精品解析：贵州省铜仁市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

碧江区2025-2026学年度第一学期期中质量监测卷九年级历史 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2.答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的答案，请将选出的答案填涂在答题卡相应位置上） 1. 习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：“古丝绸之路跨越了尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河长江流域……”古丝绸之路跨越的“尼罗河”诞生了（ ） A. 古希腊文明 B. 古巴比伦文明 C. 古埃及文明 D. 古印度文明 2. 了解印度不难发现印度社会严重的等级隔阂给人们带来痛苦，追溯历史便知与“种姓制度”有关，建立种姓制度的是（ ） A. 日耳曼人 B. 雅利安人 C. 苏美尔人 D. 奥斯曼人 3. 人类社会的法制传统源远流长，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（ ） A. 《民法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《新法典》 4. 古希腊是欧洲文明的发祥地，公元前8世纪开始，古希腊逐渐建立城邦。这一时期城邦呈现的主要特征是（ ） A. 民主政治文明 B. 小国寡民 C. 法制建设显著 D. 崇尚武力 5. 九（1）班厉慎思同学收集了以下图片，却忘记了写标题。他应该填写的标题是（ ） A. 古罗马文明 B. 古希腊文明 C. 古代欧洲文明 D. 希腊与罗马的交流 6. 古希腊文化如同一颗璀璨的明珠光彩鲜明、耀眼夺目，是世界文化的重要组成部分。下列不属于古希腊文化的是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《掷铁饼者》 C. 帕特农神庙 D. 凯旋门 7. 历法是人们在长期生活中不断总结而形成的，九（1）班历慎思同学在整理“儒略历”的笔记中，明显有一处错误（ ） ①来源：古埃及太阳历 ②人物：凯撒 ③内容：规定一年356天，一周为7天 ④影响：成为今天使用公历的基础 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 法兰克王国是在西罗马帝国废墟上建立起来的，建立者克洛维为了稳固自己的统治，采取了诸多措施。下列不属于他统治措施的是（ ） A 克洛维皈依了基督教，统一信仰 B. 把土地赐给部下和教会 C. 进行军事扩张取得更多土地 D. 命令每个教区实行“什一税” 9. 西欧中世纪乡村典型组织形式是庄园，当时庄园最大的特点是（ ） A. 自给自足 B. 独立司法 C. 劳役地租 D. 货币地租 10. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，13世纪大学不断获得自治权。下列不属于大学自治权利的是（ ） A. 免赋税特权 B. 司法特权 C. 教育自主权 D. 组建军队权 11. 东罗马帝国在法律方面很有建树，查士丁尼统治时期形成的《罗马民法大全》成为欧洲民法的基础。以下对该法认识正确的是（ ） A. 不承认奴隶制 B. 仅对财产债务有规定，无契约上的规定 C. 成为欧洲封建统治的工具 D. 在一定程度上改善了奴隶的地位 12. 日本非常擅长学习他国优秀文化，6—9世纪受中国文化影响，从646年开始，日本实行“大化改新”，当时日本统治者是（ ） A. 明治天皇 B. 孝德天皇 C. 裕仁天皇 D. 德川幕府 二、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请将答案书写在答题卡规定的位置上） 13. 古代文字的种类十分丰富，其中有一种常用削成尖的棒做笔在未干的软泥上压刻而成的古老文字是________。 14. 宗教是统治者的工具也是下层人民的精神寄托，产生于公元前6世纪，宣扬“众生平等，忍耐顺从”的是________。 15. 公元前2世纪，征服了东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主是________。 16. 古希腊在哲学领域成就显著，涌现出大批哲学家，有一句名言“吾爱吾师，吾更爱真理”出自于________。 17. 从9世纪起，阿拉伯人不断创造了自己独特色的文化，在世界文化领域里占有一席之地，其中被称之为阿拉伯文学的瑰宝是________。 三、材料解析题（本大题共2小题，第3题13分，第4题16分，共29分。请将答案书写在答题卡规定的位置上） 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 图1 图2 材料二：伯里克利削减了贵族会议和执政官的权力。为了保证一般公民都能担任国家公职，伯里克利制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当作一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有出息的人，那可是一生的耻辱。 ——摘编自统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》 材料三：下图是关于罗马法的图示 图3 （1）指出材料一中图1、图2所呈现的两种古代西方政治制度。 （2）根据材料二和所学知识，雅典民主政治是否所有人都享有民主权利？请说明理由。 （3）根据材料三结合所学知识，概括罗马法经历的发展变化。简述这一变化的意义。 （4）结合上述材料，谈谈你对民主与法制建设的认识。 19. 一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。 材料一：从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。 ——摘编自统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》 材料二：它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，不思进取，不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们舍不得放弃的包袱，是使拜占庭灭亡的最根本原因。 ——摘编自徐家玲、艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》 材料三：伊斯兰文明同样给欧洲以极大影响。西欧文明一次次地蜕变或多或少都受到了东方的影响，而阿拉伯人总是以中间商的身份出现在这一事件中，贩卖的不仅是东方的商品，还有技术与文化成果。 ——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》 （1）根据材料一、二说明日本、拜占庭帝国面对危机的态度。指出日本改变后带来的结果。 （2）根据材料三结合所学知识，阐述阿拉伯人作为“中间商”的内涵。并举出阿拉伯人传播和创造的文化成果各一例。 （3）综合上述材料，围绕“借鉴与学习”提炼观点并加以论证。（要求：观点正确，依据上述材料列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升） 四、综合问答题（本大题共1小题，共17分。请将答案书写在答题卡规定的位置上） 20. 世界文明交流和互鉴，推动了人类社会的进步。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：希腊人不可不称为文明上的先行者。他们在学术与艺术上的成就令人瞩目，尽管他们没有在欧亚大陆间开辟广阔的疆域，也没有完成政权上的统一，但马其顿人与罗马人很好地弥补了希腊人的这一遗憾，尤其是罗马人，他们的帝国远比马其顿人更为长久。 ——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》 （1）根据材料一，结合所学知识，按文明类型划分，属于大河文明的是________，属于海洋文明的是________；按史料类型划分，属于实物史料的是________，属于文献史料的是________（横线上填写相关文明或史料对应序号）。 （2）请结合相关史实对材料二中划线部分内容进行解读。 （3）根据材料，概括古代文明交流的两种不同方式及其共同影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 碧江区2025-2026学年度第一学期期中质量监测卷九年级历史 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2.答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的答案，请将选出的答案填涂在答题卡相应位置上） 1. 习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：“古丝绸之路跨越了尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河长江流域……”古丝绸之路跨越的“尼罗河”诞生了（ ） A. 古希腊文明 B. 古巴比伦文明 C. 古埃及文明 D. 古印度文明 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，尼罗河是古埃及文明的发源地，古埃及文明依托尼罗河发展起来，如金字塔、象形文字等都是古埃及文明的代表，C项正确；古希腊文明发源于爱琴海，属于海洋文明，排除A项；古巴比伦文明发源于两河流域；古印度文明发源于印度河和恒河流域，均与尼罗河无关，排除B、D项。故选C项。 2. 了解印度不难发现印度社会严重的等级隔阂给人们带来痛苦，追溯历史便知与“种姓制度”有关，建立种姓制度的是（ ） A. 日耳曼人 B. 雅利安人 C. 苏美尔人 D. 奥斯曼人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前1500年左右，雅利安人入侵印度，逐渐建立起严格的等级制度，即种姓制度，将社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。B项正确；日耳曼人是西欧封建社会的重要族群，排除A项；苏美尔人创造了两河流域的早期文明，如楔形文字，排除C项；奥斯曼人建立了奥斯曼帝国，与种姓制度无关，排除D项。故选B项。 3. 人类社会的法制传统源远流长，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（ ） A. 《民法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《新法典》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，刻在黑色玄武岩石柱上，内容涵盖社会各方面，C项正确；根据所学可知，《民法典》是近代以来许多国家制定的规范民事法律关系的法典，排除A项；《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，时间晚于《汉谟拉比法典》，排除B项；《新法典》是东罗马帝国查士丁尼时期编纂的法律文献之一，与其他三部法律《查士丁尼法典》《法学汇纂》和《法理概要》共同构成了《罗马民法大全》，时间晚于《汉谟拉比法典》，排除D项。故选C项。 4. 古希腊是欧洲文明的发祥地，公元前8世纪开始，古希腊逐渐建立城邦。这一时期城邦呈现的主要特征是（ ） A 民主政治文明 B. 小国寡民 C. 法制建设显著 D. 崇尚武力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，古希腊城邦是一种小国寡民、独立自主的政治实体，这是其最主要的特征，B项正确；民主政治文明是雅典城邦的突出特点，并非所有古希腊城邦的共性，排除A项；“法制建设显著、崇尚武力”也不是古希腊城邦的普遍特征，如斯巴达崇尚武力，但雅典更注重民主与法制，排除CD项。故选B项。 5. 九（1）班厉慎思同学收集了以下图片，却忘记了写标题。他应该填写的标题是（ ） A. 古罗马文明 B. 古希腊文明 C. 古代欧洲文明 D. 希腊与罗马的交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片所示，图片1克里特岛宫殿遗址属于古希腊文明（欧洲文明源头之一）；图片2亚历山大东征，推动希腊文化传播；图片3凯撒是古罗马共和国时期重要人物；图片4古代罗马扩张体现罗马文明发展。四幅图片涵盖古希腊和古罗马文明，二者均为古代欧洲文明的核心组成部分，C项正确；根据材料，图片3和图片4体现了古罗马文明，未涉及图片1和图片2，排除A项；图片1体现了古希腊文明，未涉及图2、图3和图4，排除B项；材料图片侧重于整体文明发展而非交流，排除D项。故选C项。 6. 古希腊文化如同一颗璀璨的明珠光彩鲜明、耀眼夺目，是世界文化的重要组成部分。下列不属于古希腊文化的是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《掷铁饼者》 C. 帕特农神庙 D. 凯旋门 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，凯旋门是古罗马的建筑成就，如提图斯凯旋门、君士坦丁凯旋门等。D项正确；《荷马史诗》是古希腊文学瑰宝，排除A项；《掷铁饼者》是古希腊雕塑杰作，排除B项；帕特农神庙是古希腊建筑典范，属于古希腊文化，排除C项。故选D项。 7. 历法是人们在长期生活中不断总结而形成的，九（1）班历慎思同学在整理“儒略历”的笔记中，明显有一处错误（ ） ①来源：古埃及的太阳历 ②人物：凯撒 ③内容：规定一年356天，一周为7天 ④影响：成为今天使用的公历的基础 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】此题为逆向选择题，根据所学知识可知，儒略历规定一年为365天，每四年增加一天（闰年），并非356天；一周为7天是两河流域文明的成果，并非儒略历的内容。③符合题意，选择C项；儒略历来源于古埃及太阳历，由凯撒颁布，成为今天公历的基础，①②④表述正确，不符合题意，排除ABD三项。故选C项。 8. 法兰克王国是在西罗马帝国废墟上建立起来的，建立者克洛维为了稳固自己的统治，采取了诸多措施。下列不属于他统治措施的是（ ） A. 克洛维皈依了基督教，统一信仰 B. 把土地赐给部下和教会 C. 进行军事扩张取得更多土地 D. 命令每个教区实行“什一税” 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干要求并结合所学知识可知，“什一税”是查理曼帝国时期规定的税收制度，要求每个教区的居民将年收入的十分之一贡献给教会，并非克洛维的统治措施，D项符合题意，D项正确；克洛维皈依基督教，统一信仰，这是他巩固统治的重要措施，通过宗教认同强化政权合法性，A项不符合题意，排除A项；他把土地赐给部下和教会，以此换取支持，巩固统治基础，B项不符合题意，排除B项；克洛维通过军事扩张扩大法兰克王国的领土，属于其统治措施，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 9. 西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园，当时庄园最大的特点是（ ） A. 自给自足 B. 独立司法 C. 劳役地租 D. 货币地租 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是封建庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园内的生产和消费基本能自行满足，如种植农作物、饲养牲畜、制作手工业品等，可以说庄园就是一个独立自给自足的经济和政治单位，A项正确；独立司法（如庄园法庭）是庄园的特征，但不是核心特征，排除B项；劳役地租是庄园的特征，但不是核心特征，排除C项；货币地租是庄园的特征，但不是核心特征，排除D项。故选A项。 10. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，13世纪大学不断获得自治权。下列不属于大学自治权利的是（ ） A. 免赋税特权 B. 司法特权 C. 教育自主权 D. 组建军队权 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学可知，组建军队权是国家或地方政权的权力，不属于大学自治权利，D符合题意，D项正确；中世纪大学的自治权利主要包括免赋税特权（免除大学师生的赋税）、司法特权（大学师生纠纷由大学法庭审理）、教育自主权（自主制定教学计划、选聘教师等），ABC不符合题意，排除ABC项。故选D项。 11. 东罗马帝国在法律方面很有建树，查士丁尼统治时期形成《罗马民法大全》成为欧洲民法的基础。以下对该法认识正确的是（ ） A. 不承认奴隶制 B. 仅对财产债务有规定，无契约上的规定 C. 成为欧洲封建统治的工具 D. 在一定程度上改善了奴隶的地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，《罗马民法大全》虽然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，如规定奴隶可以买卖、释放等，限制了奴隶主对奴隶的随意迫害，D项正确；该法典承认奴隶制，排除A项；法典对财产、债务、契约等都有详细规定，排除B项；该法典后来成为欧洲资本主义民法的基础，并非封建统治工具，排除C项。故选D项。 12. 日本非常擅长学习他国优秀文化，6—9世纪受中国文化影响，从646年开始，日本实行“大化改新”，当时日本统治者是（ ） A. 明治天皇 B. 孝德天皇 C. 裕仁天皇 D. 德川幕府 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，实行“大化改新”，效仿唐朝典章制度，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，B项正确；明治天皇是日本明治维新时期的统治者，排除A项；裕仁天皇是二战时期的日本天皇，排除C项；德川幕府是日本江户时代的统治机构，与大化改新无关，排除D项。故选B项。 二、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请将答案书写在答题卡规定的位置上） 13. 古代文字种类十分丰富，其中有一种常用削成尖的棒做笔在未干的软泥上压刻而成的古老文字是________。 【答案】楔形文字 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古代两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，他们常用削成尖的棒（楔形工具）在未干的软泥板上压刻文字，因笔画形状像楔子而得名，是世界上最古老的文字之一。 14. 宗教是统治者的工具也是下层人民的精神寄托，产生于公元前6世纪，宣扬“众生平等，忍耐顺从”的是________。 【答案】佛教 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前6世纪，释迦牟尼在古印度创立佛教，主张“众生平等”“忍耐顺从”。 15. 公元前2世纪，征服了东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主是________。 【答案】罗马共和国 【解析】 【详解】根据所学可知，在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马共和国又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。 16. 古希腊在哲学领域成就显著，涌现出大批哲学家，有一句名言“吾爱吾师，吾更爱真理”出自于________。 【答案】亚里士多德 【解析】 【详解】根据所学知识可知，柏拉图是亚里士多德的老师，柏拉图死后，亚里士多德在总结前人哲学思想的基础上，创立了与老师截然不同的哲学体系，所以亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”。 17. 从9世纪起，阿拉伯人不断创造了自己独特色的文化，在世界文化领域里占有一席之地，其中被称之为阿拉伯文学的瑰宝是________。 【答案】《天方夜谭》（或《一千零一夜》） 【解析】 【详解】根据所学可知，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 三、材料解析题（本大题共2小题，第3题13分，第4题16分，共29分。请将答案书写在答题卡规定的位置上） 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 图1 图2 材料二：伯里克利削减了贵族会议和执政官的权力。为了保证一般公民都能担任国家公职，伯里克利制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当作一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有出息的人，那可是一生的耻辱。 ——摘编自统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》 材料三：下图是关于罗马法的图示 图3 （1）指出材料一中图1、图2所呈现的两种古代西方政治制度。 （2）根据材料二和所学知识，雅典民主政治是否所有人都享有民主权利？请说明理由。 （3）根据材料三结合所学知识，概括罗马法经历的发展变化。简述这一变化的意义。 （4）结合上述材料，谈谈你对民主与法制建设的认识。 【答案】（1）制度：图1：古罗马共和制。图2：封君封臣制。 （2）不是。理由：雅典民主政治仅适用于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在民主之外，本质上是奴隶主阶级的民主。 （3）发展变化：形式上，从习惯法发展为成文法（如《十二铜表法》的颁布）；适用范围上，从公民法发展为万民法（适用于罗马帝国境内所有自由民）。意义：罗马法的发展完善，规范了社会秩序，巩固了罗马政权，对后世法律制度的发展产生了深远影响，成为欧洲民法的基础。 （4）认识：民主与法制建设是国家治理的重要内容；民主与法制建设要符合本国国情；民主与法制建设是一个不断发展完善的过程。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一图1“执政官、元老院、公民大会、保民官”并结合所学知识可知，图1反映的是古罗马共和制。根据材料一图二“国王、大封建主、小封建主”并结合所学知识可知，图2反映的是法兰克王国时期确立的封君封臣制。 【小问2详解】 根据所学知识可知，雅典民主政治的最高权力机构是公民大会，在古希腊并不是所有人都享有民主权利。理由：根据所学知识可知，雅典全体成年男性公民有参与政治的权利，妇女、儿童、外邦人和奴隶都没有民主权利，因此，雅典民主政治仅适用于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在民主之外，本质上是奴隶主阶级的民主。 【小问3详解】 发展变化：根据材料三罗马法图示可知，从形式上看，罗马法经历了从习惯法发展为成文法（如《十二铜表法》的颁布）的过程；从适用范围上看，罗马法经历了从公民法发展为万民法（适用于罗马帝国境内所有自由民）的过程。意义：根据所学知识可知，罗马法的不断发展与完善，有利于规范罗马的社会秩序，巩固罗马的政权；同时对后世法律制度的发展产生了深远影响，并发展成为欧洲民法的基础。 【小问4详解】 认识：本题为开放性题目，结合古代西方民主法制的发展说明即可，如：民主与法制建设是国家治理的重要内容；民主与法制建设要符合本国国情；民主与法制建设是一个不断发展完善的过程。 19. 一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。 材料一：从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。 ——摘编自统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》 材料二：它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，不思进取，不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们舍不得放弃的包袱，是使拜占庭灭亡的最根本原因。 ——摘编自徐家玲、艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》 材料三：伊斯兰文明同样给欧洲以极大影响。西欧文明一次次地蜕变或多或少都受到了东方的影响，而阿拉伯人总是以中间商的身份出现在这一事件中，贩卖的不仅是东方的商品，还有技术与文化成果。 ——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》 （1）根据材料一、二说明日本、拜占庭帝国面对危机的态度。指出日本改变后带来的结果。 （2）根据材料三结合所学知识，阐述阿拉伯人作为“中间商”的内涵。并举出阿拉伯人传播和创造的文化成果各一例。 （3）综合上述材料，围绕“借鉴与学习”提炼观点并加以论证。（要求：观点正确，依据上述材料列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升） 【答案】（1）态度：日本积极吸收中国文化，进行改革（大化改新）；拜占庭帝国固守传统，不思进取，不吸纳新事物。 结果：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会经济的发展。 （2）内涵：阿拉伯人既是东西方商品贸易的中间商，也是东西方技术与文化成果的传播者，将东方的技术（如中国造纸术、印度数字）和文化（如中国丝绸、印度佛教）传播到西方，同时将西方文化传播到东方。 成果：传播的成果如印度数字（后被称为阿拉伯数字）、中国造纸术；创造的成果如《天方夜谭》（或《一千零一夜》）、《医典》和《医学集成》。 （3）观点：善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，能推动国家和民族的发展；固守传统、拒绝学习则会导致落后甚至衰亡。 论证：日本面对社会矛盾，积极学习中国唐朝典章制度，实行大化改新，推动社会转型，促进经济发展；拜占庭帝国陶醉于古典文明，拒绝吸纳新事物，最终走向灭亡。阿拉伯人借鉴东西方文明成果，创造了独特的伊斯兰文明，同时推动了东西方文明的交流互鉴。综上所述，一个国家和民族要保持活力，必须开放包容，积极借鉴其他文明的优秀成果，不断改革创新，才能实现持续发展。 【解析】 【小问1详解】 态度：根据材料一“从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革”可知，日本应对危机的措施是向中国学习，吸收中国文化，对日本的政治、经济进行了一系列的改革（大化改新）；根据材料二“它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和'温故'为业，无视外界的变化的发展，不思进取，不吸纳新事物……”可知，拜占庭帝国应对危机的态度是陶醉于已有的辉煌成就，固守传统，不思进取，不吸纳新事物。结果：根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，推动日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会经济的发展。 【小问2详解】 内涵：根据材料三“ 伊斯兰文明同样给欧洲以极大影响。西欧文明一次次地蜕变或多或少都受到了东方的影响，而阿拉伯人总是以中间商的身份出现在这一事件中，贩卖的不仅是东方的商品，还有技术与文化成果。”可知，“中间商”主要指阿拉伯人充当了促进东西方经济、文化交流的角色，再结合所学知识可知，阿拉伯人既是东西方商品贸易的中间商，也是东西方技术与文化成果的传播者，将东方的技术（如中国造纸术、印度数字）和文化（如中国丝绸、印度佛教）传播到西方，同时将西方文化传播到东方。成果：传播的成果：根据所学知识可知，阿拉伯人改进并传播了古印度人发明的阿拉伯数字；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的等。创造的成果：根据所学知识可知，《天方夜谭》（或《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝；《医典》和《医学集成》长期被欧洲医学界奉为经典等。 【小问3详解】 观点：本题属于开放性试题，结合大化改新、拜占庭帝国的灭亡和伊斯兰文明的影响，围绕主题“借鉴与学习”进行分析可知，材料主要强调借鉴学习推动社会进步与发展，因此可提炼观点：善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，能推动国家和民族的发展；固守传统、拒绝学习则会导致落后甚至衰亡。 论证：围绕观点，结合大化改新、拜占庭帝国的灭亡和伊斯兰文明的影响进行论述，史论结合，逻辑清楚，言之有理即可。如：日本面对社会矛盾，积极学习中国唐朝典章制度，实行大化改新，推动社会转型，促进经济发展；拜占庭帝国陶醉于古典文明，拒绝吸纳新事物，最终走向灭亡；阿拉伯人借鉴东西方文明成果，创造了独特的伊斯兰文明，同时推动了东西方文明的交流互鉴。综上所述，一个国家和民族要保持活力，必须开放包容，积极借鉴其他文明的优秀成果，不断改革创新，才能实现持续发展。 四、综合问答题（本大题共1小题，共17分。请将答案书写在答题卡规定的位置上） 20. 世界文明的交流和互鉴，推动了人类社会的进步。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：希腊人不可不称为文明上的先行者。他们在学术与艺术上的成就令人瞩目，尽管他们没有在欧亚大陆间开辟广阔的疆域，也没有完成政权上的统一，但马其顿人与罗马人很好地弥补了希腊人的这一遗憾，尤其是罗马人，他们的帝国远比马其顿人更为长久。 ——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》 （1）根据材料一，结合所学知识，按文明类型划分，属于大河文明的是________，属于海洋文明的是________；按史料类型划分，属于实物史料的是________，属于文献史料的是________（横线上填写相关文明或史料对应序号）。 （2）请结合相关史实对材料二中划线部分内容进行解读。 （3）根据材料，概括古代文明交流的两种不同方式及其共同影响。 【答案】（1）大河文明：图3、图4海洋文明：图1、图2。实物史料：图1、图2、图3。文献史料：图4。 （2）解读：希腊人在学术与艺术上成就显著，如文学上的《荷马史诗》、哲学上的苏格拉底和柏拉图、雕塑上的《掷铁饼者》等，但希腊未形成统一的大帝国；马其顿人亚历山大通过东征建立了地跨欧亚非的大帝国，罗马人建立了疆域辽阔、存在时间长久的罗马帝国，弥补了希腊在疆域和政权统一上的不足，推动了希腊文化的传播和欧洲文明的发展。 （3）交流方式：和平交流（如阿拉伯人传播东西方文明、日本学习中国文化）；暴力冲突（如亚历山大东征、罗马扩张）。共同影响：都促进了不同文明之间的交流与融合，推动了人类社会的进步和发展。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识解读材料一中的图片可知，图1是古罗马的建筑大竞技场遗址，图2是古希腊的帕特农神庙遗址，图3是古埃及文明的象征金字塔，图4是古巴比伦刻有楔形文字的《汉谟拉比法典》，由此可知，属于大河文明的是图3、图4，属于海洋文明的是图1、图2，属于实物史料的是图1、图2、图3，属于文献史料的是图4。 【小问2详解】 根据材料二“希腊人不可不称为文明上的先行者。他们在学术与艺术上的成就令人瞩目，尽管他们没有在欧亚大陆间开辟广阔的疆域，也没有完成政权上的统一，但马其顿人与罗马人很好地弥补了希腊人的这一遗憾，”并结合所学知识可知，希腊人在学术与艺术上成就显著，如文学上的《荷马史诗》、哲学上的苏格拉底和柏拉图、雕塑上的《掷铁饼者》等，但希腊未形成统一的大帝国；马其顿王国和罗马帝国都受到了希腊文明的影响，马其顿王国的国王亚历山大大帝通过东征建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，罗马人建立了疆域辽阔、存在时间长久的罗马帝国，把地中海变为帝国的“内湖”，所以说马其顿人与罗马人弥补了希腊在疆域和政权统一上的不足，推动了希腊文化的传播和欧洲文明的发展。 【小问3详解】 交流方式：根据所学知识可知，文明交流的主要方式有两种，一种是以战争为代表的暴力冲突，如亚历山大东征和罗马扩张等；一种是和平交往，如阿拉伯人传播东西方文明、日本学习中国文化等。共同影响：根据所学知识可知，无论是暴力冲突，还是和平交往都促进了不同文明之间的交流与融合，都推动了人类社会的进步和发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $