精品解析：2024-2025学年江苏省徐州市邳州市教科版四年级上册期中考试科学试卷

2024－2025学年度第一学期 四年级科学素养测评（2024.11） 一、选择题（共40分） 1. 用同种瓷砖切割成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时。当用相同的力敲击这些砖条时，它们恰好能发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，下列说法错误的是（ ）。 A. 发出声音是瓷砖振动产生的 B. “7”的音是B瓷砖发出的 C. 瓷砖发出的声音通过空气传到耳朵里 【答案】B 【解析】 【详解】发出的声音是瓷砖振动产生的,不同的钟在敲击后振动的快慢不同，即频率不同，所以能够发出不同音调的声音；A的质量最小，所以用相同的力敲击时，它发出的声音的音调是最高的；说以发出“7”音的是图中的A。瓷砖发出的声音通过空气传到耳朵里。 2. 在参与呼吸的器官中，进行气体交换的场所是（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个。肺是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳，它的大小直接决定每次呼吸气体交换的量。故选C。 3. 往玻璃杯中慢慢加水，边加边敲击杯子上部的杯壁，（ ）。 A. 声音由高变低 B. 声音由低变高 C. 声音由弱变强 【答案】A 【解析】 【详解】敲击玻璃杯是玻璃杯振动发声。玻璃杯中的水量越少，玻璃杯振动得越快，发出的声音越高；玻璃杯中的水量越多，玻璃杯振动得越慢，发出的声音越低。往玻璃杯中慢慢加水，水量逐渐增多，振动速度逐渐变慢，因此边加边敲击杯子上部的杯壁，声音由高变低。故选A。 4. 在公共场所，我们要做到“轻声说话”； 在课堂上，我们要“大声朗读”，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）。 A. 音色 B. 音高 C. 音量 【答案】C 【解析】 【详解】在这里，“轻声说话”和“大声朗读”中的“轻声”和“大声”是指声音的音量。音量是指声音的强弱或响度，也就是声音的大小。故选C。 5. 下列说法正确的是 （ ）。 A. 敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高 B. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化 C. “哆”“唻”“咪”三个音阶中，“哆”的音最高 【答案】A 【解析】 【详解】A．其他条件相同的情况下，音叉越小，振动频率越高，发出声音的音调越高。敲击大小不同的两支音叉，小的音叉振动频率相对较大，所以发出声音的音调高，该选项​正确​。 B．不同的力敲击同一支音叉，音叉振动的幅度不同，声音的响度会发生变化，而声音的高低（音调）取决于音叉振动的频率，同一支音叉振动频率是固定的，所以声音的高低不会改变，该选项​错误​。 C．在“哆”“唻”“咪”三个音阶中，按照音阶的顺序，音调是逐渐升高的，所以“哆”的音最低，“咪”的音最高，该选项​错误​。 故选A。 6. 要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ）。 A. 拉紧弦线 B. 增加发声部分弦的长度 C. 缩短发声部分弦的长度 D. 用更大的力弹拨弦线 【答案】B 【解析】 【详解】音调由物体振动的频率决定，弦越松、越长，振动频率越低，音调越低。 A．拉紧弦线会使弦振动加快，音调变高，不符合要求； B．增加发声部分弦的长度，弦振动变慢，频率降低，音调变低，符合要求； C．缩短发声部分弦的长度，弦振动加快，音调变高，不符合要求； D．用更大的力弹拨弦线，改变的是声音的响度，而非音调，不符合要求。 故选B。 7. 下列生活中的现象，能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）。 A. 人在河边听到哗哗流水声 B. 雨水打在伞上的“嗒嗒”声 C. 要上钩的鱼儿被岸上喊话声吓跑 【答案】C 【解析】 【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。要上钩的鱼儿被岸上喊话声吓跑，能说明“液体可以传播声音”的事例，所以C符合题意。 8. 吹竖笛能发出声音是由于______在振动。 A. 竖笛管 B. 竖笛管中的空气 C. 吹奏者的声带 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吹竖笛能发出声音是由于竖笛管中的空气在振动。 9. 在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。 A. 回声 B. 人的错觉 C. 撞击虽然停止，但大钟仍在振动 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为撞击虽然停止，但大钟仍在振动。答案：C。 10. 运动以后人呼吸会变快，那是因为运动以后（ ），所以肺要更加卖力的工作，我们的呼吸也变得更急促。 A. 心跳加快 B. 需要更多的二氧化碳 C. 需要更多的氧气 【答案】C 【解析】 【详解】人在运动时血液循环加快、氧气消耗量增大，通过增加呼吸次数来维持体能所需养料，所以运动时呼吸、心跳的次数要比平时多，呼吸和吸入气体的数量也比平时多。运动时呼吸会加快是因为人在运动过程中需要消耗大量的氧气。故选C。 11. 用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉，所产生的声音将不同的是 （ ）。 A. 频率 B. 音调 C. 音量 D. 音色 【答案】C 【解析】 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉，音叉的振幅不同，因此声音的强弱不同，即音量不同。故选C。 12. 人的呼吸实际上是进行着气体交换，是（ ）进入血液，同时排出（ ）。 A. 氧气 二氧化碳 B. 水蒸气 二氧化碳 C. 氧气 氮气 【答案】A 【解析】 【详解】人体的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。故选A。 13. 下面的方法中，（ ）不能用于比较肺活量的大小。 A. 比较吹哨子的时间长短 B. 比较能让肺活量袋鼓起来的最大值 C. 比较谁跑得比较快 【答案】C 【解析】 【详解】A．吹哨子时需要呼出气体，肺活量大的人能够提供更多气体，从而可能吹哨子时间更长，所以比较吹哨子的时间长短在一定程度上能反映肺活量大小。 B．肺活量袋鼓起来的最大值直接体现了人一次呼出气体的量，也就是肺活量的大小，因此可以通过比较能让肺活量袋鼓起来的最大值来比较肺活量。 C．跑步速度主要与肌肉力量、耐力、心肺功能的综合表现以及运动技巧等多种因素有关，虽然心肺功能对跑步有影响，但跑步速度快并不直接等同于肺活量大，不能单纯通过比较谁跑得快来判断肺活量的大小。 故选C。 14. 医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为听诊器可以（ ）。 A. 提高声音的音调 B. 减少声音的分散，提高响度 C. 降低声音的音调 D. 增强音色 【答案】B 【解析】 【详解】声音的响度与传播过程中的分散程度有关，分散越少，响度越大。听诊器的结构能聚集声波，减少声音在空气中的分散，使医生听到更清晰的声音。选项B正确描述了这一原理，其他选项涉及音调或音色的改变，与听诊器的作用无关。故选B。 15. 下列物体传声效果最好的是（ ）。 A. 铝箔 B. 木尺 C. 棉线 D. 尼龙线 【答案】A 【解析】 【详解】声音可以在固体、液体和气体中传播，其中在固体中传播最快，在气体中传播最慢。声音在空气中的传播速度为340米/秒，在水中是1400米/秒，在钢铁中是5000米/秒。声音在密度大、致密的物质中传播的快，铝箔、棉线、尼龙绳和木制米尺这四种材料的传声效果是不一样的。声音在铝箔中传声效果最好。 16. 下面是歌曲《两只老虎》一段旋律，其中最高的音是（ ）。 1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 － | 3 4 5－| 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。 A. 1 B. 3 C. 5 【答案】C 【解析】 【详解】在音乐简谱中，数字越大代表音高越高。题目给出的旋律为1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 － | 3 4 5－，其中出现的音符为1、2、3、4、5。5是最大的数字，对应的音高最高。故选C。 17. 下列关于肺活量的说法，正确的是（ ）。 A. 肺活量是人体发育是否健康的一个指标 B. 肺活量是人体吸入少量空气后，呼出去的空气的量 C. 同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的 【答案】A 【解析】 【详解】A．肺活量是人体发育是否健康的一个指标，说法正确。 B．肺活量是人体吸入少量空气后，呼出去的空气的量，说法错误，肺活量指在最大吸气后尽力呼气的气量。 C．同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的，说法错误，同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是不一样的。 18. 平时爱运动的人，运动后恢复正常心跳所需的时间和平时不爱运动的人相比（ ）。 A. 要长 B. 要短 C. 是一样 【答案】B 【解析】 【详解】经常运动的人心肺功能较强，心脏每次跳动能输送更多血液，因此运动后心跳恢复所需时间更短。不爱运动的人心肺功能较弱，恢复时间较长。故选B。 19. 在古代战争中，士兵们利用“伏地听声”的方法能听到几里外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近，这是因为（ ）。 A. 马蹄声非常响 B. 空气传播声音的效果好 C. 大地传播声音的效果好 【答案】C 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体里传播。其中固体传播声音速度最快，效果最好。骑兵骑马奔跑时，马蹄声同时通过大地和空气传播。而大地传播声音的速度比空气快，伏地听声，可以先听到从大地传来的声音，且骑兵越多，声音越响，骑兵越近，声音越清晰。 20. 如图所示，在鼓面上撒一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（ ）。 A. 声音的高低与敲击力度之间的关系 B. 声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系 C. 声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系 【答案】C 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如图所示，在鼓面上撒一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系。鼓面振动幅度大，声音越强；鼓面振动幅度小，声音越弱，所以C符合题意。 二、非选择题。 （共60分） 21. 苏苏同学准备利用硬纸盒、美工刀、回形针、橡皮筋等工具和材料制作一个“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬纸盒中间挖空一块，再用回形针固定橡皮筋，最后通过调试声音，优化乐器（如图）。 （1）如果用同样大小的力拨动一根橡皮筋，发出声音的强弱是____________的； 如用同样大小的力拨动几根粗细不同的橡皮筋，发出声音的高低是________的。（均填“相同”或“不同”） （2）经过调试，苏苏发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动的（ ）。 A. 频率太快 C.频率太慢 B. 幅度太大 D.幅度太小 （3）如果想让（2）中这根橡皮筋发出的声音低一些，她可以把橡皮筋调________（填“松”或“紧”）一些。 【答案】（1） ①. 相同 ②. 不同 （2）A （3）松 【解析】 【小问1详解】 用同样大小的力拨动同一根橡皮筋，其振动幅度相同，因此声音的强弱（响度）相同；粗细不同的橡皮筋，振动频率不同（粗的振动慢，细的振动快），因此声音的 高低（音调）不同。 【小问2详解】 音调由振动频率决定，频率越快，音调越高，橡皮筋振动频率太快时，音调过高，声音会特别刺耳。故选A。 【小问3详解】 声音音调的高低由振动频率决定，振动频率越快，音调越高，反之则越低。因此要让声音变低，需降低振动频率，因此把橡皮筋调松一些。 22. 图中是人耳模型，请根据题目要求完成作答。 （1）请将人耳结构模型的名称补充完整，只要填序号。 （2）在人耳听到声音的过程中，首先是物体的振动带动空气的振动，空气的振动又引起________的振动，________将振动传达到________ ，并刺激 ________，产生信号。大脑接收到信号，我们就听到了声音。 【答案】（1） （2） ①. 鼓膜 ②. 听小骨 ③. 耳蜗 ④. 听觉神经 【解析】 【小问1详解】 耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。 【小问2详解】 声音传播时，物体的振动带动空气振动，空气振动引起鼓膜振动，听小骨能把鼓膜的振动扩大并传到内耳的耳蜗，耳蜗内有听觉感受器，能接受振动刺激产生神经冲动，神经冲动沿着听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢，我们就听到了声音。 23. 为了探究“肺是怎样呼吸的”，苏苏制作了一个呼吸模拟装置（如图）。 （1）该装置中，塑料瓶模拟人的________，瓶内气球模拟人的________，吸管模拟人的________，瓶底橡皮膜模拟人的________（填选项） A肺 B.膈肌 C.气管 D.胸廓 （2）苏苏用他制作的装置进行下列操作：向外拉瓶底橡皮膜，瓶内气球会________（填“瘪”或“鼓”），说明肺在________（填“吸气”或“呼气”）；向里推瓶底橡皮膜，瓶内气球会 ________（填“瘪”或“鼓”），说明肺在 _______（填“吸气”或“呼气”）。 （3）呼吸器官是人体重要的器官，请列举两个保护呼吸器官的措施。 【答案】（1） ①. D ②. A ③. C ④. B （2） ①. 鼓 ②. 吸气 ③. 瘪 ④. 呼气 （3）①不吸烟，避免吸入有害气体；②经常开窗通风，保持室内空气清新。 【解析】 【小问1详解】 在这个呼吸模拟装置中，塑料瓶的形状和结构类似于人体的胸廓，起到容纳和保护内部结构的作用，所以塑料瓶模拟胸廓选D；瓶内气球可以随着内部气体量的变化而膨胀或收缩，就像人体的肺一样，因此瓶内气球模拟肺选A；吸管是气体进出的通道，与人体气管的功能相似，故吸管模拟气管选C；瓶底橡皮膜可以上下运动，改变瓶内的空间大小，这与人体膈肌的运动功能相符，所以瓶底橡皮膜模拟膈肌选B。 小问2详解】 当向外拉瓶底橡皮膜时，相当于膈肌舒张，瓶内的空间增大，气压减小，外界气体进入瓶内气球，气球鼓起，这就模拟了人体吸气的过程，说明肺在吸气；当向里推瓶底橡皮膜时，相当于膈肌收缩，瓶内的空间减小，气压增大，瓶内气体排出，气球瘪下去，这模拟了人体呼气的过程，说明肺在呼气。 【小问3详解】 吸烟会对呼吸器官造成极大的损害，吸入的有害物质会引发各种呼吸道疾病，所以不吸烟，避免吸入有害气体是保护呼吸器官的重要措施之一；经常开窗通风可以使室内外空气流通，保持室内空气清新，减少有害微生物和污染物的浓度，有利于呼吸器官的健康。 此外，还可以通过加强体育锻炼增强呼吸器官的功能、在雾霾等恶劣天气佩戴口罩等措施来保护呼吸器官。 24. 请把下列事件和相应原理连一连。 钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑 物体停止振动，发声就会停止 用手触摸正在发声的喇叭，会感觉到振动 声音可以在水中传播 给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体振动产生的 将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音的强弱是可以控制的 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑说明声音可以在水中传播；用手触摸正在发声的喇叭，会感觉到振动，可以证明声音是由物体振动产生的；将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了，说明物体停止振动，发声就会停止；给摩托车的发动机装上消声器，说明声音的强弱是可以控制的。 25. 下面是四年级四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。 姓名 肺活量 A 同学（女） 1000毫升 B 同学（女） 650 毫升 C 同学（男） 2750 毫升 D同学（男） 2250 毫升 （1）简易肺活量测量袋使用方法排序正确是 （ ）。 ①展开测量袋 ②深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋 ③读取鼓起的测量袋上的最大数值 ④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在 1100毫升~2600毫升； 小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。四位同学中肺活量不达标的是________同学，超出标准值的是________同学。（均填字母） （3）肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，请你向他提出至少两条建议。 【答案】（1）C （2） ①. B ②. C （3）坚持每天进行跳绳、跑步等有氧运动；练习深呼吸（如腹式呼吸），每天多次训练。 【解析】 【25题详解】 简易肺活量测量袋的正确使用流程是“展开→呼气→收紧→读数”。因此简易肺活量测量袋的使用流程为： ①先展开测量袋；②深吸气后呼气入袋；④收紧通气管防止漏气；③最后读取数值。故选C。 【26题详解】 根据《国家学生体质健康标准》： 四年级女生标准：900毫升～2000毫升。B同学（650毫升）低于下限，A同学（1000毫升）在范围内； 四年级男生标准：1100毫升～2600毫升。C同学（2750毫升）超出上限，D同学（2250毫升）在范围内。因此，不达标是B，超出标准是C。 【27题详解】 提高肺活量的方法包括运动锻炼和呼吸训练。因此对于肺活量不达标的同学可以坚持每天进行跳绳、跑步等有氧运动；练习深呼吸（如腹式呼吸），每天多次训练。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第一学期 四年级科学素养测评（2024.11） 一、选择题（共40分） 1. 用同种瓷砖切割成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时。当用相同的力敲击这些砖条时，它们恰好能发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，下列说法错误的是（ ）。 A. 发出的声音是瓷砖振动产生的 B. “7”的音是B瓷砖发出的 C. 瓷砖发出声音通过空气传到耳朵里 2. 在参与呼吸的器官中，进行气体交换的场所是（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 3. 往玻璃杯中慢慢加水，边加边敲击杯子上部的杯壁，（ ）。 A. 声音由高变低 B. 声音由低变高 C. 声音由弱变强 4. 在公共场所，我们要做到“轻声说话”； 在课堂上，我们要“大声朗读”，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）。 A. 音色 B. 音高 C. 音量 5. 下列说法正确的是 （ ）。 A. 敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高 B. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化 C. “哆”“唻”“咪”三个音阶中，“哆”音最高 6. 要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ）。 A. 拉紧弦线 B. 增加发声部分弦的长度 C. 缩短发声部分弦的长度 D. 用更大的力弹拨弦线 7. 下列生活中现象，能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）。 A. 人在河边听到哗哗流水声 B. 雨水打在伞上的“嗒嗒”声 C. 要上钩的鱼儿被岸上喊话声吓跑 8. 吹竖笛能发出声音是由于______在振动。 A. 竖笛管 B. 竖笛管中的空气 C. 吹奏者的声带 9. 在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。 A. 回声 B. 人的错觉 C. 撞击虽然停止，但大钟仍在振动 10. 运动以后人呼吸会变快，那是因为运动以后（ ），所以肺要更加卖力的工作，我们的呼吸也变得更急促。 A. 心跳加快 B. 需要更多的二氧化碳 C. 需要更多的氧气 11. 用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉，所产生的声音将不同的是 （ ）。 A. 频率 B. 音调 C. 音量 D. 音色 12. 人的呼吸实际上是进行着气体交换，是（ ）进入血液，同时排出（ ）。 A. 氧气 二氧化碳 B. 水蒸气 二氧化碳 C. 氧气 氮气 13. 下面的方法中，（ ）不能用于比较肺活量的大小。 A. 比较吹哨子的时间长短 B. 比较能让肺活量袋鼓起来的最大值 C. 比较谁跑得比较快 14. 医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为听诊器可以（ ）。 A. 提高声音的音调 B. 减少声音的分散，提高响度 C. 降低声音的音调 D. 增强音色 15. 下列物体传声效果最好的是（ ）。 A. 铝箔 B. 木尺 C. 棉线 D. 尼龙线 16. 下面是歌曲《两只老虎》的一段旋律，其中最高的音是（ ）。 1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 － | 3 4 5－| 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。 A. 1 B. 3 C. 5 17. 下列关于肺活量的说法，正确的是（ ）。 A. 肺活量是人体发育是否健康的一个指标 B. 肺活量是人体吸入少量空气后，呼出去的空气的量 C. 同一年龄段男生和女生的肺活量标准是一样的 18. 平时爱运动的人，运动后恢复正常心跳所需的时间和平时不爱运动的人相比（ ）。 A. 要长 B. 要短 C. 是一样的 19. 在古代战争中，士兵们利用“伏地听声”的方法能听到几里外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近，这是因为（ ）。 A. 马蹄声非常响 B. 空气传播声音的效果好 C. 大地传播声音的效果好 20. 如图所示，在鼓面上撒一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（ ）。 A. 声音的高低与敲击力度之间的关系 B. 声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系 C. 声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系 二、非选择题。 （共60分） 21. 苏苏同学准备利用硬纸盒、美工刀、回形针、橡皮筋等工具和材料制作一个“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬纸盒中间挖空一块，再用回形针固定橡皮筋，最后通过调试声音，优化乐器（如图）。 （1）如果用同样大小的力拨动一根橡皮筋，发出声音的强弱是____________的； 如用同样大小的力拨动几根粗细不同的橡皮筋，发出声音的高低是________的。（均填“相同”或“不同”） （2）经过调试，苏苏发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动的（ ）。 A. 频率太快 C.频率太慢 B. 幅度太大 D.幅度太小 （3）如果想让（2）中这根橡皮筋发出声音低一些，她可以把橡皮筋调________（填“松”或“紧”）一些。 22. 图中是人耳模型，请根据题目要求完成作答。 （1）请将人耳结构模型的名称补充完整，只要填序号。 （2）在人耳听到声音的过程中，首先是物体的振动带动空气的振动，空气的振动又引起________的振动，________将振动传达到________ ，并刺激 ________，产生信号。大脑接收到信号，我们就听到了声音。 23. 为了探究“肺是怎样呼吸的”，苏苏制作了一个呼吸模拟装置（如图）。 （1）该装置中，塑料瓶模拟人的________，瓶内气球模拟人的________，吸管模拟人的________，瓶底橡皮膜模拟人的________（填选项） A肺 B.膈肌 C.气管 D.胸廓 （2）苏苏用他制作的装置进行下列操作：向外拉瓶底橡皮膜，瓶内气球会________（填“瘪”或“鼓”），说明肺在________（填“吸气”或“呼气”）；向里推瓶底橡皮膜，瓶内气球会 ________（填“瘪”或“鼓”），说明肺在 _______（填“吸气”或“呼气”）。 （3）呼吸器官是人体重要的器官，请列举两个保护呼吸器官的措施。 24. 请把下列事件和相应原理连一连。 钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑 物体停止振动，发声就会停止 用手触摸正在发声的喇叭，会感觉到振动 声音可以在水中传播 给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体振动产生的 将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音的强弱是可以控制的 25. 下面是四年级四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。 姓名 肺活量 A 同学（女） 1000毫升 B 同学（女） 650 毫升 C 同学（男） 2750 毫升 D同学（男） 2250 毫升 （1）简易肺活量测量袋使用方法排序正确的是 （ ）。 ①展开测量袋 ②深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋 ③读取鼓起的测量袋上的最大数值 ④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在 1100毫升~2600毫升； 小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。四位同学中肺活量不达标的是________同学，超出标准值的是________同学。（均填字母） （3）肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，请你向他提出至少两条建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $