3.4潜力巨大的海洋资源 导学案- 2025-2026学年七年级地理上册中华中图版（五四学制）（2024）

该初中地理导学案聚焦“潜力巨大的海洋资源”，核心知识点包括海洋油气、水产品、海盐的分布及开发保护。通过自主预习填空题衔接第三单元自然资源脉络，为合作探究（地图分析、案例研讨等）搭建学习支架。 特色体现“学-探-练-构”一体化，模拟晒盐实验培养地理实践力，舟山案例研讨强化人地协调观，思维导图梳理提升综合思维，习题分层设计助于巩固区域认知，促进学生知行合一与深度学习。

第三单元 丰富多样的自然资源 第四节 潜力巨大的海洋资源 班级： 姓名： 【学习目标】 1.借助地图，描述我国主要海洋资源（海洋油气、海洋水产品、海盐）的分布区域。 2.列举并评价海洋资源与当地生产生活的关系，说明合理开发、保护海洋资源的重要性。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.海洋资源包括海洋油气资源、______资源、海盐资源等，为人类提供食物、能源、工业原料等。 2.我国近海海洋油气资源主要分布在______、黄海、东海、南海东部和西部，已建成多个油气生产基地。 3.我国海洋水产品主要产自东部沿海的______、山东、浙江、福建、广东五个省，其年产量约占全国总产量的 83%。 4.为保护渔业资源，我国从 1995 年开始实行______制度；海洋水产品生产从 “海洋捕捞为主” 向 “______为主” 转变。 5.我国海盐生产主要分布在长江口以北的______、河北、天津、山东和江苏的滨海地区，其海盐年产量约占全国总产量的 98%。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：海洋资源与生产生活关系探究 结合图 3-32、3-33、3-34，分析海洋捕捞、海洋油气开采、海滨晒盐对当地生产生活的影响，小组形成分析报告并展示。 任务 2：舟山野生大黄鱼 “再生记” 研讨 查阅资料，列举浙江省在保护和恢复海洋渔业资源方面采取的有效措施，讨论渔业资源保护对区域经济和生态的意义。 任务 3：模拟古法晒盐实验与条件分析 小组合作设计海南儋州海盐晒制模拟实验方案，开展实验并记录过程；结合实验结果，分析海盐晒制与地理条件（气候、地形）的关系。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列不属于海洋资源的是（ ） A. 海洋油气 B. 海洋水产品 C. 煤炭 D. 海盐 2.我国海洋水产品主产省份不包括（ ） A. 辽宁 B. 山东 C. 四川 D. 福建 3.我国实行海洋休渔制度的主要目的是（ ） A. 增加渔民收入 B. 保护渔业资源 C. 发展海水养殖 D. 促进旅游业 4.我国海盐主产区主要分布在（ ） A. 渤海沿岸 B. 东海沿岸 C. 南海沿岸 D. 台湾沿岸 5.海洋油气资源开发对保障我国能源安全的作用是（ ） A. 增加陆地能源消耗 B. 减少能源进口依赖 C. 降低能源利用效率 D. 破坏海洋生态环境 二、简答题 1.简述我国海洋水产品生产从 “海洋捕捞为主” 向 “海水养殖为主” 转变的原因。 2.说明保护海洋渔业资源的重要性。 三、综合题 结合图 3-35、3-37、3-40，完成以下任务： （1）描述我国海洋油气、海洋水产品、海盐的分布特征。 （2）分析海洋资源分布对当地经济发展的影响。 【思维建构】 请以思维导图的形式梳理本节课知识点，包括 “海洋资源类型（油气、水产品、海盐）”“分布区域”“开发利用与保护（措施、意义）” 三个分支，每个分支下补充具体内容。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.海洋水产品 2.渤海 3.辽宁 4.海洋休渔、海水养殖 5.辽宁 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5CCBAB 二、简答题 1.不合理的海洋捕捞导致近海鱼群减少，海洋休渔制度的实施促使渔业生产方式转变；随着经济发展和人民生活水平提高，对海洋水产品的需求不断增加，仅靠海洋捕捞已无法满足需求，因此转向以海水养殖为主。 2.保护海洋渔业资源能维持海洋生态平衡，保障渔业资源的可持续利用，稳定海产品供应，促进沿海地区经济发展和渔民增收，避免因渔业资源枯竭引发的一系列经济和社会问题。 三、综合题 （1）海洋油气：主要分布在渤海、黄海、东海、南海东部和西部；海洋水产品：集中分布在东部沿海的辽宁、山东、浙江、福建、广东五省；海盐：主要分布在长江口以北的辽宁、河北、天津、山东、江苏滨海地区。 （2）海洋油气资源开发推动了沿海地区石化、能源产业的发展，带动相关产业链；海洋水产品生产促进了渔业、水产加工业的发展，增加了就业机会和居民收入；海盐生产带动了盐化工业的发展，促进了区域经济的多元化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $