精品解析：湖北省十堰市竹溪县九年一贯制学校第一教联体2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

九年一贯制学校第一教联体2024-2025学年度上学期 九年级历史期中测试题 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。） 1. 人类先祖创造这些文字主要是为了 古文明国 古埃及 古巴比伦 古印度 中国 古文字 象形文字 楔形文字 梵文 甲骨文 A. 生产生活的需要 B. 对外交流的需要 C. 祭祀祖先需要 D. 记录战争的需要 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，人类先祖创造文字主要是为了适应生活的需要，便于记录，帮助表达、交换、记忆等，所以古埃及人发明了象形文字，苏美尔人发明了楔形文字，古印度人发明了梵文，中国的甲骨文，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不是主要原因，排除，故选A。 2. 下列图片反映的历史主题是 A 古埃及文明 B. 古印度文明 C. 古希腊文明起 D. 古代两河流域文明 【答案】C 【解析】 【详解】考查点：古希腊文明。解题思路：掌握古希腊文明代表。根据“《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》”结合所学知识可知，图片反映的都是古希腊文明，C符合题意；综合上述分析可知ABD项不符，排除。故选择C。 3. 某同学在整理读书笔记时列出如下知识点，他研究的可能是 基督教的兴起 法兰克王国兴衰 大学的兴起 拜占庭帝国的兴衰 A. 古代亚非文明 B. 雅典民主政治 C. 西罗马帝国的发展 D. 封建时代的欧洲 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】476年，西罗马帝国灭亡是西欧奴隶社会结束和封建社会开始的标志。5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力，是西欧封建制度的精神支柱。当时西欧的知识分子，绝大部分都是基督教僧侣。11世纪后，随着经济的发展，西欧大学兴起。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。它在西罗马帝国灭亡后，又延续了近一千年。根据材料“基督教的兴起、法兰克王国兴衰、大学的兴起、拜占庭帝国的兴衰”可知，他研究的可能是封建时代的欧洲，故D正确；古代亚非文明主要包括古埃及、古巴比伦和古代印度等，与题干信息不符，故A错误；题干没有涉及雅典民主政治的信息，故B错误；题干没有体现西罗马帝国的发展，故C错误。故选D项。 4. 下表是中世纪时期英国两座庄园的法庭审理案件记录统计。从中可看出，西欧庄园法庭（ ） 时间 庄园 受理案件总数 涉及领主利益案件数 占比 涉及佃户利益案件数 占比 1246--1249年 贝克修道院庄园 122件 92件 75.4% 30 24.6% 1259-1261年 阿尔里瓦庄园 169 104 61.5% 65 38.5% A. 主持法庭是领主或管家 B. 为领主服务的实质 C. 开庭地点和时间不固定 D. 审判依据是习惯法 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“下表是中世纪时期英国两座庄园的法庭审理案件记录统计”可知，无论是1246—1249南贝壳修道院受理案件总数占比，还是1259—1261年阿尔里瓦庄园受理案件总数占比，涉及领主利益案件数量占比超过60%以上，这说明庄园法庭以维护领主利益为主，B项正确；材料未涉及法庭的主持者，排除A项；材料强调的是“中世纪时期英国两座庄园的法庭审理案件记录统计”，未涉及开庭时间和地点问题，排除C项；材料未涉及审判的依据，排除D项。故选B项。 5. 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。材料反映了大化改新 A. 以中国唐朝制度为蓝本 B. 使日本过渡到封建社会 C. 促进了日本社会的进步 D. 使日本走上了对外扩张道路 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据材料内容可知，日本的政治变革即大化改新是效仿唐朝的政治制度进行的，选项A符合题意；使日本过渡到封建社会、促进了日本社会的进步是日本大化改新后对日本产生的影响，排除BC；近代日本学习西方进行了明治维新的改革，走上资本主义道路，同时也使日本走上了对外扩张道路，排除D。故选A。 6. 历史悠久的古堡，手持长矛、身着盔甲、骑乘骏马的优雅骑士，是很多人对欧洲“中世纪”时期的直观印象。14世纪中叶以后的欧洲农村，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式，将土地集中起来，建立 A. 封建庄园 B. 手工工场 C. 乡村集市 D. 租地农场 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，在一些国家和地区，土地集中成为了一种趋势。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式，将土地集中起来建立租地农场，租地农场是农村出现的新的生产组织形式。ABC项与题意不符，D项符合题意，故选D。 7. 陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴（Renaissance） 的意义有两个：一是复生（re-birth），一是新生 （new-birth），这两个意义是都不错的。该提法比较准确反映了 A. 文艺复兴的兴起与内容 B. 文艺复兴的原因与结果 C. 文艺复兴的形式与实质 D. 文艺复兴的内容与影响 【答案】C 【解析】 【详解】考查点：文艺复兴。解题思路：根据题干中“文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的”等信息可知，形式是对古希腊罗马文化的“复生”，实质是资产阶级文化的“新生”。结合所学知识可知，文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新，因此是对古希腊罗马文化 “复生”；文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动，推动欧洲思想文化的近代化，实质是资产阶级文化的“新生”。所以材料中提法比较准确反映了文艺复兴的形式与实质。选项C符合题意；文艺复兴的兴起是因为资本主义的萌芽，A排除；文艺复兴的原因是生产力的发展,新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制，B排除；文艺复兴的影响，是推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，D排除。故选C。 8. 麦哲伦船队的环球航行证明地球确实是圆的，同时也改变了欧洲人原来以为只需几天便可从美洲越过太平洋到达东印度的错误观念。材料说明，新航路的开辟（ ） A. 形成了全球商品交易网 B. 丰富了人们的地理知识 C. 促进了资本主义的发展 D. 推动了全球物种大交换 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“麦哲伦船队的环球航行证明地球确实是圆的，同时也改变了欧洲人原来以为只需几天便可从美洲越过太平洋到达东印度的错误观念。”可知，麦哲伦船队的环球航行证明了地圆学说的正确性，同时改变了人们的错误认识，丰富了人们的地理知识，B项正确；题干强调的是新航路开辟丰富地理学知识，形成了全球商品交易网、促进了资本主义的发展、推动了全球物种大交换均是新航路开辟的影响，但不符合题干主旨，排除ACD项。故选B项。 9. 据大致估算，在奴隶贸易期间，死于大西洋贩奴船上的奴隶人数约占非洲输出人口总数的25%。在加勒比海地区的种植园里，由于营养不良、环境肮脏、气候炎热，黑人奴隶的死亡率极高，平均寿命很低。此材料可以佐证（ ） A. 世界市场的形成 B. 工业革命的影响 C. 原始积累的野蛮 D. 殖民体系的确立 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“在奴隶贸易期间，死于大西洋贩奴船上的奴隶人数约占非洲输出人口总数的25%。在加勒比海地区的种植园里，由于营养不良、环境肮脏、气候炎热，黑人奴隶的死亡率极高，平均寿命很低”可知，材料反映在奴隶贸易中许多奴隶死于大西洋贩奴船上，还有一部分由于营养不良、环境肮脏、气候炎热等原因，死于加勒比海地区的种植园里，这反映了奴隶贸易的血腥和野蛮，体现了原始积累的残酷，C项正确；材料主旨是奴隶贸易使许多黑人奴隶死亡，殖民扩张促使世界市场进一步发展，但材料没有体现，排除A项；材料未涉及工业革命的影响，结合所学可知，工业革命开始后，奴隶贸易逐渐被禁止，排除B项；材料主旨是奴隶贸易的罪恶，而未涉及殖民体系的确立，排除D项。故选C项。 10. 下图是某同学的学习笔记，根据所示内容判断他笔记中的设计的历史人物 A. 拿破仑 B. 罗伯斯庇尔 C. 克伦威尔 D. 华盛顿 【答案】A 【解析】 【详解】题目中涉及的有1804年帝国的建立，有远征和被赶下台，正好是拿破仑的人生经历，所以选择A项，BCD的人物没有这些经历。故选A。 11. 1808年，一位英国人在印度孟买购买棉布时，惊讶地发现至少有一半产于英国，且价格比劳动力低廉的印度所产的便宜，而棉花却来自印度，这说明（ ） A. 印度开启工业革命进程 B. 世界开始连接为一个整体 C. 英国海上霸权初步确立 D. 机器化大生产更具竞争优势 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“1808年，一位英国人在印度孟买购买棉布时，惊讶地发现至少有一半产于英国，且价格比劳动力低廉的印度所产的便宜，而棉花却来自印度”，结合所学可知：材料反映了19世纪初，英国棉布在印度孟买市场上占据优势。此时正值英国工业革命时期，英国通过大机器生产出来的棉布，数量多、价格更便宜，对比印度传统手工棉布更具有竞争优势，D项正确；材料没有显示印度开始工业革命，排除A项；新航路的开辟使世界开始连接为一个整体，排除B项；16世纪末英国打败西班牙，初步确立海上霸权，17-18世纪又先后打败荷兰、法国，最终确立确立海上霸权，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 12. 《英国通史》中说“：……过去以天为单位，现在以分钟、秒为单位；……火车还教会人们守时。准时准点成为了现代生活的准则，人们开始随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。”反映的情景主要表明工业革命（ ） A. 提高了生产效率 B. 拉大了贫富差 C 改变了生活习惯 D. 改善了生活质量 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念”并结合所学知识可知，18世纪60年代至19世纪上半期的工业革命，发明了汽船、火车、蒸汽机等。所以，此现象开始于工业革命，说明工业革命使人们的生活方式发生了变化，改变了生活习惯，C项正确；题干表明工业革命改变了生活习惯，但未提及生产效率的提高，排除A项；题干表明工业革命改变了生活习惯，但未提及贫富差距的扩大，排除B项；题干表明工业革命改变了生活习惯，但不能得出生活质量改善，排除D项。故选C项。 二、非选择题（13题10分、14题8分、15题8分、16题10分，共36分。） 13. [近代欧洲服饰变化] 材料一 中世纪时期，欧洲社会上盛行禁欲主义，服装外形呆板、僵硬，充满了冷漠的宗教色彩。文艺复兴时期男女服装普遍使用了极其醒目夸张的拉夫领，男性服装突出显示男性的威武、雄伟等男性特征，女性服装突出呈现女性的人体曲线美和女性特征。 材料二 近代早期的英国，对服饰有严格的等级区别。英国资产阶级革命以后，服饰消费成为个人的自由选择。17世纪中期到18世纪中后期，服饰质地总的趋势是从传统皮革、厚重毛织品逐步发展到亚麻布和棉布，尤其是棉织品受到欢迎。伴随服饰质地的明显改善，服饰的颜色也变得更加鲜艳和多彩。 （1）根据材料一，指出中世纪至文艺复兴时期欧洲服饰的变化。并结合所学知识，分析这一时期欧洲服饰发生变化的原因。 （2）根据材料二，归纳当时英国人的服饰审美趋向。并结合所学知识，指出推动这一趋向的历史因素。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳影响服饰变化的因素。 【答案】（1）变化：由呆板僵硬到展现个性、注重审美价值；从充满冷漠的宗教色彩到凸显人的特征。 原因：文艺复兴运动的开展；人文主义思想的传播等。 （2）审美趋向：喜欢亚麻布和棉织品；追求色彩多样。 历史因素：英国资产阶级革命的推动；工业革命的开展。 （3）因素：思想观念；社会变革；大众审美；社会生产发展水平等。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“中世纪时期，欧洲社会上盛行禁欲主义，服装外形呆板、僵硬，充满了冷漠的宗教色彩。文艺复兴时期男女服装普遍使用了制作繁琐、绕颈而立的极其醒目夸张的拉夫领，男性服装的肩部、胸部、袖子甚至腹部都使用填充物突出显示男性的威武、雄伟等男性特征，女性服装上身紧瘦，下体裙子宽大，以腰部为轴心来设计服装突出呈现女性的人体曲线美和女性特征。”和所学知识可知，中世纪受禁欲主义影响，服饰样式单一、缺乏美感；文艺复兴时期强调人文主义，人们开始注重展现自身个性与魅力，所以服饰风格发生转变。因此变化为：中世纪服饰呆板、僵硬，宗教色彩浓；文艺复兴时期服饰展现个性，注重审美价值，凸显人的特征。​ 原因：根据所学知识可知，文艺复兴运动兴起，反对教会的禁欲主义，倡导人文主义，强调以人为中心，提倡发扬人的个性 ，在这种思想影响下，服饰不再受宗教束缚，开始注重展现个人特点和审美价值 。因此可得出原因：原因：文艺复兴运动的开展；人文主义思想的传播等。 【小问2详解】 趋向：根据材料二“17世纪中期到18世纪中后期，服饰质地总的趋势是从传统皮革、厚重毛织品逐步发展到亚麻布和棉布，并且比例越来越高，尤其是棉织品受到欢迎。伴随服饰质地的明显改善，服饰的颜色也变得更加鲜艳和多彩。”可知，17—18世纪英国人服饰质地从传统皮革、厚重毛织品向亚麻布和棉布转变，且色彩变得更加鲜艳多彩，即喜欢亚麻布和棉织品，追求色彩多样。 历史因素：根据所学知识可知，一方面，英国资产阶级革命打破了服饰的等级限制，使服饰消费成为个人自由选择，人们可以根据自己喜好选择服饰 ；另一方面，工业革命开展促进了棉纺织业发展，降低了棉布价格，提供了大量中低档棉麻布料和服饰，使得亚麻布和棉织品更受欢迎 。故历史因素：英国资产阶级革命的推动；工业革命的开展。 小问3详解】 因素：根据材料和所学知识可知，在思想观念方面，如文艺复兴时期人文主义思想促使服饰从呆板宗教风转变为展现个性美，说明思想观念变革会影响服饰风格；英国资产阶级革命打破服饰等级限制，使服饰消费更自由，体现社会变革对服饰的影响；不同时期大众对服饰的审美需求不同，会推动服饰在款式、色彩等方面变化；工业革命促进棉纺织业发展，提高了社会发展水平。提供更多样化、价格亲民的服饰材料，说明生产力发展为服饰变化提供物质基础 。 14. [咖啡在历史中的发展] 材料一 17世纪末，咖啡加入殖民地体系。1699年荷兰人在爪哇建立咖啡种植园，18世纪上半叶，英国人、西班牙人、葡萄牙人陆续将咖啡引入牙买加、古巴、巴西、秘鲁等地，咖啡产业在西半球快速发展。咖啡极大增加了种植园的收益，18世纪70年代，种植园每英亩土地的利润率在400%-500%。大面积的种植园和大量奴隶劳动，使巴西的咖啡业在国际竞争中处于非常有利的地位。 材料二 对茶税的抵制造成了北美殖民地人民对茶的反感，咖啡则被视为爱国和自由的象征而广受欢迎。由于集会和商议的需要，北美殖民地人民经常光顾咖啡馆，因为咖啡馆里自由、平等的文化氛围与他们追求自由和平等的精神非常契合，因而使他们对咖啡产生了强烈的认同感。 （1）根据材料一，指出近代咖啡产业发展的特点。结合所学知识，分析这一时期咖啡产业发展的时代背景。 （2）根据材料二，概括咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因。 （3）根据上述材料，列举在当时同咖啡具有同等价值的产物一例，并简要说明。 【答案】（1）特点：与欧洲的殖民扩张密切相连；发展迅速；利润丰厚。(任答一点) 时代背景：新航路开辟使世界开始连为一个整体；欧洲殖民者进行殖民掠夺，发展种植园经济。 （2）原因：对英国茶税法的抵制，咖啡成为爱国和自由的象征；咖啡馆是资产阶级自由平等思想传播的场所。 （3）产物：蔗糖。 说明：咖啡调味品，追求美好生活；资本原始积累的重要原料。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“17世纪末，咖啡加入殖民地体系”可得出与欧洲的殖民扩张密切相连；根据材料一“18世纪上半叶……咖啡产业在西半球快速发展”可得出发展迅速；根据材料一“咖啡极大增加了种植园的收益，18世纪70年代，种植园每英亩土地的利润率在400%-500%”可得出利润丰厚。(任答一点) 时代背景：结合所学知识可知，新航路开辟使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，使世界开始连为一个整体；欧洲殖民者进行殖民掠夺，发展种植园经济，促进了咖啡产业的发展。 【小问2详解】 原因：根据材料二“对茶税的抵制造成了北美殖民地人民对茶的反感，咖啡则被视为爱国和自由的象征而广受欢迎”可得出对英国茶税法的抵制，咖啡成为爱国和自由的象征；根据材料二“咖啡馆里自由、平等的文化氛围与他们追求自由和平等的精神非常契合”可得出咖啡馆是资产阶级自由平等思想传播的场所。 【小问3详解】 产物：结合所学知识可知，同咖啡具有同等价值的是蔗糖。 说明：结合所学知识可知，蔗糖是殖民国家工业生产的原材料，是咖啡的调味品，是人们追求美好生活的产品；同时，蔗糖是资本原始积累的重要原料。 15. 某校历史学习兴趣小组的小李同学要参加“我来当小老师”活动，他领到的授课任务是引导复习九年级上册第六单元“英、美、法早期资产阶级革命”的相关内容。在备课过程中，有些环节设计上他遇到了一些困难，想请你帮助一起解决。 环节一：单元主题我概括 （1）在环节一中，他不清楚该用一个怎样的明确主题进行概括。你认为应该用怎样的主题来概括最适合？ 环节二：革命原因我探究 （2）小李同学设计了“英、美、法资产阶级革命爆发的原因”的探究环节。如果邀请你参加，你觉得英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因是什么？ 环节三：法律文献我梳理 （3）在本环节中，他设计了“这些法律文献产生的共同作用是什么？”的思考题，但不清楚该如何准确解答。请你帮他写出这个问题的参考答案。 环节四：领袖功绩我归纳 克伦威尔在内战中领导议会军队打败国王军队，处死国王查理一世，建立了共和国。他是英国历史上杰出的资产阶级革命家、新制度的探索者。 （4）上述内容是小李同学找到的一个范例，但他还是不能准确归纳华盛顿的功绩。请你仿照上述范例，简要归纳一下华盛顿的历史功绩。 （5）综合上述学习，请你围绕本单元相关内容，帮助小李同学再设计一个课堂教学环节。 【答案】（1）主题：资本主义制度的初步确立。 （2）共同原因：本国资本主义的发展受到阻碍。 （3）共同作用：将资产阶级革命的成果以法律的形式保护下来，维护资本主义统治，推动本国走上资本主义发展道路；宣传了资产阶级的自由、平等、民主思想，促进了政治民主化进程。 （4）功绩：华盛顿领导北美殖民地人民取得独立战争的胜利，摆脱英国殖民统治；参与制定《1787年宪法》，确立美国联邦共和制；当选美国第一任总统，开创了总统任期不超过两届的先例，是美国历史上杰出的资产阶级革命家、民主制度的奠基者。 （5）环节：革命异同我比较。 【解析】 【小问1详解】 主题：根据题干要求“概括英、美、法早期资产阶级革命的单元主题”并结合所学知识可知，英、美、法三国通过资产阶级革命，分别确立了君主立宪制、联邦共和制等资本主义制度，因此单元主题围绕“资本主义制度的初步确立”来确定最适合。 【小问2详解】 共同原因：根据题干要求“探究英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因”并结合所学知识可知，英国资本主义发展受封建君主专制阻碍；美国受英国殖民统治阻碍；法国受封建专制制度（波旁王朝）阻碍。因此，三国革命爆发的共同原因是资本主义发展受到阻碍。 【小问3详解】 共同作用：根据题干要求“分析《权利法案》《独立宣言》《1787年宪法》《人权宣言》《拿破仑法典》的共同作用”并结合所学知识可知，这些文献均是资产阶级革命的产物，一方面以法律形式巩固了革命成果（如《权利法案》确立君主立宪制、《1787年宪法》确立联邦共和制）；另一方面传播了资产阶级的核心思想（如《人权宣言》宣扬自由、平等的思想）。因此，其共同作用需从“巩固成果”“传播思想”两方面进行总结，言之有理即可。如：将资产阶级革命的成果以法律的形式保护下来，维护资本主义统治，走上资本主义发展的道路；宣传了资产阶级的自由平等民主思想，有利于推动政治的民主化。 【小问4详解】 功绩：根据题干要求“仿照克伦威尔的范例归纳华盛顿的功绩”并结合所学知识可知，华盛顿的核心贡献是领导美国独立战争胜利，参与制定《1787年宪法》，担任首任总统并开创任期传统，模仿克伦威尔范例的结构（“领导…+成就+历史地位”）来表述，言之有理即可。如：华盛顿领导北美殖民地人民取得独立战争的胜利，摆脱英国殖民统治；参与制定《1787年宪法》，确立美国联邦共和制；当选美国第一任总统，开创了总统任期不超过两届的先例，是美国历史上杰出的资产阶级革命家、民主制度的奠基者。 【小问5详解】 环节：根据题干要求“再设计一个课堂教学环节”并结合本单元相关内容，围绕“英、美、法资产阶级革命”展开，可设计“革命异同我比较”环节，引导学生对比三国革命的背景、过程、结果等差异与共性，既可以巩固知识，又能培养对比分析能力。 16. 论述：结合图片反映的历史事件，从中选取两到三个并联系所学知识，以“思想解放”为核心主题进行阐述，要求：自拟题目，观点正确，史论结合，表述成文。 【答案】示例观点：思想解放是人类社会进步的动力。论述：从文艺复兴时期但丁的《神曲》，到启蒙运动的理性之光，再到《共产党宣言》的思想风暴，思想解放始终是人类社会进步的关键推力。但丁在《神曲》中批判教会黑暗，宣扬人文主义，为欧洲走出中世纪阴霾奠定思想基础；启蒙运动以理性为旗帜，倡导自由平等，为资产阶级革命提供理论武器；《共产党宣言》则传播科学社会主义，为无产阶级解放指明方向。这些思想解放运动，层层递进，不断推动社会向更公正、更进步的方向发展。所以可知，思想解放是人类社会进步的动力。 【解析】 【详解】示例观点：根据图示信息《神曲》、启蒙运动、《共产党宣言》和所学知识可知，《神曲》是文艺复兴时期但丁创作的长篇诗作，它批判教会的黑暗，宣扬人文主义，是文艺复兴的先驱作品。启蒙运动是 17-18 世纪欧洲一场以理性主义为核心的思想解放运动，倡导自由、平等、民主，为资产阶级革命奠定了思想基础。《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，它的发表标志着马克思主义的诞生，为无产阶级革命提供了科学理论指导。它们均属于不同时期的思想解放运动，且在人类社会发展中起到了关键推动作用，因此提炼出“思想解放是人类社会进步的动力”这一观点。在论述时要结合三个事件的共性，做到史论结合：阐述每个事件的思想主张及其对社会进步的具体作用，体现思想解放的推动性。最后总结升华：归纳三者的递进关系，强调思想解放对人类社会发展的持续推动意义。示例如下： 论述：从文艺复兴时期但丁的《神曲》，到启蒙运动的理性之光，再到《共产党宣言》的思想风暴，思想解放始终是人类社会进步的关键推力。但丁在《神曲》中批判教会黑暗，宣扬人文主义，为欧洲走出中世纪阴霾奠定思想基础；启蒙运动以理性为旗帜，倡导自由平等，为资产阶级革命提供理论武器；《共产党宣言》则传播科学社会主义，为无产阶级解放指明方向。这些思想解放运动，层层递进，不断推动社会向更公正、更进步的方向发展。所以可知，思想解放是人类社会进步的动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年一贯制学校第一教联体2024-2025学年度上学期 九年级历史期中测试题 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。） 1. 人类先祖创造这些文字主要是为了 古文明国 古埃及 古巴比伦 古印度 中国 古文字 象形文字 楔形文字 梵文 甲骨文 A. 生产生活的需要 B. 对外交流的需要 C. 祭祀祖先的需要 D. 记录战争的需要 2. 下列图片反映的历史主题是 A. 古埃及文明 B. 古印度文明 C. 古希腊文明起 D. 古代两河流域文明 3. 某同学在整理读书笔记时列出如下知识点，他研究的可能是 基督教的兴起 法兰克王国兴衰 大学的兴起 拜占庭帝国的兴衰 A. 古代亚非文明 B. 雅典民主政治 C. 西罗马帝国的发展 D. 封建时代的欧洲 4. 下表是中世纪时期英国两座庄园的法庭审理案件记录统计。从中可看出，西欧庄园法庭（ ） 时间 庄园 受理案件总数 涉及领主利益案件数 占比 涉及佃户利益案件数 占比 1246--1249年 贝克修道院庄园 122件 92件 75.4% 30 24.6% 1259-1261年 阿尔里瓦庄园 169 104 61.5% 65 38.5% A. 主持法庭是领主或管家 B. 为领主服务的实质 C. 开庭地点和时间不固定 D. 审判依据习惯法 5. 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。材料反映了大化改新 A. 以中国唐朝制度为蓝本 B. 使日本过渡到封建社会 C. 促进了日本社会的进步 D. 使日本走上了对外扩张道路 6. 历史悠久的古堡，手持长矛、身着盔甲、骑乘骏马的优雅骑士，是很多人对欧洲“中世纪”时期的直观印象。14世纪中叶以后的欧洲农村，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式，将土地集中起来，建立 A. 封建庄园 B. 手工工场 C. 乡村集市 D. 租地农场 7. 陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴（Renaissance） 意义有两个：一是复生（re-birth），一是新生 （new-birth），这两个意义是都不错的。该提法比较准确反映了 A. 文艺复兴兴起与内容 B. 文艺复兴的原因与结果 C. 文艺复兴的形式与实质 D. 文艺复兴的内容与影响 8. 麦哲伦船队的环球航行证明地球确实是圆的，同时也改变了欧洲人原来以为只需几天便可从美洲越过太平洋到达东印度的错误观念。材料说明，新航路的开辟（ ） A. 形成了全球商品交易网 B. 丰富了人们的地理知识 C. 促进了资本主义的发展 D. 推动了全球物种大交换 9. 据大致估算，在奴隶贸易期间，死于大西洋贩奴船上的奴隶人数约占非洲输出人口总数的25%。在加勒比海地区的种植园里，由于营养不良、环境肮脏、气候炎热，黑人奴隶的死亡率极高，平均寿命很低。此材料可以佐证（ ） A. 世界市场的形成 B. 工业革命的影响 C. 原始积累的野蛮 D. 殖民体系的确立 10. 下图是某同学的学习笔记，根据所示内容判断他笔记中的设计的历史人物 A. 拿破仑 B. 罗伯斯庇尔 C. 克伦威尔 D. 华盛顿 11. 1808年，一位英国人在印度孟买购买棉布时，惊讶地发现至少有一半产于英国，且价格比劳动力低廉的印度所产的便宜，而棉花却来自印度，这说明（ ） A. 印度开启工业革命进程 B. 世界开始连接为一个整体 C. 英国海上霸权初步确立 D. 机器化大生产更具竞争优势 12. 《英国通史》中说“：……过去以天为单位，现在以分钟、秒为单位；……火车还教会人们守时。准时准点成为了现代生活的准则，人们开始随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。”反映的情景主要表明工业革命（ ） A. 提高了生产效率 B. 拉大了贫富差 C. 改变了生活习惯 D. 改善了生活质量 二、非选择题（13题10分、14题8分、15题8分、16题10分，共36分。） 13. [近代欧洲服饰变化] 材料一 中世纪时期，欧洲社会上盛行禁欲主义，服装外形呆板、僵硬，充满了冷漠的宗教色彩。文艺复兴时期男女服装普遍使用了极其醒目夸张的拉夫领，男性服装突出显示男性的威武、雄伟等男性特征，女性服装突出呈现女性的人体曲线美和女性特征。 材料二 近代早期的英国，对服饰有严格的等级区别。英国资产阶级革命以后，服饰消费成为个人的自由选择。17世纪中期到18世纪中后期，服饰质地总的趋势是从传统皮革、厚重毛织品逐步发展到亚麻布和棉布，尤其是棉织品受到欢迎。伴随服饰质地的明显改善，服饰的颜色也变得更加鲜艳和多彩。 （1）根据材料一，指出中世纪至文艺复兴时期欧洲服饰的变化。并结合所学知识，分析这一时期欧洲服饰发生变化的原因。 （2）根据材料二，归纳当时英国人的服饰审美趋向。并结合所学知识，指出推动这一趋向的历史因素。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳影响服饰变化的因素。 14. [咖啡在历史中发展] 材料一 17世纪末，咖啡加入殖民地体系。1699年荷兰人在爪哇建立咖啡种植园，18世纪上半叶，英国人、西班牙人、葡萄牙人陆续将咖啡引入牙买加、古巴、巴西、秘鲁等地，咖啡产业在西半球快速发展。咖啡极大增加了种植园的收益，18世纪70年代，种植园每英亩土地的利润率在400%-500%。大面积的种植园和大量奴隶劳动，使巴西的咖啡业在国际竞争中处于非常有利的地位。 材料二 对茶税的抵制造成了北美殖民地人民对茶的反感，咖啡则被视为爱国和自由的象征而广受欢迎。由于集会和商议的需要，北美殖民地人民经常光顾咖啡馆，因为咖啡馆里自由、平等的文化氛围与他们追求自由和平等的精神非常契合，因而使他们对咖啡产生了强烈的认同感。 （1）根据材料一，指出近代咖啡产业发展的特点。结合所学知识，分析这一时期咖啡产业发展的时代背景。 （2）根据材料二，概括咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因。 （3）根据上述材料，列举在当时同咖啡具有同等价值的产物一例，并简要说明。 15. 某校历史学习兴趣小组的小李同学要参加“我来当小老师”活动，他领到的授课任务是引导复习九年级上册第六单元“英、美、法早期资产阶级革命”的相关内容。在备课过程中，有些环节设计上他遇到了一些困难，想请你帮助一起解决。 环节一：单元主题我概括 （1）在环节一中，他不清楚该用一个怎样的明确主题进行概括。你认为应该用怎样的主题来概括最适合？ 环节二：革命原因我探究 （2）小李同学设计了“英、美、法资产阶级革命爆发的原因”的探究环节。如果邀请你参加，你觉得英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因是什么？ 环节三：法律文献我梳理 （3）在本环节中，他设计了“这些法律文献产生共同作用是什么？”的思考题，但不清楚该如何准确解答。请你帮他写出这个问题的参考答案。 环节四：领袖功绩我归纳 克伦威尔在内战中领导议会军队打败国王军队，处死国王查理一世，建立了共和国。他是英国历史上杰出的资产阶级革命家、新制度的探索者。 （4）上述内容是小李同学找到的一个范例，但他还是不能准确归纳华盛顿的功绩。请你仿照上述范例，简要归纳一下华盛顿的历史功绩。 （5）综合上述学习，请你围绕本单元相关内容，帮助小李同学再设计一个课堂教学环节。 16. 论述：结合图片反映的历史事件，从中选取两到三个并联系所学知识，以“思想解放”为核心主题进行阐述，要求：自拟题目，观点正确，史论结合，表述成文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $