四川省雅安市雨城区2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年(上)七年级阶段日标教学实践园地 语文(一) 注意:一个阶段的学习已结束,为了对学习和教学进行客观评价,以利于促进学生全面发 展,促使教师优化教学,请认真完成以下各项内容。 一般性发展目标评价 项目 兴趣与愿望 活动与探究 合作与交流 学习方法与能力 自评 师评 基础知识与技能目标评价 (1一3单元,“课外古诗词背诵”前四首;六道大题,满分120分) 题 号 四 五 六 总分 得 分 蚁 长 第一部分(共20分) 数 一、积累与运用(8分,每小题2分) 1.根据语境,下列各项中加点字读音完全正确的一项是() 拓 A.风里带来些新翻的泥土的气息,混(h n)着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿 胸 的空气里酝酿(1iang)。 B.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪(hu n)以后,她侍(si)弄的那些花都死了。“不, 我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!” 解 C.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥 (tng),一座皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓(n1)噫,千杯未醉嗬~…” D.下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻(nian) 着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽(zh n)开的花朵。 2.下列各项没有错别字的一项是() A.这种感情传染了整个 2025-2026学年（上）七年级阶段目标教学实践园地 语文参考答案（一） 第一部分（共20分） 一、积累与运用（8分，每小题 2 分） 1.D（A.酝酿niàng；B.侍shì弄；C.淋漓lí） 2.A（B.签-鉴；C.索-所；D.薮-擞） 3.B（花枝招展：比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。光环境与建筑整体完美融合不合适。） 4.D（主题不能用书名号，应将书名号改为双引号） 二、语言运用（12分） 5.（1） A.魅力 （2） B.热烈粗犷 （2分） 6.示例一 《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光粼粼的鱼塘。 示例二 《观沧海》中看到波涛汹涌的海浪，茂盛的草木，感受到秋风的萧瑟。（2分） 7.第1句是病句，缺主语。（1分） 修改示例一 通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。 修改示例二 作者笔下的山川之美，使我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。（1分） 8.（1） ①示例一 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 示例二 海内存知己，天涯若比邻。④示例一 路遥知马力，日久见人心。——《增广贤文》 示例二 与朋友交，言而有信。—— 孔子（出自《论语・学而》） ⑤示例一 高山流水 示例二 管鲍之交（3分，每空1分） （2）活动二：举办“青春友约”歌唱比赛 活动三： 举办“青春友约”手抄报比赛 活动四：举办“青春友约”书画比赛（3分） 第二部分（共100分） 9.(1)迎神赛会（1分）急切、兴奋（1分） 从百草园到三味书屋（1分） (2)示例:《五猖会》表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。（1分）《从百草园到三味书屋》表达尊重孩子天性,保护并激发孩子想象力、创造力,让孩子快乐成长的教育思想。（1分） 10.①小山摇篮 ②落日映雪 ③水墨远山 ④空灵水晶（4分） 11.示例一 ①按空间顺序（1分）②层次分明地描写了从山尖到山坡再到山腰的景物。（1分） 示例二 ①时间顺序（1分）②按由白天到傍晚的的时间顺序来写。（1分） 12.（1）示例一①运用了比喻和拟人的修辞手法；（1分）②生动形象地写出了济南四面环山的地形特点，同时巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点。（1分）③抒发了作者的喜爱之情。（1分） 示例二①运用了比喻和拟人的修辞手法；（1分）②把“小山”拟人化，赋予其以人的情态，生动形象地写出小山像是一个慈爱的母亲一样给济南带来了安宁与温暖。（1分）③抒发了作者的喜爱之情。（1分） 示例三①运用了比喻和拟人的修辞手法；（1分）②把周围的小山比作摇篮，生动形象地写出了济南四面环山，给济南带来温暖的特点。③抒发了作者的喜爱之情。（1分） (2)示例 ①作者以商量的口气流露出怕小山被大雪压垮的担忧。（1分）表达了作者一种赞许的口气，流露出对秀美的济南小山的爱怜、赞叹之情。（2分） 13.标题简洁明了，直接点明了文章的描写对象是济南的冬天，能让读者快速把握文章核心内容。（1分）同时，“冬天” 限定了时间，“济南” 限定了地点，既突出了地域特色，（1分）又暗示了文章将围绕济南冬天独有的景象展开描写，与文中对济南冬天 “温晴” 等独特特点的刻画相呼应，吸引读者探寻济南冬天的独特魅力。（2分） 14．开启了作者走南闯北的历史 （1分） 给了作者真正的自由 （1分） 15．“捧”字表现父亲对图纸的珍视；（1分）“满”字表现了父亲为促成此事的不辞辛苦（1分）；生动形象地写出父亲为了尽快做成第一辆轮椅而奔走劳作的感人情景，（1分）体现了浓郁的亲情。（1分） 16．一是说明这辆轮椅的作用；（1分）二是表达对母亲的感激与思念；（1分）三是表明自己奋斗的艰辛。（1分） 17．“又”字重读，表现“我”登上山峰的不易和登上山峰后内心难掩激动之情；“自己”重读，表现“我”获得第三辆电动轮椅后，独自登上山峰后的喜悦与自豪之情；（1分）“准能想到”与“谁能相信”重音轻读，体现出没有人能够想到“我”能够凭自己的力量登上山峰，表达出乎意料的成功带来的巨大喜悦。 （1分） 18．①史铁生曾因残疾而自我封闭，在母亲的关爱下，他坐着轮椅走出家门，怀着希望耕耘写作，找到了人生新的方向。（1分）②朋友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他借由“福”字轮椅走南闯北，发现美好其实是人对世界、对生命的一种态度。（1分）③爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。（1分） 五、古诗文积累与理解（26分） 19.（1）夕阳西下（2） 正是江南好风景 （3） 思君不见下渝州 （4）风正一帆悬（5）水何澹澹，山岛竦峙。（6）人不知而不愠，不亦君子乎（每小题1分，有错别字不得分，共6分） 20.D（A.形容词，急；B.动词，相比、比作；C.动词，像；D.动词，上升/动词，起床） 21.（1）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。（“内集”“儿女”“文义”是关键词）（3分） （2）（她）就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。（“即”是关键词，语句是判断句，注意整个语句的通顺连贯）（3分） 22.C（觉：动词，醒来）（2分） 23.文帝又问钟会：“你为什么不出汗呢？”（“复”“卿”“何以”“汗”是关键词）（3分） 24.从文中“毓拜而后饮”“酒以成礼，不敢不拜”可以看出钟毓遵守礼法而知畏惧；（1分）从“会饮而不拜”可以看出钟会不拘礼节；（1分）从“偷本非礼，所以不拜”可以看出钟会能言善辩；（1分）。（3分） 参考译文：钟毓、钟会小时候就有很好的声誉了，钟毓十三岁时，魏文帝曹丕听说了他们的名声，便对他们的父亲钟繇说：“可以叫两个孩子来见我！”于是下令赐见。钟毓脸上有汗，曹丕问：“你脸上为什么出汗了？”钟毓回答说：“战战惶惶，汗出如浆。”曹丕又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“战战栗栗，汗不敢出。” 钟毓兄弟小时候在父亲午睡时，趁机一起偷药酒喝。他们的父亲刚巧醒来，暂且故意装睡观察他们。钟毓行礼后才喝酒，钟会只喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓回答说：“酒是用来完成礼仪的，不敢不行礼。”父亲又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷，本来就是不礼尚的行为，所以用不着行礼。” 25.写“杨花”且“落尽”是先点时令，奠定了全诗伤感的基调。（1分）“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地，给人飘零流落之感；“子规”啼声悲哀凄惨。两个意象渲染了萧条、悲凉（凄楚、感伤等）的气氛。（2分）诗人寓情于景，抒发了对朋友悲惨命运的忧虑和对朋友的不舍之情。（1分） 六、作文（40分） 26. 参考评分标准表 项目 类别 内 容 结 构 语 言 卷 面 一类卷 ( 36—40 分) 立意深刻且有新意，内容充实，感情真挚 结构严谨 条理清楚 语句流畅 用语准确 卷面整洁 书写美观 二类卷 ( 32—35 分) 中心明确，内容具体，有真情实感 层次分明 结构完整 语句通顺 用语较准确 卷面整洁 书写规范 三类卷 ( 28—31 分) 中心比较明确 内容比较具体 感情较真实 不偏离作文要求 层次清楚 结构较完整 语句较通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 四类卷 ( 24—27 分) 中心基本明确 内容不够具体 不偏离作文要求 层次较清楚 结构基本完整 语句基本通顺 有少量语病 卷面较零乱 书写较潦草 五类卷 ( 24 分以下) 中心不明确 内容不具体 偏离题意 条理不清 结构混乱 语句不通顺 有较多病句 卷面零乱 书写潦草 七语（一）（3— 3） 学科网（北京）股份有限公司 $