材料题汇编03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（期末真题汇编）七年级历史上学期新教材统编版

材料题汇编03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 （新教材统编版） 1．（24-25七上·江苏盐城盐都区·期末）王老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下探究活动，请你完成相关任务。 【历史学习项目一·构建思维导图】 构建思维导图，是历史学习的重要方法之一。下面是某位同学制作的思维导图。 （1）完善项目一思维导图中①、②的信息。 【历史学习项目二·阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 （2）观察项目二中丝绸之路的路线图，写出它的起点和最远到达的地方。结合所学知识，指出丝绸之路开通的作用。 【历史学习项目三·介绍古文物】 文物是凝固的历史，从文物中获取信息主要是从三个方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ——《中国历史》七年级上册 ①刻有文字的商朝甲骨 ②商后期司母戊鼎及铭文拓片 ③春秋时期青铜牺尊 （3）项目三中所示的文物属于什么史料（写字母）？（A：文献史料B：实物史料C：口述史料）结合所学知识，任选其中一件说明该文物反映的信息。 （4）综合以上探究过程，写出你的收获。 【答案】（1）①禅让制（写禅让也可以）②启 （2）起点是长安；最远到达的地方是大秦（罗马帝国；欧洲） 作用：是古代东西方往来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 （3）B ①甲骨文：甲骨文已经具备了汉字的基本结构；是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知我国有文字可考的历史从商朝开始。 ②司母戊鼎：是世界上出土的最重的青铜器之一；是一位商王为祭祀其母“戊”所铸造；商朝晚期，青铜器上铸刻有文字；商朝晚期国力强盛和高超工艺水平；其造型大气、庄重、纹饰精美。 ③青铜牺尊：整体为牛形，上面刻有精美的纹饰；牛鼻上穿有一环，说明春秋时期人们已经开始使用牛耕。 （4）历史文物是获取历史信息的重要途径。历史文物蕴含丰富历史信息。我们要保护历史文物，发挥文物价值。学习历史可以构建思维导图、阅读历史地图、观看文物等等。言之有理即可。 【解析】（1）①：据图示信息可知，尧舜之间实行禅让制，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。尧鼓励人们发展生产。他年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患，因此①为禅让制。 ②：据图示信息“禹”“世袭制”并结合所学可知，夏朝建立后，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制，因此②为启。 （2）起点和最远到达的地方：据地图信息可知，丝绸之路起点是长安，最远到达的地方是大秦（罗马帝国；欧洲）。结合所学可知，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 作用：结合所学可知，从沟通交流角度回答，如：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （3）史料：据材料“②商后期司母戊鼎及铭文拓片”并结合所学可知，这是文物，属于实物史料，实物史料是历史上遗留下来的具体物品，以物质实体为载体。 信息：任选其中一件说明，据材料“①刻有文字的商朝甲骨”并结合所学甲骨文历史地位、价值可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构；是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知我国有文字可考的历史从商朝开始。据材料“②商后期司母戊鼎及铭文拓片”并结合所学司母戊鼎地位、内容、时间、特点可知，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一；是一位商王为祭祀其母“戊”所铸造；商朝晚期，青铜器上铸刻有文字；商朝晚期国力强盛和高超工艺水平；其造型大气、庄重、纹饰精美。据材料“③春秋时期青铜牺尊”并结合所学青铜牺尊的艺术价值和历史价值可知，青铜牺尊整体为牛形，上面刻有精美的纹饰；牛鼻上穿有一环，说明春秋时期人们已经开始使用牛耕。 （4）收获：可以从是什么、为什么、怎么做角度回答，如：历史文物是获取历史信息的重要途径。历史文物蕴含丰富历史信息。我们要保护历史文物，发挥文物价值。也可以从学习方法上回答，如学习历史可以构建思维导图、阅读历史地图、观看文物等等。 2．（24-25七上·贵州仁怀·期末）七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，此间经历了百年时光，让我们再次重温其前后发生的重大事件，能否让我们从中探寻大国崛起的秘密，请阅读下列材料，回答问题。 秦崛起之【史料研读】 材料一  商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》材料出自七年级上册教材 （1）根据材料一并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的影响是什么？ 秦崛起之【制度创新】 材料二 （2）材料二中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B两处分别代表什么？秦朝在地方实行的制度是什么？图2反映了秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ 秦崛起之【家国情怀】 （3）结合上述材料和所学知识，你认为秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 【答案】（1）人物：秦孝公； 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）A：皇帝； B：太尉； 制度：郡县制； 作用：有利于文化的交流与发展，便于国家政令的推行，巩固了国家的统一。 （3）勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念；建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系；注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感。 【解析】（1）人物：根据材料一“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”和所学知识可知，商鞅变法是在秦孝公的支持下开展的。秦孝公为了实现富国强兵，任用商鞅进行变法改革。 影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。 （2）AB及制度：根据材料二图1“秦朝行政系统示意图”和所学知识可知，A代表皇帝，秦朝建立后，嬴政确立了皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权力，总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。B代表太尉，秦朝在中央设置了丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，太尉负责管理全国军务。 制度：根据所学知识可知，秦朝在地方实行郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免，中央对地方的控制大大加强，有利于巩固国家统一。 作用：根据材料二图2和所学知识可知，秦朝统一文字，有利于文化的交流与传播，使得全国各地的人们能够更好地沟通交流；同时，也便于国家政令的推行，巩固了国家的统一，对后世文化的发展产生了深远影响。 （3）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，商鞅变法推动秦国崛起，启示我们要勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念，通过改革激发国家发展的活力，以适应时代的需求。秦朝建立的中央集权制度和郡县制，为国家的统一和管理提供了有效模式，这启示我们要建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系，提高国家治理能力，保障国家的稳定与发展。秦朝统一文字，促进了文化认同和民族凝聚力的增强。这启示我们在实现中华民族伟大复兴的过程中，要注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感，凝聚民族力量。若其他角度也言之有理也可。 3．（24-25七上·山东临沂沂水县·期末）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一    汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷而将相或乘牛车 ——《汉书•食货志》 （1）阅读材料一，简要说明西汉建立之初的景象。为此汉高祖实行了什么政策？ 材料二    （文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也，而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以功之，其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书•文帝纪》 材料三    （景帝）诏曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。…其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。” ——《汉书•景帝纪》 （2）材料二和材料三体现了两位帝王怎样的治国思想？在他们统治期间出现的治世局面叫什么？ 材料四    【汉朝汉武帝时期的措施】 汉武帝 政治：削弱地方势力 思想：尊崇儒术 经济：加强管控 军事：北击匈奴 （3）选择材料四表格中的两项措施，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 【答案】（1）景象：社会残破、民生困苦、社会动荡不安、民众流离失所、饥荒遍野、粮价飞涨、死亡人数过半。 政策：休养生息政策。 （2）治国思想：提倡以农为本；局面：“文景之治”。 （3）观点：汉武帝巩固大一统国家。 措施：政治：削弱地方势力；经济：加强管控。 论述：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议；又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；将一些郡国豪强迁往京师一带。这样，中央大大加强了对地方的控制。在经济方面，汉武帝时期重视农业生产，兴修水利，又发明了耧车等，农业、手工业都有发展。统一铸造五铢钱，实行盐、铁、酒官营专卖。统一调配物资，平抑物价。对商人收车船税。这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。综上所述，汉武帝巩固了大一统国家。 【解析】（1）景象：根据材料一“民失作业而大饥馑”分析可知社会残破、民生困苦、饥荒遍野，根据材料一“凡米石五千，人相食，死者过半”分析可知民众流离失所、粮价飞涨、死亡人数过半、社会动荡不安。 政策：结合所学知识，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。 （2）治国思想：根据材料二“农，天下之大本也”、材料三“农，天下之本也”分析可知两位帝王都提倡以农为本。 局面：结合所学知识，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，这一时期历史上称为“文景之治”。 （3）本题属于论述题，根据材料信息可知反映汉武帝为巩固大一统而采取的措施，因此提炼观点：汉武帝巩固大一统国家，阐述时要从措施及影响角度进行分析，以选择政治和经济措施为例： 观点：汉武帝巩固大一统国家。 论述：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议；又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；将一些郡国豪强迁往京师一带。这样，中央大大加强了对地方的控制。在经济方面，汉武帝时期重视农业生产，兴修水利，又发明了耧车等，农业、手工业都有发展。统一铸造五铢钱，实行盐、铁、酒官营专卖。统一调配物资，平抑物价。对商人收车船税。这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。综上所述，汉武帝巩固了大一统国家。 4．（24-25七上·江西赣州石城县·期末）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。 任务一 【推介文物——体会人民智慧】 名称： 时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 名称： 时期： 历史价值： （1）一组同学为搜集的邮票制作了以上推介卡片，请将推介卡片补充完整。 任务二 【品读名言——汲取思想智慧】 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 “我无为而民自化，我好静而民自正， 我无事而民自富，我无欲而民自朴。” ——《道德经》 （2）二组同学搜集了上面名人名言，请分别写出它们各自代表的学派及其政治上的思想主张。 任务三【阅读史料——感悟政治智慧】 笔记材料汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有馀邑，尊王子弟，大启九国。……藩国大者，夸州兼郡，连城数十..然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ——《汉书》 （3）三组同学在查阅资料后做了如上笔记，请你写出笔记材料中西汉统治出现了什么问题？为解决这一问题，汉武帝实施了什么有效措施？ 【答案】（1）名称：司母戊鼎； 名称：都江堰 时期：战国时期。 历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。 （2）《论语》的学派：儒家。主张：“为政以德”，以德治国。 《道德经》的学派：道家。主张：顺应自然，“无为而治”。 （3）问题：地方诸侯势力过大； 措施：推恩令。 【解析】（1）名称：根据材料“迄今世界上出土的最重的青铜器”和结合所学知识可知，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克，也有学者认为 应称为“后母戊鼎”； 名称、时期和历史价值：根据图片和结合所学知识可知，公元前256年（战国时期），在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰（名称）。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。因此可得出名称：都江堰。时期：战国时期。历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。 （2）《论语》的学派、主张：根据材料“道之以政”和结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书，孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他反对苛政，提出“为政以德”，以德治国。 《道德经》的学派、主张：根据材料“我无为而民自化，我好静而民自正”和结合所学知识可知，老子是道家学派创始人，他的学说集中在《老子》一书中。这部书又称《道德经》，是道家的经典。老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面；老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚；在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 （3）问题：根据材料“藩国大者，夸州兼郡，连城数十，然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国”可知，地方诸侯势力过大； 措施：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 5．（24-25七上·黑龙江宝清县·期末）秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固。探究下列主题，回答相关问题。 探究一  【秦朝的政治制度示意图】 （1）结合示意图及所学，回答示意图中的“皇帝”制度的开创者是谁？示意图中“空白框”内应该填写的历史信息是什么？归纳秦朝为巩固统治，在地方上推行的制度是什么？ 探究二  【秦汉巩固统一的具体措施】 （2）依据表格内容及所学，分别写出字母ABC所代表的历史信息是什么？ （3）结合所学，回答表格中秦朝具体措施，统一后的货币名称是什么？统一后的文字名称又是什么？ （4）依据表格内容及所学，分别写出字母DEFGH所代表的历史信息是什么？ 探究三  【陆上丝绸之路】 （5）依据图片及所学知识，回答为丝绸之路开通作出贡献的人物是谁？2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设的倡议名称是什么？ （6）依据图片及所学知识，归纳出丝绸之路的主要路线。（提示：从东至西，共包含五步） （7）结合所学，回答公元前60年，哪一机构的设置，标志着西域（新疆）正式归属中央政权？ 探究四  【秦汉科技与文化】 （8）结合所学，分析对比西汉纸发明之前的书写材料，“纸”的优点有哪些？ （9）结合所学，回答东汉时期，改进造纸术的人物是谁？ （10）结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。 【答案】（1）开创者：秦始皇（嬴政） “空白框”：太尉 制度：郡县制     （2）A：中央集权制度 B：蒙恬 C：临洮 （3）名称：圆形方孔半两钱 名称：小篆。 （4）D：主父偃 E：盐铁 F：尊崇儒术 G：卫青 H：敦煌 （5）人物：张骞 名称：“一带一路”倡议（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）。       （6）主要路线（从东到西）：长安→河西走廊→西域（今新疆地区）→中亚、西亚→欧洲（大秦）。 （7）机构：西域都护。 （8）优点：轻便易携带、造价低廉、原料易获取、书写方便 （9）人物：蔡伦。   （10）理解：汉字历史悠久，从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书等不断演变，适应了不同时代的书写需求；是中华文化的载体，传承了海量的历史、文化、科技信息；具有强大的包容性和适应性，能不断吸收新元素，至今仍在广泛使用，所以具有旺盛的生命力。 【解析】（1）开创者：根据材料“皇帝”和结合所学知识可知，国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 空白框：根据材料“丞相”“御史大夫”并结合所学知识可知，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察，所以填太尉。 制度：根据题干“地方上推行的制度”和结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制。 （2）A：根据材料“秦朝”并结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 B：根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。他还派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。 C：根据所学知识可知，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。 （3）名称：根据材料“秦朝具体措施”“统一后的货币”并结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 名称：根据材料“秦朝具体措施”“统一后的文字名称”和结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （4）D：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。 E：根据所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 F：根据所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 G：根据所学知识可知，公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。 H：根据所学知识可知，西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 （5）人物：根据所学知识可知，汉武帝时期，张骞两次出使西域。第一次出使西域（公元前138年），虽未直接达到目的，但他了解了西域的地理、民族和物产等情况；第二次出使西域（公元前119年），促进了汉朝与西域各国之间的友好往来和经济文化交流，为丝绸之路的开通奠定了基础。 名称：根据所学知识可知，2013年，国家主席习近平提出“一带一路”倡议，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 （6）主要路线：根据图片和结合所学知识可知，从长安出发，穿过河西走廊，经西域 运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。所以路线是长安→河西走廊→西域（今新疆地区）→中亚、西亚→欧洲（大秦）。 （7）机构：根据所学知识可知，西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 （8）“纸”的优点：根据所学知识可知，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 （9）人物：根据所学知识可知，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。 （10）理解：根据所学知识可知，汉字从甲骨文、金文、小篆，到隶书、楷书等不断演变，每个阶段都能适应当时的书写工具和社会需求，这种持续的演变让汉字能在不同时代都保持活力；从《诗经》《史记》等经典文献，到古代的天文历法、医学农学知识，都通过汉字记录并传承至今。它是连接古今文化的桥梁，让中华文明的智慧得以代代相传，这种文化传承的核心作用使其具有不可替代的生命力；在现代社会，它可以轻松融合外来词汇，也能适应数字化时代的需求，在电脑、手机等设备上实现便捷的输入与显示。无论是古代的手写、印刷，还是现代的电子媒介传播，汉字都能灵活适配，这种超强的适应性让它在时代变迁中始终保持旺盛的生命力。   6．（24-25七上·河南邯郸磁县·期末）阅读材料，回答问题。 材料一： 丝绸之路示意图 材料二： ① 核桃                 ②石榴                 ③葡萄                  ④小麦 请回答： （1）材料一中这条丝绸之路最早开辟于什么朝代？对开通丝绸之路贡献最大的人物是谁？ （2）丝绸之路开通后，不少西域的物种传到中国，丰富了中原人民的生活，观察材料二中的物种，哪些是从西域传入的？（写出序号） （3）“丝绸之路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的什么机构对西域的有效管辖？该机构的设置有什么标志性意义？ （4）今天，我们提出共建“丝绸之路经济带”有何现实意义？ 【答案】（1）朝代：西汉；人物：张骞。 （2）序号：①②③ （3）机构：西域都护府。标志性意义：标志着西域开始正式归属中央政权。 （4）现实意义：促进经济合作、推动基础设施互联互通、促进文化交流与互信、助力区域平衡发展及提升中国国际影响力等。 【解析】（1）朝代：据题干图片《丝绸之路示意图》结合所学可知，丝绸之路最早开辟于西汉。 人物：根据材料“对开通丝绸之路贡献最大”结合所学知识可知，汉武帝时期，张骞两次出使西域，第一次出使虽未达成联合大月氏夹击匈奴的目的，但了解了西域各国的情况；第二次出使加强了汉朝与西域各国的联系，此后汉朝和西域的使者、商人往来频繁，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （2）序号：根据图片“核桃、石榴、葡萄、小麦”结合所学知识可知，丝绸之路开通后，西域的核桃、石榴、葡萄等物种传到中国，丰富了中原人民的生活。因此，①②③符合题意。小麦在西汉已经在我国种植，④不符合题意。 （3）机构：根据材料“西汉、对西域的有效管辖”结合所学可知，西域都护府建立于公元前60年，“丝绸之路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的西域都护府对西域的有效管辖。 标志性意义：根据材料“西汉、对西域的有效管辖”结合所学可知，西域都护府的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。 （4）现实意义：根据材料“丝绸之路经济带”结合所学知识可知，“丝绸之路经济带”的提出，促进了沿线地区和国家的经济合作，推动基础设施互联互通，促进文化交流与互信，助力区域平衡发展及提升中国国际影响力等多种现实影响。 7．（24-25七上·安徽淮南·期末）中华文化博大精深，源远流长，缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内涵。阅读材料，完成下列探究活动。 文化符号一：青铜器 材料一  鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。……春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 ——据CCTV-10《百家讲坛》 文化符号二：文字 材料二 文化符号三：丝绸 材料三 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹罽袍。罽袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑做格斗状；树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物；树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响；罽袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——编自周金玲《营盘墓地出土文物反映的中外交流》 （1）我国曾出土世界上最重的青铜器之一，请写出它的名称。材料一中“思想活跃”指春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （2）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？ （3）根据材料三，写出营盘墓地出土的丝织品中凝聚了哪些文化元素？并结合所学知识，分析丝织品凝聚多种文化元素的原因。 （4）通过此次活动，你对中华文化有了哪些深刻认识？ 【答案】（1）司母戊鼎；百家争鸣。 （2）商周；小篆。 （3）文化元素：汉代、波斯、中亚、希腊、罗马等。原因：营盘墓地位于西域地区，是丝绸之路上中外交往的交通要道。西汉政府在西域设置西域都护府，确保贸易的畅通和往来的频繁。 （4）认识：中华文明绵延不绝，并长期处于世界文明发展的前列；历史上中华各民族相互交融，共同创造了辉煌的中华文明；中华文明与世界文明相互影响，并在交流互鉴中不断发展等。 【解析】（1）名称：结合所学知识，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 局面：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，所以材料中“思想活跃”指百家争鸣。 （2）时期：图1展示战国时期各国“马”字不同写法，战国属于商周之后的时期，所以图1文字记录商周时期历史。 文字：秦朝统一全国后，为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，所以图2颁行全国的通用文字是小篆。 （3）文化元素：从材料三“这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹罽袍。罽袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑做格斗状；树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物；树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响”可知，营盘墓地出土的丝织品中人物是卷发、高鼻、大眼的男性，手持矛、盾、剑做格斗状，有希腊、罗马艺术影响特征；树是波斯植物；纹样体现希腊、波斯文化融合，且墓中有汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，所以凝聚了汉代、波斯、中亚、希腊、罗马等文化元素。 原因：营盘墓地位于新疆尉犁县，处于西域地区，是丝绸之路的重要节点，西汉政府设置西域都护府，加强了对西域的管理，保障了丝绸之路贸易的畅通和往来的频繁，使得不同地区的文化得以在此交流融合，所以丝织品凝聚多种文化元素。 （4）认识：从青铜器、文字的发展以及营盘墓地体现的中外文化交流等信息，可以看出中华文明历史悠久，从商周的青铜器、文字到汉晋时期的中外文化融合，绵延不绝且长期领先世界；中华各民族在历史发展中相互交流、融合，共同创造了辉煌的中华文明；同时，营盘墓地出土文物体现的希腊、罗马、波斯等文化元素与汉代文化的融合，说明中华文明与世界文明相互影响，在交流互鉴中不断发展。 8．（24-25七上·湖南湘西州吉首·期末）某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。 展区一：时空观念 地理篇 展区二：史料实证 人物篇 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。” ——《史记·大宛列传》 展区三：家国情怀 文物篇 出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶 罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢 （1）结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。 A： （城市）；B： （地区）；C： （国家或地区） （2）展区二中“张骞‘凿空’”是指什么？结合所学知识回答，张骞此行最初的目的是什么？ （3）展区三所示是某小组搜集到的丝绸之路出土的文物图片，请为该文物展出确定一个恰当的主题并写出丝绸之路开辟的历史作用。 （4）2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。结合历史上的丝绸之路和今天的“一带一路”，谈谈你对“一带一路”的认识。 【答案】（1） A：长安 B：西域 C：大秦（欧洲） （2）事件：张骞通西域；目的：联合大月氏夹击匈奴。 （3）主题：中外文化交流源远流长；丝绸之路上的中外文化；千年丝路，友谊万年等。 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （4）认识：“一带一路”有利于中国同沿线国家的合作与交流，有利于促进共同发展，实现共同繁荣。 【解析】（1）内容：根据材料“丝绸之路路线图”和结合所学知识，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”，因此，途中A处为起点长安，B处为西域地区，C处为终点大秦（欧洲）。 （2）事件及目的：根据材料“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯”和结合所学知识，为了联络大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣张骞出使西域，打通了汉朝和西域地区的交通，被称为“张骞‘凿空’”。 （3）主题：根据材料“出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶”“罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢”分析可知反映东汉和罗马之间的经济文化交流，因此可以围绕文明交流为主题，如中外文化交流源远流长；丝绸之路上的中外文化；千年丝路，友谊万年等。 作用：结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （4）认识：本题属于开放性试题，可以从“一带一路”的作用、影响角度作答，如“一带一路”有利于中国同沿线国家的合作与交流，有利于促进共同发展，实现共同繁荣。 9．（24-25七上·河北保定唐县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“________”。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二  小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。 ——《太平御览·菜茹部》 材料三  张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，大方有一万多人，小方有六七千人。184年是农历甲子年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）光武帝开创的盛世局面被称为什么？ （2）材料二是东汉后期的一首民谣。说说这首民谣反映出当时民众什么样的情绪。 （3）张角领导的农民起义历史上被称为什么？这次起义产生了怎样的影响？ （4）据上述分析，你从东汉的兴衰中得到了哪些启示？ 【答案】（1）光武中兴 （2）对黑暗统治的愤怒、不满和决心反抗的情绪（意思相近，表述合理即可） （3）黄巾起义；沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。（意思相近，表述合理即可） （4）一个国家要长治久安，必须减轻人民的负担，改善民生；缓解社会矛盾；缓和民族矛盾；注重吏治整顿等（言之有理，任答一点，意思相近即可） 【解析】（1）盛世局面：根据材料一“光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展”并结合所学知识可知，光武帝统治时期在历史上被称为“光武中兴”；他采取了一系列措施才出现了这样的盛世局面，这些措施主要有：他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 （2）情绪：根据民谣“发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，小民从来不可轻”并结合所学知识可知，该民谣反映出民间人民群众再也不能忍受当时的黑暗统治，表达了对黑暗统治的愤怒、不满和决心反抗的情绪。 （3）起义：根据所学知识可知，184年，经过精心策划、长期准备，张角等领导的一场有组织的大规模农民起义终于爆发。起义军头裹黄巾，被称为“黄巾军”，在全国各地同时向官府发动猛烈进攻，腐败的东汉政权处于风雨飘摇的境地。 影响：根据所学知识可知，面对黄巾军的强大攻势，东汉统治者调和内部矛盾并调集军队进行镇压。由于缺乏军事经验，在东汉军队和各地豪强武装的围剿下，黄巾军受到重挫，损失惨重，张角又因病去世，历时9个月的黄巾起义最后被镇压下去。黄巾起义主力虽然失 败，但其余部坚持斗争了20多年。这次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。 （4）启示：根据所学知识可知，东汉走向衰落是因为东汉中后期政治的腐败，人民生活苦不堪言。因此，一个国家要长治久安，必须减轻人民的负担，改善民生；缓解社会矛盾；缓和民族矛盾；注重吏治整顿等。 10．（24-25七上·湖南长沙望城区·期末）政治文明是人类社会文明的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家，各亲其亲……是谓小康。 ——摘自《礼记·礼运篇》 材料二  中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从周天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己的领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密统治网络。 ——摘自《世界通史》 材料三  自秦朝中央集权体制建立以来，地方官员多由中央政府直接任免，以实现中央对地方的垂直管理……为防止地方权力坐大，汉武帝采取有效措施使诸侯失去了地方治权。 ——摘编自《中国古代政治制度两大基本关系的剖析》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出从“天下为公”到“天下为家”，经历了哪两种政治制度的更替？ （2）材料二反映的是哪一政治制度？该制度有何积极作用？ （3）据材料三并结合所学知识，秦朝为“实现中央对地方的垂直管理”采用了什么制度？“汉武帝”的哪一措施“使诸侯失去了地方治权”？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代政治文明的认识。 【答案】（1）制度更替：从禅让制转变为世袭制。 （2）政治制度：分封制。 积极作用：扩大了西周的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序（任答一点） （3）制度：郡县制。措施：“推恩令”或“推恩”建议 （4）认识：中国古代政治制度在继承中不断创新、发展；各朝代依据实际而不断调整政治统治措施。 【解析】（1）制度更替：根据材料“选贤与能”可知，首领传位给贤德之人属于禅让制；“天下为家”可知，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制。 （2）政治制度：根据材料“中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从周天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。”和结合所学知识可知，西周时期，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯再进行层层分封，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级统治网络，这种制度叫做分封制； 作用：根据所学知识可知，分封制扩大了西周的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，有利于西周政权的稳定和统治的巩固。 （3）制度：根据材料“地方官员多由中央政府直接任免”和结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 措施：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 （4）认识：根据所学知识可知，中国古代政治文明在发展过程中，不断在继承中创新、发展。例如，从禅让制到世袭制，从分封制到郡县制，各朝代都依据当时的实际情况不断调整政治统治措施，以适应社会发展的需要，体现了中国古代政治制度的演进性和适应性。 11．（24-25七上·湖南怀化芷江侗族自治县·期末）七年级某班老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下丰富多彩的探究体验活动，请你完成相关学习任务。 【历史学习项目一·制作年代尺】 （1）学会制作年代尺，是学习历史的一种基本方法。请你完善项目一年代尺中①、②的信息，写出A所处的历史时期。 【历史学习项目二·读图学史】 图一 ①形势图                                      图二 秦朝形势图 （2）根据图一信息，补全①处形势图名称。从图一到图二发生了哪些变化？ 【历史学习项目三·学习研究法】 材料一  分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺（pú）。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻（jù），金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二   迁陵（县）以邮行洞庭（郡） ——里耶秦简39（秦隶） （3）二重证据法是把发掘的出土文物与文献的记载相互验证的一种历史研究方法。根据该方法，结合项目三中的材料，你能够验证出哪些历史信息？ 【答案】（1）信息：①良渚古城遗址②陶寺古城遗址历史时期；旧石器时代。 （2）名称：①战国；变化：秦统一六国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面。 （3）①从文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”结合实物史料“里耶秦简”内容“迁陵（县）以邮行洞庭（郡）”可知秦朝在地方实行郡县制。②文献史料“书同文字”结合实物字体为秦隶，可证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。 【解析】（1）①：根据所学知识可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。故①为良渚古城遗址。②：根据所学知识可知，陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。故②为陶寺古城遗址。历史时期：根据所学知识可知，蓝田人属于旧石器时代。 （2）名称：由图一中的关键信息“齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩”可知，反映的是战国形势图；变化：由图二秦朝形势图并结合所学可知，秦统一六国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面。 （3）信息：①：根据材料一文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”可知秦朝在地方实行郡县制，根据材料二实物史料的“迁陵（县）”“洞庭（郡）”可知秦朝在地方实行郡县制，因此二者共同证明了秦朝在地方实行郡县制。因此可知具体信息为从文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”结合实物史料“里耶秦简”内容“迁陵（县）以邮行洞庭（郡）”可知秦朝在地方实行郡县制。②：根据材料一文献史料“书同文字”可知秦统一文字由小篆后来演变为秦隶。秦始皇命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。根据材料二实物史料“秦隶”可知秦朝文字改为秦隶，因此二者证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。 12．（24-25七上·湖南岳阳华容县·期末）某校七年级组织“探寻文物里的历史”主题活动，让学生们从文物中感知和领悟历史。本次活动需要完成下列探究内容。 材料一：先秦青铜器概览 ①战国铜壶                   ②西周早期利簋               ③春秋吴王夫差矛              ④商后期司母戊鼎 材料二：小钱币、大历史 春秋战国时期，齐楚燕韩赵魏秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，促进国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制为之后的货币体制产生深远影响。 ——编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 材料三：丝绸与中外交通 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹锦袍。锦袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑作格斗状；树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物，树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响，锦袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——编自周金玲《营盘墓地出土文物反映的中外交流》 （1）请将材料一中的青铜器按所属历史时期排序。（写序号） （2）根据材料二并结合所学知识分析秦朝统一货币的历史意义。 （3）依据材料三，写出营盘墓地出土的丝织品中凝聚了哪些文化元素？并结合所学知识，分析该墓丝织品凝聚多种文化元素的原因。 （4）文物可以形象地见证一段历史。综合以上探寻，你认为对文物的研究可以从哪些方面入手？ 【答案】（1）④②③①。 （2）历史意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；加强了中央集权；促进各地区经济的交流；为秦朝之后的货币体制产生深远影响。 （3）文化元素：汉代、波斯、中亚、希腊、罗马等。 原因：营盘墓地位于西域地区，是丝绸之路上中外交往的交通要道；西汉政府在西域设置西域都护府，确保贸易的畅通和往来的频繁；丝绸之路促进了东西方文明的交流、融合。 （4）对文物的研究可以从文物所属时代、出土地、形制、制造工艺、用途、文物上的文字、图案等方面入手。 【解析】（1）排序：根据材料一信息和所学知识可知，战国铜壶属于战国时期的青铜器，反映了当时青铜器用途的拓展以及工艺的持续发展，是战国时期社会经济与文化发展在青铜铸造领域的体现。利簋属于西周早期的青铜器，是西周早期青铜礼器与历史记录相结合的典型代表，见证了西周建立初期的重大历史事件。吴王夫差矛是春秋时期的青铜器，体现了春秋时期吴越地区青铜兵器的铸造工艺以及诸侯争霸的历史背景下兵器的重要作用。后母戊鼎是商后期的青铜器，充分体现了商代青铜铸造工艺的高超水平，也反映出商代晚期青铜礼器的恢宏气势与祭祀文化的重要地位。所以按照商后期、西周早期、春秋、战国的时间顺序，这些青铜器排序为④②③①。 （2）意义：根据材料二“加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，促进国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制为之后的货币体制产生深远影响”和所学知识可知，秦朝统一货币终结了此前货币制度杂乱无章的情形，有益于国家对经济进行管控；强化了中央的权力集中；推动了不同地区之间的经济往来；对秦朝之后的货币体系造成了极为深刻且长远的影响。 （3）文化元素：根据材料三“他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕……是生长在波斯、中亚一带的植物，树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响”可知汉代、波斯、中亚、希腊、罗马等。 原因：结合所学知识可知，从地理位置看，营盘墓地处于西域，而西域是丝绸之路这条中外交往关键通道的核心区域，往来的商队、使者等在此频繁活动，为不同文化的交汇提供了地理前提；西汉时期，政府在西域设置西域都护府，这一举措有力保障了丝绸之路贸易的顺畅，使得东西方人员、物资往来愈发频繁，促进了不同文化在该地区的交流互动；丝绸之路本身就是东西方文明交流的大动脉，它推动了中国与希腊、波斯等地区的文明相互传播、融合，营盘墓地丝织品上兼具希腊、波斯等文化特征的纹样，正是这种交流融合的直接体现。 （4）方面：结合所学知识可知，明确文物的年代是研究的基础前提；出土地点蕴含着文物的“空间属性”；形制是时代工艺与审美取向的直接体现；工艺水平是衡量文物技术价值的核心，也能反映当时手工业的发展程度；明确文物的用途是解读其历史功能的关键；文物上的文字是“活的历史资料”，具有极高的史料价值；图案是文物文化内涵的视觉表达，蕴含着当时的思想观念、宗教信仰与文化交流信息。 13．（24-25七上·广东珠海金湾区·期末）秦朝拉开了中国封建王朝的序幕。秦汉推行的各种巩固统一的措施为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝政治建制示意图 材料二： “汉并天下”瓦当          马踏匈奴               五铢钱                 鎏金铜蚕 材料三：秦汉时期的中央统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。 ——《“大一统”之梦》 （1）材料一的示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？图中丞相掌管什么事务？ （2）依据材料二并结合所学知识，仿照示例，任选一件除鎏金铜蚕外的文物，加以介绍。 示例：汉代鎏金铜蚕反映出当时政府对养蚕业的重视，这为丝织业的发展提供了原材料，为丝织品远销欧洲奠定了基础。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括秦汉时期统治者巩固统一的措施有什么共同影响？对我们今天的社会发展有何启示？ 【答案】（1）名称：（君主专制）中央集权制度。职能：行政。 （2）示例一：“汉并天下”瓦当反映出汉高祖统一全国，建立汉朝的史实。 示例二：马踏匈奴是汉武帝为纪念霍去病所做石刻，是霍去病北击匈奴，功勋卓著的体现。 示例三：五铢钱印证了汉武帝时将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，这有利于加强中央集权。 （3）共同影响：都加强了中央集权；都对国家的统治进行了积极探索；都有利于我国统一多民族国家的形成和加强。启示：国家统一有利于社会经济发展；要维护国家统一。 【解析】（1）制度名称：根据材料一示意图“皇帝—最高统治者”“太尉、丞相、御史大夫—中央政府”结合所学知识可知，图中秦朝的政治制度是中央集权制度。职能：根据所学知识可知，丞相掌管行政事务。 （2）介绍：开放性回答，言之有理即可，仿照示例，结合图片反映的史实介绍即可。示例一：根据所学知识可知，“汉并天下”瓦当反映刘邦取得胜利，建立汉朝，纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作。示例二：根据所学知识可知，马踏匈奴是汉武帝为纪念霍去病所做石刻，是霍去病北击匈奴，功勋卓著的体现。示例三：五铢钱印证了汉武帝时将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，这有利于加强中央集权。 （3）共同影响：根据材料三“秦汉时期的中央统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想”，结合所学知识可知，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝经过政治、经济、思想和军事的巩固，使西汉进入鼎盛时期。秦始皇与汉武帝在我国历史发展进程中所起到的共同作用是都加强了中央集权；都对国家的统治进行了积极探索，都有利于我国统一多民族国家的形成和加强。 启示：开放性回答，言之有理即可。综合上述材料并结合所学知识，从维护国家统一和国家统一的作用等角度作答。如：国家统一有利于社会经济发展；要维护国家统一。 14．（24-25七上·广东深圳福田区·期末）公元353年，王羲之与江南士人饮酒赋诗，辑成诗集，为了作序，他放下漆耳杯，铺纸，挥毫，泼墨，写就“天下第一行书”。工匠们创造的酒、漆器、纸张、笔墨，为兰亭诗集和序的诞生提供了物质条件。 【探源一：漆】 材料—：甲骨文代表数字的“七”字写作“十”（见《殷契佚存》）。“十”读“qi”就是“七”字。文字的产生是劳动人民的生产和生活实践的概括，这个“十”即是象征古代劳动人民在漆树上采割漆液时的割口形状。可见在殷商时人们已初步了解了生漆的性质，摸索出采割生漆的方法，才产生甲骨文的“十”。 ——杨钊《先秦的漆器和漆树》 材料二： 图① 图② 图③ 【探源二：纸】 材料三： “东汉墨迹纸”，出土于甘肃兰州伏龙坪东汉墓。借助纸张，一位近两千年前的无名氏与王羲之一样，给世界留下痕迹。墨迹内容推测为家书，部分内容解读如下：（女？）妇悉履（祉祐闊？）盈采东就医药会 （悲？）（痛？）奈何当奈何（慨？） （相？）会得（此？）书复当西 复见饮泣而行 复当（留？）后忽 材料四：蔡伦发明的造纸术并未迅速推广开来。目前，公元二三世纪的纸张出土极少，出土的书写材料还是大批的竹简。造纸技术的改进没有停止，古籍记载，用左伯纸书写表达，“妙物远矣，邈不可追”。王羲之用坚如蚕茧的纸张作《兰亭序》，字体道美，成传世珍品。唐代《北堂书钞》记载，东晋余杭令范宁规定写公文时不许用竹简和粗糙的纸，引发仿效。宋代《太平御览》记载，东晋桓玄掌握朝政后，曾下令宫中文书废除竹简，一律改用黄纸书写。四五世纪以后，竹简、木牍不再多见，主要是植物纤维纸了。 ——摘编自路甬祥主编《中国古代工程技术史大系》 （1）根据材料一，判断甲骨文“漆”字可能是材料二中的图 （填序号），说明理由。 （2）结合材料三，指出发明造纸术的意义。根据材料四，归纳纸张成为主要书写材料的原因。 （3）漆工艺和造纸术都是中国文化的名片，请你另举一例中国古代手工业发展的成就，并阐述其蕴含的工匠精神。 【答案】（1）填空：②。理由：甲骨文具有象形的造字方法。工匠用划十字的方式在树上割漆。 （2）意义：有利于信息的保存和交流。 原因：造纸术的不断发展；杰出人物的宣传带动；政府力量的推广。 （3）示例：青铜铸造技术。工匠精神：青铜铸造技术起源于新石器时代晚期，到商周时期走向鼎盛，诞生了后母戊鼎、四羊方尊、何尊、曾侯乙编钟等杰作。青铜器的铸造需要耗费大量人力、物力，离不开工匠的密切协作和对原料比例的精确控制。 【解析】（1）填空、理由：根据材料一“这个‘十’即是象征古代劳动人民在漆树上采割漆液时的割口形状。可见在殷商时人们已初步了解了生漆的性质，摸索出采割生漆的方法，才产生甲骨文的‘十’”并结合所学知识可知，商朝时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文具有象形的造字方法，而工匠用划十字的方式在树上割漆，这体现了甲骨文这一造字特点。故填空：②。理由：甲骨文具有象形的造字方法。工匠用划十字的方式在树上割漆。 （2）意义：根据材料三“借助纸张，一位近两千年前的无名氏与王羲之一样，给世界留下痕迹”结合所学可知，纸的发明推动人类文明的发展，有利于信息的保存和交流。 原因：根据材料四“蔡伦发明的造纸术并未迅速推广开来”可得出，原因是造纸术的不断发展；根据材料四“用左伯纸书写表达，‘妙物远矣，邈不可追’。王羲之用坚如蚕茧的纸张作《兰亭序》，字体道美，成传世珍品。唐代《北堂书钞》记载，东晋余杭令范宁规定写公文时不许用竹简和粗糙的纸，引发仿效”可得出，杰出人物的宣传带动；根据材料四“东晋桓玄掌握朝政后，曾下令宫中文书废除竹简，一律改用黄纸书写”可得出，政府力量的推广。故原因：造纸术的不断发展；杰出人物的宣传带动；政府力量的推广。 （3）本小题属于较为开放性试题，解答本题时另举一例中国古代手工业发展的成就，并阐述其蕴含的工匠精神。示例：结合所学中国古代手工业的知识，可举例青铜铸造技术。工匠精神：结合所学青铜铸造技术的知识，可从其起源、发展、铸造技术、规模等角度进行分析，例如青铜铸造技术起源于新石器时代晚期，到商周时期走向鼎盛，诞生了后母戊鼎、四羊方尊、何尊、曾侯乙编钟等杰作。青铜器的铸造需要耗费大量人力、物力，离不开工匠的密切协作和对原料比例的精确控制。 15．（24-25七上·山东枣庄山亭区·期末）丝绸之路在地理上只是跨越亚欧大陆的一条通道，它对世界文化的意义却远不止此。 材料一 （1）依据所学，判断地图所对应的历史事件（或现象。填写字母即可）；并说明历史事件（或现象）之间的关系。A丝绸之路开通    B张骞第一次出使西域 图1对应：   图2： A与B历史事件（或现象）之间的关系： 。 材料二  下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2）依据材料二并结合所学知识，写出西汉在此“设官”的名称。这一官职的设置标志着什么？ 材料三  丝绸之路开通后，……中国传承至今的儒家文化和汉字影响了东亚和东南亚许多国家和地区文明的进程，古罗马文化也影响了南欧、北非和西亚及地中海沿岸许多国家和地区。中原汉族的文字、语言、先进的铸铁、开渠、打井技术、农耕、纺纱以及金属工具也随着丝绸之路传到西北和西南各地少数民族地区。 ——摘编自张强《古丝绸之路时期的交通运输发展简史》 （3）依据材料三并结合所学知识，概括丝绸之路的作用。 材料四  党的十八大以来，中国对于自身责任的理解进一步深化，提出了共建“一带一路”倡议，为全球治理贡献中国智慧和中国方案，在促进各类全球性问题的妥善解决中发挥积极作用。 （4）依据材料四，说说中国提出共建“一带一路”的意义或作用。 【答案】（1） B A 张骞出使西域开通道路后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 （2）名称：西域都护。标志：标志着西域正式归属中央政权。 （3）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进中国与其他国家和地区的贸易与文化交流；有利于中国、罗马文化的传播；有利于中国各民族的交流、交往、交融。 （4）意义：有利于实现中国与沿线国家间的合作共赢，有利于构建人类命运共同体，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，可以展示中国参与国际事务的积极姿态和负责任大国的形象，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。 【解析】（1）内容：根据图1“长安、匈奴、大月氏”和结合所学知识，图1对应的历史事件是张骞第一次出使西域，前138年，汉武帝招募使者出使大月氏欲联合共击匈奴，张骞应募任使者，于长安出发，经匈奴，被俘，被困十年，后逃脱，西行至大宛，经康居，抵达大月氏，再至大夏，停留了一年多才返回；根据图2“长安、河西走廊、安息和大秦”和结合所学知识，图2对应的历史事件是丝绸之路开通，丝绸之路起始于古代中国长安，经河西走廊到中亚、西亚，并到欧洲，促进了中国与中亚、西亚的经济、文化联系；结合所学知识，张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是“丝绸之路”，张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础。 （2）名称及标志：根据材料二“公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域‘三十六国’，开始行使国家主权”和结合所学知识，公元前60年，西域都护，标志着西域正式归属中央政权。 （3）作用：根据材料三“中国传承至今的儒家文化和汉字影响了东亚和东南亚许多国家和地区文明的进程，古罗马文化也影响了南欧、北非和西亚及地中海沿岸许多国家和地区”分析可知丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进中国与其他国家和地区的贸易与文化交流，有利于中国、罗马文化的传播；根据材料三“中原汉族的文字、语言、先进的铸铁、开渠、打井技术、农耕、纺纱以及金属工具也随着丝绸之路传到西北和西南各地少数民族地区”分析可知有利于中国各民族的交流、交往、交融。 （4）意义：本题属于开放性试题，可以从合作共赢、构建人类命运共同体等角度作答，如中国提出共建“一带一路”有利于实现中国与沿线国家间的合作共赢，有利于构建人类命运共同体，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，可以展示中国参与国际事务的积极姿态和负责任大国的形象，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。 16．（24-25七上·河北保定定州·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 2024年12月2日，第四次“一带一路”建设工作座谈会在北京召开。从古“丝绸思路”到今“一带一路”，中国对外交流日益深入和扩大。 材料一 阳关万里道，不见一人归。 ——庾信《重别周尚书》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关， ——王之涣《凉州词<其一>》 功君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道……物质交流的同时，中国文化……基督文化也相互间交集共生。 ——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 西汉统一西域后，公元前68年，西汉派侍郎郑吉等到渠犁一带屯田。公元前60年，任命郑吉为“西域都护”，都护府设在乌垒成。 材料三 2013年，习近平提出“一带一路”倡议……加快“一带一路”建设，有利于促进沿线路线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。 “古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。” （1）指出材料一中的诗句所描述的区域及特点。并简述右侧壁画反映的历史事件及其目的。 （2）根据材料二并结合所学知识，用史实证明丝绸之路不仅交流了物质文化也共生了中西文化。并阐述西域都护府设置的意义。 （3）根据材料三，指出我国提出“一带一路”倡议的伟意义。结合所学知识，谈谈青少年如何传承丝绸之路的价值和精神。 【答案】（1）区域：西域。特点：荒凉、人烟稀少、自然环境恶劣。历史事件：张骞出使西域。目的：联络大月氏夹击匈奴。 （2）物质文化史实：汉朝的丝绸漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃、宝石等传到中原地区。中西文化史实：佛教经丝绸之路传入中国，促进东西方的文化交流。意义：标志着西域正式归属中央政权。 （3）伟大意义：有利于促进各国经济繁荣与区域经济合作；有利于加强不同文明之间的交流借鉴；有利于世界和平发展；有利于造福世界各国人民。如何传承：青少年努力学习，积极投身国家建设，为丝绸之路的发展贡献自身的力量。（言之有理即可） 【解析】（1）区域：根据材料一“阳关”“玉门关”等信息，结合所学可知，材料一中的诗句所描述的区域是西域，汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，的广大地区称为西域；特点：根据材料一“不见一人归”“春风不度玉门关”“西出阳关无故人”可知，特点是荒凉、偏僻、自然环境恶劣等。历史事件：根据材料一右侧图片信息和所学可知，右侧壁画反映的历史事件是张骞出使西域，公元前138年，张骞从长安出发，出使西域；目的：根据材料一右侧图片信息和所学可知，张骞出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴。 （2）史实：根据材料二“之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道”并结合所学知识可知，通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，乐器和歌舞等传入中国；根据材料二“物质交流的同时，中国文化……基督文化也相互间交集共生”并结合所学知识可知，佛教经过丝绸之路传到了中国，促进了东西方不同文化间的交流与发展等；意义：根据所学直接概括即可，如西域都护设立标志着西域正式归属中央政权；说明了新疆自古以来就是中国领土的一部分。 （3）伟大意义：根据材料三“加快‘一带一路’建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作”可知，其意义是有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作；根据材料三“加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展”可知，其意义是有利于加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展；根据材料三“是一项造福世界各国人民的伟大事业”可知，其意义是有利于造福世界各国人民；根据材料三“古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。”可知，其意义是有利于构建人类命运共同体等；传承：根据所学，从努力学习知识、建设发展丝绸之路、实现民族复兴等角度，分析概括出如何传承即可，如青少年学生应努力学习，积极投身于国家建设，打造绿色丝绸之路、健康丝绸之路、智力丝绸之路、和平丝绸之路，让“一带一路”建设造福沿线各国人民，为丝绸之路的发展贡献自身的力量，让中国早日实现民族复兴！ 17．（24-25七上·四川成都邛崃·期末）我国是世界上农业起源地之一，农业发展也是我国经济发展的重要基础。阅读材料，回答问题。 材料一  中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区，主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。 ——摘自姚庆《中国早期农业文化起源再探》 （1）结合所学知识，分别列举“南稻北粟”的古人类遗址各一处，并说明形成“南稻北粟”格局的主要原因。 材料二 春秋战国时期的农业发展 （2）指出材料二中所反映的春秋战国时期农业生产领域的变化，并结合所学知识分析该变化产生的积极影响。 材料三  汉文帝曾在春耕时举行亲耕仪式，表示皇帝重视农业，又宣布免去当年田租之半。汉景帝即位之初就下令恢复三十税一的田租，又诏令郡国务劝农桑，多种树……到了文景之世，流民既归、户口增加，列侯大者至三四万户，小者也增长了一倍。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括汉文帝和汉景帝治国的共同措施，并分析这些措施的作用。 材料四  习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”这是中国共产党第一次郑重提出建设农业强国。 ——摘自于倩《习近平关于农业农村现代化重要论述研究》 （4）综合以上材料并结合所学知识，谈一谈你对新时期建设农业强国的认识。 【答案】（1）南稻：河姆渡遗址；北粟：半坡遗址。 主要原因：自然条件的差异。 （2）变化：出现了铁制农具和牛耕。 积极影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；粮食产量有了明显增长，人口也不断增多等。 （3）措施：重视农业；减免赋税；劝课农桑等。 作用：人口增加；农业发展；经济恢复；社会安定等。 （4）建设农业强国是国家稳定和发展的基础；建设农业强国是全面建设社会主义现代化国家的重要内容；新时期建设农业强国要依靠科技创新和改革来推动；建设农业强国应牢守耕地红线，保障粮食安全；建设农业强国应进一步加大农业基础设施建设的投入等。 【解析】（1）列举：根据所学知识可知，河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚，在这里发现了大量人工栽培水稻的遗迹，能很好地证明当时南方以水稻种植为主。半坡遗址地处黄河流域的陕西西安，出土了粟等农作物遗存，表明北方以粟的种植为主。故南稻：河姆渡遗址；北粟：半坡遗址。 主要原因：根据所学知识可知，南方地区，如长江中下游，气候湿润，水网密布，这种自然条件适合水稻这种喜水作物的生长。而北方的黄河中下游地区，气候相对干旱，降水较少，土壤相对肥沃且疏松，粟、黍等耐旱的旱作植物更适宜在此种植。所以自然条件（气候、土壤、水源等）的差异是形成 “南稻北粟” 格局的主要原因。故主要原因：自然条件的差异。 （2）变化：根据材料二“春秋战国时期的铁犁、春秋末期穿有鼻环的牛尊”可得出，春秋战国时期农业生产领域的变化为出现了铁制农具和牛耕。 积极影响：根据所学知识可知，可以从农业精耕细作、山林开发、耕地扩大、粮食增长、人口增长等角度进行分析，积极影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；粮食产量有了明显增长，人口也不断增多等。 （3）措施：根据材料三“汉文帝曾在春耕时举行亲耕仪式，表示皇帝重视农业，又宣布免去当年田租之半。汉景帝即位之初就下令恢复三十税一的田租，又诏令郡国务劝农桑，多种树”和所学知识可知，材料中提到汉文帝举行亲耕仪式，体现出对农业的重视。宣布免去当年田租之半，汉景帝恢复三十税一的田租，都属于减免赋税的举措。汉景帝诏令郡国务劝农桑，多种树，表明其劝课农桑，鼓励农业生产。故措施：重视农业；减免赋税；劝课农桑等。 作用：根据所学知识可知，材料中措施使得农民的负担减轻，生产积极性提高，愿意投入更多精力进行农业生产，进而促进了农业的发展。农业发展，粮食产量增加，能够养活更多人口，所以出现了流民回归、户口增加的现象。农业的繁荣又为社会稳定奠定了物质基础，促进了经济的恢复和社会的安定，为后来的汉武帝时期的强盛奠定了基础。即作用：人口增加；农业发展；经济恢复；社会安定等。 （4）认识：根据上述材料四“第一次郑重提出建设农业强国”“加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”和所学知识可知，从古至今，农业都是国家的基础产业。在新时期，建设农业强国是国家稳定和发展的根基，只有农业强大，才能保障粮食安全，为工业等其他产业提供支撑，维持社会的稳定运行。同时，这也是全面建设社会主义现代化国家的重要组成部分，现代化的国家需要现代化的农业与之相匹配。科技创新是推动农业发展的关键动力，利用现代科技，如生物技术、信息技术等，培育优良品种，提高农业生产效率和质量。改革也是必不可少的，包括土地制度改革、农业经营体制改革等，激发农业发展活力。所以，认识为建设农业强国是国家稳定和发展的基础；建设农业强国是全面建设社会主义现代化国家的重要内容；新时期建设农业强国要依靠科技创新和改革来推动；建设农业强国应牢守耕地红线，保障粮食安全；建设农业强国应进一步加大农业基础设施建设的投入等。 18．（24-25七上·重庆巴南区·期末）某中学七年级同学开展了以“感受历史智慧”为主题的项目化学习活动。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【整合历史知识——了解农耕智慧】 一组同学整合历史知识，并制作了表格。 出现时期 图片 生产工具 类型 作用 ① 铁农具 耕地工具 铁制农具和牛耕的使用，使农业精耕细作，粮食产量有了明显的增长。 西汉 耧车 ②工具 省时省力，效率可达“日种一顷”，大大加快了播种速度。 三国曹魏 牛转翻车 灌溉工具 既轻巧，又便于操作，在我国农业领域长期使用，促进农业发展。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）结合所学，补充表格内容中的①和②，并根据任务一概括古代农业生产工具的革新对农业发展所起的作用。 任务二【解读治国措施——感悟政治智慧】 二组同学仔细阅读书籍，并选取了资料。 秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系，为秦王朝长城防线的巩固起到了重要作用，战略意义非常重要……在修秦直道的过程中，秦也将大量人口迁徙到直道沿线，使得秦直道沿线地区的社会经济和生产力水平有很大提高。西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战，汉武帝也曾利用秦直道巡游。 ——摘编自徐卫民《秦始皇长城与直道研究两则》 （2）根据上述材料，概括秦直道的修建对古代社会发展有什么意义？ （3）以下表述是从任务二信息中得出的，请在答题卡上对应题号后的括号内填“正确”违背了任务二信息所表述的意思，请在答题卡上对应题号后的括号内填“错误”。 A．秦直道的修建加强了中原与西南地区的联系。 B．西汉时期，匈奴问题是边疆安全和稳定的挑战之一。 任务三【阅读典籍著作——汲取思想智慧】 三组同学整理了部分文献，并制作了卡片。 卡片1道常无为，而无不为。侯王若能受之，万物将自化。 ——《道德经》 卡片2为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 卡片3国无常强，无常弱。奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 （4）它们分别反映了哪一学派的思想学说？你最欣赏哪一学派的思想？请简要说明你的理由。（要点提示：思想主张和对现实的意义） 【答案】（1）填空：①春秋或春秋战国；②播种。 作用：提高了粮食产量；提高了生产效率；促进了农业发展。（符合题意即可） （2）意义：加强了中原与北疆地区联系；对军事防御有着非常重要的战略意义；促进直道沿线地区的社会经济的发展；对后世有着重要意义。（任意选取2点即可） （3）判断：A．错误     B．正确 （4）学派：道家；儒家；法家；判断+理由示例：我欣赏道家，理由是道家提倡无为而治，顺其自然，遵循规律，对我们今天构建和谐社会、构建社会主义核心价值观有重要借鉴价值。我欣赏儒家，理由是儒家思想主张以德治国，对我们今天治国理政以及构建社会主义核心价值观有重要借鉴作用。我欣赏法家，理由是法家思想主张以法治国，对我们今天的社会主义法治建设有重要借鉴作用。（观点，理由言之成理即可） 【解析】（1）填空：根据材料一“铁农具”“出现时期”和所学知识可知，铁农具和牛耕开始出现于春秋时期，到战国时期得到进一步推广，所以此处①填春秋或春秋战国。根据材料一“西汉”“耧车”“类型”和所学知识可知，耧车是一种用于农业生产中播种的工具，所以②填播种。 作用：根据材料“铁制农具和牛耕的使用，使农业精耕细作，粮食产量有了明显的增长”可得出，提高了粮食产量。根据材料“省时省力，效率可达‘日种一顷’，大大加快了播种速度”可得出，提高了生产效率。根据材料“在我国农业领域长期使用，促进农业发展”可得出，促进了农业发展。故作用：提高了粮食产量；提高了生产效率；促进了农业发展。（符合题意即可） （2）意义：根据材料“秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系”可得出，加强了中原与北疆地区联系。根据材料“为秦王朝长城防线的巩固起到了重要作用，战略意义非常重要”可得出，对军事防御有着非常重要的战略意义。根据材料“使得秦直道沿线地区的社会经济和生产力水平有很大提高”反映了促进直道沿线地区的社会经济的发展。根据材料“西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战，汉武帝也曾利用秦直道巡游”说明了对后世有着重要意义。故意义：加强了中原与北疆地区联系；对军事防御有着非常重要的战略意义；促进直道沿线地区的社会经济的发展；对后世有着重要意义。（任意选取2点即可） （3）判断：根据材料“秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系”可得出，是加强了中原与北疆地区联系并非西南地区，所以该表述错误。故A．错误。根据材料“西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战”能看出西汉时期匈奴问题对边疆安全稳定构成挑战，该表述正确。故B．正确。 （4）学派：根据材料“《道德经》”“道常无为，而无不为”和所学知识可知，《道德经》是道家学派创始人老子的经典著作，“道常无为，而无不为”体现了道家思想，所以卡片1反映的是道家学派。根据材料“《论语》”“为政以德”和所学知识可知，《论语》是记录儒家学派创始人孔子及其弟子言行的著作，“为政以德”体现了儒家以德治国的思想，所以卡片2反映的是儒家学派。根据材料“《韩非子》”“奉法者强，则国强”和所学知识可知，《韩非子》是法家代表人物韩非的著作，“奉法者强，则国强”体现了法家以法治国的思想，所以卡片3反映的是法家学派。 判断+理由示例：本题为开放性题，言之有理即可，最欣赏的思想可以任意选择，理由可以从各学派的思想主张出发，阐述了其对现实的借鉴意义，符合题目要求，只要观点明确即可。具体如下：判断+理由示例：我欣赏道家，理由是道家提倡无为而治，顺其自然，遵循规律，对我们今天构建和谐社会、构建社会主义核心价值观有重要借鉴价值。我欣赏儒家，理由是儒家思想主张以德治国，对我们今天治国理政以及构建社会主义核心价值观有重要借鉴作用。我欣赏法家，理由是法家思想主张以法治国，对我们今天的社会主义法治建设有重要借鉴作用。（观点，理由言之成理即可） 19．（24-25七上·海南定安县·期末）经济发展推动着社会进步。阅读材料，回答下列问题。 【唯物史观、探源流】 材料一： （1）根据材料一指出春秋时期农业生产力水平大大提高的表现。 【时空观念、著名工程】 材料二： （2）根据材料二，写出所示的水利工程的名称，并根据所学回答该工程的影响。 【史料实证、辨措施】 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 （3）根据材料三写出商君的名字，并结合所学回答“教民耕战”的具体措施。 【历史解释、论影响】 材料四： （4）据材料四写出统一后货币的名称，并结合所学分析统一货币作用。 【家国情怀、谈建议】 （5）综上所述，请为我国经济发展提出建议。 【答案】（1）表现：铁农具、牛耕的使用。 （2）名称：都江堰。 影响：使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （3）名字：商鞅。 具体措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）名称：圆形方孔半两钱或秦半两。 作用：促进了经济的交流与发展；巩固了国家统一。 （5）建议：注重科技发展，重视人才培养；维护国家统一等。 【解析】（1）表现：根据材料一图片结合所学知识可知，材料一左图是铁农具，右图反映的是牛耕的使用。铁制农具、牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平大大提高的重要标志。故表现：铁农具、牛耕的使用。 （2）名称、影响：根据材料二图片结合所学知识可知，材料二所示的水利工程是都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。故名称：都江堰。影响：使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （3）名字、具体措施：根据材料三“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”结合所学知识可知，材料反映的是商鞅变法，其中“教民耕战”的具体措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本性的改变。故名字：商鞅。具体措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）名称：根据材料四图片结合所学知识可知，秦朝统一货币为圆形方孔半两钱（或秦半两）。 作用：结合所学知识可知，秦朝统一货币促进了经济的交流与发展；巩固了国家统一。 （5）建议：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕新时代中国特色社会主义经济建设提建议，言之成理即可。如：注重科技发展；重视人才培养；维护国家统一等。 20．（24-25七上·山东临沂沂水县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  由于对中国丝绸的刚需（基本需求）以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。后来，往来于丝绸之路的人们也不再仅仅是商人和士兵，为寻求信仰理念和文化交流的人们也逐渐出现在这条交通要道上。 ——摘编自《文明的交流互鉴从未停止》 （1）根据材料并结合所学知识，简述为古丝绸之路的开辟奠定重要基础的人物。 （2）小华同学认为，古丝绸之路是一条沟通东西方的商贸之路，你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）张骞。 （2）示例1观点：同意。理由：丝绸之路的形成是由于丝路沿线大国对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求而建立的。后来通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品传到西方，西方的核桃、葡萄、香料、宝石等物品亦传入中国，对中国同其他国家和地区的经济贸易往来起到了极大的促进作用，因此，丝绸之路是一条沟通东西方的商贸之路，所以我同意小华观点。 示例2观点：不同意。理由：丝绸之路使得欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。后来，往来于丝绸之路的人们除了商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的人们也逐渐出现在这条交通要道上。因此，丝绸之路加强了东西方人民的了解和人员往来，是连接东西方的友谊之路。所以我不同意小华观点。 示例3观点：不同意。理由：往来于丝绸之路的人们除了商人和士兵，也有为寻求信仰理念和文化交流的人们也逐渐出现在这条交通要道上。当时中国的开渠、凿井、铸铁及四大发明和西方的佛教、音乐、舞蹈都是通过丝绸之路传入彼此的国家和地区的，对中国同其他国家和地区的文化交流起到了极大的促进作用，我认为古丝绸之路是一条文化之路。所以我不同意小华观点。 示例4观点：不同意。理由：兴起于汉代的丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，不仅对中国同其他国家和地区的经济贸易往来起到了极大的促进作用，也对中国同其他国家和地区的文化交流起到了极大的促进作用，当时中国的开渠、凿井、铸铁等技术及四大发明和西方的佛教、音乐、舞蹈都是通过丝绸之路传入彼此的国家和地区的，而频繁的人员往来也加强了东西方人民的了解和情谊，从而开创了中外交流的新局面，因此，丝绸之路是一条商贸之路、文化之路和友谊之路，所以我不同意小华观点。 【解析】（1）人物：结合所学知识，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。所以为古丝绸之路的开辟奠定重要基础的人物是张骞。 （2）根据材料“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”及所学知识，丝绸之路是东西方往来的大动脉，既是商贸之路，又是一条文化之路，还是一条和平交往之路，所以对小华同学的观点赞成与否均可，须言之成理。 如观点：同意。结合所学可知，丝绸之路的形成是由于丝路沿线大国对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求而建立的。后来通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品传到西方，西方的核桃、葡萄、香料、宝石等物品亦传入中国，对中国同其他国家和地区的经济贸易往来起到了极大的促进作用，因此，丝绸之路是一条沟通东西方的商贸之路，所以我同意小华观点。 或观点：不同意。由材料“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。”“后来，往来于丝绸之路的人们也不再仅仅是商人和士兵，为寻求信仰理念和文化交流的人们也逐渐出现在这条交通要道上”可知，丝绸之路使得欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。后来，往来于丝绸之路的人们除了商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的人们也逐渐出现在这条交通要道上。因此，丝绸之路加强了东西方人民的了解和人员往来，是连接东西方的友谊之路。所以我不同意小华观点。 不同意。理由：结合所学可知，往来于丝绸之路的人们除了商人和士兵，也有为寻求信仰理念和文化交流的人们也逐渐出现在这条交通要道上。当时中国的开渠、凿井、铸铁及四大发明和西方的佛教、音乐、舞蹈都是通过丝绸之路传入彼此的国家和地区的，对中国同其他国家和地区的文化交流起到了极大的促进作用，我认为古丝绸之路是一条文化之路。所以我不同意小华观点。 不同意。理由：结合所学可知，兴起于汉代的丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，不仅对中国同其他国家和地区的经济贸易往来起到了极大的促进作用，也对中国同其他国家和地区的文化交流起到了极大的促进作用，当时中国的开渠、凿井、铸铁等技术及四大发明和西方的佛教、音乐、舞蹈都是通过丝绸之路传入彼此的国家和地区的，而频繁的人员往来也加强了东西方人民的了解和情谊，从而开创了中外交流的新局面，因此，丝绸之路是一条商贸之路、文化之路和友谊之路，所以我不同意小华观点。 21．（24-25七上·湖南衡阳四校·期末）阅读材料，完成下列要求。 （1）根据所学知识，指出商鞅采取了哪项措施来加强中央对地方的管理。简述商鞅变法的历史影响。 中国古代部分时期的重大事件简表 时间 事件 公元前1046年 牧野之战，周武王灭商，西周开始 公元前771年 西周被犬戎族所灭 公元前209年 公元前207年 大泽乡起义秦朝灭亡 （2）请选择上述表中的两个事例，结合所学知识，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清晰）（温馨提示：答案应该由“观点”、“论述”及“结论”三个部分构成） 【答案】（1）措施：确立县制。 历史影响：使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）【示例】事件：牧野之战、秦朝灭亡（任选两个事件亦可）观点：暴政导致亡国（失民心者失天下） 论述：商朝最后一个王商纣王实行残暴统治，他修建豪华宫殿，对百姓征收重税，还施用酷刑，残害人民，在武王伐纣的牧野之战中，商军倒戈，武王灭商。秦始皇建立秦朝后，大兴土木，对百姓征收沉重的赋税，用酷刑镇压百姓，秦二世更加残暴，四处巡游，穷奢极欲，最终引发农民起义，秦朝灭亡。 结论：由此可见，失民心者失天下，暴政导致国家灭亡。 【解析】（1）措施：根据材料结合所学知识可知，商鞅变法时期，在行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免，加强了中央对地方的管理。 历史影响：根据材料结合所学知识可知，商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法，变法使得秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础，同时商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）本小题属于开放性试题，言之有理即可，注意史论结合。根据材料“牧野之战，周武王灭商”“秦朝灭亡”等信息和结合所学可知，商朝灭亡是由于商纣王的暴政，秦朝二世而亡是由于实行了暴政，导致了农民起义，因此而灭亡，可见暴政导致亡国，得民心者得天下，失民心者失天下。确定观点后，可以拟定“暴政导致亡国”的观点，根据观点，运用这两个历史事件对观点进行论述，可从商纣王暴政的表现，秦朝暴政的表现等方面分析作答，注意史论结合，逻辑清晰。最后，简要地对论述加以总结，写出结论即可。 【示例】事件：牧野之战、秦朝灭亡（任选两个事件亦可）观点：暴政导致亡国（失民心者失天下）论述：商朝最后一个王商纣王实行残暴统治，他修建豪华宫殿，对百姓征收重税，还施用酷刑，残害人民，在武王伐纣的牧野之战中，商军倒戈，武王灭商。秦始皇建立秦朝后，大兴土木，对百姓征收沉重的赋税，用酷刑镇压百姓，秦二世更加残暴，四处巡游，穷奢极欲，最终引发农民起义，秦朝灭亡。结论：由此可见，失民心者失天下，暴政导致国家灭亡。 22．（24-25七上·广东揭阳·期末）中国文化源远流长、历史悠久，中华文明博大精深、内容丰富、多姿多彩、中国优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。随着中国历史的发展绵延不断，中国优秀传统文化对人类文明进步做出伟大贡献。 材料一： 材料二：张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世尊称为“医圣”。 材料三：“史家之绝唱、无韵之离骚” ——鲁迅 （1）根据材料一，结合所学知识回答图一青铜器的历史地位，谈谈你对这些图片所反映信息的感受？ （2）阅读材料并结合所学知识，围绕“中华优秀传统文化”这一主题，提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确、史论结合，论证合理，条理清楚） 【答案】（1）司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。通过这些图片可以了解古代的青铜器的发展情况。 （2）示例观点：对待中国传统文化时应取其精华、去其糟粕。论述：中国传统文化博大精深，内容丰富，是在数千年的发展历程中，由我国各民族人民共同创造的精神财富。传统文化的精华是符合社会发展需要的，如加强个人道德修养、培养民族气节、注重社会责任感等，这都是传统文化中的精华部分，这些内容有利于我们认识和改造世界，对社会进步、人类发展起着重要的推动作用。传统文化中的精华部分，无论是在古代还是放在当代依然有其自身的价值，它为马克思主义中国化提供了文化基础，为社会主义市场经济的发展提供价值导向，是彰显文化自信的有力支撑，为社会主义核心价值观的构建提供思想源泉，为解决人类问题贡献中国智慧，是构建人类命运共同体的重要文化资源。传统文化中也存在封建落后的糟粕，它们是不符合社会发展需要的。如“三从四德”的女性观、“天不变道亦不变”的自然观、“别尊卑、明贵贱”的封建等级观念等是不符合当今时代发展需要的。要坚持古为今用、推陈出新的态度来对待中国传统文化，使之适应和服务于中国的现代化建设。总之，对待中国传统文化应批判地吸收和继承，同时还要积极吸收人类优秀文明成果，为传统文化注入新鲜血液。 【解析】（1）历史地位：根据材料一“司母戊鼎”并结合所学知识可知，商朝铸造的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。 感受：根据材料一“司母戊鼎”“三星堆文化”和所学知识可知，这些图片反映了古代的青铜器的发展情况，是我们了解青铜器的途径。 （2）示例观点：根据材料中青铜器、古代医学、史学成就和所学知识可知，这些都是我国传统文化中的精华，但是随着时代的发展逐渐有了与现代不契合的部分，应该批判继承，有选择的继承。故可拟观点为：对待中国传统文化时应取其精华、去其糟粕。结合所学知识进行论述，如：论述：中国传统文化博大精深，内容丰富，是在数千年的发展历程中，由我国各民族人民共同创造的精神财富。传统文化的精华是符合社会发展需要的，如加强个人道德修养、培养民族气节、注重社会责任感等，这都是传统文化中的精华部分，这些内容有利于我们认识和改造世界，对社会进步、人类发展起着重要的推动作用。传统文化中的精华部分，无论是在古代还是放在当代依然有其自身的价值，它为马克思主义中国化提供了文化基础，为社会主义市场经济的发展提供价值导向，是彰显文化自信的有力支撑，为社会主义核心价值观的构建提供思想源泉，为解决人类问题贡献中国智慧，是构建人类命运共同体的重要文化资源。传统文化中也存在封建落后的糟粕，它们是不符合社会发展需要的。如“三从四德”的女性观、“天不变道亦不变”的自然观、“别尊卑、明贵贱”的封建等级观念等是不符合当今时代发展需要的。要坚持古为今用、推陈出新的态度来对待中国传统文化，使之适应和服务于中国的现代化建设。 最后总结：总之，对待中国传统文化应批判地吸收和继承，同时还要积极吸收人类优秀文明成果，为传统文化注入新鲜血液。 23．（24-25七上·江西新余·期末）正确评价历史人物有利于理解历史发展脉络，认识历史规律。根据材料，回答以下问题。 材料一  他是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞《秦汉历史上的若干问题》 材料二  他在历史的发展过程中起了进步作用，要肯定，但他在统一六国以后，丧失进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 ——毛泽东 （1）材料一、材料二评论的是哪位历史人物？ （2）结合以上材料及所学，你认为他是一位怎样的历史人物？（要求：观点明确，史实正确，条理清楚） 【答案】（1）秦始皇（或嬴政） （2）示例1： 观点：秦始皇是一位杰出的政治家。 论述：秦始皇灭六国，统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了专制主义中央集权制度；统一文字、度量衡、车轨等；通过统一战争，移民戍边，扩大了疆域。因此，他是中国历上一位雄才大略的帝王。 示例2： 观点：秦始皇是一位暴君。 论述：秦始皇统治中国时，赋税沉重；徭役、兵役繁重；刑罚残酷；他还“焚书坑儒”，采用暴力的方式钳制人们的思想，这些使得秦始皇逐渐失民心，加速了秦朝的灭亡。因此，秦始皇是位残暴的君王。 示例3：观点：秦始皇既是一位杰出的政治家，也是一位残暴的君王。 论述：略。 【解析】（1）人物：根据材料一“开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”、材料二“统一六国以后”并结合所学可知，在历史上，秦始皇嬴政统一六国，建立起中国历史上第一个统一多民族封建国家，创立了专制主义中央集权制度，所以两则材料评论的是秦始皇（嬴政）。 （2）观点论述：示例1：根据材料一“他是中国封建统治阶级中的一个杰出人物”以及秦始皇在统一国家、建立制度等方面的重大贡献这一角度出发，可提炼出 “秦始皇是一位杰出的政治家”的观点。论述可从统一国家、政治制度、经济文化、疆域拓展等方面展开，如论述：秦始皇灭六国，统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了专制主义中央集权制度；统一文字、度量衡、车轨等；通过统一战争，移民戍边，扩大了疆域。因此，他是中国历上一位雄才大略的帝王。示例2：观点：根据材料二“丧失进取的方面……残酷地压迫人民”等描述，聚焦秦始皇统治时期的负面行为，提炼出“秦始皇是一位暴君”的观点。论述可从经济压迫、徭役兵役、法律严苛、思想控制等方面展开，如秦始皇统治中国时，赋税沉重；徭役、兵役繁重；刑罚残酷；他还“焚书坑儒”，采用暴力的方式钳制人们的思想，这些使得秦始皇逐渐失民心，加速了秦朝的灭亡。因此，秦始皇是位残暴的君王。示例3：观点：综合材料一和材料二的内容，既看到秦始皇的历史功绩，又看到他的残暴统治，从而提炼出“秦始皇既是一位杰出的政治家，也是一位残暴的君王”的全面观点。论述可从从正反两个方面进行论述。如秦始皇统一六国，建立首个大一统封建国家，创立中央集权制，统一文字、度量衡，拓展疆域，推动历史进步。但他统治后期尽显残暴，赋税、徭役繁重，刑罚严苛，百姓苦不堪言。还 “焚书坑儒”，严重破坏文化。可见，秦始皇有功有过，影响复杂且深远 。 24．（24-25七上·辽宁沈阳和平区·期末）统一的中国是中华民族共同体的载体。阅读下面材料，回答问题。 【争霸中孕育统—】 材料：自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 【变革中奠定统一】 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 公元前（B）年，灭六国一统天下，建立秦朝 （2）把表格中AB两处内容补充完整。结合所学知识，说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系。 【施政中巩固统一】 （3）图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？写出我国古代货币的基本形制。图3主张被哪一帝王采纳？产生了什么影响？ （4）结合上述内容，你能得到哪些认识？ 【答案】（1）积极影响：加强了对中原文化的认同感，形成了华夏观念；有利于民族交融；推动了局部统一。 （2）A：商鞅；B：221年； 关系：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）政治制度：专制主义中央集权制度； 意义：统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 基本形制：圆形方孔形制。帝王：汉武帝。影响：有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇。 （4）认识：改革要顺应历史潮流，要关注民生问题。（言之有理即可） 【解析】（1）积极影响：根据材料“自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以‘周礼’为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成”和所学知识可知，在诸侯纷争的过程中，各国之间交流增多，原本局限于中原地区的文化不断向外传播，周边地区的人们对中原文化的认同感逐渐增强，促进了华夏观念的形成，为中华民族共同体意识的发展奠定了基础。 （2）填空：根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅对秦国进行全方位的改革。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。公元前221年，秦始皇灭六国一统天下，建立秦朝。故A：商鞅；B：221年。 关系：根据所学知识可知，可以从商鞅变法的影响对为秦灭六国奠基等角度进行分析，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）政治制度：根据图1结合所学知识，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。秦始皇在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。故政治制度：专制主义中央集权制度。 意义、基本形制：根据图2所示和所学知识可知，图2反映了秦朝为巩固统一采取的重要措施统一货币。战国分裂割据时期，各国货币各异，严重地影响各地经济的交流发展。秦统一后，废除原有各国的货币，圆形方孔半两钱作为统一制度推行全国。统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。故意义：统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。基本形制：圆形方孔形制。 帝王、影响：根据图3和所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，“尊崇儒术”。儒术是指儒家学说。在当时有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇，但是也束缚了人们的思想，这实际上是文化专制主义的一种表现。从此儒家学说成为我国两千多年封建统治的正统思想。故帝王：汉武帝。影响：有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇。 （4）认识：本题为开放性题，言之有理即可，可以从上述材料春秋战国时期诸侯纷争的影响；商鞅变法对秦统一六国的影响；秦始皇、汉武帝加强中央集权的措施等角度进行分析，认识为改革要顺应历史潮流，要关注民生问题。 25．（24-25七上·云南楚雄彝族·期末）秦汉是中国封建社会奠基的时代，是中国历史上第一个大一统的时代。阅读材料，完成下列要求。 材料一  西汉前期的漆质饮食器具多以实用为主，其装饰简单大气，无过多装饰。西汉中后期的漆质饮食器具，在外形上开始追求繁杂的装饰。由于经过了早期的国力恢复，西汉中期，社会整体上安定，经济繁荣，所以漆质饮食器具装饰逐渐走向贵族化的审美风格，成为王公贵族的身份象征，此时器物开始承载了权力与礼制的内容。 ——摘编自颜焕《汉代漆质饮食器具研究与创意设计》 材料二 图8统一文字示意图 【示例】图8秦始皇为了适应全国统一的需要，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流和发展。 图1铜量和铜权     图2秦长城 图3刺史制度     图4汉代耧车（模型） （1）根据材料一，概括西汉漆质饮食器具的变化，并指出漆器的变化反映了哪一治世局面。 （2）为有利于历史学习质量的提高，某班级将举办“秦汉时期的统一措施”的历史图片展。材料二是同学们为展板设计搜集到的图片，请你从图1~4中任选两幅，参照示例，分别为其撰写解说词。 【答案】（1）变化：由实用转变为权力与礼制的象征；装饰从简单大气到追求繁杂。 治世局面：“文景之治”。 （2）【示例】图1：为改变以前诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦朝统一后，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，促进了经济的发展。 图2：秦始皇统一六国后，在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑起了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。长城的修筑有效地抵御了匈奴入侵，巩固了秦朝的统一。 图3：汉武帝把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟。刺史的设立加强了中央对地方的控制，一定程度上防止了地方割据势力的形成，加强了中央集权。 图4：汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产。新型播种工具耧车，以人或畜为动力，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成，大大加快了播种速度。 【解析】（1）变化：根据材料“西汉前期的漆质饮食器具多以实用为主，其装饰简单大气，无过多装饰”“西汉中后期的漆质饮食器具，在外形上开始追求繁杂的装饰”“西汉中期，社会整体上安定，经济繁荣，所以漆质饮食器具装饰逐渐走向贵族化的审美风格，成为王公贵族的身份象征，此时器物开始承载了权力与礼制的内容”可得出，西汉漆质饮食器具的变化是由实用转变为权力与礼制的象征；装饰从简单大气到追求繁杂。 治世局面：根据材料“西汉中期，社会整体上安定，经济繁荣”结合所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。漆器的变化反映了的治世局面是“文景之治”。 （2）解说词：开放性回答，言之有理即可，从“秦汉时期的统一措施”的历史图片中任意选出两幅，参照示例，撰写解说词。 图1：从“秦汉时期的统一措施”的历史图片中选择图1铜量和铜权，参照示例，结合图片对应的史实“统一度量衡”的背景、内容、意义，撰写解说词。如：为改变以前诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦朝统一后，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，促进了经济的发展。 图2：从“秦汉时期的统一措施”的历史图片中选择图2秦长城，参照示例，结合图片对应的史实“修筑长城”的背景、起止点、作用，撰写解说词。如：秦始皇统一六国后，在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑起了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。长城的修筑有效地抵御了匈奴入侵，巩固了秦朝的统一。 图3：从“秦汉时期的统一措施”的历史图片中选择图3刺史制度，参照示例，结合图片对应的刺史制度的内容、作用，撰写解说词。如：汉武帝把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟。刺史的设立加强了中央对地方的控制，一定程度上防止了地方割据势力的形成，加强了中央集权。 图4：从“秦汉时期的统一措施”的历史图片中选择图4汉代耧车，参照示例，结合图片对应的汉代耧车的功能、作用，撰写解说词。如：汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产。新型播种工具耧车，以人或畜为动力，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成，大大加快了播种速度。 26．（24-25七上·贵州黔南布依族苗族·期末）在浩瀚无垠的历史进程中，杰出人物宛如熠熠生辉的璀璨星辰，以非凡的智慧、坚毅的勇气和远大的抱负，强力推动着时代巨轮滚滚前行。阅读材料，回答下列问题。 材料一  孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民⋯⋯是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” ——《史记·商君列传》 材料二  奋六世之余烈，是为秦朝统一之基也。曰：天下分久必合。灭六国，铸统一矣，乃万世之律。至始皇，万世之不遇雄主，吸天下英才于咸阳，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。为始皇帝矣。车同轨，书同文，统度量衡，为不世之功。 材料三  其后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣……骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——《史记·大宛（yuān）列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“卫鞅”在军事上采取的改革措施，并简述这一措施对秦国产生怎样的影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，秦“灭六国”完成统一的时间是哪一年？秦的统一有何重大意义？ （3）根据材料三并结合所学知识，材料中“博望侯”指的是谁？如何看待他的“凿空”之举？ （4）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对杰出历史人物的认识。 【答案】（1）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（答奖励军功即可） 影响：提高了军队战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）时间：公元前221年； 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （3）人物：张骞。 看法：开通了通往西域的道路；使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。 （4）认识：杰出历史人物能够影响社会发展进程；杰出人物的贡献是在特定的历史背景下发挥作用的，他们的成就往往离不开当时的社会环境和人民的支持。同时，他们的活动也改变了当时的社会环境，为后人留下了宝贵的精神财富和历史遗产。（言之有理即可） 【解析】（1）措施：根据所学知识可知，商鞅变法在军事上实行奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（答奖励军功即可） 影响：根据所学知识可知，商鞅变法提高了秦国军队战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）时间：根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 意义：根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （3）人物：根据材料三“骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣”可知是张骞。 看法：根据所学知识可知，张骞通西域，开通了通往西域的道路；使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。 （4）认识：根据所学知识可知，商鞅变法提高了秦国军队战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；张骞通西域，开通了通往西域的道路；使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域的相互了解与往来可知杰出历史人物能够影响社会发展进程；根据所学知识可知，商鞅顺应时代潮流进行变法；嬴政顺应统一的时代潮流完成了统一大业，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家可知杰出人物的贡献是在特定的历史背景下发挥作用的，他们的成就往往离不开当时的社会环境和人民的支持。根据张骞出使西域的坚持不懈、不畏艰难的精神和促进了汉朝与西域的相互了解与往来可知他们的活动也改变了当时的社会环境，为后人留下了宝贵的精神财富和历史遗产。 27．（24-25七上·湖北宜昌五峰土家族自治县·期末）历史小论述题要有规范的格式，要有“观点、论述、结论”，要做到条理清晰，字迹工整。 材料一  某学生以“夏商西周三代的衰亡及经验教训”为主题，提炼观点，结合课文，加以论述及赋分如下： 观点：失民心者失天下。 论述：a桀是夏朝最后一个王，他不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。最终在约公元前1600年，商汤灭夏；b末代君主商纣继位后，对外连年征伐，耗费国力，对内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。最终在公元前1046年周武王打败商纣王，灭掉商朝；c西周最后一个王周幽王，昏庸无道，公元前771年，西周被犬戎所灭。 结论：失民心者失天下，统治者要以民为本，全心全意为人民服务。 材料二   （1）列算式计算光武帝的年龄。 （2）请据材料二的两组图片，任选一组中的几幅，仿照材料一结合所学提炼观点，加以论述。（要求：观点正确、史论结合、条理清晰） 【答案】（1）57+5-1=61 （2）①观点：生产工具的革新推动社会的发展。 论述：a石器可以看出，北京人已经学会制作石器用于生产生活，便于获取食物。b骨耜便于人类农耕生产，为人类定居生活提供了相对稳定的食物来源。c春秋时期的农具，提高了生产力，促进农业深耕细作。 结论：生产工具的进步可以大大解放生产力，促进经济的发展。②观点：杰出人物是历史发展的重要推动者。 论述：a大禹因治水有功被推选为部落联盟首领，建立夏王朝，是中国历史上第一个奴隶制王朝。b秦王嬴政吞并六国，完成统一大业，结束春秋战国以来长期征战混乱局面，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家。秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度对后世影响深远。c光武帝刘秀建立东汉，在统治期间出现“光武中兴”局面，促进东汉经济的恢复和发展。 结论：由此可见，杰出人物的作为深刻影响着历史发展进程。 【解析】（1）年龄：据材料二“光武帝（公元前5—公元57）”可知，计算方式是把公元前时间加上公元后时间减去一，因为没有公元零年，列算式为57+5-1=61。 （2）观点：据材料二图片信息分析，北京人使用的石器、河姆渡遗址出土的骨耜、春秋时期的农具、汉朝耧车可知，这些都是不同时期的生产工具，仿照材料一结合所学提炼观点：生产工具的革新推动社会的发展。然后从中选择三个生产工具的作用进行论述，如选择石器、骨耜、春秋时期的农具，论述如下：a石器可以看出，北京人已经学会制作石器用于生产生活，便于获取食物。b骨耜便于人类农耕生产，为人类定居生活提供了相对稳定的食物来源。c春秋时期的农具，提高了生产力，促进农业深耕细作。最后总结，呼应观点，如：生产工具的进步可以大大解放生产力，促进经济的发展。 ②观点：据材料二图片信息分析，大禹、秦始皇、孔子、光武帝都是我国历史杰出人物，结合所学知识可知，他们都为社会发展做出贡献，因此，拟定观点：杰出人物是历史发展的重要推动者。然后围绕观点进行论述，如选取大禹、秦始皇、光武帝的事迹进行论述，如：a大禹因治水有功被推选为部落联盟首领，建立夏王朝，是中国历史上第一个奴隶制王朝。b秦王嬴政吞并六国，完成统一大业，结束春秋战国以来长期征战混乱局面，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家。秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度对后世影响深远。c光武帝刘秀建立东汉，在统治期间出现“光武中兴”局面，促进东汉经济的恢复和发展。最后总结，呼应观点，如：由此可见，杰出人物的作为深刻影响着历史发展进程。 28．（24-25七上·四川广安华蓥·期末）民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢。阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——摘编自田旭东、周苏平等《文明的历程：春秋》 材料二  在一些不设置郡县管理的边疆地区，汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既理民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。 ——马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 材料三 图一  三国两晋南北朝时期民族流动示意图    图二  北魏迁都前后鲜卑人服饰的变化 材料四  中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族……各民族共同在中华大地上繁衍生息，有着千丝万缕的血缘亲缘关系，逐渐形成血脉相融、骨肉相连，你中有我、我中有你，多元一体、不可分割的命运共同体。历史充分证明，中华民族是各民族长期交往交流交融的结果，各民族只有不断团结融合、自觉融入中华民族大家庭，才能拥有更美好的未来。 ——习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话（2024年9月27日） （1）根据材料一，指出春秋战国时期增强华夏认同的途径，并概括华夏认同产生的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西汉朝廷设置的管理西域的机构名称，并写出这一机构设置的时间及其意义。 （3）观察材料三图一，可以看出民族流动的方向有何特点？列举两个迁往中原的北方民族。指出与图二中的变化有关的改革名称及其历史意义。 （4）综合以上材料，概括民族交往交流交融对中华民族发展的重要意义。 【答案】（1）途径：战争、通婚、主动学习和吸收对方文明成果。影响：推动民族融合，为秦汉的统一奠定了基础。 （2）机构：西域都护府。时间及意义：公元前60年；对西域进行有效的管辖，标志着西域正式归属中央政权。 （3）特点：由北向南。民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。（任举两例）改革及意义：北魏孝文帝改革；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （4）意义：民族交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；有利于促进边疆少数民族的繁荣发展；有利于铸牢中华民族共同体意识，维护国家统一，实现中华民族伟大复兴的中国梦。（任答一点，言之有理即可） 【解析】（1）途径：根据材料一“各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争”可得出，战争途径；根据材料一“与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍”可得出通婚途径；根据材料一“不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。”可得出，主动学习和吸收对方文明成果。 影响：根据材料一“不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感”可得出，华夏认同推动民族融合；根据材料二“为秦汉‘天下为一’的大一统格局奠定了基础。”可得出，华夏认同为秦汉的统一奠定了基础。 （2）机构：结合所学可知，张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，管理西域事务。 时间及意义：公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府；西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 （3）特点：根据材料三图一“三国两晋南北朝时期民族流动示意图”可知，三国两晋南北朝时期，北方民族迁往中原，中原汉族迁往江南。迁移的方向是由北向南。 民族：结合所学可知，三国两晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁中原地区。（任举两例） 改革及意义：根据材料三图二“北魏迁都前后鲜卑人服饰的变化”结合所学可知，为了加强对黄河流域的管辖，北魏孝文帝迁都洛阳，进行汉化改革。因此，材料描述的北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革实施了一系列汉化措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （4）意义：根据材料一“进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来”“不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。”等结合所学可知，民族交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；根据材料二“这些机构既理民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。”结合所学可知，民族交往交融有利于促进边疆少数民族的繁荣发展；根据材料三“逐渐形成血脉相融、骨肉相连，你中有我、我中有你，多元一体、不可分割的命运共同体”“各民族只有不断团结融合、自觉融入中华民族大家庭，才能拥有更美好的未来。”有利于铸牢中华民族共同体意识，维护国家统一，实现中华民族伟大复兴的中国梦。（任答一点，言之有理即可） 29．（24-25七上·河南南阳内乡县·期末）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 （1）材料一的示意图反映了西周的哪一政治制度？结合所学知识，说说该制度产生了怎样的作用？ 材料二    秦“分天下以为三十六郡”，郡置守、尉、监诸官职，郡下设县，其长官均由朝廷直接任免。王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大致模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政范式确定了基本格局。 ——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》 （2）秦朝在地方上建立了哪一制度？根据材料二，指出这一制度的历史影响。 材料三 （3）材料三反映的是汉武帝的哪一举措？他采取这一举措的目的是什么？ 【答案】（1）制度：分封制。作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）制度：郡县制。影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）举措：颁布推恩令；目的：削弱地方诸侯王的势力，加强中央集权。 【解析】（1）制度：根据材料一示意图，结合所学知识可知，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土。 作用：根据材料一示意图，结合所学知识可知，西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）制度：根据材料“分天下以为三十六郡”“郡置守、尉、监诸官职，郡下设县，其长官均由朝廷直接任免。”，结合所学知识可知，秦朝在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。 影响：根据材料“王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式确定了基本格局。”，结合所学知识可知，郡县制的历史影响是开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。郡县制下，郡、县的长官都由朝廷直接任免，中央对地方的控制大大加强，这种制度为后世王朝所沿用，奠定了中国古代地方行政制度的基础。 （3）举措：根据材料三，结合所学知识可知，材料三反映的是汉武帝颁布推恩令的举措。西汉初，实行郡国并行制，诸侯王势力强大，威胁到中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”：诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 目的：根据材料三，结合所学知识可知，推恩令规定诸侯王除了让嫡长子继承王位外，还可以把王国封地分给其他子弟，这样一来，诸侯国被越分越小。其目的就是削弱地方诸侯王的势力，加强中央集权。 30．（24-25七上·河南开封尉氏县·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦朝以前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的国家和它的土地、人民。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 材料二  秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿…全国分为36郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识回答，为什么说到秦朝才有“中国”这个具体概念？ （2）根据材料二，概括秦朝在政治体制上的创新。 （3）结合所学知识，分析材料三反映的信息对国家的发展有什么意义。 【答案】（1）秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）首创皇帝制度，创立了大一统的中央集权制度；在地方上建立郡县制。 （3）统一文字：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；统一度量衡制度：度量衡的统一，便利了经济的发展。 【解析】（1）原因：根据材料一“······到秦朝，‘中国’二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的国家和它的土地、人民”并结合所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。因此才有了“中国”这个具体概念。 （2）创新：根据材料二“秦统治者把‘皇帝’这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公······”可知，秦朝首创皇帝制度，创立了大一统的中央集权制度；根据材料二“全国分为36郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长”可知，秦朝在地方上建立郡县制。 （3）意义：根据材料三图示信息并结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令小篆作为通用文字颁行全国，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，促进了经济的发展。 31．（24-25七上·江西赣州经开区·期末）中国古代曾创造出许多制度，制度的创新影响了社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运篇》 材料二  如图所示 材料三  如图所示 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是什么？把“天下为公”转向“天下为家”的人物是谁？ （2）材料二的图示反映了西周初年实行的哪种政治制度？该政治制度有何作用？ （3）材料三反映的制度在中央设置哪一官职掌管监察事务？在地方实行什么制度？这种地方管理制度对后世有何影响？ 【答案】（1）政治制度：禅让制； 人物：启。 （2）政治制度：分封制； 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （3）官职：御史大夫； 制度：郡县制； 影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【解析】（1）政治制度：根据所学知识，材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是禅让制。相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”。 人物：禹在位时，他的儿子启已有强大的势力。禹死后，其继承父位，成为夏朝的第二代国王。从此，世袭制取代禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 （2）政治制度：根据材料二图示结合所学知识可知，材料二的图示反映的是分封制。为了巩固统治，周天子实行分封制，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 作用：根据所学知识可知，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （3）官职：秦始皇在中央设立丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。丞相帮助皇帝处理全国政事；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝的诏令，并负责监察百官；太尉负责掌管理全国军务。 地方制度：为加强对地方的控制，秦朝在地方废除了分封制，实行郡县制。 影响：秦朝郡县制的实行，实现了中央政府对地方的直接有效控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 32．（24-25七上·江苏南通如皋·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦王扫六合，虎视何雄哉 ——李白《古风·其三》 （1）材料一反映了什么历史事件？这一历史事件有何历史意义？ 材料二  秦只维持了那么短的时期，不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ——摘编自《剑桥中国史》 （2）材料二中“一套国家官僚机器的制度”指什么制度？根据材料二并结合所学知识，分析这套制度的影响。 材料三  一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三反映了秦始皇的哪些措施？综合上述材料，归纳一个恰当的学习主题。 【答案】（1）事件：秦灭六国（或秦统一六国；秦的统一） 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面（或顺应了历史发展的必然趋势；或为统一多民族国家的建立奠定基础等） （2）制度：中央集权制度（仅答皇帝制，或三公九卿制，或郡县制等）；影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府（或巩固统一；有利于巩固统治），奠定了后世政治制度的框架（或为后世历代所沿用等） （3）措施：统一法制；统一度量衡；统一车轨宽度；统一文字（任答三点） 主题：统一多民族国家的建立与巩固（或秦朝的统一与巩固） 【解析】（1）历史事件：据所学知识可知，“秦王扫六合”描述的是秦始皇统一六国的壮举，所以反映的是秦灭六国（秦统一六国；秦的统一）。 历史意义：据所学知识可知，春秋战国时期，诸侯割据混战，社会动荡不安。秦灭六国结束了这种长期分裂混乱的局面，顺应了历史发展潮流，也为中国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础。 （2）制度：据所学知识可知，秦朝建立后，创立了中央集权制度，包含皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。皇帝拥有至高无上的权力，三公九卿分管不同政务，郡县制则加强了中央对地方的控制。 影响：据所学知识可知，中央集权制度使国家权力高度集中于中央，有力地巩固了国家统一和封建统治。同时，这套制度经汉代完善后，被后世历代王朝沿用，成为中国古代政治制度的重要框架，对后世政治制度的发展产生了深远影响。 （3）措施：据材料三“一法度衡石丈尺”和所学知识可知，材料体现了统一法制和统一度量衡；“车同轨”是统一车轨宽度；“书同文字”即统一文字。这些措施有助于加强各地的经济、文化交流，巩固国家统一。 学习主题：材料一体现秦的统一，材料二涉及中央集权制度这一巩固统一的重要制度，材料三是秦巩固统一的具体措施，综合材料，秦灭六国实现统一，之后建立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，这些都围绕着统一多民族国家的建立与巩固展开，所以主题可归纳为统一多民族国家的建立与巩固（秦朝的统一与巩固）。 33．（24-25七上·湖北天门·期末）【古代制度发展】 材料一   材料二   材料  三公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。 ——摘编自《中国大通史·秦汉（上）》 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学……公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自《略论西汉太学》 （1）图1的政治建制在地方实行什么制度？图2表明西汉初期中央政府面临什么问题，汉武帝为此采取了什么举措？ （2）依据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。结合所学，指出该措施在经济方面的积极影响。 （3）依据材料三，指出秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度有何不同？结合所学，分别概括其对中国古代社会的影响。 【答案】（1）制度：郡县制。问题：地方势力强大，严重威胁中央政府的统治。措施：颁行“推恩令”。 （2）共同措施：统一货币。 积极影响：有利于加强国家对经济的管理和控制；促进各地经济的交流；有利于巩固统一多民族国家的发展。（答出一点且意近则可） （3）态度：秦始皇实行“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”。 影响：秦始皇：禁锢了人们的思想，对中国文化乃至社会发展带来难以估量的损失；汉武帝：使儒家学说成为以后历代王朝的正统思想；使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇。（意近则可） 【解析】（1）制度：根据所学知识及材料一，秦朝为加强中央集权，废除分封制，在全国推行郡县制，郡、县长官由中央直接任免，实现对地方的垂直管理。 问题及措施：图2反映地方实力强于中央，出现了地方势力强大，严重威胁中央政府的统治的问题；为解决这一问题，汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力与中央对抗，从根本上解决了地方割据问题。 （2）共同措施：材料二展示的是圆形方孔半两钱和五铢钱的图片，结合所学知识，秦朝将货币统一为“圆形方孔半两钱”，汉武帝将货币统一为“五铢钱”，均由中央统一铸造发行，通过统一货币的措施实现经济大一统。 积极影响：根据所学知识及材料二信息，统一货币后消除了各地货币混乱的局面，有利于加强国家对经济的管理和控制；货币统一降低了跨区域贸易的成本，促进各地经济的交流；货币的统一从经济层面巩固了中央集权和统一多民族国家，有利于巩固统一多民族国家的发展。 （3）态度：结合材料信息“秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒””可知秦始皇对儒家学说实行“焚书坑儒”；联系材料信息“汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学”可知汉武帝对儒家学说采取的态度是“罢黜百家，尊崇儒术”。 影响：秦始皇：根据所学知识，秦始皇烧毁诸子百家书籍、坑杀儒生，禁锢了思想自由，破坏了大量文化典籍，对中国文化乃至社会发展带来难以估量的损失；汉武帝：结合所学知识，汉武帝将儒家学说确立为封建王朝的正统思想，通过兴办太学传播儒学，使儒家“忠君守礼”的理念成为大一统政权的精神支柱，此后儒学成为以后历代王朝的正统思想、居于主导地位，深刻影响了中国古代的政治、文化和社会伦理，但也一定程度上限制了其他思想的发展。 34．（24-25七上·陕西咸阳秦都区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 ——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》 材料二  战国时代，随着兼并战争不断，此前较小的国，这时多已灭亡。诸大国地益广，兵益多，进而互相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立统一多民族国家打下根基。 ——摘编自吕思勉《吕思勉讲中国史》 材料三  汉武帝地方治理的部分措施 时间 措施 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都在王国范围内分到封地，作为侯国。 公元前112年 汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口，夺爵者达106人，占当时列侯的半数。同时，他继续推行汉初以来迁徙豪强的办法，把他们迁到关中，置于中央政府控制之下。 公元前106年 分全国为十三部（州），每部（州）派刺史一人，于每年秋天巡行郡国，按“六条问事”的职权，监督郡国。 ——据朱绍侯等主编《中国古代史》整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特点。 （2）根据材料二，概括战国时期蕴含的统一因素。结合所学知识，简述秦统一六国的历史意义。 （3）根据材料三，概括汉武帝地方治理的措施。汉武帝的地方治理取得了怎样的效果？ 【答案】（1）特点：层层分封，等级森严；受封的诸侯对周天子履行一定的义务；受封诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。（答出任意两点即可） （2）因素：兼并战争不断；大国形成与发展；同源共祖观念出现。（答出任意一点即可）历史意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（答出任意一点即可） （3）措施：颁布推恩令，削弱地方势力；酎金夺爵；迁徙豪强到关中；设立刺史制度。（答出任意两点即可）效果：中央大大加强了对地方的控制。 【解析】（1）特点：根据材料一“天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等”可得出层层分封，等级森严；根据材料一“诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务”可得出受封的诸侯对周天子履行一定的义务；结合所学知识，受封诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。（答出任意两点即可） （2）因素：根据材料二“战国时代，随着兼并不断，此前较小的国，这时多已灭亡”可得出兼并战争不断；根据材料“诸大国地益广，兵益多，进而互相吞并”可得出大国形成与发展；根据材料“而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念”可得出同源共祖观念出现。（答出任意一点即可） 历史意义：结合所学知识，秦的统一结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（答出任意一点即可） （3）措施：根据材料三“汉武帝颁布‘推恩令’”可得出颁布推恩令，削弱地方势力；根据材料三“汉武帝以诸侯王所献助祭的‘酎金’成色不好或斤两不足为借口，夺爵者达106人，占当时列侯的半数”可得出酎金夺爵；根据材料“他继续推行汉初以来迁徙豪强的办法，把他们迁到关中，置于中央政府控制之下”可得出迁徙豪强到关中；根据材料“分全国为十三部（州），每部（州）派刺史一人，于每年秋天巡行郡国，按‘六条问事’的职权，监督郡国”可得出设立刺史制度。（答出任意两点即可） 效果：结合所学知识，汉武帝的措施使中央大大加强了对地方的控制。 35．（24-25七上·甘肃定西通渭县·期末）陇原大地，书写华章。甘肃，有太多值得深深回望的历史风云。阅读材料，完成下列要求。 材料一  南佐遗址位于甘肃省庆阳市，是5000年前黄河流域最大的都邑性遗址，拥有可能用于祭祀天地祖宗的礼仪中心和王公贵族居住的宫城。宫城区出土的白陶、黑陶、绿松石装饰品等贵重物品，与普通居址区形成鲜明对照，显示当时不但有了较高水平的专业化分工，而且已出现礼制和国家对远距离贸易的控制……可见，南佐遗址是中华文明五千年最重要的见证之一，甘肃也就成为最早进入文明社会的地区之一。 ——摘编自韩建业《从南佐遗址看甘肃在中华文明史上的地位》 材料二  在“三代”之间，周先祖……兴起于甘肃陇东黄土高原，后又迁至陕甘交界一带，起兵灭商。他们是中国农耕文明的重要推动者，并创立了分封制、井田制、宗法制、礼乐制等，“周礼”至今根植于中华民族心灵深处，成为我国礼仪之邦的文化符号。春秋战国时期，秦人也在甘肃兴起、建国。他们族出东夷，攻伐西戎，始置郡县，攻灭六国，建立中国历史上第一个统一多民族中央集权帝国。 ——摘编自吴永斌《自信中华文明五千年探究甘肃文化六特征》 材料三  两汉400多年，河西地区成为联接西域的纽带和桥梁。汉武帝派张骞出使，凿空西域驱逐匈奴，开疆拓土，设四郡，据两关，使河西地区成为深入西域的桥头阵地；出兵西域，远征大宛，军事外交并用。河西地区一片片绿洲的开发不仅推广了先进的代田法，而且西域的各种物种也找到了适宜的土壤。连片的绿洲农业连接到西域。“凉州畜牧天下饶”，马匹是军事国防的重要支柱；佛教的东来，儒学的西进，在甘肃地区都留下了既深且广的影响。 ——摘编自中国甘肃网《她从远古走来—聆听甘肃历史的足音》 （1）依据材料一并结合所学知识，从南佐遗址分析甘肃进入文明社会的表现。 （2）依据材料二并结合所学知识，指出三代至秦朝产生于甘肃地区的文化符号。 （3）依据材料三并结合所学知识，概括两汉政府经营西域的措施。 【答案】（1）表现：出现王权，建筑以王权为核心；出现礼制；出现祭祀礼仪；出现了贫富分化；有较高水平的专业化分工；控制远距离贸易等。 （2）文化符号：分封制；井田制；宗法制；礼乐制；郡县制等。 （3）措施：派张骞出使西域；开辟丝绸之路；反击匈奴，设立河西四郡，占据玉门关和阳关，出兵西域；推广先进的农业技术；发展农业和畜牧业；吸纳外来文化；推广中原文化等。 【解析】（1）表现：根据材料一“拥有可能用于祭祀天地祖宗的礼仪中心和王公贵族居住的宫城”可知，出现王权，建筑以王权为核心；根据材料一“而且已出现礼制”可知，出现礼制；根据材料一“拥有可能用于祭祀天地祖宗的礼仪中心”可知，出现祭祀礼仪；根据材料一“宫城区出土的白陶、黑陶、绿松石装饰品等贵重物品，与普通居址区形成鲜明对照”可知，出现了贫富分化；根据材料一“显示当时不但有了较高水平的专业化分工”可知，有较高水平的专业化分工；根据材料一“国家对远距离贸易的控制”可知，控制远距离贸易等。故表现：出现王权，建筑以王权为核心；出现礼制；出现祭祀礼仪；出现了贫富分化；有较高水平的专业化分工；控制远距离贸易等。 （2）文化符号：根据材料二“并创立了分封制、井田制、宗法制、礼乐制等，“周礼”至今根植于中华民族心灵深处，成为我国礼仪之邦的文化符号”和“始置郡县”，可直接得出文化符号是分封制；井田制；宗法制；礼乐制；郡县制等。 （3）措施：根据材料三“汉武帝派张骞出使”可得出，派张骞出使西域；根据材料三“河西地区成为联接西域的纽带和桥梁”可得出，开辟丝绸之路；根据材料三“凿空西域驱逐匈奴，开疆拓土，设四郡，据两关，使河西地区成为深入西域的桥头阵地；出兵西域，远征大宛，军事外交并用”可得出，反击匈奴，设立河西四郡，占据玉门关和阳关，出兵西域；根据材料三“河西地区一片片绿洲的开发不仅推广了先进的代田法”可得出，推广先进的农业技术；根据材料三“连片的绿洲农业连接到西域。‘凉州畜牧天下饶’”可得出，发展农业和畜牧业；吸纳外来文化；根据材料三“儒学的西进，在甘肃地区都留下了既深且广的影响”可得出，推广中原文化等。故措施：派张骞出使西域；开辟丝绸之路；反击匈奴，设立河西四郡，占据玉门关和阳关，出兵西域；推广先进的农业技术；发展农业和畜牧业；吸纳外来文化；推广中原文化等。 36．（24-25七上·河南开封尉氏县·期末）习近平总书记在中共二十大报告中提出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路……”阅读下列材料、回答问题。 【史学开新例】 材料一  《史记》分为本纪、表、书、世家、列传五部分。本纪、世家、列传三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，开创了中国史书的新体例…… ——摘编自张宏《中国传统文化概论》 【科技彰辉煌】 材料二  这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了：第一种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面…… ——英国哲学家弗朗西斯·培根 【医学新高度】 材料三  中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是中医养生的基本要求，天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的三大法宝。 ——摘编自黑龙江省康复医学会中医养生专业委员会《中华养生全典》 （1）根据所学知识，指出《史记》记述内容的起止时间，并写出材料一中“中国史书的新体例”的名称。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出我国东汉时期“在学术方面”的功绩。这一功绩带来的历史影响是什么？ （3）根据所学知识，写出东汉时期符合材料三观点的医学成就一例。 【答案】（1）从传说中的黄帝到汉武帝；纪传体。 （2）蔡伦改进造纸术。造纸术的改进，使纸成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。 （3）“五禽戏”。 【解析】（1）起止时间：根据所学知识可知，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，它记载了从传说中的黄帝时代开始，一直到汉武帝时期的历史。 名称：根据所学知识可知，《史记》首创了纪传体这种史书体例，以人物传记为中心来记载历史，这种体例对后世史书的编写产生了深远影响。 （2）功绩：根据材料二“······第一种是在学术方面”并结合所学知识可知，东汉时期“在学术方面”的功绩是东汉蔡伦改进了造纸术。 影响：根据所学知识可知，造纸术的改进，使得纸逐渐成为人们广泛使用的书写材料，这极大地便利了典籍的流传，促进了文化的传播与交流，对世界文明的发展也有着重要意义。 （3）成就：根据材料三“我国传统养生强调人与自然关系的和谐”并结合所学知识可知，“五禽戏”是东汉名医华佗创编的一套保健体操，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，通过运动来达到强身健体、调节身心的目的，体现了中医养生中身心合一、顺应自然的理念。 37．（24-25七上·湖南嘉禾县·期末）政治制度是稳定一个国家的基石，良好的政治制度能推动国家的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一  武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国，自之辟民……”（意为：我将中国作为统治地，亲自统治那里的民众）。 ——“何尊”上的青铜铭文 材料二 材料三  经“文景之治”，武帝时国力上升，在调整、限制、打击王国势力的过程中，郡县制逐步成为汉国家结构的主体，也正是在这个基础上，汉武帝从政治、经济、文化上采取了一系列措施，使汉帝国走向强盛。 ——卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 （1）材料一中为巩固统治，统治者建立了什么行政制度？ （2）材料二反映了秦朝开创了哪一政治制度？其中地方行政机构的设置，对后世有何影响？ （3）材料三中汉武帝在“调整、限制打击王国势力”中采取了哪一政策？这一措施带来了怎样的影响？ （4）综合上述材料，请你谈谈政治制度与国家发展的关系。 【答案】（1）制度：分封制。 （2）制度：中央集权制。影响：开创了历代王朝地方行政的基本模式，对后世影响深远。 （3）政策：颁布“推恩令”。影响：削弱诸侯王的势力，巩固中央集权。 （4）关系：政治制度是国家发展的重要因素、合理有效的政治制度能够推动国家发展、政治制度与国家发展密切相关。 【解析】（1）制度：根据材料一“武王灭商后告祭于天”和所学知识可知，武王灭商建立西周，为巩固周王朝对地方的控制，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立分封制。 （2）制度：根据材料二“皇帝”“郡（守）”“县（令或长）”和所学知识可知，秦朝统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的专制主义中央集权制度。 影响：结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）政策：根据材料三“武帝时国力上升，在调整、限制、打击王国势力的过程中，郡县制逐步成为汉国家结构的主体”和所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 影响：结合所学知识可知，推恩令颁布后，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了诸侯国势力，加强了中央集权。 （4）关系：开放性回答，言之有理即可，根据上述材料反映的分封制和中央集权制等可知，西周和秦汉时期都进行了一系列制度创新，这些制度创新有利于巩固国家统一，推动社会经济发展。政治制度与国家发展的关系是政治制度是国家发展的重要因素、合理有效的政治制度能够推动国家发展、政治制度与国家发展密切相关。 38．（24-25七上·广东梅州五华县·期末）我国历史悠久，疆域辽阔，地方的管理、边疆的安定对于多民族国家的统一和巩固有着重要的意义。阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。” 材料二  汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。 材料三 （1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？基于以上认识，秦始皇在地方上建立什么制度来管理国家？ （2）材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？ （3）材料三路线图反映的是哪一重大历史事件？该历史事件后，西汉政府为加强对西域的管理设置了什么机构？它的设置标志着什么？ 【答案】（1）制度：分封制； 管理国家：“郡县制”。 （2）问题：诸侯王势力过于强大，影响到中央的统治。 解决：颁布“推恩令”，削弱封国势力。 （3）历史事件：张骞出使西域。 机构：西域都护府。 标志：西域正式归属中央政权。 【解析】（1）制度：根据材料一“天下共苦，战斗不休，以有侯王”并结合所学知识可知，西周时期实行分封制，后来随着王室衰微，诸侯崛起，出现了春秋战国时期的长期争霸战争，因此可得出源于西周时期实行的分封制。 管理国家：结合所学郡县制的知识可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）问题：根据材料二“有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位”并结合所学汉初实行的郡国并行制可知，汉朝初年实行郡国并行制，但是随着时间的推移，地方势力逐渐膨胀，威胁中央统治，因此可得出问题是：诸侯王势力过于强大，影响到中央的统治； 解决：结合所学汉武帝巩固统治的措施可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号；这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制，因此可得出措施是：颁布“推恩令”，削弱封国势力。 （3）历史事件：根据材料三信息“前138年、前126年、长安、西域”并结合所学张骞出使西域的知识可知，公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程，在途中他们被匈奴抓住，在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，他始终不忘使命，在被扣留10余年之后，寻机逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏，但大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回，归途中他又被匈奴抓住，扣留了1年多才得以逃出，于公元前126年回到长安，因此可得出历史事件是：张骞出使西域。 机构、标志：结合所学西汉对西域地区的管理可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官，西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、 以南的广大地区，西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权，因此可得出机构是：西域都护府。标志是：西域正式归属中央政权。 39．（24-25七上·四川乐山马边彝族自治县·期末）秦汉四百余年的孕育与熔铸，为悠久灿烂的中华文明奠定基础。阅读材料，回答下列问题。 材料一  在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属中央的郡县行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。 ——樊树志《国史十六讲》 材料二  到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——［美］阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》 材料三  据《汉书．食货志》记载，汉初至武帝即位的七十年间，除了像旱涝等自然灾害外……人民有充足的粮食供应，城乡的仓廪充实。国库中钱币和粮食多得无法知道数量，串钱的 缗断散，粮仓的粮食溢出，在风雨中任其霉烂。 ——《剑桥中国史》 材料四  踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。 ——《二十五史解析》 （1）根据材料一并结合所学知识，“（秦始皇）废除地方分权的封建制”后创立了哪一种新的政治制度？秦朝哪项制度“创造”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？此措施起到了怎样的作用？ （3）根据材料三，并结合所学知识回答，分析汉初出现繁荣局面与统治者采取的哪一政策有关？这一时期的统治局面，历史上称为什么？ （4）根据材料四结合所学知识，指出与丝绸之路的开通有关的历史事件。写出丝绸之路的起点，并分析出丝绸之路的影响。 （5）综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。 【答案】（1）中央集权制度；郡县制 （2）“推恩令”；中央对地方的控制大大加强。 （3）休养生息政策；“文景之治” （4）张骞出使西域；长安；极大促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。 （5）在政治和经济上加强国家管理，积极开展对外贸易和文化交流。 【解析】（1）政治制度：从材料一“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属中央的郡县行政区划。起先把全国分为三十六郡”可知秦始皇在地方行政制度上的变革，结合所学知识，秦始皇废除分封制后创立了中央集权制度。 制度：而郡县制是其地方行政制度的核心，且对后世影响深远，成为历代王朝地方行政制度的基本模式。 （2）措施：根据材料二中“令诸侯得以其地分封自己的子弟”“众建诸侯而少其力”等信息，结合所学可判断是“推恩令”。 作用：其作用从解决王国问题、加强中央集权等方面分析，因为诸侯国被分割后实力削弱，无法与中央抗衡，从而加强了中央对地方的控制。 （3）政策：由材料三“人民有充足的粮食供应，城乡的仓廪充实。国库中钱币和粮食多得无法知道数量”可知汉初经济繁荣，结合所学，这与汉初实行的休养生息政策有关。 称为：该政策促进了经济的恢复和发展。而这一时期的统治局面，根据所学历史知识可知是“文景之治”，是汉文帝和汉景帝时期出现的盛世。 （4）历史事件：从材料四对丝绸之路的描述可知与丝绸之路开通相关的历史事件是张骞出使西域，张骞的出使为丝绸之路的开辟奠定了基础。 起点：丝绸之路的起点结合所学是长安，也是西汉的都城。 影响：其影响从促进中国与其他国家和地区贸易和文化交流等方面分析，丝绸之路成为了东西方经济文化交流的重要通道。 （5）因素：综合四则材料，材料一体现了秦朝建立的中央集权制度对后世政治制度的影响，汉武帝的措施进一步加强了中央集权；材料三反映了汉初的休养生息政策带来了经济繁荣；材料四体现了丝绸之路开通后中外交流的积极影响。所以汉朝兴盛的因素可从政治、经济、对外交流等方面进行总结。 40．（24-25七上·内蒙古通辽扎鲁特旗·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二  从中国历史进程来看，从春秋战国到秦汉统一王朝的建立，可以看作是中华民族的形成时期。特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大。 ——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》 材料三  各游牧民族又因其自身畜牧业经济的特点，充当了早期丝绸之路上贩运买卖的主角。他们都与丝绸之路发生着各种各样的非常密切的关系，结下了不解之缘。 ——樊保良《略论中国古代少数民族与丝绸之路》 （1）材料一中提到的“华夏民族”的人文初祖是哪两位？从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？ （2）根据材料二，概括中华民族在秦汉时期的发展特点。结合所学知识，简析其形成的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析汉朝开通丝绸之路的历史意义。 （4）综合以上材料，结合所学知识说说国家统一对经济发展的影响。 【答案】（1）人文初祖：黄帝和炎帝； 特点：华夏族由错居杂处的各族在不断的交流交融过程中逐渐形成。 （2）特点：中华民族在秦汉时期联系更加密切，活动地域也有所扩大。 原因：秦汉时期国家统一，为各民族交流往来提供了稳定的环境；汉政府采取了一系列巩固统一的措施，促进了民族间的交流与融合。 （3）历史意义：汉朝开通丝绸之路，促进了汉朝与西域及中亚、西亚等地区的经济文化交流；丰富了汉朝和西域各族人民的生活；成为东西方经济文化交流的桥梁。 （4）影响：国家统一有利于营造稳定的社会环境，促进国内各地区、各民族之间的经济交流与合作；有利于集中力量进行大型工程建设，推动生产发展；有利于维护边疆稳定，保障对外经济交往的顺利进行，从而促进经济的繁荣发展。 【解析】（1）人文初祖：根据材料一，结合所学知识可知，距今约四五千年，炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族，是汉族的前身，中华民族的主干部分。炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。 特点：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”，结合所学知识可知，华夏族的形成是各民族在不断交往交流交融中形成的，不是单一民族，而是多元化的，华夏族的形成是长期的过程。因此，华夏族由错居杂处的各族在不断的交流交融过程中逐渐形成。 （2）特点：根据材料“特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大”可知，中华民族在秦汉时期联系更加密切，活动地域也有所扩大。 原因：根据材料“特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大”，结合所学知识可知，秦汉实现了国家统一，结束了春秋战国以来的分裂局面，这种统一的局面为民族交流创造了良好条件。而且秦汉时期实施的诸多统一举措，如秦始皇统一文字、货币、度量衡，汉武帝加强中央集权等，都推动了不同民族之间的经济、文化等方面的交流，进而促进了中华民族的发展。 （3）历史意义：根据材料“各游牧民族又因其自身畜牧业经济的特点，充当了早期丝绸之路上贩运买卖的主角。他们都与丝绸之路发生着各种各样的非常密切的关系，结下了不解之缘”，结合所学知识可知，汉朝开通丝绸之路，促进了汉朝与西域及中亚、西亚等地区的经济文化交流；丰富了汉朝和西域各族人民的生活；成为东西方经济文化交流的桥梁。 （4）影响：根据以上材料可知，材料二体现秦汉统一促进民族交流，进而利于经济相关交流；材料三丝绸之路的开通也依赖于国家统一带来的稳定局面。结合所学知识可知，国家统一有利于营造稳定的社会环境，促进国内各地区、各民族之间的经济交流与合作；有利于集中力量进行大型工程建设，推动生产发展；有利于维护边疆稳定，保障对外经济交往的顺利进行，从而促进经济的繁荣发展。 41．（24-25七上·内蒙古通辽扎鲁特旗·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦初破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制代之。以当时具体情况来说，郡县制推行到何种程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二  西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 材料三  《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析郡县制推行的历史作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝采取了哪些政治措施来限制地方势力。 （3）材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么被汉武帝所采纳？ （4）上述三则材料反映的历史事件有何共同作用？ 【答案】（1）历史作用：郡县制加强了中央对地方的控制，有利于巩固国家统一；是官僚政治取代贵族政治的重要标志，推动了地方政权封建化进程。 （2）政治措施：颁布“推恩令”；建立刺史制度。 （3）建议：“罢黜百家，尊崇儒术”。 原因：有利于加强思想控制，巩固国家统一，适应了汉武帝加强中央集权的需要。 （4）共同作用：都加强了中央集权，巩固了国家统一，有利于封建王朝的统治。 【解析】（1）历史作用：根据材料一“郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志”，结合所学知识可知，在郡县制下，地方官员由中央直接任免，不得世袭，打破了以往贵族依靠血缘关系垄断政权的局面，使中央能更直接、有效地管理地方，从而加强中央集权，利于国家统一，同时也标志着官僚政治对贵族政治的取代，推动地方向封建化发展。所以，郡县制加强了中央对地方的控制，有利于巩固国家统一；是官僚政治取代贵族政治的重要标志，推动了地方政权封建化进程。 （2）政治措施：根据材料二“西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱”，结合所学知识可知，西汉初，实行郡国并行制，诸侯王势力强大，威胁到中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”：诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样诸侯王的封地和势力越来越小。“推恩令”的实行，加强了中央集权，中央对地方的控制大大加强；强化了皇权。根据材料“地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼”，结合所学知识可知，汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 （3）建议：根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，结合所学知识可知，西汉时，诸子百家的各派人物还很活跃，诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利，汉武帝为了加强中央专制统治，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等学说的读书人，均受到排斥。 原因：根据所学知识可知，“罢黜百家，尊崇儒术”，有利于加强思想控制，巩固国家统一，适应了汉武帝加强中央集权的需要。 （4）共同作用：根据上述三则材料，结合所学知识可知，材料一的郡县制、材料二汉武帝的政治措施、材料三的“罢黜百家，尊崇儒术”，分别从政治、思想等方面入手，都是为了强化中央对地方、对思想等方面的控制，从而巩固国家统一，维护封建王朝的统治秩序，加强中央集权。 42．（24-25七上·天津部分区·期末）阅读材料，回答问题。 材料一： 秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。 ——《史记·李斯列传》 材料二： 图一                             图二 材料三：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭患，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 （1）材料一的示意图反映的是什么制度？依据材料一指出，为“使后无战攻之患”，秦始皇实行了什么制度？ （2）材料二两幅图片是秦始皇和汉武帝为了加强对国家哪一方面的管理而采取的措施？货币的统一对社会发展起到了哪些作用？ （3）材料三中董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么样的影响？ 【答案】（1）制度：君主专制中央集权制度。 制度：实行郡县制。 （2）措施：经济方面。 作用：货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）主张：尊崇儒术。 影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇。 【解析】（1）制度：根据材料一示意图“皇帝”“太尉”“丞相”“御史大夫”“君主专制”“中央集权”并结合所学知识可知，秦始皇统一全国后，创立君主专制中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令，嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的官员，称为“九卿”。 制度：根据材料一“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，避免了西周时期分封制造成后来诸侯争霸的局面。 （2）措施：根据材料二图一并结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，统一货币为圆形方孔半两钱。根据材料二图二并结合所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。因此材料二图一和图二是秦始皇和汉武帝在经济方面的措施。 作用：根据所学知识可知，秦始皇和汉武帝统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，促进经济发展。 （3）主张：根据材料三“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”并结合所学知识可知，董仲舒提出尊崇儒术，即把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 影响：根据所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学成为两千多年封建国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 43．（24-25七上·辽宁大连金普新区·期末）在中国古代，农耕文明的发展离不开生产工具的改进、水利工程的建设、国家政策的保障。历史学习兴趣小组组织探究“影响中国古代农耕发展的因素”，请你按要求完成下列任务。 【任务一  改进工具，耕耘农田】 （1）结合所学知识，根据生产工具的材质，分别写出图中①②两处生产工具的类型。在春秋时期，产生了怎样的影响？ 【任务二  组织力量，兴修水利】 材料一  （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年               ——摘自《华阳国志·蜀志》 材料二  于是天子临决河，令群臣从官自将军以下皆负薪填决河。自是之后，用事者争言水利。（译文：汉武帝亲自到黄河，让随从大臣自将军以下都要背负薪柴参加堵口以治理黄河。从此之后，负责河渠事的官员争相建议修筑水利） ——摘编自《史记河渠书》 （2）根据材料一与所学知识，写出都江堰的建成对周边地区的农业发展产生了怎样的影响？根据材料二并结合所学知识，汉武帝时期新修建的水利工程有哪些？ 【任务三  制定政策，保障生产】 材料三  历代统治者发展经济的措施（节选） 秦孝公 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 汉文帝 重视农业生产，提倡以农为本。 汉光武帝 曹魏政权 重视农业生产，大力兴修水利。 （3）结合所学知识，指出表格中秦孝公的治国措施出自哪一场改革？汉文帝、汉景帝时期出现了怎样的治世局面？表格中统治者的措施有什么共同之处？ 【答案】（1）类型：①石器、骨器；②铁制农具。影响：铁制农具的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）影响：既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周围地区的农业灌溉，为农业发展提供了有力条件。（或起到了防洪、灌溉、水运的作用）水利工程：六辅渠、白渠。 （3）改革：商鞅变法。局面：“文景之治”。共同点：这些措施都重视农业（以农为本或采取发展农业的措施）。 【解析】（1）类型：①：根据材料任务一可以得出①位于新石器时代，结合所学知识，新石器时代使用磨制石器，使用这个石锛是磨制石器，骨耜以牛等动物的肩胛骨磨制而成、骨器；②：根据材料任务一②可以得出，②所处的时代是春秋时期，结合所学知识，春秋时期使用铁制农具，所以类型是铁制农具；影响：结合所学知识，铁制农具的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一 （2）影响：根据材料一“水旱从人，不知饥馑。时无荒年”可以得出都江堰既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周围地区的农业灌溉，为农业发展提供了有力条件。 水利工程：依据材料二，结合所学知识，汉武帝时期新修建的水利工程有六辅渠、白渠。 （3）改革：根据材料三“秦孝公”、“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”可以得出属于商鞅变法的措施，结合所学知识，秦孝公支持商鞅变法，为秦国统一六国奠定基础。局面：结合所学知识，汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，以农为本，轻徭薄赋，最终达到“文景之治”的治世局面。共同点：根据材料三秦孝公“鼓励耕织”、汉文帝“重视农业生产”、曹魏统治者“重视农业生产”可以得出这些措施都重视农业（以农为本或采取发展农业的措施）。 44．（24-25七上·安徽淮南·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦朝在中国历史上有着不可忽视的地位，它所创立的制度，如三公九卿制、郡县制、度量衡制，实现了政治、经济与文化多方面的高度统一。这些制度大体上得以延续下来，为中华民族的制度化建设做出了卓越的贡献。 ——摘编自启良《中华文明史》 材料二  汉初，统治者认识到只有与民休息、尽快恢复社会经济，才是兴邦之路……汉文帝时下诏连续十二年租税减半，汉景帝时“三十而税一”。文景之时，先后“除肉刑”，减轻笞刑。经过汉初七十余年的休养，西汉经济得到了恢复和发展。 ——摘编自马卫东《中国古代三大治世的历史成因》 材料三  在董仲舒看来，思想混乱必然导致政治动乱，唯有儒学讲求“大一统”，宜定为一尊。汉武帝采纳了这个建议。儒学典籍成了国家教科书，儒学终于有了官方身份，走上与政权相结合的道路，成为中国传统政治思想的主流，对于中国传统社会的政治、经济、文化等方面的发展产生了极大的影响。 ——摘编自刘泽华《中国政治思想史·秦汉卷》 （1）根据材料一指出秦朝创立的制度及其作用。 （2）材料二中汉初统治者认为“兴邦之路”是什么？请归纳他们为此采取的措施。 （3）根据材料三概括董仲舒建议将儒学“定为一尊”的理由。此后，儒学地位发生了什么变化？ 【答案】（1）制度：中央集权制度。影响：加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，开创了此后中国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）休养生息；措施：轻徭薄赋，与民休息，法律相对宽简。 （3）理由：思想混乱必然导致政治动乱或儒学讲求“大一统”或迎合汉武帝巩固统治的需要等；地位变化：（独尊地位，）在政治上占据统治地位；成为传统文化的主流。 【解析】（1）制度：根据材料一“它所创立的制度，如三公九卿制、郡县制、度量衡制”可得出秦朝创立的制度有三公九卿制、郡县制、度量衡制等，构建了大一统的中央集权制度。 作用：根据材料一“实现了政治、经济与文化多方面的高度统一。这些制度大体上得以延续下来，为中华民族的制度化建设做出了卓越的贡献。”和所学知识可知，秦朝的中央集权制度加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，开创了此后中国历代王朝地方行政的基本模式。实现了政治、经济与文化多方面的高度统一；这些制度大体上得以延续下来，为中华民族的制度化建设做出了卓越的贡献。 （2）兴邦之路：根据材料二“汉初，统治者认识到只有与民休息、尽快恢复社会经济，才是兴邦之路”可得出“兴邦之路”是与民休息、尽快恢复社会经济； 措施：根据材料二“汉文帝时下诏连续十二年租税减半，汉景帝时‘三十而税一’。文景之时，先后‘除肉刑’，减轻笞刑。”可归纳出他们为此采取的措施是减轻赋税；减轻刑罚，与民休息，法律相对宽简。 （3）理由：根据材料三“在董仲舒看来，思想混乱必然导致政治动乱，唯有儒学讲求‘大一统’，宜定为一尊。”可得出理由：思想混乱会导致政治动乱；儒学讲求“大一统”，为了迎合汉武帝巩固统治的需要。 变化：根据材料三“儒学典籍成了国家教科书，儒学终于有了官方身份，走上与政权相结合的道路，成为中国传统政治思想的主流”可得出儒学地位变化：儒学典籍成了国家教科书；在政治上占据统治地位；儒学成为中国传统政治思想的主流。 45．（24-25七上·山东菏泽巨野县·期末）解读材料，完成问题： 材料一  汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料二  董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭恙，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三  小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。 ——《太平御览·菜茹部》（东汉后期民谣） 材料四  张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，大方有一万多人，小方有六七千人。184年是农历甲子年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应。 （1）材料一反映西汉文景时期出现了怎样的局面？这一局面的出现得益于怎样的治国政策？ （2）概括材料二中董仲舒建议的内容，汉武帝接受其建议的主要原因是什么？ （3）这首民谣反映出当时民众什么样的情绪？ （4）写出材料四中出现的两种纪年方法；写出这次农民起义的名称及其意义。 【答案】（1）局面：文景之治。 治国政策：休养生息政策       （2）内容：“尊崇儒术” 主要原因：汉武帝为了加强中央集权，统一思想，维护统治。    （3）情绪：反映出当时民众对贪官污吏的痛恨，以及对社会现状的不满情绪。 （4）纪年方法：干支纪年法（甲子）、年号纪年法。 名称：黄巾起义 意义：是中国历史上规模较大的一次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。 【解析】（1）局面：根据题干“西汉文景时期”和结合所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”； 政策：根据材料“与民休息”可知，休养生息政策。 （2）内容：根据材料“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道”可知，实行“尊崇儒术”政策，即把儒家学说立为正统思想，排斥其他各家学说。 原因：根据所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。说明汉武帝接受这一建议的主要原因是为了加强中央集权，统一思想，维护统治。通过思想上的统一，能更好地巩固政治上的大一统局面。 （3）情绪：根据材料三“小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻”可知，反映出当时民众对贪官污吏的痛恨，以及对社会现状的不满情绪。民众以韭菜、鸡自比，表达了即使遭受压迫也不会屈服，同时对官吏的权威表示蔑视，体现出对东汉后期黑暗统治的反抗情绪。 （4）纪年方法：根据材料“184年是农历甲子年”可知，属于干支纪年法（甲子）；根据所学知识可知，中平元年（184年），张角发动黄巾起义，这是他最具标志性的历史事件，所以体现了年号纪年法。 名称：根据材料“张角决定举行起义”和结合所学知识可知，184年，经过精心策划、长期准备，张角等领导的一场有组织的大规模农民起义终于爆发。起义军头裹黄巾，被称为“黄巾军”。 意义：这次农民起义，是中国历史上规模较大的一次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。 46．（24-25七上·湖南湘西州吉首·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：中央集权制度组织严密，机构层次分明，行政效率高，经济管理职能也相当强大，主要体现在劝农、水利建设、赈灾、管制物价、统一发行货币等方面……中央集权制度对维护历史上的统一起到积极作用。中国这样一个长期统一的多民族大国，在世界历史上是绝无仅有的。 ——摘编自宁可《中国封建社会的专制主义中央集权制度》 材料二：西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” ——摘自班固《汉书·主父偃传》 材料三：“非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。 ——摘编自张岱年等《中国文化概论》 根据董仲舒建议，汉武帝在长安“设太学，置明师，以养天下之士”，并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。 ——摘编自《义务教育教科书教师教学用书中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一，概括中央集权制度的特点和作用。中国创设专制主义中央集权制度的是哪一位皇帝？ （2）根据材料二和所学知识，概括汉武帝为解决“尾大不掉”之势所采取的措施及其作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，回答秦汉两朝在思想上各采取了什么措施？二者的共同目的是什么？ （4）综合上述材料，归纳秦汉时期的阶段特征。 【答案】（1）特点：组织严密；机构层次分明；行政效率高；经济管理职能强大。作用：巩固了统一多民族国家。秦始皇（嬴政） （2）颁布推恩令。作用：削弱诸侯势力，加强中央集权，巩固地方统治。 （3）措施：秦——焚书坑儒；汉——尊崇儒术，兴办太学 共同目的：巩固大一统；加强思想控制；维护封建统治。 （4）统一多民族封建国家的建立与巩固。 【解析】（1）特点：据材料一“中央集权制度组织严密，机构层次分明，行政效率高，经济管理职能也相当强大”可知，特点是组织严密；机构层次分明；行政效率高；经济管理职能强大。 作用：据材料一“中央集权制度对维护历史上的统一起到积极作用。中国这样一个长期统一的多民族大国，在世界历史上是绝无仅有的。”可知，巩固了统一多民族国家。 皇帝：结合所学知识可知，秦始皇统一六国后为了巩固统一，创立了中央集权制度，国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力。设置中央机构，在地方上实行郡县制。 （2）措施：据材料二“ 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”可知，汉武帝接受了主父偃的建议实行推恩令。下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 作用：据所学可知，汉武帝通过推恩令的实施，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，兵不血刃的解决了王国势力威胁中央的问题，削弱诸侯势力，加强中央集权，巩固地方统治。 （3）措施：据材料三“非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。”可知，这是秦的焚书坑儒。秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀。这就是 “焚书坑儒”；据材料三“汉武帝在长安‘设太学，置明师，以养天下之士’，并命令天下郡国都设立学校官”结合所学可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。 共同目的：据所学可知，两者共同目的是加强思想控制；进而维护封建统治，巩固大一统。 （4）阶段特征：综合上述材料并结合所学知识，秦朝是我国历史上第一个统一多民族封建国家，郡县制是为巩固统治创立大一统的中央集权制度在地方上的措施，焚书坑儒是在思想上的措施；汉朝是统一多民族国家的巩固时期，疆域进一步拓展，汉武帝在政治上颁布推恩令，在思想上采取罢黜百家，尊崇儒术的措施，进一步加强了中央集权，巩固了大一统国家。由此可知，秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。 47．（24-25七上·河北保定唐县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——摘编自乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （1）请在A、B两处分别填写秦朝和西汉的都城。 （2）观察两幅形势图，指出西汉的疆域与秦朝相比发生了什么明显变化？ （3）结合所学知识，请用具体史实说明：秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了什么重要贡献？（各举一例即可） 【答案】（1）A——咸阳，B——长安 （2）西域纳入了西汉版图（向西域等地拓展）（意思相近，表述合理即可） （3）秦始皇：灭六国，统一全国，建立了我国历史上第一个统一多民族封建国家；创立了以皇帝为中心的中央集权制度（在中央实行皇帝制和三公九卿制，在地方实行郡县制）使国家权力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架；统一了文字，有利于文化交流和发展；统一了货币，有利于国家对经济的管理，促进经济交流；统一了度量衡，促进了经济交流；统一了车轨，促进了交通发展；北击匈奴，修筑长城，加强了对边疆的开拓经营等。（任意一点，意思相近即可） 汉武帝：实行推恩令，建立刺史制度，大大加强了中央对地方的控制；收回铸币权，实行盐铁专营，加强了对经济的掌控；尊崇儒术，加强了思想控制；北击匈奴，拓展了国家疆域等。（任意一点，意思相近即可。） （本题秦始皇、汉武帝的贡献各举一点，需包含人物、采取的措施和对应的意义或影响，其它符合题意的答案亦可得分。） 【解析】（1）A：根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。因此，A为咸阳。 B：根据所学知识可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。因此，B为长安。 （2）变化：根据材料一中两幅地图可知，西汉疆域与秦朝疆域明显的变化是西汉将西域纳入了版图之中。结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护府的设置，标志着西域 正式归属中央政权。因此，西汉的疆域与秦朝相比发生的明显变化是西域纳入了西汉版图（向西域等地拓展）。 （3）秦始皇贡献：根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，下设“三公九卿”。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。为了适应全国统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，统一了文字，有利于文化交流和发展；统一了货币，有利于国家对经济的管理，促进经济交流；统一了度量衡，促进了经济交流；统一了车轨，促进了交通发展；北击匈奴，修筑长城，加强了对边疆的开拓经营等。 汉武帝贡献：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的 “推恩”建议，建立刺史制度，把全国划分为13个州部，使中央大大加强了对地方的控制。经济上，收回铸币权，实行盐铁专营，加强了对经济的掌控。思想文化上，尊崇儒术，加强了思想控制；军事上，北击匈奴，拓展了国家疆域等。 48．（24-25七上·湖南怀化芷江侗族自治县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。 ——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料二  （李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今，族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。 ——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料三  董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——摘自《汉书·董仲舒传》 （1）上述三则材料反映了思想方面怎样的发展趋势？原因有哪些？ （2）从材料可知，在这一趋势下，自战国到西汉先后进行了哪些努力？并说说秦汉这些努力的共同点。 （3）我们应如何来评价秦汉时期所做的这些努力？ 【答案】（1）发展趋势和原因：从百家争鸣到思想统一。原因：战国后期思想多元导致社会混乱，秦始皇统一六国后需要巩固统治，汉武帝时期进一步巩固中央集权。 （2）努力和共同点：自战国到西汉，先后进行了焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术的努力。这些努力的共同点在于都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。 （3） 秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。 【解析】（1）发展趋势：根据材料一的百家争鸣，到材料二的秦始皇焚书坑儒，再到材料三中汉武帝接受董仲舒建议实行罢黜百家独尊儒术可知，思想界的发展趋势是从百家争鸣到思想统一。 原因：根据材料一“思想大一统被提到了十分醒目的位置”表明了思想统一的趋势；材料“听众人议以治国，国危无日矣”和“一则治，异则乱”强调了思想统一对于国家治理和社会稳定的重要性。结合所学知识可知，战国时期，各国争霸，思想多元，导致社会混乱；秦始皇统一六国后，为了巩固统治，需要统一思想；汉武帝时期，为了进一步巩固中央集权，也需要统一思想。这些因素共同推动了思想由多元向统一的发展趋势。 （2）努力：根据材料二“秦始皇采纳了李斯的建议”和“下焚书之命，行偶语之刑”等信息可知，秦始皇通过焚书坑儒来统一思想；根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”可知，汉武帝通过罢黜百家，独尊儒术来统一思想。 共同点：结合所学知识可知，无论是秦始皇的焚书坑儒还是汉武帝的罢黜百家、独尊儒术，其目的都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。 （3）评价：根据材料二“造成了中国文化史上的一次空前浩劫”可知，秦始皇焚书坑儒的做法虽然短期内统一了思想，但长远来看对文化发展造成了巨大损害；根据材料三“然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知，汉武帝独尊儒术的做法在一定程度上统一了思想，促进了社会的稳定和发展。因此秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。 49．（24-25七上·广东汕头金平区·期末）历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。阅读材料，回答问题。 材料一： 图一 图二 材料二： 图三 材料三  汉兴，因秦制度，崇恩德，行简易，以抚海内。至武帝攘却胡、越，开地斥境，南置交趾，北置朔方之州（今内蒙古河套地区），兼徐、梁、幽、并夏、周之制，改雍曰凉，改梁曰益，凡十三部，置刺史。 ——班固《汉书·地理志》 （1）观察材料一两幅地图，指出它们分别属于哪个历史时期的形势图。并结合所学知识，简述导致图一至图二的国家政治局面变化的主要原因。 （2）观察材料二地图三，指出河西四郡处于我国的哪个区域？并说明其设立对当时边疆治理的影响。 （3）提取材料二、三中可以相互印证的历史信息。并依据以上三则材料及其反映的历史信息，概括这一时期中国历史发展基本线索。 【答案】（1）图一：战国，图二：秦朝； 主要原因：长期战乱使人民渴望统一和安定生活；商鞅变法使秦国具备统一实力；秦国通过军事战争攻灭六国，统一全国。 （2）区域：西北地区。影响：成为北方边疆地区的坚固防线，扩大了中央政府对西域的影响，促进了国家对新疆地区的统一，有利于西域都护府的设置和行使职权。 （3）信息：汉，疆域范围（南到交趾，北至朔方，东至大海等） 发展线索：统一多民族国家的建立和巩固；统一多民族国家的形成和发展。 【解析】（1）历史时期：据材料一图一“燕”“赵”“齐”等信息可知，这是战国时期，三家分晋，田氏代齐，进入战国时期。据材料一图二“秦”“长城”“象郡”等信息可知，这是秦朝形势图。秦统一全国，修长城，设立郡县。 原因：据材料一可知变化是从国家分裂割据（或诸侯争霸局面）到国家统一。结合所学秦统一全国的原因可知，长期战乱使人民渴望统一和安定生活；商鞅变法使秦国具备统一实力；秦国通过军事战争攻灭六国，统一全国。 （2）区域：据材料二地图三可知，西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，位于我国西北地区。 影响：据材料二和所学河西四郡知识可知，河西四郡成为北方边疆地区的坚固防线，扩大了中央政府对西域的影响，促进了国家对新疆地区的统一，有利于西域都护府的设置和行使职权。 （3）信息：据材料二西汉地图的四至和材料三“至武帝攘却胡、越，开地斥境，南置交趾，北置朔方之州（今内蒙古河套地区）”可知，相互印证的历史信息是汉疆域范围（南到交趾，北至朔方，东至大海等）。 发展线索：据材料可知，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，之后巩固了统一，西汉汉武帝时期进一步巩固大一统，因此，基本线索是统一多民族国家的建立和巩固或统一多民族国家的形成和发展。 50．（24-25七上·山东枣庄山亭区·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 汉文帝与汉景帝，在汉初休养生息政策的基础上，劝农力本，约法省禁，恭俭仁德，知人善任，维护了中央集权，巩固了国家统一，社会趋于稳定，生产得以发展，百姓各安其业，国力有所增益，奠定了西汉长期稳定的政治基础。 ——摘编自董家宁《“文景之治”时期的治国理政之道》 （1）依据材料一，归纳“文景之治”的主要措施。（归纳出两个要点即可） 材料二 董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （2）依据材料二和所学知识，写出汉武帝时期的思想政策（错字不得分，2分）。请归纳这一思想政策的影响。 材料三 西汉建立时 汉武帝元光元年（前134年） 汉宣帝末年（前49年） 西汉末人口 约为1300万 约达3600万 已达5000万 应有6300万 ——据《中国人口发展史》《中国人口通史》等整理 （3）依据材料三，概括出西汉人口变化趋势。依据材料一和材料二，分析出现这一变化的原因。（至少答出两个要点） 【答案】（1）影响：注重农业生产，提倡以农为本（或劝农力本）；进一步减轻赋税和徭役；废除一些严刑峻法（或约法省禁）；重视“以德化民”；提倡勤俭治国（或勤俭仁德）；知人善任。 （2）政策：尊崇儒术。 影响：从此儒学成为国家的统治思想，居于主导地位；为历代王朝所推崇，影响深远。 （3）变化趋势：人口增长迅速。 原因：文景之治的出现；汉武帝巩固了大一统。 【解析】（1）影响：根据材料一“劝农力本”分析可知注重农业生产，提倡以农为本（或劝农力本）；根据材料一“在汉初休养生息政策的基础上”和结合所学知识，文景时期进一步减轻赋税和徭役；根据材料一“约法省禁”分析可知废除一些严刑峻法（或约法省禁）；根据材料一“恭俭仁德”分析可知重视“以德化民”，提倡勤俭治国（或勤俭仁德）；根据材料一“知人善任”分析可知知人善任。 （2）政策：根据材料二“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”和结合所学知识，汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的思想，把儒家思想确立为正统思想。 影响：结合所学知识，汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的思想，从此儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （3）变化趋势：根据材料三表格分析可知西汉初期人口约为1300万，到西汉末人口达到6300万，说明西汉时期人口增长迅速。 原因：结合所学知识，西汉初期实现休养生息政策，促进社会经济恢复，出现“文景之治”的盛世，人口增加；汉武帝时期采取一系列的政策加强大一统，使国家发展，人口不断增加。 51．（24-25七上·广东广州天河区·期末）历史地图反映了特定时期丰富的时空信息。阅读材料，完成下列要求。 材料一  西汉形势图 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二  某朝代的形势图 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  某路线图和西域与中原的产物交流示意图 图一 图二 西域与中原的物产交流 ——摘自义务教育《中国历史地图册》七年级上册 （1）观察材料一，写出你能获取的任意两则历史信息。 （2）指出材料二是中国哪一个朝代的形势图，并写出其中一个判断依据。 （3）材料三中图一所示的交通线被称为什么？结合材料三中图二说明该交通线在历史上的作用。 【答案】（1）信息：西汉都城是长安；西汉时期在地方实行郡国并行制；西汉疆域辽阔等。 （2） 朝代及依据：秦朝；图中有桂林郡等秦朝设置的郡县；都城是咸阳；疆域东至东海，西到陇西等。 （3）名称：丝绸之路。 作用：促进了西域与中原的物产交流，中原的铁器、丝绣等传入西域，西域的胡萝卜等传入中原，丰富了人们的物质生活；促进了东西方经济文化交流，是古代东西方往来的大动脉。 【解析】（1）信息：根据材料和所学知识可知，在材料一 “西汉形势图” 中，可以清晰看到 “长安” 的标注。长安作为西汉的都城，是全国的政治中心，众多的政治决策在这里制定和发出，全国的政治事务围绕着长安展开。从图中能够看到有众多的郡名，比如 “豫章郡”“南海郡” 等，这体现了郡县制的存在；同时，又有封国的存在。西汉初期，为了巩固统治，既继承了秦朝的郡县制，又分封了一些诸侯王建立封国，形成了郡国并行的局面。从地图范围来看，西汉向东延伸到大海，向西到达西域部分地区，向北与匈奴势力范围接壤，向南涵盖了如今的南方诸多地区。辽阔的疆域是西汉国力强盛的体现，也为经济文化的交流发展提供了广阔的空间。 （2）朝代及依据：根据材料和所学知识可知，材料二是秦朝的形势图。在材料二的形势图中，明确标注了 “桂林郡”“南海郡” 等。秦朝统一全国后，为了加强中央集权，废除分封制，在全国推行郡县制，将全国分为若干个郡，郡下设县，这些郡县的设置是秦朝地方行政制度的重要标志。图中显示都城为 “咸阳”。公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。咸阳成为了全国的政治、经济和文化中心，秦朝的各项政令从这里传向全国。从地图上可以看出秦朝疆域的范围，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。这样的疆域范围与历史记载中秦朝统一后的疆域情况相符，是判断为秦朝形势图的重要依据之一。 （3）名称：根据材料和所学知识可知，材料三中图一的路线从长安出发，经河西走廊，通往西域，再延伸到更远的地方，这与历史上丝绸之路的路线相符合。 作用：根据材料三中图二可知，中原的铁器、丝绣等传入西域，西域的胡萝卜、葡萄等传入中原。这些物产的交流丰富了中原和西域地区人们的物质生活，中原地区先进的铁器传入西域，有助于提高西域的生产效率；西域的特色物产传入中原，让中原人民有了更多的食物选择。丝绸之路不仅仅是一条贸易通道，更是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化交流。通过丝绸之路，中原的先进技术、文化等传播到西域及更西方的地区，同时也吸收了来自西方的文化、艺术等成果，促进了不同文明之间的相互了解和融合，对人类文明的发展产生了深远影响 。 52．（24-25七上·河南信阳新县·期末）汉朝是当时世界上最先进的文明及强大帝国。自汉朝以后，华夏族逐渐被称为汉族，为中华民族的生生不息和世界文明发展都留下了辉煌的印记。阅读材料，回答问题。 【政治印记·制度留痕】 材料一  汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 （1）根据材料一、结合史实说明“汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹”。（至少两条） 【人物印记·精神永传】 材料二  公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴抓住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。 （2）根据材料二、指出张骞值得我们学习的精神有哪些？并谈谈这种精神对我们有什么启示？ 【经济印记·凿空道路】 材料三  汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中原……商人、传教士和其他一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到遥远的东方。 ——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 （3）依据材料三、概括汉代丝织品大量远销的主要原因，并结合所学知识指出沟通欧亚的陆上交通要道被后世称作什么？ 【统一印记·经营西域】 材料四  公元前60年，西汉朝廷在乌垒城（在今新疆轮台）设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效管理。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域……班超经营西域30多年，到71岁时才回到中原，班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。 ——节选自《义务教育教科书·中国历史七年级上册》 （4）请你谈谈汉朝对西域的有效管理有什么重要的历史意义？（至少两条） 【答案】（1）史实：使统一国家得到空前巩固；对汉文化主流形态的形成起了重要作用；使西汉进入全盛时期。（任答2点） （2）精神：敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神； 启示：敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠等； （3）原因：汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多；交通要道：丝绸之路。 （4）意义：确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式；加强了西域与中原的联系，西域归属中央政权管辖；促进了双方物质文化交流，丰富了中原人民的物质文化生活；促进了丝绸之路的开辟，加强了中外往来（至少两条，其他答案符合题意亦可）。 【解析】（1）史实：根据材料一“他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成”可以得出使统一国家得到空前巩固、对汉文化主流形态的形成起了重要作用；根据材料一“汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期”可以得出使西汉进入全盛时期。 （2）精神：根据材料“公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴抓住”，张骞接受使命前往西域，体现出敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦的精神。根据材料“被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命”，这体现出张骞百折不挠，不达目标誓不罢休的精神； 启示：结合所学知识，张骞被匈奴扣留，依然不忘使命，历尽艰苦完成人物，给我们的启示是敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠等； （3）原因：根据材料三“汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸”可以得出汉代丝织品大量远销的主要原因包括汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多；交通要道：结合所学知识，汉代这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 （4）历史意义：根据材料“西域都护颁行汉朝号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效管理。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权”可以得出确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式；加强了西域与中原的联系，西域归属中央政权管辖；结合所学知识，汉朝对西域的有效管理也保证了丝绸之路畅通，促进了东西方经济文化交流，也就是促进了双方物质文化交流，丰富了中原人民的物质文化生活；促进了丝绸之路的开辟，加强了中外往来。 53．（24-25七上·河南信阳新县·期末）阅读材料，回答问题。 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 春秋战国（前770—前221年） 诸侯纷争 铁制农具和牛耕出现 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡 实行暴政，被农民起义推翻 西汉（前202～9年） 刘邦建立汉朝 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 汉武帝实现“大一统” ——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制 （1）阅读材料并结合所学知识，请你谈谈商鞅变法的目的及其历史意义各是什么？ （2）依据材料指出秦完成统一大业建立秦朝是什么时间？结合所学知识概述秦朝巩固统一的措施有哪些（至少两条）？ （3）结合所学知识指出汉初实行休养生息政策的具体措施有哪些（至少两条）？ （4）结合所学知识指出《史记》记述了从传说中的黄帝到什么时期的历史？ 【答案】（1）目的：为了巩固统治。 意义：增强了综合国力；提高了军队战斗力；奠定了秦统一中国的基础（一条即可）。 （2）公元前221年；统一文字、货币、度量衡；兴修水利；修筑长城等（至少两条，其他答案符合题意亦可）。 （3）下令让部分士兵还乡务农；将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力；实施轻徭薄赋政策；和亲政策等（至少两条，其他答案符合题意亦可）。 （4）汉武帝（时期） 【解析】（1）目的：结合所学知识，战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序、以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件，所以商鞅变法的目的是为了巩固统治。 意义：结合所学知识，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。故意义为增强了综合国力；提高了军队战斗力；奠定了秦统一中国的基础（一条即可）。 （2）时间：根据材料“秦朝（前221—前207年）”可以得出秦朝建立的时间是公元前221年。措施：结合所学知识，秦朝建立后，采取了一系列巩固统一的措施，包括统一文字为小篆，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡；兴修水利；修筑长城等。 （3）具体措施：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。他下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励民众致力农业生产，汉高祖实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一，也就是农民将收获物的十五分之一交给国家，相应地减免徭役及兵役。针对匈奴问题采取和亲政策等。故汉初实行休养生息政策的具体措施有下令让部分士兵还乡务农；将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力；实施轻徭薄赋政策；和亲政策等。 （4）时期：结合所学知识，《史记》是汉代史学家司马迁的著作，是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 54．（24-25七上·河北邯郸临漳县·期末）中华民族多元一体格局的形成是中国历史发展的显著特征之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋时代的剧变及其历史演进本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作用。一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围，许多过去的夷狄之民成为华夏民族的一分子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 材料二  为了促进封建经济基础的巩固与发展，七国相继进行了实质上是封建化运动的变法。其中以商鞅在秦国的变法历时最久，内容最全面彻底，因而取得的成果也最为辉煌……秦王嬴政继位后，“奋六世之余烈，振长策而御宇内”……以凌厉的攻势向东方六国进兵……前221年灭齐。至此，“六王毕，四海一”……前215年，秦始皇派蒙恬等举兵30万北伐，夺回被匈奴占领的河套地区……为中原地区农业经济的发展创造了一个安定的环境。 ——摘编自白钢主编《中国政治制度通史》 材料三 （1）根据材料一，概括春秋时代的剧变对民族与国家发展的影响。 （2）根据材料二，概括秦统一中国的条件，并指出秦始皇采取的巩固统一的措施。 （3）根据材料三，指出西汉疆域相对于秦朝有何变化？结合所学说明变化的原因。 （4）综上所述，你认为推动中华民族多元一体化发展的影响因素有哪些？ 【答案】（1）影响：各民族间的交流交融促使人们对华夏民族的认同感增强；在春秋争霸过程中，有一些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现局部地区统一，为实现全国统一提供了条件。 （2）条件：商鞅变法为秦国统一奠定了基础；秦王嬴政实行有力措施，增强经济实力和军事实力。措施：北击匈奴，为中原地区农业经济发展创造了有利环境。 （3）变化：增加了河西走廊和西域地区。变化原因：汉武帝北击匈奴，夺取了河套地区；西汉设置西域都护，作为管理西域的最高长官，西域正式归属中央政权。 （4）因素：合理的统治策略；根据现实需要进行改革（或变法）；民族交往交融；行政制度创新等。 【解析】（1）影响：根据材料“一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围”得出华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展；根据材料“二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快。”得出大国兼并小国，政治一体化的进程随之加快。 （2）条件：根据材料“为了促进封建经济基础的巩固与发展......以商鞅在秦国的变法历时最久，内容最全面彻底，因而取得的成果也最为辉煌”可知，商鞅变法为秦国统一奠定了坚实基础；根据“秦王嬴政继位后，“奋六世之余烈，振长策而御宇内””可知，秦王嬴政采取有力措施，经济实力与军事实力大大增强； 措施：根据材料“前215 年，秦始皇派蒙恬等举兵30 万北伐，夺回被匈奴占领的河套地区……为中原地区农业经济的发展创造了一个安定的环境”可知，秦始皇令人北击匈奴，为中原地区农业经济发展创造了有利条件。 （3）变化：据材料三看出，西汉疆域相对于秦朝的变化是增加了河西走廊和西域地区。 变化原因：结合所学可知，变化的原因是汉武帝时期，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。后经多次战争，西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权。 （4）因素：根据材料一春秋争霸战争得出战争因素、根据材料二得出国家统一的重要性、根据材料三西汉设置的西域都护得出国家机构的设置等，综上所述，推重中华民族多远一体化发展的影响因素有根据现实需要进行改革（或变法）；国家统一；民族交往交融；行政制度创新等（从多角度出发，由材料总结出、言之有理即可）。 55．（24-25七上·河南南阳方城县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 张骞出使西域图 初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ——【东汉】班固《汉书·张骞传》 材料二 材料三  中央政府设置都护，还“立屯田于膏腴（肥沃）之野，列邮（邮驿）于要害之处”，保证了丝绸之路的畅通。丝绸之路的开通还为国内的商人提供了巨大的市场，刺激了国内的商人积极参与开拓丝绸之路的进程。中国的丝织品、科技、文化等也吸引着西方诸国使节的东来。这种双向的需求促进了丝绸之路的繁盛。丝绸之路将欧亚大陆上的几大文明连接了起来，促进几大文明的汇集与交流。 ——摘编自董莉莉《丝绸之路与汉王朝的强盛》 （1）根据材料一和所学知识分析张骞“凿空”西域会遇到哪些困难。他的哪些精神和品质给你留下了深刻印象？ （2）材料二是西汉开凿的丝绸之路，请写出这条路上汉朝传入西域的技术和西域传入中原的物产。 （3）依据材料三，说出丝绸之路畅通的原因。概括丝绸之路的影响。 【答案】（1）困难：自然环境恶劣艰苦，食物短缺，匈奴的扣留等。 精神和品质：不辱使命，忠于祖国；不畏艰险，勇于开拓等。 （2）技术：开渠、凿井、铸铁。 物产：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。 （3）原因：政府设西域都护府、进行屯田、设驿站作为保障。 影响：成为东西方往来的大动脉，促进了东西方经济、文化交流；促进了欧亚大陆不同文明的进一步联系。 【解析】（1）困难：根据材料一“初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还”并结合所学西域的知识，可从自然环境、食物、匈奴等角度进行分析，例如自然环境恶劣艰苦，食物短缺，匈奴的扣留等。 精神和品质：结合所学张骞出使西域的知识可知，公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。在途中他们被匈奴抓住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”。他始终不忘使命，在被扣留10余年之后，寻机逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏。但大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回。归途中他又被匈奴抓住，扣留了1年多才得以逃出，回到阔别13年之久的长安。张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向汉武帝进行汇报，使汉朝了解到西域的具体情况。因此从他身上体现出不辱使命，忠于祖国；不畏艰险，勇于开拓等精神和品质。故精神和品质：不辱使命，忠于祖国；不畏艰险，勇于开拓等。 （2）技术、物产：结合所学丝绸之路的知识可知，通过丝绸之路，汉朝的丝绸、 漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。故技术：开渠、凿井、铸铁。物产：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。 （3）原因：根据材料三“中央政府设置都护”可得出，政府设西域都护府；根据材料三“立屯田于膏腴（肥沃）之野”可得出，进行屯田；根据材料三“列邮（邮驿）于要害之处”设驿站作为保障。故原因：政府设西域都护府、进行屯田、设驿站作为保障。 影响：根据材料三“丝绸之路的开通还为国内的商人提供了巨大的市场，刺激了国内的商人积极参与开拓丝绸之路的进程。中国的丝织品、科技、文化等也吸引着西方诸国使节的东来。这种双向的需求促进了丝绸之路的繁盛”可得出，丝绸之路成为东西方往来的大动脉，促进了东西方经济、文化交流；根据材料三“丝绸之路将欧亚大陆上的几大文明连接了起来，促进几大文明的汇集与交流”可得出，促进了欧亚大陆不同文明的进一步联系。故影响：成为东西方往来的大动脉，促进了东西方经济、文化交流；促进了欧亚大陆不同文明的进一步联系。 56．（24-25七上·河北保定定州·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 材料一 材料二 材料三 （1）据材料一和所学知识，指出我国古代劳动工具发生的变化。 （2）根据材料二，指出秦朝巩固统一的措施。并指出与图二有关的汉朝皇帝。 （3）根据材料三和所学知识，指出与图片相关的商路。并归纳这条商路开通的历史影响。 （4）综合上述材料、问题和所学知识，归纳促进我国古代经济发展的因素。 【答案】（1）由打制石器到骨器再到铁器（铁制农具） （2）措施：统一度量衡；皇帝：汉武帝 （3）丝绸之路；影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流起到了很大的促进作用。 （4）因素：技术的革新；生产工具（劳动工具）的改进；国家政策；统治者的重视；对外交往的加强；人民的辛勤劳动。 【解析】（1）变化：根据材料一“北京人使用打制石器”“河姆渡人使用的耒相”“战国时期铁制农具”并结合所学知识可知，我国古代劳动工具发生的变化是：由打制石器到骨器再到铁器（铁制农具）。 （2）措施：根据材料二图一“秦铜权”并结合所学知识可知，秦朝为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一致的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡。 皇帝：根据材料二图二“汉五铢钱”并结合所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 （3）商路：根据材料三“西汉鎏金鹿”“东汉妇女服饰”并结合所学知识可知，图片反映的商路是丝绸之路。商人们通过丝绸之路把中国的丝绸等货物从长安运往西域，把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 影响：根据所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流起到了很大的促进作用。 （4）因素：根据材料一劳动工具的变化并结合所学知识可知，促进我国古代经济发展的因素有技术的革新；生产工具（劳动工具）的改进；根据材料二并结合所学知识可知，促进我国古代经济发展的因素有国家政策；统治者的重视；根据材料三丝绸之路的开通并结合所学知识可知，促进我国古代经济发展的因素有对外交往的加强；人民的辛勤劳动等。 57．（24-25七上·江苏南通通州区·期末）一部中国史，就是一部民族交往交流交融的历史。阅读材料，回答问题。 材料一  秦时明月汉时关，万里长征人未还°但使龙城飞将在，不教胡马度阴山° ——王昌龄《出塞》 （1）材料一中的“胡”在秦汉时主要指北方哪一少数民族。结合所学知识，概括秦始皇、 汉武帝为巩固北方边境各自采取的主要措施。 材料二 汉朝形势图 （2）根捉由料二，指出“汉朝形势图"中的A地在当时的名称。联系所学知识指 出西汉时期对A地进行有效管理的具体表现。 材料三  孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文 化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵成，使其整体的汉化。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （3）根据材料三并结合所学知识，简要说明孝文帝如何推动鲜卑族“整体的汉化”。 【答案】（1）少数民族：匈奴族。 主要措施：秦始皇派蒙恬北击匈奴并修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴等。 （2）名称：西域。 具体表现：设置西域都护府。 （3）做法：孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 【解析】（1）少数民族：根据材料一“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”并结合结合所学匈奴的知识可知，匈奴作为一个古老的游牧民族，长期活跃于北方草原，在秦汉时期就与中原王朝有着频繁的交锋，因此少数民族：匈奴族。 主要措施：结合所学秦始皇和汉武帝巩固统治的措施可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”；西汉强盛起来。汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。匈奴受到重创，被迫迁徙漠北。此后，双方争夺的重点转移到西部。故主要措施：秦始皇派蒙恬北击匈奴并修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴等。 （2）名称：根据材料二“汉朝形势图”并结合所学西域的知识可知，图A是西域。 具体表现：结合所学西域都护府的知识可知，张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。故具体表现是：设置西域都护府。 （3）做法：结合所学北魏孝文帝改革的知识可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议进行政治、经济、文化改革。494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。故做法：孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 58．（24-25七上·四川德阳旌阳区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一　东周时期主要国家货币分布图 材料二　汉武帝铸币制度调整大事年表 年份 铸币重量 相关规则 公元前119年（武帝元狩四年） 更铸三铢钱，并铸皮币与白金币 钱文“三铢”，重如其文，并颁盗铸金者死罪（禁私人铸造） 公元前118年（武帝元狩五年） 废三铢钱，铸五铢钱 钱文首创“五铢”，令郡国铸造（地方政府铸造） 公元前115年（武帝元鼎二年） 铸赤仄钱，一枚当5个普通五铢钱 令京师造，国家赋税收入均使用此钱。 公元前113年（武帝元鼎四年） 铸造五铢钱，标准重量3.26克，实测3.10克 钱文“五铢”，将郡国铸币权收归中央，专令上林三官铸造，五铢钱制度建立。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括东周时期货币的时代特点。并分析该时期大量货币出现的根源。 （2）根据材料二指出汉武帝时期，中国货币制度的变化情况。 （3）综合上述材料，请结合史实简析货币制度变化与中央权力强弱的关系。 【答案】（1）特点：货币的都由青铜铸造；各诸侯国没有统一的货币；货币形制多样；同类货币使用超出一国（诸侯国）范围。（答出三点即可） 根源：生产力的提高（或铁器牛耕的广泛运用；商品经济的发展等）。 （2）变化：从币值多样到币值统一（五铢钱）；从私人铸币到政府铸币，并禁止私人铸币；铸币权逐渐从地方收归中央（中央垄断铸币权）（任答两点即可）。 （3）简析：中央权力弱小时，私人铸币普遍流行，货币也难以统一，如春秋战国时期，王室衰落，各诸侯国各行其是，货币混乱；中央权力强大时，货币统一，中央垄断铸币权。如汉武帝时，中央集权不断加强，统一铸造五铢钱，铸币权收归中央。（从中央权力大小两个角度阐述） 【解析】（1）特点：根据材料和所学知识可知，东周时期处于青铜时代向铁器时代的过渡阶段，当时金属铸造技术以青铜为主。在商业活动中，青铜因其硬度、耐磨性以及易于铸造等特性，成为制作货币的主要材料。从材料一 “东周时期主要国家货币分布图” 可知，不同诸侯国使用不同类型的货币，这表明当时各诸侯国在经济上相对独立，没有形成统一的货币体系。各诸侯国货币形制多样，反映出当时各国在经济、文化等方面的差异。从材料一的分布图中可知，同类货币使用超出一国（诸侯国）范围，像刀币不仅在燕国使用，在齐国等周边地区也有使用；布币在多个中原诸侯国流通。这说明尽管各诸侯国政治上相对独立，但彼此之间存在着一定的经济交流。 根源：根据所学知识可知，东周时期，铁器牛耕的广泛运用是生产力提高的重要标志。铁制农具更加坚固耐用，牛耕使农业生产效率大幅提升，开垦的土地增多，农作物产量增加。这不仅促进了农业的发展，也为手工业和商业的繁荣奠定了基础。随着商品经济的发展，人们之间的交换活动日益频繁，原有的以物易物的交换方式已不能满足需求，于是货币作为一般等价物的需求大量增加。所以，生产力的提高（铁器牛耕的广泛运用带来商品经济的发展）是东周时期大量货币出现的根源。 （2）变化：根据材料二 “汉武帝铸币制度调整大事年表” 可知，公元前 119 年更铸三铢钱，公元前 118 年废三铢钱铸五铢钱，期间还曾铸造皮币、白金币、赤仄钱等多种不同币值的货币。但到公元前 113 年，最终确定铸造标准重量的五铢钱，并建立五铢钱制度。这一系列变化表明，汉武帝时期经历了从多种币值并存到统一为五铢钱的过程，使得货币的价值尺度更加规范和统一，有利于商品交换和经济秩序的稳定。公元前 119 年，规定 “颁盗铸金者死罪（禁私人铸造）”，说明在此之前存在私人铸币的情况。随着时间推移，汉武帝逐步加强对铸币权的管控，禁止私人铸币，由政府主导铸币。这一变化有效防止了私人铸币带来的货币质量参差不齐、通货膨胀等问题，加强了政府对经济的调控能力。从公元前 118 年 “令郡国铸造（地方政府铸造）”，到公元前 113 年 “将郡国铸币权收归中央，专令上林三官铸造”，可以看出汉武帝时期铸币权发生了重大转变。将铸币权收归中央，使中央政府能够统一货币的铸造标准和发行数量，增强了中央对全国经济的控制，有利于国家财政收入的稳定和中央集权的加强。 （3）简析：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，从中央权力大小两个角度进行阐述如下：中央权力弱小时，私人铸币普遍流行，货币也难以统一，如春秋战国时期，周王室衰微，失去了对各诸侯国的有效控制，中央权力分散。各诸侯国为了发展本国经济、增强实力，纷纷自行铸造货币，导致私人铸币普遍流行，出现了货币的混乱的状况。中央权力强大时，货币统一，中央垄断铸币权。如汉武帝时期，经过一系列加强中央集权的措施，中央权力不断增强，汉武帝对货币制度进行了改革。他统一铸造五铢钱，将铸币权收归中央，禁止私人铸币。由此可见，中央权力强大时，能够凭借其权威和力量统一货币制度，掌控铸币权，实现经济上的统一管理。若其他角度也言之有理也可。 59．（24-25七上·江西新余·期末）我国古代经历了政治制度的不断变革，也推动了国家的发展和进步。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 材料二 材料三  汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵……藩国大者，夸州兼郡，连城数十……原本以大，未流滋以致滋，小者淫荒越法，大者暌狐横逆，以害身丧国。 ——《汉书》 （1）材料一所反映的是西周哪项制度？ 这一制度的实行产生了哪些影响？ （2）根据材料二，秦朝建立了什么制度奠定了后世政治制度的框架？其中哪一制度对后世地方行政发展影响深远？ （3）材料三中说“藩国大者，夸州兼郡，连城数十”，可知汉武帝即位初面临的主要问题是什么？为解决这一问题，汉武帝实行了什么有效措施？ 【答案】（1）分封制；积极：巩固周王朝对地方的控制；消极：地方独立性强易导致分裂割据。 （2）中央集权制度；郡县制。 （3）诸侯王势力强大；实行“推恩”（或推恩令） 【解析】（1）制度：据材料一图片信息可知，贵族等级秩序分明，其与分封制相关，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。材料一所反映的是西周分封制。 影响：结合所学可知，积极方面，分封制巩固周王朝对地方的控制；消极方面，分封制下地方独立性强易导致分裂割据。 （2）制度：据材料二信息并结合所学可知，秦朝实行三公九卿制和郡县制，结合所学可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，中央集权制度奠定了后世政治制度的框架。 制度：结合所学可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）问题：据材料三“藩国大者，夸州兼郡，连城数十”可知，诸侯王势力强大； 措施：结合所学可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 60．（24-25七上·江苏南京秦淮区·期末）2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开通了丝绸之路、阅读材料，回答下列问题。 材料一  丝绸之路路线图 ——《中国历史地图册》七年级上册 材料二  悬泉置是丝绸之路上迄今为止唯一一处经考古发掘的汉代驿站遗址，在这里出土了有字汉简23000多枚，木简的纪年从公元前111年（汉武帝元鼎六年）到公元107年（东汉安帝永初元年）。作为汉魏时期的一处驿置机构，悬泉置遗址及其出土的简牍文献，见证了这一时期中央王朝畅通丝路、经略西域的历史往事。 ——甘肃简牍博物馆 （1）据材料一，丝绸之路最远到达了哪些地区？奠基者是谁？据材料并结合所学，归纳这一时期中外交往的特性。 （2）据材料二并结合所学，梳理悬泉置驿站简牍记录的丝绸之路大事纪，推断悬泉置驿站的功能。对于该驿站遗址的研究，有何现实意义？ （3）综上，概括汉朝以来中国对外交往的原则。 【答案】（1）丝绸之路最远到达欧洲（大秦）。奠基者是张骞。特性：官方主导；中外贸易往来频繁；促进了文化交流；路线以陆路为主 。 （2）大事纪：西汉时期设置悬泉置驿站；西汉时期敦煌郡太守快行巡视悬泉置驿站；西汉时期中央派出传车马迎西域客人。功能：传递信息、接待过往官员和使者、提供物资补给、保障丝绸之路的畅通。现实意义：有助于研究古代丝绸之路的交通、贸易、文化交流等情况，为了解古代中西交往提供实物资料。 （3）和平友好、平等互利、开放包容。 【解析】（1）地区：据材料一“丝绸之路路线图”并结合所学丝绸之路路线可知，丝绸之路最远到达欧洲（大秦）。从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。 人物：据所学可知，汉武帝派遣张骞出使西域，凿空西域，开辟了丝绸之路。因此，奠基者是张骞。 特性：据所学西汉时期的中外交往知识可知，官方主导；中外贸易往来频繁；促进了文化交流；路线以陆路为主 。 （2）大事纪：据材料二“悬泉置是丝绸之路上迄今为止唯一一处经考古发掘的汉代驿站遗址，……木简的纪年从公元前111年（汉武帝元鼎六年）到公元107年（东汉安帝永初元年）”并结合所学可知，西汉时期设置悬泉置驿站；西汉时期敦煌郡太守快行巡视悬泉置驿站；西汉时期中央派出传车马迎西域客人。 功能：据材料二“畅通丝路、经略西域的历史往事”并结合所学可知，传递信息、接待过往官员和使者、提供物资补给、保障丝绸之路的畅通。 现实意义：据材料二“悬泉置是丝绸之路上迄今为止唯一一处经考古发掘的汉代驿站遗址……证了这一时期中央王朝畅通丝路、经略西域的历史往事。”并结合所学可知，有助于研究古代丝绸之路的交通、贸易、文化交流等情况，为了解古代中西交往提供实物资料。 （3）原则：据材料一丝绸之路的开通知识、材料二悬泉置驿站作用可知，汉朝以来中国对外交往的原则是和平友好、平等互利、开放包容。 61．（24-25七上·内蒙古通辽科尔沁左翼中旗·期末）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，某学校七年级学生设计了如下探究活动方案，请你一起参与。 材料一 如下图 图一 刻有文字的甲骨 图二 统一文字 （1）请写出材料一中图一文字的名称，我国有文字可考的历史始于何时？图二中统一的文字是什么文字？统一文字的重要历史意义是什么？ 材料二 西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议……将儒家经典“五经”确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想。 （2）材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是什么？概括儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化。 材料三 中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 （3）依据材料三和所学知识，指出蔡伦成就的重要意义。 （4）通过以上问题探究，谈谈当代青年学生如何弘扬和传承中国传统文化。 【答案】（1）名称：图一：甲骨文；时间：商朝；文字：小篆。意义：文字的统一，使政令能在全国顺利推行，有利于华夏民族的发展和文化的传播，也使不同地域的人民能够顺畅沟通。 （2）核心：仁；变化：汉武帝时将儒家学说立为正统思想。 （3）意义：节约造纸成本和时间，使纸张轻便易携带，利于文化传播，并使文化流传久远。 （4）做法：当代青年学生应该多学习传统文化知识，利用图书馆、互联网等资源，增加自身传统文化底蕴，传承和弘扬中华民族精神等。（言之有理即可） 【解析】（1）名称：根据材料一图一信息和结合所学知识可知，图一文字是甲骨文； 时间：结合所学知识可知，我国有文字可考的历史是从商朝开始的； 文字：根据材料一图二信息和结合所学知识可知，秦朝的时候统一使用小篆。 意义：结合所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利。秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （2）核心：结合所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 变化：结合所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 （3）意义：根据材料三“从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌”和结合所学知识可知，造纸术的发明，节约了造纸成本和时间，使纸张轻便易携带，便利了典籍的流传，利于文化传播，并使文化流传久远。 （4）做法：结合所学知识可知，当代青年学生应主动学习传统文化知识，如阅读经典古籍、了解传统技艺等；积极参与传统文化相关活动，像民俗节庆活动、传统文化讲座等；还可利用现代科技手段，如通过短视频、直播、网络等平台，传播传统文化，让更多人了解和喜爱传统文化，从而更好地弘扬和传承中国传统文化。（言之有理即可） 62．（24-25七上·青海海东·期末）回顾秦汉历史，汲取深邃智慧。 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，即有共同的核心价值。第四，民族一统，即华夏族与周边民族融为一体。 依据材料并结合所学知识，从“秦朝是我国历史上的大一统王朝”或“汉朝是我国历史上的大一统王朝”中任选一个进行论述。（要求：主题明确，史论结合，不少于120字） 【答案】示例：观点：秦朝是我国历史上的大一统王朝。 论述：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。 秦朝统一后，政治上，开创了中央集权制度，地方上推行郡县制，实现了“政治一统”。思想上，“焚书坑儒”，加强了思想控制，实现了“思想一统”。民族关系上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵征服越族地区并设郡管理，促进了民族关系的发展，实现了“民族一统”。总之，秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。 【解析】观点：根据题干信息，从“秦朝是我国历史上的大一统王朝”或“汉朝是我国历史上的大一统王朝”中任选一个进行论述。即选取秦朝是我国历史上的大一统王朝。 论述：根据所学知识可知，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦朝建立后，在中央实行专制主义中央集权，在地方上实行郡县制。秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。他还派大将蒙恬北击匈奴，并修建了长城，接着用具体史事进行阐述公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。秦朝统一后，政治上，开创了中央集权制度，地方上推行郡县制，实现了“政治一统”。思想上，“焚书坑儒”，加强了思想控制，实现了“思想一统”。民族关系上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵征服越族地区并设郡管理，促进了民族关系的发展，实现了“民族一统”。总之，秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。 63．（24-25七上·江西吉安·期末）掌握学史方法可以帮助同学们快速有效的学习历史这门科目。七年级（1）班的同学们设计了“运用学史方法。追寻历史足迹”的项目化主题学习方案，下面是他们准备展出的项目成果，请你参与完成下列题目。 展板一【从文物中获取信息•探导中华文明的起源】 （1）下面是第一组同学整理的良渚古城遗址的文物。请你参照示例一，完成示例二的内容。并简述我国历史学界提出的进入文明社会的重要标志。 1986年良诸古城遗址出土了一套玉钺（左图）。钺形由斧转变而来，木柄木柄嵌玉髹漆漆，上下端装配玉瑁和玉锹。玉瑁造型取自于神人兽面像的冠帽，钺身两面刃部上角均有良诸神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。考古学家整体复原墓葬后发现，这是地位尊贵的墓主人随葬品，是威仪和权力的象征。良诸古城遗址的发现，证明距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，进入文明社会。 示例一信息：钺身两面刃部上角均有良渚神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。 推断：这反映良渚人很可能已经形成统一的崇拜对象。 示例二信息：（玉钺）这是地位尊贵的墓主人的随葬品，是威仪和权力的象征。 推断： 重要标志： 展板二【制作朝代更替图示•归纳时代发展的特征】 （2）下面是第二组同学制作的朝代更替图示。写出①②③处所缺的内容。 展板三【分析历史地图变化•包含丰富时空信息】 （3）下面是第三组同学整理的春秋和战国形势图。对比两幅图发生了什么变化（写一点便可）？并总结学习历史地图的基本方法。（写到两种便可） 【答案】（1）示例二：推断：这反映了良渚古城已经出现了明显的阶级分化。重要标志：私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 （2）内容：①商朝 ②公元前221年 ③阶段特征：奴隶制王朝的更替和向封建社会社会的过渡。 （3）变化：春秋时期的晋国，由于三家分晋变成了战国时期的韩、赵、魏；春秋时期还没有修建长城，到了战国时期各诸侯国都修剪了长城；春秋时期的战争比较少，战国时期的战争很多等；基本方法：看图名、看图标、看图注、看地图的变化等。 【解析】（1）推断：据材料“考古学家整体复原墓葬后发现，这是地位尊贵的墓主人随葬品，是威仪和权力的象征。良诸古城遗址的发现，证明距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，进入文明社会”可知，材料反映的是墓主人地位尊贵，享有权力，说明了良渚古城已经出现了明显的阶级分化。重要标志：据所学可知，人类进入文明点标志是私有制、阶级、国家的产生，这些是人类进入文明社会的重要标志。 （2）内容：据材料“前1600年--前1046年”可知，材料反映的是商朝的起止时间，故①商朝；据材料“秦，公元前207年”可知，秦朝于公元前221年建立，灭掉六国，实现统一，故 ②公元前221年；据材料“夏商周，公元前2070年---前770年”可知，这段时间是我国奴隶社会的建立、发展、鼎盛、瓦解时期，故 ③阶段特征是“奴隶制王朝的更替和向封建社会社会的过渡”。 （3）变化：据材料“图一春秋争霸形势图；图二战国形势图”可知，图一中春秋时期的晋国，由于三家分晋变成了图二中战国时期的韩、赵、魏；图一春秋时期还没有修建长城，到了战国时期各诸侯国都修剪了长城；春秋时期的战争比较少，战国时期的战争很多等。基本方法：据材料“学习历史地图”可知，学习历史地图的基本方法看图名、看图标、看图注、看地图的变化等。 64．（24-25七上·湖南张家界慈利县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 材料二  河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 材料三  张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。……后世称“丝绸之路”。 ——摘自部编版《中国历史（七年级上册）》 （1）材料一中，为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？此措施产生了什么影响？ （2）材料二反映西汉时期国家出现了什么问题？为解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？这一措施起到了什么作用？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出丝绸之路在中外交流中的作用。 【答案】（1）主张：罢黜百家，尊崇儒术。影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （2）问题：诸侯王势力膨胀，威胁中央集权。措施：推恩令。作用：诸侯国的势力越来越小，对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权。 （3）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。 【解析】（1）主张：据材料一“不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息”并结合所学可知，为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出了罢黜百家，尊崇儒术。 影响：据所学尊崇儒术的影响可知，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （2）问题：据材料二“当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大……武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。”可知，诸侯王势力膨胀，威胁中央集权。 措施：据所学可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的 “推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 作用：据所学可知，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。中央大大加强了对地方的控制。 （3）作用：据材料三“汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非”及图片并结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。 65．（24-25七上·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）七年级（1）班的同学，开展题为“中国古代的战马和骑兵”的项目式学习活动，这是他们收集到的史料，请你和他们一起完成学习任务。 材料一：古籍记载，战国时期各国普遍要求战马高1.33米，骑士身高1.73米以上。秦兵马俑的战马高1.33米，骑士身高1.8米以上，完全符合标准。秦国重视骑兵的建设，发展出强大而又高度正规化的骑兵部队，骑兵达到总兵力的六分之一。 ——摘编自刘炜主编《看见中国：文物里的上下五千年》 图1秦兵马俑中战马和骑士 （1）根据材料一，概括秦国骑兵部队的特点。结合所学知识，分析这对秦国发展的影响。 材料二：汉承秦制，从中央朝廷开始就非常重视养马、用马。汉朝对于他们难以饲养的马有着非常迫切的需求，不仅是出于抵抗北方匈奴或其他游牧民族的军事目的，而且也是因为许多皇室贵族和官僚豪族都需要马匹。 ——摘编自葛承雍《天马与骆驼——汉代丝绸之路标识符号的新释》 图2 甘肃东汉墓出土的铜质汗血宝马 （2）材料中“汉承秦制”中，汉朝继承秦朝的哪一政治制度，奠定了后世政治制度的框架？根据材料二，概括汉朝重视“养马、用马”的原因有哪些？ 材料三：“大宛国左右，马嗜苜蓿。汉使张骞取其实来，于是天子始种苜蓿、葡萄”。 ——《史记·大宛传》 （3）根据材料三及所学知识回答，材料中的“天子”指的是汉朝哪位帝王？为什么张骞能够“取其实来”？并结合所学知识分析该事件的作用。 材料四：魏晋时期，骑兵出现由北向南发展的趋势。北方地域辽阔，产马量多，所以骑兵最先兴起。南方虽然不适宜骑兵作战，但为了应对较大的攻守范围，也没有忽视骑兵的建设，并且有独立编队，协同步兵作战。骑兵的装备也出现由轻装到重装的演变。 ——摘编自刘炜主编《看见中国：文物里的上下五千年》 图3 河南出土的南朝画像砖 （4）根据材料四，归纳南方地区骑兵得到发展的表现。结合所学知识，分析这一时期骑兵发展体现的时代特征。 （5）综合以上材料，七年级（1）班同学收集到的史料有哪些类型？并结合所学知识，分析影响中国古代战马和骑兵发展的因素。 【答案】（1）特点：强大而又高度正规化。影响：提高了军队的战斗力， 使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础（一点即可）。 （2）中央集权制度 原因：①出于抵抗北方匈奴或其他游牧民族的军事需要；②许多皇室贵族和官僚豪族都需要马匹。 （3）汉武帝 ； 因为张骞出使西域，带回了西域很多物种，包括苜蓿等。（意思相近即可） 影响：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。（意思相近一点即可） （4）表现：独立编队，协同步兵作战；骑兵的装备由轻装到重装。 特征：民族交融。 （5）史料类型：文献史料、实物史料等。因素：政府政策、社会发展、民族交融等（答出一点即可）。 【解析】（1）特点：根据材料一“秦国重视骑兵的建设，发展出强大而又高度正规化的骑兵部队，骑兵达到总兵力的六分之一”可知，秦国的骑兵部队强大而又高度正规化。 影响：结合所学可知，秦国骑兵部队的建设，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）政治制度：据所学可知，汉朝继承秦朝的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。 原因：据材料二“仅是出于抵抗北方匈奴或其他游牧民族的军事目的，而且也是因为许多皇室贵族和官僚豪族都需要马匹。”可知，①出于抵抗北方匈奴或其他游牧民族的军事需要；②许多皇室贵族和官僚豪族都需要马匹。 （3）帝王：据材料三“汉使张骞取其实来，于是天子始种苜蓿、葡萄”并结合所学可知，汉武帝派遣张骞出使西域，因此是汉武帝。 原因：据所学可知，因为张骞出使西域，带回了西域很多物种，包括苜蓿等。 作用：据所学张骞出使西域的意义可知，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （4）表现：据材料四“有独立编队，协同步兵作战。骑兵的装备也出现由轻装到重装的演变”并结合所学可知，独立编队，协同步兵作战；骑兵的装备由轻装到重装。 特征：结合所学知识可知，魏晋时期，北方各族内迁，这一时期的骑兵发展体现了北方民族大交融。 （5）种类：综合以上材料和所学可知，图1、2、3，都属于实物史料，材料一、二、三都属于文献史料。 影响：综合以上材料并结合所学可知，中国古代的战马和骑兵发展，受到政府政策、社会发展、民族交融等影响。材料一“秦国重视骑兵的建设”可知，受到政府政策影响；据材料二、三、四可知，受到社会发展影响；据材料四可知，受到民族交融的影响。 112 / 112 学科网（北京）股份有限公司 $ 材料题汇编03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 （新教材统编版） 1．（24-25七上·江苏盐城盐都区·期末）王老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下探究活动，请你完成相关任务。 【历史学习项目一·构建思维导图】 构建思维导图，是历史学习的重要方法之一。下面是某位同学制作的思维导图。 （1）完善项目一思维导图中①、②的信息。 【历史学习项目二·阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 （2）观察项目二中丝绸之路的路线图，写出它的起点和最远到达的地方。结合所学知识，指出丝绸之路开通的作用。 【历史学习项目三·介绍古文物】 文物是凝固的历史，从文物中获取信息主要是从三个方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ——《中国历史》七年级上册 ①刻有文字的商朝甲骨 ②商后期司母戊鼎及铭文拓片 ③春秋时期青铜牺尊 （3）项目三中所示的文物属于什么史料（写字母）？（A：文献史料B：实物史料C：口述史料）结合所学知识，任选其中一件说明该文物反映的信息。 （4）综合以上探究过程，写出你的收获。 2．（24-25七上·贵州仁怀·期末）七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，此间经历了百年时光，让我们再次重温其前后发生的重大事件，能否让我们从中探寻大国崛起的秘密，请阅读下列材料，回答问题。 秦崛起之【史料研读】 材料一  商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》材料出自七年级上册教材 （1）根据材料一并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的影响是什么？ 秦崛起之【制度创新】 材料二 （2）材料二中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B两处分别代表什么？秦朝在地方实行的制度是什么？图2反映了秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ 秦崛起之【家国情怀】 （3）结合上述材料和所学知识，你认为秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 3．（24-25七上·山东临沂沂水县·期末）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一    汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷而将相或乘牛车 ——《汉书•食货志》 （1）阅读材料一，简要说明西汉建立之初的景象。为此汉高祖实行了什么政策？ 材料二    （文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也，而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以功之，其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书•文帝纪》 材料三    （景帝）诏曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。…其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。” ——《汉书•景帝纪》 （2）材料二和材料三体现了两位帝王怎样的治国思想？在他们统治期间出现的治世局面叫什么？ 材料四    【汉朝汉武帝时期的措施】 汉武帝 政治：削弱地方势力 思想：尊崇儒术 经济：加强管控 军事：北击匈奴 （3）选择材料四表格中的两项措施，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 4．（24-25七上·江西赣州石城县·期末）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。 任务一 【推介文物——体会人民智慧】 名称： 时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 名称： 时期： 历史价值： （1）一组同学为搜集的邮票制作了以上推介卡片，请将推介卡片补充完整。 任务二 【品读名言——汲取思想智慧】 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 “我无为而民自化，我好静而民自正， 我无事而民自富，我无欲而民自朴。” ——《道德经》 （2）二组同学搜集了上面名人名言，请分别写出它们各自代表的学派及其政治上的思想主张。 任务三【阅读史料——感悟政治智慧】 笔记材料汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有馀邑，尊王子弟，大启九国。……藩国大者，夸州兼郡，连城数十..然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ——《汉书》 （3）三组同学在查阅资料后做了如上笔记，请你写出笔记材料中西汉统治出现了什么问题？为解决这一问题，汉武帝实施了什么有效措施？ 5．（24-25七上·黑龙江宝清县·期末）秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固。探究下列主题，回答相关问题。 探究一  【秦朝的政治制度示意图】 （1）结合示意图及所学，回答示意图中的“皇帝”制度的开创者是谁？示意图中“空白框”内应该填写的历史信息是什么？归纳秦朝为巩固统治，在地方上推行的制度是什么？ 探究二  【秦汉巩固统一的具体措施】 （2）依据表格内容及所学，分别写出字母ABC所代表的历史信息是什么？ （3）结合所学，回答表格中秦朝具体措施，统一后的货币名称是什么？统一后的文字名称又是什么？ （4）依据表格内容及所学，分别写出字母DEFGH所代表的历史信息是什么？ 探究三  【陆上丝绸之路】 （5）依据图片及所学知识，回答为丝绸之路开通作出贡献的人物是谁？2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设的倡议名称是什么？ （6）依据图片及所学知识，归纳出丝绸之路的主要路线。（提示：从东至西，共包含五步） （7）结合所学，回答公元前60年，哪一机构的设置，标志着西域（新疆）正式归属中央政权？ 探究四  【秦汉科技与文化】 （8）结合所学，分析对比西汉纸发明之前的书写材料，“纸”的优点有哪些？ （9）结合所学，回答东汉时期，改进造纸术的人物是谁？ （10）结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。 6．（24-25七上·河南邯郸磁县·期末）阅读材料，回答问题。 材料一： 丝绸之路示意图 材料二： ① 核桃                 ②石榴                 ③葡萄                  ④小麦 请回答： （1）材料一中这条丝绸之路最早开辟于什么朝代？对开通丝绸之路贡献最大的人物是谁？ （2）丝绸之路开通后，不少西域的物种传到中国，丰富了中原人民的生活，观察材料二中的物种，哪些是从西域传入的？（写出序号） （3）“丝绸之路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的什么机构对西域的有效管辖？该机构的设置有什么标志性意义？ （4）今天，我们提出共建“丝绸之路经济带”有何现实意义？ 7．（24-25七上·安徽淮南·期末）中华文化博大精深，源远流长，缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内涵。阅读材料，完成下列探究活动。 文化符号一：青铜器 材料一  鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。……春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 ——据CCTV-10《百家讲坛》 文化符号二：文字 材料二 文化符号三：丝绸 材料三 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹罽袍。罽袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑做格斗状；树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物；树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响；罽袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——编自周金玲《营盘墓地出土文物反映的中外交流》 （1）我国曾出土世界上最重的青铜器之一，请写出它的名称。材料一中“思想活跃”指春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （2）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？ （3）根据材料三，写出营盘墓地出土的丝织品中凝聚了哪些文化元素？并结合所学知识，分析丝织品凝聚多种文化元素的原因。 （4）通过此次活动，你对中华文化有了哪些深刻认识？ 8．（24-25七上·湖南湘西州吉首·期末）某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。 展区一：时空观念 地理篇 展区二：史料实证 人物篇 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。” ——《史记·大宛列传》 展区三：家国情怀 文物篇 出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶 罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢 （1）结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。 A： （城市）；B： （地区）；C： （国家或地区） （2）展区二中“张骞‘凿空’”是指什么？结合所学知识回答，张骞此行最初的目的是什么？ （3）展区三所示是某小组搜集到的丝绸之路出土的文物图片，请为该文物展出确定一个恰当的主题并写出丝绸之路开辟的历史作用。 （4）2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。结合历史上的丝绸之路和今天的“一带一路”，谈谈你对“一带一路”的认识。 9．（24-25七上·河北保定唐县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“________”。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二  小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。 ——《太平御览·菜茹部》 材料三  张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，大方有一万多人，小方有六七千人。184年是农历甲子年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）光武帝开创的盛世局面被称为什么？ （2）材料二是东汉后期的一首民谣。说说这首民谣反映出当时民众什么样的情绪。 （3）张角领导的农民起义历史上被称为什么？这次起义产生了怎样的影响？ （4）据上述分析，你从东汉的兴衰中得到了哪些启示？ 10．（24-25七上·湖南长沙望城区·期末）政治文明是人类社会文明的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家，各亲其亲……是谓小康。 ——摘自《礼记·礼运篇》 材料二  中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从周天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己的领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密统治网络。 ——摘自《世界通史》 材料三  自秦朝中央集权体制建立以来，地方官员多由中央政府直接任免，以实现中央对地方的垂直管理……为防止地方权力坐大，汉武帝采取有效措施使诸侯失去了地方治权。 ——摘编自《中国古代政治制度两大基本关系的剖析》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出从“天下为公”到“天下为家”，经历了哪两种政治制度的更替？ （2）材料二反映的是哪一政治制度？该制度有何积极作用？ （3）据材料三并结合所学知识，秦朝为“实现中央对地方的垂直管理”采用了什么制度？“汉武帝”的哪一措施“使诸侯失去了地方治权”？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代政治文明的认识。 11．（24-25七上·湖南怀化芷江侗族自治县·期末）七年级某班老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下丰富多彩的探究体验活动，请你完成相关学习任务。 【历史学习项目一·制作年代尺】 （1）学会制作年代尺，是学习历史的一种基本方法。请你完善项目一年代尺中①、②的信息，写出A所处的历史时期。 【历史学习项目二·读图学史】 图一 ①形势图                                      图二 秦朝形势图 （2）根据图一信息，补全①处形势图名称。从图一到图二发生了哪些变化？ 【历史学习项目三·学习研究法】 材料一  分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺（pú）。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻（jù），金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二   迁陵（县）以邮行洞庭（郡） ——里耶秦简39（秦隶） （3）二重证据法是把发掘的出土文物与文献的记载相互验证的一种历史研究方法。根据该方法，结合项目三中的材料，你能够验证出哪些历史信息？ 12．（24-25七上·湖南岳阳华容县·期末）某校七年级组织“探寻文物里的历史”主题活动，让学生们从文物中感知和领悟历史。本次活动需要完成下列探究内容。 材料一：先秦青铜器概览 ①战国铜壶                   ②西周早期利簋               ③春秋吴王夫差矛              ④商后期司母戊鼎 材料二：小钱币、大历史 春秋战国时期，齐楚燕韩赵魏秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，促进国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制为之后的货币体制产生深远影响。 ——编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 材料三：丝绸与中外交通 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹锦袍。锦袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑作格斗状；树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物，树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响，锦袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——编自周金玲《营盘墓地出土文物反映的中外交流》 （1）请将材料一中的青铜器按所属历史时期排序。（写序号） （2）根据材料二并结合所学知识分析秦朝统一货币的历史意义。 （3）依据材料三，写出营盘墓地出土的丝织品中凝聚了哪些文化元素？并结合所学知识，分析该墓丝织品凝聚多种文化元素的原因。 （4）文物可以形象地见证一段历史。综合以上探寻，你认为对文物的研究可以从哪些方面入手？ 13．（24-25七上·广东珠海金湾区·期末）秦朝拉开了中国封建王朝的序幕。秦汉推行的各种巩固统一的措施为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝政治建制示意图 材料二： “汉并天下”瓦当          马踏匈奴               五铢钱                 鎏金铜蚕 材料三：秦汉时期的中央统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。 ——《“大一统”之梦》 （1）材料一的示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？图中丞相掌管什么事务？ （2）依据材料二并结合所学知识，仿照示例，任选一件除鎏金铜蚕外的文物，加以介绍。 示例：汉代鎏金铜蚕反映出当时政府对养蚕业的重视，这为丝织业的发展提供了原材料，为丝织品远销欧洲奠定了基础。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括秦汉时期统治者巩固统一的措施有什么共同影响？对我们今天的社会发展有何启示？ 14．（24-25七上·广东深圳福田区·期末）公元353年，王羲之与江南士人饮酒赋诗，辑成诗集，为了作序，他放下漆耳杯，铺纸，挥毫，泼墨，写就“天下第一行书”。工匠们创造的酒、漆器、纸张、笔墨，为兰亭诗集和序的诞生提供了物质条件。 【探源一：漆】 材料—：甲骨文代表数字的“七”字写作“十”（见《殷契佚存》）。“十”读“qi”就是“七”字。文字的产生是劳动人民的生产和生活实践的概括，这个“十”即是象征古代劳动人民在漆树上采割漆液时的割口形状。可见在殷商时人们已初步了解了生漆的性质，摸索出采割生漆的方法，才产生甲骨文的“十”。 ——杨钊《先秦的漆器和漆树》 材料二： 图① 图② 图③ 【探源二：纸】 材料三： “东汉墨迹纸”，出土于甘肃兰州伏龙坪东汉墓。借助纸张，一位近两千年前的无名氏与王羲之一样，给世界留下痕迹。墨迹内容推测为家书，部分内容解读如下：（女？）妇悉履（祉祐闊？）盈采东就医药会 （悲？）（痛？）奈何当奈何（慨？） （相？）会得（此？）书复当西 复见饮泣而行 复当（留？）后忽 材料四：蔡伦发明的造纸术并未迅速推广开来。目前，公元二三世纪的纸张出土极少，出土的书写材料还是大批的竹简。造纸技术的改进没有停止，古籍记载，用左伯纸书写表达，“妙物远矣，邈不可追”。王羲之用坚如蚕茧的纸张作《兰亭序》，字体道美，成传世珍品。唐代《北堂书钞》记载，东晋余杭令范宁规定写公文时不许用竹简和粗糙的纸，引发仿效。宋代《太平御览》记载，东晋桓玄掌握朝政后，曾下令宫中文书废除竹简，一律改用黄纸书写。四五世纪以后，竹简、木牍不再多见，主要是植物纤维纸了。 ——摘编自路甬祥主编《中国古代工程技术史大系》 （1）根据材料一，判断甲骨文“漆”字可能是材料二中的图 （填序号），说明理由。 （2）结合材料三，指出发明造纸术的意义。根据材料四，归纳纸张成为主要书写材料的原因。 （3）漆工艺和造纸术都是中国文化的名片，请你另举一例中国古代手工业发展的成就，并阐述其蕴含的工匠精神。 15．（24-25七上·山东枣庄山亭区·期末）丝绸之路在地理上只是跨越亚欧大陆的一条通道，它对世界文化的意义却远不止此。 材料一 （1）依据所学，判断地图所对应的历史事件（或现象。填写字母即可）；并说明历史事件（或现象）之间的关系。A丝绸之路开通    B张骞第一次出使西域 图1对应：   图2： A与B历史事件（或现象）之间的关系： 。 材料二  下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2）依据材料二并结合所学知识，写出西汉在此“设官”的名称。这一官职的设置标志着什么？ 材料三  丝绸之路开通后，……中国传承至今的儒家文化和汉字影响了东亚和东南亚许多国家和地区文明的进程，古罗马文化也影响了南欧、北非和西亚及地中海沿岸许多国家和地区。中原汉族的文字、语言、先进的铸铁、开渠、打井技术、农耕、纺纱以及金属工具也随着丝绸之路传到西北和西南各地少数民族地区。 ——摘编自张强《古丝绸之路时期的交通运输发展简史》 （3）依据材料三并结合所学知识，概括丝绸之路的作用。 材料四  党的十八大以来，中国对于自身责任的理解进一步深化，提出了共建“一带一路”倡议，为全球治理贡献中国智慧和中国方案，在促进各类全球性问题的妥善解决中发挥积极作用。 （4）依据材料四，说说中国提出共建“一带一路”的意义或作用。 16．（24-25七上·河北保定定州·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 2024年12月2日，第四次“一带一路”建设工作座谈会在北京召开。从古“丝绸思路”到今“一带一路”，中国对外交流日益深入和扩大。 材料一 阳关万里道，不见一人归。 ——庾信《重别周尚书》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关， ——王之涣《凉州词<其一>》 功君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道……物质交流的同时，中国文化……基督文化也相互间交集共生。 ——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 西汉统一西域后，公元前68年，西汉派侍郎郑吉等到渠犁一带屯田。公元前60年，任命郑吉为“西域都护”，都护府设在乌垒成。 材料三 2013年，习近平提出“一带一路”倡议……加快“一带一路”建设，有利于促进沿线路线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。 “古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。” （1）指出材料一中的诗句所描述的区域及特点。并简述右侧壁画反映的历史事件及其目的。 （2）根据材料二并结合所学知识，用史实证明丝绸之路不仅交流了物质文化也共生了中西文化。并阐述西域都护府设置的意义。 （3）根据材料三，指出我国提出“一带一路”倡议的伟意义。结合所学知识，谈谈青少年如何传承丝绸之路的价值和精神。 17．（24-25七上·四川成都邛崃·期末）我国是世界上农业起源地之一，农业发展也是我国经济发展的重要基础。阅读材料，回答问题。 材料一  中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区，主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。 ——摘自姚庆《中国早期农业文化起源再探》 （1）结合所学知识，分别列举“南稻北粟”的古人类遗址各一处，并说明形成“南稻北粟”格局的主要原因。 材料二 春秋战国时期的农业发展 （2）指出材料二中所反映的春秋战国时期农业生产领域的变化，并结合所学知识分析该变化产生的积极影响。 材料三  汉文帝曾在春耕时举行亲耕仪式，表示皇帝重视农业，又宣布免去当年田租之半。汉景帝即位之初就下令恢复三十税一的田租，又诏令郡国务劝农桑，多种树……到了文景之世，流民既归、户口增加，列侯大者至三四万户，小者也增长了一倍。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括汉文帝和汉景帝治国的共同措施，并分析这些措施的作用。 材料四  习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”这是中国共产党第一次郑重提出建设农业强国。 ——摘自于倩《习近平关于农业农村现代化重要论述研究》 （4）综合以上材料并结合所学知识，谈一谈你对新时期建设农业强国的认识。 18．（24-25七上·重庆巴南区·期末）某中学七年级同学开展了以“感受历史智慧”为主题的项目化学习活动。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【整合历史知识——了解农耕智慧】 一组同学整合历史知识，并制作了表格。 出现时期 图片 生产工具 类型 作用 ① 铁农具 耕地工具 铁制农具和牛耕的使用，使农业精耕细作，粮食产量有了明显的增长。 西汉 耧车 ②工具 省时省力，效率可达“日种一顷”，大大加快了播种速度。 三国曹魏 牛转翻车 灌溉工具 既轻巧，又便于操作，在我国农业领域长期使用，促进农业发展。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）结合所学，补充表格内容中的①和②，并根据任务一概括古代农业生产工具的革新对农业发展所起的作用。 任务二【解读治国措施——感悟政治智慧】 二组同学仔细阅读书籍，并选取了资料。 秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系，为秦王朝长城防线的巩固起到了重要作用，战略意义非常重要……在修秦直道的过程中，秦也将大量人口迁徙到直道沿线，使得秦直道沿线地区的社会经济和生产力水平有很大提高。西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战，汉武帝也曾利用秦直道巡游。 ——摘编自徐卫民《秦始皇长城与直道研究两则》 （2）根据上述材料，概括秦直道的修建对古代社会发展有什么意义？ （3）以下表述是从任务二信息中得出的，请在答题卡上对应题号后的括号内填“正确”违背了任务二信息所表述的意思，请在答题卡上对应题号后的括号内填“错误”。 A．秦直道的修建加强了中原与西南地区的联系。 B．西汉时期，匈奴问题是边疆安全和稳定的挑战之一。 任务三【阅读典籍著作——汲取思想智慧】 三组同学整理了部分文献，并制作了卡片。 卡片1道常无为，而无不为。侯王若能受之，万物将自化。 ——《道德经》 卡片2为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 卡片3国无常强，无常弱。奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 （4）它们分别反映了哪一学派的思想学说？你最欣赏哪一学派的思想？请简要说明你的理由。（要点提示：思想主张和对现实的意义） 19．（24-25七上·海南定安县·期末）经济发展推动着社会进步。阅读材料，回答下列问题。 【唯物史观、探源流】 材料一： （1）根据材料一指出春秋时期农业生产力水平大大提高的表现。 【时空观念、著名工程】 材料二： （2）根据材料二，写出所示的水利工程的名称，并根据所学回答该工程的影响。 【史料实证、辨措施】 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 （3）根据材料三写出商君的名字，并结合所学回答“教民耕战”的具体措施。 【历史解释、论影响】 材料四： （4）据材料四写出统一后货币的名称，并结合所学分析统一货币作用。 【家国情怀、谈建议】 （5）综上所述，请为我国经济发展提出建议。 20．（24-25七上·山东临沂沂水县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  由于对中国丝绸的刚需（基本需求）以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。后来，往来于丝绸之路的人们也不再仅仅是商人和士兵，为寻求信仰理念和文化交流的人们也逐渐出现在这条交通要道上。 ——摘编自《文明的交流互鉴从未停止》 （1）根据材料并结合所学知识，简述为古丝绸之路的开辟奠定重要基础的人物。 （2）小华同学认为，古丝绸之路是一条沟通东西方的商贸之路，你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 21．（24-25七上·湖南衡阳四校·期末）阅读材料，完成下列要求。 （1）根据所学知识，指出商鞅采取了哪项措施来加强中央对地方的管理。简述商鞅变法的历史影响。 中国古代部分时期的重大事件简表 时间 事件 公元前1046年 牧野之战，周武王灭商，西周开始 公元前771年 西周被犬戎族所灭 公元前209年 公元前207年 大泽乡起义秦朝灭亡 （2）请选择上述表中的两个事例，结合所学知识，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清晰）（温馨提示：答案应该由“观点”、“论述”及“结论”三个部分构成） 22．（24-25七上·广东揭阳·期末）中国文化源远流长、历史悠久，中华文明博大精深、内容丰富、多姿多彩、中国优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。随着中国历史的发展绵延不断，中国优秀传统文化对人类文明进步做出伟大贡献。 材料一： 材料二：张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世尊称为“医圣”。 材料三：“史家之绝唱、无韵之离骚” ——鲁迅 （1）根据材料一，结合所学知识回答图一青铜器的历史地位，谈谈你对这些图片所反映信息的感受？ （2）阅读材料并结合所学知识，围绕“中华优秀传统文化”这一主题，提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确、史论结合，论证合理，条理清楚） 23．（24-25七上·江西新余·期末）正确评价历史人物有利于理解历史发展脉络，认识历史规律。根据材料，回答以下问题。 材料一  他是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞《秦汉历史上的若干问题》 材料二  他在历史的发展过程中起了进步作用，要肯定，但他在统一六国以后，丧失进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 ——毛泽东 （1）材料一、材料二评论的是哪位历史人物？ （2）结合以上材料及所学，你认为他是一位怎样的历史人物？（要求：观点明确，史实正确，条理清楚） 24．（24-25七上·辽宁沈阳和平区·期末）统一的中国是中华民族共同体的载体。阅读下面材料，回答问题。 【争霸中孕育统—】 材料：自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 【变革中奠定统一】 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 公元前（B）年，灭六国一统天下，建立秦朝 （2）把表格中AB两处内容补充完整。结合所学知识，说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系。 【施政中巩固统一】 （3）图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？写出我国古代货币的基本形制。图3主张被哪一帝王采纳？产生了什么影响？ （4）结合上述内容，你能得到哪些认识？ 25．（24-25七上·云南楚雄彝族·期末）秦汉是中国封建社会奠基的时代，是中国历史上第一个大一统的时代。阅读材料，完成下列要求。 材料一  西汉前期的漆质饮食器具多以实用为主，其装饰简单大气，无过多装饰。西汉中后期的漆质饮食器具，在外形上开始追求繁杂的装饰。由于经过了早期的国力恢复，西汉中期，社会整体上安定，经济繁荣，所以漆质饮食器具装饰逐渐走向贵族化的审美风格，成为王公贵族的身份象征，此时器物开始承载了权力与礼制的内容。 ——摘编自颜焕《汉代漆质饮食器具研究与创意设计》 材料二 图8统一文字示意图 【示例】图8秦始皇为了适应全国统一的需要，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流和发展。 图1铜量和铜权     图2秦长城 图3刺史制度     图4汉代耧车（模型） （1）根据材料一，概括西汉漆质饮食器具的变化，并指出漆器的变化反映了哪一治世局面。 （2）为有利于历史学习质量的提高，某班级将举办“秦汉时期的统一措施”的历史图片展。材料二是同学们为展板设计搜集到的图片，请你从图1~4中任选两幅，参照示例，分别为其撰写解说词。 26．（24-25七上·贵州黔南布依族苗族·期末）在浩瀚无垠的历史进程中，杰出人物宛如熠熠生辉的璀璨星辰，以非凡的智慧、坚毅的勇气和远大的抱负，强力推动着时代巨轮滚滚前行。阅读材料，回答下列问题。 材料一  孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民⋯⋯是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” ——《史记·商君列传》 材料二  奋六世之余烈，是为秦朝统一之基也。曰：天下分久必合。灭六国，铸统一矣，乃万世之律。至始皇，万世之不遇雄主，吸天下英才于咸阳，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。为始皇帝矣。车同轨，书同文，统度量衡，为不世之功。 材料三  其后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣……骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——《史记·大宛（yuān）列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“卫鞅”在军事上采取的改革措施，并简述这一措施对秦国产生怎样的影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，秦“灭六国”完成统一的时间是哪一年？秦的统一有何重大意义？ （3）根据材料三并结合所学知识，材料中“博望侯”指的是谁？如何看待他的“凿空”之举？ （4）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对杰出历史人物的认识。 27．（24-25七上·湖北宜昌五峰土家族自治县·期末）历史小论述题要有规范的格式，要有“观点、论述、结论”，要做到条理清晰，字迹工整。 材料一  某学生以“夏商西周三代的衰亡及经验教训”为主题，提炼观点，结合课文，加以论述及赋分如下： 观点：失民心者失天下。 论述：a桀是夏朝最后一个王，他不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。最终在约公元前1600年，商汤灭夏；b末代君主商纣继位后，对外连年征伐，耗费国力，对内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。最终在公元前1046年周武王打败商纣王，灭掉商朝；c西周最后一个王周幽王，昏庸无道，公元前771年，西周被犬戎所灭。 结论：失民心者失天下，统治者要以民为本，全心全意为人民服务。 材料二   （1）列算式计算光武帝的年龄。 （2）请据材料二的两组图片，任选一组中的几幅，仿照材料一结合所学提炼观点，加以论述。（要求：观点正确、史论结合、条理清晰） 28．（24-25七上·四川广安华蓥·期末）民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢。阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——摘编自田旭东、周苏平等《文明的历程：春秋》 材料二  在一些不设置郡县管理的边疆地区，汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既理民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。 ——马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 材料三 图一  三国两晋南北朝时期民族流动示意图    图二  北魏迁都前后鲜卑人服饰的变化 材料四  中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族……各民族共同在中华大地上繁衍生息，有着千丝万缕的血缘亲缘关系，逐渐形成血脉相融、骨肉相连，你中有我、我中有你，多元一体、不可分割的命运共同体。历史充分证明，中华民族是各民族长期交往交流交融的结果，各民族只有不断团结融合、自觉融入中华民族大家庭，才能拥有更美好的未来。 ——习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话（2024年9月27日） （1）根据材料一，指出春秋战国时期增强华夏认同的途径，并概括华夏认同产生的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西汉朝廷设置的管理西域的机构名称，并写出这一机构设置的时间及其意义。 （3）观察材料三图一，可以看出民族流动的方向有何特点？列举两个迁往中原的北方民族。指出与图二中的变化有关的改革名称及其历史意义。 （4）综合以上材料，概括民族交往交流交融对中华民族发展的重要意义。 29．（24-25七上·河南南阳内乡县·期末）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 （1）材料一的示意图反映了西周的哪一政治制度？结合所学知识，说说该制度产生了怎样的作用？ 材料二    秦“分天下以为三十六郡”，郡置守、尉、监诸官职，郡下设县，其长官均由朝廷直接任免。王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大致模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政范式确定了基本格局。 ——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》 （2）秦朝在地方上建立了哪一制度？根据材料二，指出这一制度的历史影响。 材料三 （3）材料三反映的是汉武帝的哪一举措？他采取这一举措的目的是什么？ 30．（24-25七上·河南开封尉氏县·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦朝以前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的国家和它的土地、人民。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 材料二  秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿…全国分为36郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识回答，为什么说到秦朝才有“中国”这个具体概念？ （2）根据材料二，概括秦朝在政治体制上的创新。 （3）结合所学知识，分析材料三反映的信息对国家的发展有什么意义。 31．（24-25七上·江西赣州经开区·期末）中国古代曾创造出许多制度，制度的创新影响了社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运篇》 材料二  如图所示 材料三  如图所示 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是什么？把“天下为公”转向“天下为家”的人物是谁？ （2）材料二的图示反映了西周初年实行的哪种政治制度？该政治制度有何作用？ （3）材料三反映的制度在中央设置哪一官职掌管监察事务？在地方实行什么制度？这种地方管理制度对后世有何影响？ 32．（24-25七上·江苏南通如皋·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦王扫六合，虎视何雄哉 ——李白《古风·其三》 （1）材料一反映了什么历史事件？这一历史事件有何历史意义？ 材料二  秦只维持了那么短的时期，不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ——摘编自《剑桥中国史》 （2）材料二中“一套国家官僚机器的制度”指什么制度？根据材料二并结合所学知识，分析这套制度的影响。 材料三  一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三反映了秦始皇的哪些措施？综合上述材料，归纳一个恰当的学习主题。 33．（24-25七上·湖北天门·期末）【古代制度发展】 材料一   材料二   材料  三公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。 ——摘编自《中国大通史·秦汉（上）》 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学……公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自《略论西汉太学》 （1）图1的政治建制在地方实行什么制度？图2表明西汉初期中央政府面临什么问题，汉武帝为此采取了什么举措？ （2）依据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。结合所学，指出该措施在经济方面的积极影响。 （3）依据材料三，指出秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度有何不同？结合所学，分别概括其对中国古代社会的影响。 34．（24-25七上·陕西咸阳秦都区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 ——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》 材料二  战国时代，随着兼并战争不断，此前较小的国，这时多已灭亡。诸大国地益广，兵益多，进而互相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立统一多民族国家打下根基。 ——摘编自吕思勉《吕思勉讲中国史》 材料三  汉武帝地方治理的部分措施 时间 措施 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都在王国范围内分到封地，作为侯国。 公元前112年 汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口，夺爵者达106人，占当时列侯的半数。同时，他继续推行汉初以来迁徙豪强的办法，把他们迁到关中，置于中央政府控制之下。 公元前106年 分全国为十三部（州），每部（州）派刺史一人，于每年秋天巡行郡国，按“六条问事”的职权，监督郡国。 ——据朱绍侯等主编《中国古代史》整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特点。 （2）根据材料二，概括战国时期蕴含的统一因素。结合所学知识，简述秦统一六国的历史意义。 （3）根据材料三，概括汉武帝地方治理的措施。汉武帝的地方治理取得了怎样的效果？ 35．（24-25七上·甘肃定西通渭县·期末）陇原大地，书写华章。甘肃，有太多值得深深回望的历史风云。阅读材料，完成下列要求。 材料一  南佐遗址位于甘肃省庆阳市，是5000年前黄河流域最大的都邑性遗址，拥有可能用于祭祀天地祖宗的礼仪中心和王公贵族居住的宫城。宫城区出土的白陶、黑陶、绿松石装饰品等贵重物品，与普通居址区形成鲜明对照，显示当时不但有了较高水平的专业化分工，而且已出现礼制和国家对远距离贸易的控制……可见，南佐遗址是中华文明五千年最重要的见证之一，甘肃也就成为最早进入文明社会的地区之一。 ——摘编自韩建业《从南佐遗址看甘肃在中华文明史上的地位》 材料二  在“三代”之间，周先祖……兴起于甘肃陇东黄土高原，后又迁至陕甘交界一带，起兵灭商。他们是中国农耕文明的重要推动者，并创立了分封制、井田制、宗法制、礼乐制等，“周礼”至今根植于中华民族心灵深处，成为我国礼仪之邦的文化符号。春秋战国时期，秦人也在甘肃兴起、建国。他们族出东夷，攻伐西戎，始置郡县，攻灭六国，建立中国历史上第一个统一多民族中央集权帝国。 ——摘编自吴永斌《自信中华文明五千年探究甘肃文化六特征》 材料三  两汉400多年，河西地区成为联接西域的纽带和桥梁。汉武帝派张骞出使，凿空西域驱逐匈奴，开疆拓土，设四郡，据两关，使河西地区成为深入西域的桥头阵地；出兵西域，远征大宛，军事外交并用。河西地区一片片绿洲的开发不仅推广了先进的代田法，而且西域的各种物种也找到了适宜的土壤。连片的绿洲农业连接到西域。“凉州畜牧天下饶”，马匹是军事国防的重要支柱；佛教的东来，儒学的西进，在甘肃地区都留下了既深且广的影响。 ——摘编自中国甘肃网《她从远古走来—聆听甘肃历史的足音》 （1）依据材料一并结合所学知识，从南佐遗址分析甘肃进入文明社会的表现。 （2）依据材料二并结合所学知识，指出三代至秦朝产生于甘肃地区的文化符号。 （3）依据材料三并结合所学知识，概括两汉政府经营西域的措施。 36．（24-25七上·河南开封尉氏县·期末）习近平总书记在中共二十大报告中提出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路……”阅读下列材料、回答问题。 【史学开新例】 材料一  《史记》分为本纪、表、书、世家、列传五部分。本纪、世家、列传三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，开创了中国史书的新体例…… ——摘编自张宏《中国传统文化概论》 【科技彰辉煌】 材料二  这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了：第一种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面…… ——英国哲学家弗朗西斯·培根 【医学新高度】 材料三  中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是中医养生的基本要求，天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的三大法宝。 ——摘编自黑龙江省康复医学会中医养生专业委员会《中华养生全典》 （1）根据所学知识，指出《史记》记述内容的起止时间，并写出材料一中“中国史书的新体例”的名称。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出我国东汉时期“在学术方面”的功绩。这一功绩带来的历史影响是什么？ （3）根据所学知识，写出东汉时期符合材料三观点的医学成就一例。 37．（24-25七上·湖南嘉禾县·期末）政治制度是稳定一个国家的基石，良好的政治制度能推动国家的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一  武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国，自之辟民……”（意为：我将中国作为统治地，亲自统治那里的民众）。 ——“何尊”上的青铜铭文 材料二 材料三  经“文景之治”，武帝时国力上升，在调整、限制、打击王国势力的过程中，郡县制逐步成为汉国家结构的主体，也正是在这个基础上，汉武帝从政治、经济、文化上采取了一系列措施，使汉帝国走向强盛。 ——卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 （1）材料一中为巩固统治，统治者建立了什么行政制度？ （2）材料二反映了秦朝开创了哪一政治制度？其中地方行政机构的设置，对后世有何影响？ （3）材料三中汉武帝在“调整、限制打击王国势力”中采取了哪一政策？这一措施带来了怎样的影响？ （4）综合上述材料，请你谈谈政治制度与国家发展的关系。 38．（24-25七上·广东梅州五华县·期末）我国历史悠久，疆域辽阔，地方的管理、边疆的安定对于多民族国家的统一和巩固有着重要的意义。阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。” 材料二  汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。 材料三 （1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？基于以上认识，秦始皇在地方上建立什么制度来管理国家？ （2）材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？ （3）材料三路线图反映的是哪一重大历史事件？该历史事件后，西汉政府为加强对西域的管理设置了什么机构？它的设置标志着什么？ 39．（24-25七上·四川乐山马边彝族自治县·期末）秦汉四百余年的孕育与熔铸，为悠久灿烂的中华文明奠定基础。阅读材料，回答下列问题。 材料一  在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属中央的郡县行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。 ——樊树志《国史十六讲》 材料二  到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——［美］阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》 材料三  据《汉书．食货志》记载，汉初至武帝即位的七十年间，除了像旱涝等自然灾害外……人民有充足的粮食供应，城乡的仓廪充实。国库中钱币和粮食多得无法知道数量，串钱的 缗断散，粮仓的粮食溢出，在风雨中任其霉烂。 ——《剑桥中国史》 材料四  踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。 ——《二十五史解析》 （1）根据材料一并结合所学知识，“（秦始皇）废除地方分权的封建制”后创立了哪一种新的政治制度？秦朝哪项制度“创造”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？此措施起到了怎样的作用？ （3）根据材料三，并结合所学知识回答，分析汉初出现繁荣局面与统治者采取的哪一政策有关？这一时期的统治局面，历史上称为什么？ （4）根据材料四结合所学知识，指出与丝绸之路的开通有关的历史事件。写出丝绸之路的起点，并分析出丝绸之路的影响。 （5）综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。 40．（24-25七上·内蒙古通辽扎鲁特旗·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二  从中国历史进程来看，从春秋战国到秦汉统一王朝的建立，可以看作是中华民族的形成时期。特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大。 ——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》 材料三  各游牧民族又因其自身畜牧业经济的特点，充当了早期丝绸之路上贩运买卖的主角。他们都与丝绸之路发生着各种各样的非常密切的关系，结下了不解之缘。 ——樊保良《略论中国古代少数民族与丝绸之路》 （1）材料一中提到的“华夏民族”的人文初祖是哪两位？从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？ （2）根据材料二，概括中华民族在秦汉时期的发展特点。结合所学知识，简析其形成的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析汉朝开通丝绸之路的历史意义。 （4）综合以上材料，结合所学知识说说国家统一对经济发展的影响。 41．（24-25七上·内蒙古通辽扎鲁特旗·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦初破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制代之。以当时具体情况来说，郡县制推行到何种程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二  西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 材料三  《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析郡县制推行的历史作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝采取了哪些政治措施来限制地方势力。 （3）材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么被汉武帝所采纳？ （4）上述三则材料反映的历史事件有何共同作用？ 42．（24-25七上·天津部分区·期末）阅读材料，回答问题。 材料一： 秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。 ——《史记·李斯列传》 材料二： 图一                             图二 材料三：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭患，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 （1）材料一的示意图反映的是什么制度？依据材料一指出，为“使后无战攻之患”，秦始皇实行了什么制度？ （2）材料二两幅图片是秦始皇和汉武帝为了加强对国家哪一方面的管理而采取的措施？货币的统一对社会发展起到了哪些作用？ （3）材料三中董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么样的影响？ 43．（24-25七上·辽宁大连金普新区·期末）在中国古代，农耕文明的发展离不开生产工具的改进、水利工程的建设、国家政策的保障。历史学习兴趣小组组织探究“影响中国古代农耕发展的因素”，请你按要求完成下列任务。 【任务一  改进工具，耕耘农田】 （1）结合所学知识，根据生产工具的材质，分别写出图中①②两处生产工具的类型。在春秋时期，产生了怎样的影响？ 【任务二  组织力量，兴修水利】 材料一  （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年               ——摘自《华阳国志·蜀志》 材料二  于是天子临决河，令群臣从官自将军以下皆负薪填决河。自是之后，用事者争言水利。（译文：汉武帝亲自到黄河，让随从大臣自将军以下都要背负薪柴参加堵口以治理黄河。从此之后，负责河渠事的官员争相建议修筑水利） ——摘编自《史记河渠书》 （2）根据材料一与所学知识，写出都江堰的建成对周边地区的农业发展产生了怎样的影响？根据材料二并结合所学知识，汉武帝时期新修建的水利工程有哪些？ 【任务三  制定政策，保障生产】 材料三  历代统治者发展经济的措施（节选） 秦孝公 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 汉文帝 重视农业生产，提倡以农为本。 汉光武帝 曹魏政权 重视农业生产，大力兴修水利。 （3）结合所学知识，指出表格中秦孝公的治国措施出自哪一场改革？汉文帝、汉景帝时期出现了怎样的治世局面？表格中统治者的措施有什么共同之处？ 44．（24-25七上·安徽淮南·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦朝在中国历史上有着不可忽视的地位，它所创立的制度，如三公九卿制、郡县制、度量衡制，实现了政治、经济与文化多方面的高度统一。这些制度大体上得以延续下来，为中华民族的制度化建设做出了卓越的贡献。 ——摘编自启良《中华文明史》 材料二  汉初，统治者认识到只有与民休息、尽快恢复社会经济，才是兴邦之路……汉文帝时下诏连续十二年租税减半，汉景帝时“三十而税一”。文景之时，先后“除肉刑”，减轻笞刑。经过汉初七十余年的休养，西汉经济得到了恢复和发展。 ——摘编自马卫东《中国古代三大治世的历史成因》 材料三  在董仲舒看来，思想混乱必然导致政治动乱，唯有儒学讲求“大一统”，宜定为一尊。汉武帝采纳了这个建议。儒学典籍成了国家教科书，儒学终于有了官方身份，走上与政权相结合的道路，成为中国传统政治思想的主流，对于中国传统社会的政治、经济、文化等方面的发展产生了极大的影响。 ——摘编自刘泽华《中国政治思想史·秦汉卷》 （1）根据材料一指出秦朝创立的制度及其作用。 （2）材料二中汉初统治者认为“兴邦之路”是什么？请归纳他们为此采取的措施。 （3）根据材料三概括董仲舒建议将儒学“定为一尊”的理由。此后，儒学地位发生了什么变化？ 45．（24-25七上·山东菏泽巨野县·期末）解读材料，完成问题： 材料一  汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料二  董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭恙，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三  小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。 ——《太平御览·菜茹部》（东汉后期民谣） 材料四  张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，大方有一万多人，小方有六七千人。184年是农历甲子年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应。 （1）材料一反映西汉文景时期出现了怎样的局面？这一局面的出现得益于怎样的治国政策？ （2）概括材料二中董仲舒建议的内容，汉武帝接受其建议的主要原因是什么？ （3）这首民谣反映出当时民众什么样的情绪？ （4）写出材料四中出现的两种纪年方法；写出这次农民起义的名称及其意义。 46．（24-25七上·湖南湘西州吉首·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：中央集权制度组织严密，机构层次分明，行政效率高，经济管理职能也相当强大，主要体现在劝农、水利建设、赈灾、管制物价、统一发行货币等方面……中央集权制度对维护历史上的统一起到积极作用。中国这样一个长期统一的多民族大国，在世界历史上是绝无仅有的。 ——摘编自宁可《中国封建社会的专制主义中央集权制度》 材料二：西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” ——摘自班固《汉书·主父偃传》 材料三：“非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。 ——摘编自张岱年等《中国文化概论》 根据董仲舒建议，汉武帝在长安“设太学，置明师，以养天下之士”，并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。 ——摘编自《义务教育教科书教师教学用书中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一，概括中央集权制度的特点和作用。中国创设专制主义中央集权制度的是哪一位皇帝？ （2）根据材料二和所学知识，概括汉武帝为解决“尾大不掉”之势所采取的措施及其作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，回答秦汉两朝在思想上各采取了什么措施？二者的共同目的是什么？ （4）综合上述材料，归纳秦汉时期的阶段特征。 47．（24-25七上·河北保定唐县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——摘编自乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （1）请在A、B两处分别填写秦朝和西汉的都城。 （2）观察两幅形势图，指出西汉的疆域与秦朝相比发生了什么明显变化？ （3）结合所学知识，请用具体史实说明：秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了什么重要贡献？（各举一例即可） 48．（24-25七上·湖南怀化芷江侗族自治县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。 ——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料二  （李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今，族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。 ——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料三  董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——摘自《汉书·董仲舒传》 （1）上述三则材料反映了思想方面怎样的发展趋势？原因有哪些？ （2）从材料可知，在这一趋势下，自战国到西汉先后进行了哪些努力？并说说秦汉这些努力的共同点。 （3）我们应如何来评价秦汉时期所做的这些努力？ 49．（24-25七上·广东汕头金平区·期末）历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。阅读材料，回答问题。 材料一： 图一 图二 材料二： 图三 材料三  汉兴，因秦制度，崇恩德，行简易，以抚海内。至武帝攘却胡、越，开地斥境，南置交趾，北置朔方之州（今内蒙古河套地区），兼徐、梁、幽、并夏、周之制，改雍曰凉，改梁曰益，凡十三部，置刺史。 ——班固《汉书·地理志》 （1）观察材料一两幅地图，指出它们分别属于哪个历史时期的形势图。并结合所学知识，简述导致图一至图二的国家政治局面变化的主要原因。 （2）观察材料二地图三，指出河西四郡处于我国的哪个区域？并说明其设立对当时边疆治理的影响。 （3）提取材料二、三中可以相互印证的历史信息。并依据以上三则材料及其反映的历史信息，概括这一时期中国历史发展基本线索。 50．（24-25七上·山东枣庄山亭区·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 汉文帝与汉景帝，在汉初休养生息政策的基础上，劝农力本，约法省禁，恭俭仁德，知人善任，维护了中央集权，巩固了国家统一，社会趋于稳定，生产得以发展，百姓各安其业，国力有所增益，奠定了西汉长期稳定的政治基础。 ——摘编自董家宁《“文景之治”时期的治国理政之道》 （1）依据材料一，归纳“文景之治”的主要措施。（归纳出两个要点即可） 材料二 董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （2）依据材料二和所学知识，写出汉武帝时期的思想政策（错字不得分，2分）。请归纳这一思想政策的影响。 材料三 西汉建立时 汉武帝元光元年（前134年） 汉宣帝末年（前49年） 西汉末人口 约为1300万 约达3600万 已达5000万 应有6300万 ——据《中国人口发展史》《中国人口通史》等整理 （3）依据材料三，概括出西汉人口变化趋势。依据材料一和材料二，分析出现这一变化的原因。（至少答出两个要点） 51．（24-25七上·广东广州天河区·期末）历史地图反映了特定时期丰富的时空信息。阅读材料，完成下列要求。 材料一  西汉形势图 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二  某朝代的形势图 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  某路线图和西域与中原的产物交流示意图 图一 图二 西域与中原的物产交流 ——摘自义务教育《中国历史地图册》七年级上册 （1）观察材料一，写出你能获取的任意两则历史信息。 （2）指出材料二是中国哪一个朝代的形势图，并写出其中一个判断依据。 （3）材料三中图一所示的交通线被称为什么？结合材料三中图二说明该交通线在历史上的作用。 52．（24-25七上·河南信阳新县·期末）汉朝是当时世界上最先进的文明及强大帝国。自汉朝以后，华夏族逐渐被称为汉族，为中华民族的生生不息和世界文明发展都留下了辉煌的印记。阅读材料，回答问题。 【政治印记·制度留痕】 材料一  汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 （1）根据材料一、结合史实说明“汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹”。（至少两条） 【人物印记·精神永传】 材料二  公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴抓住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。 （2）根据材料二、指出张骞值得我们学习的精神有哪些？并谈谈这种精神对我们有什么启示？ 【经济印记·凿空道路】 材料三  汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中原……商人、传教士和其他一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到遥远的东方。 ——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 （3）依据材料三、概括汉代丝织品大量远销的主要原因，并结合所学知识指出沟通欧亚的陆上交通要道被后世称作什么？ 【统一印记·经营西域】 材料四  公元前60年，西汉朝廷在乌垒城（在今新疆轮台）设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效管理。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域……班超经营西域30多年，到71岁时才回到中原，班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。 ——节选自《义务教育教科书·中国历史七年级上册》 （4）请你谈谈汉朝对西域的有效管理有什么重要的历史意义？（至少两条） 53．（24-25七上·河南信阳新县·期末）阅读材料，回答问题。 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 春秋战国（前770—前221年） 诸侯纷争 铁制农具和牛耕出现 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡 实行暴政，被农民起义推翻 西汉（前202～9年） 刘邦建立汉朝 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 汉武帝实现“大一统” ——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制 （1）阅读材料并结合所学知识，请你谈谈商鞅变法的目的及其历史意义各是什么？ （2）依据材料指出秦完成统一大业建立秦朝是什么时间？结合所学知识概述秦朝巩固统一的措施有哪些（至少两条）？ （3）结合所学知识指出汉初实行休养生息政策的具体措施有哪些（至少两条）？ （4）结合所学知识指出《史记》记述了从传说中的黄帝到什么时期的历史？ 54．（24-25七上·河北邯郸临漳县·期末）中华民族多元一体格局的形成是中国历史发展的显著特征之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋时代的剧变及其历史演进本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作用。一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围，许多过去的夷狄之民成为华夏民族的一分子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 材料二  为了促进封建经济基础的巩固与发展，七国相继进行了实质上是封建化运动的变法。其中以商鞅在秦国的变法历时最久，内容最全面彻底，因而取得的成果也最为辉煌……秦王嬴政继位后，“奋六世之余烈，振长策而御宇内”……以凌厉的攻势向东方六国进兵……前221年灭齐。至此，“六王毕，四海一”……前215年，秦始皇派蒙恬等举兵30万北伐，夺回被匈奴占领的河套地区……为中原地区农业经济的发展创造了一个安定的环境。 ——摘编自白钢主编《中国政治制度通史》 材料三 （1）根据材料一，概括春秋时代的剧变对民族与国家发展的影响。 （2）根据材料二，概括秦统一中国的条件，并指出秦始皇采取的巩固统一的措施。 （3）根据材料三，指出西汉疆域相对于秦朝有何变化？结合所学说明变化的原因。 （4）综上所述，你认为推动中华民族多元一体化发展的影响因素有哪些？ 55．（24-25七上·河南南阳方城县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 张骞出使西域图 初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ——【东汉】班固《汉书·张骞传》 材料二 材料三  中央政府设置都护，还“立屯田于膏腴（肥沃）之野，列邮（邮驿）于要害之处”，保证了丝绸之路的畅通。丝绸之路的开通还为国内的商人提供了巨大的市场，刺激了国内的商人积极参与开拓丝绸之路的进程。中国的丝织品、科技、文化等也吸引着西方诸国使节的东来。这种双向的需求促进了丝绸之路的繁盛。丝绸之路将欧亚大陆上的几大文明连接了起来，促进几大文明的汇集与交流。 ——摘编自董莉莉《丝绸之路与汉王朝的强盛》 （1）根据材料一和所学知识分析张骞“凿空”西域会遇到哪些困难。他的哪些精神和品质给你留下了深刻印象？ （2）材料二是西汉开凿的丝绸之路，请写出这条路上汉朝传入西域的技术和西域传入中原的物产。 （3）依据材料三，说出丝绸之路畅通的原因。概括丝绸之路的影响。 56．（24-25七上·河北保定定州·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 材料一 材料二 材料三 （1）据材料一和所学知识，指出我国古代劳动工具发生的变化。 （2）根据材料二，指出秦朝巩固统一的措施。并指出与图二有关的汉朝皇帝。 （3）根据材料三和所学知识，指出与图片相关的商路。并归纳这条商路开通的历史影响。 （4）综合上述材料、问题和所学知识，归纳促进我国古代经济发展的因素。 57．（24-25七上·江苏南通通州区·期末）一部中国史，就是一部民族交往交流交融的历史。阅读材料，回答问题。 材料一  秦时明月汉时关，万里长征人未还°但使龙城飞将在，不教胡马度阴山° ——王昌龄《出塞》 （1）材料一中的“胡”在秦汉时主要指北方哪一少数民族。结合所学知识，概括秦始皇、 汉武帝为巩固北方边境各自采取的主要措施。 材料二 汉朝形势图 （2）根捉由料二，指出“汉朝形势图"中的A地在当时的名称。联系所学知识指 出西汉时期对A地进行有效管理的具体表现。 材料三  孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文 化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵成，使其整体的汉化。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （3）根据材料三并结合所学知识，简要说明孝文帝如何推动鲜卑族“整体的汉化”。 58．（24-25七上·四川德阳旌阳区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一　东周时期主要国家货币分布图 材料二　汉武帝铸币制度调整大事年表 年份 铸币重量 相关规则 公元前119年（武帝元狩四年） 更铸三铢钱，并铸皮币与白金币 钱文“三铢”，重如其文，并颁盗铸金者死罪（禁私人铸造） 公元前118年（武帝元狩五年） 废三铢钱，铸五铢钱 钱文首创“五铢”，令郡国铸造（地方政府铸造） 公元前115年（武帝元鼎二年） 铸赤仄钱，一枚当5个普通五铢钱 令京师造，国家赋税收入均使用此钱。 公元前113年（武帝元鼎四年） 铸造五铢钱，标准重量3.26克，实测3.10克 钱文“五铢”，将郡国铸币权收归中央，专令上林三官铸造，五铢钱制度建立。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括东周时期货币的时代特点。并分析该时期大量货币出现的根源。 （2）根据材料二指出汉武帝时期，中国货币制度的变化情况。 （3）综合上述材料，请结合史实简析货币制度变化与中央权力强弱的关系。 59．（24-25七上·江西新余·期末）我国古代经历了政治制度的不断变革，也推动了国家的发展和进步。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 材料二 材料三  汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵……藩国大者，夸州兼郡，连城数十……原本以大，未流滋以致滋，小者淫荒越法，大者暌狐横逆，以害身丧国。 ——《汉书》 （1）材料一所反映的是西周哪项制度？ 这一制度的实行产生了哪些影响？ （2）根据材料二，秦朝建立了什么制度奠定了后世政治制度的框架？其中哪一制度对后世地方行政发展影响深远？ （3）材料三中说“藩国大者，夸州兼郡，连城数十”，可知汉武帝即位初面临的主要问题是什么？为解决这一问题，汉武帝实行了什么有效措施？ 60．（24-25七上·江苏南京秦淮区·期末）2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开通了丝绸之路、阅读材料，回答下列问题。 材料一  丝绸之路路线图 ——《中国历史地图册》七年级上册 材料二  悬泉置是丝绸之路上迄今为止唯一一处经考古发掘的汉代驿站遗址，在这里出土了有字汉简23000多枚，木简的纪年从公元前111年（汉武帝元鼎六年）到公元107年（东汉安帝永初元年）。作为汉魏时期的一处驿置机构，悬泉置遗址及其出土的简牍文献，见证了这一时期中央王朝畅通丝路、经略西域的历史往事。 ——甘肃简牍博物馆 （1）据材料一，丝绸之路最远到达了哪些地区？奠基者是谁？据材料并结合所学，归纳这一时期中外交往的特性。 （2）据材料二并结合所学，梳理悬泉置驿站简牍记录的丝绸之路大事纪，推断悬泉置驿站的功能。对于该驿站遗址的研究，有何现实意义？ （3）综上，概括汉朝以来中国对外交往的原则。 61．（24-25七上·内蒙古通辽科尔沁左翼中旗·期末）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，某学校七年级学生设计了如下探究活动方案，请你一起参与。 材料一 如下图 图一 刻有文字的甲骨 图二 统一文字 （1）请写出材料一中图一文字的名称，我国有文字可考的历史始于何时？图二中统一的文字是什么文字？统一文字的重要历史意义是什么？ 材料二 西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议……将儒家经典“五经”确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想。 （2）材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是什么？概括儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化。 材料三 中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 （3）依据材料三和所学知识，指出蔡伦成就的重要意义。 （4）通过以上问题探究，谈谈当代青年学生如何弘扬和传承中国传统文化。 62．（24-25七上·青海海东·期末）回顾秦汉历史，汲取深邃智慧。 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，即有共同的核心价值。第四，民族一统，即华夏族与周边民族融为一体。 依据材料并结合所学知识，从“秦朝是我国历史上的大一统王朝”或“汉朝是我国历史上的大一统王朝”中任选一个进行论述。（要求：主题明确，史论结合，不少于120字） 63．（24-25七上·江西吉安·期末）掌握学史方法可以帮助同学们快速有效的学习历史这门科目。七年级（1）班的同学们设计了“运用学史方法。追寻历史足迹”的项目化主题学习方案，下面是他们准备展出的项目成果，请你参与完成下列题目。 展板一【从文物中获取信息•探导中华文明的起源】 （1）下面是第一组同学整理的良渚古城遗址的文物。请你参照示例一，完成示例二的内容。并简述我国历史学界提出的进入文明社会的重要标志。 1986年良诸古城遗址出土了一套玉钺（左图）。钺形由斧转变而来，木柄木柄嵌玉髹漆漆，上下端装配玉瑁和玉锹。玉瑁造型取自于神人兽面像的冠帽，钺身两面刃部上角均有良诸神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。考古学家整体复原墓葬后发现，这是地位尊贵的墓主人随葬品，是威仪和权力的象征。良诸古城遗址的发现，证明距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，进入文明社会。 示例一信息：钺身两面刃部上角均有良渚神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。 推断：这反映良渚人很可能已经形成统一的崇拜对象。 示例二信息：（玉钺）这是地位尊贵的墓主人的随葬品，是威仪和权力的象征。 推断： 重要标志： 展板二【制作朝代更替图示•归纳时代发展的特征】 （2）下面是第二组同学制作的朝代更替图示。写出①②③处所缺的内容。 展板三【分析历史地图变化•包含丰富时空信息】 （3）下面是第三组同学整理的春秋和战国形势图。对比两幅图发生了什么变化（写一点便可）？并总结学习历史地图的基本方法。（写到两种便可） 64．（24-25七上·湖南张家界慈利县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 材料二  河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 材料三  张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。……后世称“丝绸之路”。 ——摘自部编版《中国历史（七年级上册）》 （1）材料一中，为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？此措施产生了什么影响？ （2）材料二反映西汉时期国家出现了什么问题？为解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？这一措施起到了什么作用？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出丝绸之路在中外交流中的作用。 65．（24-25七上·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）七年级（1）班的同学，开展题为“中国古代的战马和骑兵”的项目式学习活动，这是他们收集到的史料，请你和他们一起完成学习任务。 材料一：古籍记载，战国时期各国普遍要求战马高1.33米，骑士身高1.73米以上。秦兵马俑的战马高1.33米，骑士身高1.8米以上，完全符合标准。秦国重视骑兵的建设，发展出强大而又高度正规化的骑兵部队，骑兵达到总兵力的六分之一。 ——摘编自刘炜主编《看见中国：文物里的上下五千年》 图1秦兵马俑中战马和骑士 （1）根据材料一，概括秦国骑兵部队的特点。结合所学知识，分析这对秦国发展的影响。 材料二：汉承秦制，从中央朝廷开始就非常重视养马、用马。汉朝对于他们难以饲养的马有着非常迫切的需求，不仅是出于抵抗北方匈奴或其他游牧民族的军事目的，而且也是因为许多皇室贵族和官僚豪族都需要马匹。 ——摘编自葛承雍《天马与骆驼——汉代丝绸之路标识符号的新释》 图2 甘肃东汉墓出土的铜质汗血宝马 （2）材料中“汉承秦制”中，汉朝继承秦朝的哪一政治制度，奠定了后世政治制度的框架？根据材料二，概括汉朝重视“养马、用马”的原因有哪些？ 材料三：“大宛国左右，马嗜苜蓿。汉使张骞取其实来，于是天子始种苜蓿、葡萄”。 ——《史记·大宛传》 （3）根据材料三及所学知识回答，材料中的“天子”指的是汉朝哪位帝王？为什么张骞能够“取其实来”？并结合所学知识分析该事件的作用。 材料四：魏晋时期，骑兵出现由北向南发展的趋势。北方地域辽阔，产马量多，所以骑兵最先兴起。南方虽然不适宜骑兵作战，但为了应对较大的攻守范围，也没有忽视骑兵的建设，并且有独立编队，协同步兵作战。骑兵的装备也出现由轻装到重装的演变。 ——摘编自刘炜主编《看见中国：文物里的上下五千年》 图3 河南出土的南朝画像砖 （4）根据材料四，归纳南方地区骑兵得到发展的表现。结合所学知识，分析这一时期骑兵发展体现的时代特征。 （5）综合以上材料，七年级（1）班同学收集到的史料有哪些类型？并结合所学知识，分析影响中国古代战马和骑兵发展的因素。 57 / 57 学科网（北京）股份有限公司 $