专题2 文学类文本阅读（期末真题汇编，福建专用）高二语文上学期

专题2 文学类文本阅读 一、（24-25·高二上·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 战果（节选）   欧阳山 “献金哪！” 1938年8月13日。天刚黎明，整个广州每一角落几乎同时发出这样的呼号。 “献金哪！” 这呼号在珠江三角洲上盘旋，仿佛珠江也在歇斯底里地叫：“献金……献——金——哪！” 江面上，疍家［注］姑娘扭摆着壮健的腰肢摇橹，向着客人们说：“你们献过金了么？”马达船里的机匠向小贩们问过同样的话；陆地上，汽车司机问那加水的小工，码头苦力问人力车夫。街上认识和不认识的，都在彼此发问。每个时候，每个地方，每个人，都在一次又一次重复同样的话语。 丁泰溶化在流动的人群里，感觉到一切的人们所共有的感觉。回到家，他和母亲卓二嫂、丁六商议道：“大家都是这个样子的！我……嘿……为什么呢？” 卓二嫂说：“阿泰，你要到什么时候才懂哪？你是你，别人是别人……别人当官，坐汽车，住洋房……你当什么，坐什么，住什么呢？” 以后的几天，丁泰在每个献金台附近徘徊着。后来他再次向母亲提出要求，仍然被拒绝。 “不行。一块都不行！我担保，保管没有一个人能怪你。” 丁泰懊恼得很：“好了，算了。我知道你讲得对……不献得了！可是，我还要说：我到底是要献金的！不是好玩，吭，不是争体面，吭，不是买名誉。总之我也没有法子说得你明白……要是我说，为了爱国吧，你一定会笑我了……我有一肚子理由，只是你要讲……我却一个也讲不出来。就是这样！” 献金运动的第六天。 “多给几个铜板吧，”这一次擦好一双鞋后他向顾客抬起头说，“我也希望赚了钱献金哪！” “真的？”顾客鼓着疑惑的眼睛。 “假的？我骗过谁？”擦鞋小工把腰挺得朝相反的方向弯曲。 “好，我给你两角钱。” “来呀！拿来呀！”丁泰站起来，脸上带着兴奋的狂态。 他举起两角大洋的票子走上去。当看到台上他的朋友王嘉和范沙时，他几乎要倒退下来。他一生没有碰到过这么窘迫的景况，他觉得自己本该献两块的，结果竟献了两角，真是耻辱。 逃下来后，他有了一种新设计，黎苏做他的助手。那煽动家指着擦鞋箱大声道：“来呀，擦鞋献金！爱国擦鞋！……白皮鞋、黄皮鞋、黑皮鞋，一律洗旧翻新！随便给多少，我们连本献上去！” 丁泰勤快地擦着，从三点到六点共得到二十三块钱。第二天从上午七点到下午一点又得了三十七八块钱。献金运动最后一天，丁泰的头开始晕眩，手破了皮，腿也酸痛了。 他们把他叫到台上去，他乏力地走着，呆滞地站在台前。一个年轻人高声介绍丁泰，把过去的一切都隐藏起来，不提他在村里狼藉的声名，也不提人们在他名字上加的各种冠词，“没价值的”“不四正的”“无希望的”“小贼”等等，只说他哥哥丁福是个为国牺牲的战士，他自己从小在家乡就热心爱国。 范沙跳开来做第一个发问：“你们说丁泰这小孩子好不好？” “好！”台下几千人给了他巨大响应。 跟着第二个发问：“丁泰本事不本事？” “本事！”应声像海洋中疯狂向轮船扑来的一个跟一个的波浪。 王嘉拾起传声简代替范沙：“我们的丁泰……英雄不英雄？” “英雄！英雄！”第三股声浪的巨流——比前两股更响亮，又从什么地方发出回声：“英雄！英雄！” 丁泰听见群众的欢呼和鼓掌一直没有止。他绕到台后，眼泪从那紧闭着的眼尾，自由而狂放地淌出来。 不久空袭警报发出了。日本重轰炸机掠过市空，在黄沙车站和西郊投下炸弹后，又在市区西部的观音桥上空盘旋。观音桥一带尽是些低矮的平房。缝衣工厂就开设在那里。在广州，人们——特别是工人们，从来不因敌人空袭而停止活动。他们不相信日本人会以他们——妇人、孩子、非战斗员的工人和店员，做攻击的目标。 重轰炸机投下了六颗炸弹。惊天动地的爆破声响后，一排排平房倒了。砖瓦、石灰、木片……布屑、熔铁、人肉……所有这些东西混做不能辨认形状的一大团飞了起来。 丁泰和丁六在一个砖堆里把卓二嫂挖了出来。将近走出瓦砾场时，忽听一声微弱的呼喊传来：“救命呵！” 丁泰奋勇地跨过火堆和石块冲了过去。一个仰卧着的老妇人，下半身自腹部起压在乱砖和屋梁底下。 又有三架飞机扑来。丁泰直走到那不幸者身边。他移开了一部分压在她身上的砖石。 飞机的飞鸣越来越低且越来越近。 屋檐下躲避的人们中间，一个女市民装着镇定的样子说：“谁出去把那小孩子打两个耳光就好，这样缺乏防空常识呀！” “格格格……格格格……格格格格……” 飞机用机关枪集中向老妇人轮回扫射。飞机掠过头，丁泰就起来指着它们臭骂。每次扫射，丁泰都趴在那老妇人身上掩护她。最后一次，一颗子弹从他背上穿进去，他在老妇人身上痛得昏迷过去了。 博济医院病房里，丁泰躺着不动已经过了两天多。 六叔坐在病床前，呆呆地望着丁泰的脸孔。 丁泰终于醒来了。他张开疲倦的黑眼睛，“六叔……那架杂种飞机……我输了！” “哪里？你赢了！”丁六诚实地向他俯下脊背，“你不信？整座城的人都这么说：丁泰胜利了！报上也登着，你是一个怎样的人物。” 丁泰甜蜜地笑了。 “我赢了！吭……吭……”他重复着，幸福地望着六叔。 夜静下来了，病房里寂静得深谷一样。 丁泰在心里一个字一个字唱着： 问——苍……天， 转眼流呵年， 今日都过……完， 大……半哪呵呵， 叹——人——生…… 请缨无呵路， 你就想报呵……国…… 看护何姑娘来看丁泰时，他的手已经掉落在被单外。她握住丁泰的手腕……突然呆住了。泪水从她脸上奔腾倾泻下来。 （有删改） ［注］疍家：生活在广东、广西、福建、海南一带，以船为家的渔民。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．丁泰通过擦鞋献金的爱国举动，扭转了过去在村里狼藉的名声，赢得了献金台下人们的广泛赞许。 B．丁泰在救老妇人的过程中指着飞机臭骂，反映出丁泰鲁莽冲动，过于孩子气，而且缺乏防空常识。 C．丁泰认为自己输给日本飞机，丁六却说丁泰赢了，表明丁六对丁泰救人行为的真诚认同和善意安慰。 D．丁泰临死前内心的歌声，表露出他虽然无法像哥哥一样上阵杀敌，却仍渴望竭力报效国家的心愿。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇写“献金”的呼号和人们互相打听是否献金的场景，具有渲染的效果，营造了广州城全民献金救国的氛围。 B．全文以丁泰视角，叙述广州献金运动和日军轰炸广州的历史事件，将个人故事置于广阔历史背景中，增强了真实感。 C．小说细节描写富有意味，如结尾描写了何姑娘的情绪变化，不仅暗示了丁泰之死，也反映了丁泰舍身救人的感召力。 D．小说以“战果”为题，却用了大量的笔墨写广州献金运动和丁泰的成长故事，看似文题不合，实则使内蕴更加丰富。 3．献金前后，丁泰的心理发生了变化。请加以梳理概括。 4．小说频繁切换故事发生的场景，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 二、（24-25·高二上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 新 生 [前苏联]基里尔·梁波夫 皮包屁股，是指那些在战争中失去双腿、坐着小车在火车过道里滑来滑去、口中大唱悲歌的人。我父亲就是这样的人。1942年他从坦克学校毕业后就上了前线，1945年，他的队伍在华沙城下遭到伏击，只有父亲幸存下来。 我当时五岁，疏散后跟妈妈回到列宁格勒，并不知道父亲发生了什么事。从战地医院出来后，父亲没有回家，显然是不想成为家人的累赘。我想他仍在战斗，妈妈大概以为他死定了。没有任何他的消息，也没有阵亡通知书，不过常常有从喀山来的信件寄到战前我们跟外婆住过的地方。 有一天，我们从妈妈收土豆的农庄里回城，车厢内爬进一个坐着木头小车、身穿破背心、衣服脏兮兮、胡子乱蓬蓬的人。他用双手支撑地板，滑过车厢过道，唱着一支关于营队侦察员的歌。妈妈仔细地看着他，然后就大叫起来，向他跑去，不过那男人却突然决绝地转过身子，向相反的方向滑走了。他在走廊附近跌落到小车外面，剩下的路只好匍匐前进。 当我们追上他时，发现他已经烂醉如泥。 他是我的父亲。妈妈扳过他的身子，久久亲吻着他肮脏的脸颊和因失眠、醉酒而肿胀的眼睛。他哭了，号啕大哭。 我们把他带回家，从此生活在一起。父亲没有任何身份证明，从野战医院出来后住过大大小小的车站，靠乞讨为生，此外父亲伤得很重，包括心灵和身体。 夜晚我常常被阵阵喊叫声惊醒。父亲从床上跌到地板上，打着滚，蜷缩着身子。最可怕的是他那绝望的吼叫：“腿，腿疼呀……”妈妈不知该怎么办，只是一个劲儿地哭，我也哭，因为怜悯和恐惧。有时我竟希望他没有回来。 父亲从不和我说话，仿佛我根本不存在。 自从他出现后，妈妈不再关心我，以前她常常坐在床边跟我交谈，可是自从父亲回来后，我不得不睡在地板上，我突然从他们的生活中消失了。 他们尝试重新建立自己的幸福生活，我则成了局外人，无法在家庭的崭新蓝图中占据一席之地。有一天妈妈对父亲说，她想生个孩子，父亲说，他也想有个孩子。不过这很难，他是个残废，没有收入，抚恤金还没发，有个孩子生活很难。 妈妈说：“没关系，很多人过得比我们差，还养活了三个孩子呢。” 我真想大声叫：“你们是有儿子的呀，你们要拿我怎么办呢？难道我对你们来说就是个空位子吗？” 不久，妈妈对父亲说，她怀孕了。她一句话也没跟我说，但是我一清二楚，我整天都跟他们在一起，尽管对他们来说我并不存在。 孩子出生了，是个男孩，非常小，长着一张老人的脸。我常常走到他的床边看着他，这是我的兄弟，我觉得自己对他的爱一点儿也不少于我对父母的爱，尽管他生下来就是为了取代我，这很明显，因为他们甚至给他取了跟我一样的名字——科利亚。 每天早晨妈妈都去上班，父亲坐在他的小车上为他应得的抚恤金奔波，我则整日坐在窗台上看着外面，秋去冬来，冬去春来。孩子们上学了，他们却忘了让我上学，或者认为没有这个必要，因为我已经从他们的生活中消失。 我的兄弟在长大，很快他已经能够单独走上几步路了。父亲开始领到他的抚恤金，甚至还在某个残疾人事务所里谋了差事。妈妈现在是工厂的车间主任，一切都很美好，我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活。夜里父亲不再叫喊，妈妈也早就停止了哭泣，只有我仍旧每日坐在窗台上，生活不声不响地从我身边悄悄溜过。 有一天父亲说：“我想去看看科利亚。” 妈妈哭了。 “把我带到他那儿去，”父亲说，“他毕竟是我们的儿子……” “没错，没错。”妈妈急忙应和。 我默默地看着他们收拾行装，却有种奇怪的轻松感觉。我已经很久没跟他们在一起，我甚至从不出门，不过这一次我决定跟他们一起去。 我们从家里出来。 一路上谁都不说话，父亲在妈妈旁边滑行着，努力不使自己落后。 路上他们从一个老奶奶的手里买了一束金合欢，我跟在他们身后，长久以来第一次感到自己无比幸福。 墓地上空无一人，大片雪花静静地飘落下来。妈妈很快就找到了那座坟墓。 “在这儿。”她指着。 父亲看着小坟丘，久久地一言不发，后来他从怀里掏出一瓶酒放到嘴边喝了几小口，然后将瓶子递给妈妈，妈妈也喝了一小口。 “我会记住，”父亲说，“就算死了，也会记住……” 妈妈又哭起来。 “孩子们都在这儿。”她哭着说。 “走吧，”过了很久，父亲说道，“该去接科利亚了……” 他们向出口走去，很快就消失在白茫茫的雪花中。 而我则留在了自己的墓旁。 （选自《微型小说选刊》） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前文多次出现“我的不存在”，暗示“我”已去世，与后文父亲在墓地时说“就算死了，也会记住”照应。 B．父母为新生的男孩取了跟“我”一样的名字——科利亚，父母生下这个男孩完全是为了用他来取代“我”。 C．父母商讨再生个孩子的情节，体现了即使战后民生凋敝，父母仍对生活抱以希望，寻找生活新支点的态度。 D．本文的语言简洁、质朴且富有表现力，通过平实的语言描述场景、描写人物，精准地表现出人物的情感。 6．关于“有一天父亲说：‘我想去看看科利亚’”之后的部分，下列说法正确的一项是 A．“却有种奇怪的轻松感觉”是因为父母说要看望“我”，弥补了“我”内心对亲情的渴望。 B．“雪花”为墓地渲染了一种庄严肃穆的氛围，悲伤凄凉之极，让人感觉完全丧失了希望。 C．“我”不与父母一起离开，说明了“我”不再渴望父母的关爱，主动抛弃了自己的家庭。 D．母亲两次哭都是因为父亲的话语，可见母亲不认同父亲的观点，且母亲对父亲的成见很深。 7．父亲回归家庭后，“我”的心理发生了哪些变化？请简要分析。 8．有人说：“以去世男孩‘我’来叙述故事，使《新生》更具感染力和思想深度。”请结合文本，谈谈你对此的理解。 三、（24-25·高二上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 咆哮了的土地（节选） 蒋光慈 这乡间依旧是旧日的乡间。 靠着山丘，傍着河湾，零星散布着小的茅屋，大的村庄，在金黄色的夕阳的光辉中，依旧是没有改变一年以前的形象。炊烟随着牧歌的声浪而慢慢地飞腾起来，仿佛是从土地中所发泄出来的伟大的怨气一样，那怨气一年复一年地，一日复一日地，总是毫无声息地消散于广漠的太空里。乌鸦成群地翱翔着，叫鸣着，宛然如报告黄昏的来临，或是留恋那夕阳的西落。那树林葳蕤的处所，隐隐地露出一座楼阁的屋顶，那景象仿佛是这乡间的圣地，而在它周围的这些小的茅屋，大的村庄，不过是穷苦的窝巢而已。 一切都仍旧，一切都没有改变…… 但是，这乡间又不是旧日的乡间了。 在什么隐隐的深处，开始潜流着不稳的水浪。在偶尔的，最近差不多是寻常的居民的谈话中，飞动着一些生疏的，然而同时又是使大家感觉异常有兴趣的字句：“革命军”……“减租”……“土地革命”……“打倒土豪劣绅”……这些字句是从离此乡间不远的城市中带来的，在那里听说革命军快要到来，或者革命军已经到来了。 年老的乡人们听到了这些消息，也很对之注意，然而是别种想法：革命？为什么要革命？ 世道又大变了！……年轻的乡人们却与他们的前辈正相反。这些消息好像有什么魔力也似的，使他们不但暗暗地活跃起来，而且很迫切地希望着，似乎他们将要从“革命军”的身上得到一些什么东西，又似乎他们快要赶赴欢娱的筵席，在这筵席上，他们将痛痛快快地卸下自己肩上的历年积着的重担，而畅饮那一种为他们所渴望的，然而为他们所尚不知道是什么滋味的美酒。 他们，年轻的人们，相互地询问道： “快了罢？” “快了，快要到了。……” 从问话的人的口中冒出“快了罢？”几个字来，这可听得出他是怎样热烈地希望着那一种所谓“快了”的东西。从回答者的口中冒出“快要到了……”的声音，令人又可感觉到他是在怎样地得意。大家说完了话，或是在继续的谈话中，如果谈话的场所是在田野里，那他们便免不了地要向那树林葳蕤的处所，那高耸的楼房的屋顶默默地望着，或是很带仇意地溜几眼。 在那里住着这一乡间的主人，这一乡间的田地大半都是属于他的。在不久以前，乡人们，这其间年轻的当然也在内，经过那一座伟大的楼房的旁边时，总不禁都要升起一种羡慕而敬佩的心情：“住着这一种房子才是有福气的，才不愧为人一世呵！……”但是在这一年来，他们的这种心情逐渐地减少了，好像有一种什么力量在主宰着也似的。尤其是在最近，青年人的心理变化得异常的快，对于那座巍然的楼房不但不加敬慕，而且仇恨了。他们在田野间所受着的风雨的欺凌，在家庭中所过着的穷苦的生活，仿佛这些，他们很模糊地意识到，都是不公道的，不合理的，而这些罪源都是来自那树林葳蕤的处所…… 在最近的半月内：自从矿工张进德回到乡间之后，这一种不稳的空气更加激荡了。他随身带回来一些新的思想，新的言语，在青年们中间偷偷地传布着，大部分的青年们都受了他的鼓动。他所说的一切，就好像兴奋的药剂一样，把青年们都兴奋起来了。他说，现在是革命的时代了，农民们应当起来……他说，地主的，例如李敬斋的钱财，田地，都是农民为他挣出来的，现在农民应当将自己的东西收回来……这是一种如何骇人听闻的思想！然而青年们却庆幸地将它接受了。 青年们知道张进德是一个诚实而精明强干的人，对于他都怀着敬意。半年以前，当他从矿山回里看他的病了的母亲的时候，他还是一个很没有什么惊奇的思想的矿工，向青年们所叙诉着的，也不过是一些琐碎的关于矿山上的事。但是在这一次的回来，他差不多变成另一个人了。在一般青年的眼光中，他简直是“百事通”，他简直是他们的唯一的指导者。青年们感觉自己的眼睛，自己的心，在此以前被一种什么东西所蒙蔽住了，而现在他，张进德，忽然将这一种蒙蔽的障幕揭去了，使他们开始照着别种样子看待世界，思想着他们眼前的事物。他们宛然如梦醒了一样，突然看清了这世界是不合理的世界，而他们的生活应当变成为别一种的生活。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从“依旧是旧日的乡间”到“又不是旧日的乡间了”，表明革命运动的思想给乡村带来了变化。 B．年老的乡人们对革命怀有忐忑、迷茫，甚至有些畏惧的心理，体现了他们对革命缺乏充分的认识。 C．乡人对代表圣地的“屋顶”的态度，由敬慕到带有仇意，再到仇恨，这一变化表明了他们信仰的崩塌。 D．“他们宛然如梦醒了一样，突然看清了这世界是不合理的世界”体现了青年们在革命思想上的觉醒。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本开头对村庄环境的描写，营造了田园牧歌般的祥和氛围，隐含作者对乡间传统生活的向往之情。 B．第五段中“开始潜流着不稳的水浪”，喻指革命思想正在乡间暗暗萌生，让平静的乡村生活生出波澜。 C．张进德以矿工身份回到乡间宣传革命思想，这一情节设置深化了革命发生的社会背景，也突出了主题。 D．文本叙写张进德思想变化的历程，使这一人物形象更加真实立体，体现了较强的现实主义风格。 11．请分析文中画线句子的艺术效果。 12．小说以“咆哮了的土地”为标题，有什么寓意？请简要分析。 四、（24-25·高二上·福建福州市第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。   燕食记（节选） 葛亮 五举环顾，空荡荡的同钦楼，似乎比白天时更排场阔大了。彼时的香港，因为移民繁盛，已有寸土寸金之势。①五举想，敢这样用空的，是要有多少底气。 这时，听到一个声音唤他，说，别愣着，快进来。 五举就这么和自己的师兄见了面。谢醒，十五岁，是荣师傅门下唯一的徒弟。 荣师傅说，带他去“小按”吧。那年代，点心部分“大按”和“小按”。大按是一间茶楼的门面，主要做月饼、龙凤饼等礼饼。而小按做虾饺、叉烧包等日常的包点。 带五举的师傅，姓聂。别的学徒，“双偷”成性。第一是干活偷懒；第二呢，是瞅空跟师傅偷师。可这孩子，忙着自己手上的活。②聂师傅怎么说，也算是“同钦”有名的“小按板”，心里忽而莫名失落。有一日便说，细路①，你不想跟我学？ 五举站起来，恭敬道，想。 聂师傅说，那你不偷，难道想刷一辈子蒸笼？ 五举便说，师傅若看得上五举，便会教我本事。我若是偷来的，自己用着也不踏实。 聂师傅听了，大为罕异。他想想，说，你且看着。 说完，他当着五举的面，包了六只虾饺，动作飞快利落。他将虾饺都摆到了五举面前，说，有个不对路的，挑出来。五举略打量了一下，挑出了一只。 聂师傅问，这只怎个不对路。 五举说，另外五只，师傅都包了十二道折。唯独这只，师傅只包了十道。偷工了。 他心下一阵感动，说，好孩子，记住了。咱们这虾饺，必须包上十二道折，才算成了。 两年后，五举已经升至小按的“中工”。早午茶各种点心，早已不在话下。 这天，聂师傅不在。五举一个人在那包叉烧包。师兄谢醒，便靠他坐下，说，五举，要让你回“大按”帮手，你来不来？ 五举心里动了动，手里没停，轻轻给一只包子收了口，说，师兄莫消遣我。 晚上，五举带了几笼点心，回“多男”看阿爷②。 五举想起什么，便问，阿爷，你说怎样的叉烧包，才叫“好”。 阿爷思忖了一会儿，说，我看，这好的叉烧包，是好在一个“爆”字。 五举也想一想，问，叉烧包个个爆开了口，不是个个都是好的？ 阿爷说，是个个都爆开了口。可是爆得好不好，全看一个分寸。你瞧这叉烧包，像不像一尊弥勒佛。为什么人人都喜欢弥勒，是因为他爱笑。可是呢，这笑要连牙齿都不露出点，总让人觉得不实诚。③但要笑得太张扬，让人舌头根儿都看见，那又太狂妄无顾忌了。所以啊，好的叉烧包，就是要“爆”开了口，恰到好处。 五举说，爆不爆得好，得面发得好，还得“蒸”得好。 阿爷哈哈一笑，对喽。发面是包子自己的事，“蒸”是别人的事。所以啊，人一辈子，自己好还不够，还得环境时机好，才能成事。 荣师傅与聂师傅，将五举叫到小房间里。 荣师傅说，五举，我和聂师傅说好了。让你回“大按”。你愿意回吗？ 五举低下眼睛，说，我听师傅的。 聂师傅面无表情道，这回不用听师傅的，听自己的。 五举说，不回。 荣师傅说，嗯，那你说说，你不回的道理。 五举说，荣师傅把我带来了同钦楼，是伯乐的恩情。可是师傅栽培了我，教我学手艺。我走了，师傅两年的心血就白费了。 荣师傅道，你可知这同钦楼，历来有秘不外宣的规矩。“大按”看上的学徒，需在“小按”先作历练。我和你聂师傅，有个君子协定，两年。两年后，你若成器了，他就要交还给我。 “大按”的活儿，看着比“小按”从容，其实是跟着节庆走的。一到春节、端阳、中秋，便忙得不可开交。 要说对这唐饼、广东人可是历来讲究得很。像农历新年，各大茶楼的大按便忙着炸芋虾、“茶泡”；每逢清明节，便会有许多人来买煎堆、松糕拜山祭祖；到了中秋更是最热闹的饼季。可让饼部忙的，还不止是中秋，而是过后所谓“小中秋”的嫁娶佳期。这时，那排场大的，依照传统习俗，男家做大礼，会用数个涂上红、金油漆的木匣，把嫁女饼、生鸡生猪山珍海味都放进去。 同饮“大按”的师傅，各擅胜场，多少都有自己的一点绝活。可许多年没收过新人。只两个学徒，除了谢醒，便是五举了。 荣师傅便要他的班底，毕其功于一身。 一块面，揉、擀、折，不停歇的，让五举做上一天。成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折。 再就是炸“芋虾”。所谓“芋虾”，叫虾却非虾。料呢，要拣几斤重、纤维多的芋头，刨成幼丝才不易断。功夫其实在个“炸”字。要的是眼明手快，动作慢了，无法炸脆，又油又腍。火若太大了，芋虾瞬间变硬变浓。 一个大大的芋头，起码花一个小时才能炸毕。荣师傅着五举，每天要炸上十个芋头，中间不可停歇。整一个月下来，五举小腿上，站到青筋爆出，人瘦得销骨脱形。 ④别的师傅，看在眼里，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方阎罗的架势。 如此一年之后，临近八月。荣师傅对五举说，进来，跟我做月饼。 五举跟他进了那个小房间，心里莫名还是起了波澜。他想他上次进来，已经是三年前的事。 房间里还如他记忆中一样。码得整整齐齐的蒸笼，墙上挂着大小锅具、模具。 五举接近成年的时候，这个城市又有了一些变化。说话，做事，甚至走路。都比以前快了一些。 上世纪的七十年代，西饼开始占领香港市场。西饼卖家所推出的饼券制度，改变了香港婚嫁喜饼的习俗规则，给唐饼的营销带来巨大的冲击。 五举向我展示过一张“西饼皇后”李曾超群在一九七二年发行的永久通用饼卡。所谓“永久”的不渝承诺，因为一场忽然而至的金融风暴，随风而逝。一九九八年，超群饼店关闭。 我问五举，为什么留着这张饼卡。他说，知己知彼。 的确，这时候同钦楼的饼部生意，已大不如前。业内都知道，同钦的饼品之所以屹立不倒，全赖有一老一小。每年中秋，吃荣师傅的莲蓉月饼，仍然是香港人不可割舍的情结。 （有删改） 【注】①细路：小按学徒，在厨房里叫“细路”。②阿爷：名唤赵本德，是一间叫“多男”的茶楼的老师傅，五举来同钦楼之前在“多男”做事，多亏赵师傅照拂，五举亲切地叫他阿爷。 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．五举准确地挑出那只偷了工的虾饺，与他平日不“双偷”的行为形成了一定的反差，他实诚而不失聪敏，让师傅为之感动。 B．在师兄提到“回‘大按’帮手”后，五举的内心起了波澜，而阿爷关于叉烧包做法的一番话隐约中像在给五举建议、指引。 C．两位师傅的“君子协定”，五举全然不知，可见师傅们的保密工作做得好，也凸显小按处于同钦楼的底层，任人摆布。 D．留着那张“饼卡”是为了“知己知彼”，可见五举是个有心人，同时也不难看出当时同行间“你方唱罢我登场”的竞争态势。 14．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中的“用空”指大手笔地使用空间，使楼内空间呈现宽敞开阔的气象，表现了同钦楼的强大实力。 B．句子②写聂师傅的心理活动，意在表现其自矜自大的形象，也从侧面写出五举的行为异于寻常。 C．句子③写笑的分寸拿捏，意在说明做叉烧包要把控好爆口度，其中“让人舌头根儿都看见”可谓生动传神。 D．句子④中其他师傅暗把荣师傅视作“阎罗”，从中可见荣师傅对五举进行的是高强度的魔鬼训练。 15．“读《燕食记》，品味食事，于小中见大”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 五、（24-25·高二上·福建莆田市第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 晚饭花 汪曾祺 野茉莉（晚饭花），处处有之，极易繁衍。高二三尺，枝叶披纷，肥者可荫五六尺。花如茉莉而长大，其色多种易变。子如豆，深黑有细纹，中有瓤，白色，可作粉，故又名粉豆花。曝干作蔬，与马兰头相类。根大者如拳、黑硬，俚医以治吐血。 ——吴其濬《植物名实图考》 （1）李小龙的家在李家巷。 （2）这是一条南北向的巷子，相当宽，可以并排走两辆黄包车。但不长，巷子里只有几户人家。 （3）西边的北口一家姓陈。这家好像特别的潮湿，门口总飘出一股湿布的气味，人的身上也带着这种气味。他家有好几棵大石榴，比房檐还高，开花的时候，一院子都是红通通的。结的石榴很大，垂在树枝上，一直到过年下雪时才剪下来。陈家往南，直到巷子的南口，都是李家的房子。 （4）东边，靠北是一个油坊的堆栈，粉白的照壁上黑漆八个大字：双窨香油，照庄发客。 （5）靠南一家姓夏。这家进门就是锅灶，往里是一个不小的院子。这家特别重视过中秋。每年的中秋节，附近的孩子就上他们家去玩，去看院子里还在开着的荷花，几盆大桂花，缸里养的鱼；看他家在院子里摆好了的矮脚的方桌，放了毛豆、芋头、月饼、酒壶，准备一家赏月。 （6）在油坊堆栈和夏家之间，是王玉英的家。 （7）王家人很少，一共三口。王玉英的父亲在县政府当录事，每天一早便提着一个蓝布笔袋，一个钢墨盒去上班。王玉英的弟弟上小学。王玉英整天一个人在家。她老是在她家的门道里做针线。 （8）王玉英家进门有一个狭长的门道。三面是墙：一面是油坊堆栈的墙，一面是夏家的墙，一面是她家房子的山墙。南墙尽头有一个小房门，里面才是她家的房屋。从外面是看不见她家的房屋的。这是一个长方形的天井，一年四季，照不进太阳。夏天很凉快，上面是高高的蓝天，正面的山墙脚下密密地长了一排晚饭花。王玉英就坐在这个狭长的天井里，坐在晚饭花前面做针线。 （9）李小龙每天放学，都经过王玉英家的门外。他都看见王玉英（他看了陈家的石榴，又看了“双窨香油，照庄发客”，还会看看夏家的花木）。晚饭花开得很旺盛，它们使劲地往外开，发疯一样，喊叫着，把自己开在傍晚的空气里。浓绿的，多得不得了的绿叶子；殷红的，胭脂一样的，多得不得了的红花：非常热闹，但又很凄清，没有一点声音。在浓绿浓绿的叶子和乱乱纷纷的红花之前，坐着一个王玉英。 （10）这是李小龙的黄昏。要是没有王玉英，黄昏就不成其为黄昏了。 （11）李小龙很喜欢看王玉英，因为王玉英好看。王玉英长得很黑，但是两只眼睛很亮，牙很白。王玉英身段儿很好看。红花、绿叶、黑黑的脸、明亮的眼睛、白的牙，这是李小龙天天看的一张画。 （12）王玉英一边做针线，一边等着她父亲。她已经焖好饭了，等父亲一进门就炒菜。 （13）王玉英已经许了人家。她的未婚夫是钱老五。大家都叫他钱老五。不叫他的名字，而叫钱老五，有轻视之意。老人们说他不学好。人很聪明，会画两笔画，也能刻刻图章，但做事没有长性。教两天小学，又到报馆里当两天记者。他手头并不宽裕，却打扮得像个阔少爷，穿着细毛料子的衣裳，梳着油光光的分头，还戴了一副金丝眼镜。他交了许多三朋四友，风流浪荡，不务正业。都传说他和一个寡妇相好，有时就住在那个寡妇家里，还花寡妇的钱。 （14）这些事也传到了王玉英的耳朵里，连李小龙也都听说了嘛，王玉英还能不知道？不过王玉英倒不怎么难过，她有点半信半疑。而且她相信她嫁过去，他就会改好的。她看见过钱老五，她很喜欢他的人才。 （15）钱老五不跟他哥哥住。他有一所小房，在臭河边。他成天不在家，门老是锁着。 （16）李小龙知道钱老五在哪里住。他放学每天经过。他有时扒在门缝上往里看：里面有三间房，一个小院子，有几棵树。王玉英也知道钱老五的住处。她路过时，看看两边没有人，也曾经扒在门缝上往里看过。 （17）有一天，一顶花轿把王玉英抬走了。从此，这条巷子里就看不见王玉英了。 （18）晚饭花还在开着。 （19）李小龙放学回家，路过臭河边，看见王玉英在钱老五家门前的河边淘米。只看见一个背影。她头上戴着红花。 （20）李小龙觉得王玉英不该出嫁，不该嫁给钱老五。他很气愤。这世界上再也没有原来的王玉英了。 文本二： 我只能写我所熟悉的平平常常的人和事，或者如姜白石所说的“世间小儿女”。我要对“小说”这个概念进行一次冲决：小说是谈生活，不是编故事。人世间有许多事，有时一个人坐着，想一想，觉得很有意思，会扑哧笑出声来，把这样的事记下来或说出来便挺幽默。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、卖砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。我能切切实实地体会到：这是生活！ 小说要真诚，不能耍花招。小说当然要讲技巧，但是修辞立其诚。我只能用平平常常的思想感情去了解他们，用平平常常的方法表现他们。这结果就是淡，我喜欢疏朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重的风格。我追求的不是深刻，而是和谐。 （选自《汪曾祺先生的话》） 16．下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“狭长的门道”“三面是墙”“长方形的天井”，王玉英家逼仄、封闭的环境，造成了她保守传统、安于现状的性格。 B．王玉英出嫁前，她和李小龙都曾扒在钱老五家的门缝上往里面看，他们的做法虽然相同，反映出的内心活动却不相同。 C．小说语言具有丰富的审美蕴涵，比如第20段“这世界上再也没有原来的王玉英了”，写出了李小龙内心的失望惋惜之情。 D．汪曾祺认为小说是谈生活，不是编故事。《晚饭花》通过对王玉英日常生活的描绘，寄寓了作者对普通人生活的理解和同情。 17．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．石榴花、荷花、桂花都引人注目，王玉英家的晚饭花却开得热烈而冷清，前后形成鲜明对比。 B．小说从第9段开始转换叙述视角，由之前的全知视角转换为第三人称（李小龙）的限知视角。 C．小说肖像描写简净优美，人物都“俗不伤雅”，在浓郁的生活气息中，隐现出疏朗清淡的个性。 D．李小龙对王玉英的默默关注，反映了他对纯真情感的渴望，也侧面烘托了王玉英的美好形象。 18．文本一开篇前和第9段都提及晚饭花，这样安排对表现人物各有什么作用？ 19．请结合两则文本，谈谈《晚饭花》这篇小说“淡”的特点的具体体现。 一、（24-25·高二上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为我国航天事业的奠基人之一，两弹一星功勋奖章获得者陈芳允教授始终关注着人类头顶上的这片星空，捕捉那一缕缕从天际出现的曙光，点燃创新的激情，用沸腾的热血迎接祖国科技事业新的黎明。 陈芳允认为，中国卫星导航计划之所以出现迟滞，是因为没有找到适合中国国情的卫星导航发展之路。卫星导航定位技术不仅技术要求高、工程难度大，而且还是个吞金熔银的“时尚游戏”，像美国建设GPS那样，动辄投入数十亿上百亿美元，这对改革开放初期GDP总量仅有4587.6亿元的中国来说，无疑是个令人望而却步的天文数字。然而，卫星导航系统事关中华民族的伟大复兴，这样的“时尚游戏”，国家再穷，再“玩不起”，也要“玩”。不仅要“玩得起”，还要“玩得像”。“玩不起”，再像样的玩法也白瞎；“玩不像”，同样是瞎子点灯——白费蜡。 怎样才能让中国在世界导航定位技术领域既“玩得起”又“玩得像”呢？陈芳允、沈荣骏、孙家栋等我国老一辈航天科学家一直在苦苦思索这个问题，经常相互交流探讨。陈芳允把大家的讨论成果予以总结提炼，于1983年首次提出了“双星定位系统”的设想，并在世界上首次设计了系统的通信功能，这种当时独有的通信功能，不仅像GPS那样能让人知道“我在哪里”，还能告诉别人“我需要什么”。之所以选择这样一个双星方案而不是像美国GPS那样搞30颗卫星的大工程，主要是考虑到当时的国情。当时的国情是既没经验又没钱，刚起步时不宜冒进，必须逐步积累，以取得研制经验。 “双星定位系统”设想提出后，陈芳允和高级工程师刘志逵开始琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源对该方案进行论证。当时，已年过古稀的陈芳允，还经常到国家航天主管部门宣传“双星定位”方案。研究所很快成立了以刘志逵为组长的“双星定位系统”验证小组。1986年12月13日，国家航天主管部门基于论证小组的前期成果，专门组织了“双星定位系统”论证交流会。会后不久，“双星定位系统”的论证正式立项，并开始演示验证。 经过几年的准备，1989年9月4日，研究团队首次进行了星地对接试验。凌晨4点多，演示操作手忐忑地按下信号发射键。显示屏上一下子跳出卫星发回的信号，很快又得到主要性能指标：定位精度优于二十米！双向定时精度二十纳秒！短报文双向通信畅通！它就像漆黑的天边跳出的一抹曙光，一下子把中国卫星导航之路照亮了！“双星定位成功了！”“我们成功了！”众多技术攻关人员激动得欢呼雀跃，相拥而泣……“双星定位系统”首次星地对接演示就收到卫星信号，而且所有功能模块一次性完成验证，尤其是定位精度与美国第一代GPS的定位精度非常接近，堪称奇迹。 （摘编自龚盛辉《中国北斗》第二章，有删改） 材料二： 按研制惯例，卫星选用正方体外形、“竖着飞”的飞行姿态，如果照这个老思路设计新一代北斗导航卫星，散热问题就非常棘手，不解决这一问题，研究甚至可能走进死胡同：因为新一代北斗卫星是1000千克以下的小卫星，而功能要求非常高，功率也水涨船高，达2000多瓦，采用面面相同的正方体外形，根本无法解决散热问题。是遵循传统还是另辟蹊径？经过几番“头脑风暴”，林宝军带领团队将卫星正方体外形改为长方体，把“竖着飞”变成“横着飞”。这样一来，卫星几个面表面积有所不同，较小的面朝向着太阳，较大的面作为散热面，热辐射减少，散热速度提高。 航天事业投资大、风险高，为确保卫星上天后安全无虞，在进行方案讨论时，与会专家心里通常都有一个尺度，那就是卫星上的设备器件技术要有70%是经过上天验证的。尤其像新一代北斗导航卫星这种采用“颠覆式”创新技术的卫星，是难以领到“通行证”的。 为了让创新技术能得到科学的验证，导航总体主任设计师蒋桂忠带领研发团队一直守在真空环境实验室，从事原子钟单舱热平衡、整星热平衡等试验。方案讨论时，有不少专家说：“没有上星走一遭，怎么证明它没有问题？”可当研究团队拿出充分的验证仿真数据，耐心地讲出自己的依据时，老专家们心悦诚服，一致同意给新一代北斗导航卫星发放“通行证”。新一代北斗导航卫星，终于以崭新的面貌呈现在大家面前。见过它的人，无一不被它的“美丽”所吸引：“卫星居然还能做得这么漂亮啊，简直就是一位身段苗条的飞天仙子！”北斗人攻克了具有世界领先水平的新一代导航信号技术，实现了卫星小型化等一系列颠覆式创新，开启了北斗卫星导航新气象，创造了卫星导航新奇迹。 目前，北斗卫星导航系统已经广泛应用于交通运输、海洋渔业、气象预报、地理测绘、森林防火、实时通信、电力调度、应急搜救等领域，并致；于向世界提供质量更佳、稳定性更好、可靠性更高的服务。 （摘编自龚盛辉《中国北斗》第十一章，有删改） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．陈芳允认为，中国卫星导航的研制出现迟滞的主要原因是经济条件不允许，其次是不适合当时的国情。 B．卫星外形选用正方体，飞行姿态采用“竖着飞”的研究惯例，不符合新一代北斗导航系统的研究需要。 C．林宝军团队参与攻克了具有世界领先水平的新一代导航信号技术，体现北斗人自主创新、追求卓越的科学家精神。 D．北斗卫星导航致力于向世界提供质量更佳、稳定性更好、可靠性更高的服务，是大国担当的重要体现。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．如果“双星定位系统”的设想一经提出便能顺利实现，其通讯功能将有可能领先于当时全球的其他导航系统。 B．所谓既要“玩得起”又要“玩得像”，是指我国导航系统的开发既要考虑自身经济实力，其技术水平又能与全球其他导航系统相媲美。 C．文章先后两处将我国“双星定位系统”的设计方案和美国GPS导航系统进行对比，并提出对后者的质疑。 D．从材料一的“双星定位系统”到材料二的“北斗人攻克了新一代导航信号技术”，可以看出人类在不断对未知事物进行探索。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一中“我国航天事业的奠基人之一”“两弹一星功勋奖章获得者”等语句，表现了作者对陈芳允教授的敬佩。 B．材料一划线部分一连串感叹号的使用，增强了语气、加强了节奏感，表现了科研团队获得成功后激动的心情。 C．材料二中“简直就是一位身段苗条的飞天仙子”这一比喻，生动形象地展现」新一代北斗导航卫星外形设计的精美。 D．“首次”“凌晨4点”“颠覆式”等词增强了文本的表现力，而《别了，不列颠尼亚》中多次使用的时间词则无此效果。 4．梳理两则材料中的科学研究路径，填写下表中空缺部分的内容。 研究路径 具体内容 提出方案 （发现问题） 材料一：陈芳允教授结合中国国情，提出了“双星定位系统”方案； 材料二：③ ① 材料一：④ 材料二：蒋桂忠带领研发团队以充分的验证仿真数据，成功获得新一代北斗导航卫星研发的“通行证”； ② 材料一：“双星定位系统”在首次实际应用即成功接收信号，展现出优异的性能； 材料二：北斗卫星导航系统已广泛应用于交通运输、应急搜救等人类生活的领域。 5．学校将开展以“家乡的英雄”为主题的人物通讯写作，上述两则材料在素材选择、词语选用、手法运用等方面给你哪些启示？请简要分析。 二、（24-25·高二上·福建宁德·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆鲁迅 郁达夫 ①和鲁迅第一次的见面，不知是在哪一年哪一月哪一日。去看鲁迅，也不知是为了什么事情。那时候，鲁迅还在教育部里当佥事，同时也在北京大学里教小说史略。我们谈的话，已经记不起来了，但只记得谈了些北大的教员中间的闲话，和学生的习气之类。 ②他的脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，而身材又矮小，所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。 ③他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱。 ④他送我出门的时候，天色已经晚了，北风吹得很大；门口临别的时候，他不晓说了一句什么笑话，我记得一个人在走回寓舍来的路上，因回忆着他的那一句，满面还带着了笑容。 ⑤鲁迅和景宋女士（许广平）的认识，是当他在北京（那时北平还叫作北京）女师大教书的中间。但他和许女士的进一步的接近，是在“三一八”惨案之前，章士钊做教育部长，使刘百昭去用了老妈子军以暴力解散女师大的时候。 ⑥鲁迅是向来喜欢打抱不平的，看了章士钊的横行不法，又兼自己还是这学校的讲师，所以当教育部下令解散女师大的时候，他就和许季茀、沈兼士、马幼渔等一道起来反对。当时的鲁迅，还是教育部的佥事，故而部长的章士钊也就下令将他撤职。为此，他一面向平政院控告章士钊，提起行政诉讼，一面就在《语丝》上攻击《现代评论》的为虎作伥，尤以对陈源（通伯）教授为最烈。这一时候他的杂文，怕是他一生之中，最含热意的妙笔。在这一个压迫和反抗、正义和暴力的争斗之中，他与许女士便有了更进一步的认识机会。 在这前后，我和他见面的次数并不多，因为我已经离开了北平，上武昌师范大学文科去教书了。可是这一年（民十三？）暑假回北京，看见他的时候，他正在做控告章士钊的状子，而女师大为校长杨荫榆的问题，也正是闹得最厉害的期间。当他告诉我完了这事情的经过之后，他仍旧不改他的幽默态度说： ⑦“人家说我在打落水狗，但我却以为在打枪伤老虎，在扮演周处或武松。” ⑧这句话真说得我高笑了起来。可是他和景宋女士的认识，以及有什么来往，我却还一点儿也不曾晓得。 ⑨直到两年之后，他从厦门大学回上海的那一年暑假，我上旅馆去看他，谈到了中午，就约他及景宋女士与在座的许钦文去吃饭。在吃完饭后，茶房端上咖啡来时，鲁迅却很热情地向正在搅咖啡杯的许女士看了一眼，又用诫告亲属似的热情的口气，对许女士说： ⑩“密丝许，你胃不行，咖啡还是不吃的好，吃些生果罢！” ⑪在这一个极微细的告诫里，我才第一次看出了他和许女士中间的爱情。 ⑫鲁迅的烟瘾，一向是很大的；他对于烟酒等刺激品，一向是不十分讲究的；对于酒，也是同烟一样。他的量虽则并不大，但却老爱喝一点。 ⑬爱护他、关心他的健康无微不至的景宋女士，有一次问我：“周先生平常喜欢喝一点酒，还是给他喝什么酒好？”我当然答以黄酒第一。但景宋女士却说，他喝黄酒时，老要量喝得很多，所以近来她在给他喝五加皮。我讲完了量与质的问题，讲完了酒精成分的比较问题之后，就劝她，以后，顶好是给周先生以好的陈黄酒喝，否则还是喝啤酒。 ⑭这一段谈话过后不久，忽而有一天，鲁迅送了我两瓶十多年陈的绍兴黄酒，说是一位绍兴同乡，带出来送他的。我这才放了心，相信以后他总不再喝五加皮等烈酒了。 ⑮鲁迅到上海的时日，照理应该在十八年的春夏之交；因为他于离开厦门大学之后，是曾上广州中山大学去住过一年的；他对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一节事情，也解释得非常有趣。他说： ⑯ “在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，对方就会用无论那一种卑鄙的手段，来加你以压迫。” ⑰在广州闲住了半年之后，对方的注意力有点松懈了，就是对方的雄鸡，坚忍力有点不能支持了；他就迅速地整理行囊，乘其不备，而离开了广州。 ⑱人虽则离开了，但对于代表恶势力而和他反对的人，他却始终不会忘记。所以，他的文章里，无论在哪一篇，只教用得上去的话，他总不肯放松一着，老会把这代表恶势力的敌人押解出来示众。 ⑲此外还有些并不对他攻击，而亦受了他的笔伐的人，如张若谷、曾今可等；他对于他们，在酒兴浓溢的时候，老笑着对我说： ⑳“我对他们也并没有什么仇。但因为他们是代表恶势力的缘故，所以我就做了堂•吉诃德，而他们却做了活的风车。” ㉑他的做事务的精神，也可以从他的整理书斋，和校阅原稿等小事件上看得出来。一般和我们在同时做文字工作的人，在我所认识的中间，大抵十个有九个都是把书斋弄得乱杂无章的。而鲁迅的书斋，却在无论什么时候，都整理得必清必楚。他的校对的稿子，以及他自己的文章，涂改当然是不免，但总缮写得非常的清楚。 ㉒直到海婴长大了，有时候老要跑到他的书斋里去翻弄他的书本杂志之类；当这样的时候，我总看见他含着苦笑，对海婴说：“你这小捣乱看好了没有？”海婴含笑走了的时候，他总是一边谈着笑话，一边先把那些搅得零乱的书本子堆叠得好好，然后再来谈天。 ㉓记得有一次，海婴已经会说话的时候了，我到他的书斋去的前一刻，海婴正在那里捣乱，翻看书里的插图。我去的时候，书本子还没有理好。鲁迅一见着我，就大笑着说：“海婴这小捣乱，他问我几时死，他的意思是我死了之后，这些书本都应该归他的。”鲁迅的开怀大笑，我记得要以这一次为最兴高采烈。 ㉔关于鲁迅的回忆，枝枝节节，另外也正还多着；可是他给我的信件之类，有许多已在搬回杭州去之先烧了，有几封在上海北新书局里存着，现在又没有日记在手头，所以就在这里，先暂搁笔，以后若有机会，或许再写也说不定。 （原载1940年宇宙风社出版《回忆鲁迅及其他》，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中回忆第一次见面分别时“天色已经晚了，北风吹得很大”，这既是写实，也是时局的象征，更能显露出鲁迅“笑”的乐观精神。 B．在“我”看来，鲁迅做事有条理且严谨，“无论什么时候”强调他自律甚严，与后文他将海婴翻乱的书本“堆叠得好好”遥相呼应。 C．“我”印象中鲁迅“最兴高采烈”的开怀大笑是海婴问他“几时死”，鲁迅不因童言无忌而责备，由此可见他思想开明，舐犊情深。 D．作者和鲁迅有多年交谊，因此该文从相识、情感、职业、家庭等多个角度叙事，生动再现了鲁迅先生平凡而伟大、真实而鲜活的形象。 7．关于文中回忆鲁迅情感生活的段落，下列说法正确的一项是（   ） A．“我”认为这个时期鲁迅的杂文是“最含热意的妙笔”，因为这是一场“压迫和反抗、正义和暴力的争斗”，也因为此时他和许女士“有了更进一步的认识机会”。 B．文中回忆鲁迅和许女士的认识是在北京女师大教书时，但后文又说不曾晓得“他和景宋女士的认识，以及有什么来往”，这种矛盾是由回忆的模糊性造成的。 C．作者有敏感的细节捕捉能力，从鲁迅“很热情地”向许女士“看了一眼”，又从口气、称呼以及对许女士身体健康的了解中，“看出了他和许女士中间的爱情”。 D．在饮酒上，“我”建议鲁迅“以好的陈黄酒喝，否则还是喝啤酒”，对景宋女士“给他喝五加皮”的行为，用“爱护他、关心他的健康无微不至”的表述暗含讽刺。 8．文中画线句子体现了鲁迅的语言风格和思想性格，请分别简要分析。 9．郁达夫在传记文学创作中强调“有情的写实”：一方面注重传记的真实性，另一方面注重作者情感的投入。本文是如何体现“有情的写实”？请结合文本简要分析。 三、（24-25·高二上·福建厦门市第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） 文本二： 长征：前所未闻的故事（节选） [美]哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。① 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。② [注]①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。 （过家鼎等译，有删改） 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。 B．文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。 C．文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话语既带着战争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。 D．通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。 11．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 12．这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 一、（24-25·高二上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一 农民游击队 袁静  孔厥 春天，鬼子占了市镇，离这儿更近了，还经常出来骚扰。这一带的抗日自卫队，大部分参了军，编进地方兵团，开到别处去了。各村又纷纷成立游击小组。刘双喜在中心村当村长，兼支部书记。上级又调牛大水到中心村当中队长，领导几个村的武装。这就脱离了生产，吃公粮，领一月两块钱的津贴，村里还给他家代耕一部分。这些方面老爹倒没有意见。他只是怕大水去打仗，实在舍不得他走。大水说：“都怕打仗，日本鬼子来了怎么着？”爷儿俩抬了一回子杠，大水坚决走了。 他一路走，一路也直发愁：“叫我干旁的工作，还能凑合凑合。叫我带兵，可怎么个带法呀？”到了中心村，找到刘双喜，大水愁眉不展地说：“双喜，你看我干得了这个？”双喜说：“慢慢地学吧。”又指着一位退伍的老军人说：“他是这村的冯国标，是以前东北军的老排长，挺有经验，往后可以给咱们帮忙。”大水很高兴，就跟老排长谈得挺热火。双喜交给大水一支盒子枪，说是区上给的。大水从枪套里抽出枪来看了看，怕它走火，又不敢动，笑着说：“嗨呀！这玩艺儿怎么个使法呀？……”老排长教了教他。大水挎上盒子枪，觉得挺美。 有一次，大水集合了各村游击小组操练，老排长给大家教。操罢，天已经傍黑了，忽然一个小伙子跑来报告：“东渔村来了几个便衣汉奸，有人看见都带着枪呢，你们快去！” 大水紧张地问大伙儿：“喂，你们学会放枪啦？”大伙儿一声叫：“学会啦！”大水说：“到时候可得打响啊！咱们走，跑快点！”他提着盒子枪领头跑，后面就呼呼呼地跟着一大群。有的拿着“独一撅”，有的拿着“天门盖”，有的拿着“老毛瑟”……拿什么枪的也有。 大伙儿奔到东渔村，听说汉奸们刚出村，往北走了。大水正要带着人去追，就听见老排长气喘吁吁地赶上来，一把拉住大水说：“队长，不行不行！咱们这样跑，都得给全家打死！”分队长高屯儿说：“去你的吧！他们拿着枪，咱们也拿着枪，怎么就给人家打死呀？”老排长说：“人家要是藏着呢？咱们这一大堆人，多远就给人家瞧见了还不是挨揍啊！”大水说：“对！你说怎么着？”老排长忙说：“咱们分上三拨子人，一拨子高屯儿领着，跑步前进，抄他们后路。我带一拨子打侧面。队长领着人搜索前进。咱们三面包围，一面是水，看他们跑哪儿去！”大伙嚷着说：“着哇！咱们快走！三拨子，三拨子！”高屯儿领了一伙人，就撒开丫子跑了。老排长也集合了一伙人，都哈着腰儿，摸摸索索奔小路去了。大水带着他的队伍，照直往前进。 野地里黑糊糊的，没有月亮，只有一些星光。越往前走，大水心里越嘀咕：“这是第一次打仗啊，真招不住劲儿！怎么打呢？敌人在哪儿呢？别走着走着从脚底下打来了！”正在二心不定，队员马三小忽然低声叫起来：“坏了！那不是敌人？好些个呢。”大家都望见了，远远的果然看好些人影儿在动。大水心里也慌啦，回头一看，瞧见队员崔骨碌、马三小几个往回溜呢。大水把他们叫住了，低声喝着：“快打快打！”就乒乓打开了。艾和尚在那边把枪栓一上一下地拉，只听见哗啦哗啦地响，就不见子弹打出去。他要哭似的说：“你看你看，这是不是坏啦！”大水气得骂他说：“你不搂火儿，就响呀？”大水教给他，他手指头一扣扳机，“叭”地一声，枪响了！忽然听见另一边有人高声喊着：“别打喽！喂——牛大水，别打喽！”牛大水一听是老排长的声音，忙叫大家停了枪。原来一场乌龙！ 过了几天，游击队刚好又在操练，有人来报告说：“西渔村来了几个伪军，都带着枪，在村公所打人呢。你们快去吧！”大水兴奋地说：“又来了，招呼吧！”大伙儿说：“走！打他兔崽子！”大水说：“慢着慢着！这回可得先说说。”老排长就站出来说：“今儿个是白天动作要迅速，包围得快，去了就压顶，压了顶就没有危险了。”大伙儿嚷着说：“着哇！先去压顶。”高屯儿高兴地说：“白天打仗好，打不着自己人。”大水说：“对，快走吧！”一伙人马上出发了。 （节选自《新儿女英雄传》第三回） 文本二 大水、高屯儿回到区上，和焦区长暗暗商量。开头他们想叫小小子跟着那个特务去集合，咱们的人远远地瞄着，只要知道他们集合的地点，就可以去抓。可是怕他们一集合就动作，来不及包围，又怕跟着的时候被特务发觉。最后就决定先抓住那个特务，再盘问集合的地点。 小小子偷偷地到区公所来了。大水、高屯儿把计划告诉他，他吓得发抖，不敢去。他们劝了一阵，又给想了个办法，小小子才勉强答应了。 三星正南的时候，区小队早准备好，等着信儿。小小子在坑边柳树底下蹲着。一会儿，一个人影探头探脑地来了，轻轻拍了三下巴掌。小小子站起来，也拍了三下。那人提着盒子枪走过来，问：“你是小小子？”小小子说：“是。往哪儿去呀？”那人说：“你跟我走吧。” 大水、高屯儿猛地跳出来，用枪指着他两个，说：“别嚷！嚷就打死你们！快放下枪！” （节选自《新儿女英雄传》第十六回） 文本三 图1：牛大水调回中心村当了中队长，领导几个村的游击队。他没干过军事工作，也没什么斗争经验，便有些心灰意冷。 图2：____________________ （摘自冯真等人编绘连环画《新儿女英雄传》人民美术出版社1998年） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．牛大水的老爹对儿子吃公粮、领津贴“倒没有意见”，却“只是怕大水去打仗”，“实在舍不得”，体现了他朴实而矛盾的心理。 B．“野地里黑糊糊的，没有月亮”，这一处的环境描写暗示了抗战时期全国笼罩在一片黑暗之中，“星光”则隐约寓示了光明的未来。 C．为了让大家尽快熟悉缴获的武器，老排长安排牛大水带着村民们连夜去追东渔村的汉奸，这是牛大水上任以来第一次成功的战斗。 D．抓捕敌人时，牛大水、高屯儿犹豫不决，他们既想跟踪小小子打入特务内部，又担心引起对方警觉，显示出斗争经验的不成熟。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．鬼子占领市镇、抗日自卫队转移，这是各村游击队成立的背景，也为牛大水等村民游击队登上舞台做了铺垫。 B．小说运用大量的语言、心理等细节描写，使得人物形象更加立体和丰满，在增强故事真实性的同时，降低了小说的艺术性。 C．作家有意使用了“独一撅”“搂火儿”“三拨子”等方言俚语，使小说更具有口语化风格，要贴近人民群众的审美习惯。 D．小说塑造经验丰富的刘双喜、老排长和刚参加战斗的马三小、艾和尚这些人物群像，意在渲染抗日战争众志成城的氛围。 3．连环画是一种采用图文结合的大众文化艺术。在小说改编成连环画过程中，为了与图画相搭配，解说的文字可以对情节进行归纳、整合，如图1；也可以对细节加以拓展、丰富。请根据小说相关内容，为图2设计一段解说文字。 4．有评论认为，《新儿女英雄传》中的人物“从抗日战争的烽火中学会了打仗；从革命斗争的实践中增长了才干；从艰苦卓绝的生活中锻炼了毅力和勇气，最终成为顶天立地、坚贞不屈的英雄儿女”。请以牛大水为例，结合全文简要分析。 二、（24-25·高二上·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 一九六二年的秋天，伊万回来了。他对我们说，听说政府正在酝酿一件大事，要重新建立一个村屯，让我们这些生活在山上的猎民搬迁到山下居住。达西说，下了山，驯鹿怎么活？拉吉米附和道，就是，我看还是在山上好！山下闹饥荒，有小偷，还有流氓，住在山下，不是等于住在贼窝和匪窝里吗？ 那个晚上，我①问丈夫瓦罗加，你愿意到山下定居吗？瓦罗加说，那得问问驯鹿，它们愿意下山吗？我说，驯鹿肯定不会愿意。瓦罗加说，那我们就要服从驯鹿。不过他说完之后又叹息了一声，说，我们迟早有一天要离开这里的。 我们度过了相对平静的两年时光。 一九六五年的年初，有四个人来到我们那里。他们中有一名猎民向导，一名医生，另两名则是干部模样的人。他们一来是为我们普查身体，二来是动员我们定居的。他们说政府已经在贝尔茨河和下乌力吉气河交汇的地方，为我们设立了一个乡——激流乡，开工建造定居点了。 激流乡一带林木茂盛，风景优美，适宜居住。但是有一个问题，就是驯鹿怎么办？所有驯鹿如果都跟着去那里，它们不可能总是在贝尔茨河流域采食苔藓。它们去哪里，我们最后还是得跟着去哪里，瓦罗加说长久地在那里定居是不可能的。所以从一开始，很多人因为驯鹿，对定居是有顾虑的。 那个挂着听诊器的男医生要给我们检查身体，但我不相信那个冰凉的、圆圆的铁家伙能听出我的病。在我看来，风能听出我的病，流水能听出我的病，月光也能听出我的病。病是埋藏在我胸口中的秘密之花。我这一辈子，从来没有进卫生院看过一次病。我郁闷了，就去风中站上一刻，它会吹散我心底的愁云；我心烦了，就到河畔去听听流水的声音，它们会立刻给我带来安宁的心境。我这一生能健康地活到九十岁，证明我没有选错医生，我的医生就是清风流水，日月星辰。 落叶飘飘的时节，游猎在山上的几个氏族部落的绝大多数人，赶着驯鹿，到激流乡定居点去了。政府在那里不仅为我们建造了房子，还建了学校、卫生院、粮店、商店和猎品收购站。 我没有去激流乡。拉吉米和鲁尼一家也没有走，妮浩说那些去了激流乡的人，最后会陆续回来的。年纪大的，比如伊万、依芙琳、坤得和哈谢，他们的身体一天不如一天，去定居点是必然的了。 我把孙子安草儿留在身边，因为我知道，一个愚痴的孩子，在一个人口多的地方，会遭到其他孩子怎样的耻笑和捉弄。我不想让他受到那样的羞辱。在山中，他的愚痴与周围的环境是和谐的，因为山和水在本质上也是愚痴的。山总是端坐在一个地方，水呢，它总是顺流而下。瓦罗加和达吉亚娜不在的日子，安草儿就是我的一盏灯。他很安静，你让他做什么，他就做什么，从不哭闹。他自幼就喜欢驯鹿，营地如果传来人的欢声笑语，他毫无反应；而如果听见鹿铃声传来，他就会兴奋地跑出希楞柱②，迎接它们。 瓦罗加他们是秋天走的，冬天到来时我就有预感，他快回来了。果然，下第四场雪的时候，瓦罗加回来了。他把长发剪掉了，清瘦了许多，不过气色却很红润，看上去显年轻了。 我问他，你为什么把长发剪了？瓦罗加说，他们氏族的人基本都去激流乡了，那里有乡长，他这个酋长该废了。我笑着问他，谁把你废的？瓦罗加低着头说，是光阴。他说自己剪发的时候，他们氏族的许多人都哭了。他们把他落下的头发分别拾起来，珍藏起来了，说他永远是他们的酋长。 关于激流乡的房屋，瓦罗加说，房子是两户一栋的，房前屋后都栽种着杨树。屋子里预备好了棉花絮成的被子，但大家盖那样的被子觉得气闷，所以还是用着兽皮被子。刚到的那几天，大家都睡不着觉，经常半夜从家中溜出来，在路上像夜游神一样逛荡着。不仅人是这样的，猎犬也是如此，那一排挨着一排的房屋也让它们生分，它们在夜晚时也跟着主人逛荡着。生人与生人相遇时，是不说话的，但不相熟的猎犬相遇时可就不安分了，它们大声叫着，有时还厮咬到一起。所以在刚定居的日子里，激流乡每到深夜都鸡犬不宁的。白天里男人们仍然上山打猎，有时当天回来，有时几天才回来。女人们仍然以经管驯鹿为最主要的活儿，驯鹿不喜欢回到激流乡，它们还是乐于呆在安静、开阔的地方。 我对瓦罗加说，那一带的苔藓少了以后，驯鹿还会去别的地方找食吃。用不上两年，那些房屋就会空起来。因为那里的房子是死的，不能移动，不像我们的希楞柱是活的，可以跟着驯鹿走。 那年冬天，对大兴安岭的大规模开发开始了，伐木声越来越响了。从这年开始，森林中灰鼠的数量减少了，瓦罗加说这是松树遭到砍伐的原因。灰鼠喜欢吃松子，松子结在松树上，松树被砍伐后，等于是减少了灰鼠的粮食。人闹了饥荒会逃荒，灰鼠也如此。它们一定是翘着蓬松的大尾巴，逃到额尔古纳河左岸去了。 两年以后，那些定居在激流乡的各个部落的人，果然因为驯鹿的原因，又像回归的候鸟一样，一批接着一批地回到山上。看来旧生活还是春天。 （有删改） 【注】①“我”：年届九旬，鄂温克族最后一个酋长的女人。②希楞柱：鄂温克人住的圆锥形的帐篷。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．政府在激流乡为山民建造新的定居点，这同《百年孤独》中马孔多由僻静村落变成繁华城镇一样，都表现了现代文明对古老文明的冲击。 B．第六段用了排比、拟人、比喻等多种修辞，写风、流水、月光都能听出我的病，赋予大自然以神奇的灵性，流露出对大自然的无限深情。 C．文章用“愚痴”一词形容安草儿和山水的本质，明贬实褒，看似否定，实则赞美安草儿温良纯真、大智若愚，以及山水自然本真的状态。 D．文章结尾山民因驯鹿的原因又回到了山上，呼应了开头部分关于下了山驯鹿怎么活的担心，结构严整，强化了人与驯鹿相互依存的关系。 6．关于文中“我”问瓦罗加为什么把长头发剪了这个段落，下列说法正确的一项是（   ） A．瓦罗加剪掉长发这一行为意味深长，表示他下定决心与原始的氏族部落生活告别，准备努力融入新生活。 B．瓦罗加说激流乡有乡长，他这个酋长该废了，是认为在现代文明面前，传统部落文明过于落后，应该被淘汰。 C．瓦罗加说是“光阴”把自己废了，简单的回答流露出对时代发展的清醒认知，以及对文明更替的坦然接受。 D．氏族的人珍藏瓦罗加的头发，说他是永远的酋长，这既是对瓦罗加的爱戴与不舍，也流露着对氏族生活的眷恋。 7．文章多处用季节、物候的变化表现时间的流逝，有怎样的表达效果？请简要分析。 8．在《额尔古纳河右岸》读书交流会上，对于文章结尾“看来旧生活还是春天”一句，同学们存在争议。你是否赞同文末的说法？请简要说明。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题2 文学类文本阅读 一、（24-25·高二上·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 战果（节选）   欧阳山 “献金哪！” 1938年8月13日。天刚黎明，整个广州每一角落几乎同时发出这样的呼号。 “献金哪！” 这呼号在珠江三角洲上盘旋，仿佛珠江也在歇斯底里地叫：“献金……献——金——哪！” 江面上，疍家［注］姑娘扭摆着壮健的腰肢摇橹，向着客人们说：“你们献过金了么？”马达船里的机匠向小贩们问过同样的话；陆地上，汽车司机问那加水的小工，码头苦力问人力车夫。街上认识和不认识的，都在彼此发问。每个时候，每个地方，每个人，都在一次又一次重复同样的话语。 丁泰溶化在流动的人群里，感觉到一切的人们所共有的感觉。回到家，他和母亲卓二嫂、丁六商议道：“大家都是这个样子的！我……嘿……为什么呢？” 卓二嫂说：“阿泰，你要到什么时候才懂哪？你是你，别人是别人……别人当官，坐汽车，住洋房……你当什么，坐什么，住什么呢？” 以后的几天，丁泰在每个献金台附近徘徊着。后来他再次向母亲提出要求，仍然被拒绝。 “不行。一块都不行！我担保，保管没有一个人能怪你。” 丁泰懊恼得很：“好了，算了。我知道你讲得对……不献得了！可是，我还要说：我到底是要献金的！不是好玩，吭，不是争体面，吭，不是买名誉。总之我也没有法子说得你明白……要是我说，为了爱国吧，你一定会笑我了……我有一肚子理由，只是你要讲……我却一个也讲不出来。就是这样！” 献金运动的第六天。 “多给几个铜板吧，”这一次擦好一双鞋后他向顾客抬起头说，“我也希望赚了钱献金哪！” “真的？”顾客鼓着疑惑的眼睛。 “假的？我骗过谁？”擦鞋小工把腰挺得朝相反的方向弯曲。 “好，我给你两角钱。” “来呀！拿来呀！”丁泰站起来，脸上带着兴奋的狂态。 他举起两角大洋的票子走上去。当看到台上他的朋友王嘉和范沙时，他几乎要倒退下来。他一生没有碰到过这么窘迫的景况，他觉得自己本该献两块的，结果竟献了两角，真是耻辱。 逃下来后，他有了一种新设计，黎苏做他的助手。那煽动家指着擦鞋箱大声道：“来呀，擦鞋献金！爱国擦鞋！……白皮鞋、黄皮鞋、黑皮鞋，一律洗旧翻新！随便给多少，我们连本献上去！” 丁泰勤快地擦着，从三点到六点共得到二十三块钱。第二天从上午七点到下午一点又得了三十七八块钱。献金运动最后一天，丁泰的头开始晕眩，手破了皮，腿也酸痛了。 他们把他叫到台上去，他乏力地走着，呆滞地站在台前。一个年轻人高声介绍丁泰，把过去的一切都隐藏起来，不提他在村里狼藉的声名，也不提人们在他名字上加的各种冠词，“没价值的”“不四正的”“无希望的”“小贼”等等，只说他哥哥丁福是个为国牺牲的战士，他自己从小在家乡就热心爱国。 范沙跳开来做第一个发问：“你们说丁泰这小孩子好不好？” “好！”台下几千人给了他巨大响应。 跟着第二个发问：“丁泰本事不本事？” “本事！”应声像海洋中疯狂向轮船扑来的一个跟一个的波浪。 王嘉拾起传声简代替范沙：“我们的丁泰……英雄不英雄？” “英雄！英雄！”第三股声浪的巨流——比前两股更响亮，又从什么地方发出回声：“英雄！英雄！” 丁泰听见群众的欢呼和鼓掌一直没有止。他绕到台后，眼泪从那紧闭着的眼尾，自由而狂放地淌出来。 不久空袭警报发出了。日本重轰炸机掠过市空，在黄沙车站和西郊投下炸弹后，又在市区西部的观音桥上空盘旋。观音桥一带尽是些低矮的平房。缝衣工厂就开设在那里。在广州，人们——特别是工人们，从来不因敌人空袭而停止活动。他们不相信日本人会以他们——妇人、孩子、非战斗员的工人和店员，做攻击的目标。 重轰炸机投下了六颗炸弹。惊天动地的爆破声响后，一排排平房倒了。砖瓦、石灰、木片……布屑、熔铁、人肉……所有这些东西混做不能辨认形状的一大团飞了起来。 丁泰和丁六在一个砖堆里把卓二嫂挖了出来。将近走出瓦砾场时，忽听一声微弱的呼喊传来：“救命呵！” 丁泰奋勇地跨过火堆和石块冲了过去。一个仰卧着的老妇人，下半身自腹部起压在乱砖和屋梁底下。 又有三架飞机扑来。丁泰直走到那不幸者身边。他移开了一部分压在她身上的砖石。 飞机的飞鸣越来越低且越来越近。 屋檐下躲避的人们中间，一个女市民装着镇定的样子说：“谁出去把那小孩子打两个耳光就好，这样缺乏防空常识呀！” “格格格……格格格……格格格格……” 飞机用机关枪集中向老妇人轮回扫射。飞机掠过头，丁泰就起来指着它们臭骂。每次扫射，丁泰都趴在那老妇人身上掩护她。最后一次，一颗子弹从他背上穿进去，他在老妇人身上痛得昏迷过去了。 博济医院病房里，丁泰躺着不动已经过了两天多。 六叔坐在病床前，呆呆地望着丁泰的脸孔。 丁泰终于醒来了。他张开疲倦的黑眼睛，“六叔……那架杂种飞机……我输了！” “哪里？你赢了！”丁六诚实地向他俯下脊背，“你不信？整座城的人都这么说：丁泰胜利了！报上也登着，你是一个怎样的人物。” 丁泰甜蜜地笑了。 “我赢了！吭……吭……”他重复着，幸福地望着六叔。 夜静下来了，病房里寂静得深谷一样。 丁泰在心里一个字一个字唱着： 问——苍……天， 转眼流呵年， 今日都过……完， 大……半哪呵呵， 叹——人——生…… 请缨无呵路， 你就想报呵……国…… 看护何姑娘来看丁泰时，他的手已经掉落在被单外。她握住丁泰的手腕……突然呆住了。泪水从她脸上奔腾倾泻下来。 （有删改） ［注］疍家：生活在广东、广西、福建、海南一带，以船为家的渔民。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．丁泰通过擦鞋献金的爱国举动，扭转了过去在村里狼藉的名声，赢得了献金台下人们的广泛赞许。 B．丁泰在救老妇人的过程中指着飞机臭骂，反映出丁泰鲁莽冲动，过于孩子气，而且缺乏防空常识。 C．丁泰认为自己输给日本飞机，丁六却说丁泰赢了，表明丁六对丁泰救人行为的真诚认同和善意安慰。 D．丁泰临死前内心的歌声，表露出他虽然无法像哥哥一样上阵杀敌，却仍渴望竭力报效国家的心愿。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇写“献金”的呼号和人们互相打听是否献金的场景，具有渲染的效果，营造了广州城全民献金救国的氛围。 B．全文以丁泰视角，叙述广州献金运动和日军轰炸广州的历史事件，将个人故事置于广阔历史背景中，增强了真实感。 C．小说细节描写富有意味，如结尾描写了何姑娘的情绪变化，不仅暗示了丁泰之死，也反映了丁泰舍身救人的感召力。 D．小说以“战果”为题，却用了大量的笔墨写广州献金运动和丁泰的成长故事，看似文题不合，实则使内蕴更加丰富。 3．献金前后，丁泰的心理发生了变化。请加以梳理概括。 4．小说频繁切换故事发生的场景，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 【答案】1．B 2．B 3．①渴望献金报国却接连被母亲拒绝，心里懊恼； ②第一次献金被朋友撞见，因献少而感到窘迫耻辱； ③献上两天的劳动所得赢得大家夸赞，释怀流泪。 4． ①情节随场景切换而自然推进，脉络清楚； ②浓缩时空，使小说结构简省且有戏剧化效果； ③完整展现人物的成长过程，使人物形象真实丰满； ④融历史真实于场景中，拓展表现空间，深化全民抗战的主题。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“反映出丁泰鲁莽冲动，过于孩子气，而且缺乏防空常识”错，在小说中，当时的情境是日军飞机对非战斗人员进行残酷轰炸，丁泰面对这种暴行，内心充满愤怒，他的臭骂是对日军残忍行为的强烈抗议，是一种勇敢无畏的表现。他不顾自身安危，一次次趴在老妇人身上掩护她，这种行为体现的是他的善良、勇敢以及舍己为人的高尚品质，并非如选项中所描述的那样。 故选B。 2．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 B.“全文以丁泰视角”错，全文并非单纯以丁泰视角叙述。小说在叙述过程中，既有对丁泰个人行为、心理的描写，展现他的所见所闻所想，如他献金前后的心理变化，参与救老妇人的过程等；同时也有全知视角的呈现，对整个广州城献金运动的大场景描写，如开篇“献金”呼号在广州各个角落响起，人们互相询问是否献金的场景，以及日军轰炸广州时的整体情况，如重轰炸机投弹导致观音桥一带平房倒塌等，这些都不是仅从丁泰一个人的视角能看到的。 故选B。 3．本题考查学生分析人物心理变化的能力。 ①丁泰在看到广州城全民参与献金运动后，内心被深深触动，他渴望通过献金来表达自己的爱国之情。然而，母亲卓二嫂却坚决拒绝他的请求，多次不允许他献金。这使得丁泰陷入懊恼之中，他觉得自己的想法不被母亲理解，“我有一肚子理由，只是你要讲……我却一个也讲不出来。就是这样！”从他无奈的话语中可以看出他内心的懊恼。     ②丁泰好不容易攒到两角钱去献金，当他上台看到朋友王嘉和范沙时，他突然觉得自己本该献更多，只献两角钱让他感到无比窘迫和耻辱。“他觉得自己本该献两块的，结果竟献了两角，真是耻辱。”这种心理体现出他对自己献金数额的不满以及在朋友面前的羞愧。   ③丁泰通过和黎苏一起擦鞋献金，经过两天努力获得了不少钱并全部献上。当他在台上被大家赞扬，听到台下几千人对他的肯定，如“好！”“本事！”“英雄！”等欢呼和掌声时，他内心的情感得到了释放，之前的懊恼、窘迫等情绪都被这一刻的认可所化解，他流下了释怀的泪水。 4．本题考查学生赏析文章的表达技巧的能力。 ①小说从广州城各处响起“献金”呼号的场景开始，展现丁泰受此影响想要献金的情节；接着切换到丁泰家中，描写他与母亲关于献金的交流，体现他献金受阻；再到献金台附近，叙述他第一次献金的窘迫；又切换到他和黎苏擦鞋献金的场景，以及最后在轰炸现场救老妇人的场景等。场景的一次次切换，自然地推动了故事情节的发展，使读者能够清晰地看到丁泰从有献金想法到实际行动，再到经历一系列事件成长的过程，情节脉络清晰明了。 ②小说在有限的篇幅内，通过频繁切换场景，将不同时间和地点发生的事情紧密联系在一起。比如从献金运动场景迅速切换到日军轰炸场景，再到医院病房场景等，这种方式压缩了故事的时空，使小说结构更加紧凑、简省。同时，不同场景之间的强烈对比和快速转换，如献金时的热烈与轰炸时的惨烈，产生了类似戏剧冲突的效果，增强了故事的吸引力和感染力。    ③每个场景都从不同角度展现了丁泰的性格特点和成长变化。在献金场景中，能看到他的爱国热情和面对困难的坚持；家中与母亲的交流，体现出他的无奈以及对母亲不理解的苦恼；救老妇人场景则突出了他的勇敢和善良。这些场景的切换和叠加，全面且完整地展现了丁泰从一个曾在村里名声不佳的人，逐渐成长为勇敢爱国、舍己救人的英雄的过程，让人物形象更加真实、立体、丰满。     ④小说中的各个场景，如献金运动场景反映了当时广州民众积极参与抗战的历史真实情况，日军轰炸场景则展现了战争的残酷，这些场景的描绘将丁泰个人的故事融入到全民抗战的大历史背景中。通过场景的不断切换，拓展了小说的表现空间，不仅仅局限于丁泰个人，而是展现了整个社会在抗战时期的众生相，从而深化了全民抗战的主题，使读者更深刻地感受到在那个特殊历史时期，全体中国人民为抗战所做出的努力和牺牲。 二、（24-25·高二上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 新 生 [前苏联]基里尔·梁波夫 皮包屁股，是指那些在战争中失去双腿、坐着小车在火车过道里滑来滑去、口中大唱悲歌的人。我父亲就是这样的人。1942年他从坦克学校毕业后就上了前线，1945年，他的队伍在华沙城下遭到伏击，只有父亲幸存下来。 我当时五岁，疏散后跟妈妈回到列宁格勒，并不知道父亲发生了什么事。从战地医院出来后，父亲没有回家，显然是不想成为家人的累赘。我想他仍在战斗，妈妈大概以为他死定了。没有任何他的消息，也没有阵亡通知书，不过常常有从喀山来的信件寄到战前我们跟外婆住过的地方。 有一天，我们从妈妈收土豆的农庄里回城，车厢内爬进一个坐着木头小车、身穿破背心、衣服脏兮兮、胡子乱蓬蓬的人。他用双手支撑地板，滑过车厢过道，唱着一支关于营队侦察员的歌。妈妈仔细地看着他，然后就大叫起来，向他跑去，不过那男人却突然决绝地转过身子，向相反的方向滑走了。他在走廊附近跌落到小车外面，剩下的路只好匍匐前进。 当我们追上他时，发现他已经烂醉如泥。 他是我的父亲。妈妈扳过他的身子，久久亲吻着他肮脏的脸颊和因失眠、醉酒而肿胀的眼睛。他哭了，号啕大哭。 我们把他带回家，从此生活在一起。父亲没有任何身份证明，从野战医院出来后住过大大小小的车站，靠乞讨为生，此外父亲伤得很重，包括心灵和身体。 夜晚我常常被阵阵喊叫声惊醒。父亲从床上跌到地板上，打着滚，蜷缩着身子。最可怕的是他那绝望的吼叫：“腿，腿疼呀……”妈妈不知该怎么办，只是一个劲儿地哭，我也哭，因为怜悯和恐惧。有时我竟希望他没有回来。 父亲从不和我说话，仿佛我根本不存在。 自从他出现后，妈妈不再关心我，以前她常常坐在床边跟我交谈，可是自从父亲回来后，我不得不睡在地板上，我突然从他们的生活中消失了。 他们尝试重新建立自己的幸福生活，我则成了局外人，无法在家庭的崭新蓝图中占据一席之地。有一天妈妈对父亲说，她想生个孩子，父亲说，他也想有个孩子。不过这很难，他是个残废，没有收入，抚恤金还没发，有个孩子生活很难。 妈妈说：“没关系，很多人过得比我们差，还养活了三个孩子呢。” 我真想大声叫：“你们是有儿子的呀，你们要拿我怎么办呢？难道我对你们来说就是个空位子吗？” 不久，妈妈对父亲说，她怀孕了。她一句话也没跟我说，但是我一清二楚，我整天都跟他们在一起，尽管对他们来说我并不存在。 孩子出生了，是个男孩，非常小，长着一张老人的脸。我常常走到他的床边看着他，这是我的兄弟，我觉得自己对他的爱一点儿也不少于我对父母的爱，尽管他生下来就是为了取代我，这很明显，因为他们甚至给他取了跟我一样的名字——科利亚。 每天早晨妈妈都去上班，父亲坐在他的小车上为他应得的抚恤金奔波，我则整日坐在窗台上看着外面，秋去冬来，冬去春来。孩子们上学了，他们却忘了让我上学，或者认为没有这个必要，因为我已经从他们的生活中消失。 我的兄弟在长大，很快他已经能够单独走上几步路了。父亲开始领到他的抚恤金，甚至还在某个残疾人事务所里谋了差事。妈妈现在是工厂的车间主任，一切都很美好，我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活。夜里父亲不再叫喊，妈妈也早就停止了哭泣，只有我仍旧每日坐在窗台上，生活不声不响地从我身边悄悄溜过。 有一天父亲说：“我想去看看科利亚。” 妈妈哭了。 “把我带到他那儿去，”父亲说，“他毕竟是我们的儿子……” “没错，没错。”妈妈急忙应和。 我默默地看着他们收拾行装，却有种奇怪的轻松感觉。我已经很久没跟他们在一起，我甚至从不出门，不过这一次我决定跟他们一起去。 我们从家里出来。 一路上谁都不说话，父亲在妈妈旁边滑行着，努力不使自己落后。 路上他们从一个老奶奶的手里买了一束金合欢，我跟在他们身后，长久以来第一次感到自己无比幸福。 墓地上空无一人，大片雪花静静地飘落下来。妈妈很快就找到了那座坟墓。 “在这儿。”她指着。 父亲看着小坟丘，久久地一言不发，后来他从怀里掏出一瓶酒放到嘴边喝了几小口，然后将瓶子递给妈妈，妈妈也喝了一小口。 “我会记住，”父亲说，“就算死了，也会记住……” 妈妈又哭起来。 “孩子们都在这儿。”她哭着说。 “走吧，”过了很久，父亲说道，“该去接科利亚了……” 他们向出口走去，很快就消失在白茫茫的雪花中。 而我则留在了自己的墓旁。 （选自《微型小说选刊》） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前文多次出现“我的不存在”，暗示“我”已去世，与后文父亲在墓地时说“就算死了，也会记住”照应。 B．父母为新生的男孩取了跟“我”一样的名字——科利亚，父母生下这个男孩完全是为了用他来取代“我”。 C．父母商讨再生个孩子的情节，体现了即使战后民生凋敝，父母仍对生活抱以希望，寻找生活新支点的态度。 D．本文的语言简洁、质朴且富有表现力，通过平实的语言描述场景、描写人物，精准地表现出人物的情感。 6．关于“有一天父亲说：‘我想去看看科利亚’”之后的部分，下列说法正确的一项是 A．“却有种奇怪的轻松感觉”是因为父母说要看望“我”，弥补了“我”内心对亲情的渴望。 B．“雪花”为墓地渲染了一种庄严肃穆的氛围，悲伤凄凉之极，让人感觉完全丧失了希望。 C．“我”不与父母一起离开，说明了“我”不再渴望父母的关爱，主动抛弃了自己的家庭。 D．母亲两次哭都是因为父亲的话语，可见母亲不认同父亲的观点，且母亲对父亲的成见很深。 7．父亲回归家庭后，“我”的心理发生了哪些变化？请简要分析。 8．有人说：“以去世男孩‘我’来叙述故事，使《新生》更具感染力和思想深度。”请结合文本，谈谈你对此的理解。 【答案】5．B 6．A 7．①随着父亲归来，“我”的家庭地位边缘化，内心失落。 ②随着弟弟出生，“我”的家庭地位被弟弟取代，内心不甘。 ③家庭恢复稳定后，“我”被人遗忘，内心孤独且无奈。 ④最后，“我”留在墓旁，暗示着“我”对家庭及自身命运的释怀。 8．①从“我”第一人称讲述故事，拉近作品与读者的距离，让读者能够亲身体会到“我”的心理感受，增强了文章的真实性和感染力。 ②从孩子的视角，把一个孩子被忽视、被压抑的情感充分展现出来，深沉真挚地表达出孩子对亲人家庭难以割舍的眷恋。 ③从去世者的视角，见证父母重逢到重建生活的过程，不仅凸显出战争创伤的严重性和持久性，更表现出战后人们寻找生活新支点、重新开始新生活的进取精神。 【解析】5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B.“完全是为了用他来取代‘我’”错误。由后文情节可知，父母是为了纪念“我”才为弟弟取和“我”一样的名字。 故选B。 6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 B.“让人感觉完全丧失了希望”错误，“雪花”没有此作用； C.“说明了……”错误，“我”不和父母一起离开，主要是因为“我”见证了家庭重建的过程，对家庭未来已无牵挂； D.“都是因为……”错，母亲两次哭主要原因是思念已经逝去的儿子。 故选A。 7．本题考查学生分析人物心理变化的能力。 家庭地位边缘化后的失落：父亲回归前，妈妈常与“我”交谈，父亲回来后，“我”不得不睡在地板上，妈妈不再关心“我”，父亲也仿佛当“我”不存在。如文中“自从他出现后，妈妈不再关心我，以前她常常坐在床边跟我交谈，可是自从父亲回来后，我不得不睡在地板上，我突然从他们的生活中消失了”，生动地体现出“我”家庭地位的变化，从而导致内心的失落感。 家庭地位被取代后的不甘：妈妈怀孕生下弟弟后，弟弟的出生似乎就是为了取代“我”，连名字都和“我”一样。“我”觉得“他生下来就是为了取代我，这很明显，因为他们甚至给他取了跟我一样的名字——科利亚”，这表明“我”清晰地感受到自己在家庭中的地位被弟弟所取代，“我真想大声叫：‘你们是有儿子的呀，你们要拿我怎么办呢？难道我对你们来说就是个空位子吗？’”体现出“我”内心的不甘。 被遗忘后的孤独无奈：家庭恢复稳定后，父母忙于自己的生活，孩子上学却忘了“我”，“我” 整日坐在窗台上，生活从身边悄悄溜走，“我”被彻底遗忘。“孩子们上学了，他们却忘了让我上学，或者认为没有这个必要，因为我已经从他们的生活中消失”“只有我仍旧每日坐在窗台上，生活不声不响地从我身边悄悄溜过”等语句，充分体现了“我”的孤独和无奈。 对家庭及自身命运的释怀：最后“我”留在自己的墓旁，结合前文“我”的经历，以及“我”在他们去墓地过程中“长久以来第一次感到自己无比幸福”的描述，可以推断出“我”对家庭和自身命运有了新的认识，不再纠结于过去的被忽视和痛苦，暗示着一种释怀。 8．本题考查学生分析文章叙述人称和视角的能力。 ①增强故事真实感：以“我”来叙述整个故事，如“我当时五岁，疏散后跟妈妈回到列宁格勒，并不知道父亲发生了什么事”等语句，让读者仿佛置身于“我”的视角，亲身经历故事中的种种，从而使故事更具真实感，极大地增强了感染力。 ②从孩子的视角出发，“我”在家庭中的遭遇，如被父母忽视、地位被弟弟取代等，都被细腻地展现出来。“我真想大声叫：‘你们是有儿子的呀，你们要拿我怎么办呢？难道我对你们来说就是个空位子吗？’”生动地表达了“我”内心的委屈和不甘，这种被忽视和压抑的情感能够引发读者对孩子处境的同情和关注，使读者更深刻地感受到孩子对亲情的渴望。尽管“我”在家庭中经历了诸多不公和痛苦，但“我”对亲人家庭的眷恋之情从未改变。“我觉得自己对他（弟弟）的爱一点儿也不少于我对父母的爱”以及在去墓地的过程中“我”感受到的幸福，都体现了“我”对家庭难以割舍的情感。 ③从“我”的经历中，如父亲受伤后的痛苦、家庭关系因父亲归来发生的变化，以及“我”在家庭中的遭遇，如“我突然从他们的生活中消失了”等，深刻展现了战争给家庭带来的不仅仅是身体上的伤残，更有家庭关系的扭曲和孩子心灵的创伤，进一步深化了作品主题。通过“我”的叙述，呈现出父母在战后努力重建生活却忽视“我”的情况，揭示了战后人们在重建生活过程中面临的困境，促使读者思考如何在战争创伤之后更好地重建家庭与生活，从而增加了作品的思想深度。 三、（24-25·高二上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 咆哮了的土地（节选） 蒋光慈 这乡间依旧是旧日的乡间。 靠着山丘，傍着河湾，零星散布着小的茅屋，大的村庄，在金黄色的夕阳的光辉中，依旧是没有改变一年以前的形象。炊烟随着牧歌的声浪而慢慢地飞腾起来，仿佛是从土地中所发泄出来的伟大的怨气一样，那怨气一年复一年地，一日复一日地，总是毫无声息地消散于广漠的太空里。乌鸦成群地翱翔着，叫鸣着，宛然如报告黄昏的来临，或是留恋那夕阳的西落。那树林葳蕤的处所，隐隐地露出一座楼阁的屋顶，那景象仿佛是这乡间的圣地，而在它周围的这些小的茅屋，大的村庄，不过是穷苦的窝巢而已。 一切都仍旧，一切都没有改变…… 但是，这乡间又不是旧日的乡间了。 在什么隐隐的深处，开始潜流着不稳的水浪。在偶尔的，最近差不多是寻常的居民的谈话中，飞动着一些生疏的，然而同时又是使大家感觉异常有兴趣的字句：“革命军”……“减租”……“土地革命”……“打倒土豪劣绅”……这些字句是从离此乡间不远的城市中带来的，在那里听说革命军快要到来，或者革命军已经到来了。 年老的乡人们听到了这些消息，也很对之注意，然而是别种想法：革命？为什么要革命？ 世道又大变了！……年轻的乡人们却与他们的前辈正相反。这些消息好像有什么魔力也似的，使他们不但暗暗地活跃起来，而且很迫切地希望着，似乎他们将要从“革命军”的身上得到一些什么东西，又似乎他们快要赶赴欢娱的筵席，在这筵席上，他们将痛痛快快地卸下自己肩上的历年积着的重担，而畅饮那一种为他们所渴望的，然而为他们所尚不知道是什么滋味的美酒。 他们，年轻的人们，相互地询问道： “快了罢？” “快了，快要到了。……” 从问话的人的口中冒出“快了罢？”几个字来，这可听得出他是怎样热烈地希望着那一种所谓“快了”的东西。从回答者的口中冒出“快要到了……”的声音，令人又可感觉到他是在怎样地得意。大家说完了话，或是在继续的谈话中，如果谈话的场所是在田野里，那他们便免不了地要向那树林葳蕤的处所，那高耸的楼房的屋顶默默地望着，或是很带仇意地溜几眼。 在那里住着这一乡间的主人，这一乡间的田地大半都是属于他的。在不久以前，乡人们，这其间年轻的当然也在内，经过那一座伟大的楼房的旁边时，总不禁都要升起一种羡慕而敬佩的心情：“住着这一种房子才是有福气的，才不愧为人一世呵！……”但是在这一年来，他们的这种心情逐渐地减少了，好像有一种什么力量在主宰着也似的。尤其是在最近，青年人的心理变化得异常的快，对于那座巍然的楼房不但不加敬慕，而且仇恨了。他们在田野间所受着的风雨的欺凌，在家庭中所过着的穷苦的生活，仿佛这些，他们很模糊地意识到，都是不公道的，不合理的，而这些罪源都是来自那树林葳蕤的处所…… 在最近的半月内：自从矿工张进德回到乡间之后，这一种不稳的空气更加激荡了。他随身带回来一些新的思想，新的言语，在青年们中间偷偷地传布着，大部分的青年们都受了他的鼓动。他所说的一切，就好像兴奋的药剂一样，把青年们都兴奋起来了。他说，现在是革命的时代了，农民们应当起来……他说，地主的，例如李敬斋的钱财，田地，都是农民为他挣出来的，现在农民应当将自己的东西收回来……这是一种如何骇人听闻的思想！然而青年们却庆幸地将它接受了。 青年们知道张进德是一个诚实而精明强干的人，对于他都怀着敬意。半年以前，当他从矿山回里看他的病了的母亲的时候，他还是一个很没有什么惊奇的思想的矿工，向青年们所叙诉着的，也不过是一些琐碎的关于矿山上的事。但是在这一次的回来，他差不多变成另一个人了。在一般青年的眼光中，他简直是“百事通”，他简直是他们的唯一的指导者。青年们感觉自己的眼睛，自己的心，在此以前被一种什么东西所蒙蔽住了，而现在他，张进德，忽然将这一种蒙蔽的障幕揭去了，使他们开始照着别种样子看待世界，思想着他们眼前的事物。他们宛然如梦醒了一样，突然看清了这世界是不合理的世界，而他们的生活应当变成为别一种的生活。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从“依旧是旧日的乡间”到“又不是旧日的乡间了”，表明革命运动的思想给乡村带来了变化。 B．年老的乡人们对革命怀有忐忑、迷茫，甚至有些畏惧的心理，体现了他们对革命缺乏充分的认识。 C．乡人对代表圣地的“屋顶”的态度，由敬慕到带有仇意，再到仇恨，这一变化表明了他们信仰的崩塌。 D．“他们宛然如梦醒了一样，突然看清了这世界是不合理的世界”体现了青年们在革命思想上的觉醒。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本开头对村庄环境的描写，营造了田园牧歌般的祥和氛围，隐含作者对乡间传统生活的向往之情。 B．第五段中“开始潜流着不稳的水浪”，喻指革命思想正在乡间暗暗萌生，让平静的乡村生活生出波澜。 C．张进德以矿工身份回到乡间宣传革命思想，这一情节设置深化了革命发生的社会背景，也突出了主题。 D．文本叙写张进德思想变化的历程，使这一人物形象更加真实立体，体现了较强的现实主义风格。 11．请分析文中画线句子的艺术效果。 12．小说以“咆哮了的土地”为标题，有什么寓意？请简要分析。 【答案】9．C 10．A 11．①反复使用“一切都”，强调了乡间没有改变； ②承接上文写乡间的旧势力依然存在，为下文革命思想萌芽做铺垫。 12．①比拟的手法，形象表现乡人的觉醒； ②宏大的声音，象征革命的巨大力量； ③关涉土地，暗示反抗不公平土地制度的主题。 【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 C．“这一变化表明了他们信仰的崩塌”错，文中没有提到“信仰崩塌”，只是提到乡人的态度变化，表明他们对地主阶级的压迫和不公有了更清晰的认识，从而产生了反抗意识。而不是信仰的崩塌。 故选C。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 A．“隐含作者对乡间传统生活的向往之情”错，文本开头对村庄环境的描写虽看似祥和，但并没有显示对传统生活的向往之情，实质上这是对现状的暗示，表现出一种暗潮涌动的情感，突出乡村的不公和即将发生的变革。 故选A。 11．本题考查学生分析文中精彩语句的表达效果的能力。 ①从修辞方面分析，“一切都仍旧，一切都没有改变……”中反复使用“一切都”，是为了强调乡间并没有改变； ②从结构方面分析，根据“这乡间依旧是旧日的乡间”“依旧是没有改变一年以前的形象”可知上文写乡间的旧势力依然存在；下文说“一些新的思想，新的言语，在青年们中间偷偷地传布着，大部分的青年们都受了他的鼓动”“青年们却庆幸地将它接受了”，他们很模糊地意识到生活中受的苦都是这一乡间的主人给的，主人住大楼房，贫苦人住小破屋，这社会上不公道，不合理的。青年人的想法暗示他们的革命思想在萌芽。所以，此句是过渡句，既承接上文写乡间的旧势力依然存在，又为下文写革命思想萌芽做铺垫。 12．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①“咆哮”一词，运用比拟手法，赋予土地以人的感情和行为。文中描写了乡间的变化，尤其是年轻人的心理变化，如“青年人的心理变化得异常的快，对于那座巍然的楼房不但不加敬慕，而且仇恨了”。张进德带回的新思想如同“兴奋的药剂”，激发了青年们的斗志，他们“宛然如梦醒了一样，突然看清了这世界是不合理的世界，而他们的生活应当变成为别一种的生活”。青年人从对地主的羡慕和敬佩，逐渐转变为对不公的觉醒和反抗意识。可见，“咆哮”实际上是乡人内心觉醒的外在表现。土地的“咆哮”象征着乡人对不公的反抗意识的觉醒。 ②宏大的声音，象征革命的巨大力量； “咆哮”是一种宏大的声音，具有强烈的冲击力和震撼力。文中提到“革命军”“减租”“土地革命”等字句在乡间传播，年轻人非常兴奋，对这些消息充满期待，认为革命军会带来改变，如“他们将痛痛快快地卸下自己肩上的历年积着的重担”，同时，张进德带回的新思想也激发了青年们的革命热情。所以，文中的“咆哮”象征着革命的巨大力量。 ③文中提到乡间的土地大多属于地主李敬斋，乡人们生活在贫困中，而地主却享受着奢华的生活。张进德指出，地主的财富和土地都是农民为他挣来的，现在农民应该收回属于自己的东西。所以，标题中的“土地”是小说的核心元素，它不仅是乡人生活的基础，也是他们受压迫的根源。土地的“咆哮”暗示了乡人对不公平土地制度的反抗的主题。 四、（24-25·高二上·福建福州市第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。   燕食记（节选） 葛亮 五举环顾，空荡荡的同钦楼，似乎比白天时更排场阔大了。彼时的香港，因为移民繁盛，已有寸土寸金之势。①五举想，敢这样用空的，是要有多少底气。 这时，听到一个声音唤他，说，别愣着，快进来。 五举就这么和自己的师兄见了面。谢醒，十五岁，是荣师傅门下唯一的徒弟。 荣师傅说，带他去“小按”吧。那年代，点心部分“大按”和“小按”。大按是一间茶楼的门面，主要做月饼、龙凤饼等礼饼。而小按做虾饺、叉烧包等日常的包点。 带五举的师傅，姓聂。别的学徒，“双偷”成性。第一是干活偷懒；第二呢，是瞅空跟师傅偷师。可这孩子，忙着自己手上的活。②聂师傅怎么说，也算是“同钦”有名的“小按板”，心里忽而莫名失落。有一日便说，细路①，你不想跟我学？ 五举站起来，恭敬道，想。 聂师傅说，那你不偷，难道想刷一辈子蒸笼？ 五举便说，师傅若看得上五举，便会教我本事。我若是偷来的，自己用着也不踏实。 聂师傅听了，大为罕异。他想想，说，你且看着。 说完，他当着五举的面，包了六只虾饺，动作飞快利落。他将虾饺都摆到了五举面前，说，有个不对路的，挑出来。五举略打量了一下，挑出了一只。 聂师傅问，这只怎个不对路。 五举说，另外五只，师傅都包了十二道折。唯独这只，师傅只包了十道。偷工了。 他心下一阵感动，说，好孩子，记住了。咱们这虾饺，必须包上十二道折，才算成了。 两年后，五举已经升至小按的“中工”。早午茶各种点心，早已不在话下。 这天，聂师傅不在。五举一个人在那包叉烧包。师兄谢醒，便靠他坐下，说，五举，要让你回“大按”帮手，你来不来？ 五举心里动了动，手里没停，轻轻给一只包子收了口，说，师兄莫消遣我。 晚上，五举带了几笼点心，回“多男”看阿爷②。 五举想起什么，便问，阿爷，你说怎样的叉烧包，才叫“好”。 阿爷思忖了一会儿，说，我看，这好的叉烧包，是好在一个“爆”字。 五举也想一想，问，叉烧包个个爆开了口，不是个个都是好的？ 阿爷说，是个个都爆开了口。可是爆得好不好，全看一个分寸。你瞧这叉烧包，像不像一尊弥勒佛。为什么人人都喜欢弥勒，是因为他爱笑。可是呢，这笑要连牙齿都不露出点，总让人觉得不实诚。③但要笑得太张扬，让人舌头根儿都看见，那又太狂妄无顾忌了。所以啊，好的叉烧包，就是要“爆”开了口，恰到好处。 五举说，爆不爆得好，得面发得好，还得“蒸”得好。 阿爷哈哈一笑，对喽。发面是包子自己的事，“蒸”是别人的事。所以啊，人一辈子，自己好还不够，还得环境时机好，才能成事。 荣师傅与聂师傅，将五举叫到小房间里。 荣师傅说，五举，我和聂师傅说好了。让你回“大按”。你愿意回吗？ 五举低下眼睛，说，我听师傅的。 聂师傅面无表情道，这回不用听师傅的，听自己的。 五举说，不回。 荣师傅说，嗯，那你说说，你不回的道理。 五举说，荣师傅把我带来了同钦楼，是伯乐的恩情。可是师傅栽培了我，教我学手艺。我走了，师傅两年的心血就白费了。 荣师傅道，你可知这同钦楼，历来有秘不外宣的规矩。“大按”看上的学徒，需在“小按”先作历练。我和你聂师傅，有个君子协定，两年。两年后，你若成器了，他就要交还给我。 “大按”的活儿，看着比“小按”从容，其实是跟着节庆走的。一到春节、端阳、中秋，便忙得不可开交。 要说对这唐饼、广东人可是历来讲究得很。像农历新年，各大茶楼的大按便忙着炸芋虾、“茶泡”；每逢清明节，便会有许多人来买煎堆、松糕拜山祭祖；到了中秋更是最热闹的饼季。可让饼部忙的，还不止是中秋，而是过后所谓“小中秋”的嫁娶佳期。这时，那排场大的，依照传统习俗，男家做大礼，会用数个涂上红、金油漆的木匣，把嫁女饼、生鸡生猪山珍海味都放进去。 同饮“大按”的师傅，各擅胜场，多少都有自己的一点绝活。可许多年没收过新人。只两个学徒，除了谢醒，便是五举了。 荣师傅便要他的班底，毕其功于一身。 一块面，揉、擀、折，不停歇的，让五举做上一天。成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折。 再就是炸“芋虾”。所谓“芋虾”，叫虾却非虾。料呢，要拣几斤重、纤维多的芋头，刨成幼丝才不易断。功夫其实在个“炸”字。要的是眼明手快，动作慢了，无法炸脆，又油又腍。火若太大了，芋虾瞬间变硬变浓。 一个大大的芋头，起码花一个小时才能炸毕。荣师傅着五举，每天要炸上十个芋头，中间不可停歇。整一个月下来，五举小腿上，站到青筋爆出，人瘦得销骨脱形。 ④别的师傅，看在眼里，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方阎罗的架势。 如此一年之后，临近八月。荣师傅对五举说，进来，跟我做月饼。 五举跟他进了那个小房间，心里莫名还是起了波澜。他想他上次进来，已经是三年前的事。 房间里还如他记忆中一样。码得整整齐齐的蒸笼，墙上挂着大小锅具、模具。 五举接近成年的时候，这个城市又有了一些变化。说话，做事，甚至走路。都比以前快了一些。 上世纪的七十年代，西饼开始占领香港市场。西饼卖家所推出的饼券制度，改变了香港婚嫁喜饼的习俗规则，给唐饼的营销带来巨大的冲击。 五举向我展示过一张“西饼皇后”李曾超群在一九七二年发行的永久通用饼卡。所谓“永久”的不渝承诺，因为一场忽然而至的金融风暴，随风而逝。一九九八年，超群饼店关闭。 我问五举，为什么留着这张饼卡。他说，知己知彼。 的确，这时候同钦楼的饼部生意，已大不如前。业内都知道，同钦的饼品之所以屹立不倒，全赖有一老一小。每年中秋，吃荣师傅的莲蓉月饼，仍然是香港人不可割舍的情结。 （有删改） 【注】①细路：小按学徒，在厨房里叫“细路”。②阿爷：名唤赵本德，是一间叫“多男”的茶楼的老师傅，五举来同钦楼之前在“多男”做事，多亏赵师傅照拂，五举亲切地叫他阿爷。 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．五举准确地挑出那只偷了工的虾饺，与他平日不“双偷”的行为形成了一定的反差，他实诚而不失聪敏，让师傅为之感动。 B．在师兄提到“回‘大按’帮手”后，五举的内心起了波澜，而阿爷关于叉烧包做法的一番话隐约中像在给五举建议、指引。 C．两位师傅的“君子协定”，五举全然不知，可见师傅们的保密工作做得好，也凸显小按处于同钦楼的底层，任人摆布。 D．留着那张“饼卡”是为了“知己知彼”，可见五举是个有心人，同时也不难看出当时同行间“你方唱罢我登场”的竞争态势。 14．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中的“用空”指大手笔地使用空间，使楼内空间呈现宽敞开阔的气象，表现了同钦楼的强大实力。 B．句子②写聂师傅的心理活动，意在表现其自矜自大的形象，也从侧面写出五举的行为异于寻常。 C．句子③写笑的分寸拿捏，意在说明做叉烧包要把控好爆口度，其中“让人舌头根儿都看见”可谓生动传神。 D．句子④中其他师傅暗把荣师傅视作“阎罗”，从中可见荣师傅对五举进行的是高强度的魔鬼训练。 15．“读《燕食记》，品味食事，于小中见大”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 【答案】13．C 14．B 15．①陈五举艰苦的学厨经历及聂、荣两位师傅对厨艺的严肃态度，能见出精益求精、冰心一片的匠人精神。 ②陈五举绝不偷师、阿爷谈叉烧包等，能见出真诚坦荡、善假于物的为人处世之道。 ③写同钦楼、超群饼店由盛及衰时，勾连着移民潮、金融风暴等，见出香港乃至世界的时事变化。 ④从粤港人买唐饼的习俗中，能见出国人传统的生活方式。而西饼大行其道，又能窥得在文化碰撞交融中，国人生活习惯的调整变化。 【解析】13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“也凸显小按处于同钦楼的底层，任人摆布”错，从中可见同钦楼对徒弟的严格训练，对技艺的毫不含糊。 故选C。 14．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“意在表现其自矜自大的形象”错，此处并未有此目的，这是常人的正常心理，选项无中生有。 故选B。 15．本题考查学生多角度探究文章意蕴，对文章进行个性化阅读的能力。 ①文中详细描写了五举在“小按”和“大按”中的学艺过程。例如，聂师傅要求虾饺必须包十二道折，五举通过细致观察发现师傅偷工的一只虾饺；荣师傅让五举反复练习揉面、擀面、折面，甚至将酥皮压成死面后重新开始；五举每天炸十个芋头，站到小腿青筋爆出，人瘦得销骨脱形。这些细节展现了五举对厨艺的执着追求和两位师傅对技艺的严格要求。聂师傅和荣师傅不仅传授技艺，更注重培养五举的匠人精神，体现了对传统手艺的敬畏和精益求精的态度。这种精神不仅是厨艺的核心，也是传统文化中“匠心”的体现。 ②五举明确表示“我若是偷来的，自己用着也不踏实”，展现了他对技艺的真诚态度，也体现了他对技艺的尊重和对师傅的感恩，更展现了其真诚坦荡的品质。阿爷谈到叉烧包的“爆”字时，强调“爆得好不好，全看一个分寸”，并以此比喻为人处世的道理：“人一辈子，自己好还不够，还得环境时机好，才能成事。”强调在追求个人成长的同时，也要善于借助环境和时机。这种处世之道不仅适用于厨艺，也适用于生活中的方方面面。 ③文中提到“彼时的香港，因为移民繁盛，已有寸土寸金之势”“上世纪的七十年代，西饼开始占领香港市场”“一九九八年，超群饼店关闭”等。这里，同钦楼和超群饼店的兴衰不仅是商业现象，更是香港社会变迁的缩影。移民潮带来了土地资源的紧张，西饼的流行反映了西方文化对传统饮食文化的冲击，而金融风暴则直接导致了超群饼店的倒闭。这些细节展现了香港在全球化背景下的经济、文化和社会变化。 ④文中提到“农历新年，各大茶楼的大按便忙着炸芋虾、‘茶泡’”“每逢清明节，便会有许多人来买煎堆、松糕拜山祭祖”“中秋更是最热闹的饼季”“西饼卖家所推出的饼券制度，改变了香港婚嫁喜饼的习俗规则”，唐饼的制作和消费与传统节日、婚嫁习俗紧密相关，体现了粤港人对传统文化的坚守；而西饼的流行和饼券制度的引入，则反映了西方文化对传统生活方式的冲击和改变。这种文化碰撞与交融，既是香港多元文化的体现，也是全球化背景下传统与现代交织的缩影。 五、（24-25·高二上·福建莆田市第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 晚饭花 汪曾祺 野茉莉（晚饭花），处处有之，极易繁衍。高二三尺，枝叶披纷，肥者可荫五六尺。花如茉莉而长大，其色多种易变。子如豆，深黑有细纹，中有瓤，白色，可作粉，故又名粉豆花。曝干作蔬，与马兰头相类。根大者如拳、黑硬，俚医以治吐血。 ——吴其濬《植物名实图考》 （1）李小龙的家在李家巷。 （2）这是一条南北向的巷子，相当宽，可以并排走两辆黄包车。但不长，巷子里只有几户人家。 （3）西边的北口一家姓陈。这家好像特别的潮湿，门口总飘出一股湿布的气味，人的身上也带着这种气味。他家有好几棵大石榴，比房檐还高，开花的时候，一院子都是红通通的。结的石榴很大，垂在树枝上，一直到过年下雪时才剪下来。陈家往南，直到巷子的南口，都是李家的房子。 （4）东边，靠北是一个油坊的堆栈，粉白的照壁上黑漆八个大字：双窨香油，照庄发客。 （5）靠南一家姓夏。这家进门就是锅灶，往里是一个不小的院子。这家特别重视过中秋。每年的中秋节，附近的孩子就上他们家去玩，去看院子里还在开着的荷花，几盆大桂花，缸里养的鱼；看他家在院子里摆好了的矮脚的方桌，放了毛豆、芋头、月饼、酒壶，准备一家赏月。 （6）在油坊堆栈和夏家之间，是王玉英的家。 （7）王家人很少，一共三口。王玉英的父亲在县政府当录事，每天一早便提着一个蓝布笔袋，一个钢墨盒去上班。王玉英的弟弟上小学。王玉英整天一个人在家。她老是在她家的门道里做针线。 （8）王玉英家进门有一个狭长的门道。三面是墙：一面是油坊堆栈的墙，一面是夏家的墙，一面是她家房子的山墙。南墙尽头有一个小房门，里面才是她家的房屋。从外面是看不见她家的房屋的。这是一个长方形的天井，一年四季，照不进太阳。夏天很凉快，上面是高高的蓝天，正面的山墙脚下密密地长了一排晚饭花。王玉英就坐在这个狭长的天井里，坐在晚饭花前面做针线。 （9）李小龙每天放学，都经过王玉英家的门外。他都看见王玉英（他看了陈家的石榴，又看了“双窨香油，照庄发客”，还会看看夏家的花木）。晚饭花开得很旺盛，它们使劲地往外开，发疯一样，喊叫着，把自己开在傍晚的空气里。浓绿的，多得不得了的绿叶子；殷红的，胭脂一样的，多得不得了的红花：非常热闹，但又很凄清，没有一点声音。在浓绿浓绿的叶子和乱乱纷纷的红花之前，坐着一个王玉英。 （10）这是李小龙的黄昏。要是没有王玉英，黄昏就不成其为黄昏了。 （11）李小龙很喜欢看王玉英，因为王玉英好看。王玉英长得很黑，但是两只眼睛很亮，牙很白。王玉英身段儿很好看。红花、绿叶、黑黑的脸、明亮的眼睛、白的牙，这是李小龙天天看的一张画。 （12）王玉英一边做针线，一边等着她父亲。她已经焖好饭了，等父亲一进门就炒菜。 （13）王玉英已经许了人家。她的未婚夫是钱老五。大家都叫他钱老五。不叫他的名字，而叫钱老五，有轻视之意。老人们说他不学好。人很聪明，会画两笔画，也能刻刻图章，但做事没有长性。教两天小学，又到报馆里当两天记者。他手头并不宽裕，却打扮得像个阔少爷，穿着细毛料子的衣裳，梳着油光光的分头，还戴了一副金丝眼镜。他交了许多三朋四友，风流浪荡，不务正业。都传说他和一个寡妇相好，有时就住在那个寡妇家里，还花寡妇的钱。 （14）这些事也传到了王玉英的耳朵里，连李小龙也都听说了嘛，王玉英还能不知道？不过王玉英倒不怎么难过，她有点半信半疑。而且她相信她嫁过去，他就会改好的。她看见过钱老五，她很喜欢他的人才。 （15）钱老五不跟他哥哥住。他有一所小房，在臭河边。他成天不在家，门老是锁着。 （16）李小龙知道钱老五在哪里住。他放学每天经过。他有时扒在门缝上往里看：里面有三间房，一个小院子，有几棵树。王玉英也知道钱老五的住处。她路过时，看看两边没有人，也曾经扒在门缝上往里看过。 （17）有一天，一顶花轿把王玉英抬走了。从此，这条巷子里就看不见王玉英了。 （18）晚饭花还在开着。 （19）李小龙放学回家，路过臭河边，看见王玉英在钱老五家门前的河边淘米。只看见一个背影。她头上戴着红花。 （20）李小龙觉得王玉英不该出嫁，不该嫁给钱老五。他很气愤。这世界上再也没有原来的王玉英了。 文本二： 我只能写我所熟悉的平平常常的人和事，或者如姜白石所说的“世间小儿女”。我要对“小说”这个概念进行一次冲决：小说是谈生活，不是编故事。人世间有许多事，有时一个人坐着，想一想，觉得很有意思，会扑哧笑出声来，把这样的事记下来或说出来便挺幽默。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、卖砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。我能切切实实地体会到：这是生活！ 小说要真诚，不能耍花招。小说当然要讲技巧，但是修辞立其诚。我只能用平平常常的思想感情去了解他们，用平平常常的方法表现他们。这结果就是淡，我喜欢疏朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重的风格。我追求的不是深刻，而是和谐。 （选自《汪曾祺先生的话》） 16．下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“狭长的门道”“三面是墙”“长方形的天井”，王玉英家逼仄、封闭的环境，造成了她保守传统、安于现状的性格。 B．王玉英出嫁前，她和李小龙都曾扒在钱老五家的门缝上往里面看，他们的做法虽然相同，反映出的内心活动却不相同。 C．小说语言具有丰富的审美蕴涵，比如第20段“这世界上再也没有原来的王玉英了”，写出了李小龙内心的失望惋惜之情。 D．汪曾祺认为小说是谈生活，不是编故事。《晚饭花》通过对王玉英日常生活的描绘，寄寓了作者对普通人生活的理解和同情。 17．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．石榴花、荷花、桂花都引人注目，王玉英家的晚饭花却开得热烈而冷清，前后形成鲜明对比。 B．小说从第9段开始转换叙述视角，由之前的全知视角转换为第三人称（李小龙）的限知视角。 C．小说肖像描写简净优美，人物都“俗不伤雅”，在浓郁的生活气息中，隐现出疏朗清淡的个性。 D．李小龙对王玉英的默默关注，反映了他对纯真情感的渴望，也侧面烘托了王玉英的美好形象。 18．文本一开篇前和第9段都提及晚饭花，这样安排对表现人物各有什么作用？ 19．请结合两则文本，谈谈《晚饭花》这篇小说“淡”的特点的具体体现。 【答案】16．A 17．B 18．①开篇前对晚饭花的说明交代了晚饭花常见、实用等诸多特点，为表现王玉英的平凡质朴、勤劳能干做铺垫。 ②王玉英家的晚饭花恣意开放烘托王玉英美丽的形象，晚饭花凄清、无人欣赏烘托王玉英卑微、寂寞孤独的形象。 19．①淡在人物，小说只描写了李家巷的两个人物，一个待嫁的王玉英，一个上学的李小龙。 ②淡在情节，小说描写了李家巷的布局及王玉英和李小龙的普通生活，没有令人震撼的矛盾冲突、曲折离奇的情节，更没有任何悬念与出人意料的结局。 ③淡在语言，文中没有刻意使用多种修辞和表达技巧来描写人物或事物，用最普通的生活语言讲述平常的人物和叙述平常的生活。 【解析】16．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A. “王玉英家逼仄、封闭的环境，造成了她保守传统、安于现状的性格”错，原文并未明确将她的性格归因于环境。王玉英选择接受未婚夫钱老五的传闻，更多体现的是她对未来的希望或无奈，而非环境直接塑造的性格，本项属于过度推断。 故选A。 17．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 B. “由之前的全知视角转换为第三人称（李小龙）的限知视角”错，第9段后有李小龙的限知视角，还有王玉英的限知视角，还有如第13段对钱老五背景的描述属于全知视角。 故选B。 18．本题考查学生鉴赏作品的文学形象及其作用的能力。 文章开篇前交代晚饭花得名的由来，对“野茉莉”（晚饭花）的特点和功效进行介绍，“处处有之，极易繁衍”写其平凡以及生命力之旺盛，“子如豆，深黑有细纹，中有瓤，白色，可作粉，故又名粉豆花。曝干作蔬，与马兰头相类。根大者如拳、黑硬，俚医以治吐血”，这是写其功效，这些为下文写王玉英的平凡以及婚前婚后为生活操劳做了铺垫； 第9段“晚饭花开得很旺盛，它们使劲……又很凄清，没有一点声音”写出花很旺盛，但是无人欣赏，是借晚饭花虽美丽却无人看，突出王玉英的美丽、朴实卑微、孤独的形象。 19．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 这篇小说“淡”的特点可从人物、情节和语言三方面来具体解析。 ①淡在人物，小说只描写了李家巷的两个人物，一个待嫁的王玉英，一个上学的李小龙。他们住在同一个巷子里。李小龙暗恋着王玉英。每天放学，他都经过王玉英家的门外。“他都看见王玉英”，看看傍晚开得很旺盛的晚饭花，看看“坐在晚饭花前面做针线”的王玉英。“这是李小龙的黄昏。要是没有王玉英，黄昏就不成其为黄昏了”“李小龙很喜欢看王玉英，因为王玉英好看。王玉英长得很黑，但是两只眼睛很亮，牙很白。王玉英身段儿很好看。红花、绿叶、黑黑的脸、明亮的眼睛、白的牙，这是李小龙天天看的一张画” ②淡在情节，此文没有一般小说的令人震撼的矛盾冲突、曲折离奇的情节、人物的悲欢离合大起大落，更没有任何悬念与出人意料的结局。李小龙喜欢王玉英，暗恋王玉英，他的这种单恋并不执着，并不热烈，既没有语言上的表白或者暗示，也没有付诸任何的行动，他只是每天放学路过时看看那静坐在天井里的他喜欢的女孩子，若无其事地默默地度过一个又一个黄昏。被暗恋的王玉英呢，她丝毫也未察觉日日从她门前经过的男孩的心事，也只是日复一日地做着针线,在晚饭花前打发着平静的一成不变的生活。她知道自己“已经许了人家。她的未婚夫是钱老五”。她明明知道钱老五名声不好，人家的议论也传到了她的耳朵里,“连李小龙也都听说了嘛”，可她没有表示反抗，而是默许了这门亲事，她“相信她嫁过去，他就会改好的”。“有一天，一顶花轿把王玉英抬走了”，结婚后，她似乎是平静地接受了命运的安排。 ③淡在语言，文中没有使用多种修辞和表达技巧来描写人物或事物，用最普通的生活语言讲述平常的人物和叙述平常的生活。简洁得如同一匹白布，连一个小小的花边都非常吝惜。如介绍李家巷，“这是一条南北向的巷子，相当宽，可以并排走两辆黄包车”；介绍几户人家，“西边的北口一家姓陈”“东边，靠北是一个油坊的堆栈”“靠南一家姓夏”说是在唠家常；如“李小龙很喜欢看王玉英，因为王玉英好看”很直白地描写人物的态度和长相。 一、（24-25·高二上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为我国航天事业的奠基人之一，两弹一星功勋奖章获得者陈芳允教授始终关注着人类头顶上的这片星空，捕捉那一缕缕从天际出现的曙光，点燃创新的激情，用沸腾的热血迎接祖国科技事业新的黎明。 陈芳允认为，中国卫星导航计划之所以出现迟滞，是因为没有找到适合中国国情的卫星导航发展之路。卫星导航定位技术不仅技术要求高、工程难度大，而且还是个吞金熔银的“时尚游戏”，像美国建设GPS那样，动辄投入数十亿上百亿美元，这对改革开放初期GDP总量仅有4587.6亿元的中国来说，无疑是个令人望而却步的天文数字。然而，卫星导航系统事关中华民族的伟大复兴，这样的“时尚游戏”，国家再穷，再“玩不起”，也要“玩”。不仅要“玩得起”，还要“玩得像”。“玩不起”，再像样的玩法也白瞎；“玩不像”，同样是瞎子点灯——白费蜡。 怎样才能让中国在世界导航定位技术领域既“玩得起”又“玩得像”呢？陈芳允、沈荣骏、孙家栋等我国老一辈航天科学家一直在苦苦思索这个问题，经常相互交流探讨。陈芳允把大家的讨论成果予以总结提炼，于1983年首次提出了“双星定位系统”的设想，并在世界上首次设计了系统的通信功能，这种当时独有的通信功能，不仅像GPS那样能让人知道“我在哪里”，还能告诉别人“我需要什么”。之所以选择这样一个双星方案而不是像美国GPS那样搞30颗卫星的大工程，主要是考虑到当时的国情。当时的国情是既没经验又没钱，刚起步时不宜冒进，必须逐步积累，以取得研制经验。 “双星定位系统”设想提出后，陈芳允和高级工程师刘志逵开始琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源对该方案进行论证。当时，已年过古稀的陈芳允，还经常到国家航天主管部门宣传“双星定位”方案。研究所很快成立了以刘志逵为组长的“双星定位系统”验证小组。1986年12月13日，国家航天主管部门基于论证小组的前期成果，专门组织了“双星定位系统”论证交流会。会后不久，“双星定位系统”的论证正式立项，并开始演示验证。 经过几年的准备，1989年9月4日，研究团队首次进行了星地对接试验。凌晨4点多，演示操作手忐忑地按下信号发射键。显示屏上一下子跳出卫星发回的信号，很快又得到主要性能指标：定位精度优于二十米！双向定时精度二十纳秒！短报文双向通信畅通！它就像漆黑的天边跳出的一抹曙光，一下子把中国卫星导航之路照亮了！“双星定位成功了！”“我们成功了！”众多技术攻关人员激动得欢呼雀跃，相拥而泣……“双星定位系统”首次星地对接演示就收到卫星信号，而且所有功能模块一次性完成验证，尤其是定位精度与美国第一代GPS的定位精度非常接近，堪称奇迹。 （摘编自龚盛辉《中国北斗》第二章，有删改） 材料二： 按研制惯例，卫星选用正方体外形、“竖着飞”的飞行姿态，如果照这个老思路设计新一代北斗导航卫星，散热问题就非常棘手，不解决这一问题，研究甚至可能走进死胡同：因为新一代北斗卫星是1000千克以下的小卫星，而功能要求非常高，功率也水涨船高，达2000多瓦，采用面面相同的正方体外形，根本无法解决散热问题。是遵循传统还是另辟蹊径？经过几番“头脑风暴”，林宝军带领团队将卫星正方体外形改为长方体，把“竖着飞”变成“横着飞”。这样一来，卫星几个面表面积有所不同，较小的面朝向着太阳，较大的面作为散热面，热辐射减少，散热速度提高。 航天事业投资大、风险高，为确保卫星上天后安全无虞，在进行方案讨论时，与会专家心里通常都有一个尺度，那就是卫星上的设备器件技术要有70%是经过上天验证的。尤其像新一代北斗导航卫星这种采用“颠覆式”创新技术的卫星，是难以领到“通行证”的。 为了让创新技术能得到科学的验证，导航总体主任设计师蒋桂忠带领研发团队一直守在真空环境实验室，从事原子钟单舱热平衡、整星热平衡等试验。方案讨论时，有不少专家说：“没有上星走一遭，怎么证明它没有问题？”可当研究团队拿出充分的验证仿真数据，耐心地讲出自己的依据时，老专家们心悦诚服，一致同意给新一代北斗导航卫星发放“通行证”。新一代北斗导航卫星，终于以崭新的面貌呈现在大家面前。见过它的人，无一不被它的“美丽”所吸引：“卫星居然还能做得这么漂亮啊，简直就是一位身段苗条的飞天仙子！”北斗人攻克了具有世界领先水平的新一代导航信号技术，实现了卫星小型化等一系列颠覆式创新，开启了北斗卫星导航新气象，创造了卫星导航新奇迹。 目前，北斗卫星导航系统已经广泛应用于交通运输、海洋渔业、气象预报、地理测绘、森林防火、实时通信、电力调度、应急搜救等领域，并致；于向世界提供质量更佳、稳定性更好、可靠性更高的服务。 （摘编自龚盛辉《中国北斗》第十一章，有删改） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．陈芳允认为，中国卫星导航的研制出现迟滞的主要原因是经济条件不允许，其次是不适合当时的国情。 B．卫星外形选用正方体，飞行姿态采用“竖着飞”的研究惯例，不符合新一代北斗导航系统的研究需要。 C．林宝军团队参与攻克了具有世界领先水平的新一代导航信号技术，体现北斗人自主创新、追求卓越的科学家精神。 D．北斗卫星导航致力于向世界提供质量更佳、稳定性更好、可靠性更高的服务，是大国担当的重要体现。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．如果“双星定位系统”的设想一经提出便能顺利实现，其通讯功能将有可能领先于当时全球的其他导航系统。 B．所谓既要“玩得起”又要“玩得像”，是指我国导航系统的开发既要考虑自身经济实力，其技术水平又能与全球其他导航系统相媲美。 C．文章先后两处将我国“双星定位系统”的设计方案和美国GPS导航系统进行对比，并提出对后者的质疑。 D．从材料一的“双星定位系统”到材料二的“北斗人攻克了新一代导航信号技术”，可以看出人类在不断对未知事物进行探索。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一中“我国航天事业的奠基人之一”“两弹一星功勋奖章获得者”等语句，表现了作者对陈芳允教授的敬佩。 B．材料一划线部分一连串感叹号的使用，增强了语气、加强了节奏感，表现了科研团队获得成功后激动的心情。 C．材料二中“简直就是一位身段苗条的飞天仙子”这一比喻，生动形象地展现」新一代北斗导航卫星外形设计的精美。 D．“首次”“凌晨4点”“颠覆式”等词增强了文本的表现力，而《别了，不列颠尼亚》中多次使用的时间词则无此效果。 4．梳理两则材料中的科学研究路径，填写下表中空缺部分的内容。 研究路径 具体内容 提出方案 （发现问题） 材料一：陈芳允教授结合中国国情，提出了“双星定位系统”方案； 材料二：③ ① 材料一：④ 材料二：蒋桂忠带领研发团队以充分的验证仿真数据，成功获得新一代北斗导航卫星研发的“通行证”； ② 材料一：“双星定位系统”在首次实际应用即成功接收信号，展现出优异的性能； 材料二：北斗卫星导航系统已广泛应用于交通运输、应急搜救等人类生活的领域。 5．学校将开展以“家乡的英雄”为主题的人物通讯写作，上述两则材料在素材选择、词语选用、手法运用等方面给你哪些启示？请简要分析。 【答案】1．A 2．C 3．D 4．①验证方案（分析问题）；②应用方案（解决问题）；③林宝军带领团队基于我国导航卫星设计要求，提出导航卫星外形设计的新思路；④高级工程师刘志逵带领团队琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源并对该方案进行论证。 5．①素材选择上，突出展现人物科研历程的关键事件，并着重强调其社会影响，彰显其科学家精神。 ②词语选用上，一方面材料精准使用动词，如“捕捉曙光”“点燃激情”等，以增强文章的生动性和感染力；另一方面，选用富有感情色彩的词语表达对人物的敬仰和赞美，如“沸腾的热血”“欢呼雀跃”等，以现场感激发读者的情感共鸣。 ③手法运用上，一方面，正侧结合，如通过描述研究团队的激动和欢呼来烘托陈芳允等科学家的成功。另一方面，如通过细节描写刻画人物，如陈芳允的“敏锐目光”，体现了他的专业性。此外，还运用对比手法来突出人物的英雄特质或事件的重要性。如将中国与美国在卫星导航领域的投入进行对比，以强调中国科学家在资源有限的情况下所取得的巨大成就。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“主要原因是经济条件不允许”错，“中国卫星导航计划之所以出现迟滞，是因为没有找到适合中国国情的卫星导航发展之路”以及“卫星导航定位技术不仅技术要求高、工程难度大，而且还是个吞金熔银的‘时尚游戏’……这对改革开放初期GDP总量仅有4587.6亿元的中国来说，无疑是个令人望而却步的天文数字”，原文指出，中国卫星导航计划迟滞的主要原因是“没有找到适合中国国情的卫星导航发展之路”，而经济条件不允许只是其中一个重要因素，并非“主要原因”。 故选A。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“提出对后者的质疑”错，文中确实提到“双星定位系统”与美国GPS的对比，但并未对后者提出质疑。如“之所以选择这样一个双星方案而不是像美国GPS那样搞30颗卫星的大工程，主要是考虑到当时的国情”以及“尤其是定位精度与美国第一代GPS的定位精度非常接近，堪称奇迹”。这两处对比主要是为了说明我国“双星定位系统”方案的合理性和取得的成就，并未对 GPS系统提出质疑。 故选C。 3．本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 D.“别了，不列颠尼亚》中多次使用的时间词则无此效果”错，原文中确实使用了“首次”“凌晨4点”“颠覆式”等词语，增强了文本的表现力。对比文章：《别了，不列颠尼亚》是一篇新闻报道，其中多次使用的时间词同样具有增强表现力、突出事件重要性等效果。例如，通过具体的时间点来展现香港回归的历史时刻，增强了文章的现场感和历史感。选项D错误地认为《别了，不列颠尼亚》中多次使用的时间词无此效果，实际上这些时间词同样对增强文本表现力有重要作用。 故选D。 4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 提出方案：根据材料一“陈芳允把大家的讨论成果予以总结提炼，于1983年首次提出了‘双星定位系统’的设想，并在世界上首次设计了系统的通信功能”和材料二“林宝军带领团队将卫星正方体外形改为长方体，把‘竖着飞’变成‘横着飞’的内容，分别填写了陈芳允教授和林宝军团队提出的研究方案。可知③：林宝军带领团队基于我国导航卫星设计要求，提出导航卫星外形设计的新思路。 验证方案：材料一中“双星定位系统’设想提出后，陈芳允和高级工程师刘志逵开始琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源对该方案进行论证”，刘志逵带领团队对“双星定位系统”方案进行了论证；材料二中“为了让创新技术能得到科学的验证，导航总体主任设计师蒋桂忠带领研发团队一直守在真空环境实验室，从事原子钟单舱热平衡、整星热平衡等试验”，蒋桂忠团队通过充分的验证仿真数据成功获得了研发的“通行证”。可知①：验证方案（分析问题）。④：高级工程师刘志逵带领团队琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源并对该方案进行论证。 应用方案：材料一中“双星定位系统’首次星地对接演示就收到卫星信号，而且所有功能模块一次性完成验证，尤其是定位精度与美国第一代GPS的定位精度非常接近，堪称奇迹”，“双星定位系统”在首次实际应用中成功接收信号；材料二中“目前，北斗卫星导航系统已经广泛应用于交通运输、海洋渔业、气象预报、地理测绘、森林防火、实时通信、电力调度、应急搜救等领域，并致于向世界提供质量更佳、稳定性更好、可靠性更高的服务”，北斗卫星导航系统已广泛应用于多个领域。可知②：应用方案（解决问题）。 5．本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。 ①素材选择上：突出展现人物科研历程的关键事件，并着重强调其社会影响，彰显其科学家精神。如材料一中陈芳允教授提出“双星定位系统”方案，材料二中林宝军团队攻克新一代导航信号技术等，都是关键事件，且都强调了这些事件对社会的影响和科学家精神。 ②词语选用上：一方面，精准使用动词以增强文章的生动性和感染力，如“捕捉曙光”“点燃激情”等，表现陈芳允教授的创新精神和对科技事业的奉献激情；另一方面，选用富有感情色彩的词语表达对人物的敬仰和赞美，如“沸腾的热血”体现陈芳允教授对祖国科技使用的奉献精神“欢呼雀跃”表现发射现场科技人员激动的心情，以现场感激发读者的情感共鸣。 ③手法运用上：一方面，正侧结合，如材料一“众多技术攻关人员激动得欢呼雀跃，相拥而泣……”通过描述研究团队的激动和欢呼来烘托陈芳允等科学家的成功；另一方面，通过细节描写刻画人物，如“卫星导航系统事关中华民族的伟大复兴，这样的‘时尚游戏’，国家再穷，再‘玩不起’，也要‘玩’”表现陈芳允的敏锐目光等。此外，还运用对比手法来突出人物的英雄特质或事件的重要性，如“美国建设GPS那样，动辄投入数十亿上百亿美元，这对改革开放初期GDP总量仅有4587.6亿元的中国来说，无疑是个令人望而却步的天文数字”将中国与美国在卫星导航领域的投入进行对比。 综上所述，上述两则材料在素材选择、词语选用、手法运用等方面都为我们提供了宝贵的启示，这些启示将有助于我们更好地进行人物通讯写作。 二、（24-25·高二上·福建宁德·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆鲁迅 郁达夫 ①和鲁迅第一次的见面，不知是在哪一年哪一月哪一日。去看鲁迅，也不知是为了什么事情。那时候，鲁迅还在教育部里当佥事，同时也在北京大学里教小说史略。我们谈的话，已经记不起来了，但只记得谈了些北大的教员中间的闲话，和学生的习气之类。 ②他的脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，而身材又矮小，所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。 ③他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱。 ④他送我出门的时候，天色已经晚了，北风吹得很大；门口临别的时候，他不晓说了一句什么笑话，我记得一个人在走回寓舍来的路上，因回忆着他的那一句，满面还带着了笑容。 ⑤鲁迅和景宋女士（许广平）的认识，是当他在北京（那时北平还叫作北京）女师大教书的中间。但他和许女士的进一步的接近，是在“三一八”惨案之前，章士钊做教育部长，使刘百昭去用了老妈子军以暴力解散女师大的时候。 ⑥鲁迅是向来喜欢打抱不平的，看了章士钊的横行不法，又兼自己还是这学校的讲师，所以当教育部下令解散女师大的时候，他就和许季茀、沈兼士、马幼渔等一道起来反对。当时的鲁迅，还是教育部的佥事，故而部长的章士钊也就下令将他撤职。为此，他一面向平政院控告章士钊，提起行政诉讼，一面就在《语丝》上攻击《现代评论》的为虎作伥，尤以对陈源（通伯）教授为最烈。这一时候他的杂文，怕是他一生之中，最含热意的妙笔。在这一个压迫和反抗、正义和暴力的争斗之中，他与许女士便有了更进一步的认识机会。 在这前后，我和他见面的次数并不多，因为我已经离开了北平，上武昌师范大学文科去教书了。可是这一年（民十三？）暑假回北京，看见他的时候，他正在做控告章士钊的状子，而女师大为校长杨荫榆的问题，也正是闹得最厉害的期间。当他告诉我完了这事情的经过之后，他仍旧不改他的幽默态度说： ⑦“人家说我在打落水狗，但我却以为在打枪伤老虎，在扮演周处或武松。” ⑧这句话真说得我高笑了起来。可是他和景宋女士的认识，以及有什么来往，我却还一点儿也不曾晓得。 ⑨直到两年之后，他从厦门大学回上海的那一年暑假，我上旅馆去看他，谈到了中午，就约他及景宋女士与在座的许钦文去吃饭。在吃完饭后，茶房端上咖啡来时，鲁迅却很热情地向正在搅咖啡杯的许女士看了一眼，又用诫告亲属似的热情的口气，对许女士说： ⑩“密丝许，你胃不行，咖啡还是不吃的好，吃些生果罢！” ⑪在这一个极微细的告诫里，我才第一次看出了他和许女士中间的爱情。 ⑫鲁迅的烟瘾，一向是很大的；他对于烟酒等刺激品，一向是不十分讲究的；对于酒，也是同烟一样。他的量虽则并不大，但却老爱喝一点。 ⑬爱护他、关心他的健康无微不至的景宋女士，有一次问我：“周先生平常喜欢喝一点酒，还是给他喝什么酒好？”我当然答以黄酒第一。但景宋女士却说，他喝黄酒时，老要量喝得很多，所以近来她在给他喝五加皮。我讲完了量与质的问题，讲完了酒精成分的比较问题之后，就劝她，以后，顶好是给周先生以好的陈黄酒喝，否则还是喝啤酒。 ⑭这一段谈话过后不久，忽而有一天，鲁迅送了我两瓶十多年陈的绍兴黄酒，说是一位绍兴同乡，带出来送他的。我这才放了心，相信以后他总不再喝五加皮等烈酒了。 ⑮鲁迅到上海的时日，照理应该在十八年的春夏之交；因为他于离开厦门大学之后，是曾上广州中山大学去住过一年的；他对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一节事情，也解释得非常有趣。他说： ⑯ “在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，对方就会用无论那一种卑鄙的手段，来加你以压迫。” ⑰在广州闲住了半年之后，对方的注意力有点松懈了，就是对方的雄鸡，坚忍力有点不能支持了；他就迅速地整理行囊，乘其不备，而离开了广州。 ⑱人虽则离开了，但对于代表恶势力而和他反对的人，他却始终不会忘记。所以，他的文章里，无论在哪一篇，只教用得上去的话，他总不肯放松一着，老会把这代表恶势力的敌人押解出来示众。 ⑲此外还有些并不对他攻击，而亦受了他的笔伐的人，如张若谷、曾今可等；他对于他们，在酒兴浓溢的时候，老笑着对我说： ⑳“我对他们也并没有什么仇。但因为他们是代表恶势力的缘故，所以我就做了堂•吉诃德，而他们却做了活的风车。” ㉑他的做事务的精神，也可以从他的整理书斋，和校阅原稿等小事件上看得出来。一般和我们在同时做文字工作的人，在我所认识的中间，大抵十个有九个都是把书斋弄得乱杂无章的。而鲁迅的书斋，却在无论什么时候，都整理得必清必楚。他的校对的稿子，以及他自己的文章，涂改当然是不免，但总缮写得非常的清楚。 ㉒直到海婴长大了，有时候老要跑到他的书斋里去翻弄他的书本杂志之类；当这样的时候，我总看见他含着苦笑，对海婴说：“你这小捣乱看好了没有？”海婴含笑走了的时候，他总是一边谈着笑话，一边先把那些搅得零乱的书本子堆叠得好好，然后再来谈天。 ㉓记得有一次，海婴已经会说话的时候了，我到他的书斋去的前一刻，海婴正在那里捣乱，翻看书里的插图。我去的时候，书本子还没有理好。鲁迅一见着我，就大笑着说：“海婴这小捣乱，他问我几时死，他的意思是我死了之后，这些书本都应该归他的。”鲁迅的开怀大笑，我记得要以这一次为最兴高采烈。 ㉔关于鲁迅的回忆，枝枝节节，另外也正还多着；可是他给我的信件之类，有许多已在搬回杭州去之先烧了，有几封在上海北新书局里存着，现在又没有日记在手头，所以就在这里，先暂搁笔，以后若有机会，或许再写也说不定。 （原载1940年宇宙风社出版《回忆鲁迅及其他》，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中回忆第一次见面分别时“天色已经晚了，北风吹得很大”，这既是写实，也是时局的象征，更能显露出鲁迅“笑”的乐观精神。 B．在“我”看来，鲁迅做事有条理且严谨，“无论什么时候”强调他自律甚严，与后文他将海婴翻乱的书本“堆叠得好好”遥相呼应。 C．“我”印象中鲁迅“最兴高采烈”的开怀大笑是海婴问他“几时死”，鲁迅不因童言无忌而责备，由此可见他思想开明，舐犊情深。 D．作者和鲁迅有多年交谊，因此该文从相识、情感、职业、家庭等多个角度叙事，生动再现了鲁迅先生平凡而伟大、真实而鲜活的形象。 7．关于文中回忆鲁迅情感生活的段落，下列说法正确的一项是（   ） A．“我”认为这个时期鲁迅的杂文是“最含热意的妙笔”，因为这是一场“压迫和反抗、正义和暴力的争斗”，也因为此时他和许女士“有了更进一步的认识机会”。 B．文中回忆鲁迅和许女士的认识是在北京女师大教书时，但后文又说不曾晓得“他和景宋女士的认识，以及有什么来往”，这种矛盾是由回忆的模糊性造成的。 C．作者有敏感的细节捕捉能力，从鲁迅“很热情地”向许女士“看了一眼”，又从口气、称呼以及对许女士身体健康的了解中，“看出了他和许女士中间的爱情”。 D．在饮酒上，“我”建议鲁迅“以好的陈黄酒喝，否则还是喝啤酒”，对景宋女士“给他喝五加皮”的行为，用“爱护他、关心他的健康无微不至”的表述暗含讽刺。 8．文中画线句子体现了鲁迅的语言风格和思想性格，请分别简要分析。 9．郁达夫在传记文学创作中强调“有情的写实”：一方面注重传记的真实性，另一方面注重作者情感的投入。本文是如何体现“有情的写实”？请结合文本简要分析。 【答案】6．A 7．C 8．①语言风格：善用比喻，幽默风趣，形象生动。他将自己比作“雄鸡”，在广州时的“闲住”就是一场“呆斗”，“振冠击羽”时刻保持警惕，防止对方加害，语言形象生动，幽默风趣。 ②思想性格：深刻、理性，有韧的斗争精神（或“临危不惧、英勇不屈”）。他已洞察到对方是伪君子，背后有政治力量支持，而仍毫不示弱地与之呆斗。 9．写实：①时间背景真实，如女师大事件等，时间记忆模糊也直言不讳，如初次见面；②事例、细节真实，如真实描写人物的矮小外貌，幽默的言行等；③立体多面呈现人物形象，如对论敌、妻儿、朋友等的态度，真实再现人物。 有情：①作品从第一人称视角切入，带有自身感受，如对皱纹可爱的描述；②叙述中带有自己的爱憎，如对鲁迅先生的肯定，对他论敌的否定；③事件取舍上，有主观评判的介入，选取的事例平凡中显现鲁迅的伟大。 【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“也是时局的象征，更能显露出鲁迅‘笑’的乐观精神”错，“也是时局的象征”这一分析牵强附会，缺乏充分的理据；“更能显露出鲁迅‘笑’的乐观精神”这一句分析也是过度解读。“天色已经晚了，北风吹得很大”是当时真实的环境描写，只是说明作者和鲁迅初识的愉悦，没有注意到时间的流逝，鲁迅的“笑”和作者“笑”正是这种心境的体现。 故选A。 7．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 A.“因为这是一场‘压迫和反抗、正义和暴力的争斗’，也因为此时他和许女士‘有了更进一步的认识机会’”错，强加因果。文中在第6段开头已经指出“鲁迅是向来喜欢打抱不平的，看了章士钊的横行不法，又兼自己还是这学校的讲师”，并且自身受到“撤职”的不公平待遇，这是鲁迅“最含热意的妙笔”的原因。而“他与许女士便有了更进一步的认识机会”，是结果并不是原因。 B.“这种矛盾是由回忆的模糊性造成的”错，从原文前后文语境看，二者并不矛盾，要注意联系两个“认识”在语境中的特定意义，前者从“鲁迅和景宋女士（许广平）的认识，是当他在北京（那时北平还叫作北京）女师大教书的中间”的语境中判断指的是认识的时间，后者从“可是他和景宋女士的认识，以及有什么来往，我却还一点儿也不曾晓得”的语境中判断指的是认识的过程，因此就没有模糊性一说。 D.“‘我’建议鲁迅……表述暗含讽刺”错，“我”直接建议的对象是许女士而不是鲁迅，“暗含讽刺”这一分析与事实不符。许女士出于真诚的“爱护他、关心他的健康无微不至”和“我”进行沟通和交流，并且也接受“我”的建议，反讽和事实不符。 故选C。 8．本题考查学生赏析语言风格和思想性格的能力。 ①语言风格：鲁迅语言的特色主要表现在善用比喻、幽默风趣、形象生动。在文中的划线句子中，鲁迅巧妙地将自己比喻成一只“雄鸡”，描述他在广州的生活状态为一种“呆斗”，他生动形象地描绘了“振冠击羽”的情景，仿佛一只时刻保持警惕的雄鸡，时刻注意敌方的动静，以避免受到伤害。这样的比喻不仅生动具体，也让读者在轻松幽默的氛围中领略到鲁迅的处境和态度，增加了文章的趣味性和可读性。 ②思想性格：鲁迅的思想性格体现在他深刻理性和有韧的斗争精神上。他清楚地认识到与他对抗的人是伪君子，“背后是有政治力量的”，这表明他对形势的理性判断。同时，他用“振冠击羽，保持着一段相当距离的对视”来形象比喻自己与对方僵持的状态，这种对抗并不是简单的冲突，而是一种智慧的斗争策略，展现出他临危不惧的风范。他不主动进攻，但时刻准备反击，体现了他韧性十足的斗争精神。在恶劣的环境中，能够保持清醒的头脑和顽强的意志，显示出他在面对强权时的勇敢和智慧，既不会一味退让，也不会轻易冒险，而是采取灵活的斗争策略，有着坚韧不拔的斗争精神。 9．本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 写实： ①文中叙述了真实的女师大事件，当时鲁迅因反对教育部解散女师大而被撤职；文章还提到鲁迅的控告状和《现代评论》的事件，充分展现了当时的真实历史背景；同时，对于与鲁迅的初次见面，作者也坦陈自己记忆的模糊，如“不知是在哪一年哪一月哪一日”“也不知是为了什么事情”等，这种对细节的坦诚处理，更突显了回忆的真实准确，符合郁达夫所强调的“写实”。 ②作者注重细节描写，以传达真实性，通过人物外貌和言行刻画鲁迅的形象。如文章中写鲁迅“脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，而身材又矮小”，再现了一个清晰的鲁迅形象。通过描写鲁迅对待女师大事件时乐观幽默的态度，如“说我在打落水狗，但我却以为在打枪伤老虎”“密丝许，你胃不行，咖啡还是不吃的好”，这些细节展现了鲁迅严肃且富有幽默感的个性，增强了传记的真实性和感染力。 ③在文章中，作者通过多个角度详细描写了鲁迅的多面形象。首先，对鲁迅对待论敌的态度进行了描述，例如第⑱段“对于代表恶势力而和他反对的人，他却始终不会忘记”，表明鲁迅坚持斗争的态度和坚定不移的正义感。而在对待妻儿方面，展现了鲁迅的感性和体贴，例如第⑬段“景宋女士关心他的健康无微不至”，以及第㉓段他对儿子海婴的宠爱和包容，显示了他舐犊情深的一面。此外，鲁迅对朋友则表现出关心和幽默，例如在女师大事件的猛烈抨击，和与朋友交往时的开放与风趣，展示了他既严肃又平易近人的特质。这些描写立体地、真实地再现了一个感性与理性兼备、复杂而鲜活的鲁迅形象。 有情： ①本文采用第一人称视角，作者郁达夫以个人视角插叙、回忆鲁迅生平。如文中描述：“他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱。”作者通过声音、口音及面部细节的描写以及个人感受的结合，表达了对鲁迅的情感。这种记叙方式，使得鲁迅的形象更加生动真实，传递了作者与鲁迅交往中的深厚情感，增强了文章的感染力。 ②作者在叙述中饱含个人情感，既对鲁迅先生进行肯定，也对其敌人进行否定。例如，作者提到鲁迅在女师大事件中与反动势力的斗争，称赞他“向来喜欢打抱不平”，描述其杂文是“一生之中，最含热意的妙笔”。此外，对于他所反对的人，如张若谷、曾今可等人，作者写道：“因为他们是代表恶势力的缘故”，显示出对鲁迅论敌的明显否定态度。通过这些细节，读者可以感受到郁达夫对鲁迅的敬仰和赞美，以及对其敌人的鄙夷。 ③在郁达夫的传记文学中，事件的选取和叙述方式都体现了他的主观评判，选取的事例，看似平凡，却透露着鲁迅的伟大。例如，鲁迅在教育部被撤职后，与许季茀等反对暴政的行为展现了他的大无畏精神。同时，细致描写了鲁迅对妻子的嘱咐、对儿子的幽默，表现他在家庭生活中的温情和细腻。郁达夫通过这些事例，展现了鲁迅既有斗士的勇气，又有平凡人的可爱，突显了其伟大的人格魅力。 三、（24-25·高二上·福建厦门市第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） 文本二： 长征：前所未闻的故事（节选） [美]哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。① 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。② [注]①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。 （过家鼎等译，有删改） 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。 B．文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。 C．文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话语既带着战争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。 D．通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。 11．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 12．这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 【答案】10．A 11．①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施；③善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。 12．①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、行动描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 【解析】10．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 A．“也暗示了主人公心理的变化”错误，文中“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”主要是推进情节发展，如一开始“月光一照”才能体现老胡的苍白的脸色，所以有了下文挤脓血的情节；接着“启明星贼亮贼亮的”意味着时间的推移，挤出脓血势在必行；最后“太阳已经出来了”意味着挤脓血的危险过去，所以推动了情节的发展，不能暗示主人公心理的变化。 故选A。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由“老黄，我求你个事成不成？” “把我绑起来！” “来，使劲挤它！”“帮我挤挤就好了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上来”可知，后面还有追兵，这种情况之下，老胡果断让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出处事的果断。 由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“没关系，你，你别管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也没有麻药，是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体现出老胡意志的坚强。 从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，只能在缺医少药的情况之下用土法疗伤，为了说服战友，他和“我”说理，如“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作”，对小林命令，如“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤”，这说明老胡善于做思想工作。 12．本题考查学生分析文体特征以及表现手法的能力。 由题干可知，首先要明确两个文本的文体。文本一是小说，文本二是纪实文学。 然后结合两种文体的特点分析二者艺术表现上的差异。 文本一是小说，小说是可以虚构的，在对老胡的塑造之中运用了动作、语言、神态等描写方式，如为了让“我”和林大富把他绑起来，他说“老黄，我求你个事成不成？”“我让你干什么你干什么？”“不，有任务！”，这些是语言描写，如”老胡说着抓起一个挎包”，这是动作描写，同时文中借助场景描写进行烘托，借助“我”和“林大富”进行衬托，作者借助这些方式塑造了一位铮铮铁骨的英雄形象； 文本二是纪实文学，所以重在真实，以采访、回忆的方式展现陈毅的疗伤的过程，这是真实的记录，没有环境的烘托渲染，真实展现当时的画面。 从语言来看，文本一是小说，在描写疗伤的过程中，有细致的描写，语言生动形象，而文本二主要是叙述事件，讲述了陈毅必须采用土法疗伤的原因以及疗伤的过程，叙事简约，语言平实简洁。 一、（24-25·高二上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一 农民游击队 袁静  孔厥 春天，鬼子占了市镇，离这儿更近了，还经常出来骚扰。这一带的抗日自卫队，大部分参了军，编进地方兵团，开到别处去了。各村又纷纷成立游击小组。刘双喜在中心村当村长，兼支部书记。上级又调牛大水到中心村当中队长，领导几个村的武装。这就脱离了生产，吃公粮，领一月两块钱的津贴，村里还给他家代耕一部分。这些方面老爹倒没有意见。他只是怕大水去打仗，实在舍不得他走。大水说：“都怕打仗，日本鬼子来了怎么着？”爷儿俩抬了一回子杠，大水坚决走了。 他一路走，一路也直发愁：“叫我干旁的工作，还能凑合凑合。叫我带兵，可怎么个带法呀？”到了中心村，找到刘双喜，大水愁眉不展地说：“双喜，你看我干得了这个？”双喜说：“慢慢地学吧。”又指着一位退伍的老军人说：“他是这村的冯国标，是以前东北军的老排长，挺有经验，往后可以给咱们帮忙。”大水很高兴，就跟老排长谈得挺热火。双喜交给大水一支盒子枪，说是区上给的。大水从枪套里抽出枪来看了看，怕它走火，又不敢动，笑着说：“嗨呀！这玩艺儿怎么个使法呀？……”老排长教了教他。大水挎上盒子枪，觉得挺美。 有一次，大水集合了各村游击小组操练，老排长给大家教。操罢，天已经傍黑了，忽然一个小伙子跑来报告：“东渔村来了几个便衣汉奸，有人看见都带着枪呢，你们快去！” 大水紧张地问大伙儿：“喂，你们学会放枪啦？”大伙儿一声叫：“学会啦！”大水说：“到时候可得打响啊！咱们走，跑快点！”他提着盒子枪领头跑，后面就呼呼呼地跟着一大群。有的拿着“独一撅”，有的拿着“天门盖”，有的拿着“老毛瑟”……拿什么枪的也有。 大伙儿奔到东渔村，听说汉奸们刚出村，往北走了。大水正要带着人去追，就听见老排长气喘吁吁地赶上来，一把拉住大水说：“队长，不行不行！咱们这样跑，都得给全家打死！”分队长高屯儿说：“去你的吧！他们拿着枪，咱们也拿着枪，怎么就给人家打死呀？”老排长说：“人家要是藏着呢？咱们这一大堆人，多远就给人家瞧见了还不是挨揍啊！”大水说：“对！你说怎么着？”老排长忙说：“咱们分上三拨子人，一拨子高屯儿领着，跑步前进，抄他们后路。我带一拨子打侧面。队长领着人搜索前进。咱们三面包围，一面是水，看他们跑哪儿去！”大伙嚷着说：“着哇！咱们快走！三拨子，三拨子！”高屯儿领了一伙人，就撒开丫子跑了。老排长也集合了一伙人，都哈着腰儿，摸摸索索奔小路去了。大水带着他的队伍，照直往前进。 野地里黑糊糊的，没有月亮，只有一些星光。越往前走，大水心里越嘀咕：“这是第一次打仗啊，真招不住劲儿！怎么打呢？敌人在哪儿呢？别走着走着从脚底下打来了！”正在二心不定，队员马三小忽然低声叫起来：“坏了！那不是敌人？好些个呢。”大家都望见了，远远的果然看好些人影儿在动。大水心里也慌啦，回头一看，瞧见队员崔骨碌、马三小几个往回溜呢。大水把他们叫住了，低声喝着：“快打快打！”就乒乓打开了。艾和尚在那边把枪栓一上一下地拉，只听见哗啦哗啦地响，就不见子弹打出去。他要哭似的说：“你看你看，这是不是坏啦！”大水气得骂他说：“你不搂火儿，就响呀？”大水教给他，他手指头一扣扳机，“叭”地一声，枪响了！忽然听见另一边有人高声喊着：“别打喽！喂——牛大水，别打喽！”牛大水一听是老排长的声音，忙叫大家停了枪。原来一场乌龙！ 过了几天，游击队刚好又在操练，有人来报告说：“西渔村来了几个伪军，都带着枪，在村公所打人呢。你们快去吧！”大水兴奋地说：“又来了，招呼吧！”大伙儿说：“走！打他兔崽子！”大水说：“慢着慢着！这回可得先说说。”老排长就站出来说：“今儿个是白天动作要迅速，包围得快，去了就压顶，压了顶就没有危险了。”大伙儿嚷着说：“着哇！先去压顶。”高屯儿高兴地说：“白天打仗好，打不着自己人。”大水说：“对，快走吧！”一伙人马上出发了。 （节选自《新儿女英雄传》第三回） 文本二 大水、高屯儿回到区上，和焦区长暗暗商量。开头他们想叫小小子跟着那个特务去集合，咱们的人远远地瞄着，只要知道他们集合的地点，就可以去抓。可是怕他们一集合就动作，来不及包围，又怕跟着的时候被特务发觉。最后就决定先抓住那个特务，再盘问集合的地点。 小小子偷偷地到区公所来了。大水、高屯儿把计划告诉他，他吓得发抖，不敢去。他们劝了一阵，又给想了个办法，小小子才勉强答应了。 三星正南的时候，区小队早准备好，等着信儿。小小子在坑边柳树底下蹲着。一会儿，一个人影探头探脑地来了，轻轻拍了三下巴掌。小小子站起来，也拍了三下。那人提着盒子枪走过来，问：“你是小小子？”小小子说：“是。往哪儿去呀？”那人说：“你跟我走吧。” 大水、高屯儿猛地跳出来，用枪指着他两个，说：“别嚷！嚷就打死你们！快放下枪！” （节选自《新儿女英雄传》第十六回） 文本三 图1：牛大水调回中心村当了中队长，领导几个村的游击队。他没干过军事工作，也没什么斗争经验，便有些心灰意冷。 图2：____________________ （摘自冯真等人编绘连环画《新儿女英雄传》人民美术出版社1998年） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．牛大水的老爹对儿子吃公粮、领津贴“倒没有意见”，却“只是怕大水去打仗”，“实在舍不得”，体现了他朴实而矛盾的心理。 B．“野地里黑糊糊的，没有月亮”，这一处的环境描写暗示了抗战时期全国笼罩在一片黑暗之中，“星光”则隐约寓示了光明的未来。 C．为了让大家尽快熟悉缴获的武器，老排长安排牛大水带着村民们连夜去追东渔村的汉奸，这是牛大水上任以来第一次成功的战斗。 D．抓捕敌人时，牛大水、高屯儿犹豫不决，他们既想跟踪小小子打入特务内部，又担心引起对方警觉，显示出斗争经验的不成熟。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．鬼子占领市镇、抗日自卫队转移，这是各村游击队成立的背景，也为牛大水等村民游击队登上舞台做了铺垫。 B．小说运用大量的语言、心理等细节描写，使得人物形象更加立体和丰满，在增强故事真实性的同时，降低了小说的艺术性。 C．作家有意使用了“独一撅”“搂火儿”“三拨子”等方言俚语，使小说更具有口语化风格，要贴近人民群众的审美习惯。 D．小说塑造经验丰富的刘双喜、老排长和刚参加战斗的马三小、艾和尚这些人物群像，意在渲染抗日战争众志成城的氛围。 3．连环画是一种采用图文结合的大众文化艺术。在小说改编成连环画过程中，为了与图画相搭配，解说的文字可以对情节进行归纳、整合，如图1；也可以对细节加以拓展、丰富。请根据小说相关内容，为图2设计一段解说文字。 4．有评论认为，《新儿女英雄传》中的人物“从抗日战争的烽火中学会了打仗；从革命斗争的实践中增长了才干；从艰苦卓绝的生活中锻炼了毅力和勇气，最终成为顶天立地、坚贞不屈的英雄儿女”。请以牛大水为例，结合全文简要分析。 【答案】1．A 2．B 3．示例一：刘双喜来劝牛大水说：“咱们的游击队员都是农民，谁也没打过仗，只要不怕碰钉子，多研究，多学习，慢慢就会进步的。”大水听了，又高兴起来。 示例二：正当牛大水因缺乏斗争经验而备感焦虑时，村长刘双喜来劝导他。双喜表示相信并全力支持大水，还把经验丰富的老排长冯国标介绍给他。大水转忧为喜，接受了双喜的建议。 4．牛大水是作品中塑造的众多英雄儿女的典型代表。 ①在才干方面，牛大水从普通的、没有什么战斗经验、战斗智慧的农民，逐步成长为懂指挥，勇敢机智的成熟的革命战士。 ②在品质方面，从刚接受任务的慌乱、忧虑，到接受任务时的虚心、诚恳，再到后来指挥作战时懂得分析形势、制定策略的稳重，牛大水在历练中磨炼，成为了一名优秀的革命干部。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“暗示了抗战时期全国笼罩在一片黑暗之中”错，这一环境描写主要是为了渲染战争环境的紧张和危险，突出大水和队员们在黑暗中行动的困难和内心的不安；“‘星光’则隐约寓示了光明的未来”错，这种解读过于牵强，且文本中没有明确的暗示。 C．“为了让大家尽快熟悉缴获的武器，老排长安排牛大水带着村民们连夜去追东渔村的汉奸，这是牛大水上任以来第一次成功的战斗”错，老排长并没有安排牛大水带村民们追汉奸，也不是为了让大家尽快熟悉缴获的武器；而且这次行动并没有成功，因误伤变成一场乌龙，所以不能算作牛大水上任以来第一次成功的战斗。 D．“抓捕敌人时，牛大水、高屯儿犹豫不决……显示出斗争经验的不成熟”错，大水和高屯儿抓捕敌人这件事上并没有犹豫不决，而是经过商量后，果断决定先抓住那个特务再盘问，这体现了他们在斗争中逐渐成熟的一面，而不是显示出斗争经验的不成熟。 故选A。 2．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“降低了小说的艺术性”错，小说运用大量的语言、心理等细节描写增强了故事的真实感和感染力，让读者能够更加深入地了解人物的内心世界和当时的情境，从而提升了小说的艺术性。 故选B。 3．本题考查学生图文转换之拟写解说词的能力。 解说文字要与图2的图画内容相匹配，还要对相关情节进行适当的拓展和丰富。图2中有两个人：刘双喜、牛大水。牛大水愁眉苦脸地坐在自家的床沿，刘双喜站在他面前，左手放在大水的肩上，正与大水交谈，鼓励大水不要有顾虑，慢慢来总能学会。 结合文中牛大水直发愁：“‘叫我带兵，可怎么个带法呀？’到了中心村，找到刘双喜，大水愁眉不展地说：‘双喜，你看我干得了这个？’双喜说：‘慢慢地学吧。’……大水很高兴”拟写：刘双喜看到牛大水有些心灰意冷，便主动上前与他交谈。刘双喜鼓励牛大水不要气馁，劝牛大水说：“咱们的游击队员都是农民，谁也没打过仗，多学习，慢慢就会进步的。”大水听了，又高兴起来。 或结合“双喜说‘慢慢地学吧。’又指着一位退伍的老军人说：‘他是这村的冯国标，是以前东北军的老排长，挺有经验，往后可以给咱们帮忙。’大水很高兴”拟写：牛大水因缺乏斗争经验而备感焦虑，刘双喜就劝导他不要急，还把经验丰富的老排长冯国标介绍给他。大水转忧为喜。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①才干方面：牛大水最初只是一个普通的农民，没有战斗经验。他被调到中心村当中队长时感到发愁：“叫我干旁的工作，还能凑合凑合。叫我带兵，可怎么个带法呀？”这说明他在接受任务时感到无从下手，缺乏指挥能力。随着抗日斗争的实践，牛大水学会了打仗。如第一次去东渔村抓汉奸时，他虽紧张，但还是果断地带领游击小组追击。这次行动是一场乌龙，但他积累了经验。第二次去西渔村抓伪军时，他能更加冷静地分析形势，并在老排长建议下，迅速组织行动，体现了他在实践中逐渐增长的才干。后来，牛大水与焦区长商量如何抓住特务时，能够参与决策，并在行动中表现得勇敢机智。这表明他从一个没有战斗经验、战斗智慧的农民，逐步成长为一个懂指挥、勇敢机智的成熟的革命战士。 ②品质方面：刚接受任务时，牛大水表现出慌乱和忧虑。他担心自己不会带兵，对使用盒子枪感到害怕，怕它走火，又不敢动。这体现了他在任务面前的不安和对自身能力的怀疑。他向老排长请教如何指挥作战。在指挥作战时，他能够听取老排长的建议，与队员们一起商量行动方案，体现了他的虚心和诚恳。最终，牛大水在历练中磨炼出了稳重的品质。如在第二次接到报告时，他没有像第一次那样慌乱，而是先听取老排长的建议后才组织行动。在与焦区长商量抓住特务的计划时，他也能够冷静分析情况，参与决策。这表明他在艰苦卓绝的生活中锻炼了毅力和勇气，成为了一名优秀的革命干部。 总之，牛大水是作品中塑造的众多英雄儿女的典型代表。他从一个普通的农民，在抗日战争中学会了打仗，在革命斗争的实践中增长了才干，最终成为了一名顶天立地、坚贞不屈的英雄儿女。 二、（24-25·高二上·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 一九六二年的秋天，伊万回来了。他对我们说，听说政府正在酝酿一件大事，要重新建立一个村屯，让我们这些生活在山上的猎民搬迁到山下居住。达西说，下了山，驯鹿怎么活？拉吉米附和道，就是，我看还是在山上好！山下闹饥荒，有小偷，还有流氓，住在山下，不是等于住在贼窝和匪窝里吗？ 那个晚上，我①问丈夫瓦罗加，你愿意到山下定居吗？瓦罗加说，那得问问驯鹿，它们愿意下山吗？我说，驯鹿肯定不会愿意。瓦罗加说，那我们就要服从驯鹿。不过他说完之后又叹息了一声，说，我们迟早有一天要离开这里的。 我们度过了相对平静的两年时光。 一九六五年的年初，有四个人来到我们那里。他们中有一名猎民向导，一名医生，另两名则是干部模样的人。他们一来是为我们普查身体，二来是动员我们定居的。他们说政府已经在贝尔茨河和下乌力吉气河交汇的地方，为我们设立了一个乡——激流乡，开工建造定居点了。 激流乡一带林木茂盛，风景优美，适宜居住。但是有一个问题，就是驯鹿怎么办？所有驯鹿如果都跟着去那里，它们不可能总是在贝尔茨河流域采食苔藓。它们去哪里，我们最后还是得跟着去哪里，瓦罗加说长久地在那里定居是不可能的。所以从一开始，很多人因为驯鹿，对定居是有顾虑的。 那个挂着听诊器的男医生要给我们检查身体，但我不相信那个冰凉的、圆圆的铁家伙能听出我的病。在我看来，风能听出我的病，流水能听出我的病，月光也能听出我的病。病是埋藏在我胸口中的秘密之花。我这一辈子，从来没有进卫生院看过一次病。我郁闷了，就去风中站上一刻，它会吹散我心底的愁云；我心烦了，就到河畔去听听流水的声音，它们会立刻给我带来安宁的心境。我这一生能健康地活到九十岁，证明我没有选错医生，我的医生就是清风流水，日月星辰。 落叶飘飘的时节，游猎在山上的几个氏族部落的绝大多数人，赶着驯鹿，到激流乡定居点去了。政府在那里不仅为我们建造了房子，还建了学校、卫生院、粮店、商店和猎品收购站。 我没有去激流乡。拉吉米和鲁尼一家也没有走，妮浩说那些去了激流乡的人，最后会陆续回来的。年纪大的，比如伊万、依芙琳、坤得和哈谢，他们的身体一天不如一天，去定居点是必然的了。 我把孙子安草儿留在身边，因为我知道，一个愚痴的孩子，在一个人口多的地方，会遭到其他孩子怎样的耻笑和捉弄。我不想让他受到那样的羞辱。在山中，他的愚痴与周围的环境是和谐的，因为山和水在本质上也是愚痴的。山总是端坐在一个地方，水呢，它总是顺流而下。瓦罗加和达吉亚娜不在的日子，安草儿就是我的一盏灯。他很安静，你让他做什么，他就做什么，从不哭闹。他自幼就喜欢驯鹿，营地如果传来人的欢声笑语，他毫无反应；而如果听见鹿铃声传来，他就会兴奋地跑出希楞柱②，迎接它们。 瓦罗加他们是秋天走的，冬天到来时我就有预感，他快回来了。果然，下第四场雪的时候，瓦罗加回来了。他把长发剪掉了，清瘦了许多，不过气色却很红润，看上去显年轻了。 我问他，你为什么把长发剪了？瓦罗加说，他们氏族的人基本都去激流乡了，那里有乡长，他这个酋长该废了。我笑着问他，谁把你废的？瓦罗加低着头说，是光阴。他说自己剪发的时候，他们氏族的许多人都哭了。他们把他落下的头发分别拾起来，珍藏起来了，说他永远是他们的酋长。 关于激流乡的房屋，瓦罗加说，房子是两户一栋的，房前屋后都栽种着杨树。屋子里预备好了棉花絮成的被子，但大家盖那样的被子觉得气闷，所以还是用着兽皮被子。刚到的那几天，大家都睡不着觉，经常半夜从家中溜出来，在路上像夜游神一样逛荡着。不仅人是这样的，猎犬也是如此，那一排挨着一排的房屋也让它们生分，它们在夜晚时也跟着主人逛荡着。生人与生人相遇时，是不说话的，但不相熟的猎犬相遇时可就不安分了，它们大声叫着，有时还厮咬到一起。所以在刚定居的日子里，激流乡每到深夜都鸡犬不宁的。白天里男人们仍然上山打猎，有时当天回来，有时几天才回来。女人们仍然以经管驯鹿为最主要的活儿，驯鹿不喜欢回到激流乡，它们还是乐于呆在安静、开阔的地方。 我对瓦罗加说，那一带的苔藓少了以后，驯鹿还会去别的地方找食吃。用不上两年，那些房屋就会空起来。因为那里的房子是死的，不能移动，不像我们的希楞柱是活的，可以跟着驯鹿走。 那年冬天，对大兴安岭的大规模开发开始了，伐木声越来越响了。从这年开始，森林中灰鼠的数量减少了，瓦罗加说这是松树遭到砍伐的原因。灰鼠喜欢吃松子，松子结在松树上，松树被砍伐后，等于是减少了灰鼠的粮食。人闹了饥荒会逃荒，灰鼠也如此。它们一定是翘着蓬松的大尾巴，逃到额尔古纳河左岸去了。 两年以后，那些定居在激流乡的各个部落的人，果然因为驯鹿的原因，又像回归的候鸟一样，一批接着一批地回到山上。看来旧生活还是春天。 （有删改） 【注】①“我”：年届九旬，鄂温克族最后一个酋长的女人。②希楞柱：鄂温克人住的圆锥形的帐篷。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．政府在激流乡为山民建造新的定居点，这同《百年孤独》中马孔多由僻静村落变成繁华城镇一样，都表现了现代文明对古老文明的冲击。 B．第六段用了排比、拟人、比喻等多种修辞，写风、流水、月光都能听出我的病，赋予大自然以神奇的灵性，流露出对大自然的无限深情。 C．文章用“愚痴”一词形容安草儿和山水的本质，明贬实褒，看似否定，实则赞美安草儿温良纯真、大智若愚，以及山水自然本真的状态。 D．文章结尾山民因驯鹿的原因又回到了山上，呼应了开头部分关于下了山驯鹿怎么活的担心，结构严整，强化了人与驯鹿相互依存的关系。 6．关于文中“我”问瓦罗加为什么把长头发剪了这个段落，下列说法正确的一项是（   ） A．瓦罗加剪掉长发这一行为意味深长，表示他下定决心与原始的氏族部落生活告别，准备努力融入新生活。 B．瓦罗加说激流乡有乡长，他这个酋长该废了，是认为在现代文明面前，传统部落文明过于落后，应该被淘汰。 C．瓦罗加说是“光阴”把自己废了，简单的回答流露出对时代发展的清醒认知，以及对文明更替的坦然接受。 D．氏族的人珍藏瓦罗加的头发，说他是永远的酋长，这既是对瓦罗加的爱戴与不舍，也流露着对氏族生活的眷恋。 7．文章多处用季节、物候的变化表现时间的流逝，有怎样的表达效果？请简要分析。 8．在《额尔古纳河右岸》读书交流会上，对于文章结尾“看来旧生活还是春天”一句，同学们存在争议。你是否赞同文末的说法？请简要说明。 【答案】5．B 6．D 7．①使文章叙事脉络更清晰，如“一九六二年的秋天”“一九六五年的年初”“落叶飘飘的时节”等，按时间顺序展现故事发展。 ②烘托人物心情和氛围，冬天瓦罗加回来时“下第四场雪”，雪景增添团聚氛围；季节变化也暗示着山民生活的变化，如秋天人们去定居点，体现生活的转折。 ③强化主题，季节轮回和物候变化与山民生活、自然的紧密联系，突出人与自然和谐共生的主题。 8．赞同： 从文章内容看，定居在激流乡的人因驯鹿原因又回到山上，说明旧生活方式更适合他们，像驯鹿离不开山上的环境，山民也依赖与驯鹿相伴的生活，这种旧生活有其存在的合理性和生命力。 从情感角度，山民对旧生活有着深厚情感，如“我”不愿离开山林，安草儿在山中更自在，旧生活能给予他们归属感和心灵慰藉。 从文化角度，旧生活承载着鄂温克族的传统文化，如居住的希楞柱、传统的游猎方式等，是民族文化的重要部分，所以旧生活充满生机，像春天一样。 不赞同： 时代在发展，现代文明对古老文明的冲击不可避免，如大兴安岭开发，灰鼠数量减少，山民生活也在改变，旧生活难以长久维持，不会一直像春天般美好。 从文中可知，虽然人们暂时回到山上，但未来充满不确定性，随着外界影响加大，旧生活可能面临更多挑战，如驯鹿食物减少等问题，所以不能说旧生活还是春天。 从发展的眼光看，山民需要适应新环境，接受新生活方式，旧生活即便有美好一面，也应向更适应时代的方向发展，而非停留在过去，所以旧生活并非还是春天。 【解析】本文通过描绘鄂温克族山民从山上迁至山下定居再返回原居地的过程，展示了现代文明对古老文明的冲击和考验。文章中的自然环境、生活习俗与国家政策形成矛盾，突显了人与自然的和谐关系以及对传统生活方式的眷恋。通过细腻的人物描写和自然意象的运用，作者表达了对故土、传统、人与自然和谐共处的深切热爱和敬畏。 5．本题考查学生分析文本相关内容和鉴赏文章艺术特色的能力。 B.“第六段用了排比、拟人、比喻等多种修辞”错。第六段中“风能听出我的病，流水能听出我的病，月光也能听出我的病”运用了排比和拟人的修辞手法，但本段并未采用比喻。 故选B。 6．本题考查学生分析和理解文本情节内容的能力。 A.“表示他下定决心与原始的氏族部落生活告别，准备努力融入新生活”错。瓦罗加剪掉长发并不是表示他下定决心与原始的氏族部落生活告别，而是因为激流乡有了乡长，他作为酋长的身份不再被需要。剪发更多是对身份变化的无奈接受，而非主动融入新生活的决心。 B.“是认为在现代文明面前，传统部落文明过于落后，应该被淘汰”错。他只是承认时代在变化，自己作为酋长的角色被取代，这是一种对现实的清醒认知，而非对传统文明的否定。 C.“以及对文明更替的坦然接受”错。“光阴”体现他对时代变化的无奈，并非坦然接受。 故选D。 7．本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 ①从文章结构上看，作者通过明确的时间标记，如“一九六二年的秋天”“一九六五年的年初”“落叶飘飘的时节”等，将故事的发展脉络清晰地呈现出来。这些时间节点不仅为读者提供了明确的时间框架，也使得文章各部分之间的衔接更加自然流畅。 ②从人物和效果上看，季节、物候的变化在文章中起到了烘托人物心情和氛围的作用。例如，当瓦罗加在冬天回来时，文中提到“下第四场雪”，这一描写不仅为读者描绘了一幅银装素裹的冬日画卷，更增添了团聚的温馨氛围。同时，季节的变化也暗示着山民们生活的变化。如秋天时，人们赶着驯鹿到激流乡定居点去，这一场景体现了他们生活方式的转折，也预示着他们将面临新的挑战和适应过程。 ③从主题上看，山民们的生活方式与自然环境紧密相连，他们依赖自然、敬畏自然，同时也与自然保持着一种微妙的平衡。季节的轮回和物候的变化，不仅影响着山民们的生产和生活，也深刻地影响着他们的心灵和情感。例如，文中提到森林中灰鼠数量的减少与松树砍伐的关系，这一细节不仅反映了人类活动对自然环境的影响，也体现了山民们对自然规律的深刻认识。这种认识使得他们在面对生活变迁时，能够保持一种敬畏和顺应的态度，从而与自然保持和谐共生的关系。 8．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）赞同文末的说法： ①从生活方式适应性上看：结合原文“两年以后，那些定居在激流乡的各个部落的人，果然因为驯鹿的原因，又像回归的候鸟一样，一批接着一批地回到山上”可知，定居在激流乡的人因为驯鹿的原因又回到了山上。这说明旧的生活方式，即与驯鹿相伴的游猎生活，更适合他们。驯鹿离不开山上的环境，同样，山民也依赖这种与驯鹿相伴的生活。这种旧生活有其存在的合理性和生命力，它符合山民的生活习性和文化传统。 ②从情感归属上看：结合“我没有去激流乡”“我把孙子安草儿留在身边，因为我知道，一个愚痴的孩子……与周围的环境是和谐的”“刚到的那几天，大家都睡不着觉，经常半夜从家中溜出来，在路上像夜游神一样逛荡着”可知，“我”不愿离开山林，因为那里是“我”的根，是“我”的归宿；安草儿在山中也更自在，他的愚痴与周围的环境是和谐的；旧生活能给予他们归属感和心灵慰藉，让他们感到安心和满足。由此可见，山民对旧生活有着深厚的情感。 ③从文化传承上看：旧生活还承载着鄂温克族的传统文化。例如，他们居住的希楞柱、传统的游猎方式等，都是民族文化的重要部分。这些传统文化不仅体现了鄂温克族的生活方式和智慧，也是他们民族身份和认同的重要标志。因此，旧生活对他们来说，就像春天一样充满生机和活力。 （2）不赞同文末的说法： ①从现代文明冲击看：时代在发展，现代文明对古老文明的冲击不可避免。例如，大兴安岭的开发导致灰鼠数量减少，这直接影响了山民的生活。虽然人们暂时回到了山上，但未来充满不确定性。随着外界影响的加大，旧生活可能面临更多挑战，如驯鹿食物减少等问题。因此，不能说旧生活还是春天。 ②从未来发展不确定性看：结合“那年冬天，对大兴安岭的大规模开发开始了，伐木声越来越响了……人闹了饥荒会逃荒，灰鼠也如此。它们一定是翘着蓬松的大尾巴，逃到额尔古纳河左岸去了”可知，虽然山民暂时回到了山上，但他们的未来仍然充满不确定性。随着社会的变迁和外界的影响，他们的生活方式和文化传统可能会发生改变。旧生活可能难以长久维持，不会一直像春天般美好。 ③从适应新环境看：从发展的眼光来看，山民需要适应新环境，接受新的生活方式。虽然旧生活有其美好的一面，但我们也应该看到它的局限性和不足。因此，我们应该鼓励山民向更适应时代的方向发展，而非停留在过去。只有这样，他们才能更好地适应社会的发展和变化，实现自身的可持续发展。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $