专题08 字体与书法-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）

专题08 字体与书法 （教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 文化传承与理解：《义务教育语文课程标准》强调语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要作用。书法作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。通过对字体与书法的学习，学生能够深入理解中华文化的独特魅力，增强文化自信，培养对传统文化的热爱与传承意识。 2. 审美鉴赏与创造：课标注重培养学生的审美能力，书法艺术具有独特的审美价值。学生在接触不同字体、欣赏书法作品以及进行字体转换的过程中，能够提升对线条、结构、布局等书法元素的审美感知，培养审美鉴赏能力，并在实践中尝试创造美的表达，提高艺术修养。 3. 书写规范与习惯：要求学生能正确、工整、规范地书写汉字，并有一定的速度。对字体与书法的学习有助于学生更好地掌握汉字的笔画、结构和书写规律，进一步规范书写习惯，提高书写质量，从而在日常书写中体现汉字的美感和文化韵味。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考字体与书法转换的考查主要围绕常见字体，如楷书、行书、隶书等，以及与书法相关的基础知识。包括字体特点、书法作品的欣赏要素（如笔法、结构、章法等），同时可能涉及简单的书法字体转换，如将给定的楷书内容转换为行书书写风格的临摹或创意书写。 2. 题型设置：常见题型有选择题，考查学生对字体特点、书法常识的认知，如判断给定书法作品属于哪种字体；填空题，要求填写书法字体名称、书法家及其代表作品等相关知识；书写题，可能让学生在给定的方格内，按照指定字体风格书写一段文字，或者对给定的书法作品进行字体转换书写，如将楷书转化为行书。 3. 分值分布：该考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比相对较小，但它体现了对学生语文综合素养中文化艺术层面的考查，对提升学生整体语文素养具有一定意义。 三、能力要求 1. 字体识别能力：学生需要准确识别常见字体，能够依据字体的笔画形态、结构特点等方面，清晰区分楷书、行书、隶书等不同字体。例如，楷书笔画规整、结构严谨；行书笔画流畅、连带自然；隶书笔画蚕头燕尾、字形扁方。通过大量的观察和学习，培养敏锐的字体识别能力。 2. 书法知识理解：理解书法的基本要素，如笔法（包括中锋、侧锋，提按、轻重等用笔方法）、结构（字的间架结构，如重心平稳、比例协调等）和章法（作品的整体布局，如字与字、行与行之间的关系）。了解重要书法家及其代表作品的风格特点，掌握书法发展历程中的一些基本常识，这有助于学生深入欣赏和解读书法作品。 3. 书写实践能力：具备一定的书写实践能力，能够按照不同字体的特点进行书写。在书写过程中，掌握笔画的粗细变化、书写节奏以及字体的间架结构，尽可能还原指定字体的风格特点。例如，书写楷书时要注重笔画的起笔、行笔和收笔，做到笔画规范、结构匀称；书写行书时要体现笔画的连贯与呼应，展现出行书的流畅性和灵动性。 4. 审美鉴赏能力：能够从书法作品的笔法、结构、章法以及整体风格等方面进行审美鉴赏，体会作品所传达的情感和意境。学会分析书法作品的艺术价值，表达自己对书法作品的独特见解和感受，提升审美鉴赏水平。 四、重难点 1. 重点 常见字体特点掌握：掌握楷书、行书、隶书等常见字体的显著特点是重点。学生要熟知每种字体笔画、结构的独特之处，能够准确描述和区分。例如，楷书的“颜体”，笔画肥厚饱满，结构宽博大气；“欧体”笔画险峻挺拔，结构严谨规整。通过对常见字体特点的深入理解，为字体识别和书写转换奠定基础。 书法基础知识记忆：记忆书法的基本概念、重要书法家及其代表作品等基础知识是考查重点之一。学生需要牢记如笔法、结构、章法等专业术语的含义，了解王羲之、颜真卿、欧阳询等著名书法家的艺术风格和代表作品，这有助于在选择题、填空题等题型中准确作答。 规范书写与风格体现：在书写题中，能够规范书写汉字并体现指定字体风格是关键。学生要在遵循书写规范的前提下，尽可能展现出相应字体的特点，如书写隶书时，要突出蚕头燕尾的笔画特征，使写出的字具有隶书的韵味。这需要学生通过大量的临摹练习，逐渐掌握不同字体的书写技巧。 2. 难点 相近字体细微差别辨析：一些相近字体之间的细微差别辨析对学生来说具有一定难度。例如，楷书不同流派之间，或行书与行楷之间，在笔画形态、结构处理上存在微妙差异。学生需要仔细观察、对比，深入理解这些细微之处，才能准确识别和把握字体特点，避免混淆。 书法风格的准确再现：在进行字体转换书写时，准确再现原字体风格并融入自己的书写理解是难点。要将一种字体转换为另一种字体，不仅要形似，更要神似，传达出原字体的神韵和气质。例如，将楷书转换为行书，不仅要使笔画连贯，还要在结构、布局上体现行书的灵动与流畅，这需要学生具备较高的书法素养和书写技巧，通过长期的练习和感悟才能实现。 书法审美鉴赏深度与准确性：书法审美鉴赏要求学生具备一定的艺术素养和文化底蕴。准确、深入地分析书法作品的艺术价值，理解作品所蕴含的情感和意境，并清晰地表达自己的鉴赏观点，对学生来说有一定挑战。学生需要不断提升自身审美水平，丰富文化知识储备，才能在审美鉴赏方面达到较高层次。 一、汉字 1. 汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 （1）甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 （2） 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 （3） 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 （4）小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 （5）隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 （6）楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 （7）草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 （8）行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 2.汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 （1）象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 （2）指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 （3）会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 （4）形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 （5）转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 （6）假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 3.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 4.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 5.汉字的笔画名称 6.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 7.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、书体与书法 1.书体 （1）篆书 篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。 （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 （5）草书 草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 【备注：各种字体比较】 1．（2025·甘肃·中考真题）下面书法作品分别是唐朝怀素的《苦笋贴》、北宋苏轼的《啜茶帖》、明朝文徵明的《茶具十咏》（部分）、清朝汪士慎的《幼孚斋中试泾县茶》（部分）。都与茶有关，其中赏析有误的一项是（   ） A图1    B图2 C图3    D图4 A．图1《苦笋贴》是草书，作品上疏下紧，上轻下重，给人一气呵成之感。 B．图2《啜茶帖》是行书，每字各具姿态，大小错落，整体布白自然雅致。 C．图3《茶具十咏》是楷书，笔画规范，字形端正，蕴藉文人儒雅的气质，给人以狂放之感。 D．图4《幼孚斋中试泾县茶》是隶书，笔画多蚕头燕尾，字形扁宽，方圆合度，结构严谨。 【答案】C 【解析】本题考试书法字体鉴赏。 C.图3《茶具十咏》中的字体笔画流畅自然，灵动洒脱，是行书，选项“是楷书，笔画规范，字形端正”表述不正确，同时选项中“给人以狂放之感”表述不正确，“给人以狂放之感”的是草书； 故选C。 2．（2024·海南·中考真题）2024年4月2日，活动启动仪式在海南省博物馆举行。在“苏轼主题文物展·身行万里”展区，师生了解到苏东坡曾任八州太守，所任之地社会安定、百姓和乐，呈现出一片祥和景象。如果用一幅行书作品来描绘这一景象，下边作品最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】本题考查书法字体辨析。 AB书法作品内容是“厚德载物”，指重视品德像大地一样能容养万物，又或形容品德像地一样容纳百川。旧指道德高尚者能承担重大任务。CD书法作品内容是“政通人和”，意思是政事畅达，百姓和睦。指国家管理得好，人民安居乐业。结合题干“所任之地社会安定、百姓和乐，呈现出一片祥和景象”可知，CD项的“政通人和”正好能描绘这一景象；从字体上来看，选项BD笔画工整，没有连笔，字体方正，属于楷书；AC笔画有勾连，行云流水，属于行书；综合以上可知，从内容和字体要求来看，只有C项符合要求； 故选C。 3．（2024·云南·中考真题）赵孟頫的书法有“精工整练，潇散闲逸，形态妩媚，韵致十足”的特点，下列属于其作品的一项是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】本题考查书体辨识。 A.该作品结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅，为草书，与“精工整练”不符合； B.该作品是赵孟頫所写的《洛神赋》，与“精工整练，潇散闲逸，形态妩媚，韵致十足”相符； C.该作品用笔方圆兼备，平正中有秀逸之气，是汉隶成熟期的典型作品，与“潇散闲逸，形态妩媚”不相符； D.此作品稳重端庄、圆滑柔和、流畅精致对称为篆书，与“潇散闲逸，形态妩媚”不符合； 故选B。 4．（2025·四川眉山·中考真题）“象形”造字法是汉字中描画事物形象的方法。请仿照示例，从以下两个字中任选一个，写出你的解读。 示例 （1）看字形，“禾”就像成熟的谷穗； （2）因此“禾”的本义是谷子、庄稼； （3）以“禾”为偏旁的字有稻、秧； （4）含有“禾”字的成语有风禾尽起、禾黍之悲。 （1）看字形，“土”就像 ； （2）因此“土”的本义是 ； （3）以“土”为偏旁的字有 （列举两个）； （4）含有“土”字的成语有 （列举两个）。 （1）看字形，“鸟”就像 ； （2）因此“鸟”的本义是 ； （3）以“鸟”为偏旁的字有 （列举两个）； （4）含有“鸟”字的成语有 （列举两个）。 【答案】 地面上的土包 泥土、土壤 示例：地、埂 示例：积土成山、安土重迁 一只飞鸟 一种飞禽 示例：鹤、鹏； 示例：鸟语花香、小鸟依人 【解析】本题考查辨析象形字。 汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。象形字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。汉字表意，以象形为基础。 可仿照示例，从字形推字义，再分析结构，最后列举相关成语。 第一字：“土”字，从最左侧的图形可知，“土”就像地面上的一堆土丘，突出在平面上。因此“土”的本义是在地面上的土壤、泥土。以“土”为偏旁的字有址、堰等。含有“土”字的成语有土崩瓦解、卷土重来等； 第二字：“鸟”字，从最左侧的图形可知，“鸟”就像一只喜欢在天空飞翔的鸟。因此可推测出“鸟”的本义是一种天空的飞禽。以“鸟”为偏旁的字有鸥、鹦等。含有“鸟”字的成语有鸟尽弓藏、一石二鸟等。 据上分析，依次仿写答题即可。 5．（2025·河北·中考真题）阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月的 甲 （络绎不绝/沧海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遗中蕴含的文化，（huàn xǐng）其中凝聚的历史记忆；还可以回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色历史，致敬伟大的抗战精神。 资料二： 河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13件国宝级文物，它们诉说着历史的变迁，见证了河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释着河北的地域气质与中国精神□战国铜山字形器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族精神；元青花釉里红开光贴花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的博大（xiōng jīn）…… “资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是“王”。“璀璨”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个字的形旁“王”应该是汉字 的变体。 【答案】玉 【解析】本题考查造字方法。 形声字由形旁（表义）和声旁（表音）组成。“璀”“璨”的形旁是“王”，而两字组成的“璀璨”一词本义与“珠玉等光彩鲜明”相关，说明其形旁应与“玉”的含义有关。在汉字演变中，“王”作为形旁时，常是“玉”的变体。古代“玉”字写作“王”，后来为了区分“君王”的“王”，在“玉”字上加了一点，但作为形旁时仍保留“王”的写法，如“珠、璧、环”等与玉石相关的字，形旁都是“王”，实际代表“玉”。因此，结合“璀璨”的词义和汉字形旁的表义特点，可推测“王”是“玉”的变体。 （2025·黑龙江·中考真题）为了弘扬中华优秀传统文化，学校正在开展“大美戏剧校园行”活动，请你参与并完成以下任务。 6．【识脸谱  知文化】任务一：小齐同学为“戏曲脸谱”专区设计了Logo，脸谱右半部分是汉字“”（戏）的一部分，请结合“知识支架”，填写“”字的书体类型 。 知识支架：    书体类型示例 甲骨文    金文    篆书    楷书 小安同学要为“戏曲对联”专区创作一副对联，请你根据所给词语帮他完成上联。 上联： ； 下联：老生庄，武生勇，小生风流。 备选词语 红脸    忠    蓝脸    黠    奸悍    白脸    义    黑脸    拙    儒雅 【答案】篆书 示例一：上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍（或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍）示例二：上联：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍（或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍） 【解析】本题考查汉字书体识别和对联。 ①空：题目中“戲”，线条婉转流畅、结构有古朴规整感。通过看知识支架里不同书体（甲骨文、金文、篆书、楷书）的示例，篆书特点是笔画规整、线条匀净、结构对称，形态有古朴、象形残留。由此可判定其书体类型为篆书。 ②空：下联“老生庄，武生勇，小生风流”的结构是：三个字的主谓结构+三个字的主谓结构+四个字的主谓结构，内容上是“戏曲角色+人物特质”的并列结构，且“老生、武生、小生”为不同戏曲行当，“庄、勇、风流”是对应行当的典型特点。 根据戏曲脸谱文化：红色脸谱象征忠义、耿直、有血性，通常用于塑造正面的英雄人物。黑色脸谱既表现性格严肃，不苟言笑，又象征威武有力、粗鲁豪爽，也表示阴阳中的阴，用于鬼魂，肤色较黑或面貌丑陋。白色脸谱有粉白和油白之分，粉白表示奸诈多疑，油白表示阴险狡诈、刚愎自用，也有鹤发童颜的老英雄、将官以及和尚、太监等角色画白色脸谱。蓝色脸谱表现性格刚直，桀骜不驯，蓝色与绿色的含义相近，都是黑色的延伸，表示人物性格刚强、豪爽，有时候也表示人物的阴险、狡猾。因此这里的词语可以这样搭配：“白脸奸悍”，“黑脸忠”或“黑脸义，“红脸义”或“红脸忠”； 从词性相对的角度来看：“小生风流”是四个字的主谓结构，应对“白脸奸悍”，“悍”是第四声，也符合仄起平收的规则；“老生庄”“武生勇”都可以对“黑脸忠”“红脸义”“红脸忠”“黑脸义”； 综合以上可得上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍； 或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍； 或：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍； 或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍。 7．（2024·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①汉字，创造于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字。②从méng（   ）芽到襁褓，经历甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，________，在演进过程中涵养着人的心性。③山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字，涓涓潺潺，潜移默化。④它以无穷的魅力________（承转/承担/承载）了灿烂的古代文明，yán（   ）续了薪火相传的中华文化，维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。 将下列语句填入第②句中的横线上，最恰当的一项是（   ） A．隶书的温润平和，楷书的端正严谨，草书的狂放不羁，行书的洒脱通透 B．隶书的端正严谨，行书的狂放不羁，楷书的温润平和，草书的洒脱通透 C．楷书的端正严谨，隶书的洒脱通透，草书的狂放不羁，行书的温润平和 D．行书的洒脱通透，草书的狂放不羁，楷书的温润平和，隶书的端正严谨 【答案】A 【解析】本题考查汉字演变及字体特点。 汉字演变的顺序及特点： 甲骨文：‌商朝时期，‌人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，‌这是汉字的早期形式。‌ 金文：‌商周时期，‌青铜器上铸刻的文字，‌也称为铭文。‌ 大篆：‌西周晚期，‌文字被统一整理成一种样式，‌称为大篆。‌小篆：‌秦朝时期，‌小篆成为全国规范的文字，‌取代了六国各自的文字。‌ 隶书：‌继小篆之后，‌隶书出现并逐渐流行，‌其特点为横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”； 楷书：‌汉朝以后，‌楷书逐渐占据正统地位，‌成为正式场合使用的标准字体，其特点为：字体方正，笔画工整，结构部分不连贯。‌ 草书和行书：‌魏晋时期，‌草书和行书开始流行，‌这两种字体在非郑重场合作为辅助字体使用，‌其中草书更为简化，‌结构简省、笔画连绵，如行云流水；而行书则介于楷书和草书之间，‌笔画流畅、气势磅礴、线条变化多样、形式简洁，具有更强的实用性。‌ 故选A。 （2025·四川宜宾·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 词典中明确定义，等待是个动词，意思是不行动，直到所期望的人、事物或者情况出现。明明选择不行动，为何等待却是个动词呢？我以为，这就是等待的__________之处。 其实，等待之人并非如外表一般__________，他的内心在笃定着某种选择，思维在计量着某种得失，头脑在进行着某种判断。这个看似简单的等待过程，其实是一种繁杂无比的谋划和经营。冒进会让人与成功背道而驰或擦肩而过，会让成功变得浮躁浅薄。只有学会等待，才能悟得水到渠成的道理，感受瓜熟蒂落的从容，找到__________的方法。误解了等待一词，是许多渴望成功之人最终失败的根源所在。 然而， 。在某种意义上，努力与付出会一笔一画勾勒出未来的轮廓，让等待结果的过程变得多姿多彩。 8．下列各组汉字，不全是形声字的一项是（   ） A．词   明   待   行 B．期   物   渴   悟 C．简   蒂   努   姿 D．廓   选   进   浅 【答案】A 【解析】本题考查形声字辨析。形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 A.“词”形旁“讠”，声旁“司”，是形声字；“明”由“日”和“月”会意而成，是会意字；“待”形旁“彳”，声旁“寺”，是形声字；“行”甲骨文像十字路口，是象形字，该组不全是形声字； B.“期”形旁“月”，声旁“其”；“物”形旁“牛”，声旁“勿”；“渴”形旁“氵”，声旁“曷”；“悟”形旁“忄”，声旁“吾”，均为形声字； C.“简”形旁“竹”，声旁“间”；“蒂”形旁“艹”，声旁“帝”；“努”形旁“力”，声旁“奴”；“姿”形旁“女”，声旁“次”，均为形声字； D.“廓”形旁“广”，声旁“郭”；“选”形旁“辶”，声旁“先”；“进”形旁“辶”，声旁“井”；“浅”形旁“氵”，声旁“戋”，均为形声字； 故选A。 （2025·吉林长春·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 语文课本里有许多名篇佳作和经典诗文，它们大都源自我国悠久的历史，源自我国辽阔大地上的壮丽山河，源自我国多民族灿烂的文化。它们对一代代学子产生了铭心刻骨、历久弥新的影响。也许在最初学习、背诵这些诗文时，对于我们来说，还只是一种字词句章的学习或者纯文学的学习，而一旦这些文字通过记忆进入我们的内心，随着岁月的增长，就如同一颗颗优质的种子，总会在人生的某个时刻______，______，______，到那时，诗文中深刻的哲理、优美的意境、高远的追求，就会内化于心，外化于行，从而深刻、持久□（的/地）影响我们的人生。 （选自《课本里的中国》广西师范大学出版社，有改动） 8．文中加点字“诵”由“讠”和“甬”两部分构成，属于______（造字法）字，请你根据图示，在空缺处填入恰当的汉字。 【答案】形声；桶、痛、涌等 【解析】本题考查汉字的演变和造字法。汉字造字法有象形、指事、会意、形声等。形声字由形旁（表意）和声旁（表音）组成。 “诵”字中，“讠”（言字旁）是形旁，与语言、说话的意义相关，表意；“甬”是声旁，提示读音，所以“诵”属于形声造字法。 观察“甬”字族，已有的“踊，足字旁，与动作相关；诵，言字旁，与语言相关；通，走之旁，与通行相关；勇，力字底，与勇气等相关”，都是以“甬”为声旁，搭配不同偏旁组成新字。 如可补充“桶”“痛”“涌”。“甬”作为声旁，可以和不同的形旁组合成新字，“木”字旁的“桶”，和木制品有关；“疒”字旁的“痛”，和疾病、疼痛有关；“氵”旁的“涌”，和水有关。 （2024·四川巴中·中考真题）某校正在开展“诗意山水·大美巴中”探究活动，请你阅读下面文字，完成下面小题。 极目巴中山水，总会被大自然鬼斧神工的创造力震撼。用它最独特的手法装点了大巴山这块神奇的土地。 川东北边缘在隆起褶皱挤压成山过程中，发展了形态不一的深幽峡谷。其中，临江丽峡匠心独运，林壑尤美。临江丽峡位于通江县西北部，连接诺水洞天和空山天盆两大景区，长约10公里左右。 临江丽峡峡深谷幽，峡谷两岸悬崖峭壁，傲然耸峙，如同刀削斧切一般。从高处俯瞰，两岸古树繁茂，cāng（   ）翠如盖。临江丽峡隐藏其间，隐约可见。（A） 幽峡曲径，sù（  ）水而上，既有清波倒影，澄澈缥碧，也有激流素湍，清冽晶莹。白练当空，猝然撕开峡谷的幽暗，气势恢宏，声响雄浑。峡谷内有气势páng（   ）礴的“珍珠瀑”，跌宕生姿的“青莲瀑”，还有活泼俏皮的“鱼跳瀑”。它们或引吭高歌，或浅吟低唱，妙不可言。 峡谷内怪石lín（   ）峋，有的如攀枝嬉戏的猴群；有的像亦步亦趋的大象；有的如龙似蛇，蜿蜒盘旋。岩石上密布色彩斑斓的苔藓，瀑布穿过青苔，倾泻而下，美不胜收。 临江丽峡幽深静美，遗世独立。时至今日，只要少数探险者才撩开过它的面纱，睹过其美丽容颜。胜景在前，大美有形。自信有这方山水的托举，巴中曼妙的身姿会舞动得更加欢畅飘逸，神采飞扬。 19．探究活动后，同学们参观了书画展，下列书法作品按书体演变顺序排列正确的一项是（   ） A．②→③→①→④ B．③→②→①→④ C．②→③→④→① D．③→②→④→① 【答案】A 【解析】本题考查了解汉字书体的演变顺序。汉字书体的演变顺序，大致为篆书、隶书、楷书、行书、草书。   ②作品字体是篆书，篆书是汉字古代书体之一，线条较为规整，笔画粗细一致，具有古朴典雅的特点；    ③作品字体是隶书，隶书是由篆书演变而来，它简化了篆书的结构，书写更加简便，字体略微扁平，笔画有明显的波折； ①作品字体是楷书，楷书的笔画规整、结构严谨，是汉字书法中最为规范的字体之一； ④作品字体是行书，行书是在楷书的基础上发展而来，它的书写更加流畅，笔画之间有连贯和呼应，兼具楷书的规整和草书的灵动； 按照书体演变顺序，应该是篆书、隶书、楷书、行书，所以正确的排列顺序是②→③→①→④； 故选A。 1．（2024·云南丽江·一模）欧阳询的书法具有“平正峭劲，略带隶意，笔力刚劲”的特点，下列属于欧阳询书法作品的一项是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 根据题干中的“欧阳询的书法具有‘平正峭劲，略带隶意，笔力刚劲’的特点”可知，他的书法作品是楷书； A.字体方正，结构平正，笔画清楚，横平竖直，这是楷书； B.字体扁平，蚕头雁尾，古朴苍劲，这是隶书； C.笔法灵动，笔意恣肆，激情奔放，这是草书； D.笔势活泼，既有楷书的端庄，又有草书的流动，这是行书； 故选A。 2．（2025·黑龙江佳木斯·三模）下面是四幅书法作品，从字体特点来看，与其他三幅不同的是（   ） A． . B． C． D． 【答案】A 【解析】本题考查字体的鉴赏能力。 A幅的字体特点是笔画规整、结构严谨，是规范书写的基础字体，为楷书；B幅和D幅笔画连绵、结构灵活为行书；C幅抑扬顿挫、聚散开合、变化多姿，为草书；BCD幅字体笔画与笔画间有勾连； 故选A。 3．（2025·河南周口·三模）在“清明踏春，感悟家国情”主题活动中一位同学想将下面的书法作品（从右向左读）献给先烈，向你请教字体特点。下列说法正确的是（   ） A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直。 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾。 C．此作品为篆书，笔法古朴，精细均匀。 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞。 【答案】B 【解析】本题考查鉴赏字体。 A.楷书的特点是字形方正，笔画规整平直。而图中字体并非这种风格，所以该作品不是楷书； B.隶书的典型特点是字形多呈扁方形，笔画有“蚕头雁尾”（起笔像蚕头，收笔像雁尾）的形态。图中字体符合隶书特征； C.篆书笔法古朴，笔画多为粗细均匀的线条，结构较为对称。图中字体不具备篆书特点； D.草书笔法自由奔放，笔画连绵缠绕，具有“龙飞凤舞”的灵动。图中字体并非草书风格； 故选B。 4．（2025·北京·一模）下面是三幅写有杜甫诗作或诗句的书法作品，如果让你选取其中一幅作为该纪录片的片头，体现该片对杜甫及其作品的理解，你会选择哪一幅？请结合书体特点和你对诗句的理解，选择表述正确的一项（   ） A．【甲】使用楷书书写，体正势圆，体现杜甫刚直方正的品格，这首诗将个人的老病孤独和国家战乱的时局结合在一起，体现了杜甫诗歌将个人命运与国家命运紧密联系的特点。 B．【乙】使用隶书书写，典雅庄重，古朴的风格是杜甫士大夫精神的象征，这句诗写杜甫在自己的茅屋被秋风吹破后，希望天下寒士都得到庇护，是其忧国忧民精神的体现。 C．【丙】使用行书书写，如行云流水，潇洒飘逸，“会当凌绝顶，一览众山小”表现了杜甫晚年时期仍希望登顶人生高峰的雄心壮志，这也是杜甫为国家建功立业理想的体现。 【答案】B 【解析】本题考查书法鉴赏。 A.有误，“楷书体正势圆”说法错误，楷书的特点是笔画规整，结构严谨，中规中矩，不是“体正势圆”，“体正势圆”一般形容篆书； C.有误，“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫青年时期的作品，不是晚年时期； 故选B。 5．（2025·河北廊坊·二模）端午节是中华民族的传统节日，不同书法字体能展现其多元文化内涵。依据资料卡提供的信息，判断下列语句与书法字体搭配最恰当的一项是（   ） ①彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。（苏轼《浣溪沙·端午》） ②端午临中夏，时清日复长。（李隆基《端午》） ③屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。（边贡《午日观竞渡》） 资料卡 楷书：字体方正，笔画规整，庄重大气，适合表现严肃庄重的情感。 隶书：字形宽扁，横画舒展，“蚕头燕尾”充满古朴典雅的韵味。 行书：笔画流畅自然，笔意连贯，灵动洒脱，善于表现生动活泼的场景或细腻情感。 A．①——楷书    ②——隶书    ③——行书 B．①——行书    ②——隶书    ③——楷书 C．①——隶书    ②——行书    ③——楷书 D．①——行书    ②——楷书    ③——隶书 【答案】B 【解析】本题考查书法字体特点与诗句情感、意境。 （1）①句特点：描绘端午女子缠彩线、挂小符的活泼场景，细腻展现节日民俗与生活情趣，情感灵动、细腻。 字体匹配：资料卡中“行书：笔画流畅自然，笔意连贯，灵动洒脱，善于表现生动活泼的场景或细腻情感”。行书的灵动洒脱，与诗句呈现的活泼民俗、细腻情感契合，故①句适配行书。 （2）②句特点：简洁勾勒端午时节（中夏）、时序（日长），语言古朴、意境典雅，体现端午的传统韵味。 字体匹配：资料卡中“隶书：字形宽扁，横画舒展，‘蚕头燕尾’充满古朴典雅的韵味”。隶书的古朴典雅，与诗句简洁、传统的意境相符，故②句适配隶书。 （3）③句特点：追念屈原冤魂，强调端午遗俗传承，情感严肃庄重，蕴含对历史与传统的敬重。 字体匹配：资料卡中“楷书：字体方正，笔画规整，庄重大气，适合表现严肃庄重的情感”。楷书的庄重规整，与诗句严肃庄重的情感、对历史传统的敬重契合，故③句适配楷书。 故选B。 6．（2025·甘肃·三模）在学校举办的“科技强国”书法展览活动中，同学们谈了对以下几幅书法作品书体特点的认识。你认为下列说法正确的一项是（   ） A．甲是草书，结构简省、笔画勾连、笔势流畅。 B．乙是隶书，字形宽扁、横长竖短、蚕头燕尾。 C．丙是楷书，字体端庄、结构严谨、整齐美观。 D．丁是篆书，瘦劲挺拔、因形立意、体正势圆。 【答案】B 【解析】本题考查书法字体识别。 A.甲作品介于楷书与草书之间，既工整清晰，又飞洒活泼，甲是行书； B.乙作品字形宽扁、横长竖短、蚕头燕尾，符合隶书特点； C.丙作品字体独特，有象形等特点，不是楷书（楷书字体端庄、结构严谨、整齐美观 ），丙是篆书； D.丁作品笔画灵动，有连笔等，不是篆书（篆书瘦劲挺拔、因形立意、体正势圆 ），丁是草书； 故选B。 7．（2025·湖北襄阳·模拟预测）小语收集了一些马拉松宣传语，下列对书法解读不正确的一项是（   ） A．【甲】幅书法作品属于篆书，瘦劲挺拔，古朴圆润。 B．【乙】幅书法作品属于隶书，字体宽扁，古朴典雅。 C．【丙】幅书法作品属于行书，连绵回绕，自由飘逸。 D．【丁】幅书法作品属于楷书，形体方正，严肃端庄。 【答案】C 【解析】本题考查汉字书法鉴赏。 C.有误，【丙】幅书法作品，笔画连绵、自由奔放、不拘一格，为草书； 故选C。 8．（2025·安徽合肥·二模）小语喜欢立春这个节气，找来几幅有关春天的书法作品，下面对字体分析有误的一项是（   ） 图一 图二 图三 图四 A．图一是小篆，字形体正势圆，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B．图二是隶书，字形多呈宽扁，蚕头雁尾，将小篆匀圆的线条变成相对工整的笔画。 C．图三是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D．图四是草书，字形端庄，笔法流动自如，点画疏密得体，结构匀称，潇洒畅达。 【答案】D 【解析】本题考查字体常识。 D.图四作品笔画自然流畅，有适度连带，结构匀称，潇洒畅达，是行书； 故选D。 9．（2025·甘肃定西·三模）仔细观察下面这幅书法作品，判断其书体并选择赏析正确的一项（   ） A．书体为楷书，笔画规整，横平竖直，结构严谨，体现了科技创新的严谨性。 B．书体为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，整体风格古朴，象征科技创新有着深厚的历史底蕴。 C．书体为行书，笔画流畅，灵动自然，展现出科技创新的活力与灵动，富有创造力。 D．书体为草书，笔势奔放，一气呵成，代表着科技创新的大胆与毫无束缚。 【答案】C 【解析】本题考查书法字体识别、鉴赏。 这幅书法作品书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，判断其是行书； 故选C。 10．（2025·广东深圳·二模）博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确的一项（   ） A．④②③① B．③④②① C．③②④① D．③①④② 【答案】C 【解析】本题考查汉字演变及字体鉴赏。 首先，明确各种字体出现的时间。 甲骨文字体瘦劲挺拔、直笔多、转折处多方形，具象形性强等特点。它是最早成熟汉字，出现于商代晚期，是商王占卜记录，刻于龟甲兽骨，按时间自然发展，无明显先后风格阶段划分。篆书：篆书是大篆、小篆的统称。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点；小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体。隶书：隶书始创于秦朝，在东汉时期达到顶峰，是汉字发展史上重要的分水岭，它把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。楷书字体方正，笔画规整平直，结构严谨匀称，书写工整清晰。它出现于汉末，由隶书演变而来，魏晋时渐趋成熟，至唐达到鼎盛，成为通用规范字体，对后世书法影响深远。 接着，分析各文物上的字体。 图①中的字体字体方正，笔画平直规整，起收有序。结构严谨，疏密得当，横平竖直，撇捺舒展，属于楷书。图②中的字体笔画圆润均匀，粗细一致，线条婉转流畅，属于篆书。图③中的字体刀刻痕迹明显，笔画粗细不均，线条瘦硬挺拔，属于甲骨文。图④中的字体化圆为方，改曲为直，笔画有波磔。字形扁方，左右舒展，蚕头燕尾特征明显，属于隶书。 按照汉字演变的时间顺序，甲骨文最早，其次是篆书，然后是隶书，最后是楷书，即③②④①。 故选C。 11．（2025·湖北恩施·一模）【书法之“道”】在“道”字演变陈列馆里，小楚观赏了四幅书法作品，请你帮他判断下面哪项说法有误（   ） A．楷书：方正平直，结构严谨，笔画工整清晰，法度森严。 B．草书：连绵恣意，简化笔画，强调节奏与气韵，笔势奔放洒脱。 C．隶书：横画“蚕头燕尾”，波磔分明，化圆为方。 D．篆书：字形扁平舒展，线条古拙对称，保留象形遗韵。 【答案】D 【解析】本题考查书法字体识别、鉴赏。 D.篆书的字形特点是纵向取势，线条规整、古拙且对称，保留着明显的象形文字遗韵。而“字形扁平舒展”是隶书的特点，并非篆书； 故选D。 12．（2025·湖北襄阳·三模）小翼对“新”字展开了探究，发现“新”字的字体演变经历了以下过程。请你观察其字体演变的图片，判断序号对应的字体，选出演变顺序正确的一项（   ） A．①金文    ②隶书    ③行书    ④草书 B．①隶书    ②金文    ③行书    ④草书 C．①金文    ②隶书    ③草书    ④行书 D．①隶书    ②金文    ③草书    ④行书 【答案】A 【解析】本题考查书法字体辨析。 图①笔画粗细均匀，方圆结合，有古朴厚重之感，是金文； 图②讲究蚕头雁尾，一波三折，是隶书； 图③潇洒流畅，优美俊逸，是行书； 图④结构简省，纵任狂放，是草书； 故选A。 13．（2025·海南三亚·一模）校园文创书签设计中，刘强同学想选一幅笔画简省、线条连绵、风格自由奔放的书法作品做书签文面，下面四幅中最符合要求的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 A.是隶书，隶书的特点是蚕头燕尾，一波三折 ，笔画较为规整、端庄，横画和捺画具有明显的波折形态，不符合“笔画简省、线条连绵、风格自由奔放”的要求； B.是行书，行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，虽然书写较为流畅，但整体上还是相对规整，注重笔画的呼应和连贯，不像草书那样极度追求笔画简省、线条连绵以及自由奔放的风格； C.是篆书，篆书笔画圆润、线条规整，结构对称，注重线条的均匀和规整性，并非笔画简省、自由奔放的风格； D.是草书,草书的特点就是笔画简省，常常通过连绵的线条来书写，书写风格自由奔放，能够体现出强烈的艺术个性和情感表达，符合刘强同学的需求； 故选D。 14．（2025·山西大同·一模）书法是一门古老的艺术，散发永恒的艺术魅力。请赏读如图所示两幅书法作品，分别选出相应的评价。 A．行书，笔画洒落有致、风格秀逸多姿。 B．隶书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。 C．篆书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。 D．楷书，形体方正端庄、结构严谨有度。 【答案】甲：D。  乙：D。 【解析】本题考查书法字体识别、鉴赏。 甲乙书法形体方正，笔画平直工整，结构部位之间互不连接，规矩端正，所以两幅作品都是楷书。 故甲：D；乙：D。 15．（2025·山东东营·一模）小文同学写了一幅书法作品来表达自己对读书的态度，对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是（   ） A．属于行书，结构简省，挥洒自如。 B．属于隶书，形体方正，一波三折。 C．属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。 D．属于楷书，形体方正，笔画平直。 【答案】B 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 图中书法“锲而不舍”四字，具有隶书的典型特征，其字形多呈宽扁状，形体较为方正，笔画有明显的波折，即“一波三折”。 故选B。 16．（2025·甘肃天水·二模）在“名人书法展”活动中，小语同学特别喜欢海瑞的一幅书法作品（图），接着她又看到了一幅与之书体相同的书法作品，也很喜欢。请你判断一下她喜欢的是下面哪幅书法作品，将所选作品的字母序号及书体填写在相应的位置上。 选项 ，书体： 。 A． B． C． D． A．苏轼书《醉翁亭记》局部 B．符标让书法作品局部 C．李元茂书法作品局部 D．董其昌书《念奴娇·赤壁怀古》局部 【答案】 B 行书 【解析】本题考查书法鉴赏。 结合题干“小语同学特别喜欢海瑞的一幅书法作品（图）”可知，海瑞的书法作品如行云流水，应该是行书； A．笔画工整，结构严谨，字形方正，是楷书； B．笔画流畅，结构较为自由，是行书； C．笔画圆润，结构对称，字形古朴，是篆书； D．笔画简省，结构自由，字形多变，是草书； 故选B。 17．（23-24九年级上·云南昆明·期末）对下列书法字体鉴赏有误的一项是（   ） A．颜真卿的“宁”字是楷书。横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。 B．《曹全碑》中的“宁”字是隶书。笔画有折无转，并有波挑，字体略扁平。 C．王羲之的“宁”字是行书。笔画遒劲、稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。 D．张旭的“宁”字是草书。起止、转折纹丝不乱，笔画端正工整、方润沉着。 【答案】D 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 D.图片字体是草书，特点是结构简省、笔画连绵。“笔画端正工整、方润沉着”是形容楷书，不能形容草书； 故选D。 18．（2025·河北邢台·三模）【制扇】制扇技艺是全国非物质文化遗产，请和同学们一起体验！ (1)图一折叠扇上的字体既易于辨认又舒展流动，属于 。（填书法字体） 图一                     图二 (2)如果在图二的素面团扇上绘制花木，你推荐画什么？请参考示例，说明理由。 示例： 我推荐画荷花。荷花是夏季之花，叶子碧绿，花朵明艳，画在扇子上有清凉感和美感；并且荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，能给人以精神熏陶。 【答案】(1)行书 (2)示例：我推荐画梅花。梅花枝干嶙峋，花朵美丽，画在扇子上很有美感；并且梅花不畏风霜，“凌寒独自开”，激励人在苦难中奋发，能给人以精神熏陶。 【解析】（1）本题考查书法字体鉴赏。 楷书：规整严谨，笔画清晰，但相对规整，不够“舒展流动”； 草书：笔画连绵、自由奔放，但辨识度低，不符合“易于辨认”； 隶书：蚕头燕尾，古朴厚重，也不契合“舒展流动”； 行书：兼具楷书的规整（易于辨认）与草书的流畅（舒展流动），符合题干描述。 故答案是行书。 （2）本题考查图文转换与推荐语。 开放性试题，首先明确，要围绕在素面团扇上绘制花木展开，需结合花木的季节特点、外在美感，以及蕴含的文化精神内涵来构思。先选定花木，如示例中的荷花，阐述其与季节（夏季）的关联，展现形态（叶子碧绿、花朵明艳）带来的视觉感受（清凉感、美感）。其次，挖掘花木的文化寓意，引用经典语句（如荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”），说明其能给人带来的精神熏陶。最后，将花木特点与团扇创作结合，体现绘制后增添的艺术价值与文化韵味。 示例：我推荐画梅花。梅花是寒冬之花，疏影横斜、暗香幽微，绘于扇面添几分清冷雅韵；并且梅花“凌寒独自开”，代表坚韧风骨与高洁品格，可滋养心灵。 19．（2025·山东临沂·一模）书法是中国传统文化的精髓，下面是小豫搜集到的两幅书法作品，请你选出对这两幅作品赏析正确的一项（   ） A．《陋室铭》是用篆书写就的，其笔法瘦劲挺拔，笔画均匀。 B．《岳阳楼记》是用行书写就的，字形宽扁，笔画平直。 C．《陋室铭》是一幅隶书作品，其朴拙的特点契合读书人安贫乐道的品格。 D．《岳阳楼记》是用楷书写就的，大气方正，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。 【答案】A 【解析】本题考查书法字体的识别和鉴赏。认真观察图片，结合字体的特点分析即可。 观察两幅书法作品，第一幅《陋室铭》笔法瘦劲，圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，为篆书；第二幅《岳阳楼记》大小兼收，收放结合，疏密得体，为行书； 故选A。 20．（2024·云南昭通·二模）对下面这幅书法作品，评价不恰当的一项是（   ） A．甲字体是小篆，因形立意，古拙多变，耐人寻味。 B．乙字体是楷书，字体方正，笔画工整，规矩有法度。 C．丙字体是行书，顺势而为，灵活多变，舒展有型。 D．丁字体是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，蚕头燕尾。 【答案】D 【解析】本题考查书法作品鉴赏。 D.有误，“蚕头燕尾”是隶书的特点。 故选D。 21．（2024·山西·一模）在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（   ） A．【作品1】是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”的静中蕴动之感尽在笔下。 B．【作品2】是草书，字形端正，笔画连绵，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C．【作品3】是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的苗壮之感。 D．【作品4】是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。 【答案】B 【解析】本题考查字体鉴赏。 B.作品2是草书，结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简。“字形端正”是楷书的特点，不是草书的特点； 故选B。 22．（2025·云南昆明·三模）在你们班开展的“翰墨飘香”活动中，展示了三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品，谈谈其书法特点。               ①张旭的草书                  ②颜真卿的楷书                ③王羲之的行书 【答案】示例：①张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美。 ②颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。 ③王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。 【解析】本题考查书法特点。 选择某一个图片，结合字体特点，写出书法的特点，语言流畅，内容充实。 张旭的草书特点：张旭草书狂逸洒脱，独具魅力。笔法上，他大胆突破传统，用笔轻重变化强烈，线条粗细对比显著，提按顿挫随心所欲，笔画连绵中尽显灵动奔放。结构常打破常规，重心偏移、倾斜却又和谐平衡，造型奇险独特。章法上，字与行相互呼应，一气贯通，充满韵律与气势。 颜真卿的楷书特点：颜真卿楷书以雄浑壮美著称，开创了楷书新风貌。其笔画特点鲜明，横画细而竖画粗，起笔藏锋，收笔稳健，给人以厚重扎实之感。结构上，字形方正端庄，外紧内松，中宫宽博，笔画分布均匀，字势开阔平稳，如“颜筋”般筋骨遒劲 ，展现出大气磅礴的气象。在整体布局上，颜体楷书字距行距紧密，却不显拥挤杂乱，反而给人一种充实茂密、浑然一体的视觉效果，极具张力与气势。 王羲之的行书特点：字势欹侧多变却又和谐统一，通过巧妙安排笔画的疏密、长短、大小，使每个字都独具姿态。字与字、行与行之间的呼应与连贯，布局错落有致，疏密得当，似行云流水般一气呵成。整幅作品虚实相生，气韵生动，给人以浑然天成之感。 23．（20-21七年级下·湖南湘西·期末）对下面两幅书法作品的赏析，不正确的一项是（   ） [注]①内容：红军不怕远征难，万水千山只等闲。②意思：修养自身，奉行道义，扬名于后世。起晚睡，勤奋苦读，切不可浪费生命。 A．毛泽东的作品是行草，笔随情走，酣畅淋漓，一气呵成，大气磅礴。 B．毛泽东的作品与红军面对困难无惧无畏、气定神闲的从容互为映照 C．林则徐的作品是楷书，横平竖直，圆润典雅，有一种行云流水之感。 D．林则徐的作品端正有力，彰显出他修身奉道、勤奋自励的人生态度。 【答案】C 【解析】本题考查书法作品赏析。 C.“圆润典雅，有一种行云流水之感”的表述不正确，林则徐的楷书形体方正典雅，给人以“刚劲有力”的感觉。 故选C。 24．（2024·山西吕梁·一模）三晋大地，名碑荟萃。坐落于汾河东畔的碑林公园，历代碑刻令人目不暇接，下边的两幅书法作品便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。 A．字体端正秀美，体现了文人志士对坚贞气节的追求。 B．字体灵动飘逸，赞扬了斗志顽强的精神与行节不辱的情操。 C．字体龙飞凤舞，启示我们读书应精心钻研，细细体会文意。 D．字体蚕头雁尾，阐述了干事业要趁年轻的道理。 甲： 乙： 【答案】B D 【解析】本题考查句子理解和书法鉴赏。 甲作品字体笔画连绵、灵动飘逸，是行书，具有较强的艺术表现力和流畅感。从内容“猛志固常在，高操非所攀”来看，前一句意思是勇猛的志向常在的，传达出顽强的精神，后一句意思是高尚的德操不是自己所能攀附的，只是勉强保持了困窘中的节操‌‌，两个句子赞扬了人应具有斗志顽强、坚守气节的精神品质，与B选项“字体灵动飘逸，赞扬了斗志顽强的精神与行节不辱的情操”相契合。 故选B。 乙作品字体蚕头雁尾、横画长竖画短，是隶书的典型特征 。其内容“读书要见古人意，作事正须年少时”，阐述了读书要领会古人的深意，做事要趁年少积极进取，正好对应D选项“字体蚕头雁尾，阐述了干事业要趁年轻的道理”。故选D。 “龙飞凤舞”是草书的特点，“端正秀美”是楷书的特点，都不相符。 2 / 41 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 字体与书法 （学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 文化传承与理解：《义务教育语文课程标准》强调语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要作用。书法作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。通过对字体与书法的学习，学生能够深入理解中华文化的独特魅力，增强文化自信，培养对传统文化的热爱与传承意识。 2. 审美鉴赏与创造：课标注重培养学生的审美能力，书法艺术具有独特的审美价值。学生在接触不同字体、欣赏书法作品以及进行字体转换的过程中，能够提升对线条、结构、布局等书法元素的审美感知，培养审美鉴赏能力，并在实践中尝试创造美的表达，提高艺术修养。 3. 书写规范与习惯：要求学生能正确、工整、规范地书写汉字，并有一定的速度。对字体与书法的学习有助于学生更好地掌握汉字的笔画、结构和书写规律，进一步规范书写习惯，提高书写质量，从而在日常书写中体现汉字的美感和文化韵味。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考字体与书法转换的考查主要围绕常见字体，如楷书、行书、隶书等，以及与书法相关的基础知识。包括字体特点、书法作品的欣赏要素（如笔法、结构、章法等），同时可能涉及简单的书法字体转换，如将给定的楷书内容转换为行书书写风格的临摹或创意书写。 2. 题型设置：常见题型有选择题，考查学生对字体特点、书法常识的认知，如判断给定书法作品属于哪种字体；填空题，要求填写书法字体名称、书法家及其代表作品等相关知识；书写题，可能让学生在给定的方格内，按照指定字体风格书写一段文字，或者对给定的书法作品进行字体转换书写，如将楷书转化为行书。 3. 分值分布：该考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比相对较小，但它体现了对学生语文综合素养中文化艺术层面的考查，对提升学生整体语文素养具有一定意义。 三、能力要求 1. 字体识别能力：学生需要准确识别常见字体，能够依据字体的笔画形态、结构特点等方面，清晰区分楷书、行书、隶书等不同字体。例如，楷书笔画规整、结构严谨；行书笔画流畅、连带自然；隶书笔画蚕头燕尾、字形扁方。通过大量的观察和学习，培养敏锐的字体识别能力。 2. 书法知识理解：理解书法的基本要素，如笔法（包括中锋、侧锋，提按、轻重等用笔方法）、结构（字的间架结构，如重心平稳、比例协调等）和章法（作品的整体布局，如字与字、行与行之间的关系）。了解重要书法家及其代表作品的风格特点，掌握书法发展历程中的一些基本常识，这有助于学生深入欣赏和解读书法作品。 3. 书写实践能力：具备一定的书写实践能力，能够按照不同字体的特点进行书写。在书写过程中，掌握笔画的粗细变化、书写节奏以及字体的间架结构，尽可能还原指定字体的风格特点。例如，书写楷书时要注重笔画的起笔、行笔和收笔，做到笔画规范、结构匀称；书写行书时要体现笔画的连贯与呼应，展现出行书的流畅性和灵动性。 4. 审美鉴赏能力：能够从书法作品的笔法、结构、章法以及整体风格等方面进行审美鉴赏，体会作品所传达的情感和意境。学会分析书法作品的艺术价值，表达自己对书法作品的独特见解和感受，提升审美鉴赏水平。 四、重难点 1. 重点 常见字体特点掌握：掌握楷书、行书、隶书等常见字体的显著特点是重点。学生要熟知每种字体笔画、结构的独特之处，能够准确描述和区分。例如，楷书的“颜体”，笔画肥厚饱满，结构宽博大气；“欧体”笔画险峻挺拔，结构严谨规整。通过对常见字体特点的深入理解，为字体识别和书写转换奠定基础。 书法基础知识记忆：记忆书法的基本概念、重要书法家及其代表作品等基础知识是考查重点之一。学生需要牢记如笔法、结构、章法等专业术语的含义，了解王羲之、颜真卿、欧阳询等著名书法家的艺术风格和代表作品，这有助于在选择题、填空题等题型中准确作答。 规范书写与风格体现：在书写题中，能够规范书写汉字并体现指定字体风格是关键。学生要在遵循书写规范的前提下，尽可能展现出相应字体的特点，如书写隶书时，要突出蚕头燕尾的笔画特征，使写出的字具有隶书的韵味。这需要学生通过大量的临摹练习，逐渐掌握不同字体的书写技巧。 2. 难点 相近字体细微差别辨析：一些相近字体之间的细微差别辨析对学生来说具有一定难度。例如，楷书不同流派之间，或行书与行楷之间，在笔画形态、结构处理上存在微妙差异。学生需要仔细观察、对比，深入理解这些细微之处，才能准确识别和把握字体特点，避免混淆。 书法风格的准确再现：在进行字体转换书写时，准确再现原字体风格并融入自己的书写理解是难点。要将一种字体转换为另一种字体，不仅要形似，更要神似，传达出原字体的神韵和气质。例如，将楷书转换为行书，不仅要使笔画连贯，还要在结构、布局上体现行书的灵动与流畅，这需要学生具备较高的书法素养和书写技巧，通过长期的练习和感悟才能实现。 书法审美鉴赏深度与准确性：书法审美鉴赏要求学生具备一定的艺术素养和文化底蕴。准确、深入地分析书法作品的艺术价值，理解作品所蕴含的情感和意境，并清晰地表达自己的鉴赏观点，对学生来说有一定挑战。学生需要不断提升自身审美水平，丰富文化知识储备，才能在审美鉴赏方面达到较高层次。 一、汉字 1. 汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 （1）甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 （2） 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 （3） 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 （4）小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 （5）隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 （6）楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 （7）草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 （8）行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 2.汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 （1）象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 （2）指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 （3）会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 （4）形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 （5）转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 （6）假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 3.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 4.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 5.汉字的笔画名称 6.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 7.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、书体与书法 1.书体 （1）篆书 篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。 （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 （5）草书 草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 【备注：各种字体比较】 1．（2025·甘肃·中考真题）下面书法作品分别是唐朝怀素的《苦笋贴》、北宋苏轼的《啜茶帖》、明朝文徵明的《茶具十咏》（部分）、清朝汪士慎的《幼孚斋中试泾县茶》（部分）。都与茶有关，其中赏析有误的一项是（   ） A图1    B图2 C图3    D图4 A．图1《苦笋贴》是草书，作品上疏下紧，上轻下重，给人一气呵成之感。 B．图2《啜茶帖》是行书，每字各具姿态，大小错落，整体布白自然雅致。 C．图3《茶具十咏》是楷书，笔画规范，字形端正，蕴藉文人儒雅的气质，给人以狂放之感。 D．图4《幼孚斋中试泾县茶》是隶书，笔画多蚕头燕尾，字形扁宽，方圆合度，结构严谨。 2．（2024·海南·中考真题）2024年4月2日，活动启动仪式在海南省博物馆举行。在“苏轼主题文物展·身行万里”展区，师生了解到苏东坡曾任八州太守，所任之地社会安定、百姓和乐，呈现出一片祥和景象。如果用一幅行书作品来描绘这一景象，下边作品最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 3．（2024·云南·中考真题）赵孟頫的书法有“精工整练，潇散闲逸，形态妩媚，韵致十足”的特点，下列属于其作品的一项是（    ） A． B． C． D． 4．（2025·四川眉山·中考真题）“象形”造字法是汉字中描画事物形象的方法。请仿照示例，从以下两个字中任选一个，写出你的解读。 示例 （1）看字形，“禾”就像成熟的谷穗； （2）因此“禾”的本义是谷子、庄稼； （3）以“禾”为偏旁的字有稻、秧； （4）含有“禾”字的成语有风禾尽起、禾黍之悲。 （1）看字形，“土”就像 ； （2）因此“土”的本义是 ； （3）以“土”为偏旁的字有 （列举两个）； （4）含有“土”字的成语有 （列举两个）。 （1）看字形，“鸟”就像 ； （2）因此“鸟”的本义是 ； （3）以“鸟”为偏旁的字有 （列举两个）； （4）含有“鸟”字的成语有 （列举两个）。 5．（2025·河北·中考真题）阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月的 甲 （络绎不绝/沧海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遗中蕴含的文化，（huàn xǐng）其中凝聚的历史记忆；还可以回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色历史，致敬伟大的抗战精神。 资料二： 河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13件国宝级文物，它们诉说着历史的变迁，见证了河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释着河北的地域气质与中国精神□战国铜山字形器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族精神；元青花釉里红开光贴花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的博大（xiōng jīn）…… “资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是“王”。“璀璨”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个字的形旁“王”应该是汉字 的变体。 （2025·黑龙江·中考真题）为了弘扬中华优秀传统文化，学校正在开展“大美戏剧校园行”活动，请你参与并完成以下任务。 6．【识脸谱  知文化】任务一：小齐同学为“戏曲脸谱”专区设计了Logo，脸谱右半部分是汉字“”（戏）的一部分，请结合“知识支架”，填写“”字的书体类型 。 知识支架：    书体类型示例 甲骨文    金文    篆书    楷书 小安同学要为“戏曲对联”专区创作一副对联，请你根据所给词语帮他完成上联。 上联： ； 下联：老生庄，武生勇，小生风流。 备选词语 红脸    忠    蓝脸    黠    奸悍    白脸    义    黑脸    拙    儒雅 7．（2024·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①汉字，创造于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字。②从méng（   ）芽到襁褓，经历甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，________，在演进过程中涵养着人的心性。③山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字，涓涓潺潺，潜移默化。④它以无穷的魅力________（承转/承担/承载）了灿烂的古代文明，yán（   ）续了薪火相传的中华文化，维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。 将下列语句填入第②句中的横线上，最恰当的一项是（   ） A．隶书的温润平和，楷书的端正严谨，草书的狂放不羁，行书的洒脱通透 B．隶书的端正严谨，行书的狂放不羁，楷书的温润平和，草书的洒脱通透 C．楷书的端正严谨，隶书的洒脱通透，草书的狂放不羁，行书的温润平和 D．行书的洒脱通透，草书的狂放不羁，楷书的温润平和，隶书的端正严谨 （2025·四川宜宾·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 词典中明确定义，等待是个动词，意思是不行动，直到所期望的人、事物或者情况出现。明明选择不行动，为何等待却是个动词呢？我以为，这就是等待的__________之处。 其实，等待之人并非如外表一般__________，他的内心在笃定着某种选择，思维在计量着某种得失，头脑在进行着某种判断。这个看似简单的等待过程，其实是一种繁杂无比的谋划和经营。冒进会让人与成功背道而驰或擦肩而过，会让成功变得浮躁浅薄。只有学会等待，才能悟得水到渠成的道理，感受瓜熟蒂落的从容，找到__________的方法。误解了等待一词，是许多渴望成功之人最终失败的根源所在。 然而， 。在某种意义上，努力与付出会一笔一画勾勒出未来的轮廓，让等待结果的过程变得多姿多彩。 8．下列各组汉字，不全是形声字的一项是（   ） A．词   明   待   行 B．期   物   渴   悟 C．简   蒂   努   姿 D．廓   选   进   浅 （2025·吉林长春·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 语文课本里有许多名篇佳作和经典诗文，它们大都源自我国悠久的历史，源自我国辽阔大地上的壮丽山河，源自我国多民族灿烂的文化。它们对一代代学子产生了铭心刻骨、历久弥新的影响。也许在最初学习、背诵这些诗文时，对于我们来说，还只是一种字词句章的学习或者纯文学的学习，而一旦这些文字通过记忆进入我们的内心，随着岁月的增长，就如同一颗颗优质的种子，总会在人生的某个时刻______，______，______，到那时，诗文中深刻的哲理、优美的意境、高远的追求，就会内化于心，外化于行，从而深刻、持久□（的/地）影响我们的人生。 （选自《课本里的中国》广西师范大学出版社，有改动） 8．文中加点字“诵”由“讠”和“甬”两部分构成，属于______（造字法）字，请你根据图示，在空缺处填入恰当的汉字。 （2024·四川巴中·中考真题）某校正在开展“诗意山水·大美巴中”探究活动，请你阅读下面文字，完成下面小题。 极目巴中山水，总会被大自然鬼斧神工的创造力震撼。用它最独特的手法装点了大巴山这块神奇的土地。 川东北边缘在隆起褶皱挤压成山过程中，发展了形态不一的深幽峡谷。其中，临江丽峡匠心独运，林壑尤美。临江丽峡位于通江县西北部，连接诺水洞天和空山天盆两大景区，长约10公里左右。 临江丽峡峡深谷幽，峡谷两岸悬崖峭壁，傲然耸峙，如同刀削斧切一般。从高处俯瞰，两岸古树繁茂，cāng（   ）翠如盖。临江丽峡隐藏其间，隐约可见。（A） 幽峡曲径，sù（  ）水而上，既有清波倒影，澄澈缥碧，也有激流素湍，清冽晶莹。白练当空，猝然撕开峡谷的幽暗，气势恢宏，声响雄浑。峡谷内有气势páng（   ）礴的“珍珠瀑”，跌宕生姿的“青莲瀑”，还有活泼俏皮的“鱼跳瀑”。它们或引吭高歌，或浅吟低唱，妙不可言。 峡谷内怪石lín（   ）峋，有的如攀枝嬉戏的猴群；有的像亦步亦趋的大象；有的如龙似蛇，蜿蜒盘旋。岩石上密布色彩斑斓的苔藓，瀑布穿过青苔，倾泻而下，美不胜收。 临江丽峡幽深静美，遗世独立。时至今日，只要少数探险者才撩开过它的面纱，睹过其美丽容颜。胜景在前，大美有形。自信有这方山水的托举，巴中曼妙的身姿会舞动得更加欢畅飘逸，神采飞扬。 19．探究活动后，同学们参观了书画展，下列书法作品按书体演变顺序排列正确的一项是（   ） A．②→③→①→④ B．③→②→①→④ C．②→③→④→① D．③→②→④→① 1．（2024·云南丽江·一模）欧阳询的书法具有“平正峭劲，略带隶意，笔力刚劲”的特点，下列属于欧阳询书法作品的一项是（   ） A． B． C． D． 2．（2025·黑龙江佳木斯·三模）下面是四幅书法作品，从字体特点来看，与其他三幅不同的是（   ） A． . B． C． D． 3．（2025·河南周口·三模）在“清明踏春，感悟家国情”主题活动中一位同学想将下面的书法作品（从右向左读）献给先烈，向你请教字体特点。下列说法正确的是（   ） A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直。 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾。 C．此作品为篆书，笔法古朴，精细均匀。 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞。 4．（2025·北京·一模）下面是三幅写有杜甫诗作或诗句的书法作品，如果让你选取其中一幅作为该纪录片的片头，体现该片对杜甫及其作品的理解，你会选择哪一幅？请结合书体特点和你对诗句的理解，选择表述正确的一项（   ） A．【甲】使用楷书书写，体正势圆，体现杜甫刚直方正的品格，这首诗将个人的老病孤独和国家战乱的时局结合在一起，体现了杜甫诗歌将个人命运与国家命运紧密联系的特点。 B．【乙】使用隶书书写，典雅庄重，古朴的风格是杜甫士大夫精神的象征，这句诗写杜甫在自己的茅屋被秋风吹破后，希望天下寒士都得到庇护，是其忧国忧民精神的体现。 C．【丙】使用行书书写，如行云流水，潇洒飘逸，“会当凌绝顶，一览众山小”表现了杜甫晚年时期仍希望登顶人生高峰的雄心壮志，这也是杜甫为国家建功立业理想的体现。 5．（2025·河北廊坊·二模）端午节是中华民族的传统节日，不同书法字体能展现其多元文化内涵。依据资料卡提供的信息，判断下列语句与书法字体搭配最恰当的一项是（   ） ①彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。（苏轼《浣溪沙·端午》） ②端午临中夏，时清日复长。（李隆基《端午》） ③屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。（边贡《午日观竞渡》） 资料卡 楷书：字体方正，笔画规整，庄重大气，适合表现严肃庄重的情感。 隶书：字形宽扁，横画舒展，“蚕头燕尾”充满古朴典雅的韵味。 行书：笔画流畅自然，笔意连贯，灵动洒脱，善于表现生动活泼的场景或细腻情感。 A．①——楷书    ②——隶书    ③——行书 B．①——行书    ②——隶书    ③——楷书 C．①——隶书    ②——行书    ③——楷书 D．①——行书    ②——楷书    ③——隶书 6．（2025·甘肃·三模）在学校举办的“科技强国”书法展览活动中，同学们谈了对以下几幅书法作品书体特点的认识。你认为下列说法正确的一项是（   ） A．甲是草书，结构简省、笔画勾连、笔势流畅。 B．乙是隶书，字形宽扁、横长竖短、蚕头燕尾。 C．丙是楷书，字体端庄、结构严谨、整齐美观。 D．丁是篆书，瘦劲挺拔、因形立意、体正势圆。 7．（2025·湖北襄阳·模拟预测）小语收集了一些马拉松宣传语，下列对书法解读不正确的一项是（   ） A．【甲】幅书法作品属于篆书，瘦劲挺拔，古朴圆润。 B．【乙】幅书法作品属于隶书，字体宽扁，古朴典雅。 C．【丙】幅书法作品属于行书，连绵回绕，自由飘逸。 D．【丁】幅书法作品属于楷书，形体方正，严肃端庄。 8．（2025·安徽合肥·二模）小语喜欢立春这个节气，找来几幅有关春天的书法作品，下面对字体分析有误的一项是（   ） 图一 图二 图三 图四 A．图一是小篆，字形体正势圆，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B．图二是隶书，字形多呈宽扁，蚕头雁尾，将小篆匀圆的线条变成相对工整的笔画。 C．图三是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D．图四是草书，字形端庄，笔法流动自如，点画疏密得体，结构匀称，潇洒畅达。 9．（2025·甘肃定西·三模）仔细观察下面这幅书法作品，判断其书体并选择赏析正确的一项（   ） A．书体为楷书，笔画规整，横平竖直，结构严谨，体现了科技创新的严谨性。 B．书体为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，整体风格古朴，象征科技创新有着深厚的历史底蕴。 C．书体为行书，笔画流畅，灵动自然，展现出科技创新的活力与灵动，富有创造力。 D．书体为草书，笔势奔放，一气呵成，代表着科技创新的大胆与毫无束缚。 10．（2025·广东深圳·二模）博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确的一项（   ） A．④②③① B．③④②① C．③②④① D．③①④② 11．（2025·湖北恩施·一模）【书法之“道”】在“道”字演变陈列馆里，小楚观赏了四幅书法作品，请你帮他判断下面哪项说法有误（   ） A．楷书：方正平直，结构严谨，笔画工整清晰，法度森严。 B．草书：连绵恣意，简化笔画，强调节奏与气韵，笔势奔放洒脱。 C．隶书：横画“蚕头燕尾”，波磔分明，化圆为方。 D．篆书：字形扁平舒展，线条古拙对称，保留象形遗韵。 12．（2025·湖北襄阳·三模）小翼对“新”字展开了探究，发现“新”字的字体演变经历了以下过程。请你观察其字体演变的图片，判断序号对应的字体，选出演变顺序正确的一项（   ） A．①金文    ②隶书    ③行书    ④草书 B．①隶书    ②金文    ③行书    ④草书 C．①金文    ②隶书    ③草书    ④行书 D．①隶书    ②金文    ③草书    ④行书 13．（2025·海南三亚·一模）校园文创书签设计中，刘强同学想选一幅笔画简省、线条连绵、风格自由奔放的书法作品做书签文面，下面四幅中最符合要求的是（   ） A． B． C． D． 14．（2025·山西大同·一模）书法是一门古老的艺术，散发永恒的艺术魅力。请赏读如图所示两幅书法作品，分别选出相应的评价。 A．行书，笔画洒落有致、风格秀逸多姿。 B．隶书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。 C．篆书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。 D．楷书，形体方正端庄、结构严谨有度。 15．（2025·山东东营·一模）小文同学写了一幅书法作品来表达自己对读书的态度，对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是（   ） A．属于行书，结构简省，挥洒自如。 B．属于隶书，形体方正，一波三折。 C．属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。 D．属于楷书，形体方正，笔画平直。 16．（2025·甘肃天水·二模）在“名人书法展”活动中，小语同学特别喜欢海瑞的一幅书法作品（图），接着她又看到了一幅与之书体相同的书法作品，也很喜欢。请你判断一下她喜欢的是下面哪幅书法作品，将所选作品的字母序号及书体填写在相应的位置上。 选项 ，书体： 。 A． B． C． D． A．苏轼书《醉翁亭记》局部 B．符标让书法作品局部 C．李元茂书法作品局部 D．董其昌书《念奴娇·赤壁怀古》局部 17．（23-24九年级上·云南昆明·期末）对下列书法字体鉴赏有误的一项是（   ） A．颜真卿的“宁”字是楷书。横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。 B．《曹全碑》中的“宁”字是隶书。笔画有折无转，并有波挑，字体略扁平。 C．王羲之的“宁”字是行书。笔画遒劲、稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。 D．张旭的“宁”字是草书。起止、转折纹丝不乱，笔画端正工整、方润沉着。 18．（2025·河北邢台·三模）【制扇】制扇技艺是全国非物质文化遗产，请和同学们一起体验！ (1)图一折叠扇上的字体既易于辨认又舒展流动，属于 。（填书法字体） 图一                     图二 (2)如果在图二的素面团扇上绘制花木，你推荐画什么？请参考示例，说明理由。 示例： 我推荐画荷花。荷花是夏季之花，叶子碧绿，花朵明艳，画在扇子上有清凉感和美感；并且荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，能给人以精神熏陶。 19．（2025·山东临沂·一模）书法是中国传统文化的精髓，下面是小豫搜集到的两幅书法作品，请你选出对这两幅作品赏析正确的一项（   ） A．《陋室铭》是用篆书写就的，其笔法瘦劲挺拔，笔画均匀。 B．《岳阳楼记》是用行书写就的，字形宽扁，笔画平直。 C．《陋室铭》是一幅隶书作品，其朴拙的特点契合读书人安贫乐道的品格。 D．《岳阳楼记》是用楷书写就的，大气方正，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。 20．（2024·云南昭通·二模）对下面这幅书法作品，评价不恰当的一项是（   ） A．甲字体是小篆，因形立意，古拙多变，耐人寻味。 B．乙字体是楷书，字体方正，笔画工整，规矩有法度。 C．丙字体是行书，顺势而为，灵活多变，舒展有型。 D．丁字体是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，蚕头燕尾。 21．（2024·山西·一模）在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（   ） A．【作品1】是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”的静中蕴动之感尽在笔下。 B．【作品2】是草书，字形端正，笔画连绵，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C．【作品3】是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的苗壮之感。 D．【作品4】是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。 22．（2025·云南昆明·三模）在你们班开展的“翰墨飘香”活动中，展示了三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品，谈谈其书法特点。               ①张旭的草书                  ②颜真卿的楷书                ③王羲之的行书 23．（20-21七年级下·湖南湘西·期末）对下面两幅书法作品的赏析，不正确的一项是（   ） [注]①内容：红军不怕远征难，万水千山只等闲。②意思：修养自身，奉行道义，扬名于后世。起晚睡，勤奋苦读，切不可浪费生命。 A．毛泽东的作品是行草，笔随情走，酣畅淋漓，一气呵成，大气磅礴。 B．毛泽东的作品与红军面对困难无惧无畏、气定神闲的从容互为映照 C．林则徐的作品是楷书，横平竖直，圆润典雅，有一种行云流水之感。 D．林则徐的作品端正有力，彰显出他修身奉道、勤奋自励的人生态度。 24．（2024·山西吕梁·一模）三晋大地，名碑荟萃。坐落于汾河东畔的碑林公园，历代碑刻令人目不暇接，下边的两幅书法作品便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。 A．字体端正秀美，体现了文人志士对坚贞气节的追求。 B．字体灵动飘逸，赞扬了斗志顽强的精神与行节不辱的情操。 C．字体龙飞凤舞，启示我们读书应精心钻研，细细体会文意。 D．字体蚕头雁尾，阐述了干事业要趁年轻的道理。 甲： 乙： 2 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $