主题学习 守护蓝天碧水 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期商务星球版（2024）

课题

主题学习 守护蓝天碧水

主备

参与

审核人

课时

授课日期

课时信息

核心素

养目标

明确 “蓝天碧水” 的地理内涵，理解大气资源、水资源与自然资源的关联性，掌握我国大气、水资源的分布特点及当前面临的主要问题（如大气污染、水污染、资源短缺等）。

能结合地图、数据资料，分析我国不同地区生态环境问题的差异及成因，初步学会运用地理知识解释环境问题的时空分布规律。

了解我国在大气污染防治、水污染治理、生态保护方面的主要政策、工程措施（如 “大气十条”“河长制”“南水北调” 等），掌握至少 3 种日常生活中守护蓝天碧水的具体方法。

重难点

内  容

重点

我国大气、水资源面临的主要问题（污染、短缺、分布不均）及成因分析。

我国守护蓝天碧水的主要政策、工程措施及地理意义。

青少年在守护蓝天碧水中的责任与实践路径。

难点

结合地理环境差异，分析不同地区生态环境问题的特殊性（如北方大气污染与冬季供暖、工业分布的关系，南方水污染与降水、人口密度的关系）。

理解生态保护与经济发展的辩证关系，认同 “绿色发展” 理念的科学性。

将地理知识转化为实际行动，制定切实可行的个人及家庭环保方案。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）情境导入：触目惊心的 “环境之痛”（5 分钟）

1. 多媒体展示

① 十年前某城市蓝天白云、河流清澈的风光图；② 该城市近年雾霾笼罩、河流漂浮垃圾的污染图；③ 我国不同地区生态问题集锦（如黄土高原水土流失、太湖蓝藻爆发、西北土地沙化等）。

数据呈现：2023 年我国部分城市空气质量优良天数比例、重点流域水质达标率、人均水资源占有量与世界平均水平对比数据。

短视频：《蓝天碧水的呼唤》（30 秒，截取我国生态保护公益广告片段，展现污染危害与保护成效）。

2. 设问引导

“同学们，看完这些图片、数据和视频，你们有什么感受？”

“曾经的蓝天碧水为何会面临威胁？我们身边是否也存在类似的环境问题？”

“作为新时代的青少年，我们能为守护蓝天碧水做些什么？”

3. 导入新课

教师总结：“蓝天碧水是人类生存的基础，也是自然资源的重要组成部分。当前我