专题03 古代诗文阅读（期末真题汇编，天津专用）九年级语文上学期

专题03 古诗文阅读 1. （24-25·九上·天津南开区·期末）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 首联写诗人游西湖，从贾公亭以西出发，到孤山寺北，远眺湖面，见到了春水初涨，一轮落日又大又圆的开阔景象。 B. 颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。 C. 颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。 D. 尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 2.（24-25·九上·天津河东区·期末）下面对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 作者已经闲居已久，请缨无路，夜里醉酒，挑灯看剑，梦回军营，写出作者渴望建功立业的雄心。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，分别从形和声两个方面写军营生活，“沙场秋点兵”描绘出雄壮威武的阅兵场面。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用了比喻，生动地描绘出了惊险激烈的战斗场面，也从正面展现人的意气风发。 D. “了却君王天下事，赢得生前身后名”这是作者的壮志也是理想，字里行间洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。 3.（24-25·九上·天津北辰区·期末）下面对《行路难（其一）》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 本诗开篇以饮食的精美和诗人停杯投箸、拔剑四顾的动作形成强烈反差，衬出诗人内心的悲苦。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，这两句运用典故，表现出诗人想要像姜尚、伊尹那样过上闲适安逸的隐居生活。 D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这两句表明诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 4.（24-25·九上·天津西青区·期末）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 首联“凄凉地”三字举重若轻，饱含艰辛；“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联运用典故，描写当年参加政治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。 C. 颈联格调从沉郁中振起，“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 D. 尾联点名酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感激之情，也表达了自己被贬回来后的悲怆之意。 5.（24-25·九上·天津河北区·期末）下面对诗词的理解，不恰当的一项是（ ） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A. “为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句描写了北国明净如洗的秋天。从整首词来看，赏心悦目的秋景反倒烘托了下文国难家愁带来的悲哀。 B. “四面歌残终破楚”使用了“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。 C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心的对比，抒发了作者不能像男儿一样为国奋斗的痛苦之情。 D. “莽红尘何处觅知音？青衫湿！”一句使用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。 6.（24-25·九上·天津红桥区·期末）下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A. 上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写静，千嶂、长烟、落日、孤城写动，动静结合，生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。 B. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 C. “人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆情调中，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 D. 整首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练；词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 7.（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（ ） A. 首联，诗人先回顾身世，遭遇辛苦，通过科举考试进入仕途，后追述战斗生涯，在频繁的抗元战争中已度过四年。 B. 颔联对仗工整，比喻贴切，将国家和个人分别比作雨中浮萍和风中柳絮，感慨国破家亡和身世坎坷。 C. 颈联中，诗人回忆曾在惶恐滩撤退，内心仍惊恐不安。如今身陷敌手，只身被押，远渡零丁洋，更感孤独无援。 D. 尾联直抒胸臆，集中体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。 8.（23-24·九上·滨海新区·期末）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. “明月几时有？把酒问青天”，词人在此句中把自己对宇宙和人生的疑惑表达了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。 B. “起舞弄清影，何似在人间”，在月光下起舞，影子也随着舞动，但词人最终觉得人间的热闹比不上月宫的奇妙。 C. “不应有恨，何事长向别时圆”这一问抒发了怀人之情，好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，此句宕开一笔，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。 9.（23-24·九上·天津南开区·期末）对辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是（ ） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君玉天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 这首词题为“壮词”，“壮”字形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”运用典故，写出了将士们奏乐吃肉的场面和轻松悠闲的边塞生活。 C. 词的上下片一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。 D. “了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”中的“可怜”有着特定的意味，就是投闲置散、壮志难酬的郁闷和惆怅。 10.（23-24·九上·天津河东区·期末）下面对《行路难》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 以叙事开篇，运用夸张的修辞，描写酒宴的丰盛，展现作者开怀畅饮时的放荡不羁，为后文抒情铺垫。 B. 诗人以“冰塞川”“雪满山”比喻人生路上的艰难险阻，写出前途艰难，内心无限惆怅、悲愤。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”写出诗人对政治前途抱有希望，憧憬有机会得到赏识，被委以重任。 D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗人从沉郁中奋起，表达了乐观进取的人生态度。 11.（23-24·九上·天津宁河区·期末）下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 B. “不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发对明月的赞美之情，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔的心理变化。 C. 下片开头写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深编长：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转而为议论，情感变为通透、豁达。 D. 最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”，仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。 12.（23-24·九上·天津河西区·期末）下面对《江城子·密州出猎》这首词的理解分析，不正确的一项是（ ） 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂表，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 上阕运用动作、肖像描写，表现了出猎者的雄姿及出猎的浩大声势和壮观场面。 B. 词人在词中以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用强烈愿望。 C. “酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。 D. 这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。 一. （24-25·九上·天津南开区·期末）阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项（ ） A. 越明年 越：到 B. 增其旧制 制：制度 C. 若夫淫雨霏霏 霏霏：雨雪纷纷而下的样子 D. 樯倾楫摧 摧：折断 2. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 属予作文以记之 B. 前人之述备矣 C. 而或长烟一空 D. 处江湖之远则忧其君 3. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第②段，先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定全篇写景范围。 B. 一“衔”一“吞”，气势磅礴。“浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 C. 第③段和第④段，分写岳阳楼的阴晴景象。这两段都传达出作者的心境变成了“宠辱偕忘”的超脱，都写出波光明丽、水天一碧的景象。 D. 第⑤段中“噫！微斯人，吾谁与归”一句结语，语重情深，悲凉慷慨，读之令人感喟。 二.（24-25·九上·天津河东区·期末）阅读《醉翁亭记》，回答小题。 醉翁亭记 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 4. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 B. 泉香而酒洌 洌：清 C. 杂然而前陈者 陈：陈旧 D. 太守谓谁 谓：为，是 5. 下面句子中加点的词没有词类活用现象的一项是（ ） A. 有亭翼然临于泉上者 B. 名之者谁 C 云归而岩穴暝 D. 而不知太守之乐其乐也 6. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 全文以“环滁皆山也”五字领起，仿佛一个全景镜头，将滁州的地理环境一笔勾出。 B. “日出而林霏开，云归而岩穴暝”句，描写了山间变幻多姿的早晚和四季景物，对比鲜明。 C. 文章多段运用引领词，从“若夫”到“至于”到“而已”，从景物描写到游乐归来的一幅幅画卷。 D. 本文表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意。 三、（24-25·九上·天津北辰区·期末）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 7. 下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 峰回路转 回：曲折、回环 B. 佳木秀而繁阴 秀：秀气 C. 杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 D. 树林阴翳 翳：遮盖 8. 下面句子中是倒装句的一项（ ） A. 环滁皆山也 B. 醉翁之意不在酒 C. 云归而岩穴暝 D. 负者歌于途 9. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段作者用寥寥数语，写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。 B. 第②段写出山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。 C. 第③段由景物转移到人事上，先写太守之宴，再写滁人之游。 D. 第④段写日暮而归。这一段在叙事中，融入了更多议论和抒情，托出全文的主旨。 四、（24-25·九上·天津西青区·期末）阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 10. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 B. 峰回路转 回：曲折、回环 C. 云归而岩穴暝 暝：明亮 D. 颓然乎其间者 颓然：倒下的样子 11. 下面句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山行六七里 B. 其西南诸峰 C. 杂然而前陈者 D. 有亭翼然临于泉上者 12. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”几句话通过轻松闲逸的问答，将第一段的内容由记事、抒情巧妙过渡到写景。 B. 第②段以诗一般的笔调先写山中朝暮之美，再写山中四季的景色，最后总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。在天津考生领取答案 C. 第③段写滁人之游和太守之宴，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。 D. 本文共出现了多个“乐”字，表达了作者与民同乐、以文记乐的情趣，流露出作者为政一方、造福一方的自信。 五、（24-25·九上·天津河北区·期末）阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 13. 对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到 B. 走送之 走：跑 C. 负箧曳屣行深山巨谷中 负：背着 D. 持汤沃灌 汤：热汤羹、汁水 14. 下面句子反映的内容不能体现作者所言“勤且艰”的一项是（ ） A. 至舍，四支僵劲不能动 B. 主人日再食，无鲜肥滋味之享 C. 余则缊袍敝衣处其间 D. 日侍坐备顾问 15. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。 B. 文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。 C. 文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是也反衬出作者求师的恳切。 D. 第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。 六、（24-25·九上·天津红桥区·期末）阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。 鱼我所欲也 《孟子》 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 16. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 死亦我所恶 恶：讨厌，憎恶 B. 贤者能勿丧耳 丧：丧命 C. 蹴尔而与之 蹴：踩踏 D. 亦不可以已乎 已：停止 17. 下列各组加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 B. 则凡可以辟患者何不为也 乡为身死而不受 C. 非独资者有是心也 今为所识穷乏者得我而为之 D. 呼尔而与之 所识穷乏者得我与 18. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段，作者在议论时，选取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”“所欲”与“所恶”等两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。 B. 第②段中的“本心”是指人与生俱来的良心、良知，作者认为“本心”只有圣贤才具有，普通人是没有的，因为“贤者能勿丧耳”。 C. 选文综合运用了类比论证、举例论证、对比论证等方法，注重推理，逻辑严密。 D. 文中，作者大量使用排比和对偶句，这样使文章读起来节奏感强，并且极富文采和气势。 七、（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）阅读《曹刿论战》完成下面小题 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 19. 下列语句中加下划线的词解释，有误的一项是（ ） A. 又何间焉（间：参与） B. 公将鼓之（鼓：击鼓进军） C. 小大之狱（狱：案件） D. 吾视其辙乱（辙：车轮） 20. 下列语句中加下划线的词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 小信未孚 愿陛下亲之信之 B. 衣食所安 安能辨我是雄雌 C. 故临崩寄臣以大事 必以分人 D. 又何间焉 奉命于危难之间 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全文紧扣“论”，主要运用了语言描写和对比的手法，表现出了曹刿临战从容、善于把握战机的军事指挥才能。 B. 曹刿所说的“肉食者鄙”在文中有多处表现，比如鲁庄公最初把战争的希望寄托在施行“小惠”和神灵的赐福上，后来又把秉公处理大大小小的案件作为“可以一战”的理由。 C. 文中鲁庄公身为鲁国国君，虽然刚开始处处显示出“鄙”，但在曹刿的启发下能有所悟，并在作战中听从了曹刿的正确指挥，也说明他并非完全是一个平庸之君。 D. 本文记述了战争的全过程，对曹刿的论战和战后原因的分析写得详细，但对战争的经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁的特点。 八、（24-25·九上·天津市第六十一中学·期末）阅读《曹刿论战》，回答问题。 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 22. 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 弗敢加也 加：虚夸、夸大 C. 神弗福也 福：赐福，保佑 D. 望其旗靡 靡：萎靡 23. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 必以信 与朋友交而不信乎 （《（论语） 十二章》） B. 公问其故 故天将降大任于是人也 （《生于忧患，死于安乐》） C. 忠之属也 有良田美池桑竹之属 （《桃花源记》） D 公将驰之 行道之人弗受 （《鱼我所欲也》） 24. 下面对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以中国传统的史家笔法记述了历史上著名的以弱胜强的战例，详细记叙了这场齐鲁长勺之战的过程，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》“长于记事”的特点。 B. 文章用两条线索贯穿了全文：一条是事件发展的线索 （迎战——备战——胜战——评战），另一条是人物活动的线索 （请见——论战——参战——释疑）。 C. 文章使用的对比手法非常精到，分别以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱，又从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重和聪明才智。 D. 文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 九、（23-24·九上·天津南开区·期末）阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 25. 下面句中词语解释不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到 B. 以是人多以书假余 假：借，借给 C 穷冬烈风 穷：穷困 D. 腰白玉之环 腰：在腰间佩戴 26. 下面句中没有通假字的一项是（ ） A. 不敢稍逾约 B. 四支僵劲不能动 C. 舍生皆被绮绣 D. 与之论辨 27. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时求学的艰难。 B. 第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗粝，是因为“中有足乐者”。 C. 太学诸生无衣食之忧、冻馁之患、奔走之劳，而业不精、德不成的原因是“天质之卑”。 D. “诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？”表明作者为人坦诚率真、善于反省。 十、（23-24·九上·天津宁河区·期末）阅读文言文《岳阳楼记》，回答问题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然。感极悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人。吾谁与归？时六年九月十五日。 28. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 朝晖夕阴 晖：光辉 B. 锦鳞游泳 锦鳞：美丽鱼 C. 予尝求古仁人之心 求：探求 D. 宠辱偕忘 偕：一起 29. 下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 岳阳楼之大观也 B. 政通人和 北通巫峡 C. 属予作文以记之 不以物喜 D. 多会于此 刻唐贤今人诗赋于其上 30. 下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 本文在句式上记叙多用散句，写景多用偶句，错落有致，朗朗上口；在内容上略写岳阳楼，详写洞庭湖之景，重在言志抒情。 B. “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。 C. 第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。 D. 第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 一. （24-25·九上·天津南开区·期末）阅读下面选段，完成下面小题。 ①曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 ②嘉祜二年，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。 ③知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号“霸王社”。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。 ④徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。 ⑤巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟。九妹于委废②单弱③之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人?”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也?”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 （节选自《宋史》，有删改） 【注】①常平：官仓名。②委废：家境衰败。③单弱：弱小，无所依靠。④工：擅长。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）奉继母益至 至：_______ （2）鲜能过也 鲜：________ 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 安石轻富贵，何吝也？ 3. 曾巩以“仁”为怀，有君子之风。请结合文章（2）～（4）段的内容，概括出表现曾巩“仁”的事例。 二.（24-25·九上·天津红桥区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 于清端问民疾苦 于清端公成龙，顺治丙申，以副贡①知②罗城县。临行，与友书曰：“此行绝不以温饱为念，所自信者，天理良心四字而已。”罗城烟瘴地，官廨③在丛箐④间，插棘为门，虎白昼行庭中。于累土为几⑤，召百姓从容问疾苦。皆感其至诚，益乐就之。 初，邻瑶⑥岁率三四至，杀掠人畜，乃严保伍⑦，勒⑧乡兵，将捣其巢。瑶惧，自投，不敢复犯界。春时，行田野中，见力耕者，辄呼与语，相劳苦，民率妇子罗拜。或坐树下，与饮食笑语，奖勤扶惰，民大劝。 【注释】①副贡：科举制度中，贡入国子监的生员之一种。②知：做知县。③官廨：官署，官吏办公的房舍。④丛箐：茂密的竹林。⑤几：矮小的桌子。⑥瑶：少数民族名。⑦保伍：古代的一种户籍编制制度。⑧勒：约束。 4. 解释文中加点词的含义。 （1）瑶惧，自投 惧：______ （2）辄呼与语 辄：______ 5. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 皆感其至诚，益乐就之。 6. 结合原文分析，于成龙是一个怎样的人。 三、（24-25·九上·天津北辰区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 南阳刘子骥①，高尚士也，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。 【注释】①刘子骥：南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④许谟（xū mó）：宏图大计。⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiāo）然：超脱自在的样子。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）缘道以乞穷乏 缘：____________ （2）甚厚，为乡闾所安 甚：____________ 8. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。 9. 请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。 四、（24-25·九上·天津西青区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 10. 解释下列加点字的含义。 （1）特爱重之 重：____________ （2）必曳履慢声 曳：____________ 11. 翻译文中画线句子的意思。 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 12. 结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？ 五、（24-25·九上·天津河北区·期末）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 业①不知书，忠烈勇武，有智谋。练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走，还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史·杨业传》，有删改） 【注释】①业：杨业，又名继业，宋代著名将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽［jì］：毛织品。④纩［kuàng］：绵絮，丝绵。⑤殆：几乎。 13. 解释下列句中加点的词。 ①业但挟纩 但：_________ ②众皆感泣不肯去 去：_________ 14. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走，还报天子。 15. 战败之际，众军士不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。 六、（24-25·九上·天津红桥区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖于便殿。上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农，亦知禾麦之节有不同乎？”对曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同也。”上曰：“禾麦类耳，节之不同，何也？”对曰：“禾播种于春，至秋而获，历三时，故三节；麦则历四时始成，故四节。”上曰：“是能知稼穑①之艰难者。”即擢②某州知州。其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物③者。”擢为太医院使。次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙④。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之，其不善者恶之。”上曰：“是能明理者。”撰国子助教⑤。 （选自明代朱国祯《涌幢小品》，有删改） 【注释】①稼穑：泛指农业生产。②擢（zhuó）：选拔，提升。③格物：穷究事物的道理。④训蒙：教导初入学的人或孩童。⑤国子助教：学官名，国子学教官。 16. 解释文中加点的词的含义。 （1）一对曰：“臣业农。” 业：_____ _ （2）麦则历四时始成 始：_____ _ 17. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人之善者好之，其不善者恶之。 18. 请结合选文内容，分析文中（明）太祖的用人理念是怎样的。 七、（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）阅读下面文言文，回答各题。 优容大臣 仁皇天资纯厚，遇事优容①，每以宽大为政，不事溪刻②。厚待儒臣，如张文端英、高江村等，朝夕谈论，无异友生。与李文贞③光地谈《易》，每至子夜，诸侍从多枕戈以待。又枉法诸臣，苟可宥④者必宽纵之。如明相虽贪擅⑤，上念其筹画⑥三逆之功，时加警策，终未置之极典。徐健庵乾学⑦昆仲⑧与高江村比昵⑨，时有“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”之谣，上知之，惟夺其官而已。尝谕近臣曰：“诸臣为秀才，皆徒步布素⑩，一朝得位，便高轩驷马⑪，八驺⑫拥护，皆何所来赀⑬？可细究乎！”其明通下情若此。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①优容：宽待，宽容。②溪刻：刻薄、苛刻。③李文贞：即李文贞公，光地。④宥：宽容，饶恕，原谅。⑤贪擅：贪财擅权。⑥筹画：筹措，筹办。⑦徐健庵乾学：徐乾学，号健庵。⑧昆仲：旧时称人兄弟。⑨比昵：亲近。⑩徒步布素：平民的代称。⑪高轩驷马：显贵者所乘之车。⑫驺：古代贵族的骑马的侍从。⑬同“资”， 财货。 19. 解释文中加点词的含义。 （1）苟可宥者必宽纵之 苟：_________ （2）皆徒步布素 皆：_________ 20. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 上知之，惟夺其官而已。 21. 请结合原文分析，仁皇“天资纯厚，遇事优容”体现在哪些方面。 八、（24-25·九上·天津市第六十一中学·期末） 阅读下面文言文，回答问题。 恪垓①长而好学，有父风，安人②教督綦③严，少不检校，辄笞责加之。时罗忠节公④方以诸生讲学，从游者众，安人则遣恪垓往事之。每归省，辄戒曰：“吾之以汝读书者，盖念汝父力学半生，欲汝潜心礼仪，无坠先人志事耳。”以故恪垓师事忠节数年，与闻圣贤之学，称高弟子⑤。忠节尝语余曰：“张子读书作人，品学兼优，匪吾之力，盖涵濡⑥于母氏之训者，固有以先之也。” （节选自《曾国荃全集》，有删改） 【注释】①恪垓（gāi）：即张恪垓，人名。②安人：封建时代命妇的一种封号。明清时，六品官之妻封安人。这里指张恪垓的母亲邹氏。③綦（qí）：极。④罗忠节公：即罗泽南。清末湘军将领，也是著述丰厚的理学家。⑤高弟子：指得意弟子。⑥涵濡：滋润，浸渍。 22.解释文中加点词的含义。 ①辄笞责加之 辄： ②安人则遣恪垓往事之 遣： 23.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 以故恪垓师事忠节数年，与闻圣贤之学，称高弟子。 24.张恪垓成才的原因有哪些？请结合选文内容回答。 九、（23-24·九上·天津滨海新区·期末）阅读文言文，完成下面小题。 虹 沈括 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁①中，予使契丹②，至其极北黑水境永安山下卓帐③。是时新雨霁，见虹下帐前涧中，予与同职扣④涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠⑤。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先⑥云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”。 （选自《梦溪笔谈之卷二十一》） 【注】①熙宁：宋神宗赵顼年号，公元1068-1077年。②契丹：宋时北部少数民族政权。③卓帐：竖立帐篷。卓：直立。④扣：靠近。⑤绡（xiāo）縠（hú）：绡，薄纱。縠，绉纱。都是丝织品。⑥孙彦先：与沈括同时代的科学家。 25. 解释文中加点的词语。 （1）相去数丈 去：______ （2）逾山而去 逾：______ 26. 翻译文中画线句子。 世传虹能入溪涧饮水，信然。 27. 本文为了说明虹的变化，作者变换了哪些观察视角？文中说明了虹形成的原理是什么？ 十、（23-24·九上·天津南开区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 赵普传 普晚年手不释卷，每归私第①，阖②户启箧取书，读之竟日。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬为，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。 （《宋史·赵普传》有删改） 【注释】①私第：自己的府第②阖：关闭 28. 解释文中加点词语的意思。 （1）太祖素恶其人 恶：_______________ （2）卒用其人 卒：_______________ 29. 将文中的画线句子翻译成现代汉语。 普颜色不变，跪而拾之以归。 30. 结合选文内容，分析赵普具有怎样的高尚品格？ 十一、（23-24·九上·天津河东区·期末）阅读下面文言文，回答各题。 优容大臣 仁皇天资纯厚，遇事优容①，每以宽大为政，不事溪刻②。厚待儒臣，如张文端英、高江村等，朝夕谈论，无异友生。与李文贞③光地谈《易》，每至子夜，诸侍从多枕戈以待。又枉法诸臣，苟可宥④者必宽纵之。如明相虽贪擅⑤，上念其筹画⑥三逆之功，时加警策，终未置之极典。徐健庵乾学⑦昆仲⑧与高江村比昵⑨，时有“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”之谣，上知之，惟夺其官而已。尝谕近臣曰：“诸臣为秀才，皆徒步布素⑩，一朝得位，便高轩驷马⑪，八驺⑫拥护，皆何所来赀⑬？可细究乎！”其明通下情若此。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①优容：宽待，宽容。②溪刻：刻薄、苛刻。③李文贞：即李文贞公，光地。④宥：宽容，饶恕，原谅。⑤贪擅：贪财擅权。⑥筹画：筹措，筹办。⑦徐健庵乾学：徐乾学，号健庵。⑧昆仲：旧时称人兄弟。⑨比昵：亲近。⑩徒步布素：平民的代称。⑪高轩驷马：显贵者所乘之车。⑫驺：古代贵族的骑马的侍从。⑬同“资”， 财货。 31. 解释文中加点词的含义。 （1）苟可宥者必宽纵之 苟：_________ （2）皆徒步布素 皆：_________ 32. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 上知之，惟夺其官而已。 33. 请结合原文分析，仁皇“天资纯厚，遇事优容”体现在哪些方面。 十二、（23-24·九上·天津河北区·期末）阅读下面文言文， 完成下面小题。 芙蕖① （清）李渔 群葩②当令③时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱④出水之日，便为点缀绿波，及其茎叶既生， 则又日高日上， 日上日妍。有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开先享无穷逸致矣。迨⑤至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑥秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可⑧目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶， 零落难堪， 似成弃物矣； 乃摘而藏之， 又备经年裹物之用。 （选自李渔《闲情偶寄·种植部》） 【注释】①芙蕖：荷花的别称。②葩：花。③当令：正当时令。④荷钱：初生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。⑤迨（dài）： 及， 到。⑥徂（cù）：往，到。⑦资：资财， 这里指享受。⑧可：适合 ⑨ 异馥：特别的香味。 34. 解释下列句中加点的词。 （1）前此后此皆属过而不问之秋矣 秋： （2）及花之既谢 及： 35. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 36. 除“可用”之外，李渔还列举了芙蕖哪些“可人”之处？结合选文内容回答。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗文阅读 1. （24-25·九上·天津南开区·期末）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 首联写诗人游西湖，从贾公亭以西出发，到孤山寺北，远眺湖面，见到了春水初涨，一轮落日又大又圆的开阔景象。 B. 颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。 C. 颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。 D. 尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，诗的首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色，春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容，并没有提到“一轮落日又大又圆的开阔景象”； 故选A。 2.（24-25·九上·天津河东区·期末）下面对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 作者已经闲居已久，请缨无路，夜里醉酒，挑灯看剑，梦回军营，写出作者渴望建功立业的雄心。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，分别从形和声两个方面写军营生活，“沙场秋点兵”描绘出雄壮威武的阅兵场面。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用了比喻，生动地描绘出了惊险激烈的战斗场面，也从正面展现人的意气风发。 D. “了却君王天下事，赢得生前身后名”这是作者的壮志也是理想，字里行间洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。 【答案】C 【导语】辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》描绘了作者渴望功勋的决心和壮志，将现实的无奈与理想结合。诗中以灯下看剑和军营生活描写了对战斗的怀念，同时表达了虽报国无门，却仍心怀激烈壮志的情感。 【解析】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“正面展现人的意气风发”有误，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。从修辞的角度看，将“弓弦发声”比作“霹雳”，是比喻的修辞手法；从写作手法来看，运用了侧面烘托的手法，烘托出一个抗敌报国、建功立业、英勇无畏的将军形象； 故选C。 3.（24-25·九上·天津北辰区·期末）下面对《行路难（其一）》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 本诗开篇以饮食的精美和诗人停杯投箸、拔剑四顾的动作形成强烈反差，衬出诗人内心的悲苦。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，这两句运用典故，表现出诗人想要像姜尚、伊尹那样过上闲适安逸的隐居生活。 D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这两句表明诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 【答案】C 【解析】 C. 有误。“过上闲适安逸的隐居生活”错误。应该是：表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 4.（24-25·九上·天津西青区·期末）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 首联“凄凉地”三字举重若轻，饱含艰辛；“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联运用典故，描写当年参加政治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。 C. 颈联格调从沉郁中振起，“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 D. 尾联点名酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感激之情，也表达了自己被贬回来后的悲怆之意。 【答案】D 【解析】考查诗歌内容的正确理解。 D. “表达了自己被贬回来后的悲怆之意”理解有误。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中“长精神”指振作精神。点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。尾联急转直下，表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。 故选D。 5.（24-25·九上·天津河北区·期末）下面对诗词的理解，不恰当的一项是（ ） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A. “为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句描写了北国明净如洗的秋天。从整首词来看，赏心悦目的秋景反倒烘托了下文国难家愁带来的悲哀。 B. “四面歌残终破楚”使用了“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。 C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心的对比，抒发了作者不能像男儿一样为国奋斗的痛苦之情。 D. “莽红尘何处觅知音？青衫湿！”一句使用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”意思是：今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。这一组三字短句，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出词人的竞雄精神；本项中“抒发了作者不能像男儿一样为国奋斗的痛苦之情”理解错误； 故选C。 6.（24-25·九上·天津红桥区·期末）下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A. 上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写静，千嶂、长烟、落日、孤城写动，动静结合，生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。 B. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 C. “人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆情调中，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 D. 整首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练；词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，上阕后半部分“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，边声、号角声是声音，属于动景；千嶂（山峦）是静态的，长烟、落日是动态变化的过程，孤城是静态的，这里是动静结合。因此，应是边声、号角声写动，千嶂、孤城写静，长烟、落日动静结合，通过这些景物生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。选项对动静的分析有误； 故选A。 7.（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（ ） A. 首联，诗人先回顾身世，遭遇辛苦，通过科举考试进入仕途，后追述战斗生涯，在频繁的抗元战争中已度过四年。 B. 颔联对仗工整，比喻贴切，将国家和个人分别比作雨中浮萍和风中柳絮，感慨国破家亡和身世坎坷。 C. 颈联中，诗人回忆曾在惶恐滩撤退，内心仍惊恐不安。如今身陷敌手，只身被押，远渡零丁洋，更感孤独无援。 D. 尾联直抒胸臆，集中体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。 【答案】B 【解析】本题考查诗句鉴赏。 B.有误，颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。将国家和个人分别比作风中柳絮和雨中浮萍，而非“国家和个人分别比作雨中浮萍和风中柳絮”； 故选B。 8.（23-24·九上·滨海新区·期末）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. “明月几时有？把酒问青天”，词人在此句中把自己对宇宙和人生的疑惑表达了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。 B. “起舞弄清影，何似在人间”，在月光下起舞，影子也随着舞动，但词人最终觉得人间的热闹比不上月宫的奇妙。 C. “不应有恨，何事长向别时圆”这一问抒发了怀人之情，好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，此句宕开一笔，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。 【答案】B 【解析】本题考查理解诗意。 B.“起舞弄清影，何似在人间”意思是翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。联系前面诗句分析可知，诗人觉得与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。故“词人最终觉得人间的热闹比不上月宫的奇妙”错误。 故选B。 9.（23-24·九上·天津南开区·期末）对辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是（ ） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君玉天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 这首词题为“壮词”，“壮”字形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”运用典故，写出了将士们奏乐吃肉的场面和轻松悠闲的边塞生活。 C. 词的上下片一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。 D. “了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”中的“可怜”有着特定的意味，就是投闲置散、壮志难酬的郁闷和惆怅。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写将士们奏乐吃肉，营造了豪迈高昂的军营生活氛围； 故选B。 10.（23-24·九上·天津河东区·期末）下面对《行路难》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 以叙事开篇，运用夸张的修辞，描写酒宴的丰盛，展现作者开怀畅饮时的放荡不羁，为后文抒情铺垫。 B. 诗人以“冰塞川”“雪满山”比喻人生路上的艰难险阻，写出前途艰难，内心无限惆怅、悲愤。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”写出诗人对政治前途抱有希望，憧憬有机会得到赏识，被委以重任。 D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗人从沉郁中奋起，表达了乐观进取的人生态度。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 A.赏析不恰当。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。此句用极度夸张的手法，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪，而非“展现作者开怀畅饮时的放荡不羁”。 故选A。 11.（23-24·九上·天津宁河区·期末）下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 B. “不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发对明月的赞美之情，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔的心理变化。 C. 下片开头写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深编长：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转而为议论，情感变为通透、豁达。 D. 最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”，仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，是诗人埋怨明月故意与人为难：明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”才表现了诗人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。故选项理解错误。故选B。 12.（23-24·九上·天津河西区·期末）下面对《江城子·密州出猎》这首词的理解分析，不正确的一项是（ ） 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂表，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 上阕运用动作、肖像描写，表现了出猎者的雄姿及出猎的浩大声势和壮观场面。 B. 词人在词中以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用强烈愿望。 C. “酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。 D. 这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容的理解。 B.有误，“亲射虎，看孙郎”意思是：我一定要亲自杀一头老虎，像孙权一样给大家看看。“持节云中，何日遣冯唐”的意思是：什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。根据两个词句的语意可知，词中以孙权、魏尚自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。 故选B。 一. （24-25·九上·天津南开区·期末）阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项（ ） A. 越明年 越：到 B. 增其旧制 制：制度 C. 若夫淫雨霏霏 霏霏：雨雪纷纷而下的样子 D. 樯倾楫摧 摧：折断 2. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 属予作文以记之 B. 前人之述备矣 C. 而或长烟一空 D. 处江湖之远则忧其君 3. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第②段，先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定全篇写景范围。 B. 一“衔”一“吞”，气势磅礴。“浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 C. 第③段和第④段，分写岳阳楼的阴晴景象。这两段都传达出作者的心境变成了“宠辱偕忘”的超脱，都写出波光明丽、水天一碧的景象。 D. 第⑤段中“噫！微斯人，吾谁与归”一句结语，语重情深，悲凉慷慨，读之令人感喟。 【答案】1. B 2. A 3. C 【导语】《岳阳楼记》是一篇文辞优美的记述性散文。文章开篇描述滕子京重修岳阳楼的背景，随后通过对洞庭湖景象的描绘，细致刻画了不同天气下的楼外风光，反映出迁客骚人的复杂心境。范仲淹重点通过“阴风怒号”与“春和景明”两种对比景象，表达了自己超脱世俗影响、心系天下的志向，提出不以物喜、不以己悲的古仁人操守，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，展现了高尚的忧乐观。 【解析】 1.本题考查词语解释。 B.句意：扩大它原来的规模。制：规模； 故选B。 2.本题考查通假字。 A.句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托； 故选A。 3.本题考查内容理解。 C.第③段写的是阴雨天气下岳阳楼的景象，此时登楼之人是“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者”，传达出悲伤的情绪；第④段描绘的是春和景明时的岳阳楼，登楼者才是“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者”，所以说两段都传达出“宠辱偕忘”的超脱心境，还都写出波光明丽等景象是错误的； 故选C 二.（24-25·九上·天津河东区·期末）阅读《醉翁亭记》，回答小题。 醉翁亭记 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 4. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 B. 泉香而酒洌 洌：清 C. 杂然而前陈者 陈：陈旧 D. 太守谓谁 谓：为，是 5. 下面句子中加点的词没有词类活用现象的一项是（ ） A. 有亭翼然临于泉上者 B. 名之者谁 C 云归而岩穴暝 D. 而不知太守之乐其乐也 6. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 全文以“环滁皆山也”五字领起，仿佛一个全景镜头，将滁州的地理环境一笔勾出。 B. “日出而林霏开，云归而岩穴暝”句，描写了山间变幻多姿的早晚和四季景物，对比鲜明。 C. 文章多段运用引领词，从“若夫”到“至于”到“而已”，从景物描写到游乐归来的一幅幅画卷。 D. 本文表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意。 【答案】4. C 5. C 6. B 【解析】 4.本题考查文言实词。 C.有误，句意：杂乱地摆放在面前的。陈：摆放，摆设； 故选C。 5.本题考查词类活用。 A.句意：有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上。翼：名词作状语，像鸟张开翅膀； B.句意：给它取名的又是谁呢？名：命名，取名，名词用作动词。 C.句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。 D.句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐，意动用法。 故选C。 6.本题考查内容理解和辨析。 B.有误，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。并未描写“四季景物”； 故选B。 三、（24-25·九上·天津北辰区·期末）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 7. 下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 峰回路转 回：曲折、回环 B. 佳木秀而繁阴 秀：秀气 C. 杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 D. 树林阴翳 翳：遮盖 8. 下面句子中是倒装句的一项（ ） A. 环滁皆山也 B. 醉翁之意不在酒 C. 云归而岩穴暝 D. 负者歌于途 9. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段作者用寥寥数语，写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。 B. 第②段写出山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。 C. 第③段由景物转移到人事上，先写太守之宴，再写滁人之游。 D. 第④段写日暮而归。这一段在叙事中，融入了更多议论和抒情，托出全文的主旨。 【答案】7. B 8. D 9. C 【解析】 7.考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 B.句意：好的树木枝繁叶茂。秀：茂盛。 故选B。 8.考查文言句式。 A.句意：环绕滁州的都是山。判断句； B.句意：醉翁的情趣不在于喝酒。正常语序； C.句意：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。正常语序； D.句意：背着东西的人在路上欢唱。倒装句。正常语序应为：负者于途歌； 故选D。 9.考查对文章内容的理解和分析。 C.结合文章第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。”可知文章先写滁人之游，再写太守之宴； 故选C。 四、（24-25·九上·天津西青区·期末）阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 10. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 B. 峰回路转 回：曲折、回环 C. 云归而岩穴暝 暝：明亮 D. 颓然乎其间者 颓然：倒下的样子 11. 下面句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山行六七里 B. 其西南诸峰 C. 杂然而前陈者 D. 有亭翼然临于泉上者 12. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”几句话通过轻松闲逸的问答，将第一段的内容由记事、抒情巧妙过渡到写景。 B. 第②段以诗一般的笔调先写山中朝暮之美，再写山中四季的景色，最后总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。在天津考生领取答案 C. 第③段写滁人之游和太守之宴，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。 D. 本文共出现了多个“乐”字，表达了作者与民同乐、以文记乐的情趣，流露出作者为政一方、造福一方的自信。 【答案】10. C 11. B 12. A 【解析】 10.本题考查重点文言词语在文中的含义。 C.句意为：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。故选C。 11.本题考查文言文的词类活用。 A.山：名词作状语，沿着山路； B.西南：名词，是句子的定语，西南方向的； C.前：名词作状语，在前面； D.翼然：名词作状语，像鸟张开翅膀一样； 故选B。 12.本题考查对文章内容的理解和分析。 A.表述有误。“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”是写景，“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”是叙事，交代了建造亭子的人、命名亭子的人、命名由来，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”则是抒情，抒发自己的志趣，故首段是由写景过渡到叙事、抒情； 故选A。 五、（24-25·九上·天津河北区·期末）阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 13. 对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到 B. 走送之 走：跑 C. 负箧曳屣行深山巨谷中 负：背着 D. 持汤沃灌 汤：热汤羹、汁水 14. 下面句子反映的内容不能体现作者所言“勤且艰”的一项是（ ） A. 至舍，四支僵劲不能动 B. 主人日再食，无鲜肥滋味之享 C. 余则缊袍敝衣处其间 D. 日侍坐备顾问 15. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。 B. 文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。 C. 文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是也反衬出作者求师的恳切。 D. 第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。 【答案】13. D 14. D 15. A 【解析】 13.本题考查文言实词。 D.有误，持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。汤：热水； 故选D。 14.本题考查文章内容的理解和分析能力。 A.句意：回到客舍，四肢僵硬不能动。描述了作者求学时因天气严寒导致四肢僵硬无法动弹的情景，这体现了作者求学之路的艰辛，符合“勤且艰”的描述； B.句意：旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。描述了作者求学时每日只能吃两顿饭，且没有美味佳肴可享受的情况，这也体现了作者求学条件的艰苦，符合“勤且艰”的描述； C.句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。描述了作者穿着破旧的衣服在同学中学习的情景，这同样体现了作者求学条件的简陋和艰辛，符合“勤且艰”的描述； D.句意：每天陪侍着皇上，听候询问。描述了作者现在每日侍奉皇帝左右，随时准备接受咨询的情况，这是作者现在的生活状态，与求学时的“勤且艰”无关； 故选D。 15.本题考查内容理解和辨析。 A.有误，作者主要讲述了自己求学时的艰难与刻苦，意在强调求学成功的必要条件是勤奋好学、坚持不懈，而并未强调天资聪颖这一点； 故选A 六、（24-25·九上·天津红桥区·期末）阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。 鱼我所欲也 《孟子》 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 16. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 死亦我所恶 恶：讨厌，憎恶 B. 贤者能勿丧耳 丧：丧命 C. 蹴尔而与之 蹴：踩踏 D. 亦不可以已乎 已：停止 17. 下列各组加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 B. 则凡可以辟患者何不为也 乡为身死而不受 C. 非独资者有是心也 今为所识穷乏者得我而为之 D. 呼尔而与之 所识穷乏者得我与 18. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段，作者在议论时，选取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”“所欲”与“所恶”等两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。 B. 第②段中的“本心”是指人与生俱来的良心、良知，作者认为“本心”只有圣贤才具有，普通人是没有的，因为“贤者能勿丧耳”。 C. 选文综合运用了类比论证、举例论证、对比论证等方法，注重推理，逻辑严密。 D. 文中，作者大量使用排比和对偶句，这样使文章读起来节奏感强，并且极富文采和气势。 【答案】16. B 17. C 18. B 【解析】 16.本题考查文言实词含义。 B.句意：只不过贤能的人不丧失罢了。丧：丧失； 故选B。 17.本题考查一词多义。 A.介词，比/介词，对于； B.动词，做/介词，了； C.均为…… 的人； D.动词，给/语气词，同“欤”，吗； 故选C。 18.本题考查内容理解。 B.根据“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，“本心”每个人都有，只是普通人容易丧失； 故选B。 七、（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）阅读《曹刿论战》完成下面小题 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 19. 下列语句中加下划线的词解释，有误的一项是（ ） A. 又何间焉（间：参与） B. 公将鼓之（鼓：击鼓进军） C. 小大之狱（狱：案件） D. 吾视其辙乱（辙：车轮） 20. 下列语句中加下划线的词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 小信未孚 愿陛下亲之信之 B. 衣食所安 安能辨我是雄雌 C. 故临崩寄臣以大事 必以分人 D. 又何间焉 奉命于危难之间 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全文紧扣“论”，主要运用了语言描写和对比的手法，表现出了曹刿临战从容、善于把握战机的军事指挥才能。 B. 曹刿所说的“肉食者鄙”在文中有多处表现，比如鲁庄公最初把战争的希望寄托在施行“小惠”和神灵的赐福上，后来又把秉公处理大大小小的案件作为“可以一战”的理由。 C. 文中鲁庄公身为鲁国国君，虽然刚开始处处显示出“鄙”，但在曹刿的启发下能有所悟，并在作战中听从了曹刿的正确指挥，也说明他并非完全是一个平庸之君。 D. 本文记述了战争的全过程，对曹刿的论战和战后原因的分析写得详细，但对战争的经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁的特点。 【答案】19. D 20. C 21. B 【解析】 19.本题考查文言词语理解 D.句意：我看到他们的车轮痕迹混乱。辙：车轮痕迹； 故选D。 20.本题考查一词多义。 A.信：名词，信用/动词，信任； B.安：动词，安身/副词，表反问，怎么； C.以：都是介词，把； D.间：动词，参与/名词，期间，时候； 故选C。 21.本题考查内容理解辨析。 B.有误，曹刿所说的“肉食者鄙，未能远谋”。在文中鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“牺牲玉帛”（神灵赐福）上，体现了“鄙”。但是当鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情” 时，曹刿认为这是“忠之属也，可以一战”，这说明鲁庄公此时的想法并不是“鄙”的体现，而是得到了曹刿的认可； 故选B。 八、（24-25·九上·天津市第六十一中学·期末）阅读《曹刿论战》，回答问题。 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 22. 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 弗敢加也 加：虚夸、夸大 C. 神弗福也 福：赐福，保佑 D. 望其旗靡 靡：萎靡 23. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 必以信 与朋友交而不信乎 （《（论语） 十二章》） B. 公问其故 故天将降大任于是人也 （《生于忧患，死于安乐》） C. 忠之属也 有良田美池桑竹之属 （《桃花源记》） D 公将驰之 行道之人弗受 （《鱼我所欲也》） 24. 下面对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以中国传统的史家笔法记述了历史上著名的以弱胜强的战例，详细记叙了这场齐鲁长勺之战的过程，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》“长于记事”的特点。 B. 文章用两条线索贯穿了全文：一条是事件发展的线索 （迎战——备战——胜战——评战），另一条是人物活动的线索 （请见——论战——参战——释疑）。 C. 文章使用的对比手法非常精到，分别以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱，又从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重和聪明才智。 D. 文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 【答案】22. D 23. C 24. A 【解析】 22.本题考查实词。 D.句意：望见他们的旗帜倒下。靡：倒下； 故选D。 23.本题考查一词多义。 A.名词，实情/形容词，诚信； B.名词，原因/连词，所以； C.名词，类/名词，类； D.代词，指代齐军/结构助词，的； 故选C。 24.本题考查内容理解。 A.《曹刿论战》重点是写曹刿“论战”，对于战争过程只是简单叙述，没有详细记叙齐鲁长勺之战的过程。文章通过战前曹刿与鲁庄公的对话，分析可以作战的条件；战中曹刿的指挥；战后曹刿对取胜原因的解释来体现以弱胜强的关键因素； 故选A。 九、（23-24·九上·天津南开区·期末）阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 25. 下面句中词语解释不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到 B. 以是人多以书假余 假：借，借给 C 穷冬烈风 穷：穷困 D. 腰白玉之环 腰：在腰间佩戴 26. 下面句中没有通假字的一项是（ ） A. 不敢稍逾约 B. 四支僵劲不能动 C. 舍生皆被绮绣 D. 与之论辨 27. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时求学的艰难。 B. 第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗粝，是因为“中有足乐者”。 C. 太学诸生无衣食之忧、冻馁之患、奔走之劳，而业不精、德不成的原因是“天质之卑”。 D. “诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？”表明作者为人坦诚率真、善于反省。 【答案】25. C 26. A 27. C 【解析】 25.本题考查文言实词。 C.句意：隆冬时节，刮着猛烈的寒风。穷：极； 故选C。 26.本题考查通假字。 A.句意：不敢稍微超过约定的期限。无通假字； B.句意：四肢僵硬动弹不得。支：同“肢”； C.句意：同客舍人都穿着华丽的衣服。被：同“披”； D.句意：同他论辩。辨：同“辩”； 故选A。 27.本题考查内容理解。 C.根据第三段“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，太学诸生无衣食之忧、冻馁之患、奔走之劳，而业不精、德不成的原因是“心不若余之专耳”，即不专心； 故选C。 十、（23-24·九上·天津宁河区·期末）阅读文言文《岳阳楼记》，回答问题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然。感极悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人。吾谁与归？时六年九月十五日。 28. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 朝晖夕阴 晖：光辉 B. 锦鳞游泳 锦鳞：美丽鱼 C. 予尝求古仁人之心 求：探求 D. 宠辱偕忘 偕：一起 29. 下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 岳阳楼之大观也 B. 政通人和 北通巫峡 C. 属予作文以记之 不以物喜 D. 多会于此 刻唐贤今人诗赋于其上 30. 下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 本文在句式上记叙多用散句，写景多用偶句，错落有致，朗朗上口；在内容上略写岳阳楼，详写洞庭湖之景，重在言志抒情。 B. “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。 C. 第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。 D. 第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 【答案】28 A 29. D 30. C 【解析】 28.考查对文言词语的理解。 A.“朝晖夕阴”意思是：或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖：日光。不是“光辉”。 故选A。 29.考查对文言词语一词多义的理解。 A观：看/景象，景色； B.通：通畅，顺利/直通，通向； C.以：来/因为； D.于：都是“介词，在”； 故选D。 30.考查对文章内容的理解与分析。 C.第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了“迁客骚人”的情感变化，而不是作者的。 故选C。 一. （24-25·九上·天津南开区·期末）阅读下面选段，完成下面小题。 ①曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 ②嘉祜二年，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。 ③知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号“霸王社”。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。 ④徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。 ⑤巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟。九妹于委废②单弱③之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人?”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也?”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 （节选自《宋史》，有删改） 【注】①常平：官仓名。②委废：家境衰败。③单弱：弱小，无所依靠。④工：擅长。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）奉继母益至 至：_______ （2）鲜能过也 鲜：________ 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 安石轻富贵，何吝也？ 3. 曾巩以“仁”为怀，有君子之风。请结合文章（2）～（4）段的内容，概括出表现曾巩“仁”的事例。 【答案】1. ①. 周到 ②. 少 2. 王安石把富贵看得很轻，怎么会吝啬呢? 3. ①在越州任通判时，遇饥荒，曾巩让富人平价售粮给百姓，使百姓得以饱腹；②在齐州任知州时，整治奸恶盗贼，使百姓生活安定；③在洪州任职时，遇大疫，曾巩命县镇储备药物，为军民提供衣食，救治病人。 【导语】这篇文言文选自《宋史》，描绘了北宋著名文学家和政治家曾巩的生平事迹。文中通过描述曾巩从小聪慧、仕途表现以及对待亲友的态度，展现其有才学和仁爱之心。特别是在治理地方上，曾巩关心民生，缓解饥荒、治理盗贼、抗击疫病，体现了他的仁政理念。同时，文章通过其与王安石的对比，突出曾巩的直率劲和敢于表达意见的品德，塑造了一个富有责任感和道德操守的君子形象。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：对继母更加周到。至，周到。 （2）句意：很少有能超过他的。鲜，少。 2.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词有：轻，轻视，看轻；吝，吝啬。 3.本题考查文言文内容的理解。 根据第②段“岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余”可知，曾巩在越州担任通判时，遇到饥荒，他考虑到常平仓粮食不足，便告知属县，劝富人上报粮食并以稍高于常平仓的价格卖给百姓，让百姓能方便获取粮食且有足够食物。概括为：在越州任通判时，遇饥荒，曾巩让富人平价售粮给百姓，使百姓得以饱腹。 根据第③段“知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号‘霸王社’。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭”可知，曾巩任齐州知州时，将打击奸恶、急捕盗贼作为治理根本，惩治横行的周氏子高，针对“霸王社”组织百姓防御，使盗贼无处遁形，百姓生活安定。概括为：在齐州任知州时，整治奸恶盗贼，使百姓生活安定。 根据第④段“徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊”可知，江西遭遇瘟疫，曾巩命令县镇储备药物，让军民到官舍吃住，提供物资和救治。概括为：在洪州任职时，遇大疫，曾巩命县镇储备药物，为军民提供衣食，救治病人。 【点睛】参考译文： 曾巩，字子固，是建昌南丰人。他生来就机智敏锐，十二岁时，尝试写作《六论》，提笔一挥而就，文辞很壮美。刚到二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章，十分惊异。 嘉祐二年，曾巩出任越州通判。这一年发生饥荒，他估计常平仓储存的粮食不足以供给百姓，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮。于是他张贴告示告诉下属各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓。百姓能够就近方便地买到粮食，不出乡里，粮食就吃用有余。 曾巩任齐州知州，他治理政务以痛恨邪恶、严厉打击盗贼为根本。曲堤有个姓周人家的儿子周高横行骄纵，残害良民，州县的官吏都不敢去追究，曾巩逮捕了他，依法进行了处置。章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”。曾巩让百姓组成保伍，让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓互相援助，每次出动都能将盗贼擒获。从此，百姓连大门都不用关闭。 曾巩调任洪州。适逢江西当年发生大瘟疫，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求。士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病。 曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他对继母更加周到，在家境衰败、无所依靠的情况下，抚养四个弟弟和九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时他与王安石交往，等到王安石得志后，曾巩就和他逐渐疏远了。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说的吝啬，是指他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。 二.（24-25·九上·天津红桥区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 于清端问民疾苦 于清端公成龙，顺治丙申，以副贡①知②罗城县。临行，与友书曰：“此行绝不以温饱为念，所自信者，天理良心四字而已。”罗城烟瘴地，官廨③在丛箐④间，插棘为门，虎白昼行庭中。于累土为几⑤，召百姓从容问疾苦。皆感其至诚，益乐就之。 初，邻瑶⑥岁率三四至，杀掠人畜，乃严保伍⑦，勒⑧乡兵，将捣其巢。瑶惧，自投，不敢复犯界。春时，行田野中，见力耕者，辄呼与语，相劳苦，民率妇子罗拜。或坐树下，与饮食笑语，奖勤扶惰，民大劝。 【注释】①副贡：科举制度中，贡入国子监的生员之一种。②知：做知县。③官廨：官署，官吏办公的房舍。④丛箐：茂密的竹林。⑤几：矮小的桌子。⑥瑶：少数民族名。⑦保伍：古代的一种户籍编制制度。⑧勒：约束。 4. 解释文中加点词的含义。 （1）瑶惧，自投 惧：______ （2）辄呼与语 辄：______ 5. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 皆感其至诚，益乐就之。 6. 结合原文分析，于成龙是一个怎样的人。 【答案】4. ①. 害怕 ②. 就 5. （百姓）都被他的至诚所感动，更加乐意亲近他 6. 清正廉洁、秉持正义：临行时与友书表明此行绝不以温饱为念，只凭天理良心做事，可见其不图私利，一心为公；关心百姓疾苦，亲民爱民：在罗城那样艰苦的环境下，仍累土为几，召百姓从容问疾苦，深入了解民众的艰难（春时在田野中，见力耕者就与之交谈、相互慰问，还与百姓坐树下饮食笑语，奖勤扶惰，深受百姓爱戴）；治理有方、有勇有谋：面对邻瑶的杀掠人畜的情况，他严保伍，勒乡兵，成功让瑶人畏惧不敢再犯界。 【解析】 【导语】这篇文言文刻画了于清端公成龙担任罗城县知县期间政绩与品德。他不以个人温饱为念，而是以天理良心施政，深入了解民间疾苦，赋予百姓安全感。于成龙在治理瑶族问题上表现出果断和策略，同时也通过亲民的方式与百姓交流，激励民众。文章通过具体事例展现了于成龙的廉洁、亲民、勇敢与智慧，塑造了一位立志为民的清官形象。 4.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：瑶族部落感到害怕，主动投降。惧：害怕。 （2）句意为：就会喊他们过来，与他们交谈。辄：就。 5.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： 皆：全，都。感其至诚：被他的至诚所感动。益：更加。乐：乐意。就：亲近。 6.本题考查人物形象分析。 结合“临行，与友书曰：“此行绝不以温饱为念，所自信者，天理良心四字而已”可知，于成龙在临行前与友人书信中明确表示，此行绝不以温饱为念，只凭天理良心做事。这种态度彰显了他不图私利，一心为公的高尚品质。他不被物质利益所诱惑，而是坚守自己的道德原则，以天理良心为行事准则，这体现了他清正廉洁、秉持正义的性格特点。 结合“罗城烟瘴地，官廨在丛箐间，插棘为门，虎白昼行庭中。于累土为几，召百姓从容问疾苦。皆感其至诚，益乐就之”“春时，行田野中，见力耕者，辄呼与语，相劳苦，民率妇子罗拜。或坐树下，与饮食笑语，奖勤扶惰，民大劝”可知，于成龙关心百姓疾苦，亲民爱民。在罗城那样艰苦的环境下，他并没有因为环境的恶劣而退缩，反而累土为几，召百姓从容问疾苦。他深入了解民众的艰难，与百姓亲切交流，这种亲民爱民的态度赢得了百姓的感激和信任。春天时，他在田野中与力耕者交谈、相互慰问，还与百姓坐树下饮食笑语，奖勤扶惰，这种深入基层、关心百姓生活的做法更是深受百姓爱戴。 结合“初，邻瑶岁率三四至，杀掠人畜，乃严保伍，勒乡兵，将捣其巢。瑶惧，自投，不敢复犯界”可知，面对邻瑶的杀掠人畜的情况，他并没有盲目行动，而是采取了严保伍、勒乡兵的策略，成功让瑶人畏惧不敢再犯界。这种冷静分析、果断决策的能力体现了他治理有方的才能。同时，他也展现出有勇有谋的一面，既能够勇敢地面对问题，又能够巧妙地解决问题。 综上所述，于成龙是一个清正廉洁、秉持正义，且深切关心百姓疾苦，同时具备治理才能、有勇有谋的人。 【点睛】参考译文： 于清端公成龙，在顺治丙申年间，以副贡的身份被任命为罗城县的知县。在他即将上任的时候，他给朋友们写信说：“我这次上任，绝不会把求温饱放在心上，我所依靠的，只有‘天理良心’这四个字罢了。”罗城县是个烟瘴之地，官署就建在茂密的竹林之中，用荆棘做门，老虎在白天都会在庭院中行走。于成龙用土堆起矮小的桌子，召集百姓，从容不迫地询问他们的疾苦。百姓们都被他的真诚所感动，更加愿意亲近他。 起初，邻近的瑶族部落每年都会来侵扰三四次，杀害抢夺百姓和牲畜。于是，于成龙严格整顿保伍制度，约束乡兵，准备攻打他们的巢穴。瑶族部落感到害怕，主动投降，再也不敢侵犯罗城县的边界。春天的时候，于成龙行走在田野中，看到努力耕作的人，就会喊他们过来，与他们交谈，相互问候辛苦，百姓们都会带着妻子儿女围着他行跪拜礼。有时，他会坐在树下，与百姓们一起分享饮食，谈笑风生，鼓励勤劳的人，扶持懒惰的人，百姓们因此受到了很大的鼓舞。 三、（24-25·九上·天津北辰区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 南阳刘子骥①，高尚士也，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。 【注释】①刘子骥：南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④许谟（xū mó）：宏图大计。⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiāo）然：超脱自在的样子。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）缘道以乞穷乏 缘：____________ （2）甚厚，为乡闾所安 甚：____________ 8. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。 9. 请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。 【答案】7. ①. 沿着 ②. 非常，很 8. 南阳人刘子骥，是一个品德高尚的隐士，擅长史传学术，隐居在阳岐村。 9. 性格高洁，不慕名利，直率超脱，善良亲和。 【解析】 【导语】这篇文言文记述了南阳刘子骥的高尚品德和隐居生活。刘子骥是一位有道德情操的隐士，通晓史书，不趋炎附势。他在桓冲的征召下表现出超然独立的态度，不接受馈赠，并沿途施舍乞讨者，充分体现了他淡泊名利、乐善好施的精神。此外，他与村人同甘共苦，展现了他与邻里和睦相处的宽厚品性。借助刘子骥的生平事迹，文章赞美了那种超脱物欲的高洁精神。 7.本题考查文言词语理解。 （1）句意：沿途把它们施舍给穷困的人。缘：沿着。 （2）句意：大家相处十分融洽，他深受乡里人敬重。甚：非常，很。 8.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 善：擅长；隐：隐居；于：介词，在。 9.本题考查人物形象理解。 结合“子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明亦尽”可知，刘子骥接到桓冲征召的命令后，虽然登上了迎接的船，但却完全不接受赠送的丰厚礼物，还在沿途把这些财物施舍给穷困的人，到达上明时礼物已全部送完。由此可知，他不贪恋钱财，对物质利益看得很淡，不被名利所诱惑，体现出性格高洁、不慕名利的特点。 结合“一见冲，因陈无用，翛然而退”可知，刘子骥见到桓冲后，直接陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后便超脱自在地告辞离开了。由此可知，他不做作、不虚伪，行事风格率真自然，面对征召能果断表明态度并洒脱离去，尽显直率超脱的性情。 结合“居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安”可知，刘子骥在阳岐村居住多年，在衣食方面常常和村人互通有无，当自己物资匮乏时，村人也同样帮助他，大家关系融洽，他深受乡里人敬重。由此可知，他能与村民友好相处，主动与他人分享，也能得到他人的帮助和认可，说明他为人善良，容易亲近，具有亲和的品质 。 【点睛】参考译文： 南阳的刘子骥，是品德高尚的人，擅长研究历史传记，隐居在阳岐村。当时苻坚的军队兵临长江，荆州刺史桓冲想要充分发挥自己的宏图大计，征召刘子骥担任长史，派人乘船前去迎接，赠送的礼物非常丰厚。刘子骥听到征召的命令，就登上了船，却完全不接受所赠送的财物，沿途把它们施舍给穷困的人，等到抵达上明的时候，东西也都送光了。他一见到桓冲，就陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后超脱自在地告辞离开了。刘子骥在阳岐村居住了多年，衣食的供给，常常和村里的人互通有无。遇到自己物资匮乏的时候，村里的人也同样会帮助他，大家相处十分融洽，他深受乡里人敬重。 四、（24-25·九上·天津西青区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 10. 解释下列加点字的含义。 （1）特爱重之 重：____________ （2）必曳履慢声 曳：____________ 11. 翻译文中画线句子的意思。 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 12. 结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？ 【答案】10. ①. 器重 ②. 拖、拉 11. 学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，他也不生气。 12. 生性质朴诚实（状极质野）；博学（博学纯至）；勤勉乐教（每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦）；乐观大度（群儿或窃效靳侮之，亦不怒）；安贫乐道（有草庐三间）。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对乐君的描写，展现了一个博学、坚守教育、热爱教学的不凡人物形象。乐君虽居于贫困中，但始终坚持教育，耐心教导学生且从不疲倦。他的生活简朴，有清谈高雅之志，形成与物欲无染的道德风貌。即使被学生戏弄，也能坦然处之，表现出宽容和淡泊的情怀。文章通过细腻的举止描写和一点诗意的引用，传达了对乐君的高度赞美和敬重。 10.本题考查文言词语理解。 （1）句意：特别喜爱、器重他。重：器重。 （2）句意：必定拖着鞋子，用缓慢的声音。曳：拖、拉。 11.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 或：有的人；窃：偷偷地；效：模仿；靳侮：戏弄；亦：也。 12.本题考查人物形象。 结合“状极质野”可知，文中直接描述乐君的外表极其质朴粗野，这一外在的描述从侧面反映出他为人质朴，不刻意修饰自己，没有那些虚浮的做派。由此可知，乐君生性质朴诚实。 结合“博学纯至”可知，这是对乐君学识和品德的高度评价，表明他知识渊博，并且品德纯粹。“今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也”进一步证明他学问深厚，能够将《六经》知识传授给他人。由此可知，乐君是一个博学的人。 结合“每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦”可知，乐君每天早晨起来就开始给学生们讲授《经》书，而且亲口诵读几百遍都不知疲倦。这种日复一日、坚持不懈且饱含热情的教学行为，充分体现了他对教育工作的勤勉和热爱。由此可知，乐君是一个勤勉乐教的人。 结合“群儿或窃效靳侮之，亦不怒”可知，面对学生们偷偷模仿他并戏弄他的行为，乐君并没有生气发怒。这显示出他有着宽广的胸怀，不会因为学生的调皮捣蛋而计较，能够以平和的心态对待，体现出他乐观大度的性格特点。由此可知，乐君是一个乐观大度的人。 结合“家贫甚，不自经理……聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一”可知，乐君家境十分贫困，却拥有三间草屋，还把其中两间让给学生使用，自己和家人挤在一间。尽管生活条件艰苦，但他依然专注于教学，不追求物质享受。由此可知，乐君是一个安贫乐道的人。 【点睛】参考译文： 乐君是达州人，在巴峡一带出生，不太与中原地区的读书人交往，外表极其质朴粗野，但学识渊博且品德纯粹。我的先父少师特别喜爱、看重他，所以让我去听他讲学读书。如今我还大致能记得《六经》的内容，都是乐君亲口传授的。乐君家里非常贫穷，却不懂得经营生计。他有一个妻子、两个儿子。在城西招收学生，有三间草屋，用其中两间给学生们使用，而妻子儿女住在另一间。 差不多五十年了，每天早晨起来，乐君就分别给学生们讲授《经》书，亲口诵读几百遍，不知疲倦。稍微空闲一点，必定拖着鞋子，用缓慢的声音，高低起伏地吟诵背诵不停，悄悄跟在他后面听，原来是在诵读延笃的著作。学生们有时偷偷模仿他并戏弄他，他也不生气。乐君喜欢作诗，有几百篇诗作。先父当时担任司理一职，我还记得乐君赠给先父的一副对联说：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” 五、（24-25·九上·天津河北区·期末）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 业①不知书，忠烈勇武，有智谋。练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走，还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史·杨业传》，有删改） 【注释】①业：杨业，又名继业，宋代著名将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽［jì］：毛织品。④纩［kuàng］：绵絮，丝绵。⑤殆：几乎。 13. 解释下列句中加点的词。 ①业但挟纩 但：_________ ②众皆感泣不肯去 去：_________ 14. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走，还报天子。 15. 战败之际，众军士不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。 【答案】13. ①. 只是，只 ②. 离开 14. 你们都有自己的父母妻子和儿女，同我一起战死没有什么好处，（你们）可以逃走，回去报告皇帝。 15. 因为杨业训练作战时，与士兵同甘共苦；在代北苦寒之地，他作为统帅，关爱士卒，让士兵穿毛织的衣物，自己只披着丝绵衣，忍受严寒与艰苦；他对部下多有恩惠；朔州战败时，他体恤士卒多有家眷，让大家先离开，自己坚守，打算以身殉国。 【解析】 【导语】这段文言文选自《宋史·杨业传》，描绘了杨业作为一位忠烈勇武的将领，他不畏严寒，与士卒同甘共苦，展现出非凡的智谋和领导才能。文章通过细节描写，如杨业在极寒中露坐治军、士卒感泣不愿离去，突显了他简易为政、恩泽下属的品质。杨业的形象不仅是勇武的象征，更是忠诚和仁爱的化身，深得士卒的爱戴与信任，体现了古代将领的高尚品德和人格魅力。 13.本题考查字义。 ①句意：杨业却只披着棉衣。但，只，只是。 ②句意：众人都感动得流下眼泪，不愿意离去。去，离开。 14.本题考查译句。重点词语：汝：你们。等：表示复数。俱：一起。益：好处。走：逃跑。还：回去。报：报告。 15.本题考查内容理解。 根据“练习攻战，与士卒同甘苦”可知，杨业在训练作战时能与士兵同甘共苦，赢得了士兵的敬重。 根据“代北苦寒，人多服毡罽，业但挟纩，露坐治军事”可知，在代北苦寒之地，杨业作为统帅关爱士卒，自己忍受严寒与艰苦，让士兵穿毛织衣物，这使士兵深受感动。 根据“为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用”可知，杨业对部下多有恩惠，使得士兵愿意为他效力。 根据“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走，还报天子”可知，朔州战败时，杨业体恤士卒多有家眷，让大家先离开，自己坚守，打算以身殉国，这种举动让士兵深受触动，所以不肯离开。 【点睛】参考译文： 杨业不通晓书籍（不怎么读书），却忠诚刚烈，勇猛威武，富有智谋。他练习攻防战术时，与士兵们同甘共苦。代州北部地区十分寒冷，人们大多都穿着毛毡制成的衣服，杨业却只披着棉衣，露天坐着处理军中事务，身旁不设置炉火，侍从的人几乎都冻僵倒下了，而杨业却神色安然，没有一点寒冷的表情。他处理政务简便易行，管理下属有恩德，所以士兵们都乐于为他效力。朔州兵败的时候，他手下还有一百多人，杨业对他们说：“你们各自都有父母、妻子、儿女，与我一起战死没有什么益处，你们可以逃走，回去报告给天子。”众人都感动得流下眼泪，不愿意离去。 六、（24-25·九上·天津红桥区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖于便殿。上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农，亦知禾麦之节有不同乎？”对曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同也。”上曰：“禾麦类耳，节之不同，何也？”对曰：“禾播种于春，至秋而获，历三时，故三节；麦则历四时始成，故四节。”上曰：“是能知稼穑①之艰难者。”即擢②某州知州。其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物③者。”擢为太医院使。次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙④。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之，其不善者恶之。”上曰：“是能明理者。”撰国子助教⑤。 （选自明代朱国祯《涌幢小品》，有删改） 【注释】①稼穑：泛指农业生产。②擢（zhuó）：选拔，提升。③格物：穷究事物的道理。④训蒙：教导初入学的人或孩童。⑤国子助教：学官名，国子学教官。 16. 解释文中加点的词的含义。 （1）一对曰：“臣业农。” 业：_____ _ （2）麦则历四时始成 始：_____ _ 17. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人之善者好之，其不善者恶之。 18. 请结合选文内容，分析文中（明）太祖的用人理念是怎样的。 【答案】16. ①. 以……为业 ②. 才 17. 对善良的人就喜爱他，对不善良的人就厌恶他。 18. 太祖重视人才对农业、医学、教育等行业知识的掌握，以及他们明理、格物的能力，体现了他任人唯贤、重视才能和品德的用人理念。 【解析】 【导语】这篇文言文通过叙述太祖考问三位应召儒者的经历，展现了明太祖重视实用、能力导向的用人理念。在与出现的三位人物交流中，太祖分别通过农业、医药和教育的角度考察他们对专业知识的掌握，进而根据答复的深度和见解授予官职。文章通过对话的形式，借人物对答凸显太祖的智慧和用人之道，主旨在于强调能力与知识在选择官员时的重要性。 16.本题考查文言文实词。 （1）句意：一个人回答说：“我以务农为业。”业：以……为业。 （2）句意：麦子则历经四个季节才成熟。 始：才。 17.本题考查翻译句子。注意重点词语： 善者：善良的人；好：喜爱；恶：厌恶。 18.本题考查理解文章内容。 结合“一对曰：‘臣业农。’……即擢某州知州”，可知：对于那位务农的儒生，当太祖问起禾麦节数不同的缘由时，儒生准确地阐述了禾麦生长周期不同的情况，展现出他对农业生产相关知识有切实的了解，深知稼穑之艰难，太祖认为他具备相应的才能，便说“是能知稼穑之艰难者”，随即提拔他为某州知州，这体现太祖看重对自身从事行业知识有深刻理解的人。 结合“其一儒对曰：‘臣业医。’……擢为太医院使”，可知：面对行医的儒生，太祖询问关于蜜有苦、胆有甜的情况，该儒生能给出合理的解释“蜂酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜”，表明他对医药相关的一些特殊现象有着探究，是能够格物穷究事理的，太祖认可他这方面的能力，评价其“是能格物者”，进而提拔他做太医院使，可见太祖重视有钻研精神、能洞察事物道理的人才。 结合“桓对曰：‘臣所业训蒙。’……撰国子助教”，可知：王桓能明道理辨善恶，所以（明）太祖让明道理辨善恶的人做国子助教。对于从事训蒙的王桓，当太祖问其是否有好恶时，王桓表明“人之最后，对于从事训蒙的王恒桓，当太祖问其是否有好恶时，王桓表明“人之善者好之，其不善者恶之”的观点，太祖认为他是能明理的人，所以提拔他为国子助教，这也反映出太祖欣赏那些能够明白事理、有正确是非观念的人。 综上所述，太祖用人侧重于考查对方在所从事领域的学识见解以及对事理的认知判断能力，选拔有真才实学、能洞察事的人担任相应官职，这体现他在用人上重视才干的理念。 【点睛】参考译文： 当初，四明人王桓和两位儒者一同被征召，在便殿拜见太祖。皇上问两位儒者：“在家从事什么职业？”一个人回答说：“我以务农为业。”皇上说：“你从事农业，也知道禾苗和麦子的生长时节有不同吗？”那人回答说：“知道。禾苗有三个生长阶段，而麦子有四个生长阶段，这是不同之处。”皇上说：“禾苗和麦子同类，生长阶段不同，为什么呢？”那人回答说：“禾苗在春天播种，到秋天收获，历经三个季节，所以有三个生长阶段；麦子则历经四个季节才成熟，所以有四个生长阶段。”皇上说：“这是能知道农事艰难的人。”当即提拔他做某州知州。另一个儒者回答说：“我以行医为业。”皇上说：“你作为医生，也知道蜂蜜有苦的而胆汁有甜的吗？”那人回答说：“蜜蜂酿造黄连花的花蜜，那么蜂蜜就是苦的；猿猴吃的水果多，那么胆汁就是甜的。”皇上说：“这是能推究事物原理的人。”提拔他做太医院使。接着问到王桓，王桓回答说：“我从事启蒙教育。”皇上说：“你也有喜好和厌恶吗？”王桓回答说：“对于善良的人我就喜欢他，对于不善良的人我就厌恶他。”皇上说：“这是能明白事理的人。”提拔他做国子助教。 七、（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）阅读下面文言文，回答各题。 优容大臣 仁皇天资纯厚，遇事优容①，每以宽大为政，不事溪刻②。厚待儒臣，如张文端英、高江村等，朝夕谈论，无异友生。与李文贞③光地谈《易》，每至子夜，诸侍从多枕戈以待。又枉法诸臣，苟可宥④者必宽纵之。如明相虽贪擅⑤，上念其筹画⑥三逆之功，时加警策，终未置之极典。徐健庵乾学⑦昆仲⑧与高江村比昵⑨，时有“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”之谣，上知之，惟夺其官而已。尝谕近臣曰：“诸臣为秀才，皆徒步布素⑩，一朝得位，便高轩驷马⑪，八驺⑫拥护，皆何所来赀⑬？可细究乎！”其明通下情若此。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①优容：宽待，宽容。②溪刻：刻薄、苛刻。③李文贞：即李文贞公，光地。④宥：宽容，饶恕，原谅。⑤贪擅：贪财擅权。⑥筹画：筹措，筹办。⑦徐健庵乾学：徐乾学，号健庵。⑧昆仲：旧时称人兄弟。⑨比昵：亲近。⑩徒步布素：平民的代称。⑪高轩驷马：显贵者所乘之车。⑫驺：古代贵族的骑马的侍从。⑬同“资”， 财货。 19. 解释文中加点词的含义。 （1）苟可宥者必宽纵之 苟：_________ （2）皆徒步布素 皆：_________ 20. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 上知之，惟夺其官而已。 21. 请结合原文分析，仁皇“天资纯厚，遇事优容”体现在哪些方面。 【答案】19. ①. 如果 ②. 全，都 140. 皇上知道这件事，只是褫夺/削去他们官职罢了。 21. 治理国家宽容，处事不刻薄、苛刻；厚待儒臣，像朋友一样经常和他们谈论；对于触犯法律的大臣，如果可以一定会尽量宽恕，不做深入追究。 【解析】 19.本题考查文言词语解释。 （1）句意：如果可以宽恕的人一定会宽恕他。苟：如果。 （2）句意：都是平民百姓。皆：全，都。 20.本题考查文言句子翻译。重点词语有： 上：皇上；知：知道；之：代词，代指明间传出“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”的谣言这件事；惟：只是；夺：罢免；其：代词，他们；而已：罢了。 21.本题考查内容理解与概括。 从“每以宽大为政，不事溪刻”可知仁皇治理国家宽容，为人纯厚，遇事宽容，不苛刻； 从“厚待儒臣”“朝夕谈论，无异友生”可知仁皇优待有学问的大臣，把他们当作朋友； 从“又枉法诸臣，苟可宥者必纵宽之”遇到大臣犯法，只要有情可悯处，必定宽大处理，可知仁皇对触犯法律的大臣不会严厉惩罚，尽量宽恕。这都是仁皇“天资纯厚，遇事优容”的体现。 【点睛】参考译文：仁皇帝康熙天性仁厚，遇到事情都以宽容为本，常以宽大原则处理政务人情，从不苛刻对待人物政事。康熙特别优待知识分子，像张英、高士奇等，和他们朝夕相处互相讨论，就如同是自己的朋友和门生一样。与李光地讲论周易，常常从晚上聊到凌晨，御前侍卫们都不得不在门外枕着腰刀打盹儿。遇到大臣犯法，只要有情可悯处，必定宽大处理，甚至当场无罪释放。比如明珠这个人，身为宰相却贪鄙异常，皇帝常常念他平定三藩的功劳，而时时加以警告，不愿意让他身败名裂，甚至最后犯了死罪也终究饶他一死。徐乾学兄弟二人与高江村过从甚密，几个人狼狈为奸大肆聚敛钱财，民间甚至传出“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”的谣言，皇帝知道以后，也不过免职让他们归田而已。皇帝曾有一次动情地对身边的近臣说：“诸位大臣在还是个穷秀才的时候，都是穿着粗布衣服，一旦做了大官，立刻就住上了宽敞的大房子，坐上了四匹马的豪华车，还有一大群侍从前呼后拥，这些钱都是哪来的呢？能给我细细地说清楚来源吗？”他明察通达下情就像这样。 八、（24-25·九上·天津市第六十一中学·期末） 阅读下面文言文，回答问题。 恪垓①长而好学，有父风，安人②教督綦③严，少不检校，辄笞责加之。时罗忠节公④方以诸生讲学，从游者众，安人则遣恪垓往事之。每归省，辄戒曰：“吾之以汝读书者，盖念汝父力学半生，欲汝潜心礼仪，无坠先人志事耳。”以故恪垓师事忠节数年，与闻圣贤之学，称高弟子⑤。忠节尝语余曰：“张子读书作人，品学兼优，匪吾之力，盖涵濡⑥于母氏之训者，固有以先之也。” （节选自《曾国荃全集》，有删改） 【注释】①恪垓（gāi）：即张恪垓，人名。②安人：封建时代命妇的一种封号。明清时，六品官之妻封安人。这里指张恪垓的母亲邹氏。③綦（qí）：极。④罗忠节公：即罗泽南。清末湘军将领，也是著述丰厚的理学家。⑤高弟子：指得意弟子。⑥涵濡：滋润，浸渍。 22.解释文中加点词的含义。 ①辄笞责加之 辄： ②安人则遣恪垓往事之 遣： 23.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 以故恪垓师事忠节数年，与闻圣贤之学，称高弟子。 24.张恪垓成才的原因有哪些？请结合选文内容回答。 【答案】22.①就；②命令。 23.因此，张恪垓跟随罗泽南读书学习多年，知晓了圣贤的学说，称得上（是罗泽南的）得意弟子。 24.①好的家庭教育（或有教子有方的母亲）：张恪垓的母亲用言行所传达出来的教诲让张恪垓终身受益；②好的老师：张恪垓的老师罗泽南是清末湘军将领，也是一位著述丰厚的理学家，张恪垓跟他读书学习数年，知晓了圣贤学说；③自身的努力：张恪垓“长而好学”“读书作人，品学兼优”。 【解析】 22.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：就被母亲用鞭、杖或竹板责打。辄：就。 ②句意为：邹氏于是命令张恪垓到罗泽南塾馆读书。遣：命令。 23.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词有： 以故，因此；事，从事；数年，多年。 24.本题考查分析人物形象。 根据“恪垓长而好学”（张恪垓年纪稍长便爱好读书）、“读书作人，品学兼优”（张恪垓读书做人，人品学识都很优秀）可知，张恪垓自身努力学习； 根据“安人教督綦严，少不检校，辄笞责加之”（母亲邹氏对他教训督促极其严格，（如他的行为）稍有不检点约束，就被母亲用鞭、杖或竹板责打）可知，张恪垓的母亲教子有方； 根据“时罗忠节公方以诸生讲学，从游者众，安人则遣恪垓往事之”（当时罗泽南正在以秀才的身份开馆教授学生，跟从罗氏学习的人很多，邹氏于是命令张恪垓到罗泽南塾馆读书），结合注释“罗忠节公：即罗泽南。清末湘军将领，也是著述丰厚的理学家”可知，张恪垓遇到了好老师。 【点睛】参考译文： 张恪垓年纪稍长便爱好读书，有与他父亲一样的精神风貌，母亲邹氏对他教训督促极其严格，（如他的行为）稍有不检点约束，就被母亲用鞭、杖或竹板责打。当时罗泽南正在以秀才的身份开馆教授学生，跟从罗氏学习的人很多，邹氏于是命令张恪垓到罗泽南塾馆读书。（张恪垓）每次（从学馆）回家探望母亲，（邹氏）就告诫他说：“我之所以送你去读书，就在于追念你的父亲努力治学半生，希望你潜心礼义之学，不要丢掉先人立志读书做学问（的传统）罢了。”因此，张恪垓跟随罗泽南读书学习多年，知晓了圣贤的学说，称得上（是罗泽南的）得意弟子。罗泽南曾经告诉我说：“张恪垓读书做人，人品学识都很优秀，（这）不是我的功劳，而是因为他母亲邹氏的教导与浸渍，（由于严格的教诲，）（他）本来就有了超过他人的条件。” 九、（23-24·九上·天津滨海新区·期末）阅读文言文，完成下面小题。 虹 沈括 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁①中，予使契丹②，至其极北黑水境永安山下卓帐③。是时新雨霁，见虹下帐前涧中，予与同职扣④涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠⑤。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先⑥云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”。 （选自《梦溪笔谈之卷二十一》） 【注】①熙宁：宋神宗赵顼年号，公元1068-1077年。②契丹：宋时北部少数民族政权。③卓帐：竖立帐篷。卓：直立。④扣：靠近。⑤绡（xiāo）縠（hú）：绡，薄纱。縠，绉纱。都是丝织品。⑥孙彦先：与沈括同时代的科学家。 25. 解释文中加点的词语。 （1）相去数丈 去：______ （2）逾山而去 逾：______ 26. 翻译文中画线句子。 世传虹能入溪涧饮水，信然。 27. 本文为了说明虹的变化，作者变换了哪些观察视角？文中说明了虹形成的原理是什么？ 【答案】25. ①. 距（距离） ②. 越过 26. 世间传说虹能到溪流或山涧里喝水，确实是这样。 27. 观察视角的变化：帐前所见—扣涧观之—使人过涧，隔虹对立—自西望东—立涧之东西望。 虹形成的原理：文中原话：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。或答为：虹是雨里太阳的影子，阳光照在雨上，就出现了虹。 【解析】 25.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：距离大概有几丈。去：距（距离）。 （2）句意：越过山岭离去。逾：越过。 26.本题考查的是理解并翻译句子的能力。此句中得分点有： （1）传：传说。信然：确实是这样。 27.本题考查理解文章内容。 一问，结合“见虹下帐前涧中”“予与同职扣涧观之”“使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠”“自西望东则见，盖夕虹也”“立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹”可得：观察视角的变化：帐前所见—扣涧观之—使人过涧，隔虹对立—自西望东—立涧之东西望。 二问，虹形成的原理：结合“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”可得：虹是雨里太阳的影子，阳光照在雨上，就出现了虹。 【点睛】参考译文： 相传虹能到溪流或山涧里喝水，确实是这样。熙宁（宋神宗年号）年间，我出使契丹，到了极北方黑水境内的永安山下建起帐篷。此时刚好雨后初晴，看见彩虹出现在帐篷前的山涧中，我和同伴靠近山涧观赏它，看到一条虹的两端都垂到涧中。(我）叫人越过山涧，隔着虹相对站立，距离大概有几丈，中间如隔着一层丝绸或者纱。当站在涧的西边往东看就能看见，大概由于这是傍晚的彩虹。站到溪涧的东面向西观望，则彩虹被太阳光消融，都无所见。过了好久，彩虹渐渐向正东方向移动，最后越过山岭离去。第二天继续前行一程，又看见了彩虹。孙彦先说：“虹是雨中太阳的影子，太阳照雨就会有虹出现。” 十、（23-24·九上·天津南开区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 赵普传 普晚年手不释卷，每归私第①，阖②户启箧取书，读之竟日。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬为，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。 （《宋史·赵普传》有删改） 【注释】①私第：自己的府第②阖：关闭 28. 解释文中加点词语的意思。 （1）太祖素恶其人 恶：_______________ （2）卒用其人 卒：_______________ 29. 将文中的画线句子翻译成现代汉语。 普颜色不变，跪而拾之以归。 30. 结合选文内容，分析赵普具有怎样的高尚品格？ 【答案】28. ①. 恶：讨厌、憎恨 ②. 卒：最终，终于 29. 赵普脸色没有改变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家。 30. ①勤奋刻苦，酷爱读书；晚年手不释卷，整日读书。 ②为国选材，坚持不懈；具有超强毅力，连续多日坚持上奏荐官。 ③刚正不阿，胸怀天下；太祖发怒起身，普也跟着起身，很久不离开。 【解析】 28.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：太祖一向讨厌他的为人。恶：厌恶； （2）句意：终于任用了那个人。卒：最终，终于。 29.本题考查句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 颜色：指脸色；之：代词，指代奏章的碎片；归：指回家； 30.本题考查人物形象。 根据“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普退朝后就整日读书；可见其勤奋刻苦； 根据“ 尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初”可知，为国选材，坚持不懈；具有超强毅力，连续多日坚持上奏荐官。 根据“朕固不为迁官，卿若之何？”“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之”可知，面对太祖的质问，赵普不卑不亢，晓之以理；可见赵普是直言敢谏之人。 【点睛】参考译文： 赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖没有任用。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。 十一、（23-24·九上·天津河东区·期末）阅读下面文言文，回答各题。 优容大臣 仁皇天资纯厚，遇事优容①，每以宽大为政，不事溪刻②。厚待儒臣，如张文端英、高江村等，朝夕谈论，无异友生。与李文贞③光地谈《易》，每至子夜，诸侍从多枕戈以待。又枉法诸臣，苟可宥④者必宽纵之。如明相虽贪擅⑤，上念其筹画⑥三逆之功，时加警策，终未置之极典。徐健庵乾学⑦昆仲⑧与高江村比昵⑨，时有“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”之谣，上知之，惟夺其官而已。尝谕近臣曰：“诸臣为秀才，皆徒步布素⑩，一朝得位，便高轩驷马⑪，八驺⑫拥护，皆何所来赀⑬？可细究乎！”其明通下情若此。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①优容：宽待，宽容。②溪刻：刻薄、苛刻。③李文贞：即李文贞公，光地。④宥：宽容，饶恕，原谅。⑤贪擅：贪财擅权。⑥筹画：筹措，筹办。⑦徐健庵乾学：徐乾学，号健庵。⑧昆仲：旧时称人兄弟。⑨比昵：亲近。⑩徒步布素：平民的代称。⑪高轩驷马：显贵者所乘之车。⑫驺：古代贵族的骑马的侍从。⑬同“资”， 财货。 31. 解释文中加点词的含义。 （1）苟可宥者必宽纵之 苟：_________ （2）皆徒步布素 皆：_________ 32. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 上知之，惟夺其官而已。 33. 请结合原文分析，仁皇“天资纯厚，遇事优容”体现在哪些方面。 【答案】31. ①. 如果 ②. 全，都 32. 皇上知道这件事，只是褫夺/削去他们官职罢了。 33. 治理国家宽容，处事不刻薄、苛刻；厚待儒臣，像朋友一样经常和他们谈论；对于触犯法律的大臣，如果可以一定会尽量宽恕，不做深入追究。 【解析】 31.本题考查文言词语解释。 （1）句意：如果可以宽恕的人一定会宽恕他。苟：如果。 （2）句意：都是平民百姓。皆：全，都。 32.本题考查文言句子翻译。重点词语有： 上：皇上；知：知道；之：代词，代指明间传出“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”的谣言这件事；惟：只是；夺：罢免；其：代词，他们；而已：罢了。 33.本题考查内容理解与概括。 从“每以宽大为政，不事溪刻”可知仁皇治理国家宽容，为人纯厚，遇事宽容，不苛刻； 从“厚待儒臣”“朝夕谈论，无异友生”可知仁皇优待有学问的大臣，把他们当作朋友； 从“又枉法诸臣，苟可宥者必纵宽之”遇到大臣犯法，只要有情可悯处，必定宽大处理，可知仁皇对触犯法律的大臣不会严厉惩罚，尽量宽恕。这都是仁皇“天资纯厚，遇事优容”的体现。 【点睛】参考译文：仁皇帝康熙天性仁厚，遇到事情都以宽容为本，常以宽大原则处理政务人情，从不苛刻对待人物政事。康熙特别优待知识分子，像张英、高士奇等，和他们朝夕相处互相讨论，就如同是自己的朋友和门生一样。与李光地讲论周易，常常从晚上聊到凌晨，御前侍卫们都不得不在门外枕着腰刀打盹儿。遇到大臣犯法，只要有情可悯处，必定宽大处理，甚至当场无罪释放。比如明珠这个人，身为宰相却贪鄙异常，皇帝常常念他平定三藩的功劳，而时时加以警告，不愿意让他身败名裂，甚至最后犯了死罪也终究饶他一死。徐乾学兄弟二人与高江村过从甚密，几个人狼狈为奸大肆聚敛钱财，民间甚至传出“九天供赋归东海，万国金珠献淡人”的谣言，皇帝知道以后，也不过免职让他们归田而已。皇帝曾有一次动情地对身边的近臣说：“诸位大臣在还是个穷秀才的时候，都是穿着粗布衣服，一旦做了大官，立刻就住上了宽敞的大房子，坐上了四匹马的豪华车，还有一大群侍从前呼后拥，这些钱都是哪来的呢？能给我细细地说清楚来源吗？”他明察通达下情就像这样。 十二、（23-24·九上·天津河北区·期末）阅读下面文言文， 完成下面小题。 芙蕖① （清）李渔 群葩②当令③时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱④出水之日，便为点缀绿波，及其茎叶既生， 则又日高日上， 日上日妍。有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开先享无穷逸致矣。迨⑤至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑥秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可⑧目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶， 零落难堪， 似成弃物矣； 乃摘而藏之， 又备经年裹物之用。 （选自李渔《闲情偶寄·种植部》） 【注释】①芙蕖：荷花的别称。②葩：花。③当令：正当时令。④荷钱：初生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。⑤迨（dài）： 及， 到。⑥徂（cù）：往，到。⑦资：资财， 这里指享受。⑧可：适合 ⑨ 异馥：特别的香味。 34. 解释下列句中加点的词。 （1）前此后此皆属过而不问之秋矣 秋： （2）及花之既谢 及： 35. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 36. 除“可用”之外，李渔还列举了芙蕖哪些“可人”之处？结合选文内容回答。 【答案】34. （1）时间（时候） （2）等到 35. 用它来避暑，暑气就因它而减退；用它来纳凉，凉气就因它而逐渐产生。 36. 莲的“可目”“可鼻”“可人之口”，由莲的观赏价值写到实用价值 【解析】 34.本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：在此前后的时间都属于人们经过它也不过问的时候。秋：时间（时候）。 （2）句意：等到花朵凋谢。及：等到。 35.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通。重点词有：退，减退；逐，逐渐；生，产生。 36.本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第一段“及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也”，第二段“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生”，第三段“至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”可知，还列举了莲的欣赏价值，莲的香气，莲的美味，即莲的“可目”“可鼻”“可人之口”，由莲的观赏价值写到实用价值。 【点睛】参考译文： 各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此前后的时间都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样。自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿，等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿，于是我们在花未开的时候便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的资财了。等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立。还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。 适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气； 用它来避暑，暑气就因它而减退；用它来纳凉，凉气就因它而逐渐产生。 至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中一齐摆上餐桌使人满口香味芬芳。 只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好像成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以一年又一年用来裹东西。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $