期中综合知识检测卷-2025-2026学年统编版语文五年级上册

统编版语文五年级上册期中综合知识检测卷 考查范围：第一 - 四单元 时间：90 分钟 满分：100 分 第一部分 基础知识梳理与运用（45 分） 一、阅读下面语段，完成练习（10 分） 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1.语段从哪些方面描写了松鼠的外形特点？请用简洁的语言概括（3 分） 2.语段中画横线的句子，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3 分） 3.结合语段内容，说说松鼠给你留下了怎样的印象（4 分） 二、选择题（10 分） 1.下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）（2 分） A.悄没声儿（qiāo） 龟裂（jūn） 镜匣（xiá） 待会儿（dāi） B.榨油（zhà） 便宜（pián） 间隔（jiàn） 水浒传（zhuàn） C.垂蔓（màn） 待会（dài） 着力（zhuó） 削弱（xuē） D.强逼（qiáng） 剔透（tī） 稀罕（han） 更改（gēng） 2.下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）（2 分） A.吩咐 爱幕 汛期 理所当然 B. 联结 唯独 胆怯 振天动地 C.韵味 忘却 崩塌 完璧归赵 D. 销毁 闲逸 燥声 难以置信 3.下列对句子中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A.“母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节” 中 “吩咐” 指口头指派或命令 B.“赵王胆怯，不敢不去” 中 “胆怯” 指胆小、害怕 C.“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱” 中 “立刻” 指过一段时间后 D.“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功” 中 “攻无不克” 指英勇善战 4.下列对《蝉》一诗的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A.诗的前两句描写了蝉的外形和栖息的地方，突出蝉的高洁 B.“居高声自远” 写出了蝉因为栖息在高处，声音传得远 C.这首诗借蝉表达了诗人对高洁品格的追求 D.诗中 “藉秋风” 指依靠秋风，说明蝉的声音传远全靠秋风助力 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2 分） A.《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦写的 B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ C.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失 D.通过这次活动，使我受到了深刻的教育 三、词语运用（8 分） 1.结合第一至四单元课文内容，选择恰当的词语填在括号里，并完成练习（4 分） （完璧归赵 难以置信 理所当然 心旷神怡 一知半解） （1）蔺相如凭借智慧和勇气，成功将和氏璧带回赵国，实现了（ ），这样的胆识让人（ ）。 （2）读文章时，如果只是（ ）地浏览，就无法真正理解作者想表达的情感；只有细细品读，才能感受到文字带来的（ ）的愉悦。 （3）从上面选择一个词语，写一句与生活相关的话：________________________________________________ 2.按要求写词语，并选择其中一个造句（4 分） （1）描写人物品质的词语（出自第一至四单元）：__________、_________ （2）描写自然景色的词语（出自第一至四单元）：__________、__________ （3）造句：________________________________________________ 四、课文积累及古诗文运用（10 分） 1.按课文内容填空（6 分） （1）《桂花雨》中，母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 这句话体现了母亲________________的情感。 （2）《将相和》由 “__________”“____________”“负荆请罪” 三个小故事组成，赞扬了蔺相如_______________的品质，也肯定了廉颇______________的精神。 （3）语文园地三中，我们积累了关于读书的名言：“_____________，_________________”，告诉我们读书要持之以恒。 2.古诗文积累（4 分） （1）补充诗句（3 分） ①居高声自远，___________。（虞世南《蝉》） ②______________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》） ③青箬笠，绿蓑衣，_________________。（张志和《渔歌子》） （2）根据语境，选择恰当的诗句填空（1 分） 夏日的江边，渔翁头戴青箬笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中垂钓，这情景让人想起张志和《渔歌子》中的诗句：“，________________。” 五、句子训练营（7 分） 1.按要求改写句子（5 分） （1）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）（2 分） （2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（1 分） （3）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（缩句）（2 分） 2.仿写句子（2 分） 例：松鼠的尾巴好像一把伞。 ___________好像___________________。 第二部分 口语交际（5 分） 班级计划开展 “分享家乡特产” 主题班会，你需要向同学们介绍一种家乡的特产（如水果、小吃等）。请你组织语言，说明特产的特点和你推荐它的理由，要求表达清晰、有条理。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 快乐读书吧（5 分） 围绕 “从前有座山” 相关民间故事，完成以下任务： 1.你听过《从前有座山》的民间故事吗？故事的主要内容是________________________________________________（2 分） 2.除了《从前有座山》，你还读过哪些民间故事？请选择一个，简要介绍故事的主人公和主要情节（3 分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分 阅读理解（25 分） 一、课内外材料对比阅读（12 分） 【课内材料】《圆明园的毁灭》片段 圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【课外材料】《圆明园残址》片段 如今的圆明园，断壁残垣静静伫立在阳光下。曾经雕梁画栋的宫殿，只剩下破损的石柱；曾经碧波荡漾的湖沼，只剩下干涸的池底；曾经摆满奇珍异宝的展厅，只剩下斑驳的墙壁。唯有几根顽强的石柱，还在默默诉说着当年的辉煌与劫难。 来这里参观的人们，有的驻足凝视，有的轻声叹息，有的拿出相机记录下这残破的景象。一位白发老人抚摸着石柱上的刻痕，眼中满是惋惜：“这么好的园子，就这样没了，太可惜了！” 1.课内材料主要写了圆明园的什么？课外材料主要写了圆明园的什么？（4 分） 2.对比两篇材料，说说你从 “辉煌” 与 “残破” 的对比中感受到了什么（4 分） 3.两篇材料都表达了怎样的情感？（4 分） 二、课外阅读：《家乡的红枣》（13 分） 家乡的红枣树，是我童年最温暖的记忆。 每到春天，红枣树就抽出嫩绿的枝条，长出小小的叶子。不久，枝头就会冒出细碎的小白花，淡淡的香气飘满整个院子，引来蜜蜂嗡嗡地采蜜。 夏天，红枣树上挂满了青色的小枣子，像一串串绿色的小珠子。我们这些孩子常常跑到树下，仰着头数枣子，盼着它们快点成熟。 秋天是最热闹的时候。红枣子从青色变成红色，像一个个小灯笼挂满枝头。大人们会搬来梯子，摘下红彤彤的枣子，装满一个个竹筐。我们小孩也不闲着，捡起落在地上的枣子，剥开皮塞进嘴里，甜甜的汁水在舌尖散开，好吃极了！ 冬天，红枣树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝条。但我们并不觉得冷清，因为家里的陶罐里装满了晒干的红枣，煮粥、泡水都香甜可口，让整个冬天都充满了枣子的甜香。 家乡的红枣树，不仅给我带来了美味的枣子，更承载着我童年的欢乐与乡愁。 1.短文是按照什么顺序描写红枣树的？从哪些词语可以看出来？（4 分） 2.短文从哪些方面描写了红枣树？请简要概括（4 分） 3.结合短文内容，说说你对 “家乡的红枣树，不仅给我带来了美味的枣子，更承载着我童年的欢乐与乡愁” 这句话的理解（5 分） 第五部分 习作与表达（20 分） 题目：一件让我________的事（如 “感动”“后悔”“开心” 等） 要求：1. 补充题目，写一件自己亲身经历的事； 2. 写出事情的经过和自己的感受，运用恰当的描写方法（如语言、动作、心理描写）； 3. 字数在 400 字左右，不出现真实人名、校名。 参考答案 第一部分 基础知识梳理与运用 一、语段阅读练习 1. 从面容（清秀）、眼睛（闪闪发光）、身体（矫健）、四肢（轻快）、尾巴（帽缨形、美丽，老是翘起来）等方面描写松鼠的外形。 2. 运用比喻的修辞手法，将松鼠的尾巴比作 “帽缨”，生动形象地写出了松鼠尾巴的形状和美丽，突出松鼠外形的漂亮。 3. 松鼠给我留下了漂亮、乖巧、驯良的印象。它面容清秀、尾巴美丽，外形讨人喜欢；而且动作敏捷机警，还会像人一样用前爪往嘴里送东西吃，十分乖巧。 二、选择题 1. B（A 项 “悄没声儿” qiǎo；C 项 “待会” dāi；D 项 “强逼” qiǎng） 2. C（A 项 “爱幕”→“爱慕”；B 项 “振天动地”→“震天动地”；D 项 “燥声”→“噪声”） 3. C（“立刻” 指马上、顿时，不是 “过一段时间后”） 4. D（“藉秋风” 是反衬，说明蝉的声音传远靠自身高洁，不是靠秋风） 5. C（A 项句式杂糅，删 “写的”；B 项是反问句，无语病但非最佳，C 项无语病；D 项缺主语，删 “通过” 或 “使”） 三、词语运用 1. （1）完璧归赵；难以置信 （2）一知半解；心旷神怡 （3）示例：周末和家人去郊外散步，清新的空气和美丽的风景让人感到心旷神怡。 2. （1）示例：顾全大局、知错能改 （2）示例：一碧千里、碧波荡漾 （3）示例：廉颇知道自己错怪蔺相如后，主动负荆请罪，这种知错能改的品质值得我们学习。 四、课文积累及古诗文运用 1. （1）对家乡的思念 （2）完璧归赵；渑池会面；勇敢机智、顾全大局；知错能改 （3）一日读书一日功；一日不读十日空（答案不唯一，如 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 等合理即可） 2. （1）①非是藉秋风 ②居高声自远 ③斜风细雨不须归 （2）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 五、句子训练营 1. （1）父亲说，那是他对我们的希望。 （2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 （3）圆明园的毁灭是损失，也是损失。 2. 示例：天上的云朵好像棉花糖。（或 “弯弯的月亮好像小船”，合理即可） 第二部分 口语交际（示例） 我要向大家介绍家乡的特产 —— 黄岩蜜橘。它的果皮金黄光滑，像涂了一层薄薄的蜡，摸起来很舒服。剥开果皮，一瓣瓣橘肉像月牙一样，晶莹剔透，咬一口，甜甜的汁水立刻充满口腔，还带着淡淡的清香，一点也不酸。黄岩蜜橘不仅好吃，还富含维生素 C，能补充身体所需的营养。每到秋天，家乡的橘园里挂满金黄的蜜橘，特别漂亮。所以我推荐大家尝尝，相信你们一定会喜欢！（围绕特产特点、推荐理由展开，表达清晰即可） 第三部分 快乐读书吧 1. 示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，讲的内容还是 “从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚……”（故事循环往复，合理即可） 2. 示例：我还读过《牛郎织女》。主人公是牛郎和织女，主要情节是牛郎是个孤儿，与老牛相依为命，老牛帮他结识了天上的织女，两人结为夫妻，生下孩子。后来王母娘娘拆散他们，划下天河相隔，最终允许他们每年七月初七通过鹊桥相会。（写出主人公和主要情节，合理即可） 第四部分 阅读理解 一、课内外材料对比阅读 1. 课内材料主要写了圆明园曾经的辉煌（建筑宏伟、收藏大量珍贵历史文物，是世界最大的博物馆、艺术馆）以及 1860 年被英法联军掠夺、烧毁的过程；课外材料主要写了如今圆明园残址的残破景象（断壁残垣、破损石柱等）和参观者的反应（驻足凝视、叹息等）。 2. 从 “辉煌” 与 “残破” 的对比中，我感受到圆明园曾经的壮丽与珍贵，它凝聚了无数人的智慧和心血，是人类文明的瑰宝；而如今的残破，让人痛惜侵略者对文明的践踏和破坏。这种对比也提醒我们，要铭记历史，珍惜和保护现存的文化遗产，避免类似的悲剧再次发生。 3. 两篇材料都表达了对圆明园昔日辉煌的赞叹、对其被毁灭的惋惜之情，以及对英法联军掠夺、烧毁圆明园这一野蛮行为的愤慨，同时蕴含着对历史的铭记和对文化遗产的珍视。 二、课外阅读《家乡的红枣》 1. 时间顺序；从 “春天”“夏天”“秋天”“冬天” 这些表示季节的词语可以看出来。 2. ①不同季节红枣树的形态变化（春天抽枝长叶、开小白花；夏天结青枣；秋天结红枣；冬天落叶）；②红枣的样子和味道（青枣像绿色小珠子，红枣像小灯笼，味道甜甜的）；③人们与红枣树相关的活动（春天闻花香，夏天数枣子，秋天摘枣、吃枣，冬天用干枣煮粥、泡水）。 3. 红枣树在秋天结出甜甜的红枣，给 “我” 带来了味觉上的美味享受；童年时，“我” 在枣树下数枣子、捡枣子、吃枣子，这些与红枣树相关的经历充满了欢乐，成为 “我” 童年记忆里温暖的部分。现在想起红枣树，就会联想到家乡的生活场景和亲人，浓浓的乡愁也随之产生，所以说红枣树不仅带来美味，更承载着童年欢乐与乡愁。 第五部分 习作与表达（示例） 一件让我感动的事 在我的记忆里，有一件事像一束温暖的光，一直照亮着我。 那是一个下雨天，放学时雨下得特别大，豆大的雨点砸在地上，溅起一圈圈水花。我没带伞，站在学校门口的屋檐下，看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又委屈，眼圈都红了。就在我快要忍不住哭出来的时候，同班的丽丽撑着一把蓝色的小伞走了过来，她圆圆的脸上带着甜甜的笑：“没关系，我送你回家吧！” 丽丽的伞不大，只能勉强遮住两个人。一路上，她总是把伞往我这边倾斜，自己的肩膀大半都露在雨里。冰冷的雨点打湿了她的校服，可她却像没察觉一样，还跟我聊着课堂上的趣事，想让我忘记淋雨的烦恼。我心里过意不去，拉了拉她的胳膊说：“丽丽，伞往你那边挪挪吧，你都淋湿了！” 她却摇摇头，笑着说：“我身体好，不怕淋，你可别感冒了。” 走到我家楼下时，丽丽的半边衣服已经湿透了，头发上还挂着水珠，像刚从水里捞出来一样。我赶紧邀请她上楼换件干净衣服，喝杯热水暖暖身子。可她却摆了摆手，把伞塞到我手里：“不用啦，我家就在前面那条街，跑几步就到了。这把伞你先拿着，明天上学再还我就行！” 说完，她裹紧外套，低着头冲进了雨幕里。我站在楼道口，举着那把还带着丽丽体温的伞，看着她小小的身影在雨中越来越远，心里像被什么东西填得满满的，又温暖又感动。 后来我才知道，丽丽那天为了送我回家，自己淋了雨，第二天就感冒了，还发了烧。这件事虽然过去很久了，但每当我看到那把蓝色的小伞，就会想起丽丽雨中倾斜的伞、甜甜的笑容，还有她那句 “我不怕淋”。她让我明白，真正的友谊就像这把伞，总能在需要的时候，为别人撑起一片温暖的天地。 学科网（北京）股份有限公司 $