新疆巴音郭楞蒙古自治州且末县第一中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期 高二年级期中语文试卷分析 考试时间：150分钟 班级:___________姓名：______________ 考号：___________ 一、现代文阅读 【答案】1. A 2. C 3. C 4. （1）万众一心，众志成城； （2）天下兴亡，匹夫有责（具有爱国主义精神）； （3）顽强拼搏，不屈奋斗（敢于斗争，敢于胜利）； （4）中国共产党英明领导； （5）为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。 5. （1）开篇提出问题，表明文章观点；第②-④段从历史到现实，分析抗战精神的作用和意义；第⑤段总结全文，逻辑严密（或采用总分总式论证结构）。 按照层进式（时间顺序）安排论证主体结构。第②-③段是回顾历史，第②段是抗日军民抵御外侮，浴血奋战，第③段是中国共产党的中流砥柱作用，第④段是立足现实，层次清晰，层层递进。 （3）多采用例证和引证论证方法，列举大量实例，无论是抗战英烈还是共和国70年历程中的各项建设，证明了抗战精神的意义。引用诗句、习总书记的指示等语句，增加了说服力和感染力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料分别阐述了“抗疫精神”和“抗战精神”，强调精神力量在实现中华民族伟大复兴中的重要性。文章采用总分结构，层次分明，论点明确，通过列举丰富的事例，事实胜于雄辩。结合时代背景，赋予文章强烈的现实感召力。材料以详实的数据和典型案例，使论证更具说服力和感染力，直观展现中国人民在困境中不屈不挠、团结奋进的精神面貌。 【1题详解】 本题考查学生理解材料相关内容，分析作者观点态度的能力。 A.“在与空前绝后的‘新型的未知病毒’斗争中”错误。材料一第三节说的是“新冠病毒让人类措手不及。与这个‘新型的未知病毒’作斗争，难度堪称前所未有”，据此可知，原文说的是“前所未有”，而选项说成是“空前绝后”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论证方法和论证思路的能力。 C.“论证主体部分并列式安排”错误。论证的主体部分提出“人无精神则不立，国无精神则不强”的观点，然后分析论证“当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定；当一个国家拥有了这样的精神，必将众志成城、战无不胜”，最后指出“惟有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头”，所以，论证的主体部是层进式，而不是“并列式”。 故选C。 【3题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第④段论述的是克服一切艰难险阻的抗战精神的意义和影响。 A.选项描述了中国在面对国际贸易挑战时的态度和策略，体现了克服困难、争取胜利的精神，符合材料二第④段的论点。 B.选项强调了人民和中国共产党在面对自然灾害时的团结一致和胜利，体现了抗战精神中的团结和奋斗精神，符合材料二第④段的论点。 C.选项主要描述了中国在基础设施建设和工程技术方面的高效和成就，虽然体现了中国的快速发展，但并未直接涉及克服困难或抗战精神，因此与材料二第④段的论点关联性较弱。 D.选项描述了中国的发展目标和方向，体现了追求民族复兴和克服困难的精神，符合材料二第④段的论点。 故选C。 【4题详解】 本题考查分析和比较重要概念的能力。 根据材料一第②段“伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承”和材料二第②段“在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战”等可知，无论是面对疫情还是战争，中华民族都能够展现出强大的凝聚力和团结精神，万众一心，共同对抗困难。 根据材料一第④段“同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。在最艰难的时刻，伟大抗疫精神汇聚起强大力量。这是一种面对困难时无所畏惧的信念”和材料二第②段“全体中华儿女为国家生存而战”“一个个血染沙场的忠魂，永远为历史和后人所铭记”等可知，无论是抗疫还是抗战，每一个人都将个人命运与国家命运紧密相连，展现出强烈的爱国主义情怀和责任感。 根据材料一第③段“伟大抗疫精神之所以伟大，因为它是战风斗雨凝结而成的”，第④段“若有战，召必回，战必胜”和材料二第②段“社会动员之广泛，民族觉醒之深刻，战斗意志之顽强，必胜信念之坚定”等可知，无论是面对病毒还是敌人，中国人民都展现出了不屈不挠的斗争精神和必胜的信念。 根据材料一第④段“湖南中医药大学第一附属医院的共产党员，决心坚定”，第⑤段“当此滚石上山、爬坡过坎之际，最需要激发精神的力量、坚定必胜的信心”和材料二第③段“中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望”等可知，中国共产党在关键时刻发挥了核心领导作用，引领全国人民共同克服困难。 根据材料一第④段“当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定”和材料二第②段“全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战”等可知，无论是抗疫还是抗战，中国人民都是为了保卫国家、民族的未来和人类的正义而战，这种精神超越了时空限制，成为推动中华民族不断前进的强大动力。 【5题详解】 本题考查分析材料二的论证特点的能力。 开篇即提出问题并明确文章观点，如首段引用诗句“革命就像火一样”，引出文章主题。第②至④段分别从历史回顾和现实意义两个层面展开论述，其中第②段回顾抗日战争中军民英勇抗战的历史，第③段突出中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，第④段转向现代，阐述抗战精神在新中国成立以来的各领域建设中的体现和价值。第⑤段总结全文，重申抗战精神对于中华民族伟大复兴的重要意义，形成总分总的结构，逻辑严密，条理清晰。 材料二按照时间顺序，从历史回顾逐渐过渡到现实，每一部分都基于前一部分的基础上深入展开，形成了层进式的论证结构。这种结构使得文章内容层次分明，论证步步深入，增强了文章的说服力。 大量使用例证法，如列举杨靖宇、赵尚志等抗日英雄的事迹，以及新中国成立以来的各项建设成就，具体而生动地展现了抗战精神的深远影响。引用习总书记的讲话和历史文献中的经典语句，如“革命就像火一样”“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”等，不仅增加了文章的文化底蕴，也增强了论证的权威性和感染力。 【答案】【答案】6 A 7 D 8. ①语言描写。文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通进行的语言交锋，体现她刚正仁慈的形象特点。②动作描写。文章详细描写了特洛伍德收拾家务时的动作，突出了她勤劳能干的形象特点。③对比手法。在对待“我”的态度上，文章将特洛伍德与谋得斯通进行对比，突出了她的仁慈。 9 ①“我”是小说中的线索人物，处于矛盾的中心，本文情节是以“我”的所见所闻为线索展开的，“我”推动了情节的发展。②“我”是作者的情感表达者，表达了对谋得斯通的恐惧、对姨婆的依恋，既从侧面表现了两个人物不同的形象，又传达出了作者的情感。③以“我”为故事的讲述者，增强了故事的真实性和感染力。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 A.“是伏笔与照应的关系”错误。后者照应了前者，但前者并不是后者的伏笔。伏笔是指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。此处，前者并不是对后者的某种提示或暗示。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 D.“只让他过着基本能解决温饱的生活”错，应是“让他过着不能温饱的生活”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 从“如果他是你孩子，我想，你也会那么把他送去从事吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？”“姨婆极其尖锐地说，‘你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？……是吧？呸！滚开！滚！’”等内容可知，文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通进行的语言交锋，体现她刚正仁慈的形象特点； 从“姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，……。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，坐了下来开始干活”可知，文章通过详细描写特洛伍德收拾家务时的动作，突出了她勤劳能干的形象特点； 从“我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了！……”和“在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出，虽然他仍然挂着微笑，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气”“谋得斯通小姐没有回答一个字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋”等内容可知，在对待“我”的态度上，文章将特洛伍德与谋得斯通姐弟进行对比，通过特洛伍德与谋得斯通姐弟的激烈交锋，突出了特洛伍德的仁慈和谋得斯通姐弟的虚伪狡诈。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用能力。 从情节发展上来看，故事是围绕“我”的命运选择展开的，到底“我”会被谁收养，一切透过“我”的感知展开，“我”的存在推动了情节的发展，“我”是这篇小说的线索人物； 从作者情感表达上看，“我”作为作者情感表达的代言者，表达了作者的情感，如从“姨婆说道，‘你愿意走吗，大卫？’我用‘不’字回答，我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我”可知，突出了“我”对姨婆的依恋和对谋得斯通姐弟的恐惧，且从侧面突出了特洛伍德正直善良和谋得斯通姐弟的虚伪狡诈的形象特点； 从讲述效果上看，小说以第一人称“我”讲述故事，如“早晨我下楼时，发现姨婆倚在餐桌上，正在出神，我确信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她对我的处置意向了”，增强了故事的真实性和感染力，让读者更加真切的感知人物的情感和命运，更加吸引读者的阅读兴趣，给读者留下了深刻的印象。 二、古代诗文阅读 【答案】10. A 11 C 12. A 13. （1）到二十岁时，（苏轼）博览且精通经传史籍，每天写几千字的文章，喜欢贾谊、陆贽的书。 （2）苏轼以前听您详细说过这件事，难道今天您做了宰相，就不许苏轼把话说完了吗? 14. （1）主考官欧阳修怀疑文章是弟子曾巩所作，让苏轼当了举贤避亲的牺牲品，说明他是一个正直无私的人；（2）主动给有才华的青年人让路，说明他是一个热心提携青年人的人。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高丽来朝进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函上用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，这样以后（苏轼）才接受。 “使者”是“发币于官吏”的主语，“使者”之前断开，可排除BC； “易”的宾语是“书”，“书”前不断句，排除D。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。闻，意思是听到；/言，意思是说。句意：（苏轼）听到古今的成败得失。/她说自己原来是京城女子。 B.正确。犹，但是；/仍然。句意：但怀疑这篇文章是他的学生曾巩写的。/看着中原仍然记得。 C.错误。欲，想要；/快要。句意：想要恢复差役制；/云层黑沉沉的，像是要下雨。 D.正确。两个“但”都是“只是”的意思。句意：只是他被小人嫉妒和排挤。/只是因为您的缘故。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“听到欧阳修这话的人一开始都很厌烦苏轼”错。文中说的是“刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“比”，等到；“属”，撰写；“好”，喜欢。 （2）“昔”，以前；“许”，允许；“尽”，完。 【14题详解】 本题考查学生对人物进行评价的能力。 由原文“主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二”可见，主考官欧阳修怀疑文章是弟子曾巩所作，所以他举贤避亲，说明他是一个正直无私的人； 由原文“吾当避此人出一头地”可见，欧阳修主动给有才华的青年人让路，说明他是一个热心提携青年人的人。 参考译文： 苏轼字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书。（苏轼）听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，（苏轼）博览且精通经传史籍，每天写几千字的文章，喜欢贾谊、陆贽的书。嘉祐二年，参加了礼部的考试。当时科举应试的文章中，割裂文辞、追求怪异的流弊占了上风，主考官欧阳修想改正这种文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，想定他为进士第一名，但怀疑这篇文章是他的学生曾巩写的，只把文章列为第二；（苏轼）又凭《春秋》经义策问得居第一，殿试他中了乙科。后来苏轼写了名帖去拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听到此话的人一开始哗然不服，过了很久才信服。 当时王安石正创设推行新法，苏轼上书论说新法的不当之处。王安石（心里）滋生怒意，让御史谢景温论奏苏轼的过失，彻底审查却一无所得，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来朝进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函上用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，这样以后（苏轼）才接受。调任徐州知州。黄河在曹村决口，城墙将要被浸坏。苏轼到武卫营去，叫来卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。”（苏轼）率领他的兵卒，拿着簸箕铁锹出去，筑起东南向的长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分别在城墙各处防守，最终保全了徐州城。 起初，宋太祖时，实行差役制度，时间长了，就产生了弊病。王安石辅佐宋神宗时，改为免役制。司马光担任宰相，知道免役制的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制，苏轼说：“差役制和免役制各有利弊。免役制的害处是官吏聚敛民财，钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。差役的害处是百姓长时间在官府（服役），不能专心致力在农事上，而贪官污吏借此从中营私舞弊。这两种害处的程度，大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏轼又在政事堂陈述自己的观点，司马光很生气。苏轼说：“从前韩魏公指责陕西省的义勇军，您当时是谏官，努力和他争执，韩魏公不高兴了，您也不管。苏轼以前听您详细说过这件事，难道今天您做了宰相，就不许苏轼把话说完了吗？”司马光听完笑了起来。 （苏轼）从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从，坚定地以忠于君主为根本，忠心耿直的言论，正直无畏的节操，都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤，这使得他不能安然在朝廷中任职。 （二）古代诗歌阅读 【答案】15. B 16 ①修身养性，保持生活的闲适平和，睡眠充分，享受四季轮回的自然之乐。诗人首联说自己心境清闲，此处的“闲”既是诗人的自然状态，亦是诗人修身养性的结果。正因为心境清闲，所以“无事不从容”，一觉醒来，红日高照，睡眠充分的诗人得以“万物静观皆自得”，达到与天地相往来的天人合一的境界。 ②穷极物理，静观体察天地之道。颈联阐释“自得”之境，道通达天地形体以外，而深思则能渗透在风云变幻中，这一“格物致知”的过程既是对宇宙万物运行规律的深刻洞察，也是对个人思想境界的无限追求。 ③处富贵而不淫，安贫贱而自乐，超越世俗。尾联化用孟子的问句，当心灵不被物质享受与权力欲望所困扰时，才可能保持心灵的清明和自由，达至“从容”之境。 【解析】【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“红日已上东窗，还能安然入睡”错，诗句表达的意思是诗人在闲适之情中醒来，发现太阳已经升高。这反映了诗人在悠闲时光中的长睡，而非红日临窗他还在睡。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 诗人通过以下几点达到了“从容”“自得”的境界：   诗人修身养性，保持生活的闲适平和：结合首联可知，诗人闲来无事，能从容自如地享受睡眠，而且清晨醒来时，只见红日已升东窗，体现了生活的闲适和宁静；   诗人穷极物理，静观体察天地之道：“道通天地有形外”描述了诗人对“道”的理解和追寻，他的思想已经达到了一种可以触及天地之间有形之上的境界，这里“道”是指自然之道以及人生哲理，表现了诗人高屋建瓴的见识。“思入风云变态中”则将诗人思想的深入细腻表现出来，他日思夜想，观察、思考着风云变幻的万千变化，表现了诗人对于宇宙自然的深刻洞察和人生万象的思索。这展示了诗人视野的开阔，思想的深邃，体现了诗人悠远而广泛的精神追求，因而达到了一种“从容”和“自得”的境界； 诗人以超越世俗的态度对待富贵和贫贱，表现了旷达豁达的生活态度：虽然被贬，但“富贵不淫贫贱乐”的情操，让他不被富贵所迷惑，乐于接受贫困，表现出一种超然世外的胸怀，这思想让诗人达到“从容”“自得”的境界。  （三）名篇名句默写 【答案】 ①. 人生代代无穷已 江月年年望相似 2 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 3 相顾无言 惟有泪千行 三、语言文字运用 （一） 18 阅读下面的文字，完成下面小题。 我没有准确地察访过十三溪的位置，甚至怀疑前人只是随便说个数字，以示其多。眼下就更无法弄清它们的 ① 了，大雪一律把它们裹在怀里，远远望去，就如肌肤上的纹理，瓦楞上的坎沟，参差跌宕间隐逸着几多山的活力，几多水的灵韵。那么，脚边的这条河当是九河的第一支了，而且一直被人们尊为上九河。因为下九河与西溪相连，往下流去竟是宝纛河与林家河。曾经出了个在清朝嘉庆年间任职内阁中书且做过道光皇帝老师的翰林的林家河声名显赫。那个翰林就姓林，字杞才，号桂山。因为林老先生的缘故，流经他家门前的林家河里的鱼也被当成贡鱼，献作御馔而 ② ，如今县志里还不忘将它特别提出来，归入“物产”一章，“珍肴”一节。煞是 ③ 。 请在文中横线处填入恰当的成语。 答： ______________  ______________  ______________ 【答案】 ①. 来龙去脉 ②. 名垂后世 ③. 引人注目 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①前文讲述自己没有到访过十三溪，不清楚其具体位置等情况。此处则是说明，下过雪后，白茫茫一片，就更不清楚十三溪的来源与去向了，可填“来龙去脉”。来龙去脉：旧时风水术把山脉比作一条龙，认为山脉从头到尾像血脉似的连贯着。后比喻一件事的前因后果。 ②前文提到“声名显赫”，后文提到“如今县志里还不忘将它特别提出来”，所以此处语境是说林家河里的鱼因为林老先生的缘故而直到后世都很有名，可填“名垂后世”。名垂后世：好名声流传后代。 ③前文语境说“如今县志里还不忘将它特别提出来”“归入‘物产’一章，‘珍肴’一节”，可见县志是（二） 阅读下面的文字，完成19题。（6分） 读书仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 把它特意强调突出的，人们一眼就能看到，可填“引人注目”。引人注目：容易引起人的注意。 19.①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源 【答案】各题解析 20（答案B） A项：“说”是《论语》中典型通假字，通“悦”，表“愉快”，判断正确。 B项：“君子生非异也”出自《劝学》，正确翻译为本性，不是性别 故错误项。 C项：《大学之道》中“亲民”的“亲”通“新”，意为“更新、革新”，是课内指定通假现象，判断正确。 D项：材料三“三十辐共一毂……”无通假字，表述正确。 21（答案B） ①“在止于至善”：正常语序为“在至善而止”，“于至善”作状语后置，为状语后置句。 ②“敏于事而慎于言”：正常语序为“于事敏而于言慎”，为状语后置句。 ③“当其无，有车之用”：表述完整、语序正常，无特殊句式，故B项归类正确。 22答案D） A项：第一个“明”本为形容词“光明的”，此处作动词“彰显”，解释正确。 B项：“时”本为名词“时间”，此处作状语“按时”，符合名词作状语的用法，解释正确。 C项：“埏”本为名词“揉泥的工具”，此处作动词“揉和、制作”，解释正确。 D项：“知”意为“了解”，是一般动词，无使动用法，“人不知”即“别人不了解（自己）”，解释错误。 23.【答案】例文： 科技是一把双刃剑 狄更斯曾言：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”科技的发展为我们带来了前所未有的便利和变革，但同时也带来了一系列的挑战和问题。科技如同一把双刃剑，既能开创辉煌，也能引发危机。在科技的光芒中，我们应保持清醒的头脑，审慎地使用这把双刃剑。 科技的发展推动了人类社会的进步。且看袁隆平的杂交水稻技术，解决了全球数十亿人的温饱问题；且看载人航天技术的突破，让人类对宇宙的探索更进一步；且看通信技术的日新月异，让地球变得如同一个小村庄。这些科技成果无疑给人类带来了巨大的福利，改善了人们的生活质量，推动了文明的发展。 而互联网的普及、人工智能的应用也使我们迈入了诸多问题答案触手可及的信息时代：搜题软件的应用，解决了孩子们的一道道数学之问；互联网远程医疗、人工智能医疗陪护，一定程度上缓解了病患家属的心头之忧，缓解了医疗资源分配不均衡的现实之急；ChatGPT、AI绘图、智能生成舒缓了企业者们心中的成本之忧，减少了无用重复工作的麻烦之问…… 然而，科技的负面影响也不容忽视。正如爱因斯坦所说：“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。”比如，核技术的发展既可以为人类提供清洁能源，也可能带来核武器的威胁；互联网的普及既让信息传播更加便捷，也引发了网络安全和隐私保护的问题；人工智能的进步既能帮助人类解决各种难题，也可能导致就业岗位的减少和社会结构的变化。科技的误用和滥用，可能给人类带来无法挽回的损失。 为了更好地发挥科技这把双刃剑的优势，避免其负面影响，我们需要在科技发展中寻求平衡。我们要坚持以人为本的科技发展理念，让科技服务于人类的福祉。正如孟子所说：“君子所以异于人者，以其存心也。”我们不能让科技成为人类的主宰，而应让它成为人类的工具。同时，我们也要加强科技伦理的建设，制定合理的规范和准则，引导科技的健康发展。 在科技的浪潮中，我们要把握好科技这把双刃剑，使其成为推动人类社会发展的有力武器。正如郭沫若所说：“科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。”让我们以科技为翼，飞向更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料只有三句话。前两句说明现代科技发展的突发猛进，改变着人们的生活。最后一句指出科技既带来了便利也带来了一些问题。材料内容不难理解，考生可以围绕“科技发展带来的利弊”以及如何对待科技等角度展开立意构思： 1.科技发展带来的便捷和好处：考生可以从日常生活的便利和快捷来分析，比如互联网的普及，智能手机的应用，网络购物的方便，移动支付的便捷，智能家居解放双手，共享单车的应用方便人们的出行，等等。此外互联网的普及、人工智能的应用使我们迈入了诸多问题答案触手可及、快速获得的信息时代：搜题软件的应用，抚平了家长辅导孩子的愁眉，解决了孩子们的一道道数学之问；互联网远程医疗、人工智能医疗陪护，一定程度上缓解了病患家属的心头之忧，缓解了医疗资源分配不均衡的现实之急；ChatGPT、AI绘图、智能生成舒缓了企业者们心中的成本之忧，减少了无用重复工作的麻烦之问。互联网、人工智能的快捷性、大数据的丰富性，让多种多样的问题可以快速得到答案。 2.科技发展带来的弊端和问题：网络沉迷成为一个日益严重的社会问题。许多人尤其是青少年，沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界，无法自拔，影响了学习和工作，甚至损害了身心健康。而且人们沉浸于网络世界，忽略参与现实生活，失去与人面对面交流，体验真实的社交乐趣。隐私泄露也是科技带来的一大隐患。随着大数据的广泛应用，我们的个人信息越来越容易被泄露。不法分子利用这些信息进行诈骗、盗窃等违法犯罪活动，给我们的财产和人身安全带来了威胁。人工智能的发展更是给就业带来了巨大压力。一些传统行业的岗位可能会被人工智能取代，导致大量人员失业。 3.如何看待科技的发展：首先，我们要正确认识科技的两面性，既不能因噎废食，拒绝科技的发展，也不能盲目乐观，忽视科技带来的问题。我们要充分发挥科技的优势，让科技更好地为人类服务。其次，我们要加强对科技的监管。政府和相关部门应制定完善的法律法规，规范科技企业的行为，保护消费者的合法权益。同时，要加强对网络环境的治理，打击网络犯罪，营造一个安全、健康的网络空间。最后，我们要提高自身的素质。在科技时代，我们要不断学习新知识，掌握新技能，提高自己的竞争力。同时，我们也要增强自我约束能力，合理使用科技产品，避免网络沉迷等。科技的发展极大地丰富了人类的生活，它不仅给人类带来了知识和便利，还拓宽了人们的视野。尽管存在一些问题，但随着科技的不断进步和我们自身意识的提高，这些问题都将被解决。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，如科技发展是把双刃剑。接着结合材料，指出科技发展带来哪些便利和好处，同时也带来哪些问题和挑战。然后针对出现的问题和挑战，提出解决的方法。最后，总结观点，即科技是把双刃剑，也是人类智慧的结晶，它的发展是不可阻挡的历史潮流。我们应该以积极的态度迎接科技的挑战，充分发挥科技的优势，克服科技带来的问题，让科技更好地造福人类。 立意： 1.科技发展是把双刃剑。 2.科学利用科技的力量，创造美好的生活。 3.科技之光，照亮向善之路。 4.科技向善，惠及社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2027届高二期中考试 诗在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 语文答题卡 姓名 班级 考号 1,答题前，考生务必将个人信已填写清 可卫习☒④图6☑四 。 可中可团工团a团图应 2选择题必须使用2B0笔填涂：选浮题 考 可卫习☒④团6团⑧ 必须使用0.5米需色字边的签字笔书 证 砂 月。 可田团团④图d团图9 3.必须按照题号瓶序在各题目的答题区域 可田习团④团M]8习 内作答，超出答题区城书写的来无效， 4架特答题清洁.完整，严禁折典.不 要弄破，严禁在答题卡上作任何标记，户 禁便用涂改液和修正带。 16 一、选择题 1 A幻H网 7 AN团网阿 15A))网 2 H四回 10围网回 0四可网过 3))网可 11A网) 21A四团网) 6A四B围四可12AB)四可22A)B围▣D可 二、阅读题 17. (1) (2) 13(10 (3) 5. 1 2 13(2) 诗在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第1页共6页 第2页共6页 第3页共页 ■ 诗在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答秦无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 一、作文 题目 诗在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答秦无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第4页共6页 第5页共5页 第6页共6页 ■■ 2025-2026学年第一学期高二年级期中语文试卷 考试时间：150分钟 试卷分数150 班级:___________姓名：______________ 考号：___________ 一、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人无精神则不立，国无精神则不强——大力弘扬伟大抗疫精神 ①全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会举行之际，一段视频在网上刷屏。长安街上，钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇四位抗疫英雄乘坐礼宾车，在国宾护卫队的护卫下前往人民大会堂。网友纷纷留言：最高礼遇！以国之名，致敬！国家表彰的，是一种悬壶济世、舍己为人的责任担当；人们致敬的，是一种敢于牺牲、无私奉献的精神境界。 ②人无精神则不立，国无精神则不强。在表彰大会上，习近平总书记的话语铿锵有力：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。 ③推其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。作为一种难以预知的天灾，新冠病毒让人类措手不及。与这个“新型的未知病毒”作斗争，难度堪称前所未有：如何在对病毒知之甚少，甚至一无所知的时候开展防控？如何在人员大规模流动的春节假期阻断病毒？如何收治数目庞大的新冠肺炎患者？……有人形象地说，中国参加了一场突如其来的“闭卷考试”。但超乎想象的困难，并没有压倒中国人民，反而激发起敢于斗争、敢于胜利的精气神。伟大抗疫精神之所以伟大，因为它是战风斗雨凝结而成的，是无数人攻坚克难沉淀而来的。当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定；当一个国家拥有了这样的精神，必将众志成城、战无不胜。 ④同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。在最艰难的时刻，伟大抗疫精神汇聚起强大力量。这是一种面对困难时无所畏惧的信念。“若有战，召必回，战必胜”，南方医科大学南方医院医疗队主动请战，誓言铿锵；“备战有我！冲锋有我！胜利有我！”湖南中医药大学第一附属医院的共产党员，决心坚定。这是一种经历风雨时勇往直前的行动。年逾八旬的钟南山院士挤上高铁餐车，星夜兼程，赶赴武汉；张定宇在自己身患渐冻症、妻子感染的情况下，仍战斗在与病毒斗争的第一线。这是一种战胜风险时守望相助的温情。武汉快递小哥汪勇在疫情防控期间自发接送上下班的医务人员，并送上热腾腾的盒饭；一位“90后”项目工程师，瞒着父母奔赴雷神山医院建设工地。不分男女老幼，不分工作岗位，14亿人无所畏惧战病毒、齐心协力斗疫魔，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当。凭借这样的精神，有什么困难不能战胜，又有什么胜利不能赢取？ ⑤惟有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。在疫情防控期间，“武汉必胜、湖北必胜、中国必胜”的强音响彻中华大地，这是一个国家挺立于灾难的姿态，这是一个民族无惧于挑战的自信。现在，疫情仍在全球蔓延，国内零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，夺取抗疫斗争全面胜利还需要付出持续努力。从更大层面来看，当今世界正经历百年未有之大变局，我国发展的内部条件和外部环境正在发生深刻复杂变化，我们将面对更多逆风逆水的外部环境。当此滚石上山、爬坡过坎之际，最需要激发精神的力量、坚定必胜的信心，伟大抗疫精神为此提供了重要的思想资源。在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，就是要激发起亿万人民战胜一切风险挑战的斗志，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量，为实现既定奋斗目标注入不竭动力。 ⑥进入9月，武汉约140万名中小学、幼儿园学生开学，安静了许久的校园又重新响起“上课”“起立”“老师好”的声音。那个富有生机活力的武汉又回来了。这是一座英雄的城市。弘扬伟大抗疫精神，让顽强拼搏、不屈奋斗激荡在每个人心间，我们就一定能以不可阻挡的磅礴气势，战胜前进路上的一切风险挑战，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （《人民日报》2020年09月11日05版） 材料二： 汲取抗战精神的奋进力量 ①“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年之际，我们重温胜利历史，追溯胜利根源，汲取众志成城、排除万难、一往无前的奋进力量，任何人任何势力都不能阻挡中国人民实现更加美好生活的前进步伐。 ②在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，社会动员之广泛，民族觉醒之深刻，战斗意志之顽强，必胜信念之坚定，都达到了空前的高度。中华民族万众一心、众志成城，为抵御外来侵略、维护民族独立顽强抗争、浴血奋战，谱写了全体中华儿女尽力同心、以弱胜强的雄浑史诗。正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动，战场上较量的不仅是军事实力和经济实力，更有民族精神和国民意志。杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜一个个大义凛然的名字，一个个血染沙场的忠魂，永远为历史和后人所铭记。 ③回望历史，日本对华持续侵略是近代以来中国历史上最黑暗的一页。“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流之砥柱伊谁？”在民族危亡的历史关头，中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱。正如习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上深刻指出的：“中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利”“中国共产党坚持动员人民、依靠人民，推动形成了全民族抗战的历史洪流”。解民于倒悬，扶大厦之将倾，中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚决维护、巩固、发展统一战线，坚持独立自主、团结抗战，维护了团结抗战大局，让中国人民抱定了“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”的决心，抱定了血战到底、抗战到底的信念。 ④在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，这是一笔弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。抗战胜利75年来，从白手起家建设新中国，到实行伟大的改革开放，再到决胜全面小康、决战脱贫攻坚，中国取得的令世人瞩目的发展成就，是中国人民在中国共产党领导下同心同德、同心同向努力的结果。从抵御地震、洪水等自然灾害，到应对国际金融危机，再到抗击非典、新冠肺炎等重大疫情，中华民族不断战胜前进道路上各种各样的风险挑战、荆棘坎坷，靠的就是压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气。“天地英雄气，千秋尚凛然。”抗战先烈永远值得后人缅怀，抗战精神永远值得后世传承。 ⑤今天的中国，正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，改革发展正处在攻坚克难的重要阶段。在新时代继承和弘扬伟大抗战精神，以“同心同德一戎衣”的情怀共同奋斗，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击，定能跨越一切艰难险阻，不断从胜利走向新的胜利。“历史必将证明，中华民族走向伟大复兴的历史脚步是不可阻挡的。” （《人民日报》2020年09月11日04版，有改动） 1．下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．在与空前绝后的“新型的未知病毒”斗争中，中国人民众志成城，没有被超乎想象的困难压倒，反而敢于斗争，敢于胜利。 B．伟大的抗疫精神在战风斗雨中凝结，在攻坚克难里沉淀，为激发精神力量、坚定必胜信心提供了重要的思想资源。 C．在艰苦卓绝的抗战时期，全体中华儿女为国家生存而战，顽强抗争，浴血奋战，最终证明了正义会战胜邪恶，光明会战胜黑暗。 D．民族危亡的历史关头，中国共产党解民于倒悬，扶大厦之将倾，高举抗日民族统一战线的旗帜，推动形成了全民族抗战的历史洪流。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．两则材料的标题都是旗帜鲜明地亮出了文章的论点，统摄了全文，使读者对文章的观点态度清晰明了。 B．两则材料均以丰富经典的事例论证观点，事实胜于雄辩，具有强大的说服力。 C．材料一全文采用总分总式结构，论证主体部分并列式安排，层次清晰，逻辑严密。 D．两则材料都创作于有独特历史意义的时代背景之下，体现了“文章合为时而著”的创作精神，使文章具有时代感召力量。 3．根据材料二第④段内容，下列选项不能作为其论据的一项是（ ）（3分） A．中美贸易争端一直不断，中国政府把握国际经济环境的变化趋势，及时调整经济与贸易发展战略，积极参与国际谈判，建立贸易摩擦预警机制，积极打赢贸易战。 B．抗洪抢险斗争的胜利，归根到底是人民的胜利，是在中国共产党领导下才真正掌握了自己命运的中国人民的胜利。 C．南三龙铁路福建龙岩站改造9小时完成，两地之间的运行时间由7个多小时缩短至一个多小时。港珠澳大桥，创造了221天完成外海筑岛的世界工程记录……这是中国的建设速度！ D．习近平指出，我们既要全面脱贫建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 4．“抗疫精神”与“抗战精神”都是新时代实现中华民族伟大复兴的强大力量，请结合两则材料简要概括一下它们有哪些相同之处。（6分） 5． 材料二的论证特点有哪些？请简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 “喂！”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他，他和我会有番理论！” “要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。 “我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。” 听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心。姨婆似乎没有注意到我，她自顾自地从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，她才取下手套，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，坐了下来并开始干活。 …… “特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为了更表示对你的尊敬——” “谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。” “还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便。这个倒霉的孩子，他已抛弃背离了他的朋友和职责——这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前生后，都给家里引来了许多纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力想改变他的恶习，却毫无成效。” 谋得斯通小姐说道：“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的一个。” “太过分了！”姨婆说道。 “可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。 谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并置他于我一个朋友照顾下，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。” “还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，我想，你也会那么把他送去从事吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？” “我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事，克莱拉都对其没有异议。” “唉！”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！” “那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？” “也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。 “那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——” “我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。” “你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃。”姨婆对他摇摇头说，“你还有什么要说呢？” “特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去。按照我认为最恰如其分的方法处置他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他。我来这儿把他带走，如果他不，我的门从此不再为他开。” 我姨婆很专注地听这番话。她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话的人等他说完。 “这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？” 我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。 姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他。不过，你说的话我一点也不相信。” “你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，你对她卖弄风情时装得对鹅都不敢嘘一声一样——对那软弱的小人是何等可悲的日子吗？现在我就是看到了你，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、没头脑的孩子从没见过这样的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺爱她的儿子——非常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里，是吗？呸！滚开！滚！”姨婆说。 “谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你是个专横的君王，你伤了她的心，你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。这事实使你心安了。” 在这当口儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出来，虽然他仍然挂着微笑，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。 “祝你好，先生！”姨婆说，“再见！也祝你好，小姐。” 谋得斯通小姐没有回答一个字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。 她的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．开头的“听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心”与结尾的“我诚恳地搂住她的脖子去吻她”是伏笔与照应的关系。 B．第四段中“姨婆似乎没有注意到我……开始干活”写的是从“我”的视角观察到的姨婆劳作的情形，其背后有一个感到惴惴不安的“我”。 C．画线部分“他是用糖做成的……是吗？”运用第三人称写克莱拉眼中谋得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德对谋得斯通虚伪本性的清醒认知。 D．小说注重不同人物的情绪随着矛盾的发展而发生的变化，如特洛伍德小姐开始比较克制，后来逐渐变得愤怒，最后渐渐缓和。 7．下列是关于名著《大卫·科波菲尔》的人物说明，不正确的一项是（ ）（3分） A．大卫善良诚挚，勤奋好学，有自强不息的勇气，百折不回的毅力和积极进取的精神，最终获得了事业上的成功和家庭的幸福。 B．爱格妮丝既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫结合，这种完美的婚姻使小说的尾洋溢一派幸福和希望的气氛。 C．米考伯先生爱慕虚荣、仁慈乐观，尤其是债多不愁、得过且过的性格，使他成为文学中的一个典型，后人将这种特点概括为“米考伯主义”。 D．大卫的继父谋得斯通凶狠贪婪，常常责打大卫。大卫母亲去世后，即把十岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，只让他过着基本能解决温饱的生活。 8．特洛伍德小姐是世界文学史上的一个经典形象，请谈谈节选部分是如何塑造这一形象。（6分） 9．“我”在文中有什么作用？请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正朔吾安敢受使者易书称熙宁然后受之 徒知徐州。河决曹村，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役。轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。 自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。 （节选自《宋史•苏轼传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之 B．高丽入贡使者/发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之 C．高丽入贡使者/发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称/臣而不禀正朔/吾安敢受/使者易/书称熙宁/然后受之 D．高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易/书称熙宁/然后受之 11．下列对文中加粗词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．闻，意思是听到，“闻”与《琵琶行并序》中的“自言本是京城女”的“言”含义不同。 B．犹，意思是但是，“犹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“望中犹记”的“犹”含义不同。 C．欲，意思是想要，“欲”与《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨”的“欲”含义相同。 D．但，意思是只是，“但”与《短歌行》中“但为君故”的“但”含义相同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．苏轼才华出众。欧阳修在梅圣俞面前很是推崇苏轼，听到欧阳修这话的人一开始都很厌烦苏轼，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。 B．苏轼勤政爱民。黄河决口，徐州城将要被洪水冲毁，苏轼说服卒长带领手下人尽力筑堤，苏轼自己也以身作则，过家门而不入，最终保全了徐州城。 C．苏轼敢于直言。苏轼和司马光对差役制和免役制利弊的看法不同，司马光很愤怒，苏轼用司马光做谏官时的事情对他进行反驳。 D． 苏轼仕途坎坷。苏轼从中举以来，坚定地以忠于君主为根本，其忠心耿直、正直无畏远在群臣之上，但由于被小人嫉妒和排挤，不能安然在朝廷中任职。 13．把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（8分） （1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 （2）轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？ 14．结合文中第一段内容，说说欧阳修是一个怎样的人。（3分） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋日偶成① 程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 【注】①此诗作于程颢因反对王安石变法而被贬洛阳之际。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A． 本诗题目中的“偶成”，表明诗人的题材是从生活中信手拈来，而非刻意探求。 B． 首联前句是因，后句是果。诗人心情闲静，红日已上东窗，还能安然入睡。 C． 颔联写诗人静观春夏秋冬万物的“自得”之态，与首联“无事不从容”相呼应。 D． 这首哲理诗从多角度表现了诗人对社会和人生的洞察，别开生面，颇有理趣。 16．诗人是如何达到“从容”“自得”境界的？请结合具体诗句进行分析。（6分） （三）名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《春江花月夜》中渗透人事变幻、江月永恒哲理，体现人类绵延不息的句子“___________，____________。” （2）《将进酒》中表现作者对权贵的否定，又无法改变现实，只能以消极的方式反抗的诗句是：“_____________， ______________”。 （3）《江城子·乙卯正月二十四夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，执手相看泪眼，竟无语凝噎情形的两句：“_______________， _______________。” 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。（3分） 我没有准确地察访过十三溪的位置，甚至怀疑前人只是随便说个数字，以示其多。眼下就更无法弄清它们的 ① 了，大雪一律把它们裹在怀里，远远望去，就如肌肤上的纹理，瓦楞上的坎沟，参差跌宕间隐逸着几多山的活力，几多水的灵韵。那么，脚边的这条河当是九河的第一支了，而且一直被人们尊为上九河。因为下九河与西溪相连，往下流去竟是宝纛河与林家河。曾经出了个在清朝嘉庆年间任职内阁中书且做过道光皇帝老师的翰林的林家河声名显赫。那个翰林就姓林，字杞才，号桂山。因为林老先生的缘故，流经他家门前的林家河里的鱼也被当成贡鱼，献作御馔而 ② ，如今县志里还不忘将它特别提出来，归入“物产”一章，“珍肴”一节。煞是 ③ 。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 阅读下面的文字，完成19题。（6分） 读书仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 19．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 阅读下面三段文言文材料，完成20-22题。 材料一：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学之道》） 材料二：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语十二章》） 材料三：三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。（《老子四章》） 20．下列句中通假字判断有误的一项是（ ）（3分） A．不亦说乎（“说”通“悦”，愉快） B．君子生非异也（“生”通“性”，性别） C．亲民（“亲”通“新”，更新、革新） D．无通假字的一项是材料三 21．下列句中特殊句式归类正确的一项是（ ）（3分） ①在止于至善 ②敏于事而慎于言 ③当其无，有车之用 A．①状语后置句 ②定语后置句 ③判断句 B．①状语后置句 ②状语后置句 ③无特殊句式 C．①判断句 ②宾语前置句 ③省略句 D．①省略句 ②定语后置句 ③被动句 22．下列句中词类活用现象解释有误的一项是（ ）（3分） A．在明明德（第一个“明”，形容词作动词，彰显） B．学而时习之（“时”，名词作状语，按时） C．埏埴以为器（“埏”，名词作动词，揉和、制作） D．人不知而不愠（“知”，使动用法，使……知道） 四、作文 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 材料：当今时代，科技发展日新月异。人工智能、大数据、5G 技术等不断改变着人们的生活。一方面，科技为人们带来了前所未有的便利，如在线教育让学习更加高效便捷，医疗技术的进步挽救了无数生命；但另一方面，科技也带来了一些问题，如网络沉迷、隐私泄露、人工智能带来的就业压力等。 以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $