北京市第一六六中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

北京市第一六六中学2025-2026学年度第一学期期中考试 初三年级 语文学科（考试时长：150分钟） 班级： 姓名： 考查目标 知识： 1.字音字形、成语使用、词语的语境义、语病、语句衔接、文学常识。 2.古诗文歌写。 3.诗词、文言文关键词、句子内容及情感的理解。 4.名著阅读、非连文本阅读、文学类文本阅读、议论文文本阅读。 能力： 1.语言的积累和运用能力。 2.古诗文识记和理解能力；文言文理解及比较阅读的能力；名著阅读理 解及表达能力。 3.概括、提取、筛选、理解不同文体文章内容的能力；赏析文学类文本 能力；体会作者情感的能力。 4.综合表达能力。 一、基础·运用（共13分） 班级开展以“永不退场的大先生”为主题的语文综合实践活动。各组开展专题研 究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。 1.在专题研究报告集的封底用正楷字书写“民族魂”向先生致敬。(1分) 2.第七组同学向大家介绍鲁迅杂文，对文稿中的字音和字形解说正确的一项是（) (2分) 鲁迅杂文决不止于就事论事，而是就事论人；决不止于判断现象的是非、优劣、 利害，而是着力解剖“国民性”的弱点，对人们的病苦进行揭露与救治。鲁迅“立 人”的目的和批评“国民性”的手段，使鲁迅杂文成为一部讫今无与伦比的中国民 情和民心的历史。鲁迅杂文之所以光彩照人，就在于他真诚地憎恶人而又爱人，希 望身为奴隶的人觉醒起来，挣脱身外的和心内的锁链。鲁迅杂文从无冷嘲，只有热 讽、不是可怕的冰块，而是一团燃烧着的火。 1.“止”在此处是“仅仅”的意思，应写作“止”。 B.“着”在此处是“接触”的意思，应读作“zho”。 C. “讫”在此处是“完结”的意思，应写作“讫”。 D.“挣”在此处是“用力”的意思，应读作“zhng”。 初三年级 语文学科试卷) 第1页 共10页 北京市第一六六中学 3.第八组同学向大家介绍鲁迅的学术专著。下面文稿中成语使用不恰当的一项是 ()(2分) 《中国小说史略》的开创之功，《汉文学史纲要》的体系构建，都展现出鲁迅先 生博大精深的学术造诣。一部《中国小说史略》，结束了“中国之小说自来无史”的 时代。先生“废寝极食，锐意穷搜”，耗费大量时间系统整理古小说资科，去伪存真， 正本清源：其见解精辟，对各个历史时期具有代表性的作家、作品的评价如老吏断狱， 寥寥数语，入木三分。胡适称其“开山的创作，搜集甚勤，取材甚精，析别也甚谨 严”，郭沫若将其与王国维的《宋元戏曲史》一概而论，誉为“中国文艺史研究上的 双壁”。 A.博大精深B.去伪存真C.入木三分D.一概而论 4,第九组同学的研究成果是《（药）一中国现代小说的巅峰之作》，他们想解释清楚 其中“溪流”的含义。查《现代汉语词典》，“溪流”的意思是“从山里流出来的小 股水流”。根据词典释义和文段内容，“溪流”的意思应该是 。（2分) 我们非常喜欢老舍的话剧《茶馆》，但是用茶馆来展示社会各界的人，展示他们 的心灵，鲁迅先生的小说《药》是第一个。茅盾曾评价，鲁迅小说开辟了中国现代小 说所有的道路。他一出手就是成熟的，一出手就是一流的，中国现代小说一开始就进 入高峰，先生在这个高峰下了一场豪雨，这雨水就向四面八方流去，就成了道道溪流。 5.第十组同学的研究成果是《偶有所作，每臻绝唱》。下面文稿中的画线句存在问题， 请你做出修改。（2分) 鲁迅不量产诗歌，但随便拎出一首都能当“金句”发朋友圈：“心事浩茫连广宇， 于无声处听惊雷”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛 觅小诗”“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”“无情未必真豪杰，怜子如何不丈 夫？”还有那句最著名的“横眉冷对千夫指”，简直是他本人的表情包！鲁迅诗作， “偶有所作，每臻绝唱”，“每首都经过精神的淬火”，“大有唐人风韵，哀切动人，可 称绝唱”。因为具有凝练、深厚与激越相统一的特色，使鲁迅诗作即使放在盛唐，也会 有一席之地。 6.第十一组同学向大家介绍其专题研究成果。下面是他们文案的部分内容，请你帮 他们补充一个例子，并推测他们的结论是什么。（2分) 我们发现了一个有趣的现象：很多作家的创作灵感来自于偶然，如鲁迅翻译夏目 漱石回忆老师的文章后写了《藤野先生》，①，海明威听古巴渔民格雷戈里 奥·富恩特斯讲述捕鱼经历后写了《老人与海》，JK.罗琳被困在伦敦一列延误的火 车上时《哈利·波特》跃入她的脑海…经过研究，我们得出的结论是②。 7.第十二组同学撰写专题研究报告集的卷首语。请根据上下文，在文稿的横线上依 次填写恰当的内容。（2分) 初三年级 语文学科试卷) 第2页 共10页 北京市第一六六中学 “音迅的文章像青铜器，锈迹斑斑却愈发坚硬。”真正的思想者，永远在场。中国 的精神火炬，永远燃烧在每一代人的觉醒路上。今天，当我们重读鲁迅，从 的 觉醒到 的哲思，从 的温情到的锋芒，我们触摸到一个始终与 时代共振的灵魂，一棵倔强挺立的野草，一把永不卷刃的钢刀，一道划破暗夜的闪电。 愿这本稚嫩的研究报告集，能成为我们向大先生致敬的微光。今天，当我们重读鲁迅， 他的批判依然锋利，他的关怀依然温热。真正的思想者，永不退场。 ①《呐喊》②《野草》③《朝花夕拾》④《且介亭杂文》 A.①②③④B.①④③②C.④①③② D.④②③① 二、古诗文阅读（共17分） (一)8.默写（共5分） (1)停杯投箸不能食， (李白《行路难（其一）》) (2) 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)《岳阳楼记》中表现古仁人远大的政治抱负的句子是： 。 （范仲淹《岳阳楼记》) (二)阅读《水调歌头》，完成下面小题。（共6分） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（3分) 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住 琼楼玉宇的 ，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺 作比照，发出了“ ”的感慨，展现了词人 的胸襟，最后水到渠 成地唱出了千古名句“但愿人长久，千里共婵娟。” 10.从本词和《使至塞上》中，你都能读出诗人的心绪转变。请结合诗词内容，说说 你读出了诗人什么样的心绪转变及是什么触发了这样的转变。(3分) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 初三年级 语文学科（试卷） 第3页 共10页 北京市第一六六中学 (三)阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。（共分) 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蒋然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉 翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之 乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之 景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山有野获，杂然而前陈者， 太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾 欢也。苍颜白发，颍然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（)（2分) 1.名之者谁/莫名其妙 四时之景不同/春和景明 B.山间之四时/学而时习 得之心而寓之酒/求之不得 C野芳发而幽香/群芳斗艳 山行六七里/付步难行 D.林壑尤美/怨天尤人 蔚然而深秀/佳木秀而繁阴 12.对于文中“乐”与“醉”的理解正确的一项是（）)（2分) A.“醉”是表象，“乐”是根本。表现作者随意自适、不以为意的洒脱姿态。 B.“醉”是表象，“乐”是根本。表现作者厌倦官场，纵情山水的志向兴趣。 C.“乐”是表象，“醉”是根本。表现作者借山水排遣谪居生活的愤恨苦闷。 D.“乐”是表象，“醉”是根本。表现作者寄情山水背后隐藏着的难言苦衷。 13.根据《醉翁亭记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(2 分) 材料一 公笃于朋友，不以贵贱生死易意。尹师鲁、石守道、孙明复、梅圣俞既没，皆 经理其家，或言之朝廷，官其子弟。尤奖进文士，一有所长，必极口称道，惟恐人不 知也。公前后历七郡守，其政察”而不苛，宽而不弛，吏民安之，滁、扬之人，至为 初三年级 语文学科（试卷） 第4页 共10页 北京市第一六六中学 立生祠。 (选自苏辙《欧阳文忠公神道碑》) 材料二 鸣呼哀哉！公之生于世，六十有六年。民有父母，国有著龟。，斯文有传”，学 者有师，君子有所特而不恐，小人有所畏而不为。今公之没也，赤子无所仰芘，朝 廷无所楷疑”，斯文化为异端，而学者至于用夷。君子以为无为为善，而小人沛然自 以为得时。 (选自苏轼《祭欧阳文忠公文》) 注：①笃：忠诚，厚道。②察：看清楚。③民有父母：称颂欧阳修爱民如子。④国有 著龟：赞美欧阳修具有远见卓识，能为国事决疑定策。⑤斯文有传：推崇欧阳修在文 学方面的杰出贡献。⑥芘：通“庇”，庇护。⑦稽疑：决断疑难。 “以民为本”是儒家重要的治国理念之一。欧阳修在《醉翁亭记》中表现出这种 为政理念。从苏辙祭文中的“① ”可以看出欧阳修将这一理念运用于滁州治 理并卓有成效，而苏轼祭文中的“② ”就是对欧阳修治理成效的高度评价。 三、名著阅读（共5分) 14.某同学准备以“文学作品中人物形象复杂性”为主题，在读书分享会上发言。阅 读中，他发现《朝花夕拾》中的长妈妈既粗俗迷信，又真诚善良：《西游记》中的孙 悟空既叛逆乖张，又忠心不二。他还需要一个人物作为例子，请你帮助他从《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》中任选一个人物，结合具体情节，分析 这个人物的复杂性。（100左右) 四、现代文阅读（共23分) (一)阅读下面的文章，回答问题。（共7分) 材料一 最近，被来华旅游的外国网红带火的“City不City”成为网络流行语。得益于我 国144小时过境免签政策适用范围的不断扩大，越来越多外国人来华旅游，并在网络 上展示他们的所见所闻。144小时免签，不仅带火了中国旅游，还对外展示了一个真 实生动的中国形象，推动了中外经贸合作，可谓一举多得。自去年11月我国对挪威公 民实施72-144小时过境免签政策至今，144小时过境免签政策的适用范围已扩大至54 个国家。 表1：国家移民局2024上半年数据统计 项目 数据 同比增长率 全国各口岸入境外国人 1463.5万人次 152.7% 其中通过免签入境 854.2万人次 190.1% 初三年级 语文学科（试卷） 第5页 共10页 北京市第一六六中学 签发口岸签证 68.6万证次 267.9 为在华外国人办理停留居留证件 38.8万人次 2.4% 注：同比增长率，一般是指和去年同期相比的增长率，是同比增长和上一时期、上一 年度或历史相比的增长（幅度)。 材料二 免签是全球化精神的具体体现。尽管当前“逆全球化”暗流涌动，但身为地球村 “村民”，“常出门看看”已成为一种生活需求。正是在常来常往中，彼此之间才能建 立信任、加深理解，不断拓展商贸、科技、人文等领域的合作。自去年以来，我国不 断优化签证政策，包括简化来华留学审批手续、对部分国家试行免签政策等。这些政 策旨在促进中外友好往来、合作共赢。 入境游是外国人直接、深入了解中国的重要渠道。更多的外国人来华，使越来越 多国家的民众更加全面深入地了解中国。今年一季度，外国人来华数量较2023年同期 增长3倍多，我国新设外资企业数量达到1.2万家。一项项政策的优化，彰显了我国拥 抱世界的诚意，增强了外商在华深耕的信心。不久前，世界某知名管理咨询公司发布 的2024年全球外商直接投资信心指数报告，将我国的排名由去年的第七位上调至第三 位。 随着入境游人数的增多，在带动文旅发展的同时， 。 接下来，还要梳 理、查找堵点难点，提高景区基础设施水平和服务水平，让外国游客在中国旅游更加 顺畅、舒心。 材料三 “春节”申遗成功，也让外国游客对来中国旅游有了更深层的文化需求。成都武 侯祠博物馆，首次面向全球招募了6名“国际小喜神”，他们在了解成都武侯祠的历史 '沿革、庙会由来、国学名篇等内容后，与市民、游客亲密互动。在成都锦江东门码头， 文化手工体验区的非遗剪纸、写“福”字等活动吸引了不少外国游客。当巴基斯坦游 客扎希尔举着定制剪纸惊叹“和我的脸型一模一样”时，传统文化完成了从“他者展 示”到“主体共创”的进化。 值得关注的还有成都不断提升的便利化支付水平和逐渐完善的多语种智慈旅游服 务。新加坡游客林永勤此次成都游靠一部手机就全部槁定，包括坐高铁、乘地铁，都 可以用他常用的新加坡当地银行电子钱包购票支付。此外，天府国际机场开设了24小 时综合支付服务区，可以“一站式”满足入境人员开户开卡、外币兑换、移动支付等 多种需求。在成都大熊猫繁有研究基地、青城山、都江堰、宽窄巷子等重点景区，已 完成入境游多语种售票机的安置。 15.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（)(2分) A.表1显示，2024上半年，国家移民局累计查验入境人员数量大幅增加。 初三年级 语文学科（试卷） 第6页 共0页 北京市第一六六中学 B.144小时过境免签政策的适用范围不断扩大。 C国际游客直接、深入了解中国的重要渠道之一是入境游。 D.2024年全球外商直接投资信心指数报告显示我国的排名上调三位。 16.根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（)(2分) A.也给城市管理服务带来挑战 B也给城市经济建设带来挑战 C.也给城市文化传播带来挑战 17.从上述三则材料可以看出，我国采取了哪些措施促进中外友好往来。（3分) (二)阅读下面的文章，回答问题。（共7分） ①晚秋时节，农户们都在忙着“收秋”。年复一年，农人用劳动演绎着“勤则不 匮”的道理，以汗水诠释着土地“减不我欺”的自然法则。要想在时代沃土中结出硕 果，农业需要坚持长期主义，其他领域亦如此。 ②所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持 续的价值创造，而非追求短期利益，这背后蕴含的是锚定目标、日拱一卒的坚持。为 什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕 耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迁缓。事实上，长期主义乃古今成事者 坚守的法则。曹雪芹《红楼梦》“披阅十载”，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高 窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验…只有坚持长期主义，才能实现目标。 ③ ④首先，应以尊重规律、掌握方法为基础。蒙昧状态下的坚持，人们就像去而复 返、返而复迷的渔夫，或身在局中随波逐流，或缺乏主见无所适从，或浑浑噩噩枯落 一生，只是徒劳无功。一切尊重规律，手握科学的方法论，时间才会站在我们一边。 ⑤其次，要用工匠精神打磨品质。故宫文物修复师王津用了四十余年的时间，让 数百件尘封的古钟表重现生机。面对上千枚精密零件，他像一位与时光博弈的匠人， 以毫厘不差的精准，让停滞的指针再度转动。古钟表的重新跳动，再次证明了认真做 事的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 ⑥此外，还需拥有“功成不必在我”的胸怀。“宁可备而不用，不可用时无备”， 在载人航天事业的铿锵步履中，备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益 的考量，挣脱名缰利锁的羁绊，一次次完成高难度的选拔与训练任务，历经数十年， 把青春融进星辰大海的征程。 ⑦今日中国，“天眼”望穿星河，高铁纵横山河，这些奇迹背后是无数长期主义 者的接力。让我们成为践行长期主义的奋斗者、追梦人，在时代长卷上书写属于我们 的篇章。 18.阅读文章，下列说法不恰当的一项是（)(2分) A.第①段以农人年复一年的劳作，引出各领域都需坚持长期主义。 初三年级 语文学科（试卷） 第7页 共10页 北京市第一六六中学 B.第④段用人们在蒙昧状态下的坚持，从反面来论证本段的观点。 C.第⑤段举王津的例子，论证了坚持长期主义需要用工匠精神打磨品质。 D.第⑥段中备选航天员的事例，证明了只要坚持长期主义就会实现理想。 19.阅读文章，写出第②段的论证过程。（3分) 20.根据全文，在第③段横线处填写一个推进论证的句子。(2分) (三)阅读《万里关河归梦想》，回答问题。（共9分) 万里关河归梦想 肖复兴 ①那年夏天，两个孙子从美国到北京，一个八岁半，一个六岁半。颐和园、香 山、北海、天坛、潭拓寺、石花洞都去过了。问还想去哪儿？两人异口同声：去长 城！ ②去长城，一直是他们的一个梦想。虽然不知道“不到长城非好汉”的诗句， 却知道新民谣中北京“三大件”：“吃烤鸭，進燕莎，爬长城。当然，也听过孟姜 女哭长城的民间传说，从而知道古老的长城，是必去的京城要津。 ③那天，我们去了慕田峪长城，住在长城脚下的民宿。到那里时，天已黄昏。 放下背包，两个孙子就暇喂者要去爬长城。好客的房东是当地的农民，岁数不大的 两口子，端上来树熟的鲜灵灵的大黄杏，非让我们尝尝，说今晚先好好歌歌，明天 一早再去爬长城。两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋。我们几个大 人只好也跟着跑了出去。 ④走不远的路，就到了长城脚下。青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤， 在头顶如龙盘桓。【甲】满山的树木，像是给长城安上了圭满的绿色羽翼，直可以 振翅飞翔。两个孩子来不及抬头望一眼，只想赶快到长城的面前，小鹿一样已经蹦 蹦跳跳跑到入口处。进去后，还走了一段不算短的山路，这才到了真正的长城脚下。 ⑤“这就是长城！”两个孩子望着近在眼前的长城，这样说了一句。 ⑥我说：“对，这就是长城！”然后，又对他们说了句：“不到长城非好汉！ 今天，你们两个就是好汉了！” ⑦老二望了我一眼，说：“就像“水浒”里的好汉一样了？”两个孩子从小就 听过我讲的《水浒传》故事。 ⑧老大指着前面的长城说：“爬上去，爬到顶，才算好汉！” ⑨他说的顶，指的是烽火台。他从来没有见过。我告诉他烽火台是古时候的信 初三年级 语文学科（试卷） 第8页 共10页 北京市第一六六中学 息台，那时候，不像现在有电报、有电话、有手机，方便传递消息，如果有敌人来 了，怎么办？就在那上面点燃烟火，下面的烽火台看见了，再点燃烟火，像接力一 样，一次次地传递。这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌！ ⑩我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去。 ①越往上面走，坡度越大。我走了一半，已经气喘吁吁，走不动了。想想上一 次来慕田峪爬长城，还是儿子刚上大学的时候，已经是三十年前的事了。第一次爬 长城，爬的是八达岭长城，是当年到北大荒插队回北京探亲的时候，更是五十年前 的事了。岁月如流，一晃儿，人就老了。而上千年的长城似乎永远不老，依然屹 在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风 流云散。 ②我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无 声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声；【乙】往上望去，长城如同一 团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。曾经多少英雄梦想，多少家国 情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在 这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等 棋杆。 ③两个小孙子，已经爬到了第一座烽火台上，向我招手，一个大声地呼喊： “爷爷！快上来呀！”另一个大声叫道：“不到长城非好汉！” ④我使劲儿向前走了几步，双腿灌铅一般，实在是走不动了，只好向他们摆摆 手，叫道：“你们爬吧！我再歌会儿！” ⑤两个孩子接着往上爬。黄昏那样短，落日匆匆，如一个大火球，很快垂落西 山。幕霭随晚雾烟岚一起升起，天色一下子就变得朦胧。在若隐若现的黄昏与夜晚 的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在 风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥 着一个幽深莫测的神灵，正缓缘地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千 呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为幕色中的长城伴奏。那一刻，长城真像是 活了起来。 ⑥仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去。 ⑦到底是年龄小，看他们劲头十足的样子，忍不住想起自己年轻的时候，不也 曾经常“振衣千仞冈，濯足万里流”吗？此刻却不觉有些廉颇老矣而英雄气短。但 是，怎么也得往上再爬一点儿，起码要爬到第一座烽火台吧。 初三年级 语文学科试卷) 第9页项 共10页 北京市第一六六中学 ⑧两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台。那里，仿佛是长 城浓缩为一点的象征，站在那里，我和两个孩子，拍了张合影，作为这次爬长城的 纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话。 ⑨我们往下走的时候，天渐渐地黑了下来。回到长城脚下时，天彻底黑透了。 下弦月还没有出来，只有稀疏零落的几颗星星，点缀在夜空。长城隐没在苍茫的夜 色中，仿佛从现实又走进到遥远的岁月里，沉浸在秦时明月汉时关的梦中。 ②⑩走出出口，看见远处有手电筒的光在闪烁，才发现是民宿的房东两口子，站 在那里等着我们。这么晚了，归路很黑，他们怕我们出什么意外。温暖的手电光， 在夜色笼罩的山坳中，那么明亮。 21.作者通过记叙游览长城的经历抒怀。孩子们初到北京时，表达了“去长城”的强 烈愿望；到达慕田峪长城后，孩子们①；在攀登长城过程中，累得气喘走不动 的作者②，发出感叹；最终，在孩子们的鼓励下，作者坚持爬到了第一座烽火 台，并与他们拍摄了合影。（共2分） 22.本文写景语句善用化静为动的手法，使语言富有表现力。请从【甲】【乙】两句 中任选一句，从这一角度进行赏析。（共3分) 23.这篇文章曾作为重要展品在2024年首都博物馆举办的“薪火相传共砺国魂”长 城文化展中展出。请你根据文章内容及主旨，推测主办方选择这篇文章的原因。(4 分) 五、作文(42分) 24.从下面两个题目中任选一题，先完成提纲，再按要求写一篇作文。 (1)“伏笔”指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。而生活中， 一件事、一段经历、一个决定、一个选择等，都可能是我们人生的伏笔。请以“原来， 早有伏笔”为题写一篇作文。文体不限，，诗歌除外。 （2)提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱， 玉泉营的夜月，谭柘寺的钟声”；魯迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿 的古柏”：史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，秋风中正开得烂漫”…北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林：是老 舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间， 不出现真实校名、师生姓名等。 初三年级 语文学科（试卷） 第10页 共10页 北京市第一六六中学