云南省昭通市威信县第二中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 请在各题目的答避区城内作答，愿出瓢色矩形边框限定区城的答案无效 请在名题目的答题区城内作答，题出题色矩形边框膜定区嫩的答案无效 八年级语文答题卡 (2) 学校 15.(2分)】 姓名 贴条形码区 班级： (正面制上，请贴在虚线框内】 考场号： 座位号： (二)(5分】 16.(2分) 填涂准考正号 填涂正确填馀■了 9.(2分) 样例情圆填瑜☑区们。三 的)回团回而面)面回 缺你记.专生塑填（阳金写的年面资使可 团团团团四团团团团团团团团团 四四四网回回回回团四四回四因 团团团团33团图3 ④团④④田中④田①④④团④可 ))团团5团司团司司团) (三)(8分) 司司团团固周面团【①团司司围固 10.(3分) 3团团图团团团00四刀团☑ 17.(2分) 可围】图可面团可司司 印国到面回四四)团酊酊可到 选择题（用2B铅笔填涂） 18.(3分】 一、语文知识积累(1-5题.每题2分，第6题6分，共16分) 1团回回回 4四回回回 ■ ■ 2团0【网可 5团0【网可 3因回回回 ◆ 三、阅读(1123题，共34分) 幸选择题（月05毫米黑色字迹的碳素第书写引 (一)(4分) 6.(1) 11.(2分)四回回回 (用2B铅笔填涂) 19.(3分) (2) 12.(2分) (3) 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分) (二)10分) (四)(12分) 13.(2分)(1)歌： (2)与： 20.(2分) (3路： (4)欲： 14.(4分)(1) 8.(3分) 清在各题后的答题区城内作答，翻出则色矩形边都限定区城的答案无效 请在各题目的答画区城内作答，脑出黑色矩形边都限定区城的答案无效 请在各题目的答题区城内作管，超出属色年形边据限定区域的答素无嫩 清在各题目的答随区城内作答，超出服色矩形边架限定区城的落率无嫩 请在各题目的答想区城内作答，屈出黑色矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，是出题色矩形边框膜定区嫩的答案无微 21.(3分) 22.(3分) 23.(4分) 四、写作(40分) 24.作文。 请在各题目的答题区城内作答，超出属色无形边=限定区城的答案无效 请在各题目的答愿区域内作答，短出鼎色原形边框限定区城的管案无效 请在各题目的养题区城内作答，范出属色原形边柜限定区城的管案无效2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 八年级语文 双向细目表 考查内容 教学目标 难度 题 型 题号 识 理 分 知识点 值 记 解 运用 鉴赏 评价 易 中 难 析 1 字音 2 V 语 2 字形 2 √ 文 3 词语 2 V 知 识 ￥ 病句 2 积 累 5 句子排序 2 6 古诗文理解默写 6 累 计 语文知识积累 16 口语 78 学习与探究 5 V y 交际 与语 9-10 名著阅读 5 累 计 口语交际与语文综合 10 云田 11 古代诗歌鉴赏 2 √ 12 古代诗歌鉴赏 2 13 文言实词解释 2 14 文言句子翻译 4 √ 15 文本分析 2 V V 理 16 对比概括 2 V W 17 文本概括 2 月 18 文本理解 3 19 理解运用 3 V V 20 形象概括 2 √ 21 句子赏析 3 22 情感理解 3 V 23 主旨理解概括 4 累计 阅读理解 34 写 40 作 25 累计 40 合计 全卷（100分)⊕ 秘密★考试结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 八年级语文 【命题范围：第1单元-第3单元+《红星照耀中国》】 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无 效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1-4题。 从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛 教，元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫(cu6)败使他开始反省， 重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来 自心。这一时期，他 自己的 经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真蒂，开始接受佛教思想。谪(h)居 黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。 黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的 ,其中有对美好理想的追求，有在被贬 后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火 树银花的都市，也有静谧()祥和的乡村…题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅 礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。 苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代 文化浸(i)染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫 折，佛学思想的影响让他养成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现 超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而」 出一个“词意 高妙”的超然旷达的艺术高境。 (摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》) 1.文中注音不正确的一项是 A.挫(cuo) B.谪(zhé) C.谧(mi) D.浸(jin) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.真蒂 B.讥讽 C.磅礴 D.感触 八年级语文试卷·第1页（共8页） Φ ⊕ 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 A.纯净审视丰盈性构建 B.纯净重视丰富性构造 C.净化审视丰富性构建 D.净化重视丰盈性构造 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.苏轼之所以能从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，是因为 佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界 B.苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让 他形成了一种入世而又超世的境界。 C.通过佛学思想的影响，让他形成了一种入世而又超世的境界，所以苏轼从来都是以一种无所 不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折。 D.苏轼他个人从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想 的影响让他形成了一种入世而又超世的境界和层次。 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ①石头是地球上年代最久的古物，它们历经亿万年的风化雨侵、水镌土蚀，在自然力鬼斧神工的 雕凿下形成各种奇特的造型。 ②唐宋时期，“虽一拳之多，而能蕴千岩之秀”的奇石已被视为天然成趣、独一无二的艺术珍品， ⊕ 大者列于园馆，小者置于几案。 ③根据文献记载，中国古人赏石、重石的传统可谓源远流长。 (④孔子“智者乐水，仁者乐山”的论断，将对自然山水的欣赏与人的性情联系起来，对后世影响 很大。 ⑤这种赏石文化在明清时期发展到鼎盛，奇石不仅成为文人雅士的“清玩”，也是园林布景中必 不可少的物件。 ⑥中国古人认为“天地至精之气结为石”，石头具有神妙之功，甚至可补苍天。 A.④①6③②⑤ B.③④6①②⑤ C.⑥①③4④②⑤D.①6③④②⑤ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)《野望》中“ ”以光与色，远与近的对比，描绘出一幅秋意颇浓的山 野秋景图。 (2)《钱塘湖春行》中“ ”用拟人的手法，描绘出富有动态感和生机勃勃 的初春景象。 (3)曹操在《龟虽寿》中以“ ”为喻，表明自己虽至晚年，却依然壮志不 衰的积极进取精神。 八年级语文试卷·第2页（共8页） Φ ⊕ 二、综合性学习(7-10题，共10分)》 (一)学习与探究(5分)】 班级召开以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下各项任务。 7.八年级(1)班班长找来下面两则名言作为活动宣传语，请你从中选出你认为最合适的一项并说 明理由。(2分) A.言必信，行必果 B.轻诺必寡信 8.中国古代典籍中多次出现“信”，请从“个人、朋友、亲人、学习班级、工作、社会、国家”中任选三 个维度，结合你的生活实际，谈谈“信”对它们分别有怎样重要的意义？(3分) (二)名著阅读(5分) 阅读名著《红星照耀中国》选段内容完成以下任务。 这出短剧编排得很幽默，还用了当地方言。观众不时大笑起来，厌恶而愤根地咒骂日本人。他 们都很激动。对他们而言，这不仅是政治宣传，也不仅是滑稽戏，而是蕴含着深刻的真理。演员大 多为十几岁的少年，都是陕西和山西的本地人，但是观众似乎完全忘记了这些，他们已经完全被剧 中表现的思想所感染。 这场滑稽戏表演背后那残酷的现实意义，并没有因为剧中的诙谐和幽默而变得模糊，至少对有 个在场的年轻战士来说是这样的。他在短剧结束时站起来，激动地颤声高喊道：“打倒日本强盗！ 打倒屠杀中国人民的刽子手！打回老家去！”全场观众都跟着他放声高喊这些口号。我后来得知， 这个少年来自东北，他的父母都死在日本人的屠刀下。 9.如何理解选段中画线句子“对他们而言，这不仅是政治宣传，也不仅是滑稽戏，而是蕴含着深刻 的真理。”？(2分) 10.选段中描写年轻战士和全场观众的反应，有什么作用？(3分) 三、阅读(11-23题，共34分) (一)阅读下面古诗，完成11-12题。(4分) 【甲】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 八年级语文试卷·第3页（共8页） Φ ⊕ 【乙】峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 11.下列对这两首诗理解分析不正确的一项是(2分) A.甲诗首联写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B.乙诗用“峨眉山月”贯穿了整个诗镜，全诗描写月映清江的美景，首句点出诗人远游的时令。 C.甲诗额联是远景描写，展现了江水渡过荆门进入楚地气势磅礴的景象。 D.甲诗尾联这用了比喻的修辞手法，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的感情。 12.甲、乙两首诗都是李白出蜀所作，在画面和情感上惊人的相似，请结合两首诗简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13一16题(10分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》)》 ⊕ 【乙】 有曰上方境界者，余所甚爱也。盖自山趾磴道①，缘润上，至此旷然平夷。有大池，可数十亩。 最后秀高出，屏抱如画。游时且迫幕，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪2，风水声在下 人语宛转蒙密间。少焉，烟敛月出，池光沧涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响答林谷， 逮夜半乃已。 (选自吴师道《金华北山游记》) 【注释】①磴(deng)道：登山的石径。②木杪(miǎo):树木的末端，即树梢。③逮：至。 13.解释下列加点词在文中的意思(2分) (1)晓雾将歇 歇： (2)未复有能与其奇着 与： (3)游时且迫暮暮： (4)空濛浓翠欲滴 欲： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)最后秀高出，屏抱如画。 八年级语文试卷·第4页（共8页） Φ 15.甲文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？(2分) 16.阅读甲乙两篇文章，分别概括两文所描绘景物之美体现在哪些方面？(2分) (三)阅读下面文章，完成17-19题(8分) 藤野先生（节选） 鲁迅 ①有一天，本级的学生会千事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检 了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ②“你改悔罢！” ③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了 一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然， 然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义 上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，千事便在黑板上写广告，末一句是“请全 数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回 才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责千事托辞检查的 无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一 封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他 们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来 显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在 讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那 些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，一鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意 见却变化了。 ⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色 仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 八年级语文试卷·第5页（共8页） ② D 17.概括上述文段记录了作者留学期间的哪几件事？(2分)》 18.阅读下面链接材料，谈谈第⑧段写到“但在那时那地，我的意见却变化了”是指什么变了？并简 述“意见”变化的原因。(3分) 链接材料：鲁迅原是为寻求救国道路到日本学医的。但他看了影片以后，学医的想法有了改变。 他“觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义 的示众的材料和看客”(《呐喊〉自序》)。因此，他想提倡文艺运动，改变国民的精神。 19.联系实际，说说鲁迅的选择给青少年带来哪些启示？(3分) (四)阅读下面文章，完成20-23题(12分)》 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，冬天襄条黑色的围巾。苍白的脸上架了 一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着 ⊕ 讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ⊕ ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到 他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的 《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树…”如此等等。隔了一天，作文 批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？ 要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“5”分。我 不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文 以来，绝无仅有的分数」 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花 坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写 了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我 又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向 晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红 八年级语文试卷·第6页（共8页） ⊕ ⊕ 的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁 水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍 晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他的声音。他喊住我，我以为又要挨批 了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇 文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。 后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他， 为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章 在班上当场朗读起来，读得声情并茂… ⑩那次误会之后，我因祸得福。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时 还被作为范文贴在橱窗里。毕业后，我总记得裴先生临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书 会浮得很！” ①离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。 八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的 柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便 开车去了母校。 ②那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生 仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ③我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开 始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色 彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小 灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ④春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的 寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花 树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树 千上显得落寞无助。 ⑤那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去 探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了， 而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑥一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿 子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑦我忽然流下泪来。 (有删改) 八年级语文试卷·第7页（共8页） ⊕ 20.文章中的裴先生是一位怎样的老师？请结合具体示例，分析其人物形象。(2分)》 21.从修辞和情感表达两个角度赏析第②段画线句子“秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一 样在秋阳下燃烧。”？(3分) 22.阅读文章，分析结尾作者在公园看到一颗柿子树时“忽然流下泪来”里包含了怎样的情感 (3分) 23.本文的标题是“传灯”，但文中却无一字写到真实的“灯”，你如何理解作者的用意？(4分) 四、写作(40分) 24.请从下面的题日中任选一题完成写作。(40分) 题目一： 我们的一生，是由无数记忆的片段编织而成的。有些记忆或许已经模糊，但那份独特的“温度” 却穿越时光，至今仍能温暖我们的心房。 这温度，可能是寒冬里母亲为你掖好被角时掌心的暖意；可能是挫折中老师轻拍你肩膀时传来 的鼓励：也可能是一本旧书、一碗家常菜、一句乡音、一个熟悉的场景所承载的深情。它不单单是身 ☒ 体的感觉，更是心灵的触动，是爱与善意、理解与坚守留下的烙印。 这些有温度的记忆，如同暗夜中的星光，照亮我们前行的路，赋予我们面对生活的勇气和力量。 请以“记忆里的温度”为题，写一篇作文。 题目二： 学习中的科技：平板上课、智能词典、学习软件；生活中的科技：智能家居、移动支付、健康监测： 社会中的科技：高铁出行、无人机送快递、AI诊断疾病… 科技的进步，正以肉眼可见的速度重塑我们的生活一一从智能家居到智慧城市，从精准医疗 到虚拟现实，科技的光芒照亮了人类文明的每一个角落。 请以“科技让生活 ”为题，写一篇作文。 要求： (1)若选题目二，请在横线上将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 八年级语文试卷·第8页（共8页） Φ2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 八年级语文参考答案及评分标准 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.A 2.A 3.c 4.B 5.D 6.(每空1分，共6分) (1)树树皆秋色 山山唯落晖 (2)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (3)老骥伏枥 志在千里 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.(2分)示例：选A“言必信，行必果”。这句名言强调说出的话一定要信守承诺，做事要有结果，直接点 明诚信是立身之本，与“人无信不立”主题高度契合，能有力地突出活动主旨。 8.(3分)示例： 个人：考试时遵守考场纪律不作弊，凭借真实成绩了解自身水平，诚信助于塑造正直品格，实现自我成 长。 朋友：和朋友约定聚会时间，准时到达是对朋友的尊重。守信用能增进彼此信任，让友谊更长久。 社会：商家诚信经营，不售卖假冒伪劣商品，才能赢得消费者信赖，促进市场健康发展，营造良好社会风 气 (二)名著阅读(5分) 9.(2分)人民群众接受的不是生硬、空洞的说教，也不是简单的娱乐看戏，而是在艺术的感染下，从内心 深处看到的民族危亡的残酷现实和实现民族救亡的迫切真理。 10.(3分)这位年轻战士是一个“个体”，他的遭遇也是千百万中国人民苦难的缩影，他的呐喊不仅是个人 的呐喊，更是代表了无数受害者的心声。证明抗日救亡已深入人心，人民群众必将团结起来共同抗日。 三、阅读(11-23题，共34分) (一)(4分)》 11.(2分)D 12.(2分)甲乙两首诗歌都是李白乘船出蜀地途中所做。两首诗歌都描写了船行途中所见景色，有山有 水有月，景色逐渐变化，构思精巧，意境开阔秀美，都是通过借景抒情，抒发了诗人的思乡、思友之情。 (二)(10分) 13.(2分) (1)歇：消散 (2)与：欣赏、领悟 (3)暮：傍晚 （4)欲：将要 14.(4分) (1)(2分)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水面。 (2)(2分)最远处的山峰秀丽高耸，像屏风一样环抱，景色如画。 15.(2分)①对世人无法欣赏秀美山水的惋惜之情。②作者醉心于山水、与古今知音共赏美景的愉悦之 情。 16.(2分)甲文：山水相映之美、色彩搭配之美、晨昏变化之美、动静相衬之美。乙文：层次布局之美、色彩 光影之美、意境氛围之美、声音流动之美。（每篇文章能分别概括两点即可得分） 参考译文： 【乙】 有个叫上方境界的地方，是我非常喜爱的。大概从山脚的登山石径开始，沿着山涧往上走，到这里就变 得开阔平坦了。有一个很大的池塘，大概有几十亩。最远处的山峰秀丽高耸，像屏风一样环抱，景色如画。 我们游览的时候快要到傍晚了，暮色从四面聚合过来，山间一片空蒙，浓重的翠色仿佛要滴下来。我们坐在 亭子上，背后高出树梢，风声和水流声从下面传来，人的说话声在茂密的树林间迁回婉转。过了一会儿，烟 雾消散，月亮升起来了，池塘波光粼粼，水光与月光上下相互映照，白天的时候也没有这样的景色。客人们 高声谈论，大声吟诵，声音在山林山谷间回响应答，一直到半夜才结束。 (三)(8分) 17.(2分)①匿名信事件。②看电影事件。 18.(3分)鲁迅决定弃医从文。在看电影事件中，他看到麻木的中国人围观同胞被杀害的场面，意识到即 使国民身体强健，若精神愚昧、缺乏觉醒，仍无法改变国家命运。这种“看客心态”让他认识到，思想的落后 才是民族危机的根源，因此决定弃医从文。 19.(3分)示例：鲁迅的选择让我们看到一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个 人与民族的前途，国家的未来结合起来考虑。当代青少年在选择发展方向时应有独立思考的能力，不盲从 潮流，保持对社会的关切，将个人特长与社会需要相结合。 (四)(12分) 20.(2分)示例：①生活俭朴：常年穿一件洗得发白的中山装。②学识渊博，引导有方：他毕业于名校，教 育中能效激发了学生的文学兴趣。③治学严谨，负责求真、知错就改：对于“我”的作文认真求实，经过验证 后，敢于在全班面前公开道歉。④关爱学生：他用赠予柿子、托付藏书和树苗的方式表达关爱。（任意答出两 点即可得分) 21.(3分)①比喻，将燃烧的枫叶比作“火”，生动形象地写出了枫叶在秋阳下红艳热烈的景象。②情感表 达：秋风吹拂的白发，暗示着裴先生的年老；而“火一样燃烧”的枫叶，既是对实景的描绘，也象征着裴先生对 教育、对学生如火般炽热而无私的精神，表达了“我”对先生的感激与离别时的伤感。 22.(3分) ①包含了思念与愧疚：柿子树是裴先生的象征。看到柿子树，立刻想起了恩师但又以忙为由久未去看 望先生，内心充满了愧疚之情。 ②包含感伤与失落：这棵茂盛的柿子树，让作者联想到裴先生托付的那棵已被摧毁的树、被拆掉的母校 以及年华老去的先生。一种物是人非、美好事物消逝的感伤和失落感涌上心头。 ③包含领悟与感动：裴先生将知识与精神的火种传给了“我”，正像公园里这棵生机勃勃的柿子树一样 影响我，在“我”心中扎根、生长、结果。 23.(4分)从表面上看，文中没有写到真实的“灯”，但将裴先生送给“我”的柿子比作了“小灯笼”，火红的 柿子贯穿了“我”和裴先生交往的始终，成为我们师生之情的见证。从深层含义来看，裴先生送给“我”他的 藏书，传授“我”读书和写作的方法，把热爱读书、传承文化的使命感教给了“我”，是传授给“我”为人治学的 “明灯”。 四、写作(40分) 24.作文（略） 类别 类(40~36) 项目 二类(35~30) 三类(29~24) 四类(23~17) 五类(16~0) 切合题意 符合题意 基本合题意 中心突出 中心明确 中心尚明确 偏离题意 严重偏题 A内容 内容尚具体 中心不明确 内容充实 内容具体 不知所云 内容不具体 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 结构完整 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 评 明，可评满分。 B、C三项条件 B、C三项条件的 B、C三项条件的 分 此类作文在16~ ②具备本类A、B、 的评35~32分。 评29~27分。 评23~20分。 0分之间酌情给 细 C三项条件的评 ②本类A、B、C ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 则 分。 39~38分。 三项某项稍弱， 项中某项稍弱， 项中某项稍弱， ③本类A、B、C三 评31~30分。 评26~24分。 19~17分。 项中某项稍弱，评 37~36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。