精品解析：山西省吕梁市孝义市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024～2025学年第二学期七年级期末质量监测试题（卷） 语文 说明： 1．本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理（10分） 1. 下面是小凯整理的一份易错字词卡，请根据提示，完善空缺处的内容。 【音形义间找关联】“轮廓”一词在现代汉语词典中的解释有两种：①构成图形或物体的外缘的线条。②（事情）的概况。 （1）“月光洒在湖面上，远山轮廓在波光中若隐若现，像一幅淡雅的水墨画”，句中“轮廓”的意思应是：__________。 （2）“廓”字由“广”和“郭”组成，其中“郭”提供了“廓”的读音线索。“廓”应读作“__________”。 【同音异形找区别】“蒙（1óng）”与“朦胧”读音相同，意思不同。前者侧重形容客观事物的模糊状态，后者侧重形容人的主观视觉模糊。 （3）“我睡眼蒙（1óng）中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来……”，句中“1óng”字应写作：______。 （1）__________（填序号） （2）____ （3）____ 2. 下面是同学制作的古诗文积累卡和座右铭卡，请完成空缺处的内容。 主题 古诗文名句积累卡 托古讽今 （1）“__________，__________”，杜牧将对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，表达了对国家命运的关切与忧虑。（杜牧《泊秦淮》） （2）“__________，不问苍生问鬼神”，李商隐借汉文帝和贾谊晤谈之事，暗讽晚唐皇帝求贤访道、不顾国计民生的现实。（李商隐《贾生》） 登高抒怀 （3）青年杜甫“__________，一览众山小”，彰显了其不畏艰难、勇于攀登、积极进取的精神。（杜甫《望岳》） （4）“__________，__________”的登山感想，可见青年王安石昂扬向上的精神状态。（王安石《登飞来峰》） 座右铭卡 诗句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 出处：陆游《游山西村》 诗句大意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。 作为座右铭理由：这两句诗不仅是对自然景色的描绘，更是对人生哲理的深刻揭示。我想用这两句诗激励自己：（5）___________。 二、实践·运用（7分） 班级开展“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 3. 小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请结合下角配图，帮他将空缺处的内容补写完整。 卷首语 “孝亲敬老”是中华民族的传统美德。“孝”的古字，上部是__________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形蕴含了血脉深情。 孝亲敬老，无需惊天动地，日常小行亦能见深情，为父母整理衣物、陪长辈漫步闲聊等小行，皆是深情厚意。本期板报，邀您共读小行大孝的温情故事。 4. 下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。 ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》） ②亲有过，谏（规劝）使更。恬（恬静，平和）吾色，柔吾声。（《弟子规》） 小凯：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小婉：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：（1）__________。 小雯：说得非常好。我从第②句话中学到：（2）__________。 小丽：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义。 5. 板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改“推荐理由”。 【推荐理由】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。 A．红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达温暖热烈的情感。 B．整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。 寓意是：________________ （1）请结合相关提示，将上面语段空缺处补充完善。_______ （2）大家一致建议把A句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：__________。 （3）语段中划线的B句表达不够简明，请你修改：__________。 三、阅读·理解（38分） （一）（6分） 6. 班级开展“从情感经历看保尔成长”主题阅读活动，请完成小题。 阅读任务单 做批注 语段一】 “冬妮娅，你知道我曾经深爱过你的，而且即便是现在，我对你的爱还可以恢复，不过你必须跟我们站在一起。我已不是从前的那个保夫鲁沙了。” A．可见保尔与冬妮娅分手的原因是：__________。 【语段二】 “在这件事情上，有错的不仅是我，《牛虻》和他的革命浪漫主义也要负一部分责任。书中革命者英勇无畏、坚毅刚强、彻底献身革命事业的形象，给我留下了不可磨灭的印象，使我产生了要做他们那样的人的愿望。所以，我照牛虻的方式，处理了我对你的感情。现在我觉得这挺可笑，不过更多的是遗憾。”（保尔三年后与丽达重逢时的解释） “保尔，你对自己太苛刻了。在我们的生活中不单只有战斗，还有美好情感带来的欢愉。”（丽达知道真相后的回信内容） B．从保尔的解释和丽达的回信中可见，两人中断交往的原因是：__________。 【语段三】 “达雅，你愿意做我的女友，我的妻子吗？”“我并不要求你今天就答复我。……我已经决定，我们的结合有一个目标，就是让你成长为一个真正的人，成为我们的同志，我一定要帮助你做到这一点，否则我就一钱不值。” C．保尔和达雅结婚后，______。（简要概述后面发生的事情） （1）完成表格中的批注任务。 A．__________ B．__________ C．_________ （2）写心得是阅读者记录自身阅读体验、感想的一种方式。请你以“保尔在三段情感中的变化”为话题，写一写自己的阅读心得。 （二）（12分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆三春①告莫②皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石③之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶④也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎⑤，不如留与伴烟霞。 （选自郑板桥《板桥题画·兰》） 【注释】①三春：春季的三个月。②告莫：即将结束。“莫”同“暮”。③太湖石、黄石：堆叠假山的石料。④对吾堂亦不恶：正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。⑤盆盎：花盆一类的盛器。 7. 参照表格提示方法，解释加点词。 文言例句 方法 释义（用法） （1）陶后鲜有闻 【联系成语】鲜为人知 __________ （2）水陆草木之花 【归类梳理】①何陋之有？②睨之久而不去。③山之阴，石之缝。④予独爱莲之出淤泥而不染。 例句中的“之”字与第__________（填序号）句中“之”的用法相同 （3）山之阴 【课内迁移】“阴阳割昏晓” __________ （4）既已避日，又就燥 【查阅字典】①从事。②借助。③成功。④靠近，接近。 __________（填序号） 8. 读下面句子，按要求完成任务。 （1）中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部挺直，__________。 （2）莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲的爱，__________？ （3）用“/”给文中划线的句子划分停顿。（限划两处） 余种兰数十盆三春告莫皆有憔悴思归之色。 ______________ 9. 【甲】文周敦颐写莲花，【乙】文郑板桥写兰花。两位作者都表达了对花的喜爱，但他们通过花表达的主旨却不同，请简要分析。 （三）（11分） 10. 在“花开有声，繁花言志”主题阅读活动中，同学们品读了下面的文章，请你参与并完成小题。 映山红 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满口腔。那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （朝颜《人民日报》2025年04月21日第20版） （1）小丽读完上文后，对其内容做了如下的梳理概括，请你补充空缺处。 识花（①～④段）：写映山红在赣南山野生长的姿态和童年采花、吃花的趣事 悟花（⑤段）：以花随遇而安、自在不羁的特性象征赣南人的精神品质 忆史（⑥～⑧段）：由花联想到__________ 寄情（⑨段）：成年后重采映山红，借瓶中花寄托家国情怀 （2）文中多次描写了映山红的“红”，其中的意味却不尽相同。请你结合语境，体会下面句中加点词蕴含的深意。 A．从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 B．风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 C．此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 A._________B．__________C．__________ （3）文章结尾写道：“望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”，这句话蕴含了作者复杂的情感态度，请简要分析。 （四）（9分） 11. 班级开展“追寻探索者足迹，向科学家致敬”主题活动。下面是同学搜集的关于叶培建院士的资料，请你阅读后参与实践活动。 【科学家简介】 叶培建院士是嫦娥一号总设计师兼总指挥，嫦娥三号探测器系统首席科学家，嫦娥二号、嫦娥四号、嫦娥五号试验器总指挥、总设计师顾问，在各号嫦娥方案的选择和确定、关键技术攻关、大型试验策划与验证、嫦娥四号首次实现月背软着陆等方面发挥了重要作用。在新中国成立70周年前夕，党和人民授予他“人民科学家”国家荣誉称号，习近平总书记亲自给他颁奖。 【材料一】 ①叶培建院士的航天人生始于一个充满家国情怀的起点。1945年1月，他出生于江苏泰兴胡庄镇的一个新四军军人家庭。父亲叶启铮是参加过黄桥战役的老革命，常对年幼的他说：“做人要像竹子一样，虚心有节，报效祖国。”这种家训深深影响了叶培建的成长。 ②1978年，时年33岁的叶培建在南京航天电子设备研究所工作，同时参加了研究生考试和出国留学选拔。令人惊叹的是，他不仅考取了航天部502所研究生，还以优异成绩获得公派瑞士留学的资格。面对抉择，时任所长杨家墀的一席话让他下定决心：“国家现在最缺的是了解国际前沿技术的人才。” ③在瑞士纳沙泰尔大学留学期间，叶培建创造了令外国同学惊叹的“中国速度”：仅用两年时间就完成了通常需要四年的微机械电子学博士学位。当地《纳沙泰尔日报》曾这样描述他：“这位中国学者从不参加周末派对，他的实验室灯光总是最后一个熄灭。”1985年，面对导师的再三挽留，他毅然回国，带着装满技术资料的八个大箱子，投身祖国航天事业。 ——（节选自《国家功勋》丛书，2023年版） 【材料二】 ①1995年，中国航天事业遭遇人才流失危机。深圳证券交易所筹建卫星交易系统，向叶培建抛出橄榄枝：年薪40万（相当于他当时工资的20倍）、别墅住房、子女优先入学等待遇。最终，他选择留在清贫的航天系统，继续从事卫星研制工作。 ②2019年1月3日，嫦娥四号成功实现人类首次月背软着陆。作为项目顾问的叶培建在指挥中心红了眼眶。鲜为人知的是，这个创举背后是无数次“归零”重来的艰辛。当时国际上普遍认为月背登陆风险过大，连NASA都放弃了相关计划。叶培建却力排众议：“科学探索就是要敢为人先！”他带领团队攻克了中继通信、地形识别等20多项关键技术，仅着陆方案就修改了37稿。 ——专题报道（《科技日报》2023年“航天精神”系列报道） ③中国资源二号01星是我国自行研制的首颗传输型遥感卫星，也是叶培建从计算机工程、卫星应用领域转型后，挂帅研制的第一颗卫星。 ④2000年9月1日，卫星顺利升空，运转正常。然而，就在从发射场前往指挥控制中心途中，叶培建收到报告：卫星失去姿态，原因不明……“我的心一下子从天堂掉进了地狱！”每每忆起，叶培建总是心绪难平，这颗卫星耗费了大家近10年的心血，如果失败，该怎么向国家交代?“危急关头，我必须振作起来，天大的担子也要扛起来。”叶培建深知作为总设计师、总指挥的责任，他迅速调整情绪，要求大家沉着冷静思考问题。经排查发现，是地面测控中心发出一条不当指令，致使卫星出现紊乱。所幸卫星的蓄电池性能良好，在及时发出正确指令后，问题随即排除。 ⑤2004年，我国探月工程全面启动，年近六旬的叶培建被任命为嫦娥一号卫星总设计师兼总指挥。叶培建面临的压力可想而知——国际上对相关技术严格封锁，经费紧张，资源匮乏，没有队伍，没有经验…… ⑥“拼了！”叶培建带领一支平均年龄不到30岁的年轻队伍开始攻关——设计方案、测算、试验，仅飞控实施方案就做了20多个，加起来有4800多页……一个个技术难题被攻克，一项项具有自主知识产权的核心技术被掌握，嫦娥一号卫星越来越接近叶培建心中至善至美的“嫦娥”。2007年10月24日，嫦娥一号顺利升空，经过8次变轨进入月球轨道，正式开展绕月探测任务，实现了我国深空探测“零”的突破，圆了中华民族千年飞天揽月之梦。 ——《光明日报》2025.5.26 【材料三】 ①在北京市八一学校的讲台上，78岁的叶培建用生动的例子诠释航天标准。“当年研制资源二号卫星时，我们发现一个电路板上的焊点多了0.1毫米。有人觉得这点误差没关系，我坚持要求全部返工。为什么?因为太空环境不会给我们‘差不多’的机会！” ②谈到新时代的航天精神，他深情地说：“从‘两弹一星’到载人航天，再到嫦娥探月，一代代航天人用行动证明：核心技术是要不来、买不来的。现在有些年轻人觉得外国什么都好，这种想法要不得！华为的遭遇告诉我们，没有自主创新，随时可能被‘卡脖子’。” ——2023年“航天精神进校园”活动实录 （1）小丽以表格形式对叶院士主要经历做了梳理，请补充空缺的信息。 时间/事件 具体内容 1945年·出生 生于新四军军人家庭，父亲教导“报效祖国” 1978年·留学瑞士 两年完成博士学位，实验室工作到最晚 1995年·职业选择 面对导师的挽留，毅然回国，带着八大箱技术资料，投身祖国航天事业；A．__________ 2000年·B．__________ C.__________ 2007年·嫦娥一号发射 嫦娥一号顺利升空，经过8次变轨进入月球轨道，正式开展绕月探测任务 2019年·嫦娥四号发射 带领团队攻克20多项关键技术，方案修改了37稿，实现人类首次月背软着陆 （2）你将代表小组将以“致敬科学家精神”为主题做总结发言。请结合以上材料写一段话，表达对叶培建院士的敬意。（要求：运用排比修辞） 以下两题，选做一题。（35分） 12. 题目 一株小草于石缝间生长，让我们看到了坚韧；一只蜗牛在风雨中慢爬，让我们看到了逆境中的安然自若；一盏路灯在夜色里站立，使我们想到了职责与坚守……生活中，总有些事物，或触动我们的心灵，或与我们的情思相契合。 请选择你熟悉的一种事物，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于500字；文中不得出现真实的校名、人名、地名。 13. 题目： 日历一页页翻过去，有些日子却悄悄粘在了指尖——或是备战期末考试时，挑灯夜读的紧张日子；或是参与校园艺术节，和伙伴们日夜排练、挥洒汗水的充实时光；……这些日子成为往后想起时，仍会微微发烫的存在。 请以“那段日子”为题，写一篇作文。 要求：①完成题目时，要围绕中心，合理选材，不要把文章写成流水账。②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年第二学期七年级期末质量监测试题（卷） 语文 说明： 1．本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理（10分） 1. 下面是小凯整理的一份易错字词卡，请根据提示，完善空缺处的内容。 【音形义间找关联】“轮廓”一词在现代汉语词典中的解释有两种：①构成图形或物体的外缘的线条。②（事情）的概况。 （1）“月光洒在湖面上，远山的轮廓在波光中若隐若现，像一幅淡雅的水墨画”，句中“轮廓”的意思应是：__________。 （2）“廓”字由“广”和“郭”组成，其中“郭”提供了“廓”的读音线索。“廓”应读作“__________”。 【同音异形找区别】“蒙（1óng）”与“朦胧”读音相同，意思不同。前者侧重形容客观事物的模糊状态，后者侧重形容人的主观视觉模糊。 （3）“我睡眼蒙（1óng）中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来……”，句中“1óng”字应写作：______。 （1）__________（填序号） （2）____ （3）____ 【答案】 ①. ① ②. kuò ③. 眬 【解析】 【详解】（1）本题考查词语释义。 轮廓，lún kuò，指构成图形或物体的外缘的线条；（事情的）概况。这句话中，“轮廓”指的是在月光照耀下，远山隐隐约约的边缘线；故应选①。 （2）本题考查字音。 廓，kuò，物体的外缘；开拓；扩大；形容空阔；清除；澄清。 （3）本题考查字形。 蒙眬，méng lóng，形容快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子；形容形容模糊不清。 2. 下面是同学制作的古诗文积累卡和座右铭卡，请完成空缺处的内容。 主题 古诗文名句积累卡 托古讽今 （1）“__________，__________”，杜牧将对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，表达了对国家命运的关切与忧虑。（杜牧《泊秦淮》） （2）“__________，不问苍生问鬼神”，李商隐借汉文帝和贾谊晤谈之事，暗讽晚唐皇帝求贤访道、不顾国计民生的现实。（李商隐《贾生》） 登高抒怀 （3）青年杜甫“__________，一览众山小”，彰显了其不畏艰难、勇于攀登、积极进取的精神。（杜甫《望岳》） （4）“__________，__________”的登山感想，可见青年王安石昂扬向上的精神状态。（王安石《登飞来峰》） 座右铭卡 诗句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 出处：陆游《游山西村》 诗句大意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。 作为座右铭的理由：这两句诗不仅是对自然景色的描绘，更是对人生哲理的深刻揭示。我想用这两句诗激励自己：（5）___________。 【答案】 ①. 商女不知亡国恨 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 可怜夜半虚前席 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 面对挫折时，不要轻易放弃努力，只要坚持下去往往会迎来转机。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：商、隔、凌、遮、缘。 ⑦空：这两句诗的哲理在于当人生陷入“山重水复”的困境，看似前路阻塞、毫无希望时，只要不放弃探索与坚持，往往会在不经意间迎来“柳暗花明”的新转机。它揭示了困境与希望并存的人生规律，强调在挫折和迷茫中保持信念、持续努力，终会突破困境，发现新的机遇与光明。因此，作为座右铭的理由可总结为：面对挫折时，不要轻易放弃努力，只要坚持下去往往会突破困境。 二、实践·运用（7分） 班级开展“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 3. 小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请结合下角配图，帮他将空缺处的内容补写完整。 卷首语 “孝亲敬老”是中华民族的传统美德。“孝”的古字，上部是__________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形蕴含了血脉深情。 孝亲敬老，无需惊天动地，日常小行亦能见深情，为父母整理衣物、陪长辈漫步闲聊等小行，皆是深情厚意。本期板报，邀您共读小行大孝的温情故事。 4. 下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。 ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》） ②亲有过，谏（规劝）使更。恬（恬静，平和）吾色，柔吾声。（《弟子规》） 小凯：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小婉：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：（1）__________。 小雯：说得非常好。我从第②句话中学到：（2）__________。 小丽：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义 5. 板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改“推荐理由”。 【推荐理由】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。 A．红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达温暖热烈的情感。 B．整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。 寓意是：________________ （1）请结合相关提示，将上面语段空缺处补充完善。_______ （2）大家一致建议把A句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：__________。 （3）语段中划线的B句表达不够简明，请你修改：__________。 【答案】3. 示例：身形佝偻却神态安详的老人（弯腰驼背却神态自若的老人、身体瘦弱却神态安然的老人） 4. ①. 当长辈有过失时，我们不能“愚孝”，一定要委婉提醒或劝谏，通过耐心的沟通帮其改正错误。 ②. 孝顺需兼顾尊重与理性，既要关爱父母，也要以恰当方式助其改正过失 5. ①. 孝亲敬老代代传承，永不停歇。 ②. A句内容偏离了“推荐孝亲敬老图片”“介绍图片内容”的中心话题，应该删去。 ③. 去掉“不同情状”或“姿态各异” 【解析】 3题详解】 本题考查图文转换与语言表达。 观察配图中“孝”的古字造型，上部呈现出一位身形佝偻、神态安详的老人形象，下部是小心翼翼承托老人的子女，这一字形结构直观体现了子女对老人的侍奉与传承，所以空缺处应填“身形佝偻却神态安详的老人”。 【4题详解】 本题考查文言名句理解与现实意义分析。 （1）根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话的意思是父母有过错时，要规劝他们改正，规劝时要保持平和的神色、温柔的语气。在现代社会，这一内涵提醒人们，孝顺并非盲目顺从，面对父母的过错不能视而不见，但规劝需讲究方式方法，以尊重、温和的态度沟通，既能帮助父母纠正偏差，又能避免引发家庭矛盾，体现了孝道中“理性尽孝”的智慧。 （2）根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话明确了晚辈对待父母过错的正确态度与行为准则。从中能学到，孝顺不仅是物质上的赡养和情感上的顺从，更包含对父母成长的关注与引导。平和的神色、温柔的声音背后，是对父母的尊重与耐心，这种沟通方式能让父母感受到晚辈的诚意，更易接受建议，这既是维护亲情的关键，也是孝道中“敬爱”内涵的具体体现，对构建和谐家庭关系具有重要指导意义。 【5题详解】 本题考查图文转换及病句修改。 （1）图的主体是循环箭头形状，循环意象本身就有“持续、传承”的含义。箭头内部的人物剪影呈现出搀扶、陪伴等孝老爱亲的场景，意味着这种敬老的行为和美德会像循环箭头一样，在一代又一代人之间不断传递，永远延续下去，所以寓意是孝亲敬老的传统美德在代际间循环传承，永不停歇。 （2）推荐孝亲敬老公益海报，重点应放在图片的视觉符号（循环箭头、人物场景）和其传达的“孝亲敬老”内涵上。A句讲的是艺术家对红色的情感运用，没有涉及图片与主题的直接联系，保留会使推荐理由偏离重点，因此需要删除。 （3）B句，“姿态各异”和“不同情状”都在描述人物的状态多样，语义上存在重复，保留其中一个即可。 三、阅读·理解（38分） （一）（6分） 6. 班级开展“从情感经历看保尔成长”主题阅读活动，请完成小题。 阅读任务单 做批注 【语段一】 “冬妮娅，你知道我曾经深爱过你的，而且即便是现在，我对你的爱还可以恢复，不过你必须跟我们站在一起。我已不是从前的那个保夫鲁沙了。” A．可见保尔与冬妮娅分手的原因是：__________。 【语段二】 “在这件事情上，有错的不仅是我，《牛虻》和他的革命浪漫主义也要负一部分责任。书中革命者英勇无畏、坚毅刚强、彻底献身革命事业的形象，给我留下了不可磨灭的印象，使我产生了要做他们那样的人的愿望。所以，我照牛虻的方式，处理了我对你的感情。现在我觉得这挺可笑，不过更多的是遗憾。”（保尔三年后与丽达重逢时的解释） “保尔，你对自己太苛刻了。在我们的生活中不单只有战斗，还有美好情感带来的欢愉。”（丽达知道真相后的回信内容） B．从保尔的解释和丽达的回信中可见，两人中断交往的原因是：__________。 【语段三】 “达雅，你愿意做我的女友，我的妻子吗？”“我并不要求你今天就答复我。……我已经决定，我们的结合有一个目标，就是让你成长为一个真正的人，成为我们的同志，我一定要帮助你做到这一点，否则我就一钱不值。” C．保尔和达雅结婚后，______。（简要概述后面发生的事情） （1）完成表格中的批注任务。 A．__________ B．__________ C．_________ （2）写心得是阅读者记录自身阅读体验、感想的一种方式。请你以“保尔在三段情感中的变化”为话题，写一写自己的阅读心得。 【答案】（1） ①. 两人立场不同 ②. 保尔以献身革命为理想，选择了克制个人情感。 ③. 在保尔的帮助和影响下，达雅迅速成长并加入了布尔什维克党；达雅在保尔瘫痪后仍不离不弃，支持其文学创作。保尔与达雅的双向奔赴，成就了彼此不平凡的人生。 （2）我从这三段情感经历中看到了保尔的成长：他从追求个人情感转变为以革命事业为先；从不能平衡革命理想与个人情感的关系转变到能使二者相融，与妻子相互扶持、共同进步。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 第①空：根据【语段一】中的“不过你必须跟我们站在一起。我已不是从前的那个保夫鲁沙了”可知，保尔此时已将革命立场放在首位，而冬妮娅无法与他站在同一革命立场，两人立场不同，这是他们分手的原因。 第②空：根据【语段二】中的“书中革命者英勇无畏、坚毅刚强、彻底献身革命事业的形象，给我留下了不可磨灭的印象，使我产生了要做他们那样的人的愿望。所以，我照牛虻的方式，处理了我对你的感情”可知，保尔以献身革命为理想，受《牛虻》中革命者形象影响，选择克制个人情感，这是他与丽达中断交往的原因。 第③空：根据【语段三】中的“我们的结合有一个目标，就是让你成长为一个真正的人，成为我们的同志，我一定要帮助你做到这一点”以及原著内容可知，在保尔的帮助和影响下，达雅迅速成长并加入了布尔什维克党；后来保尔瘫痪，达雅“仍然对他不离不弃，她承担了所有的家务，并且鼓励保尔创作”，在达雅的支持下，保尔“拿起笔，开始了新的战斗，他创作了《暴风雨所诞生的》”。由此可见，保尔与达雅双向奔赴，在彼此的陪伴与支持中，一个在文学创作中实现了生命的价值，一个在革命事业中完成了自我成长，共同成就了不平凡的人生。 【小问2详解】 本题考查名著阅读心得。 先明确保尔与冬妮娅、丽达、达雅三段情感的核心特点，区分每段情感中保尔的动机与成长点。从“个人情感主导”到“革命理想优先”，再到“双向成长陪伴”，分析保尔在情感选择中体现的思想成熟与精神升华。将原著情节与自身感悟结合，突出“情感变化即成长轨迹”的核心观点，语言要体现个人阅读的真切感。 示例：读保尔的三段情感，我看到他从最初因青涩情感与冬妮娅因立场分离，到为革命克制对丽达的感情，再到与达雅在扶持中共同成长。这变化里，是保尔从关注个人爱恋到以革命理想为先，最终在双向奔赴中实现生命价值的成长，让我懂得真正的成熟是在爱与责任中找到平衡。 （二）（12分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆三春①告莫②皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石③之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶④也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎⑤，不如留与伴烟霞。 （选自郑板桥《板桥题画·兰》） 【注释】①三春：春季的三个月。②告莫：即将结束。“莫”同“暮”。③太湖石、黄石：堆叠假山的石料。④对吾堂亦不恶：正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。⑤盆盎：花盆一类的盛器。 7. 参照表格提示的方法，解释加点词。 文言例句 方法 释义（用法） （1）陶后鲜有闻 【联系成语】鲜为人知 __________ （2）水陆草木之花 【归类梳理】①何陋之有？②睨之久而不去。③山之阴，石之缝。④予独爱莲之出淤泥而不染。 例句中的“之”字与第__________（填序号）句中“之”的用法相同 （3）山之阴 【课内迁移】“阴阳割昏晓” __________ （4）既已避日，又就燥 【查阅字典】①从事。②借助。③成功。④靠近，接近。 __________（填序号） 8. 读下面句子，按要求完成任务。 （1）中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部挺直，__________。 （2）莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲的爱，__________？ （3）用“/”给文中划线的句子划分停顿。（限划两处） 余种兰数十盆三春告莫皆有憔悴思归之色 ______________ 9. 【甲】文周敦颐写莲花，【乙】文郑板桥写兰花。两位作者都表达了对花的喜爱，但他们通过花表达的主旨却不同，请简要分析。 【答案】7. ①. 少 ②. ③ ③. 山的北面 ④. ④ 8. ①. 不横生枝蔓，不旁生枝茎。 ②. 像我一样的还有什么人呢？ ③. 余种兰数十盆/三春告莫/皆有憔悴思归之色。 9. 示例：甲文借描写和赞美莲花的高洁形象、美好品质，表明了洁身自好的生活态度，以及对追名逐利世态的鄙视和厌恶。 乙文通过描述兰花盆栽失败、回归山野复荣的经历，揭示了万物皆有本性的道理，表达了要顺应自然规律的哲理思考。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了周敦颐《爱莲说》和郑板桥《板桥题画·兰》两篇经典散文，通过对比手法展现了两种不同的审美情趣和人生境界。周敦颐以莲喻君子，强调高洁品格；郑板桥借兰言志，主张回归自然本性。两文都运用托物言志的手法，但前者重在道德象征，后者侧重自然本真，体现了中国传统文人“比德”与“畅神”两种不同的审美取向。文章语言典雅，意象鲜明，具有深厚的文化内涵。 【7题详解】 本题考查字义。 第①空：联系成语，“鲜为人知”的意思是很少有人知道。“鲜”在成语中是“少”的意思，同理，此句中“鲜”为“少”之意，句意：陶渊明以后就很少听到了。 第②空：“水陆草木之花”的“之”是结构助词“的”。归类梳理的例句中，①助词，宾语前置的标志，无实义；②代词，代指陈尧咨；③结构助词“的”；④助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。所以此句中“之”与第③句中“之”的用法相同。 第③空：根据课内迁移法，“阴阳割昏晓”的句意是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。“阴”在句中是“山的北面”的意思，据此可知，此句中“阴”指“山的北面”，句意：山的北面。 第④空：根据查阅词典法，“就”有“靠近，接近”的意思，对应序号④，句意：已经躲避了阳光，又靠近干燥（的地方）。 【8题详解】 本题考查译句和断句。 ①重点词语： 蔓：生藤蔓。枝：长枝节。 ②重点词语： 同：和……一样。予：我。者：……的人。 ③句意：我种了几十盆兰花，春季的三个月过去，（兰花）都呈现出憔悴思归的神色。“余种兰数十盆”点明种植兰花的数量，是一个完整的表意单元；“三春告莫”交代时间背景，指春季结束，为独立分句；“皆有憔悴思归之色”描述兰花的状态，承接前文。三者之间逻辑清晰，需在分句间断开。故断句为：余种兰数十盆/三春告莫/皆有憔悴思归之色。 【9题详解】 本题考查文章主旨。 联系【甲】文中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，周敦颐通过描写莲花从淤泥中生长却不被污染、经过清水洗涤却不显得妖艳，茎部贯通、外形笔直等特点，赋予莲花高洁正直的君子形象。他借对莲花的喜爱与赞美，表明自己要像莲花一样保持洁身自好的生活态度，同时也暗含对当时社会上追名逐利、趋炎附势世态的鄙视和厌恶。 联系【乙】文中的“余种兰数十盆，三春告莫，皆有憔悴思归之色。乃移于太湖石、黄石之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远”“乃知物亦各有本性”可知，郑板桥先写自己盆栽的数十盆兰花到了春末都呈现出憔悴思归的样子，后将它们移植到山间石缝中，兰花反而长势旺盛、香气远播。他通过兰花盆栽失败、回归山野后恢复生机的经历，揭示出万物都有自己本性的道理，进而表达了要顺应自然规律、不违背事物本性的哲理思考。 【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）内部贯通，外部笔直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中，可以远远地观赏但不能靠近玩弄它啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 【乙】我种了几十盆兰花，春季的三个月过去，（兰花）都呈现出憔悴思归的神色。于是（我）把它们移植到太湖石、黄石之间，山的北面，石头的缝隙里，已经躲避了阳光，又靠近干燥（的地方），正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。第二年忽然长出几十枝箭（花茎），挺拔向上，香气坚实厚重且传得很远。又过了一年（长得）更加茂盛。于是（我）知道万物各自有自己的本性。（我）赠给它一首诗：兰花本来是山中的野草，还是应该种在山中。尘世中纷纷把它种在花盆里，不如留着它陪伴云霞（生长在自然中）。 （三）（11分） 10. 在“花开有声，繁花言志”主题阅读活动中，同学们品读了下面的文章，请你参与并完成小题。 映山红 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满口腔。那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （朝颜《人民日报》2025年04月21日第20版） （1）小丽读完上文后，对其内容做了如下的梳理概括，请你补充空缺处。 识花（①～④段）：写映山红在赣南山野生长的姿态和童年采花、吃花的趣事 悟花（⑤段）：以花随遇而安、自在不羁的特性象征赣南人的精神品质 忆史（⑥～⑧段）：由花联想到__________ 寄情（⑨段）：成年后重采映山红，借瓶中花寄托家国情怀 （2）文中多次描写了映山红的“红”，其中的意味却不尽相同。请你结合语境，体会下面句中加点词蕴含的深意。 A．从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 B．风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 C．此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 A._________B．__________C．__________ （3）文章结尾写道：“望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”，这句话蕴含了作者复杂的情感态度，请简要分析。 【答案】（1）示例：赣南客家人南迁、苏区革命的历史、烈士牺牲等往事 （2） ①. 示例：“鲜红欲滴”化静为动，突出映山红花色彩浓烈、生机四溢的特点，蕴含着欣赏与赞叹之情：惊艳作者的不仅仅是自然之美，更是其生在崖壁，却不甘黯淡的蓬勃活力。 ②. 示例：“红浪翻涌”形象勾画出了大片大片的映山红在风里自由舞动的画面，其气势如海浪翻滚般壮观。这一大片“红色”，展现了野生生命不受束缚的奔放之美，为后文以花喻人，借花赞颂赣南人的精神品质做铺垫。 ③. 示例：“更红更艳”是人们情感投射的结果，这里的“红”已经超越了花朵本身的颜色，被赋予了崇高的意义，象征了烈士的牺牲精神，它凝聚着人们对革命先烈的无限怀念和崇高敬意。 （3）看花，能联想到“春色满目”，源于对映山红率性绽放的赣南春天留有深刻印象，可见其对自然之美的欣赏与珍视；看花，能联想到“新中国艰苦卓绝的来时路”，发于作者对为建立新中国付出巨大牺牲的赣南革命先烈的追思与敬意，可见其对革命历史的缅怀；在家亲自养护野生映山红的举动，能投射出作者铭记历史、传承红色精神的态度：在当下的生活中，映山红精神可能转化为激励其心怀敬仰、奋力前行的能量。 【解析】 【导语】这篇《映山红》以花为媒，层层递进地构建了自然与人文的双重意象。文章通过“识花-悟花-忆史-寄情”的结构，将映山红的生物特性（①-④段）升华为精神象征（⑤段），进而勾连赣南革命史（⑥-⑧段），最终完成由物及人的情感升华（⑨段）。作者巧妙运用色彩符号，“红”的意象从自然色泽（鲜红欲滴）到生命张力（红浪翻涌），最终转化为革命记忆（更红更艳），形成贯穿全文的情感脉络。 【小问1详解】 本题考查概括文章内容。 根据第⑥段中的“历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”可知，由花联想到了赣南客家人南迁的历史； 根据第⑦段中的“‘夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……’苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来”可知，由花联想到了苏区革命的历史； 根据第⑧段中的“1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月”可知，由花联想到了烈士牺牲等往事。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。 A.“鲜红欲滴”一词将映山红的色彩描写得极具动态感，既突出了它颜色的浓烈鲜艳，仿佛那红色要滴落下来一般，又展现出它在崖壁上蓬勃的生机。这抹“鲜红”不仅是自然之美的体现，更是映山红在险峻崖壁环境中依然热烈绽放、不甘黯淡的蓬勃活力的象征，蕴含着作者对它旺盛生命力的欣赏与赞叹。 B.“红浪翻涌”极具画面感与动感，将大片映山红在风中涌动的姿态比作海浪翻滚，既形象地勾画出了大片映山红在风里自由舞动、连绵起伏的壮观画面，展现出其如海浪般汹涌的气势；又通过“红浪”的意象，突出了映山红野生群落的繁茂与奔放，那一片红色的浪潮，是野生生命不受束缚、肆意生长的原始力量的外化，彰显出它们无拘无束的奔放之美。这一描写不仅是对映山红自然之美的极致呈现，更为后文以花喻人，借映山红赞颂赣南人吃苦耐劳、坚韧不拔、如野生生命般充满原始张力的精神品质，做了极为契合的铺垫，让花的形象与人文精神的联结自然且有力量。 C.“更红更艳”并非对映山红自然颜色的客观描述，而是拜谒先烈的人们将情感与敬意投射到花朵上的结果。这里的“红”早已超越了花朵本身的色彩属性，被赋予了崇高的精神意义——它像烈士的鲜血一样炽热，象征着革命先烈为了理想与信仰不惜牺牲的伟大精神。人们口中的“更红更艳”，是将对先烈的追思、怀念与崇敬，融入到对映山红的观察与感受中，让这抹红色成为连接当下与革命历史的纽带，既凝聚着人们对先烈的无限怀念，也饱含着对他们崇高精神的深深敬意，使映山红不再只是普通的自然之花，更成为承载红色记忆与精神传承的象征。 【小问3详解】 本题考查作者情感。 结合第②段“时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山中点燃了一簇簇火把”可知，作者对映山红装点下的赣南春色印象深刻，“望着它们，就好像望见了春色满目”，蕴含着作者对映山红绽放的自然之美、对赣南春天的欣赏与珍视。 结合第⑥段“苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲”和第⑧段“1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月”可知，映山红与赣南革命历史紧密相连，是革命先烈牺牲精神的象征，“望着它们，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”，蕴含着作者对为建立新中国奉献的革命先烈的追思、对革命历史的深切缅怀。 结合第③段“少年时，去山里采一束映山红……回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里”和第⑨段“我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里”可知，作者延续少时养护映山红的举动，将对映山红的喜爱与对红色历史的记忆结合，蕴含着作者铭记革命历史、传承红色精神的态度，以及在当下以映山红精神为激励、心怀敬意前行的情感。 （四）（9分） 11. 班级开展“追寻探索者足迹，向科学家致敬”主题活动。下面是同学搜集的关于叶培建院士的资料，请你阅读后参与实践活动。 【科学家简介】 叶培建院士是嫦娥一号总设计师兼总指挥，嫦娥三号探测器系统首席科学家，嫦娥二号、嫦娥四号、嫦娥五号试验器总指挥、总设计师顾问，在各号嫦娥方案的选择和确定、关键技术攻关、大型试验策划与验证、嫦娥四号首次实现月背软着陆等方面发挥了重要作用。在新中国成立70周年前夕，党和人民授予他“人民科学家”国家荣誉称号，习近平总书记亲自给他颁奖。 【材料一】 ①叶培建院士的航天人生始于一个充满家国情怀的起点。1945年1月，他出生于江苏泰兴胡庄镇的一个新四军军人家庭。父亲叶启铮是参加过黄桥战役的老革命，常对年幼的他说：“做人要像竹子一样，虚心有节，报效祖国。”这种家训深深影响了叶培建的成长。 ②1978年，时年33岁的叶培建在南京航天电子设备研究所工作，同时参加了研究生考试和出国留学选拔。令人惊叹的是，他不仅考取了航天部502所研究生，还以优异成绩获得公派瑞士留学的资格。面对抉择，时任所长杨家墀的一席话让他下定决心：“国家现在最缺的是了解国际前沿技术的人才。” ③在瑞士纳沙泰尔大学留学期间，叶培建创造了令外国同学惊叹的“中国速度”：仅用两年时间就完成了通常需要四年的微机械电子学博士学位。当地《纳沙泰尔日报》曾这样描述他：“这位中国学者从不参加周末派对，他的实验室灯光总是最后一个熄灭。”1985年，面对导师的再三挽留，他毅然回国，带着装满技术资料的八个大箱子，投身祖国航天事业。 ——（节选自《国家功勋》丛书，2023年版） 【材料二】 ①1995年，中国航天事业遭遇人才流失危机。深圳证券交易所筹建卫星交易系统，向叶培建抛出橄榄枝：年薪40万（相当于他当时工资的20倍）、别墅住房、子女优先入学等待遇。最终，他选择留在清贫的航天系统，继续从事卫星研制工作。 ②2019年1月3日，嫦娥四号成功实现人类首次月背软着陆。作为项目顾问的叶培建在指挥中心红了眼眶。鲜为人知的是，这个创举背后是无数次“归零”重来的艰辛。当时国际上普遍认为月背登陆风险过大，连NASA都放弃了相关计划。叶培建却力排众议：“科学探索就是要敢为人先！”他带领团队攻克了中继通信、地形识别等20多项关键技术，仅着陆方案就修改了37稿。 ——专题报道（《科技日报》2023年“航天精神”系列报道） ③中国资源二号01星是我国自行研制的首颗传输型遥感卫星，也是叶培建从计算机工程、卫星应用领域转型后，挂帅研制的第一颗卫星。 ④2000年9月1日，卫星顺利升空，运转正常。然而，就在从发射场前往指挥控制中心途中，叶培建收到报告：卫星失去姿态，原因不明……“我的心一下子从天堂掉进了地狱！”每每忆起，叶培建总是心绪难平，这颗卫星耗费了大家近10年的心血，如果失败，该怎么向国家交代?“危急关头，我必须振作起来，天大的担子也要扛起来。”叶培建深知作为总设计师、总指挥的责任，他迅速调整情绪，要求大家沉着冷静思考问题。经排查发现，是地面测控中心发出一条不当指令，致使卫星出现紊乱。所幸卫星的蓄电池性能良好，在及时发出正确指令后，问题随即排除。 ⑤2004年，我国探月工程全面启动，年近六旬的叶培建被任命为嫦娥一号卫星总设计师兼总指挥。叶培建面临的压力可想而知——国际上对相关技术严格封锁，经费紧张，资源匮乏，没有队伍，没有经验…… ⑥“拼了！”叶培建带领一支平均年龄不到30岁的年轻队伍开始攻关——设计方案、测算、试验，仅飞控实施方案就做了20多个，加起来有4800多页……一个个技术难题被攻克，一项项具有自主知识产权的核心技术被掌握，嫦娥一号卫星越来越接近叶培建心中至善至美的“嫦娥”。2007年10月24日，嫦娥一号顺利升空，经过8次变轨进入月球轨道，正式开展绕月探测任务，实现了我国深空探测“零”的突破，圆了中华民族千年飞天揽月之梦。 ——《光明日报》2025.5.26 【材料三】 ①在北京市八一学校的讲台上，78岁的叶培建用生动的例子诠释航天标准。“当年研制资源二号卫星时，我们发现一个电路板上的焊点多了0.1毫米。有人觉得这点误差没关系，我坚持要求全部返工。为什么?因为太空环境不会给我们‘差不多’的机会！” ②谈到新时代的航天精神，他深情地说：“从‘两弹一星’到载人航天，再到嫦娥探月，一代代航天人用行动证明：核心技术是要不来、买不来的。现在有些年轻人觉得外国什么都好，这种想法要不得！华为的遭遇告诉我们，没有自主创新，随时可能被‘卡脖子’。” ——2023年“航天精神进校园”活动实录 （1）小丽以表格形式对叶院士主要经历做了梳理，请补充空缺的信息。 时间/事件 具体内容 1945年·出生 生于新四军军人家庭，父亲教导“报效祖国” 1978年·留学瑞士 两年完成博士学位，实验室工作到最晚 1995年·职业选择 面对导师的挽留，毅然回国，带着八大箱技术资料，投身祖国航天事业；A．__________ 2000年·B．__________ C.__________ 2007年·嫦娥一号发射 嫦娥一号顺利升空，经过8次变轨进入月球轨道，正式开展绕月探测任务 2019年·嫦娥四号发射 带领团队攻克20多项关键技术，方案修改了37稿，实现人类首次月背软着陆 （2）你将代表小组将以“致敬科学家精神”为主题做总结发言。请结合以上材料写一段话，表达对叶培建院士的敬意。（要求：运用排比修辞） 【答案】（1） ①. 面对深圳证券交易所优厚待遇的诱惑，叶培建继续从事卫星研制工作。 ②. 我国首颗传输型遥感卫星发射 ③. 收到卫星运行紊乱报告的危急关头，叶培建带领团队冷静地排除了问题 （2）叶培建院士是从新四军家庭走出的“追星人”，他用一生诠释了何为科学报国——“实验室灯光永远最后熄灭”，诠释了科学家孜孜不倦的勤勉精神；“40万年薪换不走航天心”的抉择，彰显了科学家报效祖国的赤子精神；0.1毫米误差也不放过的苛求，彰显了科学家精益求精的工匠精神；攻克20多项关键技术、修改37稿方案的拼搏，诠释了科学家敢为人先的探索精神；卫星时空时“天大的担子也要担起来”的行动，彰显了科学家勇于担当的责任意识；“核心技术是要不来、买不来的”的深刻认知，彰显了科学家潜心钻研、自主创新的精神追求。叶培建院士不仅是探索宇宙的追梦人，更是引领后来者的点灯人。让我们向新时代最闪亮的“人民科学家”致敬！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多维度展现了叶培建院士的科研人生与精神品格。文本采用“科学家简介+三则材料”的复合结构，以时间轴为经线，以典型事件为纬线，立体勾勒出航天科学家的成长轨迹。材料选取极具代表性：从家国情怀的萌芽到留学报国的抉择，从技术攻关的执着到航天精神的传承，层层递进地呈现了“人民科学家”的精神内核。 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 A.根据材料二第①段中的“1995年，中国航天事业遭遇人才流失危机。深圳证券交易所筹建卫星交易系统，向叶培建抛出橄榄枝：年薪40万（相当于他当时工资的20倍）、别墅住房、子女优先入学等待遇。最终，他选择留在清贫的航天系统，继续从事卫星研制工作”可知，面对深圳证券交易所优厚待遇的诱惑，叶培建选择坚守航天事业，继续从事卫星研制工作。 B.根据材料二第③段“中国资源二号01星是我国自行研制的首颗传输型遥感卫星”和第④段“2000年9月1日，卫星顺利升空……收到报告：卫星失去姿态，原因不明……经排查发现，是地面测控中心发出一条不当指令，致使卫星出现紊乱。所幸卫星的蓄电池性能良好，在及时发出正确指令后，问题随即排除”可知，2000年的事件是我国首颗传输型遥感卫星发射。 C.根据材料二第④段中的“2000年9月1日，卫星顺利升空，运转正常。然而，就在从发射场前往指挥控制中心途中，叶培建收到报告：卫星失去姿态，原因不明……危急关头，我必须振作起来，天大的担子也要扛起来。叶培建深知作为总设计师、总指挥的责任，他迅速调整情绪，要求大家沉着冷静思考问题。经排查发现，是地面测控中心发出一条不当指令，致使卫星出现紊乱。所幸卫星的蓄电池性能良好，在及时发出正确指令后，问题随即排除”可知，在收到卫星运行紊乱报告的危急关头，叶培建带领团队冷静地排除了问题。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 从材料中提炼叶培建院士的核心精神，如家国情怀、科研坚守、创新担当、严谨务实等。选取典型事例，对应每个精神维度，选取材料中的具体事例（如拒绝高薪回国、攻克探月技术、卫星危机中冷静排障等）作为支撑。构建排比结构，以“您是……的典范，……（事例+精神诠释）”的句式，形成排比段落，增强情感张力与说服力。 联系材料二第①段中的“1995年，中国航天事业遭遇人才流失危机。深圳证券交易所筹建卫星交易系统，向叶培建抛出橄榄枝：年薪40万（相当于他当时工资的20倍）、别墅住房、子女优先入学等待遇。最终，他选择留在清贫的航天系统，继续从事卫星研制工作”可知，叶培建院士面对优厚物质诱惑，坚守航天事业，体现了深厚的家国情怀。 联系材料一第③段中的“这位中国学者从不参加周末派对，他的实验室灯光总是最后一个熄灭”以及材料二第②段中的“他带领团队攻克了中继通信、地形识别等20多项关键技术，仅着陆方案就修改了37稿”可知，他在留学期间和探月工程中都展现出长期专注、不懈攻坚的科研坚守精神。 联系材料二第②段中的“当时国际上普遍认为月背登陆风险过大，连NASA都放弃了相关计划。叶培建却力排众议：‘科学探索就是要敢为人先！’他带领团队攻克了中继通信、地形识别等20多项关键技术”可知，他在月背软着陆项目上敢于突破常规、挑战未知，体现了创新担当的精神。 联系材料三第①段中的“当年研制资源二号卫星时，我们发现一个电路板上的焊点多了0.1毫米。有人觉得这点误差没关系，我坚持要求全部返工。为什么?因为太空环境不会给我们‘差不多’的机会”可知，他对科研细节的极致较真，体现了严谨务实的精神。 示例：今天，我们追寻叶培建院士的探索足迹，心中满是崇敬与感动。您是家国情怀的典范，1995年面对深圳证券交易所的高薪诱惑，您毅然选择清贫的航天事业，用“报效祖国”的家训践行一生的信仰；您是科研坚守的标杆，留学瑞士时实验室灯光最后熄灭，嫦娥探月工程中带领团队修改37稿着陆方案，以十年如一日的执着攻克20多项关键技术；您是创新担当的先锋，在国际普遍认为月背登陆风险过大时，您力排众议喊出“科学探索就是要敢为人先”，最终实现人类首次月背软着陆的创举；您是严谨务实的楷模，因卫星电路板焊点多了0.1毫米坚持全部返工，用“太空环境不会给‘差不多’机会”的较真，诠释着航天人的极致追求。叶院士，您以一生的探索与坚守，为我们树立了科学家精神的丰碑。这份精神，是家国的赤诚，是科研的执着，是创新的勇气，是务实的担当，值得我们永远致敬、永远传承！ 以下两题，选做一题。（35分） 12. 题目 一株小草于石缝间生长，让我们看到了坚韧；一只蜗牛在风雨中慢爬，让我们看到了逆境中的安然自若；一盏路灯在夜色里站立，使我们想到了职责与坚守……生活中，总有些事物，或触动我们的心灵，或与我们的情思相契合。 请选择你熟悉的一种事物，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于500字；文中不得出现真实的校名、人名、地名。 【答案】例文： 窗前的老槐树 我家窗前有棵老槐树，树身斑驳得像爷爷布满皱纹的脸，枝桠却依旧倔强地伸向天空。这棵陪伴我长大的槐树，藏着岁月的痕迹，更藏着我对坚守与希望的理解。 春风刚拂过枝头，老槐树就抽出点点新绿。嫩芽在料峭的寒意里怯生生地探出头，却在几场春雨后迅速舒展，将整棵树染成苍翠。清晨的阳光透过枝叶，在窗台上投下细碎的光斑，鸟儿在枝间筑巢、鸣唱，让沉寂了一冬的庭院焕发生机。我总爱趴在窗边，看新叶在风中轻轻晃动，仿佛能听见生命拔节的声音。这抹绿，像一盏灯，照亮了冗长的春日，也驱散了我心底的迷茫。 夏日的老槐树最是繁盛，浓密的枝叶撑起一片浓荫。正午时分，烈日灼灼，唯有树下清凉一片。邻居们搬来竹椅，在树荫下聊天、纳凉，孩子们围着树干追逐嬉戏。老槐树沉默地伫立着，用粗壮的枝干抵挡风雨，用繁茂的枝叶遮蔽烈日。哪怕遇上狂风暴雨，它也从不弯腰，任凭雨水冲刷枝叶，雨后依旧挺立如初。我曾见过它被雷电劈断过一根粗枝，伤口处流出深褐色的汁液，可没过多久，伤口周围就抽出了新的枝条。这份坚韧，让我在学习中遇到挫折时，总能想起它挺拔的身影。 深秋时节，槐叶渐渐变黄，像一只只金黄的蝴蝶，在风中打着旋儿飘落。满地的落叶铺成金色的地毯，踩上去沙沙作响。我会捡起几片完整的落叶，夹在书页里做成书签。老槐树褪去了夏日的繁盛，却多了几分沉静与从容。它坦然接受季节的更迭，把养分藏进枝干，静待来年的绽放。这份从容，教会我坦然面对得失，在顺境中不骄，在逆境中不馁。 寒冬来临，老槐树的叶子落尽，只剩下光秃秃的枝桠在寒风中摇曳。可它从未屈服，枝桠依旧伸展，仿佛在与寒风对峙。我知道，它在积蓄力量，等待春天的召唤。这棵老槐树，没有鲜艳的花朵，没有名贵的身价，却用年复一年的坚守，诠释着生命的力量。 它就像一位沉默的长者，用四季的轮回告诉我：生命或许平凡，却可以在坚守中绽放光彩；前路或许坎坷，却总能在坚持中遇见希望。这株老槐树，早已深深扎根在我心里，成为我成长路上最珍贵的精神坐标。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文要求选择熟悉的一种事物，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目以小草、蜗牛、路灯等事物为引，明确了写作核心——不能仅对事物进行客观描摹，需挖掘其内在特质，将事物特点与个人情感、人生感悟深度契合。“熟悉”二字是关键，需选择自己有真切观察、深刻感受的事物，才能让情感表达真挚自然。立意上，可围绕事物的象征意义展开，比如借翠竹的挺拔不屈凸显坚守自我的品格，借溪流的百折不挠体现执着追梦的信念，借老黄牛的默默耕耘赞颂无私奉献的精神，核心是通过事物传递积极向上的人生态度或深刻的价值思考。 第二、选材构思。选材可从自然景物、日常物品、身边生物三类中挑选，自然景物如松柏、寒梅、老槐树，日常物品如旧钢笔、老台灯、竹编篮，生物如蜜蜂、雄鹰、小蚂蚁，优先选择特质鲜明、易于关联情感的事物。构思时可遵循“引出事物——刻画特质——升华感悟”的思路：开头通过具体场景引出所选事物，比如“书桌一角的那盆绿萝，已陪伴我三个春秋”，快速建立读者共鸣；中间部分细致描写事物的形态、变化、习性，结合具体情境凸显其核心特质，如描写绿萝在缺水环境下依旧顽强生长，刻画其坚韧；结尾将事物特质与个人经历、人生感悟相连，比如由绿萝的坚韧联想到自己面对学业挫折时的坚持，点明“平凡亦能绽放力量”的主旨。写作中要注重细节描写，运用视觉、听觉、触觉等感官描写让事物形象鲜活，同时避免直白说理，以情景交融的方式让情感与志向自然流露。 13. 题目： 日历一页页翻过去，有些日子却悄悄粘在了指尖——或是备战期末考试时，挑灯夜读的紧张日子；或是参与校园艺术节，和伙伴们日夜排练、挥洒汗水的充实时光；……这些日子成为往后想起时，仍会微微发烫的存在。 请以“那段日子”为题，写一篇作文。 要求：①完成题目时，要围绕中心，合理选材，不要把文章写成流水账。②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名、地名。 【答案】范文： 那段日子 日历一页页翻过，许多日子如流水般逝去，但总有一些日子，像被胶水粘在了记忆的指尖，轻轻一碰就会微微发烫。对我而言，那段备战演讲比赛的日子，就是这样一段难忘的时光。 记得那是初春时节，校园里的樱花刚刚冒出嫩芽。当老师宣布我代表班级参加全校演讲比赛时，我的心跳得像擂鼓。从那天起，我的生活就围绕着演讲稿旋转。每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘，我就站在阳台上练习发音；午休时分，同学们嬉戏打闹，我却躲在图书馆角落反复修改稿子；夜深人静时，台灯下是我对着镜子调整表情的身影。 最难忘的是赛前一周的彩排。站在空荡荡的礼堂里，我的声音在颤抖，手心沁出冷汗。指导老师没有责备，而是轻轻拍着我的肩膀说：“把观众想象成向日葵，你是在给他们播撒阳光。”这句话像一把钥匙，突然打开了我的心门。从那天起，我不再害怕空旷的礼堂，而是把它当作播种希望的田野。 比赛当天，站在聚光灯下，我看到了台下无数双期待眼睛。那一刻，所有的紧张都化作了力量。当我用微微发颤却坚定的声音完成演讲时，掌声如潮水般涌来。虽然没有获得第一名，但这段为梦想全力以赴的日子，已经在我生命里烙下了最珍贵的印记。 如今回想起来，那段日子就像被春阳晒暖的鹅卵石，安静地躺在记忆的河床上。它教会我：生命中最珍贵的不是结果，而是为梦想拼尽全力的过程。那些挑灯夜战的夜晚，那些反复练习的清晨，都成为了照亮我前行道路的星光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。根据题目“那段日子”可知，“那段”限定范围，不是一天，而是一个有起止的时段；不是随意时光，而是对你产生影响的经历；“日子”由具体事件、人物、场景构成；立意方面可定位在心中的温暖、感动，或努力奋斗的热度，是情感的浓缩，如奋斗与坚持，写备考、比赛前的努力；团队合作，写集体活动中的协作与友谊；成长感悟，通过某段经历获得的深刻启示；亲情、师生情，如家人或老师的陪伴带来的感动。 选材构思。选材建议典型事件，根据题干“或是备战期末考试时，挑灯夜读的紧张日子；或是参与校园艺术节，和伙伴们日夜排练、挥洒汗水的充实时光……”可知，可选学习类：熬夜复习、攻克难题；活动类：艺术节排练、运动会训练；生活类：疫情期间的网课时光、志愿者经历。注意避免流水账式罗列事件，空洞抒情，需结合具体细节。结构构思开头：用比喻或场景描写引入“那段日子”（如“像一颗糖，在记忆里慢慢融化出甜”）；主体部分详细描写一个关键片段（如艺术节上台前的紧张），对比或递进另一个片段（如成功后与伙伴相拥）；结尾点明这段日子的意义（如“粘在指尖的不仅是时间，更是成长的温度”）。语言上适当使用比喻、排比（如“日子像老照片的边角，轻轻一碰就泛起黄”），运用细节描写增强文章的生动性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $