精品解析：2024-2025学年辽宁省沈阳市法库县统编版六年级下册期末考试语文试卷

法库县小学六年级语文学科期末考试试卷 （试卷满分：100分 考试时间：80分钟） 一、积累与运用 根据语境和拼音提示，正确、规范书写词语。并按要求回答问题。 节，中国人的诗意与làng màn（ ）。草木有节：“节”的本义是竹节，文人墨客中，苏轼便是爱竹典范，他面对竹时，不禁叹道：“可使食无肉，不可居无竹。”这足见他对竹的喜爱；民俗有节：传统节日jì tuō（ ）着人们的深厚情意，庆祝形式虽各有不同，却无一例外表达着人们对美好生活的向往；人文有节：面对世事kùn jìng（ ），面对 yán jùn（　　） 考验， wǔ hú sì hǎi（ ）的文人墨客皆以文为魂，守持风骨，传承文化之精髓，为后世留下不朽篇章。 1. 根据语境和拼音提示，正确、规范书写词语。 2. 结合释义判断，下列词语中的“禁”与“不禁”的“禁”读音相同的一项是（　　） 【释义】禁[jīn]受得住；耐（用）； 忍耐。禁[jìn]法律或习惯所不允许的事；制止；拘押 A. 令行禁止 B. 情难自禁 C. 看押监禁 D. 禁乱除暴 3. 下列句子中的“之”与“传承文化之精髓”的“之”用法相同的一项是（　　） A. 光持石击瓮破之 B. 思援弓缴而射之 C. 通国之善弈者也 D. 送鲍浩然之浙东 选择题，请将正确答案的序号填入括号里。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 震天撼地 实事求 面容憔悴 焕然一新 B. 心驰神往 粉磨登场 阴谋鬼计 沾沾自喜 C 独出新裁 处景生情 长途跋涉 简明扼要 D. 振耳欲聋 千锤百练 南辕北撤 大义凛然 5. 下列加点词语意思相同的一项是（　　） A. 及其日中如探汤 汤汤乎若流水 B. 兔走触株 儿童急走追黄蝶 C. 为是其智弗若与 为设果，果有杨梅 D. 问其故 故园无此声 6. 下列词语中，感情色彩全部相同的一项是（ ） A. 人寿年丰 夜不闭户 世态炎凉 B 兵荒马乱 哀鸿遍野 太平盛世 C. 国泰民安 民不聊生 丰衣足食 D. 路不拾遗 安居乐业 政通人和 7. 下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （设问） B. 好雨知时节， 当春乃发生 （比喻） C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （对偶） D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （夸张） 8. 下列依次形容伯牙的琴声、王羲之的书法、戴嵩的画作、纪伯伦的《花之歌》的词语，最合适的一项是（　　） A. 余音绕梁 笔走龙蛇 栩栩如生 妙笔生花 B. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 C. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 D. 惟妙惟肖 笔走龙蛇 画龙点睛 余音绕梁 9. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 B. 创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的文明素质。 C. 经过此事，这家企业应当吸取教训，避免此类事故再次发生。 D. 明晨冷空气会从我市上空经过，届时，许多周边的城市也将受到不同程度的降温。 10. 下列表述有误的一项是（　　） A. 中国古典四大名著分别是《西游记》《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》。 B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集， 分“风”“雅”“颂”三部分。 C. 我国古代文学中， 三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。 D. 孔子，名轲，字子舆，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。 11. 下列诗句中，事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（　　） A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 B. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 C. 野径云俱黑，江船火独明。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 判断正误。正确的画“✔”，错误的画“×”。 12. 赵孟頫是元代著名的书法家，他的行书筋肉丰满，点画圆润多姿。 （ ） 13. “卜算子” “浣溪沙” “清平乐”都是词牌名。（ ） 14. 元宵节吃汤圆这一习俗有“生活圆满”的寓意。（ ） 15. 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》的作者都是美国人。（ ） 16. 根据你的积累完成填空。 （1）读万卷书，行万里路。我们跟随李贺感受“大漠沙如雪，______________________”的边塞风光；跟随王维欣赏到了“渭城朝雨浥轻尘，___________________________”的清新明朗；跟随韩愈饱览了长安“天街小雨润如酥，___________________________”的早春景象；跟随叶绍翁邂逅“________________________，一枝红杏出墙来”的生机盎然…… （2）郑燮一生爱 竹 ， 在 《竹石》 中借 “_________________________，_______________________”表达其不向任何势力低头的风骨；又如于谦在《石灰吟》以“_____________________，_____________________”表达其不与世俗同流合污的高尚节操。古人气节，吾辈当效！新时代的中国青年，应懂得“________________________，事非经过不知难”的道理，应有“谁道人生无再少？_______________________”的态度！ 二、阅读与欣赏 对比阅读 【材料一】 ①孔子东游， 见两小儿辩斗， 问其故。 ②一儿曰： “我以日始出时去人近， 而日中时远也。” ③一儿曰： “我以日初出远， 而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？” 【材料二】 ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②敏而好学， 不耻下问。 ③默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ⑤三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 17. 解释下列句中加点字的意思。 ①问其故_______________ ②择其善者而从之_________ 18. 联系上下文，写出下面句子的意思。 ①孰为汝多知乎？_______________________ ②三人行，必有我师焉。___________________ 19. 【材料一】中孔子被两小儿取笑，你认为孔子是否“多知”？请摘抄【材料二】中孔子的语录，以此为依据，写出理由。 我认孔子_________，_______________________ 20. 请引用【材料二】中的某一个词或句子写一段话，作为小学生活的心得，送给即将毕业的同伴，激励对方继续奋斗。 ______________________________ 课外说明文阅读 ①目前，涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查，大中城市的中学生使用涂改液的比例在80%左右，小学生使用涂改液的比例在95%以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发的刺鼻气味对人体有害？ ②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了检测，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。它们一旦进入人体，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心；如果量大，会危及人的生命。 21. 第①自然段中画“ ”的句子运用了____________说明方法，这样写的好处是：________________ 22. 第①自然段中画“ ”的句子在文中的作用是：____________________________________；第②自然段主要说明______________________________ 课外记叙文阅读。 笑 ①雨声渐渐地住了， 窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看， 呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点， 闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ ②凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿， 向着我微微地笑。 ③"这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……"我不知不觉地便坐在窗口下想， 默默地想。 ④严闭的心幕慢慢地拉开了， 涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了， 无意中回头一看。他抱着花儿， 赤着脚儿， 向着我微微地笑。 ⑤"这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！"我仍是想——默默地想。 ⑥又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿， 泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿得非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了。猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人，她倚着门儿， 抱着花儿， 向着我微微地笑。 ⑦这同样微妙的神情，好似游丝一般， 飘飘漾漾的合了拢来， 绾在一起。 ⑧这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容， 一时融化在爱的调和里看不分明了。 23. 本文作者是当代女作家冰心，以下作品哪个选项不是冰心的作品？（　　） A. 《小桔灯》 B. 《繁星·春水》 C. 《匆匆》 D. 《寄小读者》 24. 以下对句子的分析正确的一项是（　　） A. “弓儿似的新月，挂在树梢。”这是一个比喻句， 把月亮比作弓。 B. “一边走着，似乎道旁有一个孩子。 ”这是一个比喻句， 因为有“似乎”一词。 C. “这笑容仿佛在哪儿看见过似的。”这句话是语言描写。 D. “凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点， 闪闪烁烁地动着。 ”这句话主要写了凉云、树叶和月儿，属于静态描写。 25. 以下对文章的分析，不正确的一项是（　　） A. 文中对月的描写属于景物描写，不仅营造了清新的氛围，还起到了映衬人物微笑的作用，使人物的微笑更加生动、美好。 B. “笑”是全文的写作线索。 C. 作者由安琪儿的笑回想到了十年前一个小男孩的笑。 D. 文章第⑧段起到了总结全文，点明主题的作用。 26. 文中出现了三次“笑”，分别是何地何人的笑容？ 第一次：_____________________；第二次：________________________；第三次：________________________ 27. 这三次笑容有什么特点？通过这几次笑容，作者感受到了什么？（请简要概括） _____________________________ 三、习作展示 28. 在我们的生活中处处都有亮丽的风景：习俗是一种风景，文明是一种风景，勤劳是一种风景，读书是一种风景，善良是一种风景，关爱也是一种风景……自然风景让我们赏心悦目，内心的风景更让我们人格升华。请你以“风景这边独好”为题，写一篇记叙文。注意要把事情的经过或者印象深刻的场景写清楚、写具体，表达自己的真情实感，不能出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 法库县小学六年级语文学科期末考试试卷 （试卷满分：100分 考试时间：80分钟） 一、积累与运用 根据语境和拼音提示，正确、规范书写词语。并按要求回答问题。 节，中国人的诗意与làng màn（ ）。草木有节：“节”的本义是竹节，文人墨客中，苏轼便是爱竹典范，他面对竹时，不禁叹道：“可使食无肉，不可居无竹。”这足见他对竹的喜爱；民俗有节：传统节日jì tuō（ ）着人们的深厚情意，庆祝形式虽各有不同，却无一例外表达着人们对美好生活的向往；人文有节：面对世事kùn jìng（ ），面对 yán jùn（　　） 考验， wǔ hú sì hǎi（ ）的文人墨客皆以文为魂，守持风骨，传承文化之精髓，为后世留下不朽篇章。 1. 根据语境和拼音提示，正确、规范书写词语。 2. 结合释义判断，下列词语中的“禁”与“不禁”的“禁”读音相同的一项是（　　） 【释义】禁[jīn]受得住；耐（用）； 忍耐。禁[jìn]法律或习惯所不允许的事；制止；拘押 A. 令行禁止 B. 情难自禁 C. 看押监禁 D. 禁乱除暴 3. 下列句子中的“之”与“传承文化之精髓”的“之”用法相同的一项是（　　） A. 光持石击瓮破之 B. 思援弓缴而射之 C. 通国之善弈者也 D. 送鲍浩然之浙东 【答案】1. 浪漫 寄托 困境 严峻 五湖四海 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“浪、漫、境、峻”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字的字音。 A．令行禁止：一有命令就立刻行动，一有禁令就马上停止。形容执行命令、法令严格，雷厉风行。禁：停止。结合题干中的释义可知，“禁”应读“jìn”。 B．情难自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。禁：忍住。结合题干中的释义可知，“禁”应读“jīn”。 C．看押监禁：看管监视犯人，把犯人关押在监狱里。禁：拘押。结合题干中的释义可知，“禁”应读“jìn”。 D．禁乱除暴：抑制强暴势力，治理混乱局面。禁：制止。结合题干中的释义可知，“禁”应读“jìn”。 不禁：忍不住。禁：忍住。结合题干中的释义可知，故“禁”读“jīn”。 故选B。 【3题详解】 本题考查一词多义。 A.“光持石击瓮破之”的意思：是司马光拿石头砸开了缸。“之”的意思是代词，代指缸。 B.“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭将它射下来。“之”的意思 是代词，代指鸿鹄。 C.“通国之善弈者也”的意思是弈秋是全国最擅长下棋的人。“之”的意思是助词“的”。 D.“送鲍浩然之浙东”的意思是送别去浙东的朋友鲍浩然。“之”的意思是动词“到”。 “传承文化之精髓”的意思是：传承文化的精髓。之：的。 故选C。 选择题，请将正确答案的序号填入括号里。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 震天撼地 实事求是 面容憔悴 焕然一新 B. 心驰神往 粉磨登场 阴谋鬼计 沾沾自喜 C. 独出新裁 处景生情 长途跋涉 简明扼要 D. 振耳欲聋 千锤百练 南辕北撤 大义凛然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 B．粉磨登场——粉墨登场，阴谋鬼计——阴谋诡计； C．独出新裁——独出心裁，处景生情——触景生情； D．振耳欲聋——震耳欲聋，千锤百练——千锤百炼，南辕北撤——南辕北辙。 故选A。 5. 下列加点词语意思相同的一项是（　　） A. 及其日中如探汤 汤汤乎若流水 B. 兔走触株 儿童急走追黄蝶 C. 为是其智弗若与 为设果，果有杨梅 D. 问其故 故园无此声 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A. 汤：热水/水势浩大、水流很急的样子； B. 走：都是“跑”的意思； C. 为：因为/替，给； D. 故：原因/旧的、从前的。 故选B。 6. 下列词语中，感情色彩全部相同的一项是（ ） A. 人寿年丰 夜不闭户 世态炎凉 B. 兵荒马乱 哀鸿遍野 太平盛世 C. 国泰民安 民不聊生 丰衣足食 D. 路不拾遗 安居乐业 政通人和 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A.人寿年丰：人人长寿，年景丰收。形容社会太平，生活美好； 夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容社会安宁，风气良好； 世态炎凉：指有钱有势，人就奉承；无钱无势，人就冷淡。 “人寿年丰”“夜不闭户”是褒义词，“世态炎凉”是贬义词，感情色彩不同。 B.兵荒马乱：形容战争年代动荡不安的景象； 哀鸿遍野：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民； 太平盛世：比喻社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。 “兵荒马乱”“哀鸿遍野”是贬义词，“太平盛世”是褒义词 C.国泰民安 ：国家太平，人民生活安定形容社会安定，人民生活幸福； 民不聊生：人民没办法生活； 丰衣足食：穿的丰富，吃的充足。形容生活富裕。 “国泰民安”“丰衣足食”是褒义词，“民不聊生”是贬义词，感情色彩不同。 D.路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气良好； 安居乐业：安定地生活，愉快地工作； 政通人和：指政治开明顺利，百姓安乐和睦。 “路不拾遗”“安居乐业”“政通人和”都是褒义司。 故选D。 7. 下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （设问） B. 好雨知时节， 当春乃发生。 （比喻） C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （对偶） D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （夸张） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 B. “好雨知时节，当春乃发生”这句诗运用了拟人的修辞手法，“知”字将春雨人格化，赋予它人的情感和智慧。仿佛这场雨是通晓人意、了解时令的，它知道春天是万物生长的季节，所以适时地降临。这样一来，无生命的自然现象“雨”就变成了一个善解人意的朋友，生动地写出了诗人对这场及时雨的无比喜爱和赞美之情。故“比喻”说法错误。 故选B。 8. 下列依次形容伯牙的琴声、王羲之的书法、戴嵩的画作、纪伯伦的《花之歌》的词语，最合适的一项是（　　） A. 余音绕梁 笔走龙蛇 栩栩如生 妙笔生花 B. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 C. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 D. 惟妙惟肖 笔走龙蛇 画龙点睛 余音绕梁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。 后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 余音绕梁：唱后歌声绕着屋梁三天不绝。后用来形容歌声优美，给人留下深刻印象。 栩栩如生：好像活的一样。形容生动，逼真。 引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。 多指山水风景或文艺作品吸引人。 惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。 妙笔生花：常用来比喻杰出的笔法或者文笔，用来比喻笔法高超的人所写出的动人的文章。 高山流水：比喻知己、知音或乐曲风韵高雅不俗。 结合词义，可知，形容伯牙的琴声可选择：余音绕梁；王羲之的书法可选择：笔走龙蛇；戴嵩的画作可选择：栩栩如生；纪伯伦的《花之歌》可选择：妙笔生花。 故选A。 9. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 B. 创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的文明素质。 C. 经过此事，这家企业应当吸取教训，避免此类事故再次发生。 D. 明晨冷空气会从我市上空经过，届时，许多周边的城市也将受到不同程度的降温。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A. 语序不当，应该是先“建立”后“完善”。 B. 两面对一面，去掉“能否”。 D. 用词不当，将“降温”改为“影响”。 故选C。 10. 下列表述有误的一项是（　　） A. 中国古典四大名著分别是《西游记》《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》。 B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集， 分“风”“雅”“颂”三部分。 C. 我国古代文学中， 三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。 D. 孔子，名轲，字子舆，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D. 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜市东南）人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人，被后世尊为“孔圣人”。故“名轲，字子舆”说法错误。 故选D。 11. 下列诗句中，事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（　　） A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 B. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 C. 野径云俱黑，江船火独明。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋朝苏轼的《赠刘景文》，意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。在这句诗中，诗人用“傲霜枝”作比，运用了托物言志的手法，写出了刘景文孤高傲世的高洁品格。 B．“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”出自宋代诗人郑思肖的《寒菊》。意思是：（菊花）宁愿在枝头抱着香气枯萎而死，也不曾被北风吹落。这句诗中，诗人赋予菊花坚守气节、宁死不屈的人格化志向。 C．“野径云俱黑，江船火独明。”出自唐代杜甫《春夜喜雨》。意思是：野外的小路和云都是漆黑的，只有江上渔船的火光独自明亮。这句诗描写自然景象：野外的小路被乌云笼罩，江上渔船的一点灯火独自明亮。纯粹是写景，没有赋予云或火人格化的志向或品格。 D．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代诗人王冕的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 故选C。 判断正误。正确的画“✔”，错误的画“×”。 12. 赵孟頫是元代著名的书法家，他的行书筋肉丰满，点画圆润多姿。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，代表作品是《三门记》。 故本题判断为错误。 13. “卜算子” “浣溪沙” “清平乐”都是词牌名。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 “卜算子”、“浣溪沙”、“清平乐”均为典型的词牌名，词牌名主要用于规定词的格式，包括字数、句数、平仄和押韵等，与词的具体内容无直接关联，不同词人可依同一词牌创作不同主题的词作，比如苏轼、陆游都写过《卜算子》，晏殊、苏轼也有《浣溪沙》传世，晏殊、辛弃疾都填过《清平乐》，因此三者都属于词牌名。 故题干说法正确。 14. 元宵节吃汤圆这一习俗有“生活圆满”的寓意。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查传统习俗的寓意。 元宵节吃汤圆，因为汤圆的形状是圆的，圆形象征着“团圆”和“圆满”，元宵节吃汤圆意味着一家在新一年里会阖家幸福，团团圆圆，是人们的一种美好愿望。所以这一习俗确实有“生活圆满”的美好寓意。 故题干说法正确。 15. 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》的作者都是美国人。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温创作的长篇小说。 故本题叙述错误。 16. 根据你的积累完成填空。 （1）读万卷书，行万里路。我们跟随李贺感受“大漠沙如雪，______________________”的边塞风光；跟随王维欣赏到了“渭城朝雨浥轻尘，___________________________”的清新明朗；跟随韩愈饱览了长安“天街小雨润如酥，___________________________”的早春景象；跟随叶绍翁邂逅“________________________，一枝红杏出墙来”的生机盎然…… （2）郑燮一生爱 竹 ， 在 《竹石》 中借 “_________________________，_______________________”表达其不向任何势力低头的风骨；又如于谦在《石灰吟》以“_____________________，_____________________”表达其不与世俗同流合污的高尚节操。古人气节，吾辈当效！新时代的中国青年，应懂得“________________________，事非经过不知难”的道理，应有“谁道人生无再少？_______________________”的态度！ 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 客舍青青柳色新 ③. 草色遥看近却无 ④. 春色满园关不住 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 要留清白在人间 ⑨. 书到用时方恨少 ⑩. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“燕”“柳”“新”“遥”“满”的正确写法。 （2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是经历无数的磨难和打击，身体依然坚强有力，无论是来自东南风的酷暑，还是西北风的严寒。这句话出自郑板桥的《竹石》，通过描写竹子的坚韧品格，表达了诗人不屈不挠、刚正不阿的精神。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思是：即使身体破碎成粉末，也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。这句话出自于明代诗人于谦的《石灰吟》，表达了诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的决心，象征着对国家和社会的忠诚与奉献。 书写时注意“磨”“碎”“留”“流”的正确写法。 二、阅读与欣赏 对比阅读 【材料一】 ①孔子东游， 见两小儿辩斗， 问其故。 ②一儿曰： “我以日始出时去人近， 而日中时远也。” ③一儿曰： “我以日初出远， 而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？” 【材料二】 ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②敏而好学， 不耻下问。 ③默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ⑤三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 17. 解释下列句中加点字的意思。 ①问其故_______________ ②择其善者而从之_________ 18. 联系上下文，写出下面句子的意思。 ①孰为汝多知乎？_______________________ ②三人行，必有我师焉。___________________ 19. 【材料一】中孔子被两小儿取笑，你认为孔子是否“多知”？请摘抄【材料二】中孔子的语录，以此为依据，写出理由。 我认为孔子_________，_______________________ 20. 请引用【材料二】中的某一个词或句子写一段话，作为小学生活的心得，送给即将毕业的同伴，激励对方继续奋斗。 ______________________________ 【答案】17. ①. 原因 ②. 选择 18. ①. 谁说您的知识渊博呢？ ②. 几个人同行，在其中必定有可以做我老师的人 19. ①. 是“多知”的， ②. “知之为知之，不知为不知，是知也。”孔子自己不能确定的事情就不做判断，就是“多知”的表现。 20. 知识的海洋如此浩瀚，一个人在一生中能学到的只是沧海一粟，所以我们要“敏而好学，不耻下问” 【解析】 【导语】材料一通过两小儿辩日，展现古人对自然的探索与思考，也体现孔子“知之为知之，不知为不知”的态度；材料二选取孔子关于学习、求知的语录，传递出实事求是的认知观与积极的学习方法，整体让读者感受古人的智慧与求知精神。 【17题详解】 本题考查字词解释。 “问其故”意思是：询问其中的缘故。故：缘故，原因。 “择其善者而从之”意思是：选择他们好的方面来学习。择：选择。 【18题详解】 本题考查句子翻译。 ①“孰为汝多知乎？”中“孰”是“谁”的意思；“为”同“谓”，是“说”的意思；“汝”是“你”的意思；“知”同“智”，是“智慧”的意思。所以“孰为汝多知乎？”可翻译为：谁说你很有智慧呢？ ②“三人行，必有我师焉。”中“三人”在这里表示几个人；“行”是“行走”的意思；“必”是“一定”的意思；“焉” 是语气助词，可译为“在其中”。所以“三人行，必有我师焉。”可翻译为：几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。 【19题详解】 本题考查对文言文内容的理解与分析。 首先，明确问题是判断孔子是否“多知”，并依据【材料二】的语录阐述理由。然后，回顾【材料二】的内容，找到能体现对待知识态度的句子，再结合【材料一】中孔子“不能决”却坦然面对的表现，分析其是否符合“多知”所蕴含的对待知识的正确态度。 示例：我认为孔子是“多知”的，【材料二】里“知之为知之，不知为不知，是知也”，强调对待知识应实事求是，诚实面对“知”与“不知”才是智慧。【材料一】中，孔子面对两小儿关于太阳的辩斗“不能决”，却能坦诚自己不知道，这种承认自身知识局限、实事求是的态度，正契合了该语录所体现的对待知识的正确理念，这本身就是一种智慧的体现，所以孔子是“多知”的。 【20题详解】 本题考查文言文语句的理解与运用。 首先，理解【材料二】中各语句的含义，选取适合激励同伴继续奋斗的词句，如“敏而好学，不耻下问”体现积极好学、虚心求教的态度；“学而不厌”体现对学习的热爱与坚持等。然后，结合小学生活的经历与感悟，将选取的词句融入对同伴的寄语中，表达激励之意。 示例：即将毕业，愿你牢记“学而不厌”。小学时光里，我们在知识海洋里尽情遨游，有过收获的喜悦，也有过困惑的时刻，但对学习的热爱从未减退。未来的求学路还长，希望你能一直保持这种对学习的热忱，不断探索，收获更多成长！ 【点睛】参考译文： 【材料一】 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时候距离人远，而到正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清凉而略带寒意，到了正午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的东西让人感觉热而远的东西让人感觉凉吗？” 孔子不能判断（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？” 【材料二】 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 聪敏又好学，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教诲别人不觉得疲倦。 我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去求得知识的人。 几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。 课外说明文阅读 ①目前，涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查，大中城市的中学生使用涂改液的比例在80%左右，小学生使用涂改液的比例在95%以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发的刺鼻气味对人体有害？ ②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了检测，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。它们一旦进入人体，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心；如果量大，会危及人的生命。 21. 第①自然段中画“ ”的句子运用了____________说明方法，这样写的好处是：________________ 22. 第①自然段中画“ ”的句子在文中的作用是：____________________________________；第②自然段主要说明______________________________ 【答案】21. ①. 列数字 ②. 准确、具体地说明了涂改液已经成为使用率较高的学生文具。 22. ①. 引起读者的注意和思考；引出下文的说明内容；设置悬念 ②. 涂改液散发的刺鼻气味对人体有害。 【解析】 【导语】这篇说明文围绕涂改液展开，先指出其使用率高却有刺鼻气味、可能有害，接着通过检测说明成分含易挥发有害物，还介绍了进入人体后的危害，条理清晰，用调查、检测等内容增强说服力，能让读者了解涂改液潜在危害。 21题详解】 本题考查说明方法及其作用。 在第①自然段的画线句子“据调查，大中城市的中学生使用涂改液的比例在80%左右，小学生使用涂改液的比例在95%以上。”中，通过“中小学生的使用比例在80%左右”“小学生的使用比例则高达95%以上”等一系列数字具体准确地介绍了涂改液在中小学生中的使用情况，运用了列数字的说明方式，说明涂改液已经成为使用率较高的学生文具，简明扼要，一目了然。 【22题详解】 本题考查句子作用与段落内容概括。 在第①自然段中，前面的内容主要讲涂改液是使用率较高的学生文具，使用起来能很快涂改错误，很方便。而“然而你是否意识到它散发的刺鼻气味对人体有害？”这句话既承接了前文对涂改液使用情况的说明，又引出后文关于涂改液有害成分及危害的内容。所以起到了承上启下的过渡作用。 第②自然段先是说明对涂改液成分进行了检测，发现其中含二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质，然后阐述这些物质进入人体后会带来的慢性中毒、影响血液和神经系统等危害，所以主要说明涂改液的有害成分以及这些成分对人体的危害。 课外记叙文阅读。 笑 ①雨声渐渐地住了， 窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看， 呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点， 闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ ②凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿， 向着我微微地笑。 ③"这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……"我不知不觉地便坐在窗口下想， 默默地想。 ④严闭的心幕慢慢地拉开了， 涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了， 无意中回头一看。他抱着花儿， 赤着脚儿， 向着我微微地笑。 ⑤"这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！"我仍是想——默默地想。 ⑥又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿， 泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿得非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了。猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人，她倚着门儿， 抱着花儿， 向着我微微地笑。 ⑦这同样微妙的神情，好似游丝一般， 飘飘漾漾的合了拢来， 绾在一起。 ⑧这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容， 一时融化在爱的调和里看不分明了。 23. 本文作者是当代女作家冰心，以下作品哪个选项不是冰心的作品？（　　） A. 《小桔灯》 B. 《繁星·春水》 C. 《匆匆》 D. 《寄小读者》 24. 以下对句子的分析正确的一项是（　　） A. “弓儿似的新月，挂在树梢。”这是一个比喻句， 把月亮比作弓。 B. “一边走着，似乎道旁有一个孩子。 ”这是一个比喻句， 因为有“似乎”一词。 C. “这笑容仿佛在哪儿看见过似的。”这句话是语言描写。 D. “凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点， 闪闪烁烁地动着。 ”这句话主要写了凉云、树叶和月儿，属于静态描写。 25. 以下对文章的分析，不正确的一项是（　　） A. 文中对月的描写属于景物描写，不仅营造了清新的氛围，还起到了映衬人物微笑的作用，使人物的微笑更加生动、美好。 B. “笑”是全文的写作线索。 C. 作者由安琪儿的笑回想到了十年前一个小男孩的笑。 D. 文章第⑧段起到了总结全文，点明主题的作用。 26. 文中出现了三次“笑”，分别是何地何人的笑容？ 第一次：_____________________；第二次：________________________；第三次：________________________ 27. 这三次笑容有什么特点？通过这几次笑容，作者感受到了什么？（请简要概括） _____________________________ 【答案】23. C 24. A 25. C 26. ①. 屋子里画中安琪儿的微笑 ②. 古道旁孩子的微笑 ③. 茅屋里老妇人的微笑 27. 这三个微笑都非常真诚、纯美，都是真爱的体现和流露。三个画面成为一体，融化在爱的调和里，作者感受到了崇高的爱和纯洁的美，表达了作者对爱的追求。 【解析】 【导语】这篇《笑》是冰心早期散文的代表作，以“笑”为线索串联三幅画面，展现了“爱的哲学”的文学主题。文章采用“现实——回忆”的双层结构，通过安琪儿、孩童、老妇三个微笑场景的叠印，形成诗意的蒙太奇效果。作者运用细腻的景物描写（如“荧光千点”“弓儿似的新月”）与人物特写相结合的手法，在清新自然的语言中渗透着对纯真、温暖人性的礼赞。结尾“爱的调和”的升华，体现了冰心“以爱化解世间苦难”的文学主张，具有鲜明的“五四”时期人道主义色彩。 【23题详解】 本题考查文学常识。 C. 《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 故选C。 【24题详解】 本题考查句子理解。 B. “一边走着，似乎道旁有一个孩子。”这不是一个比喻句，“似乎”表示猜测，不是比喻词。 C. “这笑容仿佛在哪儿看见过似的。”这句话是作者内心的想法，属于心理描写。故“语言描写”说法错误。 D. “闪闪烁烁地动着”描写动态，属于动态描写。故“静态描写”说法错误。 故选A。 【25题详解】 本题考查文章内容的理解。 C. 根据原文第④段，作者回想到的是‘五年前’一个‘孩子’的笑；根据第⑥段，‘十年前’的笑容来自一位‘老妇人’，而非‘小男孩’。 故选C。 【26题详解】 本题考查短文内容理解。 结合第②自然段“这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。”可知，第一次微笑是：屋子里的画中安琪儿的微笑； 结合第④自然段“一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了， 无意中回头一看。他抱着花儿， 赤着脚儿， 向着我微微地笑。”可知，第二次微笑是：古道旁的孩子的微笑； 结合第⑥自然段“这茅屋里的老妇人，她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。”可知，第三次微笑是：茅屋里的老妇人的微笑。 【27题详解】 本题考查文章内容的理解。 从第②自然段“一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。”第④自然段“一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。”第⑥自然段“迎头看见月儿从海面上来了。猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人，她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。”可知，三次笑容都是“微微地笑”，纯真、温暖、充满善意；三种不同背景的笑容，最终在作者心中交融成统一的“爱”，消解了孤独与清冷，从苦雨孤灯的压抑，到“光明澄静”的豁然，笑容让作者感受到如归故乡、如登仙界的安宁与超脱，笑容跨越时间与空间，以“微妙的神情”串联起神圣、自然与人间，揭示美与善在瞬间即永恒的意义。 三、习作展示 28. 在我们的生活中处处都有亮丽的风景：习俗是一种风景，文明是一种风景，勤劳是一种风景，读书是一种风景，善良是一种风景，关爱也是一种风景……自然风景让我们赏心悦目，内心的风景更让我们人格升华。请你以“风景这边独好”为题，写一篇记叙文。注意要把事情的经过或者印象深刻的场景写清楚、写具体，表达自己的真情实感，不能出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 风景这边独好 小学六年时光，如白驹过隙，匆匆而逝。在这六年里有太多的风景让我难以忘怀，它们如同一幅幅绚丽的画卷，镶嵌在我的记忆深处。然而，最让我感到温暖和感动的却是那一道独特的风景。 那是一个寒风凛冽冬日，学校组织一场义卖活动，为贫困地区的孩子筹集善款。同学们纷纷带来了自己心爱的物品摆在摊位上，准备大显身手。 活动一开始，操场上便热闹非凡。吆喝声，讨价还价声此起彼伏。在人群中穿梭着，目光被一个小小的摊位吸引住了。摊主是我们班的小李，他平时在班里沉默寡言，成绩也一直不理想，是个容易被大家忽略的同学。此刻，他正站在摊位前冻得通红的双手紧紧地攥着一本破旧的漫画书，眼中充满了期待，他的摊位前冷冷清清，没有一个人光顾，看到这一幕，我心里不禁涌起了一阵同情。我走上前去问道：“这本书怎么卖？”他抬起头，眼中闪过一丝惊喜，结结巴巴地说：“五……五块钱。”我掏出5块钱递给他，他小心翼翼地接过钱，脸上露出了激动的笑容。  就在这时，一群同学围了上来，纷纷挑拣着他摊位上的物品，小李一下子变得忙碌起来，他脸上洋溢着从未有过的自信和快乐。 从那一刻我看到了一道最美的风景，那不再是一个孤独无助的身影，而是一个充满活力和自信的少年。在这个寒冷的冬日，他用自己的善良和真诚赢得了同学的尊重和关爱。 风景这边独好，在充满爱的校园里，每个瞬间，每一个身影都是我心中最美的风景，它将永远陪伴着我，激励着我前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。要求以“风景这边独好”为题，写一篇记叙文。 二、立意。文章的立意可以通过回忆小学生活中的种种“风景”，如同学之间的互助、关爱老师的辛勤教导，校园活动的团结协作等，表达对小学生活的怀念和珍惜，以及这些经历对自己成长的重要意义。 三、写作思路。展现小学生活的美好与温暖，以及这些“风景”如何塑造了自己的价值观和人格。 开头：开门见山或修辞式开篇，引出对小学生活中“风景”的回忆。 中间：详细叙述具体的“风景”事件，按照事情发展的顺序展开突出重要细节。描写人物神态，动作，语言等，增强文章的感染力，可以采用多个段落，分别叙述不同的“风景”，使文章内容丰富。 结尾：深化文章主旨，总结这些“风景”对自己的影响或者得到的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $