1.2 哲学的基本问题 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治教案聚焦“哲学的基本问题及派别划分”，以盲盒游戏导入激发兴趣，结合新疆阿克苏绿色传奇情境任务驱动，通过知识体系思维导图梳理，链接高考真题，构建从兴趣激发到知识建构再到应用的学习支架。 亮点在于情境贴近现实（如阿克苏治沙案例），任务驱动培养科学精神，考情分析与真题链接提升应试能力，尉犁县宣传视频增强直观体验。助力学生坚定唯物主义立场（政治认同），学会用哲学分析问题（公共参与），为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

1.2哲学的基本问题——古老追问与当代回响 【教学目标】 1.比较哲学思维与日常思维的异同。 2.理解哲学是时代精神的精华。 3.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【核心素养】 1.科学精神：理解唯物主义和唯心主义的根本分歧。 2.政治认同：结合各种哲学观点区分唯物主义和唯心主义的基本形态，并坚定唯物主义立场。认同马克思主义哲学是科学的世界观和方法论， 3.公共参与：在日常中学哲学，用哲学，逐渐学会运用马克思主义哲学的立场、观点分析问题。 【教学重点】唯物主义和唯心主义的基本形态 【教学难点】唯物主义和唯心主义的基本形态 【教学过程】 导入： 用盲盒游戏让学生猜测盒中装的是什么？激发学生学习兴趣，思考哲学在现实生活中的运用。引出课题：哲学的基本问题 ——古老追问与当代回响。 展示课标要求与考情分析： 课表要求： 1．比较哲学思维与日常思维的异同。 2．理解哲学是时代精神的精华。 3．阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 考情分析： 该部分知识点在近几年的高考中考查的频率很低，但对于学生来说依然是个难点。从命题题型和内容上看，该部分考点的试题以选择题为主，试题主要结合自然科学成就，考查哲学与具体科学的关系、思维与存在关系具有同一性；结合哲学家的观点，考查哲学的基本派别；引用经典，考查马克思主义哲学的基本特征，结合马克思主义的最新理论成果，考查马克思主义与时俱进的品质。 构建知识体系 复习讲授： 情境创设：：为根治风沙危害，阿克苏当地群众加大造林力度，把荒漠变成了绿洲，曾经的戈壁滩完成了从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。形成了“自立更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。（新疆阿克苏柯柯牙的绿色传奇） 任务1：请阅读材料，找到材料中的思维与存在。 学生思考并分析，老师总结。 1、 什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题 存在（物质）：意识以外的一切客观存在的事物。如：地球、生物、环境、动物、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。泛指各种客观存在的事物或现象。 思维（意识）：人们的思想，如理论、经验，观念，感觉，计划，目标 、观点、方针政策等主观性的东西。 注意： 1.“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不混淆使用。 2.“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 【注意】物质和意识的关系问题≠物质和意识的辩证关系问题 哲学基本问题的表达方式具有时代性和地域性 　　不同的时代、不同的地区有不同的哲学。不同时代、不同地区的哲学家，其表达哲学基本问题的概念和方式不尽相同。 2. 哲学基本问题的两方面内容（1）是什么 注意：哲学的基本问题——思维和存在的关系问题。哲学的基本派别——唯物主义和唯心主义。 (1) 思维和存在何者是本原的问题。（第一性问题），也是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 存在决定思维：唯物主义（古代朴素唯物主义、机械唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义） 思维决定存在：唯心主义（主观唯心主义、客观唯心主义） 注意：谁先谁后；谁决定谁； 何者为第一性、何者为第二性；谁是本原，谁是派生的。 哲学的基本派别： 任务2：思考以下事例属于唯物主义还是唯心主义？各自类型、观点？（P141） 唯物主义的三种基本形态及其特点 现学现练：请判断下列观点属于唯物主义的哪种基本形态 1.水是万物的始基。古代朴素唯物主义 2.原子是世界的本原。近代形而上学唯物主义 3.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。辩证唯物主义和历史唯物主义 4.形存则神存、形谢则神灭。古代朴素唯物主义 5.宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，在一定的方寸上熄灭 。古代朴素唯物主义 6.气者，理之依也。古代朴素唯物主义 唯心主义的两种基本形态及其特点 现学现练：请你判断以下观点分别属于唯心主义的什么派别？ 1.我思，故我在（笛卡尔）主观唯心主义 2.认为现实世界是由“理念世界”创造的，理念是世界的本原，现实世界是理念的“影子”。（柏拉图）客观唯心主义 3.世界是由上帝创造的。客观唯心主义 4.道生一,一生二,二生三，三生万物 （道德经）客观唯心主义 5.理生万物，理主动静，未有此气，先有此理 客观唯心主义 6.眼开则花明，眼闭则花寂，心外无物”（王阳明）主观唯心主义 链接高考真题 （在做选择题过程中运用设问逻辑--材料逻辑--肢体逻辑的方式分析题目，最后做出选择。） 【2023·福建·高考真题】在开发软件与拍摄过程中，刘博士从一次次失败中发现“空间站不根据我算出的轨迹走”，进而改变策略，采用“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”的“光学识别追踪”拍摄法。“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”与下列选项所蕴含的哲理相通的是（    ） ①未有此气，已有此理 ②阴阳二气充满太虚，此外更无他物 ③理者，物之固然，事之所以然也 ④不是风动，不是幡动，仁者心动 A①② B．①④ C．②③ D．③④ （2024甘肃，8，3分）法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别，他把唯物主义比作“牢固坚实的橡树”，把唯心主义比作“脆弱的芦苇”。下列选项中，前后两端分别体现哲学两大基本派别的是（ ） ①存在是主体，思维是宾词——存在即是被感知 ②人类历史是理念的展开——思维的发展是历史的动力 ③天有常道矣，地有常数矣——心皆具是理，心即理也 ④人是一种聪明的机器——人的本质是社会关系的总和 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ （2）有没有同一性（思维能否正确认识存在） 能---可知论:见微而知著。——苏洵 不能--不可知论:我们不能知道任何事物的终极本质。——休谟 3、 哲学上的两个派别（阵营）与“两个对子” 播放关于尉犁县的宣传视频，思考任务3：你朋友国庆来尉犁县旅游，你帮她设计攻略时要考虑哪些因素？为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ （2）为什么哲学的基本问题是思维和存在的关系问题： ①从生活实践看：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。 ②从哲学研究看：思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 ③从哲学发展看：思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 课堂小结：学生对知识结构进行小结，其他学生补充。 7、 板书设计 课堂练习： 易错易混辨析： 1.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题 订正：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 辩证法与形而上学是哲学的基本派别 订正：唯物主义与唯心主义是哲学的基本派别 3.物质和意识相互依赖、密不可分 订正：物质决定意识，意识不能够脱离物质而存在 4.唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识的关系问题展开的 订正：唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者为世界的本原展开。 链接高考 1.（2024·甘肃·高考真题）法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别，他把唯物主义比作“牢固坚实的橡树”，把唯心主义比作“脆弱的芦苇”。下列选项中，前后两端分别体现哲学两大基本派别的是（ B ） ①存在是主体，思维是宾词——存在即是被感知 ②人类历史是理念的展开——思维的发展是历史的动力 ③天有常道矣，地有常数矣——心皆具是理，心即理也 ④人是一种聪明的机器——人的本质是社会关系的总和 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【详解】①；存在是主体，思维是宾词，这强调存在决定思维，属于唯物主义；存在即是被感知，这夸大了意识的作用，属于唯心主义，①符合题意。 ②：人类历史是理念的展开、思维的发展是历史的动力，都是唯心主义，②不符合题意。 ③：天有常道矣，地有常数矣的意思指天有一定的运行规律,地有一定的运行法则，属于唯物主义；心皆具是理，心即理也，属于唯心主义，③符合题意。 ④：人是一种聪明的机器，属于机械唯物主义；人的本质是社会关系的总和，是马克思主义的唯物论，④不符合题意。 2.（24-25高二上·浙江台州·阶段练习）下列选项中，体现哲学两大基本派别观点分歧的是（ C） ①“古今异俗，新故异备”与“道之大原出于天，天不变道亦不变” ②“天地之变，阴阳之化”与“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙” ③“形存则神存，形谢则神灭”与“未有此气，已有此理” ④“南人不梦驼，北人不梦象”与“世界是一团永恒燃烧的活火” ①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】哲学两大基本派别的观点分歧是物质与意识何者为本原的问题，划分为唯物主义与唯心主义两大基本的派别。 ①：古今异俗，新故异备”认为事物是运动的，体现的是辩证法的观点；“道之大原出于天，天不变道亦不变”是客观唯心主义的观点，故①不选。 ②：“天地之变，阴阳之化”把阴阳认为是世界的本原，属于古代朴素唯物主义的观点；“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”认为心是世界的本原，属于主观唯心主义，故②正确。 ③：“形存则神存，形谢则神灭”属于唯物主义的观点；“未有此气，已有此理”属于客观唯心主义的观点，故③正确。 ④：“南人不梦驼，北人不梦象”强调物质决定意识，意识是对物质的反映，属于唯物主义，“世界是一团永恒燃烧的活火”，属于古代朴素唯物主义的观点，故④不选。 3.（24-25高二下·湖南常德·开学考试）在哲学史上，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学之间的对立和斗争长期存在。下列观点能够正确体现“两个对子”对立的是（ C） ①人神不是别的，就是人本身——原子和虚空是世界的本原 ②人病则忧惧，忧惧见鬼出——一生二，二生三，三生万物 ③天不变，道亦不变——不见高山，不显平川 ④是亦彼也，彼亦是也——无所不备，则无所不寡 A．①②B．①④C．②③D．③④ 详解】哲学上的“两个对子”的对立是指唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学之间的对立。 ①：“人神不是别的，就是人本身”和“原子和虚空是世界的本原”都属于古代朴素唯物主义，①排除。 ②：“人病则忧惧，忧惧见鬼出”属于古代朴素唯物主义，“一生二，二生三，三生万物”属于客观唯心主义，②符合题意。 ③：“天不变，道亦不变”是形而上学的观点，“不见高山，不显平川”体现了矛盾双方对立统一的观点，属于辩证法，③符合题意。 ④：“是亦彼也，彼亦是也”表达的是一种相对主义的观点，认为事物之间没有绝对的界限，可以相互转化。这种观点更倾向于唯心主义或相对主义诡辩论；“无所不备，则无所不寡”强调要善于抓主要矛盾，属于辩证法，二者并不直接体现“两个对子”对立，④排除。 课后作业 1.常规作业：相关习题 2.拓展作业：结合“尉犁县防风护林的实践”，运用“哲学的基本问题”相关知识，撰写一篇小论文，论述在这一实践中，思维与存在是如何实现统一的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $