精品解析：云南省曲靖市麒麟区第四中学教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

麒麟区第四中学教育集团2025-2026学年上学期期中考试九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6小题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 ①人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”。②但生命的跋涉（sè）不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”，也要“会当凌绝顶”。③哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。④从经典中汲取（jí）“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达（huò）。⑤面对人生百态，我们不必_______，要保持心胸坦荡，在积淀中升华，实现人生的超越。 ⑥这学期，我们在语文的天地里徜徉，感受尤深。⑦那《沁园春·雪》的雄浑壮阔，激荡着我们的豪情；《岳阳楼记》中那“先忧后乐”的博大胸襟（jīn），净化着我们的灵魂；而《醉翁亭记》里与民同乐的和谐画面，则让我们体会到古人高雅的情趣。⑧课堂上，同学们时而为一句诗的精妙而拍案叫绝，时而为一个问题的见解而争论不休，这种探求真知的过程，本身就蕴涵着无限的趣味。⑨老师的讲解，总能切中要害，旁征博引，让我们恍然大悟，原来文字背后蕴藏着如此深遂的思想和动人的情感。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 跋涉（sè） B. 汲取（jí） C. 豁达（huò） D. 博大胸襟（jIn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 潦倒 B. 蕴涵 C. 旁征博引 D. 深遂 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） 面对人生百态，我们不必___________，要保持心胸坦荡…… A. 矫揉造作 B. 附庸风雅 C. 自惭形秽 D. 言不及义 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） ④从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达。 A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 不合逻辑 【答案】1. A 2. D 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.跋涉（sè）——shè； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 D.深遂——深邃，深奥的；博大精深。 故选D。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。通常用来描述人的行为、姿态或语言等过于刻意、不真实，缺乏自然流露。在原文中，作者强调面对人生百态时应保持心胸坦荡，而“矫揉造作”更多指的是行为上的不自然，与保持心胸坦荡的内心状态不直接相关。因此，该词在此语境下不适用。 B.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，以显示自己的高雅或文化修养。它通常带有贬义，指那些表面追求高雅，实则缺乏真正文化底蕴的行为。原文中并未涉及装点门面或追求表面高雅的内容，而是强调面对人生百态时应保持的真实和坦荡。因此，“附庸风雅”与语境不符。 C.自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指因为自己不如别人而感到惭愧。它描述的是一种内心的自卑或自我否定感。在原文中，“面对人生百态，我们不必自惭形秽，要保持心胸坦荡”这一句话，正是强调了无论面对何种人生境遇，我们都不应因自己不如他人而感到自卑或惭愧，而应保持内心的坦荡和自信。因此，“自惭形秽”在此语境下非常贴切。 D.言不及义：指说话不涉及正经道理或内容，净说些无聊的话，没有一句正经的。它通常用来形容说话内容空洞、无意义。原文中并未涉及说话内容的问题，而是强调面对人生百态时应保持的心态。因此，“言不及义”与语境不符。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 该句中“历练”与“豁达”搭配不当，应将“历练”改为“涵养”； 故选B。 5. 把下列句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①其表演细腻生动，唱腔圆润悠扬，深受当地群众喜爱。 ②云南曲靖，不仅以其壮丽的自然风光闻名，更有着丰富多彩的地方文化。 ③尤其是被称为“滇剧活化石”的曲靖滇剧，更是民间艺术的瑰宝。 ④在这片土地上，多种民族文化交流融合，孕育出了独特的艺术形式。 ⑤它承载着深厚的历史文化底蕴，展现了曲靖人民的精神追求与审美情趣。 A. ②④③①⑤ B. ②①③⑤④ C. ④②①③⑤ D. ④③①⑤② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ②句“云南曲靖，不仅以其壮丽的自然风光闻名，更有着丰富多彩的地方文化”，此句从云南曲靖的整体情况入手，引出了关于曲靖的话题，包括自然风光和地方文化，可作为首句。 ②句引出曲靖有丰富多彩的地方文化后，④句“在这片土地上，多种民族文化交流融合，孕育出了独特的艺术形式”进一步阐述曲靖地方文化的形成原因，即多种民族文化交流融合孕育出独特艺术形式，所以④句应紧跟②句。 ③句“尤其是被称为‘滇剧活化石’曲靖滇剧，更是民间艺术的瑰宝”，“尤其是”表示递进，在④句提到独特艺术形式的基础上，引出曲靖滇剧这一具体的民间艺术瑰宝，所以③句应在④句之后。 ①句“其表演细腻生动，唱腔圆润悠扬，深受当地群众喜爱”，“其”指代③句中的“曲靖滇剧”，对曲靖滇剧的表演特点进行描述，所以①句应在③句之后。 ⑤句“它承载着深厚的历史文化底蕴，展现了曲靖人民的精神追求与审美情趣”，“它”同样指代“曲靖滇剧”，进一步阐述曲靖滇剧的意义和价值，所以⑤句应在①句之后。 综上，正确的顺序为②④③①⑤； 故选A。 6. 名篇名句默写。 （1）《游山西村》中蕴含着在困境中孕育着新希望的诗句是：__________，__________。 （2）王绩在《野望》一诗中，通过“__________，__________。”的静逸场景，为整个秋日傍晚的画卷增添了动感与生机。 （3）李商隐《无题》中，以象征手法描写至死不渝的执着和无私奉献的千古名句是：“__________？__________！” 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 牧人驱犊返 ④. 猎马带禽归 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字： 疑、柳、驱、犊、禽、蚕、蜡、炬。 二、综合性学习（共10分） （一）学习与探究（5分） 为了走近英雄，九年级（1）班开展了以“英雄·力量”为主题的系列活动，请你参与。 7. 某问卷网对2048名受访者进行了“是否关注对平凡英雄的报道”的调查。请概括出下图的主要两条信息。（不得出现具体数字） 8. “谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……歌曲《孤勇者》中的这几句歌词深受学生喜爱。“怎样才算得上是英雄”成为大家热议的话题。请围绕此话题，写一段小议论。要求：观点明确，论证清楚，字数80字以内。 【答案】7. ①绝大部分的受访者会关注平凡英雄的报道。②“00后”的关注比例最高。 8. 示例一：爱国为民者便是英雄。他们心中有国家，自觉担负起社会与国家的重任；他们心中有人民，想人民之想，急百姓之急，做出卓越贡献。我们要学习英雄的可贵精神，为社会做贡献。 示例二：平凡之人也是英雄。钟太夫人任劳任怨用她平凡的一生培养了伟大的领袖朱德同志；张桂梅无私无我数十年致力贫困地区女孩圆梦大学。她们在平凡岗位上奉献自己，是真正的英雄。 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换。首先观察图表的整体情况，图表上方明确显示出在所有参与调查的受访者中，关注对平凡英雄报道的比例高达87.1%，这清晰地表明在受访者群体里，绝大多数人是对平凡英雄的报道有所关注的。据此可得出结论：绝大部分的受访者会关注平凡英雄的报道。再仔细对比各年龄段的数据，“00后”关注平凡英雄报道的比例为90.7%，“90后”为87.5%，“80后”是81.7%，“70后”为88.4%，“60后”是75.6%。通过这些具体数据的横向对比可以发现，“00后”的关注比例在所有年龄段中是最高的，明显高于其他年龄段受访者的关注比例。据此可得出结论：“00后”的关注比例最高。 【8题详解】 本题考查发表观点的能力。作答此题时，首先要明确核心话题是“怎样才算得上是英雄”，需要围绕此提出一个清晰明确的观点，比如英雄不局限于特定身份、英雄可体现在平凡奉献等方面；接着围绕观点进行简单论证，可以列举如环卫工人守护城市整洁、边防战士捍卫国土等不同事例来支撑观点；最后确保整个论述在80字以内，语言简洁明了、逻辑连贯。 示例：平凡之人也是英雄。快递小哥暴雨中为急救车引路，消防员逆火而行拯救生命，教师坚守讲台培育桃李。他们默默付出，以平凡之躯行不凡之事，就是我们身边的英雄。 （二）名著阅读（5分） 阅读下面文段，回答问题 【文段一】 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… ——节选自《艾青诗选》 【文段二】 A穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，一只脚缠着布袋，脖子上围着脏毛巾，脸好久没有洗过。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯发光。 ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 9. 请结合【文段一】的诗歌内容，简要分析“它”的形象及诗人借此表达的思想情感。 10. 【文段一】中的“它”与【文段二】中的A在面对困境时，都展现出了一种共同的精神品质。请概括这种品质，并联系【文段二】的具体内容简要分析。 【答案】9. “它”是一个坚韧不屈的礁石形象。诗人通过礁石的意象，赞颂了面对苦难时顽强不屈、乐观坚定的精神。海浪象征生活中的磨难，礁石的“微笑”传递出一种从容豁达的态度，表达了诗人对坚韧生命力的礼赞。 10. 共同精神品质：顽强不屈、乐观坚定。文段二中的A（保尔·柯察金）虽衣衫褴褛（“破旧短褂”“破靴”“脏毛巾”），身体饱受摧残（“脚缠布袋”“脸未洗”），但眼神依然“炯炯发光”。外貌的狼狈与眼神的明亮形成对比，突出他肉体虽被困境折磨，精神却未被摧毁。这与礁石“含着微笑”面对海浪异曲同工，共同体现了在极端困境中坚守信念、保持斗志的顽强品格。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开”可以看出，礁石不断遭受海浪无休止的冲击，海浪一个接一个地扑来，但都被礁石打成碎沫散开，这体现出礁石在强大的外力冲击下毫不退缩。从“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”可知，礁石遭受了如刀砍般的伤害，却依然坚定地站立，还“含着微笑”，这进一步凸显了礁石坚韧不屈的特质。 诗人借此表达了对面对苦难时顽强不屈、乐观坚定精神的赞颂。海浪象征着生活中遇到的种种磨难与挑战，而礁石面对这些磨难，没有被打倒，而是以一种从容豁达的态度“含着微笑”面对，诗人通过礁石的意象，传递出对坚韧生命力的礼赞，激励人们在面对生活的艰难险阻时，要像礁石一样，保持顽强不屈的精神和乐观坚定的态度。 【10题详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。 在【文段二】中，A（保尔·柯察金）身处困境，穿着“又破又旧的短褂”，一只脚“穿着破靴”，另一只脚“缠着布袋”，脖子上围着“脏毛巾”，脸也“好久没有洗过”，从这些外貌描写可以看出他物质条件极度匮乏，身体也饱受折磨，处境十分艰难。然而，“只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯发光”，这一细节描写形成鲜明对比，尽管外在形象狼狈不堪，但他的眼神依然明亮，这表明他内心深处坚定的信念和顽强的斗志并未被困境所磨灭。 这与【文段一】中的“它”（礁石）在面对困境时的表现异曲同工。礁石遭受海浪“无休止地扑过来”，每一个浪都“在它脚下被打成碎沫、散开”，其身上“像刀砍过的一样”，承受着巨大的冲击和伤害，但“它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”。礁石以乐观坚定的姿态，顽强不屈地面对海浪的侵袭。 二者共同体现了在极端困境中坚守信念、保持斗志，不被困难打倒，以顽强不屈、乐观坚定的精神去抗争的品格。 据此概括作答即可 三、阅读（11-23小题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 11. 下面对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗以“停杯投箸”“拔剑四顾”的细节，形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。 B. 乙诗颔联“楼船夜雪”“铁马秋风”追忆了早年豪迈的战斗生活，意境雄阔。 C. 两首诗均流露出岁月流逝而功业未成的慨叹，乙诗的愤懑之情较甲诗更为深沉、强烈。 D. 甲诗结尾在沉郁中振起，充满对未来乐观豪气；乙诗结尾通过赞美诸葛亮，含蓄抒发了报国无门的愤慨。 12. 甲、乙两首诗的标题中均有“难”或“愤”字，但表达的情感侧重点有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】11. C 12. 由甲诗“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人以险阻喻人生坎坷，再结合“长风破浪会有时”可知，诗人仍怀壮志，因此甲诗的“难”侧重人生道路受阻的迷茫与冲破困境的乐观豪迈。 由乙诗“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”可知，诗人抒发了早年时的雄心壮志与晚年失意的落差，再结合“出师一表”，可见报国初心，因此乙诗的“愤”侧重岁月流逝、壮志难酬的悲愤与北伐报国的执着。 【解析】 【导语】两诗皆抒壮志难酬之慨，却各见风骨。李白以雄奇意象写人生困厄，狂放中藏不屈信念；陆游借往昔征战与今昔对比，沉郁里含家国赤诚。二者均以壮语收束，尽显理想不灭。 【11题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 C.甲诗“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：诗人放下酒杯、丢下筷子无法进食，拔出宝剑环顾四周内心一片迷茫，想要渡过黄河却被坚冰阻塞，想要登上太行却被大雪覆盖。由此可知，甲诗核心体现的是当下怀才不遇、前路受阻的迷茫苦闷，并未体现“岁月流逝”的表意与内涵。乙诗“镜中衰鬓已先斑”的意思是：镜中映照出自己早已斑白的两鬓，体现了岁月流逝而北伐功业未成的愤懑。所以选项中“两首诗均流露出岁月流逝而功业未成的慨叹”表述错误，甲诗并未涉及“岁月流逝”的相关情感与内容。 故选C。 【12题详解】 本题考查对诗歌情感的对比理解。 甲诗“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想要渡过黄河，却被坚冰阻塞了河道；想要登上太行山，却被满山大雪挡住了去路，由此可知诗句以自然险阻喻人生道路的艰难，体现了诗人怀才不遇、前路受阻的迷茫，再结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知诗人并未被困境击垮，仍对未来抱有坚定信念，因此甲诗的“难”侧重抒发人生道路坎坷、怀才不遇的迷茫，以及对冲破阻碍、实现理想的乐观与豪迈。 乙诗“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的意思是：自己曾自许为保卫国家的“塞上长城”，如今却只能在镜中看到早已斑白的两鬓，由此可知诗句抒发了诗人早年壮志与晚年衰老、功业未成的巨大落差，再结合“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”可知诗人借赞美诸葛亮表达自身北伐报国的初心不改，却报国无门的遗憾，因此乙诗的“愤”侧重抒发岁月流逝、壮志难酬的悲愤，以及对国家命运的忧虑和北伐报国的执着坚守。 据此回答即可。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 范文正公①之帖，前辈类多如此。盖其胸中休休然②，常有以自乐，而无慕乎外之意。素贫贱，行乎贫贱，故处之甚安。观此，可以知其心矣。 （选自《朱子文集》） 【注释】①范文正公：即范仲淹。②休休然：安闲快乐的样子。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）负者歌于途 负：_____________ （2）伛偻提携 伛偻：_____________ （3）觥筹交错 觥：______________ （4）前辈类多如此 类：______________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）素贫贱，行乎贫贱，故处之甚安。 15. 乙文中，作者从范仲淹的帖中读出了他怎样的心境？请用原文词语回答。 16. 欧阳修与范仲淹都做到了“处之甚安”，但二人所处的具体情境和“乐”的体现有所不同。请结合甲、乙两文简要分析。 【答案】13. ①. 背 ②. 弯腰曲背，这里指老人 ③. 酒杯 ④. 大都、大多 14. （1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 （2）他向来贫贱，就安于贫贱的生活，所以身处其中非常安然。 15. 休休然（或“常有以自乐，而无慕乎外之意”） 16. 欧阳修的“乐”体现在外在热闹场景（滁人游、众宾欢），是官民同乐的济世情怀；范仲淹的“乐”源于内在精神满足（“无慕乎外”），是安贫乐道的个人修养。两者虽都“处之甚安”，但欧阳修乐在“济世”，范仲淹乐在“修身”。（意近即可） 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了宋代士大夫的两种精神境界。《醉翁亭记》以滁人游、太守宴的欢闹场景，体现欧阳修与民同乐的豁达胸襟，其“乐”在山水宴饮间；《朱子文集》则通过范仲淹的帖，刻画其安贫乐道、不慕外物的内在修养，其“乐”在素贫贱而处之甚安。两文虽同写“乐”，却一外放一内敛，共同构成宋代文人“不以物喜，不以己悲”的精神图谱。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：至于背着东西的人在路上唱歌。负：背。 （2）句意为：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。伛偻：弯腰曲背，这里指老人。 （3）句意为：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。 （4）句意为：前辈大多类似这样（的情况）。类：大都、大多。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）苍颜：苍老的容颜。颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态，倒下的样子。 （2）素：向来。行乎贫贱：安于贫贱的生活。故：所以。安：安然。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合乙文中提到“盖其胸中休休然，常有以自乐，而无慕乎外之意”可知，“休休然”直接体现出范仲淹内心安闲快乐的状态；“常有以自乐”表明他常常有让自己快乐的方式；“而无慕乎外之意”说明他不羡慕外界的东西。综合起来完整地呈现出范仲淹这种安闲自乐、不慕外物的心境。 据此可知，乙文中作者从范仲淹的帖中读出了他“休休然（常有以自乐，而无慕乎外之意）”的心境。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 欧阳修：处滁州之境，展官民同乐之济世情怀。欧阳修被贬滁州，虽仕途不顺，却能以积极的心态融入当地生活，营造出一种热闹欢快的氛围。从甲文来看，“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，描绘了滁州百姓出游时热闹欢快的场景，人们扶老携幼，一路上歌声不断，相互呼应，尽显生活之乐。“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”，太守设宴，用当地新鲜的食材，酿泉的泉水酿造美酒，大家欢聚一堂。“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，宴会上众人投壶下棋，喝酒助兴，一片喧闹欢腾。而“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，欧阳修陶醉在这官民同乐的场景之中。他的“乐”体现在这外在热闹的场景里，是看到百姓安居乐业、与宾客共欢的济世情怀，通过营造和谐欢乐的氛围来实现自身价值，在为官一方中找到了内心的安宁。 范仲淹：处贫贱之境，显安贫乐道之个人修养。乙文提到范仲淹“素贫贱，行乎贫贱，故处之甚安”，他一生清贫，却能在贫贱的生活中安然自得。文中指出“盖其胸中休休然，常有以自乐，而无慕乎外之意”，范仲淹内心安闲快乐，常常有让自己快乐的方式，并且不羡慕外界的荣华富贵。他的“乐”源于内在精神的满足，不依赖外在的物质条件，这种“无慕乎外”的心境使他即便身处贫贱，也能保持平和的心态，展现出安贫乐道的个人修养。他注重自身品德和精神境界的提升，在内在的充实中获得了真正的快乐，实现了自我的精神超脱。 综上，欧阳修与范仲淹虽都“处之甚安”，但欧阳修乐在“济世”，以官民同乐展现济世情怀；范仲淹乐在“修身”，凭借内在精神满足彰显安贫乐道的个人修养。 【点睛】参考译文： 甲 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 乙 范仲淹的信札，前辈大多类似这样（的情况）。大概是他心中安闲快乐，常常有让自己快乐的事，而没有羡慕外在事物的想法。他向来贫贱，就安于贫贱的生活，所以身处其中非常安然。看这个（信札），就可以了解他的内心了。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 涵养我们的“精神道统” 李浩燃 ①一位诗人说过，“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子：一个人面对自我时，需要的是镜子。”今天，面对纷繁复杂的社会，我们同样需要一扇窗子和一面镜子。窗子助我们看清世界，镜子明心见性，照亮内心。 ②在现代社会的“陌生人”语境下，守望相助、心手相连的情怀极易被“事不关己，高高挂起”的冷漠所侵蚀。从“老人跌倒无人扶”到“小孩被撞无人管”，一幕幕令人心寒的镜头，拷问着个体的道德良知，也折射出社会精神的深层危机。正因如此，我们越发需要仰望那些闪耀着道德光芒的“精神道统”。 ③“精神道统”是一个民族世代相传的道德品质、文化思想和精神基因。于个人，它是我们立身处世的风格：于社会，它是维系公序良俗的基石。从“己所不欲，勿施于人”的处世准则，到“出入相友，守望相助”的邻里情深；从“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚执着，到“国家兴亡，匹夫有责”的担当精神，中华优秀传统文化为我们提供了无比丰厚的精神滋养。 ④鲁迅先生曾言，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”那些感动中国的道德模范、时代楷模，他们或敬业奉献，或见义勇为，或孝老爱亲，正是当代“中国脊梁”的代表。他们不是空洞的道德符号，而是有血有肉、有情有义的鲜活个体。他们的善行义举，源于内心的道德自觉，源于对“精神道统”的坚守和传承。 ⑤一位哲人曾说，“这世界上有两种力量非常伟大，一是认真，二是坚持。”涵养“精神道统”，同样需要认真的态度和坚持的勇气。让我们每个人都行动起来，擦亮内心的镜子，常扫思想的灰尘，用一点一滴的实绩去传承和光大民族的“精神道统”，做一个堂堂正正的中国人。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 阅读全文，说说作者所说的“精神道统”具体指什么。 18. 请简要分析第④段的论证思路。 19. 结合文章内容，谈谈作为中学生，我们应如何涵养“精神道统”。 【答案】17. “精神道统”是一个民族世代相传的道德品质、文化思想和精神基因：“己所不欲，勿施于人”的处世准则，到“出入相友，守望相助”的邻里情深；从“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚执着，到“国家兴亡，匹夫有责”的担当精神。 18. 第④段首先引用鲁迅先生的话，指出“中国脊梁”的存在，强调了道德模范和时代楷模的重要性。接着，通过列举感动中国的道德模范和时代楷模的事例，具体说明了他们的善行义举源于内心的道德自觉和对“精神道统”的守护和传承。 19. 中学生可以通过以下方式涵养“精神道统”：首先，要认真学习中华优秀传统文化，了解其中的道德品质、文化思想和精神基因。其次，要以道德模范和时代楷模为榜样，学习他们的善行义举，培养内心的道德自觉。最后，要保持认真的态度和坚持的勇气，用实际行动去传承和光大民族的“精神道统”。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇《涵养我们的“精神道统”》以传统文化为根基，通过“窗子与镜子”的隐喻展开论述。文章结构清晰：先指出现代社会道德冷漠现象（②段），再阐释“精神道统”的内涵与价值（③段），继而用鲁迅名言佐证其现实传承（④段），最后呼吁行动（⑤段）。论证手法上，既有“老人跌倒”等现实案例的铺陈，又有“己所不欲”等经典语句的引用，古今映照中凸显主题。语言兼具理性分析与感性召唤，是一篇具有现实关怀的文化思辨文。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“‘精神道统’是一个民族世代相传的道德品质、文化思想和精神基因。于个人，它是我们立身处世的风格；于社会，它是维系公序良俗的基石。从‘己所不欲，勿施于人’的处世准则，到‘出入相友，守望相助’的邻里情深；从‘鞠躬尽瘁，死而后已’的忠诚执着，到‘国家兴亡，匹夫有责’的担当精神，中华优秀传统文化为我们提供了无比丰厚的精神滋养”可知，作者所说的“精神道统”具体指一个民族世代相传的道德品质、文化思想和精神基因，包括“己所不欲，勿施于人”的处世准则、“孝老爱亲”的品德，“守望相助”的邻里情、“匹夫有责”的担当精神。 【18题详解】 本题考查论证思路。 结合“鲁迅先生曾言，‘我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。’那些感动中国的道德模范、时代楷模，他们或敬业奉献，或见义勇为，或孝老爱亲，正是当代‘中国脊梁’的代表。他们不是空洞的道德符号，而是有血有肉、有情有义的鲜活个体。他们的善行义举，源于内心的道德自觉，源于对‘精神道统’的坚守和传承”可知，首先，引用鲁迅先生“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁”的话，指出自古以来中国就不乏如“脊梁”般的人物，强调了道德模范和时代楷模这类群体对于国家、民族的重要意义。 接着，列举感动中国的道德模范、时代楷模“或敬业奉献，或见义勇为，或孝老爱亲”的具体事例，说明他们正是当代“中国脊梁”的代表。 最后，进一步阐述他们不是空洞的道德符号，而是鲜活个体，其善行义举源于内心的道德自觉，源于对“精神道统”的坚守和传承，从而论证了道德模范和时代楷模对“精神道统”的传承作用。 【19题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，要明确“精神道统”的内涵，即民族世代相传的道德品质、文化思想和精神基因，这是涵养“精神道统”的基础认知。接着，从文中寻找具体做法。文中提到涵养“精神道统”需要认真的态度和坚持的勇气，这是总体要求。对于中学生而言，在学习上，要以认真的态度对待每一门学科，不敷衍、不马虎，努力学习科学文化知识，这是对文化思想的传承。在生活中，要秉持道德良知，从身边小事做起，比如尊敬师长、团结同学、乐于助人，践行“己所不欲，勿施于人”等处世准则，传承道德品质。同时，面对各种诱惑和困难，要有坚持的勇气，不被不良风气影响，坚守内心的道德底线，持续传承和光大民族的“精神道统”，做一个堂堂正正的中国人。 示例：作为中学生，涵养“精神道统”可从多方面着手。学习上秉持认真态度，不放过任何知识点，认真对待每一次作业与考试，努力提升知识水平，传承文化思想，这是对“精神道统”中求知精神的践行。生活中，注重品德修养。尊重师长，见面主动问好；团结同学，不与同学发生冲突，在同学有困难时主动伸出援手；孝敬父母，帮父母分担家务，理解他们的辛苦。以“己所不欲，勿施于人”约束自己，不把自己的意愿强加给他人。面对不良风气，要有坚持的勇气。当看到同学抄袭作业、违反纪律时，不盲目跟从，而是勇敢制止或向老师反映。不被网络上的不良信息误导，坚守内心的道德准则。此外，积极参加社会实践活动，如志愿者服务，在奉献中增强社会责任感，传承“出入相友，守望相助”的邻里情深与担当精神，用实际行动传承和光大民族的“精神道统”，做堂堂正正的中国人。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老周 林天苗 ①工地食堂里，老周总是最沉默的那个。他端着那个搪瓷缸子，蹲在角落，默默地扒拉着饭菜。工友们高谈阔论，吹牛打屁，他似乎永远是个局外人。 ②方正的五官，黝黑的皮肤，结实的臂膀，老周和别的农民工没什么两样。唯一不同的是，他那洗得发白的迷彩服口袋里，总揣着一本卷了边的《读者》。休息时，别人在玩手机、打牌，他就找个阴凉地儿，掏出书来，安静地读着。有人笑话他：“老周，都这岁数了，还装什么文化人？”老周只是憨厚地笑笑，并不答话。 ③直到有一天，工地上来了几个大学生，说是来做社会调查。他们拿着问卷，问一些关于“城市归属感”“未来规划”之类的问题。工友们大多搪塞几句，或者干脆摆摆手走开。问到老周时，他愣了一下，搓着手上的老茧，显得有些局促。 ④一个戴眼镜的男生问他：“大叔，您觉得在城里生活，最大的困难是什么？” ⑤老周想了想，很认真地回答：“我觉得，是孤独。” ⑥这个答案让大学生们很意外。他们本以为会是“工资低”“工作累”或者“想家”之类的。 ⑦老周接着说：“白天干活热热闹闹的，不觉得。一到晚上，躺在工棚里，听着外面的车声，就想很多。想老家，想孩子……也想自己。感觉自己像棵无根的浮萍，漂在这儿。” ⑧他的话匣子打开了，语气平缓，却带着一种难以言说的力量。“我读书少，但我喜欢看书。书里有不一样的世界。看了书，就觉得心里亮堂些，知道自己不是一个人这么苦，古往今来，很多人都苦过，也都熬过来了。” ⑨他提到《平凡的世界》里的孙少安，说佩服他那股不服输的劲儿；他说看《活着》，哭了好几回，觉得人活着就得坚韧。他的话朴素，却句句砸在人的心上。那几个大学生收起了起初的漫不经心，眼神里充满了敬意。 ⑩后来，工地上的人都知道了老周的故事。他年轻时成绩很好，但家里穷，为了让弟弟妹妹上学，他主动辍学出来打工。这一干，就是二十年。他供弟弟读完了大学，妹妹也成了家。如今，他的儿子也快高考了。 ⑪“我这辈子就这样了，”老周有一次喝了一点酒，红着眼眶对工友说，“但我得让我儿子，还有老家的那些娃娃们知道，人不能认命。再苦再难，心里也得有念想，有光亮。” ⑫从那以后，再没人笑话老周看书了。甚至有人会凑过去，问他：“老周，最近又看了啥好书？给讲讲呗。” ⑬老周还是那样，憨厚地笑笑，然后小心翼翼地掏出他那本宝贝书。夕阳的余晖洒在他布满皱纹的脸上和那本书上，仿佛给他和那本书都镀上了一层金色的光。 20. 阅读全文，根据提示，补全对老周形象的理解历程。 “我”的视角：一个沉默寡言的普通民工→①________→②_________→一个内心丰盈、精神高大的生活强者 21. 结合上下文，按要求赏析句子。 （1）他那洗得发白的迷彩服口袋里，总揣着一本卷了边的《读者》。（从描写方法角度赏析） （2）他的话朴素，却句句砸在人的心上。（赏析加点词的表达效果） 22. 文章第⑩段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 23. 文章以“夕阳的余晖洒在他布满皱纹的脸上和那本书上，仿佛给他和那本书都镀上了一层金色的光”结尾，有何妙处？ 【答案】20. ①. 一个与众不同的读书人（或“一个热爱阅读的沉默者”） ②. 一个令人敬佩的奉献者（或“一个为家庭牺牲的奋斗者”） 21. （1）运用外貌细节描写，通过“洗得发白”“卷了边”刻画老周节俭的习惯和书籍被反复翻阅的状态，突出他对知识的珍视与坚持。 （2）“砸”字化抽象为具象，生动表现老周话语震撼力（或“直击心灵的力量”），凸显他朴素语言中蕴含的深刻人生感悟，令听者内心受到强烈触动。 22. 插叙。作用：①补充交代老周辍学打工的原因和人生经历，解释他沉默爱读书的背景；②丰富人物形象，凸显他为家庭牺牲、坚韧担当的品质，使“生活强者”的形象更立体；③深化主题，揭示底层劳动者虽处境艰难却精神高尚，引发读者敬意。 23. ①画面象征，升华主题：夕阳金光象征老周在苦难中焕发的精神光芒，暗喻知识与尊严为他镀上生命光辉；②呼应前文：“布满皱纹的脸”呼应其劳苦一生，“书镀金光”强化书籍对他精神世界的支撑；③留有余韵：以温暖画面收束，传递对平凡人精神力量的赞美，引发读者对“尊严”“希望”的思考。 【解析】 【导语】这篇《老周》以细腻的笔触刻画了一位农民工的精神世界。作者通过“搪瓷缸子”“卷边《读者》”等细节描写，构建了物质贫瘠与精神丰盈的强烈反差。叙事采用递进式结构，从沉默的外表到震撼人心的内心独白，层层剥开人物内核。老周“孤独”的答案和“浮萍”的比喻，直击城市化进程中农民工的精神困境。而书籍带来的精神救赎，则展现了底层劳动者对尊严的坚守。结尾的“金色光辉”意象，赋予平凡生活以诗意的升华。 【20题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 ①从文章第②段“唯一不同的是，他那洗得发白的迷彩服口袋里，总揣着一本卷了边的《读者》。休息时，别人在玩手机、打牌，他就找个阴凉地儿，掏出书来，安静地读着”可以看出，老周与其他农民工不同，他热爱阅读，在休息时间选择看书而不是玩手机或打牌，这体现了他与众不同的阅读爱好和沉默的性格特点。可概括为：一个与众不同的读书人（或“一个热爱阅读的沉默者”）。 ②根据文章第⑩段“他年轻时成绩很好，但家里穷，为了让弟弟妹妹上学，他主动辍学出来打工。这一干，就是二十年。他供弟弟读完了大学，妹妹也成了家”可知，老周为了家庭牺牲了自己的学业和前途，主动辍学出来打工，供弟弟妹妹上学，并一直坚持了二十年。这种为家庭奉献和奋斗的精神令人敬佩。可概括为：一个令人敬佩的奉献者（或“一个为家庭牺牲的奋斗者”）。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“他那洗得发白的迷彩服口袋里，总揣着一本卷了边的《读者》”可知，这句话运用了外貌细节描写的手法，通过“洗得发白”和“卷了边”这两个具体的细节，生动地刻画了老周节俭的生活习惯以及他对那本《读者》的反复翻阅。这种描写不仅展现了老周对书籍的珍视，更凸显了他对知识的坚持和追求，即便在艰苦的生活环境中，也不忘通过阅读来丰富自己的内心世界。 （2）结合“他的话朴素，却句句砸在人的心上”可知，“砸”字在这个句子中起到了化抽象为具象的作用，它生动地表现了老周话语所具有的震撼力，或者说是一种直击心灵的力量。这个字眼凸显了老周虽然话语朴素，但其中蕴含的深刻人生感悟却能够强烈地触动听者的内心，给人留下深刻的印象。 【22题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合⑩段中“后来，工地上的人都知道了老周的故事。他年轻时成绩很好，但家里穷，为了让弟弟妹妹上学，他主动辍学出来打工。这一干，就是二十年。他供弟弟读完了大学，妹妹也成了家。如今，他的儿子也快高考了”可知，该段在叙述中心事件的过程中，暂时中断主线，插入与主要情节相关的另一段叙述，属于插叙的记叙顺序。 其作用主要体现在以下几个方面：首先，通过插叙补充交代了老周辍学打工的原因和人生经历，如原文所述“他年轻时成绩很好，但家里穷，为了让弟弟妹妹上学，他主动辍学出来打工。这一干，就是二十年”，这解释了他为何沉默且热爱读书的背景；其次，插叙部分丰富了老周的人物形象，凸显了他为家庭牺牲、坚韧担当的品质，如他供弟弟读完了大学，妹妹也成了家，这使得“生活强者”的形象更加立体；最后，插叙还深化了文章的主题，揭示了底层劳动者虽然处境艰难，但精神却十分高尚，引发了读者对老周的敬意。 【23题详解】 本题考查内容理解。 文章结尾“夕阳的余晖洒在他布满皱纹的脸上和那本书上，仿佛给他和那本书都镀上了一层金色的光”具有以下妙处： 画面象征，升华主题：夕阳洒下的金光这一画面，象征着老周在苦难生活中所焕发出的精神光芒。老周一生劳苦，为家庭默默付出，但他从未放弃对知识的追求，从书中汲取力量，“书里有不一样的世界。看了书，就觉得心里亮堂些”，这种在苦难中坚守、积极向上的精神，就如同夕阳的金光般闪耀。同时，这层金光也暗喻知识与尊严为老周镀上了生命的光辉，他虽身为农民工，却凭借对知识的热爱和内心的坚守，赢得了他人的尊重，升华了文章关于在平凡生活中追求精神富足、坚守尊严与希望的主题。正如文中老周所说“再苦再难，心里也得有念想，有光亮”（第⑪段），这金光正是他内心光亮的体现。 呼应前文：“布满皱纹的脸”是对老周外貌的描写，呼应了前文对他劳苦一生的刻画。老周为家庭辛苦打拼二十年，供弟弟读大学、妹妹成家，岁月在他脸上留下了深深的痕迹。而“书镀金光”则进一步强化了书籍对老周精神世界的支撑作用。前文提到老周总揣着《读者》，休息时安静读书，还和大学生分享书中感悟，书籍成为他孤独生活中的精神寄托，让他在苦难中坚守，此时书被镀上金光，凸显了书籍在他生命中的重要地位。 留有余韵：结尾以这样温暖美好的画面收束全文，传递出对平凡人精神力量的赞美之情。老周作为普通农民工，在艰苦的生活中依然保持着对知识的热爱和对生活的希望，这种精神令人动容。同时，这一画面也引发读者对“尊严”“希望”等主题的思考，让读者感受到即使身处平凡与苦难，人们也可以通过内心的坚守和追求，让自己的生命焕发出别样的光彩，给人以启迪和鼓舞。 四、作文（40分） 24. 题目：以《嘿，真新鲜》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要写出真情实感，不得抄袭、套作；（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 嘿，真新鲜 在记忆的长河中，总有一些新鲜事儿如璀璨星辰，点亮平淡的生活。那一次社区组织的“旧物换新颜”活动，就像一颗独特的流星，在我心中划下了难忘的轨迹。嘿，这事儿可真新鲜！ 那天，社区公告栏前围满了人，大家都在好奇地讨论着即将开展的“旧物换新颜”活动。原来，社区鼓励大家把家中闲置的旧物带来，通过创意改造，让它们重新焕发生机。我心中一动，家里那堆积如山的旧玩具和废弃物品，不正有“用武之地”了吗？ 活动当天，社区广场热闹非凡，宛如一个创意的大集市。我拉着装满旧物的小推车，兴奋地穿梭在人群中。只见一位老奶奶正拿着旧毛衣，灵巧地用钩针编织着，不一会儿，一个精致的杯垫就诞生了，那细腻的手法让我惊叹不已。旁边，几个小朋友正用废弃的纸箱搭建着“城堡”，他们七嘴八舌地讨论着设计方案，小脸上满是专注和喜悦。 我迫不及待地找了个空位，开始我的“创作之旅”。我带来的旧物中，有一个破旧的塑料桶，它原本是用来装杂物的，现在看起来又脏又旧。我盯着它看了好久，突然灵机一动：为什么不把它改造成一个独特的花盆呢？ 说干就干，我先用清水把塑料桶冲洗干净，然后用彩色的颜料在桶身上画上了各种可爱的图案，有绽放的花朵、飞舞的蝴蝶，还有我喜欢的卡通人物。接着，我在桶底钻了几个小孔，以便排水。最后，我往桶里装满了肥沃的土壤，种上了一株生机勃勃的绿植。看着这个由自己亲手改造的“新花盆”，我心里充满了成就感，嘿，这变化可真新鲜！ 随着时间的推移，广场上的作品越来越多，每一件都充满了创意和惊喜。大家互相欣赏着彼此的作品，交流着改造的经验和心得，欢声笑语回荡在整个广场。 活动接近尾声时，社区工作人员对所有作品进行了评选。没想到，我的“花盆”居然获得了“最佳创意奖”！当我站在领奖台上，接过那小小的奖状时，心中满是激动和自豪。 这次“旧物换新颜”活动，不仅让我体验到了创意的乐趣，更让我明白了：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛和创造美的双手。嘿，这新鲜事儿，就像一把钥匙，打开了我心中那扇充满创意和想象的大门，让我在未来的日子里，能以更加独特的视角去发现和创造生活中的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“嘿，真新鲜”这一题目，“嘿”是语气词，带有惊讶、赞叹、新奇等情感色彩，为文章奠定情感基调。“真新鲜”明确了写作核心，要围绕生活中新奇、少见、令人感到意外的事情展开。立意上，可通过描述新鲜事，展现生活的丰富多彩、时代的发展变化，或表达对新事物的好奇、探索精神，以及从新鲜事中获得的感悟与成长。比如，社区里出现的新活动打破常规，让人觉得新鲜，从中体现社区生活的活力；学校开展的新课程或新教学方式，带来全新学习体验，反映教育理念的更新。总之，要借新鲜事传递积极向上的情感与思考。 第二，构思选材。构思时，先确定要写的新鲜事主体，再规划文章结构。可采用总分总结构，开头用“嘿”引出新鲜事，设置悬念，激发读者兴趣；中间详细叙述事情经过，按事情发展顺序，如起因、经过、结果，把新鲜事写清楚，加入人物描写、环境描写等，让内容更生动；结尾总结感受，再次强调“真新鲜”，升华主题。选材方面，范围广泛。家庭生活里，比如一向传统的奶奶突然学起了跳街舞，她认真练习的样子、独特的舞姿，与以往形象形成反差，让人觉得新鲜；学校生活中，班级采用全新的小组合作学习模式，大家角色转变，互动方式改变，带来全新学习氛围；社会生活里，小区引进智能垃圾分类设备，居民们从最初的不适应到逐渐掌握使用方法，这一过程充满新鲜感。选材要贴近生活，真实可感，以小见大，通过具体事例展现新鲜之处，让读者产生共鸣。 25. 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 “我当然不否认，人要看到现实。但如何看到现实，人的理解是不一样的。有人看到了现实然后就没有然后了，有人看到了现实然后想到了理想。因为理想，很多人在面对现实的时候，更知道怎么去奋斗。” ——梁晓声 要求：（1）观点要明确，论据要充实，论证要合理。 （2）不得在文中泄露个人和学校信息。 （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 以理想之光，照亮现实之路 梁晓声先生曾言：“有人看到了现实然后就没有然后了，有人看到了现实然后想到了理想。因为理想，很多人在面对现实的时候，更知道怎么去奋斗。”诚哉斯言，现实是土壤，理想是种子，唯有以理想为灯，方能在现实的泥泞中踏出坚实的脚印。 理想为现实注入希望，让生命突破困局的桎梏。史铁生在轮椅上凝视地坛的四季，双腿的残疾与病痛的折磨是冰冷的现实，但他却在《我与地坛》中写下：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这份对生命的深刻理解，源于他对文学理想的执着追求。正如他在《病隙碎笔》中所言：“皈依不在天堂，而在路上。”当现实将人按在尘埃里，理想却能让人在尘埃中开出花来。史铁生用文字构筑的精神世界，不仅治愈了自己，更照亮了无数在现实中挣扎的灵魂。 理想为奋斗指明方向，让行动摆脱盲目的困顿。张桂梅校长扎根滇西贫困山区四十余年，面对的是教育资源匮乏、女孩辍学率高的残酷现实。但她没有被困境压垮，反而立下“创办一所免费女子高中，让大山里的女孩通过知识改变命运”的宏愿。从筹集资金到劝说家长，从手写教案到凌晨查寝，她用瘦弱的身躯扛起千斤重担。华坪女高墙上“我生来就是高山而非溪流”的誓言，正是理想赋予奋斗者的勇气。如今，两千多名女孩走出大山，用知识反哺家乡，这印证了张桂梅的信念：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。” 理想与现实的辩证统一，彰显着人类文明的永恒追求。孔子周游列国十四载，推行“仁政”的理想屡遭碰壁，但他“知其不可而为之”的精神，却让儒家思想成为中华文化的根基。王阳明被贬龙场，在瘴疠之地悟出“心即理”的智慧，将理想内化为“知行合一”的实践哲学。这些先贤告诉我们：理想不是脱离现实的乌托邦，而是对现实的超越与升华。正如马克思所言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”理想的伟大，正在于它能将现实的苦难转化为前进的动力。 站在时代的十字路口，我们比任何时候都更需要理想的指引。当“躺平”成为部分年轻人的口头禅，当“内卷”压得人喘不过气，我们更需要像张桂梅那样，在现实的裂缝中播种理想的种子；像史铁生那样，在命运的枷锁中寻找精神的自由。理想不是虚无的幻想，而是照亮现实的火炬；不是逃避现实的借口，而是直面问题的勇气。 “世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。”让我们以理想为帆，以现实为桨，在时代的浪潮中破浪前行。因为唯有理想的光芒，能让现实的土壤绽放出最绚烂的生命之花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕面对现实时不同人的态度展开，有人看到现实后便停滞不前，有人看到现实后联想到理想，并因理想而知道如何奋斗。审题时需抓住关键信息，明确两种不同态度，对比分析其差异。立意方向可从理想与现实的关系入手，强调理想对面对现实的重要性。比如，理想能赋予面对现实的勇气，让人在现实的困境中不迷茫、不放弃；理想能指引奋斗方向，使人在现实的复杂中明确目标，有针对性地努力；理想能激发内在动力，让人在现实的平淡或艰难中保持热情，持续奋进。也可以从个人成长、社会发展的角度，阐述因理想驱动而积极面对现实所带来的积极影响，如个人实现价值、社会进步等。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开篇通过引用材料，引出“理想助力人们积极面对现实、奋勇前行”的观点。中间部分分点论述，如理想给予面对现实的勇气，可列举科学家在艰苦科研环境中，因怀揣造福人类的理想而坚持探索的事例；理想指引奋斗方向，可写创业者因有改变行业现状的理想，精准定位市场，努力拼搏；理想激发内在动力，可举运动员为实现体育梦想，克服伤病，刻苦训练。结尾总结全文，再次强调理想在面对现实时的重要意义，呼吁人们心怀理想，积极面对现实。选材上，可选取不同领域的人物事例。如袁隆平，面对粮食短缺的现实，怀揣“让天下人都吃饱饭”的理想，几十年如一日扎根田间，最终成功培育出杂交水稻，解决众多人的温饱问题；马云，看到传统商业模式的局限，怀揣改变商业格局的理想，创建阿里巴巴，推动电商行业发展；苏炳添，面对亚洲人在短跑项目上的劣势，怀揣为亚洲田径争光的理想，刻苦训练，打破亚洲纪录。这些事例能有力地支撑观点，增强文章说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 麒麟区第四中学教育集团2025-2026学年上学期期中考试九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6小题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题 ①人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”。②但生命的跋涉（sè）不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”，也要“会当凌绝顶”。③哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。④从经典中汲取（jí）“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达（huò）。⑤面对人生百态，我们不必_______，要保持心胸坦荡，在积淀中升华，实现人生的超越。 ⑥这学期，我们在语文的天地里徜徉，感受尤深。⑦那《沁园春·雪》的雄浑壮阔，激荡着我们的豪情；《岳阳楼记》中那“先忧后乐”的博大胸襟（jīn），净化着我们的灵魂；而《醉翁亭记》里与民同乐的和谐画面，则让我们体会到古人高雅的情趣。⑧课堂上，同学们时而为一句诗的精妙而拍案叫绝，时而为一个问题的见解而争论不休，这种探求真知的过程，本身就蕴涵着无限的趣味。⑨老师的讲解，总能切中要害，旁征博引，让我们恍然大悟，原来文字背后蕴藏着如此深遂的思想和动人的情感。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 跋涉（sè） B. 汲取（jí） C. 豁达（huò） D. 博大胸襟（jIn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 潦倒 B. 蕴涵 C. 旁征博引 D. 深遂 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） 面对人生百态，我们不必___________，要保持心胸坦荡…… A. 矫揉造作 B. 附庸风雅 C. 自惭形秽 D. 言不及义 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） ④从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量，历练“也无风雨也无晴”的豁达。 A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 不合逻辑 5. 把下列句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①其表演细腻生动，唱腔圆润悠扬，深受当地群众喜爱。 ②云南曲靖，不仅以其壮丽自然风光闻名，更有着丰富多彩的地方文化。 ③尤其是被称为“滇剧活化石”的曲靖滇剧，更是民间艺术的瑰宝。 ④在这片土地上，多种民族文化交流融合，孕育出了独特的艺术形式。 ⑤它承载着深厚的历史文化底蕴，展现了曲靖人民的精神追求与审美情趣。 A. ②④③①⑤ B. ②①③⑤④ C. ④②①③⑤ D. ④③①⑤② 6. 名篇名句默写。 （1）《游山西村》中蕴含着在困境中孕育着新希望的诗句是：__________，__________。 （2）王绩在《野望》一诗中，通过“__________，__________。”的静逸场景，为整个秋日傍晚的画卷增添了动感与生机。 （3）李商隐《无题》中，以象征手法描写至死不渝的执着和无私奉献的千古名句是：“__________？__________！” 二、综合性学习（共10分） （一）学习与探究（5分） 为了走近英雄，九年级（1）班开展了以“英雄·力量”为主题的系列活动，请你参与。 7. 某问卷网对2048名受访者进行了“是否关注对平凡英雄的报道”的调查。请概括出下图的主要两条信息。（不得出现具体数字） 8. “谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……歌曲《孤勇者》中的这几句歌词深受学生喜爱。“怎样才算得上是英雄”成为大家热议的话题。请围绕此话题，写一段小议论。要求：观点明确，论证清楚，字数80字以内。 （二）名著阅读（5分） 阅读下面文段，回答问题。 【文段一】 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… ——节选自《艾青诗选》 【文段二】 A穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，一只脚缠着布袋，脖子上围着脏毛巾，脸好久没有洗过。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯发光。 ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 9. 请结合【文段一】的诗歌内容，简要分析“它”的形象及诗人借此表达的思想情感。 10. 【文段一】中的“它”与【文段二】中的A在面对困境时，都展现出了一种共同的精神品质。请概括这种品质，并联系【文段二】的具体内容简要分析。 三、阅读（11-23小题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 11. 下面对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗以“停杯投箸”“拔剑四顾”的细节，形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。 B. 乙诗颔联“楼船夜雪”“铁马秋风”追忆了早年豪迈的战斗生活，意境雄阔。 C. 两首诗均流露出岁月流逝而功业未成的慨叹，乙诗的愤懑之情较甲诗更为深沉、强烈。 D. 甲诗结尾在沉郁中振起，充满对未来的乐观豪气；乙诗结尾通过赞美诸葛亮，含蓄抒发了报国无门的愤慨。 12. 甲、乙两首诗标题中均有“难”或“愤”字，但表达的情感侧重点有所不同。请结合诗句简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 范文正公①之帖，前辈类多如此。盖其胸中休休然②，常有以自乐，而无慕乎外之意。素贫贱，行乎贫贱，故处之甚安。观此，可以知其心矣。 （选自《朱子文集》） 【注释】①范文正公：即范仲淹。②休休然：安闲快乐的样子。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）负者歌于途 负：_____________ （2）伛偻提携 伛偻：_____________ （3）觥筹交错 觥：______________ （4）前辈类多如此 类：______________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）素贫贱，行乎贫贱，故处之甚安。 15. 乙文中，作者从范仲淹的帖中读出了他怎样的心境？请用原文词语回答。 16. 欧阳修与范仲淹都做到了“处之甚安”，但二人所处的具体情境和“乐”的体现有所不同。请结合甲、乙两文简要分析。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 涵养我们的“精神道统” 李浩燃 ①一位诗人说过，“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子：一个人面对自我时，需要的是镜子。”今天，面对纷繁复杂的社会，我们同样需要一扇窗子和一面镜子。窗子助我们看清世界，镜子明心见性，照亮内心。 ②在现代社会的“陌生人”语境下，守望相助、心手相连的情怀极易被“事不关己，高高挂起”的冷漠所侵蚀。从“老人跌倒无人扶”到“小孩被撞无人管”，一幕幕令人心寒的镜头，拷问着个体的道德良知，也折射出社会精神的深层危机。正因如此，我们越发需要仰望那些闪耀着道德光芒的“精神道统”。 ③“精神道统”是一个民族世代相传的道德品质、文化思想和精神基因。于个人，它是我们立身处世的风格：于社会，它是维系公序良俗的基石。从“己所不欲，勿施于人”的处世准则，到“出入相友，守望相助”的邻里情深；从“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚执着，到“国家兴亡，匹夫有责”的担当精神，中华优秀传统文化为我们提供了无比丰厚的精神滋养。 ④鲁迅先生曾言，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”那些感动中国的道德模范、时代楷模，他们或敬业奉献，或见义勇为，或孝老爱亲，正是当代“中国脊梁”的代表。他们不是空洞的道德符号，而是有血有肉、有情有义的鲜活个体。他们的善行义举，源于内心的道德自觉，源于对“精神道统”的坚守和传承。 ⑤一位哲人曾说，“这世界上有两种力量非常伟大，一是认真，二是坚持。”涵养“精神道统”，同样需要认真的态度和坚持的勇气。让我们每个人都行动起来，擦亮内心的镜子，常扫思想的灰尘，用一点一滴的实绩去传承和光大民族的“精神道统”，做一个堂堂正正的中国人。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 阅读全文，说说作者所说的“精神道统”具体指什么。 18. 请简要分析第④段的论证思路。 19. 结合文章内容，谈谈作为中学生，我们应如何涵养“精神道统”。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老周 林天苗 ①工地食堂里，老周总是最沉默的那个。他端着那个搪瓷缸子，蹲在角落，默默地扒拉着饭菜。工友们高谈阔论，吹牛打屁，他似乎永远是个局外人。 ②方正的五官，黝黑的皮肤，结实的臂膀，老周和别的农民工没什么两样。唯一不同的是，他那洗得发白的迷彩服口袋里，总揣着一本卷了边的《读者》。休息时，别人在玩手机、打牌，他就找个阴凉地儿，掏出书来，安静地读着。有人笑话他：“老周，都这岁数了，还装什么文化人？”老周只是憨厚地笑笑，并不答话。 ③直到有一天，工地上来了几个大学生，说是来做社会调查。他们拿着问卷，问一些关于“城市归属感”“未来规划”之类的问题。工友们大多搪塞几句，或者干脆摆摆手走开。问到老周时，他愣了一下，搓着手上的老茧，显得有些局促。 ④一个戴眼镜的男生问他：“大叔，您觉得在城里生活，最大的困难是什么？” ⑤老周想了想，很认真地回答：“我觉得，是孤独。” ⑥这个答案让大学生们很意外。他们本以为会是“工资低”“工作累”或者“想家”之类的。 ⑦老周接着说：“白天干活热热闹闹的，不觉得。一到晚上，躺在工棚里，听着外面的车声，就想很多。想老家，想孩子……也想自己。感觉自己像棵无根的浮萍，漂在这儿。” ⑧他的话匣子打开了，语气平缓，却带着一种难以言说的力量。“我读书少，但我喜欢看书。书里有不一样的世界。看了书，就觉得心里亮堂些，知道自己不是一个人这么苦，古往今来，很多人都苦过，也都熬过来了。” ⑨他提到《平凡的世界》里的孙少安，说佩服他那股不服输的劲儿；他说看《活着》，哭了好几回，觉得人活着就得坚韧。他的话朴素，却句句砸在人的心上。那几个大学生收起了起初的漫不经心，眼神里充满了敬意。 ⑩后来，工地上的人都知道了老周的故事。他年轻时成绩很好，但家里穷，为了让弟弟妹妹上学，他主动辍学出来打工。这一干，就是二十年。他供弟弟读完了大学，妹妹也成了家。如今，他的儿子也快高考了。 ⑪“我这辈子就这样了，”老周有一次喝了一点酒，红着眼眶对工友说，“但我得让我儿子，还有老家的那些娃娃们知道，人不能认命。再苦再难，心里也得有念想，有光亮。” ⑫从那以后，再没人笑话老周看书了。甚至有人会凑过去，问他：“老周，最近又看了啥好书？给讲讲呗。” ⑬老周还是那样，憨厚地笑笑，然后小心翼翼地掏出他那本宝贝书。夕阳的余晖洒在他布满皱纹的脸上和那本书上，仿佛给他和那本书都镀上了一层金色的光。 20. 阅读全文，根据提示，补全对老周形象的理解历程。 “我”的视角：一个沉默寡言的普通民工→①________→②_________→一个内心丰盈、精神高大的生活强者 21. 结合上下文，按要求赏析句子。 （1）他那洗得发白的迷彩服口袋里，总揣着一本卷了边的《读者》。（从描写方法角度赏析） （2）他的话朴素，却句句砸在人的心上。（赏析加点词的表达效果） 22. 文章第⑩段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 23. 文章以“夕阳的余晖洒在他布满皱纹的脸上和那本书上，仿佛给他和那本书都镀上了一层金色的光”结尾，有何妙处？ 四、作文（40分） 24. 题目：以《嘿，真新鲜》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要写出真情实感，不得抄袭、套作；（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文 “我当然不否认，人要看到现实。但如何看到现实，人的理解是不一样的。有人看到了现实然后就没有然后了，有人看到了现实然后想到了理想。因为理想，很多人在面对现实的时候，更知道怎么去奋斗。” ——梁晓声 要求：（1）观点要明确，论据要充实，论证要合理。 （2）不得在文中泄露个人和学校信息。 （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $