河南省驻马店市汝南县清华园学校、双语学校2025-2026学年九年级上学期11月期中联考语文试题

2025-2026学年度第一学期阶段性评估卷（二) 九年级语文(RJ) 考试范围：（第一一第四单元） 座号 (含第一、第六单元名著阅读和第三、第六单元课外古诗词诵读) 题号 三 四 五 总分 得分 考试时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共22分） 1.最近，木兰参加了学校的“君子自强不息”研学活动，整个活动让她受益匪浅。木兰在写活动的 片段时遇到了一些问题，请你帮她解决。（共9分） 君子之自强（一） 在广袤无垠的天地间，君子以自强为不二法门，书写属于自己的丰功伟绩。他们如奔腾不 息的江河，滔滔向前，永不停歇。面对生活的挑战，他们不旁骛于琐碎的细节，他们深知，唯有恪 守内心的初裹，涵养高尚的品格，才能在历史的舞台上绽放出鲜妍的光彩。 君子自强，懂得随机应变，以智慧和勇气化解难题。他们就像宿营地燃起的篝火，温暖明 亮，既能照亮自己，又能为他人带来希望。在征程中，他们如勇士，金①（弋戈）铁马， 勇往直前。他们待人接物彬彬有礼，飘逸洒脱。在岁月的磨砺中，他们不断②」 (濡 儒)养自己的精神世界，让自己变得强大。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) (2)画波浪线的句子存在语病，请写出修改意见。(2分) 君子之自强（二） 君子自强，是对自我价值的追求，精神力量与日俱增。他们不沉醉于眼前的安逸，不向权势 折腰，以坚定的步伐迈向征程。在人生的旅途中，他们或许会殚精竭虑， （A.形销骨立 B.面黄肌瘦)，但始终保持专注。君子自强，与高尚的品德相得益彰。无论是在炊烟袅袅的乡 村，还是在繁华喧嚣的都市，他们都能书写出属于自己的精彩篇章，成为令人敬仰的天骄。 (3)木兰不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并简 要说明理由。(5分) 形销骨立：形容身体极其消瘦。 面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦，形容营养不良或有病的样子。 《现代汉语词典（第7版）》 九年级语文试卷(RJ)第1页（共8页） 2.木兰在参观“君子自强不息”人物展馆时，看到一段话排列有些问题，请帮木兰重新排序。(3分) ①自强不息是一种努力奋发积极有为的进取精神。 ②《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。” ③孔子用“逝者如斯夫，不舍昼夜”激励人们珍惜时光、努力进取。是孔子自强不息精神的写照。 ④该句从天之道引申开来，君子应效法天道，刚健有为，也要做到自强不息。 ⑤先秦儒家提倡自强不息精神，本意是要有积极奋进的人生态度。 3.木兰参加“君子自强不息”研学活动时，需要给电视台的老师发邀请。学校暂定于10月31日下午 4点在校报告厅举行“君子自强不息”诗歌朗诵比赛，策划组拟邀请电视台主播王老师担任评委，并 对参赛选手的表现进行现场点评。请你打电话给王老师转达邀请，准确告知相关事项。(2分) 4.木兰在研学活动中，收获颇多。先贤们自强不息的君子之风，让她心生敬慕，请运用积累的古诗 文帮她完成填空。(8分) 自强不息，是杜甫面对“齐鲁青未了”的巍峨时高歌“(1) ,(2) ”(杜甫《望岳》)的乐观昂扬；是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的心酸时吟唱“(3) ,（4) ”(《翻乐天杨州初逢席上见赠》)的豁达胸襟； 是韩愈年迈依旧保有“(5) ,(6) ”(《左迁至蓝关示侄孙 湘》)的老而弥坚；是范仲淹革新失败仍能表达“(7) ,(8) ”(《岳阳楼记》)的“先忧后乐”和“以天下为己任”的情怀。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5-8题。（共17分） 黄河守卫者 ①何长安最近总是做梦。梦中，他跪在父亲的灵堂前哭，撕心裂肺地哭。醒来，脸上常常有泪 痕。这种梦如果偶尔做一次也就算了，可经常做，何长安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了？ ②何长安就常常往黄河边跑。儿子是巡河员，忙，又有好多天没回来看他了。那就自己去看 儿子吧。 ③儿子巡河的河段，是何长安以前常巡查的河段。这两年生病，出门要坐轮椅，他才极少去 了。但路他是烂熟在心中的。去时，何长安戴上大檐帽、墨镜、口罩，拿着望远镜。戴大檐帽、墨镜 和口罩，是为不让别人认出他。带着望远镜，是为了能远远地看到儿子，又不被儿子发现。 ④生病的这两年，何长安常常设想自己的死亡时刻。他想过各种各样的版本。无论哪个版 本，儿子都在身边守着，看着自己微笑着离开人世。他渴望死在黄河边一儿子推着他巡河，他突 然病发。儿子握住他的手，他靠在儿子的肩膀上，两人一起看黄河，他就这样死去，这是他能想到 的最好的死法。 ⑤这样，不会让儿子感到愧疚，不会像他一样，一辈子背着沉沉的负罪感活着。 ⑥这负罪感来自父亲的死。那时，何长安刚工作不久，并且第一次遇到了较大的考验，可偏偏 接到了父亲病重的通知。他是可以请假回去守护父亲的，但他没有，他要响应组织上的号召，舍小 家为大家。那时他还年轻，总想着要好好工作。接到父亲的死讯时，何长安傻了眼。之前医生给 九年级语文试卷(RJ)第2页（共8页） 父亲下过两次病危通知，父亲都顺利挺过去了，这次只是说病重，咋就没挺住呢？他竟没能见上父 亲最后一面。 ⑦他们那地方，对死前的最后一面特别看重。你生前对父母再好，最后一面若是见不上，在别 人眼里就是不好。母亲说，父亲死前一直盯着他回家的方向，死了也没闭眼。“他是想见你最后一 面呢！”母亲每次说这话时总是流着泪叹气，语气中有掩饰不住的失望和责备。更有人在背后戳他 脊梁骨：“亲爹死前都不见一面，不孝呢。”后悔呀，可是晚了。最后一面，他竟然错失了。随着时间 的推移，后悔慢慢地变成深深的负罪感，压得他抬不起头。 ⑧几十年了，何长安一直努力忘掉父亲的死。有很长一段时间他觉得自己已经成功了，可最 近的梦让他知道，并没有。他觉得父亲还在责备他呢，他死后也没脸去见父亲。 ⑨所以何长安一直盼望着，黄河能始终安澜，这样，他无论什么时候离开人世，儿子都可以回 来，守在他身边。 ⑩可老天像是与他作对似的，他病危时偏偏下起了大雨，让他心惊肉跳的雨。他努力看向窗 外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 ①何长安听到医生对老伴儿说：“把孩子们都叫回来吧。”他知道，这是医生在宣布他的“死刑”呢。 ②老伴儿颤抖着拿起手机，何长安缓缓但坚定地摇了摇头。他们只有一个孩子，此刻正在守 卫黄河呢。 图老伴儿盯着他，眼里充满不解。 @“这样的雨，儿子离不开岗位呢。”这话何长安没说，他说：“你查一下天气预报，这雨要下多 久？” ⑤很快，老伴儿说：“还要下三天，都是大雨。” ⑥“那儿子更不能回来了。”何长安重重地叹了口气。过了一会儿，他对老伴儿说：“万一我挺 不过去了，你过后告诉儿子，让他不要有心理负担，是我不让他回来的。” ⑦“那最后一面呢？”老伴儿握住何长安的手，眼泪扑簌簌地往下掉。 ®又看了一天雨，何长安知道自己油尽灯枯的时候要到了。他紧紧抓住老伴儿的手，说：“推 我去黄河边。”老伴儿瞪大眼睛望着他，他握了握老伴儿的手，说：“去。” ©老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说：“你 对儿子说，我见过他最后一面了。” @然后，何长安走了，走得很安详。他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河守 卫者。 (选自《小小说选刊》2024年10月，有删改) 5.请从何长安的角度按事件发生的先后顺序梳理故事情节。(4分) 6.请对第⑩段中画线句子作简要赏析。(3分) 雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 九年级语文试卷(RJ)第3页（共8页） 7.结合文章内容分析何长安这一人物形象。(4分) 8.在不同的情况下，每个人都有自己的选择。结合文章内容与链接材料，分别说说鲁迅、何长安的 选择。(6分) 链接材料：这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国 来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一鸣呼，无法可想！但在 那时那地，我的意见却变化了。一鲁迅《藤野先生》 (二)阅读下文，完成9-11题。（共11分） 【材料一】 ①全新亮相的殷墟博物馆新馆一开馆就吸引了八方来客，最新出版的《敦煌石窟全集》第二卷 《莫高窟第256、257、259窟考古报告》进一步完善了敦煌学研究体系，以马面裙等为代表的汉服销 售火爆…今日之中国，中华文化生机勃勃，绽放新的时代风采。 ②中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世 界文化激荡中站稳脚跟的根基。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规 范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采，这是坚定文化自信、增强文 化优势，为推进中国式现代化提供文化滋养和精神动力的内在要求。 (选自《人民日报》2024年4月11日，有删改) 【材料二】 ①中央广播电视总台出品的文化类纪录片《“字”从遇见你》第二季延续了第一季的风格，每集 只有五分钟的篇幅，结合孕育汉字的古人生活场景，讲述汉字的造型来源及发展演变，充分彰显中 华文化的魅力，增强代入感。节目紧扣文字本体展开叙事。《“字”从遇见你》一开始就抓住了困扰 现代人的一个痛点一网络时代，使用键盘的场景多、手写的场景少、很多人提笔忘字。该节目提 出“那字怎么写来着”这个看似简单的问题，然后从发明及运用文字的特定情境及内涵入手，阐释 中国文字作为思想载体的文化内质。 ②历史变迁和文化进步，也展示了汉字作为一种文化符号的强大生命力。《“字”从遇见你》从 字出发，以灵动的画面与对话感极强的解说配音，生动展现字及与之相关联的词汇、成语产生发展 的来龙去脉。比如，关于“友”这一文字，节目创作者并不急于讲这个字，而是从组成“友”字的“手” 的象形含义开始，不仅把“手”字的进化讲明白了，还把中国人对于“友”这个字“同向同行”的认知 和理解讲得透彻生动，做到了视听元素丰富、叙事编排巧妙、解说轻松幽默、金句段子频出。 (选自《光明日报》2024年7月17日，有删改) 【材料三】 ①中文的应用价值催生全球“中文热”。全球化时代，各国对掌握多种语言人才的需求日益增 九年级语文试卷(RJ)第4页（共8页） 长。中文作为一种重要的国际通用语言，具有广泛的应用场景。中国是全球第二大经济体，随着 共建“一带一路”国家的推进，中国与全球众多国家建立了紧密的经贸关系。中文成为国际商务和 贸易中的重要交际工具，流利的中文表达成为促进交流合作的重要技能，各国民众、企业、机构、政 府等愈加认识到学习中文的重要价值，学习中文成为许多国家及其民众的需求。据不完全统计， 国外正在学习中文的人数超过3000万，累计学习和使用中文的人数接近2亿。 ②中华文化的魅力使全球“中文热”持续升温，一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，更 能通过语言文字表达和传递。中华民族具有五千多年文明史，从古代的诗词歌赋、文学雅韵，到现 代的文化艺术、前沿科技成果绽放的绚烂光彩，无不令世界各国朋友心驰神往。学习中文不仅是 学习一种语言，更是掌握了开启这个拥有丰厚文化底蕴国家的文化大门的钥匙。世界各国的中文 学习者，通过学习中文走近中国、感受中国、认识中国。进而尊重、理解、爱上这个历史悠久、文化 繁荣的文明大国。 都 (选自《光明日报》2024年6月11日，有删改) 9.《“字”从遇见你》第二季为我们实现中华文化的传承与创新提供了新思路。请你阅读【材料二】， 为实现中华文化的传承与创新提供三条建议。(3分) 10.请简要概括选文【材料三】第②段内容的论证思路。(4分) 11.假如你是本次活动的主持人，请你结合以上三则材料的内容拟写一段主持词，以展现中华文化 的魅力，并号召大家传承中华文化。要求：有观点，有论据，100字左右。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12-15题。（共11分） 躲 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》) 【乙】武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？” 曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。…故善为 国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” (节选自刘向《说苑·政理》) 12.下列句中加点词语的意思相同的一项是 ()(2分) A.而不知太守之乐其乐也好之者不如乐之者 B.太守谓谁 予谓菊，花之隐逸者也 九年级语文试卷(RJ)第5页（共8页） C.故善为国者 温故而知新 D.遇民如父母之爱子 天时不如地利 13.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 14.在【甲】文中，欧阳修一直以“太守”自称，结尾处才点明太守姓名，有何用意？请简要分析。 (3分) 15.以民为本的思想在【甲【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。(4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 16.诗歌中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”曾被欧阳修套作为“鸟声茅店雨，野色板桥春”，但终未能超 出温诗原意，请简要分析温诗这一诗句的妙处。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.《水浒传》里一百单八将，虽然性格不同，却讲究义薄云天。“义”有五个维度：忠、孝、侠、仁、情。 请你从以下选项中选择一位人物，结合具体故事情节，从“义”的一个维度出发，谈谈这个人物 身上所体现的“义”。(5分) 忠 保介 情意质义 孝顺长辈 孝 手足情深 赡养父母 爱戴百姓 仁 关心民众 侠 A.宋江 B.武松 C.鲁智深 九年级语文试卷(RJ)第6页（共8页） 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 诗人穆旦看见向晚的春风、平展翅翼的飞鸟，便看到了生命和自然的欢笑哀愁；梁启超看 见正经拉黄包车、正经做总统的人，便看到了职业的神圣和可敬；欧阳修看见滁州山水、游人欢 宴，便看到了为官的追求和幸福。看见，是一种敏锐，是一种气度，是一种情怀，它是我们内心 镜像的折射，也是我们通向远方的触角，看见世界的同时，我们也看到了自己。 (1)请以“我看见 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄 袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的 人名、校名、地名。 A100￥ 00 00 九年级语文试卷(RJ)第7页（共8页） 游 游 ▲500字 解 蓝 e 九年级语文试卷(RJ)第8页（共8页）2025-2026学年度第一学期阶段性评估卷（二) 九年级语文(RJ)参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1)①戈②濡（每小题1分，共2分）(2)唯有恪守初衷(2分)(3)推荐A(形销骨立)。“殚精竭虑”常 与因过度操劳或忧思导致的身心俱疲状态关联。“形销骨立”与“殚精竭虑”的语境形成逻辑衔接，呈现“殚 精竭虑”的具象化结果。“面黄肌瘦”虽也形容瘦弱，更侧重于营养不良或疾病导致的面色枯黄，与“殚精竭 虑”强调的“身心力俱疲”关联性较弱。此处选“形销骨立”更贴合逻辑。(5分) 2.②④①⑤③(3分) 3.示例：我校将于10月31日下午4点在校报告厅举行“君子自强不息”诗歌朗诵比赛。诚邀您来担任评委， 并对参赛选手的表现进行现场点评。请问您有时间吗？(2分) 4.(1)会当凌绝顶（2)一览众山小(3)沉舟侧畔千帆过(4)病树前头万木春(5)欲为圣明除弊事 (6)肯将衰朽惜残年(7)先天下之忧而忧(8)后天下之乐而乐（每空1分，共8分） 二、现代文阅读（共28分） 5.①何长安刚工作时，因为工作在一线，失去了和父亲见最后一面的机会；②何长安生病这两年，常设想自己 的死亡时刻，并常去黄河边看巡河的儿子；③何长安病危时，阻止老伴通知儿子，让老伴推他到黄河边，用 望远镜见了儿子最后一面；④何长安安详去世，胸前挂着“黄河守卫者”奖章。（每点1分，共4分） 6.运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画出雨大得令人心惊肉跳，为后文何长安理解儿子、远望儿子等言行 作铺垫。(3分) 7.①何长安是一个有责任担当的人。父亲病危时，他仍奋战在一线：他病危时，不肯让巡河的儿子回来，让老 伴推他到黄河边用望远镜见了儿子最后一面。这种抉择体现出一种超越个人情感的大爱，表现他对黄河 守护责任的传承。②何长安是一个重视亲情的人。他曾因忙于工作错失见父亲最后一面而愧疚多年，他 深知其中滋味，不愿儿子承受同样的愧疚，用望远镜见儿子最后一面，他带着理解与爱走向生命终点。（每 点2分，共4分》 8.鲁迅在电影事件中看到国人对同胞的冷漠，于是他决定弃医从文，希望通过文学创作唤醒国民意识；在 “公”与“私”面前，在国家利益与个人利益发生冲突时，何长安毅然选择坚守岗位，守卫黄河。（每点3分， 共6分) 9.①可以结合特定的生活场景讲解，以增强代入感；②要抓住社会痛点，深挖文化内涵，展现文化魅力；③要 创新表现形式，提升表达效果。（每点1分，共3分） 10.首先提出“中华文化的魅力使全球‘中文热'持续升温”的观点，接着通过分析中华文化的历史积淀和现代 价值，论证了中文作为文化载体的重要性；最后得出结论：学习中文不仅是语言学习，更是了解中国文化 的途径。(4分)》 11.示例：中华文化，博大精深。从殷墟到敦煌，从汉字载道到汉服流韵，这些都展现着中华文化的无穷魅力， 随着“中文热”的持续升温，越来越多的外国民众通过学习中文而认识中国，并爱上中国。让我们共筑文 化之基，不断传承与创新，让全世界共睹中华文化的迷人风采。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） 12.A(2分) 13.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，就是太守啊。(2分) 14.①前文以“太守”自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，构思巧妙，引起读者的阅读兴趣；②前文 以“太守”自称，突出其一郡长官的身份，有助于表现与民同乐的主题；③结尾用设问的修辞手法，在自问 自答之中流露出自得之意。（每点1分，共3分） 15.【甲】文以民为本思想体现在欧阳修与滁州百姓同游，与宾客同宴、同乐、同醉，更重要的是他能够以百姓 的快乐为快乐。【乙】文中太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对 待百姓要像父母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。（每点2 分，共4分) 16.示例一：这句诗运用白描手法，以六个名词性意象叠加，未加任何修饰词，纯然写景，营造出凄清萧瑟的意 境，不说辛苦愁思，却精准传达早行艰辛与羁旅孤寂。(4分) 示例二：诗句中，“鸡声”是动态的，它打破了清晨的寂静；而“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”则是静态的，它 们共同营造了一种凄清的氛围。这种动静结合的手法使得画面更加生动。(4分) 示例三：这句诗选择了“鸡声”“茅店”等六个意象，它们共同构成了一幅清晨出行的画面。每个意象都非 常具体，能够唤起读者的感官体验，如“鸡声”可以让人联想到清晨的宁静，“月”则暗示了时间之早。 (4分) 四、整本书阅读(5分) 17.示例A:宋江的“忠”，体现为将“聚义厅”改为“忠义堂”。他明确将梁山定位为“忠于君王”，而非与朝廷 为敌。他所行的“道”，是铲除奸臣、廓清玉宇，最终回归正统的“忠君报国”之道。(5分) 示例B:武松的“情”，体现在为哥哥撑腰。武松因公务出差前，再三叮嘱哥哥晚出早归，体现了他对亲情 的守护。武松用他的力量，为弱小的哥哥构建了一个安全的港湾，体现了他的手足之“情”。(5分) 示例C:鲁达的“侠”，路见不平，拔刀相助，体现在救助金氏父女。鲁达、李忠、史进三人饮酒，听说金翠莲 父女被镇关西郑屠欺辱。鲁达赠送银两亲自护送金家父女离开。然后故意刁难郑屠，三拳打死镇关西， 体现了他爱打抱不平的“侠”的一面。(5分) 五、作文(50分) 18.略。