[中学联盟]陕西省榆林府谷县麻镇中学七年级语文下册 6黄河颂 说课稿+学案 （2份打包）

《黄河颂》说课稿 张国强 一.说教材 [来源:学*科*网] 1、教材地位 《黄河颂》是人教版七下第二单元的一首诗歌，这个单元以爱国为主题。学习这个单元要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情。因此，这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的。根据教材分析，我将本课的教学重点确定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 2、学情分析 七年级学生对于黄河的地貌特征和汹涌气势没有感性的认识，对诗歌产生的时代背景的认知也比较浅显；但同时，学生有着朴素的爱国感情，在课堂上又乐于表达自己的阅读体会，只要加以恰当引导和激发就可以达到理想的教学效果。基于学情分析，我把本课的教学难点定为：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情 。 综合以上分析，我确定了本课的教学目标： 3、说教学目标 （1）、 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 （2）、 过程和方法：利用多媒体辅助教学，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗诵诗歌。通过合作探究来深入理解诗歌。 3、 情感态度与价值观目标：感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养热爱祖国的感情。 4、教学重难点 1、教学重点： 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 2、教学难点：理解黄河的英雄气概。 三、对教法及学法的处理 调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。 学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情，可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。 本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。因此，我在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，同时，为了让学生进入情境，接受美的熏陶，在授课之中，我将运用多媒体进行教学，播放音乐图片《黄河大合唱》一、二部，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。具体的教法有： 1、朗读法。借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌。通过美读，使学生耳醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感。 2、讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情。 3、美点寻踪法。教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体。 四、说过程 一、 引入 播放黄河视频引入： 黄河是我们的母亲河，可以这样说，只要是中国人，就没有不知道黄河的，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明，在这里我们的诗人放声歌唱，向着黄河唱出我们的颂歌。今天我们就学习《黄河大合唱》的第二章《黄河颂》 二、介绍《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、 抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。 三、 诵读诗歌，感受激情。 1． 欣赏《黄河颂》诗朗诵。 2、字词积累 3、让学生体会范读的语气：激昂、雄健、悲壮。 4．学生自由读: 小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。 5、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读。（可选文中几句或一节）。 6、怎样才能更好地朗读 好一首诗？（以本课为例说明）。 7、集体配乐朗诵。 四、合作研讨 1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ 2、本诗可分几个部分？请用简洁的语言表达出来。 3、全诗主要是“颂黄河”是否起笔就开始歌颂？哪一个字统领蓄势阶段？ 4、“颂黄河”这一环节也有明显的标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河!"这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ 5、最后一段尾声主要写了什么？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 6、诗人借黄河表达了什么感情？ 五、多种形式朗读。 1， 鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵 例如：人员数量的搭配----