9《屈原列传》-2025-2026学年高二语文同步教学课件（选择性必修中册）

该高中语文课件聚焦《屈原列传》，涵盖文本研读、屈原生平与楚国命运关联、文言知识等核心内容。课堂导入以“长太息以掩涕兮”等诗句营造氛围，引出屈原形象，通过知人论世、履历梳理、文本分层研读等支架，构建从感知到深入理解的学习脉络，含《离骚》相关音频资源。 其亮点在于以文化自信为核心，融合思维能力与语言运用。通过“任→疏→绌→迁→沉”人生脉络与楚国兴亡对照，结合屈原与渔父对话等对比分析，培养学生辩证思维。文言知识归纳系统，名句积累丰富，助力学生提升语言素养，教师可直接用于教学，高效落实单元目标。

学 习 要 点 第三单元 1、鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术。 2、领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神。 3、理解史家对笔下人物的认识和评价，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法。 4、丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。 选自《史记》，纪传体通史 学习任务群目标任务：中华传统文化经典研习 回到历史现场 选自《汉书》，纪传体断代史 1.品评历史人物 2.品评历史类作品 史论文 史论文 “善善而恶恶，褒正而嫉邪” 在那个民不聊生的战乱时代， 他用血肉诠释了心存百姓的胸襟。 在那样朝秦暮楚的年代， 他用生命回答了爱国的真义。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 他的心，与日月同辉。 怀着赤诚的火热爱国之心和无尽的愤恨， 抱石沉入汨罗江， 留给人们一个永恒的背影。 课堂导入 3 他是中华大地上的一个英雄，经历千年的沧桑巨变。“路漫其修远兮，吾将上下而求索”是他的雄图壮志，更是一位爱国赤子矢志不渝的人生信约。静静汨罗江，守护着他至高无上的灵魂；《离骚》诉说着他的忠贞。在那样民不聊生的战乱时代，他用血肉诠释了心存百姓的胸襟，在那样朝秦暮楚的年代，他用生命回答了世人的唾弃之言——爱国精神。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他的心与日月同辉。不做亡国奴的他，怀着赤诚的火热爱国之心和无尽的愤恨抱石沉入汨罗江，留给人们一个永恒的高尚灵魂。他就是今天我们要学习的屈原。 课堂导入 列 传 司马迁 掌握本课常见文言实词，掌握本文通假字、词类活用、古今异义、一词多义和特殊文言句式。 学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 学习目标 6 了解作者 字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，因替李陵败降之事辩解而受宫刑。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。元封三年任太史令，继承父业，著述历史。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。该书记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000多年的历史，居“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 知人论世 《史记》 《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。 全书人物形象塑造鲜明，文笔简练朴素，其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 本纪：叙述历代帝王的历史 世家：叙述贵族王侯的历史 列传：历代诸侯之外名官名人事迹 表：各个历史时期的简单大事记 书：记载典章制度或天文地理等 知人论世 2.国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。 《国语》——第一部国别体史书。 《战国策》——(刘向编订)。 3.纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。 《史记》(西汉 司马迁)，第一部纪传体通史。 《汉书》(东汉 班固)，第一部纪传体断代史。 《后汉书》(南朝 宋 范晔)纪传体断代史。 《三国志 》（西晋 陈寿）纪传体断代史。 1.编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。 《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。 《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细的编年体史书。 知识迁移 时长：4：40 屈原履历表 姓名 屈原 性别 男 生卒年 公元前340年－公元前278年 出生地 国别 历任职务 主要作品 后世凭吊的主要作品 主要成就 政治 文学 楚国丹阳（今湖北秭zǐ 归） 战国时期楚国 楚国左徒、三闾大夫 《离骚》《九歌》《九章》 贾谊《吊屈原赋》、司马迁《屈原贾生列传》《报任安书》等 奖励耕战，奖励农耕 举贤能，唯才是举 反壅蔽，禁朋党，命赏罚，移风易俗 创立了“楚辞”这种文体（也称“骚体”），被誉为“衣被词人，非一代也” 在表现手法上，将赋、比、兴巧妙地糅合成一体，大量运用“香草美人”的比兴手法 以屈原生平事迹为题材的诗、歌、词、曲、戏剧、琴辞、大曲、话本等艺术著作丰富 怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。楚襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。 楚襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原自觉无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，悲愤不已，遂自沉汨罗江，以身殉楚国。 知人论世 “楚辞” 战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。 《楚辞》 汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。 作者作品 15 楚辞中最有代表性的作品是《离骚》，所以也称之为骚体诗。 骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。 《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风”是《国风》，“骚”是《离骚》。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 作者作品 16 相关背景 《屈原列传》实际上是一篇夹叙夹议的历史人物评传，相当于现在的“人物述评”，“传、评”结合，“传”中富“评”是本文的行文特色。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记，是现已知记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。 创作背景 属 草稿 相随属 惨怛 帝喾 举类迩 见 义远 濯 淖 滋垢 皭 然 绌 详 离 忧 屈匄 靳 尚 被 发 枯槁 哀郢 赵不内 三闾 大夫 温蠖 汨 罗 汶汶 餔 其糟 啜 其醨 啜其醨 皓皓 渔父 唐眜 ěr jiào  gài yíng mì lí zhǔ xiàn 黜chù jìn 纳nà mén hào dá zhuó nào 佯yáng 披pī lǘ bū fǔ Kù gòu 罹lí gǎo huò chuò mò zhǔ 读准字音 第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。 第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。 第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。 第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。 第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。 第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。 第三部分（10-11）：屈原以身殉国的经过以及他对后世的影响（叙议结合）。 第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。 作者作品 梳理结构 屈原者，名平，楚之同姓也。（判）为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 译文：屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。学识广博，长于记忆，明晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。 为：担任 左徒：战国时楚国特有的官名，中原诸侯国无。与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。史记载春申君与屈原曾任左徒。 博闻强志,亦作“博闻强识”、“博闻强记”。是指知识广博，长于记忆（记忆力强）。闻，动→名，学识。志，记。 明于，娴于：介宾结构作状语后置。于治乱明，于辞令娴 明：明白，通晓。 娴：熟练，熟悉 入：名→状，对朝庭内。出：名→状，对外。 遇：对待 图：谋划计议 宾客：各国来使 任：信任。 疏通文意 第一段 楚之同姓：楚王族本姓芈（mǐ 周时楚国贵族的祖姓），氏是“熊”，屈原的祖先熊瑕（楚武王熊通之子）封在“屈”，就以封邑“屈”为氏,屈原担任的“三闾大夫”就是管理“屈、景、昭”这三个氏的官职。 左徒：战国时楚国特有的官名，职位仅次于令尹。与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。史记载春申君与屈原曾任左徒。 ●姓：人出生了就有,用来“别婚姻”； 氏：姓的分支，标志宗族系统的称号，用来“明贵贱”。姓氏 女子称姓，男子称氏。贵族有氏，平民则无。 ●“屈、景、昭”都是氏，除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职(如司马、尹、史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)、祖先的号(如轩辕氏、高阳氏)等。 文化常识补充： 被信任原因 楚王同姓（身份） 杰出才能 （才识） 博闻强志 明于治乱 娴于辞令 王甚任之 司马迁对屈原的赞美之情 溢于言表 文化素养 政治才干 外交才干 出身高贵，才华出众，国之栋梁，深受器重 在第一段中找一个字，概括屈原当时的境遇。 任 文本研读 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属【zhǔ】草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 官阶相同 嫉妒 制定 国家法令 撰写 强取 同意 名作动 诋毁 制定法令 没有谁 自夸 疏远 译文：上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。 第二段 王怒而疏屈平 害 hài 词性 词义 典例及出处 动词 ①危害，损害 虽曰爱之，其实害之（《种树郭橐驼传》) ②伤害，杀害 先生曰：“不害狼乎？”(《中山狼传》) ③害怕，担心 仁义在己，不害不知（《礼记·哀公问》） ④妨害，妨碍 故说诗者，不以文害辞，不以辞害志(《孟子·万章上》) ⑤妒忌 上官大夫与之同列，争宠而心害其能（《屈原列传》） 名词 ①灾害，祸害 当尧之时，洪水为害（《三国·志魏书》） ②害处 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害(《烛之武退秦师》） 在第二段中找一个字，概括屈原当时的境遇。 疏 为何“王甚任之”？从“王甚任之”→“王怒而疏屈平”的原因是？ 1.“任”的原因： ①楚之同姓：楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。（身份尊贵） ②屈原具有杰出的才能： 博闻强志（文化素养） 明于治乱（政治才干） 娴于辞令（外交才干） 屈原形象：正直，为奸佞邪曲不相容。 2.“疏”的原因： ①小人的嫉妒：“争宠而心害其能”“因谗之” ②楚王的昏庸：王怒 ——“平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也” ③屈原坚守正道不同流合污：“上官大夫见而欲夺之，屈平不与” 文本研读 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，①方正之不容也（被），故忧愁幽思而作离骚。②离骚者，犹离忧也（判）。③夫天者，人之始也；父母者，人之本也（判）。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 疾：痛心 听：动作名，听觉，听力 谗谄：说好人的坏话，谄媚国君 动作名，说好人的坏话，谄媚国君的人. 邪曲：形作名，邪恶小人 害：妨害 方正之不容也：形作名，端方正直的人 幽：深沉 离忧：遭遇忧愁，离同“罹”，遭遇 穷：处境困难 反：同“返”返回，文章有追念的意思 本，根本。 惨怛：忧伤，悲痛 屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承献媚的小人蒙蔽了国君的眼睛，品行不正的小人危害国家，端方正直的人不被（昏君谗臣）所容，所以忧愁深思，创作了《离骚》 。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念根本，所以到了疲倦困苦的时候，没有不叫天的；遇到病痛忧伤的时候，没有不叫父母的。 疏通文意 第三段 劳苦倦极：疲困 邻字推断法 在文言文中,两个词连用,往往有两种情况。一种是邻字连用表达相同或相近意思,另一种是邻字连用表达相反或相对的意思,可以借助其中一个实词的词义来推断较为生疏实词的词义。 蠲免徭役。 必先褫夺其衣冠,以正其身。 驰骋畋猎,令人心发狂。 门衰祚薄,晚有儿息。 愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。 除去,免除 夺去,脱去 打猎 子 怜惜、怜悯 屈平正道直行，竭忠尽智,以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤（被），能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 正道直行：屈平使（自己的） 道德端正，使（自己的）品行正直 间：离间 见：表被动，被 盖：大概 屈原道德端正、品行正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说是处境困难了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原写作《离骚》，大概是由怨愤引起的。 疏通文意 第三段 第一层：分析创作《离骚》的原因： 国君的昏庸、朝政的黑暗，遭遇忧愁。 《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 淫：过度，无节制 怨诽：怨愤发牢骚 上/下：往远处/往近处 刺：讽刺 明：形容词作动词，阐明 广崇：广大崇高 条贯：条理,规律 靡：无 见：同“现”，表现 《国风》好描写男女爱情但不失分寸。《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讥刺当时的政事。阐明道德的广大崇高，国家治乱兴亡的规律，无不完全表现出来。 疏通文意 第三段 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。被 约：简约 微：含蓄隐晦 指：同“旨”，旨意 举类迩：列举的事物浅近 类：事物； 迩：近 见：同“现” 他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。其文辞描写的不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），列举的事例浅近，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的也是芳香的事物，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。 疏通文意 第三段 “路漫其修远兮，吾将上下而求索” 第2层：概述《离骚》的主要内容及其特色。 自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢被，皭然泥而不滓者也被。推此志也，虽与日月争光可也。 濯、淖、污、泥：“污浊” 蝉蜕：名词作状语，像蝉那样。 于浊秽：形容词作名词，污浊环境 状语后置，蝉于浊秽蜕 获：辱，这里指被辱 滋：黑 皭然：洁净的样子 泥：同“涅”，可做黑色染料的矾石，这里指“染黑、玷污” 滓：污染 推：推赞，推许 虽：即使 他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不为尘世的污垢所辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。推许屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。 疏通文意 第三段 第3层： 赞扬屈原的“泥而不滓”“与日月争光”的高贵品质 第3小段包括几层？分别概括每一层的内容。 “屈平疾王听之不聪也......盖自怨生也。” 1.交代《离骚》写作缘由（创作论）。 2.介绍《离骚》内容特色（作品论）。 “《国风》好色而不淫......故死而不容。” 3.赞扬屈原伟大人格（作家论）。 “自疏濯淖污泥之中......虽与日月争光可也。” 高度评价：虽与日月争光可也 文本研读 【思考】司马迁为什么要用大量笔墨来写《离骚》？ 内容 ①《离骚》是屈原的代表作,表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现出他的高洁品格。让读者同情其处境，悲愤其遭遇，敬仰其人品！ ③与屈原后来蒙冤受屈的命运形成鲜明对照，为下文铺垫张本。 结构 ②用屈原自己的作品来塑造屈原的形象，这种“现身说法”使传主的形象更真实，更丰满感人。 思考：思考屈原为什么创作《离骚》？ ①外因：国君的昏庸和朝廷的黑暗。 “疾王听之不聪、馋谄之蔽明、邪曲之害公、方正之不容。” “竭忠尽智，正道直行，谗人间之，信而见疑，忠而被谤。” ②内因：忧愁幽思，为发泄情绪，抒怨愤之情，而作《离骚》。穷则怨，怨则歌。 “劳苦倦极”、“疾痛惨怛”“忧愁幽思而作《离骚》。”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也。” 文本研读 思考：与《国风》、《小雅》进行对比,《离骚》有什么风格 特点？ 《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。 《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。 文本研读 思考：《离骚》写了什么内容？创作的动机(宗旨）是什么？ 上称帝喾 下道齐桓 中述汤武 明道德之广崇, 治乱之条贯 以刺世事 文本研读 思考：《离骚》的行文特点和内容特点是怎样的？ 行文特点：文约辞微，也即“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。 内容特点：志洁行廉，也即“称物芳，死而不容”。真可谓文如其人。 文本研读 极度同情 极度悲愤 极度敬仰 高度评价： 虽与日月争光可也 劳苦倦极，未尝不呼天也 疾痛惨怛，未尝不呼父母 其行廉，故死而不容 你从此段文字读出了司马迁的什么情感？司马迁对屈原是如何评价的？ 文本研读 屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。” 同“黜”，被罢官 同“纵”合纵，联合抗秦 意动，以...为患，担忧 同“佯”，假装 呈献，同“贽”见面礼 确实 表顺承 派遣 使者 往，到 已经 被动句 离开 名作状， 拿厚礼 侍奉 定后，商於六百里之地 欺骗 第四段 屈平既绌，楚怀王第一次被骗 译文：屈原已被罢免。秦国准备攻打齐国，齐楚结成合纵联盟互相亲善。秦惠王担忧这件事，就派张仪假装离开秦国，拿着厚礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。他对楚怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，楚国果真能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。” 怀王起了贪心，信任了张仪，于是就和齐国绝交了，派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。” 楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 发动 军队 状语后置 的 于是 于是 全 来 状语后置 袭击 表转折 最终 处境艰难 败，打败 第四段 屈平既绌，楚怀王第一次被骗 译文：楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王很生气，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击楚国，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了楚军八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国兵力，深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国最终因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端艰困。 谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) 贬：①降职。如：贬连州刺史。(《刘禹锡传》)②降职并外放。贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。(《新唐书·柳宗元传》) 放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。(《卜居》)左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。(《琵琶行》) 窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。(韩愈《进学解》) 左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢(陆)贽宰相，左除(张)滂等官。 出宰：京官外放出任地方官。郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。 相关知识 古代表示贬官、免官的词语 罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。(《魏其武安侯列传》) 绌、黜：废掉官职。如：本文中“屈原既绌”。“绌”同“黜”，罢免官职。 免：罢免。如：免官削爵。(《汉书·贡禹传》) 夺：削去，罢免。如：使者遂逮守，胁服夺其官。(《书缚鸡者事》) 本段记叙了楚国哪些受挫事实?其根本原因是什么? 参考：受挫事实: （1）受骗绝齐; （2）兵败丹、淅; （3）蓝田退兵 根本原因: 楚怀王中了秦国的离间计 --因贪图张仪所送的礼物而断绝了与齐国的外交关系。 在第四段中找一个字，概括屈原当时的境遇。 绌 秦 楚 齐 巧设骗局 自毁联盟 见死不救 伐秦大败 魏 袭 自秦归 大困 怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 最终 放走 这 已经 被疏远 被动句 不再 出使 到 追上，赶上 同“返”，回来 这之后 败，打败 第五、六段 楚怀王第二次被骗 译文： 怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。 后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。” 怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦（状后）而归葬。 婚：名作动，通婚,结为儿女亲家。 秦，虎狼之国：判 虎狼：名作状，像虎狼 毋：不 稚子：小儿子 竟：终于 奈何，表示疑问的固定形式，译为“怎么”。 绝，断绝。 欢，在这里指两国间的友好关系 ，怎么能断绝和秦国的友好关系呢？ 卒：最终 因：趁机 以：凭借。 以之求割地，省略之 听：答应 亡：逃跑 走：奔向 内：同“纳” 之：到 这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，趁机扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。 疏通文意 第七段 第三次受骗 为天下耻笑 楚国损兵折将 第五、六段 秦 楚怀王 割汉中地 愿得张仪 厚币靳尚 设诡辩郑袖 释去 悔 屈原 ①置个人欲望于国家利益之上 ②听信谗言、昏庸愚昧 文本研读 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。 怀王怒，大兴师伐秦。 怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。 怀王竟听郑袖，复释去张仪。 怀王悔，追张仪，不及。 怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。 怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 在司马迁笔下，我们看到了一个怎样的怀王？ ‌贪图小利，轻信谗言 刚愎自用，决策反复 优柔寡断，懦弱无能 外交失败，战略短视 文本研读 此篇为《屈原列传》，作者司马迁为何用如此多的笔墨记叙楚国日渐衰弱的历史事实，叙述怀王三次受骗上当的经历呢？ 结果 原因 写作意图 第一次受骗 （第4段） 受骗于张仪， 齐楚绝交；兵败丹淅；蓝田退兵 屈原既绌 ①揭露楚王的昏庸和用人不当造成国家的衰败； ②从侧面表现屈原忠君爱国，心忧天下，敢于直言进谏，具有远见卓识和卓越的政治才能，凸显屈原与楚国命运之息息相关。（用楚国外交上的一系列失败印证屈原外交上的远见卓识说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响） ③既呼应前面《离骚》创作盖自怨生，也为后面的议论抒情及对话作铺垫 第二次受骗 （第5段） 受骗于靳尚、郑袖，放走张仪。 （段6诸侯击楚） 屈平既疏， 不复在位， 使于齐 第三次受骗 （第7段） 受骗于秦昭王， 客死于秦。 信子兰而 不信屈平 楚国衰败的原因 王听不聪，谗谄蔽明，邪曲害公，方正不容。 由于疏远贤臣，听信小人言，楚国此时已是内外交困、众叛亲离。 文章题目是《屈原列传》，可是通过刚刚的分析，文章却花了很多笔墨来写楚怀王，为什么？ 1.司马迁把屈原的个体身世沉浮与楚国的生死存亡给绑在了一起，同时，楚怀王与屈原的悲惨命运有密切关系，因为楚怀王的昏庸导致了屈原的被疏远。 2.对于一个国家而言，屈原这种栋梁之材一旦被疏远，国家就有天塌地陷之祸。 3.这是从侧面写屈原的才干。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流（被），眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。 立：继位 以：用，把 为：任命 令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于丞相，令尹的助手有左尹、右尹，“楚左尹项伯者”，左尹地位略高于右尹。 状语后置，楚人以劝怀王入秦而不反也既咎子兰 咎：归罪，责怪 嫉：憎恨 虽：即使 冀：希望 一：都 一概 “一如既往” 存：思念 反覆：回归 致志：表达意愿 怀王的长子顷襄王继位,用他的弟弟子兰做令尹。楚国人因为他劝说怀王到秦国去却没有返回而抱怨子兰；屈原虽痛恨子兰，但即使被流放，也眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返朝中，希望君王能彻底觉悟，楚国坏的习俗能全部改变。他思念君王振兴国家想使楚国回归富强局面，在（《离骚》）一篇作品里再三表达这种意愿。 疏通文意 第八段 然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。 终：终究 反：同“返” 卒：最终 以：根据，凭借 无：无论 肖：贤能 忠：形容词作名词，忠诚之人 宾语前置，莫不欲求忠以为自，举贤以佐自 亡：使……灭亡； 破：使……破败 相随属：接连出现 圣君：圣明的君主 治国：安定太平的国家 累世：多个时代。 所谓：所认为的 然而终无济于事，所以不能返回朝中，最终从这些事情看出怀王始终没有醒悟。一国之君无论愚昧还是聪明，贤能还是不贤能，没有不想用忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己；然而国破家亡的事情却接连出现，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，是因为人君认为是忠臣的人并不忠诚，认为是贤臣的人并不贤明啊。 疏通文意 第八段 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。 令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。 以：因为 于：表被动 内、外：名词作状语，在朝内，在国外 亡：使……灭亡 客：名词作状语，象客那样 为：被 使：指使 短：形作动，诋毁，说坏话 状语后置，使上官大夫于顷襄王短屈原 迁：放逐 怀王因为不知道忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈原而相信上官大夫、令尹子兰。(结果)军队被挫败，国土被削割，丢失了汉中六郡，自己客死在秦国，被天下人耻笑。这就是不能知人善任引发的祸害了。 令尹子兰听说屈原愤恨他的话后很生气，最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王很恼怒，把屈原放逐了。 疏通文意 第八、九段 【思考】 第8段是夹叙夹评，太史公认为“圣君治国累世而不见”的原因是什么？ “其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也”，即不辨忠奸，将奸邪视为贤才，将贼子视为忠臣，而将真正的贤才忠臣屏退在外。楚怀王的错误就在于此。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 到 同“披” 省略句，状后（于）泽畔行吟 脸色 外貌 干枯 从事某种行业的人 表顺承 结构助词, 表示何故和至此的关联,不翻译 表转折 表转折 因此 被 被动句 聪明通达的人 拘泥，执着 被 被动句 随着 第十段 屈原沉江 译文：屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明通达的人，不受外界事物的束缚，而能够随世道变化而变化。 举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？” 表并列 吃 表并列 喝 薄酒 表转折 宾语前置，令自 被 被动句 第十段 屈原沉江 译文： 整个世界都混浊，为什么不随同世俗，与之同流？众人都沉醉，为什么不吃那酒糟，喝那薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 洗头 帽子 洗澡 拍打衣服上的尘土 用 定语后置的标志 洁净的样子 蒙受 浑浊的样子 表顺承 在 状语后置 怎么 用 而 名作动，怀抱 音节助词 第十段 屈原沉江 译文：屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰尘，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。……因此抱着石头，就自投汨罗江而死。 【思考】司马迁为什么要写渔父与屈原的对话，他想要表达什么? 两种不同的人生哲学 屈原：怀瑾握瑜、宁死不屈 渔父：随波逐流、明哲保身 对比 衬托 两相比照，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守，表现了他矢志不渝，以死明志的品质。对话中表达了作者对屈原人格的赞扬和景仰以及同情惋惜之情，其中也表现出对黑暗社会的强烈愤慨。 思考： 从屈原与渔父的对话中，我们可以看出他们思想有怎样的差异？记叙他们的对话有什么作用? 思想差异：二人对话，代表着两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的政治取向：一种是随波逐流，明哲保身；一种是不同流合污，以死明志。 作用：①揭示了屈原的悲剧的原因是时代的悲剧，“举世混浊”“众人皆醉”,“清”者“醒”者必然遭到厄运。 ②两相对比，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守，表现了他矢志不渝、以死明志的品质。 【思考】回到历史现场，理解人物选择 屈原真的无路可走了吗，除了以死抗争的方式，屈原有没有别的抉择？ 劝说之客 劝说之辞 劝谋出路 《楚辞∙渔父》 沧浪之水清兮，可以濯吾缨； 沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 《离骚》中的女嬃 汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节？ 贾谊《吊屈原赋》 瞝九州而相君兮，何必怀此都也？ 《离骚》中的灵氛 何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇？ 《离骚》中的巫咸 思九州之博大兮，岂惟是其有女？ 顺应世俗 随波逐流 离开楚国另寻明君 屈原的其他选择 【思考】在春秋战国时期，楚才晋用是常见的现象，文末贾谊、太史公都给屈原指出其他选择，但屈原却选择了“怀沙自沉”，我们应如何看待屈原的“自沉”？ 楚怀王屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因，他实在幽愤难解,所以自沉以求解脱。 其次,屈原自沉也有他主观原因，他太热爱楚国，所以他不能像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。对他来说, 去国远游自是一种精神的背叛、 文化的背叛。他留恋生命，但当生命之中不可能得到香草美人之时，惟有死亡。死亡是对无意义生命的强烈否定，是对无聊生存的冷漠与藐视，惟有“自沉”才可以实现人生价值的肯定，达到对生存意义的高扬。 【思考】在春秋战国时期，楚才晋用是常见的现象，文末贾谊、太史公都给屈原指出其他选择，但屈原却选择了“怀沙自沉”，我们应如何看待屈原的“自沉”？ 屈原的“自沉”歌颂了他洁身自好的高尚节操和宁折不弯的斗争精神表现了他对理想和正义的执着追求，对卑劣、腐朽的切齿痛恨，是对邪恶势力的强烈控诉；也是对浑浑噩噩的人们的呼唤和激励。 但是我们应该看到：屈原的这种反抗终究是消极的，同时他这种孤芳自赏，傲世疾俗的思想感情，也反映了他轻视群众，脱离人民的阶级局限和时代局限，表现了他的“国无人莫我知”(《离骚》)的孤独感。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。 之徒者：这一班人 辞：文辞，这里指文学 以：凭 见：表被动 祖：名作动，效法 从容辞令：说话得体，善于应对。 终：始终日：名词作状语，一天天地 祖:名作动，效法，模仿 终：始终 竟：终于 为，表被动 屈原死后，楚国（还）有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文辞并因善于作赋被人们称赞；然而他们都只能效法屈原说话得体善于应酬的一面，始终没有人能像屈原那样敢于直谏。从这以后，楚国的领土一天天地缩小，几十年后，终于被秦国所灭亡。 第十一段 知识拓展 分类 形式 例句 有 标 志 句 无标 志句 “于”字句：谓语+于 “见”字句：见+谓语 “受”字句，受+谓语+于 “为”字句，为+动词 “为……所”“为所”句 “被”字句 无固定格式 ①六艺经传皆通习之，不拘于时。（《师说》） ②故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） 是以见放。（《屈原列传》） 信而见疑，忠而被谤。（《屈原列传》） 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》） 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《永遇乐•京口北固亭怀古》） ①感斯人言。（《琵琶行》） ②而刘夙婴疾病。（《陈情表》） ①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》） ②既自以心为形役。[《归去来兮辞》（并序）] ①其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。（《屈原列传》） ②不者，若属皆其为所虏。（《鸿门宴》） 被动句 【思考】第11段提到了“宋玉、唐勒、景差之徒”,有什么作用? 屈原既死，赋存国亡。“屈平词赋悬日月”(李白《江上吟》)，他创造的楚辞诗体后继有人，但后继者“终莫敢直谏”。 这一段将楚辞的继承者与屈原相对照，将楚国的灭亡与屈原相联系，写出了屈原无可比拟的崇高伟大和不可估量的巨大影响力。 第11段叙述屈原对后世的影响，作者是从几个方面叙述的？ 屈原的自沉，竟唱出了强楚的挽歌，预示着楚国大幕的即将落下。 文章将屈原的生死与楚国的存亡对照来写，凸显出屈原之于楚国的价值和意义，也是寓评于叙的写法。 ①文学方面：屈原自沉之后，“宋玉、唐勒、景差之徒”继承了他的文学主张，创作辞赋，祖述其“从容辞令”。 ②政治方面：无人继承他的高洁志向、他的政治主张，无人敢于直言劝谏，自然也无人能挽狂澜于既倒。 问题探究 太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。” 我 为...悲伤 流下眼泪 推想 品行 凭吊 奇怪 凭借 游说 表转折 宾语前置，令自 看轻 译文：太史公说：我读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。到长沙，经过屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，追怀他的为人。看到贾谊凭吊他的文章，文中奇怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路！读了《服鸟赋》，把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重要的，这又使我感到茫茫然失落什么了。 第四部分（第12段）： 司马迁对屈原的赞词。（议论抒情） 第十二段 太史公评价 司马迁对屈原是怎样的态度？ “太史公曰”一段表达了作者“悲其志”、念其人、寄同情、发感慨等复杂的感情。作者列举读过的屈原的作品,悲其高远志向不得实现；观屈原自沉处，垂涕“想见其为人”，表追思与缅怀；借贾谊《吊屈原赋》表达对屈原的同情及对屈原自沉汨罗做法的惋惜；又借贾谊《服鸟赋》中“同死生，轻去就”的思想，感慨自己的处境遭遇，抒发了茫然若有所失的矛盾复杂情感。 文本研读 才能：博学多才，究天人之际，通古今之变 人品：正直不屈，忠君爱国、 　　　仗义执言，身残志坚 文学成就：《史记》 　　　　“史家之绝唱， 　　　　　无韵之离骚” 人生遭遇：受谗被疏，遭受宫刑 命运选择：以生践“志”　　 才能：博闻强识，明于治乱，娴于辞令 人品：忠君爱国，行廉志洁 　　　坚持正义，矢志不渝 文学成就：《离骚》、《天问》等 开创浪漫主义诗歌的源头。 人生遭遇：君王昏聩，听信谗言，多次被贬，投江自尽。 命运选择：以死明“志” 【思考】司马迁为什么悲其“志” 屈原 司马迁 思考： 在文末，司马迁说对屈原是“悲其志”，悲的是什么？ 一悲屈原的怀才不遇、报国无门，心怀怨愤而作《离骚》,忠言未被釆纳； 二悲屈原品性高洁，受谗被疏，不为楚国所容，以死殉国； 三悲屈原死后，后继无人，“楚日以削”竟至亡国。 ①是对屈原才能、品格的崇敬 ②是对屈原遭遇的同情(可谓穷矣,能无怨乎未尝不垂涕,想见其为人,怪其自令若是……) ③是对腐败的政治(君昏、臣佞)的控诉(谗人间之,信而见疑,忠而被谤,怀王不知忠臣之分，此不知人之祸也爽然自失……) 70 在这样的悲叹中寄寓了司马迁什么样的感情？ 1、是对屈原才能、品格的崇敬。 2、是对屈原遭遇的同情（可谓穷矣 ，能无怨乎，未尝不垂涕，想见其为人，怪其自令若是……） 3、是对腐败的政治（君昏、臣佞）的控诉（谗人间之，信而见疑，忠而被谤，怀王不知忠臣之分，此不知人之祸也,爽然自失 ……） 【思考】本文为屈原立传，为什么要用相当长的篇幅记叙楚国的命运？ 文章用很多的篇幅记叙楚国的命运，这些穿插在人物传记中的都是在屈原“既绌”后出现的，这就从侧面说明屈原的去留关系着楚国的命运。同时，作者也意在通过记叙这些史实揭示楚王父子的昏庸无能，以及当朝重臣的贪婪鄙陋，这些昏聩无能和贪婪鄙陋之人（揭示朝政腐败无能），势必会让像屈原这样端方正直的人不被朝廷所容，暗示屈原自投汨罗江的悲剧发生。 个人命运与国家命运紧密相连。 明(屈原) :见任—见疏—见绌—见迁—自沉。 暗(楚国) :被骗—被袭—客死—灭亡。 屈原与楚国 屈原经历与楚国兴亡关系图 文本研读 任 疏 绌 迁 沉 出身贵族才华出众 小人进谗言 怀王昏聩  自疏濯淖   正道直行  忠诚   高洁   楚国日渐衰落怀王走向死亡 才干 高洁 忠诚 上官诋毁  怀王不知人 眷顾楚国 存君兴国 爱国 举世混浊众人皆醉保持高洁 “宁为玉碎” 出淤不染 志向高洁 概括屈原的人生遭际 预留任务：用课文中的五个字概括屈原的一生。 屈原人物形象 爱国、正直是屈原性格的主要特征。 ①把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的； ②把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现其爱国主义精神。 ③屈原的正直集中体现在他敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。 人物形象 司马迁是如何写屈原的？ 其他人物性格、行动 手法 屈原的品行 怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁” 侧面或反面衬托 忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位 令尹子兰的邪恶欺诈、泄私愤图报复 疾恶如仇、忠君爱国 上官大夫的嫉贤妒能 正道直行 张仪的狡诈阴险 靳尚、郑袖的贪婪卖国 英明果断 爱国无私 宋玉之徒“终莫敢直谏” 忠贞爱国、正直无畏 渔父的明哲保身、随遇而安 坚贞品德、高尚志行 侧面或反面衬托 77 手法别致、特点鲜明的传记名篇。它的精彩之处，不在于人物形象的生动，不在于故事情节的动人，而在于它的淡化情节与形象、突出议论与抒情的鲜明特点。 ①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹； ②写法上，记叙、议论、抒情相结合。全文四个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。议论方式各不相同，第一部分为评介式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。 ③语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 写作特色 任 疏 绌 沉 迁 楚国强盛 楚国衰弱 楚国灭亡 与 屈原一生 楚国命运 板书设计 司马迁在表现屈原的爱国主义精神时有两个方面与一般文章不同：一是把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明了屈原的遭遇与祖国的命运是休戚相关的。二是把屈原的“眷顾楚国”同“心系怀王”紧密地结合在一起（因古代君主是国家的象征），通过他的“忠君爱国”的思想集中表现他的爱国主义精神。屈原的爱国之心，不因楚国的治乱兴衰而改变，更不随个人的荣辱升沉而动摇。他对待祖国确是一颗丹心，一片赤诚，坚贞不移，至死不悔!  文章主旨 今天我们为什么要纪念屈原？结合文本，试谈谈你的看法。 屈原的名字对我们更为神圣。他不仅是古代的天才歌手，而且是一名伟大的爱国者，无私无畏，勇敢高尚。他的形象保留在每个中国人的脑海里。无论在国内国外，屈原都是一个不朽的形象。我们就是他生命长存的见证人。 ——毛泽东 课外延伸 讨论：今天我们为什么还要纪念屈原？试谈谈你的看法。 （2）屈原的人格范式具有当代意义。屈原的人格精神，千百年来一直是中华民族所极力崇尚的理想范式，主要表现在政治理性、道德精神、诗性智慧上。他是楚文化土壤孕育出来的中华民族文化史上的伟人，其精神已融会到我们民族的心理素质、审美意识、伦理观念等各个方面，对于后世有重要的意义。 （1）屈原留下的精神遗产与日月同辉。屈原是一位伟大的爱国诗人，更是对中国历史产生过重大影响的历史伟人。 李白： 屈平辞赋悬日月， 楚王台榭空山丘。 余秋雨：一个多愁善感的孤独的生命发出的声音似乎无力改易国计民生，却让每一个听到的人都会低头思考自己的生命。 屈原的价值 （3）爱国主义精神永远感召。今天我们纪念屈原的一个重要原因就是要弘扬他的爱国主义精神。爱国主义是千百年形成的对祖国、对人民的最深厚的情感态度，是中华民族文化最深厚的根基所在。而屈原是中华民族爱国主义精神的一面伟大旗帜。 屈原的价值 （4）求索精神应为全社会弘扬。屈原坚持真理、不畏艰辛的人格精神值得今人效仿和学习，其勇于求索的精神更值得当代人继承和弘扬。 余秋雨：当年的“国界”，早就被诗句打通，根本不存在政治爱恨了。那粽子，那龙舟，是献给诗人的。 习近平：没有不可能的事情，就要有这么一股劲儿，正像屈原讲的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。---2018年6月13日，在山东考察时说 屈原的价值 习近平总书记十分看重屈原，他在不同场合多次引用他的名句。 屈原的价值 思考：面对生命中的苦难我们该如何选择？ 我们不能改变世界，但我们可以改变自己。 照看命运，但不强求；接受命运，但不卑怯。 如果我们面对的是无法避免的苦难，那么请选择主动的受难，在苦难中了解生存真相，分析苦难的根源，发掘苦难的深层原因，以不懈的斗争改变命运，守住做人的尊严，选择不与命运和逆境抗争的主动意识 。 联系现实 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——《渔父》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——《离骚》 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。——《离骚》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——《湘夫人》 尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意，龟策诚不能知此事。——《卜居》 名句积累 在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是： 。 在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“ ”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“ ” 一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述： 。 “离骚”者，犹离忧也 邪曲之害公也，方正之不容也 信而见疑，忠而被谤 故劳苦倦极，未尝不呼天也 理解性默写 在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“ ”这一例子进行了论证。 在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是： 。 在《屈原列传》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“ ”这三方面。 在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用语精到的两句是： “ ”。 在《屈原列传》中，司马迁认为屈原所作的《离骚》内容虽然细小但含义却极为宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是： 。 疾痛惨怛，未尝不呼父母也 《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱 上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武 其文约，其辞微 其称文小而其指极大，举类迩而见义远 理解性默写 我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中做出了自己的解释：“ ”。 在《屈原列传》中，司马迁运用比喻手法对屈原的为人做出了高度评价的句子是：“ ”。 在《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不做充分反映的句子是： 。 屈原将自身被放逐的原因解释为： “ ” 其志洁，故其称物芳 举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒 推此志也，虽与日月争光可也 明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见 理解性默写 渔父指出圣人不应拘泥于外物，而应灵活处世的句子是：“ ”。 屈原采取由浅入深的方式，借世间常理“ ， ”来表明自身对理想志向的态度。并运用反问表示不愿为世俗所沾染的句子： 。 屈原宁愿葬身鱼腹也要保持高洁的品德，文中用反问表示不愿让纯洁的品德受世俗玷污的句子是： 。 不凝滞于物，而能与世推移 新沐者必弹冠 新浴者必振衣 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎 理解性默写 “离骚”者，犹离忧也 离，同“罹”，遭受 其称文小而其指极大 指，同“旨” 屈平既绌 绌，同“黜”，指被罢免官职 齐与楚从亲 从，同“纵”，合纵，联合抗秦 乃令张仪详去秦 详，同“佯”，假装 厚币委质事楚 质，同“贽”，见面礼 亡走赵，赵不内 内，同“纳”，接纳 辨析通假 文言知识归纳 91 例词 例　句 古义 今义 明年 用事 诡辩 明年，秦割汉中地与楚以和 又因厚币用事者臣靳尚 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 第二年 当权 假话 今年的下一年 (凭感情、意气等)行事 无理狡辩 古今异义 文言知识归纳 92 例词 例　句 古义 今义 颜色 形容 从容 颜色憔悴 形容枯槁 然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏 脸色，面容 外貌模样 委婉得体 由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 对事物的形象或性质加以描述 举止不慌不忙 古今异义 文言知识归纳 93 邪曲之害公也，方正之不容也 形容词用作名词，品行不正的小人/端方正直的人 蝉蜕于浊秽 名词作状语，像蝉……那样/形容词用作名词，污秽的境地 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 形容词用作名词，忠诚之士/贤能之人 其后楚日以削 名词作状语，一天天地 然皆祖屈原之从容辞令 名词用作动词，奉为祖，继承 词类活用 文言知识归纳 94 一词多义 疾 屈平疾王听之不聪也 动词，感到痛心 疾痛惨怛，未尝不呼父母也 名词，疾苦，痛苦 君有疾在腠理 名词，疾病 寡人有疾，寡人好色 名词，缺点，毛病 虽乘奔御风，不以疾也 形容词，快 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 形容词，强、猛烈 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 形容词，锐利 文言知识归纳 95 一词多义 幸 冀幸君之一悟，俗之一改也 动词，希望 则吾斯役之不幸 形容词，幸运 大王亦幸赦臣 副词，侥幸，幸而，幸亏 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 动词，宠爱 缦立远视，而望幸焉 动词，封建时代称皇帝亲临 文言知识归纳 96 屈原者，名平，楚之同姓也。 判断句 文言句式 明于治乱，娴于辞令。 状语后置句 “离骚”者，犹离忧也 判断句 信而见疑，忠而被谤。 被动句 楚诚能绝齐 省略句、状语后置句 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 宾语前置句 故内惑于郑袖，外欺于张仪。 被动句 兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。 被动句 文言知识归纳 97 数十年，竟为秦所灭。 被动句 文言句式 秦，虎狼之国。 判断句 夫天者，人之始也；父母者，人之本也。 判断句 方正之不容也。 被动句 是以见放。 被动句、宾语前置句 不凝滞于物。 被动句 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 定语后置句 文言知识归纳 98 Lavf58.29.100 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