学易金卷：六年级语文上学期期末真题重组卷01（广东专用）

绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·广东梅州·期末）读下面一段参观红色展厅后的观后感，按要求回答问题。 我 quán shén guàn zhù （              ）地参观完幽静的展厅、看完纪录片，我被革命先辈 wú sī fèng xiàn （         ）的精神所感动，被他们作出的伟大 gòng xiàn（         ）所鼓舞。在中华民族的伟大复兴路上，一大批 háo mài bù qū（         ）的科学家奋力pǔ xiě （        ）强国新篇章：钱学森不懈pān dēng（ ），完成“两弹一星”伟大工程，青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药，杨振宁一辈子不知píjuàn（ ），在物理学领域做出里程碑性贡献……níng shì（         ）历史发展，我们心潮péng pài（          ），正是这些令我们chóng bài（        ）的科学家用心血和汗水点亮了强国之路。我下定决心要向他们学习，做一名有梦想、有担当的新时代好少年。 （1）．根据文段中的拼音写词语，注意把字写正确、美观。 （2）．根下列句子中的“稀罕”与文段中的“稀罕”意思相同的一项是（     ） A．钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服阻碍，毅然回国。 B．圆明园中的十二生肖铜首，是稀罕而珍贵的文物。 C．骆驼在南方是稀罕东西，但在大漠里是常见的动物。 D．曾经稀罕的黑白电视机成了如今的古董。 （3）．划线句子中有两处标点符号用错了，请你在文中改正过来。 （4）．除了划线句子中提到的人物外，还有许多人物在复兴路上闪闪发光。请你再写一个熟悉的英雄人物，用一句话介绍他（她）的事迹。 （5）．如果围绕“用成就致敬英雄”这个题目写一篇观后感，下列材料不合适的一项是（     ） A．“神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动。 B．我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，耳得显著成效。 C．“一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台。 D．世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。 （6）．下面一段话，对其主要内容概括得最准确的一项是（     ） 中华人民共和国成立以来，在各个领域都取得了重大科技创新成果：航天领域屹立于世界民族之林，国产C919大飞机首飞成功，国产航母成功下水，复兴号高铁走向世界，海水稻试种成功……这些举世瞩目的成就让世界认识了一个崭新的中国。 A．中华人民共和国成立后，各个领域取得了重大科技创新成果。 B．中国已拥有越来越多国产高科技设备。 C．这些举世瞩目的成就让世界认识到中国的强大。 D．神舟飞船到太空“天宫一号”的建立使中国在航天领域屹立于世界民族之林。 （7）．参观展厅时有一些行为是禁止的。观察右图，该图片想告诉大家哪些信息？请你用一段连贯的话写下来。要求：用上“一是”“二是”“三是”“四是”这样的词语。 进入展厅，请您做到如下几点： （8）．同学们参观完“红色文化展览”后，纷纷交流参观展览的心得体会。请你根据课本内容补全对话。 欢欢：我们要赓续红色血脉。从“ ，当以死守， ”中，我坚定了誓死捍卫国土的信念；从“捐躯赴国难， ”中，我继承了为国家献身的精神。 乐乐：我们要立志奋发图强。正如鲁迅曾呼吁大众“ ，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻的研究，才迎来“ ，听取蛙声一片”的丰收景象，解决了数十亿人的吃饭问题。 奇奇：我们要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路， ”。 妙妙：我们要勇担重任，不负时代，牢记陆游的“ ”。 为祖国的发展尽自己的一份力量。我在课外还搜集到了两句与爱国有关的名言； 答案：（1）．全神贯注  无私奉献  贡献 豪迈不屈 谱写 攀登 疲倦 凝视 澎湃 崇拜 （2）．A （3）． （4）．示例：董存瑞在隆化战斗中舍身炸毁敌人碉堡，为扫除部队前进的最后障碍。 （5）．D （6）．A （7）．示例：一是禁止乱扔垃圾；二是禁止吃东西；三是禁止吸烟；四是禁止拨打电话。 （8）． 祖宗疆土 不可以尺寸与人 视死忽如归 惟有民魂是值得宝贵的 稻花香里说丰年 走的人多了，也便成了路 位卑未敢忘忧国 鞠躬尽瘁，死而后已 导语：这篇观后感，表达了对革命先辈无私奉献精神和科学家们卓越贡献的敬仰与感动。文章勉励读者在中华民族的伟大复兴路上，要学习他们的精神，勇于担当，做新时代的好少年。同时，还结合了历史名言和实际案例，激发读者的爱国情怀，具有很强的感染力和教育意义。通过词语拼写、词义辨析等多个题目，提升读者的综合理解和语言运用能力。 （1）．本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“贯、献、豪、谱、攀、倦、凝、澎、湃”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 （2）．本题考查多义词。 文中“人们并不稀罕它”指人们并不认为它稀奇而喜爱它。稀罕：认为稀奇而喜爱。 A．“钱学森不稀罕国外优厚的待遇”意思是钱学森并不认为国外优厚的待遇难得而喜爱它。稀罕：认为稀奇而喜爱。 B．“是稀罕而珍贵的文物”指文物稀奇而珍贵。稀罕：稀奇。 C．“骆驼在南方是稀罕东西”表示骆驼在南方是非常罕见、不常见的动物‌‌。稀罕：稀奇。 D．“曾经稀罕的黑白电视机”指过去黑白电视机很稀奇。稀罕：稀奇。 故选A。 （3）．本题考查病句辨析。 结合文段中句子“钱学森不懈攀登，完成“两弹一星”伟大工程，青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药，杨振宁一辈子不知疲倦，在物理学领域做出里程碑性贡献……”可知，句中有两处标点符号错误。这句话介绍了钱学森、屠呦呦、杨振宁三位英雄的事迹，三个复句属于并列关系，应该用分号作为停顿。所以，应将“伟大工程”和“研制出抗疟新药”后面的逗号改为分号。 （4）．本题考查课外知识的积累。 结合自己的积累，任选一位英雄人物，用一句话介绍他/她的英雄事迹即可。 示例：飞行员王伟在拦截美军侦察机时壮烈牺牲，保护了国家领土。 （5）．本题考查习作材料的选择。 “用成就致敬英雄”即通过描写军事上的胜利、科学技术的突破、文学艺术的创新、社会改革的推进等成就来向英雄们致敬。 A．“神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动：是航天方面的成就，以此来致敬为航天事业做出卓越贡献的英雄们。符合习作的选材。 B．我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，耳得显著成效：这是生态发展方面的成就，可以此致敬那些为生态文明建设和生物多样性保护做出贡献的英雄们。符合习作的选材。 C．“一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台：这是推动经济发展方面的成就，可以致敬为“一带一路”建设做出贡献的英雄们。符合习作的选材。 D．“世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。”属于世界无烟日的宣传语，与“用成就致敬英雄”的主题无关，不符合选材要求。 故选D。 （6）．本题考查语段的概括。 阅读语段可知，该段围绕第一句话“中华人民共和国成立以来，在各个领域都取得了重大科技创新成果”展现，描写了国家在航天、航空、控海、高铁、农业等方面的重大科技创新成果，以及这些成果带来的影响力和自豪感。故本段可概括为：中华人民共和国成立以来，在各个领域都取得了重大科技创新成果。 故选A。 （7）．本题考查综合实践。 作答本题，首先观察所给四幅图片获取关键信息，然后用上顺序词，把信息汇总成一句话写下来即可。 图一：是一个人扔一些纸屑类的东西，红色圆圈和斜杠表示禁止，即禁止乱丢垃圾，常用于提醒人们保护环境。 图二：是一个汉堡和一标饮料，红色圆圈和斜杠表示禁止，即禁止吃东西，表示在特定区域内不允许食用任何食物或饮料‌。 图三：是一截燃烧的烟头，红色圆圈和斜杠表示禁止，即禁止吸烟，表示在特定区域内不允许吸烟。 图四：是一部手机，红色圆圈和斜杠表示禁止，即禁止打电话，表示在特定区域内不允许接听或拨打电话。 据此拟定即可。 示例：进入展厅，请您做到如下几点：一是禁止乱丢垃圾，二是禁止饮食；三是禁止吸烟；四是禁止通话。 （8）．本题考查名句、名言的默写。 “位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事，诗句表达了作者强烈的爱国责任感； 书写时注意“疆、视、惟、贵、稻、卑、敢”的正确写法。 与爱国有关的名言还有：①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。②天下兴亡，匹夫有责。③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ 2．（24-25六年级上·广东汕尾·期末）根据所学内容填空。 （1）诗中胜景如画，吟“野旷天低树， ”（孟浩然《宿建德江》），我们仿佛看到了宿建德江的清幽月色。诵“黑云翻墨未遮山， ”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》），我们仿佛看到了西湖边暴雨骤来的景象。读“ ， ”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》），我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵。 （2）望着奔流不息，浪涛汹涌的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句“ ， ”［《浪淘沙》（其一）］。 （3）毛泽东《七律·长征》中，点明中心，总领全诗的诗句“ ， ”，赞美了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。 （4）中华儿女无私无畏、英勇献身、热忱报国，他们如陆游所说的那样“ ”；他们如曹植所说的那样“捐躯赴国难， ”。鲁迅先生也曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。” 答案： 江清月近人 白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 万水千山只等闲 位卑未敢忘忧国 视死忽如归 为民请命 舍身求法 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）结合“（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》），我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵”可知填“稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片”，意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。 书写时注意“跳”“船”“稻”“蛙”的正确写法。 （2）结合“望着奔流不息，浪涛汹涌的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句”可知填“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 这句诗出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。 书写时注意“黄”“淘”“簸”“涯”的正确写法。 （3）近现代毛泽东的《七律·长征》，原诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。　 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 书写时注意“难”“等”的正确写法。 （4）书写时注意“敢”“忽”“请”“身”的正确写法。 3．（24-25六年级上·广东阳江·期末）我市要申报全国文明城市，李小明成为了一名志愿者，助力我市创建文明城市。今天，他要到我市湿地公园——金星湖附近去执勤。 (1)胸牌或路牌一般由名字（称）和拼音组成。李小明要为自己做个胸牌，并为执勤路口的路牌（右图）换新，请你帮他做一做。    (2)李小明在执勤时，发现有些游客随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾，他想上前劝阻他们，但又怕遭到谩骂。李小明正在犹豫不决，请你写一写他此刻的内心世界。 (3)这时，李小明想到了一个好办法，他要在公园里立一个温馨提示牌，并写上警示语： 尊敬的游客们： 请您们要保卫公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 这段警示语话中有两处语病，请你用修改符号进行改正。 答案：(1)Li   Xiaoming        JINXING  HU (2)李小明看着那些随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾的游客，心里五味杂陈。他深知作为志愿者的责任，想要上前劝阻，但一想到可能会遇到的谩骂和不理解，他又有些退缩。他担心自己的好心会被误解，甚至引发冲突。然而，看着这片被糟蹋的公园，他又觉得不能坐视不管。内心的矛盾让他犹豫不决，不知该如何是好。 (3) 详解：（1）本题考查姓名牌和路牌的设计。 结合题干可知，胸牌或路牌一般由名字（称）和拼音组成。 姓名牌的拼音正确写法一般遵循以下规则：在姓名牌的拼音中，姓的首字母和名的首字母都应该大写，其余字母小写‌：除了姓和名的首字母外，其余字母都应该小写。以表示这是一个独立的词或名字。如果姓是“李”，名是“小明”，那么拼音应该是“Li Xiaoming”。  ‌ 路牌的拼写规则：所有字母全部大写；专用名要连写；通用名，如“山、河、湖、海、路、道、街、巷”等要分开写，空一格。 故“金星湖”的拼音为：JINXING  HU。 （2）本题考查语言表达能力。 结合生活经验，写一写李小明此刻内心的复杂，言之有理即可。 示例：李小明站在金星湖旁，眉头紧锁，内心充满了矛盾。他望着那些随意踩踏草坪、采摘花朵和乱丢垃圾的游客，心中既感到愤怒又无奈。他想上前劝阻，提醒他们爱护环境，但又担心自己会被误解甚至遭到谩骂。他反复思索：“我该不该管？如果我不说，公园的环境会越来越差；但如果我说了，他们会不会觉得我多管闲事？”他深吸一口气，内心挣扎着，既想履行职责，又害怕面对可能的冲突。最终，他下定决心，鼓起勇气，迈出了第一步。 （3）本题考查修改病句。 结合题干可知，“保卫”用词不当，应将“保卫”改为“爱护”，“爱护”比“保卫”更贴近于对自然环境的温柔呵护之意。句中的“不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为”语义重复，“踩踏草地”和“采摘花朵”本身就是动作，无需再加“的行为”来修饰，应将“的行为”删去。 故修改为： 尊敬的游客们：    请您们爱护公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·广东潮州·期末）阅读短文，完成阅读任务。（12分） 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，于被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子对，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子。传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 1．阅读任务一：通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 2．阅读任务二：了解筷子的名字演变。 完成该任务应阅读第 自然段。筷子曾被称为“ ”“ ”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“ ”，寄托了人们对“ ”的美好愿望，又因 ，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 3．阅读任务三：了解筷子的使用禁忌。 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子讲究 。下列词语是对筷子使用禁忌的生动表达，请选出词语对应的使用禁忌，把序号填在括号里。 （1）仙人指路( )   （2）焚香礼拜( )   （3）翻江倒海( )   （4）颠倒乾坤( ) A．筷子随意上下翻拣    B．筷子竖插在碗中    C．筷子颠倒使用    D．筷子指向人 4．阅读任务四；请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） 5．阅读任务五：“小传”是一种简略记载人物生平事迹的文体。本文介绍筷子的相关知识。却以“筷子小传”为题，你觉得合适吗？为什么？ 答案：1．名字演变   文化意蕴   使用礼仪   花样繁多 2． ② 梜 箸 快儿 行船畅快无阻 筷子多用竹水制成 3． 吃饭的时候，勺子和筷子不能同时使用 D B A C 4．筷子是我们中国独创的餐具。是中华文化的重要载体，使用筷子吃饭是对传统文化的尊重和传承。另一方面，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以提高手指的灵活度。强健肌肉。锻炼脑力，有益身心健康。 5．合适，本文以“筷子小传”为题，是将筷子拟人化，有生动、幽默的表达效果，既指出了说明的对象，又能吸引读者的兴趣。 导语：这篇短文以“筷子小传”为题，通过简洁的语言和清晰的逻辑，系统地介绍了筷子的历史、文化、使用及演变。文章从筷子的起源入手，逐步展开其名称的变化、文化意蕴、使用礼仪以及现代发展，内容层次分明，既有历史考证，又有文化解读。作者巧妙地将筷子的实用性与文化内涵相结合，展现了其作为中华文化重要载体的独特价值。全文语言通俗易懂，结构紧凑，既适合普及知识，又能引发读者对传统文化的思考，是一篇兼具知识性与趣味性的佳作。 1．本题考查文章内容的理解与概括 首段介绍了筷子的历史；根据②段“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晚期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷’”等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；根据③段的中心句“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蘊，成为中华文化的重要载体”，可知③段写的是筷子的文化意蕴； 根据④段的中心句“古时筷子的使用很有讲究”，并结合分析④段下文具体说明的内容可知，④段写的是筷子的使用礼仪；第⑤段介绍了筷子的使用好处。 根据第⑥段的句子“走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子”可知介绍了筷子的种类。 2．本题考查短文内容的理解。 根据②段“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晚期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷”等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；完成该任务应阅读第②自然段。筷子曾被称为“梜”“箸”； 从句“船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说‘住（停止）’‘翻’等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对‘行船畅快无阻’的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给‘快’加了个竹字头，称作‘筷子’了。”可知后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“快儿”，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望，又因筷子多用竹木制成，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 3．本题考查短文内容的理解。 “凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”意思是吃饭的时候，拿起勺子就要把筷子放下，拿起筷子就要把勺子放下，说明古人使用筷子讲究礼仪规范。 （1）仙人指路：是指拿着筷子指着别人，就像仙人在指路，故选D。 （2）焚香礼拜：是指把筷子插在碗中，像焚香，故选B。 （3）翻江倒海：是指用筷子在碗中随意翻动，故选A。　　　　　      （4）颠倒乾坤：是指把筷子反着用，故选C。 4．本题考查短文内容的理解。 从第③段可知筷子作为中国独创的餐具，已有至少3000年的历史，承载着丰富的文化意蕴。它一头圆、一头方，象征着天圆地方，体现了中国人对自然的朴素理解。筷子不仅是餐具，更是中华文化的重要载体，代表着中国饮食文化的独特性和深厚的历史底蕴。 从第⑤段可知使用筷子需要牵动手指、手腕、手臂等多个关节和肌肉，能够灵活手指、强健肌肉，甚至锻炼脑力，有益身心健康。 故：筷子是中华文化的重要载体，象征着中国人对自然的理解（天圆地方），并承载着丰富的文化意蕴，如新婚时寓意成双成对；使用筷子可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力，有益身心健康，是一种一举多得的进食方式。 5．本题考查题目的含义。 先表明观点，再结合内容说明理由。 本文通过介绍筷子的历史、文化、使用礼仪等内容，展现了筷子的“生平”和文化意义，赋予筷子以“生命”，因此题目恰当且富有创意。 示例：合适。因为“小传”虽然通常用于记载人物生平，但本文通过简洁的文字介绍了筷子的历史、文化、使用禁忌等内容，类似于为筷子“立传”，赋予其生命与故事感，使读者更容易理解并记住筷子的相关知识。这种拟人化的标题方式既新颖又贴切。 （二）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文学性文本阅读。（12分） 一双长满老茧的手 ①在故乡的初秋，庄稼早已熟透了，一望无际的大平原上长满了谷子、高粱、老玉米、黄豆、绿豆等等，郁郁苍苍，一片绿色，里面点缀着一片片的金黄和星星点点的浅红和深红。虽然暑热还没有退尽，秋的气息已经弥漫大地了。 ②我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。我走进高粱地，就像是走进了大森林，只能从密叶的间隙看到上面的蓝天。我天天早晨在朝露未退的时候到这里来擗高粱叶。老玉米也比我高得多，必须踮起脚才能摘到棒子。谷子同我差不多高，现在都成熟了，风一吹，就涌起一片金浪。只有黄豆和绿豆比我矮，我走在里面，觉得很爽朗，一点也不闷气，倒有些趾高气扬呢。 ③因此，我就喜欢帮助大人在豆子地里干活。我总是整天缠着母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。 ④在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看。总之，这一片豆子地就是我的乐园。干起活来，更是全神贯注，总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。不久，我就发现，这里面也没有什么奥妙的，关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。 ⑤这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。 ⑥我当时岁数还小，经历的事情不多。我还没能把许多同我的生活有密切联系的事情都同这一双手联系起来，比如说做饭、洗衣服、打水、种菜、养猪、喂鸡，如此等等。我当然更没读到“慈母手中线，游子身上衣”这样的诗句。但是，从那以后，这一双长满老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了不可磨灭的印象。 1．第②节向我们展示了一幅“平原庄稼图”。按照高矮程度，填写相应的庄稼： 比我高一倍还多 比我高得多 同我差不多高 比我矮 ( ) ( ) ( ) （黄豆和绿豆） 2．文中写了“我”跟着母亲摘绿豆荚的过程，请根据提示用文中的关键词完成下图： 3．第④节中“气短”，可以联系上下文推测意思是（　　） A．呼吸急促 B．失望 C．生气不满 4．联系文章内容，体会作者想要表达的主旨是（　　） A．描绘初秋的平原 B．回忆童年的趣事 C．留念家乡的庄稼 D．赞颂辛勤的母亲 答案：1． 高粱 老玉米 谷子 2．①兴致十分高/全神贯注 ②一检查成绩 ③不禁有点困惑 3．B 4．D 导语：这篇散文通过细腻的描写和生动的叙述，展现了作者对童年时光的深情回忆，尤其是对母亲辛勤劳动的深切感怀。文章以“一双长满老茧的手”为线索，通过对母亲在田间劳作的细致刻画，不仅描绘了故乡初秋的丰收景象，更突出了母亲的勤劳与奉献。作者通过对童年趣事的回忆，表达了对母亲的敬爱和感激之情，同时也传达了对家乡的深厚情感。全文语言朴实，情感真挚，既是对童年生活的怀念，也是对母爱无声却伟大的赞颂。 1．本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。”“老玉米也比我高得多，必须踮起脚才能摘到棒子。”“谷子同我差不多高，现在都成熟了，风一吹，就涌起一片金浪。”可知，比我的身子高一倍还多的是高粱，比我高得多的是老玉米，同我差不多高的是谷子。 2．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第③自然段“因此，我就喜欢帮助大人在豆子地里干活。我总是整天缠着母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。”和第④自然段“在这时候，我的兴致是十分高的。”可知，刚开始摘豆荚时我的兴致非常高。 结合第④自然段“干起活来，更是全神贯注，总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。”可知，我和母亲同时摘豆荚，检查成绩时，她的筐子满了，自己的才一半，令人气短。 结合第⑤自然段“这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。”可知，我和母亲同时摘豆荚，检查成绩时，她的筐子满了，自己的才一半，但是里面却没什么奥秘，关键在于母亲的手，所以我对母亲的手产生了困惑。 3．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第④自然段“干起活来，更是全神贯注，总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。”可知，“气短”在这里的意思是失望。 故选B。 4．本题考查文章主旨。 结合第⑥自然段“这一双长满老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了不可磨灭的印象”可知，作者通过回忆母亲的手，表达了对母亲辛勤劳动的赞颂。 故选D。 （三）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文言文阅读。（12分） 人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则延医①诊治。及②年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可③忘其恩乎？ 注释：①延医：请医生。        ②及：等到。        ③岂可：怎么可以。 1．文中父母为孩子做了哪些事？请概括出来： （1）         （2）         （3） 2．文中加点字“为”，根据意思可以判断它的读音是： 。 3．文中划线句子，请翻译为陈述句： 。（末尾为句号） 答案：1． 孩子刚出生时怀抱哺乳 孩子生病时请医生治病 孩子长大后送其去上学 2．wéi 3．不能忘掉父母的恩情 导语：这篇文言文通过描述父母在孩子成长过程中的辛劳与付出，强调了子女应铭记父母的恩情。文章语言简练，情感真挚，运用了排比和反问的修辞手法，增强了表达效果。通过“乳哺之，怀抱之，延医诊治，使入学”等具体行为，生动展现了父母的无私奉献。结尾的反问句“岂可忘其恩乎？”更是点睛之笔，发人深省。整体上，文章结构紧凑，主题鲜明，既传递了传统孝道思想，又具有现实教育意义。 1．本题考查短文内容理解和概括。 （1）短文句子“人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。”这句话说明了在孩子刚出生时，由于他们无法自己获取食物和保暖，父母需要亲自哺乳并怀抱照顾他们，确保他们的基本生活需求得到满足。可概括为：哺育照顾。 （2）当孩子生病时，短文句子“有疾，则延医诊治。”这表示父母会及时请医生来为孩子治疗疾病，确保他们的健康。可概括为：延医诊治。 （3）随着孩子年龄的增长，短文句子“及年稍长，又使入学。”这说明父母会安排孩子进入学校接受教育，为他们未来的发展打下基础。可概括为：使入学受教。 2．本题考查字词句理解和字音辨析。 为（wéi）：作为、行为、做等意思。 为（wèi）：为了、因为、替等意思。通常用于表示目的、原因或对象。文中句子“为子女者，岂可忘其恩乎？”  在这里，“为子女者”的意思是“作为子女的人”，其中的“为”表示的是“作为”的意思，与上述的“wéi”读音和意义相符合。  故文中句子中“为”的读音“wéi”。 3．本题考查句子翻译和改写。 “岂可”意思是怎么可以；“忘”是忘记；“其”指的是父母；“恩”意思是恩情、恩德；“乎”是语气词，相当于“吗”。因此，“岂可忘其恩乎？”可以翻译为：怎么可以忘记他们的恩情呢？ 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本句把反问词“难道”，疑问助词“呢”去掉，加上“不应该”，末尾问号改成句号。 改写后的句子为：不应该忘记父母的恩情。 点睛：参考译文： 人刚出生的时候，饿了自己不会饮食，冷了自己不会加衣。都是靠父母哺乳喂养，抱着长大的。一生病，父母又会请来医生，为他治病。等到他年岁稍大一些的时候，父母又把他送入学校。父母养育我们是如此劳苦，作为子女，难道可以忘记父母对我们的恩情吗？ 三、（24-25六年级上·广东肇庆·期末）习作。（共30分） 题目： 让生活更美好 亲爱的同学们，你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 要求：（1）把题目补充完整。（2）详略得当，有真情实感。（3）字数不少于450字。 答案：例文： 阅读让生活更美好 书是人类进步的阶梯，阅读，则是一步步踏上这阶梯，领略更广阔世界的奇妙旅程。阅读，让我的生活变得无比美好。 小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边，拿着一本童话书轻声读给我听。在安徒生笔下的童话世界里，我跟着丑小鸭一起历经磨难，最终蜕变成美丽的白天鹅；陪着小红帽去探望外婆，识破大灰狼的诡计；和阿里巴巴一起喊着 “芝麻开门”，开启神秘山洞的宝藏之门。那些温馨的故事伴我入眠，在我的心中种下了阅读的种子。 随着年龄的增长，我开始自己阅读各类书籍。读《三国演义》，我仿佛置身于那个英雄辈出、战火纷飞的乱世。我看到诸葛亮羽扇纶巾，空城之上智退司马懿十万大军，不禁为他的智谋喝彩；目睹关羽过五关斩六将，对兄长刘备的忠义之情让我动容；曹操青梅煮酒论英雄时的豪迈气概，也深深印刻在我的脑海。书中的情节跌宕起伏，人物形象鲜明，让我沉醉其中，难以自拔。 阅读还帮我排解了生活中的烦恼。有一次，我在学校和好朋友闹了别扭，心情低落极了。回到家，我翻开《简・爱》，看到书中的主人公简・爱面对舅母的歧视、孤儿院的苦难，始终没有放弃对平等、自由和爱的追求。她的坚强让我深受鼓舞，我不再纠结于和朋友的小矛盾，而是主动找到朋友沟通，化解了误会。 在阅读的世界里，我可以穿越时空，与古今中外的伟人对话；可以突破地域限制，了解世界各地的风土人情；可以忘却现实的烦恼，沉浸在知识的海洋。阅读，拓展了我的视野，丰富了我的情感，给予我前行的力量，让我的生活变得更加美好。 详解：本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“ 让生活更美好”为题写一篇作文，可以选择一件事来体现这样的影响，将题目补充完整。是什么让你的生活更美好呢？这个选题的切入点一定要小。它可以是你的爱好，如读书、攀岩、绘画等；可以是你家庭中的感受，如父爱、母爱等；可以是你在学校中的感受如友情、学习等，还可以是你在社会生活中获得的感受，如爱心、宽容等。切入点要以自己熟悉的为主。围绕你的切入点选择材料。这个材料要能说明它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。你可以选择一件事，也可以选择几个生活中的片段。 开头：可以直接开篇点题，也可以用回忆的方式点题，还可以引用名言点题。 中间：选择用一件事来说明某事物带给你生活的变化，那就要写清这件事的来龙去脉，写清起因、经过、结果。这件事中，一定有引发你觉得它让生活更美好的点，这个感受点要详细描写，注意语言、动作、神态多种描写方式的结合，尤其要注意写清那个时刻的内心活动。如果你选择用几个片段说明它带给你生活的影响，一定要注意这几个片段要有详有略，不可平均用笔墨。同时，也要注意这几个片段顺序的安排，可以并列式，也可以递进式，切不可杂乱无章地随意堆砌。 结尾：点明主题，写清某事物带给你的好处或意义，即让你的生活变得更美好的原因。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·广东梅州·期末）读下面一段参观红色展厅后的观后感，按要求回答问题。 我 quán shén guàn zhù （              ）地参观完幽静的展厅、看完纪录片，我被革命先辈 wú sī fèng xiàn （         ）的精神所感动，被他们作出的伟大 gòng xiàn（         ）所鼓舞。在中华民族的伟大复兴路上，一大批 háo mài bù qū（         ）的科学家奋力pǔ xiě （        ）强国新篇章：钱学森不懈pān dēng（ ），完成“两弹一星”伟大工程，青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药，杨振宁一辈子不知píjuàn（ ），在物理学领域做出里程碑性贡献……níng shì（         ）历史发展，我们心潮péng pài（          ），正是这些令我们chóng bài（        ）的科学家用心血和汗水点亮了强国之路。我下定决心要向他们学习，做一名有梦想、有担当的新时代好少年。 （1）．根据文段中的拼音写词语，注意把字写正确、美观。 （2）．（     ） （3）．划线句子中有两处标点符号用错了，请你在文中改正过来。 （4）．除了划线句子中提到的人物外，还有许多人物在复兴路上闪闪发光。请你再写一个熟悉的英雄人物，用一句话介绍他（她）的事迹。 （5）．（     ） （6）．（     ） （7）．参观展厅时有一些行为是禁止的。观察右图，该图片想告诉大家哪些信息？请你用一段连贯的话写下来。要求：用上“一是”“二是”“三是”“四是”这样的词语。 进入展厅，请您做到如下几点： （8）．同学们参观完“红色文化展览”后，纷纷交流参观展览的心得体会。请你根据课本内容补全对话。 欢欢：我们要赓续红色血脉。从“ ，当以死守， ”中，我坚定了誓死捍卫国土的信念；从“捐躯赴国难， ”中，我继承了为国家献身的精神。 乐乐：我们要立志奋发图强。正如鲁迅曾呼吁大众“ ，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻的研究，才迎来“ ，听取蛙声一片”的丰收景象，解决了数十亿人的吃饭问题。 奇奇：我们要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路， ”。 妙妙：我们要勇担重任，不负时代，牢记陆游的“ ”。 为祖国的发展尽自己的一份力量。我在课外还搜集到了两句与爱国有关的名言； 2．（24-25六年级上·广东汕尾·期末）根据所学内容填空。 （1）诗中胜景如画，吟“野旷天低树， ”（孟浩然《宿建德江》），我们仿佛看到了宿建德江的清幽月色。诵“黑云翻墨未遮山， ”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》），我们仿佛看到了西湖边暴雨骤来的景象。读“ ， ”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》），我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵。 （2）望着奔流不息，浪涛汹涌的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句“ ， ”［《浪淘沙》（其一）］。 （3）毛泽东《七律·长征》中，点明中心，总领全诗的诗句“ ， ”，赞美了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。 （4）中华儿女无私无畏、英勇献身、热忱报国，他们如陆游所说的那样“ ”；他们如曹植所说的那样“捐躯赴国难， ”。鲁迅先生也曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。” 3．（24-25六年级上·广东阳江·期末）我市要申报全国文明城市，李小明成为了一名志愿者，助力我市创建文明城市。今天，他要到我市湿地公园——金星湖附近去执勤。 (1)胸牌或路牌一般由名字（称）和拼音组成。李小明要为自己做个胸牌，并为执勤路口的路牌（右图）换新，请你帮他做一做。    (2)李小明在执勤时，发现有些游客随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾，他想上前劝阻他们，但又怕遭到谩骂。李小明正在犹豫不决，请你写一写他此刻的内心世界。 (3)这时，李小明想到了一个好办法，他要在公园里立一个温馨提示牌，并写上警示语： 尊敬的游客们： 请您们要保卫公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 这段警示语话中有两处语病，请你用修改符号进行改正。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·广东潮州·期末）阅读短文，完成阅读任务。（12分） 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，于被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子对，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子。传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 1．阅读任务一：通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 2．阅读任务二：了解筷子的名字演变。 完成该任务应阅读第 自然段。筷子曾被称为“ ”“ ”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“ ”，寄托了人们对“ ”的美好愿望，又因 ，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 3．阅读任务三：了解筷子的使用禁忌。 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子讲究 。下列词语是对筷子使用禁忌的生动表达，请选出词语对应的使用禁忌，把序号填在括号里。 （1）仙人指路( )   （2）焚香礼拜( )   （3）翻江倒海( )   （4）颠倒乾坤( ) A．筷子随意上下翻拣    B．筷子竖插在碗中    C．筷子颠倒使用    D．筷子指向人 4．阅读任务四；请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） 5．阅读任务五：“小传”是一种简略记载人物生平事迹的文体。本文介绍筷子的相关知识。却以“筷子小传”为题，你觉得合适吗？为什么？ （二）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文学性文本阅读。（12分） 一双长满老茧的手 ①在故乡的初秋，庄稼早已熟透了，一望无际的大平原上长满了谷子、高粱、老玉米、黄豆、绿豆等等，郁郁苍苍，一片绿色，里面点缀着一片片的金黄和星星点点的浅红和深红。虽然暑热还没有退尽，秋的气息已经弥漫大地了。 ②我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。我走进高粱地，就像是走进了大森林，只能从密叶的间隙看到上面的蓝天。我天天早晨在朝露未退的时候到这里来擗高粱叶。老玉米也比我高得多，必须踮起脚才能摘到棒子。谷子同我差不多高，现在都成熟了，风一吹，就涌起一片金浪。只有黄豆和绿豆比我矮，我走在里面，觉得很爽朗，一点也不闷气，倒有些趾高气扬呢。 ③因此，我就喜欢帮助大人在豆子地里干活。我总是整天缠着母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。 ④在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看。总之，这一片豆子地就是我的乐园。干起活来，更是全神贯注，总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。不久，我就发现，这里面也没有什么奥妙的，关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。 ⑤这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。 ⑥我当时岁数还小，经历的事情不多。我还没能把许多同我的生活有密切联系的事情都同这一双手联系起来，比如说做饭、洗衣服、打水、种菜、养猪、喂鸡，如此等等。我当然更没读到“慈母手中线，游子身上衣”这样的诗句。但是，从那以后，这一双长满老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了不可磨灭的印象。 1．第②节向我们展示了一幅“平原庄稼图”。按照高矮程度，填写相应的庄稼： 比我高一倍还多 比我高得多 同我差不多高 比我矮 ( ) ( ) ( ) （黄豆和绿豆） 2．文中写了“我”跟着母亲摘绿豆荚的过程，请根据提示用文中的关键词完成下图： 3．第④节中“气短”，可以联系上下文推测意思是（　　） A．呼吸急促 B．失望 C．生气不满 4．联系文章内容，体会作者想要表达的主旨是（　　） A．描绘初秋的平原 B．回忆童年的趣事 C．留念家乡的庄稼 D．赞颂辛勤的母亲 （三）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文言文阅读。（12分） 人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则延医①诊治。及②年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可③忘其恩乎？ 注释：①延医：请医生。        ②及：等到。        ③岂可：怎么可以。 1．文中父母为孩子做了哪些事？请概括出来： （1）         （2）         （3） 2．文中加点字“为”，根据意思可以判断它的读音是： 。 3．文中划线句子，请翻译为陈述句： 。（末尾为句号） 三、（24-25六年级上·广东肇庆·期末）习作。（共30分） 题目： 让生活更美好 亲爱的同学们，你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 要求：（1）把题目补充完整。（2）详略得当，有真情实感。（3）字数不少于450字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·广东梅州·期末）读下面一段参观红色展厅后的观后感，按要求回答问题。 我 quán shén guàn zhù （              ）地参观完幽静的展厅、看完纪录片，我被革命先辈 wú sī fèng xiàn （         ）的精神所感动，被他们作出的伟大 gòng xiàn（         ）所鼓舞。在中华民族的伟大复兴路上，一大批 háo mài bù qū（         ）的科学家奋力pǔ xiě （        ）强国新篇章：钱学森不懈pān dēng（ ），完成“两弹一星”伟大工程，青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药，杨振宁一辈子不知píjuàn（ ），在物理学领域做出里程碑性贡献……níng shì（         ）历史发展，我们心潮péng pài（          ），正是这些令我们chóng bài（        ）的科学家用心血和汗水点亮了强国之路。我下定决心要向他们学习，做一名有梦想、有担当的新时代好少年。 （1）．根据文段中的拼音写词语，注意把字写正确、美观。 （2）．根下列句子中的“稀罕”与文段中的“稀罕”意思相同的一项是（     ） A．钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服阻碍，毅然回国。 B．圆明园中的十二生肖铜首，是稀罕而珍贵的文物。 C．骆驼在南方是稀罕东西，但在大漠里是常见的动物。 D．曾经稀罕的黑白电视机成了如今的古董。 （3）．划线句子中有两处标点符号用错了，请你在文中改正过来。 （4）．除了划线句子中提到的人物外，还有许多人物在复兴路上闪闪发光。请你再写一个熟悉的英雄人物，用一句话介绍他（她）的事迹。 （5）．如果围绕“用成就致敬英雄”这个题目写一篇观后感，下列材料不合适的一项是（     ） A．“神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动。 B．我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，耳得显著成效。 C．“一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台。 D．世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。 （6）．下面一段话，对其主要内容概括得最准确的一项是（     ） 中华人民共和国成立以来，在各个领域都取得了重大科技创新成果：航天领域屹立于世界民族之林，国产C919大飞机首飞成功，国产航母成功下水，复兴号高铁走向世界，海水稻试种成功……这些举世瞩目的成就让世界认识了一个崭新的中国。 A．中华人民共和国成立后，各个领域取得了重大科技创新成果。 B．中国已拥有越来越多国产高科技设备。 C．这些举世瞩目的成就让世界认识到中国的强大。 D．神舟飞船到太空“天宫一号”的建立使中国在航天领域屹立于世界民族之林。 （7）．参观展厅时有一些行为是禁止的。观察右图，该图片想告诉大家哪些信息？请你用一段连贯的话写下来。要求：用上“一是”“二是”“三是”“四是”这样的词语。 进入展厅，请您做到如下几点： （8）．同学们参观完“红色文化展览”后，纷纷交流参观展览的心得体会。请你根据课本内容补全对话。 欢欢：我们要赓续红色血脉。从“ ，当以死守， ”中，我坚定了誓死捍卫国土的信念；从“捐躯赴国难， ”中，我继承了为国家献身的精神。 乐乐：我们要立志奋发图强。正如鲁迅曾呼吁大众“ ，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻的研究，才迎来“ ，听取蛙声一片”的丰收景象，解决了数十亿人的吃饭问题。 奇奇：我们要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路， ”。 妙妙：我们要勇担重任，不负时代，牢记陆游的“ ”。 为祖国的发展尽自己的一份力量。我在课外还搜集到了两句与爱国有关的名言； 2．（24-25六年级上·广东汕尾·期末）根据所学内容填空。 （1）诗中胜景如画，吟“野旷天低树， ”（孟浩然《宿建德江》），我们仿佛看到了宿建德江的清幽月色。诵“黑云翻墨未遮山， ”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》），我们仿佛看到了西湖边暴雨骤来的景象。读“ ， ”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》），我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵。 （2）望着奔流不息，浪涛汹涌的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句“ ， ”［《浪淘沙》（其一）］。 （3）毛泽东《七律·长征》中，点明中心，总领全诗的诗句“ ， ”，赞美了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。 （4）中华儿女无私无畏、英勇献身、热忱报国，他们如陆游所说的那样“ ”；他们如曹植所说的那样“捐躯赴国难， ”。鲁迅先生也曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。” 3．（24-25六年级上·广东阳江·期末）我市要申报全国文明城市，李小明成为了一名志愿者，助力我市创建文明城市。今天，他要到我市湿地公园——金星湖附近去执勤。 (1)胸牌或路牌一般由名字（称）和拼音组成。李小明要为自己做个胸牌，并为执勤路口的路牌（右图）换新，请你帮他做一做。    (2)李小明在执勤时，发现有些游客随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾，他想上前劝阻他们，但又怕遭到谩骂。李小明正在犹豫不决，请你写一写他此刻的内心世界。 (3)这时，李小明想到了一个好办法，他要在公园里立一个温馨提示牌，并写上警示语： 尊敬的游客们： 请您们要保卫公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 这段警示语话中有两处语病，请你用修改符号进行改正。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·广东潮州·期末）阅读短文，完成阅读任务。（12分） 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，于被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子对，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子。传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 1．阅读任务一：通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 2．阅读任务二：了解筷子的名字演变。 完成该任务应阅读第 自然段。筷子曾被称为“ ”“ ”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“ ”，寄托了人们对“ ”的美好愿望，又因 ，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 3．阅读任务三：了解筷子的使用禁忌。 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子讲究 。下列词语是对筷子使用禁忌的生动表达，请选出词语对应的使用禁忌，把序号填在括号里。 （1）仙人指路( )   （2）焚香礼拜( )   （3）翻江倒海( )   （4）颠倒乾坤( ) A．筷子随意上下翻拣    B．筷子竖插在碗中    C．筷子颠倒使用    D．筷子指向人 4．阅读任务四；请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） 5．阅读任务五：“小传”是一种简略记载人物生平事迹的文体。本文介绍筷子的相关知识。却以“筷子小传”为题，你觉得合适吗？为什么？ （二）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文学性文本阅读。（12分） 一双长满老茧的手 ①在故乡的初秋，庄稼早已熟透了，一望无际的大平原上长满了谷子、高粱、老玉米、黄豆、绿豆等等，郁郁苍苍，一片绿色，里面点缀着一片片的金黄和星星点点的浅红和深红。虽然暑热还没有退尽，秋的气息已经弥漫大地了。 ②我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。我走进高粱地，就像是走进了大森林，只能从密叶的间隙看到上面的蓝天。我天天早晨在朝露未退的时候到这里来擗高粱叶。老玉米也比我高得多，必须踮起脚才能摘到棒子。谷子同我差不多高，现在都成熟了，风一吹，就涌起一片金浪。只有黄豆和绿豆比我矮，我走在里面，觉得很爽朗，一点也不闷气，倒有些趾高气扬呢。 ③因此，我就喜欢帮助大人在豆子地里干活。我总是整天缠着母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。 ④在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看。总之，这一片豆子地就是我的乐园。干起活来，更是全神贯注，总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。不久，我就发现，这里面也没有什么奥妙的，关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。 ⑤这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。 ⑥我当时岁数还小，经历的事情不多。我还没能把许多同我的生活有密切联系的事情都同这一双手联系起来，比如说做饭、洗衣服、打水、种菜、养猪、喂鸡，如此等等。我当然更没读到“慈母手中线，游子身上衣”这样的诗句。但是，从那以后，这一双长满老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了不可磨灭的印象。 1．第②节向我们展示了一幅“平原庄稼图”。按照高矮程度，填写相应的庄稼： 比我高一倍还多 比我高得多 同我差不多高 比我矮 ( ) ( ) ( ) （黄豆和绿豆） 2．文中写了“我”跟着母亲摘绿豆荚的过程，请根据提示用文中的关键词完成下图： 3．第④节中“气短”，可以联系上下文推测意思是（　　） A．呼吸急促 B．失望 C．生气不满 4．联系文章内容，体会作者想要表达的主旨是（　　） A．描绘初秋的平原 B．回忆童年的趣事 C．留念家乡的庄稼 D．赞颂辛勤的母亲 （三）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文言文阅读。（12分） 人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则延医①诊治。及②年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可③忘其恩乎？ 注释：①延医：请医生。        ②及：等到。        ③岂可：怎么可以。 1．文中父母为孩子做了哪些事？请概括出来： （1）         （2）         （3） 2．文中加点字“为”，根据意思可以判断它的读音是： 。 3．文中划线句子，请翻译为陈述句： 。（末尾为句号） 三、（24-25六年级上·广东肇庆·期末）习作。（共30分） 题目： 让生活更美好 亲爱的同学们，你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 要求：（1）把题目补充完整。（2）详略得当，有真情实感。（3）字数不少于450字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·广东梅州·期末）读下面一段参观红色展厅后的观后感，按要求回答问题。 我 quán shén guàn zhù （              ）地参观完幽静的展厅、看完纪录片，我被革命先辈 wú sī fèng xiàn （         ）的精神所感动，被他们作出的伟大 gòng xiàn（         ）所鼓舞。在中华民族的伟大复兴路上，一大批 háo mài bù qū（         ）的科学家奋力pǔ xiě （        ）强国新篇章：钱学森不懈pān dēng（ ），完成“两弹一星”伟大工程，青蒿是一种普通植物，人们并不稀罕它，但屠呦呦却从中研制出抗疟新药，杨振宁一辈子不知píjuàn（ ），在物理学领域做出里程碑性贡献……níng shì（         ）历史发展，我们心潮péng pài（          ），正是这些令我们chóng bài（        ）的科学家用心血和汗水点亮了强国之路。我下定决心要向他们学习，做一名有梦想、有担当的新时代好少年。 （1）．根据文段中的拼音写词语，注意把字写正确、美观。 （2）．根下列句子中的“稀罕”与文段中的“稀罕”意思相同的一项是（     ） A．钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服阻碍，毅然回国。 B．圆明园中的十二生肖铜首，是稀罕而珍贵的文物。 C．骆驼在南方是稀罕东西，但在大漠里是常见的动物。 D．曾经稀罕的黑白电视机成了如今的古董。 （3）．划线句子中有两处标点符号用错了，请你在文中改正过来。 （4）．除了划线句子中提到的人物外，还有许多人物在复兴路上闪闪发光。请你再写一个熟悉的英雄人物，用一句话介绍他（她）的事迹。 （5）．如果围绕“用成就致敬英雄”这个题目写一篇观后感，下列材料不合适的一项是（     ） A．“神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动。 B．我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，耳得显著成效。 C．“一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台。 D．世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。 （6）．下面一段话，对其主要内容概括得最准确的一项是（     ） 中华人民共和国成立以来，在各个领域都取得了重大科技创新成果：航天领域屹立于世界民族之林，国产C919大飞机首飞成功，国产航母成功下水，复兴号高铁走向世界，海水稻试种成功……这些举世瞩目的成就让世界认识了一个崭新的中国。 A．中华人民共和国成立后，各个领域取得了重大科技创新成果。 B．中国已拥有越来越多国产高科技设备。 C．这些举世瞩目的成就让世界认识到中国的强大。 D．神舟飞船到太空“天宫一号”的建立使中国在航天领域屹立于世界民族之林。 （7）．参观展厅时有一些行为是禁止的。观察右图，该图片想告诉大家哪些信息？请你用一段连贯的话写下来。要求：用上“一是”“二是”“三是”“四是”这样的词语。 进入展厅，请您做到如下几点： （8）．同学们参观完“红色文化展览”后，纷纷交流参观展览的心得体会。请你根据课本内容补全对话。 欢欢：我们要赓续红色血脉。从“ ，当以死守， ”中，我坚定了誓死捍卫国土的信念；从“捐躯赴国难， ”中，我继承了为国家献身的精神。 乐乐：我们要立志奋发图强。正如鲁迅曾呼吁大众“ ，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻的研究，才迎来“ ，听取蛙声一片”的丰收景象，解决了数十亿人的吃饭问题。 奇奇：我们要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路， ”。 妙妙：我们要勇担重任，不负时代，牢记陆游的“ ”。 为祖国的发展尽自己的一份力量。我在课外还搜集到了两句与爱国有关的名言； 2．（24-25六年级上·广东汕尾·期末）根据所学内容填空。 （1）诗中胜景如画，吟“野旷天低树， ”（孟浩然《宿建德江》），我们仿佛看到了宿建德江的清幽月色。诵“黑云翻墨未遮山， ”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》），我们仿佛看到了西湖边暴雨骤来的景象。读“ ， ”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》），我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵。 （2）望着奔流不息，浪涛汹涌的黄河，我吟诵起了刘禹锡的诗句“ ， ”［《浪淘沙》（其一）］。 （3）毛泽东《七律·长征》中，点明中心，总领全诗的诗句“ ， ”，赞美了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。 （4）中华儿女无私无畏、英勇献身、热忱报国，他们如陆游所说的那样“ ”；他们如曹植所说的那样“捐躯赴国难， ”。鲁迅先生也曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。” 3．（24-25六年级上·广东阳江·期末）我市要申报全国文明城市，李小明成为了一名志愿者，助力我市创建文明城市。今天，他要到我市湿地公园——金星湖附近去执勤。 (1)胸牌或路牌一般由名字（称）和拼音组成。李小明要为自己做个胸牌，并为执勤路口的路牌（右图）换新，请你帮他做一做。    (2)李小明在执勤时，发现有些游客随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾，他想上前劝阻他们，但又怕遭到谩骂。李小明正在犹豫不决，请你写一写他此刻的内心世界。 (3)这时，李小明想到了一个好办法，他要在公园里立一个温馨提示牌，并写上警示语： 尊敬的游客们： 请您们要保卫公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 这段警示语话中有两处语病，请你用修改符号进行改正。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·广东潮州·期末）阅读短文，完成阅读任务。（12分） 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，于被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子对，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子。传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 1．阅读任务一：通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 2．阅读任务二：了解筷子的名字演变。 完成该任务应阅读第 自然段。筷子曾被称为“ ”“ ”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“ ”，寄托了人们对“ ”的美好愿望，又因 ，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 3．阅读任务三：了解筷子的使用禁忌。 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子讲究 。下列词语是对筷子使用禁忌的生动表达，请选出词语对应的使用禁忌，把序号填在括号里。 （1）仙人指路( )   （2）焚香礼拜( )   （3）翻江倒海( )   （4）颠倒乾坤( ) A．筷子随意上下翻拣    B．筷子竖插在碗中    C．筷子颠倒使用    D．筷子指向人 4．阅读任务四；请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） 5．阅读任务五：“小传”是一种简略记载人物生平事迹的文体。本文介绍筷子的相关知识。却以“筷子小传”为题，你觉得合适吗？为什么？ （二）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文学性文本阅读。（12分） 一双长满老茧的手 ①在故乡的初秋，庄稼早已熟透了，一望无际的大平原上长满了谷子、高粱、老玉米、黄豆、绿豆等等，郁郁苍苍，一片绿色，里面点缀着一片片的金黄和星星点点的浅红和深红。虽然暑热还没有退尽，秋的气息已经弥漫大地了。 ②我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。我走进高粱地，就像是走进了大森林，只能从密叶的间隙看到上面的蓝天。我天天早晨在朝露未退的时候到这里来擗高粱叶。老玉米也比我高得多，必须踮起脚才能摘到棒子。谷子同我差不多高，现在都成熟了，风一吹，就涌起一片金浪。只有黄豆和绿豆比我矮，我走在里面，觉得很爽朗，一点也不闷气，倒有些趾高气扬呢。 ③因此，我就喜欢帮助大人在豆子地里干活。我总是整天缠着母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。 ④在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看。总之，这一片豆子地就是我的乐园。干起活来，更是全神贯注，总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。不久，我就发现，这里面也没有什么奥妙的，关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。 ⑤这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。 ⑥我当时岁数还小，经历的事情不多。我还没能把许多同我的生活有密切联系的事情都同这一双手联系起来，比如说做饭、洗衣服、打水、种菜、养猪、喂鸡，如此等等。我当然更没读到“慈母手中线，游子身上衣”这样的诗句。但是，从那以后，这一双长满老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了不可磨灭的印象。 1．第②节向我们展示了一幅“平原庄稼图”。按照高矮程度，填写相应的庄稼： 比我高一倍还多 比我高得多 同我差不多高 比我矮 ( ) ( ) ( ) （黄豆和绿豆） 2．文中写了“我”跟着母亲摘绿豆荚的过程，请根据提示用文中的关键词完成下图： 3．第④节中“气短”，可以联系上下文推测意思是（　　） A．呼吸急促 B．失望 C．生气不满 4．联系文章内容，体会作者想要表达的主旨是（　　） A．描绘初秋的平原 B．回忆童年的趣事 C．留念家乡的庄稼 D．赞颂辛勤的母亲 （三）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文言文阅读。（12分） 人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则延医①诊治。及②年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可③忘其恩乎？ 注释：①延医：请医生。        ②及：等到。        ③岂可：怎么可以。 1．文中父母为孩子做了哪些事？请概括出来： （1）         （2）         （3） 2．文中加点字“为”，根据意思可以判断它的读音是： 。 3．文中划线句子，请翻译为陈述句： 。（末尾为句号） 三、（24-25六年级上·广东肇庆·期末）习作。（共30分） 题目： 让生活更美好 亲爱的同学们，你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 要求：（1）把题目补充完整。（2）详略得当，有真情实感。（3）字数不少于450字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1.（1）．全神贯注  无私奉献  贡献 豪迈不屈 谱写 攀登 疲倦 凝视 澎湃 崇拜 （2）．A （3）． （4）．示例：董存瑞在隆化战斗中舍身炸毁敌人碉堡，为扫除部队前进的最后障碍。 （5）．D （6）．A （7）．示例：一是禁止乱扔垃圾；二是禁止吃东西；三是禁止吸烟；四是禁止拨打电话。 （8）． 祖宗疆土 不可以尺寸与人 视死忽如归 惟有民魂是值得宝贵的 稻花香里说丰年 走的人多了，也便成了路 位卑未敢忘忧国 鞠躬尽瘁，死而后已 2．江清月近人 白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 万水千山只等闲 位卑未敢忘忧国 视死忽如归 为民请命 舍身求法 3．(1)Li   Xiaoming        JINXING  HU (2)李小明看着那些随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾的游客，心里五味杂陈。他深知作为志愿者的责任，想要上前劝阻，但一想到可能会遇到的谩骂和不理解，他又有些退缩。他担心自己的好心会被误解，甚至引发冲突。然而，看着这片被糟蹋的公园，他又觉得不能坐视不管。内心的矛盾让他犹豫不决，不知该如何是好。 (3) 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·广东潮州·期末）阅读短文，完成阅读任务。（12分） 1．名字演变   文化意蕴   使用礼仪   花样繁多 2． ② 梜 箸 快儿 行船畅快无阻 筷子多用竹水制成 3． 吃饭的时候，勺子和筷子不能同时使用 D B A C 4．筷子是我们中国独创的餐具。是中华文化的重要载体，使用筷子吃饭是对传统文化的尊重和传承。另一方面，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以提高手指的灵活度。强健肌肉。锻炼脑力，有益身心健康。 5．合适，本文以“筷子小传”为题，是将筷子拟人化，有生动、幽默的表达效果，既指出了说明的对象，又能吸引读者的兴趣。 （二）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文学性文本阅读。（12分） 一双长满老茧的手 1． 高粱 老玉米 谷子 2．①兴致十分高/全神贯注 ②一检查成绩 ③不禁有点困惑 3．B 4．D （三）（24-25六年级上·广东珠海·期末）文言文阅读。（12分） 1． 孩子刚出生时怀抱哺乳 孩子生病时请医生治病 孩子长大后送其去上学 2．wéi 3．不能忘掉父母的恩情 三、（24-25六年级上·广东肇庆·期末）习作。（共30分） 例文： 阅读让生活更美好 书是人类进步的阶梯，阅读，则是一步步踏上这阶梯，领略更广阔世界的奇妙旅程。阅读，让我的生活变得无比美好。 小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边，拿着一本童话书轻声读给我听。在安徒生笔下的童话世界里，我跟着丑小鸭一起历经磨难，最终蜕变成美丽的白天鹅；陪着小红帽去探望外婆，识破大灰狼的诡计；和阿里巴巴一起喊着 “芝麻开门”，开启神秘山洞的宝藏之门。那些温馨的故事伴我入眠，在我的心中种下了阅读的种子。 随着年龄的增长，我开始自己阅读各类书籍。读《三国演义》，我仿佛置身于那个英雄辈出、战火纷飞的乱世。我看到诸葛亮羽扇纶巾，空城之上智退司马懿十万大军，不禁为他的智谋喝彩；目睹关羽过五关斩六将，对兄长刘备的忠义之情让我动容；曹操青梅煮酒论英雄时的豪迈气概，也深深印刻在我的脑海。书中的情节跌宕起伏，人物形象鲜明，让我沉醉其中，难以自拔。 阅读还帮我排解了生活中的烦恼。有一次，我在学校和好朋友闹了别扭，心情低落极了。回到家，我翻开《简・爱》，看到书中的主人公简・爱面对舅母的歧视、孤儿院的苦难，始终没有放弃对平等、自由和爱的追求。她的坚强让我深受鼓舞，我不再纠结于和朋友的小矛盾，而是主动找到朋友沟通，化解了误会。 在阅读的世界里，我可以穿越时空，与古今中外的伟人对话；可以突破地域限制，了解世界各地的风土人情；可以忘却现实的烦恼，沉浸在知识的海洋。阅读，拓展了我的视野，丰富了我的情感，给予我前行的力量，让我的生活变得更加美好。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $