精品解析：2024-2025学年辽宁省大连市沙河口区统编版六年级下册期末考试语文试卷

沙河口区2024--2025学年度第二学期期末小学教学质量监测试卷 六 年 级 语 文 题 号 一 二 三 卷面分 总 分 得 分 本试卷共8页，满分 100分，含卷面分2分。考试时间90分钟。 一、积累与运用 1. 请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。 不可思议 翻箱倒柜 　　　 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“议、翻、倒”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据文段中的拼音，在括号里写出相应的词语。 转眼间，六年的小学时光像被初阳 zhēng róng（ ）而消逝了。曾经美好的过往， 时常在眼前pái huái（ ）：六年前，我们yī wēi（ ）着爸爸妈妈，带着一脸的yòu zhì（ ）走进校园。清晨，温和的阳光下，我们认真学习；下课了，我们畅聊shū jí（ ）中的事……而这一切都留在纯真的岁月里。 【答案】 ①. 蒸融 ②. 徘徊 ③. 依偎 ④. 幼稚 ⑤. 书籍 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蒸”“融”“偎”“籍”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列各组中，字音、字形和字义都完全正确的一项是 （ ） A. 掺和（chān） 满载（zài） 过犹不及 自愧弗如（不） B. 鸿鹄（hú） 圈养（juàn） 别出新裁 不以为然（然而） C. 坚劲（jìn） 燕山（yān） 精兵减政 固有一死（本来） D. 恐吓（xià） 头涔涔（cén） 司空见惯 固若金汤（水流大而急） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、字形和字义。 B．别出新裁——别出心裁，不以为然（然而）——不以为然（如此）； C．坚劲（jìn）——坚劲（jìng），精兵减政——精兵简政； D．恐吓（xià）——恐吓（hè），固若金汤（水流大而急）——固若金汤（护城河）； 故选A。 4. 下列诗句与中国传统节日无关的是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，描绘的是春节时放鞭炮、饮屠苏酒的习俗，与春节相关。 B．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，描写的是早春的美丽景色（如烟柳满城），但全诗仅赞美春天，没有提到任何具体节日（如清明节、端午节等），因此与中国传统节日无关。 C．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，明确提到了“寒食”，即寒食节，与寒食节相关。 D．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，这里的“佳节”指的是重阳节，诗中体现了重阳节时游子的思乡之情，与重阳节相关。 故选B。 5. 下列对课文内容理解有误的一项是 （ ） A. 《表里的生物》中童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 B. 沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。 C. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者真实情感的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C．朱自清的《匆匆》主要采用直接抒发情感的方式来表达作者的真实情感的。史铁生的《那个星期天》是把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙述中自然而然地流露情感，是间接抒情。 故选C。 6. 加点词句运用不恰当的一项是 （ ） A. 刘老师经常勉励我们说：“‘青，取之于蓝，而青于蓝’，只要你们加倍努力学习，将来一定会比老师更优秀。” B. 失去那份工作也算是“塞翁失马，焉知非福”吧，我找到了我更喜欢的职业。 C. 在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。 D. 星期天一大早我就去图书馆看书。当我推开大门时，静静的阅览室里已经有两三个人在认真读书了，这真是“莫道君行早，更有早行人”呀！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．见微知著：指从细微的苗头中洞察事物的实质或发展趋势（侧重“洞察事理、趋势”）。而“父母的关怀”是细致、全方位的，应用“无微不至”（形容关怀细致周到）等词，“见微知著”与“父母关怀”的语境不匹配，运用不恰当。 故选C。 7. 修改下面语段中的错误，其中有1处标点错误，2处错别字，2处语病。 ①大连，这座浪曼之都，依山傍海，夏无酷暑、冬少严寒。②星海广场是亚洲最大城市广场，夜晚的灯光秀美轮美奂，让人留连忘反。③作为东北亚航运中心，大连不但拥有世界级的集装箱码头，所以持续优化营商环境，增长开放水平，让百年港口焕发新生机。 ①标点是将“___________”后面的标点改为：_________。 ②错别字是将_____改为______，将_____改为_______。 ③语病是将___________改为_________，将__________改为___________。 【答案】 ①. 夏无酷暑 ②. ， ③. 曼 ④. 漫 ⑤. 反 ⑥. 返 ⑦. 所以 ⑧. 而且 ⑨. 增长 ⑩. 提高 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①原句：“夏无酷暑、冬少严寒。” 中“夏无酷暑”和“冬少严寒”是两个结构相对复杂的并列分句，是并列关系，描述大连的两个气候特点。根据标点使用规则，分句（或较长的并列短语）之间应用逗号（，）隔开，而不是顿号（、）。应该为：夏无酷暑，冬少严寒。 ②形容富有诗意、充满幻想的词语是“浪漫”，指水波漫延的样子，引申为富有诗意、充满幻想。而“曼”通常指长、柔美（如曼妙），不能表示这个意思。 形容留恋某地或某事，舍不得离开的固定成语是“流连忘返”。其中“流连”指受吸引而不愿离开，“忘返”指忘记返回。写成“留连忘反”是常见的音近形近错误。应将“浪曼”改为“浪漫”；“留连忘反”改为“流连忘返” ③“大连不但拥有世界级的集装箱码头，所以持续优化营商环境……”中“不但”表示递进关系的前半部分，后面应该搭配“而且”、“并且”、“还”等表示递进后半部分的词语。“所以”表示因果关系，与“不但”不搭配。这里“拥有世界级码头”和“持续优化营商环境”是大连作为航运中心所做的两件更进一步的事情，是递进关系。应改为：大连不但拥有世界级的集装箱码头，而且持续优化营商环境…… “……增长开放水平……”中“增长”通常用于描述具体数量、数据的增加（如人口增长、经济增长）。描述“水平”的提高，通常使用“提高”或“提升”。应改为：提高开放水平。 故正确的句子为：大连，这座浪漫之都，依山傍海，夏无酷暑，冬少严寒。星海广场是亚洲最大的城市广场，夜晚的灯光秀美轮美奂，让人留连忘返。作为东北亚航运中心，大连不但拥有世界级的集装箱码头，而且持续优化营商环境，提高开放水平，让百年港口焕发新生机。 8. 填空。 ①时间如一位智者，催人奋进：“谁道人生无再少？____________________！”时间见证了诗人的刚正不阿，铁骨铮铮：“____________________，任尔东西南北风。” ② 右面 这 幅 书 法 作 品 的 作 者是_________，是在__________的追悼会上题的词，文中引用了司马迁说过的为人民服务的话：“人固有一死，________________，或轻于鸿毛。” ③春日郊游赏花，我们感受到了“____________________，一枝红杏出墙来”的唯美春光；中秋望月时，我们畅想诗人写下“_____________________，不知秋思落谁家”的心境。 ④“_________________，子欲养而亲不待 ”教我们反哺父母；“苟利于民，不必法古；苟周于事，__________”教我们创新发展。 【答案】 ①. 门前流水尚能西 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 毛泽东 ④. 张思德 ⑤. 或重于泰山 ⑥. 春色满园关不住 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 树欲静而风不止 ⑨. 不必循旧 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句的理解和默写。 ①书写时注意“前、流、磨”的正确写法。 ②毛泽东在张思德同志的追悼会上，发表了著名的演讲《为人民服务》，并在追悼会上题词“为人民服务”。 书写时注意“重、泰”的正确写法。 ③书写时注意“春、满、望”的正确写法。 ④书写时注意“静、循”的正确写法。 二、阅读理解 文言文比较阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙过者，倾心听之；将围未围之际，问以弈道①则不知也。非弈道暴②深，情③有暂暗④，笙⑤猾⑥之也。 【注释】①弈道：下棋的策略。②暴：突然。③情：思绪。④暂暗：一时糊涂。⑤笙：一种吹奏的乐器。⑥猾：干扰。 9. 解释下列文中加点的词。 使弈秋诲二人弈：_____________ 倾心听之：_______________ 10. 下列各项加点词意思相同的一项是（ ） A. 当弈之时 一人虽听之 B. 弗若之矣 非弈道暴深 C. 问以弈道则不知也 孰为汝多知乎 D. 使弈秋诲二人弈 送元二使安西 11. 下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是（ ） A. 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 B. 孰为汝多知乎？ C. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 D. 为是其智弗若与？ 12. 翻译下面句子。 弈秋，通国之善弈者也。 ______________________________ 13. 请从后羿、夸父、梅兰芳中选择一个人物，仿照“弈秋，通国之善弈者也”这样的句子形式来介绍：__________________________。 14. 用自己的话说说选文一中弈秋的一个学徒学习效果不佳的原因是__________________，选文二中弈秋大失水准的原因是__________________。 这两个故事让我们知道了_________________的道理。 【答案】9. ①. 教导 ②. 专心 10. B 11. D 12. 弈秋，是全国最善于下棋的人。 13. 后羿，通国之善射者也。 14. ①. 想着射天鹅 ②. 被笙所吸引 ③. 做事要专心致志 【解析】 【导语】这篇《学弈》小古文通过对比两位学徒的学习态度，生动阐释了专注力的重要性。作者以弈秋授艺为叙事框架，运用“鸿鹄将至”的意象，将分心者的心理活动具象化。文本结构采用“现象-结果-设问-结论”的递进式说理，最后以“非然也”的否定句式强化主旨。语言风格上，善用对比手法和短句节奏，使寓言说理既简洁有力又富有韵律美。《弈秋败弈》短小精悍，通过弈秋分心听笙而败弈的对比，生动说明专注的重要性。故事以“笙猾之也”点睛，暗示外物干扰的危害，与《学弈》形成互文，共同强调专心致志的治学态度。 【9题详解】 本题考查加点词的意思。 “使弈秋诲二人弈”：让弈秋教导两个人下棋。故加点词“诲”意思是：教导、教诲。 “倾心听之”：专心地听（吹笙的声音）。故加点词的意思是“倾心”：专心、用心、全神贯注。 【10题详解】 本题考查加点词的意思。 A．之：结构助词 “的”/代词，指弈秋的教导。意思不同； B．非：不是，都表示否定。意思相同； C．知：知道/同“智”（智慧）意思不同； D．使：让/出使。意思不同。 故选B。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 A．“其一人专心致志，惟弈秋之为听”。“为”是宾语前置的标志，无实义（正常语序为“惟听弈秋”，强调“只听弈秋的教导”）。 B．“孰为汝多知乎？”“为”同“谓”，是“说”的意思（整句译为“谁说你很有智慧呢？”）。 C．“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”。“为”是“认为”的意思（整句译为“心里认为有天鹅将要飞来”）。 D．“为是其智弗若与？”“为”是“因为”的意思（整句译为“是因为他的智力不如（前一个人）吗？”）。 故选D。 【12题详解】 本题考查翻译句子。 “弈秋”是人名，“通国”指全国，“之”是结构助词“的”，“善”表示擅长，“弈”指下棋，“者”表示“……的人”，按照这样的字词解释，连贯起来就是“弈秋，是全国最善于下棋的人”。 故整句的意思是：弈秋，是全国最善于下棋的人。 【13题详解】 本题考查仿写句子。 “弈秋，通国之善弈者也”是古文中判断人物专长的句式，采用“……，……之……者也”的结构。“弈秋”是人名，“通国”指全国，“善”是擅长，“弈”指下棋，“者也”表判断，强调弈秋是全国棋艺最高超的人。从后羿、夸父、梅兰芳中任选择一个人物，据此仿写介绍人物。 示例： 后羿，通国之善射者也。 夸父，通国之善奔者也。 梅兰芳，通国之善唱者也。 【14题详解】 本题考查对内容的理解及主旨概括。 从选文一“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可以明显看出这个学徒在学习下棋时，心思完全不在下棋上，而是想着射天鹅，所以学习效果不好。 选文二“当弈之时，有吹笙过者，倾心听之，将围未围之际，问以弈道则不知也”，表明弈秋在下棋过程中，因为听到吹笙的声音，就倾心去听，结果连下棋的道理都不知道了，是被外界的笙音干扰了注意力。 这两个故事都围绕着专心与分心展开，通过对比专心和分心导致的不同结果，告诉我们做事情要专注，不能三心二意，否则就会像这两个故事中的人物一样，无法把事情做好。 示例： 选文一学徒学不好是因学习时心不在焉，老想着射天鹅，没专注听弈秋讲；选文二弈秋失常是因被吹笙声吸引，分心去听，乱了思绪。 这俩故事告诉我们，做事得专心，不能三心二意，不然难有好成果。 参考译文： 学弈 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习下棋，但是棋艺却比不上人家。难道是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。 弈秋败弈 弈秋，是全国最擅长下棋的人。在他下棋的时候，有一个吹着笙经过的人，（弈秋）便全心去听那笙声。在即将要围（棋）还没有围（棋）的时候，问他下棋的方法道理，他却不知道了。不是下棋的方法道理突然变得深奥了，而是他的思绪一时糊涂了，是笙声干扰了他啊。 阅读。 “成”与“功” ①失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是“成”与“功”两个字组成的。 ②“成”是“功”的积累，叫作“功到自然成”。晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成了黑色，才有了书法上炉火纯青的造诣。 ③“功”是“成”的基础。一个人要想取得成功，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是“功”的积累过程。一滴水从檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 ④如果成功很容易，无须奋斗就能抵达的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ ⑤李时珍跋山涉水，遍尝百草，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受重创，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 ⑥在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它决不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 15. 根据短文内容填空。 “成”和“功”有着密切的关系，“成”是“功”的 _______，“功”是“成”的 _______。 16. 短文列举了三个人的具体事例说明“功到自然成”，请分别概括这三个事例。 ①________________ ②____________________ ③________________ 17. 说说你从第⑥自然段画“______”的句子中受到的启发。 ____________________ 18. 下列名句与短文所蕴含的道理相符的一项是 　 　（填序号） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 只要功夫深，铁杵磨成针。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【答案】15. ①. 积累 ②. 基础 16. ①. 王羲之20年临池学书。 ②. 李时珍遍尝百草写《本草纲目》。 ③. 司马迁忍辱写《史记》。 17. 这句话告诉我们要想成功，需要勤奋、努力、坚持不懈。 18. B 【解析】 【15题详解】 本题考查从文中提取信息的能力。 从第2和3自然段第一句话“ ‘成’是‘功’的积累，叫作‘功到自然成’”和“ ‘功’是‘成’的基础”可知第①空填“积累”，第②空填“基础”。 【16题详解】 本题考查概括文章内容的能力。 短文列举了三个人的具体事例来说明“功到自然成”的道理。 第2自然段介绍了王羲之二十年临池学书，最终书法造诣炉火纯青。 第5自然段介绍了李时珍跋山涉水，遍尝百草，笔耕不息，完成了药学巨著《本草纲目》。 第5自然段还介绍了司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，忍辱负重，笔耕不辍，完成了《史记》的创作。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 从第⑥自然段画线的句子“任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。”中，可知成功不是轻易可以获得的，它需要我们付出长期的努力和坚持不懈的奋斗。任何成功的背后都隐藏着无数的汗水和艰辛，只有那些勇于面对挑战、不断追求进步的人，才能最终享受到成功的喜悦。因此，我们应该珍惜每一次机会，不断努力提升自己的能力和素质，为实现自己的梦想而努力奋斗。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．“路遥知马力，日久见人心”指的是要经过长时间的考验才能看出人心的好坏。与短文所蕴含的道理不符合。 B．“只要功夫深，铁杵磨成针”强调只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功，与短文强调成功需要积累和努力的道理相符。 C．“听君一席话，胜读十年书”是说对方的见解高明，让人受益匪浅。 与短文所蕴含的道理不符合。 D．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”强调有时候刻意去做某事未必成功，而不经意间做的事却能取得意外收获。与短文所蕴含的道理不符合。 故选B。 记叙文阅读 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春，大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄色的绿意。正是放风筝的好时光。注视着那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的寒气，我们这些奔跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，但我们男孩子手中却飞出过巧夺天工的风筝。我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，用细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。 ④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起———被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬空中，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸上涂了亮闪闪的东西，还要想办法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘摇摇，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，让我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑧啊，我的鹅黄色的童年！ 19. “韶光如流”在文中的意思是（ ） A. 时间像流水一样逝去 B. 童年很快乐 C. 风筝飞得很高 D. 像流水一样的极光 20. 本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候的两件事，请用小标题概括。（4 分） ①____________________ ②___________________ 21. 文章第一自然段画线句子是___描写，它在文中的作用是_______________________________________________________________________________________________________________ 22. 阅读下面的句子，注意加点字，体会表达效果。 几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。 _________________________________ 23. 文章最后说“啊，我的鹅黄色的童年！”为什么用“鹅黄色”来形容童年？ _________________________________ 【答案】19. A 20. ①. 做风筝 ②. 放风筝 21. ①. 环境 ②. 点明（时间）正是放风筝的好时节，营造了生机勃勃的氛围，为下文写放风筝和回忆童年做铺垫。 22. 动作描写，通过“抵”“商量”“勾勒”表现孩子们的团结、认真，充满童真童趣。 23. 鹅黄色象征春天的生机，表达作者对美好童年的珍视、怀念、留恋。 【解析】 【导入】这篇记叙文以风筝为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满童趣的乡村童年画卷。作者运用生动的场景描写和传神的动作刻画，将童年记忆具象化。文中“鹅黄色的绿意”与结尾“鹅黄色的童年”形成诗意呼应，既点明时令特征，又赋予童年温暖、稚嫩的情感色彩。风筝线作为核心意象，既是实物纽带，更是记忆载体，巧妙串联起制作、放飞、夜玩等生活片段，展现孩童纯真与创造力。全文语言清新自然，情感真挚，通过对风筝往事的多维度描写，完成了对美好童年的深情回望。 【19题详解】 本题考查词语解释。 结合第⑦自然段“韶光如流。虽说童年已悄然离去”，“韶光”指时光、年华，“如流”比喻像流水一样消逝。因此“韶光如流”的意思是时间像流水一样逝去。 故选A。 【20题详解】 本题考查文章内容概括。 第③段详细描述了小伙伴们如何仔细挑选材料、烤制竹篾、拼接骨架、绘制图案，给风筝“穿上斑斓的衣衫”，这是在制作风筝。 第④⑤⑥段描写了风筝在白天冉冉升起（第④段）、夜晚点灯放飞（第⑤段）以及遇到问题时如何解决（第⑥段），都是在放飞风筝。 【21题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 第①自然段“时令正是仲春，大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄色的绿意。正是放风筝的好时光。”描写了大地泛出“鹅黄色的绿意”，这是对自然环境的描写。 它交代了故事发生的时节是仲春（春天），这正是放风筝的好时候。这样的描写让读者感受到春天的生机，很自然地引出了“放风筝的好时光”和由此引发的童年回忆。 【22题详解】 本题考查分析字词的含义及作用。 抵：不是简单的“靠”或“凑”，而是用力地、紧密地挨在一起，突出了孩子们讨论时的投入和亲密无间。商量：不是随意的“说”或“聊”，而是有讨论、有交流、有共同决策的过程，体现了团队合作。勾勒：指用线条画出轮廓，比简单的“画”更显细致、认真和专业感。这三个动词连用，具体、生动地描绘了孩子们制作风筝时那种全神贯注、群策群力、精心设计的热闹场景，充满了童真童趣和创造力。 【23题详解】 本题考查分析词句的作用。 “鹅黄色”是文中开篇描写初春大地颜色的词语，是春天开始的标志，象征着新生的、柔嫩的、充满活力和希望的。作者把这种颜色用来形容自己的童年，是把童年比作人生中最美好的、充满无限可能的春天时节，表达了对童年深深的怀念和赞美之情。 三、习作 24. 题目：藏在心底的 横线上填情感词，如“快乐”“委屈”“遗憾”“感动”“忐忑不安”等。 在记忆的角落，总有一种感受刻骨铭心——是误会难解时憋在眼眶的委屈，是错过告别时萦绕心头的遗憾，或是站在领奖台上抑制不住的兴奋……请选取一种你印象最深的情感，通过一个具体的事件，写清楚“为什么会有这种感受”“这种感受是如何变化的”，让读者能感同身受。补充文题，写一篇不少于 400字的记叙文。要求：①表达出自己的真情实感。②书写工整，文中不要出现真实的姓名和校名，如写校名，请写大海小学；如写人名，请写小丽、小刚。 【答案】例文： 藏在心底的感动 记忆的角落，总有一份温暖的感动藏在心底。每当想起那个雨天，我的心就像被阳光包裹，暖乎乎的。 那是三年级的一个下午，放学铃声刚响，天空突然变得阴沉，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸下来，瞬间连成了雨幕。我站在大海小学教学楼的门口，看着瓢泼大雨，心里焦急极了——早上出门时还是晴天，我根本没带伞，这可怎么回家呢？望着校门口攒动的人群，我却觉得自己像被全世界抛弃了，只能无助地搓着手臂，祈祷雨快点停。 就在我快要急哭的时候，一把淡蓝色的小花伞出现在我头顶。“小刚，你没带伞吗？我送你回家吧！”是小丽的声音。我转头一看，小丽撑着伞，脸上带着甜甜的笑。我有些不好意思地点点头：“谢谢你，小丽。” 雨下得更猛了，风也跟着呼啸起来。小丽把伞往我这边使劲倾斜，伞面几乎都罩在了我头上。我能清楚地看到，她的右肩膀很快被雨水打湿了，浅蓝色的校服染上了深色的水渍，雨水顺着她的发梢往下滴。“小丽，伞往你那边挪挪吧，你都淋湿了！”我连忙说。“没事没事，”小丽摇摇头，眼睛弯成了月牙，“我家离得近，很快就到了，你别淋湿了，不然会感冒的。”听着她的话，一股暖流悄悄涌进我的心里，刚才的焦急和无助被一种暖暖的感觉取代了。 一路走着，小丽不停地跟我聊学校里的趣事，她的笑声像雨滴一样清脆，驱散了雨天的沉闷。到了我家楼下，小丽把我安全送到屋檐下，才收起伞。我这才发现，她的半边身子几乎全湿了，头发也黏在了额头上。“快上去吧，别淋着了。”她朝我挥挥手，转身就冲进了雨里，小小的身影很快消失在朦胧的雨雾中。 看着小丽离去的背影，我的鼻子突然有点酸。那一刻，感动像潮水一样淹没了我。这份感动，就像那把淡蓝色的小花伞，一直藏在我心底最柔软的地方。后来，每逢雨天，我都会想起小丽和那把倾斜的伞，它让我懂得了什么是善良，也让我明白，要把这份温暖传递给更多人。 现在，这份藏在心底的感动，依然清晰如昨，每次想起，都能让我感受到人与人之间最美好的温度。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 这是一篇半命题作文，需先补充横线上的情感类词语（如“感动”“遗憾”“委屈”“快乐”等），限定文章的情感核心。 要求通过一个具体事件，清晰展现 “产生这种情感的原因”“情感的变化过程”，要表达真情实感，字数不少于400字。同时，需注意人名、校名的替换（用“大海小学”“小丽”“小刚”等）。 二、立意 选择一种印象最深的情感，确立文章核心主旨： 若选“感动”：可通过他人的帮助、付出，展现人性的温暖，表达对他人的感激与内心的感动，凸显“善良与温暖的力量”。 若选“遗憾”：可通过错过某件事、某个人，表达惋惜之情，反思“珍惜当下、重视情感”的道理。 若选“委屈”：可通过被误解的经历，展现成长中“不被理解的滋味”，或后续“释怀与成长”的感悟。（核心：情感真挚，能引发读者共鸣） 三、构思 开头：开篇点题，简要交代藏在心底的是什么。 中间：详细记叙事件的过程，藏在心底的点，写人时通过具体的事件突出人物为什么让你藏在心底。 结尾：首尾呼应，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沙河口区2024--2025学年度第二学期期末小学教学质量监测试卷 六 年 级 语 文 题 号 一 二 三 卷面分 总 分 得 分 本试卷共8页，满分 100分，含卷面分2分。考试时间90分钟。 一、积累与运用 1. 请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。 不可思议 翻箱倒柜 　　　 2. 根据文段中的拼音，在括号里写出相应的词语。 转眼间，六年的小学时光像被初阳 zhēng róng（ ）而消逝了。曾经美好的过往， 时常在眼前pái huái（ ）：六年前，我们yī wēi（ ）着爸爸妈妈，带着一脸的yòu zhì（ ）走进校园。清晨，温和的阳光下，我们认真学习；下课了，我们畅聊shū jí（ ）中的事……而这一切都留在纯真的岁月里。 3. 下列各组中，字音、字形和字义都完全正确的一项是 （ ） A. 掺和（chān） 满载（zài） 过犹不及 自愧弗如（不） B. 鸿鹄（hú） 圈养（juàn） 别出新裁 不以为然（然而） C. 坚劲（jìn） 燕山（yān） 精兵减政 固有一死（本来） D. 恐吓（xià） 头涔涔（cén） 司空见惯 固若金汤（水流大而急） 4. 下列诗句与中国传统节日无关的是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 5. 下列对课文内容理解有误的一项是 （ ） A. 《表里的生物》中童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 B. 沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。 C. 朱自清《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者真实情感的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 6. 加点词句运用不恰当的一项是 （ ） A. 刘老师经常勉励我们说：“‘青，取之于蓝，而青于蓝’，只要你们加倍努力学习，将来一定会比老师更优秀。” B. 失去那份工作也算是“塞翁失马，焉知非福”吧，我找到了我更喜欢的职业。 C. 在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。 D. 星期天一大早我就去图书馆看书。当我推开大门时，静静的阅览室里已经有两三个人在认真读书了，这真是“莫道君行早，更有早行人”呀！ 7. 修改下面语段中错误，其中有1处标点错误，2处错别字，2处语病。 ①大连，这座浪曼之都，依山傍海，夏无酷暑、冬少严寒。②星海广场是亚洲最大的城市广场，夜晚的灯光秀美轮美奂，让人留连忘反。③作为东北亚航运中心，大连不但拥有世界级的集装箱码头，所以持续优化营商环境，增长开放水平，让百年港口焕发新生机。 ①标点是将“___________”后面的标点改为：_________。 ②错别字是将_____改为______，将_____改为_______。 ③语病是将___________改为_________，将__________改为___________。 8. 填空。 ①时间如一位智者，催人奋进：“谁道人生无再少？____________________！”时间见证了诗人的刚正不阿，铁骨铮铮：“____________________，任尔东西南北风。” ② 右面 这 幅 书 法 作 品 的 作 者是_________，是在__________的追悼会上题的词，文中引用了司马迁说过的为人民服务的话：“人固有一死，________________，或轻于鸿毛。” ③春日郊游赏花，我们感受到了“____________________，一枝红杏出墙来”的唯美春光；中秋望月时，我们畅想诗人写下“_____________________，不知秋思落谁家”的心境。 ④“_________________，子欲养而亲不待 ”教我们反哺父母；“苟利于民，不必法古；苟周于事，__________”教我们创新发展。 二、阅读理解 文言文比较阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙过者，倾心听之；将围未围之际，问以弈道①则不知也。非弈道暴②深，情③有暂暗④，笙⑤猾⑥之也。 【注释】①弈道：下棋的策略。②暴：突然。③情：思绪。④暂暗：一时糊涂。⑤笙：一种吹奏的乐器。⑥猾：干扰。 9. 解释下列文中加点的词。 使弈秋诲二人弈：_____________ 倾心听之：_______________ 10. 下列各项加点词意思相同的一项是（ ） A. 当弈之时 一人虽听之 B. 弗若之矣 非弈道暴深 C. 问以弈道则不知也 孰为汝多知乎 D. 使弈秋诲二人弈 送元二使安西 11. 下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是（ ） A. 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 B. 孰为汝多知乎？ C. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 D. 为是其智弗若与？ 12. 翻译下面句子。 弈秋，通国之善弈者也。 ______________________________ 13. 请从后羿、夸父、梅兰芳中选择一个人物，仿照“弈秋，通国之善弈者也”这样句子形式来介绍：__________________________。 14. 用自己的话说说选文一中弈秋的一个学徒学习效果不佳的原因是__________________，选文二中弈秋大失水准的原因是__________________。 这两个故事让我们知道了_________________的道理。 阅读。 “成”与“功” ①失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是“成”与“功”两个字组成的。 ②“成”是“功”的积累，叫作“功到自然成”。晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成了黑色，才有了书法上炉火纯青的造诣。 ③“功”是“成”的基础。一个人要想取得成功，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是“功”的积累过程。一滴水从檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 ④如果成功很容易，无须奋斗就能抵达的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ ⑤李时珍跋山涉水，遍尝百草，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受重创，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 ⑥在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它决不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 15. 根据短文内容填空。 “成”和“功”有着密切的关系，“成”是“功”的 _______，“功”是“成”的 _______。 16. 短文列举了三个人的具体事例说明“功到自然成”，请分别概括这三个事例。 ①________________ ②____________________ ③________________ 17. 说说你从第⑥自然段画“______”的句子中受到的启发。 ____________________ 18. 下列名句与短文所蕴含的道理相符的一项是 　 　（填序号） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 只要功夫深，铁杵磨成针。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 记叙文阅读 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春，大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄色的绿意。正是放风筝的好时光。注视着那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的寒气，我们这些奔跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，但我们男孩子手中却飞出过巧夺天工的风筝。我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，用细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。 ④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起———被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬空中，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸上涂了亮闪闪的东西，还要想办法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘摇摇，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，让我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑧啊，我的鹅黄色的童年！ 19. “韶光如流”在文中意思是（ ） A. 时间像流水一样逝去 B. 童年很快乐 C. 风筝飞得很高 D. 像流水一样的极光 20. 本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候的两件事，请用小标题概括。（4 分） ①____________________ ②___________________ 21. 文章第一自然段画线句子是___描写，它在文中的作用是_______________________________________________________________________________________________________________ 22. 阅读下面的句子，注意加点字，体会表达效果。 几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。 _________________________________ 23. 文章最后说“啊，我的鹅黄色的童年！”为什么用“鹅黄色”来形容童年？ _________________________________ 三、习作 24. 题目：藏在心底的 横线上填情感词，如“快乐”“委屈”“遗憾”“感动”“忐忑不安”等。 在记忆的角落，总有一种感受刻骨铭心——是误会难解时憋在眼眶的委屈，是错过告别时萦绕心头的遗憾，或是站在领奖台上抑制不住的兴奋……请选取一种你印象最深的情感，通过一个具体的事件，写清楚“为什么会有这种感受”“这种感受是如何变化的”，让读者能感同身受。补充文题，写一篇不少于 400字的记叙文。要求：①表达出自己的真情实感。②书写工整，文中不要出现真实的姓名和校名，如写校名，请写大海小学；如写人名，请写小丽、小刚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $