精品解析：陕西省韩城市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

韩城市2024～2025学年度第二学期期末质量检测试题八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题卷不回收。 一、积累和运用（24分） 三秦中学八年级（1）班的同学们正在策划拍摄专题纪录片“诗意生活”。你作为文案组的编辑，需要完成下面任务。 【翩然而至】 小语为第一集《感受》写了一段旁白。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 诗意是什么？诗意是缭绕着黄梅清香的那一场暖融融的雨幕，温柔了浮燥；诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了丰收的号角；诗意是蜿蜒小溪畔的那一剪婀娜疏影，熏染了单调的沉静。让我们走进诗歌世界，感受诗意翩然而至，在流光溢彩中放飞青春，感受磅薄。 1. 请为加点字注音。 （1）缭绕（ ） （2）迁徙（ ） 2. 校对时发现有错别字，请改正。 （1）浮燥________ （2）磅薄________ 【答案】1. ①. liáo ②. xǐ 2. ①. 躁 ②. 礴 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 缭绕（liáo rào）：指烟雾、气体、声音等回旋缠绕，不断围绕某个物体或在空间中弥漫扩散，呈现出环绕、缠绕的状态。 迁徙（qiān xǐ）：指生物（如鸟类、兽类等）为了寻找适宜的生存环境（如食物、栖息地、繁殖地等），周期性地从一个地区迁移到另一个地区的行为；也可泛指人类或事物从一处转移到另一处。 【2题详解】 本题考查字形。 浮燥——浮躁（fú zào）：指人轻浮急躁，心思不定，行为缺乏沉稳与定力，容易受外界影响而变动。 磅薄——磅礴（páng bó）：可指气势盛大、广大无边，也可形容事物充满、混同的状态，多用于描述自然景观、社会思潮或精神气势等。 【憧憬反思】 3. 第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 【答案】 ①. 微君之躬 ②. 安得广厦千万间 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 黄发垂髫 ⑤. 并怡然自乐 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 寂寞沙洲冷 ⑧. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：躬、厦、俱、髫、怡、栖、洲、睦。 【民俗文化】 第三集《传统》为大家介绍了我国传统二十四节气与诗歌的关系，请你完善下面的文案。 ①对中国人而言，二十四节气________我们民俗文化的一部分。②我们靠冰雪消融，燕子呢喃感受早春，凭荷塘蛙声，林间蝉鸣铭记盛夏。③“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……④每每吟诵这些句子，我总会感动古人的智慧与文采。⑤那些古籍中浸润着诗意的节气，在________的都市里，熠熠生辉。 4. 第②句的标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________________ 5. 第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________________ 6. 将下列词语填入文段中的横线处，最恰当的一项是（ ） A. 就是 人声鼎沸 B. 就是 震耳欲聋 C. 只是 人声鼎沸 D. 只是 震耳欲聋 【答案】4. 将“冰雪消融”和“荷塘蛙声”后面的逗号都改为顿号。 5. 在“感动”后面加“于”。 6. A 【解析】 【4题详解】 本题考查标点符号的使用。 “冰雪消融，燕子呢喃”“荷塘蛙声，林间蝉鸣”中，“冰雪消融”与“燕子呢喃”、“荷塘蛙声”与“林间蝉鸣”是并列的短语，在句中作“靠……感受早春”“凭……铭记盛夏”的宾语部分，并列短语之间应用顿号分隔，这样能更清晰地体现并列关系。 【5题详解】 本题考查病句辨析 原句“感动古人的智慧与文采”存在搭配不当的问题，“感动”后加“于”，构成“感动于……”的结构，表达“对古人的智慧与文采产生感动”的意思，使语句通顺合理。 【6题详解】 本题考查词语辨析。 第一空：“就是”表示肯定、强调，说明二十四节气属于我们民俗文化的一部分；“只是”有仅仅、不过的意思，语气偏轻，不符合此处对二十四节气民俗文化属性的肯定，所以选“就是”； 第二空：“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，用来形容都市的热闹；“震耳欲聋”侧重声音大到快要震聋耳朵，多形容声响，如爆炸声、机器轰鸣声等，不适合形容都市的整体氛围，所以选“人声鼎沸”； 故选A。 【师恩难忘】 7. 第四集《情谊》介绍了诗歌作品中点滴情感。小语在策划拍摄内容时，对“师恩”的理解不足，请你结合课内外阅读成果，帮他体会这一情感。 下面是小语摘抄本上有关《钢铁是怎样炼成的》的选段。请你结合选段内容，完成下面的任务。 “瞧！谁来了？”小伙子用露在破绒衣外面的胳膊肘捅了保尔一下，保尔连铁锹也没有顾得放下，立刻向坡下跑去。两个人紧紧地握住手，握的时间比谁都长。 “你好啊，保尔！瞧你这身衣服，大的大，小的小，简直认不出你来了。” 他看着这些挖土的人，眼神里充满了喜悦、疼爱和庄严的自豪，“这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！” （1）来视察工地的人是________，他是保尔革命道路上的导师。 （2）请联系保尔和战友们筑路的故事情节，谈谈你对画线句的理解。 【答案】（1）朱赫来 （2）示例：保尔和战友们在筑路时，战胜了严寒、饥饿、土匪的侵袭、疾病等各种困难。保尔即使鞋子烂掉，没有抗寒衣服，依然以无比顽强的意志同困难进行斗争，努力完成筑路任务。在这个过程中，保尔和战友们表现出坚定的革命信仰、顽强奋斗的精神和大无畏的革命英雄主义精神，锻炼出了钢铁般的意志。 【解析】 小问1详解】 本题考查名著常识。 来视察工地的人是朱赫来，他是保尔革命道路上的导师。结合《钢铁是怎样炼成的》名著内容及选段场景可知，选段描绘的是保尔参与铁路修建时，朱赫来前来工地视察的情节。朱赫来作为老布尔什维克，是引领保尔走上革命道路的关键人物——他不仅曾以朴实易懂的语言为保尔讲解革命道理，打破其对世界的蒙昧认知，还传授拳击、钳工等技能，更在保尔成长的关键时刻排忧解难、指明方向。选段中他“眼神里充满了喜悦、疼爱和庄严的自豪”，正是对保尔等青年在艰苦筑路中锤炼出钢铁意志的认可，而“钢铁就是这样炼成的”这句评价，既是对当下工人群体的赞颂，更是对自己多年来引导青年成长的欣慰，深刻体现了导师对弟子成长的关切与自豪，这份跨越革命岁月的指引与期许，正是“师恩”最厚重的内涵。 【小问2详解】 本题考查句子理解。 结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔和战友们筑路的故事情节可知，“钢铁就是这样炼成的”这句话，是对保尔等人在极端艰苦环境中锤炼意志、锻造精神的高度赞颂。筑路期间，他们面临着多重致命挑战：严寒天气下，保尔鞋子烂得露出脚趾，没有足够的抗寒衣物，只能裹着破绒衣在风雪中劳作；粮食短缺导致大家常常饿着肚子挖土、铺轨；土匪频繁侵袭，威胁着每个人的生命安全；疾病也不断蔓延，许多人因劳累和寒冷病倒，保尔自己也在后来因过度透支患上重病。但即便如此，保尔和战友们没有退缩——保尔放下铁锹就奔向视察的朱赫来，可见其对筑路工作的投入与热忱；大家即便衣着破旧、身体疲惫，仍坚持完成铁路修建任务，只为保障革命物资运输，支援前线。 正是在战胜严寒、饥饿、土匪侵袭、疾病等一系列困难的过程中，保尔和战友们将坚定的革命信仰转化为行动力量，以顽强奋斗的精神对抗恶劣环境，用大无畏的英雄气概直面危险，原本普通的青年在一次次考验中褪去脆弱，逐渐拥有了如钢铁般坚韧、不屈的意志。朱赫来眼中“喜悦、疼爱和庄严的自豪”，正是看到这些青年在磨难中成长、精神被“锻造”得无比坚固后的欣慰，而“钢铁就是这样炼成的”，不仅是对筑路群体的评价，更点明了“钢铁意志”的诞生逻辑——唯有在艰苦磨砺中坚守信念、直面挑战，才能将人锻造为具有钢铁品格的革命者，这也是保尔后来能在更残酷的考验中（如失明、瘫痪）仍坚持创作的精神源头。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “蓝眼泪”是一种生存在海中的微生物，当它们受到海浪拍击时，便会发出蓝色荧光。只要它够多，密度够高，就会看到成片的蓝色“荧光海”。该现象在每年的5～10月较容易出现。 （摘编自公众号“浙江文旅资讯”，2025.5.9） 【材料二】 ①“蓝眼泪”是对海洋生物发光现象的诗意描述，造成“蓝眼泪”的是海洋中的浮游生物——夜光藻和海萤等的大量繁殖。 ②不同成因的“蓝眼泪”发光机制有些许不同。我们先来看看夜光藻是怎样发光的。 ③夜光藻是一种较大型的球状单细胞生物，直径为0.2～2.0毫米。它们不会进行光合作用，而是用触手捕食硅藻、绿藻、细菌甚至鱼卵等食物为生。因此，有学者将它们称为“夜光虫”。 ④夜光藻本身是无色透明的，那它是如何发出蓝色光的呢？这是因为夜光藻细胞内含有荧光素和荧光素酶，在受到外界扰动时，以荧光素酶作为催化剂，荧光素与氧气反应，产生具有能量的含氧荧光素，在释放能量的过程中产生浅蓝色的冷光。当海水中夜光藻密度很高时，蓝色的光汇聚在一起，形成肉眼可见的“蓝眼泪”。随着能量的消失，“蓝眼泪”光芒减弱，夜光藻的生命也随之结束。 ⑤另一种发光生物——海萤，也是“蓝眼泪”的成因之一。顾名思义，海萤就是“海里的萤火虫”，它并非特指某个单一物种，而是一类介形类的甲壳动物。海萤的身体由两片薄薄的几丁质壳包裹，隐约伸出长长的触角、附肢和尾叉。它们的个体和芝麻大小类似，我们可以用肉眼看到它，也可以用手指捏住它。 ⑥与夜光藻类似，海萤也是通过释放荧光素与荧光素酶来产生荧光。但与夜光藻不同的是，夜光藻发光的化学反应发生在藻体体内，而海萤则是将体内的荧光素和荧光素酶一同排出，这两种物质在体外遇水之后，荧光素酶才会催化荧光素发光。 （摘编自《中国国家地理》，2022.5.2） 【材料三】 虽然蓝眼泪美丽迷人，但直接接触却可能带来健康风险。长期接触受污染的水体可能导致皮肤瘙痒、红肿等不适症状；长时间暴露在蓝眼泪释放的挥发性有机物和毒性气体中，可能导致咳嗽、气喘、过敏等呼吸道疾病。因此，为了健康着想，我们应避免直接与其接触。 （摘编自公众号“海洋知识知多点”，2024.11.2） 【材料四】 ①“蓝眼泪”的形成受到海洋、生物、气象等多重因素的综合影响，气象条件是其中重要的一环。当海温在21～23摄氏度、风力为3～4级的条件下，最有利于出现夜光藻。夜光藻有避光性，阴天更有利于“蓝眼泪”浮于海表面。同时，受到风和洋流的影响，海上的夜光藻会在近岸聚集。在北风时，“蓝眼泪”多出现在北朝向的海滩，南风时则多出现在南朝向的海滩。受夜光藻密度、潮汐、风浪等多重因素共同影响，“蓝眼泪”出现的持续时长从数十分钟到数小时不等。 ②“蓝眼泪”在全国沿海多地均有出现，南方地区的海南、广西、广东、福建、浙江等地，北方地区的山东、天津、河北和辽宁等地，都出现过“蓝眼泪”现象。其中，福建平潭岛为“蓝眼泪”高发地。 （摘编自《人民日报》，2025.6.1） 8. 请根据【材料二】，补全下面的表格。 浮游生物名称 大小 发光原理 夜光藻 ② 在受到外界扰动时，以荧光素酶作为催化剂，荧光素与氧气反应，产生具有能量的含氧荧光素，在释放能量的过程中产生浅蓝色的冷光。 ① 芝麻大小 9. 文文计划在暑假与家人去福建平潭旅游，一览“蓝眼泪”的美丽。请你结合材料内容，为他提两条游览建议。 10. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只要能够发光的微生物够多，密度够高，就会看到成片的蓝色“荧光海”，该现象在每年的5～10月较容易出现。 B. 夜光藻与海萤不同，它体内的荧光素和荧光素酶只有在体外遇水之后，荧光素酶才会催化荧光素发光。 C. 【材料二】中加点的“等”的意思是夜光藻的食物不局限于“硅藻、绿藻、细菌甚至鱼卵”，该词体现了说明文语言的准确性。 D. 我国全国沿海多地都出现过“蓝眼泪”现象，包括海南、广西、山东等地，其中福建平潭岛为这一现象的高发地。 【答案】8. ①海萤 ②直径0.2～2.0毫米 9. [示例]①选择海温在21～23摄氏度、风力为3～4级的阴天进行观赏。②留意当晚风向，在北风时，“蓝眼泪”多出现在北朝向的海滩，南风时则多出现在南朝向的海滩。③避免直接与“蓝眼泪”接触。 10. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“蓝眼泪”现象展开，从科学原理、观赏条件、健康风险及地理分布等多角度进行说明。材料结构清晰，层次分明：材料一概述现象，材料二详述发光机制（夜光藻与海萤的差异），材料三提醒健康风险，材料四补充气象与地理因素。语言兼具科学性与通俗性，通过比较、举例等说明方法，生动呈现了这一自然奇观。整体逻辑严谨，信息全面，既满足科普需求，又为读者提供了实用的观赏建议。 【8题详解】 本题考查提炼概括。 ①结合材料二第⑤段“另一种发光生物——海萤，也是‘蓝眼泪’的成因之一……它们的个体和芝麻大小类似”可知，表格中“大小”为“芝麻大小”对应的浮游生物名称是海萤，故①处填“海萤”。​ ②结合材料二第③段“夜光藻是一种较大型的球状单细胞生物，直径为0.2～2.0毫米”可知，夜光藻的大小为“直径 0.2～2.0毫米”，故②处填“直径0.2～2.0毫米”。 【9题详解】 本题考查材料运用 结合材料四第①段“‘蓝眼泪’的形成受到海洋、生物、气象等多重因素的综合影响，气象条件是其中重要的一环。当海温在21～23摄氏度、风力为3～4级的条件下，最有利于出现夜光藻。夜光藻有避光性，阴天更有利于‘蓝眼泪’浮于海表面”可知，材料明确指出夜光藻（“蓝眼泪”的成因之一）的活跃与海温、风力、光照密切相关——21～23摄氏度的海温、3～4级的风力能为夜光藻提供适宜生存环境，阴天的避光条件又能让“蓝眼泪”更易浮到海面被观察到。因此选择这样的天气观赏，能大幅提升看到“蓝眼泪”的概率，且观赏效果更清晰。建议一：选择海温在21～23摄氏度、风力为3～4级的阴天进行观赏。 结合材料四第①段“同时，受到风和洋流的影响，海上的夜光藻会在近岸聚集。在北风时，‘蓝眼泪’多出现在北朝向的海滩，南风时则多出现在南朝向的海滩”可知，材料直接说明风向会影响夜光藻的聚集位置——北风会将海上的夜光藻吹向北部近岸，使北朝向海滩出现“蓝眼泪”；南风则会将其吹向南部近岸，让南朝向海滩出现“蓝眼泪”。因此留意风向并选择对应朝向的海滩，能让文文与家人更精准地找到“蓝眼泪”出现的区域，避免因选错海滩而错过景观。建议二：留意当晚风向，在北风时，“蓝眼泪”多出现在北朝向的海滩，南风时则多出现在南朝向的海滩。 结合材料三“虽然蓝眼泪美丽迷人，但直接接触却可能带来健康风险。长期接触受污染的水体可能导致皮肤瘙痒、红肿等不适症状；长时间暴露在蓝眼泪释放的挥发性有机物和毒性气体中，可能导致咳嗽、气喘、过敏等呼吸道疾病”可知，直接接触“蓝眼泪”或受其影响的水体、气体可能危害健康，文文与家人观赏时做好防护（如戴口罩、不赤脚踩水），能在欣赏美景的同时保障身体健康。建议三：观赏时若需靠近海边，需做好防护，不直接触碰海水或“蓝眼泪”。 【10题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 B.结合材料二第⑥段“与夜光藻类似，海萤也是通过释放荧光素与荧光素酶来产生荧光。但与夜光藻不同的是，夜光藻发光的化学反应发生在藻体体内，而海萤则是将体内的荧光素和荧光素酶一同排出，这两种物质在体外遇水之后，荧光素酶才会催化荧光素发光”可知，“体内的荧光素和荧光素酶只有在体外遇水之后，荧光素酶才会催化荧光素发光”是海萤的发光特点，而非夜光藻的。选项混淆了夜光藻与海萤的发光机制，因此该项不正确； 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青藤书屋【注】小记 公刘 ①大约十岁左右，从儿童读物《徐文长的故事》里，我知道了四百年前出过这么一位才子，心中十分地敬仰。后来长大，又见到另外的记载，郑板桥自刻一章，曰：青藤门下走狗郑燮。郑也是我钦慕的古人，他对徐渭尚且恭谨如此，我只有越发肃然起敬的份儿了。于是，爱人及屋，著名的青藤书屋，就成了我心向往之的宝地。 ②丁卯岁暮，终于如愿以偿——绍兴本有许多好去处，但，给我印象最佳者，还数这一幢青瓦白墙的民居。 ③室内冥晦而寂寥，这冥晦，这寂寥，似在暗示着那一页历史；氛围中，有种幽深感，迫使着我屏息敛步，恍若置身于某个易碎的梦中，私心已然絮谈，唇舌却又嚓声…… ④整座院落，占地不足两亩。利用之经济，布之得体，堪称江南一绝！蛇藤，女贞，疏竹，蕉丛，山石，曲径，天井，水池，无不妥帖；而那登堂入室必由之路的一扇腰门，尤其令人称奇，它完全人格化了，一如主人侧身横立，并不理会远客，落拓桀骜，依稀当年。 ⑤门楣之上，悬的是明末大书画家陈洪绶的手迹；青藤书屋。这位大师也曾慕名而来，寓居此屋多年。及后，兴废沧桑，数易其主，居然构筑一仍原貌，实在难得。或问何以致之？墙上嵌着一方《重修青藤书屋记》碑碣，点破了秘密。“书屋为陈氏所有，而敬礼先生如故。凡酬字堂、樱桃馆、柿叶居诸胜，悉为补缀，顿还旧观。”这指的清代往事。我不禁喟叹再三：莫非前人较之今人更为尊重知识，更其充满温情？记得徐渭有一篇《酬字堂记》，谈到过这所房子的来历。原来，他曾为重建的镇海楼撰写记叙短文，获“廪银二百二十两”，买下了它，一番经营，才得以在这儿“网鱼烧笋，佐以落果，醉而咏歌”，自得其乐。可见，当时的稿费并无千字若干元一论，以质论价，实在是我们的优良传统，可惜被忘却了。 ⑥正房厢房连通。正房陈列着青藤山人的书画和著作；厢房里倒有他的肖像，镌刀不深，线条分明。虽然自题“吾生而肥，弱冠而羸不胜衣，既立而复渐肥，乃至于若斯图之痴痴也。”这是谦辞，皂袍方巾，眉清目朗，潇洒自若，何痴之有？倒是画像两侧的对联大有深意：“几间东倒西歪屋，一个南腔北调人。”区区十四字，道尽了遗容中难以透露的冷暖人世，坎坷生平。 ⑦徐渭毕生追求的理想世界是“一尘不到”。他工于诗、文、书法，又是戏曲专家，同时被尊为泼墨大写意画派的开山鼻祖。我觉得，他既是李贺，又是梵高，一辈子不曾及第做官，一辈子沦落潦倒，中年还因精神受到打击而一度疯癫。然而终于活得比李贺比梵高都长寿，七十有三，撒手归天。 ⑧这才留下了书屋，留下了橱窗里的名画《墨葡萄》以及为人传诵的题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”细观长吟，我竟自觉有所悟。 ⑨唯愿崇敬徐渭的朋友，都有机会去会稽故郡，找到前观巷，再往里拐进大乘弄，那么，您的脚印，就可以和逝者烙在石板路上的脚印重叠交错了，你就不会感到落寞了。同样他也不会感到落寞了。 （有删改） 【注】青藤书屋是我国明代杰出的文学家、艺术家徐渭的故居。徐渭：明代著名文学家、书画家、戏曲家、军事家，与解缙、杨慎并称“明代三才子”。 11. 请结合文章内容，补全作者在青藤书屋的游踪。 院落中的蛇藤，女贞，疏竹，蕉丛，山石，曲径，天井，水池→①________________→②________________→《重修青藤书屋记》碑碣→③________________→厢房里的肖像 12. 品读文章，回答下面的问题。 （1）首段引用郑板桥“青藤门下走狗郑燮”的自称有怎样的作用？ （2）你如何理解第④段画线句？ 13. 与常规游记不同，本文在开头先回忆了自己对徐渭的敬仰，最后才交代了青藤书屋所在的“前观巷”和“大乘弄”。作者为什么要这样安排？请谈谈你的想法。 14. 班级正在组织游记分享活动。请你参考《<一滴水经过丽江>阅读提示》，给《青藤书屋小记》也写一则“阅读提示”，帮助同学们进一步理清本文的内容，明确文章的写作特点，并提出阅读建议。（不少于150字） 《一滴水经过丽江》阅读提示 这是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。这滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌；流经小店，领略民俗文化的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美；在得偿夙愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱含的情感。 【答案】11. ①. 腰门 ②. 门楣上的手迹 ③. 正房中青藤山人的书画和著作 12. （1）①从侧面烘托了徐渭的卓越才华与历史地位，强化作者对徐渭的敬仰之情；②增强文章的文化底蕴，引发读者对徐渭的好奇与关注。 （2）赋予腰门以人的性格，将腰门姿态拟作徐渭“侧身横立”的孤傲形象，象征徐渭的精神气质——“落拓桀骜”，体现其不拘世俗、清高自持的品格。本句凸显作者对先贤的深刻理解，使静态景物承载历史人物的灵魂。 13. ①文章先营造出对青藤书屋的向往和神秘氛围，吸引了读者的兴趣；②在详细描述青藤书屋的特色、历史和文化内涵后，作者点明了青藤书屋的地点，这样可以让读者在充分了解青藤书屋的基础上，对其具体位置有更深刻的印象，同时也使文章结构更具起伏，富有层次感。 14. [示例] 《青藤书屋小记》阅读提示 这是一篇富有文化底蕴的散文游记。它不以常规的“游踪”为单一线索，而是以“对徐渭的精神追慕”为情感脉络，将游览体验与历史人物的精神探寻紧密结合。跟随作者的脚步，你会看到象征徐渭孤傲人格的腰门、清幽雅致的院落，以及陈列书画的正房厢房。作者将对徐渭的崇敬融入景物描写，如对书屋布局的拟人化刻画，让景与情交融。写作特点上，以情带景，文化气息浓厚，还通过引用郑板桥诗句、徐渭题诗等，增强了文章的文学性。文中引用郑板桥的轶事和徐渭的诗句，展现这位才子的坎坷生平与杰出成就。阅读时注意抓住关键描写，体会作者情感，感受徐渭的精神气质，同时关注文中引用的诗文、史料，深入感受青藤书屋的文化价值，以及理解后人追寻先贤精神的意义。 【解析】 【导语】本文以徐渭故居为线索，通过细腻的游踪描写与深沉的历史追忆，展现了作者对这位明代才子的敬仰之情。文章开篇以郑板桥的典故烘托徐渭的才名，随后移步换景，从院落布局到室内陈设，既写实又抒情，赋予青藤书屋以人格化的魅力（如“腰门侧身横立”）。作者巧妙穿插徐渭的生平与艺术成就，揭示其“一尘不到”的精神世界，并以《墨葡萄》题诗收束，深化了主题。全文将游记与怀古结合，语言典雅，情感真挚，引导读者在历史与现实的交错中感受文化传承的温情。 11题详解】 本题考查内容与情节概括。 要补全作者在青藤书屋的游踪，需紧扣文章对游览顺序的描述。 一空：由文中第④段先写庭院景致“院落中的蛇藤，女贞，疏竹，蕉丛，山石，曲径，天井，水池”，之后提到“而那登堂入室必由之路的一扇腰门，尤其令人称奇”，说明作者游览完庭院相关景致后，来到腰门，所以此空填“腰门”。 二空：由第⑤段“门楣之上，悬的是明末大书画家陈洪绶的手迹”，表明之后作者看到眉门上的手迹，此空填“门楣上的手迹”。 三空：由第⑥段“正房厢房连通。正房陈列着青藤山人的书画和著作”，体现出作者前往正房，观赏青藤山人的书画和著作，此空填“正房中青藤山人的书画和著作”。 【12题详解】 本题考查段落作用和句子赏析。 （1）分析语段的作用，要从内容和结构两个方面考虑。从内容上看，第①段郑板桥以“青藤门下走狗”自称，体现他对徐渭的极度推崇，这种引用从侧面烘托徐渭的艺术和人格影响力，由“郑也是我钦慕的古人，他对徐渭尚且恭谨如此，我只有越发肃然起敬的份儿了”可知，通过郑板桥对徐渭的恭敬、尊重，突出并强调徐渭的高尚人格魅力，表达作者对徐渭的敬重之情。从结构上看，由“青藤门下走狗”自称，自然引出作者因仰慕徐渭而对青藤书屋的向往，为下文做铺垫，让文章开篇就充满文化气息。 （2）理解这个句子，我们可以从修辞手法、意象内涵和情感表达三个维度来解析。首先，将“腰门”人格化，赋予它“侧身横立”“不理会远客”的人类动作与神态， 让原本无生命的“门”被赋予了性格与姿态，使描写更鲜活、富有画面感，也让读者能更直观地感知到“腰门”的独特气质。其次，文中的“腰门”是“登堂入室的必由之路”，它“人格化，一如主人的侧身横立”。徐渭是明代极具个性的文学家、艺术家，一生落拓桀骜，艺术风格狂放不羁。“腰门”的“侧身横立”“不理会远客，落拓桀骜”，恰恰体现了徐渭的精神特质——不拘世俗、桀骜独立，有着强烈的自我个性。再次，“依稀当年”四个字，传递出作者对徐渭的追慕与理解。 作者通过对“腰门”的拟人化描写，不仅是在写“门”的奇特，更是在借门的姿态，遥想徐渭当年的精神风貌，表达对这位历史人物“落破桀骜”却坚守自我的人格的敬畏，以及对其精神世界的深度共鸣。 【13题详解】 本题考查文章结构。 作者这样安排的原因可从结构手法、内容、主题表达三个层面分析。 从结构手法看，制造悬念，打破常规游记写法，常规游记多以“地点介绍”开篇，本文却先从第①段回忆对徐渭的敬仰写起，再在第⑨段交代青藤书屋的位置“前观巷”“大乘弄”，属于倒叙式结构。这种安排跳出了传统游记的叙事逻辑，先以“对徐渭的敬仰”勾起读者的好奇心——“徐渭为何让作者如此崇拜？青藤书屋有何特别之处？”，从而设置悬念，激发读者的阅读兴趣，让文章更具吸引力。 从内容上看，文章开头用大量笔墨抒发对徐渭的敬仰，后文描写书屋的院落、腰门、碑碣等景物，作者的游览就不再是单纯的“看风景”，而是带着对徐渭的精神追慕去“对话历史”。比如第④段写“腰门”时，作者能从门的形态联想到徐渭“落拓桀骜”的人格，这种情感正是源于开头的铺垫。 从主题表达看，本文的核心不是记录“游青藤书屋”的过程，而是通过游踪探寻徐渭的精神世界。先写对徐渭的敬仰，再交代书屋位置，明确了“青藤书屋”的价值内核是“徐渭的精神载体”。这种安排让读者清晰地认识到，作者游览的不仅是一处建筑，更是在触碰一位历史人物的灵魂。例如第⑥段写正房中的书画著作、第⑧段对徐渭人生的感悟，都因开头的情感铺垫而升华为“对徐渭精神人格的致敬”，最终深化了文章“追慕徐渭精神，感悟其人格力量”的主题。这种安排不是直接介绍地点，而是从人物情感切入，让读者更容易代入，也让书屋的文化内涵更突出。 【14题详解】 本题考查仿写。 首先由题干《一滴水经过丽江》的阅读提示可知，这篇阅读建议是是从“文章类型、线索、内容、特点、建议”这几个方面来写的。那我们写《青藤书屋小记》的阅读提示，也可以从这几个点入手。首先看文章类型，这不是普通游记，是“文化游记”，文章开篇第①段便从童年对徐渭的敬仰写起，“郑也是我钦慕的古人，他对徐渭尚且恭谨如此，我只有越发肃然起敬的份儿了”，奠定了全文追慕先贤的情感基调；随后循着游踪，依次描写了青藤书屋的院落景致（如第④段“登堂院落，占地不足两亩，利用之经济，布之得体，堪称江南一绝！蛇藤，女贞，疏竹，蕉丛，山石，曲径，天井，水池，无不妥帖”、奇特腰门）等，在这个过程中，作者不仅记录了书屋的景物，更通过“腰门拟人化的形态”“碑碣的历史记载”“徐渭的书画著作”等细节，挖掘出青藤书屋作为“徐渭精神载体”的文化内涵。然后找线索，明线是游踪（院落、腰门这些地方），暗线是对徐渭的敬仰。内容脉络就是从开头敬仰徐渭，到中间游书屋，再到结尾感悟。写作特点有倒叙、拟人修辞等。最后阅读建议，就是告诉同学怎么读，比如梳理两条线索，分析腰门的拟人手法。 示例： 《青藤书屋小记》阅读提示 这是一篇富有文化底蕴的散文游记。它不以常规的“游踪”为单一线索，而是以“对徐渭的精神追慕”为情感脉络，将游览体验与历史人物的精神探寻紧密结合。文章开篇从儿时对徐渭的敬仰写起，为全文奠定了追慕先贤的情感基调；接着随着游踪，依次展现了书屋的院落景致、奇特腰门、《重修青藤书屋记》碑碣、正房中的书画著作与肖像等内容。在这一过程中，作者不仅描绘了书屋的物，更通过对“腰门”拟人化的刻画（如“完全人格化，一如主人的侧身横立”）、对碑碣历史的追溯、对徐渭书画著作的品读，挖掘出青藤书屋作为徐渭精神载体的深层价值。 阅读时，建议大家：一是梳理“情感线”与“游踪线”的交织关系，体会作者如何在游览中一步步走近徐渭的精神世界；二是关注文中的修辞与细节，比如分析“腰门”的拟人化描写如何体现徐渭的人格特质；三是思考开头“先抒敬仰，后写地点”的结构安排，理解其在增强文章吸引力、深化主题上的作用。通过这样的阅读，能更好地把握文章对徐渭精神的追慕，以及青藤书屋所蕴含的历史人文魅力。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 夫萍树根于水，木树根于土；鸟排虚①而飞，兽蹠实②而走；蛟龙水居，虎豹山处，天地之性也。两木相摩而然，金火相守而流，圆者常转，窳③者主浮，自然之势也。是故春风至则甘雨降，生育万物；羽者妪伏④，毛者孕育；草木荣华，鸟兽卵胎；莫见其为者，而功既成矣。秋风下霜，倒生挫伤；鹰雕搏鸷，昆虫蛰藏；草木注根，鱼鳖凑渊；莫见其为者，灭而无形。木处榛巢，水居窟穴；禽兽有艽⑤，人民有室；陆处宜牛马，舟行宜多水；匈奴出秽袭，于越生葛絺⑥。各生所急，以备燥湿；各因所处，以御寒暑；并得其宜，物便其所。由此观之，万物固以自然，圣人又何事焉？ （选自《淮南子》） 【注】①排虚：拍击空气，而获得浮升之力。②蹠（zhí）实：用脚踏土地。③窳（kuǎn）：空。④妪伏：孵卵。⑤艽（qiú）：禽兽巢穴里的垫草。⑥絺（chī）：用葛纤织成的细布。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）志怪者也（ ） （2）水击三千里（ ） （3）兽蹠实而走（ ） （4）是故春风至则甘雨降（ ） 16. 下列各项中，加点词“之”的意义和用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 其翼若垂天之云 B. 生物之以息相吹也 C 自然之势也 D. 安知鱼之乐 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）陆处宜牛马，舟行宜多水。 18. 你从【甲】【乙】两文中分别学到了什么道理？请简单说说。 【答案】15. ①. 记载 ②. 击水，拍打水面 ③. 跑 ④. 因此 16. B 17. （1）（鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（2）在陆地上行动适宜（用）牛马（拉车），行船适宜在有很多水的地方。 18. 甲文让我明白任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的；乙文让我明白万物都是出于自然，应该顺应自然，不要强行干预。 【解析】 【导语】《北冥有鱼》出自《庄子·逍遥游》，以鲲鹏之变展现宏大境界。庄子通过夸张的想象（“不知其几千里”），强调万物皆可超越形质局限，追求精神自由。鹏徙南冥需借风势，暗喻人需顺应自然方能达到逍遥。文中“野马”“尘埃”之喻，揭示宇宙万物皆依自然之道运行，体现道家“齐物”思想，启发人突破认知束缚，追求无待之境。 《淮南子》选段以自然现象阐释“道法自然”。通过萍木根植、鸟兽习性等对比，强调万物各得其所，皆循本性（“天地之性也”）。春风化育、秋霜肃杀，体现自然规律的不可抗拒。末句“万物固以自然”点明主旨：圣人应无为而治，顺应物性。其说理层层递进，逻辑严密，展现了汉代黄老哲学对自然秩序的深刻认知。 【15题详解】 本题考查文言文实词解释。 （1）句意：记载怪异的事物的书。志：记载。 （2）激起的浪花就达三千里。水击：击水，拍打水面。 （3）野兽依靠大地奔跑。走：跑。 （4）所以春风吹来，甘雨就降落。是故：所以。 【16题详解】 本题考查虚词的用法。 A.句意：翅膀就好像挂在天边的云彩。“之”，助词，的； B.句意：都是生物用气息吹拂的结果。“之”，助词，取消句子独立性； C.句意：这是自然的趋势。“之”，助词，的； D.句意：怎么知道鱼的快乐。“之”，助词，的； 故选B。 【17题详解】 本题考查句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通。重点词语有： （1）抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；去：离开；息：气息，这里指风； （2）宜：适合；多水：很多水。 【18题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 【甲】从“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可以看出，大鹏鸟南飞需要凭借“水击”的力量、“扶摇”的旋风以及“六月息”的大风，这表明即使是如此巨大的鹏鸟，其行动也是有所凭借的，并非绝对的自由。这让我们明白，世间万物的运行都有其依赖的条件，没有什么是完全脱离客观限制而存在的。同时，文中对鹏鸟宏大形象和飞行场景的描绘，也体现出庄子对超越常规、追求广阔自由境界的向往与思考。 【乙】从“夫萍树根于水，木树根于土；鸟排虚而飞，兽蹠实而走；蛟龙水居，虎豹山处，天地之性也”“自然之势也”“万物固以自然，圣人又何事焉”等语句可以看出，浮萍、树木、鸟兽等万物都有其自身的生存本性和自然趋势，它们按照自然的规律存在和发展，不需要人为的强行干预。这告诉我们，自然万物有其自身的运行规律，我们应该尊重自然、顺应自然，而不是违背自然规律去强行作为。 【点睛】参考译文： 【甲】北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是“天池”。 《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，乘着六月的大风离开了北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。我们所见湛蓝的天空，那是它真正的颜色吗？它是无边无际的吗？鹏鸟所见，大概也是这个样子吧。 【乙】浮萍扎根在水中，树木扎根在土里；鸟类凭借空气飞翔，野兽依靠大地奔跑；蛟龙生活在水里，虎豹栖息在山中，这是天地的本性。两块木头相互摩擦而燃烧，金属和火相互依存而熔化，圆形的东西常常转动，空的容器往往浮在上面，这是自然的趋势。所以春风吹来，甘雨就降落，使万物生长发育；有羽毛的动物开始孵化，长毛的动物开始孕育；草木开花，鸟兽产卵怀胎；没有看到它（春风、甘雨等）做了什么，但功效已经成就了。秋风吹来，下霜，（草木）倒下、生长受挫；鹰雕之类的猛禽搏击（猎物），昆虫躲藏起来；草木深扎根系，鱼鳖聚集到深潭；没有看到它（秋风、霜等）做了什么，但（万物）消失得没有形迹。树木上的鸟类栖息在树枝筑的巢里，水里的生物居住在洞穴中；禽兽有茂盛的草地，人类有房屋；陆地适宜放牛马，船行适宜多水；匈奴出产皮裘，于越生产葛布。各自生产自己急需的东西，以应对干燥潮湿的环境；各自凭借所处的环境，来抵御严寒酷暑；（万物）都得到适宜的条件，事物都方便于它们的处所。由此看来，万物本来就顺应自然，圣人又需要做什么呢？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19. 从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？ 20. 本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。 【答案】19. [示例]家人或被征兵，或已战死，或被拉走服役或逃走，孩子尚且年幼，生活贫困，苦不堪言。 20. 诗人借详写老妇批判了不合理的兵役制度，揭露了统治阶级的残暴，有助于表达对深受战争之苦的百姓的深切同情。 【解析】 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱中百姓的苦难。诗人通过“吏夜捉人”的典型场景，以老妇的控诉性自白为叙事主体，既揭露兵役之酷，又凸显民间疾苦。结尾“泣幽咽”的留白，使悲情更具穿透力。全诗以旁观视角冷峻记录，却饱含沉郁顿挫的忧民之情。 【19题详解】 本题考查诗歌内容分析。 根据“有孙母未去”“天明登前途，独与老翁别”可知，哭泣的人可能是儿媳妇，也可能是老翁。 根据“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，老妇家原本有三个儿子都去了邺城戍边，其中两个刚刚战死.家庭遭遇了巨大的变故。再到“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，老妇最终被差役带走去服役。此时，家中“老翁逾墙走”，公公逃走，丈夫（儿子）已死，婆婆又被拉走，只剩下“有孙母未去，出入无完裙”，孤儿寡母相依为命。这种亲人离散的痛苦，是导致人物“泣”的主要原因。 根据“有孙母未去，出入无完裙”可知，孩子尚且年幼，家中生活极度贫困，连一件完整的衣服都没有，生活的艰难困苦让人物内心充满了悲苦。再加上老妇被带走后，生活的重担全部落在了儿媳和年幼的孙子身上，未来的生活更加没有保障，这种对生活的绝望和无助也是人物“泣”的原因之一。 【20题详解】 本题考查诗歌人物作用。 联系诗中的“听妇前致词”可知，全诗所写都是作者的耳闻，也就是以作者的“耳闻”为线索。联系“暮”“夜”和“夜久”“天明”可知，作者以时间顺序来叙事，环环紧扣，故事节奏简洁而明快。虚实交映，藏问于答。 本诗的题目是“石壕吏”，但诗中对吏的描写只有“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”，大部分是老妇面对差人时哭诉。从老妇人的哭诉中可以推知吏的问话。在老妇的“致词”中，可以感受到吏的残暴与战争的残酷，暗含着作者对不合理的兵役制度的批判，对统治阶级残暴的揭露。 本篇纯为叙事，没有抒情和议论的语句，但这种客观的叙事当中，却可以看出作者的感情倾向。如“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可以看出一家人生活的惨状，进而窥见作者对这一家人的同情和对战争的控诉。“天明登前途，独与老翁别”暗中交代了老妇已被带走，显示了作者的矛盾心理，既希望人们能支持这场平叛战争，又对身受战争之苦的人民表示深切同情。 三、作文（50分） 21. 写作。 一段粗犷热烈的安塞腰鼓，让刘成章感受到了陕北后生的力量之美；一枚精致的核舟，让魏学伊感叹王叔远的手艺精妙；一次晋陕之间的壶口瀑布之旅，让梁衡体会到了声震天地的气势…… 在你的生活中，是否也有难忘的经历、精巧的作品、路途的风景引起过你的感受与思考？请结合自己的经历，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体自选，题目自拟。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 掌心的泥香 周末午后的阳光，斜斜地溜进街角的陶艺馆，在一排排素坯上洒下暖融融的光斑。我盯着展架上那只青釉小花瓶，指尖忽然发痒——这是我第一次尝试捏陶艺，心里满是期待又有些忐忑。 店主递来一块湿润的陶土，土块刚落在掌心，就传来凉丝丝的触感，混着淡淡的泥土腥气，像把春天的田野握在了手里。我学着老师的样子，先把陶土揉成圆团，可它总不听话，一边高一边低。“别急，”老师笑着按住我的手，“跟着泥土的性子来，它软你就轻些，它硬你就多揉会儿。” 我放慢速度，指尖反复碾过陶土，感受它在掌心慢慢变得细腻、均匀，像一块温顺的云朵。 接下来是捏杯子。我把圆团按在转盘中央，双手扶住陶土，随着转盘转动，慢慢向上推。可刚推到一半，杯壁突然“啪”地塌了一块，软塌塌地耷拉下来。我急得鼻尖冒汗，想把它补回去，却越捏越糟，好好的陶土变成了歪歪扭扭的“小土堆”。“没关系，”老师拿起我的“作品”，“你看，这里太用力，泥土撑不住了。就像做事，太急反而会出错。” 我深吸一口气，重新取了块陶土。这次，我不再猛力上推，而是用指腹轻轻贴着杯壁，一点点向上托。转盘转得慢了些，阳光在陶土上移动的影子也慢了下来。指尖能清晰地感受到泥土的弹性，它好像在和我的手对话，我轻一点，它就往上长一点；我停一停，它就稳稳地定在那里。渐渐的，一个小小的杯身成型了，虽然杯口有些歪，杯壁也不够均匀，可那是我亲手捏出来的，带着掌心的温度。 一周后，我去取烧制好的杯子。原本灰扑扑的陶土，经过高温烧制，变成了温润的米白色，杯身上我随意刻的几道浅纹，像极了风吹过水面的涟漪。现在，我每天用这只杯子喝水，冰凉的水碰到杯壁，总会想起那个午后掌心的泥香。 原来，陶艺不只是捏出一个器物，更像是一场和泥土的对话。它教会我，慢一点、耐心一点，那些看似笨拙的尝试，终会在掌心开出不一样的花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这道作文题的核心在于引导我们通过具体的生活经历，表达对某种事物或场景的深刻感受与思考。题目列举了三个例子：安塞腰鼓的力量之美、核舟的精妙工艺、壶口瀑布的震撼气势，这些例子都指向一个共同点——通过细致观察和体验，发现平凡事物中的不平凡之处。因此，立意时应聚焦于“发现美”“感悟生活”或“艺术与自然的震撼”等主题。可以通过艺术之美，体现创作者的精湛技艺或情感表达；可以写自然之壮美如何让人感受到自然的伟大与生命的渺小；还可以写人文之韵如何让人体会到文化的厚重与传承的价值。关键在于选取一个具体的对象或场景，通过细节描写传递情感，并升华到对美、生命或文化的思考。 二、构思选材：在选材上，应选择自己亲身经历且印象深刻的场景或事物，确保内容真实、情感真挚。比如亲眼目睹非遗传承人制作剪纸、泥塑或糖画的过程，从他们的专注与娴熟中感受到传统艺术的魅力，进而思考文化传承的意义；再比如在西藏看到朝圣者的虔诚、在江南古镇感受小桥流水的诗意，或是在沙漠中体会星空的无垠，通过环境与人的互动展现自然的壮美或人文的温情；还可以写外婆做的一碗手擀面、父亲修理旧物时的耐心、雨后校园里的一地银杏，从平凡细节中挖掘深情与哲理。写作时可采用“描写——感受——思考”的结构，先用生动的语言再现场景，再表达当时的情绪体验，最后引申出对生活、艺术或自然的深层感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 韩城市2024～2025学年度第二学期期末质量检测试题八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题卷不回收。 一、积累和运用（24分） 三秦中学八年级（1）班的同学们正在策划拍摄专题纪录片“诗意生活”。你作为文案组的编辑，需要完成下面任务。 【翩然而至】 小语为第一集《感受》写了一段旁白。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 诗意是什么？诗意是缭绕着黄梅清香的那一场暖融融的雨幕，温柔了浮燥；诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了丰收的号角；诗意是蜿蜒小溪畔的那一剪婀娜疏影，熏染了单调的沉静。让我们走进诗歌世界，感受诗意翩然而至，在流光溢彩中放飞青春，感受磅薄。 1. 请为加点字注音。 （1）缭绕（ ） （2）迁徙（ ） 2. 校对时发现有错别字，请改正。 （1）浮燥________ （2）磅薄________ 【憧憬反思】 3. 第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 【民俗文化】 第三集《传统》为大家介绍了我国传统二十四节气与诗歌的关系，请你完善下面的文案。 ①对中国人而言，二十四节气________我们民俗文化的一部分。②我们靠冰雪消融，燕子呢喃感受早春，凭荷塘蛙声，林间蝉鸣铭记盛夏。③“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……④每每吟诵这些句子，我总会感动古人的智慧与文采。⑤那些古籍中浸润着诗意的节气，在________的都市里，熠熠生辉。 4. 第②句的标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________________ 5. 第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________________ 6. 将下列词语填入文段中的横线处，最恰当的一项是（ ） A. 就是 人声鼎沸 B. 就是 震耳欲聋 C. 只是 人声鼎沸 D. 只是 震耳欲聋 【师恩难忘】 7. 第四集《情谊》介绍了诗歌作品中点滴情感。小语在策划拍摄内容时，对“师恩”的理解不足，请你结合课内外阅读成果，帮他体会这一情感。 下面是小语摘抄本上有关《钢铁是怎样炼成的》的选段。请你结合选段内容，完成下面的任务。 “瞧！谁来了？”小伙子用露在破绒衣外面的胳膊肘捅了保尔一下，保尔连铁锹也没有顾得放下，立刻向坡下跑去。两个人紧紧地握住手，握的时间比谁都长。 “你好啊，保尔！瞧你这身衣服，大的大，小的小，简直认不出你来了。” 他看着这些挖土的人，眼神里充满了喜悦、疼爱和庄严的自豪，“这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！” （1）来视察工地的人是________，他是保尔革命道路上的导师。 （2）请联系保尔和战友们筑路的故事情节，谈谈你对画线句的理解。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一】 “蓝眼泪”是一种生存在海中的微生物，当它们受到海浪拍击时，便会发出蓝色荧光。只要它够多，密度够高，就会看到成片的蓝色“荧光海”。该现象在每年的5～10月较容易出现。 （摘编自公众号“浙江文旅资讯”，2025.5.9） 【材料二】 ①“蓝眼泪”是对海洋生物发光现象的诗意描述，造成“蓝眼泪”的是海洋中的浮游生物——夜光藻和海萤等的大量繁殖。 ②不同成因的“蓝眼泪”发光机制有些许不同。我们先来看看夜光藻是怎样发光的。 ③夜光藻是一种较大型的球状单细胞生物，直径为0.2～2.0毫米。它们不会进行光合作用，而是用触手捕食硅藻、绿藻、细菌甚至鱼卵等食物为生。因此，有学者将它们称为“夜光虫”。 ④夜光藻本身是无色透明的，那它是如何发出蓝色光的呢？这是因为夜光藻细胞内含有荧光素和荧光素酶，在受到外界扰动时，以荧光素酶作为催化剂，荧光素与氧气反应，产生具有能量的含氧荧光素，在释放能量的过程中产生浅蓝色的冷光。当海水中夜光藻密度很高时，蓝色的光汇聚在一起，形成肉眼可见的“蓝眼泪”。随着能量的消失，“蓝眼泪”光芒减弱，夜光藻的生命也随之结束。 ⑤另一种发光生物——海萤，也是“蓝眼泪”的成因之一。顾名思义，海萤就是“海里的萤火虫”，它并非特指某个单一物种，而是一类介形类的甲壳动物。海萤的身体由两片薄薄的几丁质壳包裹，隐约伸出长长的触角、附肢和尾叉。它们的个体和芝麻大小类似，我们可以用肉眼看到它，也可以用手指捏住它。 ⑥与夜光藻类似，海萤也是通过释放荧光素与荧光素酶来产生荧光。但与夜光藻不同的是，夜光藻发光的化学反应发生在藻体体内，而海萤则是将体内的荧光素和荧光素酶一同排出，这两种物质在体外遇水之后，荧光素酶才会催化荧光素发光。 （摘编自《中国国家地理》，2022.5.2） 【材料三】 虽然蓝眼泪美丽迷人，但直接接触却可能带来健康风险。长期接触受污染的水体可能导致皮肤瘙痒、红肿等不适症状；长时间暴露在蓝眼泪释放的挥发性有机物和毒性气体中，可能导致咳嗽、气喘、过敏等呼吸道疾病。因此，为了健康着想，我们应避免直接与其接触。 （摘编自公众号“海洋知识知多点”，2024.11.2） 【材料四】 ①“蓝眼泪”的形成受到海洋、生物、气象等多重因素的综合影响，气象条件是其中重要的一环。当海温在21～23摄氏度、风力为3～4级的条件下，最有利于出现夜光藻。夜光藻有避光性，阴天更有利于“蓝眼泪”浮于海表面。同时，受到风和洋流的影响，海上的夜光藻会在近岸聚集。在北风时，“蓝眼泪”多出现在北朝向的海滩，南风时则多出现在南朝向的海滩。受夜光藻密度、潮汐、风浪等多重因素共同影响，“蓝眼泪”出现的持续时长从数十分钟到数小时不等。 ②“蓝眼泪”在全国沿海多地均有出现，南方地区的海南、广西、广东、福建、浙江等地，北方地区的山东、天津、河北和辽宁等地，都出现过“蓝眼泪”现象。其中，福建平潭岛为“蓝眼泪”高发地。 （摘编自《人民日报》，2025.6.1） 8. 请根据【材料二】，补全下面表格。 浮游生物名称 大小 发光原理 夜光藻 ② 在受到外界扰动时，以荧光素酶作为催化剂，荧光素与氧气反应，产生具有能量的含氧荧光素，在释放能量的过程中产生浅蓝色的冷光。 ① 芝麻大小 9. 文文计划在暑假与家人去福建平潭旅游，一览“蓝眼泪”的美丽。请你结合材料内容，为他提两条游览建议。 10. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只要能够发光的微生物够多，密度够高，就会看到成片的蓝色“荧光海”，该现象在每年的5～10月较容易出现。 B. 夜光藻与海萤不同，它体内的荧光素和荧光素酶只有在体外遇水之后，荧光素酶才会催化荧光素发光。 C. 【材料二】中加点的“等”的意思是夜光藻的食物不局限于“硅藻、绿藻、细菌甚至鱼卵”，该词体现了说明文语言的准确性。 D. 我国全国沿海多地都出现过“蓝眼泪”现象，包括海南、广西、山东等地，其中福建平潭岛为这一现象的高发地。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青藤书屋【注】小记 公刘 ①大约十岁左右，从儿童读物《徐文长的故事》里，我知道了四百年前出过这么一位才子，心中十分地敬仰。后来长大，又见到另外的记载，郑板桥自刻一章，曰：青藤门下走狗郑燮。郑也是我钦慕的古人，他对徐渭尚且恭谨如此，我只有越发肃然起敬的份儿了。于是，爱人及屋，著名的青藤书屋，就成了我心向往之的宝地。 ②丁卯岁暮，终于如愿以偿——绍兴本有许多好去处，但，给我印象最佳者，还数这一幢青瓦白墙的民居。 ③室内冥晦而寂寥，这冥晦，这寂寥，似在暗示着那一页历史；氛围中，有种幽深感，迫使着我屏息敛步，恍若置身于某个易碎的梦中，私心已然絮谈，唇舌却又嚓声…… ④整座院落，占地不足两亩。利用之经济，布之得体，堪称江南一绝！蛇藤，女贞，疏竹，蕉丛，山石，曲径，天井，水池，无不妥帖；而那登堂入室必由之路的一扇腰门，尤其令人称奇，它完全人格化了，一如主人侧身横立，并不理会远客，落拓桀骜，依稀当年。 ⑤门楣之上，悬的是明末大书画家陈洪绶的手迹；青藤书屋。这位大师也曾慕名而来，寓居此屋多年。及后，兴废沧桑，数易其主，居然构筑一仍原貌，实在难得。或问何以致之？墙上嵌着一方《重修青藤书屋记》碑碣，点破了秘密。“书屋为陈氏所有，而敬礼先生如故。凡酬字堂、樱桃馆、柿叶居诸胜，悉为补缀，顿还旧观。”这指的清代往事。我不禁喟叹再三：莫非前人较之今人更为尊重知识，更其充满温情？记得徐渭有一篇《酬字堂记》，谈到过这所房子的来历。原来，他曾为重建的镇海楼撰写记叙短文，获“廪银二百二十两”，买下了它，一番经营，才得以在这儿“网鱼烧笋，佐以落果，醉而咏歌”，自得其乐。可见，当时的稿费并无千字若干元一论，以质论价，实在是我们的优良传统，可惜被忘却了。 ⑥正房厢房连通。正房陈列着青藤山人的书画和著作；厢房里倒有他的肖像，镌刀不深，线条分明。虽然自题“吾生而肥，弱冠而羸不胜衣，既立而复渐肥，乃至于若斯图之痴痴也。”这是谦辞，皂袍方巾，眉清目朗，潇洒自若，何痴之有？倒是画像两侧的对联大有深意：“几间东倒西歪屋，一个南腔北调人。”区区十四字，道尽了遗容中难以透露的冷暖人世，坎坷生平。 ⑦徐渭毕生追求的理想世界是“一尘不到”。他工于诗、文、书法，又是戏曲专家，同时被尊为泼墨大写意画派的开山鼻祖。我觉得，他既是李贺，又是梵高，一辈子不曾及第做官，一辈子沦落潦倒，中年还因精神受到打击而一度疯癫。然而终于活得比李贺比梵高都长寿，七十有三，撒手归天。 ⑧这才留下了书屋，留下了橱窗里的名画《墨葡萄》以及为人传诵的题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”细观长吟，我竟自觉有所悟。 ⑨唯愿崇敬徐渭的朋友，都有机会去会稽故郡，找到前观巷，再往里拐进大乘弄，那么，您的脚印，就可以和逝者烙在石板路上的脚印重叠交错了，你就不会感到落寞了。同样他也不会感到落寞了。 （有删改） 【注】青藤书屋是我国明代杰出的文学家、艺术家徐渭的故居。徐渭：明代著名文学家、书画家、戏曲家、军事家，与解缙、杨慎并称“明代三才子”。 11. 请结合文章内容，补全作者在青藤书屋的游踪。 院落中的蛇藤，女贞，疏竹，蕉丛，山石，曲径，天井，水池→①________________→②________________→《重修青藤书屋记》碑碣→③________________→厢房里的肖像 12. 品读文章，回答下面的问题。 （1）首段引用郑板桥“青藤门下走狗郑燮”的自称有怎样的作用？ （2）你如何理解第④段画线句？ 13. 与常规游记不同，本文在开头先回忆了自己对徐渭的敬仰，最后才交代了青藤书屋所在的“前观巷”和“大乘弄”。作者为什么要这样安排？请谈谈你的想法。 14. 班级正在组织游记分享活动。请你参考《<一滴水经过丽江>阅读提示》，给《青藤书屋小记》也写一则“阅读提示”，帮助同学们进一步理清本文的内容，明确文章的写作特点，并提出阅读建议。（不少于150字） 《一滴水经过丽江》阅读提示 这是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。这滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌；流经小店，领略民俗文化的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美；在得偿夙愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱含的情感。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 夫萍树根于水，木树根于土；鸟排虚①而飞，兽蹠实②而走；蛟龙水居，虎豹山处，天地之性也。两木相摩而然，金火相守而流，圆者常转，窳③者主浮，自然之势也。是故春风至则甘雨降，生育万物；羽者妪伏④，毛者孕育；草木荣华，鸟兽卵胎；莫见其为者，而功既成矣。秋风下霜，倒生挫伤；鹰雕搏鸷，昆虫蛰藏；草木注根，鱼鳖凑渊；莫见其为者，灭而无形。木处榛巢，水居窟穴；禽兽有艽⑤，人民有室；陆处宜牛马，舟行宜多水；匈奴出秽袭，于越生葛絺⑥。各生所急，以备燥湿；各因所处，以御寒暑；并得其宜，物便其所。由此观之，万物固以自然，圣人又何事焉？ （选自《淮南子》） 【注】①排虚：拍击空气，而获得浮升之力。②蹠（zhí）实：用脚踏土地。③窳（kuǎn）：空。④妪伏：孵卵。⑤艽（qiú）：禽兽巢穴里的垫草。⑥絺（chī）：用葛纤织成的细布。 15. 解释下列句子中加点词含义。 （1）志怪者也（ ） （2）水击三千里（ ） （3）兽蹠实而走（ ） （4）故春风至则甘雨降（ ） 16. 下列各项中，加点词“之”的意义和用法和其他三项不同的一项是（ ） A. 其翼若垂天之云 B. 生物之以息相吹也 C. 自然之势也 D. 安知鱼之乐 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）陆处宜牛马，舟行宜多水。 18. 你从【甲】【乙】两文中分别学到了什么道理？请简单说说。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19. 从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？ 20. 本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。 三、作文（50分） 21. 写作。 一段粗犷热烈的安塞腰鼓，让刘成章感受到了陕北后生的力量之美；一枚精致的核舟，让魏学伊感叹王叔远的手艺精妙；一次晋陕之间的壶口瀑布之旅，让梁衡体会到了声震天地的气势…… 在你的生活中，是否也有难忘的经历、精巧的作品、路途的风景引起过你的感受与思考？请结合自己的经历，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体自选，题目自拟。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $