精品解析：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

克州2025—2026学年度第一学期初三一模质量监测试卷九年级·语文 时间：150分钟 满分：150分 一、积累（共23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “心藏诗酒，眼有山河。”人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁骛，是梁启超的诗意人生；不以物喜，不以己悲，忧国忧民，是范仲淹的诗意人生。诗意的人生并非可望而不可及，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，濡养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不应扭怩作态，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该（ ），使诗意与人生相得益彰。 1. 请用正楷文字将文中画线句子工整地书写在田字格里。 2. 下列词语中字音正确的一项是（ ） A. 娉婷pīn B. 汲取xī C. 恪守kè D. 濡养nú 3. 下列词语中字形不正确的是（ ） A. 天骄 B. 扭怩作态 C. 旁骛 D. 可望而不可及 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 敬业乐群 B. 断章取义 C. 附庸风雅 D. 俯拾即是 【答案】1. 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“藏、诗、酒、眼”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音。 A.娉婷pīn——pīng； B.汲取xī——jí； D.濡养nú——rú； 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 B.扭怩作态——忸怩作态。形容不自然，不大方，含羞做作的样子； 故选B。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.“敬业乐群”：意思是专心于学业或工作，乐于与朋友相处。文中提到梁启超“凡做一件事，便忠于一件事，心无旁骛”，强调了对待事情要专注认真，“敬业乐群”中的“敬业”与之相呼应，且整体表达出一种积极向上、专注于事业并从中获得乐趣的态度，与追求诗意人生相契合，说明为了人生的诗意，我们应该专注事业、积极生活，使诗意与人生相得益彰，使用正确。 B.“断章取义”：指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。是一个贬义词，与追求诗意人生的积极语境不符，使用不正确。 C.“附庸风雅”：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。含有贬义，与文中积极倡导追求诗意人生的主旨相悖，使用不正确。 D.“俯拾即是”：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。该词侧重于描述事物的数量多且容易获取，与文中强调的为了实现诗意人生应具备的态度和行为不相关，使用不正确。 故选A。 5. 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》这首词的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，著有《饮冰室文集》。 C. 张岱，字宗子，号陶庵，唐代文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。 D. 欧阳修，字永叔，自号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，张岱，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江省绍兴市）人，明末清初文学家，并非“唐代文学家”； 故选C。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句。 古诗文名句，如草尖上的露珠，折射出五彩的光芒。“鸡声茅店月，①________________。”（《商山早行》温庭筠）尽显山野景致无限情趣；“日出而林霏开，②________________。”（《醉翁亭记》欧阳修）展现了日出后山谷中明暗交替、清幽秀丽的美丽画面；“③________________，④________________。”（《水调歌头·明月几时有》苏轼）苏轼借明月跨越时空传递美好祝愿；“秋草独寻人去后，⑤________________。”（《长沙过贾谊宅》刘长卿）诗人途径古宅，将悲伤夹杂在草间；“云横秦岭家何在，⑥________________。”（《左迁蓝关示侄孙湘》韩愈）诗人遥望秦岭，悲慨道亦无言；“⑦________________，⑧________________。”（《行路难》李白）尽管前路困难重重，但诗人坚信乘风破浪，勇往直前，终将能实现自己远大的抱负！ 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 云归而岩穴暝 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 寒林空见日斜时 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：迹、霜、暝、婵、寒、斜、海。 二、活动（共19分） 【活动一】逐梦青春 7. 阅读下列材料，完成后面的问题。 青年当自强，班级将举办“自强不息，逐梦青春”的主题演讲活动，请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：小欢搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是（ ） ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股 A. ①② B. ③⑥ C. ①⑤ D. ④⑤ （2）任务二：小雨撰写了演讲比赛串场词，请仿照例句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；还是___________，________________；也可以是温暖的朝阳，驱散了迷茫失意的阴霾。让我们以青春之声传唱这份精神。 （3）任务三：主题演讲活动前期工作已经完成，九年级（1）班定于本周五下午3点在本班教室举行“自强不息，逐梦青春”演讲比赛，想邀请校团委王老师担任评委。作为对接人，你见到王老师后，该怎样说？ 【答案】（1）C （2） ①. 示例：坚固的船桨 ②. 划开了阻碍前进的波浪 （3）示例：王老师，您好！我是九年级（1）班的班长小明。我们班定于本周五下午3点在本班教室举行“自强不息，逐梦青春”演讲比赛。我们非常希望您能来担任评委，指导我们的活动。请问您有时间吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识识记。根据故事所体现的主题，判断是否符合“只有自强才能成功”的主题。 ①高山流水：讲的是伯牙与子期之间知音难觅的友情，核心主题是“知音”或“友谊”，与“自强才能成功”无关； ②孙康映雪：是孙康利用雪的反光勤奋读书，体现了自强； ③车胤囊萤：是车胤用口袋装萤火虫照明读书，体现了自强； ④宋濂抄书：是宋濂克服困难抄书学习，体现了自强； ⑤岳母刺字：讲的是岳飞母亲在其背上刺“精忠报国”四字，教导儿子要忠诚于国家。其核心主题是“爱国”和“家教”，强调的是忠君报国的思想，而非个人通过自身努力奋斗（自强）取得成功； ⑥苏秦刺股：是苏秦刻苦学习，体现了自强； 所以不符合主题要求的是①⑤； 故选C。 【小问2详解】 本题考查句子仿写。 根据“自强不息的精神是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向”“是温暖的朝阳，驱散了迷茫失意的阴霾”可知，这两句运用了比喻的修辞手法，强调了自强不息精神的作用。其句式为“形容词+的+名词（喻体），动词+动态助词+四字短语+的+名词”。 示例：坚韧的阶梯，托举起攀登高峰的梦想 【小问3详解】 本题考查口语交际。需要注意称呼、礼貌用语，说明邀请的目的、时间、地点等要素。 示例：王老师，您好！我是九年级（1）班的小文。我们班本周五下午3点在本班教室举行“自强不息，逐梦青春”演讲比赛，想邀请您担任评委，您有时间吗？ 8. 班上正在举办“因‘艾’而来，为诗而聚”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面一：走近诗人——诗人的成名作、长诗《大堰河——我的保姆》在狱中完成，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B. 版面二：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象，诗人也被称为“太阳与火把”的歌手。 C. 版面三：诗人“归来”——20世纪30年代，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。 D. 版面四：为诗配画——艾青擅长绘画，他的诗歌创作表现出“诗中有画”的特点。 （2）版面二小新同学选取了艾青1937年春写的《太阳》，邀你补充分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （3）请你作为小组代表，以《艾青诗选》为例，在班级分享你的读诗方法。 【答案】（1）C （2）主要特征：①诞生于黑暗和死亡。②炽焰熊熊、恢弘伟大。③势不可挡。④创造万物。象征意义：太阳象征着光明、希望和新生。 （3）《艾青诗选》是诗歌选集，通过对意象的分析，理解诗歌的深意。比如对太阳、土地等意象的分析，理解诗人抒发的强烈爱国之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解。 C.有误，20世纪70年代，诗人“归来”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解诗歌中的意象。 第一问：分析“太阳”这一意象的特征要结合诗句。 从诗歌“从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”可看出太阳诞生于黑暗和死亡；从“若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来”可以看出它的气势宏伟，像火轮一样燃烧着熊熊炽焰，势不可挡；从“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可以看出太阳创造了万物，给了万物生命。 第二问： 结合“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”与“1937年春（抗日战争前夕，社会深陷黑暗动荡，民众渴望冲破绝境）”的时代背景可知，从“黑暗与死亡”中诞生的太阳，象征着能打破社会黑暗、驱散绝望的光明，精准契合当时人们对摆脱困境的迫切需求。 结合“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”“冬蛰的虫蛹转动于地下”可知，太阳能唤醒自然万物、赋予其活力；再关联“群众在旷场上高声说话”（民众重拾生机）的场景可知，太阳象征着能激活社会活力、让人们看到未来的希望，寄托着对民族觉醒的期待。 结合“我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信”可知，太阳不仅能驱散外界黑暗，更能打破个体精神枷锁、抛弃“陈腐灵魂”，还能带来“人类再生”的确定性，因此象征着个体与人类社会摆脱旧态、获得全新生命力的新生。 【小问3详解】 本题考查名著阅读方法和感受。解答时，首先，明确自己阅读这两部名著时所采用的具体读书方法。然后，结合具体的读书方法，分享自己的读书感受。 需围绕“读懂艾青诗歌”的核心需求，可先从诗歌创作的背景入手，结合艾青不同时期的生活经历与时代环境，理解诗歌情感与主题的来源；还可聚焦诗歌中的核心意象，通过分析意象的特征、动态及与周围事物的关联，把握意象承载的深层含义；还可关注诗歌的语言风格，体会直白质朴或激昂有力的表达中蕴含的情感强度；还可将背景、意象、语言三者结合，联系自身生活体验或普遍的人类情感，实现对诗歌从“读懂”到“共鸣”的理解，形成一套从“背景溯源”到“意象解码”再到“语言品悟”最后“情感联结”的完整读诗逻辑。 示例：可以采用“抓关键词法”读《艾青诗选》。例如读《北方》，抓关键词能快速懂诗的深意。先找出诗里反复出现的“寒冷”“荒凉”“枯干”，这些词都在写北方的贫瘠；再抓“坚强”“挣扎”“歌唱”，能发现诗人没只写苦难，更在写土地上人民的韧性。把这些关键词连起来，就懂诗人不只是写北方的景，更是借这些词抒发对苦难土地的心疼，和对人民顽强精神的赞颂。 三、阅读（48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 9. 下面对诗作赏析有误的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 首联道出白乐天被贬“二十三年”时间之久，饱含“弃置身”的无奈和艰辛。 B. 颔联运用了两个典故，表达作者对故友的无限怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 C. 颈联对仗工整，尽显慷慨激昂的气概，成为脍炙人口的千古警语。 D. 尾联回应首联，扣住诗题，表达了对友人的感激，暗含了与友人的共勉之意。 【答案】A 【解析】 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡的诗作。此诗首联紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.首联写出作者刘禹锡被贬“二十三年”，饱含“弃置身”的无奈和艰辛，不是白乐天； 故选A。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地卫士牧马以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 10. 根据提示解释意思。 句子 提示 解释 ①而或长烟一空 词义相同：“天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》） ①一：________ ②公实活我 用法相似：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”（《陋室铭》） ②活：________ ③或谤其所全活不实 词义不同：“或异二者之为”（《岳阳楼记》） ③或：________ 11. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）。 县有牧地卫士牧马以践民稼 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）报至无及矣，吾当独任其责。 13. 下面对两篇文章的内容理解正确的一项（ ） A. 甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了作者两种截然相反的人生境界。 B. 甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C. 甲乙两文表达核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文表达范纯仁敢作敢当的品质。 D. 乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”体现了范纯仁深受百姓爱戴。 14. 范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ 【答案】10. ①. 全    ②. 使……活，救活     ③. 有人 11. 县有牧地/卫士牧马/以践民稼 12. （1）处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。 （2）等到有批复时（上报告知上级）就来不及了，我会独自承担这个责任。 13. D 14. 范仲淹的“忠”是“忧国忧民”的责任担当和“先忧后乐”的济世情怀；范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护了百姓利益；发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担私自发放的责任，心怀百姓，正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了范仲淹《岳阳楼记》和《宋史·范纯仁传》的选段，通过对比手法展现了父子二人的政治品格。甲文以景抒情，提出“先忧后乐”的政治理想；乙文通过具体事例，展现范纯仁为民请命、敢于担当的为官之道。两文共同体现了宋代士大夫心系天下的家国情怀。 【10题详解】 本题考查实词。 ①词义相同：“天与云与山与水，上下一白”意思是“天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片”。一：全、都。据此可知“而或长烟一空”中的“一”理解为“全、都”。“而或长烟一空”句意：有时大片烟雾完全消散。 ②用法相似：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是“没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累”。“乱”“劳”均为使动用法，意为“使……扰乱”“使……劳累”。据此可知“公实活我”中的“活”理解为“使……活下来、救活”。“公实活我”句意：范公确实使我们活了下来。 ③词义不同：“或异二者之为”意思是“或许不同于以上两种表现”。或：或许、也许。而本句中“或”词义不同，结合语境“有人诽谤他（上报）保全救活的灾民人数不真实”，可知“或”理解为“有人、有的人”。“或谤其所全活不实”句意：有人诽谤他（上报）保全救活的灾民人数不真实。 【11题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：县里有一片官府牧场，卫士在那里牧马，（马）践踏了百姓的庄稼。 “县有牧地”是一个完整的主谓宾结构，描述了县里存在牧地这一情况，应独立成句；“卫士牧马”是主谓结构，说明是卫士在放马，与前文“牧地”相关联但语义独立；“以践民稼”中“以”表示结果，即前面卫士牧马的行为导致了践踏百姓庄稼的结果。 正确划分为：县有牧地/卫士牧马/以践民稼。 【12题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庙堂：指朝廷。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。 （2）报：回复、批复。及：来得及。任：承担。 【13题详解】 本题考查内容理解。 A.结合甲文第①段“淫雨霏霏……感极而悲者矣”、第②段“春和景明……其喜洋洋者矣”可知，①段描绘阴雨晦暗之景，触发“去国怀乡”的悲情；②段描绘晴朗明媚之景，触发“宠辱偕忘”的喜情，二者确为“一暗一明，一悲一喜”的对比。但结合甲文第③段“予尝求古仁人之心，或异二者之为”可知，这两段表现的是“迁客骚人”因外物变化产生的悲喜之情，并非“两种截然相反的人生境界”，古仁人的人生境界是“不以物喜，不以己悲”，与迁客骚人不同，故该选项理解错误； B.结合甲文整体内容可知，甲文先描绘岳阳楼不同景色，第①②段，偏描写，再通过议论引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负（第③段，以议论为主），并非“以记叙为主”。文中虽有“感极而悲”“其喜洋洋”的抒情，但核心是通过议论表达志向，故“以记叙为主”的表述错误，该选项理解不正确； C.甲乙两文表达的核心思想并非完全不一致。甲文体现范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民本情怀；乙文中范纯仁“擅发常平粟振贷”（为救灾民擅自开仓放粮）、“吾当独任其责”（愿独自承担责任），本质是对百姓的关怀，与范仲淹“忧民”的核心思想一脉相承，只是甲文侧重议论抱负，乙文侧重通过事件展现品质。选项中“完全不一致”的表述错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查内容理解。 范仲淹的“忠”：根据甲文第③段中“不以物喜，不以己悲”可知，表明古仁人（也是范仲淹自身追求）不被个人得失左右，心怀更广阔的使命；根据“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，直接点出“忠”的核心——无论身处高位还是民间，始终把百姓疾苦、国家安危放在首位；根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，以此收尾，将“忠”升华为“以天下为己任”的济世情怀，即先为百姓、国家的忧患担忧，再分享天下人的快乐，这是范仲淹“忠”的本质内涵。 范纯仁对“忠”的践行：根据乙文“县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之”可知，卫士牧马践踏百姓庄稼，损害百姓生计，范纯仁不偏袒卫士，而是依法杖责违规者，用实际行动维护了百姓的切身利益。这一行为对应范仲淹“忧民”的核心——把百姓的利益放在重要位置，不因对方是官府卫士而纵容，体现了对百姓的负责，是“忠”的基础实践。 根据乙文“知庆州、秦中方饥，擅发常平粟振贷。僚属请奏而须报，纯仁曰：‘报至无及矣，吾当独任其责’”可知，秦中遭遇饥荒，百姓面临生存危机，范纯仁不顾“需先奏请朝廷”常规流程，擅自打开常平仓放粮赈济，还主动提出“独自承担责任”。这一行为直接呼应范仲淹“先忧后乐”的济世情怀——在百姓急需救助的“忧”刻，优先解决百姓生存问题，而非顾虑个人权责风险，用“担责救民”的实际行动，践行了“以天下为己任”的“忠”，与范仲淹“忧国忧民”的责任担当完全一致。 【点睛】参考译文： 【甲】(有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范纯仁担任襄邑县知县时，县里有一片官府牧场，卫士在那里牧马，（马）践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓住一个卫兵并杖打了他。（范纯仁）任庆州知州时，秦中地区正遭遇饥荒，（他）擅自打开常平仓粮仓发放粮食赈济灾民。下属官员请求（他）先上奏朝廷，等待批复，范纯仁说：“等批复到了，（灾民）就来不及（救助）了，我会独自承担这个责任。”有人诽谤他（上报）保全救活的灾民人数不真实，朝廷下诏派使者前去察看。恰逢秋季庄稼大丰收，百姓高兴地说：“范公确实救活了我们，我们怎能忍心连累他呢？”（于是）日夜争相送还（之前领取的粮食）。使者到达时，（官府粮仓）已经没有（百姓）亏欠的粮食了。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 有调查显示，43％的受众认为，大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱乐活动占据。2024年中国短视频视听用户规模达10.74亿人。刷短视频已经成了“杀时间”第一利器。被短视频“霸屏”的你，有多久没读书了？ 书籍走向富媒体化，阅读的定义也被泛化。95.1％的受访者，都有脱离书本的泛阅读（指阅读网络文章、新闻报道等文字/视频/音频信息），即便是2023年没有读书的人，也有87.8％有过泛阅读。其中以网络长文（长文章、长帖、文摘等）受众最多，达57.1％，其它依次有新闻报道、网文小说、报纸杂志和漫画等。在另一项关于阅读方式的调查中，“在线阅读”占比57.7％，最为普遍。传统纸质书以55.9％位列第二，电子书、有声书等居后。 材料二】 有声阅读悄然兴起，你也在“听书”吗？点开喜马拉雅的听书排行榜，在畅销榜单的前几本书的播放量都在200万以上，之前热播的电视剧《人世间》也在喜马拉雅中深受听众的喜爱，总播放量达到7600万左右，每集评论基本在600条。有声阅读正在兴起，在有声阅读市场的蓬勃发展下，耳朵代替眼睛的阅读方式正在丰富着人们的阅读方式。 “一本书听下来眼睛可以休息，很多书配上舒缓的音乐还有助眠的功效，渐渐我就爱上了‘听书’。”今年30岁的杨女士讲述了自己爱上“听书”的原因。 【材料三】 对社会上各类阅读场所，44.0％的人选择去图书馆或阅览室，尤其是“60后”“70后”中年人和“00后”年轻人：39.4％选择集书籍、生活用品、文创、咖啡简餐于一体的复合型书店，“90后”“80后”更为偏爱。 在文旅热潮中，不少地方还将阅读空间开进博物馆、老城古镇乃至时尚街区，开拓阅读体验的“新次元”。据调查，74.0％的人都在休闲旅游场所看到过此类空间。在游玩逛吃中与一片书香不期而遇，在79.7％的人眼中是令人惊喜的小美好，高学历人群（83.3％）尤为认可。 【材料四】 15. 根据材料一、材料二，下列分析不正确的一项是（ ） A. 调查结果显示，43％的受众认为，大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱乐活动占据。 B. 在关于阅读方式的调查中，比起阅读传统纸质书，人们更喜欢在线阅读的方式。 C. 材料一用事实论据有力地论证了书籍走向富媒体化，阅读的定义也被泛化。 D. 材料二用作比较的说明方法准确说明了有声阅读正逐渐成为深受人们喜爱的阅读方式。 16. 根据材料三、材料四，下列理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 对社会上各类阅读场所，近一半的人仍喜欢选择去图书馆或阅览室等传统场所。 B. “90后”比“80后”更为偏爱集书籍、生活用品、文创、咖啡简餐于一体的复合型书店。 C. 高学历人群更认可将阅读空间开进博物馆、古镇、时尚街区的这种文旅热潮。 D. 中小学生喜欢阅读最重要的原因是认识到阅读可以开拓视野，拓展知识面。 17. 你的同桌小雨对于阅读总提不起兴趣，请你根据四则材料，告诉他可尝试哪些方法提高阅读兴趣？ 【答案】15. D 16. B 17. 提高阅读兴趣：①控制短视频等使用时间，开展“在线阅读”；②采用有声阅读等多样化的阅读方式；③去图书馆、阅览室或复合型书店等各类阅读空间；④自身真正认识到阅读可以开拓视野，拓展知识面，阅读是一件有趣的事。（从四个不同的材料写出三点即可） 【解析】 【导语】材料一显示短视频挤占阅读时间，且阅读载体泛化，“在线阅读”最普遍；材料二以有声书高播放量，说明其因“解放眼睛、助眠”等兴起；材料三指出图书馆仍受青睐，复合型书店、特色阅读空间也受欢迎；材料四图表呈现中小学生阅读动因多元，“开视野、拓知识”占比最高。四则材料尽显当下阅读在形式、场景、动因上的丰富变化。 【15题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.结合材料二第一段“点开喜马拉雅的听书排行榜，在畅销榜单的前几本书的播放量都在200万以上，之前热播的电视剧《人世间》也在喜马拉雅中深受听众的喜爱，总播放量达到7600万左右，每集评论基本在600条”可知，材料二通过“喜马拉雅听书排行榜播放量”“《人世间》听书总播放量、每集评论数”等，运用举例子、列数字的说明方法，而非“作比较”，说明有声阅读的兴起，此项“用作比较的说明方法”分析错误； 故选D。 【16题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.材料三原文是“‘90后’‘80后’更为偏爱”复合型书店，并未说明“90后”比“80后”更偏爱，属于无中生有，表述错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查提炼概括材料内容。 结合材料一首段“43%的受众认为，大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱乐活动占据。2024年中国短视频视听用户规模达10.74亿人”、第二段“‘在线阅读’占比57.7%，最为普遍”可知，如果合理安排时间，控制网络使用的时间，利用大家喜欢的在线阅读方式，那么有利于提起阅读的兴趣，因此这里可尝试：控制短视频等使用时间，开展“在线阅读”； 结合材料二首段“有声阅读正在兴起，在有声阅读市场的蓬勃发展下，耳朵代替眼睛的阅读方式正在丰富着人们的阅读方式”可知，有声阅读的创新方式打破了传统的阅读方式，给人带来更舒适的体验，因而也赢得了读者的信赖，因此这里可尝试：采用有声阅读等多样化的阅读方式； 结合材料三首段“对社会上各类阅读场所，44.0%人选择去图书馆或阅览室，尤其是‘60后’‘70后’中年人和‘00后’年轻人；39.4%选择集书籍、生活用品、文创、咖啡简餐于一体的复合型书店”可知，更多的人更喜欢去图书馆、阅览室或复合型书店等各类阅读空间，为了提升阅读兴趣，因此这里可尝试：去图书馆、阅览室或复合型书店等各类阅读空间； 结合材料四“中小学生喜欢阅读的原因占比情况”图表可知，认为“阅读是一件有趣的事”和“阅读可以开拓视野，拓展知识面”占比80%以上，据此，想要提升阅读兴趣，就要让人意识到读书的积极意义，因此这里可尝试：自身真正认识到阅读可以开拓视野，拓展知识面，阅读是一件有趣的事。 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的寒冬，我终于从一场大病中苏醒过来。 ②春日的阳光映照在窗外的夹竹桃上，投下斑驳的树影，母亲却明显憔悴了，瘦弱的模样差点让我不敢相认，但她的精神状态却很好，仿佛找回了珍贵的宝贝一般，小心翼翼地守护着我。 ③久病初愈的我没有胃口，家人总会想尽办法哄我吃饭。有一天，我告诉母亲，特别想吃螃蟹，可这却让家人犯了难：在物质条件匮乏的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在母亲爱子心切，自有她的办法，她很快拎着竹篓出门了。我们村子外面有许多纵横交错的溪流，六月天翻开小溪里的一块块大石头，便能找到螃蟹。然而，在溪水还寒冷刺骨的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路往上走，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰冷彻骨，却无法浇灭她心中涌动的希望。 ⑥或许上天也怜悯母亲那深切的舐犊之情，在母亲双手肿胀发抖，几乎绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面缓慢地爬动着。 ⑦母亲的惊喜不言而喻，她赶忙迅速地双手捞起螃蟹，可望着手里那只惊慌失措的螃蟹，母亲的手却止不住地颤抖！因为这是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思索了许久，把螃蟹又轻轻地放回水里，可刚放下，她又像想起了什么似的，赶紧再次捞起螃蟹，如此反复了好几次。在那春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次艰难的抉择！在抓起与放下的动作重复之间，她的内心经历了怎样一次次的自我斗争与煎熬。 ⑨这个过程，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头，细细讲给我听的。母亲说，最后一次她狠下心，闭上眼睛把螃蟹放进竹篓，甚至已经走出了十几步路。可竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底失去了往家走的勇气，再次跑回到溪边。放下母蟹的那一刻，她潸然泪下！ ⑩母亲最终空着手回了家，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没有翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那欢快流淌的溪流，不禁放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并不后悔放走那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心都是相通的。 ⑪窗外暮色渐浓，借着昏暗的灯光，我仔细端详着母亲不再光洁红润的脸庞，心里忽然涌起一阵与我七岁年龄极不相称的苍凉。 ⑫那是多么幸运又不幸的一只螃蟹啊，它遇到的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最真切地理解做母亲的心吧！ （选文略有改动） 18. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹→（1）__________→（2）__________→母亲捞起母蟹→（3）__________ 19. 阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ 20. 第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？ 21. 文章题目“母亲的心”有哪两层含义？ 【答案】18. ①. 母亲去找螃蟹 ②. 母亲发现螃蟹 ③. 母亲放走螃蟹 19. “我”久病初愈，没有胃口，特别想吃螃蟹；在偏远山村物质匮乏，买不到螃蟹；母亲爱子心切，想尽办法满足“我”的要求。 20. 这些动作描写生动细致地表现了母亲在面对母蟹时内心的矛盾与挣扎。“思索”“轻轻地放回”“赶紧再次捞起”“反复了好几次”等动作，体现了母亲既想满足“我”吃螃蟹的愿望，又不忍心伤害带着小蟹的母蟹，展现了母亲善良、慈爱、纠结的复杂心理，也突出了母亲作为母亲对同类的理解与共情。 21. 第一层含义：母亲对“我”的疼爱之心，为了满足“我”想吃螃蟹的愿望，不顾春寒去溪流中翻找螃蟹。 第二层含义：母亲对同为母亲的母蟹的理解与怜悯之心，因看到母蟹保护小蟹而最终放走母蟹，体现了天下母亲共有的慈爱与共情。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”生病后想吃螃蟹的故事，深刻展现了母爱的伟大与无私。作者以母亲徒劳寻螃蟹的经历，展示了母亲为了满足孩子微小愿望而不惜冒险和辛劳的行为。母亲最终放下怀孕的母蟹，强调了她与生俱来的母性共鸣。这种细腻的情感描写不仅体现了对孩子的深深爱护，也刻画出对大自然生命的尊重与同情，为整篇文章增添了厚重的人性光辉。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合④段“好在母亲爱子心切，自有她的办法，她很快拎着竹篓出门了。我们村子外面有许多纵横交错的溪流，六月天翻开小溪里的一块块大石头，便能找到螃蟹。然而，在溪水还寒冷刺骨的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的”、⑤段“母亲不死心，沿着溪流一路往上走，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰冷彻骨，却无法浇灭她心中涌动的希望”可知，春天溪水还寒冽的时候，爱子心切的母亲为了给“我”找螃蟹，沿着溪流一路上行，在一块块石头下翻找，尽管溪水冰凉彻骨，却阻挡不了她心里的希望。据此可得：母亲去找螃蟹； 第二空，结合⑥段“或许上天也怜悯母亲那深切的舐犊之情，在母亲双手肿胀发抖，几乎绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面缓慢地爬动着”可知，在母亲双手肿胀发抖、几近绝望时，上天怜惜她的舐犊之情，让她发现了一只个头肥大的螃蟹在大石头下迟缓爬动。据此可得：母亲发现螃蟹； 第三空，结合⑨段“可竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底失去了往家走的勇气，再次跑回到溪边。放下母蟹的那一刻，她潸然泪下”、⑩段“母亲最终空着手回了家，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没有翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那欢快流淌的溪流，不禁放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并不后悔放走那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心都是相通的”可知，竹篓里母蟹的挣扎声让母亲丧失回家的勇气，她把母蟹放回溪边，最终空着手回家，母亲虽有遗憾但并不后悔，因为她理解作为母亲的心。据此可得：母亲放走螃蟹。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合③段“久病初愈的我没有胃口，家人总会想尽办法哄我吃饭。有一天，我告诉母亲，特别想吃螃蟹，可这却让家人犯了难：在物质条件匮乏的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”可知，久病初愈的“我”没有胃口，想吃螃蟹，物质条件很差又是偏远的山村，买不到螃蟹； 结合第④段“好在母亲爱子心切，自有她的办法，她很快拎着竹篓出门了。我们村子外面有许多纵横交错的溪流，六月天翻开小溪里的一块块大石头，便能找到螃蟹。然而，在溪水还寒冷刺骨的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的”可知，爱子心切的母亲，想尽办法满足“我”的要求，去溪水还寒冽村子外面的溪流为“我”找螃蟹。 【20题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合⑧段“母亲思索了许久，把螃蟹又轻轻地放回水里，可刚放下，她又像想起了什么似的，赶紧再次捞起螃蟹，如此反复了好几次”可知，这句话运用动作和神态描写，通过“放”“捞起”“再放”“再捞起”等一系列动作和“思忖了很久”“想起什么似的”等神态，生动细致地刻画了母亲在面对母蟹和小蟹时内心的矛盾与挣扎。一方面，母亲想满足孩子想吃螃蟹的愿望，所以捞起螃蟹；另一方面，作为一位母亲，她又不忍心抓走带着众多小蟹的母蟹，体现了母亲的善良以及母爱的伟大。同时，这一描写也为后文母亲最终放掉母蟹的决定做了铺垫。 【21题详解】 本题考查标题理解。 根据第结合④段“好在母亲爱子心切，自有她的办法，她很快拎着竹篓出门了。我们村子外面有许多纵横交错的溪流，六月天翻开小溪里的一块块大石头，便能找到螃蟹。然而，在溪水还寒冷刺骨的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的”、⑤段“母亲不死心，沿着溪流一路往上走，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰冷彻骨，却无法浇灭她心中涌动的希望”可知，久病初愈的“我”想吃螃蟹，母亲不顾溪水还寒冽的春天，到溪流中翻找螃蟹，即便双手肿胀发抖也不放弃，这充分展现了母亲为满足孩子愿望而付出的努力，体现了她对孩子深深的爱，这是“母亲的心”的第一层含义。 根据第⑩段“在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没有翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那欢快流淌的溪流，不禁放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并不后悔放走那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心都是相通的”可知，当母亲看到母蟹和小蟹时，内心经历了激烈的挣扎，最终选择放掉母蟹。因为她想到自己作为母亲对孩子的爱，也理解了母蟹对小蟹的爱，这种将心比心的行为，表明母亲能够体谅天下所有母亲的爱子之心，这是“母亲的心”的第二层含义。 由此可知，标题“母亲的心”一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。题目通过这两层含义，深刻地揭示了母爱的伟大以及母亲之间的共情，使文章的主题更加丰富和深刻。 四、作文（60分） 22. 学业有压力、生活中有烦恼、成长中有困惑，常常有人感慨：“我太难了”。而作家魏思孝却说：“总有一段难熬的日子，让你自我怀疑。不过当你再经历多一点，会发现，那只是生活的常态。” 结合自己的生活经历，请以“其实没有那么难”为题目，写一篇作文。 要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行居中；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 其实没有那么难 我有严重的恐高症，稍一到高处就害怕，更别提攀岩这种高难度挑战了。可那一次，我却战胜了心中的恐惧，成功地完成了攀岩。 那岩壁足有十米之高，我一看就脚底发软。“好难啊！”我暗自叫苦，脚刚抬起却又不争气地落下。不经意瞥见一旁的小妹妹已“噌噌噌”地攀得老高！我可不服气，咬咬牙，硬着头皮抬起了脚。我按教练的方法，两手抓牢凸起点，左脚发力，右脚顺势登上，双手轮换着向上：“貌似不太难啊！”我凭借着身高的优势，不一会儿就向上爬了许多。可随着高度的变化，我的恐高症开始作怪，只朝下一看：好高呀！随即头晕起来，我不敢再爬，只得颤巍巍地立在岩壁上，过了好一会儿才敢继续。抬头向上看，只见一个红色的凸起点正向我耀武扬威，我不禁一震：要知道这儿可是难度最高的凸起点！我先将左手和双脚固定好，右手向上够，可就是够不着，只好右脚微曲后再用力一蹬，带动右手向上，勉强够到了，本想将它牢牢扣住，可它不仅小，还十分光滑，我没抓牢，脚一滑，只好顺着绳索落到了地面。 我又尝试了几次，可结果都是如此，我已完全不敢再爬，可又看到那个小妹妹向上爬了一大截，虽动作不如刚才迅速，但仍一步一步艰难向上。我沉下气来，冷静思考路线，把恐惧都抛到九霄云外。终于，我又一次爬到了红凸起点。这次，我早有准备，左脚向左上一跨，绕过红凸起点，进入了由一大片红凸起点组成的“雷区”。我用脚尖小心翼翼地用“锁”住两个点，双手将凸起点握在拳中，一点一点向上移动，可就在此时，我左脚松了一下，仅可把重心放在右脚，这样支撑不了多久我就会掉下去，难道就这样前功尽弃了吗？我不甘心，双手发力将左脚“救”了回来，最后手一扣，脚一蹬，终于爬到了最高点。 其实，很多事并没有你想的那么难。只要放平心态，带上自信，用不懈的努力磨砺自我，就能取得成功！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。这是一篇命题作文。“其实没那么难”，是省略主语陈述句式，也是个感悟个性化的作文，首先，这个文题我们可以运用“作拓展，添成分”法来审题：什么其实没那么难？幸福、道歉、拒绝诱惑、战胜自己……其次，我们理解文题中“其实”。“其实”暗示这个问题从表面上看似乎很难，其实并不难。它暗示了行文的情节应该设计为起初认为是很难，后来因为某一际遇，明白了掌握了方法和技巧，没有那么难。重点是我们要写出我们认识转变的过程和转变的原因，还要写出我们的收获，对我们成长的帮助。行文重点要结合生活中具体的事例来说明它的简单，最后再谈谈自己的感悟。 2.构思选材。本文建议采用记叙文完成写作。写作前可从以下方面来确定主题：接受失败其实不难，“当个坏人”其实不难，一家人相亲相爱其实不难，坚守信念其实不难，改变自己其实不难……可写生活中经受磨难，学习中遇到困难，情感上经历变化后，发现原来只要达到某个条件，或者说只要采取某些行动，就能达到目的，从而得到“其实没那么难”这个主题。比如在学习与生活中，自己原本有畏难情绪，经过老师、同学和父母的帮助，或是让你克服了畏难情绪，或是帮你找到了解决难题的方法和技巧，最后发现其实没有我们以为的那么难。写作时要运用对比手法，将遇到困难前的紧张和克服困难后的感悟进行比较，突出困难看似很难，其实没有那么难，结尾要用议论句来升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 克州2025—2026学年度第一学期初三一模质量监测试卷九年级·语文 时间：150分钟 满分：150分 一、积累（共23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “心藏诗酒，眼有山河。”人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁骛，是梁启超的诗意人生；不以物喜，不以己悲，忧国忧民，是范仲淹的诗意人生。诗意的人生并非可望而不可及，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，濡养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不应扭怩作态，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该（ ），使诗意与人生相得益彰。 1. 请用正楷文字将文中画线句子工整地书写在田字格里。 2. 下列词语中字音正确的一项是（ ） A. 娉婷pīn B. 汲取xī C. 恪守kè D. 濡养nú 3. 下列词语中字形不正确的是（ ） A. 天骄 B. 扭怩作态 C. 旁骛 D. 可望而不可及 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 敬业乐群 B. 断章取义 C. 附庸风雅 D. 俯拾即是 5. 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》这首词的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，著有《饮冰室文集》。 C. 张岱，字宗子，号陶庵，唐代文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。 D. 欧阳修，字永叔，自号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句。 古诗文名句，如草尖上的露珠，折射出五彩的光芒。“鸡声茅店月，①________________。”（《商山早行》温庭筠）尽显山野景致无限情趣；“日出而林霏开，②________________。”（《醉翁亭记》欧阳修）展现了日出后山谷中明暗交替、清幽秀丽的美丽画面；“③________________，④________________。”（《水调歌头·明月几时有》苏轼）苏轼借明月跨越时空传递美好祝愿；“秋草独寻人去后，⑤________________。”（《长沙过贾谊宅》刘长卿）诗人途径古宅，将悲伤夹杂在草间；“云横秦岭家何在，⑥________________。”（《左迁蓝关示侄孙湘》韩愈）诗人遥望秦岭，悲慨道亦无言；“⑦________________，⑧________________。”（《行路难》李白）尽管前路困难重重，但诗人坚信乘风破浪，勇往直前，终将能实现自己远大的抱负！ 二、活动（共19分） 【活动一】逐梦青春 7. 阅读下列材料，完成后面的问题。 青年当自强，班级将举办“自强不息，逐梦青春”的主题演讲活动，请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：小欢搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是（ ） ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股 A. ①② B. ③⑥ C. ①⑤ D. ④⑤ （2）任务二：小雨撰写了演讲比赛串场词，请仿照例句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；还是___________，________________；也可以是温暖的朝阳，驱散了迷茫失意的阴霾。让我们以青春之声传唱这份精神。 （3）任务三：主题演讲活动前期工作已经完成，九年级（1）班定于本周五下午3点在本班教室举行“自强不息，逐梦青春”演讲比赛，想邀请校团委王老师担任评委。作为对接人，你见到王老师后，该怎样说？ 8. 班上正在举办“因‘艾’而来，为诗而聚”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面一：走近诗人——诗人的成名作、长诗《大堰河——我的保姆》在狱中完成，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B. 版面二：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象，诗人也被称为“太阳与火把”的歌手。 C. 版面三：诗人“归来”——20世纪30年代，诗人“归来”，诗风也发生了很大变化。 D. 版面四：为诗配画——艾青擅长绘画，他的诗歌创作表现出“诗中有画”的特点。 （2）版面二小新同学选取了艾青1937年春写的《太阳》，邀你补充分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （3）请你作为小组代表，以《艾青诗选》为例，在班级分享你的读诗方法。 三、阅读（48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 9. 下面对诗作赏析有误的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 首联道出白乐天被贬“二十三年”时间之久，饱含“弃置身”的无奈和艰辛。 B. 颔联运用了两个典故，表达作者对故友的无限怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 C. 颈联对仗工整，尽显慷慨激昂的气概，成为脍炙人口的千古警语。 D. 尾联回应首联，扣住诗题，表达了对友人的感激，暗含了与友人的共勉之意。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地卫士牧马以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 10. 根据提示解释意思。 句子 提示 解释 ①而或长烟一空 词义相同：“天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》） ①一：________ ②公实活我 用法相似：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”（《陋室铭》） ②活：________ ③或谤其所全活不实 词义不同：“或异二者之为”（《岳阳楼记》） ③或：________ 11. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）。 县有牧地卫士牧马以践民稼 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）报至无及矣，吾当独任其责。 13. 下面对两篇文章的内容理解正确的一项（ ） A. 甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了作者两种截然相反的人生境界。 B. 甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C. 甲乙两文表达的核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文表达范纯仁敢作敢当的品质。 D. 乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”体现了范纯仁深受百姓爱戴。 14. 范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一】 有调查显示，43％的受众认为，大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱乐活动占据。2024年中国短视频视听用户规模达10.74亿人。刷短视频已经成了“杀时间”第一利器。被短视频“霸屏”的你，有多久没读书了？ 书籍走向富媒体化，阅读的定义也被泛化。95.1％的受访者，都有脱离书本的泛阅读（指阅读网络文章、新闻报道等文字/视频/音频信息），即便是2023年没有读书的人，也有87.8％有过泛阅读。其中以网络长文（长文章、长帖、文摘等）受众最多，达57.1％，其它依次有新闻报道、网文小说、报纸杂志和漫画等。在另一项关于阅读方式的调查中，“在线阅读”占比57.7％，最为普遍。传统纸质书以55.9％位列第二，电子书、有声书等居后。 【材料二】 有声阅读悄然兴起，你也在“听书”吗？点开喜马拉雅的听书排行榜，在畅销榜单的前几本书的播放量都在200万以上，之前热播的电视剧《人世间》也在喜马拉雅中深受听众的喜爱，总播放量达到7600万左右，每集评论基本在600条。有声阅读正在兴起，在有声阅读市场的蓬勃发展下，耳朵代替眼睛的阅读方式正在丰富着人们的阅读方式。 “一本书听下来眼睛可以休息，很多书配上舒缓的音乐还有助眠的功效，渐渐我就爱上了‘听书’。”今年30岁的杨女士讲述了自己爱上“听书”的原因。 材料三】 对社会上各类阅读场所，44.0％的人选择去图书馆或阅览室，尤其是“60后”“70后”中年人和“00后”年轻人：39.4％选择集书籍、生活用品、文创、咖啡简餐于一体的复合型书店，“90后”“80后”更为偏爱。 在文旅热潮中，不少地方还将阅读空间开进博物馆、老城古镇乃至时尚街区，开拓阅读体验的“新次元”。据调查，74.0％的人都在休闲旅游场所看到过此类空间。在游玩逛吃中与一片书香不期而遇，在79.7％的人眼中是令人惊喜的小美好，高学历人群（83.3％）尤为认可。 【材料四】 15. 根据材料一、材料二，下列分析不正确的一项是（ ） A. 调查结果显示，43％的受众认为，大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱乐活动占据。 B. 在关于阅读方式的调查中，比起阅读传统纸质书，人们更喜欢在线阅读的方式。 C. 材料一用事实论据有力地论证了书籍走向富媒体化，阅读的定义也被泛化。 D. 材料二用作比较的说明方法准确说明了有声阅读正逐渐成为深受人们喜爱的阅读方式。 16. 根据材料三、材料四，下列理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 对社会上各类阅读场所，近一半人仍喜欢选择去图书馆或阅览室等传统场所。 B. “90后”比“80后”更为偏爱集书籍、生活用品、文创、咖啡简餐于一体的复合型书店。 C. 高学历人群更认可将阅读空间开进博物馆、古镇、时尚街区的这种文旅热潮。 D. 中小学生喜欢阅读最重要的原因是认识到阅读可以开拓视野，拓展知识面。 17. 你同桌小雨对于阅读总提不起兴趣，请你根据四则材料，告诉他可尝试哪些方法提高阅读兴趣？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的寒冬，我终于从一场大病中苏醒过来。 ②春日的阳光映照在窗外的夹竹桃上，投下斑驳的树影，母亲却明显憔悴了，瘦弱的模样差点让我不敢相认，但她的精神状态却很好，仿佛找回了珍贵的宝贝一般，小心翼翼地守护着我。 ③久病初愈的我没有胃口，家人总会想尽办法哄我吃饭。有一天，我告诉母亲，特别想吃螃蟹，可这却让家人犯了难：在物质条件匮乏的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在母亲爱子心切，自有她的办法，她很快拎着竹篓出门了。我们村子外面有许多纵横交错的溪流，六月天翻开小溪里的一块块大石头，便能找到螃蟹。然而，在溪水还寒冷刺骨的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路往上走，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰冷彻骨，却无法浇灭她心中涌动的希望。 ⑥或许上天也怜悯母亲那深切的舐犊之情，在母亲双手肿胀发抖，几乎绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面缓慢地爬动着。 ⑦母亲的惊喜不言而喻，她赶忙迅速地双手捞起螃蟹，可望着手里那只惊慌失措的螃蟹，母亲的手却止不住地颤抖！因为这是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思索了许久，把螃蟹又轻轻地放回水里，可刚放下，她又像想起了什么似的，赶紧再次捞起螃蟹，如此反复了好几次。在那春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次艰难的抉择！在抓起与放下的动作重复之间，她的内心经历了怎样一次次的自我斗争与煎熬。 ⑨这个过程，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头，细细讲给我听的。母亲说，最后一次她狠下心，闭上眼睛把螃蟹放进竹篓，甚至已经走出了十几步路。可竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底失去了往家走的勇气，再次跑回到溪边。放下母蟹的那一刻，她潸然泪下！ ⑩母亲最终空着手回了家，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没有翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那欢快流淌的溪流，不禁放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并不后悔放走那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心都是相通的。 ⑪窗外暮色渐浓，借着昏暗的灯光，我仔细端详着母亲不再光洁红润的脸庞，心里忽然涌起一阵与我七岁年龄极不相称的苍凉。 ⑫那是多么幸运又不幸的一只螃蟹啊，它遇到的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最真切地理解做母亲的心吧！ （选文略有改动） 18. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹→（1）__________→（2）__________→母亲捞起母蟹→（3）__________ 19. 阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ 20. 第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？ 21. 文章题目“母亲的心”有哪两层含义？ 四、作文（60分） 22. 学业有压力、生活中有烦恼、成长中有困惑，常常有人感慨：“我太难了”。而作家魏思孝却说：“总有一段难熬的日子，让你自我怀疑。不过当你再经历多一点，会发现，那只是生活的常态。” 结合自己的生活经历，请以“其实没有那么难”为题目，写一篇作文。 要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行居中；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $