专题13 口语交际、活动设计-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）

专题13 口语交际、活动设计 （学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 （一）语言建构与运用 1.语言表达的准确性与得体性：《义务教育语文课程标准》强调学生要学会在不同的交际情境中，准确、得体地运用语言进行表达。口语交际要求学生根据对象、场合等因素，选用恰当的词语、句式和语气，清晰地传达信息。活动设计则需通过文字准确表述活动的目的、内容、流程等，确保信息传达的精准性，从而提升学生语言运用的规范性和有效性。 2.语言形式的多样性：鼓励学生掌握多种语言形式，如讲述、讨论、演讲、辩论等，以满足不同口语交际场景的需求。在活动设计中，也需要运用丰富多样的语言形式来策划活动环节，如撰写宣传语、设计开场白和结束语等，培养学生灵活运用语言的能力，使语言表达更加生动、丰富。 （二）思维发展与提升 1.逻辑思维能力：口语交际中，无论是表达观点还是应对交流，都需要学生具备清晰的逻辑思维，有条理地组织语言，使表达具有连贯性和说服力。活动设计同样要求学生遵循一定的逻辑顺序，合理安排活动流程，明确各环节之间的关联，这有助于锻炼学生的逻辑思维，使其思考问题更加严谨、有序。 2.创新思维能力：在活动设计中，学生需要发挥创新思维，设计出新颖独特、富有创意的活动形式和内容。口语交际时，面对不同的情境和问题，学生也需要灵活思考，提出创新性的解决方案或观点，从而培养学生的创新意识和创新能力。 二、《考纲》规定 （一）考查范围 1.口语交际：涵盖日常生活、学习、社交等多种场景，如介绍、交谈、讨论、演讲、辩论、劝说、采访等。考查学生在这些场景中，根据不同对象和目的，进行有效沟通的能力，包括语言表达、倾听理解、应对技巧等方面。 2.活动设计：涉及语文学习活动以及与校园生活、社会生活相关的各类主题活动，如读书活动、文化节活动、志愿者活动等。要求学生能够设计活动方案，包括活动主题、目的、流程、形式以及相关的宣传推广等内容。 （二）题型设置 1.口语交际：常见题型有情境对话类，给出具体的交际情境，要求学生根据情境补全对话或写出应对的话语；还有表述观点类，提供一个话题或问题，让学生阐述自己的看法和理由。部分地区还可能通过听力材料，考查学生在听力情境中的口语交际能力。 2.活动设计：一般以简答题的形式出现，要求学生根据给定的主题或背景，设计一个完整的活动方案，或者写出活动的某个环节，如活动开场白、宣传标语等。有时也会要求学生对已有的活动方案进行评价或提出修改建议。 三、能力要求 （一）口语交际 1.倾听理解能力：能够认真倾听对方的话语，准确理解其表达的意思、意图和情感。这包括捕捉关键信息，理解话语中的隐含意义，体会说话者的语气、语调所传达的情感等。例如，在听别人讲述一件事情时，能迅速把握事情的主要内容、关键人物和核心观点。 2.语言表达能力：根据交际情境和目的，运用恰当的语言进行清晰、连贯、准确的表达。要注意语言的规范性，避免出现语病和错别字；同时，根据对象和场合选择合适的词汇、句式和语气，使表达具有针对性和感染力。比如，在与长辈交流时使用尊敬、礼貌的语言；在演讲时运用富有激情和表现力的语言。 3.应对技巧能力：面对不同的交际情境和对方的反应，能够灵活运用应对技巧。例如，在被提问时能迅速组织语言回答问题，在意见不一致时进行有效的沟通和协商，在遇到尴尬局面时巧妙化解。这需要学生具备较强的应变能力和思维敏捷性。 4.非语言交际能力：懂得运用适当的肢体语言、表情等非语言因素辅助表达，增强表达效果。比如，通过眼神交流、微笑、点头等方式与对方建立良好的沟通氛围，使自己的表达更具亲和力和可信度。 （二）活动设计 1.主题把握能力：准确理解活动主题的内涵和要求，明确活动的目的和意义。能够围绕主题进行深入思考，挖掘相关的内容和元素，为活动设计提供方向。例如，对于“传承传统文化”的活动主题，要能想到可以从传统节日、民俗文化、古代文学等方面入手设计活动。 2.流程规划能力：合理规划活动流程，安排活动的各个环节，使活动具有逻辑性和连贯性。每个环节都要有明确的任务和目标，且各环节之间过渡自然。比如，设计一场读书分享会，要依次安排开场介绍、分享环节、互动交流、总结结束等环节，并合理分配时间。 3.形式创新能力：设计新颖独特的活动形式，使活动更具吸引力和趣味性。可以结合现代科技、流行元素等，突破传统活动形式的局限。例如，在文化节活动中，利用多媒体技术开展线上线下相结合的文化展示活动，或者设计角色扮演、知识竞赛等新颖的活动形式。 4.语言撰写能力：能够撰写与活动相关的各种文字材料，如活动通知、宣传标语、开场白、结束语等。这些文字要语言简洁、生动，富有感染力，能够准确传达活动信息，吸引参与者的兴趣。例如，撰写宣传标语时，要运用简洁有力的语言突出活动的亮点和特色。 四、重难点 （一）口语交际 1.重点 情境应对：掌握不同情境下的口语交际技巧，如在不同场合、面对不同对象时如何得体地表达自己的想法和回应对方。这需要学生熟悉常见的交际场景，如家庭、学校、社会活动等，了解每个场景的特点和要求，以及相应的语言规范和礼仪。 观点阐述：能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并提供充分的理由和依据。在讨论、演讲等口语交际形式中，学生需要运用合理的逻辑结构，如总分总、并列式等，组织自己的语言，使观点具有说服力。 2.难点 灵活应变：在复杂多变的口语交际情境中，能够迅速做出恰当的反应，灵活调整自己的表达和应对策略。例如，在辩论中面对对方的质疑和反驳，要能够快速思考并给出有力的回应；在与陌生人交流时，遇到意外话题或突发状况，能够巧妙化解并继续保持良好的沟通氛围。 情感表达与理解：准确把握对方话语中的情感，并恰当地表达自己的情感，使交流更具情感共鸣。有些话语可能表面意思与隐含的情感不一致，学生需要通过语气、表情等细节理解对方的真实情感，并在回应中体现出对对方情感的尊重和理解，这对学生的情感感知和表达能力要求较高。 （二）活动设计 1.重点 活动流程完整性：设计完整、合理的活动流程，确保活动的各个环节紧密相连，能够顺利实施。活动流程要涵盖活动的起始、发展、高潮和结束等阶段，每个阶段都要有明确的任务和目标，且符合活动主题和参与对象的特点。 活动形式与主题契合度：选择与活动主题紧密契合的活动形式，使活动形式能够有效支撑活动主题的实现。例如，对于“环保主题活动”，可以设计垃圾分类实践活动、环保创意作品展示等形式，这些活动形式能够直接体现环保主题，让参与者更好地理解和参与到活动中。 2.难点 创新与可行性平衡：在活动设计中，既要追求活动形式和内容的创新，又要确保活动具有实际可操作性。过于追求创新可能导致活动难以实施，而过于保守又会使活动缺乏吸引力。学生需要在创新的同时，充分考虑活动所需的资源、时间、场地等因素，保证活动能够在现实条件下顺利开展。 活动细节把控：关注活动设计中的细节，如活动时间的精确安排、人员分工的合理性、活动道具的准备等。这些细节直接影响活动的质量和效果，任何一个细节的疏忽都可能导致活动出现问题。例如，活动时间安排不合理可能导致某些环节仓促进行，人员分工不明确可能造成职责不清，影响活动的顺利进行。 考点1：口语交际 一、题型介绍 口语交际类型题一般有写开场白、结束语、导游词、解说词、推荐语、发言稿、颁奖词、采访类、辩论类等形式。其实只要我们认真审题，明确题干要求，掌握答题技巧，组织并锤炼语言即可拿到满分。 口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。 二口语交际要求 1、言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息。切忌不合实际的空话、套话。 2、言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 3、言之有“理”。解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考查学生表达自己观点并具有一定的说服力的表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受，很好地达到劝说的效果。 4、言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 总之：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。 此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。 三、答题模式 1、规劝类 主要以“劝说××改正缺点”“规劝××应该怎样做”“针对××的话，请你以同学的身份进行劝说”这3种形式进行考察。 规劝说服型口语交际四步走 第一步，根据对方的年龄、身份确定合适的称呼。 第二步，抓住语境要点简要说理，多肯定，多建议，多商量，体现可接受性。 第三步，语言委婉、得体，切忌简单、强势。 第四步，语言简练，符合情境，表述流畅，如果有字数要求，不超过规定字数。 2、情境表达类 （1）开场白：称呼+问候语+活动简介（内容、意义）+鼓动语 （2）结束语：称呼+评价语+总结收获+提出希望 （3）解说词：简括+特点（个性特色） （4）推荐语：推荐对象+事迹（内容、特征）+赞美 （5）发言稿：称呼+自己的观点+阐述理由 写发言稿的注意事项：①观点要鲜明；②条理要清晰；③语言要简洁明快。 （6）颁奖词：对获奖对象的介绍（身份、事迹）+评价 （7）采访类：称呼+问候语+采访目的+针对性提问 3、辩论说理类：提出观点+阐述理由+结论 例如“典例2”中的第（1）小题，首先认真审题，明确题干要求，即设计开场白，接下来我们可以参照以上答题模式“称呼+问候语+活动简介（内容、意义）+鼓动语”来组织并锤炼语言。称呼“亲爱的同学们”；问候语“大家好！”；然后切入主题，简单概括主要内容：我国历史上的英雄人物的重要贡献以及英雄行为对世人的影响；最后还要阐明这次主题班会的目的和意义（同时也具有鼓动性）：缅怀英雄、传承精神。 又如“典例2”中的第（2）小题，首先认真审题，明确题干要求，即设计推荐语，接下来我们可以参照以上答题模式“推荐对象+事迹（内容、特征）+赞美”来组织并锤炼语言。推荐对象：岳飞；事迹：国难当头……以精忠报国构建起不败神话；赞美（概括出伟大精神）：铮铮铁骨，浩然正气…… 考点2：活动设计 活动设计类型题一般有竞赛活动、趣味活动、举办讲座、举办展览、亲自解决问题等形式。其实只要我们认真审题，明确题干要求，根据活动内容或主题进行设计即可。 一、活动环节设计 （一）活动形式 ①竞赛活动方式（如演讲比赛、书法比赛、作文比赛、诗歌朗诵会、辩论会等）； ②趣味活动方式（如对对联、成语接龙、猜灯谜等）； ③举办讲座类型（如名家讲座、知识座谈会、讨论会、交流活动等）； ④举办展览类型（如手抄报、画展等）； ⑤亲自解决问题的方式（如开展主题班会、调查采访、上网或上图书馆查资料等） （二）答题步骤 第一步，明确活动的主题、目标。 第二步，选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容。 常用活动形式包括： 1、亲自体验解决问题的方式。 （1）上网、上图书馆查找资料；（2）调查采访； （3）开展主题班会。 2、竞赛活动方式。 （1）演讲比赛； （2）诗歌朗诵会；（3）作文竞赛；（4）书法比赛；（5）辩论会； （6）故事会。 3、展览类。 （1）办手抄报； （2）办画展；（3）办黑板报。 4、讲座类。 （1）知识座谈会； （2）讨论会；（3）名家讲座；（4）交流活动。 5、趣味活动类。 （1）对对联；（2）猜灯谜；（3）成语接龙。 第三步：如果有示例，要参照示例，语言表述形式要保持一致。 第四步：栏目内容要合理，可行性强，易操作。 二、整场活动设计类型题的解答要求和思路 1.根据活动主题设计栏目名称及内容。紧绕主题，紧扣目的，注意字数、句式要和所给示例一致，结合实际进行设计。 2.根据活动内容拟写主题。紧绕主题，明确要求，注意句式要整齐，语言要做到简洁生动。 3.根据活动内容或主题写出活动目的或意图。紧绕主题，要有针对性，可从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，注意表述要清晰，语言要做到简练。 4.设计活动形式（环节）。紧绕主题和内容，明确活动目的和要求，一般在活动形式（环节）名称中有活动主题中关键词的字样。 5.根据活动主题设计活动步骤。 一般步骤：确定活动内容、人员安排、收集资料、活动过程、总结交流。注意要分点陈述。 例如“典例3”，首先认真审题，明确题干要求，即仿照示例，再设计两个活动环节，这个任务属于上文提到的第五种情况“亲自解决问题的方式”中的“开展主题班会”。再根据上文“解答要求和思路”中的“设计活动形式（环节）”的提示进行作答即可。 1．（2025·江苏盐城·中考真题）小妍搜集到下面这则材料，她所在的海滨中学九年级（1）班同学看完后，准备到盐城市五条岭烈士陵园开展研学活动。 在1947年盐南阻击战中，2 000余名解放军战士为民族解放事业壮烈牺牲。参与安葬烈士的卞德荣主动担起守墓责任，其子卞华接力守护。如今，在盐城五条岭烈士陵园，第三代守墓人卞康全每日清扫落叶、维护陈列馆；他还寄出千余封寻亲信，成功为400多名烈士找到亲属。“要把烈士当亲人守护”这句家训让这个“中国好人”家庭三代接力，用78年光阴，诠释了普通人的责任与担当。 (1)【活动预约】请以班长的身份与卞康全爷爷预约本周六的研学活动，你该怎么说？ (2)【现场采访】结合材料，请为班级小记者设计两个采访卞康全爷爷的问题。 (3)【成果展示】参观结束后，班级准备出一期研学板报，请仿照示例再写出两个栏目名称。 示例：事迹介绍 栏目一：       栏目二： 2．（2024·江苏淮安·中考真题）中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。 【我设计】 (2)请参照活动一，再设计两个活动。 活动一：开设航天科普讲座 活动二： 活动三： 【我邀请】 (3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。 3．（2024·广东广州·中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 呈现同学们对待人工智能的态度 运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来 (2)任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。 我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 (3)任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 （2024·四川乐山·中考真题）学校开展“传承革命文化，走进美丽乡村”的研学活动，请你阅读小嘉对烈士村的解说词，按要求完成任务。 1949年12月，人民解放军攻克重庆，在刘伯承、邓小平指挥下，从东、南、北三个方向逼近川西平原，在竹园铺发生激战。竹园铺战役打响解放大西南的序曲，在烈士村遗留下了青蛙山主阵地战场遗址、大官山遗址、李兴辉牺牲处、竹园烈士陵园等系列战役纪念场馆。如今，竹园烈士纪念园已建设成四川省爱国主义教育基地。 竹园古铺建于清代初期，是川南盐马古道上的重要驿站。现存老街长约50米，为青石古道，目前有店铺30余间、住户50余户，仍保留着打铁、制茶、面条等手工作坊。 烈士村丘陵广布，沟壑纵横，拥有优美的田园风光、淳朴的民俗风情、博大精深的农耕技艺。建有林竹产业园1000余亩，现代农业水稻集约化种植1000余亩，柑橘等经济作物400余亩，入选全国红色美丽村庄。 4．学校面向全体同学征询活动内容，请仿照示例，把小嘉的建议补充完整。 活动一： 活动二： 活动三：参观战场遗址，传承革命文化 5．学校公众号对此次活动进行了报道，请在留言区谈谈你的研学收获与感悟。 6．（2025·江苏连云港·中考真题）校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成下面小题。 邀请函亲爱的同学：书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于4月23日下午两点在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。 期待你的参与！ 2025年4月18日 XX中学文学社 你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。 7．（2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗（   ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（   ）厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 （1）你被推选为“度量衡成语”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。 （2）请你参考下图“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。 “度量衡成语”分享会环节 环节一：度量衡成语大家列 环节二：① 环节三：② 1．（2025·广东广州·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。 学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说? 2．（2025·江苏盐城·一模）我校拟举行“情系康居，心向未来”为主题的毕业典礼，请你参与典礼的准备工作。 【华章初启】请为主持人撰写一段毕业典礼的开场白。 3．（2025·黑龙江佳木斯·二模）今年全国两会期间，“体重管理”成为热词。学校响应号召，于近期开展“科学运动，健康减重”综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 (1)任务一：调查显示，学校45％的初三学生日均运动时间不足30分钟，62％的学生习惯用节食减重（如不吃早餐、晚餐只吃水果），但体重反弹率达78％。结合下列材料，向同学们解释“科学减重”需同时关注哪两方面。 材料： 《中国青少年体育发展报告》指出，科学减重需满足“能量缺口＝基础代谢率×活动系数-每日摄入热量”公式。基础代谢率是指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。能量缺口是指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、减重的核心原理，通过使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。设定缺口要合理，每日500-600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 (2)任务二：扬扬喜欢每天放学后踢球半小时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中考体育不给加分，为了不影响中考，还是等中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎么劝说妈妈？ 4．（2025·河北邢台·一模）活动开始前，小冀同学代班主任写了一个通知，请阅读后回答问题。 通知全体同学：我班计划举办缅怀先烈活动，请大家于4月5日上午8：00在学校操场集合，统一坐车到狼牙山五勇士纪念塔。举办这次活动的原因是因为要去祭奠那些为人民幸福生活付出生命的先烈们。请大家准时集合。 2025年4月1日 冀中学校九年级（5）班 小明同学怕路途劳累，不愿去参加这次活动。请你结合第1题的材料内容劝说他参加这次活动。 5．（2025·河南南阳·二模）“饮食与健康”小组收集到了两则材料，请完成相关任务。 材料一 近年来，随着生活方式的改变，不良的饮食结构造成了不少问题。很多人喜欢暴饮暴食，这是导致身体健康出现问题的原因之一。根据调查显示，中国肥胖率已经超过了世界平均水平，心血管疾病、癌症患病率增高。因此，改变不健康的饮食结构已经迫在眉睫。（甲）________________?首先，我们应该控制食量，过量饮食会导致各种身体问题，而且还会加重肥胖症状。其次，（乙）________________，适量吃含蛋白质等各种营养物质的食物，不要单纯地追求口感和饱腹感。最后，我们应该多吃蔬菜和水果，这些食物富含各种维生素和矿物质，对身体健康很有好处。上述三方面都做好了，才谈得上真正优化了饮食结构。换言之，控制好食量、注重营养均衡、多吃蔬菜和水果，三者不可偏废。 材料二 小文同学吃饭“无肉不欢”。请你根据以上两则材料劝说小文。 6．（2025·吉林松原·模拟预测）某中学开展以“走进科技新星——DeepSeek”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 你的同学小明发现DeepSeek写作功能强大，便打算以后所有的作文都用它完成，不再自己动笔。你会怎样劝说他？（不少于40字） 7．（2025·四川南充·一模）最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九年级某班准备召开题为“AI已来，你准备好了吗？”的主题班会，请你参与并完成相关任务。 口语交际 在主题班会上，同学小李说：“AI这么厉害，以后我们不用学习了，反正它都能帮我们完成。”作为主持人，请你针对小李的观点进行劝说，要求语言得体，理由充分，不超过80字。 8．（2025·甘肃甘南·二模）亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。 (1)下面是对三位家长的采访，请你分析亲子阅读存在的问题。 小丽家长：孩子上幼儿园的时候，我陪她读过一些绘本，她上小学以后，我们就再也没有一起读过书。 小明家长：我喜欢的书就会推荐给孩子，不喜欢的就不推荐。买书之前，也很少问孩子需要什么样的书。 小华家长：我的工作比较忙，回到家一般看电视、刷手机、打游戏，很少和孩子一起读书。 (2)绘本就是图画书，指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。下面是阅读绘本的几种方法，请你解释其中的“添油加醋式”。 【照本宣科式】逐字逐句地读给孩子听，这是最省事、最忠于原作的方式。 【添油加醋式】 【分角色阅读】不再是家长的独自行为，邀请孩子加入，每个人分别读不同的角色。 【讨论式阅读】读完一篇故事，可以针对故事内容和孩子展开讨论，这样既可以加深孩子对故事的理解，也能够促进沟通。 (3)小丽家长认为亲子阅读就是简单地讲故事，你将如何劝说她？ 9．（2025·重庆·三模）你班要制作“遇见山城重庆”宣传手册，向来自全国各地的朋友介绍“我身边的文化遗产”，请你参与。 活动中，同学们要把搜集到的重庆文化遗产项目汇编成一本宣传册，请你仿照示例在下列文化遗产中任选两项再拟两个栏目。 ①川剧变脸          ②湖广会馆          ③铜梁龙舞           ④奉节白帝城 栏目一：体验荣昌折扇传统工艺        栏目二：追慕红岩烈士革命精神 栏目三：          栏目四： 10．（2025·江苏淮安·二模）2025淮安西游乐园淮安马拉松暨大运河马拉松系列赛取得了圆满成功。为进一步扩大赛事影响力，加深同学们对马拉松文化的认识，学校决定组织一系列后续活动，请你参与。 请完成活动设计。 活动一：“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动 活动二： 活动三： 活动四：“荣耀马拉松，冠军面对面”深度采访活动 11．（2025·海南省直辖县级单位·一模）在诵读大会上，学校倡导所有同学诵读中华典籍、阅读整本书，请你完成以下任务。 请用四字短语为学校的读书节再设计两个活动。 活动一：师生共读 活动二： 活动三： 12．（2025·甘肃武威·三模）学校开辟“科技知识长廊”，请你参与活动。 (1)请参照示例，再设计两个板块名称 【示例】数学：探索数字与逻辑的奥秘 ① ： ； ② ： 。 13．（2025·吉林松原·模拟预测）班级正在开展“走近老人，关注老人”的主题班会，请你完成下列任务。 (1)在这次主题班会中，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白（不少于60字）。 (2)下面是对某市区300名60岁以上老人目前生存状态进行的调查，请用简洁的语言概括你所获取的信息。 某市区老人目前生存状态调查 调查内容 时间 人数 百分比 子女多久来看望一次 每周 270 90% 每月 27 9% 三个月或半年 3 1% 子女多长时间来电话 每天 225 75% 两至三天 60 20% 三至七天 9 3% 七天以上 6 2% 根据调查表你所提取的信息是： (3)除班会以外，班级还准备开展其他活动内容、班长为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：讲孝亲敬老故事 方案二：寻孝亲敬老名言 方案三： 方案四： 14．（2025·山东德州·二模）九年级一班将举行以“全民阅读，我爱读书 ”为主题的综合性学习活动，请以“爱读书、读好书、善读书”为主题设计两种活动形式。 示例：举行“爱读书、读好书、善读书”读书经验交流会。 活动一： 活动二： 15．（2025·黑龙江绥化·模拟预测）我校将开展“薪火相传五四志，青春筑梦新时代”的综合性实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)学校将围绕“我和青春有个约会”主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：举行“青春最美”演讲比赛 活动二：举行“我的青春”征文比赛 活动三： (2)请你拟写一则宣传标语。 (3)学校团委会决定举行“五四”青年节文艺汇演活动，假如你是本次活动的主持人，请你为该次活动写几句简短的开场白。（要求至少用上一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名） 16．（2025·黑龙江佳木斯·三模）学校举办诗词朗诵会，你选择了艾青的《我爱这土地》进行朗诵。请从情感表达角度，为你的朗诵设计一段开场白。 17．（2025·河南周口·一模）以下是河南“省界行（省际边缘）”专题活动的开场白，小组成员也想开展一次“市界行（市际边缘）”专题活动，请帮他们写一段开场白。（80字左右） 示例：省界尽头，究竟是什么模样？日常易被忽视的省界真的是默默无闻的“小透明”吗？在奋进争先中，省界地区如何不被边缘，引领前沿？带着这些疑问，开启一场探索之旅，用脚步丈量省界，到现场找寻答案。 18．（2025·湖北·三模）“一花一世界，一叶一菩提”，万事万物总会给我们感动和启迪。请你为你身边“与时间赛跑，赢得非凡”的同学写一则颁奖词。 19．（2025·宁夏中卫·模拟预测）雅韵博物馆拟筹建“丝路星火·文明传承”文化名人展厅，现面向全区中学生征集古今文化名人颁奖词。请选择一位你熟知的文化名人，结合其人生成就与精神品格，撰写一段颁奖词。 要求：（1）突显人物精神内核，至少运用一种修辞手法；（2）语言凝练有感染力，80-100字；（3）符合“文化传承者”展厅主题。 20．（2025·湖北恩施·二模）我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如艾青笔下的礁石，普通而又顽强。请你从下列任务中任选一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖词。（80字左右） 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。） 21．（2025·黑龙江佳木斯·三模）临近中考，你的同桌因为压力大，情绪低落，经常失眠，作为好朋友，你会如何安慰他？请把你要说的话写下来。（要求：语言得体，有感染力，不超过100字） 22．（2025·甘肃定西·三模）“兰马”赛事中，志愿者小辉看到有观众随意丢弃垃圾。如果你是小辉，结合爱护公共环境卫生的行为，你会怎样劝阻这位观众？要求：50字左右。 23．（2025·黑龙江大庆·三模）同学小华担心自己用AI辅助写作文会被老师批评，犹豫是否继续使用。请你用一句话劝告他，要求观点明确，含一个俗语或成语。（50字以内） 24．（2025·重庆沙坪坝·二模）小语的叔叔经营一家陶器店，门口挂着“非遗”招牌，卖的却不是正宗荣昌陶。小语打算结合自己的宣讲内容，劝说叔叔诚信经营。他该怎么说？ 25．（2025·广西崇左·三模）小语假期参观了鲁迅故居的三味书屋，被这间充满文化气息的书屋深深吸引。请你根据资料卡的信息，帮他向同学们介绍三味书屋。要求：说明顺序合理，信息完整，条理清晰。 资料卡：1．这是鲁迅少年时代读书的私塾。 2．正厅中央悬挂“三味书屋”匾额，下方为塾师寿镜吾先生的座位。 3．书屋两侧摆放着学生的课桌，鲁迅的座位在东北角，桌角刻有“早”字。 4．书屋后有小园，栽有腊梅、桂花等植物，环境清幽，具有浓厚的历史文化氛围。 5．书屋为砖木结构，坐东朝西，分为正厅与侧室两部分。 26．（2025·湖南·三模）【方案设计】校团委围绕“彩色青春”主题周的课间活动做了一份安排方案，请你帮忙完善表格内容。 活动主题 活动内容 活动目的 蓝色·智慧探索 科学小实验比赛 培养动手能力和科学思维 红色·活力挑战 （1） 增强合作意识和拼搏精神 绿色·环保行动 校园废弃物改造设计 （2） 27．（2025·广西南宁·三模）你的班级将开展“探寻身边古建筑”研学活动。小语已经策划了一项活动形式，请你再设计两项，并将活动前的准备工作及活动意义补充完整。 活动形式 准备工作 活动意义 古建筑知识竞赛 查阅地方志，整理古建筑历史资料 加深对古建筑的了解，④ 。 ① 制作邀请函，邀请古建筑专家 ② ③ 28．（2025·江苏连云港·二模）请你以“孝亲敬老”为主题，仿照示例，再设计两项活动。 活动一：开展感恩父母的诗歌朗诵会 活动二： 活动三： 29．（2025·湖南长沙·三模）班级将开展“我与故宫博物院”班会活动，下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍故宫历史 ① 宣传普及故宫的相关知识 欣赏故宫文物 ② 感受文物魅力，提升艺术鉴赏能力 探讨保护文物 进行文物保护知识竞赛 了解专业文物保护知识，强调文物保护的重要性 30．（2025·湖南长沙·一模）同学们准备出一期向马拉松运动员学习的黑板报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目。 栏目一：马拉松故事我来讲 栏目二： 栏目三： 31．（2025·湖南益阳·三模）【活动设计】围绕“青春的颜色”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一：举办“青春的颜色”主题征文比赛 活动二：举办“青春的颜色”绘画作品展 活动三： （2025·广东·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 学校邀请了三位90后大国工匠为同学们作报告，你作为活动主持人，请结合下面的材料，完成两项任务。 产业一线工程师郭东妮：有人劝我，说女孩子成天扑在生产线上太苦了，在艰苦的攻关中找到乐趣，才是真正吸引我的地方。老一辈大国工匠身上精益求精的精神激励着我，我不仅要做好传承，还要在“新”字上下功夫，做好创新。 电焊工高级技师高磊：当我第一次来到实训车间，看到墙上挂满了优秀毕业生的荣誉时，我便下定决心，一定要成为像他们一样优秀的高技能人才。每当下课，别人回去休息，我就留在车间，打磨、固定、焊接、检验……日复一日地练习，焊条、钢板成本高，我就把用剩的废料一条条焊接起来，反复练习，逐渐掌握了平焊、立焊、横焊、仰焊等基本功。 数控编程工程师唐钺：一架大型商用客机由数以百万计的零部件组成，每个零部件都要经过极其严密的精确测量、生产制造。零件设计生产的第一关是精度，要求控制在0.001毫米以内。刀具选取也有学问。加工高精度零件，要选用不同刀具切削——太粗窄处进不去，太细又强度不够……制造一个新零件，有时候需要用30多把刀具。任务一：开场介绍 32．请结合材料，写一段开场介绍。 任务二：现场提问 33．请你选择一位工匠，向他提出一个问题。 （2025·青海海东·二模）2025年4月24日，在第十个中国航天日来临之际，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。为此，XX中学计划于4月28日上午9时举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请完成下列任务。 34．请参照项目一，为本次活动再设计两个项目。 项目一：举办航天知识竞赛 项目二：         项目三： 35．学校准备邀请院士李教授参加本次活动，作为校学生会长，请你通过电话邀请他。 李教授，您好！我是XX中学的学生会长XXX， 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 口语交际、活动设计 （教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 （一）语言建构与运用 1.语言表达的准确性与得体性：《义务教育语文课程标准》强调学生要学会在不同的交际情境中，准确、得体地运用语言进行表达。口语交际要求学生根据对象、场合等因素，选用恰当的词语、句式和语气，清晰地传达信息。活动设计则需通过文字准确表述活动的目的、内容、流程等，确保信息传达的精准性，从而提升学生语言运用的规范性和有效性。 2.语言形式的多样性：鼓励学生掌握多种语言形式，如讲述、讨论、演讲、辩论等，以满足不同口语交际场景的需求。在活动设计中，也需要运用丰富多样的语言形式来策划活动环节，如撰写宣传语、设计开场白和结束语等，培养学生灵活运用语言的能力，使语言表达更加生动、丰富。 （二）思维发展与提升 1.逻辑思维能力：口语交际中，无论是表达观点还是应对交流，都需要学生具备清晰的逻辑思维，有条理地组织语言，使表达具有连贯性和说服力。活动设计同样要求学生遵循一定的逻辑顺序，合理安排活动流程，明确各环节之间的关联，这有助于锻炼学生的逻辑思维，使其思考问题更加严谨、有序。 2.创新思维能力：在活动设计中，学生需要发挥创新思维，设计出新颖独特、富有创意的活动形式和内容。口语交际时，面对不同的情境和问题，学生也需要灵活思考，提出创新性的解决方案或观点，从而培养学生的创新意识和创新能力。 二、《考纲》规定 （一）考查范围 1.口语交际：涵盖日常生活、学习、社交等多种场景，如介绍、交谈、讨论、演讲、辩论、劝说、采访等。考查学生在这些场景中，根据不同对象和目的，进行有效沟通的能力，包括语言表达、倾听理解、应对技巧等方面。 2.活动设计：涉及语文学习活动以及与校园生活、社会生活相关的各类主题活动，如读书活动、文化节活动、志愿者活动等。要求学生能够设计活动方案，包括活动主题、目的、流程、形式以及相关的宣传推广等内容。 （二）题型设置 1.口语交际：常见题型有情境对话类，给出具体的交际情境，要求学生根据情境补全对话或写出应对的话语；还有表述观点类，提供一个话题或问题，让学生阐述自己的看法和理由。部分地区还可能通过听力材料，考查学生在听力情境中的口语交际能力。 2.活动设计：一般以简答题的形式出现，要求学生根据给定的主题或背景，设计一个完整的活动方案，或者写出活动的某个环节，如活动开场白、宣传标语等。有时也会要求学生对已有的活动方案进行评价或提出修改建议。 三、能力要求 （一）口语交际 1.倾听理解能力：能够认真倾听对方的话语，准确理解其表达的意思、意图和情感。这包括捕捉关键信息，理解话语中的隐含意义，体会说话者的语气、语调所传达的情感等。例如，在听别人讲述一件事情时，能迅速把握事情的主要内容、关键人物和核心观点。 2.语言表达能力：根据交际情境和目的，运用恰当的语言进行清晰、连贯、准确的表达。要注意语言的规范性，避免出现语病和错别字；同时，根据对象和场合选择合适的词汇、句式和语气，使表达具有针对性和感染力。比如，在与长辈交流时使用尊敬、礼貌的语言；在演讲时运用富有激情和表现力的语言。 3.应对技巧能力：面对不同的交际情境和对方的反应，能够灵活运用应对技巧。例如，在被提问时能迅速组织语言回答问题，在意见不一致时进行有效的沟通和协商，在遇到尴尬局面时巧妙化解。这需要学生具备较强的应变能力和思维敏捷性。 4.非语言交际能力：懂得运用适当的肢体语言、表情等非语言因素辅助表达，增强表达效果。比如，通过眼神交流、微笑、点头等方式与对方建立良好的沟通氛围，使自己的表达更具亲和力和可信度。 （二）活动设计 1.主题把握能力：准确理解活动主题的内涵和要求，明确活动的目的和意义。能够围绕主题进行深入思考，挖掘相关的内容和元素，为活动设计提供方向。例如，对于“传承传统文化”的活动主题，要能想到可以从传统节日、民俗文化、古代文学等方面入手设计活动。 2.流程规划能力：合理规划活动流程，安排活动的各个环节，使活动具有逻辑性和连贯性。每个环节都要有明确的任务和目标，且各环节之间过渡自然。比如，设计一场读书分享会，要依次安排开场介绍、分享环节、互动交流、总结结束等环节，并合理分配时间。 3.形式创新能力：设计新颖独特的活动形式，使活动更具吸引力和趣味性。可以结合现代科技、流行元素等，突破传统活动形式的局限。例如，在文化节活动中，利用多媒体技术开展线上线下相结合的文化展示活动，或者设计角色扮演、知识竞赛等新颖的活动形式。 4.语言撰写能力：能够撰写与活动相关的各种文字材料，如活动通知、宣传标语、开场白、结束语等。这些文字要语言简洁、生动，富有感染力，能够准确传达活动信息，吸引参与者的兴趣。例如，撰写宣传标语时，要运用简洁有力的语言突出活动的亮点和特色。 四、重难点 （一）口语交际 1.重点 情境应对：掌握不同情境下的口语交际技巧，如在不同场合、面对不同对象时如何得体地表达自己的想法和回应对方。这需要学生熟悉常见的交际场景，如家庭、学校、社会活动等，了解每个场景的特点和要求，以及相应的语言规范和礼仪。 观点阐述：能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并提供充分的理由和依据。在讨论、演讲等口语交际形式中，学生需要运用合理的逻辑结构，如总分总、并列式等，组织自己的语言，使观点具有说服力。 2.难点 灵活应变：在复杂多变的口语交际情境中，能够迅速做出恰当的反应，灵活调整自己的表达和应对策略。例如，在辩论中面对对方的质疑和反驳，要能够快速思考并给出有力的回应；在与陌生人交流时，遇到意外话题或突发状况，能够巧妙化解并继续保持良好的沟通氛围。 情感表达与理解：准确把握对方话语中的情感，并恰当地表达自己的情感，使交流更具情感共鸣。有些话语可能表面意思与隐含的情感不一致，学生需要通过语气、表情等细节理解对方的真实情感，并在回应中体现出对对方情感的尊重和理解，这对学生的情感感知和表达能力要求较高。 （二）活动设计 1.重点 活动流程完整性：设计完整、合理的活动流程，确保活动的各个环节紧密相连，能够顺利实施。活动流程要涵盖活动的起始、发展、高潮和结束等阶段，每个阶段都要有明确的任务和目标，且符合活动主题和参与对象的特点。 活动形式与主题契合度：选择与活动主题紧密契合的活动形式，使活动形式能够有效支撑活动主题的实现。例如，对于“环保主题活动”，可以设计垃圾分类实践活动、环保创意作品展示等形式，这些活动形式能够直接体现环保主题，让参与者更好地理解和参与到活动中。 2.难点 创新与可行性平衡：在活动设计中，既要追求活动形式和内容的创新，又要确保活动具有实际可操作性。过于追求创新可能导致活动难以实施，而过于保守又会使活动缺乏吸引力。学生需要在创新的同时，充分考虑活动所需的资源、时间、场地等因素，保证活动能够在现实条件下顺利开展。 活动细节把控：关注活动设计中的细节，如活动时间的精确安排、人员分工的合理性、活动道具的准备等。这些细节直接影响活动的质量和效果，任何一个细节的疏忽都可能导致活动出现问题。例如，活动时间安排不合理可能导致某些环节仓促进行，人员分工不明确可能造成职责不清，影响活动的顺利进行。 考点1：口语交际 一、题型介绍 口语交际类型题一般有写开场白、结束语、导游词、解说词、推荐语、发言稿、颁奖词、采访类、辩论类等形式。其实只要我们认真审题，明确题干要求，掌握答题技巧，组织并锤炼语言即可拿到满分。 口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。 二口语交际要求 1、言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息。切忌不合实际的空话、套话。 2、言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 3、言之有“理”。解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考查学生表达自己观点并具有一定的说服力的表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受，很好地达到劝说的效果。 4、言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 总之：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。 此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。 三、答题模式 1、规劝类 主要以“劝说××改正缺点”“规劝××应该怎样做”“针对××的话，请你以同学的身份进行劝说”这3种形式进行考察。 规劝说服型口语交际四步走 第一步，根据对方的年龄、身份确定合适的称呼。 第二步，抓住语境要点简要说理，多肯定，多建议，多商量，体现可接受性。 第三步，语言委婉、得体，切忌简单、强势。 第四步，语言简练，符合情境，表述流畅，如果有字数要求，不超过规定字数。 2、情境表达类 （1）开场白：称呼+问候语+活动简介（内容、意义）+鼓动语 （2）结束语：称呼+评价语+总结收获+提出希望 （3）解说词：简括+特点（个性特色） （4）推荐语：推荐对象+事迹（内容、特征）+赞美 （5）发言稿：称呼+自己的观点+阐述理由 写发言稿的注意事项：①观点要鲜明；②条理要清晰；③语言要简洁明快。 （6）颁奖词：对获奖对象的介绍（身份、事迹）+评价 （7）采访类：称呼+问候语+采访目的+针对性提问 3、辩论说理类：提出观点+阐述理由+结论 例如“典例2”中的第（1）小题，首先认真审题，明确题干要求，即设计开场白，接下来我们可以参照以上答题模式“称呼+问候语+活动简介（内容、意义）+鼓动语”来组织并锤炼语言。称呼“亲爱的同学们”；问候语“大家好！”；然后切入主题，简单概括主要内容：我国历史上的英雄人物的重要贡献以及英雄行为对世人的影响；最后还要阐明这次主题班会的目的和意义（同时也具有鼓动性）：缅怀英雄、传承精神。 又如“典例2”中的第（2）小题，首先认真审题，明确题干要求，即设计推荐语，接下来我们可以参照以上答题模式“推荐对象+事迹（内容、特征）+赞美”来组织并锤炼语言。推荐对象：岳飞；事迹：国难当头……以精忠报国构建起不败神话；赞美（概括出伟大精神）：铮铮铁骨，浩然正气…… 考点2：活动设计 活动设计类型题一般有竞赛活动、趣味活动、举办讲座、举办展览、亲自解决问题等形式。其实只要我们认真审题，明确题干要求，根据活动内容或主题进行设计即可。 一、活动环节设计 （一）活动形式 ①竞赛活动方式（如演讲比赛、书法比赛、作文比赛、诗歌朗诵会、辩论会等）； ②趣味活动方式（如对对联、成语接龙、猜灯谜等）； ③举办讲座类型（如名家讲座、知识座谈会、讨论会、交流活动等）； ④举办展览类型（如手抄报、画展等）； ⑤亲自解决问题的方式（如开展主题班会、调查采访、上网或上图书馆查资料等） （二）答题步骤 第一步，明确活动的主题、目标。 第二步，选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容。 常用活动形式包括： 1、亲自体验解决问题的方式。 （1）上网、上图书馆查找资料；（2）调查采访； （3）开展主题班会。 2、竞赛活动方式。 （1）演讲比赛； （2）诗歌朗诵会；（3）作文竞赛；（4）书法比赛；（5）辩论会； （6）故事会。 3、展览类。 （1）办手抄报； （2）办画展；（3）办黑板报。 4、讲座类。 （1）知识座谈会； （2）讨论会；（3）名家讲座；（4）交流活动。 5、趣味活动类。 （1）对对联；（2）猜灯谜；（3）成语接龙。 第三步：如果有示例，要参照示例，语言表述形式要保持一致。 第四步：栏目内容要合理，可行性强，易操作。 二、整场活动设计类型题的解答要求和思路 1.根据活动主题设计栏目名称及内容。紧绕主题，紧扣目的，注意字数、句式要和所给示例一致，结合实际进行设计。 2.根据活动内容拟写主题。紧绕主题，明确要求，注意句式要整齐，语言要做到简洁生动。 3.根据活动内容或主题写出活动目的或意图。紧绕主题，要有针对性，可从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，注意表述要清晰，语言要做到简练。 4.设计活动形式（环节）。紧绕主题和内容，明确活动目的和要求，一般在活动形式（环节）名称中有活动主题中关键词的字样。 5.根据活动主题设计活动步骤。 一般步骤：确定活动内容、人员安排、收集资料、活动过程、总结交流。注意要分点陈述。 例如“典例3”，首先认真审题，明确题干要求，即仿照示例，再设计两个活动环节，这个任务属于上文提到的第五种情况“亲自解决问题的方式”中的“开展主题班会”。再根据上文“解答要求和思路”中的“设计活动形式（环节）”的提示进行作答即可。 1．（2025·江苏盐城·中考真题）小妍搜集到下面这则材料，她所在的海滨中学九年级（1）班同学看完后，准备到盐城市五条岭烈士陵园开展研学活动。 在1947年盐南阻击战中，2 000余名解放军战士为民族解放事业壮烈牺牲。参与安葬烈士的卞德荣主动担起守墓责任，其子卞华接力守护。如今，在盐城五条岭烈士陵园，第三代守墓人卞康全每日清扫落叶、维护陈列馆；他还寄出千余封寻亲信，成功为400多名烈士找到亲属。“要把烈士当亲人守护”这句家训让这个“中国好人”家庭三代接力，用78年光阴，诠释了普通人的责任与担当。 (1)【活动预约】请以班长的身份与卞康全爷爷预约本周六的研学活动，你该怎么说？ (2)【现场采访】结合材料，请为班级小记者设计两个采访卞康全爷爷的问题。 (3)【成果展示】参观结束后，班级准备出一期研学板报，请仿照示例再写出两个栏目名称。 示例：事迹介绍 栏目一：       栏目二： 【答案】 (1)示例：卞爷爷您好！我是海滨中学九年级（1）班的班长。我们班同学了解了您一家三代守护烈士陵园的事迹后非常感动，准备于本周六来陵园开展研学活动，学习你们的责任与担当精神。请问您方便吗？ (2)示例：①您一家三代守护烈士陵园78年，是什么力量支撑你们坚持下来的？ ②您寄出千余封信为烈士寻亲的过程中，最难忘的经历是什么？ (3) 示例：守墓初心 寻亲故事（或：精神传承） 【解析】（1）本题考查口语交际的能力。 题目要求以班长身份完成电话预约，这需要从以下方面着手。称呼与问候：需用礼貌用语开头，如“卞爷爷好”，体现尊重。自我介绍：说明身份（海滨中学九年级1班班长）及来意，建立信任基础。目的陈述：明确活动主题（研学学习）、时间（本周六）及核心诉求（参观陵园、聆听守墓故事）。情感共鸣：可提及材料中“三代守墓”的感动点，如“您家78年守护烈士的事迹让我们深受教育”，拉近心理距离。灵活应变：预留调整空间，如“若您时间不便，我们可配合调整”，展现协商意识。致谢收尾：用“期待您的回复”等句式礼貌结束。 示例：卞爷爷好！我是海滨中学九年级（1）班的班长。我们读了您家三代守护五条岭烈士陵园的故事，特别想本周六来陵园研学，听您讲讲守墓经历，学习烈士精神。不知您是否方便？若时间不合适，我们可以调整。谢谢您！ （2）本题考查根据材料设计采访问题的能力。 设计采访问题需紧扣材料核心：卞家三代守墓78年的责任担当。首先，可围绕“守墓初心”切入，如问卞爷爷“是什么力量支撑您家族三代人坚守守墓使命”，引导其阐述家训传承与精神内核。其次，可聚焦“寻亲行动”的具体实践，例如“在为烈士寻亲过程中，最让您难忘的经历是什么”，既能挖掘感人细节，又能体现其社会价值。第三，可从“家训传承”切入，如：“卞爷爷，您家的‘把烈士当亲人守护’家训，三代人坚持了78年，您觉得这份家训对你们家意味着什么？”此问引导被采访者阐述家训的精神价值，体现传承的深度。设计问题需注意三点：一是避免空泛提问，如“您有什么感受”，应细化至具体事件；二是保持口语化表达，符合初中生身份；三是问题需具备开放性，为受访者留出表达空间。通过两个问题，可全面展现守墓人精神传承与社会贡献。 示例： 问题一：卞爷爷，您家“把烈士当亲人守护”的家训，是怎么一代代传下来的呀？ 问题二：卞爷爷，在您为烈士寻亲过程中，遇到最困难的事是什么，最后怎么克服的呢？ （3）本题考查设计板报栏目的能力。 设计栏目需紧扣材料核心——守墓人精神传承与烈士事迹，同时需体现研学活动的教育意义。 示例“事迹介绍”已概括材料基础内容，后续栏目可从不同角度延伸：其一可聚焦“精神感悟”，如设“家风传承”栏目，引导学生结合卞家三代“把烈士当亲人”的家训，撰写对责任担当的理解；其二可关注“实践行动”，如设“寻亲故事”栏目，整理卞康全寄千余封寻亲信的具体过程，突出普通人如何践行家国情怀。设计要点：栏目名称需简洁明确，四字短语更易突出主题；内容需与材料紧密关联，避免泛泛而谈；可结合初中生认知特点，融入互动性，如增设“我的感悟”小板块。通过多维度栏目设置，板报既能呈现研学成果，又能深化学生对责任与奉献的认识。 示例：栏目一“家风传承”；栏目二“精神感悟”。 2．（2024·江苏淮安·中考真题）中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。 【我设计】 (2)请参照活动一，再设计两个活动。 活动一：开设航天科普讲座 活动二： 活动三： 【我邀请】 (3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。 【答案】 (2) 示例：举行航天梦海报展 示例：举办航模制作比赛 (3)示例：王老师，您好！诚挚地邀请您下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座，非常感谢！ 【解析】（1）本题考查图文转换。 由图标可知，标志左边是一个大大的箭头，箭头形象生动地展现了中国航天事业的冲天之势，寓意着我国航天事业的蓬勃发展和不断进取。箭头被一个圆环环绕，圆环上有一个卫星，上面写着4.24。这不仅代表着我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射的日期，同时也标志着中国航天日的设立日期。同时卫星图案，也是对“东方红一号”这一历史时刻的致敬和纪念，同时也象征着我国航天事业的辉煌成就。箭头旁边的圆环上面写着文字：中国航天日及其英文字母。整个标识不仅具有深厚的历史底蕴和纪念价值，更承载着弘扬航天精神、激发探索创新热情的重要使命。它唱响了“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律，激励着每一位中国人为实现航天梦想而努力奋斗。据此作答即可。 （2）本题考查活动设计。根据题干要求设计的活动主题上应围绕“航天梦·中国梦”展开，结构上应满足“动词+活动内容”的形式，开放性题目，言之有理即可。 示例一：举办航天知识竞赛； 示例二：开展航天故事分享会。 （3）本题考查邀请函拟写。根据题干要求，编写一段邀请语，目的是邀请校科技社的王老师在下周二下午两点，于学校报告厅为全校师生开设一场关于航天科普的讲座。邀请语需要体现活动的主题“航天梦·中国梦”，并明确讲座的时间、地点以及邀请对象。 示例： 尊敬的王老师：您好！随着“中国航天日”的临近，我校正紧锣密鼓地筹备着一系列以“航天梦·中国梦”为主题的科普活动。为了激发同学们对航天科学的兴趣和热情，我们诚挚地邀请您于下周二下午两点，在学校报告厅为大家带来一场精彩的航天科普讲座。期待您的莅临指导！ 3．（2024·广东广州·中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 呈现同学们对待人工智能的态度 运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来 (2)任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。 我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 (3)任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 【答案】 (1)示例：“人工智能利与弊”辩论赛 (2)示例：数据分析的帮手 (3)示例：小文，你好。利用人工智能写作，生成的文章内容可能无法达到你思考的深度和广度，影响文章内容的优劣。另外，AI写作可能无法准确表达你真实想法，导致表达不够精准。所以，建议你自己写，用真情实感写出令自己满意的作文。 【解析】（1）本题考查活动内容设计。结合活动环节“评价人工智能”和“呈现同学们对待人工智能的态度”这一要求可知，本空应填写出表现同学们对待人工智能的态度的活动形式。 示例：“人工智能利弊”大家谈 （2）本题考查内容分析概括。其中，所给语段中的“我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……”这部分内容，题干中已经拟写出栏目标题“神通广大的管家”，算作栏目题目的一部分。还应根据“事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务”，算作栏目题目的一部分。从而构成一个完整的题目。 示例：聪明的数据分析师 （3）本题考查观点表达。针对“小文得意地说‘人工智能肯定赢！我的作文都是它写的’”这一语境，要求对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。劝说内容可围绕“人工智能”的弊端进行写作。 示例：小文，你好。利用AI写作，生成的文章品质不一，可能存在语句不通、逻辑混乱等问题‌。而且生成的文章往往缺乏情感和人文关怀，无法像人类作家那样表达真挚的情感‌。建议你不要用人工智能写作文。 （2024·四川乐山·中考真题）学校开展“传承革命文化，走进美丽乡村”的研学活动，请你阅读小嘉对烈士村的解说词，按要求完成任务。 1949年12月，人民解放军攻克重庆，在刘伯承、邓小平指挥下，从东、南、北三个方向逼近川西平原，在竹园铺发生激战。竹园铺战役打响解放大西南的序曲，在烈士村遗留下了青蛙山主阵地战场遗址、大官山遗址、李兴辉牺牲处、竹园烈士陵园等系列战役纪念场馆。如今，竹园烈士纪念园已建设成四川省爱国主义教育基地。 竹园古铺建于清代初期，是川南盐马古道上的重要驿站。现存老街长约50米，为青石古道，目前有店铺30余间、住户50余户，仍保留着打铁、制茶、面条等手工作坊。 烈士村丘陵广布，沟壑纵横，拥有优美的田园风光、淳朴的民俗风情、博大精深的农耕技艺。建有林竹产业园1000余亩，现代农业水稻集约化种植1000余亩，柑橘等经济作物400余亩，入选全国红色美丽村庄。 4．学校面向全体同学征询活动内容，请仿照示例，把小嘉的建议补充完整。 活动一： 活动二： 活动三：参观战场遗址，传承革命文化 5．学校公众号对此次活动进行了报道，请在留言区谈谈你的研学收获与感悟。 【答案】 4．示例：活动一：漫步盐马古道，感受传统文化 活动二：走进美丽乡村，体验农耕技艺 5．示例：参观战场遗址，我仿佛回到了硝烟弥漫的战争年代，仿佛看到无数革命烈士前仆后继、浴血奋战。通过这次研学活动，我真切感受到现在的幸福生活来之不易。我一定努力学习，为中华民族的伟大复兴尽一份力。 【解析】4．本题考查活动设计。 解答时，要围绕“传承革命文化，走进美丽乡村”的主题，结合材料内容设计活动，联系“活动三：参观战场遗址，传承革命文化”可知，要设计成两个六字动宾短语。 根据第二段“竹园古铺建于清代初期，是川南盐马古道上的重要驿站段”等内容，可设计“寻访盐马古道，感受传统魅力”等。 根据第三段“烈士村丘陵广布，沟壑纵横，拥有优美的田园风光、淳朴的民俗风情、博大精深的农耕技艺”，可设计“考察美丽乡村，感受风土人情”等。 5．本题考查语言表达。解答时，要围绕“传承革命文化，走进美丽乡村”的主题进行表达，感悟与收获要切合实际，可从感触最深的某一方面入手，不需要面面俱到。 示例：参观了竹园古铺的古老建筑，走在老街的青石古道上，看到街旁打铁、制茶、面条等手工作坊，我为中华民族的劳动者的智慧而自豪。这些店铺，有的是从清代初年传承至今的，可见中华传统技艺的生命力之强。回家后，我要向家人朋友们多多宣传竹园古铺的文化，为传统文化的推广出一份力。 6．（2025·江苏连云港·中考真题）校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成下面小题。 邀请函亲爱的同学：书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于4月23日下午两点在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。 期待你的参与！ 2025年4月18日 XX中学文学社 你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。 【答案】示例： 亲爱的同学们、文学社的伙伴们： 大家好！经典书籍，就像一位位永不褪色的老友，在岁月里静静等候，只要翻开书页，就能与智者们倾心交谈。无论是《论语》里的处世智慧，还是《平凡的世界》中的奋斗力量，亦或是《巴黎圣母院》展现的人性善恶，每一部经典都在诉说独特故事。今天，咱们相聚阶梯教室，就是要把这些“老友”介绍给更多人，分享阅读时的感动与收获。让我们一起在书的交流里，聆听经典的声音，汲取奋进的力量！现在，校文学社“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动正式启动！ 【解析】本题考查开场白。围绕“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”主题展开，首先要有称呼、礼貌用语，接下来围绕活动的内容（分享阅读经典的感悟、推荐好书）、目的（促进阅读交流，从经典中汲取智慧）表述，最后宣布活动开始；注意语言需贴合读书交流氛围，可灵活运用修辞手法增添感染力。 示例： 亲爱的同学、文学社的伙伴们： 大家下午好！书籍是文明的载体，经典更是穿越时空的智者低语。从孔孟的哲思启迪，到李杜的诗意流淌，从古籍里的天地大道，到现当代佳作的人性洞察，每本经典都藏着独特的灵魂对话。今天，我们相聚于此，就是要打开书的扉页，分享阅读时的触动，推荐那些点亮心灵的佳作。让经典的光芒，在交流中照亮更多人前行的路。现在，我宣布校文学社“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动正式开始！ 7．（2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗（   ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（   ）厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 （1）你被推选为“度量衡成语”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。 （2）请你参考下图“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。 “度量衡成语”分享会环节 环节一：度量衡成语大家列 环节二：① 环节三：② 【答案】 （1）老师、同学们，大家好！为了分享大家积累的度量衡成语，丰富我们的成语知识，今天我们一同走入度量衡成语生动而有趣的世界吧。 （2）度量衡成语故事我来讲 度量衡成语大家用 【解析】本题考查开场白和活动环节设计。 （1）开场白需包含活动主题、意义、简要内容，语言简洁有感染力。拟写时要围绕“度量衡成语”这一活动主题进行拟写，体现对“度量衡”的理解。 示例： 同学们，度量衡成语是中华文化的智慧结晶。它们不仅蕴含古代计量知识，更传递深刻哲理。今天，让我们共同分享这些成语，感受语言与历史的魅力！ （2）结合“环节一：度量衡成语大家列”可知：仿写的句式为“度量衡成语+谁怎么做（三字词）”体现对“度量衡成语”的理解运用。 示例： 环节二：度量衡成语大家悟 环节三：度量衡成语大家评 1．（2025·广东广州·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。 学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说? 【答案】要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。 张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？ 【解析】本题考查语言表达能力。 解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。 示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？ 2．（2025·江苏盐城·一模）我校拟举行“情系康居，心向未来”为主题的毕业典礼，请你参与典礼的准备工作。 【华章初启】请为主持人撰写一段毕业典礼的开场白。 【答案】尊敬的各位老师，亲爱的同学们，各位家长朋友们，大家上午好！时光匆匆，三载春秋倏忽而过；青衿飒飒，百卷诗书悄然成章。我们难忘“桃李春风一杯酒”的暖意，我们铭记“会当凌绝顶”的豪情。此刻，让我们共同书写这场青春的加冕礼，情系康居，心向未来！我宣布，毕业典礼正式开始！ 【解析】本题考查拟写开场白。开场白需紧扣“情系康居，心向未来”主题，兼顾情感共鸣与典礼氛围营造。需包含以下要素：①点明毕业典礼的场合与意义（告别校园、迈向未来）；②表达对毕业生、家长、师生的欢迎；③用温暖或励志的语言串联“情系康居”（感恩校园时光）与“心向未来”（展望新征程），过渡自然，激发情感共鸣。 示例： 尊敬的各位家长、亲爱的老师同学们：大家上午好！今天，我们相聚在“情系康居，心向未来”毕业典礼现场，共同为初中时光画上圆满的句点。三年前，康居路的阳光里，我们带着青涩与憧憬相遇；如今，凤凰花又一次绽放，我们即将带着师长的期许与同窗的情谊奔赴远方。此刻，请让我们把掌声送给朝夕相伴的同学、辛勤培育的老师，以及一路守护的家长——是他们让校园成为青春最温暖的港湾。而今天，既是终点，更是起点，愿我们铭记康居的美好，以少年的热血与勇气，向更广阔的未来扬帆起航！现在，我宣布，康居路初级中学毕业典礼正式开始！ 3．（2025·黑龙江佳木斯·二模）今年全国两会期间，“体重管理”成为热词。学校响应号召，于近期开展“科学运动，健康减重”综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 (1)任务一：调查显示，学校45％的初三学生日均运动时间不足30分钟，62％的学生习惯用节食减重（如不吃早餐、晚餐只吃水果），但体重反弹率达78％。结合下列材料，向同学们解释“科学减重”需同时关注哪两方面。 材料： 《中国青少年体育发展报告》指出，科学减重需满足“能量缺口＝基础代谢率×活动系数-每日摄入热量”公式。基础代谢率是指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。能量缺口是指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、减重的核心原理，通过使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。设定缺口要合理，每日500-600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 (2)任务二：扬扬喜欢每天放学后踢球半小时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中考体育不给加分，为了不影响中考，还是等中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎么劝说妈妈？ 【答案】 (1)科学减重需要同时关注增加每日消耗的总热量（通过运动提高活动系数）和控制每日摄入的热量，以形成合理的能量缺口（500-600千卡为宜）。 (2)示例：妈妈，踢球不仅能锻炼身体，有助于我以更好的状态迎接中考，而且科学运动也是缓解学习压力的好方法呀。我会合理安排时间，不会影响学习的，您就让我继续踢吧。 【解析】（1）本题考查材料提炼概括。 题目要求结合材料，向同学们解释“科学减重”需同时关注哪两方面。关键在于从材料中提取关键信息，分析影响科学减重的因素。材料中提到“科学减重需满足‘能量缺口＝基础代谢率×活动系数-每日摄入热量’公式”，并对公式中的相关概念进行了解释：“基础代谢率”指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。“能量缺口”指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值，是减脂、减重的核心原理，通过使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。同时指出能量缺口要合理，每日500-600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 从公式“能量缺口＝基础代谢率×活动系数 - 每日摄入热量”可以看出，能量缺口的大小取决于“基础代谢率×活动系数”，即“每日消耗的总热量”和“每日摄入热量”这两个因素。“每日消耗的总热量”，即基础代谢率相对稳定，但活动系数可以通过增加运动量来提高。比如进行踢球、跑步等运动，能增加身体的能量消耗，从而提高每日消耗的总热量。“每日摄入热量”，即我们每天吃的食物所提供的热量。如果摄入热量过高，超过了每日消耗的总热量，就无法形成能量缺口，甚至会导致体重增加；如果摄入热量过低，虽然可能形成较大的能量缺口，但会导致肌肉流失、代谢下降、营养不良等问题，不利于健康减重。 所以，“科学减重”需同时关注每日热量摄入和每日热量消耗两方面。要合理控制饮食，保证营养均衡，避免摄入过多高热量食物，同时增加运动量，提高身体代谢率，使每日消耗的总热量高于摄入的热量，形成合理的能量缺口（每日500 - 600千卡为宜），从而达到科学减重的目的。 （2）本题考查劝说。 结合题干可知，劝说目的是让妈妈同意自己每天放学后踢球半小时，劝说对象是妈妈，妈妈担心踢球会影响中考。妈妈说“你球踢得很好，可惜中考体育不给加分，为了不影响中考，还是等中考结束再踢吧”，可以看出妈妈的担忧主要集中在踢球会影响中考学习上。故可以针对妈妈的担忧进行劝说，如可以缓解压力，增强体质，培养品质等，并告诉她会合理安排时间。据此言之有理即可。 示例：妈妈，我知道您是担心踢球会影响我中考，但踢球其实对我中考也有很大的帮助呢。每天放学后踢球半小时，就像给紧绷的弦松松劲，能让我在紧张的学习中得到放松，缓解压力，这样我后续学习的时候精力会更集中，效率也会更高。而且，踢球能锻炼身体，增强体质，中考是一场持久战，只有身体好，才能在中考时保持良好的状态，减少因为生病耽误学习的可能。您放心，我会合理安排时间的，制定好学习计划，保证踢球不会影响我的学习。所以，妈妈，您就让我继续踢球吧。 4．（2025·河北邢台·一模）活动开始前，小冀同学代班主任写了一个通知，请阅读后回答问题。 通知全体同学：我班计划举办缅怀先烈活动，请大家于4月5日上午8：00在学校操场集合，统一坐车到狼牙山五勇士纪念塔。举办这次活动的原因是因为要去祭奠那些为人民幸福生活付出生命的先烈们。请大家准时集合。 2025年4月1日 冀中学校九年级（5）班 小明同学怕路途劳累，不愿去参加这次活动。请你结合第1题的材料内容劝说他参加这次活动。 【答案】示例：小明你好！狼牙山五壮士为了我们今天的幸福生活，他们抛头颅、洒热血，面对绝境，不惜牺牲自己的生命，我们应该去祭奠。这次活动虽然路途劳累，但也正是锻炼我们的好机会！迎难而上，你可以的，加油！（答案不唯一，符合要求即可） 【解析】本题考查劝说词。 首先要有称呼，其次要表明去狼牙山参加缅怀先烈活动的意义，鼓励小明参加，语气要委婉，话语充满鼓励即可。 示例：小明，这次缅怀先烈的活动很有意义呀。狼牙山五勇士为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命，他们的精神值得我们永远铭记。活动不仅是对先烈的祭奠，更是让我们懂得今天的幸福生活来之不易。虽然路途可能有些劳累，但和先烈们曾经经历的苦难相比，这点辛苦不算什么。去现场感受纪念塔的庄严，聆听他们的故事，能让我们更懂得珍惜当下，也能让我们在成长中多一份责任感。一起去吧，这会是一次很有意义的经历。 5．（2025·河南南阳·二模）“饮食与健康”小组收集到了两则材料，请完成相关任务。 材料一 近年来，随着生活方式的改变，不良的饮食结构造成了不少问题。很多人喜欢暴饮暴食，这是导致身体健康出现问题的原因之一。根据调查显示，中国肥胖率已经超过了世界平均水平，心血管疾病、癌症患病率增高。因此，改变不健康的饮食结构已经迫在眉睫。（甲）________________?首先，我们应该控制食量，过量饮食会导致各种身体问题，而且还会加重肥胖症状。其次，（乙）________________，适量吃含蛋白质等各种营养物质的食物，不要单纯地追求口感和饱腹感。最后，我们应该多吃蔬菜和水果，这些食物富含各种维生素和矿物质，对身体健康很有好处。上述三方面都做好了，才谈得上真正优化了饮食结构。换言之，控制好食量、注重营养均衡、多吃蔬菜和水果，三者不可偏废。 材料二 小文同学吃饭“无肉不欢”。请你根据以上两则材料劝说小文。 【答案】示例：小文，肉类的确好吃，但吃得太多会影响身体健康的。同类食物吃多了，其他食物就吃少了，这样营养就不均衡了。而我们的身体每天还需要500克左右的水果蔬菜、400克左右的五谷杂粮。为了健康，还是要注重营养均衡。 【解析】本题考查劝说。首先，需要理解材料的主要内容。材料一主要讨论了不良饮食结构对健康的影响，并提出了优化饮食结构的建议，包括控制食量、注重营养均衡和多吃蔬菜水果。材料二则通过健康饮食金字塔的形式，直观地展示了每天各类食物的推荐摄入量，从底层到顶层依次为： 五谷类：约300-500克 蔬菜水果类：蔬菜类约400-500克，水果类约100-200克 奶制品、豆制品及肉蛋类：奶制品100克，豆制品50克，肉蛋类约150-200克 油脂类：小于等于25克 然后，结合材料内容和小文的饮食习惯，给出劝说建议即可。 示例：小文，你很喜欢吃肉类是一个不健康的饮食习惯，肉类摄入过多会影响身体健康。根据健康饮食金字塔，我们的饮食应该多样化，包括五谷类、蔬菜水果类、奶制品、豆制品以及适量的肉蛋类。而且，肉类摄入过多会导致其他食物的摄入减少，从而影响营养均衡。为了保持身体健康，建议你适当减少肉类的摄入，增加蔬菜水果和五谷类的摄入，让饮食更加均衡。 6．（2025·吉林松原·模拟预测）某中学开展以“走进科技新星——DeepSeek”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 你的同学小明发现DeepSeek写作功能强大，便打算以后所有的作文都用它完成，不再自己动笔。你会怎样劝说他？（不少于40字） 【答案】示例：小明，DeepSeek写作文确实厉害，但你想啊，就像健身请人代练，肌肉还是得自己长！作文不仅是交作业，更是训练你的逻辑和表达——考试可没AI帮忙哦。 【解析】本题考查语言表达。 劝说时要明确指出小明想法的不妥之处，强调自主写作对学生学习和思维培养的重要性，语气要委婉、友好，以理服人。 示例：小明呀，咱们现在学习写作，是在锻炼自己的思考和表达能力呢。如果都用DeepSeek写作文，就像一直借别人的脑子思考，自己的能力可没法提升呀。咱们还是得自己多动手写，才能真正掌握写作本领，你觉得呢？ 7．（2025·四川南充·一模）最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九年级某班准备召开题为“AI已来，你准备好了吗？”的主题班会，请你参与并完成相关任务。 口语交际 在主题班会上，同学小李说：“AI这么厉害，以后我们不用学习了，反正它都能帮我们完成。”作为主持人，请你针对小李的观点进行劝说，要求语言得体，理由充分，不超过80字。 【答案】小李，AI确实功能强大，但它终究只是辅助工具。学习不仅能获取知识，更重要的是培养独立思考和创新能力，这些是AI无法给予的。我们只有坚持学习，才能不被时代淘汰，更好地驾驭AI！ 【解析】本题考查劝说词。 小李的观点忽视了学习的本质。AI虽能辅助解决问题，但无法替代人类的思维培养、创造力提升和价值观塑造。需从学习对个人能力发展的必要性、人与AI的协作关系角度反驳，同时注意语气委婉。 示例：小李，AI确实强大，但学习不只是为了完成任务呀！它能锻炼我们的思考和创新能力，这些都是AI无法替代的。我们学会用好AI，才能让它真正帮我们成长，你说呢？ 8．（2025·甘肃甘南·二模）亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。 (1)下面是对三位家长的采访，请你分析亲子阅读存在的问题。 小丽家长：孩子上幼儿园的时候，我陪她读过一些绘本，她上小学以后，我们就再也没有一起读过书。 小明家长：我喜欢的书就会推荐给孩子，不喜欢的就不推荐。买书之前，也很少问孩子需要什么样的书。 小华家长：我的工作比较忙，回到家一般看电视、刷手机、打游戏，很少和孩子一起读书。 (2)绘本就是图画书，指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。下面是阅读绘本的几种方法，请你解释其中的“添油加醋式”。 【照本宣科式】逐字逐句地读给孩子听，这是最省事、最忠于原作的方式。 【添油加醋式】 【分角色阅读】不再是家长的独自行为，邀请孩子加入，每个人分别读不同的角色。 【讨论式阅读】读完一篇故事，可以针对故事内容和孩子展开讨论，这样既可以加深孩子对故事的理解，也能够促进沟通。 (3)小丽家长认为亲子阅读就是简单地讲故事，你将如何劝说她？ 【答案】 (1)家长对亲子阅读的理解不到位，家长对书籍的选择不到位，家长对阅读时间的投入不到位。 (2)家长适当发挥，根据绘本的特征，把隐藏在图画里的信息补充出来，引导孩子更好地理解。 (3)示例：叔叔（阿姨），您好！亲子阅读不是单纯地讲故事，而是运用多样的阅读方式，让孩子在听一听，看一看，玩一玩的阅读过程中感受体验，掌握阅读内容，培养阅读兴趣。 【解析】（1）本题考查提炼概括。 结合“孩子上幼儿园的时候，我陪她读过一些绘本，她上小学以后，我们就再也没有一起读过书”可知，小丽家长在孩子成长阶段中断亲子阅读，未认识到亲子阅读应是持续的过程，体现其对亲子阅读的理解仅停留在幼儿阶段，缺乏长期陪伴意识。由此可知，存在“家长对亲子阅读的理解不到位”的问题。 结合“我喜欢的书就会推荐给孩子，不喜欢的就不推荐。买书之前，也很少问孩子需要什么样的书”可知，小明家长以个人喜好为标准选择书籍，忽视孩子的阅读需求与兴趣，导致书籍选择缺乏针对性。由此可知，存在“家长对书籍的选择不到位”的问题。 结合“我的工作比较忙，回到家一般看电视、刷手机、打游戏，很少和孩子一起读书”可知，小华家长虽以工作忙为托词，但实际将休闲娱乐置于亲子阅读之上，未主动为亲子阅读预留时间。由此可知，存在“家长对阅读时间的投入不到位”的问题。 （2）本题考查主观表达。 从“照本宣科式”“分角色阅读”“讨论式阅读”的解释可知，这些阅读方法均围绕“如何引导孩子理解绘本”展开。结合题干中“添油加醋式”的名称（比喻在原有基础上增加细节或发挥）及绘本“有图画、主题简单、情节简短”的特点可知，该方法需突破“逐字逐句读”的局限，利用图画中隐含的信息（如人物表情、场景细节等）进行拓展。因此，“添油加醋式”应指家长在阅读时不局限于文字，而是结合图画内容补充细节、丰富情节，通过联想和想象将画面“翻译”为语言，帮助孩子挖掘文字外的深层信息，从而更全面地理解故事。 （3）本题考查拟写劝说语。 作答此题，首先明确观点，指出亲子阅读内涵更丰富，不止于“讲故事”。然后结合常见阅读方法（如分角色、讨论、观察图画等），说明其对孩子能力的培养作用。接着，突出亲子阅读在情感互动、习惯养成等方面的深层意义，引发家长共鸣。 示例：叔叔（阿姨），您好！亲子阅读不只是简单讲故事，它可以有很多有趣的方式呢！比如和孩子分角色朗读，让他扮演故事里的小动物，感受不同角色的心情；或者一起观察绘本的图画，猜猜画面里藏着什么细节；读完后还能和孩子讨论故事，问问他如果是主人公会怎么做。这样的阅读能让孩子在听、看、说的过程中，不仅理解故事，还能培养想象力、表达力和亲子感情呢！咱们可以试试这些方法，让阅读变得更有意思。 9．（2025·重庆·三模）你班要制作“遇见山城重庆”宣传手册，向来自全国各地的朋友介绍“我身边的文化遗产”，请你参与。 活动中，同学们要把搜集到的重庆文化遗产项目汇编成一本宣传册，请你仿照示例在下列文化遗产中任选两项再拟两个栏目。 ①川剧变脸          ②湖广会馆          ③铜梁龙舞           ④奉节白帝城 栏目一：体验荣昌折扇传统工艺        栏目二：追慕红岩烈士革命精神 栏目三：          栏目四： 【答案】欣赏川剧变脸精彩表演 追寻湖广会馆古式建筑 【解析】本题考查栏目设计与内容构思能力。 明确活动主题是“介绍重庆身边的文化遗产”，所以设计的栏目名称和内容都要围绕“重庆文化遗产”展开，突出重庆文化遗产的特色、价值等方面。 示例中栏目名称“体验荣昌折扇传统工艺”（动词+地点+文化遗产+核心内容），“体验”突出了参与感，名称简洁明了。内容上聚焦荣昌折扇的传统工艺，引导读者感受其工艺魅力。我们可以借鉴这种思路，从不同维度设计栏目。 示例1：感受铜梁龙舞震撼场面 示例2：探访奉节白帝名胜古迹 10．（2025·江苏淮安·二模）2025淮安西游乐园淮安马拉松暨大运河马拉松系列赛取得了圆满成功。为进一步扩大赛事影响力，加深同学们对马拉松文化的认识，学校决定组织一系列后续活动，请你参与。 请完成活动设计。 活动一：“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动 活动二： 活动三： 活动四：“荣耀马拉松，冠军面对面”深度采访活动 【答案】 示例：“激情马拉松，活力演讲赛”主题演讲活动； “活力马拉松，光影记录展”摄影征集活动；“魅力马拉松，诗歌雅韵颂”诗歌创作活动 【解析】本题考查活动设计。 设计后续活动需紧扣扩大赛事影响力、加深学生对马拉松文化认识的目标，结合学生兴趣与校园实际，从多元角度展开。知识科普类，可以举办“探秘马拉松，领略文化魅力”知识讲座，拓宽同学们对马拉松文化的认知。趣味运动类，可以开展“迷你马拉松，青春在奔跑”体验活动，在校园内或周边合适场地设置迷你马拉松赛道，让同学们亲身参与跑步。文化创作类，可以组织“奔跑淮安，书写精彩”征文活动，鼓励同学们以淮安马拉松为主题，撰写散文、诗歌、小说等，抒发对马拉松文化和淮安城市的热爱。 示例： 活动二：“声动马拉松，激情新淮安”主题演讲比赛​ 活动三：“跃动马拉松，青春展风采”校园迷你马拉松体验赛 11．（2025·海南省直辖县级单位·一模）在诵读大会上，学校倡导所有同学诵读中华典籍、阅读整本书，请你完成以下任务。 请用四字短语为学校的读书节再设计两个活动。 活动一：师生共读 活动二： 活动三： 【答案】朗诵比赛 征文比赛 【解析】本题考查活动设计。 设计学校读书节活动时，首先要紧扣“读书”主题，确保活动内容围绕书籍阅读展开，比如围绕阅读分享、经典解读等构思；其次要考虑形式多样，可从阅读展示类、互动交流类、创意实践类等不同维度设计，丰富活动体验；再者需结合受众参与性，符合学生兴趣与能力，兼顾不同群体需求，设计亲子共读、班级竞赛等互动性强的活动；最后，要用四字短语简洁准确地凝练活动名称，保持与“师生共读”一致的语言风格，便于记忆和传播。 示例：好书推荐、读书分享。 12．（2025·甘肃武威·三模）学校开辟“科技知识长廊”，请你参与活动。 (1)请参照示例，再设计两个板块名称 【示例】数学：探索数字与逻辑的奥秘 ① ： ； ② ： 。 【答案】示例： 化学： 解密物质变化的神奇 生物： 领略生命世界的精彩     天文：遥望宇宙星空的壮丽 【解析】本题考查活动设计。题目要求参照示例设计板块名称，需契合学科特质，用富有感染力的表述体现学科探索性与核心内容，语言需简洁且具画面感或哲理性，通过动词与名词搭配凸显学科魅力。示例结构为“学科名：动词+核心概念+的+抽象名词”。 示例：生物：解码生命与自然的奥秘。 哲学：叩问思想与存在的真谛。 物理：揭示力与能量的法则。 13．（2025·吉林松原·模拟预测）班级正在开展“走近老人，关注老人”的主题班会，请你完成下列任务。 (1)在这次主题班会中，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白（不少于60字）。 (2)下面是对某市区300名60岁以上老人目前生存状态进行的调查，请用简洁的语言概括你所获取的信息。 某市区老人目前生存状态调查 调查内容 时间 人数 百分比 子女多久来看望一次 每周 270 90% 每月 27 9% 三个月或半年 3 1% 子女多长时间来电话 每天 225 75% 两至三天 60 20% 三至七天 9 3% 七天以上 6 2% 根据调查表你所提取的信息是： (3)除班会以外，班级还准备开展其他活动内容、班长为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：讲孝亲敬老故事 方案二：寻孝亲敬老名言 方案三： 方案四： 【答案】 (1)示例：同学们，大家好！“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。今天我们开展“走近老人，关注老人”的主题班会，希望大家积极参与、畅所欲言。 (2)示例：该市区老人子女每周看望老人、每天给老人打电话的人数较多，比例较高。 (3) 谈孝亲敬老感受 访孝亲敬老名人 【解析】（1）本题考查开场白的撰写能力。 开场白是活动开始时，主持人为了引出活动主题、营造活动氛围而说的一段话。撰写开场白时，首先要明确活动的主题，本题中活动主题为“走近老人，关注老人”，所以开场白要围绕这一主题展开。其次，要考虑开场白的语言风格，一般要亲切、自然、有感染力，能够吸引听众的注意力，激发他们的参与热情。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！“夕阳无限好，人间重晚晴。”老人是岁月的沉淀，是智慧的宝藏。今天，我们相聚在此，一同走近老人，倾听他们的故事，关注他们的生活，传递温暖与关爱，让爱满人间！ （2）本题考查图文转换。 解题的关键在于对调查表中的数据进行整体分析。从“子女多久来看望一次”的数据来看，每周看望的人数为270，占比90%，比例极高，而每月、三个月或半年看望的比例相对较低；从“子女多长时间来电话”的数据可知，每天打电话的人数有225，占比75%，也是占比较大，其他时间间隔较长的来电情况占比均较小。综合这些数据信息，可以提取出核心内容，即该市区老人子女每周看望老人、每天给老人打电话的人数较多，比例较高。 （3）本题考查活动设计。 解题时需紧扣“走近老人，关注老人”这一主题以及“孝亲敬老”的核心内容。首先要明确活动方案的类型应与给定的方案一“讲孝亲敬老故事”和方案二“寻孝亲敬老名言”在形式和性质上保持一致，即都是围绕孝亲敬老展开的具体活动。从活动形式多样性角度思考，可以从自身感受表达、人物采访等方面入手。比如“谈孝亲敬老感受”，同学们可以分享自己在生活中与老人相处的点滴以及从中获得的感悟，增强情感共鸣；“访孝亲敬老名人”，通过采访在孝亲敬老方面有突出事迹的人物，了解他们的故事和理念，为大家树立榜样。 方案一：谈孝亲敬老感受 方案二：访孝亲敬老名人 14．（2025·山东德州·二模）九年级一班将举行以“全民阅读，我爱读书 ”为主题的综合性学习活动，请以“爱读书、读好书、善读书”为主题设计两种活动形式。 示例：举行“爱读书、读好书、善读书”读书经验交流会。 活动一： 活动二： 【答案】活动一：举行“爱读书、读好书、善读书”主题班会 活动二：举行“爱读书、读好书、善读书”征文比赛 【解析】本题考查设计活动。 设计活动要围绕“爱读书、读好书、善读书”主题，贴合班级场景，兼具参与性与教育性。 活动一：举办“爱读书、读好书、善读书”分享会。同学们提前选定优质书籍，在会上用PPT、故事讲述等形式，介绍书籍内容、推荐理由，还可现场朗读经典片段，引导大家发现好书、爱上读书，交流阅读方法，践行“善读书”。 活动二：开展“爱读书、读好书、善读书”知识竞赛。设置“名著知识问答”“经典段落填空”“读书方法辨析”等关卡，涵盖不同类型好书，以小组竞赛推动同学们读好书，在答题、比拼里深化对“爱读书、善读书”的理解，激发阅读热情。 也可设计“读书心得征文比赛”“校园读书角好书漂流”等活动，只要紧扣主题、形式可行即可，通过多样活动营造班级阅读氛围，助力同学养成良好阅读习惯。 15．（2025·黑龙江绥化·模拟预测）我校将开展“薪火相传五四志，青春筑梦新时代”的综合性实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)学校将围绕“我和青春有个约会”主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：举行“青春最美”演讲比赛 活动二：举行“我的青春”征文比赛 活动三： (2)请你拟写一则宣传标语。 (3)学校团委会决定举行“五四”青年节文艺汇演活动，假如你是本次活动的主持人，请你为该次活动写几句简短的开场白。（要求至少用上一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名） 【答案】 (1)举行“分享青春”话题讲座 (2)示例一：承五四精神，扬青春风采 示例二：赓续五四薪火，激扬青春梦想 (3)示例：尊敬的各位领导，亲爱的青年朋友们，大家下午好！我是今天活动的主持人xxx，青春的使命在这里召唤，青春的智慧在这里闪光，青春的激情在这里绽放，今天我们共聚一堂，共度我们自己的节日。 【解析】（1）本题考查活动设计。破题点在于围绕“我和青春有个约会”主题，设计形式新颖、契合青春特点且与前两个活动不重复的活动。可从艺术表演、文化展示等角度思考，像青春主题的朗诵会、摄影展、歌唱比赛等。开放性试题，言之有理即可。 示例：举行“青春风采”摄影展览。（通过收集同学们展现青春活力瞬间、青春奋斗场景等照片进行展览，用镜头定格青春美好，展现青春独特风采） （2）本题考查拟写宣传标语。这道题要求围绕“薪火相传五四志，青春筑梦新时代”的活动主题撰写宣传标语。解析时需紧扣“五四精神传承”和“青春筑梦”两个核心，运用对仗、比喻、拟人等修辞，语言简洁有力、朗朗上口，激发青春活力与使命感。 示例一：承五四薪火，展青春风采，筑时代新梦； 示例二：燃五四精神火炬，扬青春奋进风帆，铸时代辉煌梦想。 （3）本题考查拟写开场白。撰写开场白需要紧扣“五四”青年节与文艺汇演主题，先点明活动意义，如传承五四精神、展现青春活力，再运用比喻、排比等修辞手法增添感染力，最后自然引出文艺汇演。 示例：亲爱的老师、同学们！百年前，五四的火炬如璀璨星辰，照亮了青年们奋进的道路；今日，我们相聚于此，以青春为歌，以梦想为舞。在这“五四”青年节文艺汇演的舞台上，让我们用热情点燃青春的激情，用才艺绽放青春的光彩！现在，我宣布，“五四”青年节文艺汇演正式开始！ 16．（2025·黑龙江佳木斯·三模）学校举办诗词朗诵会，你选择了艾青的《我爱这土地》进行朗诵。请从情感表达角度，为你的朗诵设计一段开场白。 【答案】示例：同学们，艾青曾说“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。在《我爱这土地》这首诗中，艾青用饱含深情的文字，抒发了对祖国深深的眷恋与热爱。今天，就让我们一同走进这首诗，感受那份炽热的情感。 【解析】本题考查拟写开场白。 艾青的《我爱这土地》创作于1938年抗日战争初期，诗中以“鸟”自喻，通过“用嘶哑的喉咙歌唱”，描绘出祖国大地遭受战火摧残的苦难图景，又以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，将个人对祖国炽热的爱与对民族命运的深切忧虑融为一体，情感真挚而浓烈，具有震撼人心的力量。在朗诵前，开场白需紧扣诗歌的家国情怀，营造出与诗歌情感基调相契合的氛围，拉近与听众的距离，引导大家沉浸于诗歌的情感世界。 示例：尊敬的老师、同学们！当战火染红了山河，当苦难笼罩着大地，诗人艾青化作一只嘶哑的鸟，用生命的全部力量，在风雨如晦的岁月里，为祖国深情歌唱。他的每一句诗，都是对这片土地炽热的告白，都是对民族命运的深切呐喊。今天，我将带着这份跨越时空的深情，朗诵艾青的《我爱这土地》，让我们一同感受那份刻入骨髓的爱国情怀！ 17．（2025·河南周口·一模）以下是河南“省界行（省际边缘）”专题活动的开场白，小组成员也想开展一次“市界行（市际边缘）”专题活动，请帮他们写一段开场白。（80字左右） 示例：省界尽头，究竟是什么模样？日常易被忽视的省界真的是默默无闻的“小透明”吗？在奋进争先中，省界地区如何不被边缘，引领前沿？带着这些疑问，开启一场探索之旅，用脚步丈量省界，到现场找寻答案。 【答案】示例：开封边界线仅仅是地理标识吗？不，它是文化交融的纽带，是经济发展的动脉，是汴京游子的乡愁。让我们用目光捕捉变迁，开启开封“市界行”，让边界的每一寸土地都焕发新生。 【解析】本题考查开场白。首先，模仿示例的提问方式，围绕“市界”提出类似疑问，如市界的样子、是否被忽视、如何发展等，引发思考与兴趣。接着，表明开展“市界行”专题活动这一行动，呼应前文疑问。最后，强调以“用脚步丈量市界，到现场找寻答案”这种实践方式来开启探索，使开场白逻辑连贯，自然引出活动，且字数控制在合理范围内。 示例：市界边缘，藏着多少不为人知的故事？那些常被城市喧嚣掩盖的市界地带，是否只是繁华背后的“隐秘角落”？在区域协同发展浪潮里，市界区域怎样突破界限，绽放独特光彩？带着这些好奇，开启“市界行”探索，用脚步探寻市界奥秘。 18．（2025·湖北·三模）“一花一世界，一叶一菩提”，万事万物总会给我们感动和启迪。请你为你身边“与时间赛跑，赢得非凡”的同学写一则颁奖词。 【答案】示例： 致与时间博弈的青春勇者——XXX “时光荏苒，唯奋进者不凡”，你以勤勉为剑，在时间的疆场上披荆斩棘。清晨的早读室，你朗朗的诵读是与时间交锋的战歌；深夜的错题本，你细致的批注是向成功迈进的印记。你把匆匆光阴凝练成能力的基石，将执着的坚守蜕变为青春的荣光。没有万众瞩目的欢呼，却在岁岁年年的拼搏中，让青涩的年华绽放出非凡的华彩。你用行动昭示：真正的非凡，藏在每一刻与时间竞速的坚守里。 【解析】本题考查颁奖词。需结合同学的学习生活场景，突出其珍惜时间、拼搏奋进的特点，语言要富有感染力和文采。要体现同学在日常学习中与时间竞争的具体表现，比如利用碎片时间学习、高效完成学业任务等，同时升华其精神品质，说明这种与时间赛跑的行为如何让其“赢得非凡”。 示例： 致与时间竞速的逐梦少年——XXX “寸阴寸金，唯追梦者行远”，你以专注为帆，在时间的浪潮里勇毅前行。课间的走廊里，你捧着书本的身影是与时间对话的姿态；深夜的书桌前，你挥动笔杆的模样是向理想攀登的见证。你把点滴时间熔铸成知识的铠甲，将不懈的奋斗沉淀为成长的勋章。没有惊天动地的喧嚣，却在朝朝暮暮的拼搏中，让平凡的求学路闪耀出卓越的光芒。你用时光诠释：真正的非凡，藏在每一刻与时间较真的奋进里。 19．（2025·宁夏中卫·模拟预测）雅韵博物馆拟筹建“丝路星火·文明传承”文化名人展厅，现面向全区中学生征集古今文化名人颁奖词。请选择一位你熟知的文化名人，结合其人生成就与精神品格，撰写一段颁奖词。 要求：（1）突显人物精神内核，至少运用一种修辞手法；（2）语言凝练有感染力，80-100字；（3）符合“文化传承者”展厅主题。 【答案】民族魂守夜人——鲁迅颁奖词 铁屋黑暗中，您以笔为刃剖开千年沉疴，在麻木罗网中擎起思想火把。冷峻目光解剖民族痼疾，滚烫热血浇筑觉醒脊梁。人血馒头蒸腾的呐喊，祥林嫂皱纹里的悲怆，化作刺穿时代的惊雷。阿Q的辫子燃成启蒙火炬，孔乙己长衫丈量文明裂谷，狂人呓语化作永恒叩问。这尊奖杯是对精神掘泉者的礼赞，您掘出的精神泉眼仍在滋养大地，「救救孩子」的呐喊仍在历史峭壁激荡回响。 【解析】本题考查颁奖词。要求为雅韵博物馆“丝路星火・文明传承”展厅撰写文化名人颁奖词，核心在于聚焦“文化传承者”主题。从对象选择看，需选取古今在文化领域有突出贡献的名人；从内容构建上，要紧密结合其人生成就（如学术成果、艺术创作、教育实践等）与精神品格（如坚守、创新、传播文化的信念），突显其作为文明传承者的精神内核；在表达上，至少运用一种修辞手法（如比喻、排比、引用等），语言需凝练且富有感染力，字数控制在80-100字。选择人物时，应注重其在文化传承中起到的桥梁作用——无论是通过创作传世作品、推动文化交流，还是以精神信念影响后世，均需以精准事例与修辞，具象化呈现其文化传承的价值。开放性试题，言之有理即可。 示例一：玄奘。你背负经卷跨越流沙，用十九载译场灯火编织文明经纬。六百部梵典在笔尖绽放华文光彩，“不至天竺终不东归”的誓言，让丝路驼铃成为文化传承的晨钟。你以血肉之躯为桥，引渡东西方智慧在盛唐相逢。 示例二：张骞。你手持节杖凿空西域，以十三年囚徒之身拓开文明通途。驼队踏出的不仅是商道，更是东西方对话的脐带——葡萄与苜蓿在中原扎根，丝绸同瓷器点亮西域。你用铁骨作犁，在荒漠深处耕出文化传承的绿洲。 示例三：苏轼。你以笔墨为舟，载着诗词的星河穿越千年。“大江东去”写尽豪情，“一蓑烟雨”道破豁达，在贬谪中播撒文化种子，于逆境中坚守传承之火。你是文明长卷里永不褪色的风雅篇章。 20．（2025·湖北恩施·二模）我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如艾青笔下的礁石，普通而又顽强。请你从下列任务中任选一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖词。（80字左右） 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙“三哼经”伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/用善良的模样/书写生活的诗行 【解析】任务一：本题考查颁奖词。题目要求从课本或现实生活中选择一位“小人物”，为其撰写80字左右的颁奖词。需紧扣“默默无闻”“有斗志”“普通而顽强”的核心特征，突出人物平凡中的不平凡，用简洁有力的语言展现其精神品质，可结合具体事例或象征意象增强感染力。 示例一：为《老王》中的老王撰写颁奖词。 颁奖词：他蹬着破旧三轮车穿梭街巷，皱纹里藏着生活的苦霜。眼盲心亮，用浑浊的眸倒映世间温情；病体佝偻，以微薄之力传递人性光芒。一个鸡蛋、一瓶香油，是贫寒里最沉甸的善意。老王，你用沉默的坚守，在命运的褶皱里种出尊严的花。 示例二：现实中的环卫工。晨曦未现，你已用扫帚叩响城市的黎明；夜幕低垂，你仍弯腰拾起万家灯火的残章。春扫落英、夏顶烈日、秋拾枯叶、冬战寒霜，垃圾车与橘色工装是你最朴素的勋章。环卫工，你用布满老茧的双手，擦拭出城市最干净的尊严。 任务二：本题考查小作文。本题需创作一首不少于4行的小诗，核心是赞美“小人物”。创作时可选取具体的小人物形象，如环卫工、建筑工人等，运用生动的意象、富有节奏感的语言，通过对比、比喻等修辞手法，将他们平凡中的伟大、默默奉献的精神融入诗句，让情感自然流淌，以达到赞美和敬仰的表达效果。 示例：致平凡星辰 路灯下晃动的身影/是夜归人未熄的灯 粗糙手掌托起晨曦/扫帚扫过的轨迹 藏着整个城市的心跳/褶皱里的汗珠 摔碎在滚烫的柏油路上/开出倔强的花 他们是尘埃里的星子/在岁月褶皱里 闪烁不被看见的光 21．（2025·黑龙江佳木斯·三模）临近中考，你的同桌因为压力大，情绪低落，经常失眠，作为好朋友，你会如何安慰他？请把你要说的话写下来。（要求：语言得体，有感染力，不超过100字） 【答案】示例：别太焦虑啦！中考只是人生的一站，尽力就好。我们一起合理安排时间，劳逸结合，相信你一定能调整好状态，发挥出自己的水平！加油！ 【解析】本题考查口语交际。 临近中考这一特定情境下，同桌压力大、情绪低落还失眠，需要安慰。回答此题，一要站在朋友角度，用亲切真诚的话语表达关心；二要结合中考实际，提及合理应对压力的方法，像调整心态、合理安排学习休息等；三要注意语言简洁且富有感染力，用积极的话语鼓励对方，让同桌感受到支持与力量，从而缓解焦虑情绪，以更好的状态面对中考。 示例：别给自己太大压力啦！中考就像一场冒险，咱们一路披荆斩棘到这，已超棒！失眠只是小插曲，调整心态，按计划复习。我陪你一起，咱们定能笑着跨过中考，迎接美好未来！ 22．（2025·甘肃定西·三模）“兰马”赛事中，志愿者小辉看到有观众随意丢弃垃圾。如果你是小辉，结合爱护公共环境卫生的行为，你会怎样劝阻这位观众？要求：50字左右。 【答案】示例：您好，请规范个人行为，我们应该爱护公共环境卫生。兰马是展示兰州形象的窗口，希望您能一起维护赛场整洁，把垃圾扔到指定垃圾桶，谢谢！ 【解析】本题考查拟写劝说语。 开放性试题，作答此题，先礼貌称呼，指出其行为不当，强调爱护公共卫生的重要性，关联“兰马”对城市形象的意义，提出具体行动建议（扔垃圾桶 ），最后以礼貌请求收尾，语言简洁明了、有理有据。 示例：这位观众您好，公共环境需大家爱护，兰马是兰州的名片，也是展示兰州形象的窗口。麻烦把垃圾扔到垃圾桶，一起守护整洁赛场，谢谢！ 23．（2025·黑龙江大庆·三模）同学小华担心自己用AI辅助写作文会被老师批评，犹豫是否继续使用。请你用一句话劝告他，要求观点明确，含一个俗语或成语。（50字以内） 【答案】示例：小华，用AI辅助写作文而不是完全依赖，老师是不会批评的。比如用AI辅助构思，自己完成写作内容。还有，借助AI找灵感，独立思考组织文章。这样的做法既发挥主观能动性，又很好借鉴了AI的意见，对自己的写作水平提高很大。 【解析】本题考查劝告语拟写。 首先要明确主题是从“合理使用AI”角度给小华提建议，其目的是解决他“担心自己用AI辅助写作文会被老师批评，犹豫是否继续使用”的问题。提出建议要具体且有可操作性，同时注意不超过50字。如，可以引导小羽借助AI获取写作思路，但实际的文章撰写要靠自己独立完成，避免直接抄袭，培养独立思考和写作能力；还可以让小羽先凭借自身思考完成作文初稿，之后利用AI来检查语法错误、提供词汇优化等辅助修改工作，而不是完全依赖或彻底不用，要合理使用AI写作。 示例：小华，用AI来拓思路，然后自己构思写作，让作文更有深度和广度；另外，作文初成后，还可用AI辅助润色，节约了自己的时间。总之，如果只把AI当辅助，不完全信赖，让写作事半功倍，老师是不会批评你的。 24．（2025·重庆沙坪坝·二模）小语的叔叔经营一家陶器店，门口挂着“非遗”招牌，卖的却不是正宗荣昌陶。小语打算结合自己的宣讲内容，劝说叔叔诚信经营。他该怎么说？ 【答案】示例：叔叔，店里挂着“非遗”招牌特别亮眼！但咱卖的要是不正宗，客人发现后会觉得受骗。荣昌陶是老祖宗的手艺，诚信才是长久生意经。您看这样行不？和传承人合作进点正宗陶器，再摆些制作视频讲讲文化。客人买得放心，口碑好了回头客才多呀！ 【解析】本题考查劝说词。 劝说词是规劝对方做什么或不做什么的口语表达。劝说时，既要把自己的想法告诉对方，又要使对方愉快地接受，因此，劝说词应做到委婉、明确，称呼对方要有礼貌，说话要客气，要用和对方商量的口气，要把劝说的理由明确告诉对方，切忌命令、强迫的口气。 拟写劝说词时，首先确定劝说要达到的目的，即核心事件是什么；其次简述劝说的理由，要充分，能从对方角度考虑，打动人心。如本次劝说可涉及以下几点理由：一方面应说明非遗的价值，通过荣昌陶，让传统技艺得以传承；另一方面强调诚信的重要性，要诚信经营。最后提出改进建议即可。 示例：叔叔，“非遗”招牌是荣誉更是责任。咱卖不正宗的陶器，传出去砸的是自己口碑，也对不起老手艺。不如直接和传承人合作，进些正宗荣昌陶，摆上“非遗工艺”标签。客人知道买的是真东西，口碑做起来，生意才能长久啊！ 25．（2025·广西崇左·三模）小语假期参观了鲁迅故居的三味书屋，被这间充满文化气息的书屋深深吸引。请你根据资料卡的信息，帮他向同学们介绍三味书屋。要求：说明顺序合理，信息完整，条理清晰。 资料卡：1．这是鲁迅少年时代读书的私塾。 2．正厅中央悬挂“三味书屋”匾额，下方为塾师寿镜吾先生的座位。 3．书屋两侧摆放着学生的课桌，鲁迅的座位在东北角，桌角刻有“早”字。 4．书屋后有小园，栽有腊梅、桂花等植物，环境清幽，具有浓厚的历史文化氛围。 5．书屋为砖木结构，坐东朝西，分为正厅与侧室两部分。 【答案】三味书屋是鲁迅少年读书的私塾，砖木结构，坐东朝西。正厅悬挂“三味书屋”匾额，下方为塾师座位；两侧为学生课桌，鲁迅的座位在东北角，桌角刻有“早”字。书屋后有小园，环境清幽，充满历史文化气息。 【解析】本题考查内容的理解和语言表达能力。 题目要求向同学们介绍三味书屋，需要依据资料卡的信息，且要保证说明顺序合理、信息完整、条理清晰。介绍对象是同学们，所以语言要通俗易懂、生动形象，让同学们能快速了解三味书屋。为了使介绍条理清晰，可按照空间顺序进行介绍。先介绍书屋的整体结构，再依次介绍正厅的布局，包括匾额、塾师座位、学生课桌等，接着介绍鲁迅的座位及特殊之处，最后介绍书屋后的小园。在介绍过程中，还可使用恰当的连接词和过渡语，使介绍更加流畅自然。 示例：同学们，今天我给大家介绍一下鲁迅故居的三味书屋。三味书屋是鲁迅少年时代读书的私塾。它为砖木结构，坐东朝西，分为正厅与侧室两部分。正厅中央悬挂着“三味书屋”匾额，下方是塾师寿镜吾先生的座位。书屋两侧摆放着学生的课桌，鲁迅的座位在东北角，桌角还刻有“早”字呢。书屋后还有一个小园，里面栽有腊梅、桂花等植物，环境清幽，具有浓厚的历史文化氛围。 26．（2025·湖南·三模）【方案设计】校团委围绕“彩色青春”主题周的课间活动做了一份安排方案，请你帮忙完善表格内容。 活动主题 活动内容 活动目的 蓝色·智慧探索 科学小实验比赛 培养动手能力和科学思维 红色·活力挑战 （1） 增强合作意识和拼搏精神 绿色·环保行动 校园废弃物改造设计 （2） 【答案】示例：跳绳接力赛 养成保护环境和低碳生活的好习惯 【解析】本题考查活动设计。 本题要求完善“彩色青春”主题周的活动方案表格，需根据活动主题和已有内容，合理补充缺失部分。 （1）活动内容（红色·活力挑战）：红色主题“活力挑战”强调活力、热情，活动目的为“增强合作意识和拼搏精神”。因此，活动内容应设计为需要团队协作、体现体力挑战的体育类活动。表达与题干中“科学小实验比赛”的表述风格一致即可。 示例：团队拔河比赛 （2）活动目的（绿色·环保行动）：绿色主题“环保行动”聚焦环境保护，活动内容为“校园废弃物改造设计”（即利用废弃物进行创意改造）。因此，活动目的应突出环保教育性和实践性。表达与题干中“培养动手能力和科学思维”的表述风格一致即可。 示例：培养环保意识和创新实践能力 27．（2025·广西南宁·三模）你的班级将开展“探寻身边古建筑”研学活动。小语已经策划了一项活动形式，请你再设计两项，并将活动前的准备工作及活动意义补充完整。 活动形式 准备工作 活动意义 古建筑知识竞赛 查阅地方志，整理古建筑历史资料 加深对古建筑的了解，④ 。 ① 制作邀请函，邀请古建筑专家 ② ③ 【答案】古建筑文化讲座 古建筑摄影展 准备摄影工具，拍摄古建筑 增强文化认同感，传承工匠精神（言之有理即可） 【解析】本题考查活动设计。解题的关键在于紧扣主题，结合常见的活动形式特点，合理规划准备事项，并从知识、能力、情感等维度思考活动带来的积极影响。 第一空，结合“制作邀请函，邀请古建筑专家”这一准备工作，可推断活动形式是邀请专家来开展讲座，让学生更系统地了解古建筑相关知识。示例：古建筑文化讲座。 第二、三空，活动设计必须紧密围绕“探寻身边古建筑”这一核心主题展开，确保每一项活动都能让学生更深入地了解古建筑，包括其历史、文化、结构、艺术价值等方面。例如，设计活动时要考虑如何让学生接触到古建筑实物、获取古建筑相关信息以及表达对古建筑的认知和感受。 示例：古建筑模型制作。利用纸板、木条、黏土等，材料制作古建筑模型。 第四空，古建筑是历史的见证者，承载着特定时代的文化、信仰、生活方式等信息。通过探寻古建筑，学生能深入了解这些文化内涵，唤醒对传统文化的记忆，避免文化断层。当学生亲身走进古建筑，感受其独特的魅力和历史价值后，会意识到保护古建筑的重要性，从而增强保护古建筑的责任感和使命感，成为古建筑保护的宣传者和践行者。示例：唤醒文化记忆，增强保护意识。 28．（2025·江苏连云港·二模）请你以“孝亲敬老”为主题，仿照示例，再设计两项活动。 活动一：开展感恩父母的诗歌朗诵会 活动二： 活动三： 【答案】示例：活动二：开展感恩父母的演讲比赛 示例：活动三：开展感恩父母的绘画比赛 【解析】本题考查活动的设计能力。 针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。 本题应围绕“孝亲敬老”主题设计活动，联系示例“开展感恩父母的诗歌朗诵会”可知，活动形式名应为动宾结构。 示例：活动二：举办感恩父母的征文比赛； 活动三：召开感恩父母的主题班会。 29．（2025·湖南长沙·三模）班级将开展“我与故宫博物院”班会活动，下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍故宫历史 ① 宣传普及故宫的相关知识 欣赏故宫文物 ② 感受文物魅力，提升艺术鉴赏能力 探讨保护文物 进行文物保护知识竞赛 了解专业文物保护知识，强调文物保护的重要性 【答案】示例：开展故宫历史主题讲座 举办故宫文物图片展 【解析】本题考查活动设计。 本次任务是为“我与故宫博物院”班会活动的“介绍故宫历史”和“欣赏故宫文物”环节，补充合适的活动形式。需要结合活动环节的特点以及对应的活动目的，选择能有效达成目的、且适合班级班会开展的活动形式。 对于“介绍故宫历史”环节，目的是宣传普及故宫的相关知识。可采用如“举办故宫历史讲座”，邀请专家系统讲解，能全面深入地传播知识；也可以“进行故宫历史知识分享”，让同学们提前收集资料，在班会上分享，增加互动性和参与感。 对于“欣赏故宫文物”环节，目的是感受文物魅力，提升艺术鉴赏能力。“观看文物影像资料”可以直观展示文物的细节和全貌；“展示文物图片”方便在教室环境中进行，能聚焦欣赏；“进行文物模型展示”则能让同学们近距离观察，增强直观感受。 示例：①进行故宫历史知识分享 ②观看文物影像资料 30．（2025·湖南长沙·一模）同学们准备出一期向马拉松运动员学习的黑板报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目。 栏目一：马拉松故事我来讲 栏目二： 栏目三： 【答案】马拉松精神我来悟 马拉松感悟我来写 【解析】本题考查活动设计。 题目要求为出一期向马拉松运动员学习的黑板报设计栏目，且要仿照栏目一“马拉松故事我来讲”的形式。这意味着设计的栏目名称需具有一定的主题相关性、互动性或展示性，并且以简洁的短语（马拉松+名词+我+动词）呈现。可以从马拉松运动员的精神品质、训练方法、比赛技巧、榜样力量等多个角度进行思考，设计出能体现向他们学习这一主题的栏目。 示例： 栏目二：马拉松精神我传承 栏目三：马拉松技巧我分享 31．（2025·湖南益阳·三模）【活动设计】围绕“青春的颜色”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一：举办“青春的颜色”主题征文比赛 活动二：举办“青春的颜色”绘画作品展 活动三： 【答案】举办 “青春的颜色” 主题演讲比赛（或诗歌朗诵会、青春故事分享会） 【解析】本题考查活动设计。 设计活动要围绕“青春的颜色”的主题来设计，并且适合学生操作，易举行即可。 联系“活动一：举办‘青春的颜色’主题征文比赛”“活动二：举办‘青春的颜色’绘画作品展”可知，整体为动宾短语，为“动词＋主题＋形式”的格式。 示例：举办“青春的颜色”摄影作品展。 （2025·广东·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 学校邀请了三位90后大国工匠为同学们作报告，你作为活动主持人，请结合下面的材料，完成两项任务。 产业一线工程师郭东妮：有人劝我，说女孩子成天扑在生产线上太苦了，在艰苦的攻关中找到乐趣，才是真正吸引我的地方。老一辈大国工匠身上精益求精的精神激励着我，我不仅要做好传承，还要在“新”字上下功夫，做好创新。 电焊工高级技师高磊：当我第一次来到实训车间，看到墙上挂满了优秀毕业生的荣誉时，我便下定决心，一定要成为像他们一样优秀的高技能人才。每当下课，别人回去休息，我就留在车间，打磨、固定、焊接、检验……日复一日地练习，焊条、钢板成本高，我就把用剩的废料一条条焊接起来，反复练习，逐渐掌握了平焊、立焊、横焊、仰焊等基本功。 数控编程工程师唐钺：一架大型商用客机由数以百万计的零部件组成，每个零部件都要经过极其严密的精确测量、生产制造。零件设计生产的第一关是精度，要求控制在0.001毫米以内。刀具选取也有学问。加工高精度零件，要选用不同刀具切削——太粗窄处进不去，太细又强度不够……制造一个新零件，有时候需要用30多把刀具。任务一：开场介绍 32．请结合材料，写一段开场介绍。 任务二：现场提问 33．请你选择一位工匠，向他提出一个问题。 【答案】32．亲爱的同学们，大家好！ 今天，我们非常荣幸地邀请到了三位90后大国工匠来到我们的校园，为我们分享他们的奋斗故事与宝贵经验。他们分别是产业一线工程师郭东妮，她以苦为乐，在艰苦攻关中传承老一辈精益求精的精神，更勇于在“新”字上开拓创新；电焊工高级技师高磊，怀揣成为优秀高技能人才的梦想，日复一日在车间刻苦练习，用废料反复打磨技艺，逐渐掌握多种焊接基本功；数控编程工程师唐钺，深知大型商用客机零部件制造的严苛要求，在精度控制和刀具选取上精益求精，制造一个新零件有时竟需使用30多把刀具。他们用青春和汗水诠释着工匠精神，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！ 33．示例一：郭工程师，您曾谈到在“新”字上下功夫做好创新，能否结合您在产业一线的工作经历，分享一下您在创新过程中遇到的最大挑战是什么，又是如何克服的呢？ 示例二：高技师，您日复一日在车间刻苦练习焊接技术，用废料反复打磨技艺，这种坚持令人敬佩。在您看来，在焊接技术的学习和提升过程中，最重要的品质是什么呢？ 示例三：唐工程师，您谈到制造一个新零件有时需要用30多把刀具，刀具选取如此讲究。在您的工作中，是如何根据不同的零件需求，精准地选择合适的刀具，以确保零件的精度和质量的呢？ 【解析】32．本题考查开场白。 写开场介绍时，要紧扣活动主题与材料内容。要对三位大国工匠的到来表示热烈欢迎，营造友好、热烈的氛围。要说明本次活动的主题是邀请大国工匠为同学们作报告，让同学们了解大国工匠的事迹和精神。结合材料内容，简要概括三位工匠各自的特点或成就，突出他们的工匠精神。可以分别从他们的工作态度、追求目标、专业技能等方面入手。要表明期待通过他们的报告，同学们能有所收获，从而自然地引出即将开始的报告环节。 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬与激动的心情，迎来了三位杰出的90后大国工匠——产业一线工程师郭东妮、电焊工高级技师高磊、数控编程工程师唐钺。在此，我谨代表学校，向三位工匠的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！ 郭东妮，这位产业一线的女工程师，在艰苦的攻关中找到了乐趣，她不仅传承了老一辈大国工匠精益求精的精神，更在“新”字上不断探索创新；高磊，从踏入实训车间的那一刻起，就立志成为优秀的高技能人才，他日复一日地刻苦练习，用废料反复打磨技艺，逐渐掌握了各种焊接基本功；唐钺，在数控编程领域有着精湛的技艺，面对大型商用客机数以百万计的零部件，他以极高的精度要求把控每一个环节，在刀具选取上更是独具匠心。 三位工匠用他们的实际行动诠释了什么是大国工匠精神。接下来，就让我们一同聆听他们的精彩报告，相信从他们的故事中，我们定能汲取到前行的力量！ 33．本题考查采访词。 从三位工匠中选择一位自己感兴趣或对其事迹有深入了解的工匠进行提问。首先，提问要紧密结合材料中该工匠的相关内容，体现对其事迹的关注和思考。其次，提出的问题要有一定的深度和针对性，能够引发工匠的深入思考，也能让同学们从中获得启发。可以从工匠的经历、精神、对行业的看法等方面入手。最后，问题表述要简洁明了，让工匠能够清楚理解问题的意图。 示例：郭东妮工程师，您好！您曾经谈到在艰苦的攻关中找到乐趣是吸引您的地方，并且要在“新”字上下功夫做好创新。我想请问，在您的工作中，遇到的最具挑战性的攻关项目是什么？在这个过程中，您是如何找到乐趣并实现创新突破的呢？ （2025·青海海东·二模）2025年4月24日，在第十个中国航天日来临之际，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。为此，XX中学计划于4月28日上午9时举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请完成下列任务。 34．请参照项目一，为本次活动再设计两个项目。 项目一：举办航天知识竞赛 项目二：         项目三： 35．学校准备邀请院士李教授参加本次活动，作为校学生会长，请你通过电话邀请他。 李教授，您好！我是XX中学的学生会长XXX， 【答案】 34． 示例：项目二：开设航天科普讲座 项目三：举行航天绘画展 35．示例：我们学校计划在4月28日上午9时举办一场主题为“航天梦•中国梦”的科普活动，诚邀您作为嘉宾出席本次活动。您的到来将极大地鼓舞我校全体师生，并为我们带来宝贵的指导和启示。请问您届时是否有空出席我们的活动呢？ 【解析】34．本题考查活动设计，需围绕“航天梦・中国梦”主题，结合中学生认知水平与科普活动特点，设计兼具知识性与趣味性的项目。可从知识传播、实践体验、情感共鸣等角度切入，如邀请专家讲座、展示航天模型、开展主题演讲等，确保活动形式多样且贴合主题。 示例答案： 项目二：举行“航天诗词中的家国情怀”朗诵会 项目三：开展航天模型制作与展示活动 35．本题考查口语交际中的邀请用语，需注意语言礼貌得体，清晰传达活动信息（时间、地点、主题、邀请目的），并表达对教授的尊重与期待。需明确告知活动具体时间为4月28日上午9时，主题为“航天梦・中国梦”，说明邀请其参与的原因（如分享航天知识、激励学生等），最后礼貌询问是否有时间参加。 示例答案： 李教授，您好！我是XX中学的学生会长XXX。我校将于4月28日上午9时举办“航天梦・中国梦”科普活动，想邀请您作为嘉宾来校分享航天领域的知识和故事，激励同学们树立航天梦想。请问您届时是否有时间参加？我们全体师生都非常期待您的到来！ 46 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $