精品解析：重庆市双桥中学教育集团五校联考2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题

双桥中学教育集团五校联考半期试题 七年级历史 （考试时间：45分钟 满分50分） 一、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分） 1. 迄今止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（ ） A. 中华文明的起源具有多样性 B. 古代区域经济发展的差异性 C. 我国早期人类结成群体生活 D. 古代先民交流交融程度较高 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物”等信息结合所学知识可知，我国在不同地区发现了古人类化石及活动遗迹、遗物，说明中华文明的起源具有多样性，A项正确；题干涉及人类生存遗迹，未提及“经济发展不平衡”，且该概念适用于较晚历史时期（如封建社会），排除B项；我国早期人类结成群体生活虽符合早期人类群居的史实，但题干强调地域分布而非群体生活本身，排除C项；古代先民交流交融程度较高与题干无关，因未提供交流交融的证据，且史前时期交流程度有限，排除D项。故选A项。 2. 如图是甲骨文中可以见到的农作物品种。材料可证实我国（ ） （黍）现在仍旧称为黍，去皮之后称为大黄米。 （禾）现在称为谷子，去皮之后称为小米。 （来）现在称为小麦。 （麦）麦在商代可能专指大麦。 （䊤）在商代已经有稻、有人说“䊤”字就应读“稻”。 A. 远古人类的产生 B. 原始农业的兴起 C. 盘古传说的真实 D. 早期国家的建立 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，题干材料说明甲骨文中可以见到的农作物品种有黍、谷子、小麦、稻等，材料可证实我国原始农业的兴起，B项正确；题干反映的信息与农业有关，与远古人类的产生无关，排除A项；题干信息未涉及盘古传说的相关知识，无法得出其是真实的，排除C项；早期国家的建立开始于夏朝，排除D项。故选B项。 3. “曩（nǎng，以往，从前）古之世，无君无臣，穿井而饮，耕田而食，日出而作，日入而息……”下列远古居民的生产生活与这段话的描述最契合的是（ ） A. 北京人、山顶洞人 B. 元谋人、大汶口人 C. 河姆渡人、半坡人 D. 蓝田人、良渚居民 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“曩（nǎng，以往，从前）古之世，无君无臣，穿井而饮，耕田而食，日出而作，日入而息……”可知，材料反映的是原始农业的生活状况。生活在距今约七千年浙江省余姚市(长江流域)的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。生活在距今约六千年陕西西安半坡村(黄河流域)的半坡原始居民，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，C项正确；北京人、山顶洞人时还没有产生原始农业，排除A项；元谋人时还没有产生原始农业，排除B项；蓝田人生活在旧石器时代早期，还没有产生原始农业，排除D项。故选C项。。 4. 2021年10月17日，袁隆平团队研发的第三代杂交稻晚稻组合“叁优一号”测产，双季稻周年亩产达到1603.9公斤。世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的 A 黄河流域 B. 长江流域 C. 珠江流域 D. 辽河流域 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】由所学知识可知，距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍，B项正确；世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的长江流域，而不是黄河流域，与题意不符，排除A项；世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的长江流域，而不是珠江流域和辽河流域，排除C项、D项。故选B项。 5. 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城长1900米，宽1700米，面积约300万平方米；外城面积约630万平方米。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚（ ） A. 以原始农耕生活为主 B. 统治者组织调动能力强 C. 具有原始的宗教信仰 D. 社会阶级分化相当明显 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。”可知，良渚古城城区分明；根据材料“内城长1900米，宽1700米，面积约300万平方米。外城面积约630万平方米”可知，良渚古城规模宏大，而良渚能够修建这样一个大规模的城市，体现出其统治者组织调动能力强，能够调动大规模人力物力进行建设，B项正确；城市规模较大与原始农业无关，排除A项；材料没有涉及原始的宗教信仰，排除C项；良渚古城规模较大没有体现社会阶级分化，排除D项。故选B项。 6. 有学者认为二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌（如图）具有两个重要特征。一是海纳百川，它吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素。二是强势辐射（ ） A. 反映出夏朝的阶级分化和等级界限 B. 是迄今世界上出土的最重的青铜器 C. 标志我国开始了有文字可考的历史 D. 折射出中华文明具有多元一体特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，“吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素”反映了二里头文化“海纳百川”的特征，这是“多元”。“影响到甘肃、四川、内蒙古等地”反映了二里头文化的“强势辐射”，这是“一体”。因此，二里头镶嵌绿松石铜牌饰折射“多元一体”特征，D项正确；材料反映二里头镶嵌绿松石铜牌饰折射“多元一体”，反映不出夏朝的阶级分化和等级界限，排除A项；迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎，排除B项；二里头遗址是夏王朝的遗址，我国有文字可考的历史从商朝开始，排除C项。故选D项。 7. 二里头遗址（见如图）被称为“最早的中国”（指地处“天下之中”的最早都城及其中心地区）。二里头都城完全符合“择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙”的都城规划特点，是二里头进入王权国家的最重要标志。该遗址可以佐证哪个朝代的历史？（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，二里头遗址是夏王朝后期的一座都城遗址，反映了夏王朝的阶级 分化和等级界限，A项正确；商朝都城建在亳，后迁到殷，排除B项；西周定都镐京，排除C项；东周都城在洛邑，排除D项。故选A项。 8. 如图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中的关键信息“西周”“周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。”结合所学可知，这是西周时期实行的分封制。周天子将土地和人民分封给诸侯后，诸侯必须承担对天子纳贡等义务，C项正确；禅让制是尧舜禹时期实行的制度，排除A项；世袭制是从夏朝的启开始实行的王位继承制度，排除B项；郡县制是秦朝实行的制度，排除D项。故选C项。 9. 春秋以前，农业上主要采取千耦其耘（大规模集体协作）的生产方式，春秋以后，以一家一户为单位的个体经营方式逐渐形成。促成这一变化的根本原因是（ ） A. 耧车的发明以及使用 B. 铁农具与牛耕的出现 C. 周天子权威迅速下降 D. 争霸与兼并战争不断 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“春秋以前，农业上主要采取千耦其耘（大规模集体协作）的生产方式，春秋以后，以一家一户为单位的个体经营方式逐渐形成。”并结合所学可知，春秋时期一家一户为单位的小农经济出现，究其原因是由于铁农具和牛耕的出现，提高了生产效率，B项正确；耧车是播种工具，出现于西汉时期，排除A项；材料强调的生产方式，未涉及“周天子权威的迅速下降”，排除C项；材料未涉及“争霸与兼并战争”，而是强调生产方式的变化，排除D项。故选B项。 10. 下面是考古发现的春秋时期的文物图片，这些文物适合用于研究（ ） A. 春秋时期的军事战略 B. 春秋时期的农业经济 C. 春秋时期的社会发展 D. 春秋时期的文化发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片信息“兵器宋公栾戈”，“铁锄”，“石鼓文”，结合所学知识可知， 宋公栾戈，是春秋时期宋国制造的短兵器之一；“铁锄”，孔子春秋后期铁农具的出现；石鼓文是先秦时期的刻石文字，因其刻石外形似鼓而得名。因此这些文物适合用于研究春秋时期的社会发展。C项正确；春秋时期的军事战略，与“铁锄”不符，排除A项；春秋时期的农业经济，与“兵器宋公栾戈”内容不符，排除B项；春秋时期的文化发展，与“兵器宋公栾戈”，“铁锄”内容不符，排除D项。故选C项。 11. 历史图表蕴含着丰富的历史信息。从下表中，你能获取的历史信息是（ ） 时间 人物 事件 公元前386年—公元前381年 楚悼王 吴起变法 公元前356年 秦孝公 商鞅变法 公元前256年 李冰 都江堰 A. 夏商西周的政权更替 B. 早期国家与社会变革 C. 战国时期的社会变革 D. 动荡不安的春秋时期 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，表格中的“吴起变法”、“商鞅变法”是战国时期的重要改革，“都江堰”是战国时期的水利工程，这些都体现了战国时期在政治、经济等方面的社会变革，C项正确；夏商西周的政权更替时间远早于表格中的“公元前386年—公元前256年”，与表格内容无关，排除A项；“早期国家”通常指夏商周早期阶段，而表格事件发生于战国时期，不属于早期国家范畴，排除B项；表格事件均发生于战国时期，而非春秋时期，排除D项。故选C项。 12. 通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记(见下图)。笔记中①②③依次可填（ ） 老子爱个人，求与世无争 ①_____爱亲族，重道德规范 ②_____爱天下，倡兼爱非攻 ③_____爱君主，谋以法治国 A. 庄子、孔子、韩非子 B. 庄子、韩非子、孔子 C. 韩非子、孟子、墨子 D. 孔子、墨子、韩非子 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，孔子主张“仁”“己所不欲，勿施于人”重视道德规范。墨子主张“兼爱，非攻”。韩非子主张依法治国，建立中央集权制度，D项正确；A项庄子主张顺应自然，无为而治，与材料中观点不符，排除A项；B项对应人物与材料中观点不符，排除B项；C项孟子主张实行“仁政”，与材料中观点不符，排除C项。故选D项。 13. “中华文明从远古走来，沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，从亘古走到今天而从未中断，始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”这表明中华文明（ ） A. 包罗万象，冠绝世界 B. 兼收并蓄，融会贯通 C. 一枝独秀，独领风骚 D. 独树一帜，一脉相承 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“沿着自身固有脉络和轨迹不断向前发展，”可知，中华文化一脉相承；根据材料“始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”可知中华文化独树一帜，D项正确；材料没有体现中华文化包罗万象，排除A项；材料没有体现中华文化吸收其他的文化，排除B项；材料没有把中华文化和其他的文化进行对比，体现不出一枝独秀，独领风骚，排除C项。故选D项。 14. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”使成都平原成为“天府之国”水利工程是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 坎儿井 D. 灵渠 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期秦国李冰父子在成都平原主持修筑了都江堰，都江堰修成以后，成都平原“水旱从人，不知饥馑”，被称为“天府之国”，A项正确；大运河是在隋朝时期开凿的，加强了南北地区的交通，排除B项；坎儿井普遍存在于新疆不在四川，排除C项；灵渠位于广西壮族自治区兴安县境内，连接了长江水系与珠江水系，排除D项。故选A项。 15. 社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是（ ） A. “仁”和“礼” B. 无为而治 C. 兼爱、非攻 D. 实行“仁政” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会”和结合所学知识可知，题干所述体现了墨子的主张“兼爱、非攻”，C项正确；“仁”和“礼”是孔子的思想，而不是墨子的思想，排除A项；无为而治是老子的主张，而不是墨子，排除B项；“仁政”是孟子的主张，排除D项。故选C项。 二、非选择题(其中第16题11分，第17题10分，第18题14分，共35分） 16. 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成相关要求。 活动一【了解先民生活】 项目 河姆渡人 半坡人 时空定位 距今约7000年；长江流域；浙江余姚 距今约6000年；黄河流域；陕西西安 自然环境 温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 人工栽培水稻；饲养猪、狗；使用磨制石器；建造干栏式建筑 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 （1）依据表格内容概括河姆渡人和半坡人生产生活的共同点。(写出两点即可)指出造成其房屋样式差异的主要原因。 活动二【讲述先民故事】 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋》 （2）阅读活动二图示，请补全①②处。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹具有什么样的精神？ （3）请给这次探究活动拟一个主题 【答案】（1）共同点：根据活动一“河姆渡人人工栽培水稻和半坡人种植粟”，可得出二者的共同点是都种植粮食作物：根据活动一“河姆渡人使用磨制石器和半坡人制作精美的磨制石器”，可得出二者的共同点是都都使用磨制石器；根据活动一“河姆渡人建造干栏式建筑和半坡人建造半地穴式房屋”，可得出二者的共同点是都会建造房屋和过定居生活。原因：结合所学知识，可知北方较寒冷，半地穴式房屋有利于御寒，南方较潮湿，干栏式房屋有力防雨防潮，所以导致两地房屋建筑差异的主要原因是自然环境不同。 （2）补充：根据活动二并结合所学知识，可知①炎帝与航地在阪泉进行了战争；根据活动二并结合所学知识，可知炎黄部落与蚩尤进行了②涿鹿之战。特点：根据活动二并结合所学知识，可知部落之间通过战争和交往促进了民族交融，即华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。 精神：根据活动二“禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首”并结合所学知识，可知可从大禹治水的方法、大禹的工作态度和治水的影响等方面进行分析，如：创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神 （3）主题：综合上述材料并结合所学知识，可知论述了原始人类的发展和民族的形成及与自然斗争所创造的成就，由此可得出主题中国境内早期人类与文明的起源。 【解析】 17. 夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 材料一 【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 毫（后迁殷） B 西周 公元前1046年 C 镐京 周幽王 （1）请完成表格内容，记住夏、商、西周三代的更迭。 A：________C：________B：________ 材料二 【制度创新】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期．民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ④秦朝开创的我国历代王朝地方行政的基本模式 （2）材料二中序号②的制度是我国古代哪一制度？ 材料三： （3）人物图反映的是周朝的什么制度？该制度有什么作用？ （4）通过夏、商、周时期王朝更替的探究，你有哪些感悟？ 【答案】（1） ①. 约公元前2070年 ②. 周武王 ③. 商纣王 （2）制度：世袭制 （3）制度：分封制；作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （4）感悟：得民心者得天下，失民心者失天下等。 【解析】 【小问1详解】 内容：据表格并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城；公元前1046年，周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周。约公元前1600年，商汤战胜夏桀，建立商朝，定都毫。商朝的最后一个国王商纣王是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民；所以答案是约公元前2070年；周武王；商纣王。 【小问2详解】 制度：结合所学可知，家天下的局面是从启开始的，禹的儿子启继位，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。 【小问3详解】 制度：结合所学可知，人物图反映的是周朝的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 作用：结合所学可知，分封制的实行，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 【小问4详解】 感悟：结合所学可知，夏、商、周的灭亡都是由残暴的统治导致的，故可从实行仁政，重视百姓方面简要说明，言之有理即可。如得民心者得天下，失民心者失天下。 18. 春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？它们的出现对当时社会的发展起到什么作用？ 材料二：商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，⋯⋯商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的特点。结合所学知识，指出商鞅变法中激励人们“勇于公战”的措施。商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？ 材料三： 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 ③ 庄子 强调顺应自然和民心 （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么？材料反映的是战国时期的哪一局面？ （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具、牛耕； 作用：促进农业生产力发展。 （2）特点：措施全面，涉及政治、经济、思想、习俗等方面；持续时间长；影响深远。 措施：奖励军功，实行军功爵制； 影响：加速了秦国的社会转型；实现了富国强兵；为秦的统一奠定基础。 （3）①墨子；②仁政；③道家； 局面：百家争鸣。 （4）时代特征：社会动荡与变革。 【解析】 【小问1详解】 新现象：根据材料“春秋战国时期的铁犁”“春秋末期穿有鼻环的牛尊”可知为铁制农具、牛耕； 作用：结合铁犁牛耕对社会生产力推动的作用可知促进农业生产力发展。 【小问2详解】 特点：根据材料“制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律”可知措施全面，涉及政治、经济、思想、习俗等方面；根据材料“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”可知持续时间长；影响深远。 措施：结合所学商鞅变法的措施可知奖励军功，实行军功爵制； 影响：根据材料“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”并结合所学可知可知加速了秦国的社会转型；实现了富国强兵；为秦的统一奠定基础。 【小问3详解】 ①根据材料“兼爱”“非攻”可知为墨子的主张，因此为墨子；②结合所学，孟子主张仁政，因此为仁政；③结合所学庄子是战国时期道家代表，因此为道家； 局面：结合材料中的学派和思想主张可知为百家争鸣。 【小问4详解】 时代特征：根据材料中的铁犁牛耕、商鞅变法、百家争鸣相关知识可知为社会动荡与变革。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 双桥中学教育集团五校联考半期试题 七年级历史 （考试时间：45分钟 满分50分） 一、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分） 1. 迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（ ） A. 中华文明的起源具有多样性 B. 古代区域经济发展的差异性 C. 我国早期人类结成群体生活 D. 古代先民交流交融程度较高 2. 如图是甲骨文中可以见到的农作物品种。材料可证实我国（ ） （黍）现在仍旧称为黍，去皮之后称为大黄米。 （禾）现在称为谷子，去皮之后称为小米。 （来）现在称为小麦。 （麦）麦在商代可能专指大麦。 （䊤）在商代已经有稻、有人说“䊤”字就应读“稻”。 A. 远古人类的产生 B. 原始农业的兴起 C. 盘古传说的真实 D. 早期国家的建立 3. “曩（nǎng，以往，从前）古之世，无君无臣，穿井而饮，耕田而食，日出而作，日入而息……”下列远古居民的生产生活与这段话的描述最契合的是（ ） A. 北京人、山顶洞人 B. 元谋人、大汶口人 C. 河姆渡人、半坡人 D. 蓝田人、良渚居民 4. 2021年10月17日，袁隆平团队研发的第三代杂交稻晚稻组合“叁优一号”测产，双季稻周年亩产达到1603.9公斤。世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的 A. 黄河流域 B. 长江流域 C. 珠江流域 D. 辽河流域 5. 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城长1900米，宽1700米，面积约300万平方米；外城面积约630万平方米。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚（ ） A. 以原始农耕生活为主 B. 统治者组织调动能力强 C. 具有原始的宗教信仰 D. 社会阶级分化相当明显 6. 有学者认为二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌（如图）具有两个重要特征。一是海纳百川，它吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素。二是强势辐射（ ） A. 反映出夏朝的阶级分化和等级界限 B. 是迄今世界上出土最重的青铜器 C. 标志我国开始了有文字可考的历史 D. 折射出中华文明具有多元一体特征 7. 二里头遗址（见如图）被称为“最早的中国”（指地处“天下之中”的最早都城及其中心地区）。二里头都城完全符合“择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙”的都城规划特点，是二里头进入王权国家的最重要标志。该遗址可以佐证哪个朝代的历史？（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 8. 如图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 9. 春秋以前，农业上主要采取千耦其耘（大规模集体协作）的生产方式，春秋以后，以一家一户为单位的个体经营方式逐渐形成。促成这一变化的根本原因是（ ） A. 耧车的发明以及使用 B. 铁农具与牛耕的出现 C. 周天子权威迅速下降 D. 争霸与兼并战争不断 10. 下面是考古发现春秋时期的文物图片，这些文物适合用于研究（ ） A. 春秋时期的军事战略 B. 春秋时期的农业经济 C. 春秋时期的社会发展 D. 春秋时期的文化发展 11. 历史图表蕴含着丰富的历史信息。从下表中，你能获取的历史信息是（ ） 时间 人物 事件 公元前386年—公元前381年 楚悼王 吴起变法 公元前356年 秦孝公 商鞅变法 公元前256年 李冰 都江堰 A. 夏商西周的政权更替 B. 早期国家与社会变革 C. 战国时期的社会变革 D. 动荡不安的春秋时期 12. 通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记(见下图)。笔记中①②③依次可填（ ） 老子爱个人，求与世无争 ①_____爱亲族，重道德规范 ②_____爱天下，倡兼爱非攻 ③_____爱君主，谋以法治国 A. 庄子、孔子、韩非子 B. 庄子、韩非子、孔子 C. 韩非子、孟子、墨子 D. 孔子、墨子、韩非子 13. “中华文明从远古走来，沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，从亘古走到今天而从未中断，始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”这表明中华文明（ ） A. 包罗万象，冠绝世界 B. 兼收并蓄，融会贯通 C. 一枝独秀，独领风骚 D. 独树一帜，一脉相承 14. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”使成都平原成为“天府之国”的水利工程是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 坎儿井 D. 灵渠 15. 社会主义和谐社会是人类孜孜以求一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是（ ） A. “仁”和“礼” B. 无为而治 C. 兼爱、非攻 D. 实行“仁政” 二、非选择题(其中第16题11分，第17题10分，第18题14分，共35分） 16. 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成相关要求。 活动一【了解先民生活】 项目 河姆渡人 半坡人 时空定位 距今约7000年；长江流域；浙江余姚 距今约6000年；黄河流域；陕西西安 自然环境 温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 人工栽培水稻；饲养猪、狗；使用磨制石器；建造干栏式建筑 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 （1）依据表格内容概括河姆渡人和半坡人生产生活共同点。(写出两点即可)指出造成其房屋样式差异的主要原因。 活动二讲述先民故事】 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋》 （2）阅读活动二图示，请补全①②处。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹具有什么样的精神？ （3）请给这次探究活动拟一个主题。 17. 夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 材料一 【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 毫（后迁殷） B 西周 公元前1046年 C 镐京 周幽王 （1）请完成表格内容，记住夏、商、西周三代的更迭。 A：________C：________B：________ 材料二 【制度创新】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期．民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ④秦朝开创的我国历代王朝地方行政的基本模式 （2）材料二中序号②的制度是我国古代哪一制度？ 材料三： （3）人物图反映的是周朝的什么制度？该制度有什么作用？ （4）通过夏、商、周时期王朝更替的探究，你有哪些感悟？ 18. 春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？它们的出现对当时社会的发展起到什么作用？ 材料二：商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，⋯⋯商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的特点。结合所学知识，指出商鞅变法中激励人们“勇于公战”的措施。商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？ 材料三： 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 ③ 庄子 强调顺应自然和民心 （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么？材料反映的是战国时期的哪一局面？ （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $