黑龙江省海林市朝鲜族中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期八年级语文学科期中考试 （人教版1单元—3单元） 命题人：李莹 审核人：朴锦姬 _____班 姓名：________ 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累与运用（第1-4题，共23分） 1.请阅读这段文字，完成下面小题。(9分) 阅读经典，就是和文学作品进行心灵对话：《藤野先生》中，鲁迅笔下的“清国留学生”们头顶上盘着大辫子，顶起学生制帽，形成一座座富士山，除下帽来则“油光可鉴”，他对此深恶痛疾；《回忆鲁迅先生》（节选）中，鲁迅先生虽然对青年人草shuài写信深恶痛绝，但仍认真负责地一一展读，藏着对文坛新生力量的翘（ ）首期盼；南仁东立志为祖国建造“大望远镜”，为工程选址，他走遍摩肩接踵的深山，shāi选出百余个地点；居里夫妇为提取镭，在躁热的棚屋里殚精竭虑，每一次实验的坚守都镌（ ）刻着科学精神……我们阅读这些经典，不仅可以建造审美情趣，还可以洗涤心灵。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分） 翘 首  镌 刻   草shuài   shāi 选 （2）文段加点的词语使用不当的一项是（    ）（2分） A．深恶痛疾 B．深恶痛绝 C．殚精竭虑 D．摩肩接踵 （3）找出并改正文段中的错别字。(1分) 改 . （4） 文中划横线的句子有语病，请修改。(2分) . 2．选出下列对相关常识的表述有误的一项( )（2分） A.郦道元，北宋地理学家，他所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 B.新闻是生活中常见的文体，其结构包括标题、导语、主体、背景、结语，其中导语是新闻的核心，用简洁的语言概括新闻的主要内容（如“兰州举办校园文化节，学生体验刻葫芦手艺”）。 C．《答谢中书书》中的“书”和《与朱元思书》中的“书”都是指古代的书信。 D．古代文人雅士偏爱以“居士”为号，李白号“青莲居士”，白居易号“香山居士”，苏轼号“东坡居士”，王维号“摩诘居士”。 3．名著阅读。（4分） （1）阅读纪实作品，首先要学会把握作品所写的人物和事件。请根据以下描述排序对应的人物（ ）（2分） “书生出身的造反者，行动同知识、信仰完全一致的知识分子。”他个子清瘦，眼睛富于热情。 大个子，强壮有力，口才好，说起话来能“叫死人活过来打仗”。 与部下同甘共苦，长征中把马让给其他同志骑；说话轻声，非常朴实，天性极端温和。 从小有反抗精神，童年时在私塾反抗老师，将祖母的鸦片烟盘踢掉。为人爱笑，说话举止直截了当，不转弯抹角。 ①周恩来          ② 朱德           ③彭德怀          ④ 贺龙             A.①④②③      B. ①②③④ C. ③①④② D. ④①③②      （2）体会革命精神：阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因。（2分） 【文段一】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【文段二】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 4．下面是小文同学整理的诗文，请按要求帮她填写空缺内容。(8分） 山川之美，古来共谈。白居易来到钱塘湖，眼前是“① ，浅草才能没马蹄”的美丽春景；王维来到塞外，欣赏“② ，长河落日圆”的绮丽风光；穿行于三峡之间，更见“③ ，隐天蔽日”的雄奇壮阔。“树树皆秋色，④ ”是秋意颇浓的山野之美；“夕日欲颓，⑤ ”是暮色中生机盎然的湖山之韵。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“⑥ ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦ ？松柏有本性”的赞叹；面对案头一枝奇花，有人轻叹“此物何足贵，⑧ ”的怅惘。 2、 综合性学习（第5-8题，共10分） 5．【任务一：说诚信】你的班级正在开展“诚信伴我成长”主题演讲活动。请你完善下面的演讲稿提纲，为撰写演讲稿做好准备。（4分） 《人无信，何以立？》演讲稿提纲 素材收集 成语 言而有信、一言九鼎 名言 ①__________ 故事 曾子烹彘、②__________ 内容设想 第一段：开头 第二段：③____________________ 第三段：守诚信的正面事例 第四段：④____________________ 第五段：总结全文，呼吁大家守诚信，讲文明。 6.【活动二：对诚信】如果要为“诚实守信”的好人送一副对联，请选出恰当的下联（     ）（2分） 上联：宽以待人，无边浩海堪为镜              下联：                        A． 拼搏刻苦，治学当以竹为师 B．诚而守信，有信大潮可作师 C．诚信善良，立品毋忘松作范 D．世事万千，唯诚实能成大事 7.【活动三：悟诚信】请你观察下面这幅漫画，用自己的话介绍画面内容，并揭示其寓意。（要求：要素齐全，语意简明。）（2分） 8. 【活动四：践诚信】诚信是公民的第二张身份证，作为一名中学生，我们可以从哪些方面去践行“诚信”？请至少从两个方面作答。（2分） 3、 阅读理解与分析（第9-23题，共37分） （一）赏析诗歌，回答9-10题。（4分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9.下列对诗作赏析有误的一项是（     ）（2分） A.这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 B.诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 C.颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 D.该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 10.同学们在默写“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，“萋萋”经常错写成“凄凄”，请结合诗文内容对这两组词作辨析。（2分） （二）阅读下面文言文，回答11-14题。（9分） 石钟山记（节选） [宋]苏轼 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然①欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔②云霄间。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅④，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃⑤而为此也。舟回⑥至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ （节选自《石钟山记》，有删改） 【注释】①森然：形容繁密直立。②磔（zhé）磔：鸟鸣声。后文的“窾（kuǎn）坎镗（tāng）鞳（tà）”指水声。③噌（cēng）吰（hóng）：形容钟声洪亮。④罅（xià）：裂缝。⑤涵澹澎湃：波浪激荡。⑥回：掉转。 11．参考方法，写出文中加点字词的意思。（3分） 文言词句 方法 释义 噌吰如钟鼓不绝 联系课内：空谷传响，哀转久绝 （1）绝：_____ 徐而察之 参考成语：不疾不徐 （2）徐：______ 与向之噌吰者相应 查阅字典：①向着；②先前的；③奔向，趋向 （3）向：____（填序号） 12．用/为下面句子划出两处停顿。（2分） 大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏人； 13．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 14．结合苏轼的考察过程以及画线的句子，谈谈你获得的启示。（2分） (三）阅读下面非连续性文本，完成15-18题。（8分） 材料一： 北京将建立教育APP选用审核报备机制，加强日常监管。10月28日，《北京市教育移动互联网应用程序备案实施细则》发布，明确教育APP入校坚持“选必严审”原则，不得向学生和家长收取任何费用，不得与学分和成绩挂钩。 各级各类学校自主开发和选用教育APP均需严格审核，向市教委备案，经教育部教育移动互联网应用程序备案管理平台审核备案。各区教委、市属高校应坚持“非必要、不选用”的原则，从严选用，控制数量。市教委明确，教育APP应符合“双减”政策规定，体现素质教育导向；所提供的内容不得有消极信息、不良信息，不得出现游戏链接和广告等。 （摘编自“京报网”2024-10-28） 材料二： 辅导学生作业始终是令家长头疼的问题，尤其对于那些受教育水平较低、难以辅导孩子作业的农村家庭、进城务工家庭来说，更是头疼不已，于是乎一些搜题APP应运而生，作业精灵、小猿搜题、作业通、快对作业、作业帮……只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几秒钟内就可寻求到最佳的解题方案。 材料三： 躺在被窝里看书、玩手机，这种事很多人都做过。几年如一日这么玩，会导致什么结果？十一岁的小辛（化名）上小学四年级，就因为两年里常常躲在被窝里玩手机，眼睛里的腺体扭曲成了网状，眼龄进入“中老年”。 材料四： ①偶尔“看一看”闲时“刷一刷”、随手“拍一拍”……丰富多彩的互联网信息，为广大未成年人拥抱世界、放飞梦想创造了无限可能。然而，一些“隐秘的角落”同样值得警惕——网络沉迷、网络诈骗、网络欺凌……如何共同织密保护网，让广大未成年人享有更多安全、健康的网络空间？ ②网络是一把“双刃剑”，未成年人可以通过网络汲取知识、拓展视野。然而在网络世界色彩缤纷、充满乐趣的同时，也暗藏风险。青少年群体社会经历不足，生活习惯尚处于形成阶段，面对开放的网络，缺乏辨别力和自制力。面对虚拟世界，一些成瘾性网络游戏、不良小说、互联网赌博等，严重影响了中小学生的学习进步和身心健康。不少自制力稍差的成人都深陷其中难以自拔，更何况辨别力、自制力更差的孩子们。 ③对此，需要推动“清朗”系列专项行动等网络环境整治行动的开展，为未成年人营造积极向上、文明健康的网络氛围。要想让预防沉迷网络教育引导工作见成效，学校、家庭、社会还需打出“组合拳”，引导孩子正确认识网络。 （摘编自《给孩子打造一片网络的“蓝天”》中国教育报2024-11-01） 15． 请为材料一的这则新闻拟写标题。（2分） 16．小文同学周末写作业经常用手机查答案，请你结合材料二和材料三的内容来劝劝他。（2分） 17．班级准备进行以“网络与学习”为主题的调查，请你拟一个采访提纲，明确采访目的，设计 采访问题。（2分） 时间、地点 周五下午课余时间，校园内 采访目的 ①____________________ 采访对象 八年级全体学生 采访问题 ②____________________ 18．根据上面的材料，结合自己的生活实际，从不同的方面谈谈怎样营造良好的网络环境？（2分） (四）阅读下文，完成19-21题。（7分） 读书是一种“遇见” 赵 畅 ①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想精华。 ②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。 ③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱…… ④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。 ⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。他曾和凤凰卫视拍过《告别三峡》的纪录片，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。那里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。他说研究移民史，巴人曾迁到那里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。 ⑥想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。 （选自《人民日报》） 19.下列对“读书的注意事项”的理解，不正确的一项是（       ）（2分） A.文章第②段中苏东坡的话告诉我们：读书应该选择契合自己的、经典的书来读。 B．要在书中“遇见”更多的人和事，就要扩大阅读面，也就是要博览群书。 C．“尽信书，则不如无书”是说，记住书中的内容，不如不读书。 D．读书不仅要质疑，还要能从书本中来，到现实中去，学以致用。 20．对文中“遇见”相关内涵，理解不正确的一项是（      ）（2分） A．读书的“遇见”是打开书本就开启了去往不同时空的大门，碰见不同的人，听说各种事，接触不同年代的思想菁华。 B．读书时“遇见”的主动权在读书人自己，要选读契合自己兴趣爱好、功课长进，且经受过时间和读者淘洗的经典，拒绝读平庸之书。 C．读书的“遇见”意味着交朋友要交五湖四海的朋友，读书面越广越好，读的人和事越多越好，这样能让见解和视野更开阔多元。 D．读书的“遇见”不是不动脑筋地匆匆而过，要避免人云亦云，学会从无疑处读出有疑，以实事求是的态度对待所读之书。 21．结合全文内容，说说如何做一个“会串门”的读书人。（3分） (五）阅读下文，完成22-24题。（9分） 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 22．本文以“父亲的长笛”为线索，根据文章内容，完成下列表格的填写。（3分） 时间 我的表现 我的情感 小时候 （1）___ 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 （2）___ 上初中 （3）___ 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 感动、内疚 23.文章第⑨段画线句中，“我”为什么会“赶紧抹一把泪，挤出笑来”？（3分） 24．文章最后一段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满 脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”你能领悟到哪几层含义？（3分） 四、写作（第25题，50分） 25.从下面两个文题中任选一题作文。 作文一： 一路上有藤野先生的关爱与教导，身在异国的鲁迅得到了心灵的慰藉；一路上有母亲的教育与支持，朱德终成开国名将；一路上有丈夫的陪伴与协助，居里夫人才能到达科学的顶峰……人生路上，我们的身边总会有这样的人存在，他们伴我们同行，助我们成长。 请结合你的生活经历，以《一路上有你》为题，写一篇文章。 作文二； 阅读下面的材料，根据对材料的理解和思考，结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 要求: ①除诗歌、戏剧外，文体不限; ②表达真情实感，不得套写抄袭; ③文中不得出现真实地名、校名、人名;④字数在 600 字左右。 参考答案 1.（1）qiáo；juān；率；筛 （2）D （3）“躁”改为“燥” （4）可将“建造”改为“创造” 2.A 解析：郦道元，北魏。 3.（1）A （2）红军取得最终胜利的原因：一是红军为解放人民而战，得到了人民群众的衷心拥护和支持；二是红军战士具有不怕牺牲、英勇无畏的革命精神。 4． （1）乱花渐欲迷人眼；（2）大漠孤烟直； （3）重岩叠嶂； （4）山山唯落晖； （5）沉鳞竞跃； （6）鸢飞戾天者； （7）岂不罹凝寒； （8）但感别经时 5.（1）一言之美，贵于千金 （2）季布一诺 （3）引出中心论点 （4）不守诚信的反面事例 6.B     7.内容:昧良心的老板用秤给阿姨秤香蕉，心理暗暗盘算着怎么让五斤的香蕉变七斤，于是用手在秤下面做了手脚，把五斤的香蕉秤出了七斤的重量，阿姨对这七斤的重量表示十分疑惑。 寓意:这幅图意在讽刺那些为了利息而不择手段、缺失诚信的商家，同时教导我们做人一定要讲诚信，人无信不立。 8.(示例)学习方面：诚实考试，不作弊；立下的目标要达成。生活方面：答应同学的事要做到；不对他人说谎。  9.A。 10.“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了江中的鹦鹉洲芳草茂盛，一派生机勃勃的自然美景。而“凄凄”是草木凋零的样子，与诗意不符。 11.（1）停止，消失 （2）慢慢的 （3）② 12.大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人； 13.凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗? 14．苏轼没有轻易相信他人对石钟山的评价，而是经过一番考察，最终得出结论，这告诉我们要证明一件事情的真伪必须经过实地考察，实践出真知;苏轼看到如猛兽奇鬼，森然欲博人的石头，听到阴森可怖的声音也没有放弃考察，最终考察成功，这告诉我们在面对困难时不要轻易放弃，要有勇于面对困难的决心。 参考译文： 乙元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，趁此能够观察所说的"石钟”。到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石竖立着，有干尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样，阴森森地想要向人扑去;山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在高空中发出磔磔地鸟鸣声。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫很惊恐，我慢慢地观察，山脚下都是山石大大小小的洞穴和裂缝，不知它们的深度，细微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入支流口，有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟降，把风浪吞进去又吐出来，发出竅坎镗器的声音，同先前噌竑的声音相互应和，好像音乐演奏。凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗? 15.示例:北京市出台教育APP备案细则严格监管入校应用。 16.示例:小文同学，我理解你周未写作业时可能会遇到难题，想要快速找到答案。但是，依赖搜题APP并不是一个好习惯。根据材料二，这些APP虽然能快速提供答案，但它们可能会让你失去独立思考和解决问题的机会。而且，如材料三所述，长时间使用手机，尤其是在不良光线下，对你的眼睛健康非常有害。所以，网络只是拐杖，丢掉拐杖我们才能走得更好。让我们放下手机，一起动脑思考吧! 17.（1）了解中学生平时是如何运用网络对待学习的。 （2）你平时做作业时用网络查找答案吗? （3）你用网络拓展自己的知识面吗? 18.①从政府层面，可像北京那样出台教育APP备案细则，严格审核教育类网络应用，杜绝不良信息和不合理收费，同时持续开展“清朗”等网络整治行动，清理网络沉迷、诈骗等有害内容; ②学校要加强对学生的引导，比如通过课堂教育让学生认识到过度依赖搜题APP的危害，教给学生辨别网络信息好坏的方法，控制教育APP的选用数量; ③家庭中，家长要多关注孩子的网络使用情况，提醒孩子像小辛那样长时间用手机伤眼睛，规定孩子使用网络的时间，避免孩子沉迷; ④我们自己也要提高自制力，学习时不随意用手机査答案、刷无关内容，合理利用网络査资料、学知识，遇到不良网络信息及时向家长或老师反映，共同维护健康的网络环境。 19.C 20．B 21．读书要读经典，读书面要广，要学会质疑，要与生活实践相结合。 22．(1)爱听父亲吹笛子，跟着哼唱。 (2)怨恨。 (3)残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛 23．我为父亲多年来对我的付出而感动;也为自己当年的不懂事而愧疚;同时也想用笑容来缓解当时伤感的气氛。 24.表层是我和母亲又听到了许久没听过的父亲的笛声;深层是我理解了那从未变过的无私深沉的父爱;我们的家庭因为亲人的彼此包容 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $