精品解析：2024-2025学年辽宁省鞍山市海城市统编版四年级下册期末考试语文试卷

海城市2024—2025学年度第二学期期末监测试卷 四年语文 （时间：80分钟 满分: 100分） 温馨提示：同学们，请你认真审题，仔细答题，相信自己的能力，全力以赴，展现最棒的自己。加油！ 项目 积累与运用 阅读与鉴赏 交流与表达 总分 得分 一、积累与运用（35分） 1. 书写展示。 （1）卷面书写。要求规范、美观。 （2）将下面的句子抄写在横线中，注意字距和字的大小要均匀。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 【答案】 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“声”“铃”“铛”“绸”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，看拼音写词语。 生活中有许多问题，值得我们去探究。wǎn xiá（ ）为什么那么càn làn（ ）？月光为什么是méng lóng（ ）的？大海的bō tāo（ ）为什么时起时落？ 【答案】 ①. 晚霞 ②. 灿烂 ③. 朦胧 ④. 波涛 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞”“朦”“涛”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“\”画去加点字不正确的读音。 胆怯（qiè què） 哺育 （pǔ bǔ） 倔强（juè jué） 绮丽（qǐ qī） 可恶（wù è） 重荷（hé hè） 【答案】què pǔ juè qī è hé 【解析】 【详解】本题考查字音。 倔读“jué”同“倔（jiàng）”，用于“倔强”（在“倔强”中“倔”读 jué，“强”读jiàng）。 恶读“è”表示恶劣、坏；凶狠；犯罪的事等。读“wù”意为讨厌、憎恨。读“ě”作“恶心”讲，有要呕吐的感觉或令人厌恶的意思。 荷读“hé”指莲。读“hè”指背、扛；负担。 胆怯（qiè）：形容人胆小，缺少勇气。 哺育（bǔ） ：喂养，也比喻培养。 倔强（jué）：性情刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。 绮丽（qǐ）：形容鲜艳美丽（多用来形容风景）。 可恶（wù）：令人厌恶、恼恨。 重荷（hè）：沉重的负担。 4. 将下列四字词语补充完整，再将恰当词语的序号填入句中的横线上。 ① （ ） 犬 （ ） 闻② （ ） （ ） 凝视 ③依山 （ ）（ ） ④程门 （ ） （ ） ⑤惊 （ ） 失 （ ） ⑥（ ）（ ） 如也 （1）面对突发情况，我们一定要保持镇静，不要_________________。 （2）在发令枪响前的一刹那，运动员都____________，蹲在起跑线上。 【答案】 ①. 鸡 ②. 相 ③. 屏 ④. 息 ⑤. 傍 ⑥. 水 ⑦. 立 ⑧. 雪 ⑨. 慌 ⑩. 措 ⑪. 空 ⑫. 空 ⑬. ⑤ ⑭. ② 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ① 鸡犬相闻：鸡和狗的叫声互相听见，形容居住相邻或和睦相处。 ② 屏息凝视：屏住呼吸，集中注意力地看。 ③ 依山傍水：依靠山岭，临近河水，形容地理位置优越。 ④ 程门立雪：意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学。 ⑤ 惊慌失措：惊慌得失去常态，不知所措。 ⑥ 空空如也：空空的，什么也没有。 （1）面对突发情况，我们一定要保持镇静，不要______。 句子强调“保持镇静”，横线处应填表示“慌张”的词语。⑤“惊慌失措”符合语境，意为不要惊慌失措。故选⑤。 （2）在发令枪响前的一刹那，运动员都______，蹲在起跑线上。 句子描述运动员起跑前的状态，横线处应填表示“专注等待”的词语。②“屏息凝视”符合语境，意为屏住呼吸、集中注意力。故选②。 5. 下列选项中的词语，两个都是形容人物品质的是（ ） A. 临危不惧 锲而不舍 B. 忐忑不安 心急如焚 C. 镇定自若 兴高采烈 D. 舍己为人 欣喜若狂 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 A．临危不惧：在危险面前不害怕，形容勇敢的品质。 锲而不舍：坚持到底，形容有毅力的品质。 两个词语都描述人物内在的品质，符合要求。 B．忐忑不安：心神不定，形容紧张的状态。 心急如焚：心里着急，形容焦虑的状态。 两个词语都描述情绪状态，不是品质。 C．镇定自若：保持冷静，形容沉着的品质。 兴高采烈：兴致高涨，形容高兴的状态。 镇定自若是品质，但兴高采烈是情绪状态，不全是品质。 D．舍己为人：牺牲自己帮助他人，形容无私的品质。 欣喜若狂：高兴到极点，形容兴奋的状态。 舍己为人是品质，但欣喜若狂是情绪状态，不全是品质。 故选A。 6. 我把“信”字送回家。 自信 守信 取信 诚信 （1）取得别人的信任叫（ ）。履行自己的诺言叫 （ ）。 （2）对自己怀有信心叫 （ ）讲究诚实和信用叫 （ ）。 【答案】 ①. 取信 ②. 守信 ③. 自信 ④. 诚信 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 自信：指自己相信自己，对自身能力、判断等持有信心。 守信：遵守承诺，履行自己所说的话或所做的约定。 取信：侧重于通过一定的行为、表现等获得他人的信任。 诚信：是诚实和信用的合称，强调为人处世真诚老实、讲信誉，言必信、行必果。 （1）“取得别人的信任”，重点在“取得”，也就是获得他人信任，所以用“取信”；“履行自己的诺言”，核心是遵守、践行承诺，符合“守信”的表意，所以选“守信”。 （2）“对自己怀有信心”，是自身对自己的信任，对应“自信”；“讲究诚实和信用”，涵盖了诚实与信用两方面，和“诚信”的含义一致，因此选“诚信”。 7. 连一连。 千里马 比喻立场不稳，见风使舵的人 小蜜蜂 比喻有才干的人 变色龙 比喻辛勤工作的人 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 我们要根据事物的典型特征与所比喻的人物特点之间的关联来连线。 千里马：在传统认知里，千里马是奔跑能力强、天赋出众的良驹，常被用来象征那些具备出色才干、有潜力成就一番事业的人，所以“千里马”连接“比喻有才干的人”。 小蜜蜂：小蜜蜂总是忙碌地采蜜、劳作，一刻不停，这种辛勤付出的状态和那些勤奋工作的人很相似，因此“小蜜蜂”连接“比喻辛勤工作的人”。 变色龙：变色龙能随着环境变化而改变自身颜色，以此来适应环境、隐藏自己，这和立场不坚定、会根据形势变化而改变态度（见风使舵）的人特点相符，所以“变色龙”连接“比喻立场不稳，见风使舵的人”。 8．句子训练站。（3分） 8. 广场上飘扬着一面五颜六色的红旗。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句分析。 “五颜六色”和“红”语义矛盾，因为“红”是单一颜色，“五颜六色”表示多种颜色。所以用删除符号删去“五颜六色的”或者“红”。 修改后：广场上飘扬着一面红旗。或广场上飘扬着一面五颜六色的旗。 9. 体会下面句中加点部分表达的感想，补全句子。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（表达喜爱与赞美之情） 弟弟蹦来蹦去，________________________ 【答案】像只活泼的小猴子，上蹿下跳，精力充沛。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法，将“春天”比作“害羞的小姑娘”，通过“遮遮掩掩，躲躲藏藏”这样的描写，生动形象地展现出春天初来时那种若隐若现、充满娇羞感的特点，同时也表达出对春天的喜爱与赞美之情。仿写时要确定要描写的对象是“弟弟蹦来蹦去”的状态；然后，选取一个合适的喻体，这个喻体要能体现出弟弟活泼、欢快的特点；最后，用两个四字词语来描述弟弟像喻体一样的行为表现，从而传达出对弟弟的喜爱之情。 如：弟弟蹦来蹦去，像个灵动的小兔子，蹦蹦跳跳，欢快无比。 10. 冬天，北风呼啸，刺骨的寒风吹起片片雪花。（照样子写写春天） _____________________ 【答案】春天，微风轻拂，温暖的春风吹开朵朵鲜花。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句描绘冬天的景象，“北风呼啸”展现出冬天风的强劲状态，“刺骨的寒风”突出了冬风的寒冷特质，“吹起片片雪花”则点明了冬风带来的典型冬日景象，整体从风的特点以及风与雪花的互动，营造出冬天寒冷、萧瑟又有雪花纷飞的氛围。仿写时要仿写春天的景象，首先需选取能体现春天特点的元素，比如春风、春雨、春花、春草等。然后，描述春风的状态（如“微风轻拂”体现轻柔）、春风的特质（如“温暖的春风”体现温暖），再写春风带来的典型春日景象（如吹开鲜花、吹绿小草等），通过这些元素组合，营造出春天温暖、充满生机的氛围。 如：春天，和风徐徐，轻柔的春风吹绿丛丛小草。 11. 课本综合回顾。 （1）诗是情感自然流露：王昌龄用“____________，一片冰心在玉壶”寄寓自己的离情别绪和洁身自好的品格；卢纶用“欲将轻骑逐，_______________”赞美戍边战士的英勇威武；王冕用“_________，只留清气满乾坤”表达自己的人生态度和不向世俗献媚的高尚情操。 （2）学完《囊萤夜读》这篇课文，我要学习车胤_______________的品质；黄继光同志_____________的精神永垂不朽。 （3）面对不爱学习的孩子， 爸爸经常这样教育他们：“少年不知勤学苦，__________。”有些孩子说自己已经落后了，再努力也晚了。爸爸会这样劝说他们： “____________，只要迈步总不迟。” （4）诗和音乐一样，______________________。——朱光潜 【答案】 ①. 洛阳亲友如相问 ②. 大雪满弓刀 ③. 不要人夸好颜色 ④. 勤学苦读 ⑤. 英勇无畏 ⑥. 白首方悔读书迟 ⑦. 学习不怕根底浅 ⑧. 生命全在节奏 【解析】 【详解】本题考查对古诗、名言的识记和课文的理解。 （1）书写时注意“亲”“雪”“满”“颜”的正确写法； （2）车胤‌：‌车胤的故事出自《晋书·卷八十三·车胤传》（中国唐代房玄龄等编撰的官方史书）。 ‌主要内容‌：车胤是东晋时期人，家境贫寒，买不起灯油。夏夜时，他捕捉萤火虫装入白绢袋中，借微光照明读书。这则故事体现了车胤在艰苦条件下坚持学习的精神，核心是克服困难、勤奋读书的品质。课文《囊萤夜读》正是基于此故事，旨在教育学生刻苦学习。 黄继光‌：‌黄继光（1931—1952）是中国人民志愿军战士，在1952年上甘岭战役中，为掩护部队进攻，他用自己的胸膛堵住敌军碉堡的机枪射孔，壮烈牺牲。这一壮举为战友开辟了前进道路，体现了英勇无畏、自我牺牲的爱国主义精神。他是中国革命英雄的象征，被追授“特级英雄”称号。 （3）书写时注意“首”“悔”“读”“学”“底”“浅”的正确写法； （4）书写时注意“命”“奏”的正确写法。 10．整本书阅读。（3分） 12. 《看看我们的地球》的作者是（ ） A. 高士其 B. 李四光 C. 贾兰坡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《看看我们的地球》是中国地质学家李四光创作的地质科普著作。这本书围绕地球的起源、地壳运动等知识展开，是科普经典读物。 故选B。 13. 下面哪个行为让铁更容易生锈（ ） A. 放到煤油里。 B. 隔绝空气。 C. 放到池塘里 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查科学常识。 A．放到煤油里 煤油是一种油，能隔绝空气和水分。铁被油包裹后，无法接触氧气和水分，因此不容易生锈，甚至能防止生锈。 B．隔绝空气 隔绝空气后，铁无法接触到氧气，即使有少量水分，生锈也会很慢或停止。因此，铁不容易生锈。 C．放到池塘里 池塘里有水，而且水与空气接触，提供了充足的水分和氧气。铁在这样的环境中会更容易生锈，因为生锈的条件都满足了。 故选C。 14. 下面哪个灭火的方法是错误的？（ ） A. 用酒精浇。 B. 用水浇。 C. 用土掩埋。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 A．根据《十万个为什么》可知，酒精是易燃物，用酒精浇燃烧的火，就像给火添更多“燃料”，会让火越烧越旺，无法灭火，所以该方法错误。 B．水可以降低温度，还能隔绝氧气，一般火灾用水浇，能让温度降到着火点以下、阻断氧气供应，从而灭火。 C．用土掩埋燃烧物，能隔绝氧气，没了氧气支持，燃烧无法继续，该方法有效。 故选A。 二、阅读与鉴赏（31分） 课内阅读。 《白鹅》节选 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 15. 选文主要从_______、_______两方面描写白鹅。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，用鹅的“引吭大叫”与狗的“_________”对比，表现鹅的叫声_______的特点；把鹅和鸭子的______进行对比，写出了鹅_______的特点。 16. 对作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调。理解不正确的一项是 （ ） A. 形象地写出了鹅从容的步调。 B. 显出了鹅的步调中透出的傲慢。 C. 作者觉得傲慢的鹅令人生厌。 17. 第②段画线的句子在文中有什么作用？从“更”字你体会到了什么？ __________________________ 【答案】15. ①. 叫声 ②. 步态 ③. 狂吠 ④. 严厉 ⑤. 步调 ⑥. 高傲 16. C 17. 第②段画线的句子在文中起着承上启下的作用。从句中的“更”字我体会到了鹅的步态比叫声还傲慢。 【解析】 【导语】这篇《白鹅》节选通过生动的细节描写和对比手法，展现了白鹅高傲的性格特征。作者从叫声和步态两方面入手，以狗的狂吠反衬鹅叫声的威严，用鸭的局促对比鹅步态的从容，形象鲜明。尤其以京剧净角出场为喻，既突显其仪态，又暗含对鹅傲慢的微妙调侃。文中“更”字的使用，暗示了鹅的傲慢程度递进，使描写层次更加丰富。整体语言简洁有力，拟人化手法让白鹅形象跃然纸上。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 从第①段的“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”可知描写鹅的叫声。 从第②段“ 鹅的步态，更是傲慢了。”描写鹅的步态。选文主要从叫声和步态两方面描写白鹅。 在描写叫声时，作者以对比强化特征：第①段中“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”一句，将鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”并置。“不亚于”表明两者音量相当，但情感基调不同——狗的狂吠多含警惕，而鹅的叫声被赋予“严肃郑重”的特质，甚至带有“厉声呵斥”的仪式感。步态的对比更为鲜明，第②段“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”中，“局促不安”与“从容大模”形成反差，鸭的急促暗示被动，鹅的缓慢则凸显主动与自信，突出其傲慢特质。 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 C．“令人生厌”与作者情感相悖。丰子恺的散文以幽默温情著称，其对白鹅的描写虽用“傲慢”“厉声”等词，但实为拟人化的调侃。例如，第①段“养鹅等于养狗”隐含认可，第②段“伸颈咬人”以轻松语气呈现，更多是展现鹅的率真与个性。全文未出现负面评价，反而通过细致观察传递喜爱，因此C选项错误。故选C。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 第②段画线句为“鹅的步态，更是傲慢了”。此句位于第②段开头，前承第①段对“叫声”的描写，后启对“步态”的具体阐述，起到“承上启下”的过渡作用。 句中的“更”字是关键，结合上下文，第①段已描写鹅叫声的“严肃郑重”，第②段用“更”字递进，强调步态的“傲慢”比叫声更突出，体现了作者对鹅“高傲”特点的层层深入刻画，突出了鹅傲慢的程度加深。需从结构作用和词语含义两方面分析，引用“更”字所在的原句（第②段首句）支撑结论。 课外阅读。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子被称为“挟”，后来改称“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。 ③用筷子吃饭，得心应手，十分方便。有人做过这样的测试，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以锻炼关节、肌肉，有益身体健康，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料各异。最为出名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小的筷子传播了友谊，加深了各国人民对中国的了解。 18. 联系字形说一说，“筷子”最初可能是大量使用哪种材料制作的？ ___________________________ 19. 用筷子吃饭可谓“一举多得”，至少有两方面好处。 好处一：____________________ 好处二：____________________ 20. 第4自然段是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出来。 21. 下列说法有误的一项是（ ） A. 中国人使用筷子的历史有上百年。 B. 筷子蕴含着丰富的中国文化。 C. 使用筷子可以锻炼肌肉、关节。 D. 制作筷子的材料丰富多样。 22. 第三段划线的句子采用了什么说明方法？ __________________________ 【答案】18. 竹子。 19. ①. 进食方便 ②. 锻炼关节、肌肉，有益身体健康 20. 我们中国的筷子，各式各样，原料各异。 21. A 22. 列数字。 【解析】 【导语】这篇短文《筷子》以简洁流畅的语言，生动展现了中国筷子的文化内涵与实用价值。文章结构清晰，从历史渊源、使用益处、材质工艺到国际影响层层递进，既有知识性又不失趣味性。特别是通过“箸”到“筷”的演变、关节肌肉锻炼等细节，巧妙融合了语言学、人体工程学等跨学科视角。对福州漆筷等特色工艺的描写，更凸显了传统工艺之美。作为文化说明文，既完成了知识普及，又传递了民族自豪感，是一篇兼具文化深度与可读性的优秀短文。 【18题详解】 本题考查的是对字形字义的理解。 本题中“筷”是竹字头，竹字头的字与竹子或竹制品有关，所以最初可能是用竹子这种材料制作的。 【19题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合第③自然段中“用筷子吃饭，得心应手，十分方便。有人做过这样的测试，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以锻炼关节、肌肉，有益身体健康，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”可知，用筷子吃饭可谓“一举多得”的好处是：一、进食方便。二、还可以锻炼关节、肌肉，有益身体健康。 【20题详解】 本题考查中心句。 通过读第④自然段可知，本段主要写了用佛教名山天竺山的细白竹做成的天竺筷；下圆上方的福州漆筷；用玉石雕刻而成的各类高档筷子。由此可知，这一段主要描写了筷子的种类和做的原料，故中心句是：我们中国的筷子，各式各样，原料各异。 【21题详解】 本题考查文段内容的理解。 A．结合第②段的句子“早在商代，筷子被称为‘挟’”可知，筷子从商代就开始使用，其历史有几千年。故题干叙述有误。 故选A 【22题详解】 本题考查说明方法。 结合第③自然段中画线句子“有人做过这样的测试，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉”中“30多个关节”“50多处肌肉”可知，句子运用了列数字的说明方法。 23. 阅读理解。 放大你的优点 ①一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差（chāi chà）事。 ②“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。 ③“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？” ④青年窘迫地垂下头。 ⑤“会（huì kuài）计怎么样？” ⑥父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝（豪、毫）的优点也找不出来。 ⑦“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。” ⑧青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” ⑨把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。 ⑩哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓（励、厉）的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。 ⑪数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 ⑫世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深地被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。（须、需）知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不（己、已）的宝藏。 ⑬道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势…… （1）把文中括号里不适当的拼音和字划去。 （2）联系上下文，解释下列词语的意思。 ①一无所长：_______________________________________ ②家喻户晓：_______________________________________ （3）用简练的语言概括短文的主要内容。 ___________________________________________ （4）文中这个青年是谁？他的优点是什么？ ____________________________________________ （5）这个故事对你有什么启发？ ____________________________________________ 【答案】（1）chà huì 豪 厉 需 己 （2） ①. 没有一点儿专长。 ②. 每家每户都知道。 （3）短文主要讲述了一位穷困的青年在巴黎寻求工作时，被父亲的朋友发现其名字写得漂亮的优点，并受到鼓励。青年因此放大自己的这一优点，最终成为法国著名作家大仲马的故事。 （4）大仲马；字写得好。 （5）要认识到自己的优点，对自己要充满信心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对字音以及形近字的辨析。 差读chā时，1.失当；错误。2.不相同；不相符。3.两数相减的余数。4.副词。相当于“稍微”“大略”。读chà时，1.不相合；有错误。2.不好；不合标准。3.欠缺；短少。读chāi时，1.派遣。2.被派遣做某些事的人。3.职务；被派遣所干的事。 会读huì时，1.聚集在一起。2.见面。3.集会。4.举行盟会、宴会。5.时机。6.设在寺庙附近的集市或民间朝山进香求神时举行的活动。7.指某些团体或组织。8.中心城市。9.领悟；理解。读kuài时，1.总合；合计，会计。 差事（chāi shì）：被派遣或支使去做的事。 会计（kuài jì）：监督和管理财务的工作，主要内容有填制各种记账凭证，处理账务，编制各种有关报表等。 丝毫：极其微小，一点点（多用于否定式）。 鼓励：激发；勉励。 须知：对所从事的活动必须知道的事项（多用于通告或指导性文件的名称）。 惊讶不已：满口赞赏和赞叹。 【小问2详解】 本题主要考查解释词语。 ①根据文中第⑥自然段“父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。”可知，一无所长：指一点专长或技能都没有，什么都不会。 ②文中第⑪自然段“数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。”可知，家喻户晓：每家每户都知道。 【小问3详解】 本文考查阅读理解能力。 首先，需要通读全文，本文叙述的是穷困潦倒的青年和他父亲的朋友，青年找工作认为自己一无所长，父亲朋友指出其名字写得漂亮是优点，青年受鼓励后放大优点以及最终结果成为著名作家大仲马。用简洁、通顺的语言表述出来，避免冗长和复杂的描述。 示例：短文主要讲述了穷困的青年找工作时自认为一无所长，在父亲朋友的提醒下发现名字写得漂亮这一优点，受到鼓励后不断放大优点，最终成为著名作家大仲马的故事。这样的概括既涵盖了主要内容，又语言简练。 【小问4详解】 本题主要考查对内容的理解。 文中第⑪自然段“数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。”文中第⑧自然段“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” 文中第⑩自然段“哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看”可知，文中的青年是大仲马，他最初的优点是名字写的很漂亮。在别人的认可下，有了自信，开始把字写好。 【小问5详解】 本题考查对故事寓意的理解和个人感悟的表达能力。 在理解故事的基础上，需要分析故事中的关键元素（如主要人物、事件、结果等）是如何相互作用，共同传达出故事的深层含义的。也可以从文章的主旨出发。 如：每个人都有自己的优点，能够找到自身的优点，并且努力把优点放大，成为超越自己和他人的明显优势，就一定能成功。 三、交流与表达（34分） 24. 口语交际。 晓清和明明是好朋友。考试时，明明拒绝把答案告诉晓清，晓清责怪明明在他有困难时不帮他，不再当他是朋友。请你代明明告诉晓清真正的朋友该怎么做。 ____________________________ 【答案】晓清，真正的朋友需要互帮互助。但考试是检测这段时间我们对知识的掌握情况。如果我告诉你答案，那样你就找不出自己学习的薄弱点。这反而对你不利。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据认真阅读题干可知，晓清让明明在考场帮他作弊的行为是错误的，出发点不对，并不是明明在有困难时不帮助晓清，帮助别人要分场合与实际情况，我们应该杜绝在考试中作弊的行为。从这一方面来告诉晓清真正的朋友该怎么做，只要言之有理即可。 如：晓清，考试作弊是不对的。如果我在考试时告诉你答案，不仅违反了考试纪律，而且也是害了你。以后你有不会的题，我帮你讲解，争取下次考个好成绩。这样才是真正的朋友。 25. 习作展示台。 下列题目，任选其一。 1、生活中有很多美好的事情，学习新本领就是其中的一种。在成长的过程中，你一定学会了不少的本领、技能，如煮饺子，煎鸡蛋，游泳……哪样本领或技能的学习过程最令你难忘？你是如何学会的？又有哪些收获呢？写下来跟大家分享一下吧。题目自拟，不少于350字。 2、你曾去过哪些地方？那些地方给你留下了怎样的印象？请选择一处你游览过的地方， 以 “游 ” 为题写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）按照游览顺序，把过程写清楚；写出景物的特点，展开合理的想象，表达出自己的独特感受。 （3）叙述清楚，语句通顺，不少于350字。 【答案】例文一： 学煎鸡蛋 生活中美好事不少，学新本领绝对算一件。于我而言，学煎鸡蛋的过程，至今想来仍历历在目。 周末的早晨，我看着妈妈在厨房熟练地煎鸡蛋，金黄的蛋液在锅中滋滋作响，不一会儿就变成了诱人的模样，心里直痒痒，也想尝试一番。 我系上小围裙，胸有成竹地站在灶台前。妈妈先给我演示了一遍：往锅里倒少许油，等油热了，把鸡蛋轻轻磕在锅边，蛋壳裂开后，小心地把蛋液倒进锅里。蛋液一接触到热油，边缘就迅速凝固，还鼓起一个个小泡泡。接着用小火慢慢煎，等底部定型，再翻面煎另一面，很快，一个完美的煎鸡蛋就出锅了。 轮到我了，我学着妈妈的样子，往锅里倒油。可油刚倒进去，我就慌了，生怕油溅出来烫到自己，手忙脚乱的。等油热了，我拿起鸡蛋，使劲往锅边一磕，结果蛋液一下子流了一手，蛋壳也掉进了锅里。我手忙脚乱地把蛋壳捡出来，可锅里的蛋液已经变得乱七八糟，还糊了底。第一次尝试，以失败告终。 妈妈在一旁笑着安慰我：“别着急，慢慢来，磕鸡蛋的时候轻一点。”有了妈妈的鼓励，我重新振作。第二次，我小心翼翼地磕鸡蛋，这次蛋液顺利地流进了锅里。我盯着锅里的蛋液，看着它慢慢凝固，心里既紧张又期待。该翻面了，我深吸一口气，用铲子轻轻一翻，鸡蛋稳稳地翻了过来，虽然形状不算特别好看，但已经有模有样了。我继续用小火煎，没过多久，两面都煎得金黄。我把煎好的鸡蛋盛到盘子里，虽然卖相不如妈妈做的，但吃着自己亲手煎的鸡蛋，心里满是成就感。 通过学煎鸡蛋，我明白了看似简单的事，做起来也需要技巧和耐心。而且，遇到困难不要轻易放弃，多尝试几次，总会成功的。这小小的煎鸡蛋，让我收获了技能，也收获了成长的快乐。 例文二： 游黄山 早就听闻黄山以奇松、怪石、云海闻名天下，这个暑假，我终于有幸和家人一同前往，亲身领略它的壮美。 我们乘坐缆车，缓缓向山上进发。脚下是陡峭的山壁，茂密的树林像绿色的海洋，在山间翻涌。下了缆车，首先映入眼帘的就是迎客松。它枝干遒劲，一侧的枝条伸展出去，仿佛在热情地迎接每一位远道而来的游客，那坚韧的姿态，在山石间傲然挺立，充满了生机与活力。 沿着山路继续前行，各种怪石令人目不暇接。有的像猴子，蹲坐在山顶，望着远方，似乎在思考着什么，这就是著名的“猴子观海”；有的像仙人，头戴斗笠，身着长袍，静静地伫立在那里，仿佛下一秒就要腾云驾雾而去。 最让我震撼的还是黄山的云海。当我们登上更高的山峰，眼前突然出现了一片白茫茫的云海。云海如同奔腾的浪潮，在山间涌动、翻卷，把山峰衬托得像大海中的岛屿，若隐若现。我仿佛置身于仙境之中，感觉自己的心胸都变得开阔起来。 不知不觉，一天的游览结束了。黄山的美景让我流连忘返，它的奇、险、秀，都深深地印在了我的心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 核心要求围绕“学习本领或技能的难忘过程”展开，需明确学会的具体本领（如煮饺子、煎鸡蛋、游泳等），详细描述学习过程，还要体现收获。 二、立意。 立意可以从几个方面来写。成长与突破：通过学习某项本领，展现自己在面对困难时的勇气、坚持，体现个人的成长与进步。体验与感悟：强调学习过程中的独特体验，以及从中获得的道理，如明白“坚持就是胜利”“实践出真知”等。 三、写作思路。 开头：开门见山式：直接点明自己最难忘的是学习某项本领，如“在我学会的众多本领里，学骑自行车的过程最让我难以忘怀”。场景引入式：描绘与学习本领相关的场景，引出下文，例如“阳光透过树叶的缝隙洒在院子里，那辆崭新的自行车静静立在那里，让我想起了学骑自行车的那段日子”。 中间：按时间顺序：清晰地展现学习的不同阶段，从最初的尝试（如学骑自行车时，刚坐上自行车座，还没蹬就摔倒），到遇到的困难（平衡掌握不好，总是歪歪扭扭），再到如何克服困难（爸爸在后面扶着，不断鼓励，自己也反复练习找感觉），最后成功学会（能够平稳地骑行一段距离）。 细节刻画：加入动作、神态、心理等描写，让过程更生动。比如学游泳时，“我刚把头埋进水里，就呛得连连咳嗽，眼泪都出来了，心里又害怕又着急，但看着小伙伴们自如的样子，我咬咬牙，又尝试了一次”。收获阐述：在学会本领后，讲述自己的感悟。可以是技能上的提升，也可以是精神层面的收获，像“学会煎鸡蛋后，我不仅能给自己做早餐了，还懂得了做任何事都要掌握方法，不能急于求成”。 结尾：可以有多种形式的结尾。总结式：总结学习本领的整体感受和收获，如“学骑自行车的过程充满了汗水和欢笑，它让我知道，只要勇敢尝试、坚持不懈，就一定能学会新本领，收获成长的喜悦”。升华式：将从学习本领中获得的感悟延伸到更广泛的生活层面，“这次学游泳的经历，让我明白面对困难不能退缩。生活中还有很多‘游泳’般的挑战等着我，我会带着这份勇气和坚持去面对”。 习作二： 一、审题。 核心要求选择一处游览过的地方，以“游____”为题写作文。需要把题目补充完整，按照游览顺序写清楚过程，写出景物特点，展开合理想象，表达独特感受。 二、立意。 可以从几个方面来立意，赞美自然/人文之美：通过对游览地景物的细致描绘，展现其美丽的自然风光或深厚的人文底蕴，表达对该地的喜爱与赞美之情。抒发内心感悟：在游览过程中，结合景物触发内心的思考、感悟，如对大自然鬼斧神工的惊叹，对历史文化的敬畏等。 三、写作思路。 开头：直接点题式：直接说明要写的游览之地，如“早就听闻西湖的美景，这个假期，我终于来到了梦寐以求的西湖，开启了我的西湖之旅”。场景引入式：描绘与游览地相关的氛围或自己的期待，引出下文，例如“清晨，带着满心的期待，我踏上了前往故宫的路，心中满是对这座古老宫殿的好奇与向往”。 中间：按游览顺序（空间顺序）：从入口开始，依次描写沿途的主要景点。详细刻画每个景点的景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法，展开合理想象。融入感受：在描写景物的过程中，适时插入自己的感受，如“站在故宫的太和殿前，看着那宏伟的建筑，红墙黄瓦，雕梁画栋，我不禁为古代工匠的智慧和技艺感到震撼，心中涌起对历史的深深敬畏”。 结尾：总结式：总结游览的整体感受，如“西湖的美，美在那波光粼粼的湖水，美在那富有诗意的亭台楼阁，这次西湖之行，让我沉醉其中，难以忘怀”。抒情式：直接抒发对游览地的热爱与不舍之情，“夕阳西下，我恋恋不舍地离开了黄山，可黄山的奇松、怪石、云海，早已深深地印在我的脑海里，我多么希望能再次来到这里，感受它的神奇与壮美”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海城市2024—2025学年度第二学期期末监测试卷 四年语文 （时间：80分钟 满分: 100分） 温馨提示：同学们，请你认真审题，仔细答题，相信自己的能力，全力以赴，展现最棒的自己。加油！ 项目 积累与运用 阅读与鉴赏 交流与表达 总分 得分 一、积累与运用（35分） 1. 书写展示。 （1）卷面书写。要求规范、美观。 （2）将下面的句子抄写在横线中，注意字距和字的大小要均匀。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 2. 根据语境，看拼音写词语。 生活中有许多问题，值得我们去探究。wǎn xiá（ ）为什么那么càn làn（ ）？月光为什么是méng lóng（ ）的？大海的bō tāo（ ）为什么时起时落？ 3. 用“\”画去加点字不正确的读音。 胆怯（qiè què） 哺育 （pǔ bǔ） 倔强（juè jué） 绮丽（qǐ qī） 可恶（wù è） 重荷（hé hè） 4. 将下列四字词语补充完整，再将恰当词语的序号填入句中的横线上。 ① （ ） 犬 （ ） 闻② （ ） （ ） 凝视 ③依山 （ ）（ ） ④程门 （ ） （ ） ⑤惊 （ ） 失 （ ） ⑥（ ）（ ） 如也 （1）面对突发情况，我们一定要保持镇静，不要_________________。 （2）在发令枪响前的一刹那，运动员都____________，蹲在起跑线上。 5. 下列选项中的词语，两个都是形容人物品质的是（ ） A. 临危不惧 锲而不舍 B. 忐忑不安 心急如焚 C. 镇定自若 兴高采烈 D. 舍己人 欣喜若狂 6. 我把“信”字送回家。 自信 守信 取信 诚信 （1）取得别人信任叫（ ）。履行自己的诺言叫 （ ）。 （2）对自己怀有信心叫 （ ）。讲究诚实和信用叫 （ ）。 7. 连一连。 千里马 比喻立场不稳，见风使舵人 小蜜蜂 比喻有才干的人 变色龙 比喻辛勤工作的人 8．句子训练站。（3分） 8. 广场上飘扬着一面五颜六色的红旗。（用修改符号修改病句） 9. 体会下面句中加点部分表达的感想，补全句子。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（表达喜爱与赞美之情） 弟弟蹦来蹦去，________________________ 10. 冬天，北风呼啸，刺骨的寒风吹起片片雪花。（照样子写写春天） _____________________ 11. 课本综合回顾。 （1）诗是情感的自然流露：王昌龄用“____________，一片冰心在玉壶”寄寓自己的离情别绪和洁身自好的品格；卢纶用“欲将轻骑逐，_______________”赞美戍边战士的英勇威武；王冕用“_________，只留清气满乾坤”表达自己的人生态度和不向世俗献媚的高尚情操。 （2）学完《囊萤夜读》这篇课文，我要学习车胤_______________的品质；黄继光同志_____________的精神永垂不朽。 （3）面对不爱学习的孩子， 爸爸经常这样教育他们：“少年不知勤学苦，__________。”有些孩子说自己已经落后了，再努力也晚了。爸爸会这样劝说他们： “____________，只要迈步总不迟。” （4）诗和音乐一样，______________________。——朱光潜 10．整本书阅读。（3分） 12. 《看看我们的地球》的作者是（ ） A. 高士其 B. 李四光 C. 贾兰坡 13. 下面哪个行为让铁更容易生锈（ ） A. 放到煤油里。 B. 隔绝空气。 C. 放到池塘里 14. 下面哪个灭火的方法是错误的？（ ） A. 用酒精浇。 B. 用水浇。 C. 用土掩埋。 二、阅读与鉴赏（31分） 课内阅读。 《白鹅》节选 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 15. 选文主要从_______、_______两方面描写白鹅。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，用鹅的“引吭大叫”与狗的“_________”对比，表现鹅的叫声_______的特点；把鹅和鸭子的______进行对比，写出了鹅_______的特点。 16. 对作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调。理解不正确的一项是 （ ） A. 形象地写出了鹅从容的步调。 B. 显出了鹅的步调中透出的傲慢。 C. 作者觉得傲慢的鹅令人生厌。 17. 第②段画线句子在文中有什么作用？从“更”字你体会到了什么？ __________________________ 课外阅读。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子被称为“挟”，后来改称“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。 ③用筷子吃饭，得心应手，十分方便。有人做过这样的测试，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以锻炼关节、肌肉，有益身体健康，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料各异。最为出名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小的筷子传播了友谊，加深了各国人民对中国的了解。 18. 联系字形说一说，“筷子”最初可能是大量使用哪种材料制作的？ ___________________________ 19. 用筷子吃饭可谓“一举多得”，至少有两方面好处。 好处一：____________________ 好处二：____________________ 20. 第4自然段是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出来。 21. 下列说法有误的一项是（ ） A. 中国人使用筷子的历史有上百年。 B. 筷子蕴含着丰富的中国文化。 C. 使用筷子可以锻炼肌肉、关节。 D. 制作筷子的材料丰富多样。 22. 第三段划线的句子采用了什么说明方法？ __________________________ 23. 阅读理解。 放大你的优点 ①一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差（chāi chà）事。 ②“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。 ③“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？” ④青年窘迫地垂下头。 ⑤“会（huì kuài）计怎么样？” ⑥父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝（豪、毫）的优点也找不出来。 ⑦“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。” ⑧青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” ⑨把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。 ⑩哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓（励、厉）的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。 ⑪数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 ⑫世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深地被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。（须、需）知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不（己、已）的宝藏。 ⑬道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势…… （1）把文中括号里不适当的拼音和字划去。 （2）联系上下文，解释下列词语意思。 ①一无所长：_______________________________________ ②家喻户晓：_______________________________________ （3）用简练的语言概括短文的主要内容。 ___________________________________________ （4）文中这个青年是谁？他的优点是什么？ ____________________________________________ （5）这个故事对你有什么启发？ ____________________________________________ 三、交流与表达（34分） 24. 口语交际。 晓清和明明是好朋友。考试时，明明拒绝把答案告诉晓清，晓清责怪明明在他有困难时不帮他，不再当他是朋友。请你代明明告诉晓清真正的朋友该怎么做。 ____________________________ 25. 习作展示台。 下列题目，任选其一。 1、生活中有很多美好的事情，学习新本领就是其中的一种。在成长的过程中，你一定学会了不少的本领、技能，如煮饺子，煎鸡蛋，游泳……哪样本领或技能的学习过程最令你难忘？你是如何学会的？又有哪些收获呢？写下来跟大家分享一下吧。题目自拟，不少于350字。 2、你曾去过哪些地方？那些地方给你留下了怎样的印象？请选择一处你游览过的地方， 以 “游 ” 为题写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）按照游览的顺序，把过程写清楚；写出景物的特点，展开合理的想象，表达出自己的独特感受。 （3）叙述清楚，语句通顺，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $