第1单元走进化学世界（教师版）讲义--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

本讲义围绕“走进化学世界”核心主题，系统梳理化学的作用与研究对象，物质的物理/化学变化（以是否生成新物质为本质区别）和物理/化学性质（通过是否需化学变化表现区分），以及化学实验常用仪器、基本操作规范与科学探究环节，构建“学科认知-概念辨析-实验实践”的递进式学习支架。 资料特色在于融合科学观念与科学探究，通过思维导图呈现化学发展脉络，实物图片（如火、鼎、现代材料）具象化知识，强化“物质及其变化”的化学观念。设计蜡烛燃烧探究实验，引导学生经历提出问题、实验验证、分析结论等过程，培养科学探究能力。课后习题结合生活实例（如粮食酿酒、铁生锈）巩固概念，助力学生查漏补缺，同时渗透安全实验、环保等科学态度与责任。

第一单元 走进化学世界 ——＊（教师版）＊—— · 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 …………………………………………………… 1 · 课题1 物质的变化和性质 ……………………………………………………………… 4 · 课题2 化学实验与科学探究 …………………………………………………………… 9 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1．化学的作用： 衣 食 住 行 医药 国防 航天 环境 人类的衣、食、住、行都离不开化学，衣料经过化学处理和印染，制成色彩鲜艳的衣服；通过合理施用 化肥、农药 增加粮食和蔬菜产量；提供水泥、钢材、玻璃、塑料、涂料等建筑材料；提供汽油、柴油等交通工具的 燃料 ；防治环境污染、应对能源危机等。 利用化学可以生产、合成 新物质 ；利用化学可以开发 新能源和新材料 ；利用化学综合应用 自然资源 和 保护环境 ；利用化学能弄清生产和生活中的 化学现象 。 2．化学研究的对象是 物质及其变化 ，化学不仅要研究自然界已经存在的 物质 ，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的 新物质 。 3．化学学科发展过程： （1）古代： 火 的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 火 陶器 铜器 铁器 纸张 火药 酿酒 印染 （2）近代：道尔顿和阿伏加德罗等科学家提出了 原子论和分子学说 ，其内容是：物质是由 原子 和 分子 构成的，分子中原子的 重新组合 是化学变化的基础。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。1869年， 门捷列夫 发现了 元素周期律 并编制出 元素周期表 ，从而使化学学习和研究变得有规律可循。 （3）现代：随着对原子结构及微观粒子运动规律认识的不断发展，人们对物质的研究和认识从宏观深入到微观，达到了原子和分子水平。技术的进步也促进了化学研究的发展，人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况并操纵单个原子。 高强度芳纶复合材料 碳化硅单体反射镜 国产航空发动机 4．化学研究的内容 （1）化学的概念：化学是研究物质的 组成 、 结构 、 性质 、转化及 应用 的一门基础学科。其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 （2）化学的研究内容 （3）化学的作用 ①化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。 ②21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 1．下列关于化学的看法错误的是（ D ） A．化学可以帮助人类研制新材料 B．化学在环境保护中发挥着重要作用 C．化学可以为人类提供新能源 D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 2．下列社会问题与化学有关的是（ D ） ①泡沫快餐盒与白色污染；②无氟冰箱与臭氧层空洞；③温室效应的产生与危害；④汽车新能源与新型电池的开发。 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 3．下列说法错误的是（ D ） A．利用化学可研究和开发新能源 B．利用化学可合成许多自然界中不存在的新物质 C．化学工业的发展，可以带动社会经济的发展 D．化学工业给人类带来的只有益处，没有害处 4．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是（ A ） ①火 ②青铜器 ③火药 ④纳米材料 A．①②③④ B．①③②④ C．②③④① D．④③②① 5．下列不属于化学研究范畴的是（ D ） A．纳米铜的性质 B．C60的组成 C．单晶硅的结构 D．无人机的研发 6．对于化学发展的实际情况，下列顺序排列正确的是（ C ） ①原子论和分子学说的提出 ②门捷列夫发现了元素周期律 ③火的使用 ④利用扫描隧道显微镜进行微观探测 A．①②③④　 　 B．①③②④　　　 　C．③①②④　　　　 D．③①④② 7．化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制；④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（ D ） A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 8．以下关于化学的说法不正确的是（ C ） A．化学除了研究世界上已经存在的物质，还创造新物质 B．化学的发展离不开科学家，如拉瓦锡、门捷列夫等 C．不应该使用化学合成的食品添加剂，不利于人体健康 D．我们应该合理利用资源，注意保护环境 九上·第一单元 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 课题1 物质的变化和性质 一、化学变化和物理变化 大到宇宙中的星体，小到肉眼看不见的微粒，构成了千姿百态的物质世界。各物质间存在着相互作用，也在不停的发生着变化，那么这些变化共分为几类，如何区分他们呢？ 1．变化分类：物理变化和化学变化。 变化类型 变化前 变化后 物理 变化 化学 变化 木材 彩纸 2．概念：化学变化： 有新物质生成的变化 ；物理变化： 没有新物质生成的变化 。 3．判断依据——本质： 是否有其它（新）物质生成 。 有则是化学变化，无则是物理变化 4．相互关系： 化学变化常伴随物理变化，物理变化不一定伴随化学变化 。 序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 变化类型 1-1 液态的水 液态的水（水蒸气） 1-2 固态的石蜡 液态的石蜡 1-3 蓝色的硫酸铜溶液等 蓝色的氢氧化铜沉淀 1-4 颗粒状大理石 二氧化碳气体等 5．伴随现象 物理变化伴随现象：形状、状态等发生改变； 化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀等。 问：能产生发光放热等现象的，一定是化学变化吗？ 答： 不一定。如灯泡的发光放热，属于物理变化 。 6．变化如何观察 变化前：观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否需要加热或其他条件）。 变化时：发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 变化后：观察生成物的颜色、状态。 1．下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？ （1）湿衣服变干 （2）铁生锈 （3）燃放鞭炮 （4）灯泡发光 【变式1】我国古代的下列技术涉及化学变化的是（ A ） A．粮食酿酒 B．雕刻石像 C．水车灌溉 D．预报地震 【变式2】下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是（　C ） 　　　　 　　　　A． 火箭发射　　　 B．煤的燃烧　　　 C．风力发电　　　 D．酸雨侵蚀 【变式3】李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（　B　） A．春天花朵掰成花瓣　　　　 B．夏天粮食酿成美酒　　　　 C．秋天水果榨成果汁　　　　　 　 D．冬天冰砖凿成冰雕 【变式4】古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列词句中只涉及物理变化的是（ C ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 【变式5】判断下列变化是物理变化还是化学变化？ 属于物理变化的是： DEFHJK 化学变化的是： ABCGIL A．食物的腐烂 B．钢铁的生锈 C．天然气的燃烧 D．皮革做成皮衣 E．从海水中晒制得食盐 F．写过字的铅笔芯变短了 G．澄清石灰水中通入二氧化碳变浑浊 H．白炽灯泡发光 I．爆竹爆炸 J．气球爆炸 K．山体滑坡 L．森林着火 二、化学性质和物理性质 1．物理性质： 物质不需要发生化学变化就表现出来 的性质。如：颜色、状态、光泽、味道、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、延展性、导电性、导热性、挥发性等。 2．化学性质： 物质在化学变化中表现出来 的性质。如物质的可燃性、活泼性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等，或指能否与氢气、氧气、金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐等发生化学反应。 3．区别物质的性质和变化 物质的变化 能或可以 物质的性质 酒精挥发 酒精能挥发 木材燃烧 木材能燃烧 大理石与稀盐酸反应 大理石可与稀盐酸反应 …… …… 变化是过程，性质是属性。物质的性质和变化是两组不同的概念。性质是物质的固有属性，是变化的内因，而变化是一个过程，是性质的具体表现。在汉语表述中常常用“能”“会”“可以”等词加以区别。 4．性质与用途的关系 2．下列物质性质属于化学性质的是（　D　） A．浓盐酸具有挥发性　　　　 B．金属铜能导电　　　 C．纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体 D．铁丝能在纯氧中剧烈燃烧 【总结】区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。 【变式1】下列现象中能体现物质化学性质的是（　C　） A．酒精会挥发 B．氧化镁是白色固体 C．石蜡能燃烧 D．氢气难溶于水 【变式2】下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（ A ） A．氧气用于急救病人　　 　　　　　 B．“干冰”用于人工降雨 C．生铁铸造铁锅　　　　　　　　　 　D．铜用于制造导线 【变式3】下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（ A ） A．铝合金用于制造门窗 B．氢气用于清洁燃烧 C．食醋用于清除水壶中的水垢 D．氮气用于制化肥 【变式4】选择合适的答案序号填入括号中： 　　①物理变化　 ②化学变化　 ③物理性质　 ④化学性质 　（1）浓盐酸易挥发　　　　　　　　　　　　 （　③ ） 　（2）酒精受热变成了酒精蒸汽　　　　　　　 （　① ） 　（3）铁能在潮湿的空气中生成铁锈　 　　　　（　④ ） 　（4）石蜡燃烧生成二氧化碳和水　　　　　　 （　② ） 【变式5】新疆棉花享誉世界。下列棉花的用途利用其化学性质的是（ D ） 1．下列描述中正确的是（　C ） A．石蜡受热熔化属于化学变化　　　　 B．木炭燃烧属于物理变化 C．水银的熔点低属于物理性质　　　　 D．金刚石的硬度大属于化学性质 2．古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富。下列诗词中不涉及化学变化的是（　A ） A．好雨知时节，当春乃发生　　　　 　 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲　　 　 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 3．生活中许多变化都能产生热量，下列放热现象主要由物理变化引起的是（　C ） A．木炭燃烧放热　　　　　　　　　　 B．生石灰与水混合放热　 C．白炽灯泡通电发热　　　　　　 　 　D．苹果腐烂发热 4．下列地震中发生的变化，有一种变化与其他三种变化有着本质的区别，这种变化是（ B ） A．楼房倒塌 B．大楼失火 C．水管破裂 D．路面凸起 5．化学变化的本质是（ B ） A．发光发热 B．生成新物质 C．颜色发生变化 D．状态发生变化 6．下列变化过程中，只发生物理变化的是（ C ） A．蜡烛燃烧 B．花生霉变 C．瓷碗破碎 D．火药爆炸 7．成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是（ B ） A．聚沙成塔 B．死灰复燃 C．破釜沉舟 D．滴水成冰 8．下列物质的用途只应用其物理性质的是（　A　） A．干冰在舞台制雾时作制冷剂 B．小苏打在做馒头时作发酵剂 C．还原铁粉在月饼盒内作除氧剂 D．生石灰在某些食品袋内作干燥剂 9．下列物质的性质中，属于化学性质的是（ C ） A．干冰易升华 B．浓盐酸易挥发 C．氢气可燃烧 D．氢氧化钠固体易潮解 10．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（　D ） A．“新物质”就是自然界中不存在的物质 B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质 D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 11．①铁熔化成铁水 ②葡萄酿成酒 ③铜能变成铜绿 ④胆矾是蓝色晶体 ⑤食物变质 ⑥通电后灯泡中的钨丝发热、发光。上述情况： （1）描述物理性质的是 ④ ；（2）描述化学性质的是 ③ ； （3）属于物理变化的是 ①⑥ ；（4）属于化学变化的是 ②⑤ 。 12．下列叙述中， A B K 是物理变化， C E H L N 是化学变化， D G J 是物理性质， F I M 是化学性质。 A．酒精挥发，水受热汽化 B．胆矾研碎，气球爆炸 C．碱式碳酸铜受热分解变成氧化铜等物质 D．纯水是无色无味的液体，胆矾是蓝色固体 E．镁条在空气中燃烧生成了氧化镁 F．铁丝在潮湿空气中易生锈 G．氧气不易溶于水且密度比空气大 H．白糖受热变成黑色的炭，高粱酿酒 I．白磷能自燃 J．二氧化碳是一种无色无味的气体 K．加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠 L．加热铜绿（铜锈）生成氧化铜、二氧化碳和水 M．二氧化碳不可燃 N．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 课题2 化学实验与科学探究 一、常用仪器 1．初中化学实验常用仪器介绍： 仪器名称 试管 试管夹 玻璃棒 仪器图示 主要用途 ①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器 ②溶解少量固体 ③收集少量气体的容器 用于夹持试管进行简单的加热实验 用于搅拌、过滤，也可以蘸取少量溶液 注意事项 可直接加热。加热时外壁必须干燥，不能骤冷骤热，一般要先预热，后集中加热，防止试管受热不均而炸裂。 夹持试管时，试管夹要由试管底部往上套并夹持离管口约 1/3 处；手应该拿长柄的一端，同时防止烧损和腐蚀 搅拌、过滤或转移液体，搅拌时不可触及杯壁和杯底 仪器名称 烧杯 集气瓶 胶头滴管、滴瓶 仪器图示 主要用途 ①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 ② 较大量的物质的反应容器 ①收集或贮存少量气体 ②也可用于进行气体间相互反应或固体物质在气体中的燃烧 ①胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 ②滴瓶盛放液体试剂 注意事项 加热时应垫上陶土网，且外部擦干 ①瓶口平面磨砂，瓶口内侧不磨砂 ②燃烧反应有固体生成时，瓶底加少量的水或铺少量细沙 使用后，应及时洗涤干净；与滴瓶配套使用的滴管不必清洗 仪器名称 酒精灯 量筒 铁架台 仪器图示 主要用途 常见的加热工具 用于量取一定量的液体（搭配胶头滴管使用） ①固定和支持仪器 ②用于过滤、加热、蒸发等 注意事项 见后文中“酒精灯的使用方法” ①量筒没有零刻度，最大刻度在上方 ②不能量取温度过高的液体，更不能加热 ③不能用作反应容器 2．其他仪器 锥形瓶 广口瓶 陶土网 蒸发皿 漏斗 燃烧匙 试管刷 坩埚钳 3．初中化学常用实验仪器简单分类： （1）直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等； （2）垫陶土网加热仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等； （3）不能加热的仪器：集气瓶、水槽、量筒等； （4）存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）； （5）计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）； （6）取用仪器：胶头滴管（少量液体）、药匙（粉末或小颗粒）、镊子（块状或较大颗粒）； （7）夹持仪器：铁架台（铁圈、铁夹）、试管夹、坩埚钳； （8）过滤仪器：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台等； （9）加热仪器：酒精灯； （10）其他仪器：长颈漏斗、陶土网、玻璃棒、水槽等。 4．量筒仰视、俯视读数所造成的后果： 　　　　　　　　 5．意外事故处理方法： （1）酒精灯碰倒起火——应迅速用 湿抹布扑盖 ； （2）试剂溅到眼睛里——直接用大量水冲洗，边洗边 眨眼睛 。 （3）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。 （4）温度计水银球碰破——用硫粉覆盖。 （5）做有毒气体的实验时——应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。 （6）进行气体的实验时——应 检查装置的气密性 。 6．常用危险化学品标志： 1．下列常见仪器的使用正确的是（　D　） A．量筒可用作反应的容器 B．烧杯加热时不用垫陶土网 C．温度计可用于搅拌溶液 D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 【变式1】实验室取用一定量的液体时，应选用下列仪器中的（ D ） A． 试管 B． 滴管 C． 烧杯 D． 量筒 【变式2】某同学为养鸡厂配制消毒液，在用量筒量取浓的消毒液时仰视读数，量取水时俯视读数（其他操作正确），则所配消毒液的浓度（ B ） A．无影响 B．偏大 C．偏小 D．无法判断 【变式3】在横线上填写图中对应仪器的名称。 A． 烧杯 ，B． 试管 ，C． 酒精灯 ，D． 胶头滴管 ， E． 铁架台 ，F． 量筒 ，G． 漏斗 。 【变式4】用下列序号填空　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ①烧杯　 ②试管　 ③胶头滴管　 ④燃烧匙　 能直接加热的玻璃仪器 ②　；吸取或滴加少量液体的仪器　 ③　 。 【变式5】以下是量筒错误操作造成的后果： A、测量液体体积时，俯视读数，则结果偏 大 ；仰视读数，则结果偏 小 。 B、量取9mL液体时，俯视读数，则结果偏 小 ；仰视读数，则结果偏 大 。 二、基本实验操作 1．基本实验操作——试剂取用： （1）液体试剂取用： 试剂 状态 用量 所需仪器 取用方法 注意事项 液 体 少量 胶头滴管 竖直悬空滴加，不能伸入仪器内或触碰仪器壁，用后要立即用水冲洗干净 要领： 一捏二吸三悬空 较多量 直接倾倒　 ①瓶塞倒放在桌面上 ②标签朝向手心 ③试管略倾斜 ④瓶口紧挨容器口缓慢倒入 要领： 一倒二向三斜四紧挨 一定量 量筒 量筒平放，读数时视线 与凹液面最低处相平 ；量筒量程应略大于所量取液体的体积。精确度0.1mL （2）固体试剂取用： 试剂状态 所需仪器 取用方法 注意事项 块状、颗粒状 镊子 试管平放，用镊子夹取块状固体放在试管口，随试管慢慢竖起而缓缓滑下。要领： 一横二放三慢竖 粉末状 药匙 试管平放，药匙（或纸槽）伸入底部，以免试剂沾在试管内壁。要领： 一横二送三直立 【拓展】 （1）取用试剂的原则： ①“三不准”原则：不品尝、不凑闻、不接触。 安全原则：不能用手拿试剂，不能把鼻孔凑近容器口去闻试剂的气味，不得品尝任何试剂的味道。 ②节约原则：严格按实验规定用量取用试剂。如果没有说明用量，一般取最少量：液体 1mL～2mL ，固体 盖满试管的底部 。 ③用剩试剂的处理原则：不要放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室，要放入指定容器中。 （2）实验中要特别注意保护眼睛，提倡使用防护眼镜。万一眼睛里溅进了药液要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛），边洗边眨眼睛，必要时请医生治疗。 （3）闻气体气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口稍微扇一下，让少量气体飘到鼻孔。 2．基本实验操作——物质加热： （1）酒精灯的使用方法：“二查二禁一不可” 二查：查灯芯是否平整，查灯座酒精是否在 1/4~2/3 范围。 ①绝对禁止 向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 ； ②绝对禁止 用酒精灯引燃另一只酒精灯 ； ③用完酒精灯后，不可 用嘴吹灭 ，必须用 灯帽盖灭 ，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； ④如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用 湿抹布扑盖 。 （2）酒精灯的火焰：分为 外 焰、 内 焰和 焰心 三层， 外 焰温度最高， 焰心 温度最低，所以要用酒精灯的 外 焰加热。 （3）试管加热的方法： 液体加热 固体加热 ①试管外壁应该 干燥 ，试管里的液体不应超过试管容积的 1/3 ； ②用试管夹夹持试管时，应从试管 底部 套上、取下； ③大拇指不要按住试管夹的短柄； ④试管口 向上 倾斜，与水平面成 45° 角，管口不要对着自己或他人； ⑤加热时，先 预热 ，待试管底部均匀受热后，再用酒精灯的 外 焰固定加热。 ①固体 平铺在试管底部 ②试管口略向下倾斜，目的： 防止冷凝水回流，使试管炸裂 。 ③先左右移动酒精灯预热试管，再对准固体所在部位固定加热。 3．基本实验操作——天平使用：　　 （1）托盘天平一般用于粗略的称量，能精确到 0.1 g。 （2）称量前先把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的零刻度线处，检查天平是否平衡。如果天平还未平衡，调节 平衡螺母 ，使天平平衡。 （3）取用砝码的时候，绝对不能用手拿放，应该用镊子，防止砝码沾污腐蚀。 （4）称量时把 试剂 放在左盘， 砝码 放右盘；砝码要用镊子夹取，先加大的砝码，再加小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止；记录所加砝码和游码的质量（m左＝m游＋m砝码）。 （5）称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零刻度线处。 【注】①称量干燥的固体试剂，应在两个托盘上各放一张干净的质量相同的纸，把试剂放在纸上称量。 　②对于易潮解的、有腐蚀性的试剂，必须放在玻璃器皿（如表面皿、小烧杯）里称量。 4．基本实验操作——组装仪器： （1）用水润湿导管口，将导管轻轻旋进橡皮塞； （2）用水润湿试管口，将橡皮塞轻轻旋进试管，试管底部不可接触实验台。 5．基本实验操作——检查装置气密性： ①连接好装置，将导管的一端浸入水中； ②用手紧握试管加热（必要时可改用热毛巾捂或用酒精灯微热）； ③若导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。 6．基本实验操作——洗涤仪器（玻璃仪器）：　　 ➽ ➽ ➽ ➽ ①倒净废液 ②注水 ③振荡 ④试管刷刷洗 ⑤放置 【玻璃仪器洗净的标志】玻璃仪器内壁附着的水 既不聚成水滴也不成股流下 ，表示仪器已洗干净。 2．下列选项正确的是（　A　） A．闻试剂气味 B．取液体时挤入空气 C．将带有残液的滴管倒持 D．量取9.5mL液体 【变式1】下列错误的实验操作与对应可能产生的后果不一致的是（ C ） A．打破试管 B．标签受损 C．实际质量偏大 D．滴管污染 【变式2】下列装置图不能用来检查装置气密性的是（ A ） A B C D 【变式3】小明同学加热2～3mL蒸馏水，操作的正确顺序应该是（ A ） ①用试管夹夹好试管 ②点燃酒精灯 ③加热 ④往试管中加入2～3mL蒸馏水 ⑤盖好试剂瓶，放回原处 A．④⑤①②③ B．①④⑤②③ C．②①④③⑤ D．④①②③⑤ 【变式4】为了称取一定质量的食盐，当天平达到平衡时，甲乙两位同学都用了10 g的砝码一个，5 g的砝码一个，游码在2.2 g刻度处。 （1）甲同学把砝码放在左盘，食盐放在右盘，他称取食盐的实际质量为 12.8 g ； （2）乙同学把砝码放在右盘，食盐放在左盘，他称取食盐的实际质量为 17.2 g 。 【变式5】某同学在用酒精灯对盛有试剂的试管进行加热，请帮他完成如下问题： （1）试管中液体的体积不超过试管容积的 1/3 ； （2）试管与桌面成约 45 角； （3）试管夹夹在试管的 中上 部； （4）要用酒精灯的 外焰 加热； （5）过程中发现试管炸裂，则可能原因有___________________________________。 三、科学探究 1．科学探究的基本环节：①提出问题；②做出假设；③制定计划与设计实验；④进行实验与收集证据；⑤分析与论证；⑥评估；⑦交流与合作。 2．实验现象的观察与描述：重点观察实验前后试剂的颜色、状态、气味等的变化，观察时要全面、细致。客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述。 3．化学学习的特点：（1）关注物质的 性质 ；（2）关注物质的 变化 ；（3）关注物质变化的 过程 以及对结果的 解释 和 讨论 。 4．对蜡烛点燃前、燃烧时及熄灭后进行探究 　 实验步骤 实验现象 解释和结论 点 燃 前 观察蜡烛 乳白色（或红色）圆柱状的固体 蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色 用指甲划蜡烛 划出刻痕 石蜡较 软 ，硬度较 小 从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中 浮在水面上 密度比水 小 ， 难 溶于水。 燃 烧 过 程 中 在空气中，点燃蜡烛 蜡烛燃烧火焰明亮，稍有黑烟，放出热量 黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭粉。 取一根火柴，迅速平放在蜡烛火焰中，约 1s—2s取出 处于火焰最外层的两端先变黑。炭化最严重。 外层火焰温度最 高 ，第二层次之，焰心温度最 低 ，应用 外 焰进行加热。 熄灭 后 吹灭蜡烛 有 一缕白烟 产生 石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体小颗粒 用火柴点刚熄灭的白烟 白烟可以燃烧并再次点燃蜡烛 石蜡具有 可燃 性 5．对蜡烛燃烧生成物的探究 实验操作 实验现象 实验结论 在蜡烛火焰的上方罩一个干燥的小烧杯 烧杯内壁有水珠产生 蜡烛燃烧有 水 生成 将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧有 二氧化碳 生成 【拓展】二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。 1．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： （1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 小 。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 外焰 、 内焰 、 焰心 三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图）约1 s后取出可以看到火柴梗的 a 处最先炭化。结论：蜡烛火焰的 外焰 温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 水珠 。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 浑浊 。结论：蜡烛燃烧时生成了 二氧化碳 。 【变式1】通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是（ D ） A．火焰温度最高处是内焰 B．蜡烛燃烧只生成二氧化碳[来源:学_科_网Z_X_X_K] C．燃烧能发光、不放热 D．熄灭后的白烟是蜡烛的蒸气冷凝而成的固体 【变式2】蜡烛燃烧时火焰分为三层，从外到内依次是外焰、内焰、焰心，同时生成了两种物质；而酒精灯的燃烧同蜡烛非常相似，根据蜡烛的燃烧，试推测酒精燃烧生成的物质应该是（ C ） A．二氧化碳 B．水蒸气 C．二氧化碳与水蒸气 D．无法确定 【变式3】实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正确的是（ D ） A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象 【变式4】下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（　A　） A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B．石蜡难溶于水且密度比水小 C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D．石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成 【变式5】化学小组某次查阅资料得知无水硫酸铜 是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，于是设计了如图甲所示的装置，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。 （1）探究过程中观察到石蜡熔化，这是 物理 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）图甲装置中，澄清石灰水的作用是 检验蜡烛燃烧是否有二氧化碳生成 ；得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是 无水硫酸铜变为蓝色 。 （3）与图乙装置相比，图甲装置的优点是 能够同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成 。 1．下列实验操作叙述正确的是（ B ） A．把块状固体投入直立的试管中 B．给试管加热时，试管口不要对着人 C．未用完的试剂放回原试剂瓶中 D．实验产生的废液直接倒入下水道 2．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（ B ） A．用水冲熄 B．用湿抹布盖灭 C．用沙土盖灭 D．用泡沫灭火器扑灭 3．某同学用天平称取25 g试剂时，若发现指针向右偏转，则应（ B ） A．加砝码 B．加试剂 C．减少试剂 D．调节螺母 4．下列图示实验操作中正确的是（ C ） A．塞橡胶塞 B．取用试剂 C．检查气密性 D．振荡液体 5．实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上，燃烧起来，合理、简单的灭火方法是（　D ） A．用水冲灭　　 B．用泡沫灭火器扑灭 C．用嘴吹灭　 　D．用湿抹布扑盖 6．用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（ C ） A．①③⑤⑥　　 　　B．②④　　 　C．②③⑥　 　D．③④⑤ 7．下列操作正确的是（ C ） A．用酒精灯加热试管里的液体时，试管内的不应超过试管容积的1/2 B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 C．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净 D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水扑灭 8．在实验室的下列做法中正确的是（ D ） A．为了节约试剂，用剩的试剂应放回原试剂瓶 B．为了获得感性认识，可触摸试剂或尝试剂的味道 C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心 D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向 9．下列实验操作或数据中，正确的是（ B ） A．称量10.05 g固体 B．检查气密性 C．加热液体 D．量取9.5 mL液体 10．试管在酒精灯火焰上加热的操作方法正确的是（ D ） A．试管用手拿着加热 B．试管底部要接触灯焰温度最高的焰心 C．试管要竖直加热 D．加热时先在灯焰外焰上来回移动，再对试剂所在处加热 11．写出下列错误操作可能导致的不良后果。[来源:学*科*网] （1）用嘴吹灭酒精灯： 引发火灾 。 （2）给试管中的液体加热时，试管底部与灯芯接触： 试管受热不均匀，试管破裂 。 （3）取用细口瓶中的液体时，细口瓶的标签没有正对手心： 腐蚀标签 。 （4）给试管加热时，试管外壁附有水珠： 试管受热不均匀，试管破裂 。 12．（1）给试管内的液体加热时，液体体积不得超过试管容积的 1/3 ；向酒精灯内添加酒精时，酒精不得超过酒精灯容积的　 2/3　 。 （2）取用试剂时，如果没有说明用量，应取最少量，如液体取 1～2 mL；在化学实验中所用的托盘天平一般准确到 0.1 g。 （3）用来夹试管的工具是 试管夹 ；用排空气法收集气体时，常用仪器是 集气瓶 。 （4）常用加热仪器是 酒精灯 ，应该用火焰的 外焰 部分加热；能直接加热的玻璃仪器是 试管 ；量取一定量体积的液体时，常用仪器是 量筒 和胶头滴管。 （5）托盘天平使用时要左 物 右 码 。称量化学试剂时，要在托盘上放两张质量相等的 纸 ，以防污染托盘；易潮解、易腐蚀的试剂应放在 玻璃器皿 里称量。天平精确到 0.1 g。 （6）你在家中帮家长洗碗或水杯时，怎样知道碗和水杯洗干净了？ $