黑龙江省哈尔滨市第十七中学校2025-2026学年八年级上学期期中考试化学试题

哈十七中学2025-2026年（上)八年级期中检测 化学学科试卷 出题人：ZL 审题人：ZLZ 一、选择题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共26分） 1.保护环境，人人有责，下列做法不利于环境保护的是( A.供暖企业废气B.群力江畔修建公园C.大力植树、种草D.化工厂车间的废水未经 处理后排放 处理直接排放到田地 2.中华成语故事中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语 中涉及化学变化的是( A.铁杵磨针 B.钻木取火 C. 滴水成冰 D.积沙成塔 3.下列物质用途主要利用物理性质的是( ①稀有气体气充霓虹灯②食品充氮气防腐③酒精做燃料 ④氧气用于气焊 A.①②④ B.②④ C.③④ D.① 4.下列物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是( A.二氧化碳、稀有气体 B.糖水、石蜡 C.氦气、酒精 D.冰水混合物、铁水 5.下列实验的过程中没有发生化学变化的是( A.醋的酿造 B.植物光合作用 C.检验氧气 D.气球爆炸 6.下列叙述错误的是() A.门捷列夫发现了元素周期律 B.把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中可以得到平稳的氧气流 C,煤燃烧产生的一氧化碳、烟尘等都是空气污染物 D.缓慢氧化例子很多，如金属生锈、食物的腐烂等 7.规范的操作是实验获得成功的重要保证。下列实验基本操作正确的是() 八年级化学试卷第1页共6页 桌而 AAaeea 目 A.连接仪器使劲按B.扇闻气体气味 C.加热固体物质D.吸取液体 8.下列实验现象描述错误的是（) A.蜡烛燃烧时，产生黑烟 B.木炭在氧气中燃烧，发红光，放热 C.红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，冒白烟 D.大理石和稀盐酸反应，白色固体减少，固体表面产生气泡 9.实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管： ②检查装置的气密性：③将高锰酸钾装入试管，在管口塞一小团棉花，塞上带导管的 单口塞，固定在铁架台上：④用排水法收集氧气：⑤熄灭酒精灯：⑥将导管从水中取 出。正确的操作顺序的是() A.②③①④⑥⑤ B.③②①④⑥⑤ C.②③①④⑤⑥ D.③④①②⑤⑥ 10.在实验室里，区分下列各组物质的两种方法完全正确的是( 待区分的物质 方法一 方法二 A水和双氧水 分别加入二氧化锰 观察颜色 B圆气和与二氧化碳 分别通入澄清的石灰水中 伸入燃着木条 C高锰酸钾和二氧化锰 观察颜色 加水、溶解 D空气和氧气 分别伸入带火星木条 分别滴入相同滴数的澄清石灰水 11.有关化学反应的关系图如下，下列反应与其对应区域关系正确的是（ A.a区：碳酸钙十盐酸>氯化钙十二氧化碳十水 B.b区：硫+氧气点燃二氧化碳 化合 氧化 C.c区：过氧化氢 水十氧气 反应 反应 分解反应 d D.d区：石蜡十氧气点柩水十二氧化碳 化学反应 12.空气是生命赖以生存的物质。利用图甲装置测定空气中氧气含量，实验过程中容 器内气体温度和压强的变化趋势如图乙所示。下列说法正确的是() A.空气中氧气约占总质量的21% B.空气中各种成分保持着它们各自的化学性质 传器 C.导致DE段气体压强变化的原因是温度升高 D.实验甲中集气瓶中留有少量水的作用是防止瓶底炸裂 …压强 一温度 时间 甲 13.下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的有( 八年级化学试卷第2页共6页 0的质量 固体 的质 升锅体点上体 氧气 的质 量/g 量/g 无MnO, MnO, 0 加热时间s 0 过氧化氢溶 反应时间/ 反应时间店 液的质量g 加热高锰酸钾 向一定量的二氧化锰用红磷测定空气中 两份等体积等浓度 制取氧气 中加入过氧化氢溶液氧气的含量 的H02溶液在有无 MnO2下反应 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、非选择题（根据题意填写空白，共44分） 14.(7分)科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行的独立思考和判断。经过 半学期化学学习，小金同学归纳了下列有关化学知识。请你帮他完善下列空白： (1)实验室中，固体药品存放于中。 (2)量取16mL液体，应选用① (填字母)，若量取过程中俯视刻度 线，则使所量液体体积② (填“小于”、“等于”或“大于”)l6ml。 A.10mL量简 B.20ml量筒 C.50mlL量筒 D.胶头滴管 (3)工业制氧气是利用液态氮和液态氧的 不同进行分离。 (4)空气中含量最多的气体一 (填化学符号)，制硝酸和氮肥的原料。 (5)冬天窗户上会结霜，说明空气中含有 (填化学符号)。 (6)鱼虾能在水中存活，说明水中溶解有 (填化学符号)。 15.(5分)二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一 小明同学查阅到的有关二氧化碳气体的资料如下： ①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大：②二氧化碳能使 澄清石灰水变浑浊：③点燃镁条，镁条在二氧化碳中燃烧，④冒黑烟、发光、生 成白色固体，⑤二氧化碳可用于灭火、作制冷剂等。请回答下列问题（填序号） (1)描述物理性质的是 (2)描述化学性质的是 (2)描述化学变化的是 (4)描述现象的是 (5)描述用途的是 16.(5分)实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰及相关仪器和用品，请 结合下列装置回答问题： (1)写出图中标有序号a的仪器的名称 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 (3)检查好装置气密性后装入药品，在试管口放一团棉花，塞紧胶塞。把试 管口略向① 倾斜固定在铁架台上。点燃酒精灯后，用酒精灯火焰的 ② 给试管加热。 八年级化学试卷第3页共6页 (4)金属锌粒和稀疏酸接触就会反应产生氢气，实验室就是利用这个原理制取氢 气。氢气难溶于水、密度比空气小。根据反应物状态、反应条件及氢气的性 质，分析实验室制取干燥的氢气应选择 (填序号)装置。 17.(4分)分类、类比是初中化学常用的学习方法。 (1)初中化学课上做过很多实验，有“探究物质性质的实验”“制备气体的实验” “探究物质含量的实验”等，据此可将实验B与实验① （填字母)分为 一类，依据为均是② (2)如图D为硫在氧气中燃烧的实验：实验时在集气瓶底留有少量水，水的作用是：① ,减少空气污染：用氢氧化钠溶液（氢氧化钠和水的混合物）吸收二氧化 疏效果比水更好，由此可推测出二氧化疏的化学性质是：② A.测定空气中氧气的含量 B.木炭燃烧 C.加热高锰酸钾制取氧气 D.疏燃烧 18.(6分)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 如图1是探究氧气化学性质的实验。 铁丝 图 (1)图甲中盛放疏的仪器名称是 (2)写出甲实验中的实验现象：淡黄色固体燃烧产生① 色火焰，② 生成一种有刺激性气味的气体：丙实验过程中没有观察明显的火星四射 现象，可能的原因是③ (3)某同学设计了如图2-甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A 、B两瓶中的红磷和木炭点燃，反应完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子， 她将看到甲装置的烧杯中的水进入①瓶（填“A”或“B”)。如果将甲装置 改装成图2·乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是 ② 甲装贸 乙装贸 图2 八年级化学试卷第4页共6页 19.(4分)己知A、B、C、D、E五种常见的物质，A是无色液体，B是空气中化学 性质最活泼的气体，C、D、E均为固体物质，C为银白色固体， c B与E生成的物质能使澄清石灰水变白色浑浊。利用信息回答下 列问题： (1)写出下列物质的符号：A (2)C在B中燃烧的现象是： (3)B转化为D的符号表达式为： E 20.(7分)二百多年前，拉瓦锡用定量的方法首次测定了空气中氧气的含量。 人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，用铜粉、红磷等物质进行实验 硬质玻璃管 注射器 橡胶塞 没有饱和食盐水 铁架 清精灯 H, 的低袋内装足量 铁粉，活性炭粉 图1 图2 图3 【实验一】加热铜粉测定空气中氧气的体积分数 小强同学用上图1所示的装置来测定空气中氧气的体积分数（铜粉与氧气反应 生成氧化铜固体)相关实验数据如表所示： 硬质玻璃管中气体的 反应前注射器中气体的 反应后注射器中气体的 体积 体积 体积 50mL 20mL 7mL (1)在实验前将硬质玻璃管右端用橡皮塞封住，然后将注射器活塞从20L处推 至10mL处，松开手后，若活塞仍能返回至20mL处，该操作的目的 (2)实验结束，测得空气中氧气的体积分数为 (结果精确到0.1%)。 (3)造成小强同学得到的实验结果有误差的原因可能是 (填字母)。 A.未等装置内气体冷却至室温，就匆忙读数 B.用过多的铜粉进行实验 【实验二】红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数 小亮同学用上图2所示实验装置测定空气中氧气的体积分数。 (4)写出该反应的符号表达式为① 、 实验结束后，推测出集气瓶中 剩余的主要气体的化学性质是② 【实验三】用铁粉测定空气中氧气的体积分数 小亮发现铁粉在潮湿的空气中会与氧气反应从而生锈，据此他设计了上图3的 实验装置。 【实验反思】连接数字传感器，测得实验二、实验三中氧气的体积分数随时间 变化的关系分别如图4、图5所示。 （5)依据图4、图5信息 (填“实验二”或“实验三”)的测定方法更准 确。 八年级化学试卷第5页共6页 氧气体积分数% 氧气体积分数% 实验2 实验3 20406080100120140 ◆时间（秒） 10203040 一◆时间（分） 图4 图5 (6)结合你的学习经验，测定空气中氧气的体积分数时，从生成物的角度考虑， 实验中试剂选择的要求是 21.(6分)关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的催化效 果”为题展开了项目式学习。 任务一：定量探究催化剂的催化效果 小组同学通过实验发现淀粉也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较淀粉和二氧化锰 对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学利用如图所示装置进行了如下探究。以生 成40L气体为标准设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均已忽略)。 分液漏斗 实验 5%过氧化氢 待测 活塞 c■☐ 序号 其他物质质量 溶液体积/mL 数据 注射器 20 2 20 淀粉0.5g 20 图1 二氧化锰0.5g c (1)做实验1的目的是 (2)上述实验中“待测数据”是指① 最后结果表明二氧化锰的催化 效果较好，则②bc(填“>”“<”或“=”)。 (3)请写出用该方法在实验室制氧气的表达式 任务二：数字化探究催化剂的催化效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按图2所示装置进行 实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图3所示。 传感器 1气压/kPa 采集信息 20mL5% 形成图像 a 过氧化氢 溶液 →0.5g催化剂 时间。 图2 图3 (4)对比分析图3中的 点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 (5)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但 完全反应后两个装置内压强相同的原因是催化剂不能改变 过氧化氢溶液 浓度和体积都相同，最终生成氧气质量相等。 八年级化学试卷第6页共6页