[中学联盟]河南省召陵区召陵镇第二初级中学人教版七年级语文下册（教案）6黄河颂（无答案）

六《黄河颂》 执笔人： 李艳 审核人：七年级语文组 执教人： 课型：新授 课时：二课时 编写时间：2015年2月16日 【三维目标】 1．通过朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情。理解歌词中反复等修辞手法的作用。[来源:Z&xx&k.Com] 2．学习黄河伟大坚强的精神，体味歌词中澎湃激昂、动人心魄的民族感情。 3、体会本文的语言特点，揣摩品味语句，提高鉴赏能力。 4、培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。 【重点难点】 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族的坚强、伟大精神。 【导学过程】[来源:学+科+网Z+X+X+K] 一、预习导学 1、作者及写作背景 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1929年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。 30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，由阎述诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新加入中国共产党。1938年，他的《街头剧创作集》出版。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2．朗读课文，读准下列加点字的音。 气魄（ ） 哺育（ ） 山巅（ ） 澎湃（ ） 劈开（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 3．结合语境解释下列词语： [来源:Zxxk.Com] ①澎湃 ②狂澜 ③屏障