精品解析：湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学2025-2026学年秋九年级物理化学期中试题 -初中化学

湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学2025-2026学年秋九年级物理化学期中试题初中化学 第二部分 化学 一、单选题：（每小题只有一个选项符合題意，23～30每小题1分，31－35每小题2分，共18分） 1. 我国有许多杰出的化学家，其中对相对原子质量的测定做出卓越贡献的中国化学家是 A. 闵恩泽 B. 张青莲 C. 道尔顿 D. 门捷列夫 2. 我国的下列科技新成果，属于化学研究范畴的是 A. 研发人工智能工具Deepseek B. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C. 水冷磁体产生42万高斯的稳态磁场 D. 射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 3. 建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理的是 A. 在测定空气中氧气含量的实验中，取用的药品越少越好 B. 为节约用水，实验后的玻璃仪器可不用清洗 C. 为节约药品，对实验中用剩的药品放回原试剂瓶 D. 实验中未指明取用稀盐酸的量，取1~2 mL 4. 中华传统文化博大精深。下列成语中涉及化学变化的是 A. 钻木取火 B 破釜沉舟 C. 聚沙成塔 D. 买椟还珠 5. 以下各物质的用途只利用其物理性质的是 A. 煤炭做燃料 B. 氢气填充气球 C. 镁用于制照明弹 D. 氮气生产氮肥 6. “道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。”若没有遵守交通规则，小车发生剧烈冲撞后，安全气囊中会产生一种空气中含量最多的气体。该气体为 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 7. 下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是 A. 红磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成了二氧化碳 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D. 硫磺在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味 8. 下列事实的微观解释中，不正确的是 A. 墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动 B. 蔗糖放入水中溶解一一蔗糖分子分解了 C. 氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同 D. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大 9. 中国北斗，星耀全球。我国北斗卫星导航系统应用了高精准度的铷原子钟。铷在元素周期表中的部分信息如图，下列有关铷的说法不正确的是： A. Rb属于金属元素 B. Rb的相对原子质量为85.47 C. Rb原子核里有37个质子 D. Rb原子在化学变化中易得电子 10. 熟练掌握化学用语是学好化学的关键之举，下列化学用语与其含义相符的是 A 氦气： B. 硫离子： C. 氧分子： D. 两个氯原子：2Al 11. 元素观、微粒观是化学重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是（　　） A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子 B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等 C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同 D. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变 12. 如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是 A. 变化I发生的反应是化合反应 B. 变化Ⅱ过程中分子种类发生了变化 C. 反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子 D. 反应前是混合物，反应后是纯净物 13. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中正确的是 A. B. C D. 二、填空题（每空1分，共32分） 14. 水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。 I.节约用水 （1）请列举一例生活中节约用水的具体做法__________。 II.水的净化：天然水净化为自来水的主要流程如下： （2）“消毒池”发生的是__________变化。（填“物理”或“化学”） （3）实验室若要制取纯水，可用的操作为__________。 （4）用下图实验探究水的组成。 ①实验1：将燃着的木条放在管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是__________，由此得出的推论是__________（填序号）。 A.水中含有氢元素 B.水中含有氧元素 C.水由氢、氧两种元素组成 ②实验2，观察到集气瓶内壁有无色液滴产生。经检验产物只有水，该反应的文字表达式为__________。该反应也可验证水的组成，你认为其理论依据是：__________。 15. “富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。某化学小组欲混制“富氧空气”并开展项目式探究。 该小组计划先制取一定体积的氧气，然后与一定体积的氮气混合制备100 mL“富氧空气”。 【查阅资料】目前市场上常见家用制氧机工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。 【讨论交流】 （1）工业上制氧气，利用液态空气中各组分沸点的差异来分离，用该方法制取氧气时发生的是__________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）用过氧化氢溶液制取氧气，反应的文字表达式为__________。 16. “宏观－微观－符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。 （1）用粒子名称完成物质组成、结构和分类的概念关系图中的、处填空。 A_____；B_____。 （2）下列各组物质中，都是由分子构成的是__________（填字母）。 A. 水、氢气 B. 铁、氧气 C. 氯化钠、铜 D. 氧气、硅 （3）可以从不同角度对物质进行分类。现将食盐水、氢气、水、二氧化碳、铝、空气等六种物质分成三组，请填写下列空格。 第一组：，分类依据是__________； 第二组：__________，分类依据是都属于氧化物； 17. 小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图： （1）反应①的文字表达式是__________；硫在空气中燃烧的实验现象：__________；进行①实验时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是__________。 （2）进行③实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的__________。 18. 气体的制取和性质是初中化学知识的核心之一。下图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题： （1）写出图中标数字的仪器名称：②__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式__________，需要在试管口塞一团棉花，目的是__________。 （3）欲使用装置F用排空气法收集氧气，验满氧气的方法是__________。 （4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，你认为A－E中可以用来制取甲烷的装置组合有：__________（填字母序号）。 （5）用收集好的一瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，要将细铁丝绕成螺旋状，其目的是__________。 19. 小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如图探究： 【定性探究】： （1）如图甲，可通过观察__________来定性比较二者的催化效果 （2）该实验中发生的化学反应属于__________（填反应基本类型）。 【定量探究一】： 为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40 mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略）设计了下列三组实验。 实验序号 过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 ① 20 / ② 20 氧化铜0.5 g ③ 20 二氧化锰0.5 g （3）实验中的“待测数据”是__________。 【定量探究二】 硫酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中分别加入等量的的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2滴的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答： （4）请你根据曲线图写出一条规律性结论：__________。 20. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： （1）小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 （2）图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 （3）小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学2025-2026学年秋九年级物理化学期中试题初中化学 第二部分 化学 一、单选题：（每小题只有一个选项符合題意，23～30每小题1分，31－35每小题2分，共18分） 1. 我国有许多杰出的化学家，其中对相对原子质量的测定做出卓越贡献的中国化学家是 A. 闵恩泽 B. 张青莲 C. 道尔顿 D. 门捷列夫 【答案】B 【解析】 【详解】A、闵恩泽主要从事催化剂研究，不符合题意。 B、张青莲是中国著名化学家，致力于同位素化学研究，对多种元素的相对原子质量测定做出了卓越贡献，其成果被国际采用，符合题意。 C、道尔顿提出原子论，不符合题意 D、门捷列夫创建元素周期表，不符合题意。 故填：B。 2. 我国的下列科技新成果，属于化学研究范畴的是 A. 研发人工智能工具Deepseek B. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C. 水冷磁体产生42万高斯的稳态磁场 D. 射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 【答案】B 【解析】 【详解】A、研发人工智能工具Deepseek：人工智能属于计算机科学和信息技术领域，涉及算法、数据处理和软件研发，不涉及物质的化学变化或合成。因此，不属于化学研究范畴，不符合题意； B、实现从二氧化碳到淀粉的人工合成：该过程涉及将二氧化碳转化为淀粉，这属于化学反应和新物质的合成。属于化学研究范畴，符合题意； C、水冷磁体产生42万高斯的稳态磁场：磁场产生属于物理学中的电磁学研究，涉及电流、磁力和物理现象，不涉及物质的化学组成或反应。因此，不属于化学研究范畴，不符合题意； D、射电望远镜捕获世界最大快速射电暴：射电望远镜用于观测天文现象（如快速射电暴），属于天文学和天体物理学领域，研究宇宙中的电磁波信号，不涉及物质的化学变化。因此，不属于化学研究范畴，不符合题意。 故选B。 3. 建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理的是 A. 在测定空气中氧气含量的实验中，取用的药品越少越好 B. 为节约用水，实验后的玻璃仪器可不用清洗 C. 为节约药品，对实验中用剩的药品放回原试剂瓶 D. 实验中未指明取用稀盐酸的量，取1~2 mL 【答案】D 【解析】 【详解】A、 在测定空气中氧气含量的实验中，通常使用红磷燃烧消耗氧气。药品（如红磷）的量必须足够，以确保氧气被完全消耗，否则会导致实验结果不准确。取用药品过少可能无法完成实验目的，因此“越少越好”不合理。错误。 B、 实验后的玻璃仪器必须及时清洗，以防止残留药品污染下次实验、腐蚀仪器或引发意外反应。节约用水是好事，但不清洗仪器会损害实验安全和仪器寿命，违背实验规范。错误。 C、 实验中用剩的药品不得放回原试剂瓶，因为剩余药品可能已被污染（如接触空气或其他物质），放回会污染整瓶试剂，影响后续实验的准确性。错误。 D、 实验中未指明药品用量时，取少量（如1~2 mL）是合理的节约行为。正确。 故选D。 4. 中华传统文化博大精深。下列成语中涉及化学变化的是 A. 钻木取火 B. 破釜沉舟 C. 聚沙成塔 D. 买椟还珠 【答案】A 【解析】 【详解】A、钻木取火有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，符合题意； B、破釜沉舟，把饭锅打破，把渡船凿沉，没有新的物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、聚沙成塔，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、买椟还珠，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选A。 5. 以下各物质的用途只利用其物理性质的是 A. 煤炭做燃料 B. 氢气填充气球 C. 镁用于制照明弹 D. 氮气生产氮肥 【答案】B 【解析】 【详解】A、煤炭做燃料利用了煤炭的可燃性，该性质需化学变化体现，属于化学性质，不符合题意。 B、氢气填充气球利用了氢气的密度小的性质，该性质不需化学变化体现，属于物理性质，符合题意。 C、镁用于制照明弹利用了镁燃烧发出强光的性质，该性质需化学变化体现，属于化学性质，不符合题意。 D、氮气生产氮肥是通过化学反应将氮气转化成植物可吸收的其他含氮物质，利用了氮气的化学性质，不符合题意。 故选B。 6. “道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。”若没有遵守交通规则，小车发生剧烈冲撞后，安全气囊中会产生一种空气中含量最多的气体。该气体为 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气约占空气体积的21%，是空气中含量第二多的气体，不符合题意； B、氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，符合题意； C、二氧化碳约占空气体积的0.03%，空气中二氧化碳的含量较少，不符合题意； D、空气中水蒸气的含量较少，不符合题意。 故选B。 7. 下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是 A. 红磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成了二氧化碳 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D. 硫磺在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，不是烟雾，错误。 B、木炭燃烧生成二氧化碳是结论，不是现象，错误。 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确。 D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，不是淡蓝色火焰，错误。 故填：C。 8. 下列事实的微观解释中，不正确的是 A. 墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动 B. 蔗糖放入水中溶解一一蔗糖分子分解了 C. 氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同 D. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大 【答案】B 【解析】 【详解】A、墙内开花墙外可闻到花香是因为分子在不断地运动，物质通过分子的运动挥发散发气味，选项正确； B、蔗糖放入水中溶解，蔗糖分子运动到水分子的间隔中，分子的种类不改变，选项错误； C、分子是保持物质化学性质的最小微粒，氧气和液氧都能支持燃烧，物质的分子相同，其化学性质相同，选项正确； D、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起，是因为水分子间的间隔增大，水的总体积变大，选项正确。 故选B。 9. 中国北斗，星耀全球。我国北斗卫星导航系统应用了高精准度的铷原子钟。铷在元素周期表中的部分信息如图，下列有关铷的说法不正确的是： A. Rb属于金属元素 B. Rb的相对原子质量为85.47 C. Rb原子核里有37个质子 D. Rb原子在化学变化中易得电子 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、由“金”字旁可知，Rb属于金属元素，故选项不符合题意； B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故Rb的相对原子质量为85.47，故选项不符合题意； C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，质子数=原子序数=37，故选项不符合题意； D、Rb原子的最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去电子，故选项符合题意。 故选D 10. 熟练掌握化学用语是学好化学的关键之举，下列化学用语与其含义相符的是 A. 氦气： B. 硫离子： C. 氧分子： D. 两个氯原子：2Al 【答案】C 【解析】 【详解】A、氦气由原子直接构成，化学式应为，不是，错误。 B、硫离子带两个单位负电荷，离子符号应为，不是，错误。 C、氧分子为，正确。 D、两个氯原子应为，不是，错误。 故选：C。 11. 元素观、微粒观是化学的重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是（　　） A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子 B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等 C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同 D. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子、原子和离子都是成物质的粒子，正确；B、同种元素的质子数一定相等，中子数不一定相等，错误；C、元素周期表是按照原子序数依次增多的顺序排列起来的，原子序数即原子核电荷数，正确；D、在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变，正确。故选B。 12. 如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是 A. 变化I发生的反应是化合反应 B. 变化Ⅱ过程中分子种类发生了变化 C. 反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子 D. 反应前是混合物，反应后是纯净物 【答案】B 【解析】 【详解】A、变化 Ⅰ 是一氧化碳和氧气在一定条件下反应生成二氧化碳，由两种物质生成一种物质，属于化合反应，该说法正确。 B、变化 Ⅱ 过程中分子间隔发生了变化，分子种类没有改变，该说法错误。 C、原子是化学变化中的最小粒子，所以反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子，该说法正确。 D、混合物含有两种或两种以上物质，纯净物只含一种物质。反应前是一氧化碳和氧气的混合物，反应后是二氧化碳，属于纯净物，该说法正确。 故选B。 13. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子由原子核和电子构成，原子核由质子和中子构成，模型描述与事实不相符，故A错误； B、在地壳中含量居于前四位的分别是氧、硅、铝、铁，模型描述与事实相符，故B正确； C、两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应，物质和氧气的反应叫氧化反应，比如硫和氧气反应生成二氧化硫，符合多变一，既是氧化反应又是化合反应，有重合的部分，模型描述与事实不相符，故C错误； D、氧原子和氧离子都属于氧元素，模型描述与事实不相符，故D错误。 故选B。 二、填空题（每空1分，共32分） 14. 水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。 I.节约用水 （1）请列举一例生活中节约用水的具体做法__________。 II.水的净化：天然水净化为自来水的主要流程如下： （2）“消毒池”发生的是__________变化。（填“物理”或“化学”） （3）实验室若要制取纯水，可用的操作为__________。 （4）用下图实验探究水的组成。 ①实验1：将燃着的木条放在管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是__________，由此得出的推论是__________（填序号）。 A.水中含有氢元素 B.水中含有氧元素 C.水由氢、氧两种元素组成 ②实验2，观察到集气瓶内壁有无色液滴产生。经检验产物只有水，该反应的文字表达式为__________。该反应也可验证水的组成，你认为其理论依据是：__________。 【答案】（1）淘米水浇花（合理即可） （2）化学 （3）蒸馏 （4） ①. 木条剧烈燃烧 ②. B ③. ④. 质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变） 【解析】 【小问1详解】 生活中节约用水的做法有：淘米水浇花、洗衣服水冲厕所等。故填：淘米水浇花。 【小问2详解】 投药消毒的过程中有新物质的生成，属于化学变化。故填：化学。 【小问3详解】 实验室制取纯水采用的方法是蒸馏。故填：蒸馏。 【小问4详解】 ①电解水实验正极产生的气体是氧气，用燃着的木条检验氧气的现象是木条剧烈燃烧； 电解水生成氧气，而氧气由氧元素组成，说明水中含有氧元素； 故填：木条剧烈燃烧；B。 ②氢气和氧气在点燃的条件下生成水，故该反应的文字表达式为：。 氢气和氧气生成水的反应可验证水的组成，理论依据是质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变）。故填：质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变）。 15. “富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。某化学小组欲混制“富氧空气”并开展项目式探究。 该小组计划先制取一定体积的氧气，然后与一定体积的氮气混合制备100 mL“富氧空气”。 【查阅资料】目前市场上常见家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。 【讨论交流】 （1）工业上制氧气，利用液态空气中各组分沸点差异来分离，用该方法制取氧气时发生的是__________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）用过氧化氢溶液制取氧气，反应的文字表达式为__________。 【答案】（1） 物理 （2） 【解析】 【小问1详解】 工业上通过分离液态空气制氧气时，利用液态氮（沸点-196℃）和液态氧（沸点-183℃）的沸点差异进行分馏。此过程仅通过物理手段（降温、升温）分离混合物中的成分，未生成新物质，因此属于物理变化。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰（催化剂）作用下分解为水和氧气。文字表达式为。 16. “宏观－微观－符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。 （1）用粒子名称完成物质组成、结构和分类的概念关系图中的、处填空。 A_____；B_____。 （2）下列各组物质中，都是由分子构成的是__________（填字母）。 A. 水、氢气 B. 铁、氧气 C. 氯化钠、铜 D. 氧气、硅 （3）可以从不同角度对物质进行分类。现将食盐水、氢气、水、二氧化碳、铝、空气等六种物质分成三组，请填写下列空格。 第一组：，分类依据是__________； 第二组：__________，分类依据是都属于氧化物； 【答案】（1） ①. 质子 ②. 离子 （2）A （3） ①. 均属于单质 ②. H2O、CO2 【解析】 【小问1详解】 原子核由质子和中子构成，故A表示质子； 原子可通过得失电子形成离子，分子、原子、离子都是构成物质的微粒，故B表示离子； 【小问2详解】 A、水是由非金属元素组成的化合物，由水分子构成，氢气属于气态非金属单质，由氢分子构成，符合题意； B、铁属于金属单质，由铁原子构成，氧气属于气态非金属单质，由氧分子构成，不符合题意； C、氯化钠是由金属元素和非金属元素组成的化合物，由钠离子和氯离子构成，铜属于金属单质，由铜原子构成，不符合题意； D、氧气属于气态非金属单质，由氧分子构成，硅属于非金属固体单质，由硅原子构成，不符合题意。 故选A； 【小问3详解】 第一组：氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质，铝是由铝元素组成的纯净物，属于单质，故将氢气、铝分为一类的依据是：均属于单质； 第二组：分类依据是都属于氧化物，水是由H、O元素组成的纯净物，属于化合物，也属于氧化物，二氧化碳是由C、O元素组成的纯净物，属于化合物，也属于氧化物，故填：H2O、CO2。 17. 小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图： （1）反应①的文字表达式是__________；硫在空气中燃烧的实验现象：__________；进行①实验时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是__________。 （2）进行③实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的__________。 【答案】（1） ①. ②. 发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 ③. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2）防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中点燃生成二氧化硫，其文字表达式为； 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体； 由于二氧化硫有毒，集气瓶中装少量水可吸收它，防止污染空气。 故填：；发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧生成高温熔融的四氧化三铁，预先在集气瓶中装少量水或细沙，可避免熔融物溅落炸裂瓶底。 故填：防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 18. 气体的制取和性质是初中化学知识的核心之一。下图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题： （1）写出图中标数字的仪器名称：②__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式__________，需要在试管口塞一团棉花，目的是__________。 （3）欲使用装置F用排空气法收集氧气，验满氧气的方法是__________。 （4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，你认为A－E中可以用来制取甲烷的装置组合有：__________（填字母序号）。 （5）用收集好的一瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，要将细铁丝绕成螺旋状，其目的是__________。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. ②. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管，堵塞导管 （3）将带火星的木条放在c口处，若小木条复燃，则集满 （4）AD或AE （5）增大铁丝与氧气的接触面积，同时也能使铁丝燃烧时的热量更集中，有利于铁丝持续燃烧 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器②为集气瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；实验时试管口应放一团棉花，其目的是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管，堵塞导管； 【小问3详解】 欲使用装置F用排空气法收集氧气，氧气的密度比空气大，则气体应从b端通入；氧气具有助燃性，验满时，将带火星的木条放在c口处，若小木条复燃，则集满； 【小问4详解】 实验室无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体，属于固体加热反应，发生装置可选A；甲烷的密度比空气密度小， 极难溶于水，可用排水法或向下排空气法收集，故选D或E； 【小问5详解】 将细铁丝绕成螺旋状，其目是增大铁丝与氧气的接触面积，同时也能使铁丝燃烧时的热量更集中，有利于铁丝持续燃烧。 19. 小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如图探究： 【定性探究】： （1）如图甲，可通过观察__________来定性比较二者的催化效果 （2）该实验中发生的化学反应属于__________（填反应基本类型）。 【定量探究一】： 为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40 mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略）设计了下列三组实验。 实验序号 过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 ① 20 / ② 20 氧化铜0.5 g ③ 20 二氧化锰0.5 g （3）实验中的“待测数据”是__________。 【定量探究二】 硫酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中分别加入等量的的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2滴的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答： （4）请你根据曲线图写出一条规律性结论：__________。 【答案】（1）产生气泡快慢（或产生气泡的速率等合理答案即可） （2）分解反应 （3）收集40mL氧气所用的时间 （4）其他条件相同时，硫酸铜溶液的浓度越大，过氧化氢分解产生气体的速率越快（或硫酸铜溶液的浓度不影响产生氧气的量等合理答案均可）     【解析】 【小问1详解】 如图甲，可通过观察产生气泡的快慢来定性比较两者的催化效果，即产生气泡越快，说明催化效果越好。 【小问2详解】 过氧化氢在氧化铜催化作用下生成水和氧气，反应物是过氧化氢一种物质，生成物水和氧气两种物质。所以属于分解反应。 小问3详解】 实验以生成40mL气体为标准，则“待测数据”是收集40mL氧气所用的时间。 【小问4详解】 由图可知，硫酸铜浓度越大，反应越快，则说明其他条件相同时，硫酸铜溶液的浓度越大，过氧化氢分解产生气体的速率越快，且最终生成氧气质量相同，说明硫酸铜溶液的浓度只能影响反应速率，不能影响生成物的质量。 20. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： （1）小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 （2）图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 （3）小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 【答案】（1）气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩 （2）分子在不断运动 （3） ①. a ②. 减少对空气的污染、节约药品（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 空气容易被压缩，水不易被压缩，从微观角度说明气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩。 【小问2详解】 浓氨水没有与酚酞溶液接触，但浓氨水挥发出的氨分子在不断运动，氨分子进入乙烧杯后反应生成氨水，使酚酞溶液变红，这一现象说明分子在不断运动。 【小问3详解】 氨气密度比空气小，会向上运动，所以 a 处的棉花团先接触到氨分子，先变成红色； 氨气会污染空气，改进后的装置是密闭的，能防止氨气逸出，减少对空气的污染，且试剂用量较少，能节约药品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $