云南省曲靖市经开区卓然学校2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

曲靖经开区卓然学校2025-2026学年秋季学期期中教学诊断 八年级语文试卷 考试时间150分钟，满分100分命题人：李云峰 审题人：郭玉莲 注意事项： 1.答题前填写好自已的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 语言是交际工具，也彰显人的修养，阅读下面文字，按要求完成1~5题。 阅读，不仅是一项生活内容，还是一种生活方式。【甲】一个人的审美习惯二价值判进L知 识构成，多来自于阅读。有了书，你就不弧独，即有了全世界的旅行，即可全人类的精神 地理和心灵风光：在躁热的棚屋里，我们看到了居里夫妇的坚韧与淡泊：在侵华日军南京大居 杀遇难同胞纪念馆集会广场上，一幕莱惨绝人衰(huán)的杀戮画面久久芹绕：看着鲁迅的讲 义，仿佛听到藤野先生抑扬顿挫(cUò)的声音：随若吕伟似笔直的箭，“哧”地插进碧波之中， 现场八千名翘(qiào)首而望、屏(bTng)息敛声的观众，瞬间沸腾了起来，的学声 和欢呼声划破天际… 在这个电子蝶介时代，纸质阅读尤其值得推崇。【乙】①这是个仪式就像品茗，氙氳袅 袅，灵魂游弋。②而浏览网页，不会有这种盛觉，③书还未翻开、心早就静了，④你只想着 快速地掠取信息，一切在急迫中进行，⑤抚摸一本好书、目光和手指从封面上滑过，这就不 是饮茶了，是咕嘟嘟吞水。 1.文中注音不正确的一项是() A.寰(huan)B.挫(cuò) C.翘(qao) D.屏(bing) 2.文中加点词语有错别字的一项是() A.躁热 B.坚韧 C.杀戮 D.抑扬顿挫 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是(： A,领略振聋发聩 B.领悟振聋发聩 C.领略餍耳欲聋 D.领悟震耳欲聋 4对文中【甲】画线句子病因的分析，正确的一项是) A.句式杂糅B.成分残缺 C.语序不当 D.搭配不当 5.文中【乙】划线句子重新排序，最恰当的一项是() A.①④③②⑤B.⑤①③②④C.③②④⑤① D.⑤④③①② 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） 诵读古诗文，我们共赏美景。这里有“① ② 雄奇壮阔的塞外美景（王维《使至塞上》），有③“ ④ ”李白 语文试卷第1页，（共8页） 别离故乡时所见月与云的奇幻之美。（李白《渡荆门送别》）： 诵读古诗文，我们共品深情。这里有“⑤ 狐兔翔我宇”（曹植《梁甫行》）的 恢慨激愤之情：有苏轼面对月色空明，疏彤摇曳发出的感叹“何夜无月？何处无竹柏？ ⑧ 、”(苏轼《记承天寺夜游》) 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(6分) “诚信”既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，为了探究诚信的传统内涵，小 严搜集了一组古代的诚信资料，请你在画线处为他再补充一条名言和一个故事。(2分) 名言：轻诺必寡信。① 故事：曾子烹彘② 8.学校《文苑》杂志“新闻赏读”栏目刊登了以下新闻，请完成下列任务。(3分) ①她静静地站在0米高台上，耳朵里没有任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听 见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红蝉的第四跳，也是唯一一个倒立动作。地将手紧贴在台面上，双腿打直，双手 渐渐向腿靠近，撑在双脚之问，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波 澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停 顿了一秒，定格成了一幅画。她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼，紧接 着是向前翻腾一周半，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立 后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽是一个3.2的难度系数，但整个在空中的动作的完成 度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从地完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串 串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音，只有气泡从水底轻轻冒上来然 后破裂的声音，水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了， 大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言。双众席上的中国助成田一个个都料动着手中的 红旗，呐喊声远比之前任何对一个参赛队员的都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红坤已经以断层式的成绩锁定了这 枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，吸压其他选手，夺得了 这枚金牌。 ⑦她震惊世界的粉彩表现和独门秘籍“水花训失术”使所有人都记住了在2021年东京奥 运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘一全红婵。 语文试卷第2页，（共8页） (1)请你给这篇报道拟写一个标题。(1分)， (2)文中为什么多次写全场的反应？(2分) (二)名著阅读(5分) 9.请根据提示将表格补充完整。（2分) 纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表 入物 事迹 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏25万买他的人头，而 ① 他却毫不介意地和旁的人们一同散步。 他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物 ② 除了马匹，他喜欢马。 他9岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长 彭德怀 征途中，常将自己的马让给部下骑。他身经百战，只受过一次伤，而且只是 表面的。 10.班级开展名著《红星照耀中国》“人物评析”活动。请从备选人物中任选一位，用他（他 们)的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。(3分) 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 备选人物：A.朱德 B.彭德怀 C.红军群体 三、阅读理解(11~23题，共34分) （一)阅读下面两首古诗，完成11~12小题。(4分) 【甲】黄鸠楼 【乙】庭中有奇树 崔灏 《古诗十九首》 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 黄鸠一去不复返，白云千载空悠悠。 攀条折其荣，将以遗所思。 晴川历历汉阳树，芳草姜蒌鹦鹉洲。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 此物何足贵，但感别经时。 11.对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（（亿分） A.《黄鸻楼》颈联采用叠词描画江上美景，以乐景衬哀情，借江上繁荣景象衬托出诗人深重的 漂泊感以及对归宿的向往。 B.《庭中有奇树》的“奇树”“花”是日常意象，更容易引发读者对“平凡思念”的共鸣。 语文试卷第3页，（共8页） C.两首诗的思念均源于“距离”，《黄鹤楼》因“漂泊在外”与故乡相隔，《庭中有奇树》因“路 远”与思念之人相隔。 D.《黄鸬楼》的思念充满无奈与悲凉，《庭中有奇树》的思念则满含乐观与期待。 12.两首诗结尾对“思念”的处理方式不同，请结合内容简要分析两诗所蕴含的不同“思念” 之情。(2分) (二)阅读下面文言文，完成I3~16小题。(10分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独 绝。 水皆鏢碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 央岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响： 好鸟相鸣，婴嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 究谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒”，与 杏桃相次开发，尤为奇观。石铲数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。” 余时为桃花所恋、克不忍去。湖上由断桥至苏提一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹”为风， 粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳治极矣。然杭人游湖，止午未中”三时：其实湖光染 翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情， 山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ (节选自袁宏道《晚游六桥待月记》) 【注释】①岚(In):山中的雾气。②勒：抑制。③石赛(ku1):人名。后面的“傅金吾”“张 功甫”也是人名。④歌吹：泛指音乐。⑤罗纨：丝绸。这里指穿着丝绸的游人。⑧艳冶：艳丽。 ⑦午未申：约上午十一时到下午五时。⑧夕眷(cong):指夕阳。 13.解释下列文中加点词的意思。(2分) （1)泉水激石激： (2)窥谷忘反反： (3)今岁春雪甚盛甚： (4)安可为俗士道哉安： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰 (2)余时为桃花所恋，竞不忍去。 语文试卷第4项，（共8页） 15.请在【甲】文中找出一处对偶句，并赏析其表达效果。（2分) 16.请结合内容，分析甲乙两文所表达的思想情感。（2分) (三)阅读下面课文选段，完成17~19小题。(8分) ①我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲 义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我伞下来打开看 时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了， 不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直维续到救完了他所担任 的功课：骨学，血管学，种经学。 ②有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只 翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ③“你改悔罢！” ④这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生 便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥贵他的不逊，国青 年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。共次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是 藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑤我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在取板上写广告，末一句是“访 全数到会勿漏为要”，而且在“漏”宇旁边加了一个因。我当时虽然觉到园得可笑，但 是毫不介意，这回才悟出那宇也在讥刺我了，犹言我得了教员福泄出来的题目。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也 无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添救菌学，细茵的形状是全 用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战 胜俄国的情形。但偏有中国人央在里边：给侠国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看 的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我 看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，—鸣呼，无法可想！但在那时 那地，我的意见却变化了。 语文试卷第5页，（共8页) ⑨他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居 的时候，中途级坏了一口书箱，失去半筘书，恰巧这讲义也逝失在内了。责成运送局去找寻， 寂无回信。只有他的服相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书果对面。每当夜间疲倦，正想偷 懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面税，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现， 而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文宇。 (节选自鲁迅《藤野先生》) 17.下面是小语所做的概括和批注，请你帮他完成下面表格。(3分) 概括典型事件 藤野先生添玫讲义 批注一 ①“第二三天”“便”，体现速度快 品味语言细节 ②“每一星期”，体现频率高 ③ (1分) 批注二 (2)“正人君子”一词为什么要加引号？鲁迅先生是否意有所指？(2分) 思考表达效果 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ④ 18.本文题为《藤野先生》，但其中却有很多并未直接写藤野先生的事件，如选文中的匿名信事 件、看电彤事件，请从内容主旨的角度谈谈鲁迅先生为何要着力描写这些经历或见闻？(2分) 19.第8段说：“但在那时那地，我的意见却变化了。”请结合选文内容和下面的链接材料，说 说“我的意见”发生了怎样的变化，并简要分析发生这种变化的原因。（3分) 【链接材料】医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也 只能做毫无意义的示众的材料和看容，病死多少事不必以为不幸的。所以我们的第一要著， 是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要抢文艺，于是想提侣文艺 运动了。 (节选自鲁迅《<呐喊>自序》) (四)阅读下面文章，完成20~23小题。(12分) 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在 纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗 万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际仲出的松枝，忽然感到 似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这 语文试卷第6页，（共8页） 使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人 批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生 活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们 不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信 笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就 没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，：他总是把 纸承了又叠，前后打量斟的。有时字写了一半，还要抽出笔简里的竹尺在纸上横量竖量，使我 这在旁边帮忙按纸的人都有点者急，甚至感到老师做事有，点笨拙.，。可是等悬挂起来，这些字 画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慈和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦宝方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成采分 享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦 功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块 又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，观底有的地方已经很萍。近年别人 给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把观底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺 术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓 丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前 却似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边一抹晚度，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬 意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉 的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有 什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛 花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿 出一只期蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一株花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。” 在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答河：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国 美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通 中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄使真 可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震 语文试卷第7页，（共8页） 撼人心的气饱，正如画上題字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精种。 我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新莲勃的气息、雄强健壮的力量扑面而 来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一，点未见衰颍之气。他九 十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不老 竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题宇，我有了更真切的理解。 (取材于李可染的文章) 20.请你根据提示，补充完善回忆白石老师的三个细节。(2分) 文章先回忆了白石老师①、②“一挥”题字、③ 三个细节，然后谈到钓丝 小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 21.结合语境，按要求完成下面的赏析。(4分) (1)结合上下文，简要分析第⑦段中的“扑面而来”一词的表达效果。(2分) (2)他总是把纸叠了又叠，前后打量斟的。有时字写了一半，还要抽出笔简里的竹尺在纸上横 量竖量。（从描写的角度赏析)(2分) 22.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。 结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。(3分) 23.作者笔下的白石老师有哪些值得你学习的精神品质？请依据文章内容列举三点。（3分) 四、写作(40分) 24.阅读下面的材料，按要求完成写作。 ①每当夜间疚倦，正想偷悄时，仰面在灯光中瞥见他黑疲的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了… (选自鲁迅《藤野先生》) ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 (选自王宏甲《天上有颗“南仁东星"》) ③山川之美，古来共谈。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书…他们鼓舞了我们的精神， 引导我们度过艰难的时光，给我们带来温暖与感动。你的生命中一定也有着这样的存在。 题目一：请以“最美的风景”为题，结合自己的经历和感悟，写一篇文章。 题目二：请以“小传”为题，为你站悉的人写一篇传记。 要求：自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息：不少于600字。 语文试卷第8页，（共8页）