吉林省吉林市第七中学校2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

九年级语文期中质量检测卷 一、 积累与运用(15分) (一)名句默写(7分) (1)沉舟侧畔千帆过， (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2) 雪拥蓝关马不前。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (3) 到乡翻似烂柯人。 (4)苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表现对弟弟的思念之情，以及对所有经历着离别之 准 考 苦的人们的美好祝愿的词句是： 证 (5)李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句 号： 是： (二)阅读下面的文字，完成1-4题。(8分) 缃叶、绯（ )红、菡萏、月白、凝夜紫、远山黛…舞为语，曲为韵，央视创意类节 目《满庭芳·国色》优雅演y()中国传统颜色的东方意趣。节目凭借甲的颜色之 美刷屏网络：“中华颜色一眼万年，惊艳岁月”“老祖宗的配色，绝了”“这是属于中国人 的浪漫”…大众对于中国传统色彩的钟爱，从网友们的留言中可窥一二。 气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的词汇。它们远不止于色彩，更乙着中 国人看待世界的方式，蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。大美中国色，唤醒 的不仅是以深厚的文化底蕴为支撑的文化自信，更是时下的“色彩新潮流”。 班 2、根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 级： (1)绯（)红 ②(2)演yi() 3、为文中甲、乙处选择恰当的词语()(2分) A.发人深省承载 B.耐人寻味承载 C.耐人寻味承担 D.发人深省承担 4、修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分) 5、根据示例，给下面材料中的颜色取一个三字短语形式的名称。(2分) 示例：“西子绿”得名于“欲把西湖比西子”，是一种如西湖水般的绿色。这抹天赋的清新， 用来修饰过酒色，也用以形容过服饰的色彩。 姓 据说有一次宫女染的丝帛还没染完，不小心在外边晾着过了一夜。第二天却发现，被露 名： 水打湿的丝帛，泛出了一种非常好看的碧绿色。李煜觉得，此色既然是天上的水染的，就取 名为“ 二、阅读理解(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6-10题。(15分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】某再拜启：山州穷绝，比之乏泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之 谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵手，阅其 习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠。 示芍药十种，岂胜欣荷®！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食，见州人靓妆盛服，但于城上巡行， 便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。 (摘选自欧阳修《与韩忠献王》①) 【注释】①理：整理。②辱宠：谦辞，意思为屈辱您。③欣荷：用于书信中表示感谢或客气。 ④韩忠献王：韩琦，北宋政治家、名将。 6.本文作者欧阳修是代文学家，字，自号醉翁，晚年又号 (3 分) 7、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)至于负者歌于途 词语推断法：负荆请罪 负： 查阅词典法：①断。②缺少。③偏远， (2)山州穷绝 极远的。④极，非常。（摘自《古代汉 绝： (填序号) 语词典》) (3)间亦与郡官宴集于 语境推断法：有时也和郡里的官员们在 间： 其中 所造之亭设宴集会。 8.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 9,甲文第一段由远及近，如层层剥笋般一步步“推出”主景醉翁亭，这样描写有怎样的表达 效果。(3分) 10.欧阳修初到滁州，曾写信给韩琦倾吐内心苦闷“惟食禄端居，未能报国，此为愧尔”。 但在甲、乙两文中，我们看到的更多是“乐”。请结合两文具体内容，简析欧阳修“乐”的 内涵。（写出两点即可）(4分) 2 (二)阅读下面文章，完成16--20题(16分) 门缝里看戏 卞毓方 ①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演 的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长 成、穿成那个模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住 在一个叫三国的地方…一切都云里雾里，稀里糊涂。 ②心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色 辉煌，人物相貌堂堂，气宇昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人 间。 ③祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分 二等，我记住了，最便宜的是五分钱。 ④是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分 钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是 疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲 洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑤断念，知道这戏票是买不成了。 ⑥午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右 侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮 起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的 ⑧剧场南边临河，我去河边搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大 孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他 讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好 看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的 是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 ⑨好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼， 拿右眼对着，却是一片漆黑一一门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈！ ⑩身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗 袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架 势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，但觉曲调婉转，声情并茂。后来恍然，她们唱的是 淮剧《梁山伯与祝英台》。两位女子唱罢《梁祝》，又唱了几首歌曲，然后，像完成了一次 街头演出，击掌庆贺，兴高采烈地离开。 ①无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以 安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。 ②过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。 谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ①③这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 3 ④因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗 话说“门缝里看人一一把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为， 反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿 佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历 过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑤干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比 前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到 我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑥是日我看完全场，尽兴而归。 ⑦是日我一步三跳，心花怒放。 ⑧我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完： 如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑨半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧 场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时 还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，另一种生命的盐分。 朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪一一没有人知道，此刻，我又变回了那 个从门缝里看戏的小男孩。 (选自2023年3月14日“学习强国”平台，有删改。) 11.阅读短文，填写表格。（4分) 时间 我的经历及心理 五岁半时 初入老剧场 (1) “我”意犹未尽。 流连老剧场 发现门缝，无奈被占； 轮到自己，却被遮挡。 (1) 安抚了“我”的失落。 中秋节，门缝看戏又被挡，央求后大叔立马让开。 ↓ 看完淮剧《秦香莲》， (3) 半个世纪后 (4) “我”想看戏，朋友积极安排，“我”高兴感动。 12.赏析下面句子中加点词的表达效果。(3分) 无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安 抚我反复受挫、濒于绝望后的失落 13.本文题为“门缝里看戏”，第④段却没有直接写“看戏”，这段是否多余？为什么？(3 分) 14.“我”为什么把老剧场比作“桃花源”？请联系选文和“桃花源”的特点加以分析。(4 4 分) 15.选文采用了“回忆中的我”和“写作时的我”两种真实叙述视角，下列作品没有同样写法 的是()(2分) A.《孔乙己》B.《阿长与〈山海经〉》C.《从百草园到三味书屋》 D.《藤野先生》 (三)阅读下列材料，完成13-15题。(9分) 【材料一】 在BP机时代，由于靠无线电接收信息，大部分机型只显示数字，并随机附带常用短语代 码说明，如“000”表示请回电，“888”表示恭喜发财万事如意。于是“520”等为人熟知的 数字谐音便从中诞生。 当技术进化到键盘普及之后，拼音缩写词便应运而生，“GG”“MM”等带有年代感的词 汇，恰是缩写词这种语言游戏的开端。而在人手一部手机的今天，表情符号也加入了缩略的 行列。 为了快速融入圈子，一些人会主动或被动地接受缩写，语言某种程度上成为汇聚认同感 和疑聚力的手段。这些带有网络黑话特质的缩写词，宛若加密文字，同一圈层的人心知肚明， 圈子外的人一头雾水。熟稔掌握这门“新语言”的人便可以借此隐秘地实现寻觅同类、并排 斥异己的目的。 (刊载于《网络语言的过去现在和将来》，有删改) 【材料二】 ①中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的 受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 ②“文字失语”并不是疾病，而是一种表达能力的弱化。它指在某个特定情况中，我们 需要一个恰当的词或者一句富有逻辑的话来进行表达，但是无论怎么冥思苦想，都无法从脑 海里搜寻出准确的那个词或那句话的状态。 ③语言不是简单的交流工具，而是一个人思维的外在表现，但是在过度使用网络用语之 后，人们变得惰于思考，文字表达能力逐渐下降，最终成为“文字失语症”患者。 ④“文字失语”所带来的不只是人们语言表达能力的退化，更为严重的是，它正在不断 地侵蚀中文语言环境，许多优美、严谨的中文表达被“YDS”“绝绝子”等网络词汇所取代， 长此以往，将会影响到一代年轻人对中文语言的使用。事已至此，“文字失语”已经不再是 网友的个人小事，它更是成了网络中对中文使用的文化问题。解决“文字失语”问题，既是 帮助恢复语言表达能力，更是对中文网络环境的守护。 (刊载于《文字失语正在杀死表达欲》，有删改) 【材料三】 来自：文文楼主2024-09-1910：40上海 我妈妈明天就要过生日了，我想给妈妈写一段话送上祝福，可是我发现自己真的不会表 达啊！家人们，我该不会也患上了“文字失语症”了吧？ 彭彭2024-09-1911：10北京 不然简单说句“妈妈我爱你”？ 语丝2024-09-1911：15江苏 “年轻的岁月已走过，经历的岁月成蹉跎，持家的岁月为生活，操劳的岁月沧桑磨，今 天是您的生日，祝母亲幸福快乐，健康常伴！” 文文楼主2024-09-1911：19上海回复语丝 666江苏队得一分 语丝2024-09-1911：25江苏回复文文 这只是我随便写的两句，建议楼主可以看看如何治疗“文字失语症”。 文文楼主2024-09-1911：28上海回复语丝 明白了，谢谢你的建议。 【材料四】 华东师范大学中文系副教授徐默凡表示，如今年轻人“失语”增多的趋势，主要还是因 为现实生活中缺少使用口语、书面语的场合。“现在大家不需要给朋友写信，也不会有很多 跟陌生人口语交流的机会，所以才会容易出现‘网上很活跃，但见了面不知道该说什么’的 情况。而长时间浸润在网络交流环境中，会逐渐形成追求‘短平快’的思维模式，使用者会 自然而然地将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。” 因此他认为，尽管网络交流占据语言生活的相当一部分空间，但要有意识地将其与日常 的口语、书面语交际区别开来，避免不合时宜的滥用。对此徐默凡建议：“该动笔的时候就 要动笔，该进行口语交流的时候也不能逃避。”他还表示，语言能力具有“用进废退”的特 性，人们若能减少花费在短视频平台、短篇幅文章上的碎片化时间，并进行系统完整的阅读、 思考及记录，语言能力自然会在练习过程中得到提升。 (刊载于《对抗“文字失语症”：30多万网友抱团重学“好好说话”》，有删改) 16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A.互联网时代，语言成为汇聚认同感和凝聚力的手段，人们为了融入圈子主动接受缩写。 B.根据中国青年报社会调查中心数据可知，超过一半的受访者认为自己的表达能力在逐渐 弱化。 C.从个人到社会无不在承担“文字失语”带来的负面影响，解决“文字失语”问题，迫在眉 睫。 D.长时间浸润在网络交流环境中，会让使用者将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的 交际场合中。 17.请你结合【材料四】，给【材料三】中的网友“文文”提几点建议，帮助他尽快走出“文 字失语症”的困境。(3分) 6 18.如果需将以上四则材料收录进有关语言表达的课程中，那么它们适合一起放入下面哪一环 节()(3分) A.网络用语知其义B.精准表达的重要性C.表达能力的重要性D.表达者所遇困境 (四)名著阅读(5分) 19.结合《艾青诗选》，填入表格中的内容最恰当的一项是()(2分) 创作年代 20世纪30年代 1978年以后 代表作 《我爱这土地》 《鱼化石》 名句 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这 活着就要斗争/在斗争中前进/即使 土地爱得深沉… 死亡/能量也要发挥干净 把握意象 土地 鱼化石 分析特色 采用①的诗行 运用了象征的手法 诵读诗歌 读这名句，应该用②的语调，因为 读这名句，应该用激昂的语调，我能 我能体会到作者对祖国深深的热爱 体会到诗人③的情感。 A.①自由、近乎散文化，②低沉，③崇高热情，甘愿奉献生命， B.①整齐，富有结构美，②高亢，③歌颂驱走黑暗，带来生机， C.①自由、近乎散文化，②高亢，③崇高热情，甘愿奉献生命， D.①整齐，富有结构美，②低沉，③歌颂驱走黑暗，带来生机， 20、编辑诗集(3分) 同学们以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请根据目录中诗歌的 意象特点，从下面AB两个备选题目中，任选一项作为诗集标题并说明理由。 目录 1.阳光在远处 “艾青微诗集” 2.黎明 微诗集题目 3.向太阳 致敬“太阳与火把”的歌手 4.火把 5.启明星 6.光的赞歌 A.追光千里 B.理想不灭 三、综合性学习与写作(60分) 21.综合性学习（10分) 九年级(1)班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成 下面的任务。 (1)请你为本次活动拟一个主题语。(2分) (2)如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。(3) (3)请搜集一些有关自强不息的名言警句，并从中选择一条展示给同学们。(2) (4)面对困难，我们该怎么做呢？古今中外许多自强不息的人物给了我们最好的答案。请你选 择其中的一位名人，简要概括其自强不息的事例。50字左右。(3) 22、写作(50分) 作文(1)题目：幸福的味道 作文(2)阅读下面材料，按要求写作。 材料一：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 (鲁迅《故乡》) 材料二：一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一 生的道路。 (佛罗斯特《未选择的路》) 材料三：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) 读完三则材料，你有何感想？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 作文要求：①题目自拟： ②选好角度，确定立意，除诗歌外，文体不限： ③不要套作，不得抄袭，内容积极健康： ④不得泄露个人信息：不少于600字。 8 九年级语文期中质量检测卷 ( 准 考 证号 ： 班级： 姓名： )一、积累与运用（15分） （一）名句默写（7分） （1）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3） ，到乡翻似烂柯人。 （4）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表现对弟弟的思念之情，以及对所有经历着离别之苦的人们的美好祝愿的词句是： ， 。 （5）李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是： ， 。 （二）阅读下面的文字，完成1-4题。（8分） 缃叶、绯（ ）红、菡萏、月白、凝夜紫、远山黛……舞为语，曲为韵，央视创意类节目《满庭芳·国色》优雅演yì（ ）中国传统颜色的东方意趣。节目凭借 甲 的颜色之美刷屏网络：“中华颜色一眼万年，惊艳岁月”“老祖宗的配色，绝了”“这是属于中国人的浪漫”……大众对于中国传统色彩的钟爱，从网友们的留言中可窥一二。 气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的词汇。它们远不止于色彩，更 乙 着中国人看待世界的方式，蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。大美中国色，唤醒的不仅是以深厚的文化底蕴为支撑的文化自信，更是时下的“色彩新潮流”。 2、根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） (1)绯（ ）红 ②(2)演yì（ ） 3、为文中甲、乙处选择恰当的词语（ ）（2分） A.发人深省 承载 B.耐人寻味 承载 C.耐人寻味 承担 D.发人深省 承担 4、修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分） 5、根据示例，给下面材料中的颜色取一个三字短语形式的名称。（2分） 示例：“西子绿”得名于“欲把西湖比西子”，是一种如西湖水般的绿色。这抹天赋的清新，用来修饰过酒色，也用以形容过服饰的色彩。 据说有一次宫女染的丝帛还没染完，不小心在外边晾着过了一夜。第二天却发现，被露水打湿的丝帛，泛出了一种非常好看的碧绿色。李煜觉得，此色既然是天上的水染的，就取名为“______”。 二、阅读理解（45分） （一）阅读下面的课内文言文，完成6-10题。（15分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】某再拜启：山州穷绝，比之乏泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理①其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠②示芍药十种，岂胜欣荷③！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食，见州人靓妆盛服，但于城上巡行，便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。 （摘选自欧阳修《与韩忠献王》④） 【注释】①理：整理。②辱宠：谦辞，意思为屈辱您。③欣荷：用于书信中表示感谢或客气。④韩忠献王：韩琦，北宋政治家、名将。 6．本文作者欧阳修是______代文学家，字______，自号醉翁，晚年又号 。（3分） 7、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）至于负者歌于途 词语推断法：负荆请罪 负： （2）山州穷绝 查阅词典法：①断。②缺少。③偏远，极远的。④极，非常。（摘自《古代汉语词典》） 绝： （填序号） （3）间亦与郡官宴集于其中 语境推断法：有时也和郡里的官员们在所造之亭设宴集会。 间： 8．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 9．甲文第一段由远及近，如层层剥笋般一步步“推出”主景醉翁亭，这样描写有怎样的表达效果。（3分） 10．欧阳修初到滁州，曾写信给韩琦倾吐内心苦闷“惟食禄端居，未能报国，此为愧尔”。但在甲、乙两文中，我们看到的更多是“乐”。请结合两文具体内容，简析欧阳修“乐”的内涵。（写出两点即可）（4分） （二）阅读下面文章，完成16--20题（16分） 门缝里看戏 卞毓方 ①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。 ②心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。 ③祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分二等，我记住了，最便宜的是五分钱。 ④是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑤断念，知道这戏票是买不成了。 ⑥午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑧剧场南边临河，我去河边搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 ⑨好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈！ ⑩身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，但觉曲调婉转，声情并茂。后来恍然，她们唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》。两位女子唱罢《梁祝》，又唱了几首歌曲，然后，像完成了一次街头演出，击掌庆贺，兴高采烈地离开。 ⑪无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。 ⑫过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑬这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑭因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑮干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑯是日我看完全场，尽兴而归。 ⑰是日我一步三跳，心花怒放。 ⑱我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑲半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自2023年3月14日“学习强国”平台，有删改。） 11.阅读短文，填写表格。（4分） 时间 我的经历及心理 五岁半时 初入老剧场 (1) ，“我”意犹未尽。 流连老剧场 发现门缝，无奈被占；轮到自己，却被遮挡。 ↓ (1) ，安抚了“我”的失落。 中秋节，门缝看戏又被挡，央求后大叔立马让开。 ↓ 看完淮剧《秦香莲》， (3) 半个世纪后 （4） “我”想看戏，朋友积极安排，“我”高兴感动。 12.赏析下面句子中加点词的表达效果。（3分） 无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落 13.本文题为“门缝里看戏”，第④段却没有直接写“看戏”，这段是否多余？为什么？（3分） 14.“我”为什么把老剧场比作“桃花源”？请联系选文和“桃花源”的特点加以分析。（4分） 15.选文采用了“回忆中的我”和“写作时的我”两种真实叙述视角，下列作品没有同样写法的是（ ）（2分） A.《孔乙己》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《从百草园到三味书屋》 D.《藤野先生》 （三）阅读下列材料， 完成13--15题。（9分） 【材料一】 在BP机时代，由于靠无线电接收信息，大部分机型只显示数字，并随机附带常用短语代码说明，如“000”表示请回电，“888”表示恭喜发财万事如意。于是“520”等为人熟知的数字谐音便从中诞生。 当技术进化到键盘普及之后，拼音缩写词便应运而生，“GG”“MM”等带有年代感的词汇，恰是缩写词这种语言游戏的开端。而在人手一部手机的今天，表情符号也加入了缩略的行列。 为了快速融入圈子，一些人会主动或被动地接受缩写，语言某种程度上成为汇聚认同感和凝聚力的手段。这些带有网络黑话特质的缩写词，宛若加密文字，同一圈层的人心知肚明，圈子外的人一头雾水。熟稔掌握这门“新语言”的人便可以借此隐秘地实现寻觅同类、并排斥异己的目的。 （刊载于《网络语言的过去现在和将来》，有删改） 【材料二】 ①中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 ②“文字失语”并不是疾病，而是一种表达能力的弱化。它指在某个特定情况中，我们需要一个恰当的词或者一句富有逻辑的话来进行表达，但是无论怎么冥思苦想，都无法从脑海里搜寻出准确的那个词或那句话的状态。 ③语言不是简单的交流工具，而是一个人思维的外在表现，但是在过度使用网络用语之后，人们变得惰于思考，文字表达能力逐渐下降，最终成为“文字失语症”患者。 ④“文字失语”所带来的不只是人们语言表达能力的退化，更为严重的是，它正在不断地侵蚀中文语言环境，许多优美、严谨的中文表达被“YYDS”“绝绝子”等网络词汇所取代，长此以往，将会影响到一代年轻人对中文语言的使用。事已至此，“文字失语”已经不再是网友的个人小事，它更是成了网络中对中文使用的文化问题。解决“文字失语”问题，既是帮助恢复语言表达能力，更是对中文网络环境的守护。 （刊载于《文字失语正在杀死表达欲》，有删改） 【材料三】 来自：文文 楼主 2024-09-19 10：40 上海 我妈妈明天就要过生日了，我想给妈妈写一段话送上祝福，可是我发现自己真的不会表达啊！家人们，我该不会也患上了“文字失语症”了吧？ 彭彭 2024-09-19 11：10北京 不然简单说句“妈妈我爱你”? 语丝 2024-09-19 11：15 江苏 “年轻的岁月已走过，经历的岁月成蹉跎，持家的岁月为生活，操劳的岁月沧桑磨，今天是您的生日，祝母亲幸福快乐，健康常伴！” 文文 楼主2024-09-19 11：19上海 回复 语丝 666江苏队得一分 语丝 2024-09-19 11：25 江苏 回复 文文 这只是我随便写的两句，建议楼主可以看看如何治疗“文字失语症”。 文文 楼主2024-09-19 11：28上海 回复 语丝 明白了，谢谢你的建议。 【材料四】 华东师范大学中文系副教授徐默凡表示，如今年轻人“失语”增多的趋势，主要还是因为现实生活中缺少使用口语、书面语的场合。“现在大家不需要给朋友写信，也不会有很多跟陌生人口语交流的机会，所以才会容易出现‘网上很活跃，但见了面不知道该说什么’的情况。而长时间浸润在网络交流环境中，会逐渐形成追求‘短平快’的思维模式，使用者会自然而然地将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。” 因此他认为，尽管网络交流占据语言生活的相当一部分空间，但要有意识地将其与日常的口语、书面语交际区别开来，避免不合时宜的滥用。对此徐默凡建议：“该动笔的时候就要动笔，该进行口语交流的时候也不能逃避。”他还表示，语言能力具有“用进废退”的特性，人们若能减少花费在短视频平台、短篇幅文章上的碎片化时间，并进行系统完整的阅读、思考及记录，语言能力自然会在练习过程中得到提升。 （刊载于《对抗“文字失语症”：30多万网友抱团重学“好好说话”》，有删改） 16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 互联网时代，语言成为汇聚认同感和凝聚力的手段，人们为了融入圈子主动接受缩写。 B. 根据中国青年报社会调查中心数据可知，超过一半的受访者认为自己的表达能力在逐渐弱化。 C. 从个人到社会无不在承担“文字失语”带来的负面影响，解决“文字失语”问题，迫在眉睫。 D. 长时间浸润在网络交流环境中，会让使用者将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。 17.请你结合【材料四】，给【材料三】中的网友“文文”提几点建议，帮助他尽快走出“文字失语症”的困境。（3分） 18.如果需将以上四则材料收录进有关语言表达的课程中，那么它们适合一起放入下面哪一环节（ ）（3分） A.网络用语知其义 B.精准表达的重要性 C.表达能力的重要性 D.表达者所遇困境 （四）名著阅读（5分） 19.结合《艾青诗选》，填入表格中的内容最恰当的一项是（ ）（2分） 创作年代 20 世纪 30 年代 1978 年以后 代表作 《我爱这土地》 《鱼化石》 名句 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 把握意象 土地 鱼化石 分析特色 采用 ① 的诗行 运用了象征的手法 诵读诗歌 读这名句，应该用 ② 的语调，因为我能体会到作者对祖国深深的热爱 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人 ③ 的 情 感。 A.①自由、近乎散文化，②低沉，③崇高热情，甘愿奉献生命， B.①整齐，富有结构美，②高亢，③歌颂驱走黑暗，带来生机， C.①自由、近乎散文化，②高亢，③崇高热情，甘愿奉献生命， D.①整齐，富有结构美，②低沉，③歌颂驱走黑暗，带来生机， 20、编辑诗集（3分） 同学们以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请根据目录中诗歌的意象特点，从下面AB两个备选题目中，任选一项作为诗集标题并说明理由。 “艾青微诗集” 微诗集题目 致敬“太阳与火把”的歌手 目录 1.阳光在远处 2.黎明 3.向太阳 4.火把 5.启明星 6.光的赞歌 A．追光千里   B．理想不灭 三、综合性学习与写作（60分） 21.综合性学习（10分） 九年级(1)班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)请你为本次活动拟一个主题语。（2分） (2)如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。（3） (3)请搜集一些有关自强不息的名言警句，并从中选择一条展示给同学们。（2） (4)面对困难，我们该怎么做呢?古今中外许多自强不息的人物给了我们最好的答案。请你选择其中的一位名人，简要概括其自强不息的事例。50字左右。（3） 22、写作（50分） 作文(1)题目：幸福的味道 作文(2)阅读下面材料，按要求写作。 材料一:其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 (鲁迅《故乡》) 材料二:一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一 生的道路。 (佛罗斯特《未选择的路》) 材料三：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) 读完三则材料，你有何感想？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 作文要求:①题目自拟； :②选好角度，确定立意，除诗歌外，文体不限; :③不要套作，不得抄袭，内容积极健康; :④不得泄露个人信息:不少于600字。  4 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、积累与运用（15分）（一）名句默写（7分） 1.（1）病树前头万木春 （2）云横秦岭家何在 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）但愿人长久 千里共婵娟 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2.绯fēi 演绎 3.B. 4.唤醒的不仅是时下的“色彩新潮流”，更是以深厚的文化底蕴为支撑的文化自信。 5.天水碧 6．北宋 永叔 六一居士 7、背着 ① 有时 8．有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 9．从全景移向局部，层层递进， 引人入胜，突出醉翁亭这一主景。 展现醉翁亭周围的优美环境，给人以身临其境之感。 10．示例：①山水之乐。甲文写“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，作者虽被贬，却有赏山水美景的快乐。乙文作者寻泉、修亭、种花，春游，也多有山水之乐。 ②与民同乐。甲文“太守之乐其乐”“醉能同其乐”表达出作者以百姓之乐为乐；乙文作者“与郡人共乐”也表达出与民同乐的情感。 11.①祖父带“我”看《失空斩》②两个女人门外唱③“我”尽兴而归、心花怒放④重访老剧场(4分。每空1分) 12.这组关联词，写出了“我”从五岁半到半个世纪后，一直都为两个女人的街头表演而喜悦感激，表现了“我”对戏剧的热爱、痴迷。 13.不多余。这段话写“我”向母亲要钱看戏，母亲向来疼“我”，却也不给我钱买票，反映出当时生活的贫苦，解释了下文“我”只能从“门缝里看戏”的原因，写出了“我”对看戏的渴望与痴迷，也与下文“我”期待有钱后买戏票送给穷孩子们呼应。(内容概括1分;作用2分) 14.“桃花源”指富足、美好、快乐、和谐、神秘的理想社会，是陶渊明心中的净土。舞台景色辉煌,人物相貌气字轩昂,像梦幻、神秘的天国,这是现实生活中没有的,是穷苦的“我”所向往的。戏剧充满魅力，内容传递着真善美，这与桃花源的社会理想相一致。人们淳朴真诚，两个女人虽然无法登台但仍能在场外陶醉地表演，怡然自乐;“我”从门缝里看戏被遮挡，对方听到“我”的恳求后立马移开，可见人们的关系就像桃花源中一样和谐。老剧场有“我”童年的美好回忆，与桃花源一样是一种精神寄托。(4分。“桃花源”的理解1分;分析3分，能围绕“桃花源”富足、美好、快乐、和谐、神秘中的任意一个点结合内容分析，1点2分，2点3分。) 15、A 16.A 17.①可以经常给远方的朋友写信，有意识地将其与日常的口语、书面语交际区别开。②减少花费在短视频平台、短篇幅文章上的碎片化时间。③进行系统完整的阅读、思考及记录。 18.D 19.A 20、示例一：我选A。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，表达追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例二：我选B。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，充满象征意味，表达了诗人对理想的执着，希望和理想就是诗人心中永不磨灭的那束光。 (1)请你为本次活动拟一个主题语。 21、（1）答案示例：困难中我们走向坚强 (2)示例:在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望;在有的人眼里，困难则好像坚硬的磨刀石，刀越磨越快，人越挫越勇。亲爱的同学们，面对困难，我们应该怎么办呢? (3)示例:故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （4）示例:战国时有个叫苏秦的人，由于学问不多，到好多地方做事都不受重视。回家后，家人都很瞧不起他。苏秦于是发愤读书。他深夜读书打盹时，就用锥子往大腿上刺一下，这样疼痛就会让他清醒过来，继续读书。经过勤奋苦读，苏秦终于成为历史上著名的政治家。 22、作文：（略） 学科网（北京）股份有限公司 $