学易金卷：六年级语文上学期期末真题重组卷01（江苏专用）

2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1．宾客 雕栏 幽雅 藏品 恍如 郑板桥 睹 陶器 2．（1）．C（2）．B（3）．D（4）．D（5）．C 3．（1）未敢忘忧国 以为世无足复为鼓琴者 项带银圈 钢叉 （2）不徇私情 忧国忧民 （3）献身科学 外祖母  慈祥善良 小茨冈  善良勇敢 珍惜美好幸福生活 4．等闲识得东风面 往事惊心泪欲潸 黑云翻墨未遮山 清风半夜鸣蝉 暮云收尽溢清寒 轻罗小扇扑流萤 宁可枝头抱香死 墙角数枝梅 凌寒独自开 5.（1）． （2）．C （3）．认同。慢读细品能让我们深入理解书中内容，就像小溪流连花间，能仔细欣赏花朵的美。读书时逐字逐句品味，能挖掘出文字背后的深意，体会作者情感，学习写作手法，从而收获更多知识和感悟。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·江苏盐城·期末）（12分） 1． 黑豆儿弹棉花的棚子失火 黑豆儿和伯父通过降低弹棉花价格回馈大伙的帮助 2．（1）以一个字“弓”为题，引发读者的阅读兴趣；（2）“弓”是本文的线索；（3）“弓”在文中的本义既指小提琴家拉琴的弓，也指黑豆儿弹棉花的弓；（4）体现文章主旨：“弓”象征着黑豆儿做事诚信、心地纯洁善良、懂得感恩、坚强的珍贵品质。 3．（1）这句话直接描写了这场火很大，烧毁了一切。（2）暗示了黑豆儿就如同被烤干的白杨树叶子一样弱小、无助、可怜，面临着如“肃杀的秋天”一样的人生绝境。（3）与下文大伙儿的宽容、热情相助的温暖举动形成了鲜明的对比。（4）突出了人与人之间互助互爱的主旨。 4．小提琴家创作曲子的原因有：①黑豆儿那勤劳的身影、熟练的技术、可爱的笑容时时浮现在小提家的眼前。②黑豆那种坚强、善良、懂感恩的品质深深滴触动了小提琴家的灵魂。③大伙儿纷纷伸出热情的手对黑豆儿的帮助是人间最美、最珍贵的情谊。④用音乐抒发对美好人性的赞美之情。 （二）（24-25六年级上·江苏南通·期末）阅读。（12分） 1． 美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上 炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁 2．句子从环境、人物的动作展开描写，渲染战争残酷的氛围，衬托出医护人员英勇、奋不顾身的形象。 3．医护人员抢救朝鲜伤员 4．片段先写了抢修队的整体表现，这是面的描写。再写了老工人的表现，这是点的描写。 好处：这样点面结合，不仅让我们感受到了老工人舍己为人、不顾自身安危的形象，也突显了整个援朝志愿大队的英勇无畏。 5．敌人的炮火再猛烈，援朝大队也会保证铁路线上的桥梁不断；敌人的炮火再猛烈，也炸不断中朝人民之间的友谊之桥；彰显了援朝大队保卫铁路的决心之大，战斗意志坚强。 （三）（24-25六年级上·江苏扬州·期末）阅读 1．A 2．B 3． 颈足 观物不审 君子是以务学而好问也。 4．C 三、（24-25六年级上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 例文一： 我的2024成长关键词——勤奋 在过去的2024年，有一个词始终贯穿在我的生活中，那就是“勤奋”。曾经的我，对勤奋的理解仅仅停留在表面，觉得不过是多花些时间学习罢了。然而，这一年的经历，让我对勤奋有了全新且深刻的认识。 学习上，我不再像从前那样敷衍对待作业和难题。每天放学后，我都会主动坐在书桌前，认真完成学校布置的作业，遇到不懂的问题，不再逃避，而是勤奋地查阅资料、思考钻研。复习时，我会制定详细的计划，将知识点逐一梳理，那些曾经让我头疼的数学公式和语文古诗词，在我勤奋的努力下，渐渐变得熟悉起来。 生活中，我也将勤奋贯彻到底。以前总是依赖父母做家务的我，开始主动承担起一些力所能及的事情。扫地、洗碗、整理房间，这些看似简单的家务，却需要日复一日的坚持和勤奋。每一次看到被自己打扫得干干净净的房间，心里都充满了成就感。 在兴趣爱好方面，我热爱绘画，为了提升绘画水平，我勤奋地练习。每天都会抽出时间来练习线条、色彩搭配，从最基础的素描开始，不断地临摹、创作。即使遇到瓶颈，画得不满意的时候，我也没有放弃，而是更加勤奋地练习，向老师和同学请教。 2024年，因为勤奋，我在学习上取得了进步，在生活中变得更加独立，绘画技巧也有了很大的提升。未来，我会继续保持这份勤奋，让自己在成长的道路上不断前行。 例文二： 我的2024成长关键词——拼搏 “人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”2024年，“拼搏”这个词成为了我成长路上最耀眼的光芒。曾经，我对拼搏的理解很模糊，觉得那是遥不可及的大人们的事情。但这一年，我真正体会到了拼搏的力量。 面对学习上的压力，我不再退缩。数学成绩一直是我的短板，那些复杂的应用题和几何图形，常常让我望而却步。但在2024年，我下定决心要攻克它。课堂上，我全神贯注地听讲，不放过老师讲的任何一个细节；课后，我主动找老师请教问题，利用课余时间做大量的练习题。每一道难题，我都反复思考，即使花费很长时间，也绝不轻易放弃。 在体育方面，我也积极拼搏。学校举办运动会，我报名参加了800米长跑项目。训练的过程充满了艰辛，每次跑得上气不接下气的时候，我都想过放弃。但是，内心深处有一个声音在告诉我：要拼搏！比赛那天，我拼尽全力，一步一步朝着终点迈进。虽然最后没有拿到第一名，但我超越了自己，这就是拼搏的意义。 这一年，因为拼搏，我收获了知识，收获了成长，更收获了面对困难时勇往直前的勇气。未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都会带着这份拼搏精神，勇敢地走下去。例文三： 我的2024成长关键词——勇敢 回顾2024年，“勇敢”这个词如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。曾经的我，胆小怯懦，总是害怕尝试新事物，害怕面对失败。然而，这一年的经历，让我彻底改变。 一次，学校组织了一场演讲比赛。听到这个消息时，我的内心既兴奋又害怕。兴奋的是我有机会展示自己，害怕的是我从来没有在这么多人面前演讲过，担心自己会出丑。经过一番激烈的思想斗争，我决定勇敢地报名参加。准备演讲的过程并不轻松，我要不断地修改演讲稿，反复练习发音和肢体动作。比赛那天，站在舞台上，看着台下那么多双眼睛，我的心怦怦直跳。但是，我深吸一口气，告诉自己要勇敢。当我开始演讲的那一刻，紧张感渐渐消失，我顺利地完成了演讲。虽然最后没有获得一等奖，但这次经历让我变得更加勇敢。 还有一次，我独自去参加一个课外辅导班。以前，我总是依赖父母接送，这次要独自前往，我心里充满了不安。但是，我想尝试一下独立。一路上，我小心翼翼地看着路标，按照事先规划好的路线前进。当我顺利到达辅导班时，我心中充满了成就感，原来我也可以这么勇敢。 2024年，勇敢让我突破了自己，让我看到了一个不一样的自己。未来，我会继续勇敢地面对生活中的每一个挑战。 例文四： 我的2024成长关键词——坚持 2024年，“坚持”这个词深深地刻在了我的成长记忆里。曾经，我是一个做事三分钟热度的人，总是半途而废。但是这一年，坚持让我收获了意想不到的成长。 年初的时候，我给自己定了一个目标，每天坚持跑步。刚开始的几天，我还兴致勃勃，但是没过多久，我就觉得太累了，想要放弃。有一天，外面下着小雨，我躺在床上，心想：今天就不跑了吧，等天晴了再跑。可是，当我想到自己的目标时，我还是咬咬牙，穿上雨衣出门了。在雨中跑步的感觉很特别，虽然雨水打在脸上有些冷，但是我却感受到了一种坚持的力量。就这样，我坚持了下来，从最初只能跑几百米，到后来可以轻松地跑完几公里，我的身体素质得到了很大的提升。 在学习上，我也坚持每天背诵英语单词和古诗词。一开始，我总是记不住，但是我没有放弃，每天都会抽出时间来复习。慢慢地，我的词汇量越来越丰富，语文和英语成绩也有了明显的提高。 这一年，因为坚持，我养成了良好的习惯，收获了健康和知识。未来，我会把坚持当作一种生活态度，让自己变得更加优秀。 例文五： 我的2024成长关键词——温暖 2024年，是充满温暖的一年，“温暖”这个词成为了我成长的关键词。这一年，我在生活的点点滴滴中，感受到了来自家人、朋友和陌生人的温暖。 记得有一次，我在学校突然生病了，肚子疼得厉害。老师发现后，立刻给我妈妈打了电话，还一直陪着我，给我倒热水，安慰我。同学们也纷纷围过来，关心我，有的同学还把自己的小零食拿给我吃，让我补充能量。那一刻，我心里暖暖的，感受到了老师和同学们的关爱。 回到家后，妈妈已经在门口焦急地等着我。她把我抱在怀里，轻轻地抚摸着我的头，问我疼不疼。然后，她赶紧带我去看医生，在医生给我检查的时候，妈妈一直在旁边紧紧地握着我的手。晚上，妈妈还专门为我熬了粥，一口一口地喂我吃。在妈妈的悉心照顾下，我的病很快就好了。这就是亲情的温暖，让我在生病的时候也能感受到满满的爱。 还有一次，我在公交车上看到一位老奶奶提着很多东西，上车很不方便。我连忙站起来，对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧。”老奶奶笑着对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”那一刻，我心里也暖暖的，原来帮助别人也能让自己感受到温暖。 2024年，这些温暖的瞬间让我变得更加开朗、自信，也让我懂得了要珍惜身边的人，学会关爱他人。未来，我希望能把这份温暖传递给更多的人。 例文六： 我的2024成长关键词——幸福 在2024年的成长旅程中，“幸福”如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我的生活。这一年，我从生活的点点滴滴中，真切地感受到了幸福的滋味。 家庭是我幸福的港湾。周末的时候，一家人围坐在一起，吃着妈妈做的美味佳肴，有说有笑。爸爸会给我讲他小时候的趣事，妈妈则会关心我的学习和生活。吃完饭后，我们还会一起看电影，每当看到有趣的情节，大家都会哈哈大笑。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。 在学校里，我也收获了很多幸福。和同学们一起学习、一起玩耍，是我最开心的时光。有一次，我们一起参加学校的科技节比赛，大家齐心协力，共同完成了一个机器人模型。当我们的作品获得奖项时，大家都激动地跳了起来。那一刻，我感受到了团队合作的快乐，也感受到了幸福。 生活中的小确幸也让我感到无比幸福。比如，在我努力学习后，取得了好成绩；在我过生日的时候，收到了朋友们的祝福和礼物；在我心情不好的时候，听到了一首好听的歌曲。这些小小的幸福瞬间，让我的 2024 年变得格外美好。 2024年，幸福让我学会了感恩，让我更加热爱生活。未来，我相信会有更多的幸福等待着我。 例文七： 我的2024成长关键词——感动 2024年，许多瞬间如温暖的阳光，照进我的心房，让我深深感动，收获满满。 学校组织了一场爱心义卖活动，为贫困山区的孩子们筹集善款。活动当天，同学们纷纷拿出自己精心准备的物品进行售卖。我负责摊位的宣传工作，看着来来往往的人群，心里既紧张又期待。这时，一位低年级的小同学走到我们摊位前，他手里紧紧握着一张皱巴巴的10元纸币，眼神中满是坚定。他指着一个旧玩具说：“我想买这个，把钱捐给山区的小朋友。”看着他稚嫩的脸庞和真诚的眼神，我被深深感动了。虽然这10元钱并不多，但却饱含着他满满的爱心。 还有一次，我在参加学校的合唱团排练时，因为高音部分总是唱不好，心情十分低落，甚至想要放弃。合唱团的老师发现了我的情绪，她轻轻走过来，耐心地给我讲解唱歌的技巧，一遍又一遍地示范，直到我掌握为止。休息时，同学们也围过来鼓励我，给我分享他们的经验。那一刻，老师的耐心教导和同学们的热情帮助，让我感动不已，也让我重新找回了信心。 这些感动的瞬间，让我明白了爱心的力量和友情的珍贵。在未来的日子里，我也要将这份感动传递下去，去帮助更多的人。 例文八： 我的2024成长关键词——蜕变 曾经的我，是个胆小怯懦、做事总是半途而废的孩子。但2024年，我实现了一次了不起的蜕变。 学校举办了一场科技创新比赛，我一直对科技很感兴趣，可又害怕自己做不好，内心十分纠结。在老师和父母的鼓励下，我终于鼓起勇气报名参加。 准备比赛的过程充满了挑战。我选择制作一个简易的机器人，从设计图纸到购买零件，再到组装调试，每一步都困难重重。有一次，我在焊接零件时，不小心烫到了手，看着红肿的手指，我差点就想放弃了。但一想到自己的目标，我还是咬咬牙坚持了下来。经过无数次的尝试和失败，我的机器人终于制作完成了。 比赛那天，我紧张地操作着机器人，顺利完成了各项任务。虽然最终没有获得一等奖，但我却收获了比奖项更宝贵的东西——自信和坚持。从那以后，我在学习上也变得更加积极主动，遇到难题不再逃避，而是努力思考，寻找解决办法。 2024年，我从一个遇到困难就想退缩的孩子，变成了一个勇敢面对挑战、坚持不懈的少年。这次蜕变让我明白，只要勇敢尝试，不断努力，就能遇见更好的自己。未来，我也会带着这份勇气和坚持，迎接更多的挑战。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）根据拼音，填写词语，了解兴化博物馆。 兴化市博物馆是国家二级博物馆，是一座集历史、文化、艺术于一体的综合性博物馆，每年都吸引着50多万国内外bīn kè( )前来参观。竹林环绕，小桥流水，diāo lán( )画栋，馆内景致yōu yǎ( )，cáng pǐn( )丰富，徜徉其中，huǎng rú( )穿越到了历史的长河中。 六个固定陈列展厅通过不同的篇章，展现了兴化名人zhèng bǎn qiáo( )的生平与成就，可以在这里一dǔ( )他的风采。此外，馆内还收藏了“扬州八怪”和兴化籍的历史名人的书画作品，唐宋货币，táo qì( )和瓷器，古代兵器等珍贵文物。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）参观博物馆时，小兴同学积累了一些新鲜的词语，加点字中，他读得有误的一项是（   ） A．威风凛凛lǐn       苍穹qióng       瘦削xuē        伶俐lì B．浪淘风簸bǒ       排闼tà           妩媚wǔ        焖上mèn C．鸣钟击磬qìng      叉腿chā         魁梧kuí        陨石sǔn D．泼剌奔迸là        狞笑níng        獾猪huān       铁锹qiāo （2）．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）（   ）为了争夺家产带领流氓攻打外祖父。 A．“小茨冈” B．大舅米哈伊尔 C．格里高利 D．雅科夫舅舅 （3）．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）下列句子没有语病的一项是（   ） A．经过老师的耐心讲解，使他终于弄懂了这道难题。 B．这场比赛获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。 C．卫生监督部门加大了对牛肉的检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 D．无论前进的道路上困难有多大，我们都要想方设法创造条件去克服。 （4）．（24-25六年级上·江苏南通·期末）下列句子中，加点词语的表达效果和其它三句不一样的是（   ） A．全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B．深秋的午后，我走在东洲公园的小道上，阳光是那么暖和，微风是那么轻柔。 C．我们只看见逆行者的背影，只看见他们匆匆的步伐，他们是最可爱的人。 D．面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。 （5）．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）读下面的句子并将其补充完整，意思表达恰当的一项是（   ） “串门”的时候，你不觉得是在和很多人交谈吗？而且，我们都是那样的真诚，可以是婉转的和风细雨，也可以是______；可以是寥寥的只言片语，也可以是______；可以是直对相知的友人，也可以朝向______；可以是面对面的激烈争辩，也可以是______。 ①素不相识的陌生人  ②不停地絮絮叨叨  ③悄无声息的眼神暗示  ④走了火的雷霆霹雳 A．②①④③ B．④①②③ C．④②①③ D．①③④② 3．（24-25六年级上·江苏南通·期末）填空。 （1）“位卑_______________”，这是陆游的拳拳爱国心；“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________________”，这是伯牙与子期的真挚情谊；“其间有一个十一二岁的少年，________________，手捏一柄________________，向一匹猹尽力的刺去”，这是鲁迅记忆中儿时伙伴的可爱模样。 （2）课文中，还有很多人物闪烁着人性的光辉，值得我们学习：________________的老支书，________________的鲁迅。 （3）《童年》这本书中，很多人让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好，完成下面图表。 读完高尔基的《童年》，对照自己的童年，我想说：______________________________。 4．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）诗文里有四季变化。 春日的绚烂是：“ ，万紫千红总是春。” 春季的忧愁是：“春愁难遣强看山， 。” 夏天的胜景是：“ ，白雨跳珠乱入船。” 夏夜的恬静是：“明月别枝惊鹊， 。” 秋季的寂寥是：“ ，银汉无声转玉盘。” 秋夜的悲苦是：“银烛秋光冷画屏， 。” 冬日的高洁是：“ ，何曾吹落北风中。” 冬天的美丽是：“ ， 。” 5.（24-25六年级上·江苏泰州·期末）六（1）班：“串门”趣味大家 谈到“串门”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。” （1）．在“串门之趣”的活动中，同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把上面语段中划线的句子写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。 （2）．下面各选项中，你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是：（   ） A．这样的串门可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。 B．串门《童年》时，遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切，听她说话，心里总是充满了欢喜。 C．以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣！ D．推开《穷人》的大门，我听到了桑娜内心的独白，那时我豁然明白，精神富足与贫困无关。 （3）．在漫谈“串门之趣”这一环节，小汪的意见是：“串门”时我们要像小溪流连花间，慢读细品就能收获多多。你认同他的看法吗？请结合读书方法阐述你对这一问题的看法。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·江苏盐城·期末）（12分） 弓 ①每天早晨，小提琴家都会出现在三楼阳台上。他举起程亮的提琴，一排长弓，优美的乐曲便流淌出来。 ②突然，沉重单调的“嘭”声从楼下传来，盖住了琴音-一个穿着蓝粗布衣裳的人头也不抬地在弹棉花。 ③小提琴家认识这个弹棉花的孩子，他是黑豆儿，十四五岁，又瘦又矮，但比城里孩子结实。他是跟着大伯从温州农村来北京弹棉花的。 ④小提琴家听说了孩子的遭遇：父母双亡，好心的伯父收养了他，可伯母整天对他甩脸色。后来他听说伯父上北京城弹棉花，抱着伯父的腿哀求着一定要跟来。 ⑤有一天，小提琴家路过小棚时，听见黑豆儿在跟伯父争执：“这床被胎中间还是生的呢。你就网线了？这是一个盲人老奶奶的被胎…“ ⑥“就是呀，一个盲人能看见什么？”大伯反驳道。 ⑦“那就更不应该了!她失明了，就够可怜了!”孩子有点儿激动，声音发颤，“我来弹，给老奶奶弹一床软乎的被胎。“ ⑧小提琴家扶着白杨树，思潮翻滚，他真想跑进去好好亲一亲这个心地纯洁的好孩子。 ⑨不久后，伯母生病，伯父暂时回家了，留着黑豆儿独自守着小棚子。就在这时，一场意外降临到了这个孩子的头上! ⑩那天中午，不知是谁，把一个没捻灭的烟蒂扔在了黑豆儿住的小棚门口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就处在一片火海之中。从外面回来的黑豆儿看到这情景，愣了一下，便一头扎进火海，发疯似的在浓烟和火光中抢抓着：“我要棉花!我要弓啊…” ⑪ 大火扑灭了，但用汗水换来的全部钱和粮票、他和伯父一年四季的衣服、可弹十床被胎的棉絮，还有那苦心营造起来的棚子，一切都化为灰尽，只有一堆尚未烧尽的棉絮还在冒着淡黄的烟，散发着难闻的焦味。大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。 ⑫ 黑豆儿紧紧地抱着弓，两眼直勾勾地望着一摊灰枣，宽大的门牙紧紧地咬着失去血色的厚嘴唇。他已不知道哭泣，只有那不住翕动着的鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心还在胸膛里痛苦地跳动着。 ⑬ 那几天，大伙儿见黑豆儿可怜，纷纷伸出热情的手。那几户送来棉絮而未得到被胎的人家，压根儿就不询问此事。有一天，黑豆儿碰上了一位曾送来棉絮的老大娘，便掏出这几天挣来的钱要赔她，老大娘却说自己根本就没送过棉絮，说完还逃跑似的匆匆走了。 ⑭ 伯父回来后，两人又搭了一个新的棚子开始营业。小提琴家无意中发现一件事，加工费由原来的两元改成了一元五角。他问黑豆儿的伯父：“你们现在正是需要钱的时候，怎么还降价？“ ⑮ 伯父说：“豆儿总觉得欠了大伙那么多…”原来，黑豆儿是用一种让人觉察不出的方式偿还人们给予他的一切! ⑯冬天匆匆过去，春天来了，黑豆儿快要回浙江老家了，来年来不来还说不准。临走之前，小提琴家找到黑豆儿，说：“豆儿，你手中的那把弓，能拉出比我拉的更好听的曲子。”黑豆儿疑惑不解。小提琴家含着泪一把将黑豆儿抱在怀里：“孩子，你一定要保护好你这把珍贵的弓啊!“ ——选自曹文轩《弓》（有删改） 1．读第⑤ ~⑮ 自然段，用简洁的语言把情节补充完整。 （1）黑豆儿与伯父争执，坚持为盲人奶奶弹软乎的被胎→（2） →（3）大伙儿帮助黑豆儿，老大娘不要黑豆赔她的钱→（4） 2．短文为什么以“弓”为题，请联系全文简要分析。 3．短文第⑪ 自然段中，“大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。”联系下文，简析这样的环境描写有什么作用？ 4．小说原文里，小提琴家为黑豆儿创作了一首独奏曲--《一个从乡下来的孩子》。请结合小说内容和资料链接，从不同角度有条理地阐述小提琴家创作曲子的原因。不少于80字。 要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。 ——习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话 当我作曲时，总是心里描着一幅图画，顺着那个轮廓前进。 ——贝多芬 （二）（24-25六年级上·江苏南通·期末）阅读。（12分） 鸭绿江南北 杨朔 ①鸭绿江的南岸是历经劫难的朝鲜，北岸是被战火波及的中国。一个月黑天，我跟着一支铁路援朝志愿大队跨过鸭绿江，到了朝鲜。四周黑茫茫一片，空气里飘着糊味。只是一江之隔，南岸的朝鲜土地正经历着从古未有的战火。 ②可是，谁要以为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上，那才是笑话！今天就又有一群美国飞机窜到鸭绿江北岸，反复轰炸连接中国和朝鲜两片土地的桥梁。不过，谁要以为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁，那才更是笑话！正是通过这座无形的桥，中国人民组成各色各样的志愿队伍，涌到朝鲜，跟朝鲜人民并肩作战。他们明白：美国今天在朝鲜所做的，就是明天要在中国所做的。援救朝鲜，就是援救自己！ ③11月8号那天，美国飞机对南岸的新义州进行无人性的轰炸。被炸之处，火光冲天而起，浓烟滚滚翻腾，空气中弥漫着刺鼻的焦糊味。我们铁路医院就有十几个医生、护士穿越火焰，跑过江去，从火堆里，从弹坑边上，来往抢救那些受伤的朝鲜人民。尽管飞机还在头上嗡嗡地响，烟火烧伤了手脸，他们早已忘记了自己。 ④其实，我们的铁路援朝大队又有哪个不是抱着这种忘我的精神呢？铁路是战争的输血管，敌人在朝鲜铁路沿线疯狂轰炸，抢修铁路就变成后方最紧张的战斗。这里有座桥（恕我不能写出名字），敌人投下燃烧弹，起了大火。 ⑤抢修队拿着钩子、水桶，从各路跑去救火。他们在火里穿来穿去，鞋子烧坏了，脚后跟烧起了泡……夜晚10点一定要通车，火一扑灭就立时进行抢修。可是敌机又来了，炸弹一个连一个丢下来，掉到江里，水柱激起比桥都高。不少工友震昏了，有个人跌到桥头下摔伤了腿。 ⑥这里，让我用最大的敬意提到一位老工人。他已经五十六岁，多年的苦难磨得他像石头一样顽强。他看见那个工友滚下桥去，跟着跑下去，把那人背到身上。他正走在河滩上，一颗炸弹把他震倒，浑身被盖上一层浮土。他从土里钻出来，背起那人跑到岸上，一口气挣扎到比较安全的地方，自己也昏倒了，一块被送到医院去。铁路呢？当夜10点钟，又通车了。工友们在自愿报名时的誓词是：“飞江过海，抗美援朝！”现在却喊着：“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！” 1．读第②自然段，简要概括第一个“笑话”指 ，第二个“笑话”指 。 2．读第③自然段划线句子，在旁边作批注。 3．短文③~⑥自然段分别写了“ ”和“铁路援朝大队抢修铁路”两个场景。 4．短文第④~⑥自然段是怎么点面结合写场面的？这样写的好处是什么？ 5．“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！”结合短文内容，说说你对这句话的理解。 （三）（24-25六年级上·江苏扬州·期末）阅读 书黄筌①画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足缩足则展颈无两展者。”验之信然②。乃③知观物不审④者，虽画师且不能⑤，况其大者⑥乎？君子是以务⑦学而好问也。 注释： ①黄筌（quán）：五代后蜀画家。 ②然：如此，这样。 ③乃：于是。 ④审：评细，周密。 ⑤不能：不可以这样做。      ⑥大者：指更大的事 ⑦务：努力，致力于。 1．给文中划线的句子加上标点，正确的一项是（    ） A．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 B．飞鸟缩颈，则展足缩足，则展颈无两展者。 C．飞鸟缩颈则展足，缩足，则展颈无两展者。 D．飞鸟缩颈，则展足缩足则展颈，无两展者。 2．下列加点字意思不同的一组是（    ） A．书黄筌画雀            书戴嵩画牛 B．乃知观物不审者        今乃掉尾而斗 C．杜处士好书画        君子是以务学而好问也 D．验之信然            “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 3．黄筌画雀画错了 ，错误的原因是 ，告诉我们 （都用原文回答） 4．下列名言表达了这则故事的启示，不恰当的一项是（    ） A．不知则问，不能则学。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 D．耕当问奴，织当问婢。 三、（24-25六年级上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2024年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2024成长关键词——___________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。 勤奋   拼搏   勇敢   坚持   温暖   幸福   感动   蜕变 要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）根据拼音，填写词语，了解兴化博物馆。 兴化市博物馆是国家二级博物馆，是一座集历史、文化、艺术于一体的综合性博物馆，每年都吸引着50多万国内外bīn kè( )前来参观。竹林环绕，小桥流水，diāo lán( )画栋，馆内景致yōu yǎ( )，cáng pǐn( )丰富，徜徉其中，huǎng rú( )穿越到了历史的长河中。 六个固定陈列展厅通过不同的篇章，展现了兴化名人zhèng bǎn qiáo( )的生平与成就，可以在这里一dǔ( )他的风采。此外，馆内还收藏了“扬州八怪”和兴化籍的历史名人的书画作品，唐宋货币，táo qì( )和瓷器，古代兵器等珍贵文物。 答案： 宾客 雕栏 幽雅 藏品 恍如 郑板桥 睹 陶器 详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“宾、雕、幽、雅、藏、恍、睹、陶、器”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）参观博物馆时，小兴同学积累了一些新鲜的词语，加点字中，他读得有误的一项是（   ） A．威风凛凛lǐn       苍穹qióng       瘦削xuē        伶俐lì B．浪淘风簸bǒ       排闼tà           妩媚wǔ        焖上mèn C．鸣钟击磬qìng      叉腿chā         魁梧kuí        陨石sǔn D．泼剌奔迸là        狞笑níng        獾猪huān       铁锹qiāo 答案：C 详解：本题考查字音识记。 C． 叉腿chā——chǎ，陨石sǔn——yǔn。 故选C。 （2）．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）（   ）为了争夺家产带领流氓攻打外祖父。 A．“小茨冈” B．大舅米哈伊尔 C．格里高利 D．雅科夫舅舅 答案：B 详解：本题考查的是名著内容的理解。 B．在《童年》中，大舅米哈伊尔是一个自私自利、贪婪残暴的人。他对父亲的家产觊觎已久，一心想将其据为己有。为了达到这个目的，他不惜采取极端手段。他带领着一群流氓来到外祖父家闹事，企图通过武力等方式逼迫外祖父交出财产，以满足自己的私欲。他的这种行为充分展现了他的丑恶嘴脸和扭曲的人性，也给整个家庭带来了极大的混乱和伤害。 故选B。 （3）．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）下列句子没有语病的一项是（   ） A．经过老师的耐心讲解，使他终于弄懂了这道难题。 B．这场比赛获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。 C．卫生监督部门加大了对牛肉的检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 D．无论前进的道路上困难有多大，我们都要想方设法创造条件去克服。 答案：D 详解：本题考查病句辨析。 A．本句介语滥用，缺少主语。可删除“经过”或“使”。 B．本句一面对两面，比赛的获胜是一方面，而能否是两方面，应把“能否”去掉。 C．本句成分残缺，应在“检测”后面加上“力度”。 故选D。 （4）．（24-25六年级上·江苏南通·期末）下列句子中，加点词语的表达效果和其它三句不一样的是（   ） A．全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B．深秋的午后，我走在东洲公园的小道上，阳光是那么暖和，微风是那么轻柔。 C．我们只看见逆行者的背影，只看见他们匆匆的步伐，他们是最可爱的人。 D．面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。 答案：D 详解：本题考查词语的表达效果。 A．“只听见……只听见……”通过反复的手法，突出了全场肃静的氛围，强调了特定环境下能听到的声音。 B．“那么……那么……” 运用了并列的表达方式，强调了阳光的暖和与微风的轻柔，突出了午后的美好氛围。 C．“只看见……只看见……”也是通过反复，强调了人们看到逆行者时最直观的印象，突出了逆行者的形象。 D．“要么……要么……”是表示选择关系的关联词，主要是在列举面对困境的两种不同选择，没有起到强调某种氛围或突出某种形象等作用，与其他三项的表达效果不同。 故选D。 （5）．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）读下面的句子并将其补充完整，意思表达恰当的一项是（   ） “串门”的时候，你不觉得是在和很多人交谈吗？而且，我们都是那样的真诚，可以是婉转的和风细雨，也可以是______；可以是寥寥的只言片语，也可以是______；可以是直对相知的友人，也可以朝向______；可以是面对面的激烈争辩，也可以是______。 ①素不相识的陌生人  ②不停地絮絮叨叨  ③悄无声息的眼神暗示  ④走了火的雷霆霹雳 A．②①④③ B．④①②③ C．④②①③ D．①③④② 答案：C 详解：本题考查句子衔接。 第一空，前文说“可以是婉转的和风细雨”，“也可以”表示前后形成对比，“走了火的雷霆霹雳”与“婉转的和风细雨”在语气和状态上形成强烈反差，故选④。 第二空，前文是“可以是寥寥的只言片语”，“也可以”后应与“寥寥的只言片语”相反，“不停地絮絮叨叨”表示话语很多，与“只言片语”形成对比，故选②。 第三空，前文为“可以是直对相知的友人”，“也可以”后面应填与“相知的友人”相反的对象，“素不相识的陌生人”符合要求，故选①。 第四空，前文是“可以是面对面的激烈争辩”，“也可以”后应填与“面对面的激烈争辩”不同的交流方式，“悄无声息的眼神暗示”与“面对面的激烈争辩”在形式上形成对比，故选③。 故选C。 3．（24-25六年级上·江苏南通·期末）填空。 （1）“位卑_______________”，这是陆游的拳拳爱国心；“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________________”，这是伯牙与子期的真挚情谊；“其间有一个十一二岁的少年，________________，手捏一柄________________，向一匹猹尽力的刺去”，这是鲁迅记忆中儿时伙伴的可爱模样。 （2）课文中，还有很多人物闪烁着人性的光辉，值得我们学习：________________的老支书，________________的鲁迅。 （3）《童年》这本书中，很多人让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好，完成下面图表。 读完高尔基的《童年》，对照自己的童年，我想说：______________________________。 答案：（1）未敢忘忧国 以为世无足复为鼓琴者 项带银圈 钢叉 （2）不徇私情 忧国忧民 （3）献身科学 外祖母  慈祥善良 小茨冈  善良勇敢 珍惜美好幸福生活 详解：本题考查课文内容理解填空。 （1）书写时注意“敢”“鼓”“琴”“圈”“钢”的正确写法。 （2）“老支书”是课文《桥》里面的主要人物，这篇课文讲述的是：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了，课文赞扬了老支书舍己为人的高尚品德。 《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅关心爱护劳动人民、为自己想得少、为别人想得多的形象令人印象深刻。 （3）《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文中主人公阿廖沙在成长中遇到了很多好人，如外祖母、小茨冈、“好事儿”等，他们都让阿廖沙感受到了世界的温暖和美好。 其中，“好事”的独特性格使他成为了一个充满魅力的角色。他的孤独、沉默、对科学的热爱以及善良和同情心都构成了他独特的个性特征。阿廖沙的外祖父瓦西里·瓦尔里耶维奇，他是一个自私、残忍、吝啬、贪婪的人，经常毒打家人。他的形象反映了19世纪七八十年代俄罗斯下层社会的黑暗和残酷‌。阿廖沙的外祖母，慈祥、善良、聪明能干，热爱生活且善于讲故事。她像一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，教导他热爱生活和同情弱者‌。 这些人物通过他们的性格特点和经历，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了当时社会的黑暗与残酷。 读完高尔基的《童年》，对照自己的童年，我想说：我们的童年是幸福的。‌我们生活在无忧无虑的环境中，享受着父母的爱护和良好的教育资源。然而，高尔基在逆境中展现出的坚强和乐观精神，值得我们学习。他的经历告诉我们，无论环境多么恶劣，只要保持乐观和坚强，就能克服生活中的各种挑战。 4．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）诗文里有四季变化。 春日的绚烂是：“ ，万紫千红总是春。” 春季的忧愁是：“春愁难遣强看山， 。” 夏天的胜景是：“ ，白雨跳珠乱入船。” 夏夜的恬静是：“明月别枝惊鹊， 。” 秋季的寂寥是：“ ，银汉无声转玉盘。” 秋夜的悲苦是：“银烛秋光冷画屏， 。” 冬日的高洁是：“ ，何曾吹落北风中。” 冬天的美丽是：“ ， 。” 答案： 等闲识得东风面 往事惊心泪欲潸 黑云翻墨未遮山 清风半夜鸣蝉 暮云收尽溢清寒 轻罗小扇扑流萤 宁可枝头抱香死 墙角数枝梅 凌寒独自开 详解：本题考查诗句的默写与积累。 书写时要注意“等”“面”“潸”“翻”“遮”“蝉”“溢”“寒”“扇”的正确写法。 再积累两句描写冬天的美丽的诗句。如：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 5.（24-25六年级上·江苏泰州·期末）六（1）班：“串门”趣味大家 谈到“串门”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。” （1）．在“串门之趣”的活动中，同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把上面语段中划线的句子写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。 （2）．下面各选项中，你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是：（   ） A．这样的串门可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。 B．串门《童年》时，遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切，听她说话，心里总是充满了欢喜。 C．以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣！ D．推开《穷人》的大门，我听到了桑娜内心的独白，那时我豁然明白，精神富足与贫困无关。 （3）．在漫谈“串门之趣”这一环节，小汪的意见是：“串门”时我们要像小溪流连花间，慢读细品就能收获多多。你认同他的看法吗？请结合读书方法阐述你对这一问题的看法。 答案：（1）． （2）．C （3）．认同。慢读细品能让我们深入理解书中内容，就像小溪流连花间，能仔细欣赏花朵的美。读书时逐字逐句品味，能挖掘出文字背后的深意，体会作者情感，学习写作手法，从而收获更多知识和感悟。 解析：（1）．本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“惬”“悬”“偶”“窍”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 （2）．本题考查语段内容理解。 C．本题中的“隐身串门”指的是通过阅读书籍，进入书中的世界与书中的人物、情节等进行“交流”，体会读书的乐趣。而“以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣”说的是现实生活中到邻居家串门，不是在书籍的世界里“串门”，不能体现“隐身串门”之趣，其他选项均是在描述阅读不同书籍时在书中世界“串门”的感受和收获。 故选C。 （3）．本题考查语言表达。 解答这个问题时，关键在于明确观点，即是否认同小汪所说的慢读细品的读书方式。若认同，可从慢读细品能深入理解内容、体会情感、学习写作手法等方面阐述；若不认同，可从阅读方法应多样化，不同书籍适合不同阅读方式，如信息类书籍更适合快速浏览获取关键信息等角度说明。 示例： 示例一（认同）：认同小汪的看法。慢读细品就像小溪慢慢流经花间，能充分感受书中的美好。比如读《繁星・春水》，逐字逐句品味，才能体会到冰心对母爱、童真和自然的赞美，也能学习她清新自然的写作风格，从而收获更多知识和感悟。 示例二（不认同）：不认同。阅读方法应灵活多样。像阅读《时间简史》这类科普书籍，其中很多专业知识，一味慢读细品可能会陷入理解困境，这时快速浏览掌握核心观点，再针对感兴趣的部分深入研读，效率会更高，也能更好地吸收知识。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·江苏盐城·期末）（12分） 弓 ①每天早晨，小提琴家都会出现在三楼阳台上。他举起程亮的提琴，一排长弓，优美的乐曲便流淌出来。 ②突然，沉重单调的“嘭”声从楼下传来，盖住了琴音-一个穿着蓝粗布衣裳的人头也不抬地在弹棉花。 ③小提琴家认识这个弹棉花的孩子，他是黑豆儿，十四五岁，又瘦又矮，但比城里孩子结实。他是跟着大伯从温州农村来北京弹棉花的。 ④小提琴家听说了孩子的遭遇：父母双亡，好心的伯父收养了他，可伯母整天对他甩脸色。后来他听说伯父上北京城弹棉花，抱着伯父的腿哀求着一定要跟来。 ⑤有一天，小提琴家路过小棚时，听见黑豆儿在跟伯父争执：“这床被胎中间还是生的呢。你就网线了？这是一个盲人老奶奶的被胎…“ ⑥“就是呀，一个盲人能看见什么？”大伯反驳道。 ⑦“那就更不应该了!她失明了，就够可怜了!”孩子有点儿激动，声音发颤，“我来弹，给老奶奶弹一床软乎的被胎。“ ⑧小提琴家扶着白杨树，思潮翻滚，他真想跑进去好好亲一亲这个心地纯洁的好孩子。 ⑨不久后，伯母生病，伯父暂时回家了，留着黑豆儿独自守着小棚子。就在这时，一场意外降临到了这个孩子的头上! ⑩那天中午，不知是谁，把一个没捻灭的烟蒂扔在了黑豆儿住的小棚门口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就处在一片火海之中。从外面回来的黑豆儿看到这情景，愣了一下，便一头扎进火海，发疯似的在浓烟和火光中抢抓着：“我要棉花!我要弓啊…” ⑪ 大火扑灭了，但用汗水换来的全部钱和粮票、他和伯父一年四季的衣服、可弹十床被胎的棉絮，还有那苦心营造起来的棚子，一切都化为灰尽，只有一堆尚未烧尽的棉絮还在冒着淡黄的烟，散发着难闻的焦味。大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。 ⑫ 黑豆儿紧紧地抱着弓，两眼直勾勾地望着一摊灰枣，宽大的门牙紧紧地咬着失去血色的厚嘴唇。他已不知道哭泣，只有那不住翕动着的鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心还在胸膛里痛苦地跳动着。 ⑬ 那几天，大伙儿见黑豆儿可怜，纷纷伸出热情的手。那几户送来棉絮而未得到被胎的人家，压根儿就不询问此事。有一天，黑豆儿碰上了一位曾送来棉絮的老大娘，便掏出这几天挣来的钱要赔她，老大娘却说自己根本就没送过棉絮，说完还逃跑似的匆匆走了。 ⑭ 伯父回来后，两人又搭了一个新的棚子开始营业。小提琴家无意中发现一件事，加工费由原来的两元改成了一元五角。他问黑豆儿的伯父：“你们现在正是需要钱的时候，怎么还降价？“ ⑮ 伯父说：“豆儿总觉得欠了大伙那么多…”原来，黑豆儿是用一种让人觉察不出的方式偿还人们给予他的一切! ⑯冬天匆匆过去，春天来了，黑豆儿快要回浙江老家了，来年来不来还说不准。临走之前，小提琴家找到黑豆儿，说：“豆儿，你手中的那把弓，能拉出比我拉的更好听的曲子。”黑豆儿疑惑不解。小提琴家含着泪一把将黑豆儿抱在怀里：“孩子，你一定要保护好你这把珍贵的弓啊!“ ——选自曹文轩《弓》（有删改） 1．读第⑤ ~⑮ 自然段，用简洁的语言把情节补充完整。 （1）黑豆儿与伯父争执，坚持为盲人奶奶弹软乎的被胎→（2） →（3）大伙儿帮助黑豆儿，老大娘不要黑豆赔她的钱→（4） 2．短文为什么以“弓”为题，请联系全文简要分析。 3．短文第⑪ 自然段中，“大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。”联系下文，简析这样的环境描写有什么作用？ 4．小说原文里，小提琴家为黑豆儿创作了一首独奏曲--《一个从乡下来的孩子》。请结合小说内容和资料链接，从不同角度有条理地阐述小提琴家创作曲子的原因。不少于80字。 要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。 ——习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话 当我作曲时，总是心里描着一幅图画，顺着那个轮廓前进。 ——贝多芬 答案：1． 黑豆儿弹棉花的棚子失火 黑豆儿和伯父通过降低弹棉花价格回馈大伙的帮助 2．（1）以一个字“弓”为题，引发读者的阅读兴趣；（2）“弓”是本文的线索；（3）“弓”在文中的本义既指小提琴家拉琴的弓，也指黑豆儿弹棉花的弓；（4）体现文章主旨：“弓”象征着黑豆儿做事诚信、心地纯洁善良、懂得感恩、坚强的珍贵品质。 3．（1）这句话直接描写了这场火很大，烧毁了一切。（2）暗示了黑豆儿就如同被烤干的白杨树叶子一样弱小、无助、可怜，面临着如“肃杀的秋天”一样的人生绝境。（3）与下文大伙儿的宽容、热情相助的温暖举动形成了鲜明的对比。（4）突出了人与人之间互助互爱的主旨。 4．小提琴家创作曲子的原因有：①黑豆儿那勤劳的身影、熟练的技术、可爱的笑容时时浮现在小提家的眼前。②黑豆那种坚强、善良、懂感恩的品质深深滴触动了小提琴家的灵魂。③大伙儿纷纷伸出热情的手对黑豆儿的帮助是人间最美、最珍贵的情谊。④用音乐抒发对美好人性的赞美之情。 导语：这篇《弓》以小提琴家的视角，讲述了黑豆儿虽身世悲惨却心地纯洁、坚强的故事。文章通过细腻的心理与动作描写，展现了黑豆儿的善良品质及在困境中的坚韧不拔。情节跌宕起伏，情感真挚动人，人物形象鲜明立体，主题深刻，弘扬了人性中的美好与光辉，引人深思。 1．本题考查文章内容的理解与概括。 （2）从第⑩段“那天中午，不知是谁，把一个没捻灭的烟蒂扔在了黑豆儿住的小棚门口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就处在一片火海之中。”可知，这是描写：黑豆儿弹棉花住的棚子失火。填入第一空。 （4）从第⑭段“小提琴家无意中发现一件事，加工费由原来的两元改成了一元五角。”和第⑮段“原来，黑豆儿是用一种让人觉察不出的方式偿还人们给予他的一切！”可知，这是描写：黑豆儿和伯父通过降低加工费以偿还人情。填入第二空。 2．本题考查标题的含义。 阅读短文内容可知，短文以“弓”为题，因为“弓”是黑豆儿弹棉花的工具，也是黑豆儿纯洁、善良、正直、坚强内心的象征，黑豆儿在大火中不顾危险抢救弓，表现出他对生活的执着和对责任的坚守，是全文的线索，揭示了文章主旨，体现了黑豆儿在面对困境时的坚韧不拔和善良本性，同时也反映了人与人之间的温情和互助精神。通过弓，短文传递了真善美的价值观，展现了人性的光辉。 3．本题考查环境描写。 结合第⑪段“大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。”可知，此句属于环境描写，通过描绘大火后白杨树叶子被烤干、飘落的凄凉景象，烘托出黑豆儿此时痛苦绝望的心情，同时也暗示了黑豆儿处境的艰难，为下文大伙儿帮助黑豆儿等情节作铺垫。 4．本题考查开放性作答。 结合小说内容和链接资料，不能脱离主题，从不同角度有条理地阐述小提琴家创作曲子的原因，语言概括合理即可。 示例：小提琴家创作曲子的原因有：①黑豆儿自尊心强，他面对突发的意外没有怨天尤人，一蹶不振，靠自己的双手坚强的活下去。②黑豆儿善良诚信，他不欺骗弱势群体，敢于担当，责任心强。③黑豆儿知恩图报，他觉得欠了大伙儿那么多，所以降低收费回报大家。 （二）（24-25六年级上·江苏南通·期末）阅读。（12分） 鸭绿江南北 杨朔 ①鸭绿江的南岸是历经劫难的朝鲜，北岸是被战火波及的中国。一个月黑天，我跟着一支铁路援朝志愿大队跨过鸭绿江，到了朝鲜。四周黑茫茫一片，空气里飘着糊味。只是一江之隔，南岸的朝鲜土地正经历着从古未有的战火。 ②可是，谁要以为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上，那才是笑话！今天就又有一群美国飞机窜到鸭绿江北岸，反复轰炸连接中国和朝鲜两片土地的桥梁。不过，谁要以为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁，那才更是笑话！正是通过这座无形的桥，中国人民组成各色各样的志愿队伍，涌到朝鲜，跟朝鲜人民并肩作战。他们明白：美国今天在朝鲜所做的，就是明天要在中国所做的。援救朝鲜，就是援救自己！ ③11月8号那天，美国飞机对南岸的新义州进行无人性的轰炸。被炸之处，火光冲天而起，浓烟滚滚翻腾，空气中弥漫着刺鼻的焦糊味。我们铁路医院就有十几个医生、护士穿越火焰，跑过江去，从火堆里，从弹坑边上，来往抢救那些受伤的朝鲜人民。尽管飞机还在头上嗡嗡地响，烟火烧伤了手脸，他们早已忘记了自己。 ④其实，我们的铁路援朝大队又有哪个不是抱着这种忘我的精神呢？铁路是战争的输血管，敌人在朝鲜铁路沿线疯狂轰炸，抢修铁路就变成后方最紧张的战斗。这里有座桥（恕我不能写出名字），敌人投下燃烧弹，起了大火。 ⑤抢修队拿着钩子、水桶，从各路跑去救火。他们在火里穿来穿去，鞋子烧坏了，脚后跟烧起了泡……夜晚10点一定要通车，火一扑灭就立时进行抢修。可是敌机又来了，炸弹一个连一个丢下来，掉到江里，水柱激起比桥都高。不少工友震昏了，有个人跌到桥头下摔伤了腿。 ⑥这里，让我用最大的敬意提到一位老工人。他已经五十六岁，多年的苦难磨得他像石头一样顽强。他看见那个工友滚下桥去，跟着跑下去，把那人背到身上。他正走在河滩上，一颗炸弹把他震倒，浑身被盖上一层浮土。他从土里钻出来，背起那人跑到岸上，一口气挣扎到比较安全的地方，自己也昏倒了，一块被送到医院去。铁路呢？当夜10点钟，又通车了。工友们在自愿报名时的誓词是：“飞江过海，抗美援朝！”现在却喊着：“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！” 1．读第②自然段，简要概括第一个“笑话”指 ，第二个“笑话”指 。 2．读第③自然段划线句子，在旁边作批注。 3．短文③~⑥自然段分别写了“ ”和“铁路援朝大队抢修铁路”两个场景。 4．短文第④~⑥自然段是怎么点面结合写场面的？这样写的好处是什么？ 5．“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！”结合短文内容，说说你对这句话的理解。 答案：1． 美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上 炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁 2．句子从环境、人物的动作展开描写，渲染战争残酷的氛围，衬托出医护人员英勇、奋不顾身的形象。 3．医护人员抢救朝鲜伤员 4．片段先写了抢修队的整体表现，这是面的描写。再写了老工人的表现，这是点的描写。 好处：这样点面结合，不仅让我们感受到了老工人舍己为人、不顾自身安危的形象，也突显了整个援朝志愿大队的英勇无畏。 5．敌人的炮火再猛烈，援朝大队也会保证铁路线上的桥梁不断；敌人的炮火再猛烈，也炸不断中朝人民之间的友谊之桥；彰显了援朝大队保卫铁路的决心之大，战斗意志坚强。 分析：这篇文章以鸭绿江为切入点，展现了抗美援朝时期的严峻局势。通过描写美国对中朝边境的轰炸，以及铁路援朝大队、医护人员等的英勇表现，突出中朝人民并肩作战、共御外敌的坚定决心。文章语言质朴，情感真挚，让读者深切感受到那段烽火岁月里的热血与担当。 1．本题考查文中词语的意思。 从第②自然段“可是，谁要以为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上，那才是笑话！今天就又有一群美国飞机窜到鸭绿江北岸，反复轰炸连接中国和朝鲜两片土地的桥梁”可知，第一个“笑话”指的是认为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上。 从第②自然段“不过，谁要以为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁，那才更是笑话！正是通过这座无形的桥，中国人民组成各色各样的志愿队伍，涌到朝鲜，跟朝鲜人民并肩作战”可知，第二个“笑话”指的是认为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁。 2．本题考查写批注。 先分析第③自然段划线句子内容，前半句描写轰炸后的惨烈场景，后半句体现医生护士的英勇行为。可从环境描写作用、人物精神品质等角度作批注。 示例：此句先描绘出轰炸后火光冲天、浓烟弥漫、气味刺鼻的惨烈环境，后写医生护士不顾危险抢救朝鲜人民，通过恶劣环境衬托出医护人员无畏牺牲、舍己为人的伟大精神，彰显中朝人民的深厚情谊。 3．本题考查对材料内容的理解。 短文第③自然段“我们铁路医院就有十几个医生、护士穿越火焰，跑过江去，从火堆里，从弹坑边上，来往抢救那些受伤的朝鲜人民”直接描写了铁路医院医护人员抢救朝鲜人民的场景；第④~⑥自然段主要围绕“铁路援朝大队抢修铁路”展开。 4．本题考查对段落内容的概括及其作用。 第④段“其实，我们的铁路援朝大队又有哪个不是抱着这种忘我的精神呢”是对铁路援朝大队整体的描写，体现大家都有着忘我的精神；第⑤段“抢修队拿着钩子、水桶，从各路跑去救火……不少工友震昏了，有个人跌到桥头下摔伤了腿” 整体描写了抢修队救火和抢修铁路的场景，展现了群体在面对困难时的行动。这是属于面的描写。 第⑥段重点写了一位五十六岁的老工人，“他看见那个工友滚下桥去，跟着跑下去，把那人背到身上…… 自己也昏倒了”，通过对老工人具体行为的描写，突出个体的英勇。这是属于点的描写。 好处：点面结合，既让读者对铁路援朝大队抢修铁路的整体场景有全面的了解，又通过老工人的个体形象，使读者对人物精神有更具体、更深刻的感受，使文章内容更丰富，更有感染力，突出了援朝队伍的英勇无畏和顽强精神。 5．本题考查赏析句子的能力。 理解句子中“桥”的多重含义，它既指现实中的铁路桥，又象征中朝人民的情谊与团结抗战的信念。从文中寻找人们为保护铁路、坚持抢修的相关情节，分析这些行为体现出的精神。将“桥”的含义与人们的行为、精神相结合，阐述对这句话的理解。 示例：此句中“桥”一指实际铁路桥，二指中朝人民情谊与抗战信念。文中人们不顾敌机轰炸，顽强抢修铁路，老工人等英勇救援。这表明美国的轰炸无法摧毁铁路，更无法动摇中朝人民并肩作战、抗美援朝的坚定决心与深厚情谊。 （三）（24-25六年级上·江苏扬州·期末）阅读 书黄筌①画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足缩足则展颈无两展者。”验之信然②。乃③知观物不审④者，虽画师且不能⑤，况其大者⑥乎？君子是以务⑦学而好问也。 注释： ①黄筌（quán）：五代后蜀画家。 ②然：如此，这样。 ③乃：于是。 ④审：评细，周密。 ⑤不能：不可以这样做。      ⑥大者：指更大的事 ⑦务：努力，致力于。 1．给文中划线的句子加上标点，正确的一项是（    ） A．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 B．飞鸟缩颈，则展足缩足，则展颈无两展者。 C．飞鸟缩颈则展足，缩足，则展颈无两展者。 D．飞鸟缩颈，则展足缩足则展颈，无两展者。 2．下列加点字意思不同的一组是（    ） A．书黄筌画雀            书戴嵩画牛 B．乃知观物不审者        今乃掉尾而斗 C．杜处士好书画        君子是以务学而好问也 D．验之信然            “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 3．黄筌画雀画错了 ，错误的原因是 ，告诉我们 （都用原文回答） 4．下列名言表达了这则故事的启示，不恰当的一项是（    ） A．不知则问，不能则学。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 D．耕当问奴，织当问婢。 答案：1．A 2．B 3． 颈足 观物不审 君子是以务学而好问也。 4．C 导语：这篇文章通过黄筌画雀时的错误，揭示了观察事物时的不够细致，即使是画师也可能犯错，更遑论更大的事情。文本强调了透过深入观察和仔细求证的重要性，以此鼓励学习与提问。在这一过程中，尤其是当观察不周密时，容易形成误解或错误。文章最终以君子的态度提倡好学与不断质疑，通过思考来完善知识，提升技能。作品结构清晰，寓意明确，具有启发性。 1．本题考查了对标点符号的理解。 结合译文理解，这句话的意思是：鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。所以标点应为：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 故选A。 2．本题考查字词解释。 A．书黄筌画雀：表示记录或记述关于黄筌画雀的这个故事。“书”在这里是记述、记录的意思。 书戴嵩画牛：表示记录或记述关于戴嵩画牛的这个故事。“书”是记述、记录的意思 B．乃知观物不审者：由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物。乃：于是。 今乃掉尾而斗：现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。乃：却。 C．杜处士好书画：有一位杜处士，喜好书画。好：喜好。 君子是以务学而好问也：君子应该认真学习并且善于提问。好：喜好。 D．验之信然：去验证了一下，发现果然是这样。信：确实。 “取之，信然”：摘来一尝，确实如此。信：确实。 故选B。 3．本题考查对文言文内容的理解。 结合译文理解文意后作答，注意要用原文回答。文中，黄筌所画的飞鸟的样子是“颈足皆展”，别人告诉他飞鸟的样子应该是“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者”。黄筌画飞鸟出现错误的原因是“乃知观物不审者”。 结合文中“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也”可知，艺术创作离不开对生活的细心观察，说明了艺术来源于生活的道理。 故告诉我们：君子是以务学而好问也。 4．本题考查对句子内容的理解。 “君子是以务学而好问也”的意思是君子应该致力于学习并且善于提问才是。 A．“不知则问，不能则学。”意思是不知道的就要问，不会做的就要学。 B．“智能之士，不学不成，不问不知”的意思是再聪明的人，不学也不会有成就，不问就永远不会知道。 C．“人谁无过？过而能改，善莫大焉”的意思是“人都有可能犯错误，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了”。 D．“耕当问奴，织当问婢。”意思是耕田的事情要问奴，纺织的事情要问婢。 这则故事强调观察细致和勤于学习、善于发问的重要性，与名言“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”侧重于改正错误和宽容不同，因此不恰当。 故选C。 点睛：参考译文： 黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，就算只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真的学习并且善于提问才是。 三、（24-25六年级上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2024年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2024成长关键词——___________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。 勤奋   拼搏   勇敢   坚持   温暖   幸福   感动   蜕变 要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。 答案：例文一： 我的2024成长关键词——勤奋 在过去的2024年，有一个词始终贯穿在我的生活中，那就是“勤奋”。曾经的我，对勤奋的理解仅仅停留在表面，觉得不过是多花些时间学习罢了。然而，这一年的经历，让我对勤奋有了全新且深刻的认识。 学习上，我不再像从前那样敷衍对待作业和难题。每天放学后，我都会主动坐在书桌前，认真完成学校布置的作业，遇到不懂的问题，不再逃避，而是勤奋地查阅资料、思考钻研。复习时，我会制定详细的计划，将知识点逐一梳理，那些曾经让我头疼的数学公式和语文古诗词，在我勤奋的努力下，渐渐变得熟悉起来。 生活中，我也将勤奋贯彻到底。以前总是依赖父母做家务的我，开始主动承担起一些力所能及的事情。扫地、洗碗、整理房间，这些看似简单的家务，却需要日复一日的坚持和勤奋。每一次看到被自己打扫得干干净净的房间，心里都充满了成就感。 在兴趣爱好方面，我热爱绘画，为了提升绘画水平，我勤奋地练习。每天都会抽出时间来练习线条、色彩搭配，从最基础的素描开始，不断地临摹、创作。即使遇到瓶颈，画得不满意的时候，我也没有放弃，而是更加勤奋地练习，向老师和同学请教。 2024年，因为勤奋，我在学习上取得了进步，在生活中变得更加独立，绘画技巧也有了很大的提升。未来，我会继续保持这份勤奋，让自己在成长的道路上不断前行。 例文二： 我的2024成长关键词——拼搏 “人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”2024年，“拼搏”这个词成为了我成长路上最耀眼的光芒。曾经，我对拼搏的理解很模糊，觉得那是遥不可及的大人们的事情。但这一年，我真正体会到了拼搏的力量。 面对学习上的压力，我不再退缩。数学成绩一直是我的短板，那些复杂的应用题和几何图形，常常让我望而却步。但在2024年，我下定决心要攻克它。课堂上，我全神贯注地听讲，不放过老师讲的任何一个细节；课后，我主动找老师请教问题，利用课余时间做大量的练习题。每一道难题，我都反复思考，即使花费很长时间，也绝不轻易放弃。 在体育方面，我也积极拼搏。学校举办运动会，我报名参加了800米长跑项目。训练的过程充满了艰辛，每次跑得上气不接下气的时候，我都想过放弃。但是，内心深处有一个声音在告诉我：要拼搏！比赛那天，我拼尽全力，一步一步朝着终点迈进。虽然最后没有拿到第一名，但我超越了自己，这就是拼搏的意义。 这一年，因为拼搏，我收获了知识，收获了成长，更收获了面对困难时勇往直前的勇气。未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都会带着这份拼搏精神，勇敢地走下去。例文三： 我的2024成长关键词——勇敢 回顾2024年，“勇敢”这个词如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。曾经的我，胆小怯懦，总是害怕尝试新事物，害怕面对失败。然而，这一年的经历，让我彻底改变。 一次，学校组织了一场演讲比赛。听到这个消息时，我的内心既兴奋又害怕。兴奋的是我有机会展示自己，害怕的是我从来没有在这么多人面前演讲过，担心自己会出丑。经过一番激烈的思想斗争，我决定勇敢地报名参加。准备演讲的过程并不轻松，我要不断地修改演讲稿，反复练习发音和肢体动作。比赛那天，站在舞台上，看着台下那么多双眼睛，我的心怦怦直跳。但是，我深吸一口气，告诉自己要勇敢。当我开始演讲的那一刻，紧张感渐渐消失，我顺利地完成了演讲。虽然最后没有获得一等奖，但这次经历让我变得更加勇敢。 还有一次，我独自去参加一个课外辅导班。以前，我总是依赖父母接送，这次要独自前往，我心里充满了不安。但是，我想尝试一下独立。一路上，我小心翼翼地看着路标，按照事先规划好的路线前进。当我顺利到达辅导班时，我心中充满了成就感，原来我也可以这么勇敢。 2024年，勇敢让我突破了自己，让我看到了一个不一样的自己。未来，我会继续勇敢地面对生活中的每一个挑战。 例文四： 我的2024成长关键词——坚持 2024年，“坚持”这个词深深地刻在了我的成长记忆里。曾经，我是一个做事三分钟热度的人，总是半途而废。但是这一年，坚持让我收获了意想不到的成长。 年初的时候，我给自己定了一个目标，每天坚持跑步。刚开始的几天，我还兴致勃勃，但是没过多久，我就觉得太累了，想要放弃。有一天，外面下着小雨，我躺在床上，心想：今天就不跑了吧，等天晴了再跑。可是，当我想到自己的目标时，我还是咬咬牙，穿上雨衣出门了。在雨中跑步的感觉很特别，虽然雨水打在脸上有些冷，但是我却感受到了一种坚持的力量。就这样，我坚持了下来，从最初只能跑几百米，到后来可以轻松地跑完几公里，我的身体素质得到了很大的提升。 在学习上，我也坚持每天背诵英语单词和古诗词。一开始，我总是记不住，但是我没有放弃，每天都会抽出时间来复习。慢慢地，我的词汇量越来越丰富，语文和英语成绩也有了明显的提高。 这一年，因为坚持，我养成了良好的习惯，收获了健康和知识。未来，我会把坚持当作一种生活态度，让自己变得更加优秀。 例文五： 我的2024成长关键词——温暖 2024年，是充满温暖的一年，“温暖”这个词成为了我成长的关键词。这一年，我在生活的点点滴滴中，感受到了来自家人、朋友和陌生人的温暖。 记得有一次，我在学校突然生病了，肚子疼得厉害。老师发现后，立刻给我妈妈打了电话，还一直陪着我，给我倒热水，安慰我。同学们也纷纷围过来，关心我，有的同学还把自己的小零食拿给我吃，让我补充能量。那一刻，我心里暖暖的，感受到了老师和同学们的关爱。 回到家后，妈妈已经在门口焦急地等着我。她把我抱在怀里，轻轻地抚摸着我的头，问我疼不疼。然后，她赶紧带我去看医生，在医生给我检查的时候，妈妈一直在旁边紧紧地握着我的手。晚上，妈妈还专门为我熬了粥，一口一口地喂我吃。在妈妈的悉心照顾下，我的病很快就好了。这就是亲情的温暖，让我在生病的时候也能感受到满满的爱。 还有一次，我在公交车上看到一位老奶奶提着很多东西，上车很不方便。我连忙站起来，对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧。”老奶奶笑着对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”那一刻，我心里也暖暖的，原来帮助别人也能让自己感受到温暖。 2024年，这些温暖的瞬间让我变得更加开朗、自信，也让我懂得了要珍惜身边的人，学会关爱他人。未来，我希望能把这份温暖传递给更多的人。 例文六： 我的2024成长关键词——幸福 在2024年的成长旅程中，“幸福”如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我的生活。这一年，我从生活的点点滴滴中，真切地感受到了幸福的滋味。 家庭是我幸福的港湾。周末的时候，一家人围坐在一起，吃着妈妈做的美味佳肴，有说有笑。爸爸会给我讲他小时候的趣事，妈妈则会关心我的学习和生活。吃完饭后，我们还会一起看电影，每当看到有趣的情节，大家都会哈哈大笑。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。 在学校里，我也收获了很多幸福。和同学们一起学习、一起玩耍，是我最开心的时光。有一次，我们一起参加学校的科技节比赛，大家齐心协力，共同完成了一个机器人模型。当我们的作品获得奖项时，大家都激动地跳了起来。那一刻，我感受到了团队合作的快乐，也感受到了幸福。 生活中的小确幸也让我感到无比幸福。比如，在我努力学习后，取得了好成绩；在我过生日的时候，收到了朋友们的祝福和礼物；在我心情不好的时候，听到了一首好听的歌曲。这些小小的幸福瞬间，让我的 2024 年变得格外美好。 2024年，幸福让我学会了感恩，让我更加热爱生活。未来，我相信会有更多的幸福等待着我。 例文七： 我的2024成长关键词——感动 2024年，许多瞬间如温暖的阳光，照进我的心房，让我深深感动，收获满满。 学校组织了一场爱心义卖活动，为贫困山区的孩子们筹集善款。活动当天，同学们纷纷拿出自己精心准备的物品进行售卖。我负责摊位的宣传工作，看着来来往往的人群，心里既紧张又期待。这时，一位低年级的小同学走到我们摊位前，他手里紧紧握着一张皱巴巴的10元纸币，眼神中满是坚定。他指着一个旧玩具说：“我想买这个，把钱捐给山区的小朋友。”看着他稚嫩的脸庞和真诚的眼神，我被深深感动了。虽然这10元钱并不多，但却饱含着他满满的爱心。 还有一次，我在参加学校的合唱团排练时，因为高音部分总是唱不好，心情十分低落，甚至想要放弃。合唱团的老师发现了我的情绪，她轻轻走过来，耐心地给我讲解唱歌的技巧，一遍又一遍地示范，直到我掌握为止。休息时，同学们也围过来鼓励我，给我分享他们的经验。那一刻，老师的耐心教导和同学们的热情帮助，让我感动不已，也让我重新找回了信心。 这些感动的瞬间，让我明白了爱心的力量和友情的珍贵。在未来的日子里，我也要将这份感动传递下去，去帮助更多的人。 例文八： 我的2024成长关键词——蜕变 曾经的我，是个胆小怯懦、做事总是半途而废的孩子。但2024年，我实现了一次了不起的蜕变。 学校举办了一场科技创新比赛，我一直对科技很感兴趣，可又害怕自己做不好，内心十分纠结。在老师和父母的鼓励下，我终于鼓起勇气报名参加。 准备比赛的过程充满了挑战。我选择制作一个简易的机器人，从设计图纸到购买零件，再到组装调试，每一步都困难重重。有一次，我在焊接零件时，不小心烫到了手，看着红肿的手指，我差点就想放弃了。但一想到自己的目标，我还是咬咬牙坚持了下来。经过无数次的尝试和失败，我的机器人终于制作完成了。 比赛那天，我紧张地操作着机器人，顺利完成了各项任务。虽然最终没有获得一等奖，但我却收获了比奖项更宝贵的东西——自信和坚持。从那以后，我在学习上也变得更加积极主动，遇到难题不再逃避，而是努力思考，寻找解决办法。 2024年，我从一个遇到困难就想退缩的孩子，变成了一个勇敢面对挑战、坚持不懈的少年。这次蜕变让我明白，只要勇敢尝试，不断努力，就能遇见更好的自己。未来，我也会带着这份勇气和坚持，迎接更多的挑战。 详解：本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，围绕“勤奋”展开，讲述2024年自身成长经历，可从学习、生活、兴趣爱好等多方面体现勤奋。 二、立意。 展现因勤奋在知识积累、技能提升、品德塑造等方面取得的进步，传达勤奋铸就成长的积极理念。 三、写作思路。 开头：开篇点明“勤奋”是2024成长关键词，可回忆最初对勤奋的认知。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：结尾总结勤奋带来的成长，表明未来继续秉持勤奋的态度。 选文二： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，紧扣“拼搏”，回顾 2024 年在挑战与目标面前奋力争取的经历，突出拼搏精神。 二、立意。 体现拼搏使自己在困境中突破、实现目标，彰显拼搏对个人成长的重要意义。 三、写作思路。 开头：开头引出“拼搏”关键词，可简述对拼搏的理解。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：强调拼搏赋予的力量，表达未来继续拼搏的决心。 选文三： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，聚焦2024年自身变得勇敢的经历，可从面对恐惧、挑战权威、尝试新事物等角度展现勇敢。 二、立意。 揭示勇敢助自己克服困难、突破自我，实现心灵成长与能力提升。 三、写作思路。 开头：表明“勇敢”是成长关键词，回忆相关起始事件。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：阐述勇敢对成长的深远影响，立志更加勇敢。 选文四： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，围绕2024年坚持做某事的经历展开，如坚持锻炼、阅读、学习技能等。 二、立意。 传达坚持能培养毅力、带来成果，促进个人成长的道理。 三、写作思路。 开头：开篇点明“坚持”关键词，阐述对坚持的感悟。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：总结坚持的意义，强调坚持的价值。 选文五： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，关注2024年生活中感受到温暖的瞬间与经历，如亲情、友情、陌生人的善意等带来的温暖。 二、立意。 体现温暖给予心灵慰藉、促进人际关系和谐，助力自身成长。 三、写作思路。 开头：开头引出“温暖”关键词，描绘温暖感受。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：表达对温暖的感恩，表明传递温暖的意愿。 选文六： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，回顾2024年生活中体验到幸福的场景与事情，可从小事、大事多角度挖掘。 二、立意。 展现幸福源于生活点滴，对个人心态和成长产生积极影响。 三、写作思路。 开头：开头点明“幸福”关键词，抒发对幸福的感受。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：总结幸福带来的成长，表达珍惜幸福的态度。 选文七： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，围绕2024年让自己感动的人或事写作，可从亲情、友情、社会现象等方面寻找素材。 二、立意。 突出感动引发内心触动、促进心灵成长、增强对生活热爱的作用。 三、写作思路。 开头：开头引出“感动”关键词，简述被感动的心情。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：阐述感动对成长的意义，表达保持感恩之心。 选文八： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我的2024成长关键词——___________”为题写作，梳理2024年自身在性格、习惯、能力等方面发生的显著变化，体现蜕变过程。 二、立意。 展示蜕变是成长的必然，带来新的自我认知与发展机遇。 三、写作思路。 开头：开头点明“蜕变”关键词，对比蜕变前后的状态。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：总结蜕变的收获，展望未来进一步的成长。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）根据拼音，填写词语，了解兴化博物馆。 兴化市博物馆是国家二级博物馆，是一座集历史、文化、艺术于一体的综合性博物馆，每年都吸引着50多万国内外bīn kè( )前来参观。竹林环绕，小桥流水，diāo lán( )画栋，馆内景致yōu yǎ( )，cáng pǐn( )丰富，徜徉其中，huǎng rú( )穿越到了历史的长河中。 六个固定陈列展厅通过不同的篇章，展现了兴化名人zhèng bǎn qiáo( )的生平与成就，可以在这里一dǔ( )他的风采。此外，馆内还收藏了“扬州八怪”和兴化籍的历史名人的书画作品，唐宋货币，táo qì( )和瓷器，古代兵器等珍贵文物。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）.（　　）（2）.（　　）（3）.（　　）（4）.（　　）（5）.（　　） 3．（24-25六年级上·江苏南通·期末）填空。 （1）“位卑_______________”，这是陆游的拳拳爱国心；“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________________”，这是伯牙与子期的真挚情谊；“其间有一个十一二岁的少年，________________，手捏一柄________________，向一匹猹尽力的刺去”，这是鲁迅记忆中儿时伙伴的可爱模样。 （2）课文中，还有很多人物闪烁着人性的光辉，值得我们学习：________________的老支书，________________的鲁迅。 （3）《童年》这本书中，很多人让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好，完成下面图表。 读完高尔基的《童年》，对照自己的童年，我想说：______________________________。 4．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）诗文里有四季变化。 春日的绚烂是：“ ，万紫千红总是春。” 春季的忧愁是：“春愁难遣强看山， 。” 夏天的胜景是：“ ，白雨跳珠乱入船。” 夏夜的恬静是：“明月别枝惊鹊， 。” 秋季的寂寥是：“ ，银汉无声转玉盘。” 秋夜的悲苦是：“银烛秋光冷画屏， 。” 冬日的高洁是：“ ，何曾吹落北风中。” 冬天的美丽是：“ ， 。” 5.（24-25六年级上·江苏泰州·期末）六（1）班：“串门”趣味大家 谈到“串门”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。” （1）．在“串门之趣”的活动中，同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把上面语段中划线的句子写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。 （2）．下面各选项中，你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是：（   ） A．这样的串门可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。 B．串门《童年》时，遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切，听她说话，心里总是充满了欢喜。 C．以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣！ D．推开《穷人》的大门，我听到了桑娜内心的独白，那时我豁然明白，精神富足与贫困无关。 （3）．在漫谈“串门之趣”这一环节，小汪的意见是：“串门”时我们要像小溪流连花间，慢读细品就能收获多多。你认同他的看法吗？请结合读书方法阐述你对这一问题的看法。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·江苏盐城·期末）（12分） 弓 ①每天早晨，小提琴家都会出现在三楼阳台上。他举起程亮的提琴，一排长弓，优美的乐曲便流淌出来。 ②突然，沉重单调的“嘭”声从楼下传来，盖住了琴音-一个穿着蓝粗布衣裳的人头也不抬地在弹棉花。 ③小提琴家认识这个弹棉花的孩子，他是黑豆儿，十四五岁，又瘦又矮，但比城里孩子结实。他是跟着大伯从温州农村来北京弹棉花的。 ④小提琴家听说了孩子的遭遇：父母双亡，好心的伯父收养了他，可伯母整天对他甩脸色。后来他听说伯父上北京城弹棉花，抱着伯父的腿哀求着一定要跟来。 ⑤有一天，小提琴家路过小棚时，听见黑豆儿在跟伯父争执：“这床被胎中间还是生的呢。你就网线了？这是一个盲人老奶奶的被胎…“ ⑥“就是呀，一个盲人能看见什么？”大伯反驳道。 ⑦“那就更不应该了!她失明了，就够可怜了!”孩子有点儿激动，声音发颤，“我来弹，给老奶奶弹一床软乎的被胎。“ ⑧小提琴家扶着白杨树，思潮翻滚，他真想跑进去好好亲一亲这个心地纯洁的好孩子。 ⑨不久后，伯母生病，伯父暂时回家了，留着黑豆儿独自守着小棚子。就在这时，一场意外降临到了这个孩子的头上! ⑩那天中午，不知是谁，把一个没捻灭的烟蒂扔在了黑豆儿住的小棚门口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就处在一片火海之中。从外面回来的黑豆儿看到这情景，愣了一下，便一头扎进火海，发疯似的在浓烟和火光中抢抓着：“我要棉花!我要弓啊…” ⑪ 大火扑灭了，但用汗水换来的全部钱和粮票、他和伯父一年四季的衣服、可弹十床被胎的棉絮，还有那苦心营造起来的棚子，一切都化为灰尽，只有一堆尚未烧尽的棉絮还在冒着淡黄的烟，散发着难闻的焦味。大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。 ⑫ 黑豆儿紧紧地抱着弓，两眼直勾勾地望着一摊灰枣，宽大的门牙紧紧地咬着失去血色的厚嘴唇。他已不知道哭泣，只有那不住翕动着的鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心还在胸膛里痛苦地跳动着。 ⑬ 那几天，大伙儿见黑豆儿可怜，纷纷伸出热情的手。那几户送来棉絮而未得到被胎的人家，压根儿就不询问此事。有一天，黑豆儿碰上了一位曾送来棉絮的老大娘，便掏出这几天挣来的钱要赔她，老大娘却说自己根本就没送过棉絮，说完还逃跑似的匆匆走了。 ⑭ 伯父回来后，两人又搭了一个新的棚子开始营业。小提琴家无意中发现一件事，加工费由原来的两元改成了一元五角。他问黑豆儿的伯父：“你们现在正是需要钱的时候，怎么还降价？“ ⑮ 伯父说：“豆儿总觉得欠了大伙那么多…”原来，黑豆儿是用一种让人觉察不出的方式偿还人们给予他的一切! ⑯冬天匆匆过去，春天来了，黑豆儿快要回浙江老家了，来年来不来还说不准。临走之前，小提琴家找到黑豆儿，说：“豆儿，你手中的那把弓，能拉出比我拉的更好听的曲子。”黑豆儿疑惑不解。小提琴家含着泪一把将黑豆儿抱在怀里：“孩子，你一定要保护好你这把珍贵的弓啊!“ ——选自曹文轩《弓》（有删改） 1．读第⑤ ~⑮ 自然段，用简洁的语言把情节补充完整。 （1）黑豆儿与伯父争执，坚持为盲人奶奶弹软乎的被胎→（2） →（3）大伙儿帮助黑豆儿，老大娘不要黑豆赔她的钱→（4） 2．短文为什么以“弓”为题，请联系全文简要分析。 3．短文第⑪ 自然段中，“大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。”联系下文，简析这样的环境描写有什么作用？ 4．小说原文里，小提琴家为黑豆儿创作了一首独奏曲--《一个从乡下来的孩子》。请结合小说内容和资料链接，从不同角度有条理地阐述小提琴家创作曲子的原因。不少于80字。 要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。 ——习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话 当我作曲时，总是心里描着一幅图画，顺着那个轮廓前进。 ——贝多芬 （二）（24-25六年级上·江苏南通·期末）阅读。（12分） 鸭绿江南北 杨朔 ①鸭绿江的南岸是历经劫难的朝鲜，北岸是被战火波及的中国。一个月黑天，我跟着一支铁路援朝志愿大队跨过鸭绿江，到了朝鲜。四周黑茫茫一片，空气里飘着糊味。只是一江之隔，南岸的朝鲜土地正经历着从古未有的战火。 ②可是，谁要以为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上，那才是笑话！今天就又有一群美国飞机窜到鸭绿江北岸，反复轰炸连接中国和朝鲜两片土地的桥梁。不过，谁要以为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁，那才更是笑话！正是通过这座无形的桥，中国人民组成各色各样的志愿队伍，涌到朝鲜，跟朝鲜人民并肩作战。他们明白：美国今天在朝鲜所做的，就是明天要在中国所做的。援救朝鲜，就是援救自己！ ③11月8号那天，美国飞机对南岸的新义州进行无人性的轰炸。被炸之处，火光冲天而起，浓烟滚滚翻腾，空气中弥漫着刺鼻的焦糊味。我们铁路医院就有十几个医生、护士穿越火焰，跑过江去，从火堆里，从弹坑边上，来往抢救那些受伤的朝鲜人民。尽管飞机还在头上嗡嗡地响，烟火烧伤了手脸，他们早已忘记了自己。 ④其实，我们的铁路援朝大队又有哪个不是抱着这种忘我的精神呢？铁路是战争的输血管，敌人在朝鲜铁路沿线疯狂轰炸，抢修铁路就变成后方最紧张的战斗。这里有座桥（恕我不能写出名字），敌人投下燃烧弹，起了大火。 ⑤抢修队拿着钩子、水桶，从各路跑去救火。他们在火里穿来穿去，鞋子烧坏了，脚后跟烧起了泡……夜晚10点一定要通车，火一扑灭就立时进行抢修。可是敌机又来了，炸弹一个连一个丢下来，掉到江里，水柱激起比桥都高。不少工友震昏了，有个人跌到桥头下摔伤了腿。 ⑥这里，让我用最大的敬意提到一位老工人。他已经五十六岁，多年的苦难磨得他像石头一样顽强。他看见那个工友滚下桥去，跟着跑下去，把那人背到身上。他正走在河滩上，一颗炸弹把他震倒，浑身被盖上一层浮土。他从土里钻出来，背起那人跑到岸上，一口气挣扎到比较安全的地方，自己也昏倒了，一块被送到医院去。铁路呢？当夜10点钟，又通车了。工友们在自愿报名时的誓词是：“飞江过海，抗美援朝！”现在却喊着：“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！” 1．读第②自然段，简要概括第一个“笑话”指 ，第二个“笑话”指 。 2．读第③自然段划线句子，在旁边作批注。 3．短文③~⑥自然段分别写了“ ”和“铁路援朝大队抢修铁路”两个场景。 4．短文第④~⑥自然段是怎么点面结合写场面的？这样写的好处是什么？ 5．“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！”结合短文内容，说说你对这句话的理解。 （三）（24-25六年级上·江苏扬州·期末）阅读 书黄筌①画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足缩足则展颈无两展者。”验之信然②。乃③知观物不审④者，虽画师且不能⑤，况其大者⑥乎？君子是以务⑦学而好问也。 注释： ①黄筌（quán）：五代后蜀画家。 ②然：如此，这样。 ③乃：于是。 ④审：评细，周密。 ⑤不能：不可以这样做。      ⑥大者：指更大的事 ⑦务：努力，致力于。 1．给文中划线的句子加上标点，正确的一项是（    ） A．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 B．飞鸟缩颈，则展足缩足，则展颈无两展者。 C．飞鸟缩颈则展足，缩足，则展颈无两展者。 D．飞鸟缩颈，则展足缩足则展颈，无两展者。 2．下列加点字意思不同的一组是（    ） A．书黄筌画雀            书戴嵩画牛 B．乃知观物不审者        今乃掉尾而斗 C．杜处士好书画        君子是以务学而好问也 D．验之信然            “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 3．黄筌画雀画错了 ，错误的原因是 ，告诉我们 （都用原文回答） 4．下列名言表达了这则故事的启示，不恰当的一项是（    ） A．不知则问，不能则学。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 D．耕当问奴，织当问婢。 三、（24-25六年级上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2024年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2024成长关键词——___________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。 勤奋   拼搏   勇敢   坚持   温暖   幸福   感动   蜕变 要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）根据拼音，填写词语，了解兴化博物馆。 兴化市博物馆是国家二级博物馆，是一座集历史、文化、艺术于一体的综合性博物馆，每年都吸引着50多万国内外bīn kè( )前来参观。竹林环绕，小桥流水，diāo lán( )画栋，馆内景致yōu yǎ( )，cáng pǐn( )丰富，徜徉其中，huǎng rú( )穿越到了历史的长河中。 六个固定陈列展厅通过不同的篇章，展现了兴化名人zhèng bǎn qiáo( )的生平与成就，可以在这里一dǔ( )他的风采。此外，馆内还收藏了“扬州八怪”和兴化籍的历史名人的书画作品，唐宋货币，táo qì( )和瓷器，古代兵器等珍贵文物。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）参观博物馆时，小兴同学积累了一些新鲜的词语，加点字中，他读得有误的一项是（   ） A．威风凛凛lǐn       苍穹qióng       瘦削xuē        伶俐lì B．浪淘风簸bǒ       排闼tà           妩媚wǔ        焖上mèn C．鸣钟击磬qìng      叉腿chā         魁梧kuí        陨石sǔn D．泼剌奔迸là        狞笑níng        獾猪huān       铁锹qiāo （2）．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）（   ）为了争夺家产带领流氓攻打外祖父。 A．“小茨冈” B．大舅米哈伊尔 C．格里高利 D．雅科夫舅舅 （3）．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）下列句子没有语病的一项是（   ） A．经过老师的耐心讲解，使他终于弄懂了这道难题。 B．这场比赛获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。 C．卫生监督部门加大了对牛肉的检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 D．无论前进的道路上困难有多大，我们都要想方设法创造条件去克服。 （4）．（24-25六年级上·江苏南通·期末）下列句子中，加点词语的表达效果和其它三句不一样的是（   ） A．全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B．深秋的午后，我走在东洲公园的小道上，阳光是那么暖和，微风是那么轻柔。 C．我们只看见逆行者的背影，只看见他们匆匆的步伐，他们是最可爱的人。 D．面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。 （5）．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）读下面的句子并将其补充完整，意思表达恰当的一项是（   ） “串门”的时候，你不觉得是在和很多人交谈吗？而且，我们都是那样的真诚，可以是婉转的和风细雨，也可以是______；可以是寥寥的只言片语，也可以是______；可以是直对相知的友人，也可以朝向______；可以是面对面的激烈争辩，也可以是______。 ①素不相识的陌生人  ②不停地絮絮叨叨  ③悄无声息的眼神暗示  ④走了火的雷霆霹雳 A．②①④③ B．④①②③ C．④②①③ D．①③④② 3．（24-25六年级上·江苏南通·期末）填空。 （1）“位卑_______________”，这是陆游的拳拳爱国心；“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________________”，这是伯牙与子期的真挚情谊；“其间有一个十一二岁的少年，________________，手捏一柄________________，向一匹猹尽力的刺去”，这是鲁迅记忆中儿时伙伴的可爱模样。 （2）课文中，还有很多人物闪烁着人性的光辉，值得我们学习：________________的老支书，________________的鲁迅。 （3）《童年》这本书中，很多人让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好，完成下面图表。 读完高尔基的《童年》，对照自己的童年，我想说：______________________________。 4．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）诗文里有四季变化。 春日的绚烂是：“ ，万紫千红总是春。” 春季的忧愁是：“春愁难遣强看山， 。” 夏天的胜景是：“ ，白雨跳珠乱入船。” 夏夜的恬静是：“明月别枝惊鹊， 。” 秋季的寂寥是：“ ，银汉无声转玉盘。” 秋夜的悲苦是：“银烛秋光冷画屏， 。” 冬日的高洁是：“ ，何曾吹落北风中。” 冬天的美丽是：“ ， 。” 5.（24-25六年级上·江苏泰州·期末）六（1）班：“串门”趣味大家 谈到“串门”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。” （1）．在“串门之趣”的活动中，同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把上面语段中划线的句子写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。 （2）．下面各选项中，你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是：（   ） A．这样的串门可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。 B．串门《童年》时，遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切，听她说话，心里总是充满了欢喜。 C．以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣！ D．推开《穷人》的大门，我听到了桑娜内心的独白，那时我豁然明白，精神富足与贫困无关。 （3）．在漫谈“串门之趣”这一环节，小汪的意见是：“串门”时我们要像小溪流连花间，慢读细品就能收获多多。你认同他的看法吗？请结合读书方法阐述你对这一问题的看法。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·江苏盐城·期末）（12分） 弓 ①每天早晨，小提琴家都会出现在三楼阳台上。他举起程亮的提琴，一排长弓，优美的乐曲便流淌出来。 ②突然，沉重单调的“嘭”声从楼下传来，盖住了琴音-一个穿着蓝粗布衣裳的人头也不抬地在弹棉花。 ③小提琴家认识这个弹棉花的孩子，他是黑豆儿，十四五岁，又瘦又矮，但比城里孩子结实。他是跟着大伯从温州农村来北京弹棉花的。 ④小提琴家听说了孩子的遭遇：父母双亡，好心的伯父收养了他，可伯母整天对他甩脸色。后来他听说伯父上北京城弹棉花，抱着伯父的腿哀求着一定要跟来。 ⑤有一天，小提琴家路过小棚时，听见黑豆儿在跟伯父争执：“这床被胎中间还是生的呢。你就网线了？这是一个盲人老奶奶的被胎…“ ⑥“就是呀，一个盲人能看见什么？”大伯反驳道。 ⑦“那就更不应该了!她失明了，就够可怜了!”孩子有点儿激动，声音发颤，“我来弹，给老奶奶弹一床软乎的被胎。“ ⑧小提琴家扶着白杨树，思潮翻滚，他真想跑进去好好亲一亲这个心地纯洁的好孩子。 ⑨不久后，伯母生病，伯父暂时回家了，留着黑豆儿独自守着小棚子。就在这时，一场意外降临到了这个孩子的头上! ⑩那天中午，不知是谁，把一个没捻灭的烟蒂扔在了黑豆儿住的小棚门口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就处在一片火海之中。从外面回来的黑豆儿看到这情景，愣了一下，便一头扎进火海，发疯似的在浓烟和火光中抢抓着：“我要棉花!我要弓啊…” ⑪ 大火扑灭了，但用汗水换来的全部钱和粮票、他和伯父一年四季的衣服、可弹十床被胎的棉絮，还有那苦心营造起来的棚子，一切都化为灰尽，只有一堆尚未烧尽的棉絮还在冒着淡黄的烟，散发着难闻的焦味。大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。 ⑫ 黑豆儿紧紧地抱着弓，两眼直勾勾地望着一摊灰枣，宽大的门牙紧紧地咬着失去血色的厚嘴唇。他已不知道哭泣，只有那不住翕动着的鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心还在胸膛里痛苦地跳动着。 ⑬ 那几天，大伙儿见黑豆儿可怜，纷纷伸出热情的手。那几户送来棉絮而未得到被胎的人家，压根儿就不询问此事。有一天，黑豆儿碰上了一位曾送来棉絮的老大娘，便掏出这几天挣来的钱要赔她，老大娘却说自己根本就没送过棉絮，说完还逃跑似的匆匆走了。 ⑭ 伯父回来后，两人又搭了一个新的棚子开始营业。小提琴家无意中发现一件事，加工费由原来的两元改成了一元五角。他问黑豆儿的伯父：“你们现在正是需要钱的时候，怎么还降价？“ ⑮ 伯父说：“豆儿总觉得欠了大伙那么多…”原来，黑豆儿是用一种让人觉察不出的方式偿还人们给予他的一切! ⑯冬天匆匆过去，春天来了，黑豆儿快要回浙江老家了，来年来不来还说不准。临走之前，小提琴家找到黑豆儿，说：“豆儿，你手中的那把弓，能拉出比我拉的更好听的曲子。”黑豆儿疑惑不解。小提琴家含着泪一把将黑豆儿抱在怀里：“孩子，你一定要保护好你这把珍贵的弓啊!“ ——选自曹文轩《弓》（有删改） 1．读第⑤ ~⑮ 自然段，用简洁的语言把情节补充完整。 （1）黑豆儿与伯父争执，坚持为盲人奶奶弹软乎的被胎→（2） →（3）大伙儿帮助黑豆儿，老大娘不要黑豆赔她的钱→（4） 2．短文为什么以“弓”为题，请联系全文简要分析。 3．短文第⑪ 自然段中，“大火附近的白杨树的叶子被烤干，一阵风吹过，摇摇摆摆地飘落下来，好似肃杀的秋天突然来临了。”联系下文，简析这样的环境描写有什么作用？ 4．小说原文里，小提琴家为黑豆儿创作了一首独奏曲--《一个从乡下来的孩子》。请结合小说内容和资料链接，从不同角度有条理地阐述小提琴家创作曲子的原因。不少于80字。 要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。 ——习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话 当我作曲时，总是心里描着一幅图画，顺着那个轮廓前进。 ——贝多芬 （二）（24-25六年级上·江苏南通·期末）阅读。（12分） 鸭绿江南北 杨朔 ①鸭绿江的南岸是历经劫难的朝鲜，北岸是被战火波及的中国。一个月黑天，我跟着一支铁路援朝志愿大队跨过鸭绿江，到了朝鲜。四周黑茫茫一片，空气里飘着糊味。只是一江之隔，南岸的朝鲜土地正经历着从古未有的战火。 ②可是，谁要以为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上，那才是笑话！今天就又有一群美国飞机窜到鸭绿江北岸，反复轰炸连接中国和朝鲜两片土地的桥梁。不过，谁要以为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁，那才更是笑话！正是通过这座无形的桥，中国人民组成各色各样的志愿队伍，涌到朝鲜，跟朝鲜人民并肩作战。他们明白：美国今天在朝鲜所做的，就是明天要在中国所做的。援救朝鲜，就是援救自己！ ③11月8号那天，美国飞机对南岸的新义州进行无人性的轰炸。被炸之处，火光冲天而起，浓烟滚滚翻腾，空气中弥漫着刺鼻的焦糊味。我们铁路医院就有十几个医生、护士穿越火焰，跑过江去，从火堆里，从弹坑边上，来往抢救那些受伤的朝鲜人民。尽管飞机还在头上嗡嗡地响，烟火烧伤了手脸，他们早已忘记了自己。 ④其实，我们的铁路援朝大队又有哪个不是抱着这种忘我的精神呢？铁路是战争的输血管，敌人在朝鲜铁路沿线疯狂轰炸，抢修铁路就变成后方最紧张的战斗。这里有座桥（恕我不能写出名字），敌人投下燃烧弹，起了大火。 ⑤抢修队拿着钩子、水桶，从各路跑去救火。他们在火里穿来穿去，鞋子烧坏了，脚后跟烧起了泡……夜晚10点一定要通车，火一扑灭就立时进行抢修。可是敌机又来了，炸弹一个连一个丢下来，掉到江里，水柱激起比桥都高。不少工友震昏了，有个人跌到桥头下摔伤了腿。 ⑥这里，让我用最大的敬意提到一位老工人。他已经五十六岁，多年的苦难磨得他像石头一样顽强。他看见那个工友滚下桥去，跟着跑下去，把那人背到身上。他正走在河滩上，一颗炸弹把他震倒，浑身被盖上一层浮土。他从土里钻出来，背起那人跑到岸上，一口气挣扎到比较安全的地方，自己也昏倒了，一块被送到医院去。铁路呢？当夜10点钟，又通车了。工友们在自愿报名时的誓词是：“飞江过海，抗美援朝！”现在却喊着：“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！” 1．读第②自然段，简要概括第一个“笑话”指 ，第二个“笑话”指 。 2．读第③自然段划线句子，在旁边作批注。 3．短文③~⑥自然段分别写了“ ”和“铁路援朝大队抢修铁路”两个场景。 4．短文第④~⑥自然段是怎么点面结合写场面的？这样写的好处是什么？ 5．“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！”结合短文内容，说说你对这句话的理解。 （三）（24-25六年级上·江苏扬州·期末）阅读 书黄筌①画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足缩足则展颈无两展者。”验之信然②。乃③知观物不审④者，虽画师且不能⑤，况其大者⑥乎？君子是以务⑦学而好问也。 注释： ①黄筌（quán）：五代后蜀画家。 ②然：如此，这样。 ③乃：于是。 ④审：评细，周密。 ⑤不能：不可以这样做。      ⑥大者：指更大的事 ⑦务：努力，致力于。 1．给文中划线的句子加上标点，正确的一项是（    ） A．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 B．飞鸟缩颈，则展足缩足，则展颈无两展者。 C．飞鸟缩颈则展足，缩足，则展颈无两展者。 D．飞鸟缩颈，则展足缩足则展颈，无两展者。 2．下列加点字意思不同的一组是（    ） A．书黄筌画雀            书戴嵩画牛 B．乃知观物不审者        今乃掉尾而斗 C．杜处士好书画        君子是以务学而好问也 D．验之信然            “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 3．黄筌画雀画错了 ，错误的原因是 ，告诉我们 （都用原文回答） 4．下列名言表达了这则故事的启示，不恰当的一项是（    ） A．不知则问，不能则学。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 D．耕当问奴，织当问婢。 三、（24-25六年级上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2024年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2024成长关键词——___________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。 勤奋   拼搏   勇敢   坚持   温暖   幸福   感动   蜕变 要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $