专题04：11～20的认识（解决问题讲义）数学人教版一年级上册（新教材）

（新教材）人教版一年级数学上册解决问题 专题04：11～20的认识 （考点梳理+典例分析+变式训练+分层练习） 考点01：11～20的认识 1、考点解读：本考点核心是让学生建立“十”的计数单位概念，理解11～20各数的组成（1 个十和几个一），能正确读写、比较大小，并结合实际场景识别、运用这些数，为后续20以内加减法奠定基础。 2、类型：数的组成与识别、数的读写、大小比较、实际场景计数。 3、核心思路 （1）数的组成：借助小棒、计数器等直观工具，明确“1捆小棒= 1个十”，几捆就是几个十，剩下的几根是几个一，合起来就是十几；20 是2个十。 （2）数的读写：读时从高位读起，先读“十”，再读个位数字；写时先写十位的“1”（11～19）或“2”（20），再写个位数字，20 的个位用“0”占位。 （3）大小比较：先看十位数字，再比较个位数字，个位数字大的数大；20的十位是2，大于11～19的十位1，所以20最大。 （4）实际计数：按“从1数到对应数”的顺序逐一计数，不跳数、不重复，结合场景理解数的实际意义。 【名师点拨】 （1）写20时不能写成 2”，读时不能读作“二”，需强调“2个十是20”。 （2）实际计数不跳数、不重复。 考点02：简单加、减法 1、考点解读：本考点核心是基于11～20 的数的组成，掌握“凑十法”“拆分法”解决简单加减法，理解加减法的实际意义（合起来、去掉），能解决生活中“求和”“求剩余”“求部分”的简单问题，培养初步的运算能力和应用意识。 2、类型：不进位加法、不退位减法、求和、求剩余、求部分。 3、核心思路 （1）不进位加法： ①拆分法：将十几拆成“1 个十和几个一”，先算个位相加（几个一+另一个数），再与 1 个十合并。 ②凑十法 （2）不退位减法： ①拆分法：将十几拆成“1个十和几个一”，先算个位相减（几个一﹣减数），再与1个十合并。 ②想加算减 （3）实际场景应用： ①求和用加法：已知两部分，求总数（部分+部分=总数）。 ②求剩余/求部分用减法：已知总数和其中一部分，求另一部分（总数-部分=另一部分）。 【名师点拨】“求和用减法，求剩余用加法”。 考点1：10～20的认识 【典型例题】连一连，小动物应该上哪节车厢？ 1个十和6个一组成的数            13前面的一个数                          十位上是1，个位上是5的数             比17多1的数 【答案】见详解 【分析】1个十是10，6个一是6，合起来是16； 根据20以内整数的排序可知：13前面的一个数是12； 从右边起第一位是个位，第二位是十位，所以十位上是1，个位上是5的数是15； 比17多1的数是18，据此解答即可。 【详解】 【练习1】小红和小花同看一本书，小红看了15页，小花看了12页，（     ）剩下的页数多。 A．小红 B．小花 C．无法确定 【答案】B 【分析】根据题意，小红和小花看同一本书，说明书的总页数相同，小红看了15页，小花看了12页，15＞12，说明小红看的多，剩的少，小花看的少剩的多，据此解答。 【详解】小红和小花同看一本书，小红看了15页，小花看了12页，小花剩下的页数多。 故答案为：B 【练习2】小动物举行运动会。四种小动物参加50米跑，它们的比赛成绩如下表。 运动员 小猫 小狗 小熊 小兔 成绩 13秒 9秒 20秒 11秒 给它们排个名次（     ）。 A．小猫、小狗、小熊、小兔 B．小狗、小兔、小猫、小熊 C．小熊、小猫、小兔、小狗 【答案】B 【分析】比较四种小动物参加50米跑用的时间的大小，跑得快的，用时短，名次排前。 【详解】20秒＞13秒＞11秒＞9秒 因此给它们排个名次是：小狗、小兔、小猫、小熊。 故答案为：B 考点2：20以内不进位加法 【典型例题】图书室的书柜上，第一层放着13本书，第二层放着5本书，书柜的这两层共放了多少本书？（用算式来表达） （本） 【答案】13＋5＝18 【分析】将第一层和第二层放的书本数量相加，即可得出书柜这两层共放了多少本书。 【详解】13＋5＝18（本） 答：书柜的这两层共放了18本书。 【练习1】班级里有多少个小朋友参加表演？（     ） A．7个 B．10个 C．13个 【答案】C 【分析】用手上的气球数量加上还差的数量，结果就是参加表演的小朋友数量。 【详解】10＋3＝13（个） 也就是，班级里有13个小朋友参加表演。 故答案为：C 【练习2】一班栽树11棵，二班栽树8棵，两个班一共栽了多少棵树？ （棵） 【答案】11＋8＝19（棵）；19棵 【分析】一班栽树的棵数加二班栽树的棵数就是两班一共栽树的棵数，据此列式解答即可。 【详解】11＋8＝19（棵） 答：两个班一共栽了19棵树。 考点3：20以内不退位减法 【典型例题】小红看一本书18页，第一天看了4页，还有多少页没有看？ （页） 【答案】18－4＝14 【分析】用一本书的总页数减已看的页数，求出差，即可解决此题。 【详解】18－4＝14（页） 答：还有14页没有看。 【练习1】学校体育室有16个足球，借走了5个，还剩多少个？ （个） 【答案】16－5＝11 【分析】用足球的总数量减去借走的数量，即可求出还剩多少个。 【详解】16－5＝11（个） 答：还剩11个。 【练习2】按得数帮小动物找座位。（连一连） 【答案】见详解 【分析】将题中算式计算出结果，再和左边相同的数连线即可。 【详解】12＋2＝14；14－2＝12；12＋6＝18；19－3＝16；16＋1＝17；10＋9＝19 连线如下： 考点4：20以内不进位、不退位连加、连减 【典型例题】有18名同学去儿童乐园游玩。 （人） 【答案】18－7－1＝10 10人 【分析】用同学的总人数减去我前面的人数，求出差，再减去1（我自己），求出结果，即可解决此题。 【详解】18－7－1 ＝11－1 ＝10（人） 答：后面有10人。 【练习1】 （1）兔妈妈比兔爸爸多采了多少个？ （个） 口答：兔妈妈比兔爸爸多采了（     ）个。 （2）他们一共采了多少个？ （个） 口答：他们一共采了（     ）个。 【答案】（1）8－6＝2；2 （2）6＋4＋8＝18；18 【分析】（1）从图上可得：兔爸爸采了6个，兔妈妈采了8个，要求兔妈妈比兔爸爸多采了多少个，根据减法的意义，列式解答即可。 （2）要求他们一共采了多少个，根据整数加法的运算，将他们采的蘑菇数量相加，即可得出答案。 【详解】（1）8－6＝2（个） 答：兔妈妈比兔爸爸多采了2个。 （2）6＋4＋8＝18（个） 答：他们一共采了18个。 【练习2】刘奶奶家养了4只公鸡，6只母鸡，还养了7只小鸭，刘奶奶家一共养了几只小动物？ （     ） 口答：刘奶奶家一共养了（    ）只小动物。 【答案】4＋6＋7＝17（只） 17；17只 【分析】求一共养了几只小动物，根据加法的意义，公鸡的数量＋母鸡的数量＋小鸭的数量＝总数量，计算即可。 【详解】4＋6＋7＝17（只） 答：刘奶奶家一共养了17只小动物。 考点5：20以内不进位、不退位加减混合运算 【典型例题】车上原来有17人，到站后，下去3人，又上来了4人，车上现在有多少人？ （人） 【答案】17－3＋4＝18（人） 18人 【分析】根据题意可知，车上原来的人数－下车的人数＋又上来的人数＝车上现在的人数，据此列式解答。 【详解】17－3＋4 ＝14＋4 ＝18（人） 答：车上现在有18人。 【练习1】小朋友们站成一排做操，从左边数小明在第12位，从右边数小明在第4位。这一排共有多少人？ （人） 【答案】12＋4－1＝15 【分析】将两次数数结果相加，因为小明数了两次，所以减去重复计算的一次即可求解。 【详解】12＋4－1＝15（人） 答：这一排共有15人。 【练习2】树上停着15只鸟，飞走了4只，又飞来了2只，现在树上还有几只鸟？（用算式来表达） （只） 【答案】15－4＋2＝13 【分析】飞走表示鸟的数量减少，飞来表示鸟的数量增加，要求现在树上还有几只鸟，根据整数加减法的意义，列式解答即可。 【详解】15－4＋2＝13（只） 答：现在树上还有13只鸟。 夯实基础 1．图中一共有多少个苹果？（     ） A．11 B．12 C．13 【答案】B 【分析】根据数数的方法，4个4个的数出苹果的数量为12个，由此解答。 【详解】由分析可知：图中一共有12个苹果； 故答案为：B 2．小猪说的这个数字是（     ）。 A．17 B．16 C．15 【答案】A 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位。据此组数即可。 【详解】根据分析可知，小猪说的这个数字是17。 故答案为：A 3．熊大踢了18下毽子，熊二踢了15下毽子。光头强踢得比熊二多，比熊大少，光头强可能踢了多少下？（     ） A．14 B．16 C．20 【答案】B 【分析】找出比15大且比18小的数，即可解决此题。 【详解】A.14＜15，不符合要求； B.15＜16＜18，符合要求； C.20＞18，不符合要求。 故答案为：B 4．猜猜我是（     ）。 A．9 B．12 C．13 【答案】C 【分析】根据20以内整数的排列顺序进行解答即可。 【详解】11后面的第1个数是12，第2个数是13。 故答案为：C 5．把16枝花插在2个花瓶里，一个花瓶插6枝，另一个花瓶插（     ）枝。 A．10 B．8 C．6 【答案】A 【分析】用花的总数量减去一个花瓶已插花的数量，求出差，即可知道另一个花瓶插几枝花。 【详解】16－6＝10（枝） 故答案为：A 6．它们是谁，猜一猜。 我是由1个十和5个一合起来的。（ ） 我有2个十。（ ） 我是18和20中间的数。（ ） 我是由6个一和1个十合起来的。（ ） 【答案】 15 20 19 16 【分析】（1）根据数的组成可知，1个十是10，5个一是5，合起来是15； （2）一个一个地数，1个十是10，2个十是20； （3）根据数的排列顺序1，2，3…18，19，20，可知18和20中间的数是19； （4）根据数的组成可知，6个一是6，1个十是10，合起来是16。 【详解】由分析得： 我是由1个十和5个一合起来的，是15。 我有2个十，是20。 我是18和20中间的数，是19。 我是由6个一和1个十合起来的，是16。 7．小东有13个，小西有3个，小东给小西（ ）个，两人的就一样多了。 【答案】5 【分析】根据13－3＝10得出小东比小西多10个苹果，再根据10可以分成5和5得出结论即可。 【详解】13－3＝10（个） 10－5＝5（个） 故小东给小西5个苹果，两人的苹果就一样多了。 8．一共有（ ）名运动员参加赛跑。 【答案】15 【分析】根据“我是第3名”可知前面有2人。加上图上的3人，再加上后面的10名，即可求出一共有多少名运动员参加赛跑。 【详解】2＋3＋10＝15（名） 所以，一共有15名运动员参加赛跑。 9．填空。    （1）读完图后，我知道了小丽排第（ ），小宇排第（ ），要解决的问题是小丽和小宇之间有几人，“之间”就是（ ）（填“包含”或“不包含”）小丽和小宇。 （2）我的解答方法如下： 数数的方法：11、12、13、14，所以有（ ）人。 画图法：    【答案】（1） 10 15 不包含 （2）4 【分析】（1）由图可知，小丽排第10，小宇排第15。他们之间有几个人，指小丽右边小宇左边的人数，不包括他们两人。 （2）数一数可知，11至14共有4个数，是4人。画图法从第10画至第15，人数不包含第10和第15的只有4人。 【详解】（1）读完图后，我知道了小丽排第10，小宇排第15，要解决的问题是小丽和小宇之间有几人，“之间”就是不包含（填“包含”或“不包含”）小丽和小宇。 （2）我的解答方法如下： 数数的方法：11、12、13、14，所以有4人。 画图法：    10．连一连。 【答案】见详解 【分析】根据对20以内数的认识可知，数字从小到大依次为1，2，3…17，18，19，20。依此找到小于13的为10，11，12，9。大于16的为20，18，17，连线即可。 【详解】根据分析连线如下：    11．连一连，比一比。 比多（       ）个，比少（       ）个。 【答案】连一连见详解；3；3 【分析】先把毽子和足球一一对应连起来，再看看足球比毽子多多少个或毽子比足球少多少个。 【详解】 比多3个，比少3个。 培优拔高 12．现在还剩多少个？ （个） 【答案】18－7＝11；11个 【分析】已知小芳有18个橙子，分给小朋友7个，要求还剩多少个，根据减法的意义，用18－7进行解答即可。 【详解】18－7＝11（个） 答：现在还剩11个。 13．兔妈妈一共买了15个，小白兔吃了2个，还剩下几个？ （个） 【答案】15－2＝13 13个 【分析】用萝卜的总数量减去吃了的数量，求出差，就是还剩下的数量。 【详解】15－2＝13（个） 答：还剩下13个。 14．还剩下多少本？ （本） 【答案】16－4＝12 【分析】用原来的图书本数减去借走的本数即可解答。 【详解】16－4＝12（本） 答：还剩下12本。 【点睛】熟练掌握20以内数的减法计算是解题的关键。 15．小力和小敏做纸花。小力做了7朵，小敏做了9朵，把这些花送给15个小朋友，够吗？（选择正确的答案打“√”）      够     不够 【答案】够 【分析】先用小力和小敏所做朵数求和，再与15比较，即可得出结论。 【详解】7＋9＝16（朵） 16＞15 答：把这些纸花送给15个小朋友够。 16．小红和小军比赛跳绳。 （1）比一比，小红和小军谁跳得多？ ， 跳得多。 （2）你认为小红再跳几下就和小军跳得同样多了？ （     ） 【答案】（1）18；10；小军；小军 （2）18－10＝8（下）；8下 【分析】（1）比较他们跳的数量，找到跳得多的即可；20以内数从大到小为：20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较； （2）求小红再跳几下就和小军跳得同样多，也就是小军比小红多跳了几下，用减法计算。 【详解】（1）18＞10，小军跳得多。 答：小军跳得多。 （2）18－10＝8（下） 答：小红再跳8下就和小军跳得同样多。 17．丫丫做了11朵红花，丽丽做了6朵黄花。 （1）她们两人一共做了多少朵花？ （朵） （2）她们要把这些花送给幼儿园的16个小朋友，够吗？（选择正确的答案打“√”）      够     不够 【答案】（1）11＋6＝17（朵） （2）16＜17，够 【分析】（1）用红花的数量加上黄花的数量即可求出总数量。 （2）用总数量和16进行比较即可知道。 【详解】（1）11＋6＝17（朵） 答：她们两人一共做了15朵花。 （2）16＜17，够 18．操场上有8人跳绳，7人拍皮球，10人踢毽子。后来，一个跳绳的改拍皮球了。现在跳绳的和踢毽子的一共有多少人？ （人） 【答案】】8－1＋10＝17 【分析】先算出现在跳绳的人数有几个，算出的结果再加上踢毽子的人数，最后的结果就是现在跳绳的和踢毽子的一共人数。 【详解】8－1＋10 ＝7＋10 ＝17（人） 答：现在跳绳的和踢毽子的一共有17人。 19．小华剪五角星，第一天剪了6个，第二天剪了9个，送给小英12个，还剩多少个？ （个） 答：还剩（     ）个。 【答案】6＋9－12＝3；3 【分析】小华第一天剪五角星的数量，加上第二天剪的数量，减去送出的数量，就是剩下的数量，据此回答即可。 【详解】6＋9－12＝3（个） 答：还剩（3）个。 思维拓展 20．买两种玩具，最少要（     ）元。 3元      8元      7元      9元 A．10 B．11 C．12 【答案】A 【分析】根据题意：先比较玩具价格的大小，将两个价格低的玩具价格加在一起。 【详解】3＜7＜8＜9 3＋7＝10（元） 所以买两种玩具，最少要10元。 故答案为：A 21．如果△＋△＝14，△＋☆＝10，那么△＝（ ），☆＝（ ）。 如果□＋〇＝10，□＋〇＋〇＝14，那么〇＝（ ），□＝（ ）。 【答案】 7 3 4 6 【分析】根据题意，△＋△＝14，也就是2个△相加等于14，那么△＝7，因为△＋☆＝10，那么☆＝10－7＝3； 根据□＋〇＝10，□＋〇＋〇＝14，那么□＋〇＋〇－（□＋〇）＝14－10，可得〇＝4，然后根据□＋〇＝10，可得□＝10－4＝6。 【详解】因为△＋△＝14，所以△＝7；因为△＋☆＝10，所以☆＝10－7＝3； 因为□＋〇＝10，□＋〇＋〇＝14，所以□＋〇＋〇－（□＋〇）＝14－10，可得〇＝4，然后根据□＋〇＝10，可得□＝10－4＝6。 22．弟弟今年3岁，姐姐今年11岁，当弟弟和姐姐两人的年龄合起来是16岁时，姐姐（ ）岁，弟弟（ ）岁。 【答案】 12 4 【分析】根据题意，先用加法计算出弟弟和姐姐今年的年龄和，再用16减去今年的年龄和，计算出两人增加的年龄和。弟弟长一岁，姐姐同样也长一岁，则将增加的年龄和分成同样多的两份，每一份就是两人增长的岁数，再和原来的年龄相加即可。 【详解】今年两人的年龄和：3＋11＝14（岁）； 两人增加的年龄和：16－14＝2（岁）； 2＝1＋1，也就是每人增长1岁。 弟弟：3＋1＝4（岁）； 姐姐：11＋1＝12（岁）。 弟弟今年3岁，姐姐今年11岁，当弟弟和姐姐两人的年龄合起来是16岁时，姐姐12岁，弟弟4岁。 21 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ （新教材）人教版一年级数学上册解决问题 专题04：11～20的认识 （考点梳理+典例分析+变式训练+分层练习） 考点01：11～20的认识 1、考点解读：本考点核心是让学生建立“十”的计数单位概念，理解11～20各数的组成（1 个十和几个一），能正确读写、比较大小，并结合实际场景识别、运用这些数，为后续20以内加减法奠定基础。 2、类型：数的组成与识别、数的读写、大小比较、实际场景计数。 3、核心思路 （1）数的组成：借助小棒、计数器等直观工具，明确“1捆小棒= 1个十”，几捆就是几个十，剩下的几根是几个一，合起来就是十几；20 是2个十。 （2）数的读写：读时从高位读起，先读“十”，再读个位数字；写时先写十位的“1”（11～19）或“2”（20），再写个位数字，20 的个位用“0”占位。 （3）大小比较：先看十位数字，再比较个位数字，个位数字大的数大；20的十位是2，大于11～19的十位1，所以20最大。 （4）实际计数：按“从1数到对应数”的顺序逐一计数，不跳数、不重复，结合场景理解数的实际意义。 【名师点拨】 （1）写20时不能写成 2”，读时不能读作“二”，需强调“2个十是20”。 （2）实际计数不跳数、不重复。 考点02：简单加、减法 1、考点解读：本考点核心是基于11～20 的数的组成，掌握“凑十法”“拆分法”解决简单加减法，理解加减法的实际意义（合起来、去掉），能解决生活中“求和”“求剩余”“求部分”的简单问题，培养初步的运算能力和应用意识。 2、类型：不进位加法、不退位减法、求和、求剩余、求部分。 3、核心思路 （1）不进位加法： ①拆分法：将十几拆成“1 个十和几个一”，先算个位相加（几个一+另一个数），再与 1 个十合并。 ②凑十法 （2）不退位减法： ①拆分法：将十几拆成“1个十和几个一”，先算个位相减（几个一﹣减数），再与1个十合并。 ②想加算减 （3）实际场景应用： ①求和用加法：已知两部分，求总数（部分+部分=总数）。 ②求剩余/求部分用减法：已知总数和其中一部分，求另一部分（总数-部分=另一部分）。 【名师点拨】“求和用减法，求剩余用加法”。 考点1：10～20的认识 【典型例题】连一连，小动物应该上哪节车厢？ 1个十和6个一组成的数            13前面的一个数                          十位上是1，个位上是5的数             比17多1的数 【练习1】小红和小花同看一本书，小红看了15页，小花看了12页，（     ）剩下的页数多。 A．小红 B．小花 C．无法确定 【练习2】小动物举行运动会。四种小动物参加50米跑，它们的比赛成绩如下表。 运动员 小猫 小狗 小熊 小兔 成绩 13秒 9秒 20秒 11秒 给它们排个名次（     ）。 A．小猫、小狗、小熊、小兔 B．小狗、小兔、小猫、小熊 C．小熊、小猫、小兔、小狗 考点2：20以内不进位加法 【典型例题】图书室的书柜上，第一层放着13本书，第二层放着5本书，书柜的这两层共放了多少本书？（用算式来表达） （本） 【练习1】班级里有多少个小朋友参加表演？（     ） A．7个 B．10个 C．13个 【练习2】一班栽树11棵，二班栽树8棵，两个班一共栽了多少棵树？ （棵） 考点3：20以内不退位减法 【典型例题】小红看一本书18页，第一天看了4页，还有多少页没有看？ （页） 【练习1】学校体育室有16个足球，借走了5个，还剩多少个？ （个） 【练习2】按得数帮小动物找座位。（连一连） 考点4：20以内不进位、不退位连加、连减 【典型例题】有18名同学去儿童乐园游玩。 （人） 【练习1】 （1）兔妈妈比兔爸爸多采了多少个？ （个） 口答：兔妈妈比兔爸爸多采了（     ）个。 （2）他们一共采了多少个？ （个） 口答：他们一共采了（     ）个。 【练习2】刘奶奶家养了4只公鸡，6只母鸡，还养了7只小鸭，刘奶奶家一共养了几只小动物？ （     ） 口答：刘奶奶家一共养了（    ）只小动物。 考点5：20以内不进位、不退位加减混合运算 【典型例题】车上原来有17人，到站后，下去3人，又上来了4人，车上现在有多少人？ （人） 【练习1】小朋友们站成一排做操，从左边数小明在第12位，从右边数小明在第4位。这一排共有多少人？ （人） 【练习2】树上停着15只鸟，飞走了4只，又飞来了2只，现在树上还有几只鸟？（用算式来表达） （只） 夯实基础 1．图中一共有多少个苹果？（     ） A．11 B．12 C．13 2．小猪说的这个数字是（     ）。 A．17 B．16 C．15 3．熊大踢了18下毽子，熊二踢了15下毽子。光头强踢得比熊二多，比熊大少，光头强可能踢了多少下？（     ） A．14 B．16 C．20 4．猜猜我是（     ）。 A．9 B．12 C．13 5．把16枝花插在2个花瓶里，一个花瓶插6枝，另一个花瓶插（     ）枝。 A．10 B．8 C．6 6．它们是谁，猜一猜。 我是由1个十和5个一合起来的。（ ） 我有2个十。（ ） 我是18和20中间的数。（ ） 我是由6个一和1个十合起来的。（ ） 7．小东有13个，小西有3个，小东给小西（ ）个，两人的就一样多了。 8．一共有（ ）名运动员参加赛跑。 9．填空。    （1）读完图后，我知道了小丽排第（ ），小宇排第（ ），要解决的问题是小丽和小宇之间有几人，“之间”就是（ ）（填“包含”或“不包含”）小丽和小宇。 （2）我的解答方法如下： 数数的方法：11、12、13、14，所以有（ ）人。 画图法：    10．连一连。 11．连一连，比一比。 比多（       ）个，比少（       ）个。 培优拔高 12．现在还剩多少个？ （个） 13．兔妈妈一共买了15个，小白兔吃了2个，还剩下几个？ （个） 14．还剩下多少本？ （本） 15．小力和小敏做纸花。小力做了7朵，小敏做了9朵，把这些花送给15个小朋友，够吗？（选择正确的答案打“√”）      够     不够 16．小红和小军比赛跳绳。 （1）比一比，小红和小军谁跳得多？ ， 跳得多。 （2）你认为小红再跳几下就和小军跳得同样多了？ （     ） 17．丫丫做了11朵红花，丽丽做了6朵黄花。 （1）她们两人一共做了多少朵花？ （朵） （2）她们要把这些花送给幼儿园的16个小朋友，够吗？（选择正确的答案打“√”）      够     不够 18．操场上有8人跳绳，7人拍皮球，10人踢毽子。后来，一个跳绳的改拍皮球了。现在跳绳的和踢毽子的一共有多少人？ （人） 19．小华剪五角星，第一天剪了6个，第二天剪了9个，送给小英12个，还剩多少个？ （个） 答：还剩（     ）个。 思维拓展 20．买两种玩具，最少要（     ）元。 3元      8元      7元      9元 A．10 B．11 C．12 21．如果△＋△＝14，△＋☆＝10，那么△＝（ ），☆＝（ ）。 如果□＋〇＝10，□＋〇＋〇＝14，那么〇＝（ ），□＝（ ）。 22．弟弟今年3岁，姐姐今年11岁，当弟弟和姐姐两人的年龄合起来是16岁时，姐姐（ ）岁，弟弟（ ）岁。 21 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $