3 实践是检验真理的唯一标准（课件）-2025-2026学年高二语文同步优质教学课堂（统编版选必中册）

该高中语文课件围绕《实践是检验真理的唯一标准》，系统梳理文章的论证思路，通过链接1976年粉碎“四人帮”、纠正“两个凡是”等历史背景导入，以“提出问题-分析问题-解决问题”的小标题为支架，帮助学生理解从现实必要性到结论的论证脉络。 其亮点在于运用《马克思恩格斯选集》等经典文献和门捷列夫周期表、《共产党宣言》修改等典型事例，结合立论驳论（批驳“削弱理论意义”等观点）与辩证分析实践的绝对性和相对性，培养学生思维能力与文化自信。采用任务驱动（论证分析任务）和随堂检测，学生能掌握论证方法，教师可借助结构化资料提升教学效率。

实践是检验真理的唯一标准 《光明日报》特约评论员 特约评论员文章是报刊约请有关权威人士就某一重大理论或现实问题发表看法的评论，具有极强的专题性、理论性和政论性。这种文章被人们形象地称为“政治风向标”。 1.了解写作背景和在当时的重要意义，把握文章的主要观点及其现实性。厘清文章的逻辑关系和论证思路。 2.把握文章富于思辨，善于运用经典理论文献和典型事例，立驳结合的特点。 3.全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重大现实意义。 学习目标 1976年10月，党中央粉碎“四人帮”，结束了延续十年之久的“文化大革命”。 党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。 纠正“两个凡是”的思想流毒。 （凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。） 邓小平和许多老一辈无产阶级革命家从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系。 1978年5月11日，《光明日报》发表本报特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。 链接背景 理清思路 使用小标题既能使文络清晰，又便于突出重点。请快速阅读课文，参照小标题梳理出文章的论证思路。 理论与实践的统一，是马克思主义的一个基本原则 检验真理的标准只能是社会实践 革命导师是坚持用实践检验真理的榜样 任何理论都要不断接受实践的检验 得出结论 提出论题 论证检验真理标准的现实必要性 提出观点 举例论证 深挖根源 实践是检验真理的唯一标准 分析问题 提出问题 解决问题 理论 实践 分析论证 这篇文章发表后很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，本文在论证上有什么特点？ 1.本文善于运用经典理论文献和典型事例。 2.立论和驳论相结合，在演绎推理中展开论述。 3.富于思辨性。 分析论证 任务1 本文善于运用经典理论文献和典型事例。请结合第一、三部分，概括说明。 任务2 本文立论和驳论相结合，请从“驳”和“立”的角度对第二部分内容加以分析，填写表格。 任务3 本文富于思辨性，请结合第二、四部分简要说明。 分析论证 任务1 本文善于运用经典理论文献和典型事例。请结合第一、三部分，概括说明。 ①经典理论文献：第一部分作者引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证“一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验”。引用毛泽东的观点论证“实践不仅是检验真理的标准,而且是唯一的标准”。引用的文献和话语都是马克思主义理论的经典理论文献。 ②典型事例：第一部分以门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实两个事例论证“只有实践,才能完成检验真理的任务”；第三部分列举马克思和恩格斯修改、完善《共产党宣言》的例子，证明革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自用实践去检验一切理论，包括自己所提出的理论。事例涵盖古今中外，自然科学到社会科学，论据具有普适性。 论证方法上的特点 任务2 本文立论和驳论相结合，请从“驳”和“立”的角度对第二部分内容加以分析，填写下面的表格。 驳 立 敌论 驳敌论 批驳角度 己论 ①坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。 驳论点 分析论证 ②“四人帮”唯心论的先验论。 像肥皂泡一样很快破灭了。 驳论据 自吹自擂、大规模的宣传和强权证明不了真理。实践证明他们是政治骗子。 这种担心是多余的，科学的理论不害怕实践的检验。 实践会使伪科学、伪理论现出原形。 任务2 本文立论和驳论相结合，请从“驳”和“立”的角度对第二部分内容加以分析，填写下面的表格。 驳 立 敌论 驳敌论 批驳角度 己论 分析论证 ③修正主义就是用理论去批判的，所以实践不是检验真理的唯一标准。 用理论去批判修正主义，仍然是基于实践。 驳论据 只有从实践出发，才能使这些原理显示出巨大的生命力。 本文论证方式综述： 文章首先确立了中心论点“实践是检验真理的唯一标准”，然后从马克思主义的基本原则、革命导师树立了光辉榜样等方面展开论述，引用论证和举例论证相结合，富有说服力。这是立论。 立 论 在此过程中又多处和驳论相结合。 如反驳“有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义”的观点； 批驳“四人帮”炮制的种种歪理邪说； 批驳有的同志的担心等，这样使文章的针对性更强，批判更有利。 驳 论 分析论证 论证方式上的特点 立 论 驳 论（驳论点、驳论据、驳论证） 立驳结合（先立后驳、先驳后立） 知识建构 论证方式 (1)直接反驳，即运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。 驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。常用的驳论方法有： (2)反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。 (3)归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方论点是错误的。 如果按那些政治“精英”们所述的理论来分析，只会产生这样一个现实：即凡是走上资本主义私有化道路的国家，全部或至少大都比社会主义经济发展得快。但可惜的是，这种现实还不存在，这种材料在现实的世界上还没有。 鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文，为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，就提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点，然后运用古往今来的事实，证明这一论点的正确性，从而驳倒了反面论点。 用例 用例 驳 论 任务3 本文富于思辨性，请结合文本简要说明。 ①文章谈实践检验真理的问题，引用了大量的经典著作和革命领袖的看法术证明自己的观点，极易陷人“经典不容置疑”的陷阱，但作者的论述极具思辨性。 ②如第二部分对“检验真理的标准只能是社会实践”的分析，对“修正主义”的批判，对实践的绝对性与相对性的分析，都体现了文章严密的辩证思维，让人心服口服。 分析论证 ③比如文章的第四部分“任何理论都要不断接受实践的检验”,“不断”强调了要运用发展的观点来看问题。作者提出:“实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的;就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲,它又是相对的、有条件的;但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。”这些论述，是辩证思维的产物，更好地证明了检验真理的标准只能是实践。 任务3 本文富于思辨性，请结合文本简要说明。 分析论证 本文引发的关于真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是”的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开做了重要的思想准备，是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折的思想先导。 这场大讨论，为党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线奠定了思想基础。 《实践是检验真理的唯一标准》有什么社会意义？ 拓展思考 思想的力量不在如何艰深和高远，而在脚踏实地，思考现实，破解难题。社会在不断发展，思想、理论必须不断创新。但也要看到，人们的思想不是线性发展的。在人类历史的特定时期，往往出现教条主义盛行、社会陷入认识误区的情形。在这种情况下，以敢为天下先的精神匡正时弊，呼吁重视人类认识的基本特点和规律，重温人类思想成果，就更为重要。 这篇文章的宝贵之处在于它以巨大的勇气和胆识，不惧权威，不畏教条，不畏流言，直面现实，切中时弊，解决现实问题。 这篇文章的价值在于它思想的冲击力，并由此引发了一场时代性的大讨论，推动了历史进程。 读了此文，你获得了什么启示? 拓展思考 能否结合你的亲身经历来论证本文观点。 上数学课的时候，看懂了一道大题的推理过程，你肯定都觉得自己已经理解了，学会了，但是真正自己再去重新写一遍原题或者类似题的时候，还是会被某一个步骤卡住。 再比如学习游泳，在岸上看教练教，怎么划水，怎么蹬腿好像很简单，可是自己一下水，就出现了手脚不协调等问题。 这就是理论和实践的距离。没有实践理论就只能是停留在脑子里的认知，无法转化成现实中的技能。 拓展思考 随堂检测 1．对文章第二部分相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　 　) A．“四人帮”自吹自擂证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证明不了真理。 B．马列主义、毛泽东思想因为有力量，所以它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。 C. 理论到底是不是正确地指导了实践以及怎样才能正确地指导实践，一点也离不开实践的检验。 D．要在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括，把理论推向前进。 B 解析：B项，因果关系颠倒。 B 解析：B项，“其作用远远超越实践”错误。 2．下列对文章第二部分内容的解说，不正确的一项是 (　 　) A. 马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据。 B．用马、恩、列、斯、毛的思想去批判修正主义，可以强化理论的指导意义，其作用远远超越实践。 C．列宁关于帝国主义时代个别国家或少数国家可以取得社会主义革命胜利的学说，不能用马克思主义关于资本主义的一般理论去检验。 D．批判修正主义，需要马、恩、列、斯、毛的理论，更需要实践的检验。 随堂检测 某校组织了一场辩论赛，论题是“佛系是否是当代青年人的幸福之道”。下面是自由辩论阶段正方选手的一段论述，请站在反方立场，写一段驳论性的文字，对正方观点加以驳斥。100字左右。 反方选手： 我们对于“佛系”最大的理解就是随缘，但是当代青年真正能够做到万事随缘吗？你找工作，随缘？你读书，随缘？你结交朋友，随缘？随着随着，很可能就会随掉自己的青春。所以说佛系只能给我们带来一丝的欢愉，片刻的享受。真正的幸福之道，是向着目标的方向努力前行，生命不息，前行不止。 正方选手： 佛系让当代青年更注重当下，确切地看到现实与期望的差距不断缩小，切实地感受到越来越接近的幸福。当今社会竞争压力大，社会节奏过快，处于转型期的青年人过于急躁走得太快，更功利地注重以成败论英雄，这让他们丧失了很多本应体会到的幸福。所以佛系这种注重过程的生活态度才是当代青年的幸福之道。 布置作业 $