1.1.1 第1课时 集合与元素-【名师导航】2025-2026学年高中数学必修第一册教师用书配套课件（湘教版）

该高中数学课件聚焦“集合与元素”核心内容，涵盖集合含义、元素确定性互异性无序性、元素与集合关系、常用数集及集合分类等知识点。通过图书馆书籍分类、三角形分类等生活实例情境导学，从具体分类问题抽象出集合概念，搭建从现实到数学的认知支架。 其亮点在于以数学抽象和逻辑推理素养为导向，如通过“帅哥”与“身高超175cm男生”的对比辨析元素确定性，例3结合元素互异性求解参数值培养推理能力。采用情境导入、思考辨析、分层作业设计，课堂小结引导学生自主梳理知识体系。学生能在实例中深化理解，教师可借助清晰结构提升教学效率。

第1章　集合与逻辑 1.1　集合 1.1.1　集合 第1课时　集合与元素 学习任务 核心素养 1．通过实例了解集合的含义．(难点) 2．掌握集合中元素的三个特性．(重点) 3．体会元素与集合的“属于”关系，记住常用数集的表示符号并会应用．(重点、易混点) 4．了解集合的分类和空集的含义． 1．通过对集合概念的学习，逐步形成数学抽象素养． 2．借助集合中元素的互异性的应用，培养逻辑推理素养． 第1课时　集合与元素 在生活与学习中，为了方便，我们经常要对事物 进行分类．例如，图书馆中的书是按照所属学科等分 类摆放的(如图所示)；三角形可以分为锐角三角形、 直角三角形和钝角三角形；到目前为止，我们学的 数可以分为有理数和无理数，…… 你还可以举出一些数学中有关分类的实例吗？ 必备知识·情境导学探新知 第1课时　集合与元素 知识点1　元素与集合的相关概念 (1)在数学语言中，把一些对象放在一起考虑时，就说这些对象组成了一个集合或集，这些对象的总的名称，就是这个集合的名字．这些对象中的每一个，都叫作这个集合的一个元素． 提醒　只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的． 我们通常用大写拉丁字母A，B，C，…表示集合，用小写拉丁字母a，b，c，…表示集合中的元素． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 (2)集合是数学中最基本的概念，具有以下基本属性： ①同一集合中的元素是____________的． ②集合中的元素是_________．亦即给定一个集合，任何一个元素属于或不属于这个集合是确定的． ③集合中的元素____________． 互不相同 确定的 没有顺序 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 思考　(1)某班所有的“帅哥”能否构成一个集合？ (2)某班身高高于175厘米的男生能否构成一个集合？ [提示]　(1)某班所有的“帅哥”不能构成集合，因为“帅哥”没有明确的标准． (2)某班身高高于175厘米的男生能构成一个集合，因为标准确定． 提醒　集合中的元素，必须具备确定性、互异性、无序性．反过来，一组对象若不具备这三个基本属性，则这组对象也就不能构成集合． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 体验　1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)接近于0的数可以组成集合． (　　) (2)分别由元素0，1，2和2，0，1组成的两个集合是相等的． (　　) (3)一个集合中可以找到两个相同的元素． (　　) × × √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 知识点2　元素与集合的关系 (1)属于：若S是一个集合，a是S的一个元素．记作a∈S，读作“a属于S”． (2)不属于：若a不是集合S的元素，记作a∉S(或a|∈S，aS)，读作“a不属于S”． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 体验　2．已知集合A中的元素x满足x<1，则下列各式正确的是 (　　) A．3∈A　　 B．1∈A C．0∈A D．－1∉A √ C　[∵0<1，∴0是集合A中的元素，∴0∈A，故选C．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 知识点3　常见的数集及表示符号 数集 自然数集 _________ 有理数集 _________ 符号 ___ Z ___ R 通常用R＋表示全体正实数组成的集合；类似的有R－，Z＋，N＋， Q－，…． 整数集 实数集 N Q 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 体验　3．用“∈”或“∉”填空： _______N；－3______Z；______Q；0______；______R． ∉ ∈ ∉ ∉ ∈ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 知识点4　集合的分类 (1)有限集(或有穷集)：元素个数______的集合． (2)无限集(或无穷集)：元素_________的集合． (3)空集：____________的集合，记作______，空集也是有限集． 有限 无限多 没有元素 ∅ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 体验　4．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)小于10 000的正整数构成的集合是无限集． (　　) (2)不等式组的解集是有限集． (　　) (3)方程x2＋1＝0的解构成的集合是空集． (　　) × × √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 关键能力·合作探究释疑难 类型1　集合的基本概念 【例1】　下列对象中能构成一个集合的是哪些？说明你的理由． (1)你所在班级中的全体同学； (2)你所在班级中比较高的同学； (3)你所在班级中比较胖的同学； (4)你所在班级中体重超过75 kg的同学； (5)学习成绩比较好的同学． 第1课时　集合与元素 [解]　(1)班级中的全体同学是确定的，所以可以构成一个集合． (2)因为“比较高”无法衡量，所以对象不确定，所以不能构成一个集合． (3)“比较胖”无法衡量，所以对象不确定，所以不能构成一个集合． (4)“体重超过75 kg”是确定的，所以可以构成一个集合． (5)“学习成绩比较好”无法衡量，所以对象不确定，所以不能构成一个集合． 反思领悟　判断一组对象能否组成集合，关键看该组对象是否满足确定性，如果此组对象满足确定性，就可以组成集合；否则，不能组成集合．同时还要注意集合中元素的互异性、无序性． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 [跟进训练] 1．(多选题)下列各组对象能组成集合的是(　　) A．中国古典文学四大名著 B．中国最美乡村 C．清华大学2025年入校的全体学生 D．的近似值的全体 √ √ AC　[B选项中“最美”的标准不明确，不符合确定性，不能组成集合，D选项中“的近似值”的标准不确定，不能构成集合．故选AC．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 类型2　元素与集合的关系 【例2】　(1)下列所给关系正确的个数是(　　) ①π∈R；②∉Q；③0∈N＋；④|－5|∉N＋． A．1 B．2 C．3 D．4 (2)已知集合A含有三个元素2，4，6，且当a∈A，有6－a∈A，那么a为(　　) A．2 B．2或4 C．4 D．0 √ √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 (1)B　(2)B　[(1)①π是实数，所以π∈R正确； ②是无理数，所以∉Q正确；③0不是正整数，所以0∈N＋错误；④|－5|＝5为正整数，所以|－5|∉N＋错误．故选B． (2)集合A含有三个元素2，4，6，且当a∈A，有6－a∈A，a＝2∈A，6－a＝4∈A， 所以a＝2， 或者a＝4∈A，6－a＝2∈A， 所以a＝4， 综上所述，a＝2或4．故选B．] 反思领悟　判断元素与集合关系的2种方法 (1)直接法：如果集合中的元素是直接给出，那么只要判断该元素在已知集合中是否出现即可． (2)推理法：对于一些没有直接表示的集合，只要判断该元素是否满足集合中元素所具有的特征即可，此时应首先明确已知集合中的元素具有什么特征． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 [跟进训练] 2．若集合A中的元素x满足∈N，x∈N，则集合A中的元素为______________． 0，1，2　[∵∈N， ∴3－x＝1或2或3或6， 即x＝2或1或0或－3． 又x∈N，故x＝0或1或2． 即集合A中的元素为0，1，2．] 0，1，2 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 类型3　集合中元素的基本属性及应用 【例3】　已知集合A含有两个元素1和a2，若a∈A，求实数a的值． 以集合中元素的确定性和互异性为切入点，思考求解a值的方法． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 [解]　由题意可知，a＝1或a2＝a， (1)若a＝1，则a2＝1，这与a2≠1相矛盾，故a≠1． (2)若a2＝a，则a＝0或a＝1(舍去)，又当a＝0时，A中含有元素1和0，满足集合中元素的互异性，符合题意． 综上可知，实数a的值为0． [母题探究] 本例若去掉条件“a∈A”，其他条件不变，求实数a的取值范围． [解]　由集合中元素的互异性可知a2≠1，即a≠±1． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 反思领悟　根据集合中元素的基本属性求值的3个步骤 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 [跟进训练] 3．设集合A中含有三个元素3，x，x2－2x． (1)求实数x应满足的条件； (2)若－2∈A，求实数x的值． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 [解]　(1)由集合中元素的互异性可知，x≠3， 且x≠x2－2x，x2－2x≠3． 解得x≠－1且x≠0，x≠3． (2)∵－2∈A， ∴x＝－2或x2－2x＝－2． 由于x2－2x＝(x－1)2－1≥－1， ∴x＝－2． 1．(多选题)下列给出的对象中，不能构成集合的是(　　) A．一切很大的数 B．好心人 C．漂亮的小女孩 D．不小于3的自然数 学习效果·课堂评估夯基础 √ ABC　[“很大”“好”“漂亮”等词没有严格的标准，故选项A，B，C中的元素均不能构成集合．故选ABC．] √ √ 第1课时　集合与元素 2．用“book”中的字母构成的集合中元素个数为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 √ C　[由集合中元素的互异性可知，该集合中共有“b”“o”“k”三个元素．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 3．若a是R中的元素，但不是Q中的元素，则a可以是(　　) A．3.14 B．－5 C． √ D　[由题意可知，a∈R且a∉Q，所以a是无理数．故选D．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 4．若1∈A，且集合A与集合B相等，则1________B(填“∈”或“∉”)． ∈　[由集合相等的定义可知，1∈B．] ∈ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 5．已知集合A由a2－a＋1，|a＋1|两个元素构成，若3∈A，则a的值为_______________． －1或－4　[∵3∈A，∴a2－a＋1＝3或|a＋1|＝3． ①若a2－a＋1＝3，则a＝2或a＝－1． 当a＝2时，|a＋1|＝3，此时集合A中含有两个3，因此应舍去． 当a＝－1时，|a＋1|＝0≠3，满足题意． ②若|a＋1|＝3，则a＝－4或a＝2(舍去)． 当a＝－4时，a2－a＋1＝21≠3，满足题意． 综上可知a＝－1或a＝－4．] －1或－4 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 回顾本节知识，自我完成以下问题： 1．集合中的元素有哪些基本属性？判断一组对象能否构成集合的关键是什么？ [提示]　集合中的元素有确定性、互异性和无序性，其中确定性是判断一组对象能否构成集合的关键． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 2．元素与集合间存在哪些关系？ [提示]　元素与集合间只有“属于”和“不属于”两种关系． 3．学习了哪些常用数集？如何用字母表示？ [提示]　自然数集(N)，整数集(Z)，有理数集(Q)和实数集(R)． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 章末综合测评(一)　动量守恒定律 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 一、选择题 1．(多选题)下列各组对象能构成集合的是(　　) A．拥有手机的人 B．2025年高考数学难题 C．所有有理数 D．小于π的正整数 课时分层作业(一)　集合与元素 √ ACD　[B选项中“难题”的标准不明确，不符合确定性，所以B不符合．故选ACD．] √ √ 35 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 2．集合M是由大于－2且小于1的实数构成的，则下列正确的是 (　　) A．∈M B．0∉M C．1∈M D．－∈M √ D　[>1，故A错误；－2<0<1，故B错误；1不小于1，故C错误；－2<－<1，故D正确．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 36 3．(多选题)下列关系正确的有(　　) A．∈R B．∉R C．|－3|∈N D．|－|∈Q 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 37 4．已知集合S中的三个元素l，m，n分别是△ABC的三边长，则△ABC一定不是(　　) A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．等腰三角形 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ D　[因为集合中的元素是互异的，所以l，m，n互不相等，即△ABC不可能是等腰三角形．故选D．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 38 5．下列各组中，集合P与Q表示同一个集合的是(　　) A．P是由元素1，，π构成的集合，Q是由元素π，1，|－|构成的集合 B．P是由π构成的集合，Q是由3.141 59构成的集合 C．P是由2，3构成的集合，Q是由有序数对(2，3)构成的集合 D．P是满足不等式－1≤x≤1的自然数构成的集合，Q是方程x2＝1的解集 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 39 A　[由于A中P，Q的元素完全相同，所以P与Q表示同一个集合，而选项B，C，D中P，Q的元素不相同，所以P与Q不能表示同一个集合．故选A．] 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 40 二、填空题 6．已知集合A中的元素x满足x≥2，若a∉A，则实数a的取值范围是________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 a<2 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 41 7．方程x2－2x－3＝0的解集与集合A相等，若A中元素是a，b，则a＋b＝________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 2　[由题意可知，a，b是方程x2－2x－3＝0的两个根，∴a＋b＝2．] 2 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 42 8．用符号“∈”或“∉”填空： (1)设集合B是小于的所有实数的集合，则2________B，1＋________B； (2)设集合C是满足方程x＝n2＋1(其中n为正整数)的实数x的集合，则3________C，5________C； (3)设集合D是满足方程y＝x2的有序实数对(x，y)组成的集合，则 －1__________D，(－1，1)__________D． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 ∉ ∈ ∉ ∈ ∉ ∈ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 43 (1)∉　∈　(2)∉　∈　(3)∉　∈　[(1)∵2＝>，∴2∉B； ∵(1＋)2＝3＋2<3＋2×4＝11， ∴1＋<， ∴1＋∈B． (2)∵n是正整数， ∴n2＋1≠3，∴3∉C； 当n＝2时，n2＋1＝5，∴5∈C． (3)∵集合D中的元素是有序实数对(x，y)，而－1是数，∴－1∉D； 又(－1)2＝1，∴(－1，1)∈D．] 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 44 三、解答题 9．已知集合A含有两个元素a和a2，若1∈A，求实数a的值． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 [解]　若1∈A，则a＝1或a2＝1，即a＝±1． 当a＝1时，集合A有重复元素， 所以a≠1； 当a＝－1时，集合A含有两个元素1，－1，符合集合中元素的互异性，所以a＝－1． 综上知，a＝－1． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 45 10．已知集合A中含有两个元素x，y，集合B中含有两个元素0，x2，若A＝B，求实数x，y的值． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 [解]　因为集合A，B相等，则x＝0或y＝0． (1)当x＝0时，x2＝0，则不满足集合中元素的互异性，故舍去． (2)当y＝0时，x＝x2，解得x＝0或x＝1． 由(1)知x＝0舍去． 当x＝1时，集合A，B中的元素都是0，1，满足互异性． 综上知，x＝1，y＝0． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 46 11．由实数x，－x，|x|，，－所组成的集合，最多含元素(　　) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ A　[当x>0时，x＝|x|＝，－＝－x<0，此时集合共有2个元素， 当x＝0时，x＝|x|＝＝－＝－x＝0，此时集合共有1个元素， 当x<0时，＝|x|＝－x，－＝－x，此时集合共有2个元素．综上，此集合最多有2个元素．故选A．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 47 12．(多选题)集合A有且只有2个元素构成，且满足“a∈A 且4－a∈A，a∈N＋且4－a∈N＋”，则实数a的值可以是(　　) A．1　　　　B．2　　　　C．3　　　　D．4 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ AC　[因为a∈A且4－a∈A，a∈N＋且4－a∈N＋， 若a＝1，则4－a＝3，此时A满足要求； 若a＝2，则4－a＝2，此时A含1个元素不满足要求． 若a＝3，则4－a＝1，此时A满足要求； 若a＝4，则4－a＝0∉N＋，此时A不满足要求．故选AC．] √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 48 13．已知集合P中元素x 满足：x∈N，且2<x<a，又集合P中恰有三个元素，则整数a＝________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 6　[∵x∈N，2<x<a，且集合P中恰有三个元素， ∴结合数轴(图略)知a＝6．] 6 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 49 14．若a，b∈R，且a≠0，b≠0，则的可能取值所组成的集合中元素的个数为________，所有元素的和为________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 3　0　[当a，b同正时，＝＝1＋1＝2； 当a，b同负时，＝＝－1－1＝－2； 当a，b异号时，＝0．∴的可能取值所组成的集合中元素共有3个，且3个元素的和为2＋(－2)＋0＝0．] 3 0 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 50 15．已知数集A满足条件：若a∈A，则∈A(a≠1)，如果a＝2，试求出A中的所有元素． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 [解]　根据题意，由2∈A可知，＝－1∈A；由－1∈A可知，＝∈A；由∈A可知，＝2∈A． 故集合A中共有3个元素，它们分别是－1，，2． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 第1课时　集合与元素 51 $