5.1任重道远的环境治理 第一课时 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册中华中图版（五四学制）（2024）

该初中地理导学案围绕环境问题与治理展开，引导学生认识环境污染、生态破坏、资源枯竭三类问题，结合上海垃圾分类、学校废弃油脂等案例，通过自主预习填空题搭建学习支架，衔接地理环境知识，梳理我国东西部环境问题差异及治理措施。 以合作探究任务（废弃油脂调查、城乡差异对比）培育地理实践力，结合区域认知分析东西部环境差异，通过思维导图和综合题提升综合思维，习题设计兼顾基础与应用，助力学生树立人地协调观，适合课堂教学与自主学习。

第五单元 复杂多样的环境问题与自然灾害 第一节 任重道远的环境治理（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.运用图文资料，说出我国主要的环境问题（环境污染、生态破坏、资源枯竭）。 2.结合案例，分析环境问题的成因，提出治理措施。 3.通过探究活动，理解低碳生活的内涵，并付诸行动。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.环境问题主要由人类不合理活动引起，具体表现为______、______和______。 2.我国环境污染主要有______污染、______污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪声污染、辐射污染等。 3.生态破坏主要有______、土地荒漠化、______减少等。 4.资源枯竭指特定地区______的耗尽。 5.我国东部地区人口稠密、工业发达，______较为严重；西部地区生态环境相对脆弱，主要面临______问题。 6.2021 年上海清运生活垃圾超______万吨，资源化利用总量达______万吨，通过垃圾分类实现了______、经济和生态三重效益。 7.废弃油脂具有______与______两重性，我国每年产生 1200 多万吨潜在可利用的废弃油脂。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：废弃油脂再利用探究小组合作，调查学校食堂餐厨废弃油脂的去向，结合教材中 “废弃油脂的再利用” 内容，对废弃油脂再利用提出合理建议，形成简要报告。 任务 2：城乡环境问题差异对比结合教材 “想一想” 栏目，小组讨论我国城市与农牧区环境问题的差异，从人口分布、产业类型等角度分析差异成因，并在班级内展示。 任务 3：上海垃圾分类实践分析以小组为单位，分析图 5-4 “可回收垃圾的资源化利用示意” 和图 5-5“上海清运的生活垃圾（2021 年）”，总结上海垃圾分类的成效及对环境治理的意义。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列属于环境污染的是（ ） A. 水土流失 B. 大气污染 C. 土地荒漠化 D. 生物多样性减少 2.我国西部地区主要面临的环境问题是（ ） A. 环境污染 B. 资源枯竭 C. 生态破坏 D. 噪声污染 3.上海垃圾分类的主要效益不包括（ ） A. 社会 B. 经济 C. 生态 D. 文化 4.废弃油脂的属性是（ ） A. 仅为废物 B. 仅为资源 C. 废物与资源两重性 D. 无任何价值 5.下列属于资源枯竭的是（ ） A. 大气污染 B. 水体污染 C. 某地区煤炭资源耗尽 D. 水土流失 二、简答题 1.简述我国东部与西部地区环境问题的差异及成因。 2.分析上海垃圾分类的意义。 三、综合题 结合 “大气污染”“荒漠化” 案例，完成下列问题： （1）分别说明大气污染和荒漠化的成因。 （2）针对这两种环境问题，提出相应的治理措施。 【思维建构】 请以思维导图形式梳理本节课知识点，包括 “环境问题类型（环境污染、生态破坏、资源枯竭）”“我国主要环境问题（分布、差异）”“环境治理措施（废弃油脂利用、垃圾分类等）” 三个分支，每个分支下补充具体内容。 参考答案 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.环境污染、生态破坏、资源枯竭 2.大气、水体 3.水土流失、生物多样性 4.自然资源 5.环境污染、生态破坏 6.1190、448.9、社会 7.废物、资源 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5BCDCC 二、简答题 1.东部地区：环境污染较严重，成因是人口稠密、工业发达；西部地区：主要面临生态破坏问题，成因是生态环境相对脆弱。 2.上海垃圾分类可回收利用废弃资源，控制垃圾产生的环境污染，实现社会、经济和生态三重效益，为全国环境治理提供示范。 三、综合题 （1）大气污染成因：工业废气排放、汽车尾气等；荒漠化成因：过度放牧、滥垦滥伐等人类活动，加之地形、气候等自然因素。 （2）大气污染治理措施：减少工业废气排放、推广清洁能源、加强绿化等；荒漠化治理措施：退耕还林还草、合理放牧、设置沙障等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $