专题06 语言文字运用（期末真题汇编）高一语文上学期统编版

专题06 语言文字运用 一、（24-25高一上·浙江金华十校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点，具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。 “在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的。”在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外戚中，更是“一表三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪”“亲不亲故乡人，美不美家乡水”“一辈子同学三辈子亲”等民谚俚语对这种情形作了生动的描摹。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。 在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行。离“己”愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的是使自己利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。 （摘编自陈占江《差序格局与中国社会转型》） 1．下列各项与画横线处引号作用相同的一项是（   ） A．黄庭坚写出了《登快阁》那首诗中的名句：“落木千山天远大，澄江一道月分明。” B．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。 D．1831年，法拉第发明了发电机，于是人类开始能够使用“电”这种新能源。 2．下面两个熟语分别从不同角度体现了“差序格局”的特点，请结合文本分析。 （1）树倒猢狲散    （2）近水楼台先得月 二、（24-25高一上·浙江宁波市六校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在北大红楼一楼西头的阅览室里，②是青年毛泽东曾经工作过的地方。③当年，④这位操着湖南口音的年轻人，⑤在忙碌地为大家办理借阅手续之余的时间里，⑥还通过阅读“迅速地朝着马克思主义的方向发展”。后来，毛泽东同志在延安接受埃德加·斯诺采访时说：“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍”“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”。读书的魅力与作用，由此 A 。 书海里，有远比眼中更生动的风景。（①），如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒； ；迷惘时，给你希望； 。以书籍为灯塔，人们不断开掘，延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。读书是探寻真理的 B 。朱熹有言：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经过历史积淀而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵，对于启迪智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵等 C 。正因如此，养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，好似在心中（②），能照亮并指引人们感悟人生、贴近真理，找到属于自己的人生坐标。 人生因阅读而气象万千。读书有益于开阔眼界、提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的博大精深；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火…… 读好书，方能开阔视野、增长才智；（③），就捧起了生命的希望。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中画横线处填入恰当的成语。 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 6．请在文中第二段画波浪线处仿照上句填写恰当的句子，要求内容贴切，语意完整。 7．请用三个短语概括出文本第三段所读书籍的三个种类。 三、（24-25高一上·吉林延边州·期末)阅读下面的文字，完成小题。 ① ，缺乏变动；变动得大的社会，也就不易成为血缘社会。血缘社会就是想用生物上的新陈代谢，生育，去维持社会结构的稳定。父死子继：农人之子恒为农，商人之子恒为商—— ② ；贵人之子依旧贵——那是身份的血缘继替；富人之子依旧富——那是财富的血缘继替。 血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。地缘是从商业里发展出来的社会关系。血缘是身份社会的基础， ③ 。契约是指陌生人中所作的约定。在订定契约时，各人有选择的自由，在契约进行中，一方面有信用，一方面有法律。法律需要一个同意的权力去支持。契约是权利义务的清算，需要可靠的媒介，确当的单位，精密的计算来完成。从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。 （费孝通《乡土中国：血缘与地缘》有删改） 8．文中划波浪线的句子有3处语病，请进行修改，将正确的句子写出来。要求：语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、（24-25高一上·云南昆明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题 信息暴炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身谜宫之中而 A ，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟贴”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考，是 B ；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考，是浅尝辄止；满足于全接纳、不辨析，不善思考，是 C 。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ 10．请在文中横线处填入恰当的成语。 11．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 12．下列各句中的问号和文中画横线处的问号，用法不同的一项是（   ） A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ B．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ C．什么样的物象或事件，是你欢乐乐曲的源泉？ D．比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排呢？ 五、（24-25高一上·湖南常德市优质高中学校联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 四季的划分有很多依据，从物候角度来划分，不失为一种 A 的方法。到了秋天，橙黄橘绿，果实累累；而“金风玉露一相逢”，许多树木叶子便由绿变红，诗人或称之为“树树皆秋色”，或称之为“万山红遍，层林尽染”。这些物候景象，使得秋天相较于其他季节，特征更为明显。 （    甲    ）?“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这是夸张的文学解释，当然 B 。依照科学的解释，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等。树叶难以继续绿下去的原因是叶绿素的合成因秋季天气渐凉而受到抑制以致叶绿素含量持续降低。树木为了抵御寒冷而储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，而花青素在酸性条件下呈现为红色，因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了。①可见秋叶变红，②源于与植物各色素含量和比例的变化有关，③花青素则在这一过程中起到了关键。 “秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”文学家咏秋诗词，（    乙    ）。他们对秋叶的赞美，不仅是出于对它颜值的喜爱，更重要的是出于对它历经秋霜后成熟之美的欣赏。 13．请在文中画横线处填入恰当的成语。 14．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 15．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 16．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 17．有人给选文设题为“秋叶的颜值”，请简要分析这样设题的理由。 六、（24-25高一上·重庆长寿中学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。其实，就目前我们的膳食情况来看，不管是沿海居民， ① ，都需要吃碘盐。碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进脑发育尤其是生长发育。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。 碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等，这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小，所以海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。海盐本身其实也不含碘。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源， ② ，碘摄入量就会不足。即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。 18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。 19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。 20．简述第一自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过35个字。 七、（24-25高一上·浙江金华十校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 作者、作品与读者三者之间的关系很有趣！我们不能反过来谈这三者的关系。比如，我们不能通过作者来证明读者的存在。我们只能说，作品可以证明作者存在，读者又可以证明作者与作品存在。因此，表面看是作者最重要，但是深层的思考后，你就会发现： （1） 。作者享受了荣耀，但是谁证明了这荣耀的存在呢？是读者！ 同时，所有的创作活动皆已经预含了对读者的设定，一个作者在进行创作时，一般都已经有了“给谁读”的假定。 有些创作活动其实是没有读者的， （2） 。比如我们在洗澡时唱歌，自己哼歌自得其乐。旁人若听着了都要觉得难为情：怎么这般难听呢？可是，你要明白，他本来就不是唱给你听的。这在文学创作中称为“劳者自歌，非求倾听”。在山中伐木的人，劳动时哼着小曲，这时的读者事实上只有自己。 这种形态，读者与作者是合一的。这时候，创作就变成了纯粹的“诗言志”，自己讲自己的话。文学创作，就像洗澡时唱歌、睡觉时打呼噜，有着自我满足、自我愉悦、自我发泄。这是一部分在谈文学的功能与作用时的人的主张。有人强调文章乃是经国之大业、不朽之盛事，这些人却认为并非如此，他们认为文学最重要的功能乃是梳理我自己，让心中郁结得以发抒。这种文学的功能观，把自我抒情作为文学最主要的功能。 21．下列句子中的“谁”与文中加点的“谁”，用法相同的一项是（   ） A．可谁知道反动派竟从屋顶上撂下颗手榴弹来？ B．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ C．“谁像你们，专看人家脸黑脸白。”凤娇的嘴很硬。 D．幸好有些东西是任谁也不能改变它的。 22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 23．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不的改变原意。 八、（24-25高一上·安徽六安市一中·期末）阅读语段，完成各题。 ①在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及 ① 的人群，准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是，我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村。 ②转过一道山梁，又穿过一道峡谷，眼前 ② 。那是一种惊诧！仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂。 ③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。 ③ ，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。那是谁家女儿悬挂于颈间的玉？押着唐的韵，携着汉风，一点点的走近，走近，将心清凉成一片湿润的水域。 ④这真是“人间仙境”，是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。 24．请在文中横线处填入合适的成语。 答：① ② ③ 25．下列各句中的引号和文中最后一段“人间仙境”的引号，作用相同的一项是（    ） A．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C．朱自清回忆父亲时说自己那时真是过分“聪明”，总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 D．这位失明的姑娘学会了用心“看”世界，用手指“说话”。 26．文中波浪线处主要使用了哪些修辞手法，请简要分析其表达效果。 九、（24-25高一上·山东德州·期末） 27.请根据下面的文字，将思维导图中的空缺部分补充完整，每空不超过8个字。 但是人毕竟不是植物，还是要流动的。乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程，一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这个社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断的扩大。扩大到一个程度，住的地和工作的地距离太远，阻碍着效率时，这个社群就不能不在区位上分裂。——这还是以土地可以无限扩张时说的。事实是，每个家族可以向外开垦的机会很有限，人口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这个社群分裂，分出来的部分另外到别的地方去找耕地。 一、（24-25高一上·安徽六安市独山中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华工匠是中华民族精神的承载者、实现者、体现者，他们的精神品格是中华民族精神品格的重要体现。史前匠人通过泥土和火焰的碰撞，用线条的朴素与符号记录人类童年时代。古人用“正”命名工匠官职，其内涵指向坚守正义、守正为公，如车正、陶正等，铸成了中华匠人的守正精神品格。汉代为服务民生诞生了近乎后世所有的工匠行业，因而也孕育了以民为本的汉代工匠精神品格。在国家统一和文化大融合中，唐代工匠展现了超越、尚大、创新、开放等精神品格。那些 ① 的艺术品惊艳了世界。宋代工匠在精雕细琢、极简主义和职业敬畏等方面表现出工匠精神品格的新气象。譬如毕昇将“死板”雕版印刷改进为“活板”工艺，展现了宋代工匠 ② 的精神。 1．请在文中空白处填写成语，使上下文语意连贯。 2．“工匠精神”体现了劳动之美。请你从下列词语中任选三个，有机融入你的写作片段，描绘劳动场景，至少使用一种修辞手法。（80字左右） 窗花    镰刀    笑容   双手   臂膀   远方 二、（24-25高一上·湖北襄阳一中·期末）阅读下面的文字，完成下面各小题。 丁木沟是大渡河峡谷中的一段。我在云南东北部的乌蒙山生活了许多年，磅礴乌蒙，大山大水 甲 ，我很少会为某个峡谷的险峻或壮美而激动。说到峡谷，乌蒙山里的鸡公山大峡谷 乙 ，慕名去那儿的人，从海拔3000多米的高山之巅往下俯瞰，会觉得自己的灵魂正往深渊里掉落。 可是有一天，当我置身于丁木沟，望着眼前仿佛正在合拢的铜墙铁壁，内心一凛。①无论是怒江大峡谷还是金沙江大峡谷，②都是敞开的峡谷顶部，③就像是将大地从两侧掀开，④让人看到如肌肤下的血管那样的江河。不得不说，在丁木沟看大渡河峡谷的感受完全不一样，（   A   ），只留下一线天。 面对峡谷，仅从高空俯瞰是不够的，还需要从底部进入，从而让自己成为峡谷的一部分。（   B   ），抬头看两岸插入云霄的山体，我感到巨大的石壁合围过来的那种压迫感。与地面几乎呈90度角直立着的崖壁上，只长了少量杂草，除鹰和猿猴外，其他动物恐怕很难在那峭壁上生活。更无法想象在公路修通之前，生活在丁木沟的人们，如何才能越过两岸高耸的石壁，（   C   ）。 大渡河丁木沟段，两岸灰褐色的山体上，有呈白色的长条形凹痕，那是雨季的水流冲刷留下的痕迹。我去的时候是四月下旬，雨水还在酝酿中。到了雨量充沛的夏季，水从云端来，丁木沟两岸垂直的山体，将成为两排立在天地间的竖琴，水是弹奏它们的指头，这条峡谷会传来 丙 的金石之声。而江河，也借助巨大的落差，对山体进行永不停歇的切割，由此形成堪称奇观的峡谷。 3．请在文中横线处填入恰当的成语。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．下列句子中的“如何”与文中加点的“如何”，意义和用法相同的一项是（    ） A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B．既见君子，其乐如何。 C．他总是抱怨别人如何不了解自己。 D．人们应该清楚危急时刻如何自救。 6．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 7．画波浪线的句子用了比喻的修辞方法，试分析其构成及其表达效果。 三、（24-25高一上·江苏常州高级中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都 A 。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（  甲  ），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。久而久之，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里。虽经时间的淬炼，这些基因依旧完好无损地保留了下来。从这个角度讲，人喜欢吃糖并非什么“坏习惯”，也不可能轻易地把“甜”戒掉。 甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉。因此，（  乙  ），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进，分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖。长此以往，无异于落下“甜瘾”：有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足。这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 让大脑“ B ”，以前人们钟爱含糖饮料或糕点，现在就改掉这个习惯，换成别的食物，或者多参加户外运动。重复做这些会让大脑逐步加深印象，慢慢缓解对糖的依赖。 8．请在文中画横线A、B两处填入恰当的成语。 9．请在文中号甲、乙括内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．请将第三段加点的内容改成整句。要求：准确表达，衔接自然，句式符合要求，不超过14个字。 四、（24-25高一上·重庆巴蜀中学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 前面是海拔六千二百八十二米的主峰，环绕着主峰，浑莽的山势层层叠叠，冰的伟岸和雪的拔起像是戳破天的利剑，锋锋银白，光耀在宇宙一角，这一角应该是最明亮的吧？天有多远，峻峭的排列就有多远， ① 的山势逼视而来，人显得无比渺小，还不如一只蚂蚁，不如一块冰石，蚂蚁是看不到高山的，冰石是感觉不到时间的。存在的理由显得如此脆弱，好像立刻消失才应该是对的。 山门就像方形的天堂之门，冰清玉洁里又有高处的寒凉，风从门洞中穿过，站着欲倒，趴着又起不来，灵性的光辉随风而至，一切都是透彻的，包括人。父亲听着，是风的脚步声，是雪水破冰而出的流淌声，是雪落地面的歌唱声，不，哪里是雪的歌声？是人，是从冰山裂缝中烟云一样袅袅传来的仙女仙人的歌唱，伴奏着 ② 的琴音。 11．请在文中画横线处填入恰当的成语。 12．文中画波浪线的部分，如果写成“父亲听着风的脚步声，雪水破冰而出的流淌声，雪落地面的歌唱声，不，不是雪的歌声”，表达效果有什么不同？ 五、（24-25高一上·浙江杭州市滨江区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古代文人，存在着把玩青苔的心理。他们通过对青苔的“咀嚼”，表达对人生的思考。那湿漉漉的苔痕最不起眼，却 A ，在古池边，在石㙤旁，在茵茵的绿草深处，在森森的古树上面……青苔是大地的衣裳，是阴面的使者：它将身子俯在古池碎石上，触碰池塘幽深古朴的叹息；它攀㙤森森的古槎，包裹一段经年累月的秘密。苔痕历历，似有若无，欲显还藏，诗人咀嚼青苔，就是为了抒发欲把捉而不能实握的惘然，欲知晓而 B 的困惑。周邦彦《花犯》词“今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上、旋看飞坠”，就包含了这个意思。 把玩青苔，和诗人欣赏残花的心态是一样的。凋零的残花并不美，（  甲  ），如欧阳修《玉楼春》“蝶飞芳草花飞路，把酒已嗟春色暮。当时枝上落残花，今日水流何处去”和李商隐《花下醉》“寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后、更持红烛赏残花”竟都 C 地写到了“残花”。诗人们为什么对残花有特别的情感呢？首先，或许是因为残花（  乙  ），从而引发诗人的亲近之感，残花的现时的“零落”可以让人联系到彼时的“鲜活”，而这又自然勾引出了人们的历历往事。①其次，是残花常常会牵动诗人的情缘，从而触发他们的诗兴。②残花过去的繁盛，突显现在的衰败；而现在的衰败，又引发诗人对往事的眷恋之情，③由此想要情不自禁地抒发年华老去、繁华不在、物是人非等种种感慨。④从另一个角度来说，残花虽衰败，但它仍是花，是就要消逝在永恒寂寞之中的花，⑤诗人之所以愿意吟诵它，是因为残花显现了他们对逝去的时间和美好事物尽力挽留之情。 13．文中面波浪线句子运用拟人和通感手法描写青苔，请以“残花”为对象写一个句子。要求：语意完整，表达流畅，合理使用拟人、通感修辞。 14．请在文中横线处填入恰当的成语。 15．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 16．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 六、（24-25高一上·福建泉州五中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 两套设计方案经杭州亚组委上报亚奥理事会，亚运会徽“潮涌”脱颖而出。于8月6日正式发布为杭州第19届亚运会会徽——主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是举办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。 为什么是“潮涌”?杭州亚组委特邀的社会各界代表认为：“潮涌”的时代气息、人文气质和原创性都很强。钱塘江大潮的文化底蕴丰厚，春秋开始，逐渐形成了一条“诗路”。到了唐代，李白、孟浩然、白居易等大诗人都在江上留下诗篇。到了宋代，柳永、苏轼、辛弃疾等大家纷纷写下瑰丽词章；元明清三代，诗家观潮作品更是层出不穷。“潮涌”，正是对这种自然奇观和人文精神的融通表达，扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。同时，A钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，B绿水青山明示了浙江杭州山水城市的自然特质，C江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头。 17．下列各句中的破折号，和文中破折号用法相同的一项是（   ） A．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。（《荷塘月色》） B．全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。（《致云雀》） C．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（《百合花》） D．说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。（《喜看稻菽千重浪》） 18．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达流畅，逻辑严密，不得改变原意。 七、（24-25高一上·湖南长沙市一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①清代科举制度对桐城派古文的兴盛有极大的推动作用，此体现在以下两个方面：一是时文（八股文）与古文的密切关系，二是桐城派创始诸人与科举制度的密切关系。 桐城派创始人方苞之所以能在文坛（A）， 甲 。康熙三十八年（1699）方苞举江南乡试第一，方苞本以古文闻名，科场得售（意为科举中第）更促使士子们访读其古文，试图从中探求科场的敲门砖。方苞编选的《古文约选》与《四书文选》广为传播。尤其在《四书文选》成了官方的古文教材后， 乙 。当古文与时文几乎处于同等地位时，古文便成了科举道路上的士子必须修习的重要内容。 桐城派发展至姚鼐时渐成规模，②由于桐城派古文与时文相通的特点，使桐城派文人更易于在科场得售。方苞是康熙丙戌进士，姚鼐是乾隆癸未进士，他们的弟子也多有科举功名。③桐城派在科场上的成功又反过来促进了桐城派古文的传播。尤其是当个别桐城派文士担任科场考官时，桐城派古文更让考生顶礼膜拜。 考生是现实的，既然考官是姚鼐的弟子，自然要（B），四处“访求姚先生之传书轶说”，以求“冥冥之合于公”。④现在一些研究者虽然认为桐城派诸人极力反对时文，但古文与时文在明清两代的密切关系却是不争的事实。桐城派作为清代著名的古文流派自然与时文有着千丝万缕的关系，在相当程度上，清代士人对时文的追求提升了古文的地位，⑤也为方苞等桐城派古文大家成为文坛领袖奠定了文化土壤。 19．请在文中括号处填上恰当的成语。 A( )    B( ) 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13字。 21．选文第四段中“访求姚先生之传书轶说”和“冥冥之合于公”出自《柏岘山房集》，作者梅曾亮为晚清散文家，18岁时拜姚鼐为师，为“姚门四弟子”之一。请结合前后文简要分析此处引用的表达效果。 22．文中标序号的画线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不可改变原意。 八、（24-25高一上·安徽合肥市六中·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：①不仅赋于器物以生命，更刷新着社会的审美追求，②扩充着人类文明的边疆；③工匠精神从来都不是什么凋虫小技，而是一种改变世界的现实力量。④坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群琐居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量致上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋建骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神著魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；甲___________________________；乙___________________________。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。①从推崇工匠精神继而赞叹工匠，②见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，③对美好器物、超凡品质的主动探寻。④我们不必人人成为工匠，⑤却可以人人成为工匠精神的参加者。 23．第一段的第一句话，作者连用5个“一”，请分析这样表述的效果。 24．第一段中标序号的4个标点符号，使用有误的一个是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 25．第一段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 26．第二段中画横线且标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 27．请仿照第二段中画波浪线句子的样式，结合语段上下文，在甲、乙处各续写一个句子。 九、（24-25高一上·云南昆明师大附中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 修辞上所讨论的有两方面，一是怎样使文章不坏，二是怎样使文章更好。前者（  ①  ），后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修辞工夫来“医治”的。所以积极修辞的目的是在于使文章或谈话更好，更符合情境。同是一句话，有各种各样的说法，例如“门前有一条小河”，可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等）如何，不能一概而论。 积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则。 一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强。就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文。就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置。总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想。 二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两种机关：一是五官，一是心意。五官的对象是事物的具体的部分，（  ②  ）。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有时改说“没有饭吃”，这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。 三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使（  ③  ）。例如把“形势危急”说做“形势危急如累卵”，把“年岁老迈”说做“年岁老迈如风烛”，“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义。 28．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 29．下列各句中的引号，和文中加点的“医治”的引号作用相同的一项是（   ） A．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗文创作要关注时代、有针对性。 B．“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（《哦，香雪》） C．钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。（《“探界者”钟扬》） D．他在柜台里售货时，眼、耳、口、手、脚、脑这六部“机器”同时开动。（《心有一团火，温暖众人心》） 30．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 31．依据上文内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是（   ） 三味书屋是鲁迅的私塾老师寿镜吾先生的家，坐东朝西，__________，与鲁迅家隔河相望。鲁迅12岁至18岁就在这里求学。 A．门前有一条小河 B．门临小河 C．一条小河在门前流着 D．一条小河横在门前 32．生活中有许多流行语符合积极修辞的原则。请从下面表格中任选一组，结合上文，判断该流行语符合积极修辞的哪项原则，并分析表达效果。 序号 流行语 普通的说法 ① 穿金戴银 富贵 ② 扬帆起航再出发 再出发 一、（24-25高一上·重庆南开中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 朋友圈里越来越流行在外地度春节，原本是一年中最该牢守乡土的几天，却悖道而行，连大年夜也举家出游，甚至不乏独自整装上路的。我虽然不曾在外地，也去了好几个地方度春节。忍不住好奇的心性，不顾家长的不理解，独自“离家”，是有些冒天下之大不韪。也有几年，因为工作需要赴外地采访，而留在异地过年。有一个大年三十夜，我遇到几个年轻人，邀约着要去一个最豪华的酒吧，长辈在电话里催促他们回家吃年夜饭，他们似乎有些不耐烦。 作为记者，在外面的世界里见证了多少浩荡，如今回想，才更清晰地意识到中国的城市，其实都是移动的，或者说那是散落在广袤乡村图景上的，靠背井离乡者而撑起的墟市群落，密集了就变成了城市。全国人民返潮归家，地方上始有了乡土味道。但欢腾走不出夜幕下的门扉，年味都是被锁在各自家里的，过年只是一种暂时的回归，回填不了乡村久置的空心化。乡土的凋敝，或许是一种必然。 1．请赏析文中画波浪线句子的手法及表达效果。 2．请根据材料，结合《乡土中国》中的观点，说明“乡土的凋敝，或许是一种必然”的原因。 二、（24-25高一上·湖南永州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：听演讲的是什么人，他们抱有什么样的期待，他们在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么样的反应，等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多是逝者的亲友和景仰者，作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献，（    A   ），又充满敬意。 演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲的需要， 甲 ，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众（    B   ）的诗词及格言警句等，尽量做到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颖独到的见解。要围绕主题深入分析，把道理讲透彻，让人信服。①如马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》，②先以诗一般的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命，③再通过分析工业和技术发展所带来的生产力和社会关系的巨大对抗，④阐明无产阶级之所以登上历史舞台的原因，⑤最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻，且自如化用出自莎士比亚剧作的典故，贴近英国的听众，使演讲更有针对性和说服力。 乙 。演讲者要针对听众的接受水平，力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句，适当运用排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。 3．请在文中括号内填入恰当的成语。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中第二段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 6．下列各句中的冒号与文中画波浪线的句子的冒号作用相同的一项是（   ） A．个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。 B．我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。 C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 7．某校校团委决定在艺术节举办一场以“抱负与使命”为主题的演讲比赛，你作为一个参赛者，请围绕该主题拟写演讲稿的提纲。 三、（24-25高一上·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果到大兴安岭中的某处针叶林里散一会儿步，你很快就会发现：不管朝哪个方向走，走多远，遇见的好像都是那几种杉树和松树，几乎遇不到其他树种。但如果到赤道附近的某片热带雨林中逛一逛，你可能每走一段路都会 （1） ，并且很难再遇见之前见过的那些树——仿佛错过了，就是永远。 热带的树，喜欢和同类保持距离。①早在半个多世纪之前，②科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔就独立各自发现了这个现象。③他们认为，有些树距同种成年树木越近，④针对其种子和幼苗的特异性天敌就越多。⑤这些特异性天敌通常会让该成年树木周围的种子和幼苗在发育为成年树木之前就得病死掉或吃掉，⑥从而抑制了该成年树木周围同种树的生长。后来，其他研究者补充道，除了特异性天敌，大树间对同物种特需营养物质的竞争，以及它们的自毒作用（植物分泌一些特殊的物质来抑制同类植物的生长），也有可能降低成年大树附近同类种子和幼苗的成活率。 热带森林中的大树 （2） ，但相比之下，它们对和自己不同种的大树就多了一些包容。也就是说，面对同种树它们过于“社恐”，但对于异种树，它们又表现得有些“社牛”，可以说是非常“双标”。将这种“双标”体现得（甲）的，大概是热带森林里的那些稀有树种了。如果在环境恶劣的高纬度地区，一个物种数量稀少，那或许就意味着它已经处于消失的边缘，处境（乙）了。但是在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。 8．请在文中括号内填入恰当的成语。 9．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 11．社恐，指社交恐惧；社牛，指在社交场合表现得自信、活跃。文中使用“社恐”“社牛”这样的现代流行语来描写热带森林中大树的生长特征，有怎样的表达效果？ 四、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）七夕那天傍晚，阿里天空很亮，他驾车向高原上的阿里天文台驶去，终于遂了高台上望星空的夙愿。车子在山脊上前行，盘旋向上，向着天文台驶去。最后等高线，居然像上苍之手，在穹隆银城上的涂鸦，大写“之”字一弯连一弯。登高台而观天河，吉普车盘桓于道，不啻是16岁的他绕着晒场上的打谷堆，（ 甲 ），每一圈都有不同感受。 （2）16岁的他，走出家门，步入军旅，行走祖国。在长途跋涉中，他开始明白，星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话，（ 乙 ）。这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点。 （3）星空与大地上下照映，斗转星移改变着星象，也牵动着尘世。牛郎星和织女星，本不是同处一宿，它们只是夏夜中明亮的两颗星体，却要被人间划上一条“银河”，又搭建了一座喜鹊之桥，让牛郎与织女在七月初七的晚上千里相会。文化变神话，只需要一座桥。而万千百十之策就是宇宙的一座喜桥，它让自然与人、物与象、虚与实有了创意的高度。 （4）在西藏，在阿里，他见到了 的星星。阿里的星空通透洁净，星星铮亮有质，让人有伸手可摘的感觉。 （5）在这里，他想到了仙逝四载的妈妈，妈妈只相信行远能抵达所愿。星空下，他仿佛听到了妈妈的声音。 （6）事实是，他16岁出去，61岁归来了。61岁的他，站在阿里的星空下，不知道哪一颗是妈妈。但是他知道，在千万颗星中必有一颗是妈妈，是她照亮了他的生命。 （7）昨夜星辰昨夜风，今晚星光灿然。61岁与16岁的差别就是，青春已随流水逝去，（ 丙 ）。 （8）因此他61岁的行程开拔了。低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事；当他站在阿里的星空下，仰头，顿感，爱无微不至。 12．文中画横线处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．浩渺无垠 B．璀璨夺目 C．澄澈如洗 D．万籁俱寂 13．文中的“七夕”是中华传统节日，下列诗句与“七夕”无关的一项是（   ） A．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》） B．天孙一夜停机暇，人世千家乞巧忙，想双星心事密话头长。（《喜春来》） C．盈盈一水间，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） D．郎骑竹马来，绕床弄青梅。（《长干行》） 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15．请分析第（5）段加点词“仿佛”的意义和作用。 16．请将第（8）段画横线句调整为与上句句式一致的语句。 五、（24-25高一上·重庆巴蜀中学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 古语云“人穷志短”， ① ，尤其是在“礼义廉耻”的传统价值受到摧毁的情况下，难免存在“斯文扫地”、公共秩序得不到应有的尊重和遵守，甚至被践踏的问题。但如今，那些青少年，当他们已经处在丰衣足食的状态时，是否能够很好地尊重和遵守公共秩序、“讲理”“守礼”，从而具备和体现出良好的文明素养了呢？ 对此，我想以我的亲身经历为例来作出观察和思考。饭后在校园散步时，我常会遇到一些学生在人行道上骑电动车或者自行车，即使非机动车道就在旁边，也并不拥堵。显然，这种情况就是对于公共秩序的不尊重和不遵守，就是文明程度的不足，就是梁启超《少年中国说》意义上的“不强”。的确，就电动车占用人行道的行为来说，恐怕送快递的电动车乱停乱放更为常见。既然如此， ② ？ 原因很简单，梁启超的“少年强则国强”广为人道，我也是认同者之一。所谓“爱之深，责之切”，我坚信：中国能否日益迈向文明而不是堕入“野蛮”，取决于今日的青少年能否充分意识到究竟何为少年之“强”；当下中国的青少年如何“自强”，在价值上何去何从，将决定中国将来以何面目立足于世界之林。如果有一天当凡是中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上“自强自立”的时候，“国强”就不再遥远！由衷希望我们的青少年能从古今中外一切传统和文明中汲取养分，做顶天立地、俯仰无愧怍的人！ 17．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 19．当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没有必要。请从下例中任选两句，判断句中引号使用是否必要，并说明理由。 （1）尤其是在“礼义廉耻”的传统价值受到摧毁的情况下 （2）难免存在“斯文扫地”、公共秩序得不到应有的尊重和遵守，甚至被践踏的问题 （3）中国能否日益迈向文明而不是堕入“野蛮” 六、（24-25高一上·湖南益阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。我常觉得这中间有着宿命的味道：①像这古园就是为了等我，而 A 在那儿等待了四百多年。 为了等我，四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏……这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着 B 的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，如果你身临其境去思考，它就②像是伴你终生的恋人，让你更容易看到时间，并看见自己的身影。在这里，你可以③像是一个孩子，也可以像是一个老人，玩自己所玩的，想自己所想的。所以，十五年了，我总是到那古园里去，在它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 20．请在文中A、B横线处填入恰当的成语。 21．文中①②③处都用了“像”，请简要分析三者在作用上的不同。 七、（24-25高一上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人们常说“独木不成林”，可看到这棵树你会发现，原来“独木”也能“成林”。 这是一棵千年古榕树——岁月的痕迹早已爬满树干，它的枝叶依旧繁密。远看，树冠如一把撑开的大伞，苍翠葱茏，傲首云天。 这棵古榕树位于福建省福州市闽侯县青口镇东台村下社自然村。从城区出发，驱车一个半小时，再走半小时山路，才能一睹其真容。也因地处偏僻，古榕树自然生长至今，几乎未受过人为破坏。 树之硕大很是罕见。当地林业局工作人员介绍，树高有29米，胸径3.99米，粗壮的树干差不多要12个成年人手拉手才能①wéi lǒng（   ），平均冠幅41.5米，树龄已有1500多年。更为奇特的是，树只一棵，树干却有两根。原来，榕树落地生根，主树长出的气生根落地长成了新的树干。两根树干的枝条双双横向生长，远远看去，如一双手在空中“交握”，又如一座天然的拱门，面向山谷撑开，仿佛迎接八方来客。 福州又称“榕城”。榕树是福州的市树，千百年来与福州的发展历史紧密相连。今天，在福州的大街小巷、房前屋后、山坡河岸，百年以上树龄的古榕树比比皆是。福州市绿化委员会办公室工作人员介绍，榕树生命力顽强，在贫②瘠土地、乱石破崖都能破土而出。 2013年，经福建省绿化委员会、福建省林业厅联合评选，下社自然村这棵古榕树被评为“福建榕树王”。 夏日乘凉、老人散步、孩童嬉戏……古榕树年复一年的陪伴，承载着村民们的情感寄托。A近年来，东台村还多了慕名而来的外地不少游客，人们争相一睹“榕树王”的真容。B村里的农家乐、乡村游也因此得到了蓬勃的发展。暖阳下，村民吴喜平正在盖新房。“每个房间都配有卫生间，等游客再多些，我也开一家自己的民宿！”吴喜平语气里满是期望。 不远处的千年古榕静立，一如过去的年月，守护着古村，也守护着每一位村民的期盼…… 22．请为文中①处的拼音选择正确的汉字，为2处的加点汉字选择正确的读音。 ①A．围笼        B．围拢        ②瘠A．jí      B．jǐ 23．下列句子中的“自然”与文中加点的“自然”，意义和用法相同的一项是（   ） A．她很激动，不觉微微地红了脸，动作也显得更不自然了。 B．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 C．山川之美，自然之趣，实乃天地之精华。 D．天地任自然，无为无造，万物自相治理。 24．文中标AB处有一处表述不当，请选出答案标号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 25．近期，福建文化馆开展“最美家乡风物”评选活动，下社村已为“福建榕树王”选好配图，并写好文字简介的头尾部分。请你结合材料，从特点、价值等角度，在空白处补写一段话，完成作品。 “福建榕树王”生长于福州市闽侯县青口镇下社村。 。它极具保护与研究价值。 八、（24-25高一上·云南玉溪·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 北方的初春是肮脏的，但这肮脏却缘自我们曾经热烈赞美过的 ① 的雪。 在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个银装素裹的世界中。如果你在飞雪中行进，在街头，看着枝条濡着雪绒的大树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个 ② 的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 26．请在文中画横线处填入恰当的成语。 27．文中画波浪线的部分，如果改写成“看着大树、白雪、道路”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 九、（24-25高一上·江苏南京市外国语学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 （摘选自《哦，香雪》） 28．下列选项中，加点的词语和文中“怂恿”所用修辞手法相同的一项是（　　） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．周公吐哺，天下归心。 D．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 29．文中画横线句子，如果改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的！”从语义上看，二者基本相同，你赞同吗？哪种表达效果更好？ 30．文中一连用了七个“她”，属于用第三人称叙事，说说这种第三人称叙事方式的好处。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一、（24-25高一上·浙江金华十校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点，具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。 “在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的。”在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外戚中，更是“一表三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪”“亲不亲故乡人，美不美家乡水”“一辈子同学三辈子亲”等民谚俚语对这种情形作了生动的描摹。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。 在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行。离“己”愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的是使自己利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。 （摘编自陈占江《差序格局与中国社会转型》） 1．下列各项与画横线处引号作用相同的一项是（   ） A．黄庭坚写出了《登快阁》那首诗中的名句：“落木千山天远大，澄江一道月分明。” B．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。 D．1831年，法拉第发明了发电机，于是人类开始能够使用“电”这种新能源。 2．下面两个熟语分别从不同角度体现了“差序格局”的特点，请结合文本分析。 （1）树倒猢狲散    （2）近水楼台先得月 【答案】1．D 2．（1）伸缩性强，因中心势力而变化。 （2）亲疏有别，亲疏决定资源的分配。 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 画横线处引号表示强调。 A.表示引用； B.表示特定称谓； C.表示讽刺否定； D.表示强调。 故选D。 2．本题考查学生理解熟语、运用名著概念的能力。 （1）“树倒猢狲散”常用来形容有权势或有影响力的人一倒台，依附他的人就跟着散伙了。在“差序格局”中，“树”可看作是中心势力，即“己”或具有强大影响力的核心人物。猢狲则是围绕在中心势力周围的人，代表着与中心势力有着各种关系的群体。当“树”（中心势力）存在且强大时，猢狲（关系网络中的人）聚集在一起，形成一个较大的关系格局，就像差序格局中中心势力雄厚时，“格局”就大。而一旦“树倒”，即中心势力崩塌，原本围绕其形成的关系网络便迅速瓦解，猢狲散去，这体现了差序格局的伸缩性。 （2）“近水楼台先得月”意思是靠近水边的楼台先得到月光，常用来比喻由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利。在差序格局中，“近水楼台”可以理解为与“己”关系亲近的人或事物，“月”则象征着稀缺资源。就像文本中提到的，在传统社会中，当资源稀缺时，个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行资源分配，离“己”愈近，得到的资源可能就愈多。“近水楼台先得月”形象地说明了在差序格局中，关系的亲疏决定了资源分配的先后和多寡，体现了亲疏有别的特点。 二、（24-25高一上·浙江宁波市六校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在北大红楼一楼西头的阅览室里，②是青年毛泽东曾经工作过的地方。③当年，④这位操着湖南口音的年轻人，⑤在忙碌地为大家办理借阅手续之余的时间里，⑥还通过阅读“迅速地朝着马克思主义的方向发展”。后来，毛泽东同志在延安接受埃德加·斯诺采访时说：“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍”“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”。读书的魅力与作用，由此 A 。 书海里，有远比眼中更生动的风景。（①），如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒； ；迷惘时，给你希望； 。以书籍为灯塔，人们不断开掘，延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。读书是探寻真理的 B 。朱熹有言：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经过历史积淀而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵，对于启迪智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵等 C 。正因如此，养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，好似在心中（②），能照亮并指引人们感悟人生、贴近真理，找到属于自己的人生坐标。 人生因阅读而气象万千。读书有益于开阔眼界、提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的博大精深；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火…… 读好书，方能开阔视野、增长才智；（③），就捧起了生命的希望。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中画横线处填入恰当的成语。 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 6．请在文中第二段画波浪线处仿照上句填写恰当的句子，要求内容贴切，语意完整。 7．请用三个短语概括出文本第三段所读书籍的三个种类。 【答案】3．①修改为：北大红楼一楼西头的阅览室。 ⑤修改为：在忙碌地为大家办理借阅手续之余。 4.A．可见一斑  B．必经之路  C．大有裨益 5．①阅读一本好书 ②点亮一盏明灯 ③捧起书 6．示例一：挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。 示例二：坎坷时，给你慰藉；前行时，给你方向。 7．示例：国学经典  历史典籍  红色作品 【解析】3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中第一段共有两处语病： ①成分残缺。“在……里”的结构使句子缺少主语中心语，故应删去“在……里”。 ⑤结构混乱。“之余”和“的时间里”句式杂糅，重复赘余，故应去掉“的时间里”。 4．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.文中讲述了毛泽东在北大红楼的读书经历以及他对马克思主义信仰的确立，从这小小的事例能够看出读书的魅力与作用，故可填：可见一斑。可见一斑：见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 B.前文提到“因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量”，且引用朱熹的话强调读书对穷理的重要性，所以读书是探寻真理的必要途径，故可填：必经之路。必经之路：必须经过的道路。 C.经典承载着思想观念和价值取向，蕴含着哲理和内涵，对启迪智慧等方面有很大的益处，故可填：大有裨益。大有裨益：有很大的好处。 5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①后文“如同与一位智者对话”描述的是阅读好书带来的感受，故此处需要填写能引出此句的句子，故可填：阅读一本好书。 ②前文说养成读书习惯，坚持阅读经典好书，后文提到“能照亮并指引人们感悟人生、贴近真理”，可填写一句能形象地体现出读书的指引作用的句子，且要与“照亮”呼应，采用比喻形式，故可填：点亮一盏明灯。 ③前文强调读好书的益处，后文说“就捧起了生命的希望”，话题与“读书”“捧”有关，故可填：捧起书。 6．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 这道题是仿写句子，解题关键在于把握原句的句式结构、内容逻辑以及情感基调，然后据此进行创作。 原句前后两个分句结构一致。所以仿写时也要采用这种句式，保证结构整齐。 内容方面，原句中“顺境”和“清醒”，“迷惘”和“希望”存在对应关系，即在某种情境下，书籍能给予相应的精神支持。仿写时要从不同的人生情境出发，思考书籍能带来的帮助，保证情境和给予的内容之间逻辑合理。比如“挫折时”人往往需要信心支撑，“追梦时”需要力量鼓励。 原句表达了书籍对人的积极影响，情感是正面向上的。仿写的句子也要体现书籍给人带来积极的精神引导，传递正能量。 7．本题考查学生语言表达之压缩语段、概括要点的能力。 仔细阅读第三段，找出提及书籍的内容，即“翻阅《论语》《孟子》等国学经典”“细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍”“走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品”，这些是概括书籍种类的基础信息。 对于《论语》《孟子》，从性质上看属于传统的学术文化经典，可归纳为“国学经典”。《史记》《资治通鉴》这类书籍主要记录历史事件，具有历史研究价值，所以概括为“历史典籍”。《红岩》《钢铁是怎样炼成的》是反映革命斗争和特定革命精神的作品，将其归为“红色作品”。 用简洁的短语准确表达各类书籍的特点，避免冗长复杂的表述，最终得出“国学经典”“历史典籍”“红色作品”这三个短语。 三、（24-25高一上·吉林延边州·期末)阅读下面的文字，完成小题。 ① ，缺乏变动；变动得大的社会，也就不易成为血缘社会。血缘社会就是想用生物上的新陈代谢，生育，去维持社会结构的稳定。父死子继：农人之子恒为农，商人之子恒为商—— ② ；贵人之子依旧贵——那是身份的血缘继替；富人之子依旧富——那是财富的血缘继替。 血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。地缘是从商业里发展出来的社会关系。血缘是身份社会的基础， ③ 。契约是指陌生人中所作的约定。在订定契约时，各人有选择的自由，在契约进行中，一方面有信用，一方面有法律。法律需要一个同意的权力去支持。契约是权利义务的清算，需要可靠的媒介，确当的单位，精密的计算来完成。从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。 （费孝通《乡土中国：血缘与地缘》有删改） 8．文中划波浪线的句子有3处语病，请进行修改，将正确的句子写出来。要求：语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】8．契约的完成是权利义务的清算，需要精密的计算，确当的单位，可靠的媒介。 9．①血缘社会是稳定的 ②那是职业的血缘继替 ③而地缘却是契约社会的基础 【解析】8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，搭配不当，“契约是……清算”主宾搭配不当，应该是“契约的完成是……清算”。 第二处，语序不当，“需要可靠的媒介，确当的单位，精密的计算”语序不当，应改为“需要精密的计算，确当的单位，可靠的媒介”。 第三处，结构混乱，“需要……来完成”句式杂糅，可删除“来完成”。 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句，根据后文“变动得大的社会，也就不易成为血缘社会”，可知此处强调血缘社会缺乏变动，具有稳定性，故可填：血缘社会是稳定的。 ②句，前文总括性地提到“父死子继”，参考后文的“那是身份的血缘继替”“那是财富的血缘继替”，可知此处指出农人之子为农、商人之子为商是属于职业方面的血缘继替，故可填：那是职业的血缘继替。 ③句，前一句说到“血缘是身份社会的基础”，后文讨论“契约”和“地缘”的关系，可知此处指出地缘与契约社会相关，说明地缘与血缘有着不同的社会功能，可填：而地缘却是契约社会的基础。 四、（24-25高一上·云南昆明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题 信息暴炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身谜宫之中而 A ，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟贴”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考，是 B ；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考，是浅尝辄止；满足于全接纳、不辨析，不善思考，是 C 。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ 10．请在文中横线处填入恰当的成语。 11．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 12．下列各句中的问号和文中画横线处的问号，用法不同的一项是（   ） A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ B．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ C．什么样的物象或事件，是你欢乐乐曲的源泉？ D．比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排呢？ 【答案】10．A处：不知所措   B处：人云亦云   C处：囫囵吞枣 11.“暴炸”应改为“爆炸”；“谜宫”应改为“迷宫”；“跟贴”应改为“跟帖”。 12．A 【解析】10．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据“一些人仿佛置身迷宫之中而……”可知，此处是描述面对海量信息，迷失方向、无法筛选甄别的状态，强调心理上的茫然，故此处可填“不知所措”。不知所措：指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 B处，根据“满足于当复读机、传声筒，不愿思考，是……”可知，此处描述被动接受信息、缺乏独立思考的行为，故此处可填“人云亦云”。人云亦云：指人家说什么自己也说什么，形容没有主见。 C处，根据“满足于全接纳、不辨析，不善思考，是……”可知，此处描述不加分析就全盘接受信息的浅薄行为，故此处可填“囫囵吞枣”。囫囵吞枣：比喻对事物不加分析思考，笼统接受。 11．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 爆：猛烈地炸开或迸出。暴：急躁、猛烈而又突然，也指凶恶残酷，更多形容一种状态或性情。原文是形容信息像炸弹一样突然、大量地产生和涌现。故“暴炸”的“暴”应改为“爆”。 迷：迷惑、沉醉、分辨不清。谜：指谜语，即暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也比喻还没有弄明白或难以理解的事物。原文是比喻人们在海量信息中感到迷惑，找不到方向，故“谜宫”的“谜”应改为“迷”。 帖：作名词时，指写着字的小纸片，在网络用语中，指在论坛或讨论区里发表的文章或意见。贴：作动词时，指把薄片状的东西粘在另一个东西上，也引申为紧挨、补助等意思。原文中指的是网络互动行为，故“跟贴”的“贴”应改为“帖”。 12．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画横线句，表示询问，一般疑问句，期待读者思考答案。 A.表示反问，意思是不用了解。 B.表示疑问。 C.表示疑问。 D表示疑问。 故选A。 五、（24-25高一上·湖南常德市优质高中学校联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 四季的划分有很多依据，从物候角度来划分，不失为一种 A 的方法。到了秋天，橙黄橘绿，果实累累；而“金风玉露一相逢”，许多树木叶子便由绿变红，诗人或称之为“树树皆秋色”，或称之为“万山红遍，层林尽染”。这些物候景象，使得秋天相较于其他季节，特征更为明显。 （    甲    ）?“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这是夸张的文学解释，当然 B 。依照科学的解释，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等。树叶难以继续绿下去的原因是叶绿素的合成因秋季天气渐凉而受到抑制以致叶绿素含量持续降低。树木为了抵御寒冷而储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，而花青素在酸性条件下呈现为红色，因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了。①可见秋叶变红，②源于与植物各色素含量和比例的变化有关，③花青素则在这一过程中起到了关键。 “秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”文学家咏秋诗词，（    乙    ）。他们对秋叶的赞美，不仅是出于对它颜值的喜爱，更重要的是出于对它历经秋霜后成熟之美的欣赏。 13．请在文中画横线处填入恰当的成语。 14．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 15．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 16．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 17．有人给选文设题为“秋叶的颜值”，请简要分析这样设题的理由。 【答案】13．A.行之有效（切实可行）    B.不足为据（不足为凭） 14．语句②，删去“源于”，或删去“与”“有关”。 语句③，在“关键”后加上“（的）作用”。 15．甲：秋天树叶为什么会变红呢     乙：大多与秋叶有关 16.示例：秋季天气渐凉，叶绿素的合成受到抑制，含量持续降低，树叶难以继续绿下去。 17．示例：①题目揭示了文段的主要内容（说明的对象），文章谈的就是秋叶为何变红、文学家为何赞美秋叶。 ②用网络语“颜值”来形容秋叶的美丽，符合青年人对美的事物喜爱与赞美的习惯。 ③“颜值”含有隐喻的意思，把秋叶的外形之美比作人的美丽容颜，生动形象，言简意赅。 ④以此为题，富有文采，可以激发读者阅读的兴趣，增加作品的艺术魅力。 【解析】13．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合前文“四季的划分有很多依据”和后文“这些物候景象，使得秋天相较于其他季节，特征更为明显”可知，此处语境意在强调按照物候角度划分四季是可行的，故可填“行之有效”（“切实可行”）。“行之有效”，意思是实行起来有成效；指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。“切实可行”，从现今的实际看，能够达到的目标。能够完成的事情。 B处，结合前文“‘晓来谁染霜林醉，总是离人泪’，这是夸张的文学解释”“依照科学的解释”可知，此处语境是在说离人泪将叶子染红这种说法是不科学、夸张的，不能成为依据，故可填“不足为据”（“不足为凭”）。“不足为据”，意思是不能作为依据。“不足为凭”，指不能当作凭证或根据。 14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句②，结构混乱，“源于”和“与……有关”句式杂糅，需要删掉其中一种； 句③，成分残缺，“起到了关键”缺少宾语中心词，需在“关键”后补充“（的）作用”。 15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合前段“许多树木叶子便由绿变红”和后文“依照科学的解释，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等……因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了”可知，此处应该是问树叶为什么会变红的，故可填：秋天树叶为什么会变红呢。    乙处，结合前文“‘秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。’‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。’”和后文“他们对秋叶的赞美，不仅是出于对它颜值的喜爱”可知，此处语境是在说文人咏秋的诗词大多与秋叶有关，故可填：大多与秋叶有关。 16．本题考查学生变换句式的能力。 拆分句子：画波浪线句中，“树叶难以继续绿下去”是结果，“叶绿素的合成因秋季天气渐凉而受到抑制以致叶绿素含量持续降低”则是原因。然后拆分原因，其中“秋季天气渐凉”是导致后续变化的前提条件，“叶绿素的合成受到抑制”是秋天天气渐凉的直接结果，“叶绿素含量持续降低”是前面受到抑制的结果。 重新组合：首先，将前提条件“秋季天气渐凉”作为一个独立的句子。然后，将第一个直接影响“叶绿素的合成受到抑制”作为第二个句子。接着，将结果“叶绿素含量持续降低”作为第三个句子。最后，将最终现象“树叶难以继续绿下去”作为第四个句子。组合完后为：秋季天气渐凉，叶绿素的合成受到抑制，含量持续降低，树叶难以继续绿下去。 17．本题考查学生概括要点以及分析短语表达效果的能力。 ①文章的核心内容围绕秋叶展开，探讨了秋叶为何在秋季会呈现出丰富的色彩，特别是红色，以及文学家们为何对秋叶抱有赞美之情。使用“秋叶的颜值”这一标题，直接点明了文章的主题，即秋叶的外观美，也就是其“颜值”。 ②“颜值”是近年来网络流行语，用来形容人或事物的外观吸引力。使用“颜值”一词来形容秋叶的美丽，贴近年轻人的语言习惯，使得标题更加接地气，易于被年轻读者接受和喜爱。 ③“颜值”一词本身带有比喻的意味，将无生命的秋叶比作有生命的美丽容颜，赋予了秋叶更多的生命力和情感色彩。这种比喻使得标题更加生动形象，能够迅速抓住读者的注意力，同时言简意赅地表达了文章的核心内容。 ④“秋叶的颜值”这一标题富有诗意和文采，使得整篇文章在开篇就给人一种美的享受。这样的标题能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，促使他们继续阅读下去，从而增加了作品的艺术魅力和吸引力。 六、（24-25高一上·重庆长寿中学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。其实，就目前我们的膳食情况来看，不管是沿海居民， ① ，都需要吃碘盐。碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进脑发育尤其是生长发育。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。 碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等，这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小，所以海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。海盐本身其实也不含碘。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源， ② ，碘摄入量就会不足。即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。 18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。 19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。 20．简述第一自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过35个字。 【答案】18．①还是内陆居民；②不通过食盐补充的话 19..示例：甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。 20．碘对我们的生长发育起到重要作用，所以我们都有必要吃碘盐。 【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到“不管是沿海居民”，根据后文“都需要吃碘盐”以及常见的“不管……还是……都……”句式结构可知，此处强调无论沿海还是内陆居民，在吃碘盐这件事上的一致性，故填“还是内陆居民”。 ②处：前文说“碘盐仍是当地居民重要的碘来源”，后文“碘摄入量就会不足”，说明此处强调，如果不通过碘盐来补充碘，就会出现碘摄入量不足的情况。故填“不通过食盐补充的话”。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 成分残缺。“具有”缺少与之搭配的宾语，“加快新陈代谢，促进脑发育尤其是生长发育”是甲状腺素的作用，应在句末加上“的作用”，使句子结构完整，语义清晰，故修改为“甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用”。 20．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第一自然段开篇指出有人认为沿海地区人因常吃海产品不需要吃碘盐这一错误观点。接着阐述碘是身体必需的微量元素，甲状腺需要碘生成甲状腺素，甲状腺素对新陈代谢、生长发育尤其是脑发育有重要作用，缺碘会影响大脑发育并引发相关疾病。 综合来看，因为碘对生长发育至关重要，所以不管沿海还是内陆居民都有必要吃碘盐。 所以用因果关系表述为“碘对我们的生长发育起到重要作用，所以我们都有必要吃碘盐”。 七、（24-25高一上·浙江金华十校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 作者、作品与读者三者之间的关系很有趣！我们不能反过来谈这三者的关系。比如，我们不能通过作者来证明读者的存在。我们只能说，作品可以证明作者存在，读者又可以证明作者与作品存在。因此，表面看是作者最重要，但是深层的思考后，你就会发现： （1） 。作者享受了荣耀，但是谁证明了这荣耀的存在呢？是读者！ 同时，所有的创作活动皆已经预含了对读者的设定，一个作者在进行创作时，一般都已经有了“给谁读”的假定。 有些创作活动其实是没有读者的， （2） 。比如我们在洗澡时唱歌，自己哼歌自得其乐。旁人若听着了都要觉得难为情：怎么这般难听呢？可是，你要明白，他本来就不是唱给你听的。这在文学创作中称为“劳者自歌，非求倾听”。在山中伐木的人，劳动时哼着小曲，这时的读者事实上只有自己。 这种形态，读者与作者是合一的。这时候，创作就变成了纯粹的“诗言志”，自己讲自己的话。文学创作，就像洗澡时唱歌、睡觉时打呼噜，有着自我满足、自我愉悦、自我发泄。这是一部分在谈文学的功能与作用时的人的主张。有人强调文章乃是经国之大业、不朽之盛事，这些人却认为并非如此，他们认为文学最重要的功能乃是梳理我自己，让心中郁结得以发抒。这种文学的功能观，把自我抒情作为文学最主要的功能。 21．下列句子中的“谁”与文中加点的“谁”，用法相同的一项是（   ） A．可谁知道反动派竟从屋顶上撂下颗手榴弹来？ B．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ C．“谁像你们，专看人家脸黑脸白。”凤娇的嘴很硬。 D．幸好有些东西是任谁也不能改变它的。 22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 23．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不的改变原意。 【答案】21．B 22.（1）读者才最重要（2）读者只是作者自己 23．（1）宾语残缺。“有着”缺宾语，在“自我发泄”后加上“的功能”。 （2）语序不当。“一部分”应该修饰“人”，调整到“人”前面。改为“这是在谈文学的功能与作用时一部分人的主张。” 【解析】21．本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。 B.与文中加点的“谁”都是代词，是“哪些人”的意思。 A.表示反问，“没有人”的意思。 C.表示反问，“没有人”的意思。 D.表示“任何人”的意思。 故选B。 22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）前文先是阐述了作者、作品与读者三者关系中“作品可以证明作者存在，读者又可以证明作者与作品存在”，接着提到“表面看是作者最重要，但是深层的思考后”，这里“但是”表示转折，说明要得出与“表面看作者最重要”相反的结论。所以应填“读者才最重要”。 （2）前文说“有些创作活动其实是没有读者的”，这是一个总起的陈述，后面需要对这种没有读者的创作活动进行进一步说明。接着以“洗澡时唱歌”“山中伐木的人劳动时哼小曲”为例，说明这些创作（唱歌哼曲）的读者事实上只有自己。所以补写“读者只是作者自己”。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 成分残缺，“有着……”缺宾语中心语，在“自我发泄”后加上“的功能”。 语序不当，“一部分在谈文学的功能与作用时的人”中“一部分”直接修饰的是“人”，调整到“人”前面。 八、（24-25高一上·安徽六安市一中·期末）阅读语段，完成各题。 ①在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及 ① 的人群，准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是，我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村。 ②转过一道山梁，又穿过一道峡谷，眼前 ② 。那是一种惊诧！仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂。 ③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。 ③ ，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。那是谁家女儿悬挂于颈间的玉？押着唐的韵，携着汉风，一点点的走近，走近，将心清凉成一片湿润的水域。 ④这真是“人间仙境”，是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。 24．请在文中横线处填入合适的成语。 答：① ② ③ 25．下列各句中的引号和文中最后一段“人间仙境”的引号，作用相同的一项是（    ） A．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C．朱自清回忆父亲时说自己那时真是过分“聪明”，总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 D．这位失明的姑娘学会了用心“看”世界，用手指“说话”。 26．文中波浪线处主要使用了哪些修辞手法，请简要分析其表达效果。 【答案】24．熙熙攘攘/川流不息 豁然开朗 屏气凝神（凝神敛息） 25.A 26．①运用比喻和比拟（拟人）的修辞手法，将清溪之水比作多羞的少女，以琵琶遮面写出清溪藏在细叶下的情态。 ②再连用四句描绘清溪之“羞”，视听结合，用排比的方式写出溪水的多变和捉摸不着。 【解析】24．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①由前文“在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆”可知，此处是表现城市中人群众多、热闹繁杂的场景。可用“熙熙攘攘/川流不息”。熙熙攘攘：人来人往，热闹拥挤。川流不息：行人、车马等像水流般连续不断。 ②前面提到“转过一道山梁，又穿过一道峡谷”，说明经历了相对狭窄、封闭的路径。而后文说“一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂”，展现出眼前出现了一片开阔、明亮且景色极其美丽的景象，说明作者从之前的路径中出来后，视野和心境一下子变得开阔，可用“豁然开朗”。豁然开朗：由窄暗变开阔明亮，也指突然明白。 ③后文描述“闭目细听”，说明此时的状态是专注、安静地倾听。可用“屏气凝神/凝神敛息”。屏气凝神：注意力高度集中，暂停呼吸。凝神敛息：聚精会神，屏住呼吸。 25.文中“人间仙境”引号表示强调。 A.“礼尚往来”是一个固定的成语，这里加引号表示强调，突出所依据的这种特定的仪节。 B.“泥腿子专家”“泥腿子院士”是农民送给某人的特定称谓，这里的引号表示特定称谓。 C.“聪明”表示反语，实际表达的是自己当时不懂事、不理解父亲，并非真的聪明。 D.“看”和“说话”并非真正意义上的用眼睛看和用嘴巴说话，这里表示特殊含义。 故选A。 26．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面”运用比喻手法，将清溪之水比作多羞的少女；“多羞”运用拟人手法，写出清溪半遮半掩的特点。结合“拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一湾清溪”可知，以琵琶遮面写出清溪藏在细叶下的情态。 ②“一会被浓荫掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了”，这四个“一会儿”具体写出了清溪的“多羞”，“浓荫掩翠”“碧玉”是视觉，“环佩叮当”是听觉，视听结合，写出溪水的美好和动感。同时构成排比，多角度写出溪水的多变和捉摸不着，语句富有气势，读起来朗朗上口。 九、（24-25高一上·山东德州·期末） 27.请根据下面的文字，将思维导图中的空缺部分补充完整，每空不超过8个字。 但是人毕竟不是植物，还是要流动的。乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程，一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这个社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断的扩大。扩大到一个程度，住的地和工作的地距离太远，阻碍着效率时，这个社群就不能不在区位上分裂。——这还是以土地可以无限扩张时说的。事实是，每个家族可以向外开垦的机会很有限，人口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这个社群分裂，分出来的部分另外到别的地方去找耕地。 【答案】27.①向外扩大土地面积/扩大土地面积/向外开垦土地 ②向内精耕 ③社群分裂/到别的地方找耕地/人口流动 【详解】27.本题考查学生概括语段的能力。 ①文本中提到“乡土社会中无法避免的是‘细胞分裂’的过程，一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这个社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断的扩大”，明确指出人口繁殖后会出现“土地面积不断扩大”的情况。所以①处应填“向外扩大土地面积”（或“扩大土地面积”“向外开垦土地”） ②文中表明“事实是，每个家族可以向外开垦的机会很有限，人口繁殖所引起的常是向内的精耕” ，当向外扩大土地面积受到限制（即不能无限扩张）时，就会出现“向内精耕”的情况，所以②处填“向内精耕”。 ③“精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这个社群分裂，分出来的部分另外到别的地方去找耕地”，可以看出“向内精耕”带来土地报酬递减的问题，进而导致“社群分裂”，“分出来的部分另外到别的地方去找耕地”其实也是“社群分裂”后的一种表现，所以③处可填“社群分裂”（或“到别的地方找耕地”“人口流动”） 一、（24-25高一上·安徽六安市独山中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华工匠是中华民族精神的承载者、实现者、体现者，他们的精神品格是中华民族精神品格的重要体现。史前匠人通过泥土和火焰的碰撞，用线条的朴素与符号记录人类童年时代。古人用“正”命名工匠官职，其内涵指向坚守正义、守正为公，如车正、陶正等，铸成了中华匠人的守正精神品格。汉代为服务民生诞生了近乎后世所有的工匠行业，因而也孕育了以民为本的汉代工匠精神品格。在国家统一和文化大融合中，唐代工匠展现了超越、尚大、创新、开放等精神品格。那些 ① 的艺术品惊艳了世界。宋代工匠在精雕细琢、极简主义和职业敬畏等方面表现出工匠精神品格的新气象。譬如毕昇将“死板”雕版印刷改进为“活板”工艺，展现了宋代工匠 ② 的精神。 1．请在文中空白处填写成语，使上下文语意连贯。 2．“工匠精神”体现了劳动之美。请你从下列词语中任选三个，有机融入你的写作片段，描绘劳动场景，至少使用一种修辞手法。（80字左右） 窗花    镰刀    笑容   双手   臂膀   远方 【答案】1．①巧夺天工/精美绝伦     ②精益求精 2．爷爷满脸笑容地看着远方像金色的海洋一般的水稻，拿起镰刀，健步如飞，迅速来到稻田里，挥舞着镰刀开始收割水稻，转瞬间，一束一束的稻子就整整齐齐地排在了爷爷身后。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，语境是指那些精致美妙得没有东西可以比得上的艺术品惊艳了世界，故可用“巧夺天工”或“精美绝伦”。巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。 第②空，语境是指宋代工匠追求更加完美的精神，故可用“精益求精”。精益求精：指事物已经非常出色了，但还要追求更加完美，好了还求更好。 2．本题考查学生语言表达之描绘场景的能力。 首先明确题目要求，需要从给定词语中选择三个，有机融入劳动场景描写，并运用至少一种修辞手法；其次分析词语特点，“窗花”暗示手工技艺，“镰刀”指向农业劳动，“笑容”“双手”“臂膀”适合描写劳动者形象，“远方”可拓展意境；然后确定修辞手法的运用方向，如比喻可形容劳动者双手如蝴蝶翻飞，拟人可写镰刀亲吻麦浪；最后注意字数控制在80字左右，确保场景集中、描写生动。通过组合“镰刀”“笑容”“远方”等具象词语，能构建出富有画面感的劳动场景。 二、（24-25高一上·湖北襄阳一中·期末）阅读下面的文字，完成下面各小题。 丁木沟是大渡河峡谷中的一段。我在云南东北部的乌蒙山生活了许多年，磅礴乌蒙，大山大水 甲 ，我很少会为某个峡谷的险峻或壮美而激动。说到峡谷，乌蒙山里的鸡公山大峡谷 乙 ，慕名去那儿的人，从海拔3000多米的高山之巅往下俯瞰，会觉得自己的灵魂正往深渊里掉落。 可是有一天，当我置身于丁木沟，望着眼前仿佛正在合拢的铜墙铁壁，内心一凛。①无论是怒江大峡谷还是金沙江大峡谷，②都是敞开的峡谷顶部，③就像是将大地从两侧掀开，④让人看到如肌肤下的血管那样的江河。不得不说，在丁木沟看大渡河峡谷的感受完全不一样，（   A   ），只留下一线天。 面对峡谷，仅从高空俯瞰是不够的，还需要从底部进入，从而让自己成为峡谷的一部分。（   B   ），抬头看两岸插入云霄的山体，我感到巨大的石壁合围过来的那种压迫感。与地面几乎呈90度角直立着的崖壁上，只长了少量杂草，除鹰和猿猴外，其他动物恐怕很难在那峭壁上生活。更无法想象在公路修通之前，生活在丁木沟的人们，如何才能越过两岸高耸的石壁，（   C   ）。 大渡河丁木沟段，两岸灰褐色的山体上，有呈白色的长条形凹痕，那是雨季的水流冲刷留下的痕迹。我去的时候是四月下旬，雨水还在酝酿中。到了雨量充沛的夏季，水从云端来，丁木沟两岸垂直的山体，将成为两排立在天地间的竖琴，水是弹奏它们的指头，这条峡谷会传来 丙 的金石之声。而江河，也借助巨大的落差，对山体进行永不停歇的切割，由此形成堪称奇观的峡谷。 3．请在文中横线处填入恰当的成语。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．下列句子中的“如何”与文中加点的“如何”，意义和用法相同的一项是（    ） A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B．既见君子，其乐如何。 C．他总是抱怨别人如何不了解自己。 D．人们应该清楚危急时刻如何自救。 6．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 7．画波浪线的句子用了比喻的修辞方法，试分析其构成及其表达效果。 【答案】3．甲：司空见惯    乙：闻名遐迩    丙：震耳欲聋 4．A：峡谷顶部是封闭的 B：当我走进峡谷时 C：与外界取得联系 5．D 30．序号②，修改为：都是顶部敞开的峡谷 序号③，修改为：就像是大地从两侧被掀开 6．比喻的构成：将两岸垂直的山体比作两排竖琴，将水流比作弹奏的指头。 表达效果：生动形象地描绘出夏季雨水充沛时，水流冲击峡谷山体的壮观景象，仿佛是一场宏大的演奏，使读者能更直观地感受到峡谷与水流相互作用的奇妙画面，增强了语言的表现力和感染力。 【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，根据前文“我在云南东北部的乌蒙山生活了许多年”和后文“我很少会为某个峡谷的险峻或壮美而激动”，可知此处是说“我”常常见到乌蒙山的大山大水，早已习惯，可填“司空见惯”。“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。 乙处，根据后文“慕名去那儿的人”，可知此处是说鸡公山大峡谷很有名，大家都知道，可填“闻名遐迩”。“闻名遐迩”，形容名声很大，远近都知道。 丙处，根据前文“水从云端来，丁木沟两岸垂直的山体，将成为两排立在天地间的竖琴，水是弹奏它们的指头”，表明水流大而急，冲击峡谷山体的声响巨大，此处要形容传来的“金石之声”很大很响，可填“震耳欲聋”。“震耳欲聋”，耳朵都快震聋了，形容声音很大。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前文提到怒江大峡谷与金沙江大峡谷都是顶部敞开的峡谷，而后文说“在丁木沟看大渡河峡谷的感受完全不一样”，说明它不是敞开的，再结合“当我置身于丁木沟，望着眼前仿佛正在合拢的铜墙铁壁”，可知此处的大峡谷顶部是合拢状态，与“敞开”相对，可用“封闭”，可填：峡谷顶部是封闭的。 B处，根据前文“还需要从底部进入”和后文“抬头看两岸插入云霄的山体”，可知此处是说“我”进入了大渡河峡谷，可填：当我走进峡谷时。 C处，根据前文“更无法想象在公路修通之前，生活在丁木沟的人们，如何才能越过两岸高耸的石壁”，可知此处是说因峡谷的阻隔人们封闭于其中，此句应说明人们“越过两岸高耸的石壁”的目的，可填：与外界取得联系。 5．本题考查学生辨析词语在不同语境中的意义和用法的能力。 文中的“如何”表示“怎样、怎么”，用于询问方式、方法。 A.询问状态或情况，意思是“怎么样”； B.表示程度或状态； C.表示程度，意思是“多么”； D.表示“怎样、怎么”，指自救的方式或方法。 故选D。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②，语序不当：“敞开的峡谷顶部”语序不当，中心语应为“峡谷”，“顶部敞开”是修饰语，改为“都是顶部敞开的峡谷”，符合前面“怒江大峡谷、金沙江大峡谷”的属性描述，搭配更合理。 序号③，主客颠倒；“将大地从两侧掀开”主语不明确，结合下文“让人看到如肌肤下的血管那样的江河”，可知“大地”是主体，它“被”撕开形成峡谷，改为“就像是大地从两侧被掀开”。 7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 明确句中的本体和喻体，本体：两岸垂直的山体、夏季的水流；喻体：两排立在天地间的竖琴、弹奏竖琴的指头；比喻词“成为”、“是”。 表达效果：竖琴的意象契合山体“垂直”“长条状”的形态，水流“冲刷”山体的动态与“弹奏”竖琴的动作相似，生动描绘出夏季雨水充沛时，水流冲击山体的壮观场景——水流如指尖拨动琴弦，山体如竖琴发出声响，将视觉（山体、水流）与听觉（金石之声）结合，使抽象的“奇观”具象化，让读者身临其境感受到峡谷的磅礴气势与自然的律动，震撼人心；比喻贴切自然，增强了语言的感染力。 三、（24-25高一上·江苏常州高级中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都 A 。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（  甲  ），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。久而久之，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里。虽经时间的淬炼，这些基因依旧完好无损地保留了下来。从这个角度讲，人喜欢吃糖并非什么“坏习惯”，也不可能轻易地把“甜”戒掉。 甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉。因此，（  乙  ），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进，分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖。长此以往，无异于落下“甜瘾”：有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足。这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 让大脑“ B ”，以前人们钟爱含糖饮料或糕点，现在就改掉这个习惯，换成别的食物，或者多参加户外运动。重复做这些会让大脑逐步加深印象，慢慢缓解对糖的依赖。 8．请在文中画横线A、B两处填入恰当的成语。 9．请在文中号甲、乙括内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．请将第三段加点的内容改成整句。要求：准确表达，衔接自然，句式符合要求，不超过14个字。 【答案】8．A.一清二楚（心知肚明）  B.改弦更张 9．甲：人生存下去需要糖 乙：每一次吃糖的时候（每次想起糖时/当下一次吃糖时） 10．示例一：正确识糖，科学吃糖 示例二：识糖求全面，吃糖重科学 示例三：理性爱糖，全面识糖，科学吃糖 示例四：用理性心态识糖，按科学方式吃糖 【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前面的“想必”说明不需要说就清楚，大家就都清楚，故可填“一清二楚”（“心知肚明”）。“一清二楚”，指十分清楚、明白。/“心知肚明”，心里明白但不说破，形容心中有数。 B处，由后面的“现在就改掉这个习惯，换成……”可知，需要让“大脑”改变方法，故可填“改弦更张”。“改弦更张”，指重新改换琴弦，使声音和谐。比喻改革制度，变更方针、政策或做法。 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：由后面的比喻句“就像车子跑起来需要加油一样”可知，横线处需要补充比喻句的本体，来表明“糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质”，故可填：人生存下去需要糖。 乙处：此处需要补充的是“大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验”的条件状语，需要补充的状语结构可以是“每当……的时候”，具体内容是“吃糖时”，故可填：每一次吃糖的时候（每次想起糖时/当下一次吃糖时）。 10．本题考查学生变换句式的能力。 整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格。 把“正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖”改为整句，可以改为两个短语，保留核心词语“正确”“认识”“科学”“吃”及核心对象“糖”，选用的字数可以是四字、五字、六字，可合理增加词句，可修改为“正确识糖，科学吃糖”或“识糖求全面，吃糖重科学”“用理性心态识糖，按科学方式吃糖”，也可以改为三个短语，如“理性爱糖，全面识糖，科学吃糖”。 四、（24-25高一上·重庆巴蜀中学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 前面是海拔六千二百八十二米的主峰，环绕着主峰，浑莽的山势层层叠叠，冰的伟岸和雪的拔起像是戳破天的利剑，锋锋银白，光耀在宇宙一角，这一角应该是最明亮的吧？天有多远，峻峭的排列就有多远， ① 的山势逼视而来，人显得无比渺小，还不如一只蚂蚁，不如一块冰石，蚂蚁是看不到高山的，冰石是感觉不到时间的。存在的理由显得如此脆弱，好像立刻消失才应该是对的。 山门就像方形的天堂之门，冰清玉洁里又有高处的寒凉，风从门洞中穿过，站着欲倒，趴着又起不来，灵性的光辉随风而至，一切都是透彻的，包括人。父亲听着，是风的脚步声，是雪水破冰而出的流淌声，是雪落地面的歌唱声，不，哪里是雪的歌声？是人，是从冰山裂缝中烟云一样袅袅传来的仙女仙人的歌唱，伴奏着 ② 的琴音。 11．请在文中画横线处填入恰当的成语。 12．文中画波浪线的部分，如果写成“父亲听着风的脚步声，雪水破冰而出的流淌声，雪落地面的歌唱声，不，不是雪的歌声”，表达效果有什么不同？ 【答案】11．①高耸入云/直插云霄/遮天蔽日/拔地而起 ②不绝如缕/娓娓动听/引人入胜/如泣如诉/如梦如幻 12．①原句是由三个“是”字领起的短句，独立成句，更显庄重，更能体现对自然的热爱与敬畏；改句三个偏正短语并列，只罗列了听见的内容，削弱了聆听的延续性，思绪的连续性以及情感的充沛性。 ②文中画波浪线的部分句子运用了排比的手法，改句没有该手法。原句句式更整齐，节奏更鲜明，音韵和谐，读起来朗朗上口。 ③文中画波浪线的部分句子运用了反问/设问的手法，可以更好地描写出父亲的细致聆听与思考判断过程。改句用陈述语气，减少了文章的波澜变化，使层次不分明，不助于引人思考。 ④原句“是……”连用，诗意盎然，清新明快，典雅隽永，富有文采，与后文“是……”相呼应。较之改句，原句与全文语言风格更一致。 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①结合前文“天有多远，峻峭的排列就有多远”以及“逼视而来”等描述，可知此处应填形容山势高大雄伟、气势磅礴的成语，故可填“高耸入云/直插云霄/遮天蔽日/拔地而起”。高耸入云：形容山峰、建筑物等高高地直立，直入云端，强调高度很高，仿佛要插入云霄之中。直插云霄：意思是笔直地插入云端，侧重描述物体以笔直的姿态向高空延伸，给人一种挺拔、锐利的感觉。遮天蔽日：形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大，能够遮蔽天空和太阳。拔地而起：形容山峰、建筑物等从地面上突兀地矗立起来。 ②结合原文“从冰山裂缝中烟云一样袅袅传来的仙女仙人的歌唱”和后文的“琴声”可知，此处应该填写形容琴声悠扬、连绵、美妙的成语，故可填“不绝如缕/娓娓动听/引人入胜/如泣如诉/如梦如幻”。不绝如缕：形容声音微弱悠长。娓娓动听：形容话说得婉转生动，使人喜欢听。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切。如梦如幻：意为不是真实的，像梦又像幻觉，指人的感受如同梦幻一般。 12．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①原句中“是风的脚步声”“是雪水破冰而出的流淌声”“是雪落地面的歌唱声”这三个由“是”字领起的短句独立成句。独立成句的形式在表达上有一种强调的作用，会让读者在阅读时不自觉地停顿，从而更能感受到所描述内容的重要性，显得更为庄重。这种对自然声音的细致描述，体现出父亲对自然的关注，进而反映出对自然的热爱与敬畏之情。而改句只是简单地列出了听见的内容，没有了原句独立成句带来的那种强调和停顿，就削弱了聆听过程的延续性，仿佛只是随意提及听到的声音，而不是像原句那样在细致地感受和品味，思绪的连续性也因此被打断，情感的表达自然也没有原句充沛。 ②原句中“是风的脚步声，是雪水破冰而出的流淌声，是雪落地面的歌唱声”，使用了三个结构相似、内容相关的句子，构成了排比的手法。排比手法的特点就是句式整齐，节奏鲜明，读起来朗朗上口，增强了语言的节奏感和韵律美。而改句没有运用排比手法。 ③原句“不，哪里是雪的歌声？”运用了反问（也可看作设问，先提出疑问“哪里是雪的歌声”，然后给出否定的答案“不”）的手法。这种手法的运用能够很好地展现父亲的思考过程，他先是听到了一些声音，认为像是雪的歌声，然后又进行思考判断，否定了是雪的歌声，体现出父亲聆听的细致。而改句“不，不是雪的歌声”使用的是陈述语气，不能很好地引导读者去思考父亲听到的到底是什么声音。 ④原句中“是……”连用，从语言表达上看，有一种诗意的美感，给人清新明快的感觉，同时又显得典雅隽永，富有文采。文章后文“是人，是从冰山裂缝中烟云一样袅袅传来的仙女仙人的歌唱，伴奏着……”同样使用了“是……”的表达形式，原句与后文相呼应，整体上使文章的语言风格保持一致。 五、（24-25高一上·浙江杭州市滨江区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古代文人，存在着把玩青苔的心理。他们通过对青苔的“咀嚼”，表达对人生的思考。那湿漉漉的苔痕最不起眼，却 A ，在古池边，在石㙤旁，在茵茵的绿草深处，在森森的古树上面……青苔是大地的衣裳，是阴面的使者：它将身子俯在古池碎石上，触碰池塘幽深古朴的叹息；它攀㙤森森的古槎，包裹一段经年累月的秘密。苔痕历历，似有若无，欲显还藏，诗人咀嚼青苔，就是为了抒发欲把捉而不能实握的惘然，欲知晓而 B 的困惑。周邦彦《花犯》词“今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上、旋看飞坠”，就包含了这个意思。 把玩青苔，和诗人欣赏残花的心态是一样的。凋零的残花并不美，（  甲  ），如欧阳修《玉楼春》“蝶飞芳草花飞路，把酒已嗟春色暮。当时枝上落残花，今日水流何处去”和李商隐《花下醉》“寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后、更持红烛赏残花”竟都 C 地写到了“残花”。诗人们为什么对残花有特别的情感呢？首先，或许是因为残花（  乙  ），从而引发诗人的亲近之感，残花的现时的“零落”可以让人联系到彼时的“鲜活”，而这又自然勾引出了人们的历历往事。①其次，是残花常常会牵动诗人的情缘，从而触发他们的诗兴。②残花过去的繁盛，突显现在的衰败；而现在的衰败，又引发诗人对往事的眷恋之情，③由此想要情不自禁地抒发年华老去、繁华不在、物是人非等种种感慨。④从另一个角度来说，残花虽衰败，但它仍是花，是就要消逝在永恒寂寞之中的花，⑤诗人之所以愿意吟诵它，是因为残花显现了他们对逝去的时间和美好事物尽力挽留之情。 13．文中面波浪线句子运用拟人和通感手法描写青苔，请以“残花”为对象写一个句子。要求：语意完整，表达流畅，合理使用拟人、通感修辞。 14．请在文中横线处填入恰当的成语。 15．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 16．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】13．残花在暮色中轻轻低语，褪色的花瓣仿佛在叹息，将最后一缕幽香化作月光下的呢喃。 14．A. 无处不在   B. 若即若离   C. 不约而同 15．甲：但诗人却从中发现了别样的诗意 乙：与诗人自身的境遇相契合 16．第②句：将“突显现在的衰败”改为“反衬现在的衰败” 第⑤句：将“显现了他们对逝去的时间和美好事物尽力挽留之情”改为“触发了他们对逝去的时间和美好事物尽力挽留之情”或“引发了他们对逝去的时间和美好事物尽力挽留之情”。 【解析】13．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 题目要求以“残花”为对象，运用拟人和通感手法写一个句子。在写作时不仅要运用拟人和通感手法，还要保持语意的完整性和表达的流畅性。同时，句子也要富有诗意和美感，能够引起读者的共鸣和联想。 可以在写时，在句子中用“轻轻低语”“仿佛在叹息”等表述，将残花赋予了人的特性，即“低语”，使其仿佛有了生命，能够在暮色中与人交流或倾诉。采用这种手法使残花变得生动而富有情感。同样，用“叹息”这一人的情感动作来形容褪色的花瓣，进一步强化了残花的拟人化形象，使其显得更加哀伤和惋惜。 将嗅觉（幽香）与听觉（呢喃）相结合。原本只能闻到的幽香，在这里被转化为可以听到的呢喃声，形成了跨感官的体验。这种手法不仅增强了句子的艺术感染力，还使读者能够更加深刻地感受到残花的哀婉和凄美。 14．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据后文“在古池边，在石㙤旁，在茵茵的绿草深处，在森森的古树上面……”的描述，可以推断出青苔的分布范围很广，因此应填入“无处不在”。无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多，和存在的范围极大。 B处：根据前文“诗人咀嚼青苔，就是为了抒发欲把捉而不能实握的惘然”的描述，可以推断出诗人对青苔的困惑是想要了解却又无法完全把握的状态，因此应填入“若即若离”。若即若离：好像接近，又好像不接近；形容人的关系疏淡，事物含混不清。 C处：根据后文所举的例子，欧阳修和李商隐都写到了“残花”，可以推断出他们是事先并没有约定却都选择了这个主题，因此应填入“不约而同”。不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。 15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“凋零的残花并不美”，但后文却举例了两位诗人对残花的描绘，因此甲处应填入表示转折关系的句子，如“但诗人却从中发现了别样的诗意”，以引出后文的例证。 乙处：后文提到“残花的现时的‘零落’可以让人联系到彼时的‘鲜活’”，这暗示了残花与诗人某种心境或境遇的契合，因此乙处应填入“与诗人自身的境遇相契合”之类的句子，以建立前后文的联系。 16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句：用词不当。原句中的“突显现在的衰败”虽然表达了对比关系，但“突显”一词更侧重于强调某物的显著特点，而在这里我们更希望表达的是过去与现在的反差对比，因此将“突显”改为“反衬”更为贴切。 第⑤句：搭配不当。“显现”的应该是某物的特征或状态，而这里需要表达的是残花触发了诗人的某种情感或回忆，因此将“显现了”改为“触发了”或“引发了”更为恰当。 六、（24-25高一上·福建泉州五中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 两套设计方案经杭州亚组委上报亚奥理事会，亚运会徽“潮涌”脱颖而出。于8月6日正式发布为杭州第19届亚运会会徽——主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是举办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。 为什么是“潮涌”?杭州亚组委特邀的社会各界代表认为：“潮涌”的时代气息、人文气质和原创性都很强。钱塘江大潮的文化底蕴丰厚，春秋开始，逐渐形成了一条“诗路”。到了唐代，李白、孟浩然、白居易等大诗人都在江上留下诗篇。到了宋代，柳永、苏轼、辛弃疾等大家纷纷写下瑰丽词章；元明清三代，诗家观潮作品更是层出不穷。“潮涌”，正是对这种自然奇观和人文精神的融通表达，扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。同时，A钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，B绿水青山明示了浙江杭州山水城市的自然特质，C江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头。 17．下列各句中的破折号，和文中破折号用法相同的一项是（   ） A．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。（《荷塘月色》） B．全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。（《致云雀》） C．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（《百合花》） D．说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。（《喜看稻菽千重浪》） 18．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】17．D 18．B.绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质； C.江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神。 【解析】17．本题考查学生正确理解并运用标点符号的能力。 文中破折号的作用是解释说明，对“杭州第19届亚运会会徽”进行具体说明。 A.表示话题转换，从“惦着江南”转换到“猛一抬头，不觉已是自己的门前”。 B.表示补充说明，补充“我”当时的状态是“侧耳倾听”。 C.表示话语的中断，她气汹汹地嚷了半句后就扭过脸去，话没有说完。 D.解释说明，对“三不稻”进行具体解释，与文中破折号用法相同。 故选D。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B处，搭配不当，“明示……自然特质”搭配不当，“明示”应改为“展示”。改为：绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质。 C处，成分残缺，“表达”缺宾语中心语，句末应加上“的精神气质”。改为：江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。 七、（24-25高一上·湖南长沙市一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①清代科举制度对桐城派古文的兴盛有极大的推动作用，此体现在以下两个方面：一是时文（八股文）与古文的密切关系，二是桐城派创始诸人与科举制度的密切关系。 桐城派创始人方苞之所以能在文坛（A）， 甲 。康熙三十八年（1699）方苞举江南乡试第一，方苞本以古文闻名，科场得售（意为科举中第）更促使士子们访读其古文，试图从中探求科场的敲门砖。方苞编选的《古文约选》与《四书文选》广为传播。尤其在《四书文选》成了官方的古文教材后， 乙 。当古文与时文几乎处于同等地位时，古文便成了科举道路上的士子必须修习的重要内容。 桐城派发展至姚鼐时渐成规模，②由于桐城派古文与时文相通的特点，使桐城派文人更易于在科场得售。方苞是康熙丙戌进士，姚鼐是乾隆癸未进士，他们的弟子也多有科举功名。③桐城派在科场上的成功又反过来促进了桐城派古文的传播。尤其是当个别桐城派文士担任科场考官时，桐城派古文更让考生顶礼膜拜。 考生是现实的，既然考官是姚鼐的弟子，自然要（B），四处“访求姚先生之传书轶说”，以求“冥冥之合于公”。④现在一些研究者虽然认为桐城派诸人极力反对时文，但古文与时文在明清两代的密切关系却是不争的事实。桐城派作为清代著名的古文流派自然与时文有着千丝万缕的关系，在相当程度上，清代士人对时文的追求提升了古文的地位，⑤也为方苞等桐城派古文大家成为文坛领袖奠定了文化土壤。 19．请在文中括号处填上恰当的成语。 A( )    B( ) 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13字。 21．选文第四段中“访求姚先生之传书轶说”和“冥冥之合于公”出自《柏岘山房集》，作者梅曾亮为晚清散文家，18岁时拜姚鼐为师，为“姚门四弟子”之一。请结合前后文简要分析此处引用的表达效果。 22．文中标序号的画线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不可改变原意。 【答案】19． 声名鹊起（或声誉鹊起、声名大噪、闻名遐迩） 投其所好 20．甲：与他在科场得售有关 乙：古文的地位得到空前的提高 21．①引用姚鼐得意门生的文字记录，为桐城派在清代文人中的巨大影响提供了有力的论据，增强了说服力。 ②引用语句与作者的表述有机融合，使引文成为文章的有机组成部分，文章语言更简洁凝练，更富感染力。 22．②删掉“使”或删掉“由于” ④将“虽然”调到“现在”的前面 ⑤将“奠定了文化土壤”改为“奠定了文化基础”或“提供了文化土壤” 【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。 A根据“方苞举江南乡试第一，方苞本以古文闻名”等可知，方苞在文坛的地位因科场中第而得到提升，所以可填“声名鹊起”或 “声誉鹊起”“声名大噪”“闻名遐迩”等。声名鹊起：形容知名度迅速提高。“鹊起”，像喜鹊一样飞起，寓意快速上升。 声誉鹊起：与 “声名鹊起” 意思相近，强调声誉像喜鹊飞起一样快速提升，侧重于在名誉方面的迅速传播和提升。 声名大噪：意思是由于名声高而引起人们的极大关注。“大噪” 表示广泛地传播、引起很大的反响。 闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。“遐迩” 指远近，强调知名度的范围广泛。 B从语境来看，考生为了在科场中获得好成绩，会迎合考官的喜好，在文中指考生为了在科场中获得好成绩，迎合担任考官的桐城派文士的喜好，去学习桐城派古文。所以填“投其所好”。投其所好：意思是迎合别人的喜好。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文说方苞在文坛有一定地位，后文提到“科场得售（意为科举中第）更促使士子们访读其古文”，说明方苞在文坛的地位与他科举中第有密切关系，所以此处应填“与他在科场得售有关”。 乙处：根据前文“《四书文选》成了官方的古文教材”以及后文“古文与时文几乎处于同等地位”，强调《四书文选》成为官方教材后古文地位的提升，可知此处应填“古文的地位得到空前的提高”。 21．本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①梅曾亮是姚鼐的得意门生，他的《柏岘山房集》中的记录是对当时情况的真实反映。引用他的文字，能够为桐城派在清代文人中的巨大影响提供有力的论据，让读者更加相信文中所描述的桐城派在科场和文坛的影响力，增强了文章的说服力。 ②引用语句与作者的表述有机融合，避免了作者用大量文字去描述考生对姚鼐及其学说的追捧，使文章语言更加简洁凝练。同时，引用的语句也增加了文章的文化底蕴，使文章更富感染力。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句：“由于…… 使……”同时使用，造成句子缺少主语，应删掉“使”或删掉“由于”。 ④句：前句主语是“一些研究者”，后句主语是“古文与时文在明清两代的密切关系”，前后句子主语不一致，“虽然”应放在主语“现在一些研究者”之前。 ⑤句：“奠定”与“土壤”搭配不当，可改为“奠定了文化基础”或“提供了文化土壤”。 八、（24-25高一上·安徽合肥市六中·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：①不仅赋于器物以生命，更刷新着社会的审美追求，②扩充着人类文明的边疆；③工匠精神从来都不是什么凋虫小技，而是一种改变世界的现实力量。④坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群琐居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量致上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋建骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神著魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；甲___________________________；乙___________________________。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。①从推崇工匠精神继而赞叹工匠，②见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，③对美好器物、超凡品质的主动探寻。④我们不必人人成为工匠，⑤却可以人人成为工匠精神的参加者。 23．第一段的第一句话，作者连用5个“一”，请分析这样表述的效果。 24．第一段中标序号的4个标点符号，使用有误的一个是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 25．第一段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 26．第二段中画横线且标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 27．请仿照第二段中画波浪线句子的样式，结合语段上下文，在甲、乙处各续写一个句子。 【答案】23．①增强了语言的节奏感和韵律美。每个“一”后面都紧跟着一个具体的名词，形成了一种简洁而有力的句式结构，使得整个句子读起来朗朗上口，富有音乐性。 ②五个“一”的连用突出了匠人工作环境的简朴和工具的单一。每一个“一”都代表了一个简单的工具或物品，没有多余的修饰和奢华的点缀。 ③这种连用“一”的表达方式还强调了匠人工作的专注和执着。在如此简朴的环境中，匠人凭借着手中仅有的工具，一丝不苟地完成着每一项工作，这种专注和执着令人敬佩。通过连用五个“一”，句子更加鲜明地展现了匠人的工作态度和精神风貌。 24. C 25. ①赋于，赋予。②凋虫小技，雕虫小技。③离群琐居，索居。④质量致上，至上。⑤强筋建骨，健骨。⑥凝神著魂，铸魂。 26．①语序不当，应改为“从赞叹工匠继而推崇工匠精神”。 ⑤搭配不当，应改为“却可以人人成为工匠精神的践行者”。 27．示例1：①没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；②没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实。 示例2：①没有锲而不舍、金石可镂的坚韧，怎能有百折不挠、水滴石穿的毅力；②没有心无旁骛、精益求精的执着，怎能有匠心独运、巧思妙想的创造。 示例3：①没有精雕细琢、精益求精的态度，怎能有鬼斧神工、天衣无缝的杰作；②没有坚韧不拔、持之以恒的毅力，怎能有水滴石穿、绳锯木断的成功。 示例4：①没有持之以恒、水滴石穿的毅力，怎能有坚持不懈、精益求精的成就；②没有淡泊名利、宁静致远的胸怀，怎能有不为物役、专注技艺的纯粹。 【解析】23．本题考查学生分析词语表述效果的能力。 ①增强语言的节奏感和韵律美：连用五个“一”后紧跟具体的名词（如“枯灯”“刻刀”“标尺”“锉”），使句子形成了简洁、整齐的句式结构，读起来富有节奏感。这种表达方式像诗歌中的排比或对仗，增强了语言的音乐性和韵律美。例如，“一盏”“一刻”“一把”等重复出现，让人感受到一种朗朗上口的语言美感，突出了文字的表现力。 ②突出匠人工作环境的简朴与工具的单一：每个“一”所修饰的名词（如“枯灯”“刻刀”“标尺”“锉”）都是具体而简单的工具，没有多余的修饰或奢华的点缀。这体现了匠人工作环境的朴素与工具的实用性。例如，“枯灯”一词尤为传神，它不仅点明了光线昏暗的工作环境，还暗示了匠人不畏艰苦、默默奉献的精神。 ③强调匠人工作的专注与执着：五个“一”的连用不仅描述了工具，更隐喻了匠人工作的专注与执着。这些简单的工具代表了匠人日复一日、年复一年的努力与坚持。例如，“一刻刀”和“一把标尺”虽然简单，却承载着匠人对精度和品质的极致追求。文中提到“工匠精神从来都不是什么雕虫小技”，正是为了说明匠人工作的深刻内涵。 24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.分号使用有误，因为它既不符合冒号引起下文至少要管到第一个句号的规则，也不符合分号连接并列内容的使用场景。正确的做法是在“扩充着人类文明的边疆”后使用句号，以结束对“改变着世界”这一表述的具体阐述，并将后半部分作为对“工匠精神”的独立评价。 故选C。 25．本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 ①“赋于”的“于”应改为“予”。 ②“凋虫小技”的“凋”应改为“雕”。 ③“离群琐居”的“琐”应改为“索”。 ④“质量致上”的“致”应改为“至”。 ⑤“强筋建骨”的“建”应改为“健”。 ⑥“凝神著魂”的“著”应改为“铸”。 26．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子有两处语病： ①语序不当，逻辑顺序应先具体（工匠）后抽象（工匠精神），因此应改为“从赞叹工匠继而推崇工匠精神”。 ⑤搭配不当，“参加者”与“工匠精神”搭配不当，应改为“践行者”，以体现实践和落实工匠精神的意义，修改后为“却可以人人成为工匠精神的践行者”。 27．本题考查学生仿写句子的能力。 ①分析原句结构，原句为“倘若没有……怎能有……”，这是一个假设复句，前半部分提出条件（假设），后半部分得出结果，两部分之间形成因果关系，且语义上强调了某种品质的重要性。 ②明确主题关联，文章围绕“工匠精神”展开，因此续写的句子应紧扣工匠精神的核心特质，如热爱、追求卓越、专注、执着、精益求精等，以体现对这一主题的深入理解与表达。 ③保持句式一致性，续写的句子需严格遵循原句的句式，“倘若没有……（某种品质或态度），怎能有……（相应的成果或表现）”，以确保语言逻辑的连贯性与形式上的统一。 ④注意用词准确与文采，在仿写时尽量使用成语、四字短语等，增强语言的表现力和感染力，同时确保用词贴切，符合语境，使句子既富有文化内涵，又能自然融入上下文，达到内容与形式的和谐统一。 九、（24-25高一上·云南昆明师大附中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 修辞上所讨论的有两方面，一是怎样使文章不坏，二是怎样使文章更好。前者（  ①  ），后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修辞工夫来“医治”的。所以积极修辞的目的是在于使文章或谈话更好，更符合情境。同是一句话，有各种各样的说法，例如“门前有一条小河”，可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等）如何，不能一概而论。 积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则。 一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强。就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文。就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置。总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想。 二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两种机关：一是五官，一是心意。五官的对象是事物的具体的部分，（  ②  ）。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有时改说“没有饭吃”，这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。 三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使（  ③  ）。例如把“形势危急”说做“形势危急如累卵”，把“年岁老迈”说做“年岁老迈如风烛”，“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义。 28．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 29．下列各句中的引号，和文中加点的“医治”的引号作用相同的一项是（   ） A．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗文创作要关注时代、有针对性。 B．“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（《哦，香雪》） C．钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。（《“探界者”钟扬》） D．他在柜台里售货时，眼、耳、口、手、脚、脑这六部“机器”同时开动。（《心有一团火，温暖众人心》） 30．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 31．依据上文内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是（   ） 三味书屋是鲁迅的私塾老师寿镜吾先生的家，坐东朝西，__________，与鲁迅家隔河相望。鲁迅12岁至18岁就在这里求学。 A．门前有一条小河 B．门临小河 C．一条小河在门前流着 D．一条小河横在门前 32．生活中有许多流行语符合积极修辞的原则。请从下面表格中任选一组，结合上文，判断该流行语符合积极修辞的哪项原则，并分析表达效果。 序号 流行语 普通的说法 ① 穿金戴银 富贵 ② 扬帆起航再出发 再出发 【答案】28．①叫作消极的修辞      ②心意的对象是事物的抽象的部分      ③所说的话意义更丰富。 29．D 30．所以积极修辞的目的是使文章或谈话更好，更符合情境 或：所以积极修辞在于使文章或谈话更好，更符合情境。 31. B 32．（1）流行语：“穿金戴银”    普通说法：“富贵”    符合的原则：具体    分析表达效果：流行语“穿金戴银”使用了具体的形象来描述抽象的概念“富贵”。通过“穿金戴银”这样的具体描述，读者可以想象到一个人身上佩戴着金银首饰的场景，这种形象化的表达方式让“富贵”的概念更加生动和具体，易于理解。 （2）流行语：“扬帆起航再出发”    普通说法：“再出发”     符合的原则：增义     分析表达效果：流行语“扬帆起航再出发”通过增加“扬帆起航”的形象，使“再出发”这个简单的动作变得更有画面感和情感色彩。扬帆起航通常象征着新的开始和充满希望的旅程，这样的表达不仅传达了“再出发”的意思，还增加了积极向上的氛围，使整个表达更加丰富和有力。   【解析】28．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，这里需要填入的是一个与“积极的修辞”相对的概念。根据前文提到的“一是怎样使文章不坏”，可以推断出这个概念应该是关于如何避免文章出现错误或问题，因此可填：叫作消极的修辞 第二空，这里需要填入的是与“五官的对象是事物的具体的部分”相对应的心意的对象。根据前文提到的“要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达”，可以推断出心意的对象应该是抽象的部分。因此可填：心意的对象是事物的抽象的部分。 第三空，这里需要填入的是增义修辞的效果。根据前文提到的“要用有关系的材料附加在所说的话里面”，以及后文提到的“因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义”，因此可填：使所说的话意义更丰富。 29．本题考查学生语言表达之正确使用标点符号的能力。 文中“医治”一词的引号表示的是特殊含义，即“医治”在这里并非指医疗行为，而是指通过消极修辞手段来改善文章的毛病。 A.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”：引号表示引用，不符合。 B.“北京话”：引号表示特定称谓，不符合。 C.“各显神通”：引号表示强调，不符合。 D.“机器”：引号表示特殊含义，与文中“医治”的引号作用相同，符合。 故选D。 30．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “目的是在于”句式杂糅，两种句式“……目的是……”和“……在于……”杂糅。 保留“目的是”，可改为“所以积极修辞的目的是使文章或谈话更好，更符合情境”。 保留“在于”，可改为“所以积极修辞在于使文章或谈话更好，更符合情境”。 31．本题考查学生语言表达之语句衔接的能力。 A. “门前有一条小河”：直接陈述，语气平淡。 B. “门临小河”：简洁、文雅，符合文段的修辞风格。 C. “一条小河在门前流着”：较为口语化，不符合文段的书面语风格。 D. “一条小河横在门前”：有“阻隔”的意味，与“与鲁迅家隔河相望”重复，且不符合文段的修辞风格。 故选B。 32．本题考查学生语言表达之分析语句表达效果的能力。 （1）第一组：流行语“穿金戴银” 根据“一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置”“二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达”可知，符合的原则是“具体”。流行语“穿金戴银”使用了具体的形象来描述抽象的概念“富贵”。这与原文中提到的“具体”原则相符，即通过具体的形象来表达抽象的概念，使得表达更加生动和易于理解。 表达效果：原文中提到，具体原则是指“要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达”。流行语“穿金戴银”通过具体描述一个人身上佩戴金银首饰的场景，将抽象的“富贵”概念具体化，使得读者能够更直观地理解和感受到“富贵”的含义。这种形象化的表达方式让“富贵”的概念更加生动和具体，易于理解。 （2）第二组：流行语“扬帆起航再出发” 根据“三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使所说的话意义更丰富。例如把‘形势危急’说做‘形势危急如累卵’，把‘年岁老迈’说做‘年岁老迈如风烛’，‘累卵’‘风烛’都是附加上去的材料”可知，符合的原则是“增义”。流行语“扬帆起航再出发”通过增加“扬帆起航”的形象，使“再出发”这个简单的动作变得更有画面感和情感色彩。这与原文中提到的“增义”原则相符，即通过附加相关的材料来增加表达的意义和效果。 表达效果：原文中提到，增义原则是指“要用有关系的材料附加在所说的话里面，使（表达）更丰富”。流行语“扬帆起航再出发”通过增加“扬帆起航”的形象，不仅传达了“再出发”的意思，还增加了积极向上的氛围，使整个表达更加丰富和有力。这种表达方式让读者能够想象到一种新的开始和充满希望的旅程，从而增加了表达的情感色彩和画面感。 一、（24-25高一上·重庆南开中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 朋友圈里越来越流行在外地度春节，原本是一年中最该牢守乡土的几天，却悖道而行，连大年夜也举家出游，甚至不乏独自整装上路的。我虽然不曾在外地，也去了好几个地方度春节。忍不住好奇的心性，不顾家长的不理解，独自“离家”，是有些冒天下之大不韪。也有几年，因为工作需要赴外地采访，而留在异地过年。有一个大年三十夜，我遇到几个年轻人，邀约着要去一个最豪华的酒吧，长辈在电话里催促他们回家吃年夜饭，他们似乎有些不耐烦。 作为记者，在外面的世界里见证了多少浩荡，如今回想，才更清晰地意识到中国的城市，其实都是移动的，或者说那是散落在广袤乡村图景上的，靠背井离乡者而撑起的墟市群落，密集了就变成了城市。全国人民返潮归家，地方上始有了乡土味道。但欢腾走不出夜幕下的门扉，年味都是被锁在各自家里的，过年只是一种暂时的回归，回填不了乡村久置的空心化。乡土的凋敝，或许是一种必然。 1．请赏析文中画波浪线句子的手法及表达效果。 2．请根据材料，结合《乡土中国》中的观点，说明“乡土的凋敝，或许是一种必然”的原因。 【答案】1．①这句话通过拟人、对比和象征手法，形象地表现了春节的热闹与乡村空心化的矛盾。 ②语言凝练而富有诗意，表达了对乡村凋敝的深刻忧虑，增强了文章的感染力与哲理性。 2．①在《乡土中国》中，乡土社会是一个熟人社会，人们安土重迁。但随着时代发展，人们为了工作等原因背井离乡，乡村缺乏劳动力和人气。如材料提到“中国的城市，其实都是移动的”，写城市化进程加速，大量乡村人口迁移到城市，乡村人口流失。 ②在《乡土中国》中，乡土社会的经济基础是农业，而现代社会中农业逐渐被边缘化，农民都外出打工，不再务农，导致乡村经济凋敝。如材料提到“全国人民返潮归家，地方上始有了乡土味道”。 ③在《乡土中国》中，乡土社会的文化传承依赖于熟人社会的互动，而城市化使这种互动减少，导致文化传承断裂。如材料提到“年味都是被锁在各自家里的”。 ④在《乡土中国》中，乡土社会的稳定依赖于血缘和地缘关系，而城市化使这种关系逐渐瓦解，导致乡土社会凋敝。如材料提到“过年只是一种暂时的回归，回填不了乡村久置的空心化”，乡土社会的传统结构和文化逐渐衰落，所以乡土的凋敝成为必然。 【解析】1．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①拟人，赋予“欢腾”和“年味”人的情态，形象地表现了春节的热闹与年味被局限在家庭内部，无法扩散到更广阔的社会空间。“欢腾”与“被锁”对比，“暂时的回归”与“久置的空心化”对比，突出了乡村春节的热闹与乡村长期空心化之间的矛盾，增强了句子的张力。“夜幕下的门扉”象征家庭的封闭性，“年味被锁”象征乡村文化的局限，“空心化”象征乡村社会的凋敝，通过这些象征，揭示了乡村社会在城市化进程中的困境。 ②句子语言凝练，富有诗意，既展现了春节的热闹与温馨，又表达了对乡村凋敝的深刻忧虑，增强了文章的感染力与哲理性。 2．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 “乡土的凋敝，或许是一种必然”的原因包括城市化进程的加速、乡村经济的边缘化、文化传承的断裂和社会结构的变迁，这些因素共同导致了乡土社会的凋敝。 ①由材料“中国的城市，其实都是移动的”可知，城市化进程的加速，大量乡村人口迁移到城市，乡村人口流失，乡土社会逐渐凋敝。《乡土中国》中指出，乡土社会是相对封闭、稳定的，人们安土重迁。而城市化打破了这种封闭性人们背井离乡，使乡村逐渐失去活力。 ②由材料“全国人民返潮归家，地方上始有了乡土味道”可知，乡村的繁荣依赖于外流人口的暂时回归，而平时乡村经济缺乏内生动力，乡村经济边缘化。《乡土中国》中提到，乡土社会的经济基础是农业，而现代社会中农业逐渐被边缘化，农民都外出打工，不再务农，导致乡村经济凋敝。 ③由材料“年味都是被锁在各自家里的”可知，乡村文化的传承逐渐局限于家庭内部，失去了原有的社会性，会导致文化传承的断裂。《乡土中国》中指出，乡土社会的文化传承依赖于熟人社会的互动，而城市化使这种互动减少，导致文化传承断裂。 ④由材料“过年只是一种暂时的回归，回填不了乡村久置的空心化”，说明乡村社会结构因人口流失而空心化，难以恢复，社会结构变迁。《乡土中国》中提到，乡土社会的稳定依赖于血缘和地缘关系，而城市化使这种关系逐渐瓦解，导致乡土社会凋敝。 二、（24-25高一上·湖南永州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：听演讲的是什么人，他们抱有什么样的期待，他们在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么样的反应，等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多是逝者的亲友和景仰者，作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献，（    A   ），又充满敬意。 演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲的需要， 甲 ，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众（    B   ）的诗词及格言警句等，尽量做到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颖独到的见解。要围绕主题深入分析，把道理讲透彻，让人信服。①如马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》，②先以诗一般的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命，③再通过分析工业和技术发展所带来的生产力和社会关系的巨大对抗，④阐明无产阶级之所以登上历史舞台的原因，⑤最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻，且自如化用出自莎士比亚剧作的典故，贴近英国的听众，使演讲更有针对性和说服力。 乙 。演讲者要针对听众的接受水平，力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句，适当运用排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。 3．请在文中括号内填入恰当的成语。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中第二段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 6．下列各句中的冒号与文中画波浪线的句子的冒号作用相同的一项是（   ） A．个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。 B．我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。 C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 7．某校校团委决定在艺术节举办一场以“抱负与使命”为主题的演讲比赛，你作为一个参赛者，请围绕该主题拟写演讲稿的提纲。 【答案】3．A.简明扼要/言简意赅/言简义丰     B. 喜闻乐见/交口称赞/耳熟能详 4．甲：选择最能表现主题的材料     乙：演讲还要讲究语言技巧 5．②先以诗一般的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命力量 ④“阐明无产阶级登上历史舞台的原因”或“阐明无产阶级之所以登上历史舞台” 6. A 7．①解读抱负的定义及抱负的意义。 ②阐述使命的内涵及使命的价值。 ③分析抱负与使命的关联。 ④结合自身，联系时代分析当代青年的抱负与使命。 ⑤最后总结呼吁。 【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，恩格斯《在马克思墓前的讲话》，“听众多是逝者的亲友和景仰者，作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献”，面对“亲友和景仰者”，讲述不必过于详细，需要简洁明了地传达核心内容即可，可填入“简明扼要/言简意赅/言简义丰”。简明扼要：通过简练的表达抓住关键要点。言简意赅：言语简明而意思完备，形容说话写文章简明扼要。言简义丰：语言简练，含意丰富。 B处，演讲中选用的“诗词及格言警句”需要能被听众所接受和喜爱，需要观众都比较熟悉，以增强演讲的感染力，可填入“喜闻乐见/交口称赞/耳熟能详”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看；形容很受欢迎。交口称赞：异口同声地称赞。耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文强调演讲主题明确后，需根据演讲需要做某事，后文列举了“典型的事例、真实的故事、确凿的数字”等具体内容，这些都是支撑主题的材料，可填入“选择最能表现主题的材料”。 乙处，该句位于段落开头，领起下文的内容。后文主要阐述演讲在语言上的要求，如“简洁通俗，多用短句”“适当运用排比等修辞手法”等，这些都属于语言技巧的范畴，可填入“演讲还要讲究语言技巧”。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“先以诗一般的语言揭示‘欧洲社会干硬外壳’下蕴蓄的革命”成分残缺少，缺少宾语中心语“力量”。应在“革命”后加“力量”，修改为“先以诗一般的语言揭示‘欧洲社会干硬外壳’下蕴蓄的革命力量”。 ④句“阐明无产阶级之所以登上历史舞台的原因”句式杂糅。“之所以……”和“……的原因”两种句式混用，导致句子结构混乱。应删去“之所以”或“的原因”，修改为“阐明无产阶级登上历史舞台的原因”或“阐明无产阶级之所以登上历史舞台”。 6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线句子的冒号作用是解释说明，冒号后的内容具体解释了“对听众作分析”的内容。 A.表解释说明，冒号后的内容具体解释了“三个主要部分”是什么。 B.用在“说”“想”“证明”“宣布”等词语后面，表示提起下文。 C.表示总结前文内容。 D.用在“说道”后面，表示引出说出的具体内容。 故选A。 7．本题考查学生语言表达之拟写演讲稿提纲的能力。 本题要求学生围绕 “抱负与使命” 这一主题拟写演讲稿提纲，提纲需紧扣主题，逻辑清晰，能体现演讲的层次性和说服力，既要涵盖对核心概念的阐释，也要结合实际引发共鸣，最终形成完整的论述框架。 ①演讲的开篇需要让听众明确主题的核心概念。“抱负”是个人追求的目标，是行动的动力，因此提纲首先要解读抱负的定义及抱负的意义，通过清晰的阐释让听众对“抱负”有基础认知，为后续内容做好铺垫。 ②“使命”与“抱负”紧密相关却又各有侧重，它更多关联着责任与担当。因此，接下来需要阐述使命的内涵及使命的价值，让听众理解“使命”的深层含义，以及它对个人和社会的重要性，使两个核心概念都得到充分展现。 ③在分别阐释“抱负”和“使命”之后，需要建立二者之间的联系。只有分析清楚抱负与使命的关联，说明它们如何相互支撑、相互促进，才能让听众对主题形成整体认知，避免论述显得零散，增强逻辑的严密性。 ④材料指出“演讲更有针对性和说服力”“演讲者要针对听众的接受水平”，作为校园演讲比赛的内容，必须贴近听众身份和时代背景。当代青年的抱负与使命具有鲜明的时代特征，结合自身实际，联系时代背景进行分析，能让演讲更具现实意义，引发听众的共鸣，使内容更具说服力。 ⑤演讲稿需要有总结和升华。对前文内容进行梳理总结，同时发出呼吁，能强化主题，激励听众将对抱负与使命的认知转化为行动，让演讲的目的得到有效实现，形成完整且有力量的收尾。 三、（24-25高一上·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果到大兴安岭中的某处针叶林里散一会儿步，你很快就会发现：不管朝哪个方向走，走多远，遇见的好像都是那几种杉树和松树，几乎遇不到其他树种。但如果到赤道附近的某片热带雨林中逛一逛，你可能每走一段路都会 （1） ，并且很难再遇见之前见过的那些树——仿佛错过了，就是永远。 热带的树，喜欢和同类保持距离。①早在半个多世纪之前，②科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔就独立各自发现了这个现象。③他们认为，有些树距同种成年树木越近，④针对其种子和幼苗的特异性天敌就越多。⑤这些特异性天敌通常会让该成年树木周围的种子和幼苗在发育为成年树木之前就得病死掉或吃掉，⑥从而抑制了该成年树木周围同种树的生长。后来，其他研究者补充道，除了特异性天敌，大树间对同物种特需营养物质的竞争，以及它们的自毒作用（植物分泌一些特殊的物质来抑制同类植物的生长），也有可能降低成年大树附近同类种子和幼苗的成活率。 热带森林中的大树 （2） ，但相比之下，它们对和自己不同种的大树就多了一些包容。也就是说，面对同种树它们过于“社恐”，但对于异种树，它们又表现得有些“社牛”，可以说是非常“双标”。将这种“双标”体现得（甲）的，大概是热带森林里的那些稀有树种了。如果在环境恶劣的高纬度地区，一个物种数量稀少，那或许就意味着它已经处于消失的边缘，处境（乙）了。但是在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。 8．请在文中括号内填入恰当的成语。 9．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 11．社恐，指社交恐惧；社牛，指在社交场合表现得自信、活跃。文中使用“社恐”“社牛”这样的现代流行语来描写热带森林中大树的生长特征，有怎样的表达效果？ 【答案】8．甲：淋漓尽致 乙：岌岌可危/危在旦夕 9．②句中“独立各自”语序不当，可改为“各自独立”； ⑤句中“吃掉”不合逻辑，可改为“被吃掉”。 10．（1）发现陌生的树种 （2）喜欢和同类保持距离 11．表达效果：①运用拟人手法，将大树赋予人的社交特征，形象生动地描绘出热带森林中大树对同种树和异种树不同的生长关系； ②使语言更加活泼有趣，增强了文章的可读性，易于读者理解和接受。 【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。 甲空，根据上文“将这种‘双标’体现得”可知，此处应指热带森林里的那些稀有树种对于“双标”体现的程度，根据下文“换句话说”，可知这种程度暴露、体现得非常彻底，所以可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、说话表达充分透彻或痛快到极点，也指暴露得很彻底。 乙空，根据句中的“它已经处于消失的边缘”，这里表述的是非常危险，马上要消失了的意思，再结合后面的“了”，可判断此处可填“岌岌可危/危在旦夕”。岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡。危在旦夕：危险在早晚之间，形容危险就在眼前。 9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“独立各自”语序不当，“各自”为代词，表“每个自己”，应置于动词或副词前作状语，应将“独立各自”改为“各自独立”。 ⑤不合逻辑，原句“得病死掉或吃掉”中，“吃掉”的主语是“种子和幼苗”，逻辑上应为“被特异性天敌吃掉”，可补充“被”字构成被动句（“被吃掉”）。 10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第（1）处，“但”前后形成对比，所填内容与“遇见的好像都是那几种杉树和松树，几乎遇不到其他树种”相反，由此可知，每走一段路遇到的都是之前没见到的树种，故此处可填“发现陌生的树种”。 第（2）处，“但”前后形成对比，同时对应第二句的“面对同种树它们过于‘社恐’”，或倒数第二句的“如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥”，强调的是与“对和自己不同种的大树”的相反情况的态度，故此处可填“喜欢和同类保持距离”。 11．本题考查学生赏析词语、句子的表达效果的能力。 ①题干中已明确了“社恐”“社牛”的内涵，在文中将其用于热带森林中大树的行为，从修辞上看，这是拟人，将大树赋予人的社交特征，形象生动地描绘出热带森林中大树对同种树和异种树不同的生长关系。 ②“社恐”“社牛”属于流行语，是当代社会中十分常见的情感体验，这样的语言会让作品显得更加鲜活，将其用于热带森林的大树这一自然界的现象上，会让读者容易理解，从而增加亲近感。 四、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）七夕那天傍晚，阿里天空很亮，他驾车向高原上的阿里天文台驶去，终于遂了高台上望星空的夙愿。车子在山脊上前行，盘旋向上，向着天文台驶去。最后等高线，居然像上苍之手，在穹隆银城上的涂鸦，大写“之”字一弯连一弯。登高台而观天河，吉普车盘桓于道，不啻是16岁的他绕着晒场上的打谷堆，（ 甲 ），每一圈都有不同感受。 （2）16岁的他，走出家门，步入军旅，行走祖国。在长途跋涉中，他开始明白，星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话，（ 乙 ）。这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点。 （3）星空与大地上下照映，斗转星移改变着星象，也牵动着尘世。牛郎星和织女星，本不是同处一宿，它们只是夏夜中明亮的两颗星体，却要被人间划上一条“银河”，又搭建了一座喜鹊之桥，让牛郎与织女在七月初七的晚上千里相会。文化变神话，只需要一座桥。而万千百十之策就是宇宙的一座喜桥，它让自然与人、物与象、虚与实有了创意的高度。 （4）在西藏，在阿里，他见到了 的星星。阿里的星空通透洁净，星星铮亮有质，让人有伸手可摘的感觉。 （5）在这里，他想到了仙逝四载的妈妈，妈妈只相信行远能抵达所愿。星空下，他仿佛听到了妈妈的声音。 （6）事实是，他16岁出去，61岁归来了。61岁的他，站在阿里的星空下，不知道哪一颗是妈妈。但是他知道，在千万颗星中必有一颗是妈妈，是她照亮了他的生命。 （7）昨夜星辰昨夜风，今晚星光灿然。61岁与16岁的差别就是，青春已随流水逝去，（ 丙 ）。 （8）因此他61岁的行程开拔了。低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事；当他站在阿里的星空下，仰头，顿感，爱无微不至。 12．文中画横线处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．浩渺无垠 B．璀璨夺目 C．澄澈如洗 D．万籁俱寂 13．文中的“七夕”是中华传统节日，下列诗句与“七夕”无关的一项是（   ） A．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》） B．天孙一夜停机暇，人世千家乞巧忙，想双星心事密话头长。（《喜春来》） C．盈盈一水间，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） D．郎骑竹马来，绕床弄青梅。（《长干行》） 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15．请分析第（5）段加点词“仿佛”的意义和作用。 16．请将第（8）段画横线句调整为与上句句式一致的语句。 【答案】12．B 13．D 14．甲：转了好多圈 乙：是人们想要达成的一个心愿 丙：而故事可以再开始 15．意义：“仿佛”意为似乎、好像，体现一种基于思念产生的主观想象、不确定的感觉。 作用：①增添如梦似幻、温情且略带感伤的氛围，增强情感感染力，引发读者共鸣。 ②如实反映非真实发生而是主观感受的状况，使文字表述更细腻、真实，助读者走进人物内心。 16．仰头，感受阿里星空下无微不至的爱意。 【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.浩渺无垠：形容广阔无边，多侧重强调空间范围的辽阔，侧重于体现星空在广度方面的宏大，而此处重点突出的是星空的明亮程度，并非其广阔无边的范围特点，所以不契合语境。 B.璀璨夺目：形容光彩耀眼。文段中着重强调阿里的星空星星明亮，有让人感觉伸手可摘的那种光彩闪耀的状态，“璀璨夺目”能很好地体现出阿里星空明亮耀眼的特点，所以契合语境。 C.澄澈如洗：一般用来形容天空、湖水等清澈、洁净，没有杂质的样子，更侧重于干净、清澈的状态，此处表现星空那种光彩照人的特点不够贴切，不符合此处对星空描述的侧重点。所以不契合语境。 D.万籁俱寂：指周围环境非常安静，没有一点声响。该词主要是在说声音方面的寂静，与对星空自身状态的描述无关，所以不契合语境。 故选B。 13．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.描写牛郎织女在七夕相会的情景，与七夕有关。 B.七夕节又叫“乞巧节”，“双星”指牛郎星、织女星，与七夕有关。 C.描绘牛郎织女隔银河相望的场景，和七夕有关。 D.描绘的是儿时男女天真无邪地一起嬉戏的场景，没有涉及七夕的内容。 和七夕有关。 故选D。 14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文将驾车盘旋向上驶向天文台，比作16岁时绕着晒场上的打谷堆，且提到“每一圈都有不同感受”，本空突出盘旋向上的圈数很多，因此可填“转了好多圈”。 乙处，根据后文“这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点”可知，这里应是阐述的是一个具体的、遥远的心愿；结合上文“星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话”可知，这个心愿与“星与爱”等神话有关系，表明神话背后所蕴含的人们内心的渴望，因此可填“是人们想要达成的一个心愿”。 丙处，结合前文提到16岁出去，61岁归来，结合下文“因此他61岁的行程开拔了”，语境是“61岁与16岁的差别就是，青春已随流水逝去”，即这里应是说虽然年龄增长、青春不再，但“行程开拔”，生活、故事都可以有新面貌，因此可填“而故事可以再开始”。 15．本题考查学生对词语含义和作用的分析能力。 意义：“仿佛”在这里是副词，有似乎、好像的意思。它表示一种不确定的、带有主观感觉或想象的状态。在文中，61岁的“他”站在阿里的星空下，基于对妈妈的思念以及当时那种沉浸在回忆、感慨的情境之中，在心理上产生的一种好像听到妈妈声音的感觉，是一种基于情感而出现的虚幻的、不确定听觉体验。 作用：①这个词增添了一种如梦似幻、温情又略带感伤的情感氛围。妈妈已经仙逝四载，“他”在这样静谧又美好的星空下，思念之情愈发浓烈，“仿佛”听到妈妈声音这一描述，让读者深切地感受到“他”对妈妈深深的怀念之情，使整个情境充满了浓浓的亲情与淡淡的哀伤交织的氛围，增强了情感的感染力，容易引起读者情感上的共鸣。 ②从表达的准确性来讲，词语如实反映出了那种并非真实发生，而是源于内心主观感受的状况，遵循了客观事实，又很好地传达出“他”复杂且真挚的内心情感，使文章的描写既富有诗意和浪漫色彩，又贴合实际情况，让文字表述更加细腻、真实，有助于读者更好地走进“他”的内心世界，去体会那种对妈妈的思念以及在岁月变迁中的诸多感慨。 16．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先分析被仿写的句式，原句“低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事”中，“低头”是表示动作或姿态的引导词，“听到了”是谓语动词，“广袤的大地上那些惊涛骇浪的故事”是宾语部分，是偏正短语，中心语是“故事”，“广袤的大地”“惊涛骇浪”是修饰成分。提取上句的句式框架为“低头，动词+偏正短语（修饰语+中心语）”。 对于画横线句，“仰头”与“低头”结构一致，语意相关，将之调整至开头；将“顿感”改为“感受”，与“听到”形成照应；将“当他站在阿里的星空下”“爱无微不至”调整为偏正结构，得到“阿里星空下无微不至的爱意”。 五、（24-25高一上·重庆巴蜀中学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 古语云“人穷志短”， ① ，尤其是在“礼义廉耻”的传统价值受到摧毁的情况下，难免存在“斯文扫地”、公共秩序得不到应有的尊重和遵守，甚至被践踏的问题。但如今，那些青少年，当他们已经处在丰衣足食的状态时，是否能够很好地尊重和遵守公共秩序、“讲理”“守礼”，从而具备和体现出良好的文明素养了呢？ 对此，我想以我的亲身经历为例来作出观察和思考。饭后在校园散步时，我常会遇到一些学生在人行道上骑电动车或者自行车，即使非机动车道就在旁边，也并不拥堵。显然，这种情况就是对于公共秩序的不尊重和不遵守，就是文明程度的不足，就是梁启超《少年中国说》意义上的“不强”。的确，就电动车占用人行道的行为来说，恐怕送快递的电动车乱停乱放更为常见。既然如此， ② ？ 原因很简单，梁启超的“少年强则国强”广为人道，我也是认同者之一。所谓“爱之深，责之切”，我坚信：中国能否日益迈向文明而不是堕入“野蛮”，取决于今日的青少年能否充分意识到究竟何为少年之“强”；当下中国的青少年如何“自强”，在价值上何去何从，将决定中国将来以何面目立足于世界之林。如果有一天当凡是中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上“自强自立”的时候，“国强”就不再遥远！由衷希望我们的青少年能从古今中外一切传统和文明中汲取养分，做顶天立地、俯仰无愧怍的人！ 17．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 19．当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没有必要。请从下例中任选两句，判断句中引号使用是否必要，并说明理由。 （1）尤其是在“礼义廉耻”的传统价值受到摧毁的情况下 （2）难免存在“斯文扫地”、公共秩序得不到应有的尊重和遵守，甚至被践踏的问题 （3）中国能否日益迈向文明而不是堕入“野蛮” 【答案】17．①在经济较为困难的时期 ②我为什么特别说到青少年呢 18．改法1：如果有一天中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上“自强自立”，“国强”就不再遥远！ 改法2：当中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上“自强自立”的时候，“国强”就不再遥远！ 19．句（1）有必要，该处引号表示突出强调，强调了遭受毁坏的传统价值的内容，当社会道德失范，必然会出现诸多不守礼、不讲理的问题。 句（2）有必要，该处引号表示特殊含义，指的是经济欠发达、价值被摧毁时，不文明现象频发。不是指“斯文扫地”的一般含义，即文化、文人不受尊重或文人自甘堕落。 句（3）没必要，野蛮只是文明的对立面，没有突出强调、特殊含义、特定称谓等意义，因此没必要使用引号。 【解析】17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，此句前文提到“人穷志短”，后文说在传统价值受摧毁时存在不遵守公共秩序等问题，且根据“但如今，那些青少年，当他们已经处在丰衣足食的状态时，是否能够很好地尊重和遵守公共秩序”可知，语境是将以前与当下的情况形成对比，所以此处应是在说与当下“丰衣足食”相反的情况，即过去经济困难时期的情况，故可填“在经济较为困难的时期”。 ②处，此句前文叙述一些学生在人行道上骑电动车或者自行车是“公共秩序的不尊重和不遵守”“是文明程度的不足”和送快递“电动车乱停乱放更为常见”的现象，结合下一段开头“原因很简单，梁启超的‘少年强则国强’广为人道，我也是认同者之一”及整段内容可知，后文阐述关注青少年“自强自立”的原因，所以此处是针对为何特别关注青少年不遵守公共秩序这一行为提出疑问，故可填“我为什么特别说到青少年呢”。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有结两处语病： 第一处：不合逻辑。“凡是中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上‘自强自立’”中“凡是”与“不少”同时使用造成表意矛盾的情况。“凡是”表示总括某个范围内的一切，具有全面性、无遗漏性；“不少”则表示数量上达到一定规模，但并非全部，故可删去“凡是”。 第二处：结构混乱。“如果有一天当凡是中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上‘自强自立’的时候”句式杂糅，将“如果有一天……”与“当……的时候”两个句式杂糅在一起，故可将句子改为“如果有一天中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上‘自强自立’”或“当中国的青少年不少能够真正在守礼、讲理和讲文明的意义上‘自强自立’的时候”。 19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 句（1）有必要：“礼义廉耻”是中国传统价值的重要内容，此处使用引号起突出强调的作用。强调在这种传统价值被摧毁的特定背景下，社会出现不遵守公共秩序等问题，让读者更关注传统价值破坏与社会现象之间的联系，所以此处有必要使用引号。 句（2）有必要：“斯文扫地”在正常语境中是指文化、文人不受尊重或文人自甘堕落，但在此处，结合前文语境，它并非表达这个一般含义，而是用来指代在经济困难、传统价值受摧毁的情况下，社会上不文明现象频发的特殊状况，所以此处使用引号表示特殊含义，有必要使用引号。 句（3）没必要：“野蛮”只是正常的表达，在这里只是作为“文明”的对立面出现，文中并没有对其赋予突出强调、特殊含义、特定称谓等特殊意义，正常表述即可，所以使用引号没有必要 。 六、（24-25高一上·湖南益阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。我常觉得这中间有着宿命的味道：①像这古园就是为了等我，而 A 在那儿等待了四百多年。 为了等我，四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏……这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着 B 的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，如果你身临其境去思考，它就②像是伴你终生的恋人，让你更容易看到时间，并看见自己的身影。在这里，你可以③像是一个孩子，也可以像是一个老人，玩自己所玩的，想自己所想的。所以，十五年了，我总是到那古园里去，在它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 20．请在文中A、B横线处填入恰当的成语。 21．文中①②③处都用了“像”，请简要分析三者在作用上的不同。 【答案】20．A：历尽沧桑（或饱经风霜、饱经沧桑）  B：亘古不变（或一成不变） 21．①表示揣测，相当于“好像”“就像”。 ②表示比喻，“像”是比喻词。 ③表示比较，相当于“类似”。 【解析】20．本题考查学生正确使用成语的能力。 A：“在那儿等待了四百多年”强调古园存在的时间长，经历了许多变故，因此可填写：历尽沧桑（或饱经风霜、饱经沧桑）。历尽沧桑：形容饱经忧患，经历了许多变故。饱经风霜：指经历过种种艰难困苦。饱经沧桑：经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。 B：“太阳循着……的路途正越来越大，也越红”强调太阳运动的轨迹不变，因此可填写：亘古不变（或一成不变）。亘古不变：从古到今，没有变化。一成不变：指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。 21．本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。 ①“像这古园就是为了等我”，表示揣测，相当于“好像”“就像”，“古园就是为了等我”是作者根据自己的感受揣测出来的。 ②“它就像是伴你终生的恋人”，“像”是比喻词，表示比喻，将古园比作恋人。 ③“你可以像是一个孩子，也可以像是一个老人”，表示比较，相当于“类似”，表示类似于孩子，类似于老人。 七、（24-25高一上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人们常说“独木不成林”，可看到这棵树你会发现，原来“独木”也能“成林”。 这是一棵千年古榕树——岁月的痕迹早已爬满树干，它的枝叶依旧繁密。远看，树冠如一把撑开的大伞，苍翠葱茏，傲首云天。 这棵古榕树位于福建省福州市闽侯县青口镇东台村下社自然村。从城区出发，驱车一个半小时，再走半小时山路，才能一睹其真容。也因地处偏僻，古榕树自然生长至今，几乎未受过人为破坏。 树之硕大很是罕见。当地林业局工作人员介绍，树高有29米，胸径3.99米，粗壮的树干差不多要12个成年人手拉手才能①wéi lǒng（   ），平均冠幅41.5米，树龄已有1500多年。更为奇特的是，树只一棵，树干却有两根。原来，榕树落地生根，主树长出的气生根落地长成了新的树干。两根树干的枝条双双横向生长，远远看去，如一双手在空中“交握”，又如一座天然的拱门，面向山谷撑开，仿佛迎接八方来客。 福州又称“榕城”。榕树是福州的市树，千百年来与福州的发展历史紧密相连。今天，在福州的大街小巷、房前屋后、山坡河岸，百年以上树龄的古榕树比比皆是。福州市绿化委员会办公室工作人员介绍，榕树生命力顽强，在贫②瘠土地、乱石破崖都能破土而出。 2013年，经福建省绿化委员会、福建省林业厅联合评选，下社自然村这棵古榕树被评为“福建榕树王”。 夏日乘凉、老人散步、孩童嬉戏……古榕树年复一年的陪伴，承载着村民们的情感寄托。A近年来，东台村还多了慕名而来的外地不少游客，人们争相一睹“榕树王”的真容。B村里的农家乐、乡村游也因此得到了蓬勃的发展。暖阳下，村民吴喜平正在盖新房。“每个房间都配有卫生间，等游客再多些，我也开一家自己的民宿！”吴喜平语气里满是期望。 不远处的千年古榕静立，一如过去的年月，守护着古村，也守护着每一位村民的期盼…… 22．请为文中①处的拼音选择正确的汉字，为2处的加点汉字选择正确的读音。 ①A．围笼        B．围拢        ②瘠A．jí      B．jǐ 23．下列句子中的“自然”与文中加点的“自然”，意义和用法相同的一项是（   ） A．她很激动，不觉微微地红了脸，动作也显得更不自然了。 B．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 C．山川之美，自然之趣，实乃天地之精华。 D．天地任自然，无为无造，万物自相治理。 24．文中标AB处有一处表述不当，请选出答案标号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 25．近期，福建文化馆开展“最美家乡风物”评选活动，下社村已为“福建榕树王”选好配图，并写好文字简介的头尾部分。请你结合材料，从特点、价值等角度，在空白处补写一段话，完成作品。 “福建榕树王”生长于福州市闽侯县青口镇下社村。 。它极具保护与研究价值。 【答案】22．① B  ② A 23．D 24. A，改为：不少慕名而来的外地游客（语序不当） 25．参考答案：它树干粗壮，枝叶繁茂如云，冠幅广阔，形态奇特，为千年古榕。它生命力强韧，见证历史沧桑，承载村民深情，是自然与人文的双重瑰宝。 【解析】22．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 ①围拢：从四周向某点聚拢；围绕靠拢。 故选B。 ②“贫瘠”的“瘠”应读jí。 故选A。 23．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中的“自然”指不经人力干预而自由发展。 A.是不勉强，不拘束，不呆板的意思； B.是天然，非人为的意思； C.是自然界，自然万物； D.是不经人力干预而自由发展的意思。 故选D。 24．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A，“慕名而来的外地不少游客”语序不当，“不少”是数量词，应放在“慕名而来”前面，改为：不少慕名而来的外地游客。 25．本题考查学生筛选概括信息、补写句子的能力。 补写内容从特点和价值两方面入手。 特点描述：将 “粗壮的树干差不多要12个成年人手拉手才能”“枝叶繁密”“树冠如伞”等描述凝练为“树干粗壮”“枝叶繁茂如云”“冠幅广阔”，把两根树干及枝条独特生长形态概括成“形态奇特”，突出外在独特模样；以 “千年古榕（树龄 1500 多年）” 点明其古老，凸显历经岁月沉淀。 价值阐述：依据榕树在恶劣环境生长的特性，总结出“生命力强韧”，表明其生长适应力强；1500 多年树龄使其成为历史见证者，故概括为“见证历史沧桑”；从村民日常围绕榕树活动及情感寄托，提炼出“承载村民深情”；综合自然特性与人文关联，得出“自然与人文双重瑰宝”，为强调保护研究价值做铺垫 。 八、（24-25高一上·云南玉溪·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 北方的初春是肮脏的，但这肮脏却缘自我们曾经热烈赞美过的 ① 的雪。 在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个银装素裹的世界中。如果你在飞雪中行进，在街头，看着枝条濡着雪绒的大树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个 ② 的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 26．请在文中画横线处填入恰当的成语。 27．文中画波浪线的部分，如果改写成“看着大树、白雪、道路”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】26．①冰清玉洁/洁白无暇 ②气息奄奄/奄奄一息/日薄西山 27．①原文“枝条濡着雪绒的”、“教堂屋顶的”、“银色的无限延伸着的”作定语，极具画面感，描写更为细腻、生动，富有表现力，与全文语体风格一致，更能让人感受银装素裹的冰雪世界。 ②原文运用排比，句式整齐，读起来朗朗上口，增强语势，更能表现在飞雪中、在街头行进时的激情，顺势引出后文“你的内心便会洋溢着一股激情”，衔接更为紧密。 【解析】26．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，根据前文“肮脏却缘自我们曾经热烈赞美过的”可以判断，此处需填入形容雪纯净美好的成语，可用“冰清玉洁/洁白无瑕”。冰清玉洁：形容纯洁高尚，常用于比喻人品或事物。洁白无瑕：形容没有污点、纯净。 ②处，此处要描述“老妇人”，根据前文形容雪融化时“容颜苍老、憔悴”判断，此处需体现生命垂危的状态，可用“气息奄奄/奄奄一息/日薄西山”。气息奄奄：形容呼吸微弱，临近死亡。日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽。奄奄一息：强调生命垂危。 27．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①细节描写的生动性。定语作用：“枝条濡着雪绒的”通过触觉（濡）与视觉（雪绒）的通感，增强画面感。“教堂屋顶的”限定观察视角，暗示西方文化元素（与北方冬季常见教堂建筑呼应）。“银色的无限延伸着的”动态化描述道路，与后文 “激情” 形成情感共鸣。 ②排比的语势强化。结构作用：三个“看着……”构成排比，节奏感强，模拟行进中视线的移动（从近处的大树到远处的道路）。通过句式重复，逐步扩大观察范围，为后文“激情”的感受蓄势，衔接自然。 九、（24-25高一上·江苏南京市外国语学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 （摘选自《哦，香雪》） 28．下列选项中，加点的词语和文中“怂恿”所用修辞手法相同的一项是（　　） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．周公吐哺，天下归心。 D．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 29．文中画横线句子，如果改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的！”从语义上看，二者基本相同，你赞同吗？哪种表达效果更好？ 30．文中一连用了七个“她”，属于用第三人称叙事，说说这种第三人称叙事方式的好处。 【答案】28．D 29. 不赞同。原文表达效果更好。①因为原文用的是排比句式，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，感受到大自然的美好与关怀；②而改写的句子则无强调意味，不能深入表达香雪此时此刻的细腻感受。 30．①用第三人称叙事，叙述人可不受时空的限制自由叙述； ②更能客观、直接地展现人物心理和丰富多彩的生活； ③能自由灵活地刻画人物，反映社会生活。 【解析】28．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “怂恿”的意思是鼓动、撺掇别人去做某事。文中指风吹动核桃叶发出声响，属于拟人。 A.“管弦”以乐器代指音乐，属于借代。 B.“千堆雪”将浪花比作雪花，属于比喻。 C.化用典故，表达求贤若渴之意，属于用典。 D. “提起他全身的力量”“把地球推倒”赋予太平洋以人的动作与力量，属于拟人。 故选D。 29．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 首先明确：赞同。原文表达效果更好。 ①原文“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”连用三个“原来是这样的”，构成排比句式，分别指代大山、月亮和核桃树，指代内容并不完全相同，与前文“她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”形成呼应，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，写出了香雪所感受到的大自然的美好与关怀。 ②改后只用一个“这样的”，语意不好区分，无强调意味，不能更好的强调香雪对大山、月亮、核桃树的全新认识，更不能深入表达香雪此时此刻的内心活动，细腻感受。 30．本题考查学生分析叙事人称作用的能力。 ①文中连续使用七个“她”，以第三人称视角跳出单一人物的主观局限，可自由切换场景与时间。例如，香雪在夜路中行走时，叙述者既能描写她“跨着大步”的动作，又能同时展现“群山被月光笼罩”的环境，实现人物与景物的同步呈现。 ②第三人称叙事可直接切入香雪的内心世界，如“她第一次听清它们在夜晚歌唱”“她不再害怕了”等表述，无需通过人物独白或动作暗示，直接揭示其从恐惧到勇敢的心理转变。这种客观性让读者更直观地理解人物成长的内在逻辑。 ③第三人称叙事允许叙述者在香雪的心理活动（“心里很满意”）、外在行动（“加快了脚步”）与台儿沟的未来想象（“火车会打开所有门窗”）之间自由跳转。叙述者以“全知”视角勾勒出台儿沟的封闭环境与香雪的觉醒（“觉得新奇”“求上门来”），通过第三人称的客观叙述，将个人故事升华为乡村文明与现代文明碰撞的缩影。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $