专题03 古代诗文阅读（期末真题汇编，天津专用）七年级语文上学期

专题03 古诗文阅读 1. （24-25·七上·天津河北区·期末）下面对《天净沙·秋思》赏析，不恰当的一项是（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B. 景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C. “小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D. 这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 A.结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，这篇作品以描写为主； 故选A。 2.（24-25·七上·天津红桥区·期末）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析，不恰当的一项是（　　） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B. 诗中“杨花”“子规”两个景物具有丰富的象征意义，“杨花”飘忽不定，暗喻友入前途未卜，“子规”用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 C. 第三、四句诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D. 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 【答案】D 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与掌握。 D.有误，本诗创作季节为春末夏初，并非是“夏末秋初季节”；这首诗表达了诗人对被贬友人王昌龄的深切关怀、同情以及惋惜之情，并未“思乡之情”； 故选D。 3. （24-25·七上·天津河西区·期末）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联点题，诗人随船短暂停泊，又要离开，暗含了旅途奔波之意。 B. 颔联写船上所见景色，潮水涨满，江面宽阔，船帆顺风凌空高悬。 C. 颈联既写景又点明了时令，借自然时节的变换感叹时间流逝的快。 D. 尾联写诗人离家日久，想要和归雁一起回到日思夜想的洛阳家中。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌赏析。 D．根据尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人是在旅途之中，想让北归的大雁帮自己把家书捎回洛阳，并不是想要和归雁一起回到洛阳家中。这是借归雁来寄托自己浓浓的思乡之情，而不是表达与归雁同行之意，所以该项赏析不恰当。故选D。 4. （24-25·七上·天津滨海新区·期末）下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. 这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”，运用动静结合、相互映衬的手法，显示了大海的辽阔和威严。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，虚中有实、实中有虚。 D. 本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了其渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。 【答案】A 【解析】本题考查理解分析能力。 A.“这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调”表述错误。开头两句“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底，虽未直接写人，仿佛可见诗人登山望海时的勃勃英姿。 故选A。 5. （24-25·七上·天津河北区·期末）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 【答案】C 【解析】C.“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。故选C。 6. （24-25·七上·天津河东区·期末）下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情，烘托出一种哀伤的气氛。 B. 次句叙事，“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤。 C. 三四句诗人运用拟人修辞，寄愁心与明月，是将自己对友人的同情和关切带给友人。 D. 诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 A.从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，以哀景衬哀情，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情；“首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情”有误； 故选A。 7. （23-24·七上·天津河东区·期末）下列对《次北固山下》的赏析不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 次北固山下次是“停宿”的意思，北固山在今江苏镇江北边三面临江。 B. “客路”即“旅人前行的路”第一句指明了诗人要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C. “潮平”潮水上涨，水与岸平，“风正”风向既顺，风力又不猛。 D. “归雁洛阳边”意即诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳；而非“诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳”； 故选D。 8. （23-24·七上·天津北辰区·期末）下面对诗歌赏析不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。 B. 颔联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。 D. 尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，首联中“客路”即驿道，在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，暗含旅途奔波之意； 故选A。 9. （23-24·七上·滨海新区·期末）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 第一句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 第二句中“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦念之情。 C. 第三、四句中诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人，表达了诗人对友人的怀念和同情。 D. 这首诗将写景、叙事、抒情有机融合，想象奇特，体现了李白的浪漫主义诗风。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 A.首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，题干说法错误； 故选A。 一.（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读《穿井得一人》一文，回答小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 1. 解释下面句子中的加点词。 ①家无井而出溉汲 汲：______ ②及其家穿井 及：______ ③国人道之 道：______ ④丁氏对曰 对：______ 2. 将下面句子翻译成现代汉语。 得一人之使，非得一人于井中也。 3. 从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？ 【答案】1. ①从井里取水，打水 ②待，等到 ③讲述 ④应答，回答 2. 得到一个人使唤，不是从井中得到一个人。 3. 对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别、既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 【解析】 1.本题考查词语解释。 ①句意：家里没有水井，需要出门去打水浇田。汲：从井里取水、打水。 ②句意：等到他家挖了一口井的时候。及：待、等到。 ③句意：国都里的人都在讲述这件事。道：讲述。 ④句意：丁氏回答说。对：应答、回答。 2.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 得：得到；之：的；使：使唤；非：不是；于：从、在。 3.本题考查内容理解 在《穿井得一人》这篇短文中，“丁氏穿井得一人”这句话经传播后完全变了味。丁氏原本的意思是“吾穿井得一人之使”，也就是打井后自家节省了一个外出打水的人力，多了一个可供使唤做事的人，结果传着传着就成了“丁氏穿井得一人”，仿佛是从井里捞出一个活人。 文中“国人道之，闻之于宋君”，展现出谣言传播之迅速、范围之广，大家听到一点消息，未经查实，就纷纷开始讲述、扩散 。如果大家能对最初听到的“丁氏穿井得一人”这句话多一些质疑，不盲目跟风传播，而是像宋君一样，派人去问清楚实际情况，也就是“宋君令人问之于丁氏”，就不会让不实信息肆意流传。 由此可见，在日常生活里，我们每天都会接触海量的信息，倘若对这些传闻不加思考、不加甄别，轻信且随意传播，就很容易造成误解，扰乱正常的信息秩序，所以一定要秉持审慎的态度对待传闻。 二、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 4. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 及其家穿井 及：待，等到 B. 国人道之 道：讲述 C. 因往晓之 晓：道理 D. 亦不能有所中伤 中伤：伤害 5. 下面句子中加点的词，是通假字的一项是（ ） A. 家无井而出溉汲 B. 丁氏对曰 C. 若屈伸呼吸 D. 其人舍然大喜 6. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多了一个人——这是事实的真相。 B. 《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。 C. 《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 D. 《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。 【答案】4. C 5. D 6. B 【解析】 4.本题考查文言实词。 C.句意：就去开导他。晓：开导； 故选C。 5.本题考查通假字。 A.句意：家中没有井，需要到外面打水浇地。溉：浇灌、灌溉； B.句意：丁氏回答说。对：回答； C.句意：你一举一动，一呼一吸。若：你； D.句意：那个杞国人消除疑虑，非常高兴舍：通“释”，解除、消除； 故选D。 6.本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人。’有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君”可知，事实真相“多得到一个人的劳力”在传播过程中变成了“丁氏穿井得一人”；从国人的角度来说，传播者（国人）未经调查分析就传播出去，说明人们乐于接受这种离奇的传闻； 故选B。 三、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 7. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若屈伸呼吸 若：你 B. 只使坠 只使：纵使，即使 C. 充塞四虚 四虚：四面空虚 D. 奈何忧其坏 奈何：怎么，为何 8. 下面加点词的词义相同的一项是（ ） A. 其人舍然大喜 太丘舍去 B. 终日在天中行止 止增笑耳 C. 因往晓之 下车引之 D. 日月星宿 意与日去 9. 下面对本文的理解不恰当的一项是（ ） A. 杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。 B. 两人都“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下心来。 C. 这篇寓言在人物对话方面把握得非常准确，传达了人物当时的心理。 D. 这篇寓言讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉我们要全面认识事物。 【答案】7. C 8. C 9. B 【解析】 7.本题考查文言词语理解。 C.句意：填满了四方。四虚：四方； 故选C。 8.本题考查一词多义。 A.舍：动词，通“释”，解除、消除/动词，舍弃，离开； B.止：动词，停留/副词，只，仅仅； C.之：都是代词，指代某人； D.日：名词，太阳/名词，时光； 故选C。 9.本题考查内容理解辨析。 B.有误，杞人“舍然大喜”是因为经过“晓之者”的开导，他相信了天不会崩坠、地不会塌陷；而“晓之者”“舍然大喜”是因为他成功地开导了杞人，让杞人不再担忧，而不是因为自己明白了天不会崩塌； 故选B。 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读《诫子书》一文，完成各题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 10. 下面各句加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫君子之行 夫：助词，用于句首，表示发端 B. 俭以养德 养：培养 C. 险躁则不能治性 治：治理 D. 年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去 11. 下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 静以修身，俭以养德。 翻译：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 B. 非宁静无以致远。 翻译：没有安静的环境没办法达到远大目标。 C. 夫学须静也，才须学也。 翻译：学习必须静心专一，而才干必须从学习中积累起来。 D. 悲守穷庐，将复何及！ 翻译：只能悲哀地守着那穷困的陋室，（到那时后悔）又怎么来得及！ 12. 下列对文章的分析不正确的一项是（ ） A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B. “学须静也”的“学”不只是一般意义上的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思。 C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。 【答案】10. C 11. B 12. D 【解析】 10.本题考查文言词语。 C.句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。故选C。 11.本题考查文言文翻译。 B.非宁静无以致远：不排除外来干扰无法达到远大目标。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。故选B。 12.本题考查理解文章内容。 D.“悲守穷庐，将复何及”意思是：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，又怎么来得及呢？可知诸葛亮从珍惜时间来告诫儿子，不应虚度年华，要做一个有益于社会的人；故选D。 五、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面的文言文，完成文后问题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 13. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远 缀：连接、紧跟 B. 并驱如故 驱：驱除、驱赶 C. 弛担持刀 弛：解除、卸下 D. 目似瞑 瞑：闭上眼睛 14. 下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 一狼得骨止 B. 场主积薪其中 C. 一狼洞其中 D. 屠自后断其股 15. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段是故事的开端，点明时间、地点和矛盾双方，为下文做了铺垫。 B. 第②段和第③段是故事的发展和转折，第④段是故事的高潮和结局。 C. 在故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 D. 本文语言简洁，主要通过动作、神态、语言描写刻画了屠户和狼的形象。 【答案】13. B 14. C 15. D 【解析】 13.本题考查字义。 B.“并驱如故”中“驱”的意思不是“驱除、驱赶”。在这里“驱”是“追赶、追随”的意思。“并驱如故”是说两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。故选B。 14.本题考查词类活用。 A.“一狼得骨止”中“骨”是“骨头”的意思，是名词的一般用法； B.“场主积薪其中”中“薪”是“柴草”的意思，是名词的一般用法； C.“一狼洞其中”中“洞”，本义是洞穴，在这里是“打洞”的意思，属于名词作动词； D.“屠自后断其股”中“股”是“大腿”的意思，是名词的一般用法； 故选C。 15.本题考查文本的理解与分析。 D．在这篇文章中，主要是通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，文中没有语言描写。比如在描写屠户时，“屠惧，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股”这些都是动作描写，生动地展现了屠户从害怕到奋起反抗的过程；“狼不敢前，眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”是对狼的神态描写，将狼的狡猾表现得淋漓尽致。 故选D。 六、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读《狼》，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 16. 下列句子中加点的词，没有词类活用的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 乃悟前狼假寐 C. 一狼洞其中 D. 意将隧入以攻其后也 17. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 乃悟前狼假寐 去后乃至 B. 其一犬坐于前 于我如浮云 C. 一狼得骨止 止增笑耳 D. 意暇甚 意将隧入以攻其后也 18. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。 B. “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。 C. 本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 D. 文章结尾运用记叙的表达方式，叙写两狼“顷刻两毙”的结局，点明了故事主题。 【答案】16 B 17. A 18. D 【解析】 16.本题考查文言实词和词类活用。 A.句意：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样； B.句意：他才领悟到前面的狼假装睡觉。寐：睡觉； C.句意：另一只狼正在挖洞。洞：名词作动词，打洞； D.句意：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：名词作状语，“从通道”的意思； 故选B。 17.本题考查一词多义。 A.均为“才”； B.在/对于； C.停止/只； D.神情/意图； 故选A。 18.本题考查内容理解和辨析。 D.有误，“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”是作者诙谐风趣的议论。作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智； 故选D。 七、 （23-24·七上·天津河东区·期末）阅读《穿井得一人》一文，回答小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 19.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 家无井而出溉汲 溉：浇灌，灌溉 B. 吾穿井得一人 穿：挖掘，开凿 C. 及其家穿井 及：和，与 D 丁氏对曰 对：应答，回答 20.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（ ） A 宋之丁氏 宋君令人问之于丁氏 B. 不若无闻也 日月之行，若出其中（《观沧海》） C. 有闻而传之者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（同名诗） D. 国人道之 古道西风瘦马（《天净沙•秋思》） 21.下面对本文的理解分析不正确的一项是（ ） A. 姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。 B. 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。 C. 因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。 D. 这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。 【答案】19.C 20.C 21.B 【解析】 19.本题考查文言词语解释辨析。 C.句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。 故选C。 20.本题考查一词多义。 A.结构助词，的/代词，这件事； B.副词，如/副词，好像； C.动词，听说/动词，听说； D.动词，谈论/名词，道路； 故选C。 21.本题考查对文章的理解和分析。 B.从“丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知，丁氏所说的“吾穿井得一人”是多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。所以选项“他家打井的时候得到了一个人”的理解错误。 故选B。 八、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 22. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远 缀：坠落 B. 一狼仍从 从：跟从 C. 意暇甚 暇：从容、悠闲 D. 屠暴起 暴：突然 23. 下面各句中加点字的用法，不属于词类活用的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 目似瞑 C. 一狼洞其中 D. 意将隧入以攻其后也 24. 下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想。 B. “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。 C. 本文语言简洁生动，通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼形象，展开双方的矛盾和斗争。 D. 本文的主题是：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 【答案】22. A 23. B 24. C 【解析】 22.本题考查文言实词。 A.有误，缀行甚远：紧随着走了很远。缀，连接，紧跟。 故选A。 23.本题考查词类活用。 A.句意为：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。 B.句意为：眼睛好像闭上了。瞑（míng）：闭上眼睛。 C.句意为：另一只狼正在挖洞。洞：这里作动词，打洞。 D.句意为：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。 故选B。 24.本题考查内容理解和辨析。 C.有误，《狼》主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。没有使用语言描写； 故选C。 九、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 25. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 一狼仍从 从：跟从 B. 屠大窘 窘：凶狠注视的样子 C. 顾野有麦场 顾：看，视 D. 狼亦黠矣 黠：狡猾 26. 下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：其一犬坐于前 A. 狼不敢前 B. 一狼洞其中 C. 意将隧入以攻其后也 D. 屠自后断其股 27. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。 B. 第②段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。 C. 文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D. 文章分两部分，前一部分是作者的议论，后一部分是叙事。文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 【答案】25. B 26. C 27. D 【解析】 25.本题考查文言文实词。 B.句意：屠户非常困窘急迫。窘：恐怕，担心。选项错误。 故选B。 26.本题考查文言文词类活用。 其一犬坐于前的意思是，另一只狼像狗一样坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样。 A.句意：两只狼不敢上前。前：名语作动词，上前。 B.句意：另一只狼在积薪中打洞。洞：名词做动词，挖洞。 C.句意：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。隧：名词做状语，从通道。 D.句意：屠户从后面砍断狼的大腿。断：砍断。 故选C。 27.本题考查文言文内容理解。 D.“前一部分是作者的议论，后一部分是叙事”表述错误。根据《狼》前半部分讲述屠户晚归途中遇到两狼尾随而至，后与狼斗智斗勇的故事，最后发出感慨“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，应为前部分叙事，后部分议论。 故选D。 十、（23-24·七上·宁河区·期末）阅读下文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 28. 下列加点字解释有错误一项是（ ） A. 缀行甚远 缀：坠落 B. 一狼仍从 从：跟从 C. 意暇甚 暇：从容、悠闲 D. 屠暴起 暴：突然 29. 下列句子加点词语，不是词类活用的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 意将隧入以攻其后也 C. 一狼洞其中 D 目似瞑 30. 下列对文章理解不当的一项是（ ） A. 屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。 B. “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户丢掉幻想，迅速抢占有利的地形，为保卫自己，准备反击。 C. 文章结尾的议论，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 D. 故事的语言简洁生动，主要通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。 【答案】28. A 29. D 30. D 【解析】 28.本题考查对文言词语含义的理解。 A.“缀行甚远”紧随着他走了很远。缀：紧跟，不是“坠落”。故选A。 29.本题考查学生对词类活用的辨析能力。 A.名词用作状语，像狗一样； B.名词用作状语，在柴草堆里打洞。 C.洞：名词活用作动词，打洞； D.闭眼； 故选D。 30.本题考查学生对文章内容的理解能力。 D.故事主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，没有运用“语言描写”。故选D。 一、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 （1）匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。 （2）衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。”邑人遂去不返。 （有删改） 【注】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐：让人欢笑。④屐：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。 1. 请用“/”标出第（1）段中画线语句的停顿处。（标3处） 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。 2. 第（2）段画线语句中，两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”“邑人”的行为是“________________”（用原文回答）。他们的行为侧面衬托了匡衡的________________（用自己的话回答）。 【答案】1. 匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。 2. ①. “挫服倒屐而去” ②. 勤奋好学、博学多才（或“对《诗》的精通”等，意思对即可） 【导语】这篇文言文通过讲述匡衡勤学刻苦、自强不息的故事，展现了他对知识的渴望与追求。文章首先描写匡衡因家贫而借光读书，表现其克服困难的毅力；接着以他主动为人佣作换书学习的举动，突出了其求知若渴。第二段则通过他对《诗》的精通和与邑人讨论《诗》的情节，侧面展现匡衡的才学过人，也暗示了他后来的成就。文章语言简练，却富有深意，给人启迪。 【解析】 1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。“匡衡”做主语；“邻居”做主语；“穿”“引”是动词，做谓语；停顿节奏为：匡衡勤学而无烛/邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。 2.本题考查内容理解。 根据题干中的提示“邑人”找到第二段，根据“衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：‘先生留听，更理前论。’邑人曰：‘穷矣。’遂去不返”可知，街上有人讲解《诗经》，匡衡与这个人讨论《诗经》中的疑难问题时，这个人辩论不过便穿着鞋子跑了，那个人认为自己讲不出什么内容，于是就跑了，不再返回；通过“时人为之语”和“邑人”的“挫服倒屐而去”“曰：穷矣”“遂去不返”的动作、语言描写，侧面写出匡衡的博学，精通诗文。 【参考译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。他的邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家不识字，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工却不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”主人就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》，能使人们开怀大笑。”“鼎”是匡衡的小名。街上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，与这个人讨论《诗经》中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人于是就跑了，不再返回。 二. （24-25·七上·天津红桥区·期末）阅读下面文言文，回答问题。 ㅤㅤ唐临，京兆长安人，迁侍御史，奉使岭外。累①转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药，失制。潜②知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。 （节选自《旧唐书•唐临传》） 【注释】①累：累官，积功升官。②潜：暗中。 3.解释下列句子中加点的词。 ①尝欲吊丧： ②竟不扬言其过： 4.请将文中画线句子翻译成现代汉语。 阴暗不宜服药，宜即弃之。 5.文中写了哪两件事？表现了唐临是怎样的人？请用自己的话概括。 【答案】3.①曾经。②过错。 4.天气阴暗不适合服药，应该马上把药倒掉。 5.文中写了两件事。唐临让家僮取白衫吊丧，家僮误拿余衣，唐临体谅未责；宽容煮药失制之人未张扬其过。表现了唐临是一个宽容、体谅他人的人。唐临明明知道是别人的过错，但他没有指责，而是找理由为别人开脱，避免让别人难堪，体现出他的宽容和体谅。 【导语】这篇文言文选自《旧唐书》，描写了唐代官员唐临性格中的俭朴和宽厚。通过两件日常小事：误带衣服和熬药失误，他并不责罚下属，而是宽容地处理。作者用简洁的语言刻画出唐临在面对小错误时的涵养和善良，他通过一些看似无意的言行来淡化尴尬和失误，这既体现了他处理事务的机智，也反映了他对属下的体谅，展示了其不事张扬、待人宽厚的为人特质。 【解析】 3.本题考查词语解释。 ①句意：（他）曾经想要去吊丧。尝：曾经。 ②句意：（他）最终没有宣扬那人的过错。过：过错。 4.本题考查文言句子翻译。 重点词：宜，应该；即，立刻，马上；弃，倒掉；之，代词，指药。 5.本题考查事件概括与人物形象分析。 结合“尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：‘今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。’又尝令人煮药，失制。潜知其故，谓曰：‘阴暗不宜服药，宜即弃之。’竟不扬言其过，其宽恕如此”可知，文中写了两件事。一是唐临让家僮取白衫去吊丧，家僮拿错衣服，唐临知晓后以自己身体不适为由不让家僮拿白衫了；二是唐临让人煮药，这人没按规定煮，唐临暗中知道原因后，以天气阴暗不宜服药为由让这人倒掉药。表现了唐临是一个宽容、体谅他人的人。 结合“临察知之，使召谓曰：‘今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。’”和“潜知其故，谓曰：‘阴暗不宜服药，宜即弃之。’竟不扬言其过”这些语句可以看出，唐临明明知道是别人的过错，但他没有指责，而是找理由为别人开脱，避免让别人难堪，体现出他的宽容和体谅。 【参考译文】 唐临是京兆长安人，升任侍御史后，奉命出使岭外。多次升官后担任黄门侍郎，加授银青光禄大夫。（他）生活节俭，欲望很少，不建造宅第，服饰和用具简单朴素，对待别人很宽厚。（他）曾经想要去吊丧，让家僮自己回家取白色的衣衫，家僮误拿了别的衣服，害怕（主人责怪）没敢进献。唐临察觉后，派人叫来家僮并对他说：“今天我呼吸不顺，不适合哀伤哭泣，刚才让你取白衫的事，暂且停止吧。”（唐临）又曾经让人煮药，（这个人）没按规定煮。唐临暗中知道了其中的原因，对这人说：“天气阴暗不适合服药，应该马上把药倒掉。”（唐临）最终没有宣扬这人的过错，他就是像这样宽容。 三、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面文言文，完成文后问题。 曹植聪慧 曹植年十余岁。诵读《诗》《论》①及辞赋②数十万言，善写文。太祖③尝视其文，谓植曰：“汝请人代作邪？”植跪曰：“愿请面试，奈何请人？”值铜雀台④新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之。 （选自《世说新语》，有改动） 【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④铜雀台：古邺城修建的铜雀、金虎、冰井三台之一。 6. 解释下面句中加点的词。 （1）尝视其文 尝： （2）值铜雀台新成 值： 7. 将文中划线的句子翻译成现代汉语。 植援笔立就，太祖甚喜之。 8. 结合文章说一说曹植的聪慧体现在哪些方面？ 【答案】6 （1）曾经 （2）适逢，遇到 7. 曹植拿笔立刻完成（一篇文章），太祖很喜欢他。 8. 十余岁时就能诵读数十万言，做文章时可以援笔立就。 【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过描述曹植年少时的才华，展示了他的聪慧与文采。文中提到他“诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善写文”，显示了他的博学和写作能力。面对太祖曹操的质疑，曹植自信地表示愿意当面作赋证明自己，并在铜雀台建成之际，迅速挥笔成文，让太祖“大加赞赏”，这进一步突显了他即兴创作的才华。文章通过简洁生动的叙述，赞扬了曹植非凡的文学素养和聪慧过人的机智。 【解析】 6.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：曹操曾经看他的文章。尝，曾经。 （2）句意：恰逢铜雀台刚刚建成。值，适逢，遇到。 7.本题考查译句。重点词语：援：拿 。就：完成 。甚：很 。喜：欣赏 。之：指代曹植 。 8.本题考查内容理解。 文中提到“曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言”，此句表明曹植在年仅十几岁时，就能够诵读《诗经》《论语》以及几十万字的辞赋。这体现出他记忆力超群，对经典书籍和辞赋有着很强的学习能力与吸收能力，小小年纪便积累了丰富的知识储备，这是其聪慧的重要体现。 “值铜雀台新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之”，在铜雀台建成，曹操要求儿子们作赋的情境下，曹植能够拿起笔立刻完成。“援笔立就”生动地展现出他思维敏捷，文思泉涌，能够迅速将心中所想诉诸笔端，创作出令曹操十分欣赏的文章，这突出了他在文学创作方面极高的天赋和才华。 点睛】参考译文： 曹植十几岁的时候，就能诵读《诗经》《论语》以及辞赋几十万字，擅长写文章。曹操曾经看他的文章，对曹植说：“你请人代笔写的吧？”曹植跪下说：“希望能当面考试，怎么会请人代笔呢？”恰逢铜雀台刚刚建成，曹操让儿子们都来作赋。曹植提笔立刻就完成了，曹操十分欣赏他。 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读下文，完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策①将，数讨山越②。蒙年十五六窃③随当击贼当顾见大惊呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，______？”母哀而舍之。 （节选自《三国志·吴书·吕蒙传》，有删减） 【注】①孙策：汉末群雄之一，三国时期孙吴的奠基者之一，孙坚之子，孙权的长兄。②数讨山越：多次讨伐山越。山越：当时的少数民族政权之一。③窃：偷偷，私自。④恚：怒。 9. 用“/”文中画线的句子标画停顿 蒙 年 十 五 六 窃 随 当 击 贼 当 顾 见 大 惊 呵 叱 不 能 禁 止。 10. 为文中空缺处填入适当的内容，使其文意完整。 【答案】9. 蒙年十五六/窃随当击贼/当顾见/大惊/呵叱/不能禁止 10. 安（焉）得虎子 【导语】本文选自《三国志·吴书·吕蒙传》，记述了吕蒙年少时的勇敢和冒险精神。他在十五六岁时，未经允许私自随姊夫邓当出征，表现出他不畏危险、勇于挑战的个性。文本中的吕蒙以“不探虎穴，焉得虎子？”的格言回应母亲的责罚，以此彰显了他追求卓越的理念。不仅反映了吕蒙的少年志向和军事才气，也为后人展示了其蜕变为杰出将领的雏形。作品通过简练的语句将人物形象鲜明地刻画出来。 【解析】 9.本题考查断句。 句意：吕蒙十五六岁时，私自跟随邓当去攻打山贼，邓当回头看见吕蒙，大惊失色，呵斥责骂也不能让吕蒙停止。 “蒙年十五六”点明时间与人物年龄；“窃随当击贼”陈述主要事件，即吕蒙偷偷跟着邓当去作战；“当顾见”，“当”指邓当，说邓当回头看见吕蒙；“大惊”描述邓当当时的反应；“呵叱”是邓当后续的动作；“不能禁止”则表明呵斥也没起到作用。即断句为：蒙年十五六/窃随当击贼/当顾见/大惊/呵叱/不能禁止。 10.本题考查俗语。 根据“不探虎穴”可知，后半句是“安得虎子”。这句话化用了“不入虎穴，焉得虎子”这一俗语，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎，比喻不亲历险境就不能获得成功。在文中，吕蒙以此回应母亲要惩罚他私自随姐夫作战之事，展现出他年少时就拥有的勇敢无畏、敢于冒险的精神。 【点睛】参考译文： 吕蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，私自跟随邓当去攻打山贼，邓当回头看见吕蒙，大惊失色，呵斥责骂也不能让吕蒙停止。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“（咱们）现在贫贱困苦，很难生存下去，我出去打仗，倘若不小心有点功劳，就可以得到富贵。不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？”母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。 五、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读文言文，完成下面小题。 殷仲堪既为荆州刺史，值水俭①，食常五碗盘②，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任大州，云我弃平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！尔曹④其存之。” （选自《世说新语》，有修改） [注]①水俭：水灾。俭：年成歉收。②五碗盘：当时流行的一种成套的食器，由一只圆形托盘和五只很小的碗组成。③率物：为人表率。④尔曹：你们。 11. 解释文中加点词的含义。 （1）虽欲率物 欲： （2）云我弃平昔时意 意： 12. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！ 13. 殷仲堪是否丢弃“士之本”？请结合原文说明理由。 【答案】11. （1）想，想要（2）意志，意愿 12. （安于）清贫是读书人的本分，哪能因为攀上高枝就丢掉根本呢？ 13. 殷仲堪没有丢掉读书人的本分，因为他“食常五碗盘”外没有多余的菜肴，饭粒掉在桌子上，他会捡起来吃掉。（意近即可） 【导语】这篇短文塑造了殷仲堪的形象。值水俭时，他饮食节俭，饭粒掉落捡起就吃，既为表率，也因本性真素。还常告诫子弟莫因自己身居高位就忘本，体现其坚守本真、不忘根本的品质，文字虽简，却通过言行展现人物特点，传递出可贵的处世观念，颇具启示意义。 【解析】 11.本题考查文言词语解释。 （1）句意：他这样做虽然是想要给众人做表率。欲：想，想要。 （2）句意：就说我抛弃了过去一贯的生活态度。 意：意志，意愿。 12.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：贫者，指清贫的状态；第一个“本”，本分；焉得，哪能；登枝，爬上高枝，这里指身居高位；捐，丢掉、抛弃。第二个“本”，根本。 13.本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据“食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可知，殷仲堪在遭遇水俭、年成歉收之时，饮食极为节俭，没有追求丰盛的菜肴，连掉落的饭粒都捡起吃掉，始终保持着质朴的生活作风，坚守着清贫这一“士之本”，并未因身为荆州刺史的高位而改变，所以他没有丢弃“士之本”。 【参考译文】 殷仲堪担任荆州刺史之后，正赶上水灾导致粮食歉收，他吃饭时常常只用一套五碗盘的食具，除此之外没有别的菜肴，饭粒掉落在盘子和座席之间 ，他就捡起来吃掉。他这样做虽然是想给众人做表率，但也是因为他本性纯真质朴。他常常对子弟们说：“不要因为我担任大州的长官，就认为我抛弃了过去的生活态度，如今我处在这个位置上并没有改变。清贫，是读书人的本分，怎么能爬上高枝就抛弃自己的根本呢！你们一定要记住这个道理 。” 六、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已②。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③。曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】①患：担心。②俟能讽诵乃已：俟，等到；讽诵，背诵；已，停止。③博闻强志：形容见闻广博，记忆力强。强志，记得牢。 14. 解释下面句子中加点的词语。 （1）为一时之名臣 为：____________（2）乃终身不忘也 乃：____________ 15. 翻译文中划线的句子。 其幼时患记忆不若人。 16. 从短文中你学到了司马光的哪些读书经验？ 【答案】14. ①. （1）是，成为 ②. （2）于是，就 15. 他小的时候担心自己的记忆力不如别人。 16. 多下苦功，多背诵，利用空闲时间，学与思结合。（答出三点，意思对即可） 【解析】 14.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：为，一词多义，是；乃，一词多义，于是，就。 15.考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：幼时，小时候；患，担心；不若人，比如别人。 16.考查对文言文内容的理解和概括。疏通文意，了解主要内容，结合关键语句分析概括。“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”，“用力多者收功远，乃终身不忘也”，由此可以看出他读书多下功夫，多背诵，勤奋刻苦；“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”，由此可以看出司马光读书多背诵，善于利用零散时间；在方法上，善于读与思相结合。综上分析，这些都是值得我们学习的读书经验。 【参考译文】 司马光，（他）是宋哲宗时期的宰相，曾经掌管编写《资治通鉴》，是当时的有名的功臣。他小时候，担心记忆能力比不上别人，其他兄弟已经会背诵并玩耍休息去了，他却独自关门不出，等到能够背诵才停止。（司马光）自己说：“（因为）读书时下的力气多，收获就长远，才能终身不忘。”等到（司马光）长大了，他读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。他说：“读书不可以不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。” 七、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读下面文言文，回答小题。 甘庄恪，吴江人，少任涞水①令，有德政。时有御前侍卫某往放御鹰②，蹂躏③田苗，公即命锁至庭，大杖数十。大吏闻之惊曰：“某令疯耶！”因共劾④之。圣祖笑曰：“不畏强梁⑤，真民父母也。”因擢⑥其官，后迁至吏部尚书。乾隆初，纯皇坚意复三年丧，诸臣莫详其制，公时任礼部，依据经注，参定大礼，繁俭常理，后皆遵之。后暴薨于署，同事者为相公讷亲⑦，因亲送其丧归。 【注释】①涞水县，隶属于河北省保定市。②“御鹰”是指皇宫中（皇帝）所豢养的鹰。③蹂躏（róu lìn）：踩踏；践踏。④劾：弹劾，揭发罪状。⑤强梁：强横霸道的人或势力。⑥擢：提拔。⑦相公讷亲：清朝雍正、乾隆时期大臣、将领。 17. 解释文中加点词的含义。 ①因擢其官：______ ②因亲送其丧归：______ 18. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 公即命锁至庭，大杖数十。 19. 请结合文章内容，说一说甘庄恪是一个什么样的人。 【答案】17. ①. 于是，就 ②. 回家，回去 18. 甘公当即下令（将侍卫）锁拿到县衙庭院，重重地打了几十板子。 19. 面对御前侍卫践踏田苗损害百姓利益的行为，他坚决维护百姓的权益，不怕得罪权贵，说明他一心为民、刚正不阿；皇帝想要恢复三年丧制，只有他凭借所学，依据经注，成功参定出符合常理、繁简得当的大礼，并被大家所遵循，可以看出他学识渊博，才能出众. 【导语】这篇文言文描绘了清朝官员甘庄恪品格和事迹，展现其不畏强权、执法公正、德才兼备的一面。他敢于对御前侍卫的不法行为依法严惩，得到了皇帝的认可，这显示了他刚正不阿的性格。面对复杂的礼仪制度，他又能据经注定制，使得礼治井然，表现出他的才干与学识。文章通过这些叙述突显甘庄恪作为一名官员的正直、担当和为民着想的精神品质。 【解析】 17.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：于是提拔了他的官职。因：于是，就 ②句意：（讷亲）于是亲自送他的灵柩归乡。归：回家，回去。 18.本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 即，立即，马上；杖，用棍棒打。 19.本题考查人物形象。 根据“时有御前侍卫某往放御鹰，蹂躏田苗，公即命锁至庭，大杖数十”可知，面对御前侍卫的恶行，甘庄恪果断行动，毫不畏惧其背后势力，表明他不畏强权，一心为百姓着想。 根据“纯皇坚意复三年丧，诸臣莫详其制，公时任礼部，依据经注，参定大礼，繁俭常理，后皆遵之”可知，众臣皆不知三年丧制详情，唯有甘庄恪能依经注制定出合理礼制，反映出他学识深厚，能力超群。 【参考译文】 甘庄恪是吴江人，年轻时担任涞水县令，有良好的政绩与德政。当时，有个御前侍卫前往涞水放飞御鹰，御鹰踩踏了田间的禾苗，甘公立即下令将他锁拿到县衙，重打了几十板子。上级官员听闻此事，惊讶地说：“这个县令疯了吗！”于是一同弹劾他。圣祖（康熙帝）笑着说：“不畏惧强横势力，真是百姓的父母官啊。”于是提拔了他的官职，后来他升任至吏部尚书。乾隆初年，乾隆帝坚决要恢复守丧三年的制度，大臣们都不了解具体的礼仪规制，甘公当时在礼部任职，他依据经典注释，参与制定了重大礼仪，礼制的繁简合乎常理，后来大家都遵循这些规定。后来甘公在官署中突然去世，当时与他共事的是讷亲相公，讷亲亲自送他的灵柩归乡。 七、（23-24·七上·天津河东区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识④不？”对曰：“仿佛志之。”二于长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰如此但糜自可何必饭也？ --《世说新语·夙惠》 【注释】①箅：蒸饭的工具。②馏：把事物蒸熟。③糜：粥。④识：记住。 20. 解释文中加点词的含义。 （1）宾客诣陈太丘宿 诣： （2）俱委而窃听 委： 21. 用/给下面的句子标画停顿（限两处），并翻译。 太 丘 曰 如 此 但 糜 自 可 何 必 饭 也？ 【答案】20. （1）到 （2）舍弃，放弃 21. 太 丘 曰/ 如 此 但 糜 自 可 /何 必 饭 也？ 太丘说：既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢？ 【解析】 20.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有位客人到陈太丘长家过夜。诣，到。 （2）句意：结果一同放下手头的事，都去偷听。委，舍弃，放弃。 21.本题考查断句。 翻译：重点词语：如何，既然这样。但，只。何必，为什么一定要。故译为：陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要干饭呢！” 断句：“如此但糜自可何必饭也”是“太丘曰”的内容。“何必饭也”是一个反问句。故断句为：太 丘 曰/ 如 此 但 糜 自 可 /何 必 饭 也？ 【点睛】参考译文： 有位客人到陈太丘长家过夜，陈太丘长就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和陈太丘长在一起清谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。陈太丘长问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说：“大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。” 陈太丘长问：“你们可记住一点了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要干饭呢！” 八、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 雪夜访戴 刘义庆 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道，时戴在剡②，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，琅琊临沂（今属山东）人，王羲之第五子东晋书法家。②剡：地名。 22. 解释文中加点词的含义。 （1）人问其故 故：______ （2）吾本乘兴而行 吾：______ 23. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 经宿方至，造门不前而返。 译文：__________________________________________________________ 24. 请结合原文谈谈王子猷是个怎样的人。 【答案】22. ①. 原因 ②. 我 23. 经过一夜才到，到了（戴安道家）门口没有进去就原路返回。 24. “开室命酌酒”“咏左思《招隐诗》”“忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”等语句能看出他是一个天性率真、潇洒自适、性情豪放的人。 【解析】 22.本题考查对文言实词的理解。 ①大意：有人问他为何这样。故：原因。 ②大意：我本来是乘着兴致前往。吾：我。 23.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：经，经过；宿，一夜；方至，才到；造门不前，到了（戴安道家）门口没有进去；返，返回。 24.本题考查内容理解和人物形象分析。 结合文中“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”可知，通过王子猷访戴安道“乘兴而行，兴尽而返”的言行，表现了他率性任情的风度和乐观、豁达的人生态度。 【点睛】参考译文： 王子猷住在会稽山北面，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白，于是他感到犹豫不决。吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去，却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然返回，为什么一定要见戴安道呢？” 九、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读下面文言文，回答小题 记六一①语 顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必持人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》 【注】①六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。 25.本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请简要概括。 【答案】示例：①勤读书；②多写作；③不急于求成；④多反省。 【解析】本题考查内容理解与概括。 从“无它术，唯勤读书而多为之，自工”中，我们可以看出欧阳修主张勤读书并且多练习写作，这是提高写作能力的唯一方法。他反对仅仅依靠天赋或者技巧，而是通过不断的努力和实践来提升自己的写作水平。 从“诗人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人。如此少有至者”中，我们可以看出欧阳修认为写作需要积累，不能急于求成。他主张通过大量的阅读和练习来逐渐提高自己的写作能力，而不是期待一下子就能写出完美的作品。 从“疵病不必持人指適。多作自能见之”中，我们可以看出欧阳修认为在写作过程中不必过于担心瑕疵和缺点，只要不断地练习和尝试，多反省，就能逐渐提高自己的写作水平。他主张在实践中不断修正和改进自己的作品，而不是过于关注短期的成果。 这些写作主张至今仍有价值，因为它们强调了写作的基本要素：勤奋、积累和多写作，不要急于求成，要多反省，通过不断地努力和尝试，我们可以在写作方面取得进步。 【点睛】参考译文： 近年来，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教，欧阳修说:“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。”欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以格外有意味。 十、（23-24·七上·天津河北区·期末）阅读下文，回答小题。 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学，育遂博通经史，仕伪汉⑤，官至太傅。 （节选自《太平御览学部》） 【注释】①豕，猪。②蒲，水杨树的枝条。③笞，用竹板、荆条打。④鬻，卖。⑤仕伪汉：在伪汉政权里做官。伪汉政权是东汉末年，自汉献帝始至曹丕废黜献帝前的这一时期。 26. 解释下列句子中加点的词语。 ①日夜不止 止：___________________ ②于是郭子敬闻而嘉之 闻：___________________ 27. 文中主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？ 【答案】26. ①. 停止 ②. 听说 27. 不怕困难，坚持不懈，勤奋好学。 【解析】 26.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：从早到晚都不停止。 止：停止。 （2）句意为：郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏。闻：听说。 27.本题考查文章内容理解。 结合“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止”内容可知，主要讲述王育在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事业；据此可知，王育最终学有所成的关键是：苦学苦读，不怕困难，坚持不懈，不因贫穷等外界不利环境而动摇意志。 【点睛】参考译文：        王育小时候是一个孤儿，很贫穷，作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草卖掉，请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不停止。王育放牧时把牲畜弄丢了，他的雇主鞭打他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，因而他代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的子女一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，直到太傅的职位。 十一、（23-24·七上·宁河区·期末）阅读下面文言文，回答问题。 《王冕僧寺夜读》 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛，父怒挞③之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑥。 【注】①窃：偷偷地；②辄：就；③挞（tà）：用鞭子、棍子等打人；④曷：怎么、为什么；⑤恬：安然无动于衷的样子；⑥通儒：博学的儒生。 28.解释下列加点词在文中的意思。 ①暮归：_____ ②冕因去：_____ 29.把下列句子翻译成现代汉语。 儿痴如此，曷不听其所为？ 30.这篇文章谈到关于学习的道理有哪些？ 【答案】28. ①回家 ②离开 29.这孩子读书这样入迷，何不由着他呢？ 30.学习要专心、要惜时勤学 【解析】 28.本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：傍晚回家。归：回家。 （2）句意：王冕于是离开家。去：离开。 29.本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“曷（通‘何’，为什么）、其（他）、所为（所作，作为）”的意思，必须翻译出来。 30.本题考查学生对文章主题的把握能力。根据“听已，辄默记。暮归，忘其牛”“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知；王冕学习专心；根据“执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知，他惜时勤学。据此可概括文章所谈的学习道理。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 十二、（23-24·七上·滨海新区·期末）阅读下面文言文，完成小题。 郭子仪与李光弼 郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛④，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷⑤妻子。”子仪趋⑥堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆⑦岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使，遂同破贼，无纤毫⑧猜忌。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。 ②牙将：副将。 ③不相能：互相看不起。 ④见诛：被杀。 ⑤贷：宽恕、宽免。 ⑥趋：快步走，表示恭敬。 ⑦仆：用作自己称呼自己的谦词，我。⑧无纤毫：一点也没有。纤毫，极细微。 31. 解释文中加点词的含义。 （1）郭子仪初与李光弼俱为安思顺牙将 初：_____________ （2）遂同破贼 遂：_____________ 32. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 死所甘心，但乞贷妻子。 33. 结合文章具体内容，说说郭子仪是一个怎样的人。 【答案】31. ①. 起初 （最初） ②. 于是，就 32. （我）死也是甘心的，只请求您宽免我的妻子儿女。 33. 示例：郭子仪与李光弼起先“不相能”，而后郭子仪对李光弼“勉以忠义”且“荐之为节度使”，由此可以看出郭子仪以国家利益为重，顾全大局，公而忘私，不计前嫌。 【解析】 31.本题考查重点文言词语在文中含义。 ①句意：郭子仪起初与李光弼同为安思顺副将的时候。初，起初。 ②句意：于是他们一起击破叛贼。遂，于是。 32.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：但，只；乞，请求；贷，宽免。 33.本题考查文言文内容的理解 “郭子仪初与李光弼俱为安思顺牙将，不相能，虽同席不交谈”，写两人关系紧张；郭子仪晋升后，没有杀掉李光弼，反而“涕泣勉以忠义，即荐之为节度”，两人一起击破敌人，为国效忠，体现了郭子仪以大局为重，不公报私仇，心胸宽广（顾全大局，公而忘私，不计前嫌）的品质。 【点睛】参考译文： 郭子仪起初与李光弼同为安思顺副将的时候，两人互相看不起，即使坐在一起也不交谈。后来郭子仪代替安思顺做了大将，李光弼怕被郭子仪杀掉，就跪下向郭子仪请求说：“我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。”郭子仪快步走下堂来，拉住李光弼的手说：“现在国家动乱，主上受辱，不是您不能使国家安定，我怎能怀有私心泄愤呢？”于是流着泪勉励李光弼为国尽忠，随后推荐他为节度使，于是他们一起击破叛贼，两人之间没有丝毫的猜忌。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗文阅读 1. （24-25·七上·天津河北区·期末）下面对《天净沙·秋思》赏析，不恰当的一项是（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B. 景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C. “小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D. 这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 2.（24-25·七上·天津红桥区·期末）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析，不恰当的一项是（　　） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B. 诗中“杨花”“子规”两个景物具有丰富的象征意义，“杨花”飘忽不定，暗喻友入前途未卜，“子规”用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 C. 第三、四句诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D. 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 3. （24-25·七上·天津河西区·期末）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联点题，诗人随船短暂停泊，又要离开，暗含了旅途奔波之意。 B. 颔联写船上所见景色，潮水涨满，江面宽阔，船帆顺风凌空高悬。 C. 颈联既写景又点明了时令，借自然时节的变换感叹时间流逝的快。 D. 尾联写诗人离家日久，想要和归雁一起回到日思夜想的洛阳家中。 4. （24-25·七上·天津滨海新区·期末）下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. 这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”，运用动静结合、相互映衬的手法，显示了大海的辽阔和威严。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，虚中有实、实中有虚。 D. 本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了其渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。 5. （24-25·七上·天津河北区·期末）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 6. （24-25·七上·天津河东区·期末）下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情，烘托出一种哀伤的气氛。 B. 次句叙事，“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤。 C. 三四句诗人运用拟人修辞，寄愁心与明月，是将自己对友人的同情和关切带给友人。 D. 诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 7. （23-24·七上·天津河东区·期末）下列对《次北固山下》的赏析不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 次北固山下次是“停宿”的意思，北固山在今江苏镇江北边三面临江。 B. “客路”即“旅人前行的路”第一句指明了诗人要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C. “潮平”潮水上涨，水与岸平，“风正”风向既顺，风力又不猛。 D. “归雁洛阳边”意即诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 8. （23-24·七上·天津北辰区·期末）下面对诗歌赏析不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。 B. 颔联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。 D. 尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。 9. （23-24·七上·滨海新区·期末）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 第一句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 第二句中“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦念之情。 C. 第三、四句中诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人，表达了诗人对友人的怀念和同情。 D. 这首诗将写景、叙事、抒情有机融合，想象奇特，体现了李白的浪漫主义诗风。 一.（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读《穿井得一人》一文，回答小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 1. 解释下面句子中的加点词。 ①家无井而出溉汲 汲：______ ②及其家穿井 及：______ ③国人道之 道：______ ④丁氏对曰 对：______ 2. 将下面句子翻译成现代汉语。 得一人之使，非得一人于井中也。 3. 从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？ 二、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 4. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 及其家穿井 及：待，等到 B. 国人道之 道：讲述 C. 因往晓之 晓：道理 D. 亦不能有所中伤 中伤：伤害 5. 下面句子中加点的词，是通假字的一项是（ ） A. 家无井而出溉汲 B. 丁氏对曰 C. 若屈伸呼吸 D. 其人舍然大喜 6. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多了一个人——这是事实的真相。 B. 《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。 C. 《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 D. 《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。 三、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 7. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若屈伸呼吸 若：你 B. 只使坠 只使：纵使，即使 C. 充塞四虚 四虚：四面空虚 D. 奈何忧其坏 奈何：怎么，为何 8. 下面加点词的词义相同的一项是（ ） A. 其人舍然大喜 太丘舍去 B. 终日在天中行止 止增笑耳 C. 因往晓之 下车引之 D. 日月星宿 意与日去 9. 下面对本文的理解不恰当的一项是（ ） A. 杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。 B. 两人都“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下心来。 C. 这篇寓言在人物对话方面把握得非常准确，传达了人物当时的心理。 D. 这篇寓言讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉我们要全面认识事物。 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读《诫子书》一文，完成各题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 10. 下面各句加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫君子之行 夫：助词，用于句首，表示发端 B. 俭以养德 养：培养 C. 险躁则不能治性 治：治理 D. 年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去 11. 下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 静以修身，俭以养德。 翻译：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 B. 非宁静无以致远。 翻译：没有安静的环境没办法达到远大目标。 C. 夫学须静也，才须学也。 翻译：学习必须静心专一，而才干必须从学习中积累起来。 D. 悲守穷庐，将复何及！ 翻译：只能悲哀地守着那穷困的陋室，（到那时后悔）又怎么来得及！ 12. 下列对文章的分析不正确的一项是（ ） A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B. “学须静也”的“学”不只是一般意义上的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思。 C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。 五、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面的文言文，完成文后问题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 13. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远 缀：连接、紧跟 B. 并驱如故 驱：驱除、驱赶 C. 弛担持刀 弛：解除、卸下 D. 目似瞑 瞑：闭上眼睛 14. 下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 一狼得骨止 B. 场主积薪其中 C. 一狼洞其中 D. 屠自后断其股 15. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段是故事的开端，点明时间、地点和矛盾双方，为下文做了铺垫。 B. 第②段和第③段是故事的发展和转折，第④段是故事的高潮和结局。 C. 在故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 D. 本文语言简洁，主要通过动作、神态、语言描写刻画了屠户和狼的形象。 六、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读《狼》，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 16. 下列句子中加点的词，没有词类活用的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 乃悟前狼假寐 C. 一狼洞其中 D. 意将隧入以攻其后也 17. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 乃悟前狼假寐 去后乃至 B. 其一犬坐于前 于我如浮云 C. 一狼得骨止 止增笑耳 D. 意暇甚 意将隧入以攻其后也 18. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。 B. “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。 C. 本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 D. 文章结尾运用记叙的表达方式，叙写两狼“顷刻两毙”的结局，点明了故事主题。 七、 （23-24·七上·天津河东区·期末）阅读《穿井得一人》一文，回答小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 19.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 家无井而出溉汲 溉：浇灌，灌溉 B. 吾穿井得一人 穿：挖掘，开凿 C. 及其家穿井 及：和，与 D 丁氏对曰 对：应答，回答 20.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（ ） A 宋之丁氏 宋君令人问之于丁氏 B. 不若无闻也 日月之行，若出其中（《观沧海》） C. 有闻而传之者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（同名诗） D. 国人道之 古道西风瘦马（《天净沙•秋思》） 21.下面对本文的理解分析不正确的一项是（ ） A. 姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。 B. 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。 C. 因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。 D. 这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。 八、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 22. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远 缀：坠落 B. 一狼仍从 从：跟从 C. 意暇甚 暇：从容、悠闲 D. 屠暴起 暴：突然 23. 下面各句中加点字的用法，不属于词类活用的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 目似瞑 C. 一狼洞其中 D. 意将隧入以攻其后也 24. 下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想。 B. “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。 C. 本文语言简洁生动，通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼形象，展开双方的矛盾和斗争。 D. 本文的主题是：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 九、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 25. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 一狼仍从 从：跟从 B. 屠大窘 窘：凶狠注视的样子 C. 顾野有麦场 顾：看，视 D. 狼亦黠矣 黠：狡猾 26. 下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：其一犬坐于前 A. 狼不敢前 B. 一狼洞其中 C. 意将隧入以攻其后也 D. 屠自后断其股 27. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。 B. 第②段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。 C. 文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D. 文章分两部分，前一部分是作者的议论，后一部分是叙事。文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 十、（23-24·七上·宁河区·期末）阅读下文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 28. 下列加点字解释有错误一项是（ ） A. 缀行甚远 缀：坠落 B. 一狼仍从 从：跟从 C. 意暇甚 暇：从容、悠闲 D. 屠暴起 暴：突然 29. 下列句子加点词语，不是词类活用的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 意将隧入以攻其后也 C. 一狼洞其中 D 目似瞑 30. 下列对文章理解不当的一项是（ ） A. 屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。 B. “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户丢掉幻想，迅速抢占有利的地形，为保卫自己，准备反击。 C. 文章结尾的议论，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 D. 故事的语言简洁生动，主要通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。 一、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 （1）匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。 （2）衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。”邑人遂去不返。 （有删改） 【注】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐：让人欢笑。④屐：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。 1. 请用“/”标出第（1）段中画线语句的停顿处。（标3处） 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。 2. 第（2）段画线语句中，两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”“邑人”的行为是“________________”（用原文回答）。他们的行为侧面衬托了匡衡的________________（用自己的话回答）。 二. （24-25·七上·天津红桥区·期末）阅读下面文言文，回答问题。 ㅤㅤ唐临，京兆长安人，迁侍御史，奉使岭外。累①转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药，失制。潜②知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。 （节选自《旧唐书•唐临传》） 【注释】①累：累官，积功升官。②潜：暗中。 3.解释下列句子中加点的词。 ①尝欲吊丧： ②竟不扬言其过： 4.请将文中画线句子翻译成现代汉语。 阴暗不宜服药，宜即弃之。 5.文中写了哪两件事？表现了唐临是怎样的人？请用自己的话概括。 三、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面文言文，完成文后问题。 曹植聪慧 曹植年十余岁。诵读《诗》《论》①及辞赋②数十万言，善写文。太祖③尝视其文，谓植曰：“汝请人代作邪？”植跪曰：“愿请面试，奈何请人？”值铜雀台④新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之。 （选自《世说新语》，有改动） 【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④铜雀台：古邺城修建的铜雀、金虎、冰井三台之一。 6. 解释下面句中加点的词。 （1）尝视其文 尝： （2）值铜雀台新成 值： 7. 将文中划线的句子翻译成现代汉语。 植援笔立就，太祖甚喜之。 8. 结合文章说一说曹植的聪慧体现在哪些方面？ 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读下文，完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策①将，数讨山越②。蒙年十五六窃③随当击贼当顾见大惊呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，______？”母哀而舍之。 （节选自《三国志·吴书·吕蒙传》，有删减） 【注】①孙策：汉末群雄之一，三国时期孙吴的奠基者之一，孙坚之子，孙权的长兄。②数讨山越：多次讨伐山越。山越：当时的少数民族政权之一。③窃：偷偷，私自。④恚：怒。 9. 用“/”文中画线的句子标画停顿 蒙 年 十 五 六 窃 随 当 击 贼 当 顾 见 大 惊 呵 叱 不 能 禁 止。 10. 为文中空缺处填入适当的内容，使其文意完整。 五、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读文言文，完成下面小题。 殷仲堪既为荆州刺史，值水俭①，食常五碗盘②，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任大州，云我弃平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！尔曹④其存之。” （选自《世说新语》，有修改） [注]①水俭：水灾。俭：年成歉收。②五碗盘：当时流行的一种成套的食器，由一只圆形托盘和五只很小的碗组成。③率物：为人表率。④尔曹：你们。 11. 解释文中加点词的含义。 （1）虽欲率物 欲： （2）云我弃平昔时意 意： 12. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！ 13. 殷仲堪是否丢弃“士之本”？请结合原文说明理由。 六、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已②。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③。曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】①患：担心。②俟能讽诵乃已：俟，等到；讽诵，背诵；已，停止。③博闻强志：形容见闻广博，记忆力强。强志，记得牢。 14. 解释下面句子中加点的词语。 （1）为一时之名臣 为：____________（2）乃终身不忘也 乃：____________ 15. 翻译文中划线的句子。 其幼时患记忆不若人。 16. 从短文中你学到了司马光的哪些读书经验？ 七、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读下面文言文，回答小题。 甘庄恪，吴江人，少任涞水①令，有德政。时有御前侍卫某往放御鹰②，蹂躏③田苗，公即命锁至庭，大杖数十。大吏闻之惊曰：“某令疯耶！”因共劾④之。圣祖笑曰：“不畏强梁⑤，真民父母也。”因擢⑥其官，后迁至吏部尚书。乾隆初，纯皇坚意复三年丧，诸臣莫详其制，公时任礼部，依据经注，参定大礼，繁俭常理，后皆遵之。后暴薨于署，同事者为相公讷亲⑦，因亲送其丧归。 【注释】①涞水县，隶属于河北省保定市。②“御鹰”是指皇宫中（皇帝）所豢养的鹰。③蹂躏（róu lìn）：踩踏；践踏。④劾：弹劾，揭发罪状。⑤强梁：强横霸道的人或势力。⑥擢：提拔。⑦相公讷亲：清朝雍正、乾隆时期大臣、将领。 17. 解释文中加点词的含义。 ①因擢其官：______ ②因亲送其丧归：______ 18. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 公即命锁至庭，大杖数十。 19. 请结合文章内容，说一说甘庄恪是一个什么样的人。 七、（23-24·七上·天津河东区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识④不？”对曰：“仿佛志之。”二于长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰如此但糜自可何必饭也？ --《世说新语·夙惠》 【注释】①箅：蒸饭的工具。②馏：把事物蒸熟。③糜：粥。④识：记住。 20. 解释文中加点词的含义。 （1）宾客诣陈太丘宿 诣： （2）俱委而窃听 委： 21. 用/给下面的句子标画停顿（限两处），并翻译。 太 丘 曰 如 此 但 糜 自 可 何 必 饭 也？ 八、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 雪夜访戴 刘义庆 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道，时戴在剡②，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，琅琊临沂（今属山东）人，王羲之第五子东晋书法家。②剡：地名。 22. 解释文中加点词的含义。 （1）人问其故 故：______ （2）吾本乘兴而行 吾：______ 23. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 经宿方至，造门不前而返。 译文：__________________________________________________________ 24. 请结合原文谈谈王子猷是个怎样的人。 九、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读下面文言文，回答小题 记六一①语 顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必持人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》 【注】①六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。 25.本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请简要概括。 十、（23-24·七上·天津河北区·期末）阅读下文，回答小题。 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学，育遂博通经史，仕伪汉⑤，官至太傅。 （节选自《太平御览学部》） 【注释】①豕，猪。②蒲，水杨树的枝条。③笞，用竹板、荆条打。④鬻，卖。⑤仕伪汉：在伪汉政权里做官。伪汉政权是东汉末年，自汉献帝始至曹丕废黜献帝前的这一时期。 26. 解释下列句子中加点的词语。 ①日夜不止 止：___________________ ②于是郭子敬闻而嘉之 闻：___________________ 27. 文中主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？ 十一、（23-24·七上·宁河区·期末）阅读下面文言文，回答问题。 《王冕僧寺夜读》 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛，父怒挞③之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑥。 【注】①窃：偷偷地；②辄：就；③挞（tà）：用鞭子、棍子等打人；④曷：怎么、为什么；⑤恬：安然无动于衷的样子；⑥通儒：博学的儒生。 28.解释下列加点词在文中的意思。 ①暮归：_____ ②冕因去：_____ 29.把下列句子翻译成现代汉语。 儿痴如此，曷不听其所为？ 30.这篇文章谈到关于学习的道理有哪些？ 十二、（23-24·七上·滨海新区·期末）阅读下面文言文，完成小题。 郭子仪与李光弼 郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛④，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷⑤妻子。”子仪趋⑥堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆⑦岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使，遂同破贼，无纤毫⑧猜忌。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。 ②牙将：副将。 ③不相能：互相看不起。 ④见诛：被杀。 ⑤贷：宽恕、宽免。 ⑥趋：快步走，表示恭敬。 ⑦仆：用作自己称呼自己的谦词，我。⑧无纤毫：一点也没有。纤毫，极细微。 31. 解释文中加点词的含义。 （1）郭子仪初与李光弼俱为安思顺牙将 初：_____________ （2）遂同破贼 遂：_____________ 32. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 死所甘心，但乞贷妻子。 33. 结合文章具体内容，说说郭子仪是一个怎样的人。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $