期中分析说明题（范围：1～2单元）-2025-2026学年统编版八年级道德与法治上册高分秘籍

2025-2026学年八年级道德与法治上册高分秘籍 期中分析说明题 目录概览 考点一 丰富的社会生活 考点二 在社会中健康成长 考点三 共建网络美好家园 考点四 遵守社会规律 考点五 社会生活讲道德 考点六 提升法治素养 题型演练 考点一 丰富的社会生活 1.阅读材料，回答问题。 材料  在社会生活中，人们从事着物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动等，共同构成了多姿多彩的社会生活。从马车到飞机，从烽火狼烟到智能手机，社会生活日新月异。 (1)社会生活的特点有哪些？ (2)社会生活的变迁说明了什么？ 2.【融入社会，敢于担当】 阅读材料，回答下列问题。 材料一  社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这个“网”上的一个“结点”。而且每个人周围也都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”。 (1)结合材料一，请你谈谈个人与社会的关系是怎样的? 材料二  爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的⋯⋯个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。” (2)材料二中，爱因斯坦的话告诉了我们什么道理? (3)每个人在社会课堂中成长，借助哪些力量可以成长为一名合格的社会成员? 3.阅读材料,回答问题。 进入中学后，在父母、老师以及社会的关爱下，小强各个方面的能力不断增强：在家里，他主动打扫自己的房间，整理自己的学习用品；在学校，他自主地完成学习任务，积极参加班集体的各项活动和社会公益活动；在超市，他独自购物结账…… (1)上述材料体现了小强的哪些身份？ (2)这些社会生活有什么特点？ 4.【亲近社会服务社会】 八年级学生小布每天看电视新闻，他还通过学校的报栏来了解社会，了解天下事。看报，成了小布每天的必修课。这使他开阔了视野，增长了见识。同桌小霖劝他说：“学习压力那么大，不如把看报的时间用来多做几道题。”小布说：“没有人能够脱离社会，我们应该走进社会大课堂，努力融入到社会生活中去……” (1)运用所学知识分析人为什么要在社会大课堂中成长? (2)我们可以通过哪些方式了解社会生活? (至少两种) 5.河南省南阳市广大中小学校始终坚持培育和践行社会主义核心价值观，开设多元化课程，创新活动载体，开展丰富的社会实践活动，以促进青少年健康成长。学生在南阳汉画馆参观汉画像石，近距离接触和体验中华优秀传统文化，增进对家乡历史文化的了解；在传统医药非物质文化遗产传承创新中心学习人体穴位课；在南阳市科技馆体验科技魅力，开展奇趣科学活动。用中华优秀传统文化滋润学生心灵，通过科普实践激发学生探索科学的兴趣，丰富学生校园生活，促进广大未成年人全面发展。 （1）社会实践活动丰富了学生的社会经验和认知，这说明个人与社会的关系是怎样的？ （2）我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ 考点二 在社会中健康成长 6.“小青荷”是对G20杭州峰会志愿者的“昵称”。这些90后青年，亭亭玉立，吐露芬芳。他们亲和的微笑和高质量的志愿服务，被誉为“峰会上最美丽的风景”。孙思雨说，志愿经历让她成长，也让她更加向往这个工作。丁雯是一名境外注册记者班车的随车志愿者，她的工作时间是每晚6时到第二天凌晨2时。然而丁雯和小伙伴们都觉得，“这个夏天，我们收获了难得的友谊。”赵妙娴为峰会做志愿者，她的收获是“自信心大增”。 结合所学知识，回答以下问题： (1)你从这些“小青荷”的言行中感悟到参加志愿活动有什么意义？ (2)你准备怎样向这些“小青荷”学习培养亲社会行为？ 7.材料为积极响应市委、市政府关于全力参与和配合黄石市创建全国文明城市、国家卫生城市的号召，黄石市某中学组织学校师生、家长志愿者共同开展“小手拉大手、 6双创，齐步走”为主题的清洁家园社会实践活动，对学校围墙、附近街道的牛皮癣广告进行清理、擦拭围墙锈迹、清扫马路垃圾。不少同学干得热火朝天，不亦乐乎。 (1) 列举两例你参与过的社会活动。 (2) 结合材料，有的学生认为这种活动侵占了学习时间，对中学生没有什么意义。你支持这个观点吗？从亲社会行为的角度，说说你的理由。 (3) 请你谈谈你是如何养成亲社会行为？ 8.面对突如其来的新冠肺炎疫情，有这么一群人，他们冒着被感染的风险走出家门，为千万户居家隔离的市民提供帮助，为医务人员提供接送服务，为物资紧缺的地方输送物资……他们是抗击疫情中的最美“逆行者”，他们是我们身边平凡的普通人，他们有一个共同的“名字”——志愿者。 (1) 材料中志愿者的行为属于什么行为？这类行为在社会生活中有哪些表现？ (2) 养成上述行为有哪些积极意义？ (3) 我们中学生应该如何养成上述行为？ 9.阅读材料，回答问题 八年级学生小西参加了学校组织的研学活动，一是参加志愿者活动，上街打扫卫生；二是到敬老院慰问老人。小西认为，这些活动能够很好的锻炼自己，让自己更好融入社会。 (1) 除此之外，你参加过哪些社会实践活动？ (2) 简要谈谈青少年为什么要养成亲社会行为。 10.【别样生活新精彩】 某校八年级同学以“别样的生活”为主题出了一期黑板报，请你参与。 【幸福生活，打造新品质】幸福是一种感觉，善于发现生活中不平凡的美，是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，每个人在社会生活中承担每一种角色都意味着一种责任，在责任中提升品质。 (1) 材料体现了人的身份是在什么中确定的？“在责任中提升品质”，说一说哪些行为属于亲社会行为。 【美好生活，开启新视野】我们的社会生活空间不断延展，而美好的生活与社会的美好紧密相连，我们要主动去发现，感受社会生活的美好，亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活。 (2) 运用所学知识，我们如何养成亲社会行为？ 考点三 共建网络美好家园 11.阅读材料，回答下列问题。 材料一  早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络给外地患者做了一台远程手术；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就享受清凉。 材料二  居住在重庆市大足区的邓女士是一名新手妈妈，在为宝宝办理新生儿相关手续时，她惊喜地发现，通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”。“之前听说手续又多又杂，要带着一大摞资料在各个部门间来回奔波，没想到实际上用一部手机就能全部搞定，方便得很！”邓女士说。 邓女士的便利体验来自大足区推出的“新生儿出生一件事”全程网办模式：当地满足条件的新生儿父母，可通过“渝快办”等相关平台上传电子资料，在线完成新生儿上户口、医保参保、社保卡申领等手续，这一政务举措方便了不少居民。 (1)材料一的内容体现了网络的哪一作用？ (2)材料二中在线政务平台的“一站式办理”说明了什么？ (3)根据所学知识，请你说说网络的积极作用还有哪些？（写出两点即可） 12.阅读材料，完成下列要求。 2025年2月，网民陈某在某短视频平台发布一张未成年人图片，并配音称“xxx失踪且被害”,引发网民关注和议论。经警方调查核实，陈某为博取关注，编发相关谣言信息，造成不良社会影响。属地公安机关依法对陈某处以行政处罚。 警方提醒：网络不是法外之地，网民应注意自己的行为，对自己、对他人负责。希望广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同维护良好的网络环境。 结合材料，运用法治知识，说明公民应如何维护健康的网络环境。 13.阅读材料，回答问题。 材料一  农民手中的手机，并不只是一个简单的通信工具，它还可以变成发家致富的工具。农民可以用手机来学习农技知识；可以在电商平台销售农产品；可以用手机App管理果园；等等。 材料二  互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传谣提供了空间和渠道。网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”。近期，公安机关对一些在互联网上编造、传播谣言的人依法进行了处理，有关部门还依法查处了一些传播谣言的网站。 (1)结合上述两则材料，谈谈你对网络的认识。 (2)我们应该如何利用网络传播正能量？ (3)为了营造清朗网络空间，请写出一条宣传标语。 14.阅读材料，回答问题。 【科技赋能生活，学会运用网络】 人工智能（AI）作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活和学习方式。裸眼3D视频通话体验舱内，通话双方的影像立体呈现在屏幕上，相隔万里也仿佛触手可及；经过智能化改造，企业生产效率提升约34.8%。此外，人工智能为购物者提供个性化推荐、预测天气、帮程序员“写代码”、帮科学家“搞科研”…… (1)结合上述材料，请你分析人工智能发展的积极影响。 2024年，针对中学生的网络违法犯罪行为呈现多样化、隐蔽化趋势，网信部门依托“清朗”专项行动，清理涉未成年人违法信息430万余条，处置账号13万余个，关闭违规平台2000余个，并通过完善《未成年人网络保护条例》强化法律保障。司法机关也加大对网络暴力的打击力度，相关案件起诉量同比上升66.97%。 (2)结合材料，运用所学知识，谈谈青少年应该如何正确使用网络？ 15.阅读材料，回答问题。 材料  习近平总书记寄语青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。” (1)青少年应如何将个人发展与社会进步结合起来？ (2)为营造清朗网络空间，青少年能做些什么？ 考点四 遵守社会规律 16.阅读材料,回答下列问题。        15岁中学生陈某,原本是一个品学兼优的好学生,自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后,逐渐无心学习, 不完成作业, 经常旷课。开始时, 他还有些自责, 觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己,曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训, 反而经常在社会上偷窃财物、参与赌博等, 因此被公安机关拘留。但他仍不悔改,为了搞钱到网吧玩游戏,他和另外两个“朋友”拦路抢劫,在短短几天内就多次作案,最终因抢劫罪被判刑。 (1)材料中,陈某的行为,哪些是不良行为?哪些是一般违法行为?哪些是犯罪行为? (2)结合材料,说说陈某分别受到过哪些社会规则的约束? (3)上述材料,对我们青少年预防犯罪有什么启示? 17.2024年1月20日起，铁路部门提供“静音车厢”服务的动车组列车新增35列，拓展至72列动车组列车，更好地满足广大旅客对美好旅行生活的需求。旅客可通过铁路12306自主选择购买“静音车厢”车票，并遵守“静音”约定，在车厢内保持安静，使用各类电子设备时须佩戴耳机或关闭音源外放功能，将手机调至静音或震动，照看好随行儿童，避免喧哗，共建共享文明、温馨、安静的列车旅行环境。 (1) 结合材料内容，请你说说社会秩序有哪些重要性？ (2) 结合“静音车厢”的内容，运用所学知识，请你说说为什么说自由与规则不可分？ (3) 作为中学生，应该怎样做一个文明有礼的人？ 18.材料一：从泰国曼谷飞往上海的某航班上。一位大妈因女儿逛街误机。坐在飞机舱门处，不让飞机起飞。在哈尔滨113路公交车上，一位大叔坐过站，中途拍车门要求司机停车未果，竟然上前拔车钥匙，引起乘客恐慌。 网友发声大妈堵舱门，大叔拔钥匙这类事件频发，规则意识有没有？ 网友跟帖规则与自由就像孪生兄弟如果大家都漠视规则，真正的自由就不能得到保障。 材料二：据北京公交警方通报，2023年11月14日晚高峰期间，白某在乘坐地铁10号线时与他人发生纠纷，准备下车的白某不顾工作人员劝导，用身体别住车门与对方理论，造成车门无法关闭，导致10号线外环全线延误8分钟。白某因妨碍列车正常行驶，被北京公交警方依法行政拘留。 (1) 你怎样看待材料一跟帖网友的观点，请说明理由。 (2) 白某的行为属于什么违法行为？白某承担了什么样的法律后果？ (3) 作为社会的成员我们应该如何自觉遵守、维护规则？ 19.社会规则营造良好的社会秩序，给我们的生活学习带来便利，但也给我们带来了约束。阅读材料，回答问题。 小明妈妈因为两次没有佩戴头盔，被罚款20元。交警告诉小明妈妈，驾驶电动车要佩戴安全头盔。小明妈妈说，交警管得真宽，戴不戴头盔，是我的自由。 (1) 小明妈妈对自由的理解是否正确？请运用社会规则和自由的知识加以说明。 (2) 规则是为了实现良好的社会秩序而制定的，作为中学生的我们应该如何遵守和维护规则呢？ 20.材料一：当近年来，网上外卖订餐平台发展得如火如荼。然而为了抢时间，不少外卖送餐员简直是在“用生命送餐”，无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增。 材料二：有专家认为，网上外卖平台设立的“超时罚款”“差评罚款”等规则的不合理性，也进一步加剧了外卖送餐员的交通违规行为。“一旦没有按时送到就要罚钱，因此如何送达是我的自由，而且也实在是没办法啊！”很多外卖送餐员对自己的交通违规行为也是显得很无奈… (1) 外卖送餐员的交通违规行为真的是“自由且无奈”之举吗？ (2) 材料二对我们如何对待社会规则有什么启示？ 考点五 社会生活讲道德 21.【学法明理与法同行】 周末，中学生小颖在小区里玩耍时不小心把电话手表弄丢了。小区居民杜某捡到时发现表盘已经损坏，以为是被人去并的。于是，杜某花费了200元把表盘修好，并送给女儿使用。不久后，杜某在小区业主群里看到了小颖妈妈发出的寻物启事，他主动联系到小颖妈妈，表示想把电话手表还给小颖，并要求支付200元修理费。 (1)结合材料，运用所学知识谈谈你对杜某行为及要求的认识。 小颖在领取电话手表时，杜某家人临时要求追加适量感谢费，小颖表示难以接受。在查阅了相关法律知识后，小颖和妈妈一起找居委会调解。经调解，事情得到圆满解决，小颖向居委会和杜某表达了真诚感谢。 (2)小颖的做法有哪些值得我们学习的地方？ 22.临近毕业时，班委会决定制作一本班级纪念册。班长小耿认为这是一项繁杂的工作，会影响自己的中考。于是，他以班长的身份将任务指派给了学习委员小芳，并频繁催促小芳，结果导致了一些不愉快。小芳生气地对小耿说：“你为什么自己不做？”班主任李老师知道后找小耿谈话，小耿说出了其中的原委。班主任意味深长地说：“假如你是小芳，你会怎么想……” （1）材料中的小耿与小芳发生不愉快的原因是什么？ （2）这个事例给了我们什么启示？ 23.材料分析题 材料一  孔子说：“己所不欲,勿施于人。”在现实生活中,我们希望别人怎样对待自己,我们就要怎样对待别人。 材料二  有一个“坏孩子”,他总是偷偷地朝着邻居家的窗户扔石头,还把垃圾装进桶里，放到学校的火炉里烧，弄得臭气熏天。在这个孩子9岁那年,他父亲再婚了,父亲告诉继母要小心他，继母却好奇地走近了他。当继母对这个孩子进行了解之后,对他父亲说：“你错了,他不坏,而且很聪明,只是他的聪明还没有得到正确地发挥。”在继母的引导下,这个孩子的聪明找到了发挥的地方,后来成了著名的企业家。 (1)材料一体现了交往中的什么品质?谈谈你对这一品质的理解。 (2)材料二中继母对这个孩子的评价说明了什么?这对我们有何启示? 24.材料一 7月4日，福州市政府网站公布《福州市社会信用管理办法》，该办法将于8月1日起施行。办法要求，各级国家机关、法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织应当根据《福州市信用红黑名单管理暂行办法》的规定，认定和发布诚信典型“红名单”和失信主体“黑名单”，并在行政管理和公共服务事项中查询使用“红黑名单”信息。 材料二 11月20日，住建部、应急管理部公布《关于加强建筑施工安全事故责任企业人员处罚的意见》，要求强化责任人员失信惩戒。建立完善建筑施工领域安全生产不良信用记录和诚信“黑名单”制度。进一步加强联合失信惩戒，依照相关规定，对生产安全事故责任人员予以惩戒。 我的思考： （1）请结合上述材料谈谈激励守信、惩戒失信，会给诚信社会建设带来哪些正能量。 （2）作为青少年，我们应怎样从行为上擦亮自己的诚信名片？ 25.材料一中学生小张乘坐公交车时发现自己忘记带钱，在他尴尬得不知所措时，司机李师傅拿出一块钱让他先坐车。小张表示今后要还钱给李师傅，但李师傅觉得这是举手之劳，不足挂齿。当天晚上，小张在寒风中苦等两个小时，将一块钱还给了李师傅，还递上了一杯奶茶表示感谢，这让李师傅感到特别温暖。 材料二市民王先生准备出国时，发现自己被列入了“阻止出境”的黑名单。原来，王先生因偷税被税务部门列入黑名单，并受到国税、公安等多个部门的联合惩戒。“真是一处失信，处处受限。”对此，王先生十分后悔。 (1) 材料一小张同学的行为体现了一种什么样的品质？这种品质对于个人、企业、国家有何重要性？ (2) 材料二中王先生是一种什么行为？ (3) 我们应该如何做一个诚实守信的人？ 考点六 提升法治素养 26.活动探究题 某校八年级道德与法治兴趣小组拟开展一次以“学习法律知识，增强守法观念”为主题的活动，请你参加并完成下列任务： 【分析社会热点】 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 (1)上面两位乘客的行为启示我们，在生活中应树立哪一观念？ 【学习法律知识】 由某区检察院、教委和共青团共同举办的中学生法律知识竞赛决赛圆满结束。该活动旨在向中学生传播法律知识，让其树立法治观念。兴趣小组的组长小王评论：对于中学生来说，参加法律知识竞赛有利于…… (2)请你把小王同学的评论补充完整。 27.阅读材料，回答问题。 材料一  虽然很多人都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，但仍有人违反交通规则；虽然很多人都明白喝酒不开车、开车不喝酒，但仍有人酒驾甚至醉驾…… 材料二  《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，人民是依法治国的主体和力量源泉。必须增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的氛围。 (1)材料一中的种种社会现象折射出什么问题？ (2)我们应如何敬畏和信仰法律？ (3)树立守法光荣、违法可耻的观念我们应该如何做？ 28.材料一：法律要发挥作用，需要全社会信仰法律。卢梭说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。我国是个人情社会，人们的社会联系广泛，上下级、亲戚朋友、老战友、老同事、老同学关系比较融洽，逢事喜欢讲个熟门熟道，但如果人情介入了法律和权力领域，就会带来问题，甚至带来严重问题。 ——习近平 材料二：要深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，引导群众遇事找法、解决问题靠法，逐步改变社会上那种遇事不是找法而是找人的现象。 ——习近平 （1）两则材料共同强调要树立什么意识？其含义是什么？ （2）公民为什么要树立这种意识？ （3）为帮助同学树立这种意识，可以开展哪些活动？ 29.【知法守法依法办事】 2025年5月是第五个“民法典宣传月”，山东省各地开展了一系列以“美好生活，民法典相伴”为主题的宣传活动。 材料一：小雅从学校开展的法治讲座中明白了民法典是我们生活的百科全书，为我们的人生保驾护航。将“人格权”单独入编民法典，有利于维护“公民人格尊严不受侵犯”，弥补“重物轻人”的立法缺陷。将“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘车行为入编民法典，目的在于以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁。将“保护生态环境”写入民法典，有利于树立生态文明理念，协调经济发展与环境保护的关系，维护公民享有宜居的生存环境的权利。 (1)法律是如何“规范我们的行为，保障我们的生活”的？ 材料二：活动结束后，小雅积极和同学们分享了此次法治活动的心得。很多同学对生活中的一些不良行为进行交流讨论，充分认识到：玩笑不可随便开；不能吃霸王餐；网络购物要理智；不当微信群里的“骂人精”；“霸座”“霸铺”“霸凌”切莫碰等等。同学们纷纷表示要增强法治观念，以法为友，与法同行，做守法护法的好少年。 (2)我们青少年应怎样以法为友，与法同行，做到依法办事？ 30.【走进法治天地】 材料一  党的二十大报告指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，围绕保障和促进社会公平正义，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，全面推进国家各方面工作法治化。 (1)阅读材料，请你谈谈法治中国建设的重要性。 材料二  中学生小宽觉得自己太胖了，通过微信向李某购买减肥胶囊，共花费300元。小宽收到减肥胶囊服用一段时间后，出现了头晕失眠等情况，经检查发现该商品没有任何标签信息，属于三无假冒伪劣产品，故诉至法院。最终，法官根据相关法律进行调解，双方签署调解协议，由李某向小宽支付十倍赔偿款。 (2)材料中小宽的做法给我们青少年哪些启示? 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案和解析 1.【答案】(1)社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的；社会生活具有公共性。 (2)生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使社会生活日新月异；我国物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 【解析】【分析】考点考查：社会生活的特点、社会生活的变迁。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查社会生活的特点，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会生活的变迁的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人们从事着物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动等，共同构成了多姿多彩的社会生活→可链接生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使社会生活日新月异。 关键词②：从马车到飞机，从烽火狼烟到智能手机，社会生活日新月异→可链接我国物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 第三步：整合信息，组织答案。 2.【答案】【答案】(1)①个人是社会的有机组成部分。如果把社会比作一张“大网”，我们每个人都是这个“大网”上的一个“结点”，个人离不开社会。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为个人提供物质支持和精神滋养。我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，社会给予我们生存和发展所需要的一切。 (2)爱因斯坦的话告诉我们：个人的生存和发展离不开社会，个人是社会的一员，我们要依赖社会所提供的物质生活和精神生活。 (3)①通过父母的抚养和教育，我们获得基本的生活技能和知识，学会做人的道理。②通过学校的教育和培养，我们获得系统的知识和技能，提高自身素质，培养社会责任感。③通过社会的实践和锻炼，我们将所学知识应用于实践，提高自己的实践能力和社会交往能力，积累社会经验。 【解析】【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的生存和发展离不开社会、人的成长是不断社会化的过程。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这个“网”上的一个“结点”→可联系个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的；社会为个人提供物质支持和精神滋养作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人的生存和发展离不开社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活→可联系个人的生存和发展离不开社会作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查每个人在社会课堂中成长，借助哪些力量可以成长为一名合格的社会成员，可结合教材知识作答。 3.【答案】(1)体现了小强作为家庭成员、中学生、消费者的身份。 (2)社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的；社会生活具有公共性。 【解析】【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会生活的特点 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用个人与社会关系的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在家里，他主动打扫自己的房间，整理自己的学习用品→联系作为家庭成员的身份； 关键词②：在学校，他自主地完成学习任务，积极参加班集体的各项活动和社会公益活动→联系作为中学生的身份； 关键词③：在超市，他独自购物结账→联系作为消费者的身份。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查社会生活的特点，可以根据教材知识进行回答。 4.【答案】【答案】(1)①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 (2)参观博物馆；观看新闻等。 【解析】【分析】考点考查：个人离不开社会、了解社会的方式的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人离不开社会的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：没有人能够脱离社会，我们应该走进社会大课堂，努力融入到社会生活中去→个人离不开社会的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查了解社会生活的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 5.【答案】（1）个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。 （2）示例：观看升旗仪式、收看电视新闻节目、开展社会调查、到农村体验生活等。（开放性试题，答案符合题意即可） 【解析】略 6.【答案】（1）本小题考查了学生的理解分析能力．“小青荷”的无私奉献行为是具有强烈社会责任感，是服务社会、奉献社会的体现，不仅积极承担了社会责任，有助于他人和社会，还延伸了生命的价值．这启示我们要积极承担社会责任，服务社会奉献社会． （2）本小题考查了学生解决问题的能力，落实了情感态度价值观目标．在内容上实际上考查了怎样积极承担社会责任，可以从树立责任意识，服务社会奉献社会的角度进行分析． 故答案为： （1）（4分）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为．②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和许可．③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值． （2）（4分）我们青少年要树立强烈的责任意识，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯，还要积极参加社会公益活动，搞好社区服务，服务社会、奉献社会． 【解析】承担责任要树立强烈的责任意识，促使自己成长为一个负责的人．从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯．学会在不同的责任面前进行选择，分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的责任．自觉守法，维护社会秩序．服务社会，奉献社会． 解答该题时要紧扣责任这一主题，结合志愿者的行为实质，积极承担社会责任等内容，运用发散思维和教材术语，观点鲜明、层次清晰的解答即可． 7.【答案】【小题1】如：社区文明宣传员；到敬老院看望老人；环保志愿者活动等等。 【小题2】①我不支持这个观点。②有利于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可。 【小题3】①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 【解析】本题考查亲近社会、积极参加社团活动。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是亲近社会、积极参加社团活动，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。 8.【答案】【小题1】亲社会行为；谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等； 【小题2】①利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入生活，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【小题3】①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【解析】本题考查亲近社会。亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是亲近社会，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。 9.【答案】【小题1】环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。 科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等。 爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。 成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等。 立志类：“军训”“拓展训练”等。 【小题2】①有利于养成良好的行为习惯；②有利于塑造健康的人格；③有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可。 【解析】本题以典型材料为背景，涉及到亲近社会、积极参加社团活动等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。 本题具有一定的开放性，综合性较强，解答时要结合材料及问题，根据考查的主要知识点是亲近社会、积极参加社团活动等，运用所学，具体分析作答。 10.【答案】【小题1】在社会关系中确定的。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 【小题2】①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。④要主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 【解析】本题考查亲近社会。亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 仔细审题，联系题干材料内容，结合亲近社会的有关知识作答。 11.【答案】【答案】(1)网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。 (2)网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 (3)网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步；网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 【解析】【分析】考点考查：网络的积极影响、网络对政治的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用网络的积极影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“扫”了一辆共享单车，给外地患者做了一台远程手术，用手机遥控打开空调→网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用网络对政治的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：足不出户，实现“一站式办理”→网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查网络的积极影响，可结合教材知识进行作答。 12.【答案】①树立法治意识，要认识到网络不是法外之地，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，依法规范自己的网络行为。陈某编发谣言信息受到行政处罚，警示我们不能在网络上造谣、传谣。 ②增强责任意识，要对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者，不传播未经证实的信息，不随意发布可能造成不良影响的内容。 ③学会辨析网络信息，学理性分析和判断网络信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息误导，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。 ④积极举报违法行为，发现网络上的不良信息和违法行为，及时向相关部门举报，共同维护网络环境的健康。 【解析】【分析】考点考查：理性使用网络。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性使用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某为博取关注，编发相关谣言信息，造成不良社会影响被处以行政处罚→可链接树立法治意识，恪守道德遵守法律+要对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者+学会辨析网络信息+积极举报违法行为； 第三步：整合信息，组织答案。 13.【答案】【答案】(1)网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 (2)我们要努力提高媒介素养；要践行社会主义核心价值观；要培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间；等等。 (3)杜绝网络谣言，共享网络文明。 【解析】【分析】考点考查：网络的积极影响、网络的负面影响、传播网络正能量的要求、辨别网络谣言的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极影响、网络的负面影响的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：农民手中的手机可以变成发家致富的工具；网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”→可链接网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查传播网络正能量的要求，可结合教材知识作答。 （3）本题考查撰写宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14.【答案】(1)①人工智能（网络）让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②人工智能（网络）打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③人工智能（网络）让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。④人工智能（网络）推动社会进步。⑤人工智能（网络）为经济发展注入新的活力。 (2)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”，不可沉溺于网络。 ③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。 【解析】【分析】考点考查：网络的作用；理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为人工智能，需要运用网络的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：裸眼3D视频通话体验舱内，通话双方的影像立体呈现在屏幕上，相隔万里也仿佛触手可及→链接人工智能（网络）让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； 关键词②：经过智能化改造，企业生产效率提升约34.8%→链接人工智能（网络）推动社会进步；经济发展注入新的活力； 关键词③：人工智能为购物者提供个性化推荐、预测天气、帮程序员“写代码”、帮科学家“搞科研”→链接人工智能（网络）让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的要求相关知识，从做法类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让青少年减少对电子产品的依赖→提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； 关键词②：清理涉未成年人违法信息430万余条→注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”，不可沉溺于网络； 关键词③：处置账号13万余个，关闭违规平台2000余个→学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息； 关键词④：司法机关也加大对网络暴力的打击力度→自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。 第三步：整合信息，组织答案。 15.【答案】【答案】(1)积极融入社会，将个人发展与社会进步结合；关注国家发展，倾听人民呼声；参与社会实践，为社会贡献力量。 (2)践行社会主义核心价值观，传播正能量；提高媒介素养，科学使用网络；抵制谣言和网络暴力，维护网络安全；遵守网络道德与法律，做负责任的网络参与者。 【解析】【分析】考点考查：应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施，营造清朗网络空间的做法； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用)应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神→可联系积极融入社会，将个人发展与社会进步结合；关注国家发展； 关键词②：用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏→可联系倾听人民呼声；参与社会实践，为社会贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年能为营造清朗网络空间做些什么，可以结合教材知识进行回答。 16.【答案】(1)不良行为:旷课,偷学校的东西,打骂同学。一般违法行为:偷窃财物, 参与赌博。犯罪行为: 拦路抢劫。 (2)学校纪律、道德、法律。 (3)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。生活在法治社会, 我们应增强法治观念, 依法自律, 做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。 【解析】本题属于情景分析题,考查违法行为、社会规则等知识。第(1)问要根据陈某的经历答出哪些是不良行为,哪些是一般违法行为,哪些是犯罪行为。第(2)问要根据社会规则的种类,分析陈某的行为后果,写出社会规则的名称。第(3)问从预防违法犯罪的角度回答即可。 17.【答案】【小题1】①社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。②社会秩序是人民安居乐业的保障。良好的社会秩序，是人们的共同追求。 【小题2】自由和规则不可分。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束；社会规则是人们享有自由的保障。 【小题3】①要态度谦和，用语文明；②要注意仪表和举止端庄；③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【解析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有规则与秩序、规则与自由的关系、文明礼貌等。 本题涉及的知识点较多，解答时，需认真阅读材料及设问，把握规则与秩序、规则与自由的关系、文明礼貌等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。 18.【答案】【小题1】网友的观点是正确的。理由：①规则与自由是相互依存、不可分割的。②规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束。③规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是为了保障每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。④如果大家都漠视规则，就会破坏社会秩序，真正的自由就不能得到保障。 【小题2】白某的行为属于行政违法行为。白某承担了被行政拘留的法律责任。 【小题3】①遵守规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。我们要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行。②我们要坚定维护规则。一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的情况下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【解析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有规则与秩序、规则与自由的关系、违法行为及种类等。 本题涉及的知识点较多，解答时，需认真阅读材料及设问，把握规则与秩序、规则与自由的关系、违法行为及种类等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。 19.【答案】【小题1】不正确。①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。骑行者在行使骑车的自由和权利时，应遵守交通法规，按要求佩戴头盔；②社会规则是人们享有自由的保障。交通法规的制定目的不是限制自由，而是促进社会有序发展。 【小题2】①遵守规则需要他律和自律；遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。做到内化于心，外化于行。②我们要坚定维护规则：一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【解析】本题考查社会规则与自由的关系、遵守和维护规则。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是社会规则与自由的关系、遵守和维护规则，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。 20.【答案】【小题1】不是。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受社会规则的约束；公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；社会规则是人们享有自由的保障；社会规则保障社会秩序的实现；我们应自觉遵守规则，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳等。 【小题2】①规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善；②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 【解析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有社会规则和自由的关系、社会规则和社会秩序的关系、遵守规则、改进规则等。 本题涉及的知识点较多，解答时，需认真阅读材料及设问，把握社会规则和自由的关系、社会规则和社会秩序的关系、遵守规则、改进规则等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。 21.【答案】【答案】(1)①杜某主动表示想把电话手表还给小颖，说明杜某具有诚实守信的品质，做到了拾金不昧；②杜某要求支付200元修理费，是合理合法的要求，说明杜某具有较强的法治意识，能做到依法办事。 (2)①小颖做到了依法维护自身的合法权益，具有依法维权的意识；②找居委会调解说明小颖知道维护权利守程序。 【解析】【分析】考点考查：践行诚信、依法办事、依法维权。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用践行诚信、依法办事的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动联系到小颖妈妈，表示想把电话手表还给小颖→可链接杜某具有诚实守信的品质，做到了拾金不昧。 关键词②：要求支付200元修理费→可链接是合理合法的要求，说明杜某具有较强的法治意识，能做到依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小颖在领取电话手表时，杜某家人临时要求追加适量感谢费，小颖表示难以接受，小颖和妈妈一起找居委会调解→可链接做到了依法维护自身的合法权益，具有依法维权的意识；找居委会调解说明小颖知道维护权利守程序。 第三步：整合信息，组织答案。 22.【答案】【答案】（1）原因是小耿把自己不愿意做的事情，强加在小芳身上。 （2）启示我们“己所不欲，勿施于人”，要学会换位思考，设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处。 【解析】【详解】本题是一道情境式分析题，需要我们仔细研读材料内容，再联系所学知识，得出问题的答案。（1）依据题文描述，班长小耿认为这是一项繁杂的工作，会影响自己的中考。于是，他以班长的身份将任务指派给了学习委员小芳，并频繁催促小芳，结果导致了一些不愉快。由此可以看出，导致双方发生不愉快的原因就是班长小耿将自己不愿意做的工作推给了学习委员小芳，结合课本内容，小耿与小芳发生不愉快的原因是小耿把自己不愿意做的事情，强加在小芳身上，没有进行换位思考。据此进行回答。 （2）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。本问考查对尊重爱他人的正确认识，主要考查学生的理解运用能力。依据教材知识，要做到尊重他人，就要学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。围绕上述内容具体组织答案。 【点睛】本题通过学生日常生活中的一件小事，向我们说明了学会换位思考、尊重他人等内容，既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要结合具体情境，二者相结合得出问题的结论。   23.【答案】【答案】(1)①换位思考。②在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心，体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。 (2)①欣赏他人,赞美他人有利于促使他人进步。②我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。 【解析】【分析】考点考查：换位思考、欣赏他人。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用换位思考的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们希望别人怎样对待自己,我们就要怎样对待别人。→可链接换位思考。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查对换位思考的理解，可结合教材知识作答。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用欣赏他人的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他不坏,而且很聪明,只是他的聪明还没有得到正确地发挥→可链接欣赏他人,赞美他人有利于促使他人进步。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用欣赏他人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他不坏,而且很聪明,只是他的聪明还没有得到正确地发挥→可链接我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 24.【答案】（1）①能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。②能够维护社会经济秩序，促进经济健康发展。③能够在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围，在改革和发展中筑起坚实的道德保障。④提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 （2）①在日常生活中不撒谎，不抄袭作业，考试不作弊；②学习要踏实，不能不懂装懂，做到对人守信，对事负责；③在没有把握答应别人要求时，不轻易许下诺言；等等。 【解析】本题考查诚信。第（1）问，分析材料中激励守信、惩戒失信的行为，结合诚信对社会的积极影响回答。第（2）问为开放性试题，只要符合青少年在日常生活中的诚信行为即可。 25.【答案】【小题1】诚信的品质。①诚信是一个人安身立命之本。②诚信是企业的无形资产。③诚信促进社会文明、国家兴旺。 【小题2】不诚信的行为。 【小题3】①树立诚信意识；②运用诚信智慧；③珍惜个人的诚信记录。 【解析】本题考查诚信的重要性、失信的危害、诚信做人。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是诚信的重要性、失信的危害、诚信做人，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。 26.【答案】【答案】(1)树立守法光荣、违法可耻的观念。 (2)①有利于增强中学生的守法观念；②有利于依法规范中学生的行为；③有利于提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力；④有利于中学生做一个守法的公民等。 【解析】【分析】考点考查：积极主动地学习法律的要求、树立守法光荣、违法可耻的观念的要求。 能力考查：运用所学知识，分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用树立法治意识的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误→可链接树立守法光荣、违法可耻的观念； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用树立法治意识的有关知识，从作用类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参加法律知识竞赛→可链接有利于增强中学生的守法观念；依法规范中学生的行为；提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力；做一个守法的公民等； 第三步：整合信息，组织答案。 27.【答案】【答案】(1)一些人的规则意识淡薄、法治观念缺失。（其他符合题意的答案也可） (2)我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 (3)①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起。②自觉践行社会主义核心价值观。③自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。④努力营造尊法学法守法用法的社会氛围。 【解析】【分析】考点考查：树立法治观念。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：明知交通规则却闯红灯、知晓酒驾违法却仍冒险驾驶→可链接一些人的规则意识淡薄、法治观念缺失。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何敬畏和信仰法律，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何树立守法光荣、违法可耻的观念，可结合教材知识作答。 28.【答案】【答案】（1）法治意识。法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 （2）当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 （3）例：举办法治知识讲座；制作法治宣传板报等。 【解析】【详解】（1）此问旨在考查学生对法治意识的认识，材料一中强调要树立法治信仰，材料二中强调进行法治建设，所以共同强调了树立法治意识，法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。（2）此问旨在考查学生对树立法治意识的原因的认识，结合材料和所学，从当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能回答即可。（3）此问属于开放性试题，只要从法治知识讲座、法治宣传展板等方面回答即可。 29.【答案】(1)①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，保障我们的生活。 (2)①依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者。 【解析】【分析】考点考查：法律的作用、依法办事的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：将“人格权”单独入编民法典，有利于维护“公民人格尊严不受侵犯”，弥补“重物轻人”的立法缺陷→可链接法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 关键词②：将“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘车行为入编民法典，目的在于以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁→可链接法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 关键词③：将“保护生态环境”写入民法典，有利于树立生态文明理念，协调经济发展与环境保护的关系，维护公民享有宜居的生存环境的权利→可链接法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，保障我们的生活。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查依法办事的要求，可结合教材知识作答。 30.【答案】【答案】(1)①法治是国家治理的基本方式，能够保障社会公平正义，维护人民的合法权益，促进国家长治久安。②法治是社会主义现代化建设的重要保障，通过依法治国、依法执政、依法行政，可以推动国家治理体系和治理能力现代化。③法治能够规范权力运行，防止权力滥用，保护公民的基本权利，增强社会的稳定性和人民的幸福感。④法治是实现社会公平正义的制度基础，只有在法治轨道上，才能实现国家的全面进步和人民的共同富裕。 (2)青少年要增强法治意识，在日常生活中依法办事，不轻信网络信息，避免上当受骗。要提高自我保护能力，在消费过程中注意商品的合法性，保留证据，遇到问题及时寻求法律帮助。要依法维权，当自身合法权益受到侵害时，应通过法律途径解决问题，而不是采取过激行为。要遵守法律法规。不购买、不适用“三无”产品，增强辨别能力和法律意识。 【解析】【分析】考点考查：法治的作用、树立法治意识。  能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。  核心素养：政治认同、法治观念、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安→法治是国家治理的基本方式，能够保障社会公平正义，维护人民的合法权益，促进国家长治久安； 关键词②：必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家→法治是社会主义现代化建设的重要保障，通过依法治国、依法执政、依法行政，可以推动国家治理体系和治理能力现代化； 关键词③：坚持法治政府→法治能够规范权力运行，防止权力滥用，保护公民的基本权利，增强社会的稳定性和人民的幸福感； 关键词④：坚持法治社会→法治是实现社会公平正义的制度基础，只有在法治轨道上，才能实现国家的全面进步和人民的共同富裕。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：经检查发现该商品没有任何标签信息，属于三无假冒伪劣产品，故诉至法院→青少年要增强法治意识，要提高自我保护能力，要依法维权，要遵守法律法规。不购买、不适用“三无”产品，增强辨别能力和法律意识。 第三步：整合信息，组织答案。 第2页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 $