[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版语文必修二第四专题 慢慢走，欣赏啊 荷塘月色 教案

荷塘月色 朱自清 【教学目标】 1.反复朗读文中集中写景的部分，体会写景抒情散文中“情景交融”的特点。 2.体会作者运用语言的技巧。找出文中比喻、通感的句子，说说它们的特点以及表达效果。找出文中动词用得传神的句子和运用叠词的典型例句，反复诵读，说说它们的效果。 【教学意图】 通过文本阅读，感受作者笔下的荷塘之美，学习作者描写景物所运用的多种手法，并能将这样的手法运用到写作中去，体会抒情散文情景是如何做到交融的。 【预习设计】 1、请同学以问题的形式写出文章中有疑惑之处。 2、请同学们列出本文的提纲(对写作的启发之处)。 【教学过程】 交流本文提纲。 一、导入： 文章在第3段中说道，“这一片天地好像是我的；我也像超出平常的自己，到了另一个世界里”。那么，作者来到了什么世界，并思考作者在文中向我们展示了哪几个世界？ 三个世界：现实世界、荷月世界、理想世界 二、研讨荷月世界 （一）感受世界“荷月世界” 1、荷月世界的最大特点： 清净、自由 一走进月色下的荷塘，作者一下子就感受到了这一世界的美妙：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”心灵上的一切烦恼、疲惫，在进人荷月世界的刹那，似乎都烟消云散了，作者几乎为这种心灵的自由轻松而狂喜而陶醉了：“我且受用这无边的荷香月色好了!”[来源:Z+xx+k.Com] 2、作者内心的渴望：受用【享受之意】 （三）欣赏荷月世界 1、 请同学读出其最喜爱的句子，并说清理由。 2、 教师引导整体鉴赏，并归纳总结。 导读第4小节。 ①问：作者依次写了哪些景物？是按照什么顺序和什么角度来写的？写出了这些景物哪些特点？用了哪些手法？ 分析，明确：景物：荷叶——荷花——荷香——荷波——流水。 这是按观察的角度，视线由近及远、由上而下的空间顺序来写的。同时注意了静态与动态的结合，把荷塘写“活”。 作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。用了“颤动、闪电、霎时、传过”等词，传神微妙地写出了一刹那间，往往不被人注意的动态。又或者说，作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是“动”的瞬间表现，扬静而情动。 运用了比喻和比拟的手法。写叶子、出水高，像亭亭的