精品解析：贵州省铜仁市碧江区2025-2026学年上学期九年级期中考试 理综试卷 -初中化学

碧江区2025-2026学年度第一学期期中质量监测卷 九年级理科综合·化学试题 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2.答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3.本试题卷共8页，满分150分。其中物理90分，化学60分。考试时间150分钟。 4.考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 一、选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 铜仁市在创建全国文明城市过程中，十分注重环境治理。下列做法与之相符的是 A. 分类回收生活垃圾 B. 直接排放工业废气 C. 滥砍乱伐森林树木 D. 随意开采矿产资源 【答案】A 【解析】 【分析】本题考查学生对环境保护措施的理解，重点在于判断哪些行为符合环境治理和可持续发展的要求。 【详解】A、分类回收生活垃圾：这是保护环境的重要措施，有助于资源再利用和减少污染，符合环境治理的要求，是正确做法，该选项符合题意； B、直接排放工业废气：这种行为会严重污染空气，破坏环境，是错误做法，该选项不符合题意； C、滥砍乱伐森林树木：这种行为破坏生态平衡，加剧水土流失，是错误做法，该选项不符合题意； D、随意开采矿产资源：这种行为会造成资源浪费和生态破坏，也是错误做法，该选项不符合题意。 故选A。 2. 下列实验操作中，正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 加固体粉末 C. 加热液体 D. 量取液体读数 【答案】B 【解析】 【分析】本题主要考查实验室中化学实验操作，根据各个操作的要点进行分析。 【详解】A、应该用灯帽将酒精灯盖灭，不可以用嘴吹灭，防止引起失火，该选项不符合题意。 B、添加固体粉末时，注意先将试管横放，用纸槽或者药匙将固体粉末送至试管底部，再将试管慢慢竖立起来，该选项符合题意。 C、加热液体时，试管内液体的体积不能超过试管体积的，防止加热时，液体喷出伤人，该选项不符合题意。 D、量筒读数时，应先将量筒正放在桌面，视线与凹液面的最低处相平，该选项不符合题意。 故选B。 3. 林林在冲泡铜仁抹茶时，能闻到抹茶特有的清香。下列对于这一现象的解释中，最合理的是 A. 抹茶中的分子质量和体积都很小 B. 抹茶中的分子在不断地运动 C. 水分子和抹茶中的分子是同一种分子 D. 温度越高，抹茶中的分子间隔越大 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子质量和体积很小，这一性质与 “闻到气味” 的现象无直接关联，错误。 B、分子在不断运动，能解释香味分子扩散到空气中的过程，正确。 C、水分子和抹茶中的分子是不同种类的分子，错误。 D、温度影响分子间隔，但 “闻到气味” 主要由分子运动决定，与分子间隔无关，错误。 故选：B。 4. DeepSeek技术团队在研发新一代计算机处理器时，采用第三代半导体材料氮化镓(GaN)以提升芯片性能。GaN的物质类别是 A. 混合物 B. 氧化物 C. 单质 D. 化合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，没有固定的化学式。而GaN有固定的组成，所以不属于混合物，不符合题意； B、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。GaN中不含氧元素，所以不属于氧化物，不符合题意； C、单质是由同种元素组成的纯净物。GaN由镓（Ga）和氮（N）两种元素组成，不是单质，不符合题意； D、化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物。GaN由镓（Ga）和氮（N）两种元素组成，符合化合物的定义，所以GaN属于化合物，符合题意。 故选D。 5. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是 A. 氧气和臭氧都是由氧元素组成的，所以同种元素可以组成不同的物质 B. 分子是由原子构成的，所以分子的质量一定比原子大 C. 红磷能和氧气发生化合反应，所以发生化合反应时一定有氧气参加 D. 氧气的化学性质比较活泼，常温下能与所有的物质发生反应 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气和臭氧均由氧元素组成，但分子结构不同，不属于同种物质，说明同种元素可形成不同物质，正确。 B、分子由原子构成，但分子质量不一定比原子大，如氢分子质量小于铁原子，错误。 C、化合反应不一定需要氧气，如氢气与氯气反应生成氯化氢，错误。 D、氧气化学性质活泼，但常温下不与所有物质反应，如金，错误。 故填：A。 6. 下列实验方案，不能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A 证明分子之间有间隔 将100mL水与100mL酒精混合，观察体积变化 B 验证蜡烛中含碳元素 用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察现象 C 区别氮气和二氧化碳 分别将燃着的小木条伸入装有两种气体的集气瓶中，观察现象 D 探究水的组成 氢气燃烧，分析推理 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、将100mL水与100mL酒精混合，混合后总体积小于200mL，这是因为分子之间有间隔，酒精分子和水分子相互进入对方分子的间隔中，所以能证明分子之间有间隔，该实验方案能达到实验目的，不符合题意； B、用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，若澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳是由碳氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氧气只能提供氧元素，从而可以验证蜡烛中含碳元素，该实验方案能达到实验目的，不符合题意； C、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭。分别将燃着的小木条伸入装有两种气体的集气瓶中，无法区别氮气和二氧化碳，该实验方案不能达到实验目的，符合题意； D、氢气燃烧生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可分析推理得出水是由氢元素和氧元素组成的，该实验方案能达到实验目的，不符合题意。 故选C。 7. 为探究不同物质对过氧化氢分解的催化效果。兴趣小组同学取负载不同物质的等量催化剂的固体小球各30粒放入如图1所示的四套装置里，用注射器分别向每个锥形瓶中注入5%过氧化氢溶液20mL，测得200s内压强数据如图2所示。下列分析错误的是 A. 搅拌的目的是增大物质间的接触面积使其充分反应 B. 上述四种催化剂中催化效果最差的物质是 C. 橡胶塞被冲出导致a、b瓶在60秒左右时压强突然恢复到常压 D. 前50秒内，b、c、d瓶中反应速率越来越快，因为气体增多压强增大加快了反应速率 【答案】D 【解析】 【详解】A、在该实验中，搅拌能使过氧化氢溶液与催化剂充分接触，增大接触面积，从而使反应更充分、更快速地进行，该说法正确，不符合题意。 B、从图 2 中可以看出，在相同时间内，加入Fe2O3的装置内压强变化最小，说明产生氧气的速率最慢，也就意味着Fe2O3对过氧化氢分解的催化效果最差，该说法正确，不符合题意。 C、由图 2 可知，a、b 瓶在 60 秒左右时压强突然恢复到常压，很有可能是因为反应产生氧气过快，导致装置内压强过大，将橡胶塞冲出，使装置内外相通，压强恢复到常压，该说法正确，不符合题意。 D、前 50 秒内，b、c、d 瓶中反应速率越来越快，主要原因是催化剂的催化效果不同，不同催化剂使过氧化氢分解产生氧气的速率不同，过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，也会使反应速率加快，而不是因为气体增多压强增大加快了反应速率，该说法错误，符合题意。 故选D。 二、非选择题(6小题，共46分) 8. 化学在改善生活质量、推动科技进步和保障人类健康等方面发挥着重要作用。 （1）化学与生活。可以在包装袋中充入___________以防腐。 （2）化学与健康。2025年5月15日是全国第32个“防治碘缺乏病日”。加碘食盐中的“碘”是指碘___________(选填“原子”、“单质”或“元素”)。 （3）化学与科技发展。我国“嫦娥”探月工程中，探测器的隔热材料需具备的性能___________；月壤中含有丰富的资源，利用其中某些成分将、转化为、、等，可以为人类在月球上解决的问题有___________。 【答案】（1） 氮气##N2 （2） 元素 （3） ①. 耐高温（或隔热性好） ②. 提供氧气和燃料 【解析】 【小问1详解】 在包装袋中充入化学性质稳定且无毒的气体可起到防腐作用，氮气（N2）化学性质稳定且无毒，所以可以在包装袋中充入氮气（或N2）以防腐。 【小问2详解】 物质是由元素组成的，加碘食盐中的“碘”强调的是宏观组成，所以指的是碘元素。 【小问3详解】 我国“嫦娥”探月工程中，探测器在月球环境下工作，月球环境温度等条件特殊，所以探测器的隔热材料需具备隔热性好（或耐高温等合理即可）的性能。月壤中含有丰富的资源，利用其中某些成分将CO2、H2O转化为H2、CH4、O2等，氢气（H2）、甲烷（CH4）具有可燃性，可作燃料，氧气（O2）可供给呼吸，所以该转化过程可以为人类在月球上解决提供燃料和氧气的问题。 9. 近日，我国科学家团队在《科学》发表“原子抽提”技术论文。通过在铜-铂纳米颗粒中引入锡原子，利用几何效应和强相互作用，将嵌入铜体相的铂原子抽提至表面，形成稳定结构，铂分散度达93%-97%，用量减少90%仍优于商业催化剂。该技术在丙烷脱氢制丙烯反应中实现铂利用率近100%，破解行业成本与资源依赖瓶颈，为化工行业绿色低碳转型提供了关键支撑。 （1）丙烷分子和丙烯分子化学性质不同是因为___________。 （2）丙烷在铂催化和低压高温下可转化为丙烯并产生氢气，请写出该反应的文字或符号表达式___________。 （3）传统催化剂中，大量铂原子被包裹在颗粒内部。“原子抽提”技术的核心是改变了铂原子的___________(填“种类”或“分布”)，极大地提高了原子利用率；铂原子在反应后___________不变；该技术说明微观粒子的特性___________(答一点)。 （4）从资源利用角度分析，该技术的优势有___________。 【答案】（1）分子构成不同 （2）## （3） ①. 分布 ②. 质量和化学性质 ③. 微观粒子之间有相互作用（合理即可） （4）提高了铂的利用率，破解行业成本与资源依赖瓶颈 【解析】 【小问1详解】 丙烷分子和丙烯分子的分子结构不同，即分子构成不同，所以化学性质不同。 【小问2详解】 据题意，丙烷在铂催化和低压高温条件下生成丙烯和氢气，文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问3详解】 “原子抽提” 技术改变了铂原子的分布，使铂原子更多地分布在表面； 铂原子是该反应的催化剂，其质量和化学性质在反应前后保持不变； 该技术利用几何效应和强相互作用实现原子抽提，说明微观粒子之间有相互作用（或粒子分布影响物质性质等）。 【小问4详解】 从资源利用角度，该技术减少了铂的用量，提高了铂的利用率，破解行业成本与资源依赖瓶颈。 10. 同学们利用如图所示装置进行氧气的制备实验。 （1）写出图1中标号仪器的名称：①___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字或符号表达式___________，基本反应类型是___________，用A装置制取氧气时，还要做的改进是___________。 （3）用F装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法___________。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是___________。 （5）同学们用如图2所示实验模拟分离液态空气法获得氧气的过程。将大试管浸入液氮3分钟后，试管内产生约占其容积的液态空气；取出试管，液态空气沸腾；伸入燃着的木条，观察到木条熄灭；1分钟后再次伸入带火星的木条，观察到木条复燃。比较实验现象，发现两支木条燃烧情况不同，其原因是___________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ## ②. 分解反应 ③. 在试管口放一团棉花 （3）将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满 （4）BC （5）分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不助燃，使木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器①是铁架台。 【小问2详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：，符号表达式为：； 该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应； 用A装置（加热高锰酸钾）时，需在试管口放一团棉花，防止试管内固体粉末进入导管。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，F装置收集氧气时，氧气从a管进入，空气从b管排出，因此将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 【小问4详解】 过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气属于固液不加热型，发生装置选B；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，要收集较纯净的氧气，用排水法（装置C），则装置组合是BC。 【小问5详解】 分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不助燃，使木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃。 11. 水是生命之源，广泛应用于生活、农业和工业等领域。甲乙两个兴趣小组开展了“生命之源——水”主题探究。 （1）探水：甲乙两组同学用图1装置对水的组成进行了探究。通电一段时间后，试管A、B内产生气体的体积比约为___________，电解水反应的文字或符号表达式___________，由此实验可得出的结论___________，理论依据是___________。 （2）净水：①甲组同学制作的净水器如图2所示。其中“超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与___________(填操作名称)操作类似。椰壳活性炭可以消除异味、色素，利用的性质是___________。 ②海水是___________(填“纯净物”或“混合物”)。乙组同学利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，原理如图3所示，其中能通过的微观粒子是___________，净化过程发生的是___________变化(填“物理”或“化学”)。海水中的钠离子是钠原子___________电子形成的(填“得到”或“失去”)。 （3）用水：很多化学实验都要用到水，但作用各不相同。铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是___________。 （4）节水：保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是___________(填序号)。 A. 大量使用化肥农药 B. 工业废水处理达标后排放 C. 使用含磷洗衣粉 D. 生活污水直接排放 【答案】（1） ①. 1:2 ②. ## ③. 水是由氢元素和氧元素组成的 ④. 化学反应前后元素种类不变 （2） ①. 过滤 ②. 吸附性 ③. 混合物 ④. 水分子 ⑤. 物理 ⑥. 失去 （3）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （4）B 【解析】 【小问1详解】 在电解水实验中，“正氧负氢，氢二氧一”，试管A连接电源正极，产生氧气；试管B连接电源负极，产生氢气，所以试管A、B中产生气体的体积比为1:2。 ②电解水反应的文字表达式为：，符号表达式为 该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。理论依据是化学反应前后元素种类不变。 【小问2详解】 “超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与过滤操作（分离难溶性固体与液体）相似；活性炭具有吸附性，常被活性炭可以吸附异味、色素。海水含有多种物质，所以海水是混合物。利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，根据图3可知其中能通过的微观粒子是水分子，钠离子和氯离子没有通过。净化过程中没有新物质生成，所以属于物理变化。钠离子是钠原子失去最外层的一个电子得到。 【小问3详解】 在铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 【小问4详解】 A、大量使用化肥农药会造成水体污染，不利于保护水资源 B、工业废水处理达标后排放，可减少水污染，有利于保护水资源。 C、使用含磷洗衣粉会使水体富营养化，造成水污染，不利于保护水资源。 D、生活污水直接排放会污染水资源，不利于保护水资源。 故选B。 12. 空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。 活动一：认识质量指数 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为___________。 空气质量指数 0-50 51-100 101-150 151-200 201-300 ＞300 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 活动二：认识微型空气质量“检测站” （2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？___________。 同学们观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化硫/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26 （3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是___________。 活动三：进行实践 同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。 【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）猜想一：废气中不含二氧化硫； 猜想二：___________。 （5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论___________。 （6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有___________(答一点)。 【答案】（1）轻度污染 （2）工厂附近 （3）二氧化氮 （4）废气中含二氧化硫 （5）收集一瓶废气，往集气瓶中加入适量的品红溶液，若溶液褪色，则证明含有二氧化硫，若无明显现象，则证明没有二氧化硫。 （6）绿色出行（合理即可） 【解析】 【分析】本题围绕空气质量检测展开，涉及空气质量判断、环境问题、空气污染物检测、二氧化硫检验及空气质量改进等知识，需根据相关概念和原理进行解答。 【小问1详解】 空气质量指数定量描述空气质量状况，不同数值范围对应不同等级，根据图1可知该日空气质量为轻度污染。 【小问2详解】 微型空气质量“检测站”应该设立在一些可能有污染性气体排放的地方，比如工厂、发电厂等地点。 【小问3详解】 计入空气污染指数的项目有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，所以除显示器显示内容外，还需要检测的气态污染物是二氧化氮。 【小问4详解】 题目中同学猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。故应该做出废气中有无二氧化硫的猜想，根据猜想一：废气中不含二氧化硫，可知猜想二为：废气中含二氧化硫。 【小问5详解】 不能用澄清石灰水验证二氧化硫，因为废气中有二氧化碳，二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，影响二氧化硫的检验。由资料可知，二氧化硫也能使品红溶液褪色，故可以用品红溶液验证二氧化硫的存在。详细操作与结论可看答案。 【小问6详解】 作为学生，我们平时可以绿色出行，减少私家车的使用来减少汽车尾气的排放、积极参与植树活动等。 【点睛】根据空气的相关知识进行分析解答。 13. 同学们在学习空气成分后，用图1装置进行空气中氧气含量的测定，发现结果远低于21%。在老师的指导下，重新进行了实验。 （1）请补全图2中的思维模型___________。 任务一：改进实验 查阅资料：红磷和白磷的燃烧需要的最低温度和燃烧需要的最低含氧量数据如表1所示。 表1 物质名称 燃烧最低温度 燃烧最低含氧量 红磷 240℃ 8.8% 白磷 40℃ 3.2% （2）同学们根据查阅到的资料，用白磷按照图3进行实验改进。连接好装置，将注射器推到5mL处，观察到___________说明装置气密性好；白磷燃烧的现象与红磷燃烧相似，点燃白磷可以看到___________；选择白磷的原因有___________。 任务二：深度优化 从模型中“消耗氧气”方法入手还可以将该实验精准化。在老师的帮助下，同学们了解到铁生锈也可以消耗氧气。于是设计了图4装置进行实验：首先向烧瓶中滴入2-3滴氯化铵溶液以加快反应，转动烧瓶使氯化铵溶液充分润湿三颈烧瓶内壁，然后取10克刚开封的“暖宝宝”贴中内芯成分放入三颈烧瓶中，振荡使其充分沾附在烧瓶内壁上，打开数据采集器，采集信息。图5是测得的压强和氧气浓度图像。 （3）0~20秒，压强增大的原因___________。 （4）一段时间后测得数据如表2，计算空气里氧气的含量为___________(结果精确到0.1%)。 表2 实验前的体积 实验后体积 三颈烧瓶内空气 量筒内蒸馏水 量筒内剩余蒸馏水 131mL 90.0mL 63.2mL （5）通过以上探究，同学们对氧气支持燃烧的性质的新认识是___________。 【答案】（1）密封 （2） ①. 松开手后，活塞仍能返回至20mL刻度处 ②. 产生大量的白烟，放热 ③. 白磷燃烧所需最低含氧量更低，能将氧气消耗得更彻底 （3）反应放热，气体受热膨胀，压强变大 （4）20.5% （5）氧气需要达到一定的浓度，物质才会燃烧 【解析】 【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【小问1详解】 在进行定量测定空气中氧气含量的实验时，装置要在密闭的体系中进行，防止装置内外物质进行交换，产生实验误差。 【小问2详解】 将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至5mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回至20mL刻度处，说明装置内压强能恢复，即装置的气密性良好。故答案为：松开手后，活塞仍能返回至20mL刻度处。 白磷燃烧产生大量的白烟，放热。 白磷燃烧所需最低含氧量更低，能将氧气消耗得更彻底，使测量结果更准确。 【小问3详解】 铁生锈属于缓慢氧化反应，该过程会放出热量，温度升高，气体受热膨胀，压强变大，故0~20秒，压强增大。 【小问4详解】 根据实验前后量筒内蒸馏水的体积变化，计算出消耗氧气的体积，即，再结合三颈烧瓶内空气的体积，计算氧气含量，。 【小问5详解】 由探究一的表1可知，不同的物质燃烧所需的最低含氧量不同，故可得知氧气需要达到一定的浓度，物质才会燃烧。 【点睛】根据实验室中氧气含量测定原理进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 碧江区2025-2026学年度第一学期期中质量监测卷 九年级理科综合·化学试题 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2.答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3.本试题卷共8页，满分150分。其中物理90分，化学60分。考试时间150分钟。 4.考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 一、选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 铜仁市在创建全国文明城市过程中，十分注重环境治理。下列做法与之相符的是 A. 分类回收生活垃圾 B. 直接排放工业废气 C. 滥砍乱伐森林树木 D. 随意开采矿产资源 2. 下列实验操作中，正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 加固体粉末 C. 加热液体 D. 量取液体读数 3. 林林在冲泡铜仁抹茶时，能闻到抹茶特有的清香。下列对于这一现象的解释中，最合理的是 A. 抹茶中的分子质量和体积都很小 B. 抹茶中的分子在不断地运动 C. 水分子和抹茶中的分子是同一种分子 D. 温度越高，抹茶中的分子间隔越大 4. DeepSeek技术团队在研发新一代计算机处理器时，采用第三代半导体材料氮化镓(GaN)以提升芯片性能。GaN的物质类别是 A. 混合物 B. 氧化物 C. 单质 D. 化合物 5. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是 A. 氧气和臭氧都是由氧元素组成的，所以同种元素可以组成不同的物质 B. 分子是由原子构成，所以分子的质量一定比原子大 C. 红磷能和氧气发生化合反应，所以发生化合反应时一定有氧气参加 D. 氧气的化学性质比较活泼，常温下能与所有的物质发生反应 6. 下列实验方案，不能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A 证明分子之间有间隔 将100mL水与100mL酒精混合，观察体积变化 B 验证蜡烛中含碳元素 用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察现象 C 区别氮气和二氧化碳 分别将燃着的小木条伸入装有两种气体的集气瓶中，观察现象 D 探究水的组成 氢气燃烧，分析推理 A. A B. B C. C D. D 7. 为探究不同物质对过氧化氢分解的催化效果。兴趣小组同学取负载不同物质的等量催化剂的固体小球各30粒放入如图1所示的四套装置里，用注射器分别向每个锥形瓶中注入5%过氧化氢溶液20mL，测得200s内压强数据如图2所示。下列分析错误的是 A. 搅拌的目的是增大物质间的接触面积使其充分反应 B. 上述四种催化剂中催化效果最差的物质是 C. 橡胶塞被冲出导致a、b瓶在60秒左右时压强突然恢复到常压 D. 前50秒内，b、c、d瓶中反应速率越来越快，因为气体增多压强增大加快了反应速率 二、非选择题(6小题，共46分) 8. 化学在改善生活质量、推动科技进步和保障人类健康等方面发挥着重要作用。 （1）化学与生活。可以在包装袋中充入___________以防腐。 （2）化学与健康。2025年5月15日是全国第32个“防治碘缺乏病日”。加碘食盐中的“碘”是指碘___________(选填“原子”、“单质”或“元素”)。 （3）化学与科技发展。我国“嫦娥”探月工程中，探测器的隔热材料需具备的性能___________；月壤中含有丰富的资源，利用其中某些成分将、转化为、、等，可以为人类在月球上解决的问题有___________。 9. 近日，我国科学家团队在《科学》发表“原子抽提”技术论文。通过在铜-铂纳米颗粒中引入锡原子，利用几何效应和强相互作用，将嵌入铜体相的铂原子抽提至表面，形成稳定结构，铂分散度达93%-97%，用量减少90%仍优于商业催化剂。该技术在丙烷脱氢制丙烯反应中实现铂利用率近100%，破解行业成本与资源依赖瓶颈，为化工行业绿色低碳转型提供了关键支撑。 （1）丙烷分子和丙烯分子化学性质不同是因为___________。 （2）丙烷在铂催化和低压高温下可转化为丙烯并产生氢气，请写出该反应的文字或符号表达式___________。 （3）传统催化剂中，大量铂原子被包裹在颗粒内部。“原子抽提”技术的核心是改变了铂原子的___________(填“种类”或“分布”)，极大地提高了原子利用率；铂原子在反应后___________不变；该技术说明微观粒子的特性___________(答一点)。 （4）从资源利用角度分析，该技术的优势有___________。 10. 同学们利用如图所示装置进行氧气的制备实验。 （1）写出图1中标号仪器的名称：①___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字或符号表达式___________，基本反应类型是___________，用A装置制取氧气时，还要做的改进是___________。 （3）用F装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法___________。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是___________。 （5）同学们用如图2所示实验模拟分离液态空气法获得氧气过程。将大试管浸入液氮3分钟后，试管内产生约占其容积的液态空气；取出试管，液态空气沸腾；伸入燃着的木条，观察到木条熄灭；1分钟后再次伸入带火星的木条，观察到木条复燃。比较实验现象，发现两支木条燃烧情况不同，其原因是___________。 11. 水是生命之源，广泛应用于生活、农业和工业等领域。甲乙两个兴趣小组开展了“生命之源——水”主题探究。 （1）探水：甲乙两组同学用图1装置对水的组成进行了探究。通电一段时间后，试管A、B内产生气体的体积比约为___________，电解水反应的文字或符号表达式___________，由此实验可得出的结论___________，理论依据是___________。 （2）净水：①甲组同学制作的净水器如图2所示。其中“超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与___________(填操作名称)操作类似。椰壳活性炭可以消除异味、色素，利用的性质是___________。 ②海水是___________(填“纯净物”或“混合物”)。乙组同学利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，原理如图3所示，其中能通过的微观粒子是___________，净化过程发生的是___________变化(填“物理”或“化学”)。海水中的钠离子是钠原子___________电子形成的(填“得到”或“失去”)。 （3）用水：很多化学实验都要用到水，但作用各不相同。铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是___________。 （4）节水：保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是___________(填序号)。 A. 大量使用化肥农药 B. 工业废水处理达标后排放 C. 使用含磷洗衣粉 D. 生活污水直接排放 12. 空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。 活动一：认识质量指数 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为___________。 空气质量指数 0-50 51-100 101-150 151-200 201-300 ＞300 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 活动二：认识微型空气质量“检测站” （2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？___________。 同学们观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化硫/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26 （3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是___________。 活动三：进行实践 同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。 【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）猜想一：废气中不含二氧化硫； 猜想二：___________。 （5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论___________。 （6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有___________(答一点)。 13. 同学们在学习空气成分后，用图1装置进行空气中氧气含量的测定，发现结果远低于21%。在老师的指导下，重新进行了实验。 （1）请补全图2中的思维模型___________。 任务一：改进实验 查阅资料：红磷和白磷的燃烧需要的最低温度和燃烧需要的最低含氧量数据如表1所示。 表1 物质名称 燃烧最低温度 燃烧最低含氧量 红磷 240℃ 8.8% 白磷 40℃ 3.2% （2）同学们根据查阅到的资料，用白磷按照图3进行实验改进。连接好装置，将注射器推到5mL处，观察到___________说明装置气密性好；白磷燃烧的现象与红磷燃烧相似，点燃白磷可以看到___________；选择白磷的原因有___________。 任务二：深度优化 从模型中“消耗氧气”方法入手还可以将该实验精准化。在老师的帮助下，同学们了解到铁生锈也可以消耗氧气。于是设计了图4装置进行实验：首先向烧瓶中滴入2-3滴氯化铵溶液以加快反应，转动烧瓶使氯化铵溶液充分润湿三颈烧瓶内壁，然后取10克刚开封的“暖宝宝”贴中内芯成分放入三颈烧瓶中，振荡使其充分沾附在烧瓶内壁上，打开数据采集器，采集信息。图5是测得的压强和氧气浓度图像。 （3）0~20秒，压强增大的原因___________。 （4）一段时间后测得数据如表2，计算空气里氧气的含量为___________(结果精确到0.1%)。 表2 实验前的体积 实验后的体积 三颈烧瓶内空气 量筒内蒸馏水 量筒内剩余蒸馏水 131mL 90.0mL 63.2mL （5）通过以上探究，同学们对氧气支持燃烧的性质的新认识是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $