[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版语文必修一第三专题 月是故乡明 想北平教案

《想北平》教案 一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。 [来源:Zxxk.Com] 二、教学设想： 1．自主学习，反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 2．探究活动，能在课后了解更多描写天涯游子孤独乡愁的诗文。 3．与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。 [来源:Zxxk.Com] 三、教学重点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。 四、教学难点： 文本的主观性和读者的个人体验结合点的把握。 学习方法：文本研习法 教学过程： 导入： [来源:学&科&网] “关于北京城，北京人和北京的文化，是一个极有魅力的、永远的话题。对于上年纪的北京人来说，老北京是一个年代久远的梦；对于五十岁以下的北京人来说，老北京是难猜难解的谜，对于漂泊海外的北京人来说，老北京是魂牵梦绕的家；对于我们来说，老北京也许只是一片空白。”对老舍来说，老北京又是什么呢？ 1.老舍。 [来源:Z,xx,k.Com] 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家。代表作有解放前创作的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，建国后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等。因话剧《龙须沟》的创作1950年被誉为“人民艺术家” 有人问老舍的儿子舒乙，能不能用几句简短的话把老舍先生的特质说出来，把老舍和鲁迅、郭沫若、巴金、曹禺等大师们区分开来。舒乙想出了五句话，他说，这五句话就是老舍――他是北京人，他是满族人，他是穷人，他有10年在国外生活，他生于1899年去世于1966年。 2、解题： 课题“想”为什么不换成“写”？ 明确：一方水土养一方人，“想”带有浓烈的主观情感，“写”可能只是客观的描写。“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。 3、作者对北平有着怎样的爱？ 朗读1－3段 明确：“我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。” 4、这“说不出”三个字在2、3两段中出现了4次，说说这样写的作用？ 反复强调，作者解释是因为他“不是诗人”，不会“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，