期中阶段复习卷-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）

期中阶段复习卷-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．2025年8月1日，文化和旅游部最新数据显示，2025年上半年，国内居民出游人次32.85亿，同比增长20.6%。其中，高铁新开通线路带动沿线旅游热度上涨，“智慧景区”刷脸入园、AI导游等新服务广泛应用。这一现象说明社会生活（   ） ①日益丰富多彩，出行方式和服务不断创新 ②通过技术升级已完全满足人们的出行期待 ③复杂多变，对我们的成长提出更高的要求 ④持续发展，新技术让旅游体验更加舒适省心 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．“社会就像一棵大树，我只是其中的一片树叶；社会是浩瀚的星空，我只是其中的一颗星星。”对这句话理解正确的是（   ） A．每个人都要不断学习，在社会中成长 B．个人是社会的有机组成部分 C．人的生存和发展受到社会环境的制约 D．个人的发展决定社会的进步 3．某校组织研学活动，带领学生走进国家湿地公园，开展植物标本制作、生态摄影比赛和野外生存训练。通过集体活动，学生们不仅学习了自然科学知识，更在团队中体会到了温暖与友善。这主要表明（   ） ①真实的社会情境能培养解决问题的实践能力 ②社会为个人成长提供物质支持和精神滋养 ③只有参与社会实践活动才能提升我们的能力 ④参与社会实践是掌握社会规则的重要途径 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 4．依据下图，小春推断出如下结论，其中正确的是（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．人的身份是在社会关系中确立的 C．社会生活是在公共空间展开的 D．复杂的社会关系有利于个人成长 5．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（   ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．社会的发展离不开每个人的参与 C．人的成长是不断社会化的过程 D．每个人最终都能成长为一名合格的社会成员 6．在“双减”政策引导下，假期学生摆脱了繁重的作业，不用“背书包在补习班转场”，很多人选择在运动场快乐奔跑，在乡间田野体味劳动乐趣，在研学旅行中收获新知……这样的假期生活（   ） ①促进学生融入社会，健康成长 ②能够增强学生的亲社会意识 ③利于学生放飞自我，自由发展 ④可以快速提高学生的学习成绩 A．③④ B．②④ C．①③ D．①② 7．中学生小鑫沉迷网络游戏并擅自充值，这一案例警示青少年应（   ） A．远离一切网络平台，杜绝接触网络——违背合理利用网络的理念 B．理性参与网络生活，合理控制上网时间和消费行为——符合网络生活的基本要求 C．可随意使用父母财物，无需告知——违背诚实守信的道德要求 D．专注学习，不参与任何网络相关活动——忽视网络的积极作用 8．2025年《AI时代青少年自护宝典》出版，以密室闯关形式讲解网络诈骗、信息安全等风险防范。这启示青少年提升网络素养应（   ） ①主动学习网络安全知识，增强风险辨别能力——符合理性参与网络生活的要求 ②掌握自我保护方法，规避网络不良侵害——落实守护自身权益的需求 ③依赖书籍指导，无需实践积累经验——违背在实践中成长的理念 ④树立法律思维，用法治方式应对网络风险——契合提升法治素养的目标 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．2025年网信部门开展专项整治，清理利用未成年人形象恶搞摆拍、炫富引流等违规内容，处置1.1万余个违规账号。这一行动的依据和意义是（   ） ①网络信息良莠不齐，需加强监管——契合“网络是把双刃剑”的特点 ②保护未成年人身心发展——落实对未成年人的特殊保护 ③禁止未成年人使用网络平台——违背合理利用网络的原则 ④规范平台运营，维护网络秩序——符合社会规则保障社会秩序的要求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。下列行为中属于维护社会秩序的是（    ） ①帮班主任筹备家长会 ②在指定区域停放共享单车 ③认真收拾整理自己的房间 ④劝阻横穿马路的行人要走人行横道 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．中学生小轩放学路上遇到老人摔倒，既保护自己又帮助他人的做法是（   ） ①先用手机拍照留存证据，再喊周围路人一起上前搀扶老人 ②立即拨打120急救电话，向医护人员说明老人所在位置 ③直接上前搀扶老人，不考虑自身可能被误解的风险 ④觉得“多一事不如少一事”，假装没看见直接离开 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．2025年8月31日，国家主席和夫人于天津梅江会展中心举行宴会，热烈欢迎来华出席上海合作组织峰会的各国贵宾。主席夫妇彬彬有礼、热情相迎，同外方领导人夫妇亲切握手、寒暄问候并合影留念。在悠扬迎宾曲中，双方并肩步入宴会厅，现场气氛友好隆重，彰显东方礼仪之邦的风范。对此，下列评论恰当的是（   ） ①只有中华民族是最讲文明礼仪的民族 ②文明有礼就能赢得别国的尊重与认可 ③文明有礼能体现民族尊严、展现国家形象 ④文明有礼是国际交往的“通行证” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 13．2025年5月8日，最高人民检察院检察长应勇作最高人民检察院工作报告。报告指出，依法惩治“黄赌毒”“盗抢骗”犯罪，起诉56.4万人。从严打击拐卖妇女儿童犯罪，起诉1268人。这说明（   ） ①我们要树立守法光荣、违法可耻的观念         ②法律最主要目的就是严惩违法犯罪行为 ③社会的发展离不开各种社会规则和行为规范     ④法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．据统计，2023年全国发生的外卖骑手交通事故共1.2万起。部分骑手为准时送达而无视交通法规，边骑行边打电话、超速行驶等行为时有发生。针对这一现象，下列评论正确的是（   ） A．平台加强培训，增强骑手法治意识 B．为防安全隐患，关停外卖服务 C．骑手为谋生计，违反交规情有可原 D．列为重点整治，实行刑罚处罚 15．王阿姨与邻居因噪音产生矛盾，合理且符合道德与法律要求的解决方式是（   ） ①主动沟通协商，寻求双方认可的解决方案——符合换位思考、尊重他人的原则 ②请物业协助调解，通过合理途径化解矛盾——体现依法依规解决纠纷的要求 ③辱骂邻居发泄不满——违背文明有礼的道德要求 ④以噪音报复噪音——不符合理性处理冲突的原则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、分析说明题 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  如下图 材料二  在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者…… (1)运用“我们都是社会的一员”的相关知识，说明两则材料体现的道理。（两点） (2)请你从材料二中任选两个身份，谈谈如何分别担当好这两个身份？（两点） 17．【融入社会促成长】 2025年8月7日，第12届世界运动会开幕式在成都举行。小明领着弟弟妹妹满怀热情地去观看开幕式。 “虽然没有大人的陪同，但我独自把弟弟妹妹照顾得非常好，不停地给他们介绍、讲解开幕式上的演出节目和参赛队伍。”开幕式结束后，小明他们准备去吃饭，在体育场门口，看到一个小女孩找不到父母，他们赶紧联系工作人员，之后通过广播找到了她的父母。 (1)小明的上述做法有哪些值得我们学习的地方？ (2)青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，我们需要精心引导和栽培。谈谈我们今后应怎样参与社会生活，扣好人生的“第一粒扣子”。 18．材料一  随着互联网的快速发展，短视频、直播等平台成为青少年休闲娱乐的重要方式。但部分平台存在低俗内容、网络谣言、过度沉迷等问题，影响了青少年的身心健康。 材料二  教育部印发《未成年人学校保护规定》，要求学校加强对学生使用网络的引导，培养学生的媒介素养；国家网信办开展“清朗・未成年人网络环境整治”专项行动，清理有害信息，规范网络平台运营。 (1)结合材料一，说说网络对青少年的影响具有什么特点？ (2)结合材料二和所学知识，谈谈青少年应如何理性参与网络生活？ 19．分析材料，回答问题。 有网友吐槽：“本来带着好心情外出旅游，却遭遇了不愉快。先是因为两名乘客互骂推搡，差点影响航班正常起飞；到了景区，又看到有人攀爬雕像。真应该有个‘黑名单’，记录这些不文明行为。”其实，为规范出行秩序，文化和旅游部已经设立了游客不文明行为“黑名单”。此前，银行业、保险业、法院等都相继出台过“黑名单”。“黑名单”的作用是强化社会规则的权威性，制裁失信行为。“黑名单”正是在法律的基础上维护秩序。 (1)我们要做一个文明有礼的人，请从个人和社会的角度说明理由。 (2)失信“黑名单”有利于推动形成怎样的良好风尚？ (3)“黑名单”可以制裁失信行为。我们在生活中应如何践行诚信？（答出两点即可） 20．【提升法治素养，守护青春成长】 材料一  2024年10月，某市教育局联合司法局在全市中学开展“法治进校园”系列活动。活动中，法治副校长通过案例讲解、互动问答等形式，解读《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中与学生息息相关的内容，如校园霸凌的法律后果、网络安全的法律规定等。同时，组织学生学习“全国青少年普法教育示范案例”，让学生明白“法律不仅是行为底线，更是权利保障”，引导学生从内心敬畏法律、认同法律。 材料二  15岁的中学生小宇在放学路上遭遇高年级同学索要财物，对方威胁他“敢告诉老师或家长就找人揍你”。小宇起初很害怕，但想起道德与法治课上学到的“遇到侵害要依法维权”，他趁对方不注意用手机悄悄录音，回家后立即将情况告诉父母，随后在家长陪同下到派出所报案。警方根据小宇提供的证据，及时查处了相关人员，维护了小宇的合法权益。 材料三  《中华人民共和国未成年人保护法》第一条明确规定：“为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。”这一规定为未成年人健康成长提供了坚实的法律保障。 (1)结合所学知识，说说青少年应如何树立法治观念。 (2)结合所学知识，分析小宇的做法对我们学会依法办事有哪些启示。 (3)某校计划开展“法治伴我行”主题教育活动，请你结合材料及第六课知识，为活动设计一条宣传标语，并说明设计理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中阶段复习卷-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A C D B B B C 题号 11 12 13 14 15 答案 A D C A A 1．C 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①：材料提到高铁新线路带动旅游热度、“智慧景区”等服务创新，说明出行方式和服务确实在丰富和升级，故①符合题意； ②：“完全满足”表述绝对化，技术升级虽提升服务，但无法完全满足所有需求，故②说法错误； ③：材料强调技术发展带来的便利，未体现社会“复杂多变”对成长的要求，故③不符合题意； ④：新技术如刷脸入园、AI导游等应用，表明社会生活持续发展，新技术让旅游体验更加舒适省心，故④符合题意； 故本题选C。 2．B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：题干用“树叶”与“大树”、“星星”与“星空”的比喻，强调个人是社会的组成部分，体现个人与社会的整体与部分关系，故B符合题意； A：强调个人在社会中学习成长，但题干未涉及学习或成长过程，故A不符合题意； C：说明社会对个人的制约，但题干未体现社会环境对人的限制，故C不符合题意； D：认为个人发展决定社会进步，颠倒了个人与社会的关系，故D说法错误； 故本题选B。 3．C 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 ①：题干中学生在真实情境下进行标本制作、野外训练等活动，培养了实践能力，故①符合题意； ②：研学活动由学校组织，属于社会提供的资源，学生获得知识和情感支持，体现社会对个人成长的滋养，故②符合题意； ③：“只有”表述绝对化，提升能力的途径不限于社会实践，故③说法错误； ④：题干未涉及社会规则的学习，主要强调实践能力和情感体验，故④不符合题意； 故本题选C。 4．A 【详解】本题考查人的社会化相关知识。 A：分析题文，个人从婴儿期到成年期不断与家庭、学校、社会等环境接触，逐步扩展社交范围、接触多元文化，这体现了人在成长过程中持续接受社会影响、不断社会化的过程，故A符合题意； BC：材料没有体现人的身份的确立、社会生活是在公共空间展开，故BC不符合题意； D：复杂的社会关系不一定有利于个人的成长，故D说法错误； 故本题选A。 5．C 【详解】本题考查人的社会化。 C：题干中“从‘白纸’到‘公民’的蜕变”强调通过教育、帮助和关爱逐步成长为合格公民的过程，这体现了人的成长是不断社会化的过程，故C符合题意； A：人的身份由社会关系确定是客观事实，但题干未直接涉及身份与社会关系之间的联系，故A不符合题意； B：社会发展需要个人参与，但题干侧重个人成长而非个人对社会的贡献，故B不符合题意； D：“每个人最终都能”表述绝对化，现实中并非所有人必然成为合格社会成员，故D说法错误； 故本题选C。 6．D 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：题干中学生在假期参与运动、劳动、研学等活动，能够帮助他们接触社会、实践体验，促进社会化成长，故①符合题意； ②：亲社会意识通过社会实践和集体活动培养，题干中的活动有助于学生理解社会、增强责任感，故②符合题意； ③：“放飞自我，自由发展”表述不严谨，题干中的活动是积极引导下的多样化发展，而非无约束的“自由”，故③不符合题意； ④：题干中的活动侧重综合素质提升，与“快速提高学习成绩”无直接关联，故④说法错误； 故本题选D。 7．B 【详解】本题考查合理参与网络生活。 A：远离一切网络平台的说法过于绝对，网络本身具有积极作用，不能因沉迷就完全否定，故A说法错误； B：理性参与网络生活，合理控制时间和消费，直接针对案例中的沉迷和擅自充值问题，故B符合题意； C：随意使用父母财物属于违法行为，违背家庭责任和诚信原则，故C错误； D：不参与任何网络活动同样极端化，忽视了网络在学习、沟通中的价值，故D错误； 故本题选B。 8．B 【详解】本题考查青少年提升网络素养的途径。 ①：主动学习网络安全知识是理性参与网络生活的基础，故①符合题意； ②：掌握自我保护方法能有效守护自身权益，故②符合题意； ③：“依赖书籍指导，无需实践”忽视了实践的重要性，违背青少年成长规律，故③说法错误； ④：树立法律思维和法治方式应对风险，符合法治素养提升的要求，故④符合题意； 故本题选B。 9．B 【详解】本题考查网络保护与未成年人特殊保护的相关知识。 ①：网络信息良莠不齐，需加强监管，体现了网络的双刃剑特点（既有积极作用也有消极影响），故①符合题意； ②：专项整治行动旨在保护未成年人身心健康，属于社会保护的范畴，符合对未成年人特殊保护的要求，故②符合题意； ③：题干中的行动是清理违规内容，而非“禁止未成年人使用网络平台”，且合理利用网络的原则强调引导而非禁止，故③错误； ④：规范平台运营、处置违规账号，属于通过社会规则维护网络秩序，符合规则保障秩序的要求，故④符合题意； 故本题选B。 10．C 【详解】本题考查社会秩序的理解。 ①：帮班主任筹备家长会属于班级内部事务，与社会公共秩序无直接关联，故①不符合题意； ②：在指定区域停放共享单车遵守公共规则，维护交通和市容秩序，故②符合题意； ③：整理自己房间属于个人生活管理，不涉及社会公共秩序，故③不符合题意； ④：劝阻横穿马路的行为维护了交通秩序，保障公共安全，故④符合题意。 故本题选C 11．A 【详解】本题考查友善待人的要求。 ①：拍照留存证据并寻求路人帮助，既能救助老人，又能降低被误解的风险，故①符合题意； ②：及时拨打120求助专业医护人员，是科学且安全的救助方式，故②符合题意； ③：直接搀扶未考虑自我保护，可能引发纠纷，故③错误； ④：漠视他人求助违背道德要求，故④错误； 故本题选A。 12．D 【详解】本题考查文明礼仪的意义。 ①：表述过于绝对，“只有中华民族”忽略了其他民族也可能重视礼仪，故①说法错误； ②：“就能”夸大了文明有礼的作用，国际尊重还需综合因素，故②说法错误； ③：文明有礼体现民族尊严和国家形象，符合题干中礼仪风范的展现，故③符合题意； ④：文明有礼是国际交往的重要基础，符合“通行证”的比喻，故④符合题意； 故本题选D。 13．C 【详解】本题考查法律的作用、树立法治意识。 ①：依法打击犯罪强调法律的权威，引导人们守法，故①符合题意； ②：法律的主要目的是维护公平正义，惩治犯罪是手段而非最主要目的，故②说法错误； ③：题干中依法惩治犯罪体现了社会规则的必要性，说明社会发展离不开规则，故③符合题意； ④：法律是判断行为合法性的标准，题干中起诉犯罪依据法律进行，故④符合题意； 故本题选C。 14．A 【详解】本题考查树立法治观念。 A：平台加强培训能提升骑手法律意识，减少违规行为，A说法符合题意； B：关停外卖服务属于极端措施，忽视实际需求，B说法错误； C：违反交规危害公共安全，不能因谋生而违法，C说法错误； D：题文中的违反交通法规的行为属于行政违法，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，D说法错误； 故本题选A。 15．A 【详解】本题考查依法维权的方式。 ①：主动沟通协商符合换位思考、尊重他人的道德原则，是合理解决矛盾的第一步，故①符合题意； ②：通过物业调解属于依法依规解决纠纷的合法途径，符合法律要求，故②符合题意； ③：辱骂邻居属于不文明行为，违背道德要求，故③不符合题意； ④：以噪音报复属于非理性行为，可能激化矛盾甚至违法，故④不符合题意； 故本题选A。 16．(1)人是社会的人；我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中我们具有不同的身份。 (2)示例：①作为同学的同学：以友爱之心相待；耐心倾听他人观点，不随意打断发言；课后主动分享学习资料；运动场上为队友呐喊助威等。②作为小区业主：以共治之心维护家园；自觉遵守小区公约；不占用消防通道；主动参与社区公益等。 【分析】考点考查：我们都是社会的一员。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用我们都是社会的一员的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我”的关系网、“我”的不同社会关系→人是社会的人；我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中我们具有不同的身份。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：作为同学的同学→以友爱之心相待；耐心倾听他人观点，不随意打断发言等； 关键词②：作为小区业主→以共治之心维护家园；自觉遵守小区公约等。 第三步：整合信息，组织答案。 17．(1)小明有责任意识，能照顾好弟弟妹妹；乐于助人、有爱心，主动帮助找不到父母的小妹妹。 (2)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我独自把弟弟妹妹照顾得非常好，不停地给他们介绍、讲解开幕式上的演出节目和参赛队伍→可链接有责任意识。 关键词②：在体育场门口，看到一个小妹妹找不到父母，他们赶紧联系工作人员通过广播找到了她的父母→可链接乐于助人、有爱心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。 18．(1)网络对青少年的影响具有两面性，既有积极影响，也有消极影响。 (2)①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络的影响；理性参与网络生活的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用网络改变世界的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：短视频、直播等平台成为青少年休闲娱乐的重要方式→可链接网络具有积极影响； 关键词②：部分平台存在低俗内容、网络谣言、过度沉迷等问题，影响了青少年的身心健康→可链接网络具有消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校加强对学生使用网络的引导，培养学生的媒介素养→可链接要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我； 关键词②：国家网信办开展“清朗・未成年人网络环境整治”专项行动，清理有害信息，规范网络平台运营→可链接学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。 (2)崇尚诚信、践行诚信。 (3)①真诚待人，积极履行承诺。②讲究策略，注重方式方法。③遵纪守法，珍惜诚信记录。 【分析】考点考查：文明有礼的重要性、践行诚信 能力考查：运用所学知识的能力、分析材料的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民和社会，需要运用文明有礼的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：我们要做一个文明有礼的人→可链接的教材文明有礼对社会和对个人的重要性的知识 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用诚信的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“黑名单”的作用是强化社会规则的权威性，制裁失信行为→有利于推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用践行诚信的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“黑名单”可以制裁失信行为，要践行诚信→可链接的教材践行诚信的相关知识 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)①学习法律知识，了解《未成年人保护法》等与自身相关的法律内容；②认同法律价值，明白法律是权利保障也是行为底线，从内心敬畏法律；③遵守法律规定，自觉用法律规范自身行为，不触碰法律红线。 (2)①遇到侵害时保持冷静，不盲目冲动，学会保护自身安全；②运用法律知识和智慧收集证据（如录音），为维权提供支持；③及时向父母、老师等信任的人求助，不独自承担；④通过派出所报案等合法途径维权，依法维护自身合法权益。 (3)宣传标语：学法懂法守底线，法治护航青春行。 设计理由：①紧扣“法治伴我行”主题，体现法治对青少年成长的保障作用；②简洁明了、朗朗上口，便于青少年记忆和传播；③突出“学法懂法”的行动要求和“青春护航”的目标，契合活动教育意义。 【分析】考点考查：树立法治观念、学会依法办事 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）本题考查如何树立法治观念，可以结合教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用学会依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：起初很害怕，但想起道德与法治课上学到的“遇到侵害要依法维权”→可链接遇到侵害时保持冷静，不盲目冲动，学会保护自身安全。 关键词②：趁对方不注意用手机悄悄录音，回家后立即将情况告诉父母，随后在家长陪同下到派出所报案→可链接运用法律知识和智慧收集证据，及时向父母、老师等信任的人求助，通过合法途径维权，依法维护自身合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为活动设计一条宣传标语，并说明设计理由，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $