[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版语文必修二第一专题 珍爱生命 《我与地坛》自主探究学案

内容：《我与地坛》 课时：2 年级：高一 情境设计： 请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因为它有两条“腿”，正是这两条腿撑起了每一个人，每一个健康的人。而著名作家史铁生，在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，属于他的世界轰然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最终勇敢地站了起来。那么，到底是什么给了他人生的支点，使他走出了人生的低谷呢？今天，就让我们一起走近史铁生，走进他的代表作——《我与地坛》，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。 学习目标： 1.理解文中一系列精美语句的深刻涵义、分析其表达技巧。 2.理解作者在地坛的启示下对生命的感悟，感受母爱的无私与伟大。 3.通过阅读史铁生的《秋天的怀念》，丰富自己的情感体验，对社会和人生有自己的思考。 学习重点、难点： 1.理解文中一系列精美语句的深刻涵义、分析其表达技巧，品味语言。 2.理解作者在地坛的启示下对生命的感悟，感受母爱的无私与伟大。 资料链接： 写作背景 《我与地坛》是一篇带有浓厚自传和哲理色彩的散文，写于1989年5月，全文共七节，课文只选了其中两节。作者是在双腿残废的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没有长久地离开过它”。作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。在《我与地坛》一文中，除了我们在节选为课文的部分里所见到的内容外，作者还写了在古园中的见闻和所遇到的人与事，述说了自己的所思所想，而其中更多的还是抒发自己对于命运和生死问题的感悟。 文章解题[来源:学科网] 地坛，又称方泽坛，是明清两朝帝王祭地的场所。坛内整个建筑从整体到局部都是遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄”、“天南地北”、“龙凤”、“乾坤”等传统和象征传说构思设计的，体现了中国古代建筑艺术的菁华，端庄、雄伟、别具一格。 《我与地坛（节选）》写了史铁生在地坛的所见所闻与所思。上苍的造化及其一草一木，人间的温情及其陌生的情侣，华夏的文明及其古老的地坛，亲情的力量及其伟大的母爱……一切有生命的无生命的，在史铁生的笔下，在他的心目中都是那样温和而有触感，他温情而不滥情地用纸笔来描述他眷恋着的世界。 文体知