学易金卷：六年级语文上学期期末真题重组卷01（山东专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东德州·期末）请你为此次活动补充演讲稿。 历史上，无数革命志士英勇fèn zhàn（　　），锲而不舍的pǔ xiě（　　）出了一首首可歌可泣的英雄赞歌，而今，巴黎奥运会上一个个中国运动健儿sǎ tuō（　　）的身姿令人振奋！其中，游泳运动员潘展乐最后一棒实现逆转，观众席暴发出pái shān dǎo hǎi（　　）的掌声，展现出新时代的中国力量，使我们内心凶涌péng pài（　　）。当然，我们也要牢记历史，秉承先烈遗志，在知识上不断pān dēng（　　），做强国少年。请你时刻铭记：祖国是我们成长的yáo lán（　　），是我们最坚强的后盾。 （1）．写演讲稿时，妙妙有几个字记得不太准确，请你根据拼音补全。 （2）．请你用“√”给加点字选择正确的读音，帮妙妙解决阅读时读音不准的问题。 锲（qì  qiè）而不舍    秉（dǐng  bǐng）承 （3）．文稿中出现了两个错别字，请你找出并帮妙妙改正 。 （4）．演讲活动主题拟定为“①岁月如歌”或“②铭记历史，强国有我”，老师请你即兴发言说一说，你推荐哪一种主题，并将推荐理由写在横线上 。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25六年级下·山东淄博·期末）为呼吁本校同学“写规范字，讲普通话”，六年级五班要撰写一份倡议书。下列说法错误的一项是（    ） A．标题可拟定为“写规范字、讲普通话倡议书”。 B．称呼应为“大家好”，称呼前应空两格。 C．署名应为“六年级五班全体同学”。 D．日期应写在右下方。 （2）．（24-25六年级上·山东济南·期末）关于课文中的人物形象，下列说法错误的一项是（   ） A．《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象。 B．《桥》一文中老汉的语言简短有力，突出了他的镇定、果断。 C．《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的经过，让我们感受到贝多芬的音乐才华和对音乐的热爱。 D．《狼牙山五壮士》一文通过点面结合的方式，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 （3）．（24-25六年级上·山东济南·期末）下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．幽雅        愰然        全神贯注 B．爆发        枯萎        别出新裁 C．呻吟        缝隙        汹涌澎湃 D．遮盖        慷慨        自做自受 （4）．（24-25六年级上·山东菏泽·期末）下列词语填到横线上，正确的一项是（   ） 我们的传统文化源远流长，很多传统文化知识与我们的生活联系紧密，有的人缺少生产知识，我们会说他__________；有的人唱歌不搭调，常走音，我们会说她__________；如果有的人在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色，我们会说他__________；但是在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色的人，我们又会说他__________；有的人专搞形式主义而不务实，我们会说他有__________。 A．五谷不分    五音不全    花架子    唱白脸    唱红脸 B．五谷不分    五音不全    唱白脸    唱红脸    花架子 C．五音不全    五谷不分    唱红脸    唱白脸    花架子 D．五谷不分    五音不全    花架子    唱红脸    唱白脸 （5）．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）下面每组词语中，字音和字形完全正确的一项是（    ） A．瘦削（xiāo）  入场券（quàn）   斗蓬    张冠李戴 B．劲挺（jìnɡ）  单薄（báo）     慷慨    沧海一粟 C．伽蓝（qié）   绷着脸（běnɡ）  枯萎    跌跌撞撞 D．盘踞（jù）    蒙古包（ménɡ）  潮汛   千均一发 3．（24-25六年级上·山东菏泽·期末）根据你的积累填空。 （1）名家的文字总是耐人寻味，老舍笔下的草原：“那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ， 。”鲁迅笔下的少年闰土：“其间有一个十一二岁的少年， ，手捏 。向一匹猹尽力的刺去，那猹 ，反从他的胯下逃走了。 （2）古诗是我们的文化瑰宝，我们跟随刘禹锡的“ ， ”，看到了黄河的磅礴气势；王安石的“ ， ”，让我们认识了生活情趣高雅的湖阴先生。 （3）家国情怀永远熠熠生辉：从陆游“ ”到鲁迅先生“惟有民魂是值得宝贵的，惟有 ，中国才有 ”。 （4）《书戴嵩画牛》中表达作者观点的句子是“ ， 。”我从中明白了 的道理。 4．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）课外古诗词诵读。 （1） ，夜泊秦淮近酒家。 （2） ，绝知此事要躬行。 （3）常记溪亭日暮， 。 （4）君问归期未有期， 。 （5）山际见来烟， 。 （6）白日放歌须纵酒， 。 （7）我家襄水曲， 。 5．（24-25六年级上·山东德州·期末）2024年10月，为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校组织了以“祖国在我心中”为主题的演讲活动。下面是六（1）班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？ 乐乐：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 小宇：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，有一个右手握拳，表示“加油”的动作。 我想给 提建议。我的建议是 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东德州·期末）课内阅读。（10分） 狼牙山五壮士（节选） （一） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 （二） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 1．请你给选文（二）拟一个小标题。 2．选文（一）和选文（二）都运用了点面结合的写法，请你来分析。 （1）选文（一）中，第 句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形；第 句是“点”的描写，即分别写每位战士的表现。 （2）选文（二）中，第 句是对壮士们的群像描写。在描写“点”时，通过对班长马宝玉的 、动作的描写，重点表现了他英勇无畏的精神。 3．下列句子不能体现壮士们英雄气概的一项是________。 A．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 B．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 C．战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 D．他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 4．文中称呼五位英雄最初是“战士”，后变成“壮士”，你认为改变的原因是什么？ （二）（24-25六年级上·山东济南·期末）按要求完成下列各题。（16分） 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。// ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。// ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿地动。 ⑥“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。 ⑦在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗，双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 ⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。 ⑨我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有了，现在去你一瓢水来给你喝罢。” ⑩我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低，年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。 ⑪然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扭头才知道他们的意见是和我一致的，那老旦当初还只是踱来踱去地唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了，我很担心，双喜他们却犹破口喃喃地骂。我忍耐地等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢地放下在原地方，仍旧唱。// ⑫全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是走罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。不多久，松柏林早在船后了，船行得也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。 ⑬真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了。// （节选自鲁迅的《社戏》，有删改 1．短文中有些词语表达与现在不完全一样，联系上下文，理解词语的意思． （1）日里： （2）一刻： 2．阅读短文，梳理情节并概括小标题 3．第①自然段“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”加点的词语是对人物的 的描写，从这一系列的描写中，体会出 。 4．第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾绝去了。”是一处 描写，渲染气氛，烘托出“我” 的心情。 5．第⑬自然段中作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那在似的好戏了。”结合“阅读链接”中的材料，写出“我实在再没有看到那夜似的好戏了”的原因 。 阅读链接： 《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说，它以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。本文选自第二部分，描写了“我”少年时代在浙江乡村看社戏的情景，这里有关的自然环境，有关的生活情趣，有关的人际关系，有关的人情意味。 6．下列对短文的理解正确的一项是（   ） A．看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬。 B．“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，从视觉角度写出“我”离开赵庄时依依不舍。 C．“我”觉得社戏趣味十足，但小伙伴们觉得不好玩，熬不住了，所以没看完社戏就返航了。 D．选文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合在一起，把整个看社戏过程写得妙趣横生。 7．《社戏》是鲁迅笔下的少年生活经历。本学期我们还了解了高尔基笔下的童年．阅读了《童年》这本书。书中哪个人物、哪个情节给你留下了深刻的印象？请将这个人物的特点和与之相关的情节，简要填写在答题卡上。 《童年》阅读积累卡 人物名字： 形象特点： 与之相关的情节： （二）（24-25六年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文及书法作品，完成习题。（10分） 王羲之学书 晋王羲之，七岁善①书。年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔②何来窃吾秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看尔用笔法。”父见其少，曰：“待尔成人，吾授之。”羲之拜请：“使待成人，恐蔽③儿之才也。”父喜，遂与之。不盈月，书便大进。 （选自《书断》，有删改）注释：①善：善于，擅长。②尔：你。③蔽：遮掩，埋没。 1．请解释下列句中的加点字。 （1）窃而读之：        （2）欲看尔用笔法： （3）父见其少：        （4）吾授之： 2．请将下面的句子翻译成现代汉语。 不盈月，书便大进。 3．选择一项正确答案，填序号。 （1）下列对“窃而读之”中的“之”解释正确的一项是( ) A．指枕头       B．指《笔说》       C．指毛笔       D．指笔法 （2）正对文中书法作品插图描述正确的一项是( ) A．《兰亭集序》       B．《玄秘塔碑》       C．《九成宫醴泉铭》       D．《十七帖》 4．阅读《王羲之学书》，你得到什么启示？ 三、（24-25六年级上·山东菏泽·期末）习作。（共30分） 在“游历·成长”活动，大家探讨关于成长的话题。有人说成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。 要求：①请自主选择词语，将题目补充完整； ②文中不要出现真实的校名、人名等； ③感情真挚，注意细节描写。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1.（1）．奋战  谱写  洒脱  排山倒海  澎湃  攀登  摇篮 （2）．qiè  bǐng （3）．暴发——爆发  凶——汹 （4）．示例一：推荐“铭记历史，强国有我”。这个主题直接点明了活动的目的，强调铭记历史的重要性和我们肩负的强国使命，更具感染力和号召力，能激发同学们的爱国热情和责任感。 示例二：推荐“岁月如歌”。该主题富有诗意，将历史比作歌曲，寓意历史如同一首波澜壮阔的歌，能引发同学们对历史的回忆与思考，也体现了历史的丰富与厚重。 2．（1）．B（2）．C （3）．C（4）．B（5）．C 3．只用绿色渲染 翠色欲流 轻轻流入云际 项带银圈 一柄钢叉 却将身一扭 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 位卑未敢忘忧国 他发扬起来 真进步 耕当问奴 织当问婢 做事要多向内行请教，尊重客观事实，不能想当然 4．烟笼寒水月笼沙 纸上觉来终觉浅 沉醉不知归路 巴山夜雨涨秋池 竹中窥落日 青春作伴好还乡 遥隔楚云端 5．乐乐 首先要写好演讲稿。演讲时，要抬起头，态度自然大方，语气、语调适当。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东德州·期末）课内阅读。（10分） 1．英勇跳崖 2． ①② ③④⑤⑥ ①②⑤ 语言 3．D 4．因为在文章开始，战士们是在英勇地执行任务，打击敌人，而到后面，他们放弃了回到大部队的机会，用生命的代价将敌人引到悬崖，掩护了大部队，他们英勇无畏、可歌可泣，是英雄，是“壮士”。 （二）（24-25六年级上·山东济南·期末）按要求完成下列各题。（16分） 1． 文中指白天。 指一会儿，一段时间，在文中形容桂生去买豆浆所花的时间不长。 2．渐近赵庄    赵庄看戏 3． 动作 大家去看社戏时的急切、兴奋心情 4． 环境 急于看到社戏的迫切 5．夜晚在乡村看社戏，与纯真友好的伙伴相伴，环境优美，人情淳朴，与在北京看戏时的冷漠自私形成鲜明对比，所以让“我”感到那夜的戏分外美好而难忘。 6．D 7． 外祖母 冷静、勇敢 一次，染坊失火，全家人都不知所措，外祖母却冲进火海，抢出了硫酸盐等危险物品，还指挥大家救火，在一片混乱中，她的冷静和勇敢令人印象深刻。 （二）（24-25六年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文及书法作品，完成习题。（10分） 1． 偷偷 想要 年龄太小 我 2．不到一个月的时间，书法便大有长进。 3． B A 4．兴趣是前提，勤奋是路径。 三、（24-25六年级上·山东菏泽·期末）习作。（共30分） 例文： 原来，我也很幸福 幸福是什么？幸福是来自心灵的慰藉，每个人对幸福的感悟都有所不同。对于乞丐来说，吃饱穿暖就是幸福；对于孤儿来说，有亲情相伴就是幸福；对于小朋友来说，有美味糖果就是幸福……然而还有部分人身在福中不知福。 一觉醒来，世间万物都披上了雪白的衣裳。打开窗户，一股寒风迎面袭来，裹着雪花打在我脸上，冷得我一哆嗦，我赶忙关上了窗。看了看时间，只有半小时就要补课了。想到别人家的孩子，有家长接送，而我？唉，不说了，赶时间！ 收拾好书包，我便裹着棉袄，全套武装出了门。尽管如此，早晨并未饱腹的我仍然觉得凉风刺骨。路上，一辆辆机动车里的同学的笑脸似乎呈现在我眼前，我心里很不是滋味。双脚肆意地踏着周围的雪块，我脚底突然一滑，整个人倒在了雪地上，摔成了“落雪鸡”，积雪从衣领钻进我的脖子，冷得我十分难受。我艰难地爬了起来，却听到有人把我当笑柄，我无奈地摇了摇头，继续赶路。 不久，“砰”的一声响，接着便有哭声传入我的耳朵，我回头一瞥，看见一个小孩摔在了地上，正哇哇大哭。正当我准备赶过去抱起他时，一位中年妇女闯入我的眼帘，她一把抱起那个小孩，拍着孩子身上的雪，取出纸巾给他擦着眼泪和鼻涕，又拿出糖果，哄着孩子……我笑了笑，转身继续赶路。到了补习班门口，看见同学和家长间暖心的言语和动作，我无奈地摇了摇头，低着头走了进去，找到一个靠墙的位置坐了下来，漫不经心地听着讲……终于熬到了下课。因为嫌路远，我放弃了去妈妈商店的想法，独自一人抵着狂风暴雪走在街道上，那么的孤独无助。 回到家，我默默打开门，却看见一双饱经风霜的鞋子在一边斜躺着。我瞥见厨房的灯是亮着的！那光芒是那么的耀眼，闯入我冰凉的心，慈祥地裹住它，不让它受伤。我悄悄地换好鞋子，轻轻地推开厨房的门，看见母亲劳碌的身影与熟练的手法，以及发梢挟着的些许雪花和几滴水珠…… 不一会，一盘盘冒着热气的菜端了出来，一看，都是我爱吃的！我不禁“嘿嘿”笑出了声。妈妈看到我，露出温暖的笑容：“洗手了吗？快来吃！”我随妈妈走到餐桌旁，看着这飘香的“盛宴”，不禁咽了咽口水。妈妈微笑着看着我，我狼吞虎咽地吃了起来。幸福温暖了我的身子，爱包围了我的心…… 幸福就是如此简单！用心去感受，幸福就在身边。 原来，我也很幸福！ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东德州·期末）请你为此次活动补充演讲稿。 历史上，无数革命志士英勇fèn zhàn（　　），锲而不舍的pǔ xiě（　　）出了一首首可歌可泣的英雄赞歌，而今，巴黎奥运会上一个个中国运动健儿sǎ tuō（　　）的身姿令人振奋！其中，游泳运动员潘展乐最后一棒实现逆转，观众席暴发出pái shān dǎo hǎi（　　）的掌声，展现出新时代的中国力量，使我们内心凶涌péng pài（　　）。当然，我们也要牢记历史，秉承先烈遗志，在知识上不断pān dēng（　　），做强国少年。请你时刻铭记：祖国是我们成长的yáo lán（　　），是我们最坚强的后盾。 （1）．写演讲稿时，妙妙有几个字记得不太准确，请你根据拼音补全。 （2）．请你用“√”给加点字选择正确的读音，帮妙妙解决阅读时读音不准的问题。 锲（qì  qiè）而不舍    秉（dǐng  bǐng）承 （3）．文稿中出现了两个错别字，请你找出并帮妙妙改正 。 （4）．演讲活动主题拟定为“①岁月如歌”或“②铭记历史，强国有我”，老师请你即兴发言说一说，你推荐哪一种主题，并将推荐理由写在横线上 。 答案：（1）．奋战  谱写  洒脱  排山倒海  澎湃  攀登  摇篮 （2）．qiè  bǐng （3）．暴发——爆发  凶——汹 （4）．示例一：推荐“铭记历史，强国有我”。这个主题直接点明了活动的目的，强调铭记历史的重要性和我们肩负的强国使命，更具感染力和号召力，能激发同学们的爱国热情和责任感。 示例二：推荐“岁月如歌”。该主题富有诗意，将历史比作歌曲，寓意历史如同一首波澜壮阔的歌，能引发同学们对历史的回忆与思考，也体现了历史的丰富与厚重。 解析：（1）．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谱”“澎”“湃”“攀”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）．本题主要考查对字音的辨析。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 秉承（bǐng chéng）：按命令或指示办事或处理问题；也指接受、承接（旨意等）。 （3）．本题考查易错字辨析。 暴发——爆发：火山内的岩浆等忽然冲出地表，向四外喷发。 凶涌澎湃——汹涌澎湃：汹涌：水奔腾向上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击的声音。本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。 （4）．本题考查口语交际。 “岁月如歌”：这个主题侧重于表达对时光流逝的感慨，将岁月比作歌曲，带有一种诗意和浪漫的情怀。 示例：推荐“岁月如歌”。这一主题富有诗意与浪漫色彩，能为演讲营造出独特的氛围。岁月，是一个宏大而又细腻的概念，它悄无声息地流逝，见证着世间万物的变迁；而歌，往往承载着情感与故事，或激昂振奋，或婉转悠扬，能将岁月的丰富内涵以一种更具感染力的方式呈现。 “铭记历史，强国有我”：此主题具有很强的针对性和明确的指向性。“铭记历史”强调了对过去的重视，尤其是对革命历史、先辈奋斗历程的铭记，这与演讲稿中提到的“历史上，无数革命志士英勇奋战”“要牢记历史，秉承先烈遗志”相呼应，突出了对历史的尊重和传承。“强国有我”则明确了当代少年的责任与担当，体现了从铭记历史中汲取力量，为实现强国目标而努力的精神，与演讲稿中“做强国少年”的呼吁一致。 示例：推荐“铭记历史，强国有我”。演讲稿中提到了历史上革命志士英勇奋战，以及我们要牢记历史、秉承先烈遗志等内容，“铭记历史，强国有我”主题与之紧密相关，强调了铭记先辈奋斗历史，当代少年肩负强国责任，契合演讲稿的核心思想。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25六年级下·山东淄博·期末）为呼吁本校同学“写规范字，讲普通话”，六年级五班要撰写一份倡议书。下列说法错误的一项是（    ） A．标题可拟定为“写规范字、讲普通话倡议书”。 B．称呼应为“大家好”，称呼前应空两格。 C．署名应为“六年级五班全体同学”。 D．日期应写在右下方。 答案：B 详解：本题考查倡议书的写法。 倡议书一般包含以下几个部分： 标题：可直接写“倡议书”，或由倡议内容与文种名组成。 称呼：顶格写在第二行开头，后加冒号，依据倡议对象选用合适称呼。 正文：第三行空两格书写，需说明倡议背景、原因和目的，阐述具体内容与要求，并用感染力的语言呼吁大家行动。 结尾：正文后另起一行空两格，表达倡议者的决心、希望或提出建议。 落款：在右下方写明倡议单位或个人名称，下一行写日期。 B．倡议书的称呼应该顶格写，而不是空两格，故该选项错误。 故选B。 （2）．（24-25六年级上·山东济南·期末）关于课文中的人物形象，下列说法错误的一项是（   ） A．《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象。 B．《桥》一文中老汉的语言简短有力，突出了他的镇定、果断。 C．《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的经过，让我们感受到贝多芬的音乐才华和对音乐的热爱。 D．《狼牙山五壮士》一文通过点面结合的方式，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 答案：C 详解：本题考查课内文章理解。 C．《月光曲》这篇课文重点描写了贝多芬在月光下为盲女弹琴的场景，展现了他对音乐的热爱和对弱者的同情。课文通过这一故事，不仅展现了贝多芬的音乐才华，还突出了他善良、富有同情心的品质。该项的描述过于片面，未能准确概括课文的核心内容，因此是错误的。 故选C。 （3）．（24-25六年级上·山东济南·期末）下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．幽雅        愰然        全神贯注 B．爆发        枯萎        别出新裁 C．呻吟        缝隙        汹涌澎湃 D．遮盖        慷慨        自做自受 答案：C 详解：本题考查的是错别字。 A．愰然——恍然； B．别出新裁——别出心裁； D．自做自受——自作自受。 故选C。 （4）．（24-25六年级上·山东菏泽·期末）下列词语填到横线上，正确的一项是（   ） 我们的传统文化源远流长，很多传统文化知识与我们的生活联系紧密，有的人缺少生产知识，我们会说他__________；有的人唱歌不搭调，常走音，我们会说她__________；如果有的人在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色，我们会说他__________；但是在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色的人，我们又会说他__________；有的人专搞形式主义而不务实，我们会说他有__________。 A．五谷不分    五音不全    花架子    唱白脸    唱红脸 B．五谷不分    五音不全    唱白脸    唱红脸    花架子 C．五音不全    五谷不分    唱红脸    唱白脸    花架子 D．五谷不分    五音不全    花架子    唱红脸    唱白脸 答案：B 详解：本题考查近义词辨析。 五谷不分：指的是一个人不能辨别五谷，形容其脱离生产劳动，缺乏生产知识。 五音不全：多用来形容一个人唱歌时音准差，对音阶的协调性有所欠缺。 花架子：原指戏曲中花脸的架子，现在常用来比喻徒有好看的形式而没有实际内容的人或事物。 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，现在多用来比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。 唱红脸：在传统戏曲中勾画红色脸谱扮演正面角色，现在多用来比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色。 (1)结合语境，“五谷不分”常用来形容人脱离生产劳动，缺乏生产知识。所以“有的人缺少生产知识”，故填 “五谷不分”。 （2）“五音不全”意思是一个人唱歌时音准差，对音阶的协调性有所欠缺，对应“有的人唱歌不搭调，常走音” ，故填“五音不全”。 （3）“唱白脸”比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色，符合“有的人在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色”的描述，故填“唱白脸”。 （4）“唱红脸”比喻在解决矛盾时，指代态度温和、友善的一方，和“在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色的人”相符，故填“唱红脸”。 （5）“花架子”指徒有好看的形式而没有实际内容，对应“有的人专搞形式主义而不务实”。故填“花架子”。 应依次填入五谷不分、五音不全、唱白脸、唱红脸、花架子。 故选B。 （5）．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）下面每组词语中，字音和字形完全正确的一项是（    ） A．瘦削（xiāo）  入场券（quàn）   斗蓬    张冠李戴 B．劲挺（jìnɡ）  单薄（báo）     慷慨    沧海一粟 C．伽蓝（qié）   绷着脸（běnɡ）  枯萎    跌跌撞撞 D．盘踞（jù）    蒙古包（ménɡ）  潮汛   千均一发 答案：C 详解：本题考查辨析字音和字形。 A．瘦削（xiāo）——xuē；斗蓬——斗篷； B．单薄（báo）——bó； D．蒙古包（ménɡ）——měng；千均一发——千钧一发。 故选C。 3．（24-25六年级上·山东菏泽·期末）根据你的积累填空。 （1）名家的文字总是耐人寻味，老舍笔下的草原：“那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ， 。”鲁迅笔下的少年闰土：“其间有一个十一二岁的少年， ，手捏 。向一匹猹尽力的刺去，那猹 ，反从他的胯下逃走了。 （2）古诗是我们的文化瑰宝，我们跟随刘禹锡的“ ， ”，看到了黄河的磅礴气势；王安石的“ ， ”，让我们认识了生活情趣高雅的湖阴先生。 （3）家国情怀永远熠熠生辉：从陆游“ ”到鲁迅先生“惟有民魂是值得宝贵的，惟有 ，中国才有 ”。 （4）《书戴嵩画牛》中表达作者观点的句子是“ ， 。”我从中明白了 的道理。 答案： 只用绿色渲染 翠色欲流 轻轻流入云际 项带银圈 一柄钢叉 却将身一扭 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 位卑未敢忘忧国 他发扬起来 真进步 耕当问奴 织当问婢 做事要多向内行请教，尊重客观事实，不能想当然 详解：本题考查课内知识积累。 （1）分别出自课文《草原》和《少年闰土》。书写时注意“渲”“翠”“圈”“柄”的正确写法。 （2）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”意思是九曲黄河之中有无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。 书写时注意“淘”“簸”“茅”“檐”的正确写法。 （3）“位卑未敢忘忧国”意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 书写时注意“卑”“忘”“忧”的正确写法。 （4）“耕当问奴，织当问婢”意思是耕种的事应该去问种庄稼的农民，纺织的事应该去问纺纱织布的婢女。 在《书戴嵩画牛》的故事背景中，是说画牛这样的事情，应该去问牧童等熟悉牛的生活习性和形态的人，而不是仅凭主观想象或一知半解来创作或评判，强调了专业知识和实践经验的重要性。所以从“耕当问奴，织当问婢”这句话中可以明白，在生活中我们做任何事情都要遵循客观规律，要向有专业知识和实践经验的人请教，不能仅凭自己的主观臆断或想当然去行事。 书写时注意“耕”“婢”的正确写法。 4．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）课外古诗词诵读。 （1） ，夜泊秦淮近酒家。 （2） ，绝知此事要躬行。 （3）常记溪亭日暮， 。 （4）君问归期未有期， 。 （5）山际见来烟， 。 （6）白日放歌须纵酒， 。 （7）我家襄水曲， 。 答案： 烟笼寒水月笼沙 纸上觉来终觉浅 沉醉不知归路 巴山夜雨涨秋池 竹中窥落日 青春作伴好还乡 遥隔楚云端 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“笼、寒”的正确写法； （2）书写时注意“纸、觉”的正确写法； （3）书写时注意“醉、归”的正确写法； （4）书写时注意“夜、涨”的正确写法； （5）书写时注意“窥、落”的正确写法； （6）书写时注意“青、作”的正确写法； （7）书写时注意“遥、隔、端”的正确写法。 5．（24-25六年级上·山东德州·期末）2024年10月，为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校组织了以“祖国在我心中”为主题的演讲活动。下面是六（1）班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？ 乐乐：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 小宇：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，有一个右手握拳，表示“加油”的动作。 我想给 提建议。我的建议是 答案： 乐乐 首先要写好演讲稿。演讲时，要抬起头，态度自然大方，语气、语调适当。 详解：本题考查口语交际。 演讲时的注意事项：①演讲时语气、语调适当，姿态大方；②演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。结合乐乐和小宇演讲时的表现，提出自己的建议，建议的语言要有说服力，以鼓励为主，表达要准确，简洁，语句完整、通顺，没有错别字。 示例一：我想对乐乐提建议：乐乐，勇敢站上讲台已经很棒了！不过下次撰写演讲稿时，可以多搜集一些具体的事例、数据，让内容更有说服力，演讲时，试着抬头看向观众，用眼神与大家交流，这样会让你更加自信。语速上可以稍微放慢，清晰表达每一个字，同时尽量放大音量，让每个人都能清晰地听到你的想法。相信通过练习，你的演讲会越来越流畅，声音也会更加响亮有力！ 示例二：我想对小宇提建议：你的演讲内容真的很精彩！但如果能在讲述过程中融入更多表情，比如微笑或根据内容适当调整面部情绪，同时增加一些自然、有力的手势来辅助表达，相信你的演讲会更加生动、吸引人。加油，期待你下次的演讲更加完美！ 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东德州·期末）课内阅读。（10分） 狼牙山五壮士（节选） （一） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 （二） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 1．请你给选文（二）拟一个小标题。 2．选文（一）和选文（二）都运用了点面结合的写法，请你来分析。 （1）选文（一）中，第 句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形；第 句是“点”的描写，即分别写每位战士的表现。 （2）选文（二）中，第 句是对壮士们的群像描写。在描写“点”时，通过对班长马宝玉的 、动作的描写，重点表现了他英勇无畏的精神。 3．下列句子不能体现壮士们英雄气概的一项是________。 A．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 B．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 C．战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 D．他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 4．文中称呼五位英雄最初是“战士”，后变成“壮士”，你认为改变的原因是什么？ 答案：1．英勇跳崖 2． ①② ③④⑤⑥ ①②⑤ 语言 3．D 4．因为在文章开始，战士们是在英勇地执行任务，打击敌人，而到后面，他们放弃了回到大部队的机会，用生命的代价将敌人引到悬崖，掩护了大部队，他们英勇无畏、可歌可泣，是英雄，是“壮士”。 导语：这篇节选通过生动的叙述和细腻的描写，展现了狼牙山五壮士的英勇事迹。文章采用点面结合的写作手法，既有对五位战士整体战斗情形的描绘，又通过细节刻画了每位战士的独特表现，如马宝玉的沉着指挥、葛振林的怒吼等，形象鲜明。结尾部分，壮士们毅然跳崖的场景，将英雄气概推向高潮，令人动容。文中从“战士”到“壮士”的称呼变化，体现了他们从普通士兵到无畏英雄的升华，突出了他们为革命事业献身的崇高精神。整体上，文章语言简练，情感真挚，具有强烈的感染力。 1．本题考查拟写标题。 结合选文二可知，这段话描写了狼牙山五壮士完成任务后在山顶的表现和最终英勇跳崖的壮举。小标题要简洁明了，能够准确传达文段的核心主旨，同时可以适当运用一些富有感染力的词汇，增强吸引力和表现力。 示例：狼牙山巅的诀别 2．本题考查文章内容理解和人物描写。 结合选文一可知，第①句“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”，交代了战士们的任务和行动方向，是整体行动的开端；第②句“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”，描述了战士们凭借地形优势打击敌人的整体情况，故第①②句运用“面”的描写。第③句写“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”，突出班长指挥战斗时的沉着；第④句“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”，通过动作和神态表现副班长的愤怒；第⑤句“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”，细致描写宋学义扔手榴弹的动作；第⑥句“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，从神态方面体现两个小战士的专注，故第③④⑤⑥句是“点”的描写。 结合选文二可知，第①句“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”从整体上勾勒出壮士们的英勇形象和守护他人的责任感，是群像描写的开篇，给读者呈现出一个宏观的画面；第②句“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦”，“他们”指代五位壮士，此句从整体上描写了壮士们面对敌人时的神情，“回头望望”这一动作，体现出他们对敌人的关注；“脸上露出胜利的喜悦”表明他们为成功牵制敌人、完成任务而感到高兴，进一步丰富了群像的情感表现，让读者感受到壮士们在艰苦战斗后的胜利心情；第⑤句“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”，“昂首挺胸”这一姿态描写，生动地展现出战士们视死如归、毫不畏惧的精神风貌。“相继从悬崖往下跳”则具体描述了他们共同的行动，强调了壮士们在班长的带领下，坚定地选择牺牲，突出了群体的一致性和英勇无畏的气概，完成了群像描写中对壮士们最终壮举的呈现。故壮士们群像描写的是第①②⑤句。第③句“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’”和第④句“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”运用了“点”的描写，“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’”运用了语言描写，不仅交代了任务的完成情况，更通过“激动”一词，传达出班长内心的喜悦和自豪；“把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了”运用了动作描写，表现出班长对敌人的蔑视和绝不留给敌人任何武器的决心，也象征着他对革命事业的忠诚和坚守，生动地展现出他在面对死亡时毫无畏惧、勇往直前的英勇无畏精神，为其他战士树立了榜样。 3．本题考查文章内容理解。 A．“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”中“大吼一声”是一种强烈的情绪表达，结合“满腔怒火”，能看出副班长对敌人的极度愤恨。在战斗中通过这种方式释放情绪，同时也能震慑敌人，这种在战斗中的勇猛和激昂的状态，充分体现了他的英雄气概。 B．“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”中“把脸绷得紧紧的”“全神贯注”这些神态描写，表现出小战士们在战斗时的专注和严肃。在危险的战斗环境中，能够保持高度集中的注意力打击敌人，显示出他们的沉着冷静和勇敢，这也是英雄气概的一种体现。 C．“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”中“昂首挺胸”的姿态描写，生动地展现出战士们面对死亡毫不畏惧、大义凛然的精神风貌。“相继从悬崖往下跳”表明他们在完成任务后，为了不被敌人俘虏，坚定地选择牺牲，这种视死如归的行为，强烈地体现了他们的英雄气概。 D．“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦”中，主要体现的是壮士们看到成功完成任务，敌人被牵制住，群众和部队主力安全转移后的喜悦心情，重点在于胜利后的情绪表达，并没有直接体现出他们在战斗过程中或面对危险时那种英勇无畏、豪迈壮烈的英雄气概。 故选D。 4．本题考查文章内容理解。 结合文章内容可知，起初称“战士”，是因为他们处于执行牵制敌人、掩护群众和部队主力转移任务的过程中，这是他们作为军人的日常作战身份，突出其职业属性和正在履行的战斗职责。“壮士”一词，更加强调他们在完成任务后，面对敌人围堵，毅然决然选择跳下悬崖这种英勇无畏、视死如归的崇高精神和伟大壮举。这一称呼的转变，是对他们超乎常人的勇气和自我牺牲精神的高度赞扬，凸显了他们行为的悲壮和伟大。 （二）（24-25六年级上·山东济南·期末）按要求完成下列各题。（16分） 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。// ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。// ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿地动。 ⑥“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。 ⑦在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗，双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 ⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。 ⑨我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有了，现在去你一瓢水来给你喝罢。” ⑩我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低，年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。 ⑪然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扭头才知道他们的意见是和我一致的，那老旦当初还只是踱来踱去地唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了，我很担心，双喜他们却犹破口喃喃地骂。我忍耐地等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢地放下在原地方，仍旧唱。// ⑫全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是走罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。不多久，松柏林早在船后了，船行得也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。 ⑬真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了。// （节选自鲁迅的《社戏》，有删改 1．短文中有些词语表达与现在不完全一样，联系上下文，理解词语的意思． （1）日里： （2）一刻： 2．阅读短文，梳理情节并概括小标题 3．第①自然段“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”加点的词语是对人物的 的描写，从这一系列的描写中，体会出 。 4．第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾绝去了。”是一处 描写，渲染气氛，烘托出“我” 的心情。 5．第⑬自然段中作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那在似的好戏了。”结合“阅读链接”中的材料，写出“我实在再没有看到那夜似的好戏了”的原因 。 阅读链接： 《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说，它以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。本文选自第二部分，描写了“我”少年时代在浙江乡村看社戏的情景，这里有关的自然环境，有关的生活情趣，有关的人际关系，有关的人情意味。 6．下列对短文的理解正确的一项是（   ） A．看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬。 B．“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，从视觉角度写出“我”离开赵庄时依依不舍。 C．“我”觉得社戏趣味十足，但小伙伴们觉得不好玩，熬不住了，所以没看完社戏就返航了。 D．选文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合在一起，把整个看社戏过程写得妙趣横生。 7．《社戏》是鲁迅笔下的少年生活经历。本学期我们还了解了高尔基笔下的童年．阅读了《童年》这本书。书中哪个人物、哪个情节给你留下了深刻的印象？请将这个人物的特点和与之相关的情节，简要填写在答题卡上。 《童年》阅读积累卡 人物名字： 形象特点： 与之相关的情节： 答案：1． 文中指白天。 指一会儿，一段时间，在文中形容桂生去买豆浆所花的时间不长。 2．渐近赵庄    赵庄看戏 3． 动作 大家去看社戏时的急切、兴奋心情 4． 环境 急于看到社戏的迫切 5．夜晚在乡村看社戏，与纯真友好的伙伴相伴，环境优美，人情淳朴，与在北京看戏时的冷漠自私形成鲜明对比，所以让“我”感到那夜的戏分外美好而难忘。 6．D 7． 外祖母 冷静、勇敢 一次，染坊失火，全家人都不知所措，外祖母却冲进火海，抢出了硫酸盐等危险物品，还指挥大家救火，在一片混乱中，她的冷静和勇敢令人印象深刻。 导语：鲁迅的《社戏》通过细腻的描写和生动的叙述，展现了少年时代在乡村看社戏的情景。文章以“我”的视角，描绘了月夜下航船的出发、沿途的风景、戏台的模糊印象以及看戏过程中的种种细节。鲁迅通过对自然环境和人物心理的刻画，营造出一种宁静而充满生活气息的氛围。文章不仅表达了对童年时光的怀念，也通过社戏这一载体，反映了乡村生活的纯朴与人际关系的温暖。整体上，文章语言优美，情感真挚，具有浓厚的乡土气息和怀旧情调。 1．本题考查的是词语的意思。 联系上下文，文中第⑦自然段提到“他日里亲自数过的”，结合看戏这件事的情境，可推断出“日里”指的是白天。因为白天光线充足，便于看清台上演员的表演，像数铁头老生翻筋斗这样的事，在白天才更有可能完成，所以这里“日里”就是日常口语中所说的白天之意。 文章第⑨自然段“他去了一刻，回来说”，从情节发展来看，桂生去买豆浆，时间不长就回来了，在当时的语境下，“一刻”并非精准的十五分钟，而是表示一小段时间，有一种口语化的、短暂时间的概念，形象地体现出事情发生的及时性，让读者感受到孩子们行动的节奏。 2．本题考查的是取小标题。 ①文章第②自然段随着行船，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”扑面而来，“月色便朦胧在这水气里”，还能望见“淡黑的起伏的连山”向船尾跑去，并且“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”，这些描写都围绕着深夜坐船前往赵庄展开。 故可概括为：夜航赵庄。 ②文章第⑤自然段提到到达赵庄后，重点落在了戏台上的表演，如“台上显出人物来，红红绿绿地动”，还有对演员表演的描述，像“有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗”，以及“我”和小伙伴们对不同角色表演的期待、观看时的反应等，都紧扣在赵庄看戏的经历。 故可概括为：观看社戏。 3．本题考查的是描写方法及句子的理解。 文章第①自然段“点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”这些加点词语是对小伙伴们开船动作的动作描写。“点”字体现出开船时动作的轻盈、熟练，轻轻一点，船便启动；“磕”字描绘出船离岸时与桥石短暂而有力的碰撞，干脆利落；“退后”“上前”展现出船在水中灵活调整方向的动态过程。从这些连贯的动作中，能深切感受到小伙伴们经常划船，技艺娴熟，同时也流露出他们急切想去赵庄看社戏的兴奋心情，迫不及待地要开启这场欢乐之旅。 4．本题考查的是描写方法及句子的理解。 文章第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” 是典型的环境描写。作者将连山比作踊跃的兽脊，运用比喻的修辞手法，赋予静态的山以动态的美，“踊跃”一词更是生动形象地写出船行速度之快，山仿佛在欢快地奔跑。在这样的描写下，一方面渲染出江南水乡月夜行船时如梦如幻的美妙气氛，另一方面，以山向船尾跑去，侧面烘托出“我”急于到达赵庄看社戏的迫切心情，满心都被即将看到的社戏所占据，连周围的景色都像是在助力自己前行。 5．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第⑬自然段作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了”，是因为那夜在浙江乡村看社戏，有清新怡人的自然环境，朦胧月色、豆麦清香相伴；还有充满童趣的生活，和小伙伴划船、嬉闹、偷豆，趣味十足；阅读链接提到“小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。”可知有淳朴友善的人际关系，小伙伴热情相伴，乡亲们亲切和善，跟北京看戏时丑恶冷漠的景象截然不同，所以那夜的戏格外难忘。 6．本题考查的是文章内容的理解。 A．从文中第⑨自然段“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去”，桂生很快回应并帮忙，可见小伙伴间的纯真友好，但说“恭敬”不妥，他们是平等亲密的玩伴关系，桂生的行为主要是出于对朋友的关心，而非上下级间的恭敬，所以该选项不准确。                             B．笛声是用耳朵听的，属于听觉范畴，这里应是从听觉角度，通过悠扬的笛声，烘托出“我”离开赵庄时的不舍心情，该选项错误。 C．文中第⑫自然段“全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来”“我”也同样觉得老旦唱戏无趣，大家是一致的感受，才决定返航，并非“我”觉得趣味十足，所以该选项错误。 故选D。 7．本题考查的是《童年》。 介绍《童年》这本书中给你留下印象最深的人物，特点及情节，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 人物名字：阿廖沙 形象特点：坚强勇敢，身处困境不屈服。善良正直，对弱小有同情心。 与之相关的情节：染坊起火，大火凶猛，家人慌乱，阿廖沙却毫不畏惧，冲进去帮外祖母抢出重要物品，还协助救火，尽显果敢。上学时遭同学羞辱，因穷穿得破旧，可他不低头，暗自努力学习，不向困难低头。 （二）（24-25六年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文及书法作品，完成习题。（10分） 王羲之学书 晋王羲之，七岁善①书。年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔②何来窃吾秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看尔用笔法。”父见其少，曰：“待尔成人，吾授之。”羲之拜请：“使待成人，恐蔽③儿之才也。”父喜，遂与之。不盈月，书便大进。 （选自《书断》，有删改）注释：①善：善于，擅长。②尔：你。③蔽：遮掩，埋没。 1．请解释下列句中的加点字。 （1）窃而读之：        （2）欲看尔用笔法： （3）父见其少：        （4）吾授之： 2．请将下面的句子翻译成现代汉语。 不盈月，书便大进。 3．选择一项正确答案，填序号。 （1）下列对“窃而读之”中的“之”解释正确的一项是( ) A．指枕头       B．指《笔说》       C．指毛笔       D．指笔法 （2）正对文中书法作品插图描述正确的一项是( ) A．《兰亭集序》       B．《玄秘塔碑》       C．《九成宫醴泉铭》       D．《十七帖》 4．阅读《王羲之学书》，你得到什么启示？ 答案：1． 偷偷 想要 年龄太小 我 2．不到一个月的时间，书法便大有长进。 3． B A 4．兴趣是前提，勤奋是路径。 导语：《王羲之学书》展现了王羲之自幼聪慧好学、坚持努力的品质和对书法艺术的热爱。他通过偷读《笔说》，展现了对知识的渴望和不受年龄限制的学习态度。他用自己的实际行动证明，天赋加勤奋能够带来显著的进步。同时，父亲的鼓励与支持也凸显了家庭教育对个人成长的重要性。整篇文字简练生动，刻画人物形象鲜明，颇具启迪意义。 1．本题考查字词的理解。 （1）“窃而读之”的意思是（王羲之）偷偷地阅读它。窃：偷偷。 （2）“欲看尔用笔法”意思是想要看看你（写字时）的笔法。欲：想要。 （3）“父见其少”意思是父亲看到他年纪小。少：年纪小。 （4）“吾授之”意思是我传授给他（笔法）。吾：我。 2．本题考查句子翻译。 盈：满的意思。  便：表示 就。 “不盈月，书便大进。”的意思是不到一个月，书法就有了很大进步。 3．本题考查文言虚词指代内容的理解和书法作品的识别能力。 （1）在“窃而读之”这句话中，结合文章句子“见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之”，意思是（王羲之）在他父亲的枕头中看到前代的《笔说》，然后偷偷地阅读它。这里“之”作为代词，指代的就是前文提到的《笔说》。 故选B。 （2）A．《兰亭集序》是王羲之的行书代表作，有“天下第一行书”之称。其笔画灵动，粗细变化自然，结构多变且错落有致，字与字之间呼应连贯，整体布局和谐自然，富有韵律美和节奏感。 B．《玄秘塔碑》是柳公权的楷书作品。笔画刚劲挺拔，骨力劲健，粗细对比明显，起笔和收笔多有明显顿笔；结构上中宫紧密，四周舒展，整体风格端庄严谨 。 C．《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书作品。笔画刚劲挺秀，粗细变化相对较小，笔法严谨，结构平正峭劲，通过笔画的长短、疏密等变化营造出独特的平衡感，整体布局规整。 D．《十七帖》是王羲之的草书作品。笔画简约流畅，大量使用连笔和省略，注重线条的韵律和气势，字与字之间的连带关系复杂，结构因草法而简化变形，布局上字距紧密，行距较宽 。 从文中书法作品插图来看，书法字体笔画有连笔但又不失规整，注重笔画的呼应和字与字之间的行气，符合行书的特点，与《兰亭集序》的风格相符。 故选A。 4．本题考查对文言文内容的理解与感悟。 《王羲之学书》中，王羲之因对书法充满兴趣，才会主动偷读《笔说》，这是他进步的源头，所以兴趣是做任何事的前提。有了兴趣后，他通过不断练习，将书中笔法化为己用，书法才大进，可见勤奋是通往成功的必经之路。对我们而言，找到兴趣所在，才能有动力启程；依靠勤奋努力，才能在逐梦路上稳步迈进，二者相辅相成，缺一不可。 点睛：参考译文：晋朝的王羲之，七岁时就擅长书法。到了十二岁，他在父亲的枕头中发现了前代的《笔说》，便偷偷地阅读起来。父亲问：“你怎么偷看我珍藏的秘籍？”王羲之只是笑着，并不回答。母亲说：“他想看你用笔的方法。”父亲认为他还年幼，就说：“等你长大成人，我再传授给你。”王羲之恭敬地请求说：“如果等到我成人再传授，恐怕会耽误了我的才华发展。”父亲听了很高兴，于是就把《笔说》传授给了他。不到一个月的时间，王羲之的书法就有了很大的进步。 三、（24-25六年级上·山东菏泽·期末）习作。（共30分） 在“游历·成长”活动，大家探讨关于成长的话题。有人说成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。 要求：①请自主选择词语，将题目补充完整； ②文中不要出现真实的校名、人名等； ③感情真挚，注意细节描写。 答案：例文： 原来，我也很幸福 幸福是什么？幸福是来自心灵的慰藉，每个人对幸福的感悟都有所不同。对于乞丐来说，吃饱穿暖就是幸福；对于孤儿来说，有亲情相伴就是幸福；对于小朋友来说，有美味糖果就是幸福……然而还有部分人身在福中不知福。 一觉醒来，世间万物都披上了雪白的衣裳。打开窗户，一股寒风迎面袭来，裹着雪花打在我脸上，冷得我一哆嗦，我赶忙关上了窗。看了看时间，只有半小时就要补课了。想到别人家的孩子，有家长接送，而我？唉，不说了，赶时间！ 收拾好书包，我便裹着棉袄，全套武装出了门。尽管如此，早晨并未饱腹的我仍然觉得凉风刺骨。路上，一辆辆机动车里的同学的笑脸似乎呈现在我眼前，我心里很不是滋味。双脚肆意地踏着周围的雪块，我脚底突然一滑，整个人倒在了雪地上，摔成了“落雪鸡”，积雪从衣领钻进我的脖子，冷得我十分难受。我艰难地爬了起来，却听到有人把我当笑柄，我无奈地摇了摇头，继续赶路。 不久，“砰”的一声响，接着便有哭声传入我的耳朵，我回头一瞥，看见一个小孩摔在了地上，正哇哇大哭。正当我准备赶过去抱起他时，一位中年妇女闯入我的眼帘，她一把抱起那个小孩，拍着孩子身上的雪，取出纸巾给他擦着眼泪和鼻涕，又拿出糖果，哄着孩子……我笑了笑，转身继续赶路。到了补习班门口，看见同学和家长间暖心的言语和动作，我无奈地摇了摇头，低着头走了进去，找到一个靠墙的位置坐了下来，漫不经心地听着讲……终于熬到了下课。因为嫌路远，我放弃了去妈妈商店的想法，独自一人抵着狂风暴雪走在街道上，那么的孤独无助。 回到家，我默默打开门，却看见一双饱经风霜的鞋子在一边斜躺着。我瞥见厨房的灯是亮着的！那光芒是那么的耀眼，闯入我冰凉的心，慈祥地裹住它，不让它受伤。我悄悄地换好鞋子，轻轻地推开厨房的门，看见母亲劳碌的身影与熟练的手法，以及发梢挟着的些许雪花和几滴水珠…… 不一会，一盘盘冒着热气的菜端了出来，一看，都是我爱吃的！我不禁“嘿嘿”笑出了声。妈妈看到我，露出温暖的笑容：“洗手了吗？快来吃！”我随妈妈走到餐桌旁，看着这飘香的“盛宴”，不禁咽了咽口水。妈妈微笑着看着我，我狼吞虎咽地吃了起来。幸福温暖了我的身子，爱包围了我的心…… 幸福就是如此简单！用心去感受，幸福就在身边。 原来，我也很幸福！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。这个时期的青少年都在发生变化。这种变化有时是意料之中，有时却是意料之外的。待到事情发生时，忽然发现了自己的变化。比如“坚强”“勇敢”“自信”“优秀”等，原本觉得自己不曾拥有的，现在突然发现自己拥有了。写作中应抓住“成长”二字，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。这道题目最适合写成记叙文。使用第一人称叙事抒情，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。 二、立意。 可以围绕“自我发现”和“成长变化”展开。通过叙述一件或几件具体的事情，展现自己在成长过程中对自身性格、能力或态度的新认识。题目中的空白处可以填写一个形容词或形容词短语，描述你在这个过程中发现的自己之前未曾意识到的特质或能力。 三、写作思路。 开头：可以从成长的角度入手，简要描述成长是一个不断发现自我的过程，引出“原来，我也很_______”这一主题。 中间：详细描述一件或几件具体的事情，通过这些事情展现自己的变化。可以是面对困难时的勇敢、帮助他人时的无私、面对失败时的坚强等。 结尾：总结自己在这次经历中的收获和感悟，表达对自我认知的深化和成长的变化。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东德州·期末）请你为此次活动补充演讲稿。 历史上，无数革命志士英勇fèn zhàn（　　），锲而不舍的pǔ xiě（　　）出了一首首可歌可泣的英雄赞歌，而今，巴黎奥运会上一个个中国运动健儿sǎ tuō（　　）的身姿令人振奋！其中，游泳运动员潘展乐最后一棒实现逆转，观众席暴发出pái shān dǎo hǎi（　　）的掌声，展现出新时代的中国力量，使我们内心凶涌péng pài（　　）。当然，我们也要牢记历史，秉承先烈遗志，在知识上不断pān dēng（　　），做强国少年。请你时刻铭记：祖国是我们成长的yáo lán（　　），是我们最坚强的后盾。 （1）．写演讲稿时，妙妙有几个字记得不太准确，请你根据拼音补全。 （2）．请你用“√”给加点字选择正确的读音，帮妙妙解决阅读时读音不准的问题。 锲（qì  qiè）而不舍    秉（dǐng  bǐng）承 （3）．文稿中出现了两个错别字，请你找出并帮妙妙改正 。 （4）．演讲活动主题拟定为“①岁月如歌”或“②铭记历史，强国有我”，老师请你即兴发言说一说，你推荐哪一种主题，并将推荐理由写在横线上 。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25六年级下·山东淄博·期末）为呼吁本校同学“写规范字，讲普通话”，六年级五班要撰写一份倡议书。下列说法错误的一项是（    ） A．标题可拟定为“写规范字、讲普通话倡议书”。 B．称呼应为“大家好”，称呼前应空两格。 C．署名应为“六年级五班全体同学”。 D．日期应写在右下方。 （2）．（24-25六年级上·山东济南·期末）关于课文中的人物形象，下列说法错误的一项是（   ） A．《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象。 B．《桥》一文中老汉的语言简短有力，突出了他的镇定、果断。 C．《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的经过，让我们感受到贝多芬的音乐才华和对音乐的热爱。 D．《狼牙山五壮士》一文通过点面结合的方式，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 （3）．（24-25六年级上·山东济南·期末）下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．幽雅        愰然        全神贯注 B．爆发        枯萎        别出新裁 C．呻吟        缝隙        汹涌澎湃 D．遮盖        慷慨        自做自受 （4）．（24-25六年级上·山东菏泽·期末）下列词语填到横线上，正确的一项是（   ） 我们的传统文化源远流长，很多传统文化知识与我们的生活联系紧密，有的人缺少生产知识，我们会说他__________；有的人唱歌不搭调，常走音，我们会说她__________；如果有的人在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色，我们会说他__________；但是在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色的人，我们又会说他__________；有的人专搞形式主义而不务实，我们会说他有__________。 A．五谷不分    五音不全    花架子    唱白脸    唱红脸 B．五谷不分    五音不全    唱白脸    唱红脸    花架子 C．五音不全    五谷不分    唱红脸    唱白脸    花架子 D．五谷不分    五音不全    花架子    唱红脸    唱白脸 （5）．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）下面每组词语中，字音和字形完全正确的一项是（    ） A．瘦削（xiāo）  入场券（quàn）   斗蓬    张冠李戴 B．劲挺（jìnɡ）  单薄（báo）     慷慨    沧海一粟 C．伽蓝（qié）   绷着脸（běnɡ）  枯萎    跌跌撞撞 D．盘踞（jù）    蒙古包（ménɡ）  潮汛   千均一发 3．（24-25六年级上·山东菏泽·期末）根据你的积累填空。 （1）名家的文字总是耐人寻味，老舍笔下的草原：“那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ， 。”鲁迅笔下的少年闰土：“其间有一个十一二岁的少年， ，手捏 。向一匹猹尽力的刺去，那猹 ，反从他的胯下逃走了。 （2）古诗是我们的文化瑰宝，我们跟随刘禹锡的“ ， ”，看到了黄河的磅礴气势；王安石的“ ， ”，让我们认识了生活情趣高雅的湖阴先生。 （3）家国情怀永远熠熠生辉：从陆游“ ”到鲁迅先生“惟有民魂是值得宝贵的，惟有 ，中国才有 ”。 （4）《书戴嵩画牛》中表达作者观点的句子是“ ， 。”我从中明白了 的道理。 4．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）课外古诗词诵读。 （1） ，夜泊秦淮近酒家。 （2） ，绝知此事要躬行。 （3）常记溪亭日暮， 。 （4）君问归期未有期， 。 （5）山际见来烟， 。 （6）白日放歌须纵酒， 。 （7）我家襄水曲， 。 5．（24-25六年级上·山东德州·期末）2024年10月，为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校组织了以“祖国在我心中”为主题的演讲活动。下面是六（1）班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？ 乐乐：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 小宇：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，有一个右手握拳，表示“加油”的动作。 我想给 提建议。我的建议是 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东德州·期末）课内阅读。（10分） 狼牙山五壮士（节选） （一） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 （二） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 1．请你给选文（二）拟一个小标题。 2．选文（一）和选文（二）都运用了点面结合的写法，请你来分析。 （1）选文（一）中，第 句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形；第 句是“点”的描写，即分别写每位战士的表现。 （2）选文（二）中，第 句是对壮士们的群像描写。在描写“点”时，通过对班长马宝玉的 、动作的描写，重点表现了他英勇无畏的精神。 3．下列句子不能体现壮士们英雄气概的一项是________。 A．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 B．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 C．战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 D．他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 4．文中称呼五位英雄最初是“战士”，后变成“壮士”，你认为改变的原因是什么？ （二）（24-25六年级上·山东济南·期末）按要求完成下列各题。（16分） 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。// ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。// ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿地动。 ⑥“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。 ⑦在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗，双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 ⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。 ⑨我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有了，现在去你一瓢水来给你喝罢。” ⑩我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低，年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。 ⑪然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扭头才知道他们的意见是和我一致的，那老旦当初还只是踱来踱去地唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了，我很担心，双喜他们却犹破口喃喃地骂。我忍耐地等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢地放下在原地方，仍旧唱。// ⑫全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是走罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。不多久，松柏林早在船后了，船行得也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。 ⑬真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了。// （节选自鲁迅的《社戏》，有删改 1．短文中有些词语表达与现在不完全一样，联系上下文，理解词语的意思． （1）日里： （2）一刻： 2．阅读短文，梳理情节并概括小标题 3．第①自然段“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”加点的词语是对人物的 的描写，从这一系列的描写中，体会出 。 4．第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾绝去了。”是一处 描写，渲染气氛，烘托出“我” 的心情。 5．第⑬自然段中作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那在似的好戏了。”结合“阅读链接”中的材料，写出“我实在再没有看到那夜似的好戏了”的原因 。 阅读链接： 《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说，它以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。本文选自第二部分，描写了“我”少年时代在浙江乡村看社戏的情景，这里有关的自然环境，有关的生活情趣，有关的人际关系，有关的人情意味。 6．下列对短文的理解正确的一项是（   ） A．看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬。 B．“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，从视觉角度写出“我”离开赵庄时依依不舍。 C．“我”觉得社戏趣味十足，但小伙伴们觉得不好玩，熬不住了，所以没看完社戏就返航了。 D．选文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合在一起，把整个看社戏过程写得妙趣横生。 7．《社戏》是鲁迅笔下的少年生活经历。本学期我们还了解了高尔基笔下的童年．阅读了《童年》这本书。书中哪个人物、哪个情节给你留下了深刻的印象？请将这个人物的特点和与之相关的情节，简要填写在答题卡上。 《童年》阅读积累卡 人物名字： 形象特点： 与之相关的情节： （二）（24-25六年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文及书法作品，完成习题。（10分） 王羲之学书 晋王羲之，七岁善①书。年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔②何来窃吾秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看尔用笔法。”父见其少，曰：“待尔成人，吾授之。”羲之拜请：“使待成人，恐蔽③儿之才也。”父喜，遂与之。不盈月，书便大进。 （选自《书断》，有删改）注释：①善：善于，擅长。②尔：你。③蔽：遮掩，埋没。 1．请解释下列句中的加点字。 （1）窃而读之：        （2）欲看尔用笔法： （3）父见其少：        （4）吾授之： 2．请将下面的句子翻译成现代汉语。 不盈月，书便大进。 3．选择一项正确答案，填序号。 （1）下列对“窃而读之”中的“之”解释正确的一项是( ) A．指枕头       B．指《笔说》       C．指毛笔       D．指笔法 （2）正对文中书法作品插图描述正确的一项是( ) A．《兰亭集序》       B．《玄秘塔碑》       C．《九成宫醴泉铭》       D．《十七帖》 4．阅读《王羲之学书》，你得到什么启示？ 三、（24-25六年级上·山东菏泽·期末）习作。（共30分） 在“游历·成长”活动，大家探讨关于成长的话题。有人说成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。 要求：①请自主选择词语，将题目补充完整； ②文中不要出现真实的校名、人名等； ③感情真挚，注意细节描写。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东德州·期末）请你为此次活动补充演讲稿。 历史上，无数革命志士英勇fèn zhàn（　　），锲而不舍的pǔ xiě（　　）出了一首首可歌可泣的英雄赞歌，而今，巴黎奥运会上一个个中国运动健儿sǎ tuō（　　）的身姿令人振奋！其中，游泳运动员潘展乐最后一棒实现逆转，观众席暴发出pái shān dǎo hǎi（　　）的掌声，展现出新时代的中国力量，使我们内心凶涌péng pài（　　）。当然，我们也要牢记历史，秉承先烈遗志，在知识上不断pān dēng（　　），做强国少年。请你时刻铭记：祖国是我们成长的yáo lán（　　），是我们最坚强的后盾。 （1）．写演讲稿时，妙妙有几个字记得不太准确，请你根据拼音补全。 （2）．请你用“√”给加点字选择正确的读音，帮妙妙解决阅读时读音不准的问题。 锲（qì  qiè）而不舍    秉（dǐng  bǐng）承 （3）．文稿中出现了两个错别字，请你找出并帮妙妙改正 。 （4）．演讲活动主题拟定为“①岁月如歌”或“②铭记历史，强国有我”，老师请你即兴发言说一说，你推荐哪一种主题，并将推荐理由写在横线上 。 2．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）.（　　）（2）.（　　）（3）.（　　）（4）.（　　）（5）.（　　） 3．（24-25六年级上·山东菏泽·期末）根据你的积累填空。 （1）名家的文字总是耐人寻味，老舍笔下的草原：“那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ， 。”鲁迅笔下的少年闰土：“其间有一个十一二岁的少年， ，手捏 。向一匹猹尽力的刺去，那猹 ，反从他的胯下逃走了。 （2）古诗是我们的文化瑰宝，我们跟随刘禹锡的“ ， ”，看到了黄河的磅礴气势；王安石的“ ， ”，让我们认识了生活情趣高雅的湖阴先生。 （3）家国情怀永远熠熠生辉：从陆游“ ”到鲁迅先生“惟有民魂是值得宝贵的，惟有 ，中国才有 ”。 （4）《书戴嵩画牛》中表达作者观点的句子是“ ， 。”我从中明白了 的道理。 4．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）课外古诗词诵读。 （1） ，夜泊秦淮近酒家。 （2） ，绝知此事要躬行。 （3）常记溪亭日暮， 。 （4）君问归期未有期， 。 （5）山际见来烟， 。 （6）白日放歌须纵酒， 。 （7）我家襄水曲， 。 5．（24-25六年级上·山东德州·期末）2024年10月，为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校组织了以“祖国在我心中”为主题的演讲活动。下面是六（1）班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？ 乐乐：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 小宇：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，有一个右手握拳，表示“加油”的动作。 我想给 提建议。我的建议是 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东德州·期末）课内阅读。（10分） 狼牙山五壮士（节选） （一） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 （二） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 1．请你给选文（二）拟一个小标题。 2．选文（一）和选文（二）都运用了点面结合的写法，请你来分析。 （1）选文（一）中，第 句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形；第 句是“点”的描写，即分别写每位战士的表现。 （2）选文（二）中，第 句是对壮士们的群像描写。在描写“点”时，通过对班长马宝玉的 、动作的描写，重点表现了他英勇无畏的精神。 3．下列句子不能体现壮士们英雄气概的一项是________。 A．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 B．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 C．战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 D．他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 4．文中称呼五位英雄最初是“战士”，后变成“壮士”，你认为改变的原因是什么？ （二）（24-25六年级上·山东济南·期末）按要求完成下列各题。（16分） 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。// ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。// ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿地动。 ⑥“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。 ⑦在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗，双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 ⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。 ⑨我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有了，现在去你一瓢水来给你喝罢。” ⑩我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低，年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。 ⑪然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扭头才知道他们的意见是和我一致的，那老旦当初还只是踱来踱去地唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了，我很担心，双喜他们却犹破口喃喃地骂。我忍耐地等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢地放下在原地方，仍旧唱。// ⑫全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是走罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。不多久，松柏林早在船后了，船行得也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。 ⑬真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了。// （节选自鲁迅的《社戏》，有删改 1．短文中有些词语表达与现在不完全一样，联系上下文，理解词语的意思． （1）日里： （2）一刻： 2．阅读短文，梳理情节并概括小标题 3．第①自然段“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”加点的词语是对人物的 的描写，从这一系列的描写中，体会出 。 4．第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾绝去了。”是一处 描写，渲染气氛，烘托出“我” 的心情。 5．第⑬自然段中作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那在似的好戏了。”结合“阅读链接”中的材料，写出“我实在再没有看到那夜似的好戏了”的原因 。 阅读链接： 《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说，它以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。本文选自第二部分，描写了“我”少年时代在浙江乡村看社戏的情景，这里有关的自然环境，有关的生活情趣，有关的人际关系，有关的人情意味。 6．下列对短文的理解正确的一项是（   ） A．看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬。 B．“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，从视觉角度写出“我”离开赵庄时依依不舍。 C．“我”觉得社戏趣味十足，但小伙伴们觉得不好玩，熬不住了，所以没看完社戏就返航了。 D．选文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合在一起，把整个看社戏过程写得妙趣横生。 7．《社戏》是鲁迅笔下的少年生活经历。本学期我们还了解了高尔基笔下的童年．阅读了《童年》这本书。书中哪个人物、哪个情节给你留下了深刻的印象？请将这个人物的特点和与之相关的情节，简要填写在答题卡上。 《童年》阅读积累卡 人物名字： 形象特点： 与之相关的情节： （二）（24-25六年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文及书法作品，完成习题。（10分） 王羲之学书 晋王羲之，七岁善①书。年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔②何来窃吾秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看尔用笔法。”父见其少，曰：“待尔成人，吾授之。”羲之拜请：“使待成人，恐蔽③儿之才也。”父喜，遂与之。不盈月，书便大进。 （选自《书断》，有删改）注释：①善：善于，擅长。②尔：你。③蔽：遮掩，埋没。 1．请解释下列句中的加点字。 （1）窃而读之：        （2）欲看尔用笔法： （3）父见其少：        （4）吾授之： 2．请将下面的句子翻译成现代汉语。 不盈月，书便大进。 3．选择一项正确答案，填序号。 （1）下列对“窃而读之”中的“之”解释正确的一项是( ) A．指枕头       B．指《笔说》       C．指毛笔       D．指笔法 （2）正对文中书法作品插图描述正确的一项是( ) A．《兰亭集序》       B．《玄秘塔碑》       C．《九成宫醴泉铭》       D．《十七帖》 4．阅读《王羲之学书》，你得到什么启示？ 三、（24-25六年级上·山东菏泽·期末）习作。（共30分） 在“游历·成长”活动，大家探讨关于成长的话题。有人说成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很__________”为题，写一篇不少于450字的作文。 要求：①请自主选择词语，将题目补充完整； ②文中不要出现真实的校名、人名等； ③感情真挚，注意细节描写。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $