精品解析：2024-2025学年吉林省长春市九台区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末课程改革教学质量测试四年级语文试卷 一、基础演练 1. 读拼音写词语，要求写得正确、漂亮。 2. 用“√”画出词语里加点字正确读音。 慰藉（jí jiè ） 繁衍（yān yǎn） 石笋（sǔn shǔn） 晕倒（yūn yùn） 机械（xiè jiè） 禁止（jīn jìn） 3. 区别字组词。 蝠（ ） 硬（ ） 贪（ ） 脾（ ） 福（ ） 额（ ） 贫（ ） 牌（ ） 4. 把下面词语补充完整，再按要求选词填空。 车（ ）马（ ） （ ）能（ ）力 （ ）丝不（ ） （ ）不释（ ） （ ）然有（ ） 意（ ）深（ ） （1）父母昨天和我讲的话________，这些话我会记住一辈子的。 （2）与古人读书求学的故事有关的词语是__________。 （3）如今的城市街道，到处_____________，一不小心就会堵车，真让人着急！ 5. 依次填在下列句子中横线上的词语，正确的一项是（　　） （1）太阳的_______照亮了世界。 （2）新年的晚上，我们把教室布置得_______夺目。 （3）走出山洞，我眼前一片_______。 （4）______太暗，你不要再看书了。 A. 光辉 光芒 光亮 光明 B. 光芒 光彩 光亮 光线 C. 光芒 光辉 光彩 光亮 D. 光明 光线 光辉 光彩 6. 以下有关“和朋友相处”的秘诀，说法正确的一项是（　　） A. 朋友之间应该互相帮助，互相信任。 B. 常常一起聚餐，出手大方，经常给朋友买礼物。 C. 朋友与同学发生矛盾的时候，坚决站在朋友一边，为朋友两肋插刀。 D. 上课的时候，朋友不遵守纪律，要为朋友打掩护，不能让老师知道。 7. 对下列句子运用的人物描写方法判断有误的一项是（　　） A. 他好久没说话，神情有些沮丧。（神态描写） B. 教夜课的女老师穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。（外貌描写） C. 那军官向前弓着身子，伸出两只大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（动作描写） D. 望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”（语言描写） 8. 下列句中加点字词解释正确的一项是（　　） A. 最喜小儿无赖（赖皮） B. 欲将轻骑逐（骑马） C. 胤恭勤不倦，博学多通（恭敬勤勉） D. 一片冰心在玉壶（冰冷的心） 9. 把古诗句、名言补充完整。 （1）篱落疏疏一径深，____________。 （2）_______，平明送客楚山孤。 （3）我家洗砚池头树，____________。 （4）______________，生命全在节奏。——朱光潜 （5）天行健，_________。——《周易》 （6）不怨天，_________。——《论语》 （7）_________，只要迈步总不迟。 按要求完成句子。 10. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，注意加点的词，写一写妈妈炒菜的情景） _____________________ 11. 没有一个春天的花园能比得过七月天山的无边繁花。（改为反问句） ________________ 12. 太白感其意，还卒业。（翻译句子） _________________ 13. 按照不同的感情要求写比喻句。 （1）喜爱之情：风吹在我脸上，就像_____________________。 （2）厌恶之情：风吹在我脸上，就像__________________。 二、智慧阅读 阅读课文片段，完成下列问题。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 批注：____________ 14. 巨人的花园里发生了什么变化？（用四字词语概括） 孩子们一走→（ ） 孩子们一来→（ ） 15. 读画横线的句子，想想冬天的景象是怎样的？批注在右面的框里。 16. 画波浪线的句子是对巨人的________描写，从“悄悄”“轻轻”中我们能够感受到巨人当时_______的心理，从中我们能看出巨人是一个_________的人。 17. 用“ ”画出一处你觉得想象奇妙的句子。 18. 下列句子与文章主题不符的一项是（　　） A. 给永远比拿快乐 B. 赠人玫瑰，手有余香 C. 胜人者有力，自胜者强 D. 分享是快乐的源泉 阅读短文，回答问题。 游乐山 ①清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到有“中流砥柱”之称的乌尤山。 ②乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。” ③我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静，不知不觉我们来到乌尤寺。乌尤寺坐落在乌尤山顶，门楣（méi）正中高悬金匾，门上雕刻着精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄殿等，这些建筑结构严谨，庄重雄伟。天王殿内有四大天王塑像，天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。 ④我们沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 ⑤顺着栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是我国最大的石刻佛坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东面西，高71米，鼻长5．6米，单是脚背就可坐百余人。如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈（jiā）裟（shā）。大佛背山面水，已在这里打坐一千二百多年了，一双慧眼远眺峨眉，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，形神兼备。雕刻的精细充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，令人惊叹。 ⑥夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作美丽的晚霞。此刻，乐山奇景尽收眼底。我为祖国有光辉的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！ 19. 根据意思在文中找出相应的成语，写在括号里。 （1）豪华美丽，有气派，形容建筑物宏伟豪华。（ ） （2）精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（ ） 20. 短文是按____________顺序写的，把路线图补充完整。 乌尤山→________→________→________ 21. 对乐山大佛的表述错误的一项是（　　） A. 乐山大佛是中国最大的石刻佛坐像。 B. 乐山大佛已有一千二百多年的历史。 C. 乐山大佛位于三江激流汇合处，坐北朝南。 D. 乐山大佛的脚背可以坐百余人。 22. 为什么说“嘉州山水在凌云”？请在文中用“______”把原因画出来。 三、开心表达 23. 口语交际 学校准备举办一场“致敬红色英雄人物”的演讲比赛，正在选拔主持人。你在应聘主持人时，被要求作自我介绍，你会怎样介绍自己呢？请写下来。 _________________ 24. 快乐习作 请从下面两个习作内容提示中任选其一，写一篇作文。 （1）童年生活充满欢乐，也许你当过小老师，教过别人；也许你当过升旗手，亲自把五星红旗升上天空；也许你做过临时保姆，照顾过弟弟妹妹……请回忆自己一次经历，以“今天，我______________”为题写一篇习作，记录一下自己的感受。 要求：把题目补充完整，注意语句通顺，表达清楚明白，不少于350字。 （2）童话中的主人公有神仙精灵、山精水怪、鸟兽虫鱼……它们有的拥有超凡的魔力，还能像人一样说话。请你根据童话的这个特点，选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生一些什么事，编写一个故事。 要求：自拟题目，想象合理，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末课程改革教学质量测试四年级语文试卷 一、基础演练 1. 读拼音写词语，要求写得正确、漂亮。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“怒”“潇”“警”“鹃”“栓”“嫩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”画出词语里加点字的正确读音。 慰藉（jí jiè ） 繁衍（yān yǎn） 石笋（sǔn shǔn） 晕倒（yūn yùn） 机械（xiè jiè） 禁止（jīn jìn） 【答案】 jiè yǎn sǔn yūn xiè jìn 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 藉：读jiè，释义：1、垫在下面的东西。2、垫；衬。3、抚慰。4、包含；蓄积。5、见“借”。读jí，释义：1、践踏；凌辱。2、姓。3、盛多；杂乱。 衍：读yǎn，释义：1、开展；发挥。延长，展开。2、多出来的（指字句）。3、姓。4、平坦而低的土地。5、沼泽。6、滋生或演化。7、满而溢出。读yán，释义：1、引进；延聘。2、祭名。参见“衍祭”。3、佛教语。梵文“摩訶衍”的省称。即所谓“乘”。 晕：读yūn，释义：1、昏迷。2、（头脑）昏眩。读yùn，释义：1、产生一种头脑发昏、周围物体好像在旋转、身体不由自主要跌倒的感觉。2、日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。3、光影、色彩四周模糊的部分。 禁：读jìn，释义：1、明令取消；制止。2、拘押。3、法律或习惯所不允许的事。4、皇帝的住处。读jīn，释义：1、受得住；耐（用）。2、忍住。 慰藉（wèi jiè）：指安慰、抚慰，通过言语或行动缓解他人的愁苦、不安，给人心灵上的舒适感。 繁衍（fán yǎn）：指生物通过生殖逐渐增多数量，也可泛指事物逐渐发展、增多。 石笋（shí sǔn）：是溶洞中直立在底部的碳酸钙沉积物，由洞顶滴下的含碳酸钙的水在地面积累凝结而成，形状多像竹笋。 晕倒（yūn dǎo）：指因身体虚弱、缺氧、情绪激动等原因，导致短暂失去意识而倒下的状态。 机械（jī xiè）：指利用力学原理组成的装置。 禁止（jìn zhǐ）：指不允许、不准许某种行为或活动，通常带有明确的约束性。 3. 区别字组词。 蝠（ ） 硬（ ） 贪（ ） 脾（ ） 福（ ） 额（ ） 贫（ ） 牌（ ） 【答案】 ①. 蝙蝠 ②. 硬币 ③. 贪玩 ④. 脾气 ⑤. 福利 ⑥. 额头 ⑦. 贫穷 ⑧. 品牌 【解析】 【详解】本题考查给汉字组词。 “蝠”可组词：蝠蛇、血蝠、暗蝠侠、蝙蝠怪、蝙蝠衫。 “硬”可组词：硬盘、硬座、硬卧、硬度、硬件、硬笔。 “贪”可组词：贪污、贪心、贪欲、贪婪。 “脾”可组词：脾脏、肝脾、脾性、脾胃。 “福”可组词：幸福、福气、口福、托福、造福、祝福。 “额”可组词：名额、总额、金额、份额、差额。 “贫”可组词：贫苦、贫困、贫民、贫血。 “牌”可组词：牌位、门牌、路牌、名牌。 4. 把下面词语补充完整，再按要求选词填空。 车（ ）马（ ） （ ）能（ ）力 （ ）丝不（ ） （ ）不释（ ） （ ）然有（ ） 意（ ）深（ ） （1）父母昨天和我讲的话________，这些话我会记住一辈子的。 （2）与古人读书求学的故事有关的词语是__________。 （3）如今的城市街道，到处_____________，一不小心就会堵车，真让人着急！ 【答案】 ①. 水 ②. 龙 ③. 无 ④. 为 ⑤. 一 ⑥. 苟 ⑦. 手 ⑧. 卷 ⑨. 井 ⑩. 序 ⑪. 味 ⑫. 长 ⑬. 意味深长 ⑭. 手不释卷 ⑮. 车水马龙 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。 无能力：指用不上力量，没有能力或能力达不到。 一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。 手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。 （1）此句表达父母昨天讲的话有着深刻含义，让“我”能铭记一辈子，需要选择一个能体现话语含义深邃、值得回味的词语。“意味深长”意思就是意思含蓄深远，耐人寻味，用来形容父母讲的话很合适。故填“意味深长”。 （2）“手不释卷”意思是书本不离手，形容勤奋好学，与古人读书求学的情境紧密相关。故填“手不释卷”。 （3）句子描述如今城市街道的状况，提到一不小心就会堵车，让人着急，需要选择一个能体现街道热闹、繁华且车辆行人多的词语。“车水马龙”形容车如流水，马如游龙一般，常用来表示热闹繁华的景象，符合城市街道车辆众多、热闹且易堵车的情景。故选“车水马龙”。 5. 依次填在下列句子中横线上的词语，正确的一项是（　　） （1）太阳的_______照亮了世界。 （2）新年的晚上，我们把教室布置得_______夺目。 （3）走出山洞，我眼前一片_______。 （4）______太暗，你不要再看书了。 A. 光辉 光芒 光亮 光明 B. 光芒 光彩 光亮 光线 C. 光芒 光辉 光彩 光亮 D. 光明 光线 光辉 光彩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 光辉：① 指明亮耀眼的光（本义）；② 更多用于比喻义，指崇高、伟大的精神或影响。 光芒：指强烈的、向四周放射的光，多来自发光体本身。 光亮：指明亮的状态（名词），或光线充足、发亮（形容词），侧重“明亮的感受”。 光彩：指明亮而华丽的色彩或光泽，侧重视觉上的美观与吸引力，可形容事物或人。 光线：指光的传播路径或光的强弱程度，侧重“光的实际照射条件”。 光明：亮光。 （1）太阳是强烈的发光体，光呈放射状，“光芒”最能体现其光的辐射感，搭配“太阳”符合习惯，填“光芒”。 （2）“夺目”强调视觉上的吸引力，“光彩夺目”是固定搭配，指色彩明亮华丽、引人注目，符合“布置教室迎新年”的场景（如装饰灯、彩带带来的华丽光泽），填“光彩”。 （3）山洞内昏暗，走出后视野变得明亮，“光亮”侧重“明亮的状态”，能准确形容眼前从暗到明的感受，填“光亮”。 （4）句子强调“光的照射强度不足”，影响看书，“光线”侧重光的实际条件，“光线太暗”是常用表达，符合语境，填“光线”。 故选B。 6. 以下有关“和朋友相处”的秘诀，说法正确的一项是（　　） A. 朋友之间应该互相帮助，互相信任。 B. 常常一起聚餐，出手大方，经常给朋友买礼物。 C. 朋友与同学发生矛盾的时候，坚决站在朋友一边，为朋友两肋插刀。 D. 上课的时候，朋友不遵守纪律，要为朋友打掩护，不能让老师知道。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 A．朋友之间互相帮助、互相信任是良好友谊基石。当朋友遇到困难时，给予帮助能让他们感受到支持；而互相信任则能让彼此的关系更加稳固，这种相处方式有助于建立深厚且长久的友情，所以该选项说法正确。 B．常常一起聚餐且出手大方、经常给朋友买礼物，这更多是物质层面的表现。真正的朋友关系并非依靠物质来维持，过度强调物质可能会使友谊变味，而且这也不是健康友谊的核心要素，所以该选项说法错误。 C．当朋友与同学发生矛盾时，坚决站在朋友一边并为朋友两肋插刀，这是一种不理智的行为。正确的做法应该是了解事情的全貌，秉持公正的原则去处理矛盾，而不是盲目地偏袒朋友，否则可能会引发更多的问题，所以该选项说法错误。 D．上课时朋友不遵守纪律，为其打掩护不让老师知道，这不是真正的帮助朋友。这样做不仅不利于朋友养成良好的学习习惯和纪律意识，还可能让朋友在错误的道路上越走越远，真正的朋友应该在对方犯错时及时提醒和纠正，所以该选项说法错误。 故选A。 7. 对下列句子运用的人物描写方法判断有误的一项是（　　） A. 他好久没说话，神情有些沮丧。（神态描写） B. 教夜课的女老师穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。（外貌描写） C. 那军官向前弓着身子，伸出两只大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（动作描写） D. 望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”（语言描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 D．“望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：‘买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……’”，句子中明确出现了人物心里所说的话，心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，这里通过呈现青铜心里的想法来体现他的心理，所以运用的是心理描写，而不是语言描写，此选项判断错误。 故选D。 8. 下列句中加点字词的解释正确的一项是（　　） A. 最喜小儿无赖（赖皮） B. 欲将轻骑逐（骑马） C. 胤恭勤不倦，博学多通（恭敬勤勉） D. 一片冰心在玉壶（冰冷的心） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“最喜小儿无赖”出自辛弃疾《清平乐・村居》，意思是我最喜欢小儿子那天真顽皮的模样。所以“无赖”的意思是指顽皮、淘气、天真可爱。字词解释有误。 B．“欲将轻骑逐”出自卢纶的《和张仆射塞下曲·其三》，意思是正要带领轻骑兵去追赶。所以“骑”的意思是骑兵。字词解释有误。 C．“胤恭勤不倦，博学多通”出自《晋书·车胤传》，意思是车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。“恭勤”恭敬勤勉的意思。字词解释正确。 D．“一片冰心在玉壶”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是就说我依然冰心玉壶，坚守信念。所以“冰心”的意思是比喻纯洁的心。字词解释有误。 故选C。 9. 把古诗句、名言补充完整。 （1）篱落疏疏一径深，____________。 （2）_______，平明送客楚山孤。 （3）我家洗砚池头树，____________。 （4）______________，生命全在节奏。——朱光潜 （5）天行健，_________。——《周易》 （6）不怨天，_________。——《论语》 （7）_________，只要迈步总不迟。 【答案】 ① 树头新绿未成阴 ②. 寒雨连江夜入吴 ③. 朵朵花开淡墨痕 ④. 诗和音乐一样 ⑤. 君子以自强不息 ⑥. 不尤人 ⑦. 学习不怕根底浅 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写、俗语和名言警句。 （1）书写时注意“新”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“寒”“夜”的正确写法。 （3）书写时注意“淡”“墨”“痕”的正确写法。 （4）书写时注意“诗”的正确写法。 （5）书写时注意“强”“息”的正确写法。 （6）书写时注意“尤”的正确写法。 （7）书写时注意“根”“浅”的正确写法。 按要求完成句子。 10. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，注意加点的词，写一写妈妈炒菜的情景） _____________________ 【答案】妈妈熟练地拿起油壶，轻轻地将油倒入锅中，待油微微冒烟，迅速地把菜倒进锅里，不停地翻炒起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中“抓”“蹬”“攀”是连续的动作描写，通过这三个动词，清晰且生动地展现出“他”攀爬窗口的整个过程，让读者能够在脑海中构建出相应的画面，增强了句子的画面感和动态感。用连续的动作词来写妈妈炒菜的情景时，我们需要先思考妈妈炒菜时的一系列连贯动作，比如先做什么、接着做什么、再做什么等，然后选择合适的动词进行描述，以体现炒菜过程的动态性。 示例：妈妈迅速地拿起铲子，利落地将菜倒入锅中，快速地翻炒几下，接着熟练地撒上盐和调料，不一会儿，一道美味的菜就出锅了。 11. 没有一个春天的花园能比得过七月天山的无边繁花。（改为反问句） ________________ 【答案】难道有一个春天的花园能比得过七月天山的无边繁花吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句与反问句的转换。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题将句中的否定词“没有”改成肯定词“有”；在肯定词“有”前加上反问词“难道”；句尾加上疑问助词“吗”，句号变问号。故改为：难道有一个春天的花园能比得过七月天山的无边繁花吗？ 12. 太白感其意，还卒业。（翻译句子） _________________ 【答案】李白被老妇人的意志所感动，回去完成了学业。 【解析】 【详解】本题考查翻译句子。 意：意志。还：回去。卒：完成。 “太白感其意，还卒业”出自《铁杵成针》，意思是李白被老妇人的意志所感动，于是回去完成了学业。 13. 按照不同的感情要求写比喻句。 （1）喜爱之情：风吹在我的脸上，就像_____________________。 （2）厌恶之情：风吹在我的脸上，就像__________________。 【答案】 ①. 妈妈的手在抚摸着我 ②. 被刀割 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 （1）在表达喜爱之情时，我们可以选择温暖、柔和或令人愉悦的自然现象或事物作为喻体。 示例：风吹在我的脸上，就像母亲温柔的手轻抚过我的脸庞。 （2）在表达厌恶之情时，则需要选择令人不适、不愉快或具有负面印象的事物作为喻体。 示例：风吹在我的脸上，就像锋利的刀片划过我的脸庞。 二、智慧阅读 阅读课文片段，完成下列问题。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 批注：____________ 14. 巨人的花园里发生了什么变化？（用四字词语概括） 孩子们一走→（ ） 孩子们一来→（ ） 15. 读画横线的句子，想想冬天的景象是怎样的？批注在右面的框里。 16. 画波浪线的句子是对巨人的________描写，从“悄悄”“轻轻”中我们能够感受到巨人当时_______的心理，从中我们能看出巨人是一个_________的人。 17. 用“ ”画出一处你觉得想象奇妙的句子。 18. 下列句子与文章主题不符的一项是（　　） A. 给永远比拿快乐 B. 赠人玫瑰，手有余香 C. 胜人者有力，自胜者强 D. 分享是快乐的源泉 【答案】14. ①. 寒冬降临 ②. 春回花园 15. 花园里草木凋零，寒风呼啸，一片萧瑟荒凉的景象。 16. ①. 动作 ②. 温柔怜爱 ③. 善良有爱心 17. 这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 18. C 【解析】 【导语】这篇童话片段通过巨人与孩子的互动，展现了“封闭导致荒芜，分享带来生机”的经典主题。作者运用对比手法：孩子们离开时花园“冬天景象”，回归时“春天也跟着回来”，暗示心灵开放与自然复苏的关联。巨人从“凶狠”到“轻轻抱起”孩子的转变，通过细腻的动作描写（悄悄、轻轻）呈现了人性觉醒的过程。拆除围墙的象征性动作，完美诠释了“分享即快乐”的哲理，使文本具有温暖的教育意义。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合句子“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象”可知，孩子们走后花园又回到了冬天的样子，所以可用“冬天降临”来概括。 结合句子“别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了”可知，孩子们回来后春天也回来了，所以可用“春归花园”来概括。 【15题详解】 本题考查句子分析。 结合句子“花园里又出现了冬天的景象”可知，冬天往往是寒冷、萧条、荒芜的。 示例：花园里的草木凋零，树叶落尽，只剩下光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖；花朵早已枯萎，大地被冰雪覆盖，一片洁白却又毫无生机；河水可能结冰，不再有潺潺的流水声，整个花园被寒冷和寂静笼罩，没有活力与色彩，显得格外冷清。 【16题详解】 本题考查人物描写手法及人物形象分析。 结合句子“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上”可知，“走”“抱”“放”都是表示巨人动作的词语，所以该句子是对巨人的动作描写；“悄悄”说明巨人动作很轻、很小心，生怕惊吓到小男孩；“轻轻”同样体现出巨人动作的轻柔。从这两个词能够感受到巨人当时对小男孩小心翼翼，充满关爱的心理；巨人如此温柔、小心地对待小男孩，这一举动展现出他对小男孩的关心和爱护，从中我们能看出巨人是一个有爱心、和蔼可亲的人。 【17题详解】 本题考查找关键句。 结合句子“小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了”可知，春天本是一种自然季节，这里却赋予它人的行为和意识，说春天跟着孩子们一起回来，将春天拟人化，把孩子们回来和春天到来建立起奇妙的联系，让自然现象与人物行为产生了奇幻的互动，充满了想象力。 【18题详解】 本题考查文章主旨分析。 文章讲述了巨人原本让孩子们害怕，孩子们逃走后花园呈现冬天景象，后来巨人温柔对待小男孩，树马上开花、小鸟飞来歌唱，孩子们回来春天也跟着回来，最后巨人拆除围墙将花园给孩子们。整体主题是分享、友善能带来美好和快乐。 A．“给永远比拿快乐”强调给予他人东西比索取更能带来快乐，与分享、给予带来积极影响的主题相符。 B．“赠人玫瑰，手有余香”意思是帮助别人，自己也会收获快乐和美好，体现了给予带来的积极效果，与主题相符。 C．“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者，主要强调的是自我战胜和自我提升，与分享、给予以及由此带来的快乐等主题不相关。 D．“分享是快乐的源泉”直接点明了分享能带来快乐，与主题相符。 故选C。 阅读短文，回答问题。 游乐山 ①清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到有“中流砥柱”之称的乌尤山。 ②乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。” ③我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静，不知不觉我们来到乌尤寺。乌尤寺坐落在乌尤山顶，门楣（méi）正中高悬金匾，门上雕刻着精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄殿等，这些建筑结构严谨，庄重雄伟。天王殿内有四大天王塑像，天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。 ④我们沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 ⑤顺着栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是我国最大的石刻佛坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东面西，高71米，鼻长5．6米，单是脚背就可坐百余人。如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈（jiā）裟（shā）。大佛背山面水，已在这里打坐一千二百多年了，一双慧眼远眺峨眉，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，形神兼备。雕刻的精细充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，令人惊叹。 ⑥夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作美丽的晚霞。此刻，乐山奇景尽收眼底。我为祖国有光辉的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！ 19. 根据意思在文中找出相应的成语，写在括号里。 （1）豪华美丽，有气派，形容建筑物宏伟豪华。（ ） （2）精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（ ） 20. 短文是按____________顺序写的，把路线图补充完整。 乌尤山→________→________→________ 21. 对乐山大佛的表述错误的一项是（　　） A. 乐山大佛是中国最大的石刻佛坐像。 B. 乐山大佛已有一千二百多年的历史。 C. 乐山大佛位于三江激流汇合处，坐北朝南。 D. 乐山大佛的脚背可以坐百余人。 22. 为什么说“嘉州山水在凌云”？请在文中用“______”把原因画出来。 【答案】19. ①. 富丽堂皇 ②. 巧夺天工 20. ①. 游览 ②. 乌尤寺 ③. 凌云山 ④. 大佛脚下 21. C 22. 凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛。 【解析】 【导语】这篇游记《游乐山》以细腻地笔触描绘了乐山景区的自然与人文景观。文章采用移步换景的写作手法，从晨雾中的乌尤山写到凌云山大佛，空间线索清晰。作者善用四字词语和古诗引用增强文采，通过建筑细节和佛像数据展现历史厚重感。结尾的夕阳描写与自豪感抒发，使情景自然交融，体现了游记“情景理”结合的特点，展现了传统山水散文的审美趣味。 【19题详解】 本题考查找关键词。 （1）结合第③自然段“乌尤寺坐落在乌尤山顶，门楣正中高悬金匾，门上雕刻着精美的花卉图案，显得富丽堂皇。”可知，“富丽堂皇”在这里形容乌尤寺的建筑宏伟华丽，装饰精美，给人一种气势盛大的感觉。故形容建筑宏伟华丽，气势盛大，对应的词语是：富丽堂皇。 （2）结合第⑤自然段“雕刻的精细充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，令人惊叹。”可知，“巧夺天工”在这里形容古代劳动人民雕刻乐山大佛的技艺极其精巧，人工的雕刻精细程度胜过了天然的状态，充分展现出古代劳动人民高超的技艺水平。故形容技艺极其精巧，精巧人工胜过天然，对应的词语是：巧夺天工。 【20题详解】 本题考查文章内容理解与概括和写作顺序。 结合第①自然段“我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到有‘中流砥柱’之称的乌尤山。”可知，表明首先来到乌尤山。 结合第③自然段“我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静，不知不觉我们来到乌尤寺。”可知，接着游览了乌尤寺。 结合第④自然段“我们沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。”可知，然后来到凌云山。 结合第⑤自然段“顺着栈道，我们来到大佛脚下。”可知，最后到达大佛脚下。 文章按照游览的先后顺序，依次描写了乌尤山、乌尤寺、凌云山、大佛脚下这些地点。 21题详解】 本题考查文章内容理解。 C．结合第⑤自然段提到“乐山大佛是我国最大的石刻佛坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东面西”可知，乐山大佛是“坐东面西”而不是“坐北朝南”。 故选C。 【22题详解】 本题考查找寻关键句子。 结合第④自然段“凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛”可知，这句话解释了为什么说“嘉州山水在凌云”，即凌云山拥有丰富的文物古迹和辉煌的寺宇，以及世界上最大的石佛，这些独特的景观使得凌云山的山水别具魅力，从而获得了“嘉州山水在凌云”的美誉。 三、开心表达 23. 口语交际 学校准备举办一场“致敬红色英雄人物”的演讲比赛，正在选拔主持人。你在应聘主持人时，被要求作自我介绍，你会怎样介绍自己呢？请写下来。 _________________ 【答案】例： 老师们好！我是丽丽，来自四年级（2）班。我一直对红色英雄人物满怀崇敬，他们的故事如明灯照亮我成长路。我热爱演讲与主持，享受用声音传递力量、用语言抒发情感。在过往活动里，锻炼出清晰表达与临场应变能力。若有幸成为主持人，我会以庄重之心、饱满热情，串联起红色英雄的光辉事迹，让这场演讲比赛成为致敬英雄、传承精神的动人舞台，不负“致敬红色英雄”的使命！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 自我介绍需要包含个人基本信息、与主持相关的经验或优势，重点要突出自己适合主持该主题演讲比赛的特质，比如对红色英雄人物有了解、有热情，具备良好的语言表达能力、应变能力等。 示例：各位老师好！我是四年级（2）班的丽丽，来应聘本次“致敬红色英雄人物”演讲比赛主持人。我一直热衷于了解红色文化，熟知众多英雄事迹，像董存瑞舍身炸碉堡、刘胡兰英勇就义等，这使我能深刻领会演讲内容，更好地引导观众感受英雄精神。我曾多次主持校园活动，具备出色的语言组织和表达能力，声音清晰洪亮。而且我临场应变能力强，能妥善处理突发状况。我定会以饱满的热情、专业的素养，把控好比赛节奏，让每一位选手都能出色发挥，让观众沉浸其中。希望老师给我这个机会！ 24. 快乐习作 请从下面两个习作内容提示中任选其一，写一篇作文。 （1）童年生活充满欢乐，也许你当过小老师，教过别人；也许你当过升旗手，亲自把五星红旗升上天空；也许你做过临时保姆，照顾过弟弟妹妹……请回忆自己的一次经历，以“今天，我______________”为题写一篇习作，记录一下自己的感受。 要求：把题目补充完整，注意语句通顺，表达清楚明白，不少于350字。 （2）童话中的主人公有神仙精灵、山精水怪、鸟兽虫鱼……它们有的拥有超凡的魔力，还能像人一样说话。请你根据童话的这个特点，选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生一些什么事，编写一个故事。 要求：自拟题目，想象合理，400字左右。 【答案】例文一： 今天，我当小老师 “丁零零——”上课铃响了，我深吸一口气，走上讲台今天，我要当一回小老师，给同学们讲解数学题。 昨天老师布置的拓展题有点难度，好多同学都皱着眉。我提前认真研究了，还在草稿本上写满了推导过程。站在讲台上，看着下面几十双眼睛，我手心有点冒汗，但还是挺直了背，清了清嗓子：“同学们，这道题看起来复杂，其实找对方法就很简单……” 我一边在黑板上画图，一边讲解思路。可讲着讲着，发现大家眼神里满是疑惑。我心里一慌，难道我讲错了？我赶紧重新理了理步骤，换了个更通俗的例子：“大家想，这就像分糖果，把总数按照比例分……”这下，有同学开始点头了。 讲解过程中，还有同学举手提问，我努力回忆老师平时的样子，耐心解答。等终于讲完，老师走进教室，笑着说：“小老师讲得不错，能让大家听懂，很厉害！”听到表扬，我心里像吃了蜜一样甜，也终于明白当老师要把知识讲清楚，得花多少心思。 例文二： 森林里的魔法运动会 森林里的魔法运动会开始啦！主持人小松鼠拿着魔法话筒，站在大榕树下喊道：“第一个项目，飞行比赛！” 小鸟扑棱着翅膀，刚要起飞，却发现自己的羽毛变得沉甸甸的。原来，调皮的风精灵在它羽毛上施了“增重魔法”。小鸟急得啾啾叫，这时，小蝴蝶扇着翅膀飞过来，用“轻盈魔法”帮小鸟化解了困境。小鸟感激地叫了几声，和小蝴蝶一起，稳稳地飞向终点。 接下来是“搬运大赛”，小蚂蚁要把比自己大几十倍的麦粒搬到仓库。它使出“大力魔法”，可麦粒还是纹丝不动。大象看见了，用长鼻子卷来一根树枝，小猴子则用“伸缩魔法”把树枝变长，帮小蚂蚁搭了个简易传送带。在大家的帮助下，麦粒一点点向仓库移动。 最后一个项目是“智慧拼图”，要把散落的魔法花瓣拼成森林的图案。小兔子对着花瓣发愁，小狐狸却不慌不忙，用“透视魔法”看出了花瓣的拼接线索，然后和小兔子一起，你拼一片我拼一片。当最后一片花瓣嵌合，一道彩虹从拼图中升起，洒下的光点让整个森林都变得更有生机。小松鼠宣布：“森林魔法运动会，大家都是冠军！因为我们学会了互助和分享！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题是半命题作文。以“今天，我______”为题写一篇习作，记录一下自己的感受。可围绕自己的一次经历拟写，“我”后面可填写“今天”所做的事情，也可填写“今天”的心情等，注意拟写时要将这次经历写清楚，并写出自己的感受，要表达出真情实感。 二、立意。 通过讲述童年某次特别经历，展现成长中的收获、体会到的责任或欢乐等情感。 三、写作思路。 开头：点明“今天”的特殊身份，如“今天，我第一次当小老师，既紧张又兴奋”。 中间：详细叙述当小老师的过程，包括准备、教同学的场景、遇到的小问题及解决办法。 结尾：总结当小老师的感受，如“这次经历让我明白当老师的不易，也收获了帮助别人的快乐”。 例文二： 一、审题。 本题是话题作文。题目要求编写“童话故事”，这就意味着要运用拟人化的手法，让动物或物品像人一样说话、思考、行动，并且故事要有奇幻色彩，符合儿童的想象特点。需从“神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼”或者物品中选择几种作为主人公，要挑选有特点、方便展开故事的形象，比如选动物的话，可结合动物本身的特性，像猴子灵活、小熊强壮等，为故事情节设计提供依据。要想象这些主人公之间会发生的“一些什么事”，可以围绕冒险、解决困难、分享快乐等主题展开，情节要生动有趣，有起承转合，能吸引读者，同时要体现出一定的道理或美好情感，让故事有意义。 二、立意。 本文展现自然与友谊的美好，通过森林动物共同举办音乐会的故事，传递“团结互助可克服困难，共享快乐能创造珍贵回忆”的温暖主题，契合儿童对友谊、协作与自然之美的认知和向往。 三、写作思路。 开头：直接搭建核心场景，通过介绍动物或物品，引出故事中的主人公。 中间：详细交代这些主人公之间会发生的“一些什么事”，可以围绕冒险、解决困难、分享快乐等主题展开，通过故事情节，凸显团结友爱的重要性。 结尾：交代故事的结局，体现出一定的道理或美好情感，让故事有意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $